教案通過對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)資源的合理安排和調(diào)整，可以提高教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案應(yīng)該合理運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對(duì)大家編寫教案有所啟發(fā)。大家一起來看看吧，相信這些范例會(huì)給你帶來一些有益的思考和指導(dǎo)。記住，教案的好壞直接影響到教學(xué)效果，因此我們要認(rèn)真對(duì)待，精心編寫每一份教案，為優(yōu)質(zhì)教學(xué)提供有力保障。
有趣的關(guān)節(jié)教案篇一
1、學(xué)習(xí)人體上肢各關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。
2、引發(fā)幼兒對(duì)人體的好奇心，發(fā)展幼兒探索科學(xué)的興趣。
3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
錄音機(jī)磁帶、各色絲帶若干、體現(xiàn)上肢運(yùn)動(dòng)的體育用具若干、森林背景圖等。
活動(dòng)過程：
一、幼兒玩體育用具
1、幼兒聽音樂進(jìn)入場地。
師：今天天氣真好，我們到森林里去玩吧！我們先把鞋帶系好，褲子也穿高點(diǎn)，把扣子也扣好。出發(fā)。（聽音樂前進(jìn)）師：森林真漂亮。這里有好多玩具，小朋友們快來玩。（幼兒自由選擇）2、幼兒自由玩體育用具。
教師參與幼兒玩樂，并設(shè)置各種阻礙關(guān)節(jié)活動(dòng)的玩法，讓幼兒操作體驗(yàn)。
師：聽，什么聲音，是不是危險(xiǎn)動(dòng)物來了，我們趕緊放好玩具躲到森林里去（熊出場）二、學(xué)習(xí)上肢各關(guān)節(jié)名稱1、熊出場，歡迎小朋友到森林來做客熊：剛才森林里那么熱鬧，讓我來找找有誰。
2、熊向小朋友了解玩了什么，進(jìn)行各關(guān)節(jié)名稱的學(xué)習(xí)。
熊：剛才你們那么熱鬧干什么？
熊：你玩皮球了，拍給大家看看。拍的真好，我們也來學(xué)一學(xué)。
熊：我們換一種方法來玩玩，請(qǐng)小朋友拿出一只小手緊握另一只小手的手腕處，我們再來拍拍皮球。
熊：你們喜歡那一種玩法？為什么？
熊：如果用力握著我們的手腕，手就不靈活了，那么讓手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫什么呢？（告訴幼兒叫腕關(guān)節(jié)，師幼活動(dòng)該關(guān)節(jié)）以同樣的方法學(xué)習(xí)其他關(guān)節(jié)。
3、小結(jié)所學(xué)的關(guān)節(jié)名稱，并要求幼兒回家同家人一起找一找人體還有什么關(guān)節(jié)。
二、音樂游戲"機(jī)器人"
1、游戲規(guī)則：幼兒聽音樂做機(jī)器人走路或運(yùn)動(dòng)肢體動(dòng)作，并把絲帶作為獎(jiǎng)勵(lì)物品授予幼兒。
2、游戲進(jìn)行數(shù)遍第一遍游戲：請(qǐng)個(gè)別"機(jī)器人"展示自己肢體動(dòng)作，全體幼兒學(xué)一學(xué)，說一說什么關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)。把絲帶獎(jiǎng)給"機(jī)器人"。
第二遍游戲："機(jī)器人"拿下頸上的`絲帶綁在某一關(guān)節(jié)處，相互說一說。
第三遍游戲：請(qǐng)個(gè)別"機(jī)器人"告訴大家什么關(guān)節(jié)受傷了，用白絲帶綁上。
三、兒歌游戲《拇指歌》結(jié)束
附：《拇指歌》
本活動(dòng)是以認(rèn)知為主導(dǎo)，以肢體活動(dòng)和討論交流為表現(xiàn)形式的活動(dòng)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。在游戲“機(jī)器人與小精靈”活動(dòng)中，他們不僅活動(dòng)了身體，認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié)的作用。幼兒通過觀察“關(guān)節(jié)娃娃”的彎曲動(dòng)作，能較快地知道，身體能夠彎曲的道理，了解關(guān)節(jié)的作用和名稱。最后讓幼兒在快樂的游戲中鞏固和進(jìn)一步理解關(guān)節(jié)。同時(shí)也讓幼兒懂得除了要會(huì)保護(hù)自己的關(guān)節(jié)外，還要懂得不去傷害他人的關(guān)節(jié)。
有趣的關(guān)節(jié)教案篇二
活動(dòng)標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)人體上肢各關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。
2、引發(fā)幼兒對(duì)人體的好奇心，發(fā)展幼兒探索科學(xué)的興趣。
錄音機(jī)、磁帶、各色絲帶若干、體現(xiàn)上肢運(yùn)動(dòng)的體育用具若干、森林背景圖等。
一、幼兒玩體育用具。
1、幼兒聽音樂進(jìn)入場地。
師：今天天氣真好，我們到森林里去玩吧！我們先把鞋帶系好，褲子也穿高點(diǎn)，把扣子也扣好。出發(fā)。（聽音樂前進(jìn)）。
師：森林真漂亮。這里有好多玩具，小朋友們快來玩。（幼兒自由選擇）。
2、幼兒自由玩體育用具。
教師參與幼兒玩樂，并設(shè)置各種阻礙關(guān)節(jié)活動(dòng)的玩法，讓幼兒操作體驗(yàn)。
師：聽，什么聲音，是不是危險(xiǎn)動(dòng)物來了，我們趕緊放好玩具躲到森林里去。（熊出場）。
二、學(xué)習(xí)上肢各關(guān)節(jié)名稱。
1、;熊出場，歡迎小朋友到森林來做客。
熊：剛才森林里那么熱鬧，讓我來找找有誰。
2、熊向小朋友了解玩了什么，進(jìn)行各關(guān)節(jié)名稱的學(xué)習(xí)。
熊：剛才你們那么熱鬧干什么？
熊：你玩皮球了，拍給大家看看。拍的真好，我們也來學(xué)一學(xué)。
熊：我們換一種方法來玩玩，請(qǐng)小朋友拿出一只小手緊握另一只小手的手腕處，我們再來拍拍皮球。
熊：你們喜歡那一種玩法？為什么？
熊：如果用力握著我們的手腕，手就不靈活了，那么讓手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫什么呢？（告訴幼兒叫腕關(guān)節(jié)，師幼活動(dòng)該關(guān)節(jié)）。
以同樣的方法學(xué)習(xí)其他關(guān)節(jié)。
3、小結(jié)所學(xué)的關(guān)節(jié)名稱，并要求幼兒回家同家人一起找一找人體還有什么關(guān)節(jié)。
三、音樂游戲“機(jī)器人”
1、游戲規(guī)則：幼兒聽音樂做機(jī)器人走路或運(yùn)動(dòng)肢體動(dòng)作，并把絲帶作為獎(jiǎng)勵(lì)物品授予幼兒。
2、游戲進(jìn)行數(shù)遍。
第一遍游戲：請(qǐng)個(gè)別“機(jī)器人”展示自己肢體動(dòng)作，全體幼兒學(xué)一學(xué)，說一說什么關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)。把絲帶獎(jiǎng)給“機(jī)器人”。
第二遍游戲：“機(jī)器人”拿下頸上的絲帶綁在某一關(guān)節(jié)處，相互說一說。
第三遍游戲：請(qǐng)個(gè)別“機(jī)器人”告訴大家什么關(guān)節(jié)受傷了，用白絲帶綁上。
四、兒歌游戲《拇指歌》結(jié)束。
有趣的關(guān)節(jié)教案篇三
1、 學(xué)習(xí)人體上肢各關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。
2、 引發(fā)幼兒對(duì)人體的好奇心，發(fā)展幼兒探索科學(xué)的興趣。
錄音機(jī)磁帶、各色絲帶若干、體現(xiàn)上肢運(yùn)動(dòng)的體育用具若干、森林背景圖等。
1、幼兒聽音樂進(jìn)入場地。
師：今天天氣真好，我們到森林里去玩吧！我們先把鞋帶系好，褲子也穿高點(diǎn)，把扣子也扣好。出發(fā)。（聽音樂前進(jìn)）師：森林真漂亮。這里有好多玩具，小朋友們快來玩。（幼兒自由選擇）
2、幼兒自由玩體育用具。
教師參與幼兒玩樂，并設(shè)置各種阻礙關(guān)節(jié)活動(dòng)的玩法，讓幼兒操作體驗(yàn)。
師：聽，什么聲音，是不是危險(xiǎn)動(dòng)物來了，我們趕緊放好玩具躲到森林里去（熊出場）
1、熊出場，歡迎小朋友到森林來做客熊：剛才森林里那么熱鬧，讓我來找找有誰。
2、熊向小朋友了解玩了什么，進(jìn)行各關(guān)節(jié)名稱的學(xué)習(xí)。
熊：剛才你們那么熱鬧干什么？
熊：你玩皮球了，拍給大家看看。拍的真好，我們也來學(xué)一學(xué)。
熊：我們換一種方法來玩玩，請(qǐng)小朋友拿出一只小手緊握另一只小手的.手腕處，我們再來拍拍皮球。
熊：你們喜歡那一種玩法？為什么？
熊：如果用力握著我們的手腕，手就不靈活了，那么讓手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫什么呢？（告訴幼兒叫腕關(guān)節(jié)，師幼活動(dòng)該關(guān)節(jié)）以同樣的方法學(xué)習(xí)其他關(guān)節(jié)。
3、小結(jié)所學(xué)的關(guān)節(jié)名稱，并要求幼兒回家同家人一起找一找人體還有什么關(guān)節(jié)。
1、游戲規(guī)則：幼兒聽音樂做機(jī)器人走路或運(yùn)動(dòng)肢體動(dòng)作，并把絲帶作為獎(jiǎng)勵(lì)物品授予幼兒。
2、游戲進(jìn)行數(shù)遍第一遍游戲：請(qǐng)個(gè)別"機(jī)器人"展示自己肢體動(dòng)作，全體幼兒學(xué)一學(xué)，說一說什么關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)。把絲帶獎(jiǎng)給"機(jī)器人"。
第二遍游戲："機(jī)器人"拿下頸上的絲帶綁在某一關(guān)節(jié)處，相互說一說。
第三遍游戲：請(qǐng)個(gè)別"機(jī)器人"告訴大家什么關(guān)節(jié)受傷了，用白絲帶綁上。
附：《拇指歌》
有趣的關(guān)節(jié)教案篇四
1、仔細(xì)觀察腳印與周圍事物的變化，合理推理故事情節(jié)。
2、有根據(jù)線索讀圖的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt、大圖片4-6。
活動(dòng)過程。
一、奇怪的腳印(價(jià)值分析：出示腳印，引發(fā)幼兒觀察的興趣)。
多媒體播放繪本封面。
1、提問：看了這幅畫，你一定感到很奇怪，把你的問題大膽地說出來?
2、小結(jié)：大家的問題都和腳印有關(guān)，這是一本關(guān)于腳印的書，仔細(xì)地觀察腳印，就可以知道故事里說了什么。
二、有趣的腳印(價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒觀察、分析、判斷、推理故事情節(jié))。
1、多媒體播放繪本第1頁。
提問：1)我們來認(rèn)識(shí)故事里的主人公，他們是姐姐、哥哥和妹妹。鏈接故事人物頭像。
2)他們將要做一件什么事?從哪里看出來他們將要去旅行?
小結(jié)：我們從他們準(zhǔn)備的食物、水果、水壺、繩子等知道他們將要去旅行。
2、多媒體播放繪本第2頁。
過渡語：要知道他們是否出門，一定先要搞清楚這些腳印分別是故事里的誰。
多媒體出現(xiàn)鏈接故事人物頭像與腳印)。
提問：1)誰第一個(gè)出門，從哪里看出來的?出門前哥哥做了什么事?
2)姐姐妹妹在哪里?出門前分別在哪里停留?你是怎么知道的?
3、多媒體播放繪本第3頁。
提問：1)和前一幅圖比一比，這幅圖除了腳印不同外，還少了什么?熒光筆畫圖。
2)這些東西(黃外套、橙色外套、黃書包、橙色書包、書)不見了，是被誰帶走了?(引發(fā)幼兒互相質(zhì)疑)。
3)大家都走了，是誰關(guān)的門?又是什么告訴你是姐姐關(guān)的`門?
小結(jié)：我們可以從腳印的方向和周圍事物的變化知道故事的情節(jié)。
三、神秘的腳印(價(jià)值分析：交流分享合理的故事情節(jié))。
1、多媒體播放繪本第4、5頁。
提問：1)從畫面上觀察討論誰在什么地方、做什么?
2)按序交流分享故事情節(jié)。
3)小帳篷搭好了，他們分別在哪里做什么?是什么告訴我們的?(幼兒介紹，互相補(bǔ)充)。
4)發(fā)生了一件什么重要的事情?事情發(fā)生后他們?nèi)笫窃鯓幼龅?
2、多媒體播放繪本第6頁(共同講述找到了泰迪熊的過程)。
提問：1)是誰找到了玩具熊?從哪里看出來?
2)哥哥在哪里?那個(gè)拉著狗的人又是誰?(引發(fā)幼兒互相質(zhì)疑)。
活動(dòng)反思。
通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識(shí)，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會(huì)通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。
有趣的關(guān)節(jié)教案篇五
在平時(shí)生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的身體非常感興趣，每次一說關(guān)于身體器官或構(gòu)造的常識(shí)，孩子們都會(huì)全神貫注地傾聽，并總有問不完的為什么。隨著年齡的增長，孩子們已經(jīng)不滿足對(duì)自己五官、四肢等的認(rèn)識(shí)和探究，開始對(duì)人體內(nèi)部的構(gòu)造發(fā)生探索的興趣。
中班下學(xué)期幼兒運(yùn)動(dòng)能力不斷增強(qiáng)，動(dòng)作更趨靈活，認(rèn)識(shí)水平也不斷提高，他們對(duì)自己的身體積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但是我發(fā)現(xiàn)活潑好動(dòng)的孩子們對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少，平時(shí)常常出現(xiàn)一些傷害性行為。因此，我選擇了人體關(guān)節(jié)作為認(rèn)知對(duì)象，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)――有趣的關(guān)節(jié)。
1．樂于探究人體的關(guān)節(jié)，對(duì)探索人體奧秘感興趣。
2．通過動(dòng)一動(dòng)、畫一畫、玩一玩、看一看等活動(dòng)，感知關(guān)節(jié)與人體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
3．初步認(rèn)識(shí)身體主要關(guān)節(jié)，了解關(guān)節(jié)的作用。
1.材料準(zhǔn)備：紙娃娃人手一個(gè)、彩色筆人手一支、人體關(guān)節(jié)圖片、紙筒若干、小筐子人手一個(gè)、一組保護(hù)身體關(guān)節(jié)的圖片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解身體主要部位的位置和名稱。
1．動(dòng)一動(dòng)，感知身體關(guān)節(jié)的活動(dòng)。
聽音樂動(dòng)一動(dòng)――會(huì)跳舞的紙娃娃，教師提供紙娃娃讓幼兒貼于身體能動(dòng)的地方，讓紙娃娃動(dòng)起來。
分析：一開始玩木頭人游戲，目的一是讓孩子發(fā)現(xiàn)身體關(guān)節(jié)的活動(dòng)，二是我班孩子上課好動(dòng)，用游戲方式能更好地調(diào)控幼兒。教師提問一環(huán)扣一環(huán)，很自然地過渡到下一個(gè)游戲，教師提供紙娃娃讓幼兒貼于身體能動(dòng)的地方，讓紙娃娃動(dòng)起來。孩子對(duì)這一游戲很感興趣，能充分感知身體關(guān)節(jié)的活動(dòng)。
師：（小結(jié)）人身體上骨頭與骨頭連接的，能動(dòng)的地方就是關(guān)節(jié)。
2．畫一畫，認(rèn)識(shí)身體主要關(guān)節(jié)，進(jìn)一步感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系在紙娃娃身上將關(guān)節(jié)點(diǎn)出來。展示幼兒點(diǎn)出的關(guān)節(jié)圖，說說自己認(rèn)識(shí)的關(guān)節(jié)。
師：你給紙娃娃畫了哪些關(guān)節(jié)？這叫什么關(guān)節(jié)？
教師出示幾個(gè)動(dòng)作圖，請(qǐng)幼兒做一做，說說不同動(dòng)作動(dòng)了的關(guān)節(jié)在哪，并在紙娃娃身上畫圖案標(biāo)記。
分析：充分有效地利用教具，在紙娃娃身上將關(guān)節(jié)點(diǎn)出來，從感知提升到認(rèn)知――認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的名稱，以及不同動(dòng)作與關(guān)節(jié)的關(guān)系。
師：（小結(jié)）各關(guān)節(jié)的活動(dòng)使人能做各種動(dòng)作，一個(gè)動(dòng)作或一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)需要不同關(guān)節(jié)的'配合。
3．玩一玩，了解關(guān)節(jié)的作用
討論：如果沒有關(guān)節(jié)，人會(huì)怎么樣？如果人的關(guān)節(jié)不能動(dòng)了會(huì)怎么樣？教師提供大小紙筒，幫助幼兒固定不同的身體關(guān)節(jié)，進(jìn)行親身體驗(yàn)。
師：關(guān)節(jié)套上紙筒你有什么感覺？為什么不方便了？
幼兒邊體驗(yàn)邊說說自己關(guān)節(jié)固定時(shí)做動(dòng)作的情況，感受關(guān)節(jié)的作用。
分析：提供可操作的材料讓孩子帶著問題去體驗(yàn)，感受關(guān)節(jié)的作用。讓幼兒在自身的運(yùn)動(dòng)、操作中感知。
師：（小結(jié)）關(guān)節(jié)把我們身體的各部分連接起來，如果沒有關(guān)節(jié)我們就不能完成一些動(dòng)作，身體不靈活也不方便，所以關(guān)節(jié)對(duì)我們很重要。
4．看一看，懂得保護(hù)身體關(guān)節(jié)。
師：關(guān)節(jié)對(duì)我們很重要，我們平時(shí)要怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)？
展示一些有損關(guān)節(jié)的行為和保護(hù)關(guān)節(jié)的圖片，幼兒觀看并相互說說如何保護(hù)身體關(guān)節(jié)。
分析：了解了關(guān)節(jié)的作用，知道關(guān)節(jié)對(duì)我們的重要性，最終要落到讓孩子懂得保護(hù)身體關(guān)節(jié)上，讓孩子將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活，解決生活中的實(shí)際問題。
有趣的關(guān)節(jié)教案篇六
1、了解人體四肢主要關(guān)節(jié)及名稱,感知關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)功能, 并體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2、樂意與同伴合作學(xué)習(xí), 培養(yǎng)幼兒的合作能力、觀察能力、表現(xiàn)能力、模仿能力及思維能力。
3、引發(fā)幼兒對(duì)人體的好奇心,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和探索問題的樂趣。
“有趣的關(guān)節(jié)”這節(jié)活動(dòng)課是圍繞《我們的身體》這一主題活動(dòng)而生成的。通過平時(shí)對(duì)孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的身體是非常感興趣：喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來自娛自樂；音樂響起時(shí)，孩子們總是不由自主地翩翩起舞；他們在運(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的`奧秘，提高自我保護(hù)能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉而又陌生的“有趣的關(guān)節(jié)”這一以科學(xué)為主要領(lǐng)域的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過幼兒自身的活動(dòng)和應(yīng)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，讓幼兒在趣味濃厚的游戲中去發(fā)現(xiàn)“關(guān)節(jié)”、認(rèn)識(shí)“關(guān)節(jié)”及了解“關(guān)節(jié)”在人體中的作用，提高自我保護(hù)意識(shí)，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。
1、多媒體電腦、 “人體關(guān)節(jié)”課件、歡快的音樂、《健康歌》
2、關(guān)節(jié)會(huì)活動(dòng)的木偶娃娃一個(gè)
3、幼兒操作用具：人體關(guān)節(jié)圖5張，記號(hào)筆、印章、小貼畫等
4、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱（如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等）
一、創(chuàng)境激情 初步感知
播放歡快的音樂,幼兒自由舞蹈,活動(dòng)全身。教師引導(dǎo)幼兒在跳舞的過程中去發(fā)現(xiàn)自己身上會(huì)動(dòng)的地方,并鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
二、 嘗試體驗(yàn) 發(fā)現(xiàn)探索
2、對(duì)比游戲----雙手摸
通過雙手摸自己的五官等部位，在對(duì)比中讓幼兒發(fā)現(xiàn)“關(guān)節(jié)”――引入“關(guān)節(jié)”這一概念
3、幼兒通過對(duì)自身的充分體驗(yàn)，找一找身上有關(guān)節(jié)的部位。
三、 合作交流 強(qiáng)化認(rèn)知
1、幼兒分成五個(gè)小組，分發(fā)人體關(guān)節(jié)圖,讓幼兒選擇自己喜歡的材料，用自己喜歡的方式在人體四肢的主要關(guān)節(jié)處做上記號(hào)。
2、請(qǐng)幼兒演示“人體關(guān)節(jié)”課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四肢主要關(guān)節(jié)的名稱，讓幼兒感知各部位關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方式。
3、評(píng)價(jià)小組交流結(jié)果。
四、 情感滲透 深化主題。
有趣的關(guān)節(jié)教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒通過自身的活動(dòng)，嘗試發(fā)現(xiàn)身體各部分的關(guān)節(jié)，并知道它們的名稱和各自的作用。
2、發(fā)展幼兒的嘗試精神和大膽的說話及口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)一詞。
3、教育幼兒平時(shí)要注意保護(hù)自己和他人的關(guān)節(jié)。
1、各類打擊樂器（鈴鼓、小鈴、大鼓、響板）。
2、運(yùn)動(dòng)器械（跳跳球、呼拉圈、皮球、繩、拉力器等）。
3、關(guān)節(jié)活動(dòng)圖一幅，人們勞動(dòng)圖片五幅。
4、錄音機(jī)，磁帶。
一、談話引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、幼兒分散嘗試活動(dòng)。
活動(dòng)后提問：你剛才玩了什么？身體的哪個(gè)部位動(dòng)起來了？
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。
1、出示關(guān)節(jié)活動(dòng)圖。
提問：你看到哪個(gè)地方動(dòng)起來了？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)一詞）。
2、幼兒感知自身的關(guān)節(jié)。
小結(jié)：我們身體各部位能靈活地運(yùn)動(dòng)是關(guān)節(jié)在幫忙。
三、尋找各部位關(guān)節(jié)，了解名稱提問：
1、小朋友試著找一找，你身體還有哪個(gè)部位有關(guān)節(jié)？
2、這些關(guān)節(jié)叫什么名稱？
3、聽口令活動(dòng)各自的`關(guān)節(jié)。
小結(jié)：原來，我們身體許多部位都有關(guān)節(jié)，它們的部位不同，名稱也不同。有腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)，等等。
討論：生活中做哪些事情需要用關(guān)節(jié)？
幼兒結(jié)合圖片討論、講述，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言、表達(dá)。
四、怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)。
幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述（請(qǐng)小朋友回憶腳部關(guān)節(jié)損傷的經(jīng)過及帶來的后果），教育幼兒要保護(hù)自己和他人的關(guān)節(jié)。
五、音樂游戲關(guān)節(jié)活動(dòng)歌。
幼兒、教師一問一答，鞏固對(duì)身體各部位關(guān)節(jié)的認(rèn)識(shí)。
有趣的關(guān)節(jié)教案篇八
在平時(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的身體非常感興趣，他們經(jīng)常對(duì)著鏡子點(diǎn)頭、彎腰、擠鼻子弄眼等等。孩子們這種無意識(shí)的行為說明他們有好奇心、有求知欲。針對(duì)大班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在玩的過程中認(rèn)識(shí)自己身體的主要關(guān)節(jié)，激發(fā)幼兒的探索欲望。
1、了解人體的主要關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)的名稱。
2、感知關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)功能，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、多媒體課件、歡快的音樂。
2、沙包、拉力器、毽子、皮球等玩具。
一、創(chuàng)境激發(fā)興趣。
播放歡快的音樂，教師和幼兒一起跳舞，活動(dòng)全身。
二、感官體驗(yàn)探索。
1、問：跳舞時(shí)你身體的哪些地方在動(dòng)？為什么會(huì)動(dòng)？進(jìn)而引出關(guān)節(jié)概念。
2、摸：找出關(guān)節(jié)，學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)名稱。
三、游戲強(qiáng)化認(rèn)知。
1、看誰指得又快又準(zhǔn)：老師說關(guān)節(jié)名稱幼兒指出自己相應(yīng)的關(guān)節(jié)。
2、看誰說得又快又對(duì)：教師活動(dòng)關(guān)節(jié)，幼兒說出相應(yīng)的關(guān)節(jié)名稱。
3、音樂游戲：動(dòng)動(dòng)你的關(guān)節(jié)。
四、圖片（x線像）呈現(xiàn)模樣。
五、活動(dòng)體驗(yàn)作用。
1、玩中體驗(yàn)：讓幼兒選擇自己喜歡的玩具，在玩的過程中體驗(yàn)關(guān)節(jié)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
2、看中尋找：讓幼兒觀察周圍老師的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)與工作、生活的關(guān)系。
六、嘗試懂得保護(hù)。
用紙筒固定關(guān)節(jié)，讓幼兒嘗試關(guān)節(jié)受傷后的不便，初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
七、總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)。
八、舞蹈結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束后我認(rèn)真反思我的教育行為與幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，這次活動(dòng)讓我更加了解幼兒的心理特點(diǎn)及大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，他們喜歡在做中學(xué)、在玩中學(xué)、在探索中領(lǐng)悟知識(shí)。孩子在輕松愉快的活動(dòng)自然的認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié)，孩子們的參與積極性很高。
1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。
本次活動(dòng)開頭以一段舞蹈引起幼兒的興趣，自然導(dǎo)入課題。首先我讓幼兒隨音樂自由舞蹈，當(dāng)這段熱身活動(dòng)結(jié)束后我請(qǐng)幼兒想一想我們的身體這么靈活？手指頭為什么會(huì)彎曲？讓幼兒從自身對(duì)手指會(huì)彎曲這一認(rèn)識(shí)入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。
在認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過程中，我著眼于以活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)來促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展；在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行玩中體驗(yàn)，玩中交流，玩中探究。
2、注重幼兒的親歷過程。
在初步認(rèn)識(shí)了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以如果不彎曲手指關(guān)節(jié)，能不能拿到我手里的東西？為游戲，讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的重要性，激發(fā)他們認(rèn)識(shí)、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動(dòng)，使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
3、注重幼兒對(duì)關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。
在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié)，他認(rèn)為舌頭能活動(dòng)就有關(guān)節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎？（沒有），這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。
不過，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我還可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們的眼皮、心臟、鼻子、嘴唇等地方都可以活動(dòng)，但它們都不是關(guān)節(jié)。從而讓幼兒對(duì)關(guān)節(jié)的概念更加準(zhǔn)確的理解。
有趣的關(guān)節(jié)教案篇九
活動(dòng)意圖：
幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。人體有不同的部位，每個(gè)部位都有自己的用處。下面這個(gè)游戲帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)自己關(guān)節(jié)的同時(shí)，活動(dòng)身體的每個(gè)部分，讓成長更加健康快樂!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己身體的每個(gè)關(guān)節(jié)部位。
2、在運(yùn)動(dòng)和生活之中保護(hù)自己的關(guān)節(jié)。
3、培養(yǎng)孩子觀察和發(fā)現(xiàn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、皮球幾個(gè)、沙包若干、跳板幾幅、節(jié)奏較歡快的一些音樂磁帶。
2、寬敞的教室或室外空地。
3、簡單的.關(guān)節(jié)介紹圖卡。
活動(dòng)玩法：
1、老師首先要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)自己身體比較重要的關(guān)節(jié)。
2、認(rèn)識(shí)各個(gè)關(guān)節(jié)之后，讓孩子簡單的進(jìn)行熱身。
3、將孩子分隊(duì)，每個(gè)道具放在桌子前，每隊(duì)道具不同。
4、在游戲過程中老師可以引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的用處或是怎么動(dòng)的。比如老師“你用的是什么道具?”寶寶“皮球?！崩蠋熇^續(xù)問“那你是怎么玩皮球的?”寶寶回答“用手拍”。老師接著說“用手拍啊?那么老師剛剛說過手部有什么關(guān)節(jié)呢?”寶寶“某某關(guān)節(jié)?！?/p>
溫馨提示：
這個(gè)活動(dòng)不止是讓孩子認(rèn)識(shí)人體上各種關(guān)節(jié)，還能讓他們認(rèn)識(shí)到，身體需要活動(dòng)起來，關(guān)節(jié)起了很大的作用。老師可以在孩子運(yùn)動(dòng)的過程中，告訴他們怎樣保護(hù)自己的各個(gè)關(guān)節(jié)，從而讓身體更加健康。
有趣的關(guān)節(jié)教案篇十
1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。
2、初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包、拉力器、毽子、皮球、高蹺等運(yùn)動(dòng)器具、音樂、記錄紙、筆。
（一）、玩一玩運(yùn)動(dòng)器具。
1、師：今天我在活動(dòng)時(shí)里放了好多活動(dòng)器具，請(qǐng)小朋友們看看，都有些什么呀？（幼兒觀察講述）。
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿一樣自己喜歡的活動(dòng)器具玩一玩，不過玩的時(shí)候你要注意一下，你在玩這個(gè)運(yùn)動(dòng)器具的時(shí)候，你身體上的'哪個(gè)部位會(huì)動(dòng)的，請(qǐng)你在記錄卡上作上標(biāo)記。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己玩了什么，然后請(qǐng)部分幼兒示范，再請(qǐng)幼兒說說是用身體的那個(gè)部分玩的。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的用處。
（1）師：我覺得很奇怪，我們的手和腳。
怎么會(huì)動(dòng)的？是我們身體的哪個(gè)部位讓他們動(dòng)起來的呀？（關(guān)節(jié)）。
（2）那誰知道什么是關(guān)節(jié)呀？（幼兒回答）。
（二）、找找身上主要的關(guān)節(jié)，說說這些關(guān)節(jié)的名稱。
1、引導(dǎo)幼兒活動(dòng)肩部，找出關(guān)節(jié)的部位，并告訴幼兒該關(guān)節(jié)的名稱。
（肩關(guān)節(jié)）。
2、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒找出肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)。
3、讓幼兒找身體里還有哪些關(guān)節(jié)？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體上的其他關(guān)節(jié)，并讓幼兒動(dòng)動(dòng)這些關(guān)節(jié)）。
（三）、保護(hù)我們的關(guān)節(jié)。
1、師小結(jié)：無論我們做什么事情，都需要關(guān)節(jié)的幫助，如果沒有關(guān)節(jié)，我們就沒法活動(dòng)。
（四）、游戲：動(dòng)一動(dòng)我們的關(guān)節(jié)。
2、幼兒。
和老師一起隨著音樂做動(dòng)作（在做動(dòng)作時(shí)，老師可以用動(dòng)動(dòng)你的肩關(guān)節(jié)這樣的語句來提醒幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。）。
有趣的關(guān)節(jié)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的有趣和有用。
2、能積極參與活動(dòng)，知道在活動(dòng)中要保護(hù)關(guān)節(jié)。
3、愿意觀察和探索，能主動(dòng)說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：跳響板6副、皮球6個(gè)、沙包6個(gè)、夾板若干、音樂磁帶2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、會(huì)拍球2、初步知道在運(yùn)動(dòng)中如何保護(hù)身體。
活動(dòng)過程：
1、幼兒自由選擇體育器械鍛煉，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)。
（1）身體各部分的準(zhǔn)備。
（2）幼兒自由玩體育用具。
（2）組織幼兒討論：運(yùn)動(dòng)時(shí)為什么腿、手、胳膊能動(dòng)起來的呢？
（3）師：你們知道什么是關(guān)節(jié)嗎？身體上哪些地方有關(guān)節(jié)？
（4）教師小結(jié)：人體上有很多關(guān)節(jié)，是關(guān)節(jié)讓我們身體的各個(gè)部位動(dòng)起來的.。
3、引導(dǎo)幼兒感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。
（1）游戲“動(dòng)一動(dòng)，扭一扭”：教師出示關(guān)節(jié)娃娃，請(qǐng)幼兒做一做自己喜歡的動(dòng)作，讓關(guān)節(jié)娃娃學(xué)一學(xué)，其他的小朋友也一起來做一做他的動(dòng)作。
（2）每組提供一個(gè)關(guān)節(jié)娃娃，讓幼兒看一看關(guān)節(jié)娃娃做動(dòng)作時(shí)身上那些關(guān)節(jié)在動(dòng)。
（3）發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)能夠彎曲的有趣特點(diǎn)。
4、游戲“機(jī)器人拍球”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要性。
（1）幼兒雙臂套紙筒，教師發(fā)出口令，幼兒進(jìn)行拍球，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍的球多。
（2）引發(fā)討論:為什么不帶紙筒拍的快，帶了就拍的慢呢？
（3）教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。
5、引導(dǎo)幼兒通過交流．初步了解在運(yùn)動(dòng)中怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)。
（2）師幼共同小結(jié)：我們在運(yùn)動(dòng)時(shí)，要用正確的方法和姿勢，劇烈活動(dòng)前還要進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；保護(hù)我們的關(guān)節(jié)不受傷害。
有趣的關(guān)節(jié)教案篇十二
1.; 扇子人手各一。
2.; 花、草、樹頭飾各一。
3.; 詩歌電教片。
過 程：
一.了解風(fēng)從哪里來，知道空氣流通產(chǎn)生風(fēng)。
1. 玩扇子引出風(fēng)。
2. 討論風(fēng)從哪里來，風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。
二．詩歌欣賞《風(fēng)在哪里》。
1．集體欣賞一遍后提問詩歌的名稱，誰和風(fēng)做了朋友
2．集體在欣賞一遍后提問樹兒、花兒、草兒說了什么，風(fēng)給四季帶來了什么變化。
3．結(jié)合圖象和動(dòng)作幫助幼兒理解詞語翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)的意思。
4．欣賞表演。
5．集體邊朗誦詩歌邊表演。
三．鼓勵(lì)小朋友相互討論后談?wù)剬?duì)這首詩歌的感受。
四．仿編詩歌。
1．討論風(fēng)還會(huì)和誰做朋友。（水、風(fēng)箏、風(fēng)車、小船、國旗等）
2．請(qǐng)小朋友看錄象欣賞風(fēng)的朋友。
3．教師示范。
4．幼兒仿編。
5．串連編好的詩歌。
6．看圖象集體朗誦編好的詩歌。
五．游戲《玩風(fēng)車》。
有趣的關(guān)節(jié)教案篇十三
1、激發(fā)幼兒的探索欲望，樂意參與探索風(fēng)的游戲。
2、讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的，并認(rèn)識(shí)風(fēng)的一些用途和危害。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
初步了解風(fēng)的形成，認(rèn)識(shí)風(fēng)的一些用途和危害。
1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。
2、風(fēng)類玩具。
3、有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片。
1、初步認(rèn)識(shí)風(fēng)是由空氣流動(dòng)形成的。
（1）運(yùn)用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在，并且就在我們的周圍。
（2）出示2個(gè)充滿氣的氣球，把其中1個(gè)松開口后吹到一幼兒的頭發(fā)上，請(qǐng)幼兒說說觀察到了什么，引出“風(fēng)”。通過對(duì)比，引導(dǎo)幼兒說出：流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，不動(dòng)的空氣不是風(fēng)。
（3）教師小結(jié)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
2、嘗試制造人造風(fēng)。
（1）出示風(fēng)車，告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲，但是教室沒有風(fēng)，怎么辦？
（2）幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料，嘗試用各種材料制造風(fēng)。
（3）教師小結(jié)人造風(fēng)的方法，并鼓勵(lì)幼兒想出更多的方法。
3、幼兒觀看圖片，了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物。
4、游戲：羽毛飛起來了。讓幼兒運(yùn)用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng)，人雞毛飄得又高又遠(yuǎn)。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
活動(dòng)中，教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動(dòng)的對(duì)于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察，對(duì)比，知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，不動(dòng)的空氣不是風(fēng)?；顒?dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”活動(dòng)中，幼兒通過 “做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在動(dòng)手、交流與表達(dá)中獲取知識(shí)，并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來？引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒 較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們在實(shí)踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
有趣的關(guān)節(jié)教案篇十四
《有趣的報(bào)紙》是大班活動(dòng)，同時(shí)也是結(jié)合了課題，是對(duì)一個(gè)廢舊報(bào)紙用途、變化的探究活動(dòng)。報(bào)紙?jiān)诖蠹业纳钪刑幪幙梢姡菆?bào)紙有什么特點(diǎn)，過期了的報(bào)紙有什么用途，幼兒在這個(gè)方面卻沒有細(xì)細(xì)的探究過？大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的報(bào)紙》為幼兒解開了這個(gè)疑惑，幫助幼兒了解了報(bào)紙的特點(diǎn)，廢舊報(bào)紙可以變成很多有用的物品的神奇，感受報(bào)紙變化的奇妙，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)報(bào)紙變化的欲望，豐富有關(guān)報(bào)紙變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。
1.教學(xué)目標(biāo)。
本次活動(dòng)遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，體現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)以“幼兒發(fā)展為本”的原則，符合幼兒愛動(dòng)手、愛擺弄的年齡特點(diǎn)，基于現(xiàn)代“四二一”的家庭結(jié)構(gòu)及教育上給孩子帶來的負(fù)面影響，導(dǎo)致了孩子之間缺乏交流、不懂得協(xié)商、合作，什么事情都以“自我為中心”等方面問題的考慮。本人在活動(dòng)中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、自主分配，互相合作，共同探討、互相交流在探究中的發(fā)現(xiàn)，從中滲透培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒的口語表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。因此，本人預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
（1）幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)舊報(bào)紙可以再利用。
（2）探索報(bào)紙的多樣玩法，鼓勵(lì)幼兒吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，敢于嘗試，勇于挑戰(zhàn)。
（3）樂于參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
《綱要》指出：探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)，在此次活動(dòng)中，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問題的能力，本人把“幼兒主動(dòng)參與報(bào)紙的操作活動(dòng)、探索報(bào)紙的變化”定位于本次活動(dòng)的重點(diǎn)。考慮到這是幼兒第一次自主探索報(bào)紙的變化，在操作中會(huì)異常興奮和忙亂，為了有序地完成操作、發(fā)現(xiàn)、記錄這一探究過程，本人把幼兒探索報(bào)紙的多樣玩法，鼓勵(lì)幼兒吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，敢于嘗試，勇于挑戰(zhàn)。定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)的目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過材料的相互作用獲得發(fā)展的，我給每組幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)放剪刀的盒子，人手一把剪刀和一張報(bào)紙。還在最后環(huán)節(jié)給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)放紙條做成小球放入的框子。準(zhǔn)備的每一種材料都是要讓幼兒通過動(dòng)手使其發(fā)生變化，從而獲得啟發(fā)，得到發(fā)展。
教法：
1.演示法：
第二環(huán)節(jié)，觀察老師動(dòng)手的過程，讓孩子觀察報(bào)紙由一張紙到有變化的過程。第二次的演示法是運(yùn)用在第三環(huán)節(jié)老師動(dòng)手剪紙條上，通過直觀教師操作，更好的為孩子做示范，讓他們清楚地感知操作方式方法。同時(shí)，演示用剪刀剪報(bào)紙的時(shí)候，本人只示范一種剪紙條的方法，其他的留給孩子們足夠的想象、探究空間，避免孩子清一色模仿的結(jié)果。
2.談話法：
主要體現(xiàn)于第一環(huán)節(jié)讓幼兒思考報(bào)紙的來源和廢舊報(bào)紙的用途。孩子們在討論報(bào)紙的用途的時(shí)候有的有交流、有的因報(bào)紙用途有不同意見發(fā)生沖突、有的剪報(bào)紙的方法需要商量等等，談話法促進(jìn)了孩子與孩子之間、孩子和老師之間的交流，從中也圍繞目標(biāo)滲透了孩子合作意識(shí)的培養(yǎng)。
3.觀察法。
在活動(dòng)第三環(huán)節(jié)，幼兒動(dòng)手操作剪報(bào)紙，探索報(bào)紙的變化時(shí)，本人通過觀察，幼兒剪紙之前的討論情況，觀察幼兒的操作和記錄過程，以便及時(shí)有效地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
學(xué)法：
1.觀察法。
科學(xué)活動(dòng)中的觀察法是非常重要的，在開頭引題激趣環(huán)節(jié)，幼兒討論了生活中的報(bào)紙，思考了報(bào)紙從一張紙到很多東西的變化，從而產(chǎn)生好奇心和探究欲望；繼而又觀察了教師示范卷紙和剪紙的方法，為幼兒的操作提供了有效的指導(dǎo)依據(jù)。
2.實(shí)物操作法：
在活動(dòng)第三環(huán)節(jié)，幼兒充分利用教師提供的報(bào)紙、剪刀等進(jìn)行剪紙操作，在剪紙中感知、探究報(bào)紙的變化過程，從中獲得有關(guān)報(bào)紙變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)延伸部分，幼兒又利用自己所剪出的紙條和教師提供的紙箱自制體育紙球，最后在輕松愉悅的活動(dòng)中把廢舊報(bào)紙整理起來，充分體驗(yàn)操作的樂趣。
1.討論生活中的報(bào)紙。
我設(shè)計(jì)討論生活中的報(bào)紙目的在于讓幼兒通過談話、思考報(bào)紙變化過程從而產(chǎn)生好奇心，激發(fā)求知欲。談話特意請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，有的幼兒能說出報(bào)紙的作用，有的幼兒卻說不出來，什么原因呢？報(bào)紙可以做多少有趣的東西呢？把疑問留幼兒，讓他帶著疑問進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2.幼兒親手操作。
通過和老師的談話，孩子們已經(jīng)躍躍欲試，迫不及待地想動(dòng)手操作，這時(shí)，老師通過直觀的演示法，把操作步驟教給孩子，讓孩子在觀察中得到啟發(fā)，同時(shí)，老師又沒有面面俱到的把所有問題都幫孩子解決，而是留有一定余地的讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們解決問題的能力。例如，老師卷了報(bào)紙的短邊，其他的長度讓孩子自己探索。因?yàn)椋绻蠋煱阉械拈L度都演示出來呈現(xiàn)給孩子，等孩子們自己探索報(bào)紙的時(shí)候，可能新鮮感就沒有那么強(qiáng)烈了。
3.談話小結(jié)。
小結(jié)環(huán)節(jié)是增進(jìn)孩子們的交流，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，從中滲透孩子的口語表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)濃烈的師幼互動(dòng)氛圍。同時(shí)最后又讓幼兒整理好了自己探究的結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒整理活動(dòng)器具的一個(gè)好習(xí)慣。
本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)報(bào)紙變化的神秘，感受報(bào)紙變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
我設(shè)計(jì)的報(bào)紙談話非常吸引幼兒，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把報(bào)紙剪的亂七八糟，而有的由于不能控制剪刀的剪的粗細(xì)而影響到剪出的紙條的長短效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng)，他們從活動(dòng)中學(xué)到自己需要的本領(lǐng)，比如說，通過合作他們完成了報(bào)紙的剪裁，他們知道了：報(bào)紙是長方形的，有一條長邊和一條短邊，長邊和短邊連起來剪可以剪出長長的一條紙條。
他們通過語言交流，獲得自己不會(huì)的，但又想要剪出的長度讓自己的報(bào)紙變成長長的紙條，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時(shí)如何想辦法解決。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。當(dāng)然，在活動(dòng)過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
有趣的關(guān)節(jié)教案篇十五
新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中明確指出：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！薄叭_架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛，但是孩子們可能關(guān)注得比較少，有時(shí)候就算見到了也不一定會(huì)注意它、探究它。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到孩子們在玩彩棒的時(shí)候，無意中把很多根彩棒直立著靠在一起竟沒有倒下，孩子們對(duì)此很驚奇，于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)的想法，試圖通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象?；顒?dòng)中，讓幼兒自主探索“三腳架”支撐的原理，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。
1．探索用彩棒撐起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理。
2．嘗試制作三腳架，體驗(yàn)成功的快樂。
重點(diǎn)（難點(diǎn)）：探索用彩棒撐起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理。
ppt課件、彩棒、彩泥、筷子、乒乓球、海洋球等。
活動(dòng)過程。
設(shè)計(jì)意圖。
1．出示彩棒和橡皮泥，引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)將橡皮泥撐起來的方法及“三腳架”支撐的原理。
2．幼兒交流操作結(jié)果。
師：你最少用了幾根彩棒？你是怎么擺放這幾根彩棒的？
3．教師小結(jié)：最少用三根彩棒，只要上面固定，下面分開擺成一個(gè)三角形，三個(gè)角不大也不小，就能又方便又穩(wěn)固地把彩泥撐起來。人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，并且還給這種架子取了一個(gè)好聽的名字叫“三腳架”。
1．請(qǐng)幼兒說說在生活中看見過的“三腳架”。
2．出示圖片，說說“三腳架”在哪里？它有什么用？
3．教師演示ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞生活中的“三腳架”。
1．師：欣賞完了這么多有趣的“三腳架”，那你們想自己也來做一個(gè)“三腳架”嗎？
出示生活中的材料：筷子、吸管、鉛筆、布條、皮筋等，請(qǐng)幼兒嘗試制作“三腳架”將球撐起來。
2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，“既然是三腳架，想想應(yīng)該用幾根？”
3．欣賞幼兒制作的三腳架。
除了我們剛剛用到的材料，還可以用什么材料來制作更牢固的三腳架呢？
通過幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問題的`能力。
結(jié)合圖片講述生活中的“三腳架”，提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒在操作過程中，既理解、掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，又體驗(yàn)了探索的樂趣、成功的喜悅，從而激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。
老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中選題很好，體現(xiàn)了讓孩子在探索中學(xué)習(xí)。但孩子主體性和主動(dòng)性還不夠。如果老師能提供一些生活中的圖片，讓孩子去發(fā)現(xiàn)和探索，逐步尋找答案。老師真正成為孩子活動(dòng)的參與者就更好了。
有趣的關(guān)節(jié)教案篇十六
1、在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
重難點(diǎn)： 大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。
1、幼兒小時(shí)候的腳印。2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)
1、看，這些是什么呀?(腳印)
2、這些腳印是我們在小班時(shí)留下來的`，去找找自己的小腳印在哪里?
1、幼兒比腳印
師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會(huì) 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?
2、 交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了，腳趾長了，寬了……)
(根據(jù)幼兒講到的，來認(rèn)識(shí)自己的小腳)
提供四條路
1、孩子們來找一找有哪四條路?
2、請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣?
(幼兒自由走小路)
3、 交流：你走了哪條路，感覺怎樣?
(幼兒自由講述)
4、 師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容
5、 再次嘗試，體驗(yàn)走小路
師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領(lǐng)呢?
6、 討論小腳的用處：(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做
小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)
有趣的關(guān)節(jié)教案篇十七
1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米、土豆、泡沫、黃沙
1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢?
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小朋友上來摸一摸
3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么?像什么?電線有什么用?
1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”
2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀?像什么?
1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。
3、師：你把電線變成了什么?
2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)
3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。
4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。
我覺得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
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