教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探索的能力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在編寫教案時(shí),教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。以下是一些典型的教案模板,可以幫助大家系統(tǒng)化地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
我的小腳教案篇一
1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護(hù)小腳、鍛煉自己的.腳。
每位幼兒一塊墊子圍坐在地上。
(1)提問:小腳在哪里?小腳是什么樣的?幼兒與同伴看一看、指一指、說一說。我們都有兩只腳,一只左、一只右。腳有腳跟、腳背,每只腳上都有五個(gè)腳指頭。
(2)感受腳弓及其作用。請幼兒在腳底撓一4會(huì)有什么感覺,知道腳底中間凹的地方叫腳弓,有了它腳就像彈簧一樣走路有彈性,試試走路的感覺。
2、小腳本領(lǐng)大。
(1)提問:小腳有什么用?
幼兒一起活動(dòng),感受走路、跳、跑、爬樓梯、踢球等運(yùn)動(dòng)都需要腳。
(1)提問:怎樣保護(hù)我們的小腳呢?(常剪腳趾甲、穿大小合適的鞋、常洗腳等)。
(2)嘗試在鵝卵石上走。
(3)交流為什么有的人能走,有的人怕痛?建議幼兒夏天可以光腳走路,鍛煉小腳,但要注意安全。
延伸活動(dòng):
1、結(jié)合散步等日?;顒?dòng),讓幼兒赤足在沙池、地板、石子路上行走,獲得不同感受。
2、與家長聯(lián)系,夏天可讓孩子適當(dāng)光腳鍛煉。
我的小腳教案篇二
2、知道怎樣保護(hù)自己的小腳。
3、知道小腳會(huì)隨著年齡長大而長大。
1、大、小兩幅小腳的圖;
2、由出生時(shí)到成人長大的腳的一組圖;
3、沙子、豆子。
4、海綿墊。
一、帶幼兒隨音樂律動(dòng)入場。
老師帶幼兒一起做關(guān)于小腳的律動(dòng):小腳小腳踏踏,我的小腳踏起來。,小腳小腳跑跑,我的小腳跑起來。,小腳小腳踢踢,我的小腳踢起來……(帶幼兒入場圍成半圓席地而坐)。
師:剛才我們是身體的哪個(gè)部位帶我們到了這里?
幼:小腳。
師:你的小腳在哪里?我們一起把它請出來。
第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌):脫下這個(gè)鞋寶寶,脫下那個(gè)鞋寶寶,鞋寶寶腦袋靠一起,放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子:縮起小脖子(將襪子口退出腳跟),拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起),住進(jìn)小鞋子(放進(jìn)鞋子里)。
二、認(rèn)識(shí)腳丫。
1、師:小腳小腳伸出來,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),擺一擺,我們一起做游戲。咔,我們給小腳照張像(等x一會(huì)兒會(huì)把我們的照片洗出來)。
2、師:寶貝們看看,你有幾只小腳?(兩只)。
師:一只叫左腳,一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問聲:你好你好。讓你的右腳向左腳點(diǎn)點(diǎn)頭:你好你好,兩只小腳碰一碰作對好朋友。
:小腳小腳真可愛,一只腳上有1、2、3、4、5五個(gè)腳趾頭,每個(gè)腳趾頭上有一個(gè)腳趾蓋。
4、師:腳上除了腳趾頭還有什么?
:兩只小腳丫,十個(gè)腳趾頭1、2、3、4、5、6、7、8、9、10左擺擺,右搖搖。勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰。豎起腳跟踮踮地,問聲好!
5、比較腳的大小。
師:“寶貝們x這會(huì)把我們剛才給小腳照的相片洗出來了,我們一起看看吧。”
“這里有幾個(gè)人的.腳?(兩個(gè)人的)一對老師的,一對小朋友的,寶寶的腳這么小,老師的腳這么大。為什么?”
:老師的腳出生時(shí)是著呢小后來人長大了,腳也長大了。等小朋友長大了,小腳也會(huì)長大。
三、小腳的作用。
師:小腳真有趣,你的小腳有什么本領(lǐng)呢?(會(huì)跑會(huì)跳會(huì)走路能用腳尖走能用腳后跟走)。
師:寶貝們,我們一起來用腳尖走走,像芭蕾舞演員一樣走走,再試著用腳后跟走走。
四、保護(hù)小腳。
師:寶貝們都這么棒,老師帶你們到小腳丫樂園走一走,踩一踩是什么感覺?
師帶幼兒踩在海綿墊上,引導(dǎo)幼兒說出:感覺軟軟的,很舒服;踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(腳底下硌得慌,不舒服)。
:平時(shí)我們要穿上襪子,穿好鞋子,保護(hù)好我們的小腳,以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。
:我們要天天洗腳、天天洗襪子,勤剪指甲。
五、結(jié)束部分:我們的小腳這么可愛,本領(lǐng)又這么大,現(xiàn)在我們一起穿上襪子和鞋子,讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌:卷起小身子,套進(jìn)小小腳,拉長小身子,看誰穿的齊)。
我的小腳教案篇三
活動(dòng)目的:
1、幼兒感受兒歌的韻律,并學(xué)著創(chuàng)編兒歌。
2、感受音樂節(jié)奏,并能做簡單腳部動(dòng)作。
3、進(jìn)行圖形配對。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒的小手印小腳印。
2、音樂。
3、小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印及對應(yīng)的鞋子。
活動(dòng)過程:
1、學(xué)兒歌小手和小腳。
1)教師念兒歌。
2)幼兒在老師的.帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3)教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作,方便幼兒記憶。
4)幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌。
幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。
幼兒跟著音樂在老師帶領(lǐng)下做踏、跳、走、跑腳部動(dòng)作。
3、找鞋子。
1)教師出示小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印,請幼兒猜一猜這是誰的腳印。
2)教師出示一些小鞋子,請幼兒給這些小腳印穿上合適的鞋子。
3)請幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。
我的小腳教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。
活動(dòng)預(yù)備:
每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上。
活動(dòng)過程:
1、幼兒坐在墊子上說脫襪子童謠。
提問:小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看,指指,說說,我們有幾只腳,一只左,一只右。腳有腳跟、奔放靚麗的青春腳背,每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭,我們一起來數(shù)數(shù)對不對。
3、感受腳弓及其作用。
(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺,再請幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺。
(3)小朋友,我們試試走路的感覺。
4、小說小腳本領(lǐng)大。
提問:小腳有什么用?
小腳能走路,跳高,跑步,爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。
5、怎樣保護(hù)小腳提問:怎樣保護(hù)我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲,穿大小合適的鞋子,常洗腳等)。
6、念穿襪子童謠。
7、師:摸過腳,腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
教學(xué)反思:
在教學(xué)過程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。
姑娘們,這是最簡單的小班教案,每節(jié)課上下來小朋友們能學(xué)到些什么,就是你在上課前所準(zhǔn)備的教案是否精彩。
教案的主要方面姑娘們一定要注意:
一活動(dòng)背景。
主要寫出活動(dòng)的來源,你是根據(jù)什么來想到做這個(gè)活動(dòng)課的,這節(jié)課是屬于哪類教學(xué)課,比如:科學(xué),數(shù)學(xué),語言。。。
二活動(dòng)目標(biāo)。
就是這一活動(dòng)的目的和要求。
三活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備。
3.活動(dòng)環(huán)境準(zhǔn)備。
四活動(dòng)過程。
主要內(nèi)容有:1.玩一玩。
2.做一做。
3.猜一猜。
4.說一說。
5.想一想。
五活動(dòng)延伸。
活動(dòng)完了,得要讓小朋友們有更多的時(shí)間和空間來做我們在這節(jié)課上沒有做好,而要做得更好的活動(dòng)。
六活動(dòng)反思。
課完了,找出本節(jié)課的優(yōu)勢,和不足,以便對以后的課做更改。
我的小腳教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。
活動(dòng)預(yù)備:
每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上。
活動(dòng)過程:
1、幼兒坐在墊子上說脫襪子童謠。
提問:小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看,指指,說說,我們有幾只腳,一只左,一只右。腳有腳跟、奔放靚麗的青春腳背,每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭,我們一起來數(shù)數(shù)對不對。
3、感受腳弓及其作用。
(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺,再請幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺。
(3)小朋友,我們試試走路的感覺。
4、小說小腳本領(lǐng)大。
提問:小腳有什么用?
小腳能走路,跳高,跑步,爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。
5、怎樣保護(hù)小腳提問:怎樣保護(hù)我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲,穿大小合適的鞋子,常洗腳等)。
6、念穿襪子童謠。
7、師:摸過腳,腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
教學(xué)反思:
在教學(xué)過程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。
姑娘們,這是最簡單的小班教案,每節(jié)課上下來小朋友們能學(xué)到些什么,就是你在上課前所準(zhǔn)備的教案是否精彩。
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我的小腳教案篇六
活動(dòng)前言:小朋友們的好奇心都非常的強(qiáng)烈,他們很喜歡探索自己的身體器官,從頭到腳他們都不放過,今天我們要帶小朋友們一起來玩的是一款有關(guān)小腳丫子的游戲,可以讓孩子們充分的認(rèn)識(shí)到小腳丫子的用途與作用!
1、在探索活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知自己小腳的特征及其用途,感受小腳丫帶來的樂趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
1、裝飾五線譜的地毯;
2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干;
3、新年樹一棵;音樂一段。
1、以小腳的謎語起幼兒興趣。
師:今天我們這兒來了一個(gè)特殊的小客人,它是誰呢?請小朋友猜一猜。
謎語:我有兩個(gè)好朋友,會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。
離它誰也不能走,你有我有大家有。(小腳)
附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。
2、小腳丫做游戲。
師:小腳都出來了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓大家看看,我們和它做個(gè)游戲:小腳小腳動(dòng)一動(dòng),小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭,一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭,哈哈,小腳小腳真可愛。
1、討論:小腳有什么用?
師:好可愛的小腳丫,我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)
小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?在哪里跳呢?小朋友看老師準(zhǔn)備了五彩的地毯,小朋友說地毯上畫有什么?我們一起來看一看,數(shù)一數(shù),這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動(dòng)聽的音符,今天讓我們來做可愛的音符,小朋友可以站在線上,也可以站在空格處,找自己喜歡的位置,讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧?。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D)
2、小腳是怎么跳舞的?教師總結(jié)(小朋友表現(xiàn)很棒,小朋友聽著音樂前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳,我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友有不一樣的跳法,就是非常有力高興的音樂就在五線譜上面跳,平緩的音樂就平著跳,低沉的音樂就在五線譜的下面跳,跳的很好,下面請小朋友自己動(dòng)腦筋跳出新的舞步)。
3、小腳丫隨著音樂跳出高低音。(小腳很累了,一邊引導(dǎo)幼兒放松腳,一邊讓幼兒說出新的跳法)。
1、 我們的小腳丫可神奇了,我們一起給可愛的小腳照張相吧?引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。
2、 師生共同布置“快樂腳丫樹”,新年馬上到了,小朋友穿上了漂亮的衣服,可是我們的新年樹,卻沒有漂亮的衣服,非常傷心,咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服,在教師的引導(dǎo)下請小朋友把裝飾好的小腳印剪下來,裝飾樹。
1、自由討論:我們的小腳丫可以做游戲,跳舞,還能做畫用途可真大,那我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)
2、個(gè)別回答:你有什么好辦法?
(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)
3、教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會(huì)有不同的感覺,所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
我的小腳教案篇七
1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。
每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上。
1、幼兒坐在墊子上說脫襪子童謠。
2、看看自己的小腳。
提問:小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看,指指,說說,我們有幾只腳,一只左,一只右。腳有腳跟、奔放靚麗的青春腳背,每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭,我們一起來數(shù)數(shù)對不對。
3、感受腳弓及其作用。
(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺,再請幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺。
(3)小朋友,我們試試走路的感覺。
4、小說小腳本領(lǐng)大。
提問:小腳有什么用?
小腳能走路,跳高,跑步,爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。
5、怎樣保護(hù)小腳提問:怎樣保護(hù)我們的`小腳呢?
(常剪腳趾甲,穿大小合適的鞋子,常洗腳等)。
6、念穿襪子童謠。
7、師:摸過腳,腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
在教學(xué)過程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。
我的小腳教案篇八
1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn),知道自己小腳的本領(lǐng)。
2.初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳,養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
知識(shí)準(zhǔn)備:請爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.地毯每人一塊。
課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
3.活動(dòng)前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳,并穿上干凈的襪子。
一、認(rèn)識(shí)自己的小腳丫,感知小腳丫的特征與特點(diǎn)
1.《幸福拍手歌》律動(dòng)導(dǎo)入
2.認(rèn)識(shí)小腳,感知小腳的特征與特點(diǎn)。
(1)感知小腳的的特征,初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導(dǎo)語:剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了?(小手,小腳)脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(腳趾,腳面,腳心……)
師:撓一撓腳心,撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺?(提前滲透)
幼:很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富,會(huì)比較敏感,所以一撓就會(huì)感覺很癢。)
小結(jié):我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
(2)游戲鞏固:“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。
過渡語:我們的小腳可高興了,因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識(shí)它、了解它,它想邀請我們來玩一個(gè)“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽到老師說什么,就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!
(你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)
二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)
1.通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。
過渡語:呀,小朋友,剛才我們都認(rèn)識(shí)了小腳,你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎?
走路:你的小腳可以帶你去你想去的地方;
跑步:你的小腳可以幫你鍛煉身體;
玩沙:你的小腳可以和你做游戲;
跳舞:你的小腳可以讓你學(xué)會(huì)一項(xiàng)特長;
玩水:你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候,帶給你清涼的感覺;
爬樓梯:你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)
2.觀看課件,進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)
小結(jié):呀,小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng),那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng),真是我們身體不可缺少的好朋友,我們每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光著腳走路時(shí)會(huì)不舒服或受傷,進(jìn)而引導(dǎo)孩子保護(hù)小腳
小朋友們快看,老師已經(jīng)鋪好了兩條小路,一條積木,一條地板路。我們一起到小路上走走吧!
教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走,感受一下是什么感覺?(涼涼的)。
教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們怎樣來保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子)
師:還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢?
(洗一洗……)
師:你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。
哦,我們來看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告,滲透情感教育。)
師:爸爸媽媽是最愛你的人,每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳,讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會(huì)了洗腳時(shí),也可以給爸爸媽媽洗洗腳,讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!
四、結(jié)束
引導(dǎo)語:呀,小朋友們,趕緊摸摸你的小腳,有一點(diǎn)涼涼的了,快,讓我們給小腳丫穿上襪子,然后再來一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結(jié)束!)
整節(jié)課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
我的小腳教案篇九
1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護(hù)小腳、鍛煉自己的腳。
每位幼兒一塊墊子圍坐在地上。
1、看看我的小腳。
(1) 提問:小腳在哪里?小腳是什么樣的?幼兒與同伴看一看、指一指、說一說。我們都有兩只腳,一只左、一只右。腳有腳跟、腳背,每只腳上都有五個(gè)腳指頭。
(2) 感受腳弓及其作用。請幼兒在腳底撓一4會(huì)有什么感覺,知道腳底中間凹的地方叫腳弓,有了它腳就像彈簧一樣走路有彈性,試試走路的感覺。
2、小腳本領(lǐng)大。
(1) 提問:小腳有什么用?
幼兒一起活動(dòng),感受走路、跳、跑、爬樓梯、踢球等運(yùn)動(dòng)都需要腳。
3、保護(hù)小腳。
(1) 提問:怎樣保護(hù)我們的小腳呢?(常剪腳趾甲、穿大小合適的鞋、常洗腳等)
(2) 嘗試在鵝卵石上走。
(3) 交流為什么有的人能走,有的人怕痛?建議幼兒夏天可以光腳走路,鍛煉小腳,但要注意安全。
延伸活動(dòng):
1、結(jié)合散步等日?;顒?dòng),讓幼兒赤足在沙池、地板、石子路上行走,獲得不同感受。
2、與家長聯(lián)系,夏天可讓孩子適當(dāng)光腳鍛煉。
我的小腳教案篇十
主要寫出活動(dòng)的來源,你是根據(jù)什么來想到做這個(gè)活動(dòng)課的,這節(jié)課是屬于哪類教學(xué)課,比如:科學(xué),數(shù)學(xué),語言......
就是這一活動(dòng)的目的和要求
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備
3.活動(dòng)環(huán)境準(zhǔn)備
主要內(nèi)容有:1.玩一玩
2.做一做
3.猜一猜
4.說一說
5.想一想
活動(dòng)完了,得要讓小朋友們有更多的時(shí)間和空間來做我們在這節(jié)課上沒有做好,而要做得更好的活動(dòng)。
課完了,找出本節(jié)課的優(yōu)勢,和不足,以便對以后的課做更改。
我的小腳教案篇十一
1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。
每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上。
1、幼兒坐在墊子上說脫襪子童謠。
2、看看自己的小腳
提問:小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看,指指,說說,我們有幾只腳,一只左,一只右。腳有腳跟、奔放靚麗的青春腳背,每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭,我們一起來數(shù)數(shù)對不對。
3、感受腳弓及其作用
(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺,再請幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺。
(3)小朋友,我們試試走路的感覺。
4、小說小腳本領(lǐng)大
提問:小腳有什么用?
小腳能走路,跳高,跑步,爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。
5、怎樣保護(hù)小腳 提問:怎樣保護(hù)我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲,穿大小合適的鞋子,常洗腳等)
6、念穿襪子童謠
7、師:摸過腳,腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
在教學(xué)過程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。
姑娘們,這是最簡單的小班教案,每節(jié)課上下來小朋友們能學(xué)到些什么,就是你在上課前所準(zhǔn)備的教案是否精彩。
我的小腳教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,了解小腳的功能。
2、嘗試腳丫取物,拓印小腳,體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
彩泥、地墊、鞋架、課件。
一、首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈,然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動(dòng)。
(小腳小腳動(dòng)起來小腳小腳跑起來小腳小腳跳起來)。
2、跟小腳打個(gè)招呼吧(小腳你好)認(rèn)識(shí)自己的小腳,數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭。
二、把小手藏起來,嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里。
2、老師提問:小腳還有那些本領(lǐng)?
孩子們積極回答:騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等。
3、我們的小腳真能干,抱抱它吧!哎呀!小腳太臟了,怎么辦呢?在這里起到了教育的作用,教育幼兒要勤洗腳,換襪子,要講衛(wèi)生。
4、以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳,不能光腳踩堅(jiān)硬得東西,以防傷到我們的小腳。
三、小腳印。
1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥,請小朋友選一種自己喜歡的顏色,印上自己的小腳印。
2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印。
3、穿襪子。
縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長小脖子襪子就穿好了,結(jié)束活動(dòng)。
把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看,等到你上大班的時(shí)候再來比一比你的小腳長大了嗎。
整節(jié)課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
小百科:腳,人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分,是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。
我的小腳教案篇十三
為了激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)自己身體的需要,養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。
2、認(rèn)識(shí)腳,認(rèn)識(shí)自己。
3 、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。
4 、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5 、初步了解健康的小常識(shí)。
1、教學(xué)重點(diǎn):(1)對幼兒自身身體的認(rèn)識(shí) ;(2)腳的作用的理解
2、教學(xué)難點(diǎn):腳的保護(hù)
每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上
1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。
2、看看自己的小腳
提問:小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看,指指,說說,我們有幾只腳,一只左,一只右。腳有腳跟、腳背,每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭,我們一起來數(shù)數(shù)對不對。
3、感受腳弓及其作用
(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺,再請幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺。
(2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方,那叫腳弓,有了這樣的腳弓,走起路來,就像彈簧一樣,走路有彈性。
(3)小朋友,我們試試走路的感覺。
4、說說小腳本領(lǐng)大
提問:小腳有什么用?
小腳能走路,跳高,跑步,爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。
5、怎樣保護(hù)小腳提問:怎樣保護(hù)我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲,穿大小合適的鞋子,常洗腳等)
6、念穿襪子童謠
7、師:摸過腳,腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
在教學(xué)過程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。
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