小二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)

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小二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)
時(shí)間:2023-12-06 03:23:28     小編:XY字客

計(jì)劃可以幫助我們減少壓力和焦慮,增加事情的順利進(jìn)行。定期檢查和評(píng)估計(jì)劃的進(jìn)展,根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)以下這些計(jì)劃的成功實(shí)踐案例,希望能夠激發(fā)你對(duì)于制定計(jì)劃的熱情和信心。

小二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇一

1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花》和《牧羊女》兩首歌曲,表達(dá)對(duì)生活,對(duì)大自然的熱愛(ài)。

2、聆聽(tīng)由竹笛、嗩吶演奏的樂(lè)曲,感受音樂(lè)所描繪的農(nóng)村生活情景。認(rèn)識(shí)民族吹奏樂(lè)器嗩吶、笛子,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。

3、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線;認(rèn)識(shí)口琴或豎笛,并學(xué)會(huì)吹奏sol。

重點(diǎn):用輕松、活潑的聲音演唱歌曲;認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線。

難點(diǎn):能較好的掌握倚音和mf、p的演唱,能夠認(rèn)真聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受音樂(lè)所描繪的農(nóng)村生活情景。

教具的準(zhǔn)備:手風(fēng)琴、光盤(pán)。

使用的意義:

能夠更好的讓學(xué)生聽(tīng)琴學(xué)唱歌曲,學(xué)生對(duì)歌曲旋律掌握得會(huì)更好,利用光盤(pán)示范歌曲,學(xué)生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點(diǎn)及演唱,也更能吸引學(xué)生的注意力,達(dá)到較好的教學(xué)效果。

采用聽(tīng)唱法、教唱法及跟唱法,學(xué)生通過(guò)這些方法的學(xué)習(xí),更能更快的掌握好歌曲。

小二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇二

高段的學(xué)生具有一定的自學(xué)能力,紀(jì)律情況也相對(duì)穩(wěn)定,也具有一定的基礎(chǔ)。五(2)班學(xué)生上課氣氛活躍,聲音整齊統(tǒng)一,有一定的表現(xiàn)力,小合唱也能勝任。一首新曲聽(tīng)?zhēng)妆榛灸芎舷聛?lái)。但本學(xué)期新教材對(duì)我們的學(xué)生提出了新的要求,增加了很多合唱歌曲,所以學(xué)習(xí)相對(duì)比較困難,所以要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,在此基礎(chǔ)上,讓他們掌握一定音樂(lè)知識(shí)和技能技巧。

在教材大致可以分聆聽(tīng)欣賞、歌曲演唱、創(chuàng)編活動(dòng)三個(gè)方面。在聆聽(tīng)欣賞方面:全冊(cè)共有聆聽(tīng)欣賞曲18首,其中外國(guó)作品5首,中國(guó)作品13首;器樂(lè)作品2首,聲樂(lè)作品16首(其中包括一課的京劇相關(guān)內(nèi)容)。跟以往的欣賞教材相比,本冊(cè)的欣賞曲中國(guó)作品增加了,特別是民族音樂(lè)。編創(chuàng)活動(dòng)方面:編創(chuàng)活動(dòng)滲透在聆聽(tīng)欣賞和學(xué)唱表演中,主要涉及有幾個(gè)方面的內(nèi)容:第一方面是聽(tīng)辨樂(lè)曲的力度、速度、音區(qū)、音色、情緒及演奏樂(lè)器,區(qū)分樂(lè)曲段落,用不同的顏色、線條或圖形來(lái)表示樂(lè)曲的情緒。第二方面是選擇或編創(chuàng)節(jié)奏,用打擊樂(lè)給歌曲伴奏或作情景表演。第三方面是隨著音樂(lè)邊唱邊舞,做歌表演。第四方面是運(yùn)用人聲、自制樂(lè)器及其他樂(lè)器創(chuàng)作命題音響小品。第五方面是視唱旋律,改編不同節(jié)拍的旋律。在歌曲演唱方面:在本冊(cè)教材中共安排了七個(gè)單元的兩聲部歌唱教學(xué)。共有學(xué)唱歌曲16首,其中單聲部歌曲8首,合唱歌曲8首。在本冊(cè)合唱歌曲有了明顯的增加,隨著合唱歌曲的增加,也說(shuō)明了音樂(lè)新課程實(shí)施以來(lái),對(duì)多聲部教學(xué)也逐漸重視起來(lái)了。這個(gè)也是很多音樂(lè)老師都很關(guān)注都很值得探討的問(wèn)題。

1、學(xué)會(huì)課本上的十六首歌曲,通過(guò)歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

2、基本上掌握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)、視譜、視唱能力有較大的提高;通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完整的表現(xiàn)歌曲、理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的能力。

4、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,掌握一定的音樂(lè)技巧,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單曲譜的能力,并且能夠自學(xué)能力;通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器及其演奏方法;通過(guò)欣賞,了解幾種常見(jiàn)的演奏方式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力,從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操;通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,提高演奏能力,學(xué)習(xí)表達(dá)不同情感的樂(lè)曲。

1、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。

2、在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。

1、 在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。

2、 運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、 學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

2、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

4、充分利用多媒體等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

1

1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

2、歌曲《春水》欣賞《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》

11

1、表演《鈴兒響叮當(dāng)》。

2、豎笛練習(xí)

2

1、聽(tīng)賞《致春天》2、歌曲《春雨蒙蒙地下》

12

1、歌曲《蟈蟈和蛐蛐》

2、聽(tīng)賞《我們是工農(nóng)子弟兵》

3

1、歌曲《巴塘連北京》

2、聽(tīng)賞《北京喜訊到邊寨》

13

1、聽(tīng)賞《都有一顆紅亮的心》

2、表演《我是中國(guó)人》

4

1、聽(tīng)賞《阿佤人民唱新歌》

2、歌曲《迷人的火塘》

14

1、欣賞《我的朋友在哪里》

2、歌曲《手拉手》

5

1、唱《小白船》,聽(tīng)《天地在我心》《望月節(jié)》

15

1、歌曲《可愛(ài)的蘋(píng)果》

2、聽(tīng)賞《讓世界充滿愛(ài)》

6

1、唱《讓幻想展翅飛翔》,

2、聽(tīng)《水星——飛行的使者》

16

1、欣賞《牡丹之歌》

2、歌曲《盼紅軍》

7

1、聽(tīng)賞《四季歌》

2、歌曲《童心是小鳥(niǎo)》

17

1、聽(tīng)賞《花之歌》

2、歌曲《編花籃》

8

1、歌曲《一把雨傘圓溜溜》

2、聽(tīng)賞《秋收》

18

音樂(lè)會(huì)

音樂(lè)復(fù)習(xí)

9

期中復(fù)習(xí)

19

音樂(lè)期末測(cè)試

10

1、欣賞《我們的田野》

2、《田野在呼喚》

20

小二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇三

回顧三年多的音樂(lè)教研員工作經(jīng)歷,各種滋味涌上心頭,苦澀、迷茫、困頓、焦慮,常常使我寢食難安,欣喜、激動(dòng)、振奮、自豪,又不時(shí)令我信心倍增。無(wú)論是走過(guò)的路,還是正在走的路,乃至即將走的路,都將是一路風(fēng)塵,一路坎坷,前進(jìn)路上永遠(yuǎn)有荊棘,開(kāi)拓路上也永遠(yuǎn)會(huì)有驚喜。我便是這樣從矛盾中一路走來(lái),品味著其中的酸甜苦辣,又從產(chǎn)生新的矛盾的過(guò)程中一路走去。在我的身后,留下的是一則則教研故事,它伴隨我走過(guò)了新角色的適應(yīng)期和新形象的樹(shù)立期,走過(guò)了新領(lǐng)域的開(kāi)拓期和新亮點(diǎn)的增生期,并伴隨我去不斷創(chuàng)造新形式,推進(jìn)新課程。

當(dāng)我從一名老資格的教師,轉(zhuǎn)為一名新資格的教研員時(shí),由于工作對(duì)象的變化,產(chǎn)生了工作方式上的變化,對(duì)于教研員應(yīng)該是什么樣的工作方式,我是比較迷茫的。我做的第一件事,便是學(xué)著其他教研員的樣子,下課堂聽(tīng)課。在第一年中,我?guī)缀趼?tīng)遍了所有教師的課,也對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。當(dāng)時(shí),我不停地從這所學(xué)校跑到那所學(xué)校,從這個(gè)課堂跑到那個(gè)課堂,有時(shí)一天要趕幾個(gè)“場(chǎng)子”,顯得忙忙碌碌,也覺(jué)得很充實(shí),老師們也比較配合我的工作。下課堂一一聽(tīng)課,是教研員的工作內(nèi)容之一,但對(duì)每個(gè)人進(jìn)行聽(tīng)課,使我的工作量過(guò)大,且工作方式較單一,還對(duì)一些“老”教師帶來(lái)了壓力,而對(duì)新教師的關(guān)注則不夠多。于是,我進(jìn)行了反思,覺(jué)得應(yīng)該在聽(tīng)課對(duì)象上有所調(diào)整,不同年齡段的教師,不同能力的教師,要有不同的側(cè)重。隨后,我加大了對(duì)年青教師的聽(tīng)課比重,并產(chǎn)生了一些效應(yīng),一些年青教師的教學(xué)有了進(jìn)步。在初聽(tīng)教師們的課時(shí),我的心里不免有些緊張,因?yàn)槲乙谡n后作點(diǎn)評(píng),而點(diǎn)評(píng)的好壞,是教研員聽(tīng)課評(píng)課水平的一大體現(xiàn)。每當(dāng)要去聽(tīng)教師的課時(shí),我總要問(wèn)清楚教學(xué)的內(nèi)容,并事先作研究,因此,我不但因經(jīng)常下學(xué)校聽(tīng)課而行色匆匆,而且在辦公室,在家里也是沒(méi)有多少空閑,時(shí)常因鉆研教材而誤了正常的作息時(shí)間。在聽(tīng)課評(píng)課時(shí),雖能對(duì)教材、教法提出一些看法,但缺少一些更有效的指導(dǎo)意見(jiàn),因此,每次聽(tīng)課回來(lái),路上仍是心事重重,于是,便找各種資料進(jìn)行學(xué)習(xí),以充實(shí)自己。在那段時(shí)間,每當(dāng)去聽(tīng)教師的課時(shí),教師對(duì)我說(shuō):“單老師,你來(lái)聽(tīng)課我好緊張……”我便一邊安慰教師:“不用緊張,好好發(fā)揮……”,而一邊也在問(wèn)自己:“我準(zhǔn)備好了嗎?”。使我獲得評(píng)課經(jīng)驗(yàn)并檢驗(yàn)我的評(píng)課能力的最好平臺(tái),便是市里組織的教研活動(dòng),我同樣對(duì)所要聽(tīng)的課進(jìn)行提前的了解,在聽(tīng)課時(shí)用心觀察和思考,認(rèn)真學(xué)習(xí)別的教研員的評(píng)課經(jīng)驗(yàn),并逐漸獲得了一些評(píng)課的信心。隨著參與市教研活動(dòng)的次數(shù)的增加,我的自信心也在增加,并逐漸從迷茫中走出來(lái)。找到了工作的自信,我的工作也開(kāi)始有了一些起色,并逐漸受到老師們的歡迎。我開(kāi)始從對(duì)課堂教學(xué)方法的研究,擴(kuò)展到音樂(lè)教學(xué)的其他方面,如備課、說(shuō)課、課件制作、論文、案例等。對(duì)教師的上課指導(dǎo),也從聽(tīng)課后再點(diǎn)評(píng)的方式擴(kuò)展到當(dāng)場(chǎng)示范。而這一教研方式,緣于一次意外事件。我曾經(jīng)在20xx年第二學(xué)期的開(kāi)學(xué)初組織了一次初中教師備課會(huì)議,事先指定了兩位教師上課,臨到活動(dòng)開(kāi)始前20分鐘,其中一位上課教師打來(lái)電話,說(shuō)是生病了,不能來(lái)上課了,而此時(shí),上課的班級(jí)已安排好,教師們已陸續(xù)到了聽(tīng)課地點(diǎn),臨時(shí)減掉一節(jié)課,對(duì)活動(dòng)會(huì)帶來(lái)較大的影響,也對(duì)學(xué)生不好交待。為了挽回?fù)p失,我便臨時(shí)上陣,即興上課。由于事先對(duì)教材作過(guò)研究,雖然教學(xué)準(zhǔn)備資料不充分,但課還是比較順利,教師和學(xué)生們的反映也不錯(cuò),一些教師還提出建議,希望我也到他們的班級(jí)去上示范課。我發(fā)現(xiàn),我的示范教學(xué)能帶給教師們新的啟示,于是我便開(kāi)始尋找這種機(jī)會(huì)。通常,我會(huì)對(duì)年青教師進(jìn)行教學(xué)示范,尤其當(dāng)教師的課上得比較平淡,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不積極而教師沒(méi)有能力改變時(shí),我便會(huì)走上講臺(tái),接替下教師的教學(xué)。這一招很管用,教師們過(guò)后很有啟發(fā),而且比先由教師上完課再作點(diǎn)評(píng),更有效果。一些教師感慨地說(shuō):“單老師,你用半節(jié)課就讓學(xué)生喜歡上了音樂(lè)課,而我卻把握不住課堂。”我說(shuō):“用你的熱情和智慧去教學(xué),用你對(duì)音樂(lè)的深入理解去教學(xué),肯定能行?!被仡櫧萄泄ぷ髌鸩诫A段的經(jīng)歷,我從迷茫開(kāi)始,在不斷的反思和調(diào)整中行進(jìn),我在教師眼中的形象,也從略帶疑惑到漸趨明朗。我由此得出一個(gè)經(jīng)驗(yàn),只有認(rèn)真做好每件事,組織好每次活動(dòng),評(píng)好每節(jié)課,才能使自己立足于教研員崗位上,并能邁開(kāi)大步繼續(xù)前進(jìn)。

俗話說(shuō):“一分耕耘,一分收獲?!闭J(rèn)真地工作,一定會(huì)有收獲。但是,工作還需要有一些亮點(diǎn)和特色,才能給大家留下印象,才能提高教研效率。適當(dāng)增加新的亮點(diǎn),吸引教師們的眼光,使大家更加主動(dòng)地參與教學(xué)研究上來(lái),是我在逐漸適應(yīng)教研員工作后開(kāi)始關(guān)注的新課題。當(dāng)我對(duì)曾經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行回顧時(shí),覺(jué)得都是一些平常的事,教師們?cè)诨顒?dòng)過(guò)后,也仍舊進(jìn)行著平常的教學(xué),似乎活動(dòng)時(shí)受到的啟發(fā)并未在教學(xué)中有多大的效果體現(xiàn),一些曾經(jīng)激起過(guò)大家教研熱情的場(chǎng)景,隨著時(shí)間的推移,逐漸變得模糊,其中較有啟發(fā)性的觀點(diǎn),也開(kāi)始淡忘。

音樂(lè)教研過(guò)程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),如何進(jìn)行有意識(shí)地保護(hù),讓它在閃過(guò)一次之后,繼續(xù)發(fā)揮它的亮度,照亮更多教師的教學(xué)道路呢?我從當(dāng)時(shí)剛剛起步的博客中受到了啟發(fā),在象山教師博客網(wǎng)中開(kāi)辟了新空間,建立了象山音樂(lè)教研網(wǎng),開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教研的新歷程。有關(guān)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教研的情況介紹,我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇文章《網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教研的實(shí)踐與思考》,詳細(xì)介紹了從20xx年5月起至20xx年4月這一年間的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教研活動(dòng)情況,主要內(nèi)容有:網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教研的發(fā)展歷程(先熱后冷的啟動(dòng)階段;以賽激趣的預(yù)熱階段;參與必回的規(guī)范階段;注重質(zhì)量的提高階段;“博”“聊”結(jié)合的拓展階段),網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教研的點(diǎn)滴成果(溫馨的致辭文章,收獲美好愿望;深入的研討文章,收獲熱情參與;尖銳的批評(píng)文章,收獲深刻反思;激烈的爭(zhēng)論文章,收獲懇切建議;真實(shí)的體會(huì)文章,收獲豐富情感),網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教研的實(shí)踐體會(huì)(以充沛的熱情,打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教研局面;以真摯的感情,激發(fā)參與者的情感;以深刻的反省,修正網(wǎng)絡(luò)教研缺陷;以快捷的反應(yīng),培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)教研習(xí)慣;以創(chuàng)新的干勁,拓展網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)涵)。此文曾被選編進(jìn)了《教研員的工作智慧》(省教研室編)中,還發(fā)表在《浙江教學(xué)研究》20xx年第6期上?,F(xiàn)在我要介紹的,是從20xx年5月開(kāi)始的網(wǎng)絡(luò)教研情況,尤其是20xx年9月至今(20xx年底)的情況。這一階段的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教研,在繼續(xù)前階段的基礎(chǔ)上,又有一些新的改變。首先,進(jìn)行工作思路調(diào)整。我在學(xué)期初提出了“和諧、均衡理念下的新學(xué)期音樂(lè)教研工作思路”對(duì)教師的評(píng)價(jià)方式、教研專(zhuān)題的確定方式、音樂(lè)教研網(wǎng)的管理形式、區(qū)域教研的組織形式等進(jìn)行了新的思考,并將和諧教研、均衡教研作為新學(xué)期的工作指南。我將這一新思路發(fā)布在網(wǎng)上,有一位教師對(duì)此的回帖評(píng)價(jià)是:“單老師的新學(xué)期工作思路中,讓我感觸最深的是多了許多人性化新計(jì)劃,多了許多包容、理解大家的新想法,這將會(huì)受到更多教師的關(guān)注和贊同吧!希望我們新一學(xué)年的音樂(lè)教學(xué)會(huì)更創(chuàng)輝煌!”可見(jiàn),這一想法得到了教師的認(rèn)可。其次,開(kāi)辟新的教研平臺(tái)。為了給每位教師提供發(fā)布教學(xué)體會(huì)的機(jī)會(huì),我在縣音樂(lè)教研網(wǎng)之外,開(kāi)辟了新的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我要求各小組建立博客,用來(lái)發(fā)布組內(nèi)的活動(dòng)報(bào)道以及教師們的教案、教學(xué)反思等。高中、初中、小學(xué)共九個(gè)教研小組,均建立了各自的博客,并及時(shí)發(fā)布小組的活動(dòng)情況和組員的教學(xué)體會(huì)。我常通過(guò)瀏覽各組的博客,了解各組及各位教師的活動(dòng)情況,并對(duì)每篇文章加以評(píng)論,還從中挑選一些文章推薦在縣教研網(wǎng)上。

第三,加快文章發(fā)布頻率。我總結(jié)我的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教研特色,最明顯的便是它的寫(xiě)實(shí)性與新聞性。就音樂(lè)教研網(wǎng)的外觀來(lái)看,它沒(méi)有華麗的裝飾,沒(méi)有精致的布局,但其內(nèi)容,則具有鮮活、簡(jiǎn)練、寫(xiě)實(shí)性與議論性強(qiáng)的特征。從20xx年9月至20xx年底,我共在象山音樂(lè)教研網(wǎng)上發(fā)布文章147篇,平均每天發(fā)布1.2篇以上,文章的發(fā)布頻率比以往有了明顯的增加。為了以最快的速度發(fā)布文章,我練就了邊聽(tīng)課邊用電腦記錄和評(píng)價(jià)的“功夫”,通常,聽(tīng)課結(jié)束時(shí),我的聽(tīng)課記錄以及評(píng)論也基本完成了。遇到一篇文章需要在臨下班前趕出來(lái)時(shí),拖延下班時(shí)間也成了常事,并且,一般總是當(dāng)天的活動(dòng)當(dāng)天報(bào)道和評(píng)論,因此,晚上也成為我開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研工作的慣用時(shí)間。這種高密度的工作方式,也給我?guī)?lái)了好處,使我可以在最短的時(shí)間里向教師們發(fā)布最新教研情況,密切了我和教師們的聯(lián)系。雖然全縣的音樂(lè)教師才百人左右,但很多文章的點(diǎn)擊量,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于音樂(lè)教師的數(shù)量,可見(jiàn),音樂(lè)教研網(wǎng)已引起了其它縣內(nèi)外教師的關(guān)注。第四,加大文章推薦力度。對(duì)于教師寫(xiě)的一些有價(jià)值的文章,我會(huì)推薦到網(wǎng)上。起初的推薦比較隨意,未關(guān)注到其附加值,本學(xué)期,加大了推薦的力度,并將推薦文章作為鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師的一種手段。我在被推薦教師文章的前面加上一段推薦說(shuō)明,使大家一看說(shuō)明便知道了推薦的原因和文章的主要內(nèi)容,既鼓勵(lì)了作者,也對(duì)其它教師作了引導(dǎo)。如在《推薦小學(xué)5組的〈小組備課會(huì)議活動(dòng)后記〉》一文的說(shuō)明中,我這樣寫(xiě)道:“這是小學(xué)5組的小組備課會(huì)議活動(dòng)小結(jié),從中,我們可以看到小學(xué)5組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,特此推薦,以供大家學(xué)習(xí)了解?!币源丝隙ê凸膭?lì)小學(xué)5組的工作,也給其他組起到一定的榜樣示范作用。在《推薦初中三組王為賢的教學(xué)體會(huì)》一文的說(shuō)明中,我這樣寫(xiě):“這是初中三組王為賢在上課后的體會(huì)。他是海島學(xué)校的音樂(lè)教師,一直在鶴浦中學(xué)執(zhí)教十多年,平時(shí)他的表現(xiàn)不是最顯眼,但總能在關(guān)鍵處冒出來(lái),一句樸實(shí)的話,道出一份誠(chéng)懇與真摯,并常常能在瞬間成為幽默。他的體會(huì)中,也是樸實(shí)中帶著幽默,平淡中透出智慧,尤其是他那句‘我從原來(lái)的坐著的姿勢(shì)已經(jīng)站起來(lái)了,并且已經(jīng)開(kāi)始走了’,那是何等的風(fēng)趣,如果要在這篇體會(huì)中挑出一句讓我印象最深的話來(lái),肯定是非這句莫屬的了,故特此推薦。”在《推薦朱紅曙的課題研究第一階段小結(jié)》一文的說(shuō)明中,我這樣寫(xiě):“這是朱紅曙的第一階段課題研究小結(jié)。從她的小結(jié)中,可以看到她對(duì)課題方案作了研究性學(xué)習(xí),并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,確立了自己的研究方向。她還對(duì)下一步的研究提出了設(shè)想,注重以理論為鋪墊(先學(xué)習(xí)和研究“音樂(lè)要素”這一理論),以實(shí)際為依據(jù)(調(diào)查學(xué)生的情況),最后進(jìn)行教學(xué)方法上的探索,這個(gè)過(guò)程是比較科學(xué)合理的。她還提了三個(gè)方面的問(wèn)題,我一一作了解答,現(xiàn)特將她的小結(jié)公布,以供其他課題組成員學(xué)習(xí)參考。”從20xx年9月到年底的四個(gè)月中,我推薦了近50篇教師或教研組的文章,使不少教師受到了鼓舞,讓更多教師受到了激勵(lì)。利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教研,借助網(wǎng)絡(luò)拓展教研,成為了我教研工作的一個(gè)特色,成為了我和教師們的一張網(wǎng)上名片,它真實(shí)地記錄了我和教師們走過(guò)的音樂(lè)教研之路,我也將隨身帶著這張名片,繼續(xù)行進(jìn)在音樂(lè)教研道路上。

舊是永恒的,新也是永恒的,一切事物永遠(yuǎn)經(jīng)歷著新與舊的更替。創(chuàng)新,同樣是一個(gè)永恒的話題。我在工作中,不斷嘗試著一些新的教研形式,以推動(dòng)新課程不斷前進(jìn)。

1.“分綜式教研活動(dòng)”。20xx年5月26日在象山舉行的“市音樂(lè)教學(xué)研討會(huì)暨縣323師訓(xùn)音樂(lè)課堂教學(xué)展示活動(dòng)”,是一次先分后綜的教研活動(dòng)。上午,來(lái)自市內(nèi)各縣區(qū)的教研員和教師,分頭到城區(qū)內(nèi)的九所學(xué)校聽(tīng)課,開(kāi)課者為我縣的小學(xué)、初中、高中教師,他們?cè)谏衔绲耐粫r(shí)間上課,課后由各地教研員組織評(píng)課。下午,全體教研員和教師集中到實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課,并進(jìn)行集中交流。這次活動(dòng)的特點(diǎn)在于,我縣教師在一天內(nèi)向外縣教師展示了十節(jié)公開(kāi)課,開(kāi)課量多,展示面廣,同時(shí),由各地教研員主持進(jìn)行評(píng)課,我縣教師與各地教師進(jìn)行了廣泛交流,最后,又通過(guò)集中聽(tīng)課評(píng)課形式,綜合交流了上午各個(gè)分會(huì)場(chǎng)的交流情況。這一先分后綜的教研活動(dòng),形式新穎,經(jīng)過(guò)我縣教師事先的認(rèn)真準(zhǔn)備和各地教研員、教師的認(rèn)真配合,達(dá)到了較好的展示、交流、學(xué)習(xí)、提高的效果,活動(dòng)取得了成功。

2.“跨區(qū)域式教研活動(dòng)”。20xx年11月23日,“象山、奉化、寧?!比h音樂(lè)教師在奉化實(shí)驗(yàn)中學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了聯(lián)合教研活動(dòng),各地推出了一到二節(jié)課進(jìn)行交流,在評(píng)課活動(dòng)中,三個(gè)縣教師的教學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行廣泛了交流。20xx年11月3-4日,“寧波象山、寧波江東、湖州吳興”三縣區(qū)的音樂(lè)教師在象山荔港中學(xué)、新港小學(xué)舉行了聯(lián)合教研活動(dòng),各地推出了二到三節(jié)音樂(lè)課進(jìn)行交流,一些鄰近縣的教師和教研員也聞?dòng)嵡皝?lái)參加活動(dòng)。這兩次跨區(qū)域的教研活動(dòng),把外地的新經(jīng)驗(yàn),帶到了象山,對(duì)擴(kuò)大象山教師的視野,活躍縣內(nèi)外的教研氛圍,起到了積極作用。

3.“庭辯式評(píng)課活動(dòng)”。20xx年10月30日,全體中小學(xué)音樂(lè)教師在文峰學(xué)校參加了“縣音樂(lè)新課程展示暨合唱教學(xué)研討活動(dòng)”。這一活動(dòng)的最大亮點(diǎn)是,在評(píng)課環(huán)節(jié)中,采用了庭辯式的評(píng)課方式。由我任主持人,將評(píng)課教師分成正反兩方,正方闡述課的優(yōu)點(diǎn)并提出支持理由,反方指出課的不足并提出相關(guān)理由。活動(dòng)包括三個(gè)環(huán)節(jié),首先由上課教師分別陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,然后由正、反兩方各進(jìn)行小組討論,并各派代表提出各自的觀點(diǎn),最后進(jìn)行自由辯論。這一評(píng)課活動(dòng),得到了全體參與教師的積極響應(yīng),現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱烈?;顒?dòng)結(jié)束后,大家又積極地到網(wǎng)上繼續(xù)發(fā)表評(píng)論,總計(jì)有65位教師發(fā)表了評(píng)論,一時(shí)成為象山教師博客網(wǎng)中最引人注目的教研事件(中第40號(hào)文章)。

4.“表演式備課活動(dòng)”。20xx年9月20、21日,分別舉行了“縣小學(xué)、中學(xué)音樂(lè)備課會(huì)議暨音樂(lè)教材作品表演會(huì)”。這次備課會(huì)議與以往的不同之處在于,新增了音樂(lè)教材作品的現(xiàn)場(chǎng)表演。要求各個(gè)教研小組在進(jìn)行教材分析和教學(xué)設(shè)計(jì)介紹時(shí),同時(shí)結(jié)合有關(guān)教材作品的現(xiàn)場(chǎng)演繹。為了使活動(dòng)順利開(kāi)展,我提前對(duì)各組作了動(dòng)員,還到部分小組進(jìn)行指導(dǎo)。在活動(dòng)進(jìn)行中,每個(gè)組都有表現(xiàn),有的是表演唱,有的是歌舞結(jié)合,有的是模擬教學(xué),形式非常豐富,氣氛非?;钴S,教師們樂(lè)在表演中,樂(lè)在觀看中。表演式備課活動(dòng),既活躍了氣氛,滿足了大家的表演欲,也加深了教師們對(duì)教材的理解。

5.“小組任務(wù)式教研活動(dòng)”。為了激活區(qū)域教研小組的教研氛圍,我對(duì)各小組布置了任務(wù),要求組長(zhǎng)根據(jù)縣教研計(jì)劃,制訂本組的活動(dòng)計(jì)劃,并按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。我對(duì)各組的計(jì)劃制訂,活動(dòng)策劃、開(kāi)展、小結(jié)工作都進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。自20xx年9月份到年底,縣內(nèi)的九個(gè)教研小組,均開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),有聽(tīng)評(píng)結(jié)合的課堂教學(xué)研討,有方便快捷的網(wǎng)絡(luò)會(huì)議交流,有溫馨浪漫的茶座備課會(huì)議(一些小組到茶座開(kāi)備課會(huì)議)等。20xx年10月9日在我縣海島學(xué)校舉行的“20xx寧波市邊緣地區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教研活動(dòng)”中,小組任務(wù)式教研又發(fā)揮了作用。各小組按照聽(tīng)課評(píng)課的任務(wù),選派了人員參加活動(dòng),并指定了代表小組發(fā)言的評(píng)課教師。由于各組教師提前作了評(píng)課發(fā)言準(zhǔn)備,因此,聽(tīng)課與課后的組內(nèi)交流非常認(rèn)真與及時(shí),并在大會(huì)交流時(shí)有良好的表現(xiàn),受到了市教研員和市區(qū)教師的好評(píng)。在活動(dòng)結(jié)束后,有18位教師寫(xiě)了聽(tīng)后感,并發(fā)布到網(wǎng)上進(jìn)行了交流。各小組的教研活動(dòng),在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下,目標(biāo)更加明確,主題更加突出,使許多教師在其中增長(zhǎng)了知識(shí),提高了能力。

6.“三加一跟蹤式聽(tīng)課活動(dòng)”。在青年教師的培養(yǎng)上,我總結(jié)以前零散式聽(tīng)課中存在的問(wèn)題,改進(jìn)了聽(tīng)課方式,采用了三加一跟蹤式聽(tīng)課法。首先,提前一周通知教師,作好開(kāi)課準(zhǔn)備。然后,連續(xù)聽(tīng)教師三天的課并進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)缺點(diǎn),每次點(diǎn)評(píng)后,要求教師在第二天的教學(xué)中作改進(jìn)。三天后,對(duì)教師三天的教學(xué)情況作一下綜評(píng),并提出下一階段的改進(jìn)要求,給教師一段時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。最后,在一段調(diào)整期后,再聽(tīng)一次課,對(duì)教師的進(jìn)步狀況作一個(gè)評(píng)估,包括語(yǔ)言文字評(píng)價(jià)和分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià),并將這些結(jié)果記錄到教師的成長(zhǎng)檔案中。三天的連續(xù)聽(tīng)課,能在短期內(nèi)激發(fā)教師的教改意識(shí),并利用三天的高密度備課上課帶給教師較大的沖擊力,從而使教師在之后的一段時(shí)間內(nèi)更加重視對(duì)自已教學(xué)思想與行為的改進(jìn)。而最后一次聽(tīng)課與評(píng)估,則帶有鑒定的目的,便于我了解教師的發(fā)展?jié)摿?,也便于教師了解自己?/p>

7.“網(wǎng)絡(luò)會(huì)議式教研活動(dòng)”。通常,集中開(kāi)一次會(huì),就要浪費(fèi)教師們花在路上的不少時(shí)間,為了提高效率,節(jié)省時(shí)間,我推行了網(wǎng)絡(luò)會(huì)議。會(huì)議的交流平臺(tái)是常見(jiàn)的qq群,至今已舉行過(guò)多次縣音樂(lè)教研會(huì)議。開(kāi)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議前,事先發(fā)個(gè)通知,到了規(guī)定的時(shí)間,大家便上網(wǎng)進(jìn)入象山音樂(lè)教師qq群中。會(huì)議的簽到可從上線教師的狀態(tài)中一目了然,交談方式也較簡(jiǎn)單,只要會(huì)打字就行。網(wǎng)絡(luò)會(huì)議式教研方式,受到了大家的青睞,一些小組也采用這種方式來(lái)開(kāi)會(huì)。會(huì)議的成果,可以通過(guò)整理聊天記錄來(lái)獲得,在會(huì)議中需要大家關(guān)注的問(wèn)題,也可以事先寫(xiě)成文稿,放到群共享空間里供大家下載。網(wǎng)絡(luò)會(huì)議式教研活動(dòng),對(duì)于平時(shí)調(diào)課不方便的教師來(lái)說(shuō),是非常合適的,同時(shí)也節(jié)約了開(kāi)展教研活動(dòng)的時(shí)間與經(jīng)費(fèi),是一種很便捷有效的教研形式。

8.“圖文同步式評(píng)課活動(dòng)”。當(dāng)音樂(lè)課進(jìn)行時(shí),聽(tīng)課者通常是不能發(fā)出聲音進(jìn)行評(píng)課討論的,因?yàn)橐粊?lái)影響上課師生,二來(lái)影響其他聽(tīng)課者,因此,常見(jiàn)的教研活動(dòng),總是聽(tīng)完課,再評(píng)課。但是,在音樂(lè)課進(jìn)行中的許多時(shí)候,聽(tīng)課教師會(huì)臨時(shí)產(chǎn)生一些想法,這些想法離開(kāi)了教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),會(huì)很難捕捉到。而采用圖文同步式評(píng)課,便可彌補(bǔ)這些缺陷。圖文同步式,就是在課堂教學(xué)進(jìn)行時(shí),進(jìn)行同步點(diǎn)評(píng)討論。這里的圖,既可以是教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)畫(huà)面,也可以是教學(xué)錄像中的視頻畫(huà)面,這里的文,則是以電腦文本方式呈現(xiàn)的,是指每一位參與活動(dòng)的教師在qq群中進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。20xx年3月15日,我組織小學(xué)音樂(lè)教師在微格教室進(jìn)行了錄像課的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課活動(dòng),大家都登錄到qq群,邊看大屏幕中播放的錄像課,邊在qq群里進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。這種無(wú)聲的交流,不會(huì)影響大家的聽(tīng)課,同時(shí),可以把自己對(duì)教學(xué)的看法或疑問(wèn)在群里進(jìn)行展示,尤其能抓住教學(xué)中的細(xì)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)。我還可以實(shí)時(shí)提醒大家關(guān)注重要的教學(xué)過(guò)程,引導(dǎo)大家思考一些共同的教學(xué)問(wèn)題。在20xx年8月22日舉行的寧波市高中音樂(lè)第三次新課程培訓(xùn)中,我作的高中音樂(lè)課評(píng)析也采用了這種方式。在大屏幕中播放錄像課的同時(shí),我現(xiàn)場(chǎng)打字進(jìn)行點(diǎn)評(píng),有聲的視頻與無(wú)聲的文字結(jié)合,互不干擾,又對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)。教師們就像看有文字解說(shuō)的足球比賽那樣,獲得了一種新的聽(tīng)課評(píng)課體驗(yàn)。在不斷面對(duì)教研新問(wèn)題時(shí),我也不斷思考著教研形式的創(chuàng)新問(wèn)題,并不斷在新課程實(shí)踐中檢驗(yàn)著它們的有效性。在創(chuàng)新的教研道路上,我不斷思索著,不斷實(shí)踐著。腳踏實(shí)地開(kāi)展音樂(lè)教研,利用網(wǎng)絡(luò)拓寬音樂(lè)教研,開(kāi)動(dòng)腦筋創(chuàng)新音樂(lè)教研,我就這樣行進(jìn)在課程改革的路途上,我的教研故事也在一天天發(fā)生著,教師們的教學(xué)觀念和音樂(lè)課堂教學(xué)面貌也在一天天地改變著。我相信,我和教師們共同攜手,一路同行,以課堂為基地,以網(wǎng)絡(luò)為翅膀,以創(chuàng)新為動(dòng)力,我們腳下的路會(huì)更寬,我們眼前的天空會(huì)更廣。

小二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇四

作為專(zhuān)職音樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)期了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)及新學(xué)期計(jì)劃整理如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

一、課堂教學(xué):

堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)初三、高一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

二、課堂管理:

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。??不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。

三、課外活動(dòng):

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,按學(xué)校的計(jì)劃,在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?/p>

在這個(gè)學(xué)期里:舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè)會(huì)(器樂(lè)專(zhuān)場(chǎng));組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲大型文藝匯演。

不足:沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂(lè)隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè)隊(duì)。報(bào)告已遞交,相信不久我校也能組建自己的管樂(lè)隊(duì)。沒(méi)有參加市里的合唱比賽,使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。

關(guān)于“寶積山之聲文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè)、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng),在節(jié)目把關(guān)上不是很?chē)?yán)格,從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和效果,哨顯冗長(zhǎng)了。主持人更是不能將就的,應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔,以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如:場(chǎng)地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場(chǎng)地彩排。

四、考試:

為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了:(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。(附中高一)每人寫(xiě)一篇字左右的文章,內(nèi)容是關(guān)于音樂(lè)的,可以是鑒賞、評(píng)論,音樂(lè)功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。

五、少先隊(duì)工作:

寶賢初一的建隊(duì)儀式;寶賢初一的音樂(lè)會(huì)。

六、其他:

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少,使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

自覺(jué)做事還算細(xì)心,但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委的`力量開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃,重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個(gè)較重要的是,在交際方面,還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這寫(xiě)能力都有待提高。

面對(duì)新學(xué)期的到來(lái),我真正體會(huì)到了肩負(fù)重任的感覺(jué),相反,卻給了我更進(jìn)一步搞好工作的動(dòng)力,為了工作的有序開(kāi)展,使個(gè)人工作和學(xué)校工作同時(shí)起飛,充分發(fā)揮自身能力,特做如下計(jì)劃:

1、學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生概況本學(xué)期我任章馱完小1-6年級(jí)音樂(lè)課和5年級(jí)的思想品德課。根據(jù)校區(qū)的安排及個(gè)人情況,我將在任好音樂(lè)課的同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究思想品德,不能局限于音樂(lè)專(zhuān)業(yè),在工作中不斷完善自己。

下面我將重點(diǎn)介紹一下低年級(jí)學(xué)習(xí)音樂(lè)的情況:小學(xué)生再入學(xué)前,尚未經(jīng)過(guò)聽(tīng)賓辨、比較等聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練,往往會(huì)產(chǎn)生不同程度的差異性。他們?cè)诔钑r(shí)常會(huì)走調(diào)。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn),在唱音階時(shí)也常易走音。這些現(xiàn)象都說(shuō)明了低年級(jí)多數(shù)學(xué)生他們尚不具備準(zhǔn)確的音高、時(shí)值概念。因此我將針對(duì)學(xué)生教育“先入學(xué)為主”的特點(diǎn)及時(shí)地培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的音高,時(shí)值概念,則將有利于以后的學(xué)習(xí)使他們具備敏銳的聽(tīng)辨能力。當(dāng)然,這種音高、時(shí)值概念的培養(yǎng),必須遵循學(xué)習(xí)音樂(lè)的感知規(guī)律。注意學(xué)生的趣味[“文秘港”還有更多精彩文章等著您!]性和可接受性,使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),從而取得良好的教學(xué)效果。

2、工作要求與設(shè)想為保證教學(xué)工作的實(shí)施,再工作中自我要求。

1)、端正教育思想,面向全體學(xué)生,全面了解學(xué)生的思想品德,安全,學(xué)習(xí)和生活、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。

2)、為人師表,言行得體大方,積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作,認(rèn)真完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。

3)、深入課堂,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和積極性,注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性參與性。

4)、參與學(xué)生活動(dòng),注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵(lì)他們參與各項(xiàng)活動(dòng),從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

5)、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),時(shí)期在的德、智、體美等全面發(fā)展。

6)、積極參與學(xué)校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動(dòng),并進(jìn)行記錄與總結(jié)。

7)、在工作中不斷總結(jié)與思考,虛心聽(tīng)取和請(qǐng)教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和見(jiàn)議。

以上是我對(duì)本學(xué)期的初定計(jì)劃,不當(dāng)之處,望各位領(lǐng)導(dǎo)給予指出。

小二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇五

基本表現(xiàn)要素(如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等)和音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)(曲式)以及音樂(lè)體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成與發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱;學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能;在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜,在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。

以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感,學(xué)習(xí)淺顯的音樂(lè)創(chuàng)作常識(shí)和技能。通過(guò)認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等,了解中外音樂(lè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史,初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂(lè),加深對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

認(rèn)識(shí)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,感知不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征,了解音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過(guò)的知識(shí),認(rèn)識(shí)音樂(lè)的社會(huì)功能,理解音樂(lè)與社會(huì)生活的關(guān)系。

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的能力。

培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。

培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有:春天;放牧;手拉手;長(zhǎng)鼻子;跳起舞;咯咯噠;大海的歌;幸福生活;巧巧手;汪汪與咪咪;游戲?qū)m。

本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材,增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,更不同的是,大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng),為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生是剛從幼兒園跨入小學(xué)的兒童,他們的生活還是以游戲?yàn)橹?,因此,這樣的轉(zhuǎn)變是學(xué)生喜歡的,動(dòng)是兒童的天性,創(chuàng)造是人類(lèi)的希望,從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境,使學(xué)生愛(ài)音樂(lè)的同時(shí),發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生能夠:

1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2、能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,并能聽(tīng)辨其音色。

3、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

4、聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5、聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲,能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè),知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等,了解其不同的風(fēng)格。

8、樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。

9、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

10、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

11、樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。

12、學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法,參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。

13、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。

14、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

15、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

1、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前準(zhǔn)備。

2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,力求使學(xué)生掌握知識(shí)。

4、采用多種教學(xué)手段,提高教學(xué)藝術(shù)性。

5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,提高工作水平。

6、執(zhí)行教育方針,遵循教育規(guī)律,工作盡職盡責(zé)。

三年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好,各個(gè)都很認(rèn)真,整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以,學(xué)生的接受能力不錯(cuò),對(duì)音樂(lè)充滿濃厚的興趣,學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱,認(rèn)識(shí)到氣息的作用,演唱時(shí)充滿感情。

各班的學(xué)生情況大同小異,有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò),唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右,中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%—55%,這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,還有一些學(xué)生由于底子薄,對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣,所以情況不是很好。

音樂(lè)方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%,其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳,音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能,視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課喜歡,但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),愛(ài)好音樂(lè)的興趣,對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)他們的感情。

小二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇六

1、教師制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃前,要認(rèn)真領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,以《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),通覽全冊(cè)教材,并依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,結(jié)合教學(xué)班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際,制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

2、本學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃主要內(nèi)容包括:學(xué)生基本情況分析(認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動(dòng)、操作技能等)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)(的)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),教材的處理、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體措施、重要的教學(xué)活動(dòng)及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配等。

1、教學(xué)計(jì)劃是科學(xué)系統(tǒng)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的保證,可以避免教學(xué)內(nèi)容安排的隨意性和盲目性。為了達(dá)到這一目標(biāo),就要全面的了解學(xué)情,全面的了解教材等。

1、正確的處理教材:制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)首先在《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,鉆研全冊(cè)教材,掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目標(biāo)要求,分清教材各部分內(nèi)容的重點(diǎn);把握教材的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),考慮教學(xué)中的實(shí)際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備,編寫(xiě)本年度、學(xué)期、單元的教學(xué)計(jì)劃。

在制定教學(xué)計(jì)劃之前,可先通過(guò)問(wèn)卷、預(yù)習(xí)、提問(wèn)等方式來(lái)了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況,然后根據(jù)學(xué)情的情況來(lái)處理教材。在處理教材過(guò)程中或刪或減,或換或合,以及容量和難度等,都要做到全面細(xì)致的分配工作等。

2、教學(xué)重難點(diǎn)的確定:根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)和教材特點(diǎn),分條列項(xiàng)寫(xiě)清教學(xué)重難點(diǎn),做到明確、具體。

3、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體措施:完成教學(xué)計(jì)劃的具體措施是教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)部分。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)情特點(diǎn)之后,從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研究、組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面,制定行之有效的具體措施。

小二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇七

(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1.豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。

2.培養(yǎng)音樂(lè)興趣,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

3.提高音樂(lè)審美能力,陶冶高尚情操通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。

4.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷;在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。

5.尊重藝術(shù),理解多元文化尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng),尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品,感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感,了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng),熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè)。

(二)過(guò)程與方法。

1.體驗(yàn)。

倡導(dǎo)完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品,使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn);啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下,充分展開(kāi)想像;保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。

2.模仿。

根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),從音樂(lè)基本要素入手,通過(guò)模仿,積累感性經(jīng)驗(yàn),為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.探究。

通過(guò)提供開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng),重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。

4.合作。

充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

5.綜合。

將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中,通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,幫助學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)的意義及其在人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

(三)知識(shí)與技能。

學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)基本表現(xiàn)要素(如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等)和音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)(曲式)以及音樂(lè)體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成與發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱;學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能;在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜,在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。

3.音樂(lè)創(chuàng)作與歷史背景。

以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感,學(xué)習(xí)淺顯的音樂(lè)創(chuàng)作常識(shí)和技能。通過(guò)認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等,了解中外音樂(lè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史,初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂(lè),加深對(duì)中華民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

4.音樂(lè)與相關(guān)文化。

認(rèn)識(shí)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,感知不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征,了解音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過(guò)的知識(shí),認(rèn)識(shí)音樂(lè)的社會(huì)功能,理解音樂(lè)與社會(huì)生活的關(guān)系。

二、學(xué)段目標(biāo)。

(二)3~6年級(jí)。

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的能力。

培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。

培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

一、教材分析:

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有:春天;放牧;手拉手;長(zhǎng)鼻子;跳起舞;咯咯噠;大海的歌;幸福生活;巧巧手;汪汪與咪咪;游戲?qū)m。

本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材,增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,更不同的是,大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng),為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生是剛從幼兒園跨入小學(xué)的兒童,他們的生活還是以游戲?yàn)橹鳎虼?,這樣的轉(zhuǎn)變是學(xué)生喜歡的,動(dòng)是兒童的天性,創(chuàng)造是人類(lèi)的希望,從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境,使學(xué)生愛(ài)音樂(lè)的同時(shí),發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生能夠:

1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2、能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,并能聽(tīng)辨其音色。

3、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

4、聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5、聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲,能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè),知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等,了解其不同的風(fēng)格。

8、樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。

9、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

10、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

11、樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。

12、學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法,參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。

13、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。

14、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

15、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施:。

1、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前準(zhǔn)備。

2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,力求使學(xué)生掌握知識(shí)。

4、采用多種教學(xué)手段,提高教學(xué)藝術(shù)性。

5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,提高工作水平。

6、執(zhí)行教育方針,遵循教育規(guī)律,工作盡職盡責(zé)。

四、學(xué)生情況分析。

三年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好,各個(gè)都很認(rèn)真,整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以,學(xué)生的接受能力不錯(cuò),對(duì)音樂(lè)充滿濃厚的興趣,學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱,認(rèn)識(shí)到氣息的作用,演唱時(shí)充滿感情。

各班的學(xué)生情況大同小異,有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò),唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右,中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%—55%,這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,還有一些學(xué)生由于底子薄,對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣,所以情況不是很好。

音樂(lè)方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%,其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳,音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能,視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課喜歡,但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),愛(ài)好音樂(lè)的興趣,對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)他們的感情。

小二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇八

本教材從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,既要面對(duì)全體學(xué)生,也要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。全書(shū)共12課,30課時(shí),復(fù)習(xí)考試4教時(shí)。教材配有相應(yīng)的光盤(pán)磁帶。

1、以音樂(lè)的美感感染學(xué)生,豐富的情感陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。

2、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)技能:從“一拍”到各種音符時(shí)值,從單拍子到復(fù)拍子,從舞步到動(dòng)作組合等等。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造,開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

從這班級(jí)看,大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)很感興趣,而且課堂氣氛十分的活躍,上課紀(jì)律好,舉手發(fā)言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上,識(shí)譜能力較強(qiáng),能夠按照音樂(lè)的旋律歌唱,富有感情尤其是一些女生,這一群力量比較龐大,很有實(shí)力去帶動(dòng)幾個(gè)樂(lè)感較差的學(xué)生。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材,掌握樂(lè)理、聽(tīng)音、練唱之間的聯(lián)系,使之相互密切配合。

2.分析兒童的實(shí)際情況,因材施教。

3.分析教材,突出重點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)手段的分析,進(jìn)一步理解歌曲的感情。 4.采用多種方法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,激發(fā)興趣:故事導(dǎo)入,聲情并茂的范唱,音樂(lè)游戲,舞蹈,調(diào)動(dòng)榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.組織形式多樣的興趣小組,有計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。

小二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇九

全面貫徹國(guó)家教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展,并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望和能力。

本學(xué)期所帶六年級(jí)1、2、3班音樂(lè)課,通過(guò)五年的音樂(lè)教學(xué)和學(xué)生的共同努力,大部分學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了有氣息支持的、有力度變化地歌唱;然而歌唱的狀態(tài)還不能持久地保持,氣息運(yùn)用不夠靈活自如。在齊唱時(shí),學(xué)生的聲音已經(jīng)能夠做得比較整齊、統(tǒng)一了;然而,美中不足的是因?yàn)槠綍r(shí)注重要求聲音的整齊,提倡學(xué)生輕唱,導(dǎo)致有小部分學(xué)生在獨(dú)唱時(shí)變得沒(méi)聲了。今后,要特別培養(yǎng)學(xué)生自信大膽地表現(xiàn)歌曲。另外,學(xué)生的識(shí)譜能力也在逐步提高,他們能夠隨琴完整地視唱旋律,做到節(jié)奏、音高準(zhǔn)確。在離琴清唱中也能考慮到音樂(lè)形象的特點(diǎn),但形象把握還不是很到位,學(xué)生還不能完全脫離鍵盤(pán),對(duì)琴的依賴性很重,尤其是學(xué)生的獨(dú)立識(shí)譜能力,有一定的困難,要重點(diǎn)培養(yǎng)。兩部合唱的能力較差,單音的聽(tīng)辨要繼續(xù)加強(qiáng),以利于學(xué)生唱好兩聲部。學(xué)生的欣賞水平有待培養(yǎng)、提高,尤其是欣賞后的表達(dá)能力。

六(1)學(xué)生上課思維活躍,興趣濃厚,能夠積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng),大膽表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的`看法,創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)。

六(2)學(xué)生上課不夠自覺(jué),個(gè)別同學(xué)傾聽(tīng)的習(xí)慣還未養(yǎng)成,上課參與不夠積極主動(dòng)大部分學(xué)生喜歡流行音樂(lè),普遍不喜歡教材上音樂(lè)。

1、本冊(cè)教材延續(xù)前五冊(cè)的結(jié)構(gòu),共分為八個(gè)單元。其中歌曲10首、欣賞曲9首、活動(dòng)5項(xiàng)??傆?jì)音樂(lè)作品22首,其中新作品16首,傳統(tǒng)作品6首,新作品占60%。本冊(cè)重點(diǎn)從速度、音區(qū)、力度、節(jié)奏、旋律、調(diào)性等方面來(lái)感知、感受不同的音樂(lè)作品,如:把旋律連成一首歌曲;請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填上合適的音等,還有是通過(guò)各種創(chuàng)造性的活動(dòng)使學(xué)生感到創(chuàng)造的樂(lè)趣,如:創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作、續(xù)編歌詞等,培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)。

2、本冊(cè)教材中的每個(gè)單元均設(shè)一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的主題,并圍繞主題提取和展開(kāi)音樂(lè)材料,緊扣《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)領(lǐng)域,即音樂(lè)感受與鑒賞、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化,并以這四個(gè)領(lǐng)域?yàn)橐粭l貫穿全文的“動(dòng)脈線”,輔以另外一條豐富而有序的“靜脈線”(主題式單元)?!办o脈線”大致涵蓋了音樂(lè)與人生、社會(huì)、自然、音樂(lè)與民族、國(guó)家、地域、音樂(lè)與歷史、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)等方面的內(nèi)容?!皠?dòng)脈線”與“靜脈線”的交叉、綜合,編織出課本體例與結(jié)構(gòu)的脈絡(luò)。

3、本冊(cè)教材較為突出的特點(diǎn)是:以音樂(lè)審美為中心,提倡師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí),重視音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造,強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與文化的關(guān)聯(lián)和多學(xué)科綜合,注意完善評(píng)價(jià)機(jī)制。

4、本冊(cè)教材在音樂(lè)知識(shí)方面降低了學(xué)習(xí)的難度,將知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練寓于音樂(lè)活動(dòng)之中。

5、本冊(cè)教材注重引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)歌唱的快樂(lè),啟發(fā)學(xué)生在歌唱中相互傾聽(tīng)、默契配合,用自己的歌聲表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

6、本冊(cè)教材充分發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),提供了適合學(xué)生興趣愛(ài)好的內(nèi)容與活動(dòng)領(lǐng)域,并附以啟發(fā)性、提示性文字及插圖,給學(xué)生和留出足夠的自由想像和隨意發(fā)揮的空間。

1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好,使學(xué)生獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉。

2、提供給學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)。

3、讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,并在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂(lè)文化知識(shí)技能技巧。

4、培養(yǎng)學(xué)生有一雙探索的眼睛,有一對(duì)傾聽(tīng)的耳朵。

5、奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。

審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

1、采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、要求從聽(tīng)入手,從感性入手,從感受入手,以聆聽(tīng)、欣賞、鑒賞為中心,展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。并且聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣、形象鮮明。

3、從情入手,從情境入手,從情感入手,以感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美為核心來(lái)展開(kāi)教學(xué)。

4、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

5、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

6、深入課堂,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和積極性,注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性、參與性。

7、歌曲演唱時(shí),方法仍需指導(dǎo)。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱、不喊叫,保護(hù)好自己的嗓子,盡量使齊唱時(shí)音色整齊、統(tǒng)一。

8、欣賞教學(xué)時(shí),仍需提醒學(xué)生在完整聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要靜心、不分神,有想法聽(tīng)完交流,在班級(jí)同學(xué)面前大膽發(fā)言。

小二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),課堂常規(guī)較差。學(xué)生年紀(jì)小,對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣和進(jìn)取性,樂(lè)于參加音樂(lè)課堂活動(dòng),樂(lè)于在活動(dòng)和課堂上表現(xiàn)自我??墒遣糠謱W(xué)生比較羞澀,不敢上臺(tái)展現(xiàn)自我,對(duì)自我缺乏信心。學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)學(xué)習(xí),學(xué)前段主要以律動(dòng)為主,因而進(jìn)入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后,學(xué)生沒(méi)有正確的演唱習(xí)慣和技能。學(xué)生記憶力強(qiáng),對(duì)歌曲、舞蹈、表演等藝術(shù)形式有著強(qiáng)烈的喜愛(ài),聽(tīng)唱了很多課外歌曲,但以流行歌曲居多,且有著唱音不準(zhǔn),節(jié)奏不穩(wěn)定,不貼合學(xué)生心理年齡等諸多問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō),一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣是他們進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和出發(fā)點(diǎn),課堂常規(guī)和音樂(lè)課的相關(guān)知識(shí)技能需要從零開(kāi)始。

教材理念及特點(diǎn):

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本。

2、認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視覺(jué)去研究問(wèn)題,不僅僅是以學(xué)生為本,還要強(qiáng)調(diào)其個(gè)性發(fā)展。

3、本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)以審美為中心,以音樂(lè)文化為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)作,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終。

1、了解音樂(lè)這種獨(dú)特的表現(xiàn)形式。

2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、感知、體驗(yàn)、理解音樂(lè)作品,并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望和本事。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、自我肯定、欣賞他人、樂(lè)于參加活動(dòng)等學(xué)習(xí)過(guò)程性行為。

5、掌握正確的歌曲演唱方式

6、能在歌唱表演中,溶入、表現(xiàn)自我的感情。

7、養(yǎng)成良好的音樂(lè)課堂常規(guī)。

8、學(xué)會(huì)小組間的分工、合作、交流、探究,增進(jìn)學(xué)生的友誼。

(略)

小二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十一

教材分析:二年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)課教材一本,其內(nèi)容歸納如下:

一、歌曲演唱:共13個(gè)單元。

二、音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)包括:

基礎(chǔ)節(jié)奏及較復(fù)雜節(jié)奏型。音高的訓(xùn)練以及打擊樂(lè)節(jié)奏的訓(xùn)練八分附點(diǎn)等難節(jié)奏的鞏固。

三、音樂(lè)欣賞,主要以欣賞歌曲為主要內(nèi)容:

四、器樂(lè):主要以打擊樂(lè)的節(jié)奏訓(xùn)練為主。

根據(jù)音樂(lè)教學(xué)大綱要求,結(jié)合本校實(shí)際情況,每周詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃如下:

周次、節(jié)次、授課內(nèi)容、準(zhǔn)備教具

二、1、讀譜知識(shí):do,re,mi,so,la《猜花》、2、打擊樂(lè),為《猜花》

四、1、鞏固七聲音階《音階歌》自制課件、2、《有個(gè)洋娃娃》

五、1、認(rèn)知音的時(shí)值,歌曲《野兔餓了》、2、《多年以前》

六、1、小測(cè),檢查前段時(shí)間學(xué)過(guò)的七首歌、2、欣賞《音樂(lè)中的動(dòng)物世界》自制課件

七、1、音樂(lè)中的速度,欣賞《森吉德瑪》《月光光》、2、歌曲《降落傘》

八、1、《我們的小樂(lè)隊(duì)》、2、打擊樂(lè)《我們的小樂(lè)隊(duì)》課件

九、1、歌曲《大海》、2、感受音樂(lè)《暴風(fēng)雨》《歡樂(lè)頌》

十、1、《瑪麗婭丟了寶石花》、2、排練音樂(lè)小劇《瑪麗婭丟了寶石花》

十一、1、歌曲《哈里?!?、2、打擊樂(lè)《哈里?!钒樽?/p>

十二、1、《學(xué)我做》掛圖,五線譜、2、找樂(lè)器的游戲

十三、1、《雨的節(jié)奏》、2、學(xué)唱《龜兔賽跑》

十四、1、同上、2、排練音樂(lè)劇《龜兔賽跑》

十五、1、同上、2、以小組為單位匯報(bào)《龜兔賽跑》

十六、1、復(fù)習(xí)、2、復(fù)習(xí)

十七、學(xué)期考試

小二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十二

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間,貫徹黨的教育方針,以人為本,努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

1、學(xué)生正處于變聲期,唱歌較困難。

2、學(xué)生素質(zhì)差,膽子小,缺乏表演自我的潛力。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí),觀念不太正確。

1、初一級(jí),以唱歌為主,輔以欣賞,分六個(gè)單元,其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí),機(jī)動(dòng)1課時(shí).

2、初二級(jí),以欣賞為主,輔以歌唱,分六個(gè)單元,其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí),機(jī)動(dòng)2課時(shí)。

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義、社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中,使學(xué)生成為四有新人,并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。個(gè)性是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的欠缺。需加以注重。

2、啟迪智慧、陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使音樂(lè)在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好,掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的潛力。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的潛力和綜合、歸納的潛力。6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的潛力。

1、緊摳教材、大綱,教唱書(shū)本上的歌曲。

2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂(lè)理知識(shí),再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師用鋼琴為學(xué)生談唱歌曲和簡(jiǎn)譜,讓學(xué)生跟著自學(xué),直到學(xué)生會(huì)為止。

4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課就應(yīng)進(jìn)行檢查,讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱,若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì)為此。

5.突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)社會(huì)主義,熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和群眾主義精神的培養(yǎng),滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

6.啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識(shí),使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

7.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的潛力。

8.了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感,自信心,了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有必須的音樂(lè)鑒賞的潛力。

在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱持續(xù)音時(shí),聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)好處),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的潛力。

初一:

第一單元歌唱祖國(guó)3課時(shí)。

第二單元繽紛舞曲3課時(shí)。

第三單元草原牧歌3課時(shí)。

第四單元?dú)W洲風(fēng)情3課時(shí)。

第五單元?jiǎng)趧?dòng)的歌3課時(shí)。

第六單元根據(jù)具體狀況處理。

注:機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。

初二:

第一單元七子之歌3課時(shí)。

第二單元多彩音樂(lè)劇3課時(shí)。

第三單元雪域天音3課時(shí)。

第四單元音詩(shī)音畫(huà)3課時(shí)。

第五單元國(guó)樂(lè)飄香3課時(shí)。

注:機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。

小二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十三

本班大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)非常喜歡,上課比較認(rèn)真,但也有個(gè)別學(xué)生比較調(diào)皮,要加強(qiáng)引導(dǎo)。由于學(xué)生現(xiàn)在處于過(guò)渡期,年齡也大了,不再是小孩子,已經(jīng)是大孩子。要盡量避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使他們真正的愛(ài)學(xué)愿學(xué)。對(duì)音樂(lè)知識(shí)的講解盡量避免枯燥乏味,要用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)。使學(xué)生在音樂(lè)水平上有所提高,有所發(fā)展。

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感,能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè)作品對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野,提高文化素養(yǎng),豐富情感具有重要意義。

3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,把知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授,要從感性入手,深入淺出,逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽(tīng)辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作等)的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求,依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn),又要有所兼顧,充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,進(jìn)入比較深入的`欣賞。

這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略,幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

1.通過(guò)欣賞、歌曲演唱及組織音樂(lè)會(huì)的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,培養(yǎng)學(xué)生從小有愛(ài)心,把心中最美好的祝福帶給自己的長(zhǎng)輩、老師和小伙伴。

2.進(jìn)一步了解我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

3.在音樂(lè)實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人合作組織新年聯(lián)歡會(huì)的活動(dòng)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。 2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

小二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十四

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間,貫徹黨的教育方針,努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、工作任務(wù):

1、初一、二級(jí)音樂(lè)教材課堂教學(xué),每周一節(jié)。

2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè)方面的文娛工作。

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)社會(huì)主義,熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識(shí),使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感,自信心,了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。

四、學(xué)生情況分析。

1、學(xué)生正處于變聲期,唱歌較困難。

2、學(xué)生素質(zhì)差,膽子小,缺乏表演自我的能力。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí),觀念不正確。

五、教材分析。

1、初一級(jí)學(xué)沿海版第二冊(cè),以唱歌為主,分五部分共9課。安排19課時(shí),其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí),機(jī)動(dòng)1課時(shí),實(shí)際授課16課時(shí)。

2、初二級(jí)學(xué)沿海版第四冊(cè),以欣賞為主,分四部分,共8課。安排20課時(shí),其中機(jī)動(dòng)2課時(shí),復(fù)習(xí)考試2課時(shí),實(shí)際授課16課時(shí)。

六、教學(xué)措施。

1、初一、二級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、互相滲透,融洽教材中各部分內(nèi)容,改變枯燥又單一的課型。

3注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì),以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

4、課外第二課堂,本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

七、具體安排:

周次初一級(jí)初二級(jí)。

1《嶺南春早》《編鐘》。

2廣東音樂(lè)古琴。

3廣東民歌印安人的音樂(lè)。

4《故鄉(xiāng)的親人》歐、非黑、白人的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)。

5《噢!蘇珊娜》北美洲的音樂(lè)。

6亞洲的歌中國(guó)民歌的題材。

7圓舞曲中國(guó)民歌形式的分類(lèi)。

8小步舞曲民管樂(lè)簡(jiǎn)介。

9瑪祖卡、波蘭舞曲古曲欣賞。

10中考中考。

11進(jìn)行曲簡(jiǎn)介民族調(diào)式。

12《軍隊(duì)進(jìn)行曲》《在太行山上》。

13《送別》《黃河大合唱》。

14《問(wèn)》抗戰(zhàn)時(shí)期的音樂(lè)。

15《快樂(lè)的鐵匠》貝多芬簡(jiǎn)介。

16至17終考終考。

小二音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十五

一、教材分析:

1、知道歌曲的名稱(chēng)和內(nèi)容,熟悉音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。吐字清楚,唱準(zhǔn)休止符。

2、學(xué)會(huì)曲調(diào),記準(zhǔn)歌名,學(xué)會(huì)基本動(dòng)作,動(dòng)作正確、優(yōu)美,要求動(dòng)作合拍,增加節(jié)奏感。

3、初步學(xué)會(huì)表演,并且能夠跟著老師邊唱邊跳,注意音樂(lè)的節(jié)奏與間奏。

4、理解歌詞意思,熟悉曲調(diào),能連貫地表演。

5、知道樂(lè)曲的名稱(chēng)及內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。

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