教案有助于教師系統(tǒng)地規(guī)劃和安排教學(xué)內(nèi)容、方法和評價方式。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況和實際需求，進行個性化的設(shè)置和調(diào)整。這些教案范例不僅注重認知目標的達成，還注重學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。
幼兒園中班社會教案我的名片篇一
隨著主題活動我自己的開展過程中發(fā)現(xiàn)，大班的孩子對自己的研究不僅僅局限于對身體的探索，更在于他人對自己的看法，因此我們預(yù)設(shè)了“設(shè)計名片”這一幼兒感興趣的活動，通過幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動，讓幼兒從中進一步認識自己，建立自信，提升美好的情感，也是一個逐步學(xué)會接納他人，努力使自己成為大家歡迎的人，并樂意與同伴交往合作。
1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2、能創(chuàng)造性設(shè)計自己的名片。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、感受作品的美感。
一、了解名片的作用。
提問：昨天故事中小老虎用什么辦法認識了那么多的新朋友?
你們見過名片嗎?
那你們知道：人們?yōu)槭裁匆妹?，它有什么?
小結(jié)：名片有各種用途，可以認識朋友、可以與朋友保持聯(lián)系……，它為人們的生活和工作帶來很多方便。
二、欣賞各種各樣的名片。
1、說說各名片上有些什么?
2、欣賞各式名片：討論1、這些名片和剛才的`名片有什么不同?
1、怎樣設(shè)計自己的名片?
2、名片上應(yīng)該有些什么?
3、幼兒設(shè)計自己的名片，師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
幼兒園中班社會教案我的名片篇二
活動目標：
1、嘗試用圖形與線條創(chuàng)造性地打扮鼠寶寶。
2、知道受邀參加聚會要打扮出席，在幫小老鼠們準備結(jié)婚禮服的過程中體驗婚禮的喜慶與歡快。
3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
動畫片：“快樂的婚禮”、動畫截圖ppt音樂：門德爾松的“婚禮進行曲”
幼兒創(chuàng)作材料：各種小老鼠造型、記號筆、炫彩棒、裝飾品粘紙。
活動過程：
一、幼兒回憶動畫片“快樂的婚禮”
1、幼兒重溫動畫中“小豬著裝”片段。
師：還記得“多哥的婚禮”嗎?小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準備呢!(播放著裝片段)。
2、欣賞ppt照片，討論服裝打扮的要素。
引導(dǎo)幼兒說說：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
(截圖照片有：條紋背帶褲、圓點領(lǐng)結(jié)、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)。
3、與幼兒交流參加婚宴的快樂景象。
師：小豬們好聰明，都穿上了美麗的禮服參加婚宴，我們一起為它們鼓鼓掌――你們真棒!
他們精心的打扮自己，是表示對新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。
二、引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計服裝。
1、交代鼠小弟結(jié)婚。
師：在這個美麗的春天里，又有一場婚禮要進行了――那是鼠小弟的婚禮。(出示底版)。
2、導(dǎo)出小老鼠們沒有漂亮的衣服。
師：鼠小弟邀請了許多小老鼠參加結(jié)婚典禮呢!可是小老鼠們有點犯愁：小白鼠穿著白衣服，小灰鼠們只有灰衣服，你們看白白灰灰的，一點好看的花紋都沒有，這個樣子能去參加別人的婚禮嗎?他們多么渴望自己能擁有一件華麗的衣服去參加鼠小弟的結(jié)婚典禮。
離鼠小弟的婚禮只剩半天時間了，我們一起來幫助他們吧!
3、幼兒討論如何打扮小老鼠。
師：胖胖鼠穿的是背帶褲，它最性急了，很想找人來幫忙;愛心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說“我長得很高，衣服老長的，能幫我設(shè)計好看衣服的小朋友本領(lǐng)要大一點”……(幼兒根據(jù)老鼠造型了解它們服裝的款式特征給老鼠命名并選擇幫助對象)。
那我們趕快動腦筋想想，能把什么可愛美麗的花樣幫小老鼠穿上呢!
你想幫哪只小老鼠的忙?幫它穿什么花紋的衣服?
請個別幼兒上前與老師合作示范：教師注重引導(dǎo)幼兒對所設(shè)計服裝的命名和布局安排(注意：花紋是許多還是一個、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究)。
你幫忙的老鼠是男寶寶還是女寶寶?你覺得它喜歡什么花紋的衣服呢?
你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來找小老鼠去幫忙了。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作，幼兒為小老鼠設(shè)計服飾。
1、介紹材料。
我們先幫衣服設(shè)計漂亮的花紋。
花紋設(shè)計好了之后，再讓小老鼠的衣服染上亮麗的色彩。
最后還可以給小老鼠帶點裝飾品呢!
2、幼兒創(chuàng)作(背景音樂)。
(1)幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗，在老鼠身上用蠟筆描畫自己喜歡的'熟悉的花紋，并有意識的對花紋和布局進行設(shè)計。
(2)及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)作，對幼兒的創(chuàng)作給予建設(shè)性的指點。
(3)較快完成設(shè)計的幼兒給小老鼠粘貼飾品。
四、交流分享，體驗快樂。
1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的老鼠送至版面。
師：xxx老鼠嘉賓前來參加婚禮了，xxx老鼠嘉賓也來了，請其它嘉賓趕快前來。
婚禮的紅地毯已經(jīng)鋪好了，許多嘉賓已經(jīng)入場了，新娘新郎也馬上要到場了，婚禮馬上要開始了。
2、婚禮正式開始了：新郎新娘在門德爾松的“婚禮進行曲”中緩緩走上紅地毯。
師：趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了――謝謝你們幫助小老鼠設(shè)計了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!
活動反思：
藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
幼兒園中班社會教案我的名片篇三
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會公開課教案《我的名片》含反思，歡迎大家分享。
1、進一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份。
初步嘗試設(shè)計并裝扮名片。
進一步了解名片——制作名片——相互交流。
1、進一步了解名片。
導(dǎo)入：觀看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）。
討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。
想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的'名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等）。
2、制作名片要求：
名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫花紋等，進行裝飾。
3、相互交流。
贈送名片和介紹名片。
活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。
幼兒園中班社會教案我的名片篇四
1、進一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份。
活動重、難點：初步嘗試設(shè)計并裝扮名片。
活動流程：進一步了解名片——制作名片——相互交流。
1、進一步了解名片。
導(dǎo)入：觀看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。
想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等）。
2、制作名片。
2、名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。
3、可以添畫花紋等，進行裝飾。
3、相互交流。
贈送名片和介紹名片。
幼兒園中班社會教案我的名片篇五
1.進一步了解名片導(dǎo)入：觀看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。(名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、(教案出自：屈老師教案網(wǎng))介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。
想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。
2.制作名片要求：
名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫花紋等，進行裝飾。
3.相互交流贈送名片和介紹名片。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班社會教案我的名片篇六
1、感受家的溫馨，體驗家人間相互關(guān)懷的快樂。
2、對家有初步的認識，
3、了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗。
重點：對家有初步的認識，感受家的溫馨。
難點：了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗。
活動準備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等。
一、激發(fā)興趣。
1、出示字“家”或背景音樂我的家，討論：什么是家？
小結(jié)：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。
2、家里都有些什么？這些東西都放在哪里？家里有誰？
二、經(jīng)驗交流。
1、在你家里，你覺得誰最能干？
2、你家里，發(fā)生過什么高興的事？
3、你覺得你的家還有什么不滿意或不夠好的地方？
（點評：從對家的整體感受到對細節(jié)的關(guān)注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗親人在一起的快樂。孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感，這是這本書里沒涉及的。把他們聯(lián)系起來進行能促使幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗與新的經(jīng)驗的整合，引導(dǎo)他們自然的關(guān)注生活，關(guān)注身邊的人。）。
5、（觀看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密）這是我家的什么地方？
根據(jù)幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設(shè)施和物品。
6、觀察猜測不同的'房間，引出禮物想想禮物盒里裝的是什么？
（點評：找家的過程中，既包含了對距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識，也包含了乘車、做客等現(xiàn)實生活中的常識，還要和情感的體驗，親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進幼兒的發(fā)展和知識技能的獲得。）。
三、操作延伸。
1、幼兒分組拆禮物，想想為什么要送這個？對收禮物者表達自己的想法。
小結(jié)并引出大家的家。
2、小結(jié)：（用兒歌幫幼兒小結(jié)）。
（點評：新的經(jīng)驗的拓展，能促使幼兒生成新的問題，引發(fā)更廣泛的思考。）。
幼兒園中班社會教案我的名片篇七
一天，東東小朋友帶來了爸爸的名片，他說：“老師，這是我爸爸一天的名片，送給你吧?！边@時，其他孩子都圍了過來，“我媽媽也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天，孩子們紛紛從家里拿來了大人的名片，許多名片放在一起，孩子們自然而然進行了比較。通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)，名片的顏色、式樣、花紋都有區(qū)別，相互討論尤為激烈。
“指南”中指出：學(xué)習(xí)活動應(yīng)尊重幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，在自主活動基礎(chǔ)上，積累和擴展孩子的經(jīng)驗。于是，在孩子們以有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我組織了活動“名片”，通過交流、操作，孩子們對名片的特征及用途有了更深的了解。
1、知識目標：知道名片的作用，了解名片上的基本內(nèi)容。
2、能力目標：嘗試運用材料制作自己的名片。
3、情感目標：培養(yǎng)幼兒愿意與人交往的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點：知道名片的作用，了解名片上的基本內(nèi)容。
教學(xué)難點：嘗試運用材料制作自己的名片。
水彩筆、卡紙、各種名片。
一、了解名片的作用
1、小朋友你們看老師手里拿的是什么呀？（名片）
問題：我們看一看名片上都有什么？
你們知道名片有什么作用嗎？
2、教師小結(jié)：大人們在預(yù)訂飯店、修車、與朋友聯(lián)系等都會用到名片，名片
給我們的.生活帶來很多的方便。
二、觀察名片
1、教師法給幼兒各種名片，請幼兒觀察自己和同伴手中的名片。找一找名片
上有哪些文字和數(shù)字，他們表示什么意思？
2、交流名片上共有的特征及用途。
三、比較名片上的不同圖案和標記
2、引導(dǎo)幼兒討論：如果你有一張名片會送給誰？會做一個怎樣的圖案或標記？
四、制作并贈名片
1、教師給幼兒發(fā)各種形狀的卡紙，用彩筆進行設(shè)計，寫
上自己的名字等信息。
2、將名片送給自己的好朋友也可以互贈或向同伴索取名片。
3、你收到了幾張名片？他們分別是誰的？
五：活動延伸：為爸爸媽媽或自己喜歡的人設(shè)計制做名片。
活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。
這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會寫個人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松。
幼兒園中班社會教案我的名片篇八
1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2、能創(chuàng)造性地設(shè)計自己的名片。
1、幼兒有互留通訊方式的愿望。
2、《幼兒畫冊》（第三冊p65）。
3、老師設(shè)計制作的名片，上屆大班幼兒名片，各種不同種類的名片。
4、操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。
1、了解名片的作用。
（1）你們見過名片嗎？見過誰的名片？名片是什么樣子的？
（2）出示一張老師自制的名片（尺寸要大），引導(dǎo)幼兒看一看，說一說名片上有哪些信息。
（3）人們?yōu)槭裁匆妹?？它有什么用?/p>
：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處，可以認識新朋友，可以與朋友保持聯(lián)系，可以介紹自己單位的產(chǎn)品等，名片為人們的生活和工作帶來很多方便。
2、欣賞各種名片。
（1）欣賞多種名片。這些名片一樣嗎？哪里不一樣？分別有什么特色？（觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法）。
你們知道這是誰的名片嗎？這些名片和剛才的名片有什么不同？
3、設(shè)計名片。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣設(shè)計自己的名片？名片上應(yīng)該有什么？如何進行裝飾？
教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，鼓勵幼兒把自己的名片設(shè)計得更獨特，更漂亮。
4、幼兒互相贈送自己的名片，激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。
幼兒園中班社會教案我的名片篇九
《中班美術(shù)詳案教案《美麗的太陽》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班美術(shù)詳案教案《美麗的太陽》含反思！
活動背景：
“太陽是綠色的。”不對，太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設(shè)計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術(shù)活動是需要創(chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術(shù)活動的夸張性，體驗藝術(shù)活動中大膽想象和創(chuàng)作的快樂。
活動目標：
1.積極想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。
2.學(xué)會用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：了解關(guān)于太陽的粗淺知識，欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。
2.物質(zhì)準備：油畫棒、幼兒操作材料。
活動過程：
1.講故事，導(dǎo)入課題。
師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的?！毙“淄门苋栃∏嗤?，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。\"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色?！毙“淄谜f。于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了!我明白了!”。
評析：此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性?；顒又幸詳M人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么?”此問題的設(shè)置，既為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2.討論：讓幼兒談?wù)剬μ柕恼J識和感受。
師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)。
幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。
評析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間，使他們敢說、想說，活動中主要讓幼兒自己談?wù)剬μ柕恼J識，愿意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中，理解如果沒有太陽對我們有什么影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。
3.教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。
師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。
師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色彩表現(xiàn)力的認識。
師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?
評析：此環(huán)節(jié)為活動的難點。這一環(huán)節(jié)再次強調(diào)太陽的畫法，主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當老師，把機會留給幼兒，給幼兒一個自由表現(xiàn)的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的認識;為接下來的繪畫活動作了鋪墊。
4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。
評析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習(xí)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感，和對美術(shù)的理解和想象?；顒又蟹攀肿層變喝ギ?，教師只是充當一個引導(dǎo)者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時給與幫助，提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力。
5.引導(dǎo)評價、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。
(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。
評析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相展示作品、交流的機會，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應(yīng)當尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱情。
教學(xué)反思：
活動以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性，體驗藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
幼兒園中班社會教案我的名片篇十
1、把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法，制作自己的名片。
2、在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個人特征，并與同伴交換名片作為離別的紀念。
1、欣賞作品：《失樂園--寂寞上場了》或《照相本》（幾米）中部分邊框。
2、同伴為自己畫的畫像。
3、色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫滾筒、hb鉛筆、黑色水性油墨等。
一、欣賞談?wù)摗?/p>
2、談?wù)摯笕藗兪窃鯓觼砺?lián)系的。了解成人的一種留念的方式：送名片，說說名片有些什么用途。
3、欣賞幾張成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式，為了讓名片好看一些，還設(shè)計了一些邊框作為裝飾。
3、欣賞比較不同名片的邊框裝飾：有的邊框是由大大小小的方塊組成的，有的是由各種線條組成的，也有的是由圓圈和線條組成的。
4、欣賞一組夕、乙米的畫上的邊框裝飾，發(fā)現(xiàn)其中簡單的排列。
二、了解制作步驟。
1、選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張，用重組的方式用橡塑紙刻成底板，并在四周進行裝飾。
2、用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。
3、當別人需要時，可以按需要連印數(shù)張。
三、制作名片。
1、在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張，并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。
2、在認為不夠清晰的局部可重復(fù)刻印。
3、將油墨均勻地滾勻后再進行涂刷。
4、可選不同顏色的紙反復(fù)印制數(shù)張。
5、選擇自己較滿意的名片晾掛起來。
四、觀賞思考。
1、互相觀賞比較，說說你想得到哪些好朋友的名片。
2、晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號碼。
按此方法可繼續(xù)制作，互相贈送。
幼兒園中班社會教案我的名片篇十一
垃圾分類是一種習(xí)慣，是一種素養(yǎng)，是一座航標。保護美麗環(huán)境，垃圾分類從你我做起。為努力推進學(xué)校垃圾分類工作，號召全校師生積極參與到垃圾分類的學(xué)習(xí)和實踐中，樹立綠色低碳、環(huán)保健康的生活理念，近日五華區(qū)三所學(xué)校積極開展了“垃圾分類”的主題活動，讓我們一起來看看吧！
為倡導(dǎo)垃圾分類理念，營造良好的環(huán)保氛圍，五華區(qū)瑞和實驗學(xué)校開展了“垃圾分類眾參與”的主題班會。各班圍繞“垃圾處理的現(xiàn)狀”“垃圾是錯放的資源”“如何進行垃圾分類”等方面展開積極討論和分享學(xué)習(xí)。
同學(xué)們開動腦筋巧妙設(shè)計分類垃圾桶，編排了生動有趣的垃圾分類小品，并開展了豐富多彩的垃圾知識搶答小競賽等，搶答環(huán)節(jié)中大家熱情高漲、氣氛活躍，紛紛發(fā)出倡議，從身邊做起，為我們的生態(tài)環(huán)境貢獻一份力量。
本次活動，瑞和實驗學(xué)校的同學(xué)們學(xué)會了正確分類和合理處理垃圾，不僅增強了保護環(huán)境和節(jié)約資源的意識，明白了垃圾分類的重要性，更培養(yǎng)了“垃圾分類”的好習(xí)慣，以實際行動做好垃圾分類。
為了落實“環(huán)保從娃娃抓起，從身邊做起”的科學(xué)環(huán)保生活理念，更好地宣傳垃圾分類對環(huán)境的益處，五華區(qū)第三幼兒園自開學(xué)以來積極組織開展了垃圾分類的相關(guān)活動。老師們把垃圾分類知識融入日常教學(xué)中，耐心向幼兒們講解垃圾分類知識，紙類(報紙、傳單、雜志、舊書、紙板箱等)、金屬(鐵、銅、鋁等)、橡膠及橡膠制品為可回收垃圾，而廢舊電池、電子產(chǎn)品、燈管燈泡、過期藥品、日用化妝品等為不可回收物品，還親自帶領(lǐng)幼兒們自行進行垃圾分類，增強了幼兒們垃圾分類的意識。
同時黨員們積極發(fā)揮帶頭作用，把各類垃圾進行分類打包，聯(lián)系回收公司回收，并把回收的費用用于購買綠植樹苗進行種植，這種變廢為寶的方式不僅減少了幼兒園的碳排放量，更讓節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識種植在孩子們心里。
通過垃圾分類的環(huán)保教育活動，讓全體教職工在思想和行動上將垃圾分類落到了實處，使幼兒懂得如何去處理生活中的垃圾，并能加入一起保護環(huán)境的隊伍中來！讓我們以自己的.行動去影響更多的人，共同創(chuàng)建美好的家園！
五華區(qū)沙朗民族實驗學(xué)校的共青團員及少先隊員在學(xué)校團委書記和大隊輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，到校外開展了以“垃圾分類從我做起”主題的綜合實踐活動。少先隊大隊輔導(dǎo)員利用校門外的“垃圾分類”設(shè)施向大家講解垃圾如何分類，接著學(xué)校團委書記對未規(guī)范投放的垃圾進行糾正拾撿，讓大家更直觀地知道垃圾擺放的正確位置。
在黨員同志的帶領(lǐng)下，大家來到了四類垃圾分類投放垃圾桶前，孩子們按照老師的講解，把生活中使用完的物品（如用完的電池、過期的藥品、使用過的紙板箱等），進行正確的投放?？粗鴿崈舻沫h(huán)境，孩子們臉上都露出了笑容。
中隊的隊員們通過收集材料的方式，在校內(nèi)開展了“垃圾分類，我先行保護環(huán)境，我能行”的中隊活動，以自己喜聞樂見的方式分別介紹了垃圾的危害、垃圾回收后的再利用及如何進行正確分類。小隊員們在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，第一次接觸“垃圾分類”這一領(lǐng)域，通過活動，少先隊員們的環(huán)保意識得到了提高，對垃圾分類的認識也更加清晰，相信在以后的生活中，一定能為其他中隊的少先隊員們做好榜樣，成為垃圾分類小能手。
學(xué)校通過開展一系列的“垃圾分類”主題教育活動，提高了廣大師生的環(huán)保意識，樹立了“垃圾分類，從你我做起”的理念，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促使大家能夠主動參與到垃圾分類的行動中來。讓我們一起行動起來，積極爭做垃圾分類的宣傳者和行動者，為我們美麗的地球家園奉獻一份力量！
幼兒園中班社會教案我的名片篇十二
1、培養(yǎng)幼兒對幼兒園的熱愛，激發(fā)幼兒的自豪感。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察也眼幼兒園的環(huán)境。
2、師生合作，制作幼兒園模型。
1、出示模型，引入主題。
這是什么地方？為什么這么美？今天我們大家就一起來夸夸我們的幼兒園。
2、組織幼兒分組討論。
我們的幼兒園美在什么地方？
我們的幼兒園每間教室都有明亮的窗戶、桌椅干凈，墻上有漂亮的圖畫；
園內(nèi)處處有花、草、樹，還有漂亮的大型玩具，我們的幼兒園很美麗，像個大花園。
我們的活動室有各種活動區(qū)，如美工區(qū)、智力區(qū)……等，室內(nèi)還有許多玩具等，在幼兒園，小朋友可以學(xué)到各種有趣的知識。
小朋友們在幼兒園找到許多好朋友，老師教小朋友學(xué)本領(lǐng)，幫助小朋友改正缺點，小朋友對老師有禮貌、關(guān)心老師。幼兒園里處處有愛。正因為我們幼兒園里美麗、有趣，又充滿了愛，所以我們每個人都喜歡它。
4、帶領(lǐng)幼兒參觀。
老師向幼兒介紹幼兒園所獲得的獎杯、獎狀、錦旗，讓幼兒了解幼兒園得到的種種榮譽。激勵幼兒爭做好孩子為幼兒園爭光的愿望。
活動延伸。
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
幼兒園中班社會教案我的名片篇十三
1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
2、每到周一時，有的孩子會經(jīng)常性的鬧肚子。
3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
4、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。
5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。
6、幼兒的自我保護意識差。
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護的意識及應(yīng)對安全事件的能力。
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）。
教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中?！?/p>
1、這個故事的名稱叫什么？
2、龍龍的身體好受嗎？
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？
6、醫(yī)生對龍龍說了什么？
7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？
小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？
（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
（2）過期的食物。
（3）腐爛變質(zhì)的食物。
（4）假冒、劣質(zhì)的食物。
（5）沒洗干凈的食物。
大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。
內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。
（1）明明應(yīng)怎樣吃魚？
（2）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？
小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。
1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結(jié)：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。
4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。
1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。
1、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。
2、每天嚴把幼兒入園這一關(guān)，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。
3、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。
4、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。
5、一日生活中，教師一定要認真觀察，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦。
6、隨機教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。
1、通過真實的案例，教師向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。
2、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，進行熱烈的討論，取得了很好的效果。
3、圖片《不能吃的食物》的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。
4、游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，設(shè)計濃厚，非常投入。
幼兒園中班社會教案我的名片篇十四
幼兒即將進入大班，小朋友間表現(xiàn)出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動。為了進一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設(shè)計了本次活動。
為了發(fā)展中班幼兒的交往意識和交往能力，我選擇了“好朋友”的系列活動：從關(guān)注身邊的親人做起，以“三·八”節(jié)為切入點，請媽媽們進課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報站，引導(dǎo)幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情，關(guān)注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。
1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗合作競賽游戲的快樂。
1、了解幼兒生活經(jīng)驗，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況（觀察、談話。）
2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。
一、活動導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》
2、提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什么？
3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動
1、為大樹找朋友
看幻燈片
（1）出示教師預(yù)設(shè)的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？
引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調(diào)動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。
（2）請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？
啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。
第一個游戲結(jié)束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
（3）請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
2、找朋友
（1）交待游戲名稱――“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。
（2）提出游戲規(guī)則
a、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
b、說出是好朋友的理由；
c、對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
3、游戲進行
a、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。
b、游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由。
幼兒即將進入大班，小朋友間表現(xiàn)出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動。為了進一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設(shè)計了本次活動。
幼兒園中班社會教案我的名片篇十五
知道三月八號是婦女節(jié)，了解婦女節(jié)的涵義。
學(xué)習(xí)制作禮盒，將做好的禮盒贈送給媽媽或老師，奶奶等，培養(yǎng)幼兒尊敬女性長輩的情感。
剪刀、膠水、紙盒。
知道三月八號是婦女節(jié)，了解婦女節(jié)的涵義。
學(xué)習(xí)制作禮盒，將做好的禮盒贈送給媽媽或老師，奶奶等，培養(yǎng)幼兒尊敬女性長輩的情感。
活動過程。
今天是什么節(jié)日你們知道嗎？婦女節(jié)是哪些人的節(jié)日？
在婦女節(jié)這一天，我們來做一些禮盒送給她們。
1、沿著黑線將禮盒的外形輪廓剪下。
2、按虛線將外形輪廓折好。
3、用膠水將底部膠好，頂部口子用線綁好，禮盒就做好了。
提醒幼兒操作時保持桌面整潔。
讓幼兒想一句祝福詞。并將禮物送給女性長輩。
幼兒園中班社會教案我的名片篇十六
在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。
各種車的圖片。
認識不同車子的功能及特點。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）。
提問：
故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）。
除了故事里提到的車，你還認識什么車？
“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現(xiàn)在請聽題?！?/p>
——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）。
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車？（垃圾車）。
——長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，
——載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車？（火車）。
——用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）。
——要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）。
——你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的地。（出租車）。
——失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）。
——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）。
——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）。
——撥打電話119，開來的是什么車？
——撥打120，開來的是什么車？
——那110呢？
小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）。
小朋友們一邊唱歌一邊自由模仿開汽車的動作。
聽指令開車。教師：小司機們，我們出發(fā)吧！
威威愛大怪手。
隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。
怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會兒就流出泥漿來了。
幼兒園中班社會教案我的名片篇十七
1．了解各種糖的特征和來源。
2．培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動準備：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿、麥芽糖的圖片、各種糖的來源的圖片。
1、了解各種糖的特征。
教師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎？你們都吃過什么樣的糖？
引導(dǎo)幼兒回答出各種不同種類的糖。
出示實物：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿，一張麥芽糖的圖片。
請幼兒說一說這些都是什么，看一看這些糖的特征，并說出來。
教師小結(jié)：這里有蜂蜜、白砂糖、楓糖漿和麥芽糖。
2．糖的來源。
教師：小朋友，你們想一想這么多好吃的糖是從哪兒來的呀？
請幼兒猜想并回答題。
教師：糖是大自然送給我們的甜蜜禮物，小朋友說了這么多糖來自的地方和采集的方法，讓我們看一看這些糖到底是從哪兒來的吧！
教師用一一對應(yīng)的方法出示實物和糖的來源圖片。
教師：蜂蜜是蜜蜂辛勤釀出來的；白砂糖是由甘蔗制成的，甘蔗又甜又長，是世界上最普遍的制糖原料；在糖楓樹的樹干上開一個小洞，流出來的汗液加熱后就是好喝的楓糖漿了；把碾碎的小麥芽和糯米一起加熱、攪拌，冷卻以后就做成了甜甜的麥芽糖。
教師：誰知道其他糖是怎么做出來的？
引導(dǎo)幼兒說一說自己知道的糖的來源。
教師小結(jié)：甜菜又叫糖蘿卜，糖分在它的胖胖的根部，它也是做糖的主要材料，玉米可以制成玉米糖漿和果糖，常加在飲料和調(diào)味醬里。
教師：糖雖然是大自然送給我們的禮物，但是小朋友也不能多吃糖，小朋友要注意保護牙齒呦！
幼兒園中班社會教案我的名片篇十八
1、了解常見車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。
2、認識常見的交通標記，在游戲中學(xué)習(xí)運用。
3、能隨音樂合拍地創(chuàng)編動作。
4、能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規(guī)則。
1、卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若干，請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。
2、把活動場地設(shè)計成馬路，貼上各種交通標記。
3、律動音樂。
一、認識各種車輛，并分類。
1、讓幼兒說說自己的名稱及用途。
“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什么車？有什么用？”
2、車子進入停車場，按標記分類停放。
“我們一起停到停車場去吧？停車場在哪兒呢？”（認識停車場標志）。
“請車子們進入停車場后找到自己停的地方?！?/p>
車子聽音樂駛?cè)胪＼噲觯ɑ顒邮遥┌礃擞浲７牛C動車和非機動車兩大類：機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）。
二、通過開車游戲認識交通標志。
1、帶領(lǐng)車輛駛上馬路，沿途認識各個交通標志。
“車輛們請注意了！上馬路一定要遵守交通規(guī)則，我們出發(fā)了！”
“看！前面路口有一個牌子，這是什么呀？”……（按順序認識了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標志）。
三、韻律活動：車輛加油。
1、進入加油站（音樂室）。
“車輛開了那么多路，沒油了怎辦？”
2、提醒幼兒用自己的身體動作來創(chuàng)編加油動作。
“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎么用你的身體動作來表現(xiàn)加油？”
3、聽音樂創(chuàng)編檢修車輛的動作。
“油加好了！我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了，需要檢修？”
4、用動作表現(xiàn)高興的心情。
“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”
四、復(fù)習(xí)交通標志。
按原路返回，復(fù)習(xí)鞏固交通標志的名稱及含義。
“車子們！我們又可以出發(fā)上路了！我們按原路返回?！?/p>
五、結(jié)束。
車輛返回停車場停好，休息。
幼兒園中班社會教案我的名片篇十九
1、了解手的用途。知道手可以用來做很多事。
2、知道生活中常見的手勢所表達的含義。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
課件、視頻。
一、猜謎導(dǎo)入“兩顆樹，十個杈，不長葉子不開花。會畫畫，會寫字，樣樣事情都會做?！?手)。
t：你們的手在哪兒?
二、觀看視頻，了解手的用途t：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么?
1、蛋糕師。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的?
2、廚師。廚師的手會做菜，做飯。
3、理發(fā)師。理發(fā)師除了理發(fā)，還會做什么?(洗、吹、染、燙、做發(fā)型)。
4、裁縫。會做衣服。
小結(jié)：叔叔阿姨的手真靈巧，給我們帶來了美味、漂亮。
小結(jié)：老師的手真靈巧，給我們帶來了溫暖、知識和快樂!
三、了解手勢的特殊用途。
1、師做手勢t：我有一雙手，我的手也會說話?！皔e”是什么意思?
小結(jié)：原來手可以做不同的動作手勢，表示不同的意思。
2、幼兒做手勢，自由討論。
t：你們的手會說話嗎，讓別人猜猜在干什么?
t：生活中也需要用手勢來工作，看一看。
圖片a交警指揮交通為什么不用嘴說，要用手勢?
t：舞蹈家的手在干什么?小孔雀還在干什么?我們也來學(xué)一學(xué)小孔雀，給大家?guī)砻赖南硎堋?師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳孔雀舞的動作)。
小結(jié)：在特殊的崗位，不同的手有不同的作用。
四、延伸活動：
t：你們的手有什么用呢?小朋友的手會給大家?guī)硎裁纯鞓纺?
小結(jié)：讓我們伸出雙手，互相幫助。
幼兒園中班社會教案我的名片篇二十
活動目標：
1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
儒靈童教材。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小朋友你是怎樣與人打招呼的？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的？
故事總結(jié)：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向?qū)Ψ絾柡?。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。
3、"看"動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們會使用不同的手勢表禮儀嗎？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)有哪些手勢是表示禮儀的？
(2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀？
(3)在日常生活中，你們還會使用哪些手勢禮儀？請你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié)：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學(xué)會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn)，是對老師的尊重，也是好孩子的做法。
教師看圖總結(jié)：上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時候用請的手勢，這樣會增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學(xué)會正確的運用手勢。
規(guī)則：
1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎、勝利、ok、停止的手勢圖片。
2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進行模仿。
3、根據(jù)教師設(shè)置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
小百科：手的姿勢通常稱作手勢。它指的是人在運用手臂時，所出現(xiàn)的具體動作與體位。它是人類最早使用的、至今仍被廣泛運用的一種交際工具。
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