體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
雙減孩子的心得體會篇一
近年來，雙減政策在我國掀起了一股改革熱潮，受到了社會各界的廣泛關注。對于廣大干部群眾來說，參與和實施雙減政策不僅是一種責任，更是一種機遇。在過去的實踐中，許多人在暢談雙減政策的同時，也分享了他們的心得體會。本文將圍繞“雙減同行心得體會”這一主題，從不同的角度來探討雙減政策的實施效果以及對個人成長的影響。
首先，雙減政策的實施效果不容忽視。許多干部在體驗到雙減政策的改革成果后，紛紛表示受益匪淺。以企業(yè)領導人李明為例，他經營的企業(yè)在雙減政策的推動下，深化改革，調整戰(zhàn)略，實現了跨越式發(fā)展。他說：“雙減政策有效地減輕了企業(yè)的負擔，激發(fā)了員工的工作積極性。同時，也為企業(yè)提供了更多的發(fā)展機遇和空間?！闭且驗殡p減政策的出臺，許多企業(yè)才有了更好的發(fā)展前景。此外，雙減政策還減少了政府的管理層級和審批程序，提高了工作效率，讓干部們能夠把更多的精力投入到工作中去。
其次，雙減政策的實施對個人成長的影響也是非常深遠的。在全面落實“放管服”要求的推動下，許多干部在實踐中逐漸提高了工作能力和創(chuàng)新思維。以一位基層干部王敏為例，她在雙減政策的引導下，找到了自己的定位和發(fā)展方向，不斷學習和積累經驗，取得了顯著的成績。她說：“雙減政策的實施讓我有了更大的發(fā)揮空間，也讓我更加深入地了解了基層問題和群眾需求?！彪p減政策讓廣大干部們在實踐中不斷錘煉自己的能力，提高自身素質，使他們成為了更加優(yōu)秀的干部。
第三，雙減政策的實施還存在不足之處。一些干部認為，雙減政策的推行過程中，存在一些措施的不夠到位和不夠完善的問題。例如，有的地方在減少審批環(huán)節(jié)時沒有一定的標準，導致了一些不法分子的利用。此外，在一些農村地區(qū)，基層干部對于雙減政策的學習和理解還存在一定的困難。因此，有必要進一步加強對雙減政策的宣傳和培訓工作，使廣大干部和群眾真正理解政策的內涵和意義，并學會正確應用和落實政策。
第四，雙減政策的實施需要廣泛的參與和支持。在整個推行雙減政策的過程中，廣大干部和群眾是最直接受益者，也是最應該積極參與和支持的一方。他們不僅要緊密配合政策的實施，同時還要積極獻計獻策，為雙減政策的順利推行出謀獻策。例如，在減輕企業(yè)負擔方面，企業(yè)領導和員工可以共同商討，找出合適的解決辦法。在簡化審批程序方面，干部和群眾可以在實踐中積極倡導，形成自下而上的改革氛圍。只有廣泛的參與和支持，才能確保雙減政策的順利實施，產生更加積極的效果。
最后，雙減政策的實施還需要進一步完善和發(fā)展。當前，我國的經濟社會仍面臨一些新的挑戰(zhàn)和問題，雙減政策需要不斷地與時俱進，不斷完善。要繼續(xù)深化改革，進一步減輕企業(yè)負擔，優(yōu)化政府服務。同時，還要加強對雙減政策的監(jiān)測和評估，及時發(fā)現和解決問題。只有通過不斷的改革和創(chuàng)新，才能讓雙減政策真正為經濟社會發(fā)展作出更大的貢獻。
綜上所述，參與和實施雙減政策不僅是一種責任，更是一種機遇。在雙減政策的實踐中，人們分享了許多心得體會。通過減輕企業(yè)負擔，簡化審批程序，雙減政策為經濟社會發(fā)展帶來了積極的變化。同時，雙減政策的實施也對個人成長產生了深遠的影響。然而，雙減政策的推行還存在不足之處，需要不斷地完善和發(fā)展。廣大干部和群眾要積極參與和支持雙減政策，推動雙減政策的順利實施。只有通過不斷的創(chuàng)新和完善，才能讓雙減政策真正發(fā)揮出最大的效果。
雙減孩子的心得體會篇二
"雙減"是指全面減輕學生作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔。年月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作830業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。月日，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹了中央減，輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔意見的明確要求，加強雙減督導雙減督20xx導被列為年教育督導工作的一號工程。那么雙減從出臺實施到現在將近半年多的時間。作為一個小學的教學副校長，我有如下感觸：
一是雙減有效遏制了家長盲目攀比讓學生進行校外補課的現象，減輕了學生的課業(yè)負擔，也減輕了許多家庭的經濟負擔。
固陽縣作為一個貧困縣，尤其是我校的孩子大多是來自農村的家庭，所以他們參與這種校外培訓機構補課的現象很少。但是市區(qū)的孩子在校外培訓機構補英語、語文、數50學是普遍現象。小學語、數、英假設每次課兩個小時元計算的話，那么三門功課呢?150就是元。
600每周上一次課一個月下來將近是元。如果上兩次課的話，一個月下來將近是1200ii元。這還不包括藝術類的校外培訓,如果加上藝術類的培訓,那么這個孩子的15002500校外培訓機構的費用每月至少得到達元到元。一個普通家庭，一個人的工2/3資的就沒有了。對于富裕的家庭來說，校外的培訓機構沒有了，但是他們可以請一在同等學業(yè)成績、同樣努力的情況下，他們的學習成績的差距會越來越大，這也造成了教育的不公平現象。
40二是雙減減輕了學生的作業(yè)負擔，倒逼教師提高課堂教學效率，向分鐘的課堂要質量。
我們對學生的作業(yè)在時間和設計上，從市到縣級都進行過屢次的作業(yè)設計指南的培訓。在時間把控上，一二年級不留書面作業(yè)，三到六年級書面作業(yè)控制在一小時之內。40而學校要問我們的老師要成績，學生作業(yè)量又少，這個成績怎么來？只能是向分鐘要質量，要保證在提高學生的課堂學習效率，在做少量的題基礎上，學生能夠掌握所學知識，到達舉一反三的`目的。教師們努力鉆研教材，了解學情，充分備好課，加強教研，提升自己課堂的教學效率。
三是雙減增加了教師的工作量，增加了學生的在校時間，弱化了家庭教育的職責。
雙減提出了我們要做好學生的課前、課后服務。有些家庭困難的學生隨家長上班時間七點二十就可以到校，到校的學生需要我們老師的管理，八點二十上班的老師提前一小時就上班了。下班后又進行一小時的課后服務。老師的工作時間無形中增加了兩個小時。老師也是人，有孩子，也有老人需要照顧。但是因為課前、課后服務，往往這些他們就做不到了。學生七點二十到學校，一直到下午的五點半離開學校，學生在校的時間又比原來增加了兩個小時。教育觀念弱的家長，尤其是農村的家長，在雙減政策之后，他們對孩子的教育關注就更少了。因為他們覺得孩子學習是學校的事，跟他們關系不大。而我認為，一個孩子的成長離不開學校教育、家庭教育、社會教育，家庭教育是主角。但是雙減讓很多的家長認為學生的教育、學生的成長主要依靠學校，好像家長看看學生的作業(yè)，檢查一下學生作業(yè)也是在加重學生的負擔。所以我們還是應該呼吁和發(fā)揮家庭教育的作用,不能把孩子教育的事情只推給老師。
雙減孩子的心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展和生活水平的提高，人們對于質量和效益的追求也越來越高。為了減少廢物和節(jié)約資源，提高生產效率和生活品質，近年來中國推行了“雙減”政策。我是一名普通的大學生，也深受“雙減”政策的影響，通過我個人的親身經歷，我深深意識到了“雙減同行”的重要性，下面我將分享我在實踐過程中的一些心得體會。
第一段：了解雙減政策的內涵
為了更好地開展“雙減同行”活動，首先我們需要了解“雙減”政策的內涵。雙減是指減量和減排兩個方面，既包括減少資源消耗、減少廢物排放和減少能源消耗，也包括減少環(huán)境污染和減少排放物排放。深入了解了雙減政策的內涵后，我意識到保護環(huán)境、提高資源利用率已經成為了時代發(fā)展的必然趨勢，我們應該積極參與其中，為構建可持續(xù)發(fā)展的社會貢獻自己的力量。
第二段：改變生活方式，主動參與雙減
改變生活方式是實施“雙減”政策中最直接、最有效的方式之一。通過主動采取各種措施，如減少用水、用電，開展垃圾分類等，我們能夠推動環(huán)保意識的普及和生活方式的轉變。在實踐中，我租住的公寓樓為了減少能源消耗，安裝了太陽能熱水器，我也主動配合，合理利用太陽能熱水器的熱水，避免了浪費。此外，在超市購物時，我也更加注重選擇綠色環(huán)保的產品，例如采用可降解材料的包裝，以減少垃圾的產生。通過這些改變，我逐漸養(yǎng)成了節(jié)約和環(huán)保的生活習慣，將資源和能源的消耗降到了最低。
第三段：積極參與公共活動
為了增強“雙減”政策的號召力和影響力，政府和社區(qū)還組織了一系列的公共活動，旨在鼓勵人們主動參與。作為普通大學生，我也積極參與到了社區(qū)組織的公共活動中，例如垃圾收集和處理活動，節(jié)能宣傳活動等。通過這些活動，我不僅了解了生活廢物的分類和處理方法，還向別人介紹了減少能源消耗和環(huán)境保護的方法。通過親身參與和實踐，我深刻地認識到只有大家共同努力，才能更好地實施雙減政策，保護我們的環(huán)境。
第四段：提高環(huán)保意識，引領他人參與
環(huán)保意識的培養(yǎng)是實施“雙減”政策的基礎。我深刻認識到只有提高大眾的環(huán)保意識，才能讓更多的人加入到環(huán)境保護事業(yè)中。為了引領他人參與“雙減同行”，我主動利用社交媒體、朋友圈等渠道傳播環(huán)保知識，分享環(huán)保故事，呼吁更多的人加入到保護環(huán)境的行列中。通過積極行動和言傳身教，我希望能夠傳遞出環(huán)保的正能量，并激發(fā)更多人的環(huán)保意識。
第五段：持之以恒，形成長期習慣
“雙減同行”不是一時的行動，而是需要長期堅持和不斷努力的事業(yè)。通過參與和實踐，“雙減”已經成為了我生活的一部分，成為了我的一種習慣。我會持之以恒地堅守低碳環(huán)保的理念，不斷尋找新的減少資源消耗和廢物排放的方法，并將其變成自己的一種生活習慣。同時我也會不斷學習和研究環(huán)保知識，積極參與環(huán)?？蒲泻蜕鐓^(qū)活動，為實施“雙減”政策貢獻自己的力量。
總結起來，通過參與“雙減同行”，我深刻認識到資源的寶貴和環(huán)境的重要性。更重要的是，我深刻體會到只有每個人都積極參與并改變生活方式，才能真正實現可持續(xù)發(fā)展。我相信只要我們每個人都踐行“雙減同行”，做到從點滴做起，保護環(huán)境的責任就能夠落到實處，我們的家園會變得更加美好。所以，讓我們一起行動起來，共同迎接未來的挑戰(zhàn)！
雙減孩子的心得體會篇四
為推進學校課程改革，深化落實中央“雙減”政策精神，加強教學管理，我校全體教師在校長xxx的帶領下，進行了“雙減”政策的學習。本次會議以校長解讀“雙減”教育政策為抓手，以此撬動并加深教師們對“雙減”意見的學習與認識，同時也為老師們后續(xù)教學工作的進一步優(yōu)化指明了方向。下面，我淺談幾點認識和體會：
一、減輕學生學習負擔
“雙減”是指：減輕學生的作業(yè)負擔;減輕學生校外培訓的負擔。具體指：加強“五項管理”(手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質)，保護學生的'身體健康，并將負擔提升到未成年保護法?！半p減”政策明確規(guī)定小學一二年級不布置書面家庭作業(yè);小學三至六年級書面家庭作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。這一規(guī)定直接體現了“減輕學生過重作業(yè)負擔”是“雙減”工作的指向之一。目前許多學校作業(yè)數量過多、質量不高、功能異化、既達不到溫故知新的效果，又占用了學生正常的休息、鍛煉和休閑的時間。因此，我們要布置分層次、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)，真正減輕學生負擔。
二、緩解家長育娃的焦慮之心
家長群體“望子成龍”的焦慮心態(tài)促使學生們苦學不止。……，總會有家長們采取“非正規(guī)行動”給孩子們施加學習壓力?！耙粚σ弧奔医趟苌膲毫σ约八ㄙM的成本，……。因此，實施“雙減”政策，家長應當是主要教育對象。一方面，通過全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導手段，……;另一方面，還需要著力凈化網絡空間與社交環(huán)境，消除網上惡意渲染焦慮的負面言論，……。通過營造公開、公平、相對輕松的家庭教育環(huán)境，從整體上緩解家長群體的焦慮感。……。還是要依托“家校共育模式”，拓展家校溝通渠道，讓家長能參與學校教育，讓校方能幫助家長釋壓?！苊饷つ繉で笳n外輔導幫助。
三、打造良好的教育生態(tài)環(huán)境
“雙減”名為減負，但其實遠遠不止于此。國家擔心的是，……，阻礙教育實質公平，擠壓學校正常的教育教學時間、內容和價值取向......
雙減孩子的心得體會篇五
小學雙減作為近年來教育改革的一項重要措施，旨在減輕小學生的學習壓力，促進其身心健康發(fā)展。這項政策的實施引起了社會各界的廣泛關注和討論。我作為一個小學生，深有感觸地體驗了小學雙減帶來的變化。
第二段：減負帶來的變化
小學雙減的實施，首先體現在減負方面。之前，我們每天的課業(yè)超負荷，有時需要熬到深夜才能完成?，F在，學生的作業(yè)量減少了，每天都能按時睡覺，這讓我變得更加健康、快樂。我可以花更多時間去閱讀、運動，發(fā)展自己的愛好，而不是一味地苦讀功課。
第三段：雙假帶來的收獲
小學雙減第二項措施是實施“雙休日”。在以往，我們6天的學習生活是無休止的，周末也經常有各種動物的培訓班、興趣小組和初中準備課程。現在，我們有了雙休日，可以放松身心，享受豐富多彩的課外生活。在家人的陪伴下，我和我的朋友可以去公園玩耍、去電影院看電影、去參觀博物館、圖書館等，這不僅有益于身心健康，還增加了我們的閱歷和知識面。
第四段：減負與拓展的統一
小學雙減的實施，并不僅僅是減負和雙休日。這個政策也促進了學校教育的改革。學校更注重學生的綜合素質培養(yǎng)，多方面地拓展學生的知識面與技能水平。我們學校的校園文化節(jié)、體育比賽、藝術節(jié)等活動豐富多彩、形式多樣，讓我們學生在學習之余也能體驗到不同的生活方式和學習方式。減少作業(yè)、休息調整是為了更好地慢下來，防患于未然；而課程設置的拓展，則是為了更好地揚長避短，讓學生成為全面發(fā)展、有個性的孩子。
第五段：結尾
總的來說，小學雙減的實施對學生和家庭的生活帶來了積極的變化。當然，我們不能一味地沉浸在這種好的變化中。我們需要認真對待每一次課堂與作業(yè)，利用好每一個周末與假期，做好自己的本職工作，才能更好地在未來的學習和生活中立于不敗之地。
雙減孩子的心得體會篇六
昨天，學習了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設計”，才讓我真正意識到優(yōu)秀的作業(yè)設計能開發(fā)學生的智力，讓學生更喜歡數學。也使我們一線教師更加堅信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準的作業(yè)評價，使學習目標與學習評價精準接軌，這其實就是學習過程教學評的有效性”；而作為一線教師作業(yè)評價的變革恰是直接顯現“雙減”效度的關鍵一環(huán)。
對照自己的作業(yè)設計，發(fā)現學生對數學學習最多就是逆來順受的被動式學習，時間長了，終會消磨光孩子的學習激情，淪為一種可有可無的事情。這樣的學生，進入初中階段，失去了小學老師的全程監(jiān)督，很有可能會不適應初中的學習模式而影響學習效果。所以我們得想辦法提升學生的數學學習積極性。陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。首先要認識到的就是這些題目的量不多，一節(jié)課也就一題而已；其次一點，這些題不要太難，要能夠讓學生們跳一跳，夠得著。這些題目不是如今校外培訓班中上的那些特別困難的.奧數題。我們布置的趣味題和思維題，和奧數題的不同之處就是這些題目帶有童話色彩，不是那種干巴巴的數學信息，且和本課知識有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。
就是在學習了圓周率的知識的時候的一道趣味題。你看，配合上情境，學生們肯定能學得開心。學生們開心了，學習數學的興趣不就來了嗎？感到很驕傲的是，我自己堅持幾年的每日一題，和陳特想到一塊去了。當然，在趣味性上，我還要繼續(xù)尋找合適的素材，提高學生數學學習的興趣，讓孩子不排斥，而是期待數學、愛上數學。
雙減孩子的心得體會篇七
最近，我參加了由國家培訓中心舉辦的雙減國培活動，這是一次參加者親身體驗并學習新教育理念的機會。在這個活動中，我收獲了許多啟示和新思路，并且更加意識到了自我提升的重要性。在本文中，我將分享我的體驗和收獲，并分析雙減國培對于現代教育的意義。
第二段：體驗
在雙減國培的學習活動中，我們參與了各種不同的體驗和互動活動。其中印象最深刻的莫過于小組合作游戲。在這個過程中，我們需要互相合作，解決問題，并在規(guī)定的時間內完成任務。雖然任務看起來簡單，但是我們很快意識到只有我們互相幫助，才能克服難關。尤其是在這個全球化和技術化時代，團隊合作變得非常重要，這讓我意識到了團隊合作的重要性，以及作為一位教育工作者，我們如何將這個理念帶給我們的學生。
第三段：收獲
通過整個活動和學習過程，我吸收了許多新的思想和理念。例如，在玩游戲的時候我們意識到了在合作過程中，成員之間的溝通以及相互的信任是非常重要的。這也讓我開始思考如何在教育過程中為學生創(chuàng)造這樣的環(huán)境，他們可以互相幫助，相互支持，同時也培養(yǎng)出了良好的溝通習慣。我還發(fā)現，教育必須不斷地進行改進和創(chuàng)新，同時，教育旨在培養(yǎng)和塑造學生的態(tài)度和行為，而并非單純的傳授知識。
第四段：現代教育的意義
如今，教育課程和技術不斷地更新和發(fā)展，學生也擁有了更多實踐和個性化的需求。在這種情況下，教育工作者需要不斷學習和適應變化，同時也要發(fā)現自己缺乏的技能和知識，并在這個過程中成長和發(fā)展。此外，教育不單單是學術上的知識傳授，還需要培養(yǎng)學生的性格和道德價值觀，并激發(fā)他們的潛能。因此，在教育實踐中，創(chuàng)新、合作、發(fā)展和改進必須貫穿始終。
第五段：總結
總的來說，在參加雙減國培的過程中，我不僅僅學習了新的教育理念和知識，還意識到了教育過程中個性化的重要性，同時也增強了我的責任感和自我意識。此外，我也看到了教育應該引導學生探索和發(fā)現自己獨特的優(yōu)勢和才華，并通過協作和創(chuàng)新來發(fā)揮這些特長。最后，我認為教育工作者應該始終傾聽學生，關注他們的需求，并為其提供不斷發(fā)展的機會，以培育他們豐富的才能和知識。
雙減孩子的心得體會篇八
近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，作為一名教師，我認為這個意見的出臺非常及時必要，對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年，減少學生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務等“五項管理”，切實提高課堂教學質量。
對于我我們一線教師而言，精心優(yōu)化作業(yè)設計就顯得尤其重要。關于“雙減”下作業(yè)布置我做了以下思考：
一、做更深入的教學研究，課前準備要更加充分，教材研習要更加透徹，知識要點要更加突出，學生的情況要全面了解，只有如此，才能根據學生的實際情況精心設計教學活動和作業(yè)安排。
二、在“雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現機械、單調、重復性無效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復抄寫的練習。
三、作業(yè)設計要符合學生年齡特點和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調的書面作業(yè)，應該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學習困難生的學習興趣。
四、作業(yè)設計既要面向全體，又要兼顧個體差異，教師應該積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)的設計，探索因材施教下的作業(yè)設計。
五、教師還要認真批改作業(yè)，加強面批面改，做好學生的答疑輔導。
雙減孩子的心得體會篇九
“雙減聽課心得體會”
首段：引入主題+概述
近年來，為了降低學生過重課業(yè)負擔和減輕老師過多教學任務的問題，教育部提出了“雙減”政策，即減輕學生作業(yè)負擔和減少老師課堂教學量。作為實施“雙減”的重要舉措之一，雙減聽課方案在全國范圍內得到了廣泛推廣。我有幸參與了雙減聽課項目，并從中獲得了一些寶貴的體會和收獲。
第二段：減輕學生作業(yè)負擔的實踐體驗
學生作業(yè)負擔一直以來都是備受關注的問題。通過雙減聽課，學校有效地減輕了學生的作業(yè)負擔。我注意到，老師在課堂上更注重培養(yǎng)學生的學習興趣和能力，鼓勵他們主動參與課堂討論和互動。老師不再堆積大量的書面作業(yè)，而是更多地進行實踐性的作業(yè)或小組合作，這樣不僅能夠檢驗學生的學習成果，還能增強他們的合作意識和動手能力。這樣的方式讓學生對學習更感興趣，同時也減輕了他們的心理壓力。我在課堂上看到了學生想象力的爆發(fā)和創(chuàng)造力的迸發(fā)，這讓我深刻地認識到減輕學生作業(yè)負擔的重要性。
第三段：減少教師課堂教學量的實踐體驗
與減輕學生作業(yè)負擔相對應的是減少教師課堂教學量。通過雙減聽課，我發(fā)現老師們在課堂上的教學方式變得更加靈活多樣。他們注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生思考和解決問題的能力。老師們鼓勵學生通過小組合作和討論來共同學習和交流，以促進信息的共享和理解的深入。同時，老師們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，鼓勵他們提出自己的觀點和想法。這樣的教學方式不僅減少了老師的課堂教學負擔，還促使學生更加積極主動地學習。我在課堂上看到學生們熱烈的討論和思維的飛躍，這讓我深刻地認識到減少教師課堂教學量的重要性。
第四段：雙減聽課帶來的改變
通過實踐和觀察，我發(fā)現雙減聽課不僅改變了學生和教師的角色，也帶來了課堂教學的深刻改變。學生不再是被動的知識接受者，而是主動的學習者和探索者；老師不再是知識的灌輸者，而是學生學習的指導者和引導者。這樣的改變使得課堂教學變得更加靈活活潑，老師和學生之間的互動與交流達到了全新的水平。同時，雙減聽課也鼓勵了教師們教學方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，他們更加注重培養(yǎng)學生的實際應用能力和綜合素質，而不僅僅是知識的掌握。這樣的改變使得教育更加接近實際，也更加貼近學生的興趣和需求。
第五段：總結+展望
通過參與雙減聽課項目，我深刻認識到減輕學生作業(yè)負擔和減少教師課堂教學量的重要性和積極影響。我相信，在“雙減”政策的推動下，學生和教師的學習和教學環(huán)境將得到進一步的改善和優(yōu)化。同時，我們也應該看到，雙減聽課只是改革的一部分，改變教育現狀任重道遠。未來，我們還需要繼續(xù)探索和探討更多與學生個體發(fā)展和教育素養(yǎng)提升相關的問題，進一步提升教育教學質量，為學生的未來成長打下良好的基礎。
雙減孩子的心得體會篇十
開學季，上好“雙減”第一課卸下過重負擔、逃離題海戰(zhàn)術，讓孩子們“返璞歸真”，這才是童年該有的樣子。
暑假即將結束，很多同學真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓做“減法，業(yè)余時間做“加法”，孩子們有更多時間去追尋童年的“詩和遠方”。今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”相關部署要求的第一個學期，“雙減”大禮包為孩子們送上開學“見面禮”，家長們也更加期待全新的打開模式。開學季，如何讓“雙減”在校園里與暑期有機銜接，持續(xù)推動減負政策在校園里落地，孩子關心，家長注重，全社會關切。教育部門、學校應把“雙減”政策貫穿到新學期的教育任務當中，精心準備好“雙減第一課。把各項“硬舉措”落地落實，首先要深刻把握“雙減”重點，對標對表，把舉措與實踐有機銜接起來，嚴格把控好書面作業(yè)量，探索推出延時托管服務等，讓“雙減政策與教育改革同頻共振，打開更多新場景，為孩子們快樂學習、健康成長創(chuàng)造更加良好的條件?！半p減”落地，關鍵看行動，更要看力度。各地要細化措施，從嚴監(jiān)管，讓好政策見到好效果。當前，很多地方積極采取行動，紛紛推出“課后服務細則，讓“雙減走進校園擁有更具體、更有針對性的政策“工具箱”。比如，江蘇推出暑期托管“服務套餐，規(guī)范課堂教學，不超綱、不超標、不超進度，協助雙職工核心家庭解決“三點半難題”；西安推出“三個課堂”，通過名校幫帶、好課推優(yōu)、名師領航等質量提升系列行動，突出課堂教學主陣地，向課堂要質量，在“提質增效”上下功夫；上海嚴禁組織中小學生參加聯考、月考，著力破除“唯分數“論排名等功利性教育行為。開學季，是推動“雙減從文件到實施的重要節(jié)點。減輕作業(yè)壓力，卸下過重學業(yè)負擔，重點要提升課堂質量，讓校園和課堂真正成為教學的“主陣地”。各地應在課程優(yōu)化、教學改革、師資配置等方面下功夫，用足用好有限的校園時間，充分調動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，提升課堂“含金量”，讓孩子們在校內享受優(yōu)質教育，促動學生健康成長，形成家校減負合力。“雙減”政策從推出到現在，僅有一個多月時間，當前尚處于探索實踐階段。教育系統、各地方應把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動，種好“試驗田”，即時總結經驗,推廣有效做法。
根據安排，“雙減”政策在北京、上海、沈陽、廣州、鄭州、長治、威海、南通、成都九個城市試點，其他省份至少選擇1個地市展開試點。試點城市應主動改、大膽試，為全國更廣范圍推行提供更多的經驗參考。試點城市當好“頭雁，引領“群雁齊飛，讓朗朗書聲充盈校園，讓課堂真正成為教育的“樂園。推動“雙減落地見效，要預防“一刀切，要充分使用好“黑白名單”制度，堅持好校外培訓公益屬性，科學用好優(yōu)質校外培訓資源，在特長挖掘、素質教育補充上留有空間，讓孩子們快樂成長有更多的選擇自由?！半p減”，關鍵是減負擔，重點是升質量。我們希望看到學生負擔“減”的'同時,更希望看到教育成效的“增”。新學期新氣象，讓我們合力為孩子創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。
雙減孩子的心得體會篇十一
地理課在高中階段是不可或缺的一門學科，它不僅可以幫助我們認識世界，了解各個國家的地理位置和地勢地貌，還能幫助我們認識到人類與自然環(huán)境的關系。然而，在我國的高中教育中，地理雙減政策的實行卻給地理課程帶來了一些挑戰(zhàn)。作為一名高中生，我也經歷了雙減政策對地理課程的影響，并從中得到了一些心得體會。
首先，地理雙減政策對地理教學內容的減少給我們帶來了一些遺憾。在過去，地理課程涉及的內容非常豐富多樣，包括自然地理、人文地理、地理科學方法等方面。這些知識可以幫助我們完整地了解地球和人類社會的發(fā)展。然而，隨著雙減政策的實施，地理課程的內容被大幅度減少，我們無法全面學習與地理相關的知識，不能獲得足夠的知識儲備。
其次，雙減政策還對地理實踐活動的開展產生了一定影響。地理課程注重培養(yǎng)學生的地理觀察與實踐能力，通過實地考察、地圖制作等方式讓學生親自參與到地理實踐中。然而，雙減政策限制了一些地理實踐活動的開展，使我們無法更直觀地體驗到地理理論知識，在實踐中掌握地理方法和技能。
然而，盡管地理雙減政策給地理課程帶來了一些困難，但也有辦法克服這些困難。首先，學生可以自主學習地理知識，通過查閱圖書和互聯網資料進行補充。這樣的自主學習不僅可以豐富我們的知識儲備，還可以培養(yǎng)我們的自學能力。其次，學校和老師可以組織一些與地理相關的課外活動，如地理實踐考察、參觀地理相關單位等，擴展地理教學的外延，增加學生的實踐經驗。
最后，地理雙減政策也給我們提供了一個重新審視地理課程的機會。盡管雙減政策的實行給我們的學習帶來了一些困難，但也要看到這一政策背后的用心。在高中階段，我們需要學習的科目非常多，時間也非常有限。地理雙減政策的實行是為了保證學生全面發(fā)展的需要，確保學生在其他學科上也能夠有足夠的時間和精力投入。這就需要我們調整好學習的心態(tài)，充分利用地理課堂上的每一分鐘，對每一個知識點都要深入理解和掌握，用有限的時間獲得最大的收獲。
總之，地理雙減政策給地理課程帶來了一些困難，但也給我們提供了一個重新審視地理課程的機會。作為學生，我們要學會適應和應對這一政策，通過自主學習和參加課外活動等方式補充地理知識，并用更加積極的態(tài)度參與到地理課程中。只有這樣，我們才能更好地學習地理知識，培養(yǎng)自己的地理思維能力，為將來的發(fā)展打下堅實的地理基礎。
雙減孩子的心得體會篇十二
雙減國培是當前中國教育領域的一項重要改革舉措，旨在推動高等教育內涵建設、培養(yǎng)高素質人才。參加此次國培培訓，作為一名高校教師，我深感機會難得、責任重大。在國培的學習中，我從中深刻體會到，作為一名優(yōu)秀的高校教師，不僅要有扎實的學科知識，更要踐行社會責任，成為一名有擔當的教育家。
第二段：認識雙減政策，明確教育的社會責任
在雙減國培的學習中，我進一步認識到教育不僅僅是純粹的技術活兒，更是一項高度社會化的職業(yè)。通過系統化學習和深度思考，我認識到，高等教育的本質是育人，肩負著社會責任的重任。作為一名高校教師，我們肩負著向學生傳承知識，培養(yǎng)品德、人才的使命。我們不僅要注重學術研究，更要注重塑造學生成為全面發(fā)展的人，為社會發(fā)展、人民幸福做出自己的貢獻。
第三段：提高教學水平，促進學生全面發(fā)展
在雙減國培的學習中，我通過參觀名校、聽取學者講座、參加小組討論等方式，學習到許多優(yōu)秀的教學方法和理念。這些知識和經驗在我的教學實踐中得到了傳承和應用。我注意到，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備扎實的學科基礎知識，同時還要善于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)他們的綜合素質。更要注重學生的自主能力，激發(fā)他們的自主學習能力，營造良好的學習氛圍，幫助學生實現全面發(fā)展。
第四段：加強育人思想，提升教育質量
作為一名受過雙減國培的教育人，我更加堅定了雙減精神的學術、價值、文化導向。同時，也深刻認識到自身在育人思想方面的重要性。在我日常的教學和育人實踐中，我要注重發(fā)揮學科的特色和優(yōu)勢，注重人才培養(yǎng)的細節(jié)，形成獨有的育人風格。這不僅在提高人才培養(yǎng)水平的同時，也能吸引更多的人才融入到學校的大家庭中來，形成更加緊密的合作關系，共同推動學校的發(fā)展。
第五段：總結與未來
雙減國培的學習經歷讓我更加認識到了自身的專業(yè)優(yōu)勢和育人使命。在未來的工作中，我將認真對待教育的社會責任，注重教學質量的提升，更加關注學生成才發(fā)展。同時，我也將不斷充實自己的教育理念，發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，勇于擔當，成為一名有擔當、有社會責任感的教育人！
雙減孩子的心得體會篇十三
自實施“雙減”政策以來，我們的教學工作以及學生的課業(yè)結構都發(fā)生了變化。最顯著的變化就是學生的課業(yè)壓力減輕了，學生不再有寫不完的作業(yè)、上不完的補習課，學生可以自由支配的課余生活時間多了。
在減負的同時增效提質，我在語文教學方面有幾點嘗試：
一、調整課堂結構，豐富課堂內容，讓學生大膽說。研讀課程標準，設計難易程度不同的問題，讓學生敢于舉手、樂于發(fā)言，從學生只言片語的分享中去捕捉對所學內容的把握程度，關注學生對課文多樣的解讀和感受，也更加注重多數學生的課堂學習感受和體驗。
二、設計分層作業(yè)，基礎、鞏固、提升，多種形式有選擇。根據班級學生學習的差異性，設計多種作業(yè)形式，不論是基礎類的拼音字詞、鞏固類的課文回放還是提升類的知識延伸，讓學生都能有所學、有所得、有所獲。
三、課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，重視生活體驗，情感溝通。一改常態(tài)化的書面作業(yè)模式，讓學生走出課堂，走進生活。比如第四單元習作“二十年后的家鄉(xiāng)”課前預習，我并沒有讓學生課后花費大量時間查閱資料去完成，而是讓學生用訪談的形式開展，對自己的父母或者爺爺奶奶進行一次訪談，了解了解二十年前的家鄉(xiāng)是什么樣子的，可以從住房條件、通訊設施、出行方式等等方面了解。這樣的作業(yè)形式，讓學生更多的關注到身邊的變化、生活的變化，甚至是家人的變化，學習充滿了生活化。
四、豐富積分獎勵機制，激勵后進生樂學、好學。學習有動力才能更上進、更積極。在雙減的環(huán)境下，提升后進生的學習，是老師的重點也是難點，班級的后進生在學習上或多或少存在主動性差的不良習慣。針對班上的后進生，設置了多樣的積分獎勵機制，或是學習文具或是心愿卡或是一次身份體驗等等，不論是書寫還是朗讀或是舉手發(fā)言，只要有積極表現均可得到積分獎勵。經過這樣的實踐，學生的學習態(tài)度慢慢變得端正了，學習的積極性提高了，學習的興致高漲了。
在“雙減”政策實施的大環(huán)境下，在教授學生學科知識的同時，既達到減負的目的又實現提質增效的作用，在今后的教學中我將繼續(xù)不斷學習和摸索，真正讓“雙減”落地開花。
雙減孩子的心得體會篇十四
第一段：引入雙減家訪的背景和重要性（200字）
雙減家訪是指教師結對家長，深入了解學生家庭情況、學習情況和學生的身心健康狀況的活動。這項活動旨在減少家校溝通隔閡，增強家校共育合作。通過家訪，家長能夠更好地了解學生在校的表現和成長情況，同時教師也能深入家庭，了解學生在家庭環(huán)境中的教育狀況。雙減家訪的目標是建立合作共育的教育模式，有效提升學生的學習效果和綜合素質。
第二段：家訪過程中積極溝通的重要性（200字）
在實施雙減家訪的過程中，積極的溝通是非常重要的。通過與家長面對面的交流，教師能夠更好地理解家庭情況和學生的需求。同時，也能夠傾聽家長的意見和建議，促進家校合作。在溝通過程中，教師應該注重傾聽和尊重家長的想法，不僅要傳遞學生在學校的表現，還要關注家庭中的情況，為學生提供更加全面的幫助和支持，達到家校合力培養(yǎng)學生的目標。
第三段：家訪過程中的挑戰(zhàn)及應對策略（200字）
在實施雙減家訪的過程中，可能會遇到一些挑戰(zhàn)。比如，有些家長可能不愿意接受家訪，或者溝通起來有一定的困難。針對這些情況，教師可以采取一些應對策略。首先，教師要保持耐心和同理心，尊重家長的選擇和意見，逐漸建立起雙方的信任關系。其次，教師要做好充分的準備工作，了解學生和家庭情況，提前思考好溝通的方式和內容，使得家訪更加順利。最后，教師還可以邀請學生參與家訪，讓學生發(fā)揮“小家長”的作用，提高家訪的效果和接受度。
第四段：家訪的成果和意義（200字）
雙減家訪的最終目的是促進家校合作，提升學生的綜合素質和學習效果。通過家訪，教師能夠更加全面地了解學生的個性特點、家庭狀況以及學生在家庭環(huán)境中的教育情況，從而更有針對性地制定教學計劃和培養(yǎng)方案。另外，家訪還能夠增強教師與家長之間的信任和合作，并且能夠讓家長更加關注和支持學校的教育工作，形成家庭和學校共同關注學生發(fā)展的良好氛圍。
第五段：總結與展望（200字）
雙減家訪是一種重要的教育形式，它能夠強化家校合作，促進學生全面素質的提高。通過正向有效的溝通，教師能夠更好地了解學生和家庭情況，制定相應的教育措施，為學生的成長提供全方位的支持。我們期待未來會有更多的教師參與到雙減家訪中，與家長共同努力，共同培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學生。
雙減孩子的心得體會篇十五
作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學生在學校學有所得、學有所成呢？要知道，一個班50多個學生，他們的學習需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責任心，有更強的教學能力。因此，教師要做到給自己“增負”，才能給學生“減負”，我們要做到以下幾點：
雙減政策的實施，對教師工作有了更高的要求，我們必須認真領會雙減精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質教育的意識，才能用新理念開展教育教學工作，創(chuàng)造新的經驗方法。
學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學質量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學習，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學理念，學習比較前沿的教學與教學理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型助力學生學習，提升學習能力，讓學生體會課堂學習的樂趣。
教育教學的核心目標是以德樹人，五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領下，結合學生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材，準確聚焦目標，巧妙設計活動，科學合理實施，理性綜合評價等一系列教育教學活動，以確保教育教學目標的有效達成。
雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內容與形式。提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平，讓學生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時，教師要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣：如先復習再寫作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務鞏固時能夠精準練習，潛能生做到面批面改。
在這條路上，我們會遇到問題，分析問題，解決問題，我們會調整、改進、提升。教育教學需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善于反思，樂于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更加有意義。
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