幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)(精選22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 04:00:20
幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)(精選22篇)
時(shí)間:2023-12-06 04:00:20     小編:夢(mèng)幻泡

總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程,有助于我們更好地理解事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。在寫(xiě)總結(jié)之前,先明確總結(jié)的對(duì)象和范圍,這樣能更有針對(duì)性。掌握一些寫(xiě)作技巧和方法,可以幫助我們更好地撰寫(xiě)總結(jié)。

幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)篇一

這次的培訓(xùn)長(zhǎng)達(dá)十幾天,培訓(xùn)的內(nèi)容非常多且全面,可以說(shuō)只是聽(tīng)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法吸收全部培訓(xùn)內(nèi)容的。在培訓(xùn)的時(shí)間里,我每天認(rèn)真做培訓(xùn)筆記,晚上就在賓館的房間里進(jìn)行整理。我的筆記全面而豐富,已經(jīng)記錄了厚厚的一大本。這為我留下了非常寶貴的第一手資料。

二、組織園內(nèi)培訓(xùn),傳達(dá)國(guó)培精神。

1、自培訓(xùn)結(jié)束以后,我在園內(nèi)先后召開(kāi)了五次管理層教師會(huì)議。先后針對(duì)友誼分園、濱河分園、寶龍分園和友誼分園共計(jì)組織了四輪全園教師培訓(xùn)。向全體教師傳達(dá)了培訓(xùn)思想、政策導(dǎo)向及先進(jìn)理念。通過(guò)園內(nèi)的會(huì)議與培訓(xùn),這次國(guó)培的主要內(nèi)容已被全體教師所了解,特別是管理層學(xué)習(xí)的更加的透徹,這就提高了他們以后的教學(xué)和管理水平,為更好的辦園打下基礎(chǔ)。

2、除了對(duì)園內(nèi)教師進(jìn)行培訓(xùn)以外,我對(duì)這些天培訓(xùn)的筆記做了細(xì)致的整理,并把這些寶貴的資料印發(fā)給各園傳閱。這彌補(bǔ)了培訓(xùn)時(shí)間有限,而國(guó)培內(nèi)容太多的矛盾,讓一線教師充分學(xué)習(xí)國(guó)培精神,為教學(xué)服務(wù)。

3、對(duì)于幼兒游戲和活動(dòng)等資源,我們印發(fā)了小冊(cè)子,下發(fā)給每一位教師,留給他們做參考。

三、以培訓(xùn)為契機(jī),引發(fā)教育科研熱潮。

通過(guò)對(duì)全園教師的培訓(xùn),組織幼兒教師教育論文比賽,并設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金支持。對(duì)獲獎(jiǎng)教師予物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)教師在學(xué)習(xí)國(guó)培精神的基礎(chǔ)上,多思考、多研究、多利用最新成果,把教學(xué)變成一種藝術(shù),從自然型教師向科研行教師轉(zhuǎn)化。

雖然幼兒教師參差不齊,但豐富的獎(jiǎng)勵(lì)政策也在園內(nèi)引起不小的科研熱潮,很多教師都有很明顯的進(jìn)步。

四、開(kāi)展公開(kāi)課,在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)國(guó)培精神。

理論只有付諸于實(shí)際,才可以把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際效能。我們抓住這種學(xué)習(xí)熱,在國(guó)培理念已經(jīng)深入人心之后,及時(shí)開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng),讓各園教師互相切磋、學(xué)習(xí)。并邀請(qǐng)市內(nèi)專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)課,讓學(xué)習(xí)所得在實(shí)際教學(xué)中消化。

通過(guò)這次國(guó)培以及國(guó)培后一系列的組織活動(dòng),使本園的整體教學(xué)水平有了很大的提高。再次感謝國(guó)家,以及為國(guó)培而忙碌的老師們!

2、向他人學(xué)習(xí):

以年級(jí)組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學(xué)觀摩,開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng)。學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

3、反復(fù)實(shí)踐并反思:

4、認(rèn)真研究課題:

立足自身發(fā)展實(shí)際,學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作,認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程,定期總結(jié)和交流階段性研究成果,及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng)。

5、專(zhuān)題講座:

結(jié)合教育教學(xué)改革的.熱點(diǎn)問(wèn)題,針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題,進(jìn)行專(zhuān)題理論講座。

6、網(wǎng)絡(luò)研修:

充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),借助教師教育博客等平臺(tái),促進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。

7、勤思考,多動(dòng)筆:

每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

8、提高個(gè)人人格:

就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?!?/p>

幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)篇二

20xx年暑假,我非常榮幸的參加了幼兒教師國(guó)培計(jì)劃,在這九天的學(xué)習(xí)中,我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家級(jí)名師的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染力和深深的理論引導(dǎo)。

通過(guò)這次培訓(xùn)我受益匪淺,感慨頗深,感悟到了作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大??!也領(lǐng)悟到了“活到老,學(xué)到老,還有三分學(xué)不了”,知識(shí)是無(wú)止境的,也讓我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。

“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛(ài)便有一切”,要想成為優(yōu)秀的幼兒教師,我們首先要做到:有愛(ài)心,有責(zé)任心,細(xì)心,耐心。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)因材施教,要站在孩子們的角度去看待他們的興趣愛(ài)好,鼓勵(lì)支持他們,增強(qiáng)他們的自信心,鼓勵(lì)他們克服各種困難,領(lǐng)略成功的喜悅。

為期九天的學(xué)習(xí)結(jié)束了,但是這期間的價(jià)值是永久的,在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們每一位學(xué)員都興致黯然,如饑似渴的學(xué)習(xí)著,有意猶未盡的感覺(jué)。真希望能再次有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),接受更多的前沿知識(shí)和信息,給自己不斷充電,為學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展增光添彩!

范文(通用7篇)總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。......

幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)篇三

跨年度遞進(jìn)式培訓(xùn)項(xiàng)目:子項(xiàng)目含骨干教師能力提升高端研修項(xiàng)目,優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)助力研修項(xiàng)目等。

培訓(xùn)時(shí)間。

2017年7月-—11月。

培訓(xùn)地點(diǎn)。

具體培訓(xùn)地點(diǎn),由教育部根據(jù)各地參訓(xùn)學(xué)員推薦情況和項(xiàng)目中標(biāo)院校(機(jī)構(gòu))隨機(jī)分配,具體培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)屆時(shí)由項(xiàng)目培訓(xùn)承擔(dān)院校(機(jī)構(gòu))提前15天,通過(guò)書(shū)信、電話(huà)、短信等形式直接與參訓(xùn)學(xué)員聯(lián)系。逾期2天未報(bào)到的參訓(xùn)教師,視為自動(dòng)放棄此次培訓(xùn)。

培訓(xùn)對(duì)象及遴選條件。

(一)專(zhuān)職培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目。

已入選省級(jí)及以上教師培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)斓母叩葘W(xué)校和各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的骨干培訓(xùn)者,承擔(dān)過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)任務(wù),具有高級(jí)職務(wù)(職稱(chēng))?!皣?guó)培計(jì)劃”—中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)院校(機(jī)構(gòu))首席專(zhuān)家或培訓(xùn)方案研制核心專(zhuān)家。各級(jí)教育行政部門(mén)、“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目區(qū)縣、“國(guó)培計(jì)劃”任務(wù)承擔(dān)院校(機(jī)構(gòu))、各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)管理者。

(二)中小學(xué)一線優(yōu)秀教師和教研員研修項(xiàng)目。

已入選或擬入選省級(jí)及以上教師培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)斓男W(xué)、初中和高中一線優(yōu)秀骨干教師、教研員,教學(xué)工作業(yè)績(jī)突出,具有較豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),承擔(dān)過(guò)地市級(jí)以上教師培訓(xùn)任務(wù),具有高級(jí)職務(wù)(職稱(chēng)),年齡原則上不超過(guò)50歲。

(三)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)者、師德培訓(xùn)者研修項(xiàng)目。

省、市級(jí)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人、省級(jí)工程辦負(fù)責(zé)人和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人。省、市級(jí)骨干培訓(xùn)者,原則上已入選省級(jí)能力提升工程專(zhuān)家委員會(huì)或?qū)<規(guī)?,能在本省工程?shí)施中發(fā)揮指導(dǎo)作用的骨干培訓(xùn)者。已入選或擬入選省級(jí)及以上師德培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)?,具有較豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),承擔(dān)過(guò)地市級(jí)以上教師師德培訓(xùn)任務(wù),原則上具有高級(jí)職務(wù)(職稱(chēng))。

(四)學(xué)前教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。

已入選或擬入選省級(jí)及以上教師培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)斓挠變簣@骨干教師、優(yōu)秀教研員,教學(xué)工作業(yè)績(jī)突出,具有較豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),承擔(dān)過(guò)地市級(jí)以上教師培訓(xùn)任務(wù),原則上應(yīng)具有高級(jí)職務(wù)(職稱(chēng)),年齡原則上不超過(guò)50歲。省級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)成員,承擔(dān)“幼師國(guó)培”培訓(xùn)任務(wù)的骨干教師。

(五)特殊教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。

特殊教育學(xué)校骨干教師,應(yīng)具有組織校本研修、引領(lǐng)本地教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能力,具有中級(jí)以上職務(wù)(職稱(chēng)),年齡原則上不超過(guò)50歲。

(六)法治教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。

從事法治教育的骨干教師或教研員,應(yīng)具有法律專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和法治培訓(xùn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn),能夠從事中小學(xué)幼兒園法治教育教師的培訓(xùn)工作,原則上具有高級(jí)以上職務(wù)(職稱(chēng)),年齡原則上不超過(guò)50歲。

(七)體育美育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。

小學(xué)、初中、高中教學(xué)工作業(yè)績(jī)突出的體育、音樂(lè)、美術(shù)骨干教師和對(duì)一線教學(xué)、教師培訓(xùn)有較好研究的教研員,應(yīng)具有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),承擔(dān)過(guò)地市級(jí)以上教師培訓(xùn)任務(wù),原則上應(yīng)具有高級(jí)職務(wù)(職稱(chēng)),年齡原則上不超過(guò)50歲,所學(xué)專(zhuān)業(yè)須為相關(guān)專(zhuān)業(yè)。

(八)骨干班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目。

已入選或擬入選省級(jí)以上培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)斓闹行W(xué)骨干班主任教師,班主任工作業(yè)績(jī)突出,獲得過(guò)地市級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì),具有較豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),承擔(dān)過(guò)地市級(jí)以上教師培訓(xùn)任務(wù),具有中級(jí)以上職務(wù)(職稱(chēng)),年齡原則上不超過(guò)50歲。擔(dān)任專(zhuān)兼職班主任培訓(xùn)工作的高等學(xué)校和各地教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的骨干教師和教研員,具有高級(jí)職務(wù)(職稱(chēng))。中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)職骨干教師,優(yōu)先選派擁有二、三級(jí)心理咨詢(xún)師資格證書(shū)或接受過(guò)心理健康教育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的骨干教師,具有中級(jí)以上職務(wù)(職稱(chēng))。優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員,獲得地市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)篇四

韶光飛逝,年月流通,轉(zhuǎn)眼間,兩個(gè)月的國(guó)培網(wǎng)上學(xué)習(xí)就要完畢了。高興伴著汗水,成功連著艱苦。兩個(gè)月彈指一揮間,來(lái)不及停步就已飛逝而過(guò),但是,卻在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里,透過(guò)“新考慮”網(wǎng)給咱們一線教師帶給了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通的渠道,它跨過(guò)校園間的時(shí)空間隔,奇特般地讓咱們得以和同行與專(zhuān)家一起溝通、討論、協(xié)作、學(xué)習(xí)。透過(guò)傾聽(tīng)王薇、李媛、李京偉等幾位專(zhuān)家教師的精彩講座以及與許多課程專(zhuān)家和一線教師的在線溝通研討,使我獲益匪淺,行進(jìn)了本身的專(zhuān)業(yè)水平與常識(shí)本質(zhì),完善了教育理念。一起也讓我懂得了怎么調(diào)試教師的心理健康和教師作業(yè)倦怠的心里影響。透過(guò)研修渠道,讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育作業(yè)者實(shí)踐探求的腳步聲;讓我看到了那么多心胸高遠(yuǎn)的固執(zhí)尋夢(mèng)人;感謝支付才智和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們,讓我從你們精彩談?wù)摵吞峤坏囊环莘莅嗉?jí)作業(yè)以及在線研討溝通中,領(lǐng)會(huì)到了作為一名教育作業(yè)者具有的廣博胸襟與執(zhí)著無(wú)悔!

回憶兩個(gè)月以來(lái)印身“新考慮”網(wǎng)的幾十個(gè)日夜,感覺(jué)自己從許多方面都得到了行進(jìn):

首要,傾聽(tīng)講座,在學(xué)習(xí)中行進(jìn),在考慮中行進(jìn)。觀看了專(zhuān)家們講課的視頻后,被專(zhuān)家們一起的教育理論所招引。“書(shū)到用時(shí)方恨少”,此刻深入領(lǐng)會(huì)到了這句話(huà)的精華,自己的思維真可謂是恍然大悟,許多困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的教育教育問(wèn)題也方便的解決。曾經(jīng)常常認(rèn)為自己在講堂教育時(shí)把課上完就行了,從未仔細(xì)去深思過(guò)什么才是好課,學(xué)生在這堂課中終究學(xué)到些什么;也沒(méi)仔細(xì)去思慮過(guò)運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案及小組協(xié)作學(xué)習(xí)的新式高效講堂。透過(guò)這次學(xué)習(xí),我的感受非常大,“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,在往后的作業(yè)中,我有必要要重視學(xué)生的個(gè)體差異,備課先備學(xué)生,規(guī)劃高效導(dǎo)學(xué)案,發(fā)揮小組協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勝性,運(yùn)用sts教育理念于講堂實(shí)踐,使自己所從事的作業(yè)愈加完美。

其次,在線溝通,在感悟中行進(jìn),在研討中立異。本次練習(xí),真可謂“百家爭(zhēng)鳴,百家爭(zhēng)鳴”。在線討論時(shí),學(xué)員們結(jié)合自己在教育教育中的實(shí)踐情況,各持己見(jiàn),高著兒頻出。專(zhuān)家們更是誨人不倦地為咱們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深入的,所帶來(lái)的行進(jìn)是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō),沒(méi)有互動(dòng),就不行能發(fā)生才智的火花,也不能拓展我的視界,更不行能行進(jìn)我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。由于溝通,我充沛了自己;由于互動(dòng),我獲得了行進(jìn),由于研討,我學(xué)會(huì)了立異。我有必要會(huì)把自己的感悟運(yùn)用于實(shí)踐,讓自己往后的講堂也能開(kāi)放出奇光異彩。

再者,教育相長(zhǎng),在反思中行進(jìn),在總結(jié)中行進(jìn)。兩個(gè)月的網(wǎng)上練習(xí),我在保質(zhì)保量完結(jié)教育使命的一起,仔細(xì)地完結(jié)了國(guó)培的學(xué)習(xí)使命,每一天都登陸渠道觀看專(zhuān)家的視頻講座、點(diǎn)評(píng)和其他學(xué)員的作業(yè),堅(jiān)持獨(dú)立編撰作業(yè)及練習(xí)感言,一次不落地參與在線研討溝通。至寫(xiě)此總結(jié)之時(shí),文章總數(shù)已達(dá)100多篇,談?wù)摂?shù)已達(dá)1000余條。透過(guò)學(xué)習(xí)和溝通,我知道到未來(lái)教育需求科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,有必要建立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除作業(yè)倦怠。由于咱們從事的教育作業(yè),應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)常識(shí)布滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是咱們的責(zé)任和責(zé)任。所以,咱們有必要不停地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),不斷地反思,然后行進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)本質(zhì)。由于教育不只僅僅是一門(mén)雜亂的學(xué)問(wèn),它一起也是一門(mén)高明的藝術(shù),需求咱們不斷去研討,不斷地去反思,不斷地去行進(jìn)。惟其如此,咱們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化生長(zhǎng)的路途上走得更快,走得更好!

國(guó)培研修新考慮,

專(zhuān)家視頻親教導(dǎo),

在線研討互釋疑,

學(xué)問(wèn)技術(shù)邁新高。

“欲窮千里目,更上一層樓”?!靶驴紤]”國(guó)培研修的渠道像一架云梯,讓我能不斷地向上攀爬。渠道上那么多的學(xué)員文筆流暢,才思敏捷,學(xué)問(wèn)淵博,像磁石相同招引了我,令我慨嘆萬(wàn)千,仰慕不已,頓覺(jué)“山外青山樓外樓”,“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,好像又回到了學(xué)生年代,布滿(mǎn)了孜孜以求的熱心,洋溢著不斷攀爬的動(dòng)力,時(shí)間布滿(mǎn)著激烈的學(xué)習(xí)愿望。

總歸,通過(guò)這次網(wǎng)上練習(xí),我完全領(lǐng)會(huì)了專(zhuān)家們的治學(xué)謹(jǐn)慎、廣博才學(xué),深入反思到自己的學(xué)問(wèn)水平相差甚遠(yuǎn)和往常教育辦法的淺薄。感覺(jué)自己常識(shí)功底、教育辦法、思維知道、心理實(shí)質(zhì)等等都還有很大的縫隙,可是在專(zhuān)家及教師們的感染和熏陶下,我無(wú)形中有了較大的行進(jìn)。在那里我添加了常識(shí),忘記了辛苦;增添了歡喜,拋棄了煩惱;增強(qiáng)了自傲,擺脫了窘境!我將帶著收成、帶著感悟、帶著信仰、帶著滿(mǎn)腔熱心,投入到往后的教育教育作業(yè)中,我也希望往后能參與相似的練習(xí),以進(jìn)一步行進(jìn)自己在教育等各方面的潛力;我更希望,在此次練習(xí)之后,能學(xué)有所用,讓自己的專(zhuān)業(yè)生長(zhǎng)更快。

“雄關(guān)漫道真如鐵,當(dāng)今跨步從頭越”。我將以得益于本次國(guó)培研修的巨大行進(jìn)為關(guān)鍵,“愛(ài)心鑄師魂,真摯育門(mén)生”,在教育生計(jì)的軌道上闊步向前,支付汗水和執(zhí)著,盡力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技術(shù)出眾的研討型教師。

幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)篇五

為期7天的20xx農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培學(xué)習(xí)結(jié)束了,一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽(tīng)了來(lái)xx省幼教領(lǐng)域知名的專(zhuān)家學(xué)者和一線教師的講座,讓我這個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開(kāi),受益匪淺。同時(shí),本次培訓(xùn)也得到了省教育學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧,敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng),讓我有了回家的感覺(jué),體會(huì)到了國(guó)家對(duì)幼兒教育空前的關(guān)注與重視。

我省幼兒園轉(zhuǎn)崗班第5期有97名學(xué)員相聚在省城,我們來(lái)自不同的市縣,為了同一個(gè)目標(biāo)我們相逢了,在這個(gè)溫暖的大家庭里,我們度過(guò)了這美好時(shí)光,老師們?cè)谶@里留下的是記憶與懷念,但更多的是收獲。看到學(xué)員們每天忙碌的身影,真是感動(dòng)!無(wú)論是年輕的還是年老的都能按時(shí)按點(diǎn),按照班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定來(lái)完成日程安排。7天的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短,離別時(shí)我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;7天的培訓(xùn)又很長(zhǎng),它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,指引我今后努力的方向。

一、在省委二幼我們跟班學(xué)習(xí)學(xué)到了不少知識(shí),這次培訓(xùn)的教師大多是農(nóng)村教師,幼兒園的各種設(shè)施不是太好,經(jīng)過(guò)跟班學(xué)習(xí),我們學(xué)到了比較正規(guī)的幼兒園一日活動(dòng)安排,給了我很大的啟發(fā)。學(xué)到了怎樣去布置教室的每一個(gè)區(qū)域。學(xué)到了怎樣去教育孩子,怎樣去引導(dǎo)孩子,這里的孩子和老師給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè)。就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。

反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我們要努力的方向。在短短的幾天見(jiàn)習(xí)實(shí)踐中,我更加明確了幼兒教師的神圣職責(zé),我在研修的引領(lǐng)下將做一個(gè)快樂(lè)的耕耘者,做一個(gè)執(zhí)著的學(xué)習(xí)者,做一個(gè)智慧的反思者,做一個(gè)幸福的奉獻(xiàn)者。回到工作崗位后,我一定做一名稱(chēng)職的幼兒教師。

二、這次培訓(xùn)專(zhuān)家提出的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)主題感興趣。對(duì)幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),包括整合性、生活性、發(fā)展性、游戲性。這四個(gè)特點(diǎn)涵蓋了對(duì)課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。這方面是我平時(shí)沒(méi)有思考過(guò)的,也是容易忽視的方面。特別是對(duì)于發(fā)展性。專(zhuān)家提出:教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí),也就是說(shuō)任何教師組織的活動(dòng)都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達(dá)到并完成這個(gè)卓有成效的過(guò)程。

在平時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),我往往會(huì)對(duì)任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗(yàn)重視不夠。有時(shí)也會(huì)追求形式上的多樣,而忽視了活動(dòng)本身的重點(diǎn)。專(zhuān)家一針見(jiàn)血地提出這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,讓我猛然意識(shí)到什么叫做“以?xún)和癁楸尽?。如果在整?jié)課中,老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣,是否生活化、游戲化,而忽視了根本的孩子的發(fā)展,整個(gè)活動(dòng)看似熱鬧多樣,但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們只是熱鬧場(chǎng)景中的過(guò)客,最后什么也沒(méi)留下,這是我們經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤,但又是視而不見(jiàn)的樣子。

三、楊老師對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀,讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí)、技能的要求,要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過(guò)分集中在具體的知識(shí)、技能的教育上,要著力組織適合幼兒的活動(dòng),創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴(lài)以展開(kāi)的資源,讓他們獲得一定的知識(shí)和技能?!毒V要》中的新思想、新觀念,使我們對(duì)工作有了明確的工作思路和努力方向。幼兒教育將為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),因此教師要確立自己的幼兒觀、教育觀和學(xué)習(xí)觀。在以后的工作實(shí)踐中,我將不斷的更深入地學(xué)習(xí),把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。

四、通過(guò)學(xué)習(xí),不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ),有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí),在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。這一段時(shí)間的培訓(xùn),我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

總之,在這次培訓(xùn)中內(nèi)容豐富多彩,實(shí)用性很強(qiáng),讓我在有限的時(shí)間里得了豐富的知識(shí)。只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升,我想只有經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,幼教事業(yè)的明天才會(huì)更加燦爛,我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的學(xué)習(xí)探索中去實(shí)現(xiàn)的自己的夢(mèng)想。

幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)篇六

時(shí)光飛逝如閃電,轉(zhuǎn)眼間為期兩個(gè)多月的“國(guó)培計(jì)劃”――示范性項(xiàng)目幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將拉上帷幕,在九月十七日開(kāi)學(xué)典禮至今,這兩個(gè)月我每天最大的感覺(jué)就是時(shí)間不夠用,每天都擔(dān)心自己是不是少做了什么,簡(jiǎn)報(bào),作業(yè)批改,評(píng)論,發(fā)起研討,回答問(wèn)題,發(fā)公告,關(guān)注哪些學(xué)員沒(méi)上線,回首過(guò)去,感慨既短暫又漫長(zhǎng)。這次學(xué)習(xí),我的收獲太多,感慨太多……現(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際情況,做以下簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、班級(jí)情況介紹。

我承擔(dān)的是安徽六班的輔導(dǎo)工作,我班共有學(xué)員98人,學(xué)員分布在安慶和周邊的幾個(gè)縣里,有安慶、懷寧、太湖、望江、桐城五個(gè)地市。我們安徽省比較窮,特別是太湖縣、望江縣的一些山區(qū)幼兒園他們不僅條件差,教師操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)也少,自然也就不熟練,對(duì)待個(gè)別老師后來(lái)我就采用結(jié)對(duì)的形式幫學(xué);在農(nóng)村的幼兒園每班的孩子人數(shù)達(dá)到六七十人,工作是非常辛苦的,這些老師大多利用晚上時(shí)間完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,但每天最后離開(kāi)電腦的肯定是我,保證他們有問(wèn)題時(shí)及時(shí)回答解決,及時(shí)地批改他們完成的作業(yè),經(jīng)常是工作到深夜;我班的學(xué)員年齡跨度大,大的近五十了,小的才二十歲,對(duì)待大的我做到尊重,對(duì)待年輕的老師,多給與鼓勵(lì),并提高對(duì)他們的要求。

二、在國(guó)培中我做了些什么。

(一)、組織學(xué)員積極上線。

1、在培訓(xùn)一開(kāi)始,我積極組織學(xué)員進(jìn)行注冊(cè),在班級(jí)公告里公布qq群號(hào),一周以后發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有加入班級(jí)群學(xué)員,就通過(guò)短信、電話(huà)和學(xué)員溝通。

2、在班級(jí)的公告欄和qq群共享里等多種形式,向參培的學(xué)員公告,讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間明確國(guó)培計(jì)劃,日程安排等。

3、對(duì)于個(gè)別號(hào)碼更改的學(xué)員,我是通過(guò)查詢(xún)臺(tái)114,查找當(dāng)?shù)亟逃?,再查找他所在學(xué)校的電話(huà)號(hào)碼,還利用群,在群里發(fā)尋人號(hào)碼,調(diào)動(dòng)集體的力量,最后查找到個(gè)人聯(lián)系方式,爭(zhēng)取不放過(guò)一個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

4、做好學(xué)員的思想工作,對(duì)于接到通知半天沒(méi)動(dòng)靜的學(xué)員,我是不厭其煩,與學(xué)員交心,讓他們對(duì)計(jì)算機(jī)充滿(mǎn)信心,對(duì)國(guó)培充滿(mǎn)信心。

5、每天晚上關(guān)機(jī)前作好記錄,安排好第二天的工作,早上出門(mén)帶著記事本,要與哪些學(xué)員聯(lián)系。由于我的不懈努力,我班的上線率100%。

(二)、培訓(xùn)中的輔導(dǎo)工作。

1、作為輔導(dǎo)老師,首先我得提高自己的理論水平,在每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中,我都能及時(shí)地打開(kāi)課程視頻,認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,并認(rèn)真的`做筆記,不放過(guò)學(xué)習(xí)提升自我的機(jī)會(huì)。這樣才能在批改學(xué)員作業(yè)時(shí)留下中肯的評(píng)語(yǔ)。我在批閱學(xué)員作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)能做到95%的留言。

2、充分調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性。在大家上線達(dá)到85%以后,我利用qq群,班級(jí)公告中公告,讓大家積極報(bào)名參加班委會(huì)。建立班委會(huì)后,更拉近了輔導(dǎo)老師和學(xué)員的距離。凸顯出集體的力量。

3、對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作認(rèn)真對(duì)待。在每期的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中,我還精心為簡(jiǎn)報(bào)擬上激勵(lì)性的名稱(chēng),撰寫(xiě)卷首語(yǔ),推薦優(yōu)秀作業(yè),反映學(xué)員的當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)狀況,還收集了我班的五個(gè)地市的名勝古跡或風(fēng)景照片,做為簡(jiǎn)報(bào)的封面,看上去非常親切,對(duì)廣大學(xué)員是個(gè)很好的促進(jìn),我班的八期簡(jiǎn)報(bào),有四期都被專(zhuān)家推薦了;對(duì)待班級(jí)研討,參與專(zhuān)家在線答疑,提問(wèn),評(píng)論都非常的熱烈。學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常積極主動(dòng)的。截至十一月六日,共發(fā)起研討22次,作業(yè)提交404份,提問(wèn)數(shù)48次,實(shí)踐活動(dòng)提交105份,研修感言提交126份,在十月底進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)間,我在qq群里每天公布學(xué)員的合格人數(shù),從開(kāi)始的幾個(gè)幾個(gè),直到十一月六號(hào)的全班學(xué)員100%取得了合格。

國(guó)培學(xué)習(xí)給了我和我班的學(xué)員一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),一個(gè)方便的平臺(tái)使我們每個(gè)人都收獲很多,學(xué)員們?cè)谘行薷醒岳锒急硎?,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)使自己的教學(xué)理念有了很大的提升。此次培訓(xùn)是我們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)站點(diǎn),收獲和成果讓大家變得更加自信又充滿(mǎn)活力。

在即將卸下重任的時(shí)候,我衷心地感謝在整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中,給我們幫助的人們:感謝果實(shí)網(wǎng)的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),感謝馮振中老師,感謝qq群里的各位,感謝給我們工作支持和幫助的全體同仁!!!在今后的學(xué)習(xí)工作的道路上,我們將一如既往,永不松懈“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)?!蔽覉?jiān)信,只要我們堅(jiān)持不懈努力,我們幼兒教育將是一個(gè)燦爛的明天。

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幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)篇七

透過(guò)這次“國(guó)培方案”長(zhǎng)途項(xiàng)意圖練習(xí),使我行進(jìn)了知道,理清了思路,學(xué)到了新的課程理念,找到了本身的間隔和缺乏。我從中學(xué)習(xí)到了許多常識(shí),而且在國(guó)培方案中有幸傾聽(tīng)了許多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩解說(shuō),使我對(duì)新教材有了更多新的知道。國(guó)培已近結(jié)尾,回想學(xué)習(xí)中,多位教育名家的講座為咱們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精力的享用,讓我飽享了高標(biāo)準(zhǔn)的“文明大餐”,他們以鮮活的事例和豐厚的常識(shí)內(nèi)在及精深的理論論說(shuō),給了我激烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思維火花的沖擊;我共享到了收成的高興,了解了思維上的洗禮,收成頗豐。為咱們搭建了一個(gè)溝通學(xué)習(xí)的渠道,能和更多的同行溝通,討論了疑問(wèn)。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任嚴(yán)重、常識(shí)匱乏。透過(guò)這次國(guó)培,收成頗豐、感受頗深、視界開(kāi)闊了、考慮問(wèn)題能站在更高的境地。心中的困惑、教育中的疑問(wèn)、成功的閱歷都是咱們熱心溝通的論題。這是一個(gè)各持己見(jiàn)、相等溝通的當(dāng)?shù)兀刮覍?duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的知道,不斷完善自己,多多汲取他人的閱歷,使自己在國(guó)培中生長(zhǎng)。下面是我的學(xué)習(xí)心得:

一、在學(xué)習(xí)中反思。

當(dāng)我聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座,真是收成頗豐。激起我心中的許多感受,清晰課程變革方針,建立課程變革的新理念,有了新的正確的教育觀,要善待學(xué)生,尊重生命。學(xué)到了自傲,學(xué)到了辦法。作為一名教師,我認(rèn)為這種觀念的構(gòu)成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),在往后課程變革中雖然或許會(huì)碰到各式各樣的問(wèn)題、波折,深信我會(huì)去探求、處理!

作為一名教師,不能僅僅講堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而有必要是講堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。有必要要在講堂教育中確?!敖處熤鲗?dǎo)”“學(xué)生主體”的位置,深深地感到教法要結(jié)合實(shí)踐,因地制宜,靈活機(jī)動(dòng),要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對(duì)學(xué)生,對(duì)癥下藥。教育有法,教無(wú)定法,貴在得法;構(gòu)成自己的教法,構(gòu)成自己的特征,構(gòu)成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)貌。教師有必要要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程材料的潛力。只需這樣才干用好教材、活用教材。還就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí),不斷的添加、更新自己的常識(shí),在教育中預(yù)設(shè)與生成的對(duì)立,這樣才干將教材中有限的常識(shí)拓展到無(wú)限的日子當(dāng)中去。

二、在反思中行進(jìn)、生長(zhǎng)。

透過(guò)學(xué)習(xí),讓我清醒地知道到,專(zhuān)家與名師,之所以能成為專(zhuān)家與名師,他們那淵博的常識(shí)堆集和深沉的文明底蘊(yùn)??梢浴扒‘?dāng)掌握教育生成”,是與他們勤勞的支付、不斷地堆集總結(jié)分不開(kāi)的,作為一名參與練習(xí)的教師,就要在教育中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),實(shí)在行進(jìn)教育潛力,做一個(gè)才智型的教師。

1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的展開(kāi)。

自動(dòng)、生動(dòng)、生動(dòng)地展開(kāi)關(guān)鍵在于教師的實(shí)質(zhì)。只需透過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)踐情況的根底上對(duì)教育有所立異,才干逐漸行進(jìn)教育水平。教育將更進(jìn)一步重視對(duì)學(xué)生立異和實(shí)踐潛力的培育,進(jìn)一步了解以人為本的理念;聽(tīng)了專(zhuān)家的陳述,使我了解每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)習(xí),而且可以學(xué)好,成為優(yōu)異的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員。因而,教師就應(yīng)著力于將閱歷材料轉(zhuǎn)化為學(xué)生簡(jiǎn)略了解和了解的材料與方式。專(zhuān)家的講座,讓我知道到教師應(yīng)由閱歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不合適新局勢(shì)的需求。因而咱們要不斷行進(jìn)本身實(shí)質(zhì),不斷地用常識(shí)來(lái)充沛自己,并逐漸向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

2、盡力改動(dòng)好主角。

新課程倡議學(xué)生自動(dòng)參與、樂(lè)于探求、勤于著手,培育學(xué)生搜集和處理信息的潛力、獲取新常識(shí)的潛力、剖析和處理問(wèn)題的潛力以及溝通與協(xié)作潛力。它還重視在學(xué)習(xí)進(jìn)程中培育學(xué)習(xí)和做人的性格。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),到我要學(xué)的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來(lái),愛(ài)好是最好的教師。教師的引導(dǎo)和鼓舞讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得高興。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自在展開(kāi)結(jié)合起來(lái),表現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),一起又重視學(xué)生高興的學(xué)習(xí),不逼迫學(xué)生去被迫的了解,而是滿(mǎn)意學(xué)生的需求。學(xué)生不光自動(dòng)高興的學(xué)習(xí)了常識(shí),盡力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō),并能得到用心的應(yīng)對(duì)的環(huán)境,學(xué)生在往來(lái)中,在日子中溝通和表達(dá),不只僅言語(yǔ)得到展開(kāi),其他各方面的潛力也得到展開(kāi)。為此,教師有必要改動(dòng)自己的主角位置,適應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)建寬松自在的可讓空氣。在這種簡(jiǎn)略的空氣里實(shí)在地引導(dǎo)學(xué)生們用心、自動(dòng)地學(xué)習(xí),鼓舞學(xué)生斗膽去學(xué),實(shí)在讓學(xué)生成為操縱學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探求者與研討者。只需這樣,才干培育出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、立異型”的學(xué)生。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的榜樣效果。

(1)用心去酷愛(ài)自己學(xué)生。

教師就應(yīng)是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思維與愛(ài)情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從實(shí)質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀要素所捆綁,而未得到充沛的開(kāi)釋罷了。因而,咱們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。教師要胸襟廣大,可以聽(tīng)取各種不同定見(jiàn),要嚴(yán)于律己,寬以待人,要多一些了解之心、關(guān)懷之心、和睦之心,這樣給學(xué)生杰出的演示效果。在他們身上,咱們要傾瀉悉數(shù)的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的行進(jìn),去尋覓他們?nèi)兆又校赖律厦恳粋€(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是教育的根底,是教師教育的源泉,有愛(ài)便有悉數(shù)?!币氤蔀橐幻麅?yōu)異的人民教師,咱們首要要愛(ài)學(xué)生。由于,咱們每一天應(yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活日子,一個(gè)個(gè)正在茁壯生長(zhǎng)的學(xué)生,咱們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自在的空間,尊重相等地對(duì)待他們、關(guān)懷他們,和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友;然后縮小師生間心靈上的間隔,使他們發(fā)生“向師性”。然后運(yùn)用鼓舞機(jī)制,加以充沛的必定和鼓舞,讓學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自傲,這樣,才會(huì)在他們生長(zhǎng)與展開(kāi)的路途上有一個(gè)質(zhì)的騰躍,更會(huì)使教育效果收到事半功倍的效果。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生。

教師要以本身的行為去影響學(xué)生,實(shí)在成為學(xué)生的榜樣,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不行為。因而,教師的教育,為人處世,行為舉動(dòng),一言一行都有必要仔細(xì)、慎重、標(biāo)準(zhǔn)、得當(dāng),切不行大意、草率、固執(zhí)、不負(fù)責(zé)任。此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行常常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中獲得的名貴閱歷,也可以向?qū)W生坦白地揭露自己的日子經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生實(shí)在感受到你不只僅是良師仍是益友。

上課是一門(mén)藝術(shù),除了有有必要的常識(shí)結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和辦法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特征,有自己的魂靈,不同的辦法可以學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)。國(guó)培活動(dòng)是時(shí)間短的,但無(wú)論是從思維上,仍是專(zhuān)業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的行進(jìn)。專(zhuān)家結(jié)合本身的生長(zhǎng)給咱們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,為每一位悉心求學(xué)者帶給了豐富的教育養(yǎng)分大餐,為咱們教師的健康生長(zhǎng)又一次指明晰方向。愿咱們的教師像大海那樣打開(kāi)胸襟包容百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積儲(chǔ)新能量,做一支永久焚燒不盡的蠟燭,去照亮人類(lèi),照亮未來(lái)。為了咱們的教育,為了咱們的學(xué)生,也為了咱們自己,不時(shí)處處都要重視自己的師德涵養(yǎng)和品格刻畫(huà),并加強(qiáng)自己的理論本質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)和行進(jìn),悉數(shù)從實(shí)踐動(dòng)身,實(shí)在擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和責(zé)任。

練習(xí)總是有限的,但打開(kāi)的心智給了我廣大的六合與無(wú)量的動(dòng)力。練習(xí)是暫時(shí)的,但前進(jìn)是畢生的。往后,我會(huì)更用心自動(dòng)地向優(yōu)異教師學(xué)習(xí),親自實(shí)踐,把自己的收成運(yùn)用到自己的教育教育作業(yè)中,使自己的教育教育作業(yè)得到更全面的展開(kāi)。

幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)篇八

在秋冬交替時(shí)節(jié),我頂著今年的第一場(chǎng)大雪,從黃土高坡來(lái)到了首都北京,參加為期十天的“幼教國(guó)培”。通過(guò)學(xué)習(xí),我好像從里到外受到了一次洗禮,對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)有了新的轉(zhuǎn)變。這十天的學(xué)習(xí)快樂(lè)而充實(shí),每一天專(zhuān)家教授的講座,都對(duì)我感觸很深,眾多的不解和疑問(wèn)在他們那里都得到了答案,每一天的學(xué)習(xí)都有新的收獲。我盡心聆聽(tīng)每位專(zhuān)家教授的傳授,想盡可能的把這些新理念都帶回去,與家鄉(xiāng)的幼教同仁們共享。

這次培訓(xùn)令我感觸很深,下面談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

通過(guò)專(zhuān)家的講座,讓我認(rèn)真地反思了自己以前的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)教育、技能掌握,簡(jiǎn)單地認(rèn)為,認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課,便能搞好幼兒教育,其實(shí)則不然,因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識(shí),良好的成長(zhǎng)狀態(tài),使他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣的人。要達(dá)到這樣的教育必須做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動(dòng)中,即多角度游戲活動(dòng)中,學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,快樂(lè)成長(zhǎng)。

要實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo),讓幼兒能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),僅靠幼兒園教育是不行的,還得有家庭、社會(huì)的力量,我們的幼兒教育總是習(xí)慣于家長(zhǎng)的配合與支持,通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白:幼兒園教育工作,不僅需要家長(zhǎng)的配合與支持,更重要的應(yīng)該是合作。只有家園共育,才能培養(yǎng)出健康快樂(lè)的孩子來(lái)。因此,我們必須更重視家長(zhǎng)潛能的開(kāi)發(fā),建立以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目標(biāo)的共育計(jì)劃,建立尊重與平等為目標(biāo)的共育體系。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué),與家長(zhǎng)共同見(jiàn)證與記錄孩子的成長(zhǎng),做到真正意義上的家園共育。

通過(guò)聽(tīng)講座,讓我們明白了師德建設(shè)的重要性。因?yàn)?,教育質(zhì)量的高低,良好的師德乃教師最關(guān)鍵。幼兒園教師的責(zé)任大于其他教育階段的教師,因此,其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺(tái)利梭曾說(shuō)過(guò):“六歲前孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的,人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里,從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?!币虼?,作為幼兒園教師一定要從平時(shí)的一言一行做起,提高自己的素質(zhì),建立良好的師德形象,為孩子樹(shù)立良好的榜樣。其次還要多看書(shū),多學(xué)習(xí)做個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。

另外,我還想談?wù)勁c同行們的交流中感悟到的:

培訓(xùn)中,我還有另一部分收獲,來(lái)自于同行的學(xué)員們。他們讓我領(lǐng)略了各地幼教工作者的風(fēng)采。在培訓(xùn)的課堂上他們踴躍互動(dòng),當(dāng)專(zhuān)家的問(wèn)題拋出來(lái)后,他們總是各顯神通,他們那扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),深厚的理論知識(shí)和敬業(yè)精神,讓我感動(dòng),他們將幼兒園章程爛熟于心,更讓我欽佩,他們大多是從落后的農(nóng)村來(lái)的呀!在教育沙龍,講到教師的成長(zhǎng)問(wèn)題時(shí),有位園長(zhǎng)提到了這樣的觀點(diǎn):每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要有一定的時(shí)間,這個(gè)我們可以等待,但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的,怎樣才能加速老師的成長(zhǎng),讓每個(gè)孩子受益,這是我們一直在研究的問(wèn)題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,有個(gè)園長(zhǎng)這樣告訴我們:他的方法就是讀書(shū)————記錄———實(shí)踐———反思,當(dāng)討論到怎樣做一位好的幼兒園老師時(shí),有位園長(zhǎng)這樣說(shuō)的:心中始終裝著孩子,胸中永遠(yuǎn)盛滿(mǎn)童趣,讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。多好的說(shuō)教??!這些言語(yǔ),深深地感動(dòng)著我,讓我覺(jué)得自己還差甚遠(yuǎn),必須不斷學(xué)習(xí),迎頭趕上。在今后的工作中,盡自己所能,為幼兒教育事業(yè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力。

幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)篇九

我縣迎來(lái)了國(guó)培計(jì)劃20_農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型培訓(xùn),這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的收獲,并且增強(qiáng)了多方面的知識(shí)儲(chǔ)備,使自己的見(jiàn)識(shí)更寬更廣,下面是我的心得體會(huì)。

上午聽(tīng)了兩位教師的大班語(yǔ)言觀摩課,這次的聽(tīng)課給了我一個(gè)很好的切身體驗(yàn),第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確,課堂氣氛活躍,幼兒充滿(mǎn)自信。第二位教師的勇敢讓我很敬佩,作為一名剛上任的年輕教師,就有勇氣站在幾百人面前進(jìn)行公開(kāi)課的演講。在評(píng)課過(guò)程中,我又更深層次的了解了《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo),而且和其他各個(gè)領(lǐng)域都是互相關(guān)聯(lián)的,在語(yǔ)言課《小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)》上,這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性,以及重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不僅鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力,而且還讓我看到了每個(gè)孩子臉上的充滿(mǎn)自信,在那么多叔叔阿姨面前,他們很自信的展現(xiàn)了自己。

此次給我感受最深的是_老師解讀的《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述,在這之前,本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過(guò),所以對(duì)《指南》并不是陌生的,但是,今天聽(tīng)了申老師的解讀,好像更加清晰理解了《指南》頒布的背景、原因、內(nèi)容及意義。就像申老師說(shuō)的,我們必須要向?qū)I(yè)的方向發(fā)展,就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專(zhuān)業(yè),換了別人就別無(wú)他選,要想做到最好就要有正確的理論來(lái)引導(dǎo)實(shí)際操作,首先,教師需要豐富的經(jīng)驗(yàn),其次就是把理論知識(shí)與時(shí)間經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)有個(gè)升華,做到潛心鉆研幼教事業(yè)。申老師最后說(shuō)的一句話(huà)也很好,讓世界充滿(mǎn)愛(ài)!我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)必須要憑自己的良心教書(shū)育人。只要對(duì)孩子有愛(ài),做什么都是會(huì)得到認(rèn)可的。

今天我針對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域,談?wù)勎易约旱那袑?shí)經(jīng)歷和親身感受:

在語(yǔ)言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽(tīng)與說(shuō)的教育建議,我自認(rèn)為能較好地做到這些。如多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏信d趣的話(huà)題,堅(jiān)持給他們講故事,一起看圖書(shū)。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)習(xí)慣。

以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真,我總是即時(shí)提醒,現(xiàn)在我說(shuō)話(huà)聲音相應(yīng)放輕,語(yǔ)速放慢,讓孩子們不由靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地聽(tīng),這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽(tīng)習(xí)慣。同時(shí),在和孩子們進(jìn)行交流時(shí),我總是注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣,總是能結(jié)合情景使用豐富的語(yǔ)言,以便于幼兒理解。特別是講故事時(shí),注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),配上表情,盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰,讓孩子一下就能理解。這樣操作,我希望能給孩子們做個(gè)榜樣,讓他們也變得愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

在語(yǔ)言領(lǐng)域,我會(huì)為幼兒創(chuàng)造各種說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),如來(lái)園時(shí)和他們交流一路上的所見(jiàn)所聞,有沒(méi)有什么新聞?wù)f說(shuō)。晨間活動(dòng)時(shí),今天你玩了些什么,有什么特別的跟大家交流一下。上課時(shí)更是鼓勵(lì)大家積極發(fā)言。但是,我卻發(fā)現(xiàn),孩子們不怎么說(shuō)話(huà),或者說(shuō),說(shuō)得沒(méi)有我預(yù)期的那么多。

每天上課的時(shí)候,發(fā)言的總是那幾個(gè)。這讓我很是郁悶。但仔細(xì)想來(lái),問(wèn)題總還是出在我的身上,于是,慢慢尋找,慢慢發(fā)現(xiàn),再慢慢改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說(shuō),也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說(shuō)的,我采取激勵(lì)措施,讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過(guò)來(lái),把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡量提問(wèn)些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,或把提問(wèn)放在能力強(qiáng)的孩子的后面,讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學(xué)說(shuō)。

在語(yǔ)言活動(dòng)時(shí),有時(shí)候讓孩子們看著圖說(shuō)一句話(huà),請(qǐng)一個(gè)孩子說(shuō)了后,我不斷要求其他的孩子,能不能說(shuō)得更完整?能不能說(shuō)得更好聽(tīng)?這樣也刺激大家一起動(dòng)腦筋,說(shuō)得更好。這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)很有用,在今后我也會(huì)一直用到。

當(dāng)然,在孩子們大膽說(shuō)話(huà)以后,不管說(shuō)得如何,我總是給予肯定。希望孩子們?cè)絹?lái)越能說(shuō),越來(lái)越會(huì)說(shuō)。

作為幼兒教師,我想,我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,對(duì)每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心,遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,“授之以漁”,讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長(zhǎng),在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈,讓他們能在浩瀚的知識(shí)天地中自由翱翔。千萬(wàn)不能以“拔苗助長(zhǎng)”的方式,或是園林工人的“修剪”技能,讓所有的孩子“超前生長(zhǎng)”或是“千篇一律”。

《指南》中所提到的那樣在教育教學(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,尊重孩子們?cè)械乃剑龑?dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩,不斷充實(shí)自己的理論,讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。

最后,我本人很支持這個(gè)國(guó)培幼教“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng),能從最基出來(lái)整頓我們的教育方向。在培訓(xùn)中深刻的感受到了教育好幼兒是多么的重要,好的教育對(duì)幼兒的一生都有重大影響。所有從事幼教事業(yè)的可愛(ài)的老師們,努力用愛(ài)教育,用心教育,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),一起為孩子共創(chuàng)美好的明天。

幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)篇十

時(shí)光似流水,轉(zhuǎn)眼間為期兩月的國(guó)培學(xué)習(xí)告以結(jié)束,不敢說(shuō)“果實(shí)累累”,但我的感受頗深,收獲頗豐。在國(guó)培學(xué)習(xí)中,我聆聽(tīng)了數(shù)位教授、專(zhuān)家、學(xué)者的講座,他們深邃的學(xué)術(shù)知識(shí)和獨(dú)特的講課風(fēng)格,使我受益匪淺。兩個(gè)月以來(lái)我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真完成好每一次作業(yè),積極參與學(xué)員的互動(dòng)交流,博取眾長(zhǎng),從而使我的理論知識(shí)得以飛躍,正是這次深入的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),為我的課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),使我工作起來(lái)得心應(yīng)手。

自從我踏上工作崗位后,“學(xué)習(xí)”這一概念逐漸在我腦海中淡化,總認(rèn)為自己的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)足以勝任工作,慢慢地就成為一只固步自封、不知天空廣袤的井底之蛙了。但參加國(guó)培學(xué)習(xí)以后,我感覺(jué)自己已經(jīng)落伍了,這才認(rèn)識(shí)到了“活到老,學(xué)到老”的深刻含義,體會(huì)到繼續(xù)“學(xué)習(xí)”的重要性,因此我非常自覺(jué)并善于利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)。

在國(guó)培學(xué)習(xí)中我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)期間我寫(xiě)了三篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)案例,多篇教學(xué)分析和反思,還參加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研活動(dòng)和技能競(jìng)賽活動(dòng)??傊畤?guó)培學(xué)習(xí)使我能站在更高的.位置,審視我的教學(xué),反思我的教學(xué),我的教學(xué),改進(jìn)我的教學(xué)。學(xué)無(wú)止境,學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束,新的學(xué)年才剛剛開(kāi)始。還有更多的新知識(shí)需要我去了解、去掌握。我相信,山?jīng)]有人高,路沒(méi)有腳長(zhǎng);一分耕耘,一分收獲;只要付出,就會(huì)有收獲。

用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師,教快樂(lè)學(xué)生。

一、尊重自己,崇尚道德。

只能說(shuō)在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,經(jīng)濟(jì)主義思想尤為嚴(yán)重,不是每個(gè)人都是圣人,不是每個(gè)人都是完人。作為一名教師,我想他首先是人,可以有這些物質(zhì)的想法,但是他得清楚,在工作中,他是一名教師。那么作為教師就必要要遵循國(guó)家的法律法規(guī),遵循教師的規(guī)章制度,不以規(guī)矩,不能成方圓。做人有做人的原則,做老師就必然有做教師的準(zhǔn)則。講座中xx老師說(shuō):優(yōu)秀的教師=好人品+好師品。好的人品是一個(gè)人能在社會(huì)立足的生活方式,好的師品則是教師從事教育工作中所具備的素養(yǎng)及能力,x老師稱(chēng)之為品味。

二、勤敏好學(xué),篤實(shí)上進(jìn)。

在講座中,一方面每一位老師都建議我們要閱讀。如今全民閱讀,終身學(xué)習(xí)的思想浪潮已然成風(fēng),這是國(guó)民進(jìn)步的好現(xiàn)象,也是加快中華民族精神文明建設(shè)的良好途徑。教師作為教書(shū)育人的首要對(duì)象,當(dāng)然讀書(shū)是必要的。首先,讀書(shū)凈化我們的心靈,就像當(dāng)年我喜歡讀散文,或許我當(dāng)時(shí)是讀不出太深?yuàn)W的含義出來(lái)的,我唯一喜歡的就是它優(yōu)美的文字,它能帶給我安靜的享受,它可以讓我忘卻煩惱之事,它總是有一種獨(dú)特的魅力讓我沉迷,那時(shí)候讀書(shū)的我,無(wú)事一身輕。

幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)篇十一

作為一名青年的幼兒教師,我深深的感受到了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣,我非常榮幸的能夠來(lái)到了荊州市機(jī)關(guān)幼兒園參加了“國(guó)培計(jì)劃”影子教師基地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。非常感謝機(jī)關(guān)幼兒園老師們,領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),為我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),指導(dǎo)老師們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)指導(dǎo)我們,我佩服他們的自信,佩服她們的敏銳,佩服她們知識(shí)的淵博。她們是我學(xué)習(xí)的榜樣。

這幾天通過(guò)藝術(shù)教育的結(jié)對(duì)研修,我知道了什么是:幼兒舞蹈的創(chuàng)編,幼兒教師職業(yè)道德與基本修養(yǎng),美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,游戲計(jì)劃組織與實(shí)施,早操活動(dòng)的設(shè)計(jì),這一切都是我們以前不專(zhuān)業(yè)的或者不會(huì)的。每一場(chǎng)培訓(xùn),每一次觀摩,都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無(wú)限,又使得我們學(xué)有收獲,學(xué)有長(zhǎng)進(jìn);既啟迪心智,又鼓舞信心。

因此,通過(guò)這次國(guó)培,既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來(lái),也讓我們體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在,現(xiàn)實(shí)告訴我們:作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持學(xué)習(xí),勤于研究,善于發(fā)現(xiàn),才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到:從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮,而且也責(zé)任重大。讓我充分認(rèn)識(shí)到:作為一名幼兒教師,必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中,要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系,從“以幼兒為本的幼教,適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā),備課從孩子的實(shí)際出發(fā),重視示范作用,作好表率,搞好直觀教學(xué),用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦,實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。

國(guó)培,讓我收獲了快樂(lè),收獲了知識(shí),收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,作為一名教師,此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)篇十二

今年9、10、11月份我有幸參加了“國(guó)培(20xx)”——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。專(zhuān)家的精彩講座,名園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我的眼光和思維不再停留在一個(gè)班級(jí)內(nèi),而是整個(gè)幼教發(fā)展的走向上。也讓我領(lǐng)悟到幼兒園教科研工作應(yīng)該是以孩子為著眼點(diǎn),從一點(diǎn)一滴的小問(wèn)題著手進(jìn)行研究。更讓我領(lǐng)悟到在幼兒園中從一個(gè)管理者到一個(gè)教師,這當(dāng)中每個(gè)人對(duì)幼教發(fā)展的重要性。此次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),讓我對(duì)幼教工作者又有了更深刻的認(rèn)識(shí),又有了一個(gè)新的開(kāi)始。

這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)的平臺(tái),是對(duì)教育觀念的不斷更新,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足,也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓幼兒放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣,孩子自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提,就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格,了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中,我還將注意以下幾個(gè)方面:

一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

二、善于觀察,做好幼兒的支持者。

三、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。

這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,讓自己受益的同時(shí),更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中,我將從實(shí)際出發(fā),把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),在研修思想的'引領(lǐng)下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高課堂效率??傊?,通過(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專(zhuān)題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí),通過(guò)與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足,也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。知識(shí)就是力量,感謝國(guó)培這個(gè)平臺(tái),給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我又收獲了好多重要的知識(shí),我會(huì)繼續(xù)努力!真誠(chéng)感謝!

幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)篇十三

20__年9月7日,我有幸與來(lái)自全省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在幼師高專(zhuān),參加“國(guó)培計(jì)劃”—山西省幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn),首先很感謝國(guó)家給我們搭建的這一平臺(tái),也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國(guó)培學(xué)習(xí),真的深感榮幸。國(guó)培已近尾聲,回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我受益匪淺。培訓(xùn)中幼師高專(zhuān)的老師、專(zhuān)家以及幼兒園的園長(zhǎng)的專(zhuān)題講座,讓我大開(kāi)眼界,在這里我接受了思想上的又一次洗禮。

學(xué)習(xí)的兩個(gè)月里,幼師高專(zhuān)的老師為我們科學(xué)、合理地安排了多個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí),從國(guó)家政策到幼兒教育政法解讀,從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重、難點(diǎn)的解決,每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩!同時(shí)還為我們安排了看電影、外出參觀等業(yè)余活動(dòng)。

一、專(zhuān)家精彩講座。

專(zhuān)家們的講座涉及點(diǎn)很多,他們用豐富幽默的語(yǔ)言和淵博的知識(shí),把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們,讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。精彩的案例分析,也讓我感受頗深。專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí),教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

二、幼師老師耐心講解。

幼師高專(zhuān)的老師們十分和藹可親,他們的講座要么激情昂揚(yáng)、要么委婉細(xì)膩,理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國(guó)培教師的愛(ài)心與責(zé)任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷,給我很大的啟發(fā),有些很吻合我們的課堂教學(xué),我們同行一起欣賞,并在欣賞中交流。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將有很大的空間去上下左右而求索了!

三、去幼兒園學(xué)習(xí),讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。

走進(jìn)幼師附屬幼兒園,映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境?;顫娍蓯?ài)的孩子們跟著老師歡快地做早操。開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的老師也非常優(yōu)秀。老師們親切和藹、多才多藝,把教室的各個(gè)區(qū)域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn),使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻,教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。專(zhuān)家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”,然后將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”融入我今后的工作中,我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合我園的實(shí)際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)篇十四

20__年10月我參加了幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。非常感謝幼兒園給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)共12個(gè)專(zhuān)題,分別是幼兒園教師的師德規(guī)范、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀、新時(shí)期幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、當(dāng)代幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)研究、幼兒安全工作要點(diǎn)、幼兒保健工作要點(diǎn)、幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和文化建設(shè)、幼兒園教育活動(dòng)材料投放的實(shí)效性研究、關(guān)于幼兒社會(huì)化問(wèn)題的研究、家園共育合力施教。

在幼兒教師師德規(guī)范這一專(zhuān)題里要求我們幼兒教師要有一顆道德之心,我們塑造出來(lái)的是一個(gè)優(yōu)秀的人。幼兒教師要有耐心、愛(ài)心,讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

在《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀這一專(zhuān)題共分三個(gè)部分:基本理念、基本內(nèi)容、實(shí)施建議?;纠砟钜杂變簽楸緹釔?ài)幼兒,尊重幼兒的主體地位和個(gè)體差異,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展、全面健康地成長(zhǎng)。師德為先是幼兒教師最基本、最重要的職業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范,每一位教師都必須做到熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè),關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒,為人師表,教書(shū)育人。能力為重突出了幼兒園教師的教育教學(xué)和引導(dǎo)促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的實(shí)踐能力,強(qiáng)調(diào)了幼兒園教師要能以專(zhuān)業(yè)的意識(shí)與行為進(jìn)行保教工作,具有遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行教育的能力。終身學(xué)習(xí)這個(gè)理念適應(yīng)國(guó)際教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教育改革的趨勢(shì),同時(shí)也適應(yīng)了教師需要不斷學(xué)習(xí)、提高的職業(yè)特別要求,每一位教師都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,通過(guò)不斷學(xué)習(xí),研究與實(shí)踐,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

新時(shí)期幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展這一專(zhuān)題中要求我們幼兒教師要很好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的孩子。

當(dāng)代幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)研究這一專(zhuān)題中我懂得幼兒期是身心發(fā)展的關(guān)鍵期,是一個(gè)蘊(yùn)藏著極大發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘纳A段,也是一個(gè)心理非常脆弱、容易被錯(cuò)誤定向的時(shí)期。幼兒期身心的良好發(fā)展是幼兒后繼學(xué)習(xí)與終身發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

幼兒安全工作要點(diǎn)這一專(zhuān)題中要求“關(guān)愛(ài)幼兒,重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒生命安全放在首位”??梢?jiàn),幼兒安全在幼教工作中的份量。所謂“首位”,就是說(shuō),安全是幼兒園工作的基本前提,是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基礎(chǔ),簡(jiǎn)要表述就是:安全即生命。

總之,我在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中學(xué)到好多知識(shí)。

幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)篇十五

隨著幼教改革的深入,如何提高教師的專(zhuān)業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)發(fā)展中必須解決的問(wèn)題。去年開(kāi)始國(guó)家將幼兒教師的培訓(xùn)也納入到國(guó)培的計(jì)劃中。20xx年12月10日我很榮欣參加了河西學(xué)院“幼兒教師國(guó)培計(jì)劃(20xx)”甘肅省幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”項(xiàng)目培訓(xùn)。首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的精彩講座,并能與來(lái)自省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣,使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

在這短短的20天的日子里,我每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的,我每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到專(zhuān)家及一線教師們不同課程的講解,他們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們共同分享,每一天都能感受到思想與心靈的洗滌,每一天有豐碩的收獲,而我的許多教學(xué)疑問(wèn)也在專(zhuān)家這里得到了解決。讓我在思想上有所改變,在觀念上有所更新,我相信在教學(xué)上肯定也會(huì)有所提高。

12月10日在河西學(xué)院學(xué)術(shù)廳在河西學(xué)院院長(zhǎng)李滿(mǎn)國(guó)的主持下進(jìn)行了開(kāi)班儀式,消除了學(xué)員之間的陌生感、融化了季節(jié)帶來(lái)的寒意。之后,我們的班主任張曉玲老師還組織班學(xué)員各自作了自我介紹及選舉了班委會(huì)成員,這種方式讓大家感覺(jué)到的不僅僅是國(guó)培班大家庭的溫馨,更多的是信任,推動(dòng)了每位學(xué)員發(fā)揮所能、各抒己見(jiàn)。國(guó)培教師設(shè)計(jì)的學(xué)員手冊(cè)細(xì)致、周到,并且親臨宿舍看望學(xué)員,這一切讓我們?cè)俅晤I(lǐng)悟到河西學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及教師的愛(ài)心與責(zé)任。

承擔(dān)培訓(xùn)講座的除了河西學(xué)院教育學(xué)院的教授王大順(《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》)、張曉玲(《幼兒社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》)、馬富成(《健康領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)》)等外,甘肅保育院的院長(zhǎng)張校生(《幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)》),還有在一線有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的甘州區(qū)中心幼兒園的副園長(zhǎng)陸惠萍(《架起家園共育的彩虹橋》),那一刻,我感覺(jué)用盡世間最美好的'詞匯都無(wú)法形容幼兒教育的美好。

自《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布至今,已有太多關(guān)于學(xué)前教育的好消息頻頻傳來(lái),讓我們這些幼教工作者不時(shí)的感受到學(xué)前教育春天的氣息。通過(guò)本次培訓(xùn),讓我們?cè)俅吻猩淼馗惺艿搅祟I(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)前教育更加重視,對(duì)我們一線教師和管理者的培訓(xùn)力度確實(shí)在不斷加大。更讓我們這些農(nóng)村的“野鴨子”如浴春風(fēng),讓我們學(xué)到了不少理論知識(shí)和實(shí)際技能。真希望以后能有更多這樣的培訓(xùn),給自己不斷充電,為學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展增光添彩!

參加此次培訓(xùn)的學(xué)員都是來(lái)自全省各幼兒園的骨干教師,在對(duì)彼此的了解中我看到了同行們的優(yōu)秀,更是看到了自己的差距。我充分認(rèn)識(shí)到:作為一名幼兒教師,必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中,要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系,從“以幼兒為本的幼教,適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā),從孩子的實(shí)際出發(fā),重視示范的作用,作好表率,搞好直觀教學(xué),用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式方法來(lái)更新自己的頭腦,才能實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。

幼兒教師是教育的先導(dǎo),是孩子們的啟蒙老師。作為幼兒園的一名教師,我覺(jué)得很幸福,因?yàn)槲覀兪敲魈旎ǘ涞呐囵B(yǎng)者。我要把此次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)與理念運(yùn)用到今后的工作和生活中去,為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)篇十六

很榮幸參加本次國(guó)培教育,在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,我體會(huì)到做一名幼兒教師的使命感,并且也讓我成長(zhǎng)了許多。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師,尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的。但我會(huì)盡我所能,不斷學(xué)習(xí),在理論中提高,在實(shí)踐中成長(zhǎng),努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師?,F(xiàn)在我把我的一些學(xué)習(xí)的感悟與大家分享。

一名優(yōu)秀的幼兒教師,首先要熱愛(ài)教育事業(yè),還要有強(qiáng)烈的'事業(yè)心與責(zé)任感,怎樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢?我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn):

1、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,要把愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心融合于一身。在幼兒教育中,愛(ài)的力量是偉大的。老師的愛(ài)是一種無(wú)私的、偉大的愛(ài),它是教師與幼兒間最有力、最自然的連接點(diǎn),是打開(kāi)幼兒心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài),盡管他們性格不同,但是他們都是有感情和思想的。幼兒是一張純潔的白紙,需要每一位老師以愛(ài)為核心,細(xì)心對(duì)待每個(gè)孩子,把他們變成丹青之作。

2、要重視對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng);班級(jí)幼兒表現(xiàn)是衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中日積月累。對(duì)他們良好行為的培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園就開(kāi)始。在每天活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),時(shí)時(shí)注意對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng);同時(shí),老師必須以身作則。因?yàn)槔蠋煹男袨殡S時(shí)會(huì)被孩子看見(jiàn)、模仿。所以一定要嚴(yán)格要求自己,要讓孩子們感覺(jué)老師可敬可愛(ài)。

我們要培養(yǎng)孩子形成完整健康的人格,不僅僅是傳授知識(shí),更需要我們了解幼兒園孩子成長(zhǎng)的需求,創(chuàng)造各種有利于孩子成長(zhǎng)的條件。

這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步地明白了新時(shí)代的幼兒教師不在是充當(dāng)授課的單一角色,而是有更多的角色,例如:組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、協(xié)作者、參與者、學(xué)習(xí)者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),來(lái)適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)??傊ㄟ^(guò)這次學(xué)習(xí),我深深意識(shí)到,作為一名幼兒教師,一定要以愛(ài)為基,以德為本,立足課堂,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,喚起他們心中的真、善、美,讓他們的世界陽(yáng)光更加燦爛,空氣更加清鮮。

幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)篇十七

在20__的署假,我有幸與同事們一起,與來(lái)自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在井岡山教師培訓(xùn)基地,參加“國(guó)培計(jì)劃(2013)”——江西省農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班。心中感到無(wú)限的榮幸與感激。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們,而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育,專(zhuān)門(mén)為我們聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課,是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此,但國(guó)培猶如冬日里的暖陽(yáng),溫暖著,照亮著每一位園長(zhǎng)的心。

國(guó)培地點(diǎn)在井岡山教師培訓(xùn)基地,我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的教師培訓(xùn)中心,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)理論上的指導(dǎo),實(shí)踐中的困惑,無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專(zhuān)家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間還沒(méi)過(guò)半,但談起心得,我歸納幾個(gè)關(guān)鍵詞:

一、傳道解惑。

在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里教授們?yōu)槲覀兏爬四壳袄蠋焸兇嬖诘膯?wèn)題,如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,思想不清晰,目的是否達(dá)到,認(rèn)識(shí)不完整,研究薄弱等,那么往深層次分析,問(wèn)題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大,自然常識(shí)與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域,但實(shí)際上又不一樣。有的園所融合備課,有的園所分開(kāi)研究,這些見(jiàn)地都是我們平時(shí)所困惑的事情,教授們一一為我們做了解析。

二、榜樣互動(dòng)。

最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的何磊園長(zhǎng)精彩的授課,開(kāi)篇點(diǎn)題,借用非誠(chéng)勿擾中的一句話(huà):你講或不講,班級(jí)組織與管理它都在那里。在何磊園長(zhǎng)的會(huì)談中,大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話(huà),我們共同與專(zhuān)家一起探究問(wèn)題的極大興趣。在互動(dòng)中,我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法,如:規(guī)則的引導(dǎo),情感的溝通,互動(dòng)指導(dǎo),榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。何磊園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激-情,睿智,大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

此次做客的專(zhuān)家教授中,來(lái)自各學(xué)院的教授都堪稱(chēng)幼教界的國(guó)寶人物。在教授眼中、口中我們明白了,是游戲是人類(lèi)從野蠻進(jìn)入了文明,游戲是生命力的表現(xiàn),是感性與理性的結(jié)合,游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下,我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究,這一領(lǐng)域,老師們常常是做吃力不討好的事情,往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛(ài)玩,家長(zhǎng)花錢(qián)買(mǎi)的玩具也常常得不到孩子的愛(ài)惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?,它的玩法以及制作過(guò)程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外,我們從教授們ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系,并得到啟示:幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn),由整體到部分,由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。

四、修養(yǎng)身心。

這一點(diǎn)不是談專(zhuān)家們的講座,這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考,去學(xué)習(xí),去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。美麗的大學(xué)校園,統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室,規(guī)律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。

最后,我將在學(xué)習(xí)期間,一如既往的靜心、專(zhuān)心讀書(shū)學(xué)習(xí),提高責(zé)任感,使命感。惜時(shí)如金,取長(zhǎng)補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用,將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),圓滿(mǎn)完成任務(wù)。

幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)篇十八

十天的培訓(xùn)順利結(jié)束,這是忙碌的、充實(shí)的.、有味道的十天,回想整個(gè)過(guò)程,感覺(jué)有點(diǎn)辛苦但是收獲很大,梳理一下十天的收獲以便將這次培訓(xùn)能進(jìn)一步的內(nèi)化,指導(dǎo)自己以后的工作。

國(guó)培計(jì)劃中的專(zhuān)家講座內(nèi)容充實(shí),涉及到保育教育的各個(gè)方面,在每一個(gè)不同的內(nèi)容與領(lǐng)域,專(zhuān)家都從理論、現(xiàn)實(shí)、案例以及我們應(yīng)該怎樣做給出了答案,朱家雄教授的“國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革和發(fā)展動(dòng)態(tài)”以“魚(yú)就是魚(yú)”的故事為例,從浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、批判主義的視角進(jìn)行里解析,啟示我們用適宜的視角去關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。丁海東教授的“我國(guó)幼兒園課程建設(shè)的價(jià)值取向和實(shí)踐探索”以大量的課程建設(shè)和實(shí)踐的實(shí)例幫助我們理解園本課程建設(shè)的價(jià)值以及如何建構(gòu)適宜現(xiàn)代幼兒發(fā)展的課程。邊霞教授的“美術(shù)領(lǐng)域的基本理念和實(shí)施”從成人和幼兒的視角出發(fā),結(jié)合大量的名家作品和幼兒作品,幫助我們明確美術(shù)領(lǐng)域的理念以及如何有效實(shí)施美術(shù)教學(xué)。許卓婭教授的“音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)”給了我們新的思路,許老師以自身的激情和感染力帶動(dòng)了全場(chǎng)教師的熱情,在熱烈的氛圍中解讀音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該如何與幼兒互動(dòng),實(shí)施有效指導(dǎo)和教學(xué)。吳荷芬園長(zhǎng)的“讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)生存的教育”體現(xiàn)了生活即教育,生存及教育的理念,啟迪我們?nèi)绾侮P(guān)注幼兒生活和生存的每個(gè)細(xì)節(jié),滲透我們的有效教育。劉晶波教授的“幼兒社會(huì)性發(fā)展與教育的行動(dòng)研究”給我們樹(shù)立了大社會(huì)觀,讓我們明確了什么是社會(huì)教育,社會(huì)教育如何貫穿在幼兒一日生活中,帶動(dòng)和促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的長(zhǎng)足發(fā)展。周欣教授的“3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”不僅解析了指南精神和內(nèi)涵,更重要的是在互動(dòng)和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學(xué)實(shí)踐,如何用指南的要求促進(jìn)幼兒的發(fā)展。郭良菁教授的“幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)能力,在工作中以專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己。黃瓊教授的“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”從專(zhuān)業(yè)的角度正確理解和把握如何設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展的教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒高效發(fā)展。華愛(ài)華教授的“基于案例的幼兒園游戲活動(dòng)環(huán)境設(shè)計(jì)”從案例出發(fā),引領(lǐng)我們理解游戲的真正意義以及如何引發(fā)和指導(dǎo)幼兒游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的價(jià)值和快樂(lè)。封莉蓉園長(zhǎng)的“環(huán)境與幼兒園教育”讓我們進(jìn)一步明確了教師如何創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境,如何在環(huán)境中體現(xiàn)幼兒園的理念,促進(jìn)幼兒發(fā)展。錢(qián)文教授的“幼兒園教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)”從專(zhuān)業(yè)的視角給我們提供了反思提升的策略,告訴我們什么樣的反思才是有效的,促進(jìn)自身能力不斷提高的。王海英教授的“幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化學(xué)解讀”從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現(xiàn)的文化。

國(guó)培過(guò)程中安排的環(huán)境觀摩給了我們很大的啟發(fā)和指引,這些幼兒園的環(huán)境豐富,各有特色,如中福會(huì)幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題環(huán)境,體現(xiàn)里主題“萬(wàn)圣節(jié)”,從幼兒園的大門(mén)、走廊、室內(nèi)的各個(gè)角落都體現(xiàn)了這個(gè)主題,用黑白紅色、蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛、怪老人和骷髏等融匯了西方萬(wàn)圣節(jié)的文化。本溪路幼兒園的班級(jí)主題環(huán)境鮮明,體現(xiàn)里“國(guó)家”的認(rèn)識(shí)和理解。

在幼兒園的大環(huán)境方面,各個(gè)幼兒園也各顯特色,如徐匯科技幼兒園的科技教育特色、市立幼兒園的美術(shù)特色等彰顯了一個(gè)幼兒園多年的文化沉淀。每個(gè)幼兒園的室外環(huán)境設(shè)計(jì)精心精細(xì),體現(xiàn)了辦園的高效。

觀摩了健康活動(dòng)《玩輪滑》、語(yǔ)言活動(dòng)《天生一對(duì)》、科學(xué)活動(dòng)《救蟲(chóng)蟲(chóng)》、《落下來(lái)》、美術(shù)活動(dòng)《肖像畫(huà)》、音樂(lè)活動(dòng)《看朋友》等,這些活動(dòng)給了我們新的思路和啟迪。尤其是應(yīng)彩云老師的語(yǔ)言活動(dòng)《天生一對(duì)》從教師的功底到幼兒的發(fā)展,無(wú)不給我們深深的啟示,值得我們學(xué)習(xí)和反思。

十天的正式培訓(xùn)我們?cè)诔鋵?shí)和忙碌中感悟頗多,收獲頗多,反思更多,國(guó)培給我們每個(gè)人提供了一個(gè)非常好的提升發(fā)展的平臺(tái),我們也不會(huì)辜負(fù)國(guó)家和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望,學(xué)以致用,舉一反三,不斷提高自身的素質(zhì)能力和平,同時(shí)把學(xué)習(xí)的收獲與大家交流分享,把國(guó)培這份愛(ài)傳下去。

幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)篇十九

通過(guò)參加了暑期的幼兒園骨干教師短期的集中培訓(xùn),我對(duì)幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí)。幼兒教育在不斷發(fā)展,幼兒教師就要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,來(lái)適應(yīng)當(dāng)代幼兒教育的發(fā)展。我聽(tīng)了蔡迎旗老師的《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》講座后,讓我深刻地體會(huì)到,做教難,做一名合格的幼兒教師更難。要想做一名深受幼兒、家長(zhǎng)、和社會(huì)喜愛(ài)的幼兒教師,就必須做好以下幾個(gè)方面:

一、幼兒為本。

在教學(xué)工作中,多創(chuàng)設(shè)些游戲活動(dòng),孩子在學(xué)中玩,玩中學(xué)。讓幼兒主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),讓幼兒快樂(lè)地成長(zhǎng)。還幼兒快樂(lè)幸福的童年。讓幼兒接觸自然與社會(huì),多開(kāi)展些戶(hù)外活動(dòng)。嚴(yán)禁幼兒教學(xué)小學(xué)化,謹(jǐn)防童年的消逝。

二、師德為先。

在工作中,幼兒教師對(duì)幼兒要有“四心”,即有愛(ài)心,有責(zé)任心,有耐心,有細(xì)心。只有這樣,才能體現(xiàn)出自己是一個(gè)合格的教育者。幼師對(duì)待工作,要表現(xiàn)為極度熱愛(ài),成為一名合格的勞動(dòng)者。幼師做好他自己的本職工作,履行社會(huì)主義核心價(jià)值,也能成為人們心中的合格公民。

三、能力為重。

作為一名合格的幼兒教師,一定要注重培養(yǎng)自身對(duì)幼兒的保教能力;研究幼兒的能力和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能力。

四、終身學(xué)習(xí)。

在工作中,教師要培養(yǎng)向理論學(xué)習(xí)的意向與能力,向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的意向與能力,不斷給自身的知識(shí)“充電”,接受新的知識(shí)與教育理念,才能不斷提高教學(xué)效益。

幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)篇二十

8月12日,我們――100個(gè)來(lái)自全省的同行們,聚集在了九站農(nóng)機(jī)院這個(gè)美麗的校園,參加國(guó)培計(jì)劃——幼兒園骨干教師培訓(xùn)。充實(shí)的日子總是過(guò)得很快,十五天的學(xué)習(xí)一晃就過(guò)去了,我們都有一種深深的感受,那就是“滋養(yǎng)思想、提升力量”,這十五天,每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於济鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊;這十五天,是我們的教育人生中非常重要的一段日子,將會(huì)成為我們永恒的一個(gè)回憶。

學(xué)習(xí)期間,領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心備至。開(kāi)班典禮,領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的講話(huà),讓我們備受鼓舞,充滿(mǎn)學(xué)習(xí)的熱情;班主任全程陪同管理,細(xì)致入微;培訓(xùn)內(nèi)容精心安排,豐富實(shí)用:有著名專(zhuān)家的講座、幼兒手指操和學(xué)習(xí)基本舞蹈等多種形式。我審視每個(gè)環(huán)節(jié),反思研討,品嘗著知識(shí)的大餐,汲取著豐富的營(yíng)養(yǎng)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我更加感悟到:能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢(mèng)想。教師要給予幼兒做事的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn),讓幼兒最大努力地學(xué)習(xí),讓幼兒在過(guò)程中真正獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。教師要會(huì)寬容,允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程,應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實(shí)實(shí)在在的,讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的'努力目標(biāo),要因勢(shì)利導(dǎo),用愛(ài)心感染幼兒。同時(shí),我也更加意識(shí)到老師的人格魅力對(duì)教育效果有多重要,更加明確教師和幼兒在課改中是結(jié)伴而行、共同成長(zhǎng)的……可以說(shuō),這一場(chǎng)場(chǎng)報(bào)告,一次次學(xué)習(xí),就像一份份精神食糧,不斷地滋養(yǎng)著我們的思想,不斷地給予我們力量,使得我們?cè)诮窈蟮挠變航逃缆飞夏茏叩酶谩?/p>

其實(shí),培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身份投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō),是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地,有效地提高和成長(zhǎng)。

感謝九站農(nóng)機(jī)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!十五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的?;氐今R川子小學(xué),我深感肩上擔(dān)子的沉重,雖然我剛剛進(jìn)入幼兒教育,但我要把學(xué)到的知識(shí),應(yīng)用到我的學(xué)校,要讓我們農(nóng)村幼兒園的孩子也能得到前衛(wèi)的教育。只有我們終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才能為促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展推波助瀾。

讓我們一起努力吧!

幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)篇二十一

今秋有幸參加國(guó)培,一路走來(lái),真是感慨萬(wàn)千,幾多耕耘,幾度收獲。五個(gè)階段的培訓(xùn),從理念到方法,從知識(shí)到現(xiàn)實(shí),從講座到課堂,是一次思想的洗禮,是一次心靈的凈化,更是一次理念的更新。

通過(guò)這一階段的研修學(xué)習(xí),我更新了語(yǔ)文教育觀念、開(kāi)闊了語(yǔ)文教育視野、增長(zhǎng)了新的語(yǔ)文教育教學(xué)理論知識(shí)、提高了語(yǔ)文教育技術(shù)的應(yīng)用和學(xué)科教學(xué)科研能力?,F(xiàn)我把這三個(gè)月來(lái)的研修總結(jié)如下:

研修學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格按照研修計(jì)劃去完成每一項(xiàng)研修任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)和研修,使我大開(kāi)眼界,不僅學(xué)到了自己本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還學(xué)到了,對(duì)學(xué)生的課堂管理,學(xué)生的輔導(dǎo)教育,以及校本教研在學(xué)校的開(kāi)展。很多以前未曾接觸的新知識(shí)和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新理念,使我深受啟發(fā),給我的語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)諸多的幫助。特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,從中我學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授的講座報(bào)告中,我領(lǐng)略了語(yǔ)文最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。專(zhuān)家教授們的講課、細(xì)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我學(xué)習(xí)筆記中的重要內(nèi)容,這些使我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)和再提高。比如:教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,不僅是社會(huì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì),也是教師自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要,更是適應(yīng)教育對(duì)象求知發(fā)展的必然結(jié)果;輕松有效的語(yǔ)文教學(xué),不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上,還要體現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上;語(yǔ)文教師不僅要做語(yǔ)文知識(shí)的傳播者,還要做語(yǔ)言文化的傳播者和承傳者;語(yǔ)文教師應(yīng)立足于語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際,引領(lǐng)學(xué)生去深入生活,開(kāi)展具有語(yǔ)文味的校本語(yǔ)文課程資源。使我開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)對(duì)自己也有了一個(gè)新的要求,那就是為了適應(yīng)新時(shí)代,要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平,“學(xué)”得更多,才能走得更遠(yuǎn),在教學(xué)道路上力爭(zhēng)創(chuàng)造出自己的特色,為語(yǔ)文教學(xué)研究實(shí)踐盡自己的一份綿薄之力。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我們積極參與了培訓(xùn)組組織的學(xué)員共同研討活動(dòng)。學(xué)員與名師零距離的對(duì)話(huà)、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,提高教育教學(xué)的能力。在主題活動(dòng)中,我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧。

在教研組集體備課、集體說(shuō)課、集體評(píng)課的教學(xué)實(shí)踐研討中,使我領(lǐng)略到了自己與同行們解讀課標(biāo)的能力、理解教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、課堂教學(xué)能力之間的差距。在活動(dòng)中,來(lái)自不同年段、不同學(xué)科的教師各抒己見(jiàn),氣氛熱烈,還真有點(diǎn)爭(zhēng)鳴的氛圍,但我們終會(huì)求同存異。這樣的研討,意不只在其結(jié)果,更重要的是通過(guò)此種形式的交流深化對(duì)教育教學(xué)理論的理解,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,為今后教學(xué)改革實(shí)踐鋪墊蘊(yùn)伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進(jìn)大海,才能永不消逝,一粒沙只有投入大地,才能凝聚力量。一個(gè)人只有依托集體,才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。我們交流了智慧,交流了思想,在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。

在聆聽(tīng)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座、觀摩名師的課堂教學(xué)、教師之間的研討的時(shí)候,我總會(huì)結(jié)合專(zhuān)家、名師、學(xué)員的觀點(diǎn)審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問(wèn)題,反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷,反思自己教科研能力的不足。當(dāng)我遠(yuǎn)離喧嘩、拋開(kāi)忙亂,靜靜地聆聽(tīng)專(zhuān)題講座,安心地與他人研討,專(zhuān)心地撰寫(xiě)研修日記,徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。也發(fā)現(xiàn)自己從來(lái)沒(méi)有這樣靜靜地坐下來(lái)思考了!在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,也引起了我深入的思考。

在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng),不斷提高自己的人格魅力,因?yàn)橹腔坌枰腔鄣膯⒌?,人格需要人格魅力的感召。在工作中要不斷更新自己的教育觀念,建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、個(gè)人發(fā)展觀和教學(xué)評(píng)價(jià)觀,能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。在工作中要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力與數(shù)學(xué)教科研能力,要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

這次的研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)落下帷幕了,可我的心情卻久久不能平靜,因?yàn)樵谶@個(gè)金粒充盈、瓜果飄香的秋季里,我們碩果累累,我們滿(mǎn)載而歸。我們不僅載來(lái)了智慧的洗禮,我們還載來(lái)了秋天的收獲;我們不僅載來(lái)了思想的升華,我們還載來(lái)了明天努力的方向!我會(huì)以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情,讓自己的每個(gè)課堂都賦予旺盛的生命力!

幼兒園教師國(guó)培心得總結(jié)篇二十二

20xx年11月1日,我有幸參加了“幼師國(guó)培(20xx)”—山西省鄉(xiāng)村新建幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的精彩講座,能夠與來(lái)自多個(gè)地方的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究,交流研討,真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣,使我對(duì)自己的教學(xué)與理念有了更多新的認(rèn)識(shí),讓我重新了解到幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但要當(dāng)一名好的幼兒教師卻是不易的,通過(guò)本次培訓(xùn),在此我做出以下總結(jié):

第一、《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。開(kāi)班第一天就有幸聆聽(tīng)了梁永平老師關(guān)于《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》講座,幼兒教師是幼兒成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人,尊重幼兒權(quán)益,已幼兒為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律,提供適合的教育,保障幼兒健康成長(zhǎng),我們要熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè),關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒,富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,為人師表,教書(shū)育人,自尊自律。身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的范例,對(duì)于幼兒幼小的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的,所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,是使幼兒從小身心得到健康的發(fā)展。

第二、保育教育方面。在教育教學(xué)過(guò)程中,必需要先做到保育,再做到教育,保教相結(jié)合的原則。讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),正如大家所說(shuō)的:“教育即生活”。因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識(shí),良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康,性格陽(yáng)光,受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,我們要努力實(shí)施有效教學(xué),杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。保育是一切教育工作的基礎(chǔ),保育在前,教育在后,相互融合,相互滲透,才有利于幼兒身心健康,也就是說(shuō)教育中要滲透保育,保育也離不開(kāi)教育。

第三、家園共育。要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)的力量。我們要重視家長(zhǎng)在家的教育,建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,建立平等、互助的相互合作關(guān)系。讓每位幼兒都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

這次培訓(xùn)開(kāi)闊了我的視野,在僅僅十天的學(xué)習(xí)中,讓我受益匪淺,學(xué)到了不少知識(shí),那些教育界的前輩,精英把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們共同分享,解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑,能讓我們學(xué)以致用,我相信在教學(xué)上一定有所提高。我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的優(yōu)秀講座,使我的教學(xué)理念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺,我認(rèn)真反思自己。

通過(guò)學(xué)習(xí),我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢(shì),從中央到地方都對(duì)幼兒教育極其重視,作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,提高自身的教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的責(zé)任心,本著一切為了孩子,把每一位幼兒當(dāng)作自己的孩子對(duì)待,盡職盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作。

通過(guò)學(xué)習(xí),不僅讓我學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),也使我了解了怎樣去做好一日保育教育工作,怎樣去對(duì)待每一位幼兒,怎樣上好一節(jié)藝術(shù)課,這一段時(shí)間的培訓(xùn),我覺(jué)得不僅學(xué)技能學(xué)理念,而且學(xué)一種思想,一種促進(jìn)幼兒教師探索研究的方法。

通過(guò)學(xué)習(xí),讓我明白怎樣上一節(jié)藝術(shù)課,童年是人的核心,是成人的精神故鄉(xiāng)。我們是未成年人故鄉(xiāng)的人,我們給孩子什么呢?孩子喜歡什么我們就給孩子什么,那我想:每一個(gè)孩子對(duì)音樂(lè)都很感興趣,音樂(lè)讓人更聰明、更智慧。孩子們喜歡,那我們就和孩子們一起歌唱吧!也許音樂(lè)能改變一個(gè)人,改變一個(gè)家庭,讓一個(gè)人心情愉悅,讓一個(gè)家庭幸福美滿(mǎn)。上藝術(shù)課時(shí),我們要為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的氣氛,首先培養(yǎng)一個(gè)精彩的開(kāi)始,以簡(jiǎn)單的韻律衛(wèi)始,以對(duì)唱衛(wèi)始,多種形式唱,提高幼兒興趣,邊唱邊玩,讓孩子在玩中唱,唱中玩,最后,在游戲中結(jié)束,在舞蹈中結(jié)束,在歌聲中結(jié)束!

通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)真反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。

熱愛(ài)教育事業(yè),對(duì)幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心,對(duì)教育充滿(mǎn)熱情,是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則,幼兒教師應(yīng)該有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。我知道,幼兒年齡小,犯錯(cuò)在所難免,愛(ài)講話(huà),調(diào)皮,好動(dòng)是孩子們的天性。作為幼兒教師應(yīng)該親近他們,愛(ài)護(hù)他們,耐心的引導(dǎo)他們,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛(ài)心,多一份理解,多一份寬容,這樣讓教師的職業(yè)道路更加美好。

每次學(xué)習(xí),讓我進(jìn)步不少,反思對(duì)于我來(lái)說(shuō)是自我提高的動(dòng)機(jī),更新教育教學(xué)觀念,教育教學(xué)行為和能力來(lái)說(shuō)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,我相信,這次國(guó)培學(xué)習(xí)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更加靈活的調(diào)整自己的教學(xué)方法,使自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地,有效地提高和成長(zhǎng)。

國(guó)培,讓我收獲了快樂(lè),收獲了知識(shí),收獲了希望。作為一名幼兒教師,我們要不斷更新教育理念,改進(jìn)教學(xué)方法,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專(zhuān)業(yè)水平,才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

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