教案的編寫還需要注意評價方法的設(shè)計，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教案中的教學(xué)目標(biāo)要明確具體，能夠指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。歡迎大家來看看小編為大家準(zhǔn)備的教案示范，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇一
2．小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3．錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4．粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周圍。
1．老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。（評：活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對于個別幼兒的“自由”動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）。
2．插“籬笆”，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。
（1）“大灰狼”第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣?！按蠡依恰彪S著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊？老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對”大灰狼“作出反擊?！贝蠡依恰巴蝗凰ち艘货?，狼狽地逃回了家。（評：大灰狼是幼兒較熟悉的動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應(yīng)，激發(fā)了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插”籬笆“的欲望，為下面活動的開展打下了一個基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動自然過渡。）。
幼a：”我要把大灰狼打死！“。
幼b：”我拿槍把大灰狼槍斃掉！“。
幼c：”我們躲在家里不出去！“師：”我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？“老師先讓幼兒觀察插”籬笆“的過程，老師邊插邊講：”我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓“大灰狼”鉆進來?！叭缓笥變壕毩?xí)插”籬笆“。
（評：組織討論，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會，也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。）。
（3）”大灰狼“第二次襲擊，補插”籬笆“，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線?！贝蠡依恰暗诙螑汉莺莸爻霈F(xiàn)了，邊走邊說：”哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去?！坝變焊S著老師觀察”大灰狼“的行跡，當(dāng)”大灰狼“發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說”今天實在太累了，下次來一定吃個飽！“然后灰溜溜地走了。
（評：這是一個對幼兒的畫作評價的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過對付大灰狼，及時地進行更正。最后大灰狼的話，為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。）。
幼a：”我們再多插些籬笆！“。
幼b：”我們搬走吧！“。
幼c：”我們把籬笆插得長長的！“師：”孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？“幼兒自由選擇地方，補插”籬笆“。最后老師和幼兒一起檢查。（評：這個環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫直線的機會。同時，幼兒觀察籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，增強了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經(jīng)驗。同時也提供了幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助的機會。）。
3．隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，”大灰狼“第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠”籬笆“，還氣呼呼地說：”這里的籬笆太多了，怎么進不去！……“然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。（評：結(jié)束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過戰(zhàn)勝大灰狼，幼兒懂得了團結(jié)起來力量大的'道理，體驗了勝利的喜悅，同時增強了幼兒作畫的自信心。）。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇二
1、根據(jù)圖片中提供的線索，編出合乎情理的故事情節(jié)。
2、用完整連貫的語言講述故事，學(xué)習(xí)詞：興高采烈、張牙舞爪。
3、懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
ppt、背景圖、
一、出示圖一，觀察畫面。
1、師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。
教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。
2、小動物們的心情怎樣？（學(xué)習(xí)詞：興高采烈）。
3、師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發(fā)生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來的？師：“這是一只怎樣的大灰狼？”（學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪）請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣。
4、師幼完整講述圖一的內(nèi)容。
二、續(xù)編故事情節(jié)。
1、出示結(jié)尾圖（小動物已全部安全過河的圖片）。
師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢？
師：小動物們會想出什么辦法過河？請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片（一些幫助過河的物體卡片）擺出過河的方法。
2、各組選一名代表講述。
3、師：哪種辦法過河又快又安全，為什么？
三、出示圖，講述故事結(jié)尾。
小結(jié)：是的'，小動物們互相幫助，團結(jié)合作，戰(zhàn)勝大灰狼！我們給這個故事取個題目吧！
四、看圖完整講述故事。
1、師：我們小朋友根據(jù)故事的開頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。
五、遷移經(jīng)驗講述。
師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結(jié)合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結(jié)合作才能完成的，請你說一說。教師小結(jié)：是的，在我們生活、學(xué)習(xí)、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結(jié)合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇三
1．能仔細(xì)觀察畫面，用自己的話講述圖意。
2．能合理大膽想象，并豐富詞匯；張牙舞爪，縮成一團。
3．能安靜傾聽同班的發(fā)言。
3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
圖片，頭飾。
一．談話導(dǎo)入。
今天奚老師給你們帶來了一個驚險的故事。
二．觀察圖片，大膽講述。
a．出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）。
1．圖上有誰？它們在哪兒？干什么?
2．瞧，樹叢中躲著一只大灰狼。它想干什么？(揭開大灰狼的遮蓋紙)。
3．你從哪兒看出來?
4．誰能用自己的話吧這張圖片的內(nèi)容說出來。
b．出示圖片二，引導(dǎo)幼兒清楚講述。
發(fā)生了什么事？
1．小豬拼命逃，他會喊什么？小鳥又會說什么？請小朋友與同伴討論。
2．個別幼兒交流，老師跟著指導(dǎo)。
3．現(xiàn)在老師當(dāng)大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？
c．鼓勵幼兒大膽想象營救方法。
1．小豬會不會被大灰狼吃掉？為什么？
2．睡會幫助小豬？用什么辦法？（討論，交流）。
過渡：讓我們繼續(xù)看圖。
d．出示圖三，圖四。
1．小豬有沒有被大灰狼吃掉？
2．小動物是怎么幫助小豬的?
3．師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）。
過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了！
4．小豬得救了，它會對小動物說什么？
二．大膽說出自己的感受。
1．在這個故事中，你們喜歡誰？為什么？
2．這個故事還沒有名字呢？誰來取一個？
3．請個最勇敢的小朋友來講故事。
4．老師也想來講故事了，想不想聽？（老師完整講述故事）。
三．結(jié)束。
老師講的故事好聽嗎？那么我們把這個故事講給爸爸媽媽，爺爺奶奶聽吧！
在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節(jié)活動中教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，在活動中真正去做一個引導(dǎo)者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進行。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇四
1.能仔細(xì)觀察畫面，用自己的話講述圖意。
2.能合理大膽想象，并豐富詞匯；張牙舞爪，縮成一團。
3.能安靜傾聽同班的發(fā)言。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
圖片，頭飾
一.談話導(dǎo)入
今天奚老師給你們帶來了一個驚險的故事。
二.觀察圖片，大膽講述
a.出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）
1.圖上有誰？它們在哪兒？干什么?
2.瞧，樹叢中躲著一只大灰狼。它想干什么？(揭開大灰狼的遮蓋紙)
3.你從哪兒看出來?
4.誰能用自己的話吧這張圖片的內(nèi)容說出來。
b.出示圖片二，引導(dǎo)幼兒清楚講述。
發(fā)生了什么事？
1.小豬拼命逃，他會喊什么？小鳥又會說什么？請小朋友與同伴討論。
2.個別幼兒交流，老師跟著指導(dǎo)。
3.現(xiàn)在老師當(dāng)大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？
c.鼓勵幼兒大膽想象營救方法
1.小豬會不會被大灰狼吃掉？為什么？
2.睡會幫助小豬？用什么辦法？（討論，交流）
過渡：讓我們繼續(xù)看圖。
d.出示圖三，圖四
1.小豬有沒有被大灰狼吃掉？
2.小動物是怎么幫助小豬的?
3.師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）
過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了！
4.小豬得救了，它會對小動物說什么？
二.大膽說出自己的感受
1.在這個故事中，你們喜歡誰？為什么？
2.這個故事還沒有名字呢？誰來取一個？
3.請個最勇敢的小朋友來講故事。
4.老師也想來講故事了，想不想聽？（老師完整講述故事）
三.結(jié)束
老師講的故事好聽嗎？那么我們把這個故事講給爸爸媽媽，爺爺奶奶聽吧！
在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節(jié)活動中教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，在活動中真正去做一個引導(dǎo)者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進行。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇五
一、出示圖一，觀察畫面。
1.師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰?在干什么，用講故事的方法完整地講一講。
教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。
2.小動物們的心情怎樣?(學(xué)習(xí)詞：興高采烈)。
3.師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發(fā)生了什么事?(出示大灰狼)，大灰狼是怎樣出來的?師：“這是一只怎樣的大灰狼?”(學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪)請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣。
4.師幼完整講述圖一的內(nèi)容。
二、續(xù)編故事情節(jié)。
1.出示結(jié)尾圖(小動物已全部安全過河的圖片)。
師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢?
師：小動物們會想出什么辦法過河?請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片(一些幫助過河的物體卡片)擺出過河的方法。
2.各組選一名代表講述。
3.師：哪種辦法過河又快又安全，為什么?
三、出示圖，講述故事結(jié)尾。
小結(jié)：是的，小動物們互相幫助，團結(jié)合作，戰(zhàn)勝大灰狼!我們給這個故事取個題目吧!
四、看圖完整講述故事。
1.師：我們小朋友根據(jù)故事的開頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。
五、遷移經(jīng)驗講述。
師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結(jié)合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結(jié)合作才能完成的，請你說一說。教師小結(jié)：是的，在我們生活、學(xué)習(xí)、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結(jié)合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。
在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節(jié)活動中教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，在活動中真正去做一個引導(dǎo)者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的.進行。
本節(jié)課我注重提問的有效性，開放性，充分發(fā)揮幼兒的想象，讓孩子在熱烈的討論、辯論中提高了語言表達(dá)能力。我還注重環(huán)節(jié)之間的自然過渡，如故事開頭和續(xù)編部分我用了一個問題：小動物們怎樣躲避張牙舞爪的大灰狼呢?通過這一問題自然轉(zhuǎn)入故事的第二個環(huán)節(jié)。我善于總結(jié)每節(jié)課的含義，并遷移、運用到幼兒的生活中，如請幼兒說說生活中哪些事要通過同伴之間的互相幫助、團結(jié)合作才能完成的?幼兒各抒己見，講述了自己的生活經(jīng)驗，課堂氣氛非?；钴S，從而也完成的我的教學(xué)目標(biāo)：同伴互相幫助、團結(jié)合作就能戰(zhàn)勝任何困難。
這節(jié)語言活動非常適合本班的幼兒，目標(biāo)完成的非常不錯，本班三十一個孩子都能積極參與，大膽去想象，去創(chuàng)編，我個人認(rèn)為是一節(jié)比較成功的活動。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇六
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動，充分享受活動帶來的快樂。
2.初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
重點：積極參與到美術(shù)活動中來，享受參與的快樂。
難點：學(xué)習(xí)粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆
故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份
1.導(dǎo)入：講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》
師："今天，我們來認(rèn)識兩個新朋友，它們一個叫聰聰，一個叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點。
教師小結(jié)：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。
2.教師示范粘貼過程
教師進行示范，注意強調(diào)膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。
老師邊示范邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"
讓個別幼兒上臺進行練習(xí)，其他幼兒仔細(xì)觀察進行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵。
3.幼兒動手，自己練習(xí)粘貼籬笆
幼兒練習(xí)粘貼"籬笆"。（教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。）
幼兒作畫過程中，教師給予鼓勵，并且進行個別點評。對于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點評。
個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進行裝飾。
師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴(yán)嚴(yán)實實的，大灰狼再也進不來了，現(xiàn)在，我們一起放心的去玩耍吧！"
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的`心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小百科：大灰狼：兒童童話里的反面角色。做百科高手"小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來。不開不開，我不開，媽媽不回來，誰來也不開。"路過我家窗臺的孩子，一蹦一跳地唱著這首歌，帶動我一起合著。突然一驚，這不是我們小時候唱的兒歌嗎，現(xiàn)在的孩子也唱嗎?小時候爸爸媽媽不是就用大灰狼嚇唬孩子不要隨便給陌生人開門的嗎?兒童節(jié)快到了，祝所有超齡兒童節(jié)日快樂，再讓我們一起回憶童年。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇七
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“戰(zhàn)勝大灰狼”進行完整、連貫的講述，豐富相應(yīng)的詞匯：興高采烈、急忙、竄、撲、齊心協(xié)力，鼓勵幼兒積極想象、表現(xiàn)、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、通過部分出示圖片及重點提問的方法，幫助幼兒有重點的感知，啟發(fā)幼兒用比較的方式傾聽別人講述。
3、懂得幫助別人，遇到危險會動腦筋，要智取。
1、掛圖“戰(zhàn)勝大灰狼”四幅。
2、故事錄音。
3、磁性動物教具四套：貓、兔、鵝、雞、烏龜、青蛙、一條河。
4、表演頭飾、繩子、球、木樁、山坡。
1、出示圖1
今天，許多小動物在小河邊的草地上玩，看它們是誰？在干什么？它們玩的怎么樣？ （興高采烈）
幼兒講述。（有一天，許多小動物在小河邊的草地上玩，小貓和小兔在走平衡木、小雞和大白鵝在拍球、小烏龜在跳繩、青蛙在河邊的小土坡上唱歌，它們玩得興高采烈。）
2、出示圖2
師：突然,青蛙發(fā)現(xiàn)誰來了？（傾聽大灰狼出場音樂）
大灰狼在干什么？學(xué)習(xí)詞：躥、撲。表演動作。
如果你是這只青蛙你會干什么？（提示：自己跑了，朋友們怎么辦）
聽故事里的青蛙是怎樣做的。（聽錄音）
幼兒學(xué)青蛙喊：“快過河，大灰狼來了”。（注意表情）
3、創(chuàng)編故事。出示圖3：一條河。
動物怎樣過河呢？幼兒討論。
幼兒個別講述，教師用磁性教具展示幼兒的辦法。
幼兒分四組磁性操作教具，請幼兒講述自己組的辦法。（用詞急忙）
4、續(xù)篇故事。
眼看動物們過了河，大灰狼會干什么？（表演叫）
小動物們怎樣保護自己呢？
誰來說說下面的故事？
5、完整聽故事。邊聽邊說。
6、故事里的小動物想了什么辦法？（齊心協(xié)力）
故事里的小動物怎樣對付大灰狼的？
你喜歡故事里的誰？
為故事起個名字。
7、講述故事，有表情動作。
8、戰(zhàn)勝了大灰狼，讓我們來慶祝吧。（音樂）
戰(zhàn)勝大灰狼的方法很多，自己去編和表演。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇八
1.根據(jù)圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語言講述故事，學(xué)習(xí)詞：興高采烈、張牙舞爪。
3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
ppt、背景圖、
一、出示圖一，觀察畫面。
1.師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰?在干什么，用講故事的方法完整地講一講。
教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。
2.小動物們的心情怎樣?(學(xué)習(xí)詞：興高采烈)。
3.師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發(fā)生了什么事?(出示大灰狼)，大灰狼是怎樣出來的?師：“這是一只怎樣的大灰狼?”(學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪)請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣。
4.師幼完整講述圖一的內(nèi)容。
二、續(xù)編故事情節(jié)。
1.出示結(jié)尾圖(小動物已全部安全過河的圖片)。
師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢?
師：小動物們會想出什么辦法過河?請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片(一些幫助過河的物體卡片)擺出過河的方法。
2.各組選一名代表講述。
3.師：哪種辦法過河又快又安全，為什么?
三、出示圖，講述故事結(jié)尾。
小結(jié)：是的，小動物們互相幫助，團結(jié)合作，戰(zhàn)勝大灰狼!我們給這個故事取個題目吧!
四、看圖完整講述故事。
1.師：我們小朋友根據(jù)故事的開頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。
五、遷移經(jīng)驗講述。
師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結(jié)合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結(jié)合作才能完成的，請你說一說。
教師小結(jié)：是的，在我們生活、學(xué)習(xí)、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結(jié)合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。
在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節(jié)活動中教師的.引導(dǎo)至關(guān)重要，在活動中真正去做一個引導(dǎo)者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進行。
本節(jié)課我注重提問的有效性，開放性，充分發(fā)揮幼兒的想象，讓孩子在熱烈的討論、辯論中提高了語言表達(dá)能力。我還注重環(huán)節(jié)之間的自然過渡，如故事開頭和續(xù)編部分我用了一個問題：小動物們怎樣躲避張牙舞爪的大灰狼呢?通過這一問題自然轉(zhuǎn)入故事的第二個環(huán)節(jié)。我善于總結(jié)每節(jié)課的含義，并遷移、運用到幼兒的生活中，如請幼兒說說生活中哪些事要通過同伴之間的互相幫助、團結(jié)合作才能完成的?幼兒各抒己見，講述了自己的生活經(jīng)驗，課堂氣氛非?；钴S，從而也完成的我的教學(xué)目標(biāo)：同伴互相幫助、團結(jié)合作就能戰(zhàn)勝任何困難。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇九
1.理解故事內(nèi)容，積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。
2.初步學(xué)習(xí)用粉水彩筆畫密密、長長的直線條。
3.懂得團結(jié)起來力量大的道理。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。
2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等)，雞媽媽頭飾一只，請一名老師配合扮演。
3.錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4.幼兒作畫紙、水彩筆等。
一、故事導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
1、教師講述故事。
2、提問：故事中有誰?大灰狼來干什么?
雞媽媽和小雞是用什么辦法戰(zhàn)勝大灰狼的?
3、豐富詞：籬笆、密密的、長長的
二、結(jié)合情景，開展繪畫活動。
1.老師扮雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。
2.插“籬笆”，學(xué)習(xí)用水彩筆畫密密、長長的直線條。
(1)第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。
隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊!”老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對作出反擊。突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
(2)插“籬笆”，初步學(xué)習(xí)用水彩筆在紙上畫直線。
師：就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢?
師：孩子們真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了!好嗎?"
(3)老師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，老師邊插邊講：“我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓鉆進來?！比缓笥變壕毩?xí)插“籬笆”。
(4)第二次襲擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續(xù)用水彩筆在地上畫直線。第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去?！庇變焊S著老師觀察的行跡，當(dāng)發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，看了看，說：“今天實在太累了，下次來一定吃個飽!”然后灰溜溜地走了。
(5)繼續(xù)插“籬笆”，用水彩筆在紙上畫密密、長長的直線。
師：看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢?
師：孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎?幼兒自由選擇地方，補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。
3.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么進不去!……”然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
活動富有情景性、游戲化。心理學(xué)研究表明小班幼兒好動、好玩、好模仿，游戲是他們生活的重要成分。根據(jù)幼兒這一年齡特點，我在整個活動中以故事情節(jié)貫穿始終，使孩子自然的投入角色，融入游戲之中，使幼兒學(xué)得輕松，玩得開心。幼兒從活動的開始就步入故事情節(jié)，使他們以飽滿的熱情投入活動，并且以情節(jié)的自然遞進為轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的契機，使幼兒懷著一種積極的態(tài)度參與活動，在活動中躍躍欲試，激情高漲，有效促進幼兒的主動學(xué)習(xí)。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇十
1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。
3、懂得團結(jié)起來力量大的道理。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點：通過童話故事情景，幼兒可以用粉筆從簡單的直線入手繪畫出自己的愿望。
教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長得直線條。
1、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。
2、小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等)，雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3、錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4、粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。
一、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。(活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對于個別幼兒的`"自由"動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)。
二、插"籬笆"，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。
(1)"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?囑咐幼兒別害怕，并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
(2)插"籬笆"，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。師："大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢?"幼a："我要把大灰狼打死!"幼b："我拿槍把大灰狼槍斃掉!"幼c："我們躲在家里不出去!"師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了!好嗎?"先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行想象，鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會，也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。
(3)"大灰狼"第二次襲擊，補插"籬笆"，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說"今天實在太累了，下次來一定吃個飽!"然后灰溜溜地走了。
(4)繼續(xù)插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。插得直一點、插得多一點、插得長一點，幼兒自由選擇地方，補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
三、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇十一
1、根據(jù)圖片中提供的線索，編出合乎情理的故事情節(jié)。
2、用完整連貫的語言講述故事，學(xué)習(xí)詞：興高采烈、張牙舞爪。
3、懂得朋友間要互相助，才能戰(zhàn)勝困難。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
6、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
7、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
ppt、背景圖
一、出示圖一，觀察畫面。
1、師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。
教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。
2、小動物們的心情怎樣？（學(xué)習(xí)詞：興高采烈）
3、師：家正玩得興高采烈的時候，突然發(fā)生了什么事？（出示灰狼），灰狼是怎樣出來的？師：“這是一只怎樣的灰狼？”（學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪）請幼兒學(xué)一學(xué)灰狼的模樣。
4、師幼完整講述圖一的內(nèi)容。
二、續(xù)編故事情節(jié)。
1、出示結(jié)尾圖（小動物已全部安全過河的圖片）
師：這時，小動物們會怎樣躲過灰狼呢？
師：小動物們會想出什么辦法過河？請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片（一些助過河的物體卡片）擺出過河的方法。
2、各組選一名代表講述。
3、師：哪種辦法過河又快又安全，為什么？
三、出示圖，講述故事結(jié)尾。
小結(jié)：是的，小動物們互相助，團結(jié)合作，戰(zhàn)勝灰狼！我們給這個故事取個題目吧！
四、看圖完整講述故事
師：我們小朋友根據(jù)故事的開頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。
五、遷移經(jīng)驗講述。
師：小動物在遇到困難的時候能夠互相助，團結(jié)合作，戰(zhàn)勝了灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相助，團結(jié)合作才能完成的，請你說一說。
是的，在我們生活、學(xué)習(xí)、游戲中，只要能和同伴互相助，團結(jié)合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。
在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去助小動物過河，另外在這節(jié)活動中教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，在活動中真正去做一個引導(dǎo)者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進行。
本節(jié)課我注重提問的有效性，開放性，充分發(fā)揮幼兒的想象，讓孩子在熱烈的討論、辯論中提高了語言表達(dá)能力。我還注重環(huán)節(jié)之間的自然過渡，如故事開頭和續(xù)編部分我用了一個問題：小動物們怎樣躲避張牙舞爪的灰狼呢？通過這一問題自然轉(zhuǎn)入故事的第二個環(huán)節(jié)。我善于總結(jié)每節(jié)課的含義，并遷移、運用到幼兒的生活中，如請幼兒說說生活中哪些事要通過同伴之間的互相助、團結(jié)合作才能完成的？幼兒各抒己見，講述了自己的生活經(jīng)驗，課堂氣氛非?；钴S，從而也完成的我的教學(xué)目標(biāo)：同伴互相助、團結(jié)合作就能戰(zhàn)勝任何困難。
這節(jié)語言活動非常適合本班的幼兒，目標(biāo)完成的非常不錯，本班45個孩子都能積極參與，膽去想象，去創(chuàng)編，我個人認(rèn)為是一節(jié)比較成功的活動。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇十二
1、積極參與戰(zhàn)勝灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。
3、懂得團結(jié)起來力量的道理。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點：通過童話故事情景，幼兒可以用粉筆從簡單的直線入手繪畫出自己的愿望
教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長得直線條。
1、聽故事《戰(zhàn)勝灰狼》，理解"籬笆"的含義
2、小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，灰狼頭飾一只。
3、錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4、粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。
一、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動
作。（活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對于個別幼兒的"自由"動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）
二、插"籬笆"，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。
（1）"灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。
"灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊？囑咐幼兒別害怕，并不時地對"灰狼"作出擊。"灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
（2）插"籬笆"，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。
師："灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？"
幼a："我要把灰狼打死！"
幼b："我拿把灰狼斃掉！"
幼c："我們躲在家里不出去！"
師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，灰狼就進不來了！好嗎？"
先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"灰狼"鉆進來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行想象，鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會，也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。
（3）"灰狼"第二次襲擊，補插"籬笆"，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。
"灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。"幼兒跟隨著老師觀察"灰狼"的行跡，當(dāng)"灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，灰狼看了看，說"今天實在太累了，下次來一定吃個飽！"然后灰溜溜地走了。
（4）繼續(xù)插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。插得直一點、插得多一點、插得長一點，幼兒自由選擇地方，補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
三、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"灰狼"第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇十三
1、能仔細(xì)觀察畫面，用自己的話講述圖意。
2、能合理大膽想象，并豐富詞匯：張牙舞爪、縮成一團。
3、能安靜傾聽同伴的發(fā)言。
圖片、頭飾
今天，蘇老師給大家?guī)硪粋€驚險的故事。
a出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）
1、圖上有誰？它們在哪兒？干什么？
2、瞧，樹叢中躲著一只大灰狼。它想干什么？（揭開大灰狼的遮蓋紙）
3、你從哪兒看出來？
4、誰能用自己的話把這張圖的內(nèi)容講出來。
b出示圖二，引導(dǎo)幼兒清楚講述
發(fā)生了什么事？
1、小豬拼命逃，他會喊什么？小鳥又會說些什么？請小朋友與同伴討論。
2、個別幼兒交流，師隨機指導(dǎo)。
3、現(xiàn)在老師當(dāng)大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？（師生合作，角色互換）
c、鼓勵幼兒大膽想像營救方法
1、小豬會不會被大灰狼吃掉？為什么？
2、誰會幫助小豬？用什么辦法？（討論、交流）
過渡：讓我們繼續(xù)看圖。
d、出示圖三、圖四
1、小豬有沒有被大灰狼吃掉？
2、小動物是怎么幫助小豬的？
3、師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）
過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了！
4、小豬得救了，它會對小動物說什么？
1、在這個故事中，你們喜歡誰？為什么？
2、這個故事還沒有名字呢？誰來取一個？
3、請個最勇敢的小朋友來講故事。
4、老師也想來講故事了，想不想聽？（師完整講述）
老師講的故事好聽嗎？那么我們把這個故事講給其他小朋友聽吧！
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇十四
1．使幼兒能用粉筆在地墊上畫密密、長長的直線條。
2．引導(dǎo)幼兒能積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備：
1．小雞胸飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽胸飾一只，大灰狼頭飾一只，一名教師扮演大灰狼。
2．錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂的磁帶各一盒，并放日常模仿動作的音樂。
3．房子、大樹作為背景，即時貼的圓點，地墊每人一塊并擺成半圓形，地墊左上角都放有小盒，盒里有粉筆。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒聽過故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。
活動過程。
1．活動開始。
教師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，坐在地墊上，一起隨“日常模仿動作”的音樂做起床、穿衣、洗臉、刷牙、做操等模仿動作。
師：“孩子們，我們一起到院子里捉蟲吃吧?！睅в變鹤龀韵x的動作。
2．幼兒學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。
(1)大灰狼第一次襲擊，激起幼兒插籬笆的興趣。
大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：“早上起床還沒吃早飯呢，我的肚子真餓呀，咦，我聞到小雞的味道了，好香?。 ?/p>
小雞們馬上躲到房子和大樹后邊，師；“孩子們別害怕，不要出聲”。大灰狼突然摔了一跤，說：“真倒霉”，就狼狽地走了。
(2)插籬笆，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。
小雞們出來，師：“大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？”（把它趕走，用石頭打它，藏起來讓它找不著）。
師：“我的孩子真聰明，想了這么多辦法，媽媽真高興！這樣吧，我們把家建得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？”（好）。
教師示范用粉筆畫直線，讓幼兒觀察“插籬笆”的過程，教師邊插邊講：“插籬笆時要注意從上到下直直地插下來，插得長一些、多一些，不讓大灰狼鉆進來”。然后請幼兒在地墊上練習(xí)插籬笆。
(3)大灰狼第二次襲擊。
大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊看地上的籬笆，邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去”。
幼兒跟隨老師躲在房子和樹后邊，當(dāng)大灰狼發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的`地方時，說；“這兒的籬笆有空隙，我可以鉆進去，這兒的籬笆有點兒短，我可以試著跳過去”。當(dāng)大灰狼想鉆進來的時候，老師學(xué)小狗叫，大灰狼聽見了說：“今天實在太累了，下次我再來吃個飽！”然后灰溜溜地走了。
(4)繼續(xù)插籬笆，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。
師：“看來，大灰狼還會回來，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢？”（籬笆再多一些、長一點就好了，多畫一些吧）。
師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上一些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？”（好）幼兒補畫籬笆。
教師觀察幼兒的繪畫情況，當(dāng)有的幼兒掌握不好時，老師在地墊上、下的位置貼上圓點，請幼兒連起來，幫助幼兒掌握，最后老師和幼兒一起檢查。
(5)大灰狼第三次襲擊。
隨著沉悶、緩慢的音樂響起，大灰狼第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時地做出用肩膀推擠籬笆的動作，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么都進不去！……”然后灰溜溜地走掉了。
師：“看來小朋友們真的長大了，籬笆插得這么結(jié)實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，我們一起來跳個舞吧！”
老師和幼兒一起隨著歡快的音樂跳舞慶祝勝利，師：“我們一起去找更多的小蟲吃吧”，帶幼兒聽音樂走出教室。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇十五
1、引導(dǎo)幼兒嘗試站在報子上用兩張報子傳遞移動向前上走。
2、初步培養(yǎng)幼兒勇敢的精神及關(guān)愛小動物的情感，體驗一起打敗灰狼的快樂。
1、若干廢報紙。
2、小兔胸飾若干，小鴨毛絨玩具一只。
3、灰狼頭飾一只。
4、用藍(lán)色皺紙布置一條小河。
5、錄音機及磁帶。
一、活動導(dǎo)入：
1、我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶。今天天氣真好，媽媽帶你們到森林里呼吸新鮮空氣，曬曬太陽。來，我們先來活動一下身體。（歌表演《小白兔》）
2、來，家坐在報紙上休息一會。剛才呀，媽媽接到一個電話：我們的好朋友小鴨子在找食物的時候，被灰狼抓走了。
3、激發(fā)小朋友一起去救小鴨?！靶▲喿颖换依亲プ吡?，它會怎么樣？”“你們心里怎么樣？我們一起去救它，好不好？那趕快拿好地上的紙站起來，我們一起到灰狼家里去把小鴨子救出來?！?/p>
二、營救小鴨子：
1、我們要出發(fā)了。我們怎樣走路才能不讓灰狼發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒輕輕地走。）
2、忽然，出現(xiàn)打雷聲音。糟糕，打雷了，快要下雨了。你們有什么辦法能躲雨？（啟發(fā)小朋友用報紙來擋雨，隨著音樂一起踮起腳尖輕輕地走。）
3、出現(xiàn)一條小河，怎么辦呢？呀，這里有一片水塘，我們怎么才能過去呢？想想我們手里有什么？有誰想到了嗎？老師適當(dāng)提醒，引導(dǎo)小朋友用兩張報紙傳遞著向前走。
三、一起想辦法
1、組織小朋友一起坐下來休息。
2、馬上就到灰狼家了，你們有什么辦法能打敗灰狼？
3、啟發(fā)小朋友將報紙揉成紙球，引導(dǎo)幼兒將紙揉成紙球打到灰狼。
4、發(fā)現(xiàn)灰狼，一起用紙球打敗灰狼，救出小鴨子。
四、一起來跳舞。
我們戰(zhàn)勝灰狼啦，那我們真開心，一起來跳舞吧。（舞蹈《我們來跳舞》）
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇十六
1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒利用報紙制作各種"武器"，進行投擲等練習(xí)。
2、發(fā)展幼兒的各種體育技能及撕、揉、團的能力。
3、鼓勵幼兒不怕困難，積極參與活動，發(fā)展幼兒勇敢堅強與人合作的品質(zhì)。
1、廢報紙、夾子、墊子等材料。
2、事前創(chuàng)設(shè)好情境：小動物關(guān)在灰狼的家里；兔子、灰狼的頭飾等材料。
1、進入情節(jié)，激發(fā)興趣。
師："外面的天氣真好?。「鷭寢尩酵膺吶ネ嬗螒虬?。（幼兒跟著教師學(xué)兔跳、采蘑菇、吃青草動作進行熱身運動。）
2、放錄音，激發(fā)幼兒營救小動物的愿望。
師："聽，誰在哭呀？""原來小羊給灰狼捉走了，羊媽媽哭得好傷心呀！我們助羊媽媽去就小羊好嗎？"
3、制作"武器"。
（1）師："我們要帶好武器去戰(zhàn)勝灰狼，把小羊救出來?，F(xiàn)在我們就用這些材料來制作武器吧！"
（2）引導(dǎo)幼兒用報紙團成球變成"石頭"，卷成棒，撕成條夾子夾子上變"飛鏢"。
4、營救小動物。
（1）帶領(lǐng)小朋友爬過山坡（墊子），跳過小溪（兩根小棒拼成20厘米寬的小溪），去灰狼家救動物。
（2）引導(dǎo)幼兒用制作好的"武器"對著"灰狼"進行投擲，戰(zhàn)勝灰狼。
5、結(jié)束活動。
師："瞧，灰狼被我們打死了，我們勝利了！來和小羊一起跳舞慶祝吧！"（教師與幼兒集體歡呼慶祝勝利）
6、小班美術(shù)礁戰(zhàn)勝灰狼
目標(biāo)：
1、對紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。
準(zhǔn)備：房子、膠水、紅、黃、藍(lán)、綠4種不同顏色的門和窗若干。
過程：
1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。
（1）講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
（2）進一步認(rèn)識4種不同的顏色。
2、游戲：找朋友。
（1）介紹游戲規(guī)則。
（2）讓幼兒為顏色寶寶找朋友。
3、幼兒操作活動：顏色匹配
（1）為房子裝上相同的顏色的門和窗。
（2）幼兒活動講評。
4、為教室外面的顏色寶寶找家，結(jié)束活動。
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