心得體會是對自身心路歷程和成長軌跡的記錄和總結(jié)，有助于反思和提醒自己。探索自己在某個方面的成長和收獲，將其寫入心得體會中，會使文章更有深度和獨特性。心得體會是一種對個人成長和經(jīng)驗的總結(jié)，以下范文或許能夠為你提供一些靈感和觸動。
小學教育工作心得體會篇一
近年來，國家對小學教育的惠民工作越來越重視，各地也在積極推進相關工作。作為一名小學教師，我積極參與各項惠民工作，并從中收獲了很多感悟。
第一段：重視惠民工作，提升教育品質(zhì)。
教育公平是國家重視的基本價值之一。小學教育是教育體系的重要組成部分，更是關系到小學生未來發(fā)展的起點。通過推進小學教育惠民工作，能夠有效提高教育資源均衡配置的水平，縮小各地區(qū)、各學校之間的教育差距，為小學生的營造更好的學習環(huán)境，進而提升教育的質(zhì)量。
第二段：多管齊下，暢通信息渠道。
小學教育惠民工作的推進需要政府、學校、家庭等多方努力。政府可以加大教育資源的投入和補貼力度，學?？梢岳酶鞣N渠道宣傳教育政策并實施落實，而家庭則需要積極響應教育政策，參與到孩子的學習與生活中來。同時，政府應當加強與學校和家庭之間的溝通與協(xié)作，暢通信息渠道，讓所有的惠民政策能夠更好地落實到位。
第三段：合理安排時間，全方位提升教學水平。
我們作為小學老師，不僅要懂得如何傳授知識，還需要關注孩子的身心健康問題。小學教育惠民工作推進之后，許多教育機構(gòu)都提供了各種輔導與培訓課程，老師可以根據(jù)自己的需求，合理安排時間學習各種教育課程，全方位提升自己的教學水平，讓更多優(yōu)秀的教育資源與方法得以在小學教育中應用。
第四段：因材施教，發(fā)揚個性。
小學生的個性、特長與愛好各異，需要我們有針對性地開展教育工作，因材施教，發(fā)揚個性。在推進小學教育惠民工作的同時，我們也應當關注到每個孩子的特殊需求，從而有針對性地開展個別化教育。在每個孩子的個性中，我們可以發(fā)掘出許多的寶藏，去培養(yǎng)他們的自我意識、探索精神與創(chuàng)造能力，讓每個小學生都能得到有效的發(fā)展。
第五段：積極投身，成為惠民工作中的先行者。
小學教育惠民工作的推進需要每一個小學教師的積極參與。在工作中，我們應當時刻關注最新的政策信息，并積極宣傳、推廣相關政策；同時，也應當不斷擴展自己的人脈關系，與家庭、社區(qū)等多方建立良好的合作關系，讓惠民工作能夠深入到每個小學生的生活中去。只有積極投身，我們才能夠成為惠民工作中的先行者，為小學生營造更好的學習環(huán)境。
小學教育工作心得體會篇二
易金敏。
九月是豐收的季節(jié)！九月是收獲的歲月！在這美好的日子里，我們迎來第三十個教師節(jié)。2014年9月4日（星期四），我觀看了貴州省電視臺現(xiàn)場直播的2014年貴州省教師節(jié)表彰大會，感觸頗深。
9月4日上午，貴州省2014年教師節(jié)表彰大會對貴州省優(yōu)秀教師和教育工作者進行隆重表彰。受表彰的教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、愛生如子”的教育信念相同，他們在工作中奉獻一片愛，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊伍的先進者和引路人。他們是新時期教師的楷模，是學生的良師益友。他們的事跡于細微處顯真情，于平凡中見偉大，具有鮮明的時代特征和青春的感召力，反映了一位普通教師的理想境界和精神風貌，體現(xiàn)了當代人民教師的優(yōu)秀品行和職業(yè)形象。他們以自己的實際行動，贏得了廣大學生、家長和社會的尊敬和愛戴。
觀看后，我作為一個普通教育工作者，感覺倍受鼓舞。教育本質(zhì)上是一種服務，為國家、民族，家庭、孩子提供的服務。教育首先就是為國家和民族的未來服務的。教師是實施教育的主體，能否做一個人民滿意的教師，直接關系到我國教育事業(yè)的發(fā)展、現(xiàn)代化的實現(xiàn)，以及中華民族的復興大業(yè)。我知道，當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。
這些先進教師的事跡中讓我們體會到，作為教師一定要成為自信的且超越自己的人。教書并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，教書是一把通向從未知道的天地的鑰匙。我們一定要用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓教育事業(yè)充滿樂趣！
是啊，選擇了教師，就選擇了奉獻，就意味著犧牲。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能化做春泥更護花？教書育人，把自己的愛撒向?qū)W生，辛勤耕耘，播種希望，嘔心瀝血培育祖國的花朵。作為一名教師的責任便是讓學生學會學習，學會生活，學會做人，這就是“教”的含義。面對差生，我們更要愛他們，是他們促進了我快速成長。
看完貴州電視臺現(xiàn)場直播的2014年貴州省教師節(jié)表彰大會后，我的心情此起彼伏，那些受表彰的教師，對我來說既是壓力又是動力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。我要以此為契機，在今后的工作中，鼓足干勁和熱情，以他們?yōu)榘駱樱朔щy，努力工作，扎實走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業(yè)奉獻一生。
2014年9月4日。
小學教育工作心得體會篇三
小學教育惠民工作是一個十分重要的社會責任，這項工作的目的是為了讓每一個孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。在這個過程中，我們也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是這些困難并沒有讓我們放棄，反而更加堅定了我們向前的步伐。在這篇文章中，我想要分享一下我的心得和體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
小學教育惠民工作是一項十分復雜的工作，它不僅需要我們在制定政策和計劃時考慮到各種因素和問題，還需要我們在實施過程中具備更高的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。首先，我們需要考慮到家庭背景不同的學生之間存在差異，因此我們需要為他們提供更加個性化的教育服務；其次，我們需要結(jié)合社會實際，制定出更為科學和合理的教育方案。最后，我們還需要不斷地進行改進和創(chuàng)新，以適應時代的變革和人才的需求。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)。
盡管我們的目標是美好的，但是在實際工作中，我們還是會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。其中最主要的問題是，缺乏足夠的教育資源和教育條件。例如，有些家庭條件比較貧困，孩子的生活和學習環(huán)境比較差，這會給他們的學習帶來很大的影響。其他的問題還包括，教育技術的落后，人才培養(yǎng)的不足等等。為了應對這些挑戰(zhàn)，我們需要做出更加努力的努力，不斷尋找和提供更為有效的解決方案。
第四段：解決的方法和途徑。
在解決這些問題時，我們需要不斷尋找新的方法和途徑。其中，一個比較重要的途徑是，加強教育教學的改革和創(chuàng)新，提高教育服務的質(zhì)量和水平。除此之外，我們還需要加大對貧困地區(qū)和教育薄弱地區(qū)的支持力度，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和教育服務。通過這些努力，我們有信心能夠克服這些困難和挑戰(zhàn)，為小學教育惠民工作貢獻力量。
第五段：結(jié)語。
小學教育惠民工作是一個前景廣闊而又值得承擔的工作。作為一名教育工作者，我們需要保持對教育的熱愛，保持對學生的關注和關懷，積極參與和支持教育改革和創(chuàng)新，為我們的教育工作注入新的動力和活力。只有這樣，我們才能為小學教育惠民工作做出更為出色的貢獻。
小學教育工作心得體會篇四
2015年5月8日，我懷著激動的心情參加了金元集團2015年團青工作會，能夠參加此次大會，我確實感觸頗多，催人奮進，體會很深。
大會開始，申喜云書記總結(jié)了2014年團青工作，2014年，我們團青工作在各方面都取得了很明顯的進步，許多支部的標準化建設也取得了一定的成果，但是也存在很多不足。我們電站團支部標準化建設還沒有達標，在此我也感到很愧疚，主要是我沒有從思想上引起重視，常常流于形式，沒有充分認清團青工作的重要性，在今后的工作中，我要理清思路，求真務實，致力于團青工作，使電站的團支部建設更上一部臺階。
接下來，表彰2012-2014年度團青先進集體及個人，我有幸被評為“2012-2014年度優(yōu)秀團干部”，我感到無比的光榮和自豪，這完全得益于各位領導的培養(yǎng)，我對自己表態(tài)，在以后的工作中一定不辜負領導和同事對我的信任，充分發(fā)揮團干部的帶頭作用，和其他青年員工一起為電站的發(fā)展貢獻自己的力量。
在“團干部如何健康成長”的討論中，各單位的團干部代表的發(fā)言讓我感觸很深，目前，我們青年員工大都是90后，我們要結(jié)合90后的思想特點進行工作的開展，多給他們一些存在感、自豪感，思想的引領是最好的方式。還有就是大多團干部都是兼職，工作任務繁重，也就是要犧牲很多休息的時間投身到團青工作中，我們年輕，青春就是被折騰出來的，換一個角度想，我們就要把它當成鍛煉自己的機會，這樣才能讓我們在競爭激烈的今天立于不敗之地。最后領導的講話，語重深長，向我們分析了我們集團公司在新形勢下面臨的挑戰(zhàn)和壓力，而廣大青年員工是我們企業(yè)的生力軍，向我們強調(diào)了團干部的責任心和青年員工的奉獻精神。正是這樣，我感到自己身上責任之大，就必須給自己一個清晰的定位，將全身心投入到電站的檢修工作和團青工作中，正是有了一個正確而清楚的定位，即便是在開展工作中遇到各種困難，我也要一心向前，不辱使命。
雖然自己被評為優(yōu)秀，我不會驕傲。以后的工作將會面臨更大的壓力，我要嚴格要求自己，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，以良好的心態(tài)當好團干，讓青春在平凡的崗位上閃光。
小學教育工作心得體會篇五
隨著社會的發(fā)展，家庭和學校成為孩子們成長的重要環(huán)境，在小學階段，家長扮演著孩子成長保障的角色，他們的工作既是為孩子提供良好的生活和學習環(huán)境，也是為了培養(yǎng)孩子良好的品德和價值觀。作為一位小學教育家長，我深刻意識到家庭教育在孩子成長中的重要性，并總結(jié)出了一些工作心得體會。
首先，作為家長，我們應該注重家庭教育的指導。家庭教育不僅僅是給孩子提供溫馨的家庭環(huán)境，更重要的是要引導孩子形成正確的道德觀念和行為習慣。從小學開始，我們要注重培養(yǎng)孩子正確的價值觀，通過和孩子的交流，了解他們的成長需求和問題，給出正確的引導和建議。特別是在孩子犯錯誤或者遇到困難的時候，我們要耐心傾聽，給予他們適當?shù)闹С趾凸膭?，幫助他們正確地面對問題，解決問題，并從中學到經(jīng)驗和教訓。
其次，家長應該和學校保持密切的溝通合作。學校是孩子的第二個家庭，家校合作是孩子成長的重要環(huán)節(jié)。作為家長，我們要積極參與學校的相關活動，和教師建立良好的溝通渠道，了解孩子的學習狀況和學校的要求。在孩子的學習過程中，我們要和孩子的老師保持密切的聯(lián)系，了解孩子在學校中的表現(xiàn)和問題，及時給予孩子必要的指導和幫助。同時，我們也應該參與學校的家長會議和親子活動，增進和其他家長的交流，共同促進孩子的成長。
再次，家長應該具備正確的教育觀念和方法。作為家長，我們要時刻意識到自己是孩子的榜樣，要給孩子樹立一個正確的學習態(tài)度和品德風范。在平時的生活中，我們要努力培養(yǎng)孩子的獨立性和責任感，讓他們學會自己做決策和解決問題。同時，我們也要給孩子提供適當?shù)膶W習環(huán)境和資源，培養(yǎng)他們的自主學習能力。對于孩子的學習成績，我們要正確對待，不能過分強調(diào)成績的好壞，要注重培養(yǎng)他們的學習興趣和能力，關注他們的全面發(fā)展。
最后，作為家長，我們要注重孩子的身心健康。在現(xiàn)代社會中，焦慮和壓力成為很多孩子的心理問題，而家庭是孩子最重要的心理支持和疏導的空間。作為家長，我們要關心孩子的情緒和心理健康，創(chuàng)造輕松愉快的家庭氛圍。在孩子的學習中，我們要適度給予他們壓力，但同時注意不過分要求，不給孩子造成過多的負擔。此外，鼓勵孩子參與體育運動和社交活動，讓他們擁有充足的睡眠和良好的生活習慣，保持身心的健康。
總之，作為一位小學教育家長，我深感家庭教育在孩子成長中的重要性。通過注重家庭教育的指導，加強家校合作，具備正確的教育觀念和方法，以及關注孩子的身心健康，我們可以為孩子提供一個良好的成長環(huán)境和平臺，幫助他們培養(yǎng)正確的道德觀念和行為習慣，促進他們?nèi)姘l(fā)展。相信家長的付出和努力，一定能夠引導孩子走向成功的道路。
小學教育工作心得體會篇六
又是一年秋來到，迎來了屬于我們的節(jié)日——第三十個教師節(jié)，2014年9月6日早上，我收看了貴州省2014年教師節(jié)表彰大會電視直播，通過觀看，讓我深深地感到教師這份職業(yè)的肩負的責任。我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。當你每天忠實的履行著自己神圣職責的時候，也就是在為自己負責，要成為一名新時期合格的人民教師，那將是——敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。
敬業(yè)，是對良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。敬業(yè)的人，會專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責，盡自己的義務，努力將工作做好。對教師而言，就是盡自己應盡的教育義務，表現(xiàn)出高度的責任心和對得起職業(yè)，對得起學生的教育良心。面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財富，但她擁有充實的精神財富，“精神財富無處不在，時時刻刻都在發(fā)揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動，很難用嚴格的時空、具體的標準來度量。忠于職守、盡職盡責的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時刻不忘自己的責任，把無愧于事業(yè)、無愧于學生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己，形成強烈的責任意識，從而產(chǎn)生強大的工作動力。
勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務中實現(xiàn)的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機會和創(chuàng)造機會，“教育者的責任就是不辜負機會；利用機會；能用千里鏡去找機會；去拿靈敏的手去抓機會”。學校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；學生上學、放學，課間活動，午間休息，都需要去密切關注；思想、心理、學習、身體、個性發(fā)展，都需要去全面關心；活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細心呵護；成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細節(jié)、難忘的片斷，都需要及時總結(jié)。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會領悟其中的精華所在。“教師的職務是千教萬教，教人求真”，“先生不應該專教書，他的責任是教人做人”，“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學生良好的人格是教師的重要職責。育人是一項復雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時期，更賦予我們重大的責任，需要我們付出艱辛的勞動和不懈的努力。
精業(yè)，我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學習現(xiàn)代教育技術，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。
一名優(yōu)秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”
在以后的教學中，我將奕這些優(yōu)秀教師為標準，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)教學，做一名合格的人民教師!
小學教育工作心得體會篇七
“我是教師——一名普通的小學教師——因為熱愛，所以選擇;我選擇，我熱愛。”看到這段文字我深有感觸。記得幾年前，我第一次正式地站上講臺，那時的心情著實復雜，激動、興奮中帶著些許緊張、些許膽怯……但是，在感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光的那一瞬間，我的所有冀求已化成一個字——愛！沒錯，這一群天真可愛的孩子怎能讓人不愛！只是，現(xiàn)實是殘酷的，沒過一會兒，那些個皮孩子讓我的心情立馬陷入了谷底。我，一個涉世未深，對教育教學方法知之甚少，對困難艱辛估計不足的大孩子，為此很是苦惱，甚至有些迷惘。
后來，一位老班主任和我說：“孩子嘛，你要多和他們談談心，多了解他們，并且真誠地引導、夸獎他們，孩子們認可了你，自然也就聽話了。一句話，就是要愛他們。”是啊，我既然選擇了這份工作，就要堅定地熱愛它，可不能因為這一點挫折就退縮了。于是，我按老班主任的話去做，漸漸的，漸漸的，我成了孩子們的好朋友，而他們也長大了、懂事了。在這過程中，我發(fā)現(xiàn)這份愛絕非只是口上喊喊，這份愛需要我們?nèi)プ鹬?、去了解、去賞識。
記得我曾經(jīng)帶的一個班有個“大胖子”叫小榮，有個“小猴子”叫小濤，他們一個在課上和我對著干，一個則喜歡在組內(nèi)調(diào)皮搗蛋。剛開始，我氣得真想把他們拉到辦公室狠狠地教育一番。但冷靜下來又想：一味的批評，只會傷了他們的自尊，適得其反。信賴是雙方面的，既然我希望他們信賴我、聽我的勸導，那么首先我應該相信他們，相信他們會改正。而后，帶著這樣的心態(tài)我著實發(fā)現(xiàn)了他們的不少優(yōu)點。比如，小榮上課的時候雖然喜歡“自由發(fā)言”，但是說的話還是比較符合課堂內(nèi)容的，這最起碼說明他是有在用心聽講的。所以，往后當他在課上又“自由發(fā)言”而“言之有理”時我都會真誠地表揚他，還讓大家要向他學習。幾天過去，他被我夸得都不好意思了，有一天，一上課就直接舉手和我說：“楊老師，這節(jié)課你別再夸我了?！薄袄蠋熆淠悖且驗槟隳苷J真聽講，還積極發(fā)言呀！放心這夸獎你受得起！”“不，不，不，我每次都亂插嘴還影響課堂，以后我一定做到發(fā)言先舉手?！薄班?，看來這次你是真的認識到自己的錯誤了，知錯能改，真是個好孩子?！币惶焯爝^去，他的改變有目共睹，大家還向他學習認真聽講、積極發(fā)言呢！
是??！在我們的教育教學中，發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤并不難，難的是從錯誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并用賞識的態(tài)度和語言設計充滿愛心的教育場景，在對孩子的賞識中完成“潤物細無聲”的教育。
教育絕不是只教那些“乖孩子”，“皮孩子”們更是我們老師的重任。其實，每個孩子都是一座未開發(fā)的寶藏，需要我們用一顆真誠愛心去尊重、去了解、去賞識。沒有夢想，何必遠方。既然選擇了遠方，就要風雨兼程。在這我想大聲說一聲：“我選擇，我熱愛！”
小學教育工作心得體會篇八
各位師父、前輩、同事，各位領導、同行們：
大家好！
今天是水東學區(qū)一年一度的表彰、總結(jié)大會，這是對我們過去一年教育教學工作進行充分肯定的大會。今天有很多的同志拿到了獎金，請允許我衷心地向你們道一聲：恭喜！同時，今天的會議也可以說是一個學術探討會，只為新的一個年度里我們能做的更好，更強。在此，我有幸能再一次的站在這里，做一個典型的經(jīng)驗介紹發(fā)言，讓我倍感誠惶誠恐。因為在座的各位中，有著太多太多的優(yōu)秀教師，你們有著太多值得讓我學習的東西，你們都是我要積極學習的榜樣。同時，本人在過去的一年中也實在沒有取得什么驕人的成績，如果有一點點小的成就，那也是我們同年級全體課任老師和班主任共同努力的結(jié)果。也許，今天的發(fā)言應該算是對我的一種激勵吧。在這里要我說什么經(jīng)驗介紹，真有些班門弄斧了。平時都是站著講，習慣了，那請允許我今天也站著講吧！謝謝！講的不好的地方，還望指正。為了不耽誤大家的時間，我就不一一例舉素材，講幾個條條框框好了，那接下來我就講幾個力吧。
耐心，你的嚴謹，細心，你的關心，你的陽光青春，你的活潑漂亮，瀟灑英俊，你的穩(wěn)重干練……總之，在學生面前，要做一個有個性，有魅力的全能型班主任。要讓學生偏偏就是要信你的“邪”。
二、教師要有親和力和摩擦力。作為一個課任教師，要把握好師生關系和課堂組織教學的尺度，良好的師生關系，是調(diào)動學生學習興趣與積極性的良方，但如果過于松散，則會對教學產(chǎn)生不利的影響。教師在學生面前，要有教師的風度和氣魄，卻不易過度“擺譜”，應保持正常的溝通和交流。做到讓學生敢講、敢問、愛問。一個具有親和力的教師，在課堂中，往往會出現(xiàn)更多學生“出彩”的地方。教與學的過程，實質(zhì)是師生互相同化、異化的過程，實質(zhì)就是雙方思想產(chǎn)生摩擦，從而產(chǎn)生火花，得到結(jié)論和啟發(fā)的過程。教師要用理論知識來武裝自己，讓自己具有更大的“摩擦力”。
三、班級要有凝聚力和創(chuàng)造力。班級要有凝聚力，很重要的一點就是要加強班級自身的文化建設。班容班貌的布置，你可以與別的班級不一樣，班紀班規(guī)的制定，也可以與別的班級不一樣，但必須要有的就是這一切的決定要體現(xiàn)自己的治班理念和思想。根據(jù)班情，每屆學生的班級計劃的設定，目標的確定，班級總結(jié)，班會的定期舉行和班會的內(nèi)容設計，各項措施的落實與監(jiān)督，也應該是靈活多變的，不可千篇1律。教學活動中，要重視學生的主體地位，班級活動中，同樣也要重視學生的主導地位。班級管理中，要加大對班干部的培訓力度，不僅要告訴他們應該怎么做，還要教會他們知道去思考怎么做，做什么。做到班級工作既要民主，又要集中。在班級工作中，對于學生的學習，班主任要不定期的對學生的學習方法和學習效果進行總結(jié)、評價、反思、和指導，對于生活中的一些細節(jié)，班主任實可以大做文章。用生活的細節(jié)來啟發(fā)他們，也可以把這些經(jīng)驗和學習進行類比，從而聯(lián)想應用到學習中。班級工作就應該去積極的開發(fā)學生的“悟性”，讓學生做一個樂于參加班級活動，有自己思想、經(jīng)驗和技巧，富有創(chuàng)造力的人。
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四、學生要有戰(zhàn)斗力和前進力。在教學實踐中，有一個規(guī)律就是學生學科成績好，學生就越喜歡這一課程的學習，投入的時間和精力也會更多。學不好的課程就越不想學，投入的時間和精力也會更少，這樣，就會導致偏科的問題，學生難以得到全面均衡發(fā)展。在平時教學中，既要抓“兩頭”又要抓“中間”，要兩手抓，兩手都要硬。學生的基礎就是學生學習的生命力，打好學生的基礎，尤為重要，要讓學生做一個有戰(zhàn)斗力的人。至于學生的前進力，首先，要端正好學生的學習態(tài)度，積極掌握并把握好學生的思想動態(tài)。對于學生的思想教育工作，就做到先下手為強。其次，我們可以以感恩教育為切入點。讓學生學會感恩家長，感恩教師、感恩學校，讓感恩成為學生學習進步的源動力。
五、年級要有向心力和研發(fā)力。年級組要努力形成健康文明和諧的學習，競爭趨勢。對于成績和名次，作為課任教師，應平談看待。我們可以虛心學習，我們可以默默用功，我們可以盡職盡責，可以問心無愧，因為我的目的始終是一切為了學生，一切為了學校的利益和榮譽。年級應該要統(tǒng)一認識，要具有向心力。同時，同年級的課任教師和班主任，應積極交流和溝通，互相取“經(jīng)”，共同探討，共同提高，努力打造專業(yè)過得硬，思想素質(zhì)高，團結(jié)進取，并具有高、強研發(fā)能力的教師隊伍。
六、學校要有團結(jié)力和感召力。團結(jié)和諧的校園環(huán)境是教師安心工作，樂于工作的重要保障。學校行政領導要做好團結(jié)、進取的領頭雁，對教師要多一份關懷，多一分寬容，多一份理解，多一份支持，多一份福利，多一份肯定和鼓勵，努力讓教師成為學校的主人，努力讓教師享受主人的快樂和艱辛，努力讓教師把這個學校這個“家”建設的更好，更美，更強！
在今后的工作中，我相信在大家的幫助和鼓勵下，我定會認真積極的進行教學反思與探索，我將一如既往的做好本職工作。也將爭取能取得一個好成績來向大家匯報，為水東中學，為水東的父老鄉(xiāng)親交上一份滿意的答卷！謝謝！
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小學教育工作心得體會篇九
又是一年秋來到！又是一個凝聚收獲和充滿希望的季節(jié)！我們也迎來了屬于自己的節(jié)日——第27個教師節(jié)。9月10日,在縣委縣政府領導的深切關懷和精心組織下，我縣教育界同仁們歡聚一堂，共同慶祝這個值得紀念的節(jié)日。會上，縣委書記李堯林，縣長廉廣鋒，副縣長張小兵做了重要講話，表彰了一批先進的教育工作者，也為新學期教師的工作指明了奮斗的方向。
李書記向奮戰(zhàn)在全縣各個崗位的教職員工表示了節(jié)日的祝賀和親切的慰問！她肯定了一年來取得的成績，使大家備受鼓舞。同時，李書記也指出我縣發(fā)展已經(jīng)進入關鍵時期，她要求廣大教職工深刻銘記胡總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進?。坏疵?、志存高遠”的四點要求，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師；做良好校風和教風的引領者和實踐者，做學生健康成長的引路者、文化知識的傳播者、專業(yè)學習的指導者！針對領導的講話精神，經(jīng)過仔細品讀、鉆研，現(xiàn)在我談一下我的心得體會：
一、團結(jié)和諧配合上級、帶好隊伍開始。
識：學校就像一個大舞臺，從校長到老師每一個人都處在不同的角度支撐這個舞臺，盡好自己那份力，就能把舞臺搭成建好?，F(xiàn)在的雷鋒小學就是這樣的。反之，如果一葉障目，缺乏集體意識或為謀取私利削弱他人，夯實自己，偌大的舞臺最終會因支撐力問題動搖或坍塌，眾人會功虧一簣。形象的比擬告誡學校每一個人不要做那個拆臺的人，有能力的話要做助人之人，大家共贏，前景美好。每當學校工作取得突出成績，獲得榮譽，我都會肯定每一層面人員的作用，激勵全體教師這是大家合作的成果，增強大家的集體責任感和自律意識，團結(jié)興校的愿望深入人心。
我們學校取得今天的發(fā)展成就，得益于走特色教育之路。我們的杜校長有清晰的辦學思想、發(fā)展理念，帶領大家創(chuàng)新了人才培養(yǎng)途徑，學校發(fā)展模式，給學校各項工作帶來了新氣象。作為副校長，我應配合杜校長的各項工作，做好自己的本職工作，對學校的發(fā)展方向堅定不移。一個組織的效能，主要取決于骨干分子的力量。相對于校長而言，副校長和中層干部就是第一層面的骨干。作為副校長，無論敬業(yè)精神、學識能力還是管理技能，在工作中都應該獨擋一面。對中層干部，我賦予他們與崗位相稱的責任、權力和利益，在給他們壓擔子的同時，給他們創(chuàng)造展示能力的機會，創(chuàng)設寬松和諧、積極向上的工作環(huán)境。她們都很年輕，我更是以“培養(yǎng)人”的長遠眼光激勵他們不斷完善自我，向著更高的目標邁進，他們都充滿了工作熱情。
效使用。學校在組建教師團隊時，兼顧知識結(jié)構(gòu)、教育教學能力、經(jīng)驗、個性、年齡結(jié)構(gòu)、師德素質(zhì)等因素，讓處于不同發(fā)展階段和水平的教職工相互交融、互相影響，使每一個人在團隊中都占有一定位置，發(fā)揮一定影響，形成一個最佳的能力場。沒有教育的管理是僵硬的管理，沒有管理的教育是軟弱的教育。在管理中溶入教育，揚正氣，樹典型，善激勵，促發(fā)展，使教師群體乃至每一個人都萌生了自主向上的動力。
三、校長要樹立以下幾種意識。
1、學習的意識。
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，學?？葱ｉL。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識。
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識。
校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識。
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，職業(yè)教育可以說困難重重，舉步維艱。做為職業(yè)中學一名副校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，以“科研強?！?，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我們從事的教育事業(yè)關系到國家的興衰存亡。為了中華巨龍的騰飛，讓我們時時刻刻牢記自己的神圣使命，兢兢業(yè)業(yè)、默默耕耘、不計名利、甘為人梯，成功不必在我，奮斗當以身先，為祖國宏偉的教育事業(yè)貢獻自己的應有力量。
萬榮縣第一職業(yè)中學。
解偉民2011-9-18。
小學教育工作心得體會篇十
通過培訓我更加認清了“生本”的含義，生本教育是一種教育理念，沒有固定的教學模式，實際是指教育教法上的轉(zhuǎn)變。郭思樂教授《教育向大自然尋找力量》的報告，“如何自然地教學”，語文是語言文字運用的學科，要抓的是閱讀；數(shù)學是思維的學科，抓的是根本，就像大樹的根，只要抓住思想的發(fā)生處、知識的形成處、概念的產(chǎn)生處就是抓住了數(shù)學的根本；英語是應用傳輸?shù)恼Z言，是為了拿來用的，不是拿來學的。語文的閱讀推進了沒有？數(shù)學的根本抓住了沒有？英語的活動形成了沒有？這才是教育的返璞歸真。荊志強老師的《幸福地做老師》用他的教學方法，他的教學理念證明了只有學生開心，才會有老師的舒心。荊老師不僅把課堂還給了學生，而且把班級管理交給了學生，學習部、宣傳部、資料部、這種自主的管理，自主的評價讓老師真的輕松了不少，捆綁學習、捆綁考核捆住了學生的心，放松了老師的身。陳武和胡首雙校長的報告全方位，多層次解讀了生本的精彩。孩子的快樂與否，取決于課堂；學校質(zhì)量的高度，取決于課堂。胡校長的學習金字塔又一次告訴我什么是真的教學，讓學生教學生，即是在培養(yǎng)尖子生，也是在提高后進生。一幅漫畫，一個小故事告訴我，學生的思維有時真的是被老師禁錮了。在生本的課堂中，教師的意義僅僅是激發(fā)和引導，教師的作用就像是在點燃火把，讓課堂成為學生燃燒學習熱情的舞臺。教師在生本教育中的最高境界不現(xiàn)自我，在課堂上要示弱，不要示強。教師強在課前，課堂上不做知識的霸主，不做時間的霸占者，這樣做給了學生學習的信心和快樂，這是對學生學習熱情的保護，是對學生的真正的愛，就是讓孩子始終滿懷學習的熱情。教師的愛應該體現(xiàn)在適時的提醒點撥中。
生本教育強調(diào)教師要把教材讀薄，用教材教課程，學生要把教材讀厚，以教材為例課堂要變?yōu)閷W堂。讓學生帶著自己的研究成果走進學校，走入課堂。課前小研究是課堂的主線，一節(jié)課的成功與否就在于老師設計的這條引線，因此小研究規(guī)范用語要準確，容易找到答案題目要簡單，題目有研究價值算法要開放。教師通過設置簡單、根本、開放的前置性作業(yè)，讓學生獨立思考解決，在課堂上充分交流探索知識的生成與發(fā)展的過程。如果學生做錯了，先讓學生反思寫出錯題的原因，讓學生去分析查找原因。老師在布置完前置作業(yè)后要尊重學生的勞動，在課堂上盡可能提供機會讓學生展示作業(yè)成果，讓他們的勞動有所做也要有所用，這樣的話，學生完成前置作業(yè)的興致才能得以保持，學生才樂于去做，才能在學習中取得更大的自信心。
1、大感受是單元的感受課，小感受是知識點或難題的感受。
2、新授課是要把不會的變成會的去做。
3、練習課是復習，對學生掌握不好的知識點做一個練習鞏固。
4、知識整理課是讓學生自己梳理知識點，把學到的概念用小卡片或是思維導圖的形式呈現(xiàn)。
5、評研課是學生把自己在別的課型中的錯例拿來解決，難題和錯點再梳理一遍，老師整理有特點的題互考，要求學生寫出易錯處加以提醒。
我們聽了小學語文、數(shù)學、英語三個學科的生本課，不管是什么學科不管是哪個年級，每個課堂中的學生都是那樣自信地表達著自己的觀點。每一個走上講臺的學生沒有膽怯，雖然有的稚嫩有的老練，但每一個都是面帶著笑容，都是自如地面對著教室里的每一個人。廣外附校學生上臺表演，盡管臺上臺下都是笑聲不斷，但學生還是快樂而認真自信地表演著，這在我們的課堂上是難得一見的。在駿景小學英語活動課上，學生是導演是主角，教師是觀眾，學生在展示，教師在幫學。課堂中，學生人人都參與，個個都思考。課堂上一個驚喜接著一個驚喜，對于聽課的人來說真是一種莫大的享受。讓我們驚嘆！讓我們折服！讓我們?yōu)樯縿拥恼n堂喝彩！廣外小學數(shù)學課《組合圖形的面積》中，我們看到上臺交流的學生講得頭頭是道，就是一位位小老師，一堂課的重點、難點，全由學生講清了，講透了。這在我們常見的課堂中由老師扮演的角色給了學生，學生完全成了學習的主體，他們在這樣自由的天地中自然地成長著。我們可以看到學生的成長，那一個個講解，一段段表達分明讓我們感到了學生的自主成長，他們不再是知識的容器，不再是一個被動的接受者。學生是那樣的投入，充滿激情。生本教育，讓學生充滿自信，快樂起來了，讓課堂呈現(xiàn)精彩，綻放著生命的花朵。
從廣州學習回來有兩周的時間了，通過這兩周的實踐，我感到首先要解決的是小組的學要真，展示要會表達，幫助要會講解。在廣外附小陳老師的課堂上我看到了：“小組討論：求什么？為什么？怎么求？”“小組學：每人說一種方法，有道理，表揚。沒說清，再說。有錯誤，幫助?！薄靶〗M展示：完整描繪每一步求的事什么，先求、再求、然后求?！蔽曳謩e在三四年級上了一節(jié)單元感受課，三年級上的事第七單元生活中的大數(shù)，前置小研究是三道題，學生根據(jù)題自學了整個單元，課堂上說了很多關于本單元的知識。如：“數(shù)位表的兩邊是不能封口的，因為還有我們沒有學的的數(shù)位。10個一千是一萬，還可以用到乘法10×1000。一萬是最小的五位數(shù)。這些知識你是從哪里知道的。我是在一點通里看到的。”我看到了我的學生同樣可以綻放精彩，我感到了我的生本課堂也能夠自由快樂、充滿激情。生本的課堂是自由的、開放的，但并不是放縱的、散漫的、教師的退居幕后并不是無所為，教師是專心的傾聽者，教師是課堂的調(diào)節(jié)劑。當學生的學習陷入困境時，當學生的學習遇到自己無法解決的問題時，教師就是幫學者。也許課堂上還會有不滿意的環(huán)節(jié)，也許學生的回答還會有不完美的答語，也許老師的設計還會有不盡人意的缺陷。我想只有滿載這許多的不完美不滿意才會有更多的起點，學生會更蓬勃地成長，這是一種生命的活力，是一種令人感動的生命。
小學教育工作心得體會篇十一
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權貴?；蚱矫癜傩杖思?，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。
對于一年級的小學生來說，六、七歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的.舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。
“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才臺此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
小學教育工作心得體會篇十二
說起孩子，大概每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。
孩子們一天天在成長，從牙牙學語、蹣跚學步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。
孩子一出生就意味著教育的開始，教育可分為家庭教育、社會教育和學校教育。
家長不能僅僅關心孩子的智力開發(fā)，學習成績的好壞。
我認為，家長家教應注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社會道德；意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。
知識教學、智力開發(fā)這些一定要由學校教育來完成。
即便家長懂得這些知識，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長只要做好家庭教育就是對老師工作的支持。
下面，我就對孩子的教育談談我的一些心得。
我的女兒今年十歲，她不是很出色，但也有值得我們驕傲的地方：孩子發(fā)展比較全面，學習上進步非常明顯，有一定的獨立自主的能力，能主動學習；有一定的責任心和愛心，能體諒、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動的艱辛，有較強的交際能力。
但也存在不少的問題：如粗心、愛玩電腦游戲、做事情比較馬虎等。
要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。
但是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的少年，這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。
這其中也有不少困惑。
下面我來談談我們家庭的一些教育理念和心得。
別出來”。
現(xiàn)今社會獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育，對孩子“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。
例如，在我所認識的大學生、高中生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯的事。
我認為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。
沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。
樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。
我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個正心、誠意的人。
一切時，一切事正確引導，養(yǎng)成孩子明理重德的習慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。
要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必須做到孝敬父母，尊敬師長。
努力學習，不可懈怠。
爭取成為德智體皆優(yōu)的學生。
我家培養(yǎng)孩子的習慣采取“小時嚴、大時寬”。
幼兒園、小學時期，孩子還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成好習慣，這時我對兒子以嚴為主。
孩子只要小時侯養(yǎng)成好習慣，大了寬松一點兒也出不了格。
這也就是關鍵期，任何教育都有關鍵期，在這個年齡段培養(yǎng)孩子的行為習慣最為有效，如果過了這個年齡段，再進行這種教育，效果可能就差多了。
小學階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學習習慣的最關鍵時期。
這個階段培養(yǎng)各種良好習慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是孩子。
我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。
其實孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ觥?/p>
喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。
我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。
我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。
家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。
同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。
德育我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的.小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而變化。
當然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。
身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。
家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。
還有，對孩子進行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進行；另外孩子教育是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。
我們一般每天都抽出一點兒時間，關注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學習順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調(diào)整好孩子的心態(tài)。
同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。
同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。
四、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學校的學習狀態(tài)和表現(xiàn)。
課是否認真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。
這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習慣的養(yǎng)成。
家庭教育是一項復雜的系統(tǒng)工程。
我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有一個光明的未來。
為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習。
要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學習，將來能成為我們國家的棟梁之材。
為民造福；首先要做到對孩子進行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成為一個正心、誠意的人。
貪婪癡慢，人心墮落要因。
一切時，一切事要正確引導，養(yǎng)成孩子明理重德的習慣，培養(yǎng)孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。
要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬師長。
努力學習，不可懈怠。
爭取成為德智體皆優(yōu)的學生。
將來踏進社會，不為自己，為民造福。
教育孩子要立大志。
人無志向就不能成大器。
志向是一個人的奮斗目標。
所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標。
要求孩子要立大志。
明確方向，努力學習。
精進不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應句瑗；父母命，行勿懶。
在學校要求孩子做到“尊敬老師，聽從老師的教誨。
上課時要做到認真聽課，要按時完成老師所布置的一切作業(yè)，團結(jié)同學，要做到取長補短；在學校要爭取多做對大眾有益的事情。
嚴格遵守校規(guī)，教育孩子力爭做到成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，這就是我們家庭對孩子的期望和教育的綱領。
小學教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學教育，對孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好的素質(zhì)具有重要的作用，好的小學教育，可以促使孩子們將來順利讀完小學、中學甚至大學。
俗話說得好“萬事開關難”，小學教育是人生教育的“頭”，這個頭如何開好至關重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。
那么，怎樣搞好小學生的教育呢？關鍵應該根據(jù)小學生的特征“對癥下藥”。
小學生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。
所以對小學生施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發(fā)小學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：
首先，作為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。
因為孩子膽小，如果家長經(jīng)常教訓孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。
其次，作為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家里，家長們都教育孩子，到學校后要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。
因為父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。
再次，在平時的家庭教育中，要想方設法善于引導，激發(fā)孩子的學習興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。
否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。
只有善于引導孩子，激發(fā)孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學習興趣。
另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。
切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乖很聽話的，一下子就調(diào)皮起來，說什么也不聽了。
常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。
當然，這時作為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說服。
周老師結(jié)語：一個人是否杰出，主要表現(xiàn)在他的行為上，而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習慣。
因此，要把一個孩子培養(yǎng)成才，就必須從小養(yǎng)成良好的習慣。
學校教育和家庭更應該在此關鍵時期加強配合與聯(lián)系，相互協(xié)助做好孩子的教育工作。
小學教育工作心得體會篇十三
小學教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學教育，對孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學教育，可以促使孩子們將來順利讀完小學、中學甚至大學。俗話說得好“萬事開關難”，小學教育是人生教育的“頭”，這個頭如何開好至關重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。
那么，怎樣搞好小學生的教育呢？關鍵應該根據(jù)小學生的特征“對癥下藥”。小學生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學生施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發(fā)小學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。因為孩子膽小，如果家長經(jīng)常教訓孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。
其次，做為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家里，家長們都教育孩子，到學校后要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。
再次，在平時的家庭教育中，要想方設法善于引導，激發(fā)孩子的學習興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發(fā)孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學習興趣。
另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調(diào)皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時做為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說服。
周老師結(jié)語：一個人是否杰出，主要表現(xiàn)在他的行為上，而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習慣。因此，要把一個孩子培養(yǎng)成才，就必須從小養(yǎng)成良好的習慣。學校教育和家庭更應該在此關鍵時期加強配合與聯(lián)系，相互協(xié)助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長在家庭教育過程中提出三項應該注意的問題：
一.要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點、又要看到缺點。看到優(yōu)點，就及時表揚；看到缺點就及時批評，不能一味表揚，也不能一味批評，應該表揚與批評相結(jié)合。表揚和批評都要恰如其分。表揚時，不要說得完美無缺，批評時，不能簡單粗暴，說得一無是處。
二.家長對孩子的教育要一致，有些家長在教育子女時意見不統(tǒng)一，比如，孩子有了缺點，爸爸批評，媽媽袒護，而且常常為此爭吵，這種情況對孩子沒有一點好處。這樣孩子就是非難辨了。同時也不利于孩子及時改正錯誤。
三.即使工作再忙再累，也要抽出時間來和孩子在一起盡情地玩兒，要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時候，你一定要愉快而不是應付，讓他知道你非常樂意與他在一起。
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小學教育工作心得體會篇十四
小學教育是孩子成長路徑中的重要一環(huán)，也是對其人格、能力和態(tài)度進行培養(yǎng)的關鍵時期。作為一個擔任小學教師多年的我，我在這一過程中積累了許多心得體會。在以下的五段式文章中，我將分享我對于小學教育的一些看法和經(jīng)驗。
第一段：小學教育的目標意義。
小學教育是孩子教育中的第一塊奠基石。一個良好的小學教育能夠?qū)⒆游磥淼陌l(fā)展產(chǎn)生巨大影響。小學教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們正確的價值觀和良好的學習習慣。在小學階段，培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)、學習方法和綜合能力，為其日后的發(fā)展打下堅實基礎。此外，小學教育還幫助孩子們養(yǎng)成自信、積極向上的心態(tài)，為他們未來更進一步的學習奠定良好的心理基礎。
第二段：課堂中培養(yǎng)學生的主動性。
在小學的課堂教學中，培養(yǎng)學生的主動性是非常重要的一點。作為教師，我們應該創(chuàng)設一個積極向上、富有互動的學習環(huán)境。通過引導學生參與討論、開展小組活動和激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)學生主動學習的能力。例如，在語文課堂上，我經(jīng)常鼓勵學生分享自己的觀點和意見，鼓勵他們參與閱讀和討論，使課堂變得更加活躍和有趣。通過此種方法，不僅能夠提高學生的學習效果，更重要的是培養(yǎng)了他們積極學習的態(tài)度。
第三段：培養(yǎng)學生的自主學習能力。
小學階段是培養(yǎng)學生自主學習能力的關鍵階段。在日常的教學過程中，我們應該引導學生明確學習目標，并提供適當?shù)膶W習方法和資源。然后，鼓勵他們獨立思考、自主學習。例如，在數(shù)學課堂上，我會要求學生先自己解決問題，然后再進行小組討論和展示。通過這種方式，學生不僅能夠探索和鞏固所學的知識，還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和解決問題的能力。培養(yǎng)學生的自主學習能力能夠讓他們在以后的學習生活中有更好的適應能力，并成為一個自主、獨立的學習者。
第四段：注重孩子的個性發(fā)展。
每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、愛好和特長。在小學教育中，我們應該注重發(fā)掘和培養(yǎng)孩子的個性特點。通過開展豐富多樣的課外活動，例如藝術、音樂、體育等，給孩子提供展示自我、發(fā)展才華的機會。同時，我們也要尊重孩子的選擇，不要過分強調(diào)單一的學科成績，而要關注他們的全面發(fā)展。只有真正尊重孩子的個性，激發(fā)和保護他們的獨特才能，才能真正實現(xiàn)小學教育的目標。
第五段：與家長積極合作。
家長是孩子成長道路上的重要參與者。與家長的積極合作是促進孩子全面發(fā)展的必然要求。作為教師，我們應該保持與家長的密切聯(lián)系，及時了解孩子的學習情況和問題。同時，我們也要向家長提供一些家校合作的建議，包括建立一個良好的家庭學習環(huán)境、養(yǎng)成良好的學習習慣等。通過家長與教師的合作，孩子在家庭和學校得到了更好的教育和關心，為他們的全面成長奠定了更為堅實的基礎。
總結(jié)：
通過多年從事小學教育工作，我發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)學生主動性、自主學習能力，注重個別差異以及與家長合作的重要性。這些心得體會對于引導學生健康成長和成功學習都起到了積極的作用。希望我的經(jīng)驗能夠?qū)V大從事小學教育的教師和家長有所幫助，并為培養(yǎng)更加全面發(fā)展的小學生做出貢獻。
小學教育工作心得體會篇十五
初為父母的我們，都沒有經(jīng)驗，只是伴隨著孩子的成長，伴隨著這些成長中的喜怒哀樂，積累了點滴心得，將它們整理如下：
孩子從一出生，就是一個獨立的個體，隨著年齡的增長，獨立意識越來越強，什么事都想靠自己解決，認為自己什么都能做到，非常在意大人給他們的尊重。因此要平等地對待孩子，蹲下來，把他當成同齡人，認真地和他對話。我在網(wǎng)絡上搜集到了一些有關這一點的具體做法，整理如下：
1。對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
2。認真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
3。建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
4。給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
5。讓孩子做他力所能及的事情。
6。幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
7。帶孩子到他感興趣的地方去玩。
8。家長養(yǎng)成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
9。允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。
10。向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
11。鼓勵孩子編故事，去幻想。
12。認真地對待孩子的個人要求。
13。讓孩子獨立思考問題。
14。允許孩子玩各種廢棄物。
15。鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。
16。不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
17。讓孩子有機會真正作決定。
18。幫助孩子成為有個性的人。
19。相信孩子的理智并信任他。
20。讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結(jié)果。
大家一定都見過這樣的`場景：幾個媽媽圍在一塊兒，無比自豪地吹噓自己的孩子有多聰明。老人們在一起吹噓起孫子來就更夸張了，他們絲毫不懷疑自己的孫子將來一定比周圍這些孩子強。其實這都只不過是對孩子的愛產(chǎn)生出的奇妙感覺而已，但是不用擔心，這很正常。我在孩子還在襁褓里的時候就注冊了搖籃網(wǎng)定期監(jiān)測孩子各方面的生長發(fā)育狀況，發(fā)現(xiàn)我的孩子各方面均表現(xiàn)平平，僅僅達標而已?？杉幢闳绱耍疫€是免不了在孩子有大的進步的時候飄飄然地想：我的孩子好聰明??！旋即事實和理智又告訴我：別的孩子也很聰明。所以與其在這里飄飄然于自己孩子的聰明，不如多想一想怎樣讓孩子養(yǎng)成凡事多思考的習慣，怎樣給孩子一雙善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛，相信會給他的成長創(chuàng)造更大的空間。
“好孩子是夸出來的。”這句話真的不假，其實大家心里都清楚這點，但是做起來就很困難。我們在教育孩子的過程中都發(fā)現(xiàn)，越夸獎他，他能把事情做得越好，甚至本來做不了的事，都能做到。反之，如果總是批評孩子，盯著他的缺點不放，就算在你的監(jiān)督下做好了一件事，一旦逃出你的視線以外，便將原來的毛病如數(shù)奉還。
小學教育工作心得體會篇十六
在我校的教職工學習的材料中，我讀了校長推薦的xx——《教育學生做一個善良的人》。xx首先列舉了納粹集中營中高智商卻缺乏人性的專業(yè)人員殘害平民的事實，以及當今社會中孩子們的情感冷漠的實例，接著，文中還反思了我們的教育，并提出：“教育首先是培養(yǎng)‘人’的，而非什么機器?！?/p>
看了這些，我不禁想起我的學生。有一次中午放學，按慣例許多班級站好隊在學校大門等候小監(jiān)督崗的指引放學，我班也站在其中。當看到有的班級并沒有按秩序往外走時，我班有個學生就對我說：“老師，你太傻。就知道等他們讓走才走?！?/p>
當時我聽了，就是一愣。這就是我們通過常規(guī)教育、課本教育所培養(yǎng)出來的學生嗎？我的思想教育并沒有少做，卻為何出現(xiàn)如此現(xiàn)象？但很快，我冷靜了下來，并對孩子說：“如果哪個班都不傻，都搶著往外走，會怎樣呢？”
事情雖然過去了，但我作為老師缺陷入了沉思。我想，今后的工作我應該這樣做，才能把學生的思想教育落到實處。
一、把教育變成空氣一樣，彌漫于學生的學習、生活中。
教育不止發(fā)生在課堂上、書本中，它最有效力的時候是日常生活中。課堂上，我可以結(jié)合所教學內(nèi)容對學生進行環(huán)保教育、友愛教育等等，而學生在課堂上的回答也頭頭是道，就是涉及到自己的切身利益時就會判若兩人，這就是我們教育容易脫節(jié)的地方。書本教育是理論，而真正影響孩子成長的卻是實際生活中的思想教育。當孩子做值日擺桌凳用力太大時，要對孩子說：“你這么用力，桌凳疼得都叫出聲來了?！睂W生能自覺撿紙時，要對孩子說：“環(huán)保小衛(wèi)士就是說像你這樣的孩子。”……讓學生隨時隨地都知道自己怎樣做是錯的，怎樣做是對的。
二、做一個有母愛的老師。
“母親”這個稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛。那我要說：“我要做一個對學生有母愛的老師。”當學生在課堂上禁不住說話時，我會嗔怪他太隨便，影響了別人，而這并不意味著我把他看成了一個壞學生。對于教師來說學生沒有真正壞的，只是他出于各種原因行為不夠規(guī)范。我相信“人之初，性本善。性相近，習相遠?！焙⒆泳褪呛⒆?，我們的職責就是影響他們向好的方向發(fā)展，而不是像司法機關那樣去懲、去罰。
三、做一個時常反思的老師。
日常工作中，作為老師，我們會遇到各種不同性格、職業(yè)的家長，不同的家庭環(huán)境也會造就出各種性格、習慣迥異的學生。我們怎樣才能使自己的工作更和諧更自然呢？重要得一點就是要經(jīng)常反思。
記得有一次，一位家長來學校了解孩子的情況，她表示對孩子很失望，我只是對她說：“你是孩子的母親，如果你都認為孩子沒希望，那孩子就真的沒希望了。你應該看到孩子樂于助人、孝敬父母的品質(zhì)，正是做人最基本的優(yōu)良品質(zhì)?！边@位家長聽了十分高興，也就燃起了對孩子的希望。在這位家長的配合下，學生不但依然很懂事，而且他的學習成績也很快地提高了。
小學教育工作心得體會篇十七
的教育教學工作使我深深的體會到人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的優(yōu)劣直接關系到整個學校的發(fā)展。而我認為班主任工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的；師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神；師愛是"超凡脫俗"的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量。
愛就是了解。
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。
而了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
為了了解學生我經(jīng)常和他們在一起，課間和他們一起做游戲，放學后和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。了解了學生的這一切，我就能有的放矢地去關心教育他們。教給孩子們知識固然重要，可關注孩子們的性格成長也很重要，性格決定命運。試想一下：一個性格膽小怯懦的人，縱然有滿腹經(jīng)綸，不敢表現(xiàn)與人，又能有什么成績呢！一個孩子在學校里，最希望得到的就是一聲來自老師的鼓勵，表揚，安慰，而這些，我們恰是取之不盡用之不竭??！對學生的教育工作，不能夠鉆批評的牛角尖，而要在需要的時候不吝鼓勵。當一個學生不能最大限度地發(fā)揮自己的時候，我們的訓斥或許會讓他有所改變，但是真正能從心底里改變他們的，恰是來自我們教師的那一句不起眼的鼓勵，甚至是一個小小的動作。正式這一句不起眼的鼓勵，點燃了孩子心中的明燈，讓他們有信心繼續(xù)下去。
愛就是關懷。
師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝郏弧敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！倍頁P、鼓勵、賞識，正是對人成績的肯定。每一個人對身邊人評價都是十分敏感的，作為孩子更會在意老師的評價。老師的一句溫馨的話，一句中肯的表揚就如同春風化雨，潤物無聲，甚至包含著肯定意味的體態(tài)語，如微微一笑或點點頭也都能起到很好的效果，即所謂“深情盡在不言中”。老師的贊許和表揚正是調(diào)動孩子學習積極性的催化劑，它將會促進他們學習干勁的提高，創(chuàng)新思維的開發(fā)。而老師的一句不恰當?shù)臍庠?，一個不屑一顧的眼神，一個令人厭惡的手勢都可能會毀滅孩子的一個希望，造成學習的被動，對這位老師的厭惡，甚至給孩子終身帶來難以愈合的創(chuàng)傷。
在我們的班級中有各種各樣的孩子，他們來自于不一樣的家庭，他們的性格不同，接受的家庭教育不同，學習能力不同，在教學環(huán)節(jié)中，不管老師有沒有提問，總是有許多學生發(fā)表者自己的看法，“老師，這個我會?！薄袄蠋煟乙呀?jīng)把這個問題解決了。”“老師，我跟他的方法不一樣?。 痹倏吹侥且恢恢慌e起的小手和一雙雙渴望的眼神，我不得不把說話的機會留給他們。可是，他從來沒有回答過問題。
我開始注意他時，已經(jīng)是他轉(zhuǎn)學到我班一個多月以后了，他坐在教室第一排的最里面。上課時，在你爭我搶、熱熱鬧鬧的氛圍中，他總是一個樣子：眼睛好像在向老師看，卻又不敢完全抬起頭；好像有一些話要說，可是半舉著的手經(jīng)常藏在耳朵的后面。課上，我讓同學們做練習，自己便在教室里來回巡視，他在那里做的很認真，我走到跟前是，它卻停下了，手還在顫抖，我看到他已經(jīng)完成的題目，做的很好呢！我撫摸著他的頭說：“你做的真棒！”說完趕緊離開了，回頭看時，他又開始認真地做起來了。從那之后，我總注意這個孩子，看到他半舉著的手就給他說話的機會，盡管一開始站起來半天一個字也說不出來，我也不會批評他，責怪他浪費課堂上的時間，因為我發(fā)現(xiàn)：他有認真的學習態(tài)度，不用老師去開導；他總是能夠很好地完成學習內(nèi)容，不用老師再多做指導；他也總是能夠做好值日，完成自己該做的事。他所缺少的是勇氣，是一個孩子應有的調(diào)皮。作為他的老師，我知道應該給予他什么：鼓勵，加油，機會！
愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
我們班的孩子，竟然將學校一次優(yōu)秀教師的簡介中我的.出生日期記下來，在我生日的那一天，竟然在學校門口等待我，迎接我，老遠看到我就大聲喊：“老師生日快樂……”“媽媽（我們班好多女生把我叫媽媽）生日快樂……”那一天，他們格外聽話，格外懂事。我的確收到了學生“深深的愛”這份特殊的禮物。
這一切使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助……用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。
愛就是責任。
愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。
作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
在輔導學生學習時，不僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。小學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我每學期開學總是先對學生進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識。
但這是遠遠不夠的，低年級時，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個一個走出去，還要不時地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導他們游戲的方法。就這樣，現(xiàn)在下課我不再用去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。孩子們低年級時不會做值日，我就每天不到七點半就來到學校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范?，F(xiàn)在一切都做得井井有條。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。
小學教育工作心得體會篇十八
通過大學三年的學習，我收獲很多。由于我們專業(yè)的特點（小學教育），我學習了小學教育的各門課程。這些課程豐富多彩，有利于我們?nèi)ミm應小學兒童的心理。雖然我們學的都是理論基礎，但在這個基礎之上，學校給我們提供了一個實習機會，讓我們把理論應用到實踐中，不斷提高我的師范生素質(zhì)技能，為將來成為一名合格的人民教師作好鋪墊。我渴望并非常珍惜這個機會，因此在實習前，我對這一學期做了整體規(guī)劃，擬定計劃如下：
三年來，我不斷學習，不斷完善自己。在某些方面我有明顯的進步，要想成為一名成功的小學教師，我個人認為責任心、愛心、耐心、親和力是必不可少的。我的夢想當老師，我熱愛教師這個行業(yè)，也喜歡孩子的純真善良，加上學過相應的專業(yè)知識、兒童心理學及小學數(shù)學教育等學科知識作為理論基礎，使我更容易親近兒童，了解兒童的心理和想法。除此以外，我的粉筆字寫的很工整漂亮，板書規(guī)范。
可人無完人，我依然存在不足的地方，我的膽子有點小，以致于聲音也有點校普通話也需要更進一步的提高，由于我們這里重慶人居多，平時多用方言交流。除了這些外，我估計還有一個更大的缺點，有可能我在處理課堂上的臨時事件時，不能很好的應付，這主要跟我們平時訓練有關。我們平時訓練并不是在真正的課堂上進行，而是在模擬的課堂上，同學之間相互指導學習。不過，我相信經(jīng)過這次實習，我一定會很快適應的。
自我提升。我知道從理論到實踐，從模擬課堂到真實的課堂，有很多東西值得我進一步的探究與學習。我的'想法是把學過的理論應用于實踐，反過來用實踐來檢驗理論，達到實踐與理論的統(tǒng)一。通過實習，學習別人的講課優(yōu)點，完善自己在寫教案、講課方面的不足，積累寶貴的經(jīng)驗，使自己初步具備一個教師應有的知識技能和心理素質(zhì)。
于實習學校方面，我會配合指導教師一起努力把學校的工作做好，不辜負學校寄予我的期望。
優(yōu)點要繼續(xù)保持，可我在這里注重缺點的改進方案。
膽子小，我通過實習講課來提高膽量，使自己在今后從事這方面，做好一個優(yōu)秀的教師。普通話不標準，首先我要認真?zhèn)浜谜n的同時備好普通話，避免上課出現(xiàn)普通話不流暢。處理突發(fā)事件，冷靜沉著應對，實在有困難，就跟指導老師，實習老師商量，解決問題。
一直以來我堅信在每個學生的身上都有閃光點。美術不行的到賽場上去，體育不行的到舞臺上去，藝術不行的到科技園去吧！但這都需要教師和家長善于發(fā)現(xiàn)，并放大他們的閃光點。你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆鉆石，讓鉆石的光芒不僅點亮他人的眼，更讓陽光的溫度暖透鉆石的心。
記得我教三年級的時候，學校開展了一次拔河比賽，有一場比賽我們班和另一個班實力相當，兩局下來一比一。決勝局的比賽就要開始了，這時我發(fā)現(xiàn)我班的幾名主力隊員因用力過猛，小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學看到此情景紛紛舉手要求上場比賽，可這幾名受傷的隊員說什么也不肯下來，一定要堅持到底，都說要爭取贏了這場比賽為班級爭光。這種精神深深地打動了我和學生，霎時加油聲驚天動地，一陣相持之后，終于，我們獲得了比賽的勝利。學生歡呼擁抱著，最后竟激動地哭成一片。我激動不已，“多可愛的孩子們啊！”在批作業(yè)勞累時，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著，心中就會涌起一股暖流，“多懂事的孩子們??！”學生回報我的點點成績，絲絲溫情總讓我感嘆：“只有孩子才是這世上最可愛的人！”
但是每當上課看見學生交頭接耳時，批到邋遢的作業(yè)時，我就全忘了他們的閃光點，真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總?cè)滩蛔∨叵饋?，學生就在我嚴厲的目光下開始躲躲閃閃，在我轉(zhuǎn)過身的時候做鬼臉，在我不在班時開“茶話會”，不管自己有多努力，始終沒看見自己所希望的“風平浪靜”，于是越發(fā)地心浮氣躁，形成一種惡性循環(huán)。
什么是學生所需要的？難道我這樣嚴格要求他們，不知疲倦地嘮叨，錯了嗎？夜深人靜時，我總是問自己。看了許多名家著作，經(jīng)歷了許多故事之后，我才明白，真的錯了！知識和能力固然是學生所需要的，但他們更渴望的是理解、溝通、交流，更需要一種教師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵。教育不僅僅是知識的傳遞，也應該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚，更需要學生的回應。課堂也不應該是一座精心修筑的圍城，更應拆除墻壁，讓學生感受生活的美麗，呼吸鮮活的氣息，吹拂挾帶著花朵幽香的微風。
那么，今天我有什么理由要求學生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢？人為地修剪或移栽，如果過分抑制了自身的天性，結(jié)出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學、經(jīng)濟，我也并非無所不能，學生又怎可能是全面發(fā)展呢？明白了這一點，看待學生的目光就寬容多了。
相信每個學生都有閃光點，如果我們再戴上一副“優(yōu)點放大鏡”，你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽光中去吧！
小學教育工作心得體會篇十九
今天上午觀看了xx小學的升旗儀式，觀摩了課堂教學、陽光大課間，欣賞了該校的社團活動匯報演出，聆聽了xx小學教師代表李xx、侯xx，xx小學校長陶xx，##聯(lián)校校長姚xx同志的工作匯報，感受頗深：
一、被該小學和諧、戰(zhàn)斗、吃苦的教師群體所感動，在艱苦的條件下，各位校領導撲下身子真抓實干，起到了引領和表率的作用，一個集體、一個單位的發(fā)展，引領帶動非常重要，他們?nèi)〉玫慕逃虒W成績，與幾位領導能夠身先士卒、率先垂范是密不可分的。鄉(xiāng)村條件艱苦、學校簡陋，這些教師們在這里奮斗、成長，他們很多時間都用在了教師基本功訓練上，用在了鉆研業(yè)務上。在有些人看來，可能認為是很苦，但是，任何一種職業(yè)，沒有投入進去的人都會看成是苦海。反過來，任何一種職業(yè)，一旦你全身心地撲在上面，都能感到其中的價值，都會樂此不疲。
二、xx小學的這些做法，符合教育成長規(guī)律。它能夠正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們能夠在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。這里藝體課程不但開全開齊，還有百人豎笛樂團，百人合唱團，百人葫蘆絲樂團，鼓樂隊等等各種藝體社團，孩子們在這些活動中，激發(fā)了自己熱愛學校、熱愛學習的積極性，感受到了教育的快樂，這些做法符合兒童的特點和規(guī)律，值得借鑒。老師從學生的'實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特點，挖掘教材的內(nèi)在潛力，精心設計教案，在學生參與形式，氛圍創(chuàng)設，教師形象表現(xiàn)等方面進行大膽的創(chuàng)新，讓學生感到上音美課輕松，上體育課快樂，教師們也在其中得到了提高。
三、xx小學把藝體教育滲透于學校教育的各個領域，把學校藝體教育工作真正落到了實處，培養(yǎng)了學生在藝體方面的欣賞能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力，他們這些做法形成了特色，從另一個方面促進了該校的教育教學質(zhì)量全面提升，真正做到了“不為升學，贏在升學”。
作為一個農(nóng)村學校，xx小學10個教學班，公立教師只有10人，其中50歲以上有6人，居然能取得這樣的成就，可以看出，xx小學師生的教育執(zhí)著與崇高的教育情懷，值得我們實驗初中深思與學習。
莘縣實驗初中作為一所正在發(fā)展中的縣直九年一貫制學校，相比谷疃小學有自己的優(yōu)勢，也有自己的問題。比如我們的附屬小學剛剛成立一年，還缺少辦學經(jīng)驗。此次會議結(jié)束，我們會立刻行動起來，認真汲取此次現(xiàn)場會的豐碩成果，認真領會并貫徹各級領導部門的教育文件精神和孫局長等各位領導的指導要求，立足實驗初中發(fā)展，從原有的辦學成就基礎上，挖掘?qū)嵆醢l(fā)展優(yōu)勢，彌補自身短板，更進一步，緊緊抓住教育教學質(zhì)量的提升這根弦不放松，在全市教育教學中找準自己的位置，腳踏實地，圍繞立德樹人、教師專業(yè)發(fā)展、高效課堂建設、教育教學常規(guī)建設、德育教育、信息化創(chuàng)新教育、閱讀工程、陽光大課間、傳統(tǒng)文化教育等方面積極開展工作，做到讓領導放心，讓師生幸福，讓社會滿意。
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