教案是一份詳細的教學設計材料，可以指導教師進行具體的教學活動。在編寫教案時，教師需要根據(jù)學生的學習特點和需求，合理安排學習內(nèi)容和任務。范文的分享可以促使教師之間相互學習、相互交流，提高教學的整體水平。
玩顏色教案參考篇一
1、認識紅黃綠，感受色彩美。
2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
【教案重點】。
認識紅黃綠，感受色彩美。
【教案難點】。
能找到對應顏色。
感受色彩的美麗。
【教案過程】。
一、引出活動教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。
二、尋找相應的顏色，鞏固對顏色的的認識。
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。
2、游戲“大灰狼來了”
（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。
（2）、提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）。
三、大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。
玩顏色教案參考篇二
1、初步學習按顏色找出不同物體，能夠區(qū)分紅色和綠色。
2、激發(fā)幼兒對顏色產(chǎn)生興趣。
1、動畫片、什么顏色。
2、趣味練習、找相同顏色（1-20、1-21）。
1、觀看動畫片，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：小朋友，有一個很好看的動畫片，里面有許多漂亮的小魚，可美啦！
你們想看這個動畫片嗎？
2、提問：動畫片里的小魚是什么顏色的？
引導幼兒說出小魚的顏色：紅色，綠色，黃色，藍色。
3、趣味練習、找相同的'顏色（1-21）。
提問：
（1）圖片上有什么？
（草莓，烏龜，蜜蜂，綠豆，蘋果，白菜。）。
（2）這些東西都是什么顏色的？
（引導幼兒仔細觀察）。
（3）你能找出這些東西里面有哪些是紅色的嗎？
（草莓，蘋果。）。
4、趣味練習、找相同的顏色（1-20）。
（1）圖片上有什么？
（照相機，青蛙，電話，黃瓜，香蕉，紙巾）。
（2）這些東西都是什么顏色的？
（3）你能找出這些東西里面有哪些是綠色的嗎？
（黃瓜，青蛙。）。
5、游戲：分玩具。
把紅色的玩具放在紅色的小筐里，綠色的玩具放在綠色的小筐里。
在教室里、自己身上找紅綠顏色的實物。
玩顏色教案參考篇三
成語是我國的文化的結(jié)晶，下面是小編為大家搜集整理出來的有關于帶有顏色的成語參考，希望可以幫助到大家！
[顏面掃地]比喻面子喪失干凈。
[顏精柳骨]指顏柳兩家書法挺勁有力，但風格有所不同。也泛稱書法極佳。同“顏筋柳骨”。
[顏筋柳骨]顏：唐代書法家顏真卿；柳：唐代書法家柳公權。指顏柳兩家書法挺勁有力，但風格有所不同。也泛稱書法極佳。
[顏骨柳筋]指顏柳兩家書法挺勁有力，但風格有所不同。也泛稱書法極佳。同“顏筋柳骨”。
[顏丹鬢綠]面紅，頭發(fā)黑。形容年少之貎。
[駐顏有術]有方法保持青春，形容容顏不老。
[駐顏益壽]保持容顏不衰老而增長壽命。
[朱顏綠發(fā)]指青春年少。
[朱顏鶴發(fā)]朱顏：紅潤的臉。紅潤的臉和像鶴羽毛一樣白的頭發(fā)。形容老年人精神煥發(fā)的樣子。
[朱顏翠發(fā)]指青春年少。同“朱顏綠發(fā)”。
[正顏厲色]顏：面容。形容板著臉，神情非常嚴厲。
[五顏六色]形容色彩復雜或花樣繁多。引伸為各色各樣。
[無顏落色]失色，面無人色。
[童顏鶴發(fā)]顏：臉色。仙鶴羽毛似雪白的頭發(fā)，孩子似的紅潤的面色。形容老年人氣色好。
[靦顏事仇]謂不知羞恥地為仇敵做事。
[靦顏人世]靦顏：表現(xiàn)出慚愧的臉色。形容喪氣失節(jié)，厚顏無恥地活在世上。
[韶顏稚齒]指年輕而容貌美好。
[強顏歡笑]心里不暢快，但臉上勉強裝出喜笑的樣子。
[破顏微笑]形容心領神會。
[奴顏媚骨]媚骨：諂媚的性格。奴才相，賤骨頭。形容卑鄙無恥地奉承別人。
[奴顏婢膝]奴顏：奴才的臉，滿面諂媚相；婢膝：侍女的膝，常常下跪。指表情和動作奴才相十足。形容對人拍馬討好卑鄙無恥的樣子。
[奴顏婢色]猶言奴顏婢睞。形容低聲下氣，諂媚奉承的嘴臉。
[奴顏婢睞]形容低聲下氣，諂媚奉承的嘴臉。
[赧顏汗下]赧：因羞愧而臉紅。顏：面容。形容羞愧到極點。
[靦顏天壤]靦顏：厚著臉面。天壤：天地，指人世間。形容厚著臉皮活在人世間。
[靦顏事敵]厚著臉皮替敵人工作，不知羞恥。
[靦顏事仇]指不知羞恥地為仇敵做事。
[靦顏人世]靦顏：表現(xiàn)出慚愧的'臉色。形容喪氣失節(jié)，厚顏無恥地活在世上。
[靡顏膩理]靡：美麗；顏：面容；膩：細膩；理：肌理。形容容貌美麗，皮膚細膩柔滑。
[龍顏鳳姿]指帝王之相。
[抗顏為師]抗顏：不看別人臉色，態(tài)度嚴正不屈。為師：為人師表。不為他人所制約，不為潮流所左右，這種意志堅定的人可以作為學習的榜樣。
[降顏屈體]猶言卑躬屈膝。形容沒有骨氣，低聲下氣地討好奉承。
[寄顏無所]臉面沒有地方放。猶言無地自容。
[花顏月貌]形容女子的美麗。
[厚顏無恥]顏：臉面。指人臉皮厚，不知羞恥。
[紅顏薄命]紅顏：美女的容顏；薄命：命運不好。舊時指女子容貌美麗但遭遇不好（多指早死、寡居或丈夫不好）。
[和顏悅色]顏：面容；悅：愉快；色：臉色。臉色和靄喜悅。形容和善可親。
[和顏說色]形容和善可親。同“和顏悅色”。
[汗顏無地]汗顏：臉上出汗。形容極其羞愧，無地自容。
[犯顏直諫]敢于冒犯尊長或皇上的威嚴而極力相勸。
[犯顏苦諫]指敢于冒犯君主或尊長的威嚴當面直言規(guī)勸。
[犯顏極諫]犯顏：冒犯君主或尊長的顏面、威嚴；極諫：以直言規(guī)勸（常用下對上）。敢于冒犯君主或尊長的威嚴而極力規(guī)勸其改正錯誤。
[承顏候色]看人臉色行事，不敢有不同意見。
[察顏觀色]觀察別人的臉色，以揣摩其心意。
[蒼顏白發(fā)]顏：容顏。面容蒼老，滿頭白發(fā)。
[變顏變色]因內(nèi)心驚、懼、急、怒而改變面色。
[笑逐顏開]逐：追隨；顏：臉面，面容；開：舒展開來。笑得使面容舒展開來。形容滿臉笑容，十分高興的樣子。
[喜逐顏開]逐：追隨；顏：臉面，面容。形容十分喜悅，滿臉笑容。
[喜笑顏開]顏開：臉面舒開，指笑容。形容心里高興，滿面笑容。
[誤認顏標]形容懵懂淺陋。
[柳骨顏筋]唐·柳公權的書法骨力遒健，結(jié)構(gòu)勁緊；顏真卿的書法端莊雄偉，氣勢開張。后因以之稱其書法的字體和法度。
[錯認顏標]形容懵懂淺陋。
[咫尺威顏]比喻離天子容顏極近。亦指天子之顏。同“咫尺天顏”。
[咫尺天顏]比喻離天子容顏極近。亦指天子之顏。
[正言厲顏]話語嚴正，表情嚴肅。同“正言厲色”。
[先意承顏]指孝子不等父母開口就能順父母的心意去做。后指揣摸人意，諂媚逢迎。同“先意承志”。
[希旨承顏]指言語行動迎合上級的意圖。
[日角龍顏]舊時相術家指額頭隆起為龍顏。稱之為為帝王的貴相。日角，額角中央部分隆起，形狀如日。
[綠鬢朱顏]形容年輕美好的容顏，借指年輕女子。
[綠鬢紅顏]指年輕女子。同“綠鬢朱顏”。
[鶴發(fā)童顏]仙鶴羽毛般雪白的頭發(fā)，兒童般紅潤的面色。形容老年人氣色好。
[皓首蒼顏]皓：白色的樣子；首：頭發(fā)；顏：面孔。雪白的頭發(fā)，灰暗的面孔。形容老年人的容貌。
[婢膝奴顏]形容卑躬屈膝諂媚奉承的奴才相。參見“奴顏婢膝”。
[白發(fā)朱顏]顏：臉色。頭發(fā)斑白，臉色通紅。形容老人容光煥發(fā)。
[白發(fā)紅顏]頭發(fā)斑白而臉色紅潤。形容老年人容光煥發(fā)的樣子。
[白發(fā)蒼顏]頭發(fā)已白，臉色灰暗。形容老人的容貌。
玩顏色教案參考篇四
母愛的色彩，在許多人看來也許是紅色的如太陽一樣溫暖，他的熱可以普照大地；也有人認為母愛的顏色是藍色的，向大海一樣寬闊，可以包容我們無數(shù)次；也有人認為胃癌的顏色是黑色的，他永遠都是那么嚴格的要求著我們；母愛也可以是綠色的，因為它可以給予我們無限的愛。而在我看來，我所享有的母愛是五色中加入白色的愛。
因為我哪一種都享有，并且那一種都不是在極限中的，每一種顏色添入白色都將變成比其淡的顏色，看上暖暖的，感受是舒服的。
我媽媽是一個平凡的人，她擁有勤勞的品質(zhì)。我愛我的媽媽，她給我深深的柔情，這使我常常沉浸在母愛的甜蜜中。每天早上母親總是丁寧一句：“路上小心。”放學回到家，媽媽總是在我身上打滿了問號：“餓不餓，是不是餓壞了?！比绻乙巧∪ド蠈W，那一放學，媽媽就會說：“難不難受，今天有沒有難受，要不要再吃一點藥?！甭牭轿艺f沒事，我媽媽這才把那顆懸著的心放下，如果要說母愛的色彩我認為它就是五彩繽紛的。
人的一生中沒有母愛，生命的天空就將沒有色彩。我相信，無論我將來多大年紀，在媽媽眼中我永遠都是孩子，她對我的愛也不會變。啊，母愛是五顏六色的，我會好好珍惜著蘊含著種種情感的母愛！
我常常在思索：母愛是什么顏色的呢？
有人認為母愛是綠色的，它像春天里的小草，給予我生活、學習的希望；有人認為母愛是藍色的，它似天空一樣寬廣、包容著我的錯誤；有人認為母愛是金色的，它如燦爛的陽光照亮我的心，給我指引前進的方向。
母愛是那一杯濃濃的山草茶。記得那一次，天氣時晴時陰，學校又在選拔朗誦比賽的選手。天有不測風云，我偏偏感冒了，嗓子發(fā)了炎，聲音變的沙啞起來了。怎么辦，比賽期限一天天臨近，而我的感冒卻一點也不見好轉(zhuǎn)。媽媽知道了，整天東奔西走為我打聽偏方。
一天中午午睡醒來，一睜眼就發(fā)現(xiàn)廚房里有一個操勞的身影——媽媽。我瞇起眼睛看起來，只見她一會兒開冰箱，一會兒燒開水，一會兒放草藥，忙得不可開交。原來，媽媽為了讓我不耽誤學習，整整一個中午都沒沾上一點兒枕頭，都在廚房為我熬藥，好讓我一睡醒就能喝上熱騰騰得茶。一股暖流頓時流入我的心田。過了一會兒，“良安，時間到了，快起床嘍！”說著，媽媽便為我端來一杯暖暖的茶。端著這杯茶，就好像端著一大份愛，溫暖著我的手，阻擋著冬日的寒風。“小心，別燙著了！”那溫暖的話語，那甜美的微笑感動著我的心。不知喝下的是淚還是茶！
啊，我知道了，母愛是冬日里的陽光，給予我關愛，又是那嚴寒中的大火爐，給我無限溫暖。所以，它是紅色的！
“是否兩個人足夠捕捉愛的鏡頭，閉上了眼睛記得你的笑容，幸福的從容將靈魂都掏空，享受一分鐘的感動……”聆聽《明天過后》，享受甜甜的幸福。偉大的母愛，多姿多彩！
萬紫千紅總是春，在爛漫的春日里，媽媽騎車帶我去逛公園。五彩的花朵裝扮著公園，芳香撲鼻，明艷美麗。每到一處景點，媽媽總會用照相機給我拍照。我還記得媽媽陪我去騎木馬、開小汽車，她還給我買羊肉串，可她卻舍不得吃。母愛是紅色，讓我陶醉。那一年，我8歲，媽媽33歲。
綠樹陰濃夏日長，不知不覺，夏天來了。我的家在山村，雨后的路特別泥濘。記得有一天下午，暴雨一直下到天黑。放學了，我焦急地在學校門口等媽媽來給我松傘。終于，一個熟悉的身影映入眼簾，原來是我媽媽，她撐著一把綠色的大傘，手中還握著一把小傘。媽媽趕緊把大傘遞給我，頓時我的頭頂有了一片無雨的樹冠。一路上，水到處都是，雨仍下著。等到過村南頭時，路上積了很深的水。媽媽便脫下皮鞋給我穿上，而她卻光著腳走剩下的路。母愛是綠色，為我遮擋風雨。那一年，我11歲，媽媽36歲。
看萬山紅遍，層林盡染，樹下鋪上了一層金黃色的地毯。每到清晨四五點鐘，我就聽見廚房里鍋碗瓢盆的聲音。睜開惺忪的睡眼，就看見那金黃色的燈光。起床后，媽媽早已做好香噴噴的飯菜，我嘗著它，便有種母愛的味道撲鼻而來。母愛是金黃色，為我?guī)砉饷?。那一年，?4歲，媽媽39歲。
伴著忽如一夜春風來，我來到了千樹萬樹梨花開的世界。每到這時，媽媽便抽時間夜以繼日地給我做棉衣。媽媽明白天就特別忙，晚上還得給我做衣服，一點休息的時間也沒有。等到第二天我睡醒時，新的棉衣已整整齊齊地放在床邊。我心一酸，淚水流了下了下來。母愛是白色，無處不在。那一年，我16歲，媽媽41歲。
母愛是紅色，溫暖而芳香；母愛是綠色，為我遮擋風雨；母愛更是金黃色，閃閃發(fā)光；母愛是白色，樸實卻偉大。有了母愛的五彩繽紛，我的成長之路也多姿多彩。
母愛是我最大的幸福，四級伴我，時時刻刻伴我長大。紅綠黃白，美麗多彩，這正是母愛的顏色！
有沒有人花時間去觀察母愛是什么顏色？
“母愛有顏色嗎？”我想很多人會這樣質(zhì)疑吧！因為母愛是生命中最容易得到并且長期擁有的東西，而越容易得到的東西就越容易被忽視；所以很少有人去探討母愛的顏色。
可是，我要告訴你，母愛有顏色。母愛是血色的。
我的母親非常平凡，她具有所有平凡母親的一切標志——平凡的外貌，平凡的穿著，平凡的生活方式，平凡的教子方法。她曾經(jīng)是下崗工人，現(xiàn)在從事著一份勞苦的工作。用這個城市的語言來說，人們管她叫“騎麻木的”。
那一天進門前，一切都很平常。我背著書包站在黃昏的暮色中，輕扣門扉，等待著母親為我開門?？墒乔昧撕靡欢螘r間，都沒有人答應，心中不由升起一陣對母親的不滿。從書包中翻出門匙，不耐煩地開了鎖，進房就向母親的房間跑，還大聲叫著：“媽媽你在干什么呢？都不給我開門！”可是從闖進母親房門的一剎那，我就后悔了。我看見母親散亂的發(fā)絲下烏青的臉頰，帶著血殼的耳垂上方的包扎布。母親掙扎著想從床上坐起來，我早已看不下去，滿心酸楚地喊道：“媽媽，媽媽，你怎么啦？”媽媽伸手撫摸我的頭，那滿是慈愛的眼神打量她不諳世事的孩子。然后，我聽見母親顫動的噪音：“媽媽今天運氣不好，出車的時候被打劫了。不光沒賺到錢，反而把這幾天的收入都給了別人，花費了一筆醫(yī)療費。媽媽真沒用?！蹦赣H的話語句句如刀割般刺痛我的心。我再一次注視著母親憔悴的面容，回想著往日的點點滴滴：天未大亮母親便會起床為我準備上學的用具。每日上午出車回家，又忙著為我做午飯。短短的午休后，又要出門載人。深夜里還記惦著為我沖牛奶，燒茶水。母親從來都如此忙碌著，對我的付出我卻從未在意。母親的傷口上滲出血滴，那鮮明的紅色刺痛了我的眼睛，讓我意識到，母親的愛是如血一樣純凈，如血一樣熱烈，如血一樣深入骨髓，又是如血一樣默默的在我的生命中流淌。母愛就是血色的啊！
我端詳媽媽給我的一切，突然發(fā)現(xiàn)媽媽的愛好怪！它多姿多彩，好似沙灘上的貝殼，五顏六色，絢麗多彩！這種愛是特殊的，別人無法體會，只有我能夠體會到這種愛。在這愛的雨露下，我快樂成長，快樂學習！
媽媽的愛好怪！這愛是紅色的，那紅色非水彩的那種，她是媽媽那滾燙的心，在嚴冬時節(jié)，在風雨交加中，在感冒時發(fā)冷時，她總是用這紅色的愛來撫慰我，照顧我。
記得有一年冬天，我發(fā)高燒，半個月沒有上學，在我難受時，是媽媽無微不至的照顧我，是媽媽晚上大半夜起來喂我吃藥，那時媽媽的肚子疼得厲害，可她忍下疼痛，起來給我弄藥，因為那是我正發(fā)著高燒，還不停的咳嗽，當我懶惰的睜開眼的時候，發(fā)現(xiàn)媽媽的額頭上有幾滴汗珠，我想那應該是媽媽疼痛難忍的汗珠吧！這幾顆似豆粒大的汗珠落在我的手上，我落淚了。心里真真切切的感受到那種無言的母愛。我曾試問過自己：如果媽媽有一天病了，我會這樣照顧她嗎？我肯定的回答：我會！因為她是我最愛的媽媽！
去醫(yī)院檢查時，醫(yī)生說要住院，我死活不肯，脾氣像驢一樣倔。媽媽那我沒辦法，只好答應了我的要求?？墒菋寢屆刻於家阄胰メt(yī)院輸液，外面寒風呼嘯，雪花在空中跳著優(yōu)美的舞蹈，猶如仙女散花！
媽媽每天早上都幫我穿好衣服，然后陪我去醫(yī)院，下樓時，因為我四肢無力，媽媽竟說要背我，我再三推辭，自己勉強地下了樓，我的身體頓時覺得好像一棵細小的樹，經(jīng)不起風雪的吹打。媽媽把我摟在懷里，慢慢地把我扶上車。
輸液的時候，媽媽握緊我的手，讓我有了勇氣。剛做“p試”的時候，針慢慢地扎進胳膊里，疼得我像一只狼“嗷嗷”直叫，當我無意間看到媽媽那艱難而復雜的表情時，我的眼淚情不自禁地掉了下來，因為我知道媽媽心里比我還要難受。媽媽在我生病期間所做的一切事情，都足以讓我體會到那種無言的母愛！
終于我的病好了，突然發(fā)現(xiàn)媽媽臉上的萬里烏云不知什么時候變得晴空萬里了。媽媽的臉上終于又出現(xiàn)了燦爛的笑容，這份笑容里，包含了媽媽那平凡的愛。
我的媽媽是平凡的，可在我心中她卻是偉大而美麗的！
有時，媽媽的愛變成了綠色，為我遮風擋雨，有時媽媽的愛變成了金黃色，讓我在學習中不斷地努力，在我傷心時，媽媽用詩一般的語言撫慰著我，伴我成長！
媽媽的愛是溫柔的、善良的、永恒的。媽媽的愛好怪，怪的像把傾斜的傘，讓我在雨露下成長！
剛搬到這個小區(qū)，常常見一個5歲左右的男孩，剃阿福頭，走路外“八”字，模樣很是滑稽。男孩目光呆滯，說話也結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次。時間久了，我也漸漸地知道：男孩，原本有一個很幸福的童年。父親是某私營企業(yè)的廠長，屬于那種事業(yè)有成、家境富裕型的成功人士。然而，不幸的是，兩歲時，一場大病，男孩從此癡呆。再后來，父親又和廠里一個打扮極其妖艷的女子好上了。像萬千個出軌故事的主角一樣，男主人公只丟給母子倆一套房子，毅然決然地離開了這個家。從此母子倆相依為命。
孩子的媽媽我見過，30歲不到，魚尾紋卻過早的爬上了的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見。白天，她要去街道清掃馬路，就把兒子丟給熱心的鄰居，小男孩不哭不鬧。在媽媽回家的路口，常常見小男孩一個人，在媽媽回家的路口一直等著，無論嚴寒酷暑。小區(qū)里，每個人都很同情男孩。爺爺奶奶們也常常給他一些吃的，或者給他披件衣服。有事沒事地，大家總要和他拉上幾句家常：“媽媽好嗎？想不想爸爸？”男孩不言語，只是一個勁傻笑，或者回，媽媽是綠色的！也只有在這個時候，男孩的語氣，才鏗鏘有力，充滿自豪與滿足。
聽的次數(shù)多了，才知道，這不是男孩的隨口亂答?？墒?，男孩為什么會說，媽媽是綠色的？媽媽又怎么會是綠色的？這句話從此就烙入我的記憶。
直到有一日，區(qū)里發(fā)放救濟品，我和街道的領導一起到男孩家探視。一進門，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)：室內(nèi)好多地方，以及家中的每一種電器開關，都被涂上了紅綠兩種綠色。紅色是危險或不可觸及的，而綠色則代表安全。比如，飲水機和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，開水的那一端被涂成紅色，而溫水的一端則涂成綠色；冰箱里，熟食那一格涂成綠色；家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄、墻角，以及家中一切不可觸碰的尖銳物體也涂成了紅色。
看到我們不解的神色，孩子的媽媽對我們說，兒子比較頑皮，分辨能力又不強，所以，不是被開水燙傷手臂，就被刀具割傷手指。后來，自己就試著讓兒子遠離紅色，接受綠色為保護色。正因為如此，家里從來不敢買綠顏色的保溫瓶?！翱墒?，為什么一定要選擇綠色呢？”我們繼續(xù)問。“我在想，即使將來真的有一天，兒子走失了，再也回不來，他也不會因為闖紅燈而被汽車撞傷。最起碼，我會知道，在這個世界的某個角落，我的兒子還在，還好好的活著?！闭f這句話的時候，孩子媽媽聲音哽咽，眼淚噙滿了眼眶。
好好活著，不期待兒子長成參天大樹，但，最起碼讓兒子的生命之樹充滿綠色，不會枯萎。這就是一個媽媽對兒子最起碼的要求。那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼。我也終于知道，小男孩為什么總是說媽媽是綠色的了。原來，在小男孩的心目中，綠色就是安全和暢通無阻，同時，也代表著媽媽的無限關愛。而為了孩子的健康成長，媽媽更是煞費苦心，用自己獨特的方式，盡可能地賦予小男孩所能接觸到的物體以顏色，以便讓他簡單的思維能夠懂得遠離和逃避傷害。
母愛，本無所謂顏色。所謂顏色，就是天下每一個母親盼望兒女健康成長的拳拳愛心，以及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐起的那一片廣闊的藍天。
玩顏色教案參考篇五
1、能說出常見物體的顏色。
2、對顏色的變化感興趣，喜歡實驗活動。
3、培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
1、重點是：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。
2、難點是：引發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
1、顏料和調(diào)色用具。
2、活動室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
3、各種需要涂色的畫若干。
一、通過認識顏色的活動，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。
（1）結(jié)合日常生活引導幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。
二、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
（1）涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，然后讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。
（2）配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色，鼓勵幼兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。
三、通過實驗活動激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
（1）調(diào)色活動。讓幼兒自由探索，用顏料進行調(diào)色實驗，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗，談談顏色的變化。教師可示范操作實驗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
（2）制作活動。讓幼兒通過制作和玩七彩風輪，讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。
玩顏色教案參考篇六
2、在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。并自主嘗試配色實驗。
3、激發(fā)幼兒對顏色的興趣，樂于探索。
三只裝了紅、黃、藍顏料的杯子，每人三個透明的小杯，分別裝有紅、黃、藍三種顏色，每人一張要涂色的水果圖片。透明杯子及棉簽若干。教學重點：能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，對顏色感興趣。教學難點：在操作中能仔細觀察，樂于探索。教學過程：
一、談話導入。
1、水果王國要開音樂會，水果寶寶們都穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。嗯？哪來的哭聲？原來是幾個水果寶寶找不到自己的衣服了，看看都有哪些水果寶寶？（課件出示橙子、西瓜、葡萄），它們想請我們大家?guī)兔?，你們愿意幫助它們嗎？它們分別穿什么顏色的衣服呀？指名幼兒回答。
2、可是老師這里只準備了三種顏色，認一認是哪三種顏色？課件出示：（紅、黃、藍）可是沒有橙色、綠色、紫色，怎么辦呢？”
二、動手操作。
1、教師操作?！靶∨笥褌兛纯?，這是老師準備的`三種顏色，下面看老師來給它們變一變，“好，小朋友仔細看清楚了，我們一起來數(shù)1、2、3，看看杯子里是什么顏色的，教師搖晃瓶子，變變變，請幼兒觀察。（橙色）你們知道橙色是怎么變出來的嗎？（幼兒回答）。
結(jié)論：原來紅色與黃色混合在一起會變成橙色。我們一起來說一遍：“紅色與黃色混合在一起變成了橙色?！苯處熣n件出示，將紅色和黃色混合就會變成橙色。
2、指導幼兒動手操作，探索顏色的變化?！澳銈兿氩幌胍瞾碜円蛔兡兀俊崩蠋熤该屝∨笥焉蟻碓囈辉?。紅、黃、藍三種顏色，請你選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，會發(fā)生什么變化？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？紅和藍兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？教師指導幼兒操作。
3、說說顏色的變化。
你們用黃和藍兩種顏色變出了什么顏色的？紅和藍手拉手變出了什么顏色？幼兒說一種，教師分別課件出示。
念兒歌，幫助幼兒記憶：
紅色和黃色手拉手，變出橘黃畫橘子；
黃色和藍色手拉手，變出綠色畫西瓜；
藍色和紅色手拉手，變成紫色畫葡萄。
4、幼兒操作：涂色可愛的水果寶寶。
“現(xiàn)在我們可以幫助水果寶寶了，看誰給水果寶寶穿的衣服最漂亮？教師講解操作時注意事項：“老師有個小小的要求：不能把顏料灑在衣服或者桌子上?！?/p>
三、幼兒作品欣賞。
幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。
播放歡樂的樂曲，帶著自己的水果娃娃參加水果音樂會。
《顏色變變變》這節(jié)美術活動是以顏色的變化為主線，是幼兒比較喜愛的一種活動。首先，我用談話導入，設計了幫助水果寶寶穿衣服這一環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子樂于助人的精神。本次活動的顏色是三種，而且是三原色。所以在活動的第一環(huán)節(jié)我認為有必要讓幼兒認識這三種顏色，為后來的顏色混合做好了相應的鋪墊。接下來我示范將紅、黃顏色混合，變出橙色。幼兒很快就被激發(fā)起興趣，知道了兩種顏色混合在一起會發(fā)生變化。接著，我指導孩子帶著好奇心動手操作，讓幼兒探索出其他兩種顏色混合發(fā)生的變化。最后，在歡快的樂曲聲中，帶著水果寶寶去參加音樂會。
整個活動，我讓孩子通過看老師操作，老師指導孩子操作，自己動手操作等渠道，激發(fā)幼兒對顏色變化的興趣。充分體驗到顏色變化帶來的樂趣?；顒又杏變旱淖灾餍苑e極性得到了充分的發(fā)揮，幼兒思維積極，大膽操作。整個活動過程不僅激發(fā)幼兒對顏色的喜愛，同時對幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高，為了更加突出活動中幼兒的自主探索，我為每組幼兒準備了充足的操作顏料，提供了幼兒操作的水果圖片，符合讓幼兒做中學，動手實踐的原則。給幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，本節(jié)活動課的目標基本達到。
玩顏色教案參考篇七
1．理解故事的內(nèi)容，體驗四季不同的色彩美，并能大膽表達自己的`感受。
2．能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。
1．出示未涂色的新房子，引起幼兒興趣。
（1）講述故事：小豬蓋了一座新房子，他想給新房子涂上顏色，可涂什么顏色好呢？他想請朋友們來幫忙。
（2）提問：你想讓房子變成什么顏色？
2．邊操作圖片邊有表情地講故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。提問：
（1）小豬的房子會變幾種顏色？為什么會變顏色？
（3）你最喜歡哪種顏色？哪個季節(jié)？為什么？
3．圍繞情節(jié)，進行討論，大膽想象，自由作畫。
（1）如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？
（2）提供給幼兒不同造型的新房子，請幼兒選擇喜愛的造型，涂上代表個性的色彩。
（3）幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》，欣賞并講述“變顏色的房子?！?/p>
1、我感覺選材比較好。幼兒在整個活動中，都很感興趣，特別是采用精美的頭飾，實用的課件，非常好玩的角色表演等。
2、識字教育單獨進行效果不如隨機教育好。
3、我的課堂語言還不夠精煉?；顒迎h(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊。活動策略設計的不夠完善。
玩顏色教案參考篇八
1、通過游戲，感知紅、黃、藍三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化。
2、幼兒在活動中體驗創(chuàng)造變色的喜悅。
通過游戲，感知紅、黃、藍三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化。
能夠在活動中自由選擇顏色并大膽操作。
音樂搖搖搖、瓶子、瓶蓋若干、紅黃藍三色顏料、宣紙
1、引發(fā)興趣：
教師做魔術瓶搖動瓶子，使瓶子里的水變顏色。幼兒說一說瓶中變出了什么顏色？
2、幼兒操作變色：
幼兒學做魔術師，跟著音樂節(jié)奏搖一搖、變一變。
看一看、說一說，自己的瓶中變出了什么顏色的小精靈？
引導幼兒按顏色分類。
討論：為什么瓶子里的水寶寶會變色？
總結(jié)：在我們的產(chǎn)瓶蓋子里有顏料，不一樣的顏料變出來的顏色不一樣，只要我們搖搖瓶子，瓶中的水就變色了。
3、幼兒操作兩色混合：
拿出準備的瓶蓋子，和小朋友做游戲，也可以變換瓶蓋變魔術。
（提醒：在搖的之前瓶蓋一定要擰擰緊）
分享交流：又變出了什么顏色？是哪兩個顏色小精靈在一起？
活動延伸
玩顏色教案參考篇九
傾聽、欣賞音樂對我們中班的孩子來說是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的欣賞應當結(jié)合孩子的年齡特點利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗。本次活動我選擇了施特勞斯的《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設計了中班的本次音樂活動《顏色精靈的魔法湯》。我將音樂和魔法結(jié)合，利用音樂的特色（四組逐漸上行的半音音階、四個下行的重音、中間兩個半拍的節(jié)奏音、輕松地上波音、結(jié)束音），匹配了形象合理的音樂圖譜，通過幼兒感興趣的“變魔術”游戲，讓幼兒在參與音樂魔法表演的活動過程中不知不覺的感知音樂節(jié)奏，使孩子輕松體驗音樂帶來的快樂。
活動目標：
1.感受樂曲歡快、流暢的風格，結(jié)合圖譜了解aba的曲式結(jié)構(gòu)。
2.能大膽想象，運用肢體動作表現(xiàn)旋律的不同特點。
3.在游戲中，進一步體會顏色混合后的變化。
活動準備：
1．音樂磁帶，約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》，白紙，記號筆。
2．人手一只礦泉水瓶，蓋著無顏料的瓶蓋。另準備瓶蓋若干，蓋內(nèi)有各色顏料。
3.歌曲《加速度圓舞曲》
活動過程：
一、魔法湯的神秘樂曲
1．大森林里，住著一個顏色精靈，它會變魔法，你知道什么叫魔法嗎？顏色精靈最喜歡制作魔法湯，調(diào)制魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。
2．你覺得顏色可能會做什么魔法動作呢？
3．再次傾聽音樂，教師畫圖譜。
4．引導幼兒理解圖譜內(nèi)容：先干什么？又干什么？
二、制作魔法湯
1．帶領幼兒看圖譜感受a段音樂，跟隨音樂表演攪拌、加調(diào)料等動作。
我們也想顏色那樣來制作魔法湯，注意聽音樂的指揮，這樣制作的魔法湯才會靈驗。
2．聽音樂再次表現(xiàn)a段音樂，大膽地用肢體表現(xiàn)旋律的特點。
3．引導幼兒看圖譜，跟著節(jié)奏念咒語“咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變”，辨別b段樂句。
4．跟隨音樂自主表現(xiàn)b段搖搖變的動作，教師對幼兒的動作加以整理提升。（鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)念咒語、搖晃的動作。）
玩顏色教案參考篇十
小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動很感興趣，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協(xié)調(diào)。所以，幼兒畫畫時常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無從下手。那么如何訓練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣呢？我依據(jù)《綱要》中：教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
1.認識紅、綠、紫三種顏色。
2.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3.在游戲中體驗美術活動的樂趣。
顏料、顏料盤、刷子、抹布、白紙、白色油畫棒
一、開始部分
情境導入，激發(fā)幼兒興趣（以精靈“貝貝”給小朋友變魔術為背景）
二、基礎部分
示范（用準備好的白色油畫棒、白紙、調(diào)好的顏料、刷子進行“魔術”表演，首先用白色油畫棒在白紙上畫出自己喜歡的圖案，如，蘋果、香蕉、葡萄等，再用刷子把調(diào)好的顏料涂刷在畫好的白紙上）
三、結(jié)束部分
天黑了，以精靈“貝貝”要回城堡休息去，并打招呼“下次還要給小朋友們表演魔術”的契機，激發(fā)幼兒進一步探索、學習的欲望。
雖然小班幼兒年齡小，缺乏經(jīng)驗，但是他們對于周圍事物的探索是異常興奮的?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”所以這次活動我創(chuàng)設了童話情景，以主人公精靈貝貝引出主題，在“魔術”表演中把美術與“油水分離”科學理論相結(jié)合，紅、綠、紫三種顏色對應三種實物，方便幼兒初步記住三種顏色，進一步激發(fā)幼兒探索與學習的興趣，鼓勵幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，使幼兒能在生活實踐中逐漸形成愛好，培養(yǎng)興趣，并形成相應的技能。
玩顏色教案參考篇十一
學前中班的孩子，對顏色已有了一定的敏感，比如他們穿的衣服、吃的東西，生活中的花草樹木、天空等這些東西的顏色，他們都能大致說出來。在上課的時候老師可以教一些簡單的簡筆畫，引導他們?nèi)ネ可?，這時候就需要用到顏色;講看圖說話描述一個小動物的外形特點時，也需要用到顏色，基于這些我設計本課的顏色分類活動方案。
活動目標。
1、在認知方面，通過對基本的顏色的認識，能夠確定開是藍的，樹是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關的常識。
2、在情感方面，通過對這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情。
3、在技能方面，通過對顏色的認識---了解---學習，使幼兒能夠給顏色進行分類。
教學重點、難點。
難點：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。
活動準備。
樹葉卡片紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等。
紅、黃、綠、白四個顏色的筐。
活動過程。
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))。
發(fā)給每名幼兒一套卡片，請幼兒觀察并說出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。
把紅、黃、綠、白四個筐拿出來，請幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應的筐里。
二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類。
教師引導幼兒找到自己的'好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。
請幼兒說出為什么找某位小朋友做朋友。
三、給自己家的小動物做件衣服。
請幼兒說說自己家里有什么小動物，冬天來了，小動物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。
教學反思。
本節(jié)活動的主要目標是促進幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。孩子們是非常喜歡分類的，并且孩子們能有了一個正確的判斷力，這節(jié)活動我主要是讓孩子們對熟悉的物品進行分類，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對每一組的不同顏色進行分類，平時不愛說話的孩子也把手舉的高高的，并且上來后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來給他更多的自信，經(jīng)過四輪的分類我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識點，不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對應，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對應的，最后他們都給自己的物品配上了對，非常容易，本節(jié)活動目標孩子們能夠輕松掌握。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
玩顏色教案參考篇十二
教學課時。
2課時。
教學目標。
1、學習本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀詩歌。
3、指導學生邊讀邊想象，理解體會詩歌意境，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情，以及對理想的追求。
4、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一節(jié)詩。
教學重點和難點。
重點：有感情地朗讀詩歌。
難點：想象理解體會詩歌意境，仿照本詩編寫一節(jié)詩。
教具學具準備。
課件。
學情分析。
詩歌語言淺顯，沒有難理解的詞語和句子。由于詩歌的跳躍性大，教師要引導學生展開想象，因此在學習過程中讓學生邊讀邊想象畫面，讀進去，想開去，通過反復朗讀，讀懂詩歌，想象更廣泛的畫面，讀出自己的感情。
教???學???設????計。
教學過程。
教師教學行為。
學生學習行為。
一、交流資料，揭示課題。
二、初讀課文，自讀感知。
三、學習生字詞。
四、熟讀詩歌，反饋自學的情況。
一、復習，導入新課。
二、學習第一節(jié)詩歌。
三、總結(jié)學習方法。
四、按照學習思路。
自學二、三節(jié)。
五、鞏固延伸，練習。
六、學習p5第三題。
七、仿寫一節(jié)詩。
第一課時。
交流課前收集的有關顏色所代表意義的資料，揭示并板書課題：《愛什么顏色》。
1、?借助字典把詩歌讀正確、讀通順。
2、?詩歌中的小朋友，他喜歡什么顏色呢？請在文中用“——”畫出來。
3、?試著和學習伙伴合作，有感情地把詩歌讀一讀。
1、出示本課生字新詞：
1）指名認讀。??????。
2）全班齊讀。
3）抽讀。
2、通過自學你已經(jīng)學會了哪些生字？用的是什么辦法？
1、?指名反饋：詩歌中的我愛什么顏色呢？
2、?分別指名說一說，我們的身邊什么是碧綠、火紅、蔚藍的？
3、?看看文中點到哪些東西是碧綠的？哪些是火紅的？哪些東西是蔚藍的？
4、?指導學生有感情地朗讀課文。
第二課時。
1、師出示本課的生字新詞，全班認讀。
2、導入新課：通過上節(jié)課的學習，我們知道文中的“我”喜歡碧綠的顏色、火紅的顏色、蔚藍的顏色。那么他為什么喜歡這些顏色呢？今天，我們繼續(xù)學習課文《愛什么顏色》。
1、?抽一學生范讀第一節(jié)。
2、?思考：作者為什么愛碧綠的顏色？
3、?同學們，你們想一想，在農(nóng)村還有哪些東西是綠色的？
4、?“連我的夢也是碧綠的”是什么意思？作者要表達一種什么感情？
（熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然）。
5、?你知道綠色有什么意義嗎？
6、?朗讀體會作者的情感。
7、?反復朗讀，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面。
（對讀、自讀、互讀、引讀……）。
8、?練習有感情地背誦本段。
讀——思——悟——想象——背。
1、交流學習收獲。
（第二節(jié)，邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面，體會作者身為少先隊員的自豪驕傲的情感。第三節(jié)，邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面，體會作者遠大的理想和抱負。）。
1、?你最喜歡哪些句子？為什么？
2、?自由讀、背自己喜歡的部分。
3、?小組賽讀，教師相機指導。
4、?有感情地朗讀背誦本詩歌。
1、?你們還知道哪些顏色？為什么?
1、?學生試說。
2、?自由填寫。
3、?學生板演。
1、師明確要求，給學生創(chuàng)作詩歌的信心。
2、?指導創(chuàng)作。（引導生觀察詩歌的表達句式）。
3、?把句子補充完整：我愛（??????）顏色，
因為——（??????????????????）。
4、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一節(jié)詩。
課外資料。
紅色暖調(diào)-興奮,幸運,小心,忠心,火熱,潔凈,感恩。
黃色暖調(diào)-溫暖,光明,富有,穩(wěn)健獨立,自動自發(fā),有正義感,完美主義者。
綠色冷調(diào)-健康,清新,幼細,生命,恩惠,盼望,培育.自然,和諧。
藍色冷調(diào)-悲傷,冷漠,忍耐,自由,動感,活力。
靛色冷調(diào)-冷靜,沉穩(wěn),聰明,敏感,銳利,識人能力強。
紫色冷調(diào)-豪華,美麗,憂心,平安,愛,悔改,謙卑,仰望,熱情,熱忱。
黑色暗調(diào)-死亡,罪行,恐怖,嚴重,嚴肅,苦難。
白色光調(diào)-純潔,正直,光明,夢想,勝利,歡喜,能力。
灰色暗調(diào)-陰暗,悲哀,孤寂,不潔,沉默。
交流資料。
自讀詩歌畫出相關詞語。
感情朗讀。
多種形式學習生字。
引導學生說顏色。
感情朗讀。
認讀生字。
指名范讀。
全班朗讀。
讀學習方法。
讀詩歌想象。
賽讀背誦。
補充句子。
仿寫詩句。
作業(yè)布置。
背誦詩歌、預習《金色的草地》。
板書設計。
碧綠---禾苗、小草、夢。
愛什么顏色????火紅---朝陽、楓葉、隊旗、心?????熱愛生活。
蔚藍---天空、大海、軍裝。
{type:'script'nocache:falsecallback:{variable:vnonload:function{vardata=eval("("+vn+")")if(data!=null&&==1){varuserlink=;//varuserlink=;$('miniad').innerhtml="我正在玩搜狐微博，快來“關注”我，了解我的最新動態(tài)吧。
玩顏色教案參考篇十三
2、學習按顏色對物體進行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動，能在活動中大膽發(fā)言。
教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個、綠圖形多個。
教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?(紅色、綠色)。
(1)師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢?(出示穿紅衣服的小兔子)，小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子(出示紅綠房子粘在黑板)，并把紅綠兔子送進新房子里。
(2)師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。(出示紅花綠草找邊講邊粘世上去)。
(3)教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什么顏色?并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎?小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢?(找兩名幼兒送皮球)。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦啊?(引導幼兒說出各自的辦法)。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀?(蘿卜)。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
(教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上)，引導幼兒觀察蘿卜的.顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎?幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。
師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。
玩顏色教案參考篇十四
2、能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
1、顏色標志牌（紅、黃、藍、綠）若干，未涂色的小花圖片若干。
2、《認識顏色》的白板課件。
3、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
一、認識顏色
1、教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）
（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里？"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
1、觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？
教師請小朋友來完整地回答完問題。
師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）
（背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2、引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅（黃、藍、綠）色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）
三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
1、觀看白板第三張flash動畫。
師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。
師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）
2、觀看第四張白板課件。
原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）
師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法）
3、觀看第五個白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物?？?，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字）
4、觀看第六張白板課件。
師：于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進袋子）
三、結(jié)束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
玩顏色教案參考篇十五
1、認識幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進行配對。
色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。
1、預備活動：走線，線上游戲“找朋友”。
2、集體活動。
(2)教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。
(3)教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。
(4)游戲“色板配對”。
3、分組活動:教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進行顏色配對，并說說是什么顏色。
4、交流小結(jié)，收拾學具。
玩顏色教案參考篇十六
1、引導幼兒感受樂曲中顏色的形象性，大膽表述自己的情感和體驗。
2、能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂，提高身體的協(xié)調(diào)能力和表達能力。
3、引導幼兒感受自然界中顏色的美麗，體驗音樂活動的樂趣。
1、教學課件
2、1歌曲《顏色歌》
3、自制圖片（圖有相應顏色的天空、火焰、雪花、小手、泥土、大象、檸檬、小八哥）
4、圖畫紙、彩筆若干
1、教師出示教學課件，進入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察畫面。
（1）你從畫面中看到了什么？
（2）小朋友們的心情是怎樣的？他說了什么？
（3）你看到的景色是什么把顏色的？
2、教師依次出示圖片，請幼兒認真觀察，大膽描繪、
（1）請你們看看這是什么？它是什么顏色的？
（2）你能根據(jù)圖片中的景物和顏色說出一句話嗎？如：藍色是美麗天空的顏色。
3、教師引導幼兒有感情的朗讀歌詞。
（1）教師范讀，幼兒安靜地聆聽。
（2）教師邊讀邊做動作，請幼兒跟讀。
4、進入課件音樂坊環(huán)節(jié)，引導幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
5、教師帶領幼兒學習歌曲《顏色歌》。
（1）教師范唱歌曲，幼兒整體學唱。
（2）教師和幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作。
6、請幼兒自我展示，進行表演。
（1）教師鼓勵幼兒跟隨音樂，自由的創(chuàng)編動作。
（2）教師鼓勵幼兒在集體面前大膽的進行表演。
請幼兒到美工區(qū)，根據(jù)歌詞內(nèi)容畫出大自然的奇妙色彩。
玩顏色教案參考篇十七
1、認識幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進行配對。
重難點：能將相同的顏色進行配對。
（1）色板
（2）綠、黑、白三種顏色的雪花片若干
（3）綠、黑、白三種顏色的紐扣若干
1、預備活動：走線，線上游戲“找朋友”。
師：小朋友們，準備好了嗎？跟著音樂的節(jié)奏去找你的好朋友吧！
2、集體活動：
（1）復習三原色：紅、黃、藍。教師讓幼兒聽指令做相應的動作，
例：師：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請穿藍褲子的小朋友站起來；
（2）教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。
（3）教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。
師：現(xiàn)在請我們的小朋友看看教室里有沒有黑色、綠色或者白色的物品呢！找到了舉手告訴老師！
（4）游戲“色板配對”。
3、分組活動：教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進行顏色配對，并說說是什么顏色。
4、交流小結(jié)，收拾學具。
師：今天我們都學來哪些本領呀？
玩顏色教案參考篇十八
1、認識顏色：粉色，紫色，橙色，黑色，白色。
2、愿意在周圍環(huán)境中尋找各種顏色。
3、能夠說出三原色是怎樣配色的。
能夠說出三原色是怎樣配色的。
1、小丑木偶。
3、調(diào)色盤，三原色和白色顏料。
一、情景活動：小丑變，變，變。
（通過情景活動“小丑變，變，變”引出顏色及其英文名稱。）。
幼兒：它們是顏色卡片。
小丑：它們是什么顏色的呢？
幼兒：紅色，藍色，粉色，紫色，橙色，黑色。。。（重點認識粉色，紫色，橙色，黑色，白色）。
二、談話活動：生活中的'顏色（愿意尋找周圍環(huán)境中的顏色，并能夠準確說出不同物體的顏色）。
教師：請你們看看我們的周圍，什么東西是紅色......
幼兒：太陽是紅色的……。
三、配色活動：神奇的顏色（通過配色實驗讓幼兒知道三原色是怎樣配色的。）。
教師：今天老師給大家準備了三種基本顏色，看看它們。
混合在一起能發(fā)生什么變化。
1、教師進行紅色和白色的配色實驗。
教師：紅色和白色在一起是什么顏色？
幼兒：紅色和白色在一起是粉色。
2、教師進行紅色和黃色的配色實驗。
教師：紅色和黃色在一起是什么顏色？
幼兒：紅色和黃色在一起是橙色。
3、教師進行藍色和紅色的配色實驗。
教師：藍色和紅色在一起是什么顏色？
幼兒：藍色和紅色在一起是紫色。
四、幼兒分組音樂游戲：顏色碰一碰（在音樂游戲中鞏固對顏色英文名稱的掌握）。
c1：hi！hello！whatcolorisit？
c2：hi！hello！whatcolorisit？
（兩個幼兒面對面找朋友，歌曲停時相互對話）。
玩顏色教案參考篇十九
1.感受故事內(nèi)容，了解文學作品的美。
2.嘗試翻一頁、多頁畫面進行理解表達故事。
3.感受三原色反應帶來的美感。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
1.繪本《顏色》的ppt、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。
2.紅、黃、藍顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗畫筆用的水。
介紹三原色結(jié)合圖片、視頻等加深印象且能運用于具體的圖片中加以分析。
實際運用中加入色彩知識點加以欣賞。
（一）游戲?qū)搿?/p>
1.帶領幼兒模仿小老鼠進活動室。
2.帶幼兒入座。
喵——貓來了，快回家吧。
（二）推測繪本內(nèi)容。
1.封面的猜想。
2.扉頁推測。
這只小老鼠和顏色會發(fā)生什么事情呢？
3.推測第一跨頁。
你覺得小老鼠在想什么？
4.推測第二跨頁。
接下來小老鼠會怎么做呢？請小朋友們發(fā)揮你們的想象力，看誰能續(xù)編出最完整最好聽的故事來。
（三）集體閱讀。
1.閱讀p3-p9。
桌上有什么？這是什么？小老鼠會怎么做？小老鼠拿著顏料做了什么？
3.示范藍+黃=綠，感受顏色變化。
（四）帶著問題自主閱讀p10至最后。
小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。
（五）教師演示ppt，完整地講述一遍故事。
活動延伸：
看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！
藝術活動是引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?；顒右杂變合矏鄣念伾珵橹饕獌?nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感，需要幼兒用心去體驗，去觀察，運用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。這就是語言色彩，語言藝術，是中國文學藝術，是中華文化的藝術。語言的色彩之美，是神會之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來，去描繪我們多彩的生活。調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。
玩顏色教案參考篇二十
活動目標：
1、認識紅、黃、藍三種顏色。
2、學習把相同的顏色放在一起。
活動準備：
1、用卡紙做的紅、黃、藍色大門各一扇（分別貼在三把椅子背后）。
2、紅蘋果、黃香蕉、藍糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）。
3、紅、黃、藍糖果若干。
活動過程：
一、做客。
1、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌，看見顏色寶寶要問好，給你吃要說謝謝，走時要說再見。
2、帶領幼兒來到紅寶寶的家。
師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見?！庇祝骸凹t寶寶再見”。
3、依次來到黃寶寶家，藍寶寶家（方法同上）。
1、說說手中紅顏色、黃顏色、藍顏色卡片分別是什么。
教師說：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋果卡片；
“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片；
“藍顏色”幼兒即舉起藍糖果卡片。
三、送卡片回家。
1、我們把它送回家，紅蘋果送紅寶寶家，黃香蕉送黃寶寶家，藍糖果送藍寶寶家。
2、幼兒操作活動，邊送邊說，紅蘋果送紅寶寶家……（教師指導檢查幼兒幼兒活動）。
四、結(jié)束活動。
1、小朋友真能干都把它們送回家了（出示三種顏色的糖果）今天老師獎你們糖果吃。
2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果，（品嘗，糖紙放在紙簍里）。
玩顏色教案參考篇二十一
我設計的本次活動“認識顏色”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進一步強化感知。
1、感知紅、黃、藍、綠4種顏色，對顏色感興趣。
2、體驗游戲的快樂。
3、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
讓幼兒在活動中感識顏色，激發(fā)幼兒對各種顏色不同玩法
塑料籃子（紅、黃、藍、綠）4個、塑料果蔬模型（紅、黃、藍、綠）若
一、激發(fā)興趣：
（出示一個大盒子）
師：今天老師給小朋友們帶來一份禮物，請小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）
二、觀察交流：
1、圍坐
師：孩子們，我們一起來看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實物西紅柿，引導幼兒說出實物的名稱、顏色）。
（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）
（幼兒討論還有什么東西是紅色的）
2、出示第二種實物，香蕉
師：孩子們說說它是什么，像什么（引導幼兒說出實物名稱、顏色）
（幼兒討論，展開想像。）老師肯定每個幼兒的想法。
3、出示第3、第4個實物（綠色的大樹葉、藍色的杯子）
（問題設計同1）
三、游戲：
1、出示紅、黃、藍、綠四個塑料籃子。（引導幼兒說出它們的顏色。）
師：現(xiàn)在請小朋友每人拿一個水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）
（個別提問幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）
2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來。（引導幼兒再次說出各自拿的是紅色的xx。）
3以同樣的方法，讓幼兒辨認自己所拿的東西認黃色、藍色、綠色。
師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍色的`水果或蔬菜就送到藍色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。
放背景音樂《豐收》?；顒釉诟杪曋薪Y(jié)束
我認為這次活動設計能完成教學目標，達到教學目的，體現(xiàn)在以下幾點
1、幼兒在教師的引導下認識紅、黃、藍、綠4種顏色。
2、活動中，我通過游戲活動看一看、拿一拿、辯一辯強化幼兒的感官。
我設計的問題過于單調(diào)、乏味，不新穎，請專家老師給以指點。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17521178.html】
