雪孩子二年級(jí)教案(優(yōu)秀14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 03:58:20
雪孩子二年級(jí)教案(優(yōu)秀14篇)
時(shí)間:2023-12-06 03:58:20     小編:雨中梧

教案的編寫需要綜合考慮課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和教學(xué)實(shí)際,以保證教學(xué)的連貫性和有效性。為了編寫一份優(yōu)秀的教案,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。在選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法時(shí),要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況進(jìn)行合理安排,創(chuàng)造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍。以下教案范例中的教學(xué)資源和教具可以作為參考,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

雪孩子二年級(jí)教案篇一

重點(diǎn)句子:

1、迎春花望著天空,細(xì)聲細(xì)氣地說:“星姑娘,你別掉下來呀!會(huì)摔疼的!”

2、星姑娘說:“你真是個(gè)可愛的孩子,我把金黃的顏色送給你吧!”

3、清早,朝霞染紅了天空。石榴花歡呼起來:“多美的朝霞呀!”朝霞親切地說:“可愛的石榴花,你怎么起得這么早呀!”

4、春風(fēng)吹,青草發(fā)芽了。迎春花開出了金燦燦的黃花。桃花、杏花還沒找到顏色,急得哭了。

5、石榴花就把紅顏色分給他們一些。桃花、杏花開出了粉紅色的花。石榴花呢?最后才開花,他開出來的是一朵朵紅艷艷的花。

雪孩子二年級(jí)教案篇二

1.學(xué)會(huì)“珍、靠、仰、百、傻”等生字,理解詞語。

2.讀懂課文1、2、3自然段,能正確、流利、有感情地朗讀這三個(gè)自然段。

3.感受星空的美。

一、情境導(dǎo)入。

[出示星空?qǐng)D]你看見了什么?有什么感受?(一個(gè)問題)。

二、學(xué)習(xí)課文。

a.學(xué)習(xí)第一自然段。

1.這星空真美??!請(qǐng)小朋友讀讀課文,找找描寫美麗星空的句子,用“——”劃下來。

2.請(qǐng)一生反饋,[出示“晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?!盷一起來讀讀這句話——指名讀(同時(shí)及時(shí)糾錯(cuò))。

3.誰能把這句話美美地讀一讀,自己先試試看。

4.逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生站起來讀一讀。師評(píng)價(jià),你讀得真美,你是怎么想的?

視情況隨機(jī)指導(dǎo):感悟星星很多,星星很美,星星很亮。

a.(星星很美或很亮)是的,這里的星星就象——珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的?(珍珠是一顆顆的,很有光澤)所以這里是把星星比作——珍珠。

還有嗎?你覺得這句話美在哪里?

b.(星星很多)從哪幾個(gè)詞語中可以看出來?(滿天,無數(shù))請(qǐng)你來讀讀這句話。

還能從哪里感受到星空的美?

c.(星空很美)不僅是星星很美,夜晚的天空也很美,就象——碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。

讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

6.讓我們一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。[出示撒的課件]。

7.全班齊讀這句話。

8.今天我們就要來認(rèn)識(shí)一位喜愛——《數(shù)星星的孩子》[出示課題]他就是——張衡。

9.他是怎么數(shù)星星的?(指名說)[出示2、3兩句話]打開書本,自己讀讀這兩句話,圈出表示動(dòng)作的詞語。

11.看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語了,好,保持這個(gè)姿勢(shì),讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星,一顆,兩顆,三顆……(約20多顆)。

b.學(xué)習(xí)2、3自然段。

1.那么多的星星,你覺得能數(shù)清嗎?(不能,能)追問“為什么”?

2.張衡的想法跟你一樣,他還是挺有信心的,從書上哪里可以看出來?[出示“能看得見,就能數(shù)得清]請(qǐng)生讀一讀(指名——火車——齊讀)。

3.[出示2、3自然段]把這兩段連起來讀一讀,(男女生分角色讀一讀)。

三、學(xué)習(xí)五個(gè)生字。

1.瞧!黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。[逐個(gè)出示生字],誰能來數(shù)一數(shù)?(“逐個(gè)”指名讀——“五個(gè)”開火車讀)。

3.重點(diǎn)指導(dǎo):傻—傻字在寫的時(shí)候要注意什么?師范寫,生仿寫。

傻:注意右半部分的筆順,比較難寫,一起來書空右半部分。

注意結(jié)構(gòu),寫的時(shí)候傻的右上部分要寫得緊湊一些。

靠:因?yàn)楣P畫比較多,所以上半部分尤其要寫得緊湊,告字寫得扁扁的。

珍:右下部分的三撇各不相同。

雪孩子二年級(jí)教案篇三

1、.理解課文內(nèi)容。了解張衡長(zhǎng)大以后能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模哂锌炭嚆@研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

2、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想,發(fā)展學(xué)生的想象能力,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

一、情境激趣,導(dǎo)入課文。

生:很多很多。

生:無數(shù)。

生:多的數(shù)不清。

生:沒有。

師:古時(shí)候就有個(gè)小孩子,最喜歡數(shù)星星,他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

二:初讀課文,自學(xué)生字詞。

師:現(xiàn)在看誰能把這篇課文讀了以后,知道寫的是誰。生字要讀準(zhǔn)字音,記住字形。

(學(xué)生自由讀課文,自學(xué)生字詞)。

三:學(xué)習(xí)課文最后一段。

師:現(xiàn)在誰能說說這個(gè)故事寫的是誰?張衡是個(gè)什么人呢?

生:這個(gè)故事寫的是張衡,張衡是漢朝著名的文學(xué)家。

師:回答的真不錯(cuò),你是從哪個(gè)自然段中找到的呢?請(qǐng)你讀一讀。

生:最后一個(gè)自然段。

(出示:“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文,成了著名的天文學(xué)家?!保?/p>

生:研究太陽,星星的,月亮的。

生:就是研究天上的東西的。

(學(xué)生齊讀)。

四、分段學(xué)習(xí)。

師:這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢,聽老師讀課文。

(師范讀課文)。

生:第一自然段。

師:自己讀一讀,說說你讀懂了什么?

生:滿天的星星象無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,一個(gè)孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰著頭,指著天空數(shù)星星。

師:那珍珠指的是什么呢?和星星有什么相似的地方呢?

生:都是很亮的,會(huì)一閃一閃的。

師:對(duì),回答的真不錯(cuò),很有想像力!碧玉盤又指的是什么呢?

生:藍(lán)藍(lán)的天空。

師:你們還能用什么比喻星星和藍(lán)天嗎?

生:閃閃的星星象媽媽的眼睛。

生:藍(lán)藍(lán)的天空象海洋。

雪孩子二年級(jí)教案篇四

1.先讓學(xué)生讀題目,弄清要求。

2.讀讀拼音,把詞寫下來。

3.檢查:或自查或互查。

二、練習(xí)朗讀課文。

通過比賽的形式,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,提高讀書能力。

以組為單位,展開各組間的比賽。

比賽方法:在組長(zhǎng)的組織下,各組先進(jìn)行組內(nèi)選拔賽,每組選出三名代表,然后由代表參加班內(nèi)比賽。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):每人滿分三十分,“正確”、“流利”、“有感情”各三十分。最后根據(jù)總分評(píng)出優(yōu)秀組和優(yōu)秀個(gè)人。

板書設(shè)計(jì)。

雪孩子二年級(jí)教案篇五

認(rèn)讀“捧”、“盆”。

要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀:國(guó)王吩咐全國(guó)的每個(gè)孩子發(fā)一些花種,并宣布:誰能用這些種子培育出最美的花,誰就是他的繼承人。

1、認(rèn)讀理解詞語:挑選 繼承人

2、理解:吩咐 宣布 指導(dǎo)讀好國(guó)王宣布的句子。

重點(diǎn)理解:培育

1、讀課文,思考:雄日是怎樣培育花種的?

2、再讀課文,談?wù)剰哪膬嚎闯鲂廴张嘤ǚN十分用心。隨機(jī)結(jié)合朗讀指導(dǎo)。

3、師生配合讀第二自然段。

過渡:雄日沒有用花種培育出最美的鮮花,可出乎意料的是卻當(dāng)上了國(guó)王的繼承人。

1、指導(dǎo)讀好孩子們問國(guó)王的話。

2、理解國(guó)王所說的話的意思,指導(dǎo)朗讀。

3、揭示雄日當(dāng)上繼承人的原因:有一朵最美的花開在雄日的心中,那就是——誠(chéng)實(shí)。

1、眼保健操比賽結(jié)束后,體育老師大聲( ):“103班,第一名。”

2、下課了,胡老師( )我:“快把這些本子分發(fā)給小朋友?!?/p>

3、爸爸買了些蘋果,我( )了一個(gè)最大最紅的給奶奶吃。

4、在園丁的辛勤( )下,校園里的鮮花盛開了。

雪孩子二年級(jí)教案篇六

1、使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的愿望。

2、會(huì)寫7個(gè)生字。

3、有感情地朗讀課文。

進(jìn)入情景的朗讀課文。讓學(xué)生感悟出這篇童話的教育意義:誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)最可貴。

課件、生字卡片、花盆圖片等

一、復(fù)習(xí)字詞、直奔主題

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)29課《手捧空花盆的孩子》,請(qǐng)跟老師一起讀一下課題。

(師板書課題)

2、上節(jié)課,我們已經(jīng)和這課的生字詞交上朋友,現(xiàn)在他們來問候你們了,還記得他們的名字嗎?(開火車讀詞語)。如果他讀的對(duì),其他人跟讀;讀錯(cuò)了,幫他改正。

3、不過,我們可不能驕傲??矗{(diào)皮的生字從詞語中溜了出來,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)選擇自己喜歡的字,可以組詞,也可以造句。咱們比一比誰組的詞多,誰造的句子好。(出示課件:大顯身手---選、宣、澆、誠(chéng))

(生組詞造句)

4、生字朋友告訴我,他們很喜歡你們。現(xiàn)在他們要回家了,臨走時(shí)還想和你告?zhèn)€別。來,會(huì)讀的同學(xué)站起來和他們打招呼吧?。ㄉx生字卡片)

(識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)閱讀教學(xué)得重點(diǎn)。讓學(xué)生在游戲中再次識(shí)字形,記字音,組詞語,說句子,鼓勵(lì)個(gè)性化識(shí)字和創(chuàng)新。對(duì)生字字音、生字詞進(jìn)行再現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生識(shí)記生字,也是對(duì)第一課時(shí)教學(xué)效果一個(gè)方面的檢查。并通過問題的置疑,引起閱讀期待和探究興趣。)

二、聽讀課文,整體感悟

1、聽錄音,邊聽邊思考丁丁的問題。

2、同桌交流。(把你的答案說給你的同桌聽聽吧)

3、匯報(bào)結(jié)論:雄日是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子

三、細(xì)讀課文,感悟誠(chéng)實(shí)

1、文中的那些地方可以看出雄日是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢?請(qǐng)同學(xué)們自瀆課文,邊讀邊劃出表現(xiàn)雄日誠(chéng)實(shí)的語句。

2、小組交流。

3、匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)情況:生讀語段。

4、(課件出示雄日澆花的圖片)

(1)、誰能說說:從這里可以看出雄日的誠(chéng)實(shí)嗎?(雄日精心地培育花種,一個(gè)月過去了,不見發(fā)芽,他也沒有換花種,還在不斷地澆花、施肥。)

(2)、看他的表情,猜想他當(dāng)時(shí)的心情如何?

(3)、你覺得他當(dāng)時(shí)可能在想什么?

(4)、假如你就是這個(gè)雄日,能不能帶著傷心的感情讀一讀這段話?

(自由放聲讀、評(píng)價(jià)讀、男女生賽讀)

(5)感悟“十分用心”,用“十分”造句子。(出示課件)

5、(課件出示文中第二幅插圖)

(1)、雄日手捧空花盆,心里會(huì)想些什么呢?

(2)那些手捧鮮花的孩子,可能正說寫什么呢?師板書:鮮花

(3)面對(duì)這兩種截然不同的情況,國(guó)王的態(tài)度一樣嗎?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,劃出描寫國(guó)王態(tài)度的語句。

(4)(課件出示:描寫國(guó)王態(tài)度的語句)師指導(dǎo)朗讀。

(5)帶著不同的心情讀這兩句話。(指名讀,師生合作讀)

6、激情小結(jié):盡管雄日是多么著急、傷心、難過,盡管雄日是多么希望自己能成為國(guó)王的繼承人,可他還是選擇了空花盆。這就是手捧空花盆的孩子啊,他寧可選擇不做繼承人,也要選擇做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人(板書:誠(chéng)實(shí)),他哪里捧著空花盆,他的花盆了盛開的是最美的誠(chéng)實(shí)之花。這種誠(chéng)實(shí)之花是多么的可貴呀!

(這是全文的重點(diǎn),通過小組合作學(xué)習(xí),深入研讀課文,體會(huì)故事的內(nèi)涵,真正懂得國(guó)王為什么選雄日做繼承人,感受雄日的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。)

四、總結(jié)全文,拓展延伸

2、手捧鮮花的孩子不敢出來了,你想對(duì)他說點(diǎn)什么嗎?

3、小結(jié):是啊,誠(chéng)實(shí)是一種多么可貴的品質(zhì)啊。它不僅是未來國(guó)王應(yīng)該具備的品質(zhì),也是我們?cè)谧拿课煌瑢W(xué)應(yīng)該具備的。老師相信誠(chéng)實(shí)的你們將來一定會(huì)有所作為的。

五、指導(dǎo)寫字

1、課件出示要求會(huì)寫的6個(gè)生字,生讀。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“沒”、“要”。

(1)觀察字形。

(2)書空。

(3)練寫。

(寫字教學(xué)也是低年級(jí)得教學(xué)重點(diǎn),先觀察,再書空、描紅、練寫。打下良好的寫字基礎(chǔ)。)

板書設(shè)計(jì):

29手捧空花盆的孩子

國(guó)王

鮮花誠(chéng)實(shí)

雄日

雪孩子二年級(jí)教案篇七

一天,風(fēng)伯伯對(duì)孩子們說:“你們每人去找水媽媽的一個(gè)孩子來,但不能找泉水、溪水,也不能找江水、河水、湖水和海水。”娃娃們點(diǎn)點(diǎn)頭,一起出了門。

大娃回來了,抱著一朵烏云。

二娃回來了,圍著一條彩虹。

三娃回來了,捧著一團(tuán)濃霧。

四娃回來了,采來一顆露珠。

五娃回來了,披著一層白霜。

六娃回來了,摘來一片雪花。

七娃回來了,背著一座冰山。

風(fēng)伯伯看了,高興地說:“你們都找對(duì)了,真是聰明的孩子?!?/p>

雪孩子二年級(jí)教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、聯(lián)系生活實(shí)際,感受各種花的美麗色彩,感受大自然的神奇。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

1、出示生字卡片,抽讀生字。

2、聽寫詞語:跳舞,裝扮。

抽兩名學(xué)生的聽寫本拿到展示臺(tái)評(píng)。教師指導(dǎo)書寫規(guī)則。

師:你能用“裝扮”造句嗎?

二、學(xué)習(xí)課文。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1、齊讀第一自然段,想想花孩子們說了些什么呢?

2、指導(dǎo)讀好問句。

(二)學(xué)習(xí)第二——十自然段。

引渡:花孩子想裝扮世界,它們是怎么找到顏色的呢?

1、自由讀第二——十自然段,找找課文中寫了幾個(gè)花孩子?

抽生說,教師板書:迎春花杏花、桃花石榴花。

2、分小組邊讀邊討論:這些花孩子找到了什么樣的顏色?

他們是怎樣找到的?

3、匯報(bào):

(1)生:迎春花迎春花找到了金黃的顏色板書:金黃色。

師:它是怎么找到的呢?,

生:是星星姑娘送給它的。

分角色朗讀出示課件(迎春花的圖)。

出示課件:

金燦燦的迎春花。

細(xì)聲細(xì)氣地說。

()的()。

()地說。

想想可以怎樣填,同桌的孩子說,全班的孩子交流。

(2)生:石榴花找到的是紅顏色。板書:紅色。

師:它是怎么找到的?

生:是朝霞送給它的。

出示課件:石榴花的圖。

師:用自己喜歡的符號(hào)畫出朝霞和石榴花說的話,體會(huì)它們是什么樣的孩子。

分角色朗讀。

出示課件:石榴花的圖。

(3)生:桃花、杏花找到的是粉紅色。板書:粉紅色。

齊讀課文第十自然段,體會(huì)石榴花是什么樣的孩子?

出示課件:桃花、杏花的圖。

三、拓展。

孩子們,在生活中你們看到過許許多多的花,老師給你們帶來了許多的花孩子,出示課件,這些花孩子也找到了各自的顏色,開出美麗的花裝扮世界呢!

你能說說梨花是什么顏色的?想想它是怎么找到顏色的呢?會(huì)說些什么呢?(讓孩子自由說)。

雪孩子二年級(jí)教案篇九

一、教學(xué)內(nèi)容:

1、表演唱《蕭》。

2、編創(chuàng)活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

2、能準(zhǔn)確的唱出音符的音名和音高,并能用手勢(shì)表現(xiàn)出來。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

教學(xué)難點(diǎn):背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、琴。

五、教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):師生問好!

二、新課教學(xué):

(一)導(dǎo)入:演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進(jìn)行律動(dòng)。

(二)認(rèn)識(shí)樂器:蕭,出示蕭的圖片,介紹蕭的音色,特點(diǎn)、聽蕭演奏的樂曲。學(xué)生模仿蕭演奏的姿勢(shì)。

(三)模唱旋律:

1=c。

2/45612|653|5232|1-|。

u……。

6135|63|5-|5-|。

u……。

要求:聲音集中、圓潤(rùn),體會(huì)吹蕭時(shí)的感覺。

(四)學(xué)習(xí)歌曲:

1、教師有感情的范唱。

2、教師用母音u帶唱一遍,學(xué)生觀察教師演唱的表情。

3、用lu輕聲哼唱歌曲旋律。

4、師生接唱歌詞。

5、演唱歌曲。

6、歌曲感情處理:聲音明亮甜美,突出民歌的特點(diǎn),又要連貫抒情,體現(xiàn)旋律的特點(diǎn)。

第一二句要表現(xiàn)小寶寶得到一管蕭的喜悅心情。

第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認(rèn)真勁兒。

第五六句要表現(xiàn)小寶寶學(xué)會(huì)以后的高興心情。

三、編創(chuàng)活動(dòng):

表演唱:1、一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生模仿蕭聲伴奏。

2、用自己能找到的音源伴奏。

3、師生評(píng)價(jià):分組互相說說自己表現(xiàn)得怎么樣。

四、小結(jié)下課。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

雪孩子二年級(jí)教案篇十

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察,啟發(fā)他們通過想象來理解課文。

3、解課文的同時(shí),隨文識(shí)字“懷、壞、唱、嘴”

4、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活,培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)村的思想感情。

1、小朋友,中秋即將來到,正是田野里最美的時(shí)候。瞧,今天的天氣多好啊!真是金風(fēng)送爽,天朗氣清。在這么好的陽光下,讓我們一起走進(jìn)田野,去欣賞那宜人的秋色,認(rèn)識(shí)一群可愛的鄉(xiāng)下孩子吧!

出示、齊讀課題:鄉(xiāng)下孩子

2、農(nóng)村和城市的環(huán)境不同,鄉(xiāng)下孩子和城市孩子的生活也不一樣。那么,鄉(xiāng)下孩子的生活到底是怎樣的呢?先聽聽老師的介紹吧!

1、學(xué)生聽配樂朗讀。

2、聽了老師的介紹,你找到答案了嗎?看來,光聽一遍是不夠的,還是讓我們走進(jìn)他們的生活去看一看吧。

請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到生字多讀幾遍。

6、齊讀課文。

1、抽讀第一節(jié)思考:誰曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝?誰曾是爸爸背上盛開的野菊?句式練說:鄉(xiāng)下孩子是------------------,是----------------。

2、引導(dǎo)感情朗讀閉上眼睛,此刻你就躺在媽媽的懷里,多么溫暖,多么舒適啊。媽媽輕輕的搖著你,給你講故事,教你讀兒歌,你也正給媽媽唱著那好聽的歌呢。是啊,多么像一只歡快的黃鸝啊,這時(shí)你覺得鄉(xiāng)下孩子是怎樣的?(幸福的、溫暖的)

3、帶著幸福溫暖地感覺讀讀第一句。

4、爸爸又喜歡背著鄉(xiāng)下孩子到哪兒去干什么呢?(逮蛐蛐捉蚯蚓抓蝴蝶……)

師:對(duì)了,背著鄉(xiāng)下孩子到處跑,去看看外面精彩的世界,孩子們心里是那樣的高興,臉上樂開了花,就像一朵盛開的野菊。大家笑笑,看誰的笑最美。

帶著這樣的笑,讀第二句。教師板書:幸福

5、讓我們一起來分享他們的幸福吧!齊讀第一小節(jié)。(美讀)

1、自由朗讀第二三小節(jié),看看這些鄉(xiāng)下孩子平時(shí)都做哪些事情呢?

用波浪線在文中把描寫事情的詞語標(biāo)出來。

2、學(xué)生交流

教師歸納板書:捉蝴蝶含草葉挖野菜逮小魚

3、選擇自己最喜歡的事情多讀一讀。

4、學(xué)生交流自己喜歡的事情,教師指導(dǎo)感情朗讀

第一處:鄉(xiāng)下孩子捉到一只蝴蝶,會(huì)想些什么呢?(自由發(fā)言)

小結(jié):多有意思啊,和蝴蝶一起舞蹈,帶著蝴蝶一起去學(xué)習(xí)……鄉(xiāng)下孩子編織的故事可真美麗啊!

引讀第一處課文(美美的)

第二處:如果你就是鄉(xiāng)下孩子,你會(huì)用草葉吹出哪些動(dòng)聽的歌曲呢?(學(xué)生說)小結(jié):是啊,多么動(dòng)聽的曲子啊,多么快樂的鄉(xiāng)下孩子啊。

引讀第二處課文。(快樂的讀)

第三處:一籃野菜,可撐圓了小豬的肚皮,吃的飽飽的,小豬會(huì)說些什么?借助插圖觀察、想象。

引讀第三處課文。(舒服的讀)

引讀第四處(高興的讀)

5、帶著自己的感受和體會(huì)讀一讀第二三小節(jié),體會(huì)鄉(xiāng)下孩子多姿多彩的生活吧。

6、如果你是鄉(xiāng)下孩子,你最想做些什么?

是啊,鄉(xiāng)下孩子和爸爸媽媽一起生活在溫暖的陽光下,在曠野里捉蝴蝶、含草葉,是多么快樂,多么幸福啊。讓我們把這份快樂與幸福融入最后一段的朗讀中吧。板書:生長(zhǎng)(陽光曠野)

1、課件出示:挖一籃野菜,撐圓了小豬的肚皮。逮一串小魚,樂壞了饞嘴的貓咪。(動(dòng)詞的準(zhǔn)確使用)

2、老師的創(chuàng)作:割一籃青草,喂飽了可愛的小兔。(學(xué)生認(rèn)真讀)

3、學(xué)生創(chuàng)作,寫在書上。

4、交流展示(來得及的話)

板書設(shè)計(jì)

鄉(xiāng)下孩子幸福像黃鸝

像野菊

有趣捉蝴蝶

含草葉生長(zhǎng)(陽光、曠野)

挖野菜

逮小魚

雪孩子二年級(jí)教案篇十一

我常常覺得一個(gè)人在孩提階段就是上天派來的天使,簡(jiǎn)單純潔,童真無敵,在童真與純潔上盡顯善良可

的天性。特別在我的小孩成長(zhǎng)過程中,我更是看到了一種只有孩子身上才有的童真與可愛,他帶給我的歡樂,讓我覺得所有感情與物質(zhì)付出都相當(dāng)超值。就說我家孩子吧,天生就是一個(gè)有喜感的“二貨”,但是他貌似又渾然不覺,只是冷不丁的一句話,一個(gè)行為,就讓我們?nèi)胰巳炭〔唤?,比如給他沖泡好一杯菓珍,他會(huì)很開心的模仿說廣告語“我們的菓珍時(shí)刻”,很有喜感。

笨笨的小拉,對(duì)不起,今天打你是我不對(duì),我不應(yīng)該把脾氣發(fā)在你身上。你一定不要難過。以前你經(jīng)常抓我,我也沒生氣的呀,我打你幾下,你也別生氣好嗎?以前你還搶我的餅干。前天,你還舔翻了我的果珍(菓珍,兒子不會(huì)寫菓字),那是媽媽專門買給我的喝的,我都沒有怪你。雖然后來我偷偷藏起來了(笑死我)。以后,我喝果珍(菓珍)時(shí)也給你喝,媽媽說好多營(yíng)養(yǎng)的,讓你也像我一樣健康(善良的天性)。小拉,以后我再也不打你了,原諒我吧!

想著就搞笑,事情原由是這樣的,拉布拉多是兒子6歲的時(shí)候養(yǎng)的,這狗溫馴異常,從來不咬人,而小的時(shí)候很可愛,長(zhǎng)大也像一個(gè)童真未泯的家伙,經(jīng)常陪著兒子一起玩,和拉布拉多在一起,我們也不怕傷害到孩子。

但是孩子上學(xué)之后,陪狗狗的時(shí)間就少了,有了其它小伙伴的陪伴,狗狗就被冷落在一旁。那天兒子有點(diǎn)不開心,拉布拉多上去撲他玩,兒子脾氣一上來就用掃帚打,把狗狗嚇得直接跑到廚房里,當(dāng)時(shí)看到兒子的暴-力情形,立馬教育了他,告訴狗狗陪他長(zhǎng)大,那么善良,那么友好,你怎么能打它呢?要向狗狗認(rèn)個(gè)錯(cuò),以后保證不打了,結(jié)果就收到“二貨”兒子一個(gè)特別有趣的保證書,看到后,我簡(jiǎn)直有點(diǎn)啼笑皆非了!

有無盡天真,就有無盡可能。在孩子身上,我看到兒時(shí)的單純與美好,希望兒子一直這么純善的成長(zhǎng)下去。

雪孩子二年級(jí)教案篇十二

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,形象思維占優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是語文教學(xué)的首要任務(wù)之一。本文的教學(xué),我是讓學(xué)生在看懂圖意的基礎(chǔ)上,來理解課文中的詞,句,段和文章的內(nèi)涵。在觀看小白兔和雪孩子玩耍一圖時(shí),老師問從哪里看出他們高興呢孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的見解,惟恐把自己的精彩答案給遺漏了。在這此起彼伏的回答聲中,學(xué)生們理解了"快樂,又蹦又跳,開心"等詞語。又如,片段一中的雪景圖,把孩子們帶入了生活的情境,貯存的詞語也一下子變得那么鮮明而富有感情色彩,如白茫茫,潔白,銀色的世界等。孩子們情不自禁地用這些形象的詞語去描繪眼前見到的雪景圖。再看最后的一張白云圖,把課文內(nèi)容"雪孩子給小白兔帶來歡樂,為小白兔解除災(zāi)禍,最后自己變成了云朵,以及雪孩子助人為樂,舍己救人的高尚品質(zhì)"都融入到了這張簡(jiǎn)單的畫里,讓畫不再是畫,而成了有生命,有感情的東西。

我覺得在這"看圖中學(xué)文",把孩子們帶到了一個(gè)永不枯竭的活的源泉中,在這翻騰著絢麗浪花的源泉中,孩子們的思維極大地得到訓(xùn)練。與此同時(shí),再回歸文本,孩子們?cè)诶首x時(shí)就顯得得心應(yīng)手多了,那絲絲感情就在他們的朗讀聲中流淌,讓學(xué)生的朗讀不再蒼白無力。他們一個(gè)個(gè)進(jìn)入情境讀課文,充分領(lǐng)略到了語文的音,韻,美。

雪孩子二年級(jí)教案篇十三

下了一天一夜的大雪。房子上、樹上、地上一片白。

兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個(gè)漂亮的'雪孩子,讓他和小白兔一起玩。

看著可愛的雪孩子,小白兔真高興。他和雪孩子又唱又跳,玩得很開心。

小白兔玩累了,就回家休息。屋子很冷,他往火里加了一些柴,就上床睡覺了。

火把旁邊的柴堆燒著了。小白兔睡得正香,一點(diǎn)兒也不知道。

雪孩子看見小白兔家著火了,就飛快地跑了過去。

雪孩子從大火中救出了小白兔,自己卻化了。

雪孩子哪里去了呢?他飛到了空中,成了一朵白云,一朵很美很美的白云。

語言積累:

下了一天一夜的大雪。房子上、樹上、地上一片白。

看著可愛的雪孩子,小白兔真高興。他和雪孩子又唱又跳,玩得很開心。課文題解:

下雪了,小朋友們都喜歡堆雪人。小白兔也堆了一個(gè)雪人,它和雪孩子成了好朋友。不信,讀讀課文,你一定會(huì)受到啟發(fā)。

難句分析:

他飛到了空中,成了一朵白云,一朵很美很美的白云。

這句話是說雪化成水,水蒸發(fā)后形成了云。這是一種自然現(xiàn)象。課文結(jié)構(gòu):

段落大意:

第1自然段:下了一夜雪,大地一片白。

第2自然段:兔媽媽堆了一個(gè)雪孩子。

第3自然段:小兔和雪孩子玩得很開心。

第4自然段:小白兔回家休息。

第5自然段:柴堆燒著了,小白兔不知道。

第6自然段:雪孩子看見著火了,連忙跑過去。

第7自然段:雪孩子救出小兔,自己化了。

第8自然段:雪孩子變成了一朵白云。

雪孩子二年級(jí)教案篇十四

今天老師給你們帶來了一個(gè)神秘的禮物,猜猜是什么?(ppt出示鮮花)誰能用一個(gè)詞 或者一句話來贊美這盆花嗎?(美麗、漂亮)

設(shè)置懸念:世界上最美麗的不是花兒,那是什么呢?今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事,學(xué)完了你就知道了。

板書:手捧空花盆的孩子。

誰來讀讀課題?看了題目,你有什么問題想要問的?

1.我們一起來聽聽這個(gè)故事(播放朗讀),故事里的國(guó)王用什么辦法選擇繼承人呢?我們來讀一讀第一自然段。

2.國(guó)王繼承人是干什么的呢?

3.誰學(xué)著國(guó)王的語氣來讀一讀:誰能用這些種子培育出最美的花,誰就是國(guó)王的繼承人。

(生互評(píng))

4.這么重要,那么孩子們那道種子后會(huì)想些什么?

5.(出示圖片)這些孩子里面有一個(gè)孩子叫熊日。你們看他在干什么?那他是如何培育花種的呢?最后培育出了美麗的鮮花嗎?(生自由朗讀課文,畫出熊日種花的句子)

6.熊日是怎么種花的?除了澆水,施肥,你猜猜熊日可能還會(huì)給花種做些什么?從這些句子中你體會(huì)到什么?看見花種沒有發(fā)芽,熊日心情是怎樣的?他會(huì)想寫什么呢?(關(guān)鍵詞:十分用心? 又)

7.帶感情讀一讀。

過渡句:第二天就是國(guó)王規(guī)定的日子了,孩子們種花的.成績(jī)?cè)趺礃恿四兀?/p>

國(guó)王看見孩子們手捧一盆盆鮮花時(shí)的表情是什么樣子的?誰能從課文里找到描寫國(guó)王不高興的句子?請(qǐng)同學(xué)們一起來讀一讀這一句。(不高興地讀一讀)

1.讀了這句話后,你知道了什么?

找到了描寫國(guó)王不高興的句子,誰來找找描寫國(guó)王高興的句子。你知道了什么?(高興地讀一讀)

2.了解了這些,你有什么疑問嗎?

過渡:我們?cè)賻е@些問題讀一讀最后一自然段。

4.國(guó)王為什么選熊日為繼承人呢?

總結(jié),感情升華。

你從這篇課文里讀懂了些什么?那到底什么是最美的?把你的感受說給大家聽聽吧。

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/17509076.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔