教案是教師為備課、授課和教學評價提供指導和支撐的重要工具,它具備明確的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學評價等要素。通過編寫教案,教師可以合理規(guī)劃教學過程,提高教學質(zhì)量,促進學生的學習效果和能力提升。我們需要認真編寫一份教案了吧。教案的編寫還要注意培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。每個教案范例都經(jīng)過精心設計和反復修改,具有較高的教學實用性和指導性。
小班教案有和沒有篇一
玩法:
1、幼兒排成5x6的方陣隊形。
2、引導幼兒觀察自己所在的是第幾行第幾列。
3、開始游戲時,老師指出某一行或某一列的幼兒做動作,如請第三行的小朋友學小貓走路等等。
4、反復游戲,游戲熟練后,可請個別幼兒發(fā)出指令。
5、加大游戲難度,可以指出隊列中的具體一位小朋友,指定其做動作,如請第二行第四個小朋友跳一跳。
名稱:找樹。
目標:會比較3棵大樹的粗細。
玩法:
1、老師和幼兒到戶外,指定3棵不同粗細的大樹。
2、幼兒一起邊拍手邊說兒歌:眼睛看看看看,請到樹下站站,快找快找快快找。老師說:請你跑到最粗的樹下摸摸它。
3、變換指令,如:請?zhí)阶罴毜臉湎洛N錘它,請爬到不粗不細的樹下指指它等。
4、游戲熟悉后,可以請一位幼兒發(fā)出指令引導。
名稱:跳的高。
目標:體驗厚薄不同,練習跳躍能力。
材料:地墊若干。
玩法:
1、老師將不同數(shù)量的地墊撂在一起,分別變成最厚的、最薄的、不厚也不薄的。
2、幼兒輪流跳過每一撂地墊,并說一說跳不同厚薄的地墊時的感受。
名稱:找圖形。
目標:鞏固認識的圖形。
材料:在戶外地面上畫出若干圖形(圓形、三角形、正方形、長方形、梯形等),圖形可畫成不同大小、不同樣式:大的直角三角形,小的等邊三角形等。
玩法:
1、請小朋友圍成1個大圓圈,邊拍手邊繞著大圈走。
2、老師隨時發(fā)出指令“跳著到大三角形中”幼兒立刻跳著到指定圖形中。
3、依此反復游戲。游戲熟悉后,可請幼兒作為發(fā)布指令者。
名稱:圖形賽跑。
目標:理解圖形守恒。
材料:各種不同樣式的三角形、梯形、圓形、正方形、長方形等(如紅色的直角三角形、黃色的等腰梯形等)。
玩法:
1、幼兒圍成大圓圈,身上任意貼一個圖形。
2、邊拍手邊說兒歌:各種圖形來賽跑,看看現(xiàn)在讓誰跑。老師說:請三角形跑。凡貼有三角形的幼兒立即繞著人圈外面跑,跑一圈后回到原位。
3、游戲反復進行,可變換指令、變換發(fā)指令的人。
小班教案有和沒有篇二
設計意圖:
偶然的一個機會發(fā)現(xiàn)我班幼兒對旺仔牛奶的空罐甚感興趣。于是我就有了這樣一個設想:利用他們比較喜歡的“旺仔”這個卡通形象,采用游戲的形式把這些廢舊材料運用到抽象的數(shù)學活動中。通過喂旺仔寶寶吃豆,幫旺仔寶寶挑選禮物讓幼兒在游戲情境中培養(yǎng)數(shù)學能力和動手操作能力。
活動目標:
1、嘗試按物體的顏色、形狀大小進行匹配。
2、繼續(xù)學習用數(shù)字、點卡和實物進行匹配。
3、樂意參加數(shù)學活動。
活動準備:
旺仔牛奶空罐人手一個,紅豆、綠豆、黃豆若干,各色圓形卡片若干(與罐頂一樣大?。?,盤子若干,小火車。
活動過程:
一、請出旺仔寶寶,引起幼兒興趣。
1、寶寶,今天老師給你們帶來了一群新朋友,瞧瞧,他們是誰呀?快和他們打聲招呼吧!
2、旺仔寶寶真漂亮,他們長的一樣嗎?什么地方不一樣?
3、我們來幫他們找到自己的好朋友吧。
4、我們來數(shù)數(shù)穿紅衣服的旺仔寶寶有幾個?黃衣服、綠衣服的呢?
你們喜歡他們嗎?我們把他請下去做好朋友吧。(請每一位幼兒上來拿一個旺仔寶寶)。
二、喂旺仔寶寶吃豆----色、數(shù)、點、物之間的匹配。
1、你打算用什么好吃的來招待你的新朋友呢?
4、現(xiàn)在你能告訴大家你的旺仔寶寶想吃幾顆什么顏色的豆豆了嗎?和旁邊的小朋友說說。
5、寶寶,看看我們后面的筐子里有什么?幫你的旺仔寶寶找出它喜歡吃的豆豆卡片。
6、豆豆卡片找好了,我們來把它貼在旺仔寶寶的背后,小筐放在后面。
7、旺仔寶寶現(xiàn)在肚子餓了,我們來喂他吧,喂的時候一定要看清他想吃幾顆什么顏色的豆豆。一邊喂我們一邊告訴他:“旺仔寶寶我喂你吃豆,1顆、2顆、3顆、4顆。”!
三、給旺仔寶寶戴帽子。
1、旺仔寶寶吃的真開心!老師還給他們準備了禮物,猜猜是什么?
2、看,是好多漂亮的帽子,給你的旺仔寶寶挑一頂最喜歡的帽子。
四、音樂游戲,送旺仔寶寶回家。
1、旺仔寶寶真開心,你聽,他們在輕輕地唱歌了,我們也來和他們一起來唱歌做游戲吧。
我們也開上小火車和旺仔寶寶一起出發(fā)吧,和客人老師再見!
小班教案有和沒有篇三
本次活動在操作的過程中,可以讓幼兒認識并能區(qū)分圓形、正方形、三角形,并且讓幼兒學會比較它們的大小。
活動準備:
1、大小顏色各不一樣的幾何圖形;
2、圖形娃娃圖片一張;
3、每人一份大小不一的幾何圖形;
活動進程:
一、以談話導入,激趣幼兒。
二、帶領幼兒認識幾何圖形。
1、教幼兒說出這幾個圖形的相應特征。
2、請幼兒找一找:我們的活動室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形?
3、小游戲:拼小路(復習幾何圖形)。
介紹游戲玩法:
(1)到娃娃家要經(jīng)過一條小路,可是這條小路還沒有鋪好,需要大家一起來動手;(幼兒動手拼)。
三、學習按照大小排序。
2、請個別小朋友下來給幾何圖形排序。
3、請每個小朋友都來給圖形排序。
4、每個小朋友都過關了,圖形娃娃邀請你們到家里來玩,可是咱們送什么禮物呢?對了,圖形娃娃最喜歡幾何圖形了,咱們就把手里的圖形送給他們好么?三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形,你們可千萬別送錯了。
5、請幼兒分組下來送玩具;
6、老師檢查幼兒送的禮物。
小班教案有和沒有篇四
1、通過親身體驗,進一步認識水的重要性,懂得要節(jié)約用水。
2、通過討論面對的具體問題,發(fā)展初步的解決問題的意識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、在戶外進行玩沙、玩泥的活動,或是在室內(nèi)進行顏色游戲。
2、將活動室的水閘關閉。
1、要洗手,卻沒有水怎么辦?在幼兒等待、尋求解決辦法的同時,讓幼兒體會沒有水給我們帶來的不便,進而引發(fā)對水的重要性的認識與討論。
2、洗手后,與幼兒討論如果沒有水會怎樣,會對我們的生活有什么影響,進一步認識水的重要性。
4、老師利用假設性的問題引發(fā)幼兒思考,鼓勵幼兒思考解決問題的辦法,例如:
5、引導幼兒討論,我們可以怎樣節(jié)約用水。
1、能說出水的用途與重要性。
2、愿意想辦法解決問題。
活動建議。
由于幼兒的年齡較小,在討論節(jié)約用水的問題上,一定要與幼兒的生活密切相關并要具體。如:洗手不玩水、關緊水龍頭等。
與家庭合作,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習慣,使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固,在家園一致的努力下,使幼兒形成良好的生活習慣。
新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小班教案有和沒有篇五
活動目標:
1、熟悉故事中角色的關系,了解故事的情節(jié)發(fā)展。
2、在看看、猜猜、議議、講講的過程中,鼓勵幼兒用語言完整表達老鼠們制作蛋糕的過程。
3、通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
4、欣賞并理解故事,能在集體前復述故事。
5、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動重難點:
通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
幼兒用語言完整表達老鼠們制作蛋糕的過程。
活動準備:
1。大本圖畫故事書,幼兒用書人手一本。
3。老鼠爺爺手偶一個,小圖片若干。
活動過程:
一、觀察圖片,初步了解故事主人——老鼠爺爺。
教師:這是誰?爺爺。你從哪里看出來是爺爺?shù)??胡子、煙斗、眼鏡等。
討論:爺爺在干什么?看什么書?
(引導幼兒用一邊……一邊……來講述)你從哪里看出來是爺爺?
二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
1。教師引導幼兒觀察書,認識老鼠一家。
討論:看看老鼠爺爺家里有誰呢?爸爸、媽媽。他們有幾個孩子?我們來數(shù)一數(shù)??纯唇憬忝妹孟抵裁搭伾膰梗空l是哥哥弟弟?大一點的是哥哥,小一點的是弟弟。
2。教師引導幼兒閱讀書,觀察老鼠做蛋糕的動態(tài)。
3。教師引導幼兒閱讀書的————,動作模仿,理解動詞:打、倒、和、搬、舀。
討論:做蛋糕真有趣,你們想做蛋糕嗎?我們一起來學一學他們做蛋糕吧。
4。看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動作。
5。教師引導幼兒觀看dvd,在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節(jié)發(fā)展。
討論:
做蛋糕的時候發(fā)生了什么事情呢?怎么辦呢?回來時,
被誰看見了?老鼠爺爺問什么呢?
老鼠爸爸(媽媽、哥哥、姐姐、弟弟)是怎么回答的呢?
三、延伸活動,共同祝福老鼠爺爺過生日。
教師:看到爺爺這么開心,小老鼠們心里怎么樣呀?他們會對爺爺說什么?還會說什么祝福的話?我們一起來給老鼠爺爺唱生日歌吧。
四、完整播放dvd,鼓勵幼兒做個有愛心的孩子。
活動反思:
活動時從認識老鼠爺爺入手,進而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過生日的故事,將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買東西的畫面提取出來,讓孩子們觀察一下它們在干什么?與做蛋糕這件事有什么關系?進而學習“急急忙忙”這個詞及動作。最后才來講故事,讓孩子從故事中找出剛才問題的答案,并在講故事時強調(diào)老鼠哈哈哈話:“要悄悄地做蛋糕,不要讓老鼠爺爺知道。”從而讓孩子能比較順利地回答老鼠也要最后的疑問:“他們不是都在忙運動嗎,哪里來的時間做蛋糕呢?”這樣層層鋪墊,很適合小班年齡段的孩子,所有的問題都能解答,孩子們顯得很高興,感覺很自信。最后完整講述故事的時候,孩子們也能夠被完整的故事情節(jié)以及尋找問題答案的心情吸引,聽得很認真,效果也比原先邊講故事邊提問要好。今后遇到這樣的繪本教學,可以找出這次活動要重點解決的一個問題,然后從這個問題入手,在聽故事之前先解決這個問題或提出疑問,將繪本中的一些相關畫面先提取出來幫助孩子理解、尋找答案,最后再來完整講述故事,這樣的學習效果明顯,目標也能在輕松愉快的氛圍中輕易達成。
小班教案有和沒有篇六
1、嘗試用多種方法感知、辨別“有”和“沒有”。
2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
各種形狀、大小的禮物若干份,有一部分是空的,一部分是有禮物的。垃圾筒、剪刀等。
一、猜禮物。
2、幼兒猜禮物。
3、新年老爺爺說寶寶們本領真大,原來找禮物是有好辦法的,我們可以用眼睛去看一看、用小手來掂一掂它的`重量,還可以搖一搖,用小耳朵去聽一聽呢!
二、找禮物。
1、寶寶們看看旁邊,這些都是新年老爺爺為我們準備的禮物,現(xiàn)在我們就動動小手,動動小腦筋,用好辦法去找一件已經(jīng)裝好的禮物。
3、交流小結你怎么知道這里是有禮物的?你用了什么好方法?(看、搖、掂、摸)哦,小朋友除了用剛才的好辦法找禮物,還發(fā)現(xiàn)了新辦法,可以用小手捏一捏,摸一摸。
三、拆禮物。
1、新年老爺爺覺得我們真了不起,所以他決定把你們找到的禮物都送給你們,趕快拆開來,看一看吧!
2、幼兒拆禮物,指導個別幼兒拆禮物。
3、與朋友分享。
小班教案有和沒有篇七
輪子是孩子們熟悉的,今天此活動孩子們參與的積極性特別高,每位孩子都多次發(fā)言,課堂的氣氛非?;钴S。
活動從觀察孩子們帶來的輪子開始,這些輪子是怎么樣的?講述輪子的材料、形狀、大小,用科學小品《沒有輪子的時候》的第一段加以小結。
以前沒有輪子會怎樣運東西?背、推、拖、抬……還有想到叫馬馱,還會請什么動物幫忙?孩子們想到很多,且興奮起來,“牛、駱駝、大象……”“大象怎么幫忙呀?”這時孩子們更興奮,“用長鼻子……”發(fā)現(xiàn)講到孩子們喜歡就都想講,特別易激動,該如何再吸引孩子,需要教師的智慧。
假如沒有輪子?這個問題是孩子們爭論的話題,“不能出去旅游了”,這個回答引起了大家的討論,我也參與進去,舉了《西游記》為例,他們師徒四人沒有車、沒輪子,不是也在跋山涉水,只是要花費很多時間,沒有現(xiàn)代人這么快、方便。
此活動讓孩子們了解了沒有輪子時代人們的一些活動,也更清楚了輪子帶給我們的方便,證實了人類是智慧的。
小班教案有和沒有篇八
1、認識4個生字。
2、朗讀課文,把握課文的主要內(nèi)容,認識到灰塵的特點和作用,學會辨真地看待事物。(任何事物都有兩面性。)
3、了解可聞所用的說明方法。
【課前準備】
1、生字卡片。
2、收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系:
3、查字詞典,理解意思:
勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境,激趣導入
教師走進教室,連續(xù)地咳嗽,手在空氣中扇著,然后說;“屋里有土可太不舒服,我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》”板書課題。
二、初讀課文,了解大意
1、朗讀課文,讀完說說沒有灰塵行不行?
2、邊讀邊畫出生字詞,讀一讀體會在課文的意思。
3、出示生字詞指名帶讀:
勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。
三、依照提示,自學討論
1、指名讀閱讀提示。
2、先默讀思考:
灰塵有什么特點和作用,然后與小組同學討論作者是怎樣說明這些特點和作用的。
3、小組合作完成表格:
灰塵的特點
灰塵的作用
使用的說明方法
教師巡回指導,特別是昆較大的小組,及時表揚合作好的小組。
四、全班交流,點撥指導
小組匯報時,要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點和作用,學生評讀。
五、小結感悟,延伸拓展
1、指名讀3、4、5自然段最后一句話,你從中得到什么啟示?
人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存在價值,要正確認識。
2、你還了解生活中那些被看成廢物的東西,又怎樣的價值?
3、交流課前查的資料:
說說灰塵與人類生活的關系。
小班教案有和沒有篇九
1.認識4個生字。正確讀寫“然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。
3.正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道灰塵的特點和作用。
3.領悟作者的表達方法,并學習運用。
4.懂得任何事物都有兩面性,受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
【教學重點】。
在理解課文內(nèi)容的基礎上,體會作者用詞的準確和說明事物的方法。
【教學難點】。
明白灰塵與人類的關系,懂得任何事情事物都有兩面性。
【教學準備】。
媒體資源。
【教學過程】。
一、談話激趣,導入新課。
1.出示詩句:古往今來,人們總是“時時勤拂拭,勿使染塵埃?!弊x一讀,談談你對這句詩的理解。
“古往今來”是指從古代到現(xiàn)在;“拂拭”是指彈掉或者擦掉灰塵,“勿”是“不要”的意思,“塵?!本褪菈m土。這句話的字面意思是:從古代到現(xiàn)在,人們總是經(jīng)常擦拭灰塵,使(物品)不沾染塵土。
2.結合生活實際,談談灰塵有哪些危害?
二、初讀課文,梳理內(nèi)容。
1.大聲朗讀課文,思考:沒有灰塵行不行?
2.邊讀邊畫出生字詞,教師出示生字詞。
3.指名帶讀生字:勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝陽日暈單調(diào)。
4.接下來我們隨著范讀進一步學習本課生字詞。教師播放媒體資源。
三、精讀課文,自主學習。
1.默讀課文,看看灰塵有什么特點和作用?
2.小組內(nèi)部討論,之后全班交流。
3.教師引導學生學習總結。
4.學習這篇課文,你學會了哪些說明方法?1.從灰塵的危害和作用中,你悟出了什么道理?灰塵太多確實會污染環(huán)境,但適量的灰塵存在,對大自然和人類都有好處。2.生活中還有哪些事物也像灰塵一樣,具有兩面性,舉例說明。如電視,網(wǎng)絡,游戲……3.小練筆:根據(jù)課文和自己掌握的資料,以“我是灰塵”為題,寫一篇小短文。
小班教案有和沒有篇十
1、認識4個生字,正確讀寫然而、面臨、顆粒、來源等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道灰塵的特點和作用。
3、領悟作者的表達方法,并學習運用。
4、懂得任何事物都有兩面性,受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
體會作者用詞的準確和說明事物的方法。
一課時。
第一課時
板書:( )灰塵,請你結合生活在括號里填上一個動詞。從中我們可以體會到灰塵在人們的眼中是:骯臟、不受歡迎。其實人們只看到了它的缺點,假如自然界沒有灰塵,我們將面臨怎樣的情形呢?答案就在課文里。
1、自由讀文,要求讀正確。
2、默讀課文,思考:
課文中寫了灰塵的哪些特點和作用?
3、接讀課文,隨文識字解詞。
4、交流:
灰塵的特點和作用。
1、自由讀第6段。
2、灰塵的吸濕特點具有什么作用?
3、這讓你感受到了什么?
4、讀出你的感受。
從人們在生活中對待灰塵的看法,你有什么話想說的嗎?
說明的方法及作用:對比、假設、列數(shù)據(jù),使文章更具體生動。
【板書設計】
12、假如沒有灰塵
特點 作用
灰塵與人類密不可分
對比 假設 列數(shù)據(jù)
小班教案有和沒有篇十一
1、認識4個生字。
2、朗讀課文,把握課文的主要內(nèi)容,認識到灰塵的特點和作用,學會辨真地看待事物。(任何事物都有兩面性)。
3、了解課文所用的說明方法。重難點:認識到灰塵的特點和作用,學會辨真地看待事物。
1、生字卡片。
2、收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。
3、查字詞典,理解意思。
塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。
1課時流程創(chuàng)設情境,激趣導入初讀課文,了解大意依照提示,自學討論教師活動教師走進教室,連續(xù)地咳嗽,手在空氣中扇著,然后說;“屋里有土可太不舒服,我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今我們就來學習《假如沒有灰塵》”板書課題。
2、學生討論回答。
3、邊讀邊畫出生字詞,讀一讀體會在學生體會課文的意思。
4、出示生字詞指名帶讀。
5、學生指名齊讀。濕漉漉朝暉日暈單調(diào)。
6、指名讀閱讀提示。
7、先默讀思考:灰塵有什么特點和作學生小組討論。然后與小組同學討論作者是怎樣說明這些特點和作用的。
3、交流課前查的資料:說說灰塵與人在價值,要正確認識。類生活的關系。
小班教案有和沒有篇十二
1.指導學生認識4個生字。
2.指導學生正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道灰塵的特點和作用。
3.指導學生領悟作者的表達方法,并學習運用。
4.指導學生懂得任何事物都有兩面性。
[重點難點]領悟說明文的表達方法。
[課時安排]1課時。
[教學過程]。
一、談話激趣,引入新課。
灰塵無時無刻不在,與我們的生活息息相關。在同學們的印象中,灰塵都有那些危害呢?(學生發(fā)表看法。)。
灰塵既然有這么多害處,大家可能在想,如果自然界中沒有灰塵就好了。假設一下,如果沒有灰塵,人類和自然界會是什么樣?(指名作答。)。
真是這樣嗎?讓我們打開課本,去深入認識一下灰塵吧!(板書課題。)。
二、閱讀提示,明確要求。
這是一篇略讀課文,請同學們詳細閱讀自讀提示,看看都給我們提示了哪些要求,根據(jù)要求自學課文,進行批注。
三、自讀自悟,把握課文內(nèi)容。
1.讀了課文,你發(fā)現(xiàn)你的想法和課文的介紹有什么不同嗎?對此,你有什么感受?
2.那么灰塵有哪些特點和作用呢?作者是怎樣說明的?請同學們自讀課文第三至第五自然段,用自己喜歡的符號畫出相關的詞句。(學生自讀自悟,進行批注,教師巡視指導。)。
3.全班交流。
(1)“灰塵在吸收太陽部分光線的同時向四周散射光線,如同無數(shù)個點光源。陽光經(jīng)過灰塵的散射,強度大大削弱,因而變得柔和?!?/p>
特點:吸收光線,反射光線。
作用:削弱陽光強度。
說明方法:通過作比較進行說明,突出了灰塵的重要作用。
(2)“灰塵大多具有吸濕性能??諝庵械乃魵獗仨氁栏皆诨覊m上才能凝結成小水滴。這樣,當空氣中的水蒸氣達到飽和時,分散的水汽便依附著灰塵而形成穩(wěn)定的水滴,可以在空中長時間地漂浮。假如空氣中沒有灰塵,地面上的萬物都將是濕漉漉的?!?/p>
特點:具有吸濕性能。
作用:使地上萬物不都是濕漉漉的,使生物得以生存,使大自然更加豐富。
說明方法:使用假設,清楚明白而又生動形象。
四、拓展延伸。
1.從灰塵的危害和作用中,你能悟出什么道理?
2.生活中的哪些事物具有兩重性?舉例說說。
五、板書設計。
特點。
作用。
說明方法。
吸收光線。
削弱陽光強度。
作比較。
散射光線。
天空蔚藍。
假設。
吸濕。
生物存活。
假設。
豐富自然。
六、作業(yè)。
用掌握的說明方法仿寫一事物,實現(xiàn)讀寫的有效遷移。
小班教案有和沒有篇十三
1、初步理解“空集”,嘗試用各種方法感知,判斷“有”和“沒有”,愿意用簡單的語言進行講述。
2、初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
1、動畫片—我要去超市
2、兩個袋子(一個里面有東西,一個里面沒有東西。)
3、各種食品包裝盒(有的里面有東西,有的是空盒。)
一、感知“有”和“沒有”
1、出示兩個袋子
(一個里面有星星、雪花片等,另一個里面是空空的。)
2、讓幼兒感知“有”和“沒有”
教師:看看它們有什么不一樣?你怎么知道的?
二、判斷“有”和“沒有”
1、觀看動畫片:我要去超市
觀看后提問:你們看到超市里有什么?
2、幼兒操作
(1)熊媽媽想開一家小超市,可是超市里一樣東西也沒有,怎么辦呢?
(2)介紹操作要求:
在貨架上的東西有吃的,有用的,還有玩具,可是有的里面有東西,有的里面是空的。
每人幫熊媽媽進一樣東西,空的東西熊媽媽不要的。
(3)幼兒操作,教師觀察。
幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3、交流小結
你選的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
4、再次操作
(1)鼓勵幼兒去試試看,用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。
(2)指導
能力弱的幼兒用直接的方法感知。
能力強的幼兒各種方法判斷。
教師詢問個別幼兒:里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?
(3)相互介紹。
三、和熊媽媽一起開超市。
小班教案有和沒有篇十四
《假如沒有灰塵》這篇說明文語言準確、生動,知識性、趣味性很強。作者運用了假設、列數(shù)字、對比等說明方法,清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的重要關系。下面是其優(yōu)質(zhì)課教案,歡迎參考。
1、認識4個生字,正確讀寫“然而、面臨、顆粒、來源”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道灰塵的特點和作用。
3、領悟作者的表達方法,并學習運用。
4、懂得任何事物都有兩面性,受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
體會作者用詞的準確和說明事物的方法。
一課時。
一、導入
板書:()灰塵,請你結合生活在括號里填上一個動詞。從中我們可以體會到灰塵在人們的眼中是:骯臟、不受歡迎。其實人們只看到了它的缺點,假如自然界沒有灰塵,我們將面臨怎樣的情形呢?答案就在課文里。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、自由讀文,要求讀正確。
2、默讀課文,思考:
課文中寫了灰塵的哪些特點和作用?
3、接讀課文,隨文識字解詞。
4、交流:
灰塵的特點和作用。
三、研讀課文重點段(第6段)
1、自由讀第6段。
2、灰塵的吸濕特點具有什么作用?
3、這讓你感受到了什么?
4、讀出你的感受。
四、升華主題
從人們在生活中對待灰塵的看法,你有什么話想說的嗎?
五、領悟文章的表達特點
說明的方法及作用:對比、假設、列數(shù)據(jù),使文章更具體生動。
12、假如沒有灰塵
特點作用
灰塵與人類密不可分
對比假設列數(shù)據(jù)
小班教案有和沒有篇十五
1.認識4個生字。正確讀寫“然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。
3.正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道灰塵的特點和作用。
3.領悟作者的表達方法,并學習運用。
4.懂得任何事物都有兩面性,受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
在理解課文內(nèi)容的基礎上,體會作者用詞的準確和說明事物的方法。
明白灰塵與人類的關系,懂得任何事情事物都有兩面性。
媒體資源
1.出示詩句:古往今來,人們總是“時時勤拂拭,勿使染塵埃?!弊x一讀,談談你對這句詩的理解。
“古往今來”是指從古代到現(xiàn)在;“拂拭”是指彈掉或者擦掉灰塵,“勿”是“不要”的意思,“塵?!本褪菈m土。這句話的字面意思是:從古代到現(xiàn)在,人們總是經(jīng)常擦拭灰塵,使(物品)不沾染塵土。
2.結合生活實際,談談灰塵有哪些危害?
3.假如沒有灰塵,人類和自然界將會怎樣?
1.大聲朗讀課文,思考:沒有灰塵行不行?
2.邊讀邊畫出生字詞,教師出示生字詞。
3.指名帶讀生字:勿 塵埃 拂拭 飽和 依附 濕漉漉 朝陽 日暈 單調(diào)
4.接下來我們隨著范讀進一步學習本課生字詞。教師播放媒體資源
1.默讀課文,看看灰塵有什么特點和作用?
2.小組內(nèi)部討論,之后全班交流。
3.教師引導學生學習總結。
4.學習這篇課文,你學會了哪些說明方法?
1.從灰塵的危害和作用中,你悟出了什么道理? 灰塵太多確實會污染環(huán)境,但適量的灰塵存在,對大自然和人類都有好處。 2.生活中還有哪些事物也像灰塵一樣,具有兩面性,舉例說明。如電視,網(wǎng)絡,游戲…… 3.小練筆:根據(jù)課文和自己掌握的資料,以“我是灰塵”為題,寫一篇小短文。
小班教案有和沒有篇十六
1、認識4個生字。
2、朗讀課文,把握課文的主要內(nèi)容,認識到灰塵的特點和作用,學會辨真地看待事物。 (任何事物都有兩面性)
3、了解課文所用的說明方法。重難點:認識到灰塵的特點和作用,學會辨真地看待事物。
1、生字卡片。
2、收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。
3、查字詞典,理解意思。
塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。
1課時流程創(chuàng)設情境,激趣導入初讀課文,了解大意依照提示,自學討論教師活動教師走進教室,連續(xù)地咳嗽,手在空氣中扇著,然后說; “屋里有土可太不舒服,我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今我們就來學習《假如沒有灰塵》 ”板書課題。
1、朗讀課文,讀完說說沒有灰塵行不
2、學生討論回答
3、邊讀邊畫出生字詞,讀一讀體會在學生體會課文的意思。
4、出示生字詞指名帶讀。
5、學生指名齊讀。濕漉漉朝暉日暈單調(diào)
6、指名讀閱讀提示。
7、先默讀思考:灰塵有什么特點和作學生小組討論。然后與小組同學討論作者是怎樣說明這些特點和作用的。
3、交流課前查的資料:說說灰塵與人在價值,要正確認識。類生活的關系。
小班教案有和沒有篇十七
1.初步理解“空集”,嘗試用各種方法感知,判斷“有”和“沒有”,愿意用簡單的語言進行講述。
2.初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
1.動畫片―我要去超市
2.兩個袋子(一個里面有東西,一個里面沒有東西。)
3.各種食品包裝盒(有的里面有東西,有的是空盒。)
1.出示兩個袋子
(一個里面有星星、雪花片等,另一個里面是空空的。)
2. 讓幼兒感知“有”和“沒有”
教師:看看它們有什么不一樣?你怎么知道的?
1.觀看動畫片:我要去超市
觀看后提問:你們看到超市里有什么?
2.幼兒操作
(1)熊媽媽想開一家小超市,可是超市里一樣東西也沒有,怎么辦呢?
(2)介紹操作要求:
在貨架上的東西有吃的,有用的,還有玩具,可是有的里面有東西,有的里面是空的。
每人幫熊媽媽進一樣東西,空的東西熊媽媽不要的。
(3)幼兒操作,教師觀察.
幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3.交流小結
你選的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
4.再次操作
(1)鼓勵幼兒去試試看,用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。
(2)指導
能力弱的幼兒用直接的方法感知。
能力強的幼兒各種方法判斷。
教師詢問個別幼兒:里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?
(3)相互介紹。
”(播放音樂《郊游》)原路返回。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/17536533.html】