人生短暫而寶貴，我想我們需要珍惜每一天，努力過上精彩的生活。寫總結(jié)是對自己的一種負責(zé)和自律，能夠培養(yǎng)我們的自我管理能力。總結(jié)范文的價值并不在于照搬和模仿，而是通過學(xué)習(xí)其中的寫作思路和邏輯，來啟發(fā)和指導(dǎo)我們自己的寫作過程。
我和你教學(xué)設(shè)計篇一
1、學(xué)會演唱歌曲《我和你》，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。
2、認真聽賞樂曲《奧林匹克頌》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲優(yōu)美莊嚴(yán)的風(fēng)格。
三、教材分析。
《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀(jì)人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《我和你》，讓學(xué)生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而優(yōu)美，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點就是學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。課堂上還安排了欣賞《奧林匹克頌》，是第一屆奧運會的開幕曲，優(yōu)美而莊嚴(yán)的旋律很好的詮釋了奧運精神。
教學(xué)重難點：
1、指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。
2、感受《奧林匹克頌》的風(fēng)格。
四、教學(xué)方法。
上課之前我用百度在網(wǎng)上搜索奧運會及劉歡、莎拉布萊曼演唱的相關(guān)教學(xué)資料，了解本課的教學(xué)重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于奧運會及兩位歌唱家的圖片以及視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象，讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景。
五、媒體選擇和設(shè)計。
充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢及百度搜索中的詳實資源，在教學(xué)中充分發(fā)揮其直觀性、有效性作用，聽、賞、動于一體，讓學(xué)生感同身受。
六、教學(xué)過程。
（一）律動：《北京歡迎你》。
老師帶領(lǐng)同學(xué)們邊欣賞《北京歡迎你》的mtv畫面，邊做律動。（最后定格在笑臉圖上）。
師：這是一首我們大家耳熟能詳?shù)母枨?。它曾?jīng)陪伴我們度過了一個美好的夏天。
（二）導(dǎo)入新課。
學(xué)生回答：運動會吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??。
師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。（師簡介奧林匹克運動發(fā)展的過程）。
現(xiàn)在就讓我們再來重溫一下那晚的盛況好嗎？(最后的畫面定格在歌曲《我和你》師：在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉。布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界！
(設(shè)計意圖：
1、把握歌曲風(fēng)格，體會歌曲的意境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、了解歌曲。)。
生答后，師小結(jié)：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。
那就讓我們一起來學(xué)唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧！
2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：
詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運會開幕式音樂總監(jiān)??）演唱歌手：
中國劉歡（中國流行歌壇的領(lǐng)軍人物??）。
英國莎拉。布萊曼（被稱為月光女神，她的聲音被譽為天籟之音??）。
3、展示歌曲譜例，學(xué)生瀏覽歌曲。
4、教師彈琴，學(xué)生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、教師彈琴，學(xué)生填詞演唱。
7、再次欣賞由劉歡和莎拉。布萊曼演唱的《我和你》。
8、全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。
9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。
（四）欣賞樂曲《奧林匹克頌》。
1、播放《奧林匹克頌》，學(xué)生整首聆聽。
師：剛才，我們聽了一首非常優(yōu)美的樂曲，大家誰能說出它的名字？
學(xué)生答：
學(xué)生回答：
1、
2、
師：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢？生踴躍發(fā)言：
生1：運動員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉?。?：我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國爭光。
大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。
2、再次播放樂曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。
（五）評價。
學(xué)生分組自評、互評。
（六）課堂小結(jié)。
同學(xué)們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想！
我和你教學(xué)設(shè)計篇二
幾許孤寂。
幾許茫然。
幾許退縮。
纏纏繞繞亂心緒。
濃情夏日。
綿綿秋雨。
凌冽東風(fēng)。
柳絮紛飛春來到，
春去冬來夏又至，
一路相隨......
人過有情，
不知何時起，
你竟是我無限的牽掛，
濃濃的情誼因你而結(jié)緣，
不舍得情懷。
深深地眷戀。
他鄉(xiāng)的思念。
難以放下的你啊。
一路相伴...
攜手并肩，
迎接風(fēng)雨的洗禮，
不拋棄、不放棄，
同榮辱、共悲歡，
只因懷揣一個夢。
望前路。
依然長長。
何去何從人不知，
朝夕情誼永相伴！
難忘。
一次次歡笑的你。
難忘。
一次次哭泣的你。
難忘。
一次次成長的你。
難忘。
……。
無論身在何處，
曾經(jīng)有你相伴，
點綴了。
一段美妙的旅程！
我和你教學(xué)設(shè)計篇三
在我的童年里有一個讓我難忘的玩伴，她調(diào)皮搗蛋，卻有股子勇氣，她做事拖拉卻有著樂趣，那個我最討厭又讓我開心的伙伴——索新穎。
她是一個女孩，卻總是像個男孩一樣，大人都說她是命里的小子，早出生了一步，而我卻覺得這樣的她才是真正的女孩子。
記得小時候，我們一起上學(xué)，一起回來。每當(dāng)我被別人欺負，她總會用她那無窮力量的拳頭，為我報仇。我很不喜歡她的暴力，但卻喜歡她的勇氣，她要有多調(diào)皮就有多勇敢。
記得那是上四年級的一次放學(xué)，她拉著我跑，害得我上氣不接下氣，我問她干什么？她卻笑笑說等會兒你就知道了。我們來到了一個雞窩前，這可不是一般的雞窩，這可是班長家的雞窩呀！她悄悄地爬到雞窩旁，用小手用力向雞窩里伸，我當(dāng)時想這個臭丫頭又做缺德事了，一會準(zhǔn)被雞啄，剛想到這兒便聽到她的嚎叫；然后就是一不留神被她拉跑了。跑了一會兒，她停下來正色道：“你不知道，我是偷給我鄰居曹奶奶吃的，她有病沒錢買補品，兒子又不給她錢。”——真沒想到這臭丫頭是為了曹奶奶啊。這個曹奶奶我是知道的，三個兒子都不孝順，老伴兒走得早，一個人過的孤苦伶仃。不過我還是覺得偷人家雞蛋是不對的，我勸了她讓她以后別在偷了，自己想辦法掙錢給曹奶奶買補品。她腦子一轉(zhuǎn)說：“看我的吧。”
一個月后她拉著我到一個沒人的地方，笑笑說：“看！”我瞧了睢，呀！是錢呢，還不少呢。我想又是她做什么壞事了，怎么那么多錢?。∷次乙苫蟊憬忉尩溃骸拔疫@一個月賣了六次破爛兒呢。”“哦，嚇?biāo)牢伊耍乙詾槟阌肿鰤氖铝??！彼πη椅频恼f：“我哪有那么壞啊?！蔽覀兌夹α恕?/p>
索新穎，我的鐵哥們兒，你的見義勇為和你的愛心，你的細心和你的粗心無不讓我折服，有你這樣的朋友我真驕傲。
我和你教學(xué)設(shè)計篇四
1、學(xué)唱北京奧運會主題曲《我和你》，從中感受歌曲簡潔、純凈、質(zhì)樸的美。并了解歌曲所表達的“同一個世界，同一個夢想”的和諧主題。
1、師：同學(xué)們喜歡聽歌吧！首先，請同學(xué)們先欣賞幾個音樂片段。播放1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。
2、師：你們聽過這首歌嗎？
師：這是1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。接下來，老師還想為你們推薦一首奧運主題曲。播放北京奧運會主題曲《我和你》。
4、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是什么。
生：北京奧運會主題曲《我和你》。
5、師：剛才我們一口氣聽了兩首奧運主題曲，談?wù)勀銓@兩首歌曲的感受。（教師從速度、情緒、風(fēng)格等方面提示）。
生：什么。
6、過度語：同是奧運主題歌，為什么《我和你》在速度、情緒、風(fēng)格上和前一首奧運主題歌會有這么大的'反差呢？今天就讓我們一起走進北京奧運主題曲《我和你》，讓我們共同來探究它與眾不同的美。
（板書課題）。
1、師：先讓我們聽聽它的旋律吧。出示歌譜，師彈奏旋律。
2、師：聽了老師的彈奏，你覺得《我和你》的旋律有什么特點？
生：
3、師：請同學(xué)們仔細看一下歌譜（cai），在這首歌中反復(fù)出現(xiàn)了哪幾個音？
生：1、2、3、5、6。
師：它們是中華民族調(diào)式中5個基本音符，一般說沒有4和7，突出了中國音樂的民族性。
4、師：我們一起來唱一下這首歌的旋律。
（生唱）351—︱235。
35︱2——0︱。
351—︱236．—︱25．23︱1——0︱。
6—5—︱6—1—︱36．35︱2——0︱．—︱12。
351—︱236．—︱25．23︱1——0‖。
我和你教學(xué)設(shè)計篇五
故事《媽媽，我要和你在一起》，以小兔子丁丁和媽媽的聊天對話為主線，以也許……但是……"這樣的句式，貫穿在整個故事活動中，體現(xiàn)了小兔子丁丁和媽媽母子之間濃濃的愛意。同時，大班幼兒詞類范圍擴大，連貫性口頭語言的表達能力有較大提高，能用清楚的、連貫性的語言表達自己的愿望和要求，和別人交談時，用詞較恰當(dāng)，情緒、情感體驗日益豐富。因此我結(jié)合《綱要》精神："語言是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展語言的關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、愿意說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"，以及大班幼兒語言特點、故事的適宜性，設(shè)計了此活動。
1、理解故事內(nèi)容，感受小兔子丁丁和媽媽之間濃濃的愛意。
2、學(xué)習(xí)故事中的對話，用也許……但是……對媽媽說一句話。
3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
1、出示兩只兔子紙偶，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：今天我們請來了兩位客人，這是小兔子丁丁，這是它的媽媽，他們相親相愛，我們一起來聽聽他們愛的故事吧。
2、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
提問：（1）聽了這個故事，你有什么感受？
（2）故事里說了些什么？
3、分段講述故事，進一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)丁丁和媽媽的對話。
講述圖1提問：（1）丁丁和媽媽長什么樣子？
（2）它們喜歡干什么？
講述圖2提問：（1）丁丁說了什么？
（2）媽媽說了什么？
講述圖3——5提問：（1）媽媽說：也許有一天你會......
（2）丁丁會怎么說？
講述圖6提問：（1）聽了丁丁和媽媽的對話，你覺得丁丁和媽媽的感情怎么樣？
（2）你是從那句話里聽出來的？
4、看圖講述故事，學(xué)習(xí)用也許...但是...說一句話。
（2）到那時你們還會和媽媽在一起嗎？
（3）請小朋友像丁丁一樣用也許...但是。對媽...媽說一句話。
5、師幼一起講述故事，結(jié)束活動。
附故事：
《媽媽，我要和你在一起》
小兔子丁丁和媽媽長得很像，都是灰灰的毛、長長的耳朵、短短的尾巴。他們都喜歡坐在門口曬太陽，都喜歡吃洗得干干凈凈的胡蘿卜。
丁丁說："媽媽，等我長大了，我還跟你住在一起，好嗎？"媽媽說："好啊！可是......你將來會成為一只強壯的大兔子，也許不再需要媽媽的保護了。"丁丁說："對呀，我會變成一只強壯的大兔子，能舉起一百斤重的石頭，每次能吃一百根胡蘿卜，能跑得和風(fēng)一樣快。
但是，我還要和媽媽在一起。"媽媽說："也許有一天你會成為一個出色的體操運動員。"丁丁說："對呀，也許我會翻九十九個跟頭，身體會柔軟得像一條章魚。但是，我還要和媽媽在一起。"媽媽說："也許，有一天你會成為一個有名的演員。"丁丁說：："對呀，也許我會演王子、演魔鬼，或者演一個偉大的偵探，我會為很多喜歡我的人簽名，我會收到很多鮮花。但是，我還要和媽媽在一起，而且，我要把鮮花插滿我們的房間。"媽媽說："也許，有一天你會成為了一個了不起的宇航員。"丁丁說："對呀，也許我會飛到月球上，飛到火星上，飛到很遠很遠的地方。但是，我會回來，還要和媽媽在一起。"媽媽笑了。
最后，她說："不過，你總有一天會做爸爸，你會有你自己的家，會有一個長得和你一樣的小寶寶。"丁丁想了很久。"到那個時候......——"他說："到那個時候......讓我們都住在你的隔壁，好嗎？"
我和你教學(xué)設(shè)計篇六
1、學(xué)會演唱歌曲《我和你》，學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。
2、欣賞歌曲《我和你》，讓學(xué)生體會奧運精神，讓學(xué)生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質(zhì)、報效祖國的意識。
《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀(jì)人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《我和你》，讓學(xué)生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點就是學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。整堂課通過學(xué)唱和音樂欣賞活動，讓學(xué)生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質(zhì)、報效祖國的意識。
1、指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。
2、欣賞歌曲《我和你》，讓學(xué)生體會奧運精神。
多媒體課件，電鋼琴。
歡迎大家來到張老師的音樂小屋，今天由一首歌曲開始我們的音。
樂之旅，開啟這節(jié)課的音樂大門，邊聽邊想這首歌曲叫什么名字？（北京歡迎你）那么聽到這首歌曲你想到了什么呢？（學(xué)生回答）對，20的北京，同學(xué)們，大家還記得年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？學(xué)生回答：運動會吉祥物福娃；精彩的開幕式。
師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，又稱2008年北京奧運會，于2008年8月8日20時在中華人民共和首都北京國家體育場鳥巢開幕。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。
現(xiàn)在就讓我們穿越時空再來重溫一下那晚的盛況吧？（播放ppt）。
師：你們覺得音樂和奧運會有關(guān)系嗎？（學(xué)生回答）。
師總結(jié)：音樂和奧運都追求美與和諧，音樂會出現(xiàn)在奧運會的'各個地方，如運動員入場曲、頒獎曲，還有一些比賽項目也需要音樂，如花樣游泳、藝術(shù)體操等等。每屆奧運會也都會有自己的主題曲。今天張老師給大家準(zhǔn)備了三段歷屆奧運會的主題曲，我們一起來聽一聽。
好，歌曲欣賞完了，通過聆聽你們發(fā)現(xiàn)歷屆奧運會主題曲它有什么樣的共同特點呢？（學(xué)生回答）。
與歷屆奧運會歌曲相比，看看你們是否可以聽出它獨特的氣質(zhì)。（學(xué)生仔細聆聽）。
師：假如讓你用一個詞或一句話形容剛才你所聽到的我和你，你會想到什么，與之前聽到的歷屆奧運會主題曲有什么不同呢？（學(xué)生回答）師總結(jié)：我和你沒有了歷屆奧運會主題曲的和昂揚，但取而代之的是一種簡單，寧靜的旋律，歌詞十分的平實，速度舒緩，給人的感覺到是極其優(yōu)美，溫暖，觸動人心的。
在北京奧組委的收歌期間，收到了全世界將近九萬首歌曲，當(dāng)中有很多是像歷屆奧運會歌曲那激情和昂揚的，也有很多是世界著名的音樂家和樂隊專門為北京奧運會創(chuàng)作的，那么到底是什么原因讓這一首平實的歌曲在眾多的優(yōu)秀歌曲中脫穎而出呢？讓我們來認識一下有關(guān)這首歌曲的三位人物：
1、陳其鋼：享譽全世界的中國作曲家，《我和你》的詞曲作者。2008年北京奧運會開幕式音樂總設(shè)計。陳其鋼認為，世界上很多人不了解中國，他主要想通過自己的這首作品傳遞這樣一個思想：中國人是友善的，溫和的，是特別重感情的，是非常愿意和這個世界以及這個地球上生存的人類和諧相處的。
2、張藝謀：2008北京奧運會開幕式總導(dǎo)演。他說這首歌很走心，走的很平實，曲子很簡單，歌詞也是朗朗上口，讓人聽著心里很感動，奧組委花了數(shù)年，但是并沒有收到很滿意的作品，大多數(shù)都是以《手拉手》為模板所進行創(chuàng)作的，這和導(dǎo)演組溫暖，平和的想法不符合。
3、劉歡：流行歌手、著名歌唱家?！段液湍恪返难莩撸f這是。
一首非常不同的，另辟蹊徑的主題曲，讓人感受到了世界大同和人類和平。
其實中國在很多年前就開始申辦奧運會了，但是直到2008年才成功地舉辦了北京奧運會，這其中是很辛酸的，歌曲舒緩寬闊的旋律表現(xiàn)了世界的和平，也表現(xiàn)了中國人民用一顆寬敞的心來迎接世界各方的朋友。
我們已經(jīng)對這首歌曲了解了很多了，接下來張老師用鋼琴彈唱一遍《我和你》。下面老師彈琴，你們用“啦”和“啊”模唱一遍，唱的很好，下面我們就來填詞演唱一遍，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)。想一想：
1、歌曲中的“我和你”指的只是我和你兩個人嗎？
2、作者要通過歌曲來表達什么？
歌曲表達和傳遞著和諧，和平的奧運理念，體現(xiàn)同一個地球上的人們的和諧相處，我們是一個地球村里手心相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。
唱一唱：下面我們就帶著這樣的感情再唱一遍吧！接下來有請我們班有著“校園好聲音”的黃宇辰來演唱一遍吧！下面我們帶著這種傳遞著和諧，和平的奧運理念來演唱這首歌曲吧！
的童音那個版本時，感動得留下了眼淚”。莎拉認為，《我和你》的主題是——團結(jié)，全世界的人們緊緊團結(jié)在一起。
全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。讓我們欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
師：盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結(jié)束了，接下來，奧運會就會正式開始比賽了，看著奧運健兒為國爭光，你想到了什么呢？（學(xué)生回答）（讓學(xué)生體會奧運精神，讓學(xué)生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質(zhì)、報效祖國的意識。）。
讓我們來共同演唱《我和你》，為我們的運動健兒加油吧！同學(xué)們真摯的演唱，猶如一股暖流在老師的心底涌動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。讓我們在《同一個世界同一個夢想》中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧！同學(xué)們再見！
我和你教學(xué)設(shè)計篇七
小班語言領(lǐng)域--你和我、我和你（兒歌）活動目標(biāo)：
1．"雞""青""呱"等字的音，學(xué)習(xí)大聲地念兒歌。
2．學(xué)習(xí)運用形體動作和聲音模仿動物，初步了解動物的特征。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備繪有小雞、青蛙、小鴨、小貓的圖片或頭飾。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
1．師："今天讓我們一起去瞧一瞧動物學(xué)校吧，你們猜猜看動物學(xué)校里有哪些小動物？"（有小雞、小鴨等）師："小朋友知道的小動物可真多呀！"2．教師出示小雞圖片師："瞧，這是誰呀？"幼："小雞。"師："你們來學(xué)學(xué)小雞的動作，小雞是怎么叫的呢？"師："你學(xué)小雞嘰嘰嘰。"3．教師出示青蛙圖片師："現(xiàn)在小朋友們用小手把眼睛蒙上，聽聽又是哪個小動物來了。"幼："是小青蛙。"師："剛剛小朋友學(xué)了小雞的動作，這回換老師來學(xué)了，我學(xué)青蛙呱呱呱。"二、幼兒學(xué)念兒歌。
2．教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌。
師："現(xiàn)在小朋友在和老師一起大聲地來念一遍。"3．幼兒熟悉兒歌后接著再請幾個幼兒上臺來念，其他幼兒可跟著一起念以及表演。
三、嘗試仿編兒歌。
師："剛剛小朋友念的可真好聽，把其他小動物也吸引來了！猜猜把誰吸引過來了？"教師學(xué)小鴨的動作幼："是小鴨子。"出示小鴨圖片師："剛剛小鴨子在散步，聽到小朋友念兒歌念的很好聽，就過來看看小朋友了。小朋友來學(xué)學(xué)小鴨的叫聲和動作。"師："小朋友們可真棒呀，瞧！又是誰被我們吸引來了？"教師學(xué)小貓叫幼："是小貓。"出示小貓圖片師："小朋友可真棒?。“研▲喓托∝埗嘉^來了，我們也把他們編到兒歌里面去吧！剛剛是老師編的兒歌，這回呀換小朋友們來編了！"出示以做好標(biāo)記的圖片，幫助幼兒仿編兒歌。
教師再與幼兒一起念一遍兒歌。
四、活動結(jié)束師："小朋友們可真棒??！今天到動物學(xué)校去看見了小雞和青蛙，而且還學(xué)會了兒歌，回家以后，小朋友可以把這首好聽的兒歌念個爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦！"
我和你教學(xué)設(shè)計篇八
我和你，是生命形式的最小化；我和你，是情感世界的最大化。心手相牽，傳遞溫暖，傳遞希望，傳遞人間真愛。
五千年的華夏史，數(shù)不盡的風(fēng)和雨，團結(jié)的中華人，頑強的炎黃子孫，手牽手共度難關(guān)。多難興邦，靠的正是十指緊扣的真心。
當(dāng)我們昔日平靜的生活被突襲的災(zāi)難打破時，灼痛成為你我的共鳴，而愛則成為你我之間唯一的通用語。在傷痛之中緊握的雙手，在廢墟之下伸出的希望之手，是永不放棄的承諾，是對生命的最強召喚，手心間的溫度足以消融內(nèi)心的冰雪。
當(dāng)古代“以和為貴”的吶喊聲又重新回到你我的身邊時，讓我們手牽手。因為牽手，我們彼此相愛如一，我們彼此情同手足?？v然膚色相貌不同，文化語言相異，一張張真誠的笑臉，一雙雙溫暖的手，足以讓口銜橄欖枝的和平白鴿永駐這世界。因為戰(zhàn)亂深陷恐慌而牽起的雙手，因為議和而真誠緊握的雙手，將和平的心聲推向至高，將“世界永久和平，永遠和諧”的呼喚傳向世界。
因為牽手，使人與人之間的心靈得到溝通與交流，而手與手所傳遞的情感也已經(jīng)遠遠超出語言的范疇。這一個看似細微的舉動足以平靜任何不安與誤解，之前的迷惘、之前的悔恨、之前的憤怒，都在牽手的一瞬間煙消云散，以前的灰暗心情在頃刻間也被溫暖的陽光所籠罩。
世界之大，總有數(shù)不清的不盡如人意，看似微笑的臉龐也難以掩藏內(nèi)心的疲憊不堪；世界之小，在你我手與手相牽的瞬間，你我亦是對方的全部依托，世界也因彼此而變得精彩。
心手相牽是共同夢想的際遇，心與心的相連，讓愛永遠在你我身邊，不再恐懼，不再踟躕，心懷美好，共度難關(guān)。
我和你教學(xué)設(shè)計篇九
1、學(xué)會演唱歌曲《我和你》，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。
2、認真聽賞樂曲《運動員進行曲》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲雄壯有力的進行曲風(fēng)格。
《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，也是四年級音樂上冊第六課《五環(huán)旗下》中的一首歌曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀(jì)人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《我和你》，讓學(xué)生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點就是學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。課堂上還安排了欣賞《運動員進行曲》，這個環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了能讓同學(xué)們積極的進行小組合作，同時也對學(xué)生進行旋律流暢感的訓(xùn)練。整堂課通過學(xué)唱和音樂欣賞活動，讓學(xué)生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質(zhì)、報效祖國的意識。
1、指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。
2、感受進行曲的風(fēng)格。教學(xué)方法上課之前我用百度在網(wǎng)上搜索奧運會及劉歡、莎拉布萊曼演唱的相關(guān)教學(xué)資料，了解本課的教學(xué)重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于奧運會及兩位歌唱家的圖片以及視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象，讓學(xué)生了解先進的科學(xué)技術(shù)的平臺。
充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢及百度搜索中的詳實資源，在教學(xué)中充分發(fā)揮其直觀性、有效性作用，聽、賞、動于一體，讓學(xué)生感同身受。
（一）律動：《北京歡迎你》。
老師帶領(lǐng)同學(xué)們邊欣賞《北京歡迎你》的mtv畫面，邊做律動。（最后定格在笑臉圖上）。
師：這是一首我們大家耳熟能詳?shù)母枨?。它曾?jīng)陪伴我們度過了一個美好的夏天。
（二）導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，大家還記得8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？
學(xué)生回答：運動會吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??
師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。（師簡介奧林匹克運動發(fā)展的過程）。
現(xiàn)在就讓我們再來重溫一下那晚的盛況好嗎？（最后的畫面定格在歌曲《我和你》上）。
師：在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉．布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界！
合作探究。
（三）學(xué)唱歌曲《我和你》。
（設(shè)計意圖：
1、把握歌曲風(fēng)格，體會歌曲的意境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、了解歌曲。）。
生答后，師小結(jié)：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。
那就讓我們一起來學(xué)唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧！
2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：
詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運會開幕式音樂總監(jiān)??）演唱歌手：
中國劉歡（中國流行歌壇的領(lǐng)軍人物??）。
英國莎拉.布萊曼（被稱為月光女神，她的聲音被譽為天籟之音??）。
3、展示歌曲譜例，學(xué)生瀏覽歌曲。
4、教師彈琴，學(xué)生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、教師彈琴，學(xué)生填詞演唱。
7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
8、全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。
9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。
師：盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結(jié)束了，接下來，運動員該入場了。
（四）欣賞樂曲《運動員進行曲》。
1、播放《運動員進行曲》，學(xué)生整首聆聽。
師：剛才，我們聽了一首非常熟悉的樂曲，大家誰能說出它的名字？
學(xué)生答（運動員進行曲）。
學(xué)生回答：
1、運動會的頒獎儀式上。
2、學(xué)校運動會的比賽進行時。
師：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢？生踴躍發(fā)言：
生1：運動員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉?。?：我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國爭光。
大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。
2、再次播放樂曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。
3、全體起立。老師指揮，學(xué)生分樂句向四個方向轉(zhuǎn)身踏步，表現(xiàn)進行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。
（五）評價。
學(xué)生分組自評、互評。歸納總結(jié)。
同學(xué)們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的`心底涌動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。讓我們在《同一個世界同一個夢想》中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)！
一節(jié)課下來，感觸頗多，有驚喜，有激動，有遺憾，也有不足。上課之前我認為孩子們對于歌曲《我和你》可能學(xué)起來有些吃力，一直在想用什么新穎的方法讓孩子們輕松學(xué)會呢？畢竟這是一首高難度的成人歌曲。沒想到的是，課堂上孩子們對這首歌很感興趣，而且有一部分孩子們已經(jīng)會唱了，學(xué)習(xí)起來很輕松，孩子們很快學(xué)會了演唱。于是，在練習(xí)演唱的過程中我成功的推出了“三人組合”、“男女二人組合”、“女生版五人組合”、“男生版五人組合”等，這些“組合”輪流表演唱，大大增加了課堂氣氛，使孩子們整節(jié)課沉浸在演唱會之中。
歌曲《我和你》音樂活動孩子們很感興趣，主要是奧運會在北京的成功召開，已深入人心，深深印在孩子們的腦海之中。
反思本次活動，使我想到教師選擇教材一定要貼近孩子的生活，讓孩子們有所思、有所想，愿意學(xué)，樂于展示自我，易于表現(xiàn)和表演。
《運動員進行曲》是一首人們早已耳熟能詳?shù)你~管樂演奏的進行曲。音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者抒發(fā)一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統(tǒng)一的步伐來鼓舞人心。另外還可以專為音樂會演奏而作的，可以供人們欣賞。進行曲節(jié)奏鮮明清晰，旋律簡潔流暢。進行曲大都是氣氛熱烈，雄壯有力，但因其內(nèi)容的性質(zhì)和效用各異如有戰(zhàn)斗、凱旋、贊禮、婚禮等各種類型之分。了解同一體裁的進行曲，由于表達的內(nèi)容及主題不同。進行曲的腳步也不同。
在小學(xué)中段音樂課中，如何讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中理解音樂知識獲得各種音樂表現(xiàn)能力，這就是很多教師困惑的問題。在這節(jié)課中，我通過對樂曲的欣賞了解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)生在參與音樂活動、自主學(xué)習(xí)和探究音樂的興趣，在體驗中感悟音樂，并且我嘗試由淺入深通過學(xué)生實踐和情感體驗的方法，提高了學(xué)生的審美情趣，在潛移默化中初步感受到進行曲這一體裁的風(fēng)格。
利用課件向?qū)W生介紹運動會的場面，每當(dāng)學(xué)生們排著隊走向操場，運動員列隊進入運動場，這首樂曲就會伴隨著他們雄壯的步伐高高奏響；在頒獎的儀式中，有所建樹的受獎?wù)咭矔ぶp快、豪邁的步子在樂曲聲中走上領(lǐng)獎臺接受褒獎。經(jīng)過多次欣賞讓學(xué)生充分感受和體驗樂曲的曲調(diào)活躍而有力，節(jié)奏輕快而鏗鏘，其中昂然上行的旋律給人以振奮向上之感，表現(xiàn)了運動健兒奮力拼搏、百折不回的決心和毅力。和第二部分旋律的抒情和具有歌唱性形成對比。歌曲的最后，再次響起第一部分的主題旋律，運動健兒踏著矯健豪邁的步伐，不斷奮進。更生動勾畫了運動員多姿多采的精神面貌。并讓學(xué)生隨著雄壯有力非常激昂的音樂《運動員進行曲》邁著整齊的步伐排著整齊的隊伍踏步，讓他們隨著音樂來充分感受進行曲風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生在潛移默化中初步感受到進行曲這一體裁的風(fēng)格，給學(xué)生留下了鮮明的印象。
我和你教學(xué)設(shè)計篇十
在幼兒園相識直到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼間，又即將分開，到各自的中學(xué)里去讀書，在這九年的時光里，之間發(fā)生了許多的事情。我把它們珍藏在我的心里，空的時候它們猶如一本書，翻開來讀一讀。
是班級里最要好的朋友，在生活我們相互幫助，在學(xué)習(xí)中，我們互相解決問題。雖然口頭有時爭吵，但是一直都是馬上和好。
在那一次，一起開開心心地到圖書館去借書．我們分頭在挑自己喜歡的書．忽然，我們落腳在同一個地方，舉起手向同一本書伸去，我們的手幾乎同時碰到，可接下來為了拿這本書爭辯起來：這本書是我的，是我先碰到的。是我，怎么會是你呢你大聲說．結(jié)果我們誰也沒有拿那本書，將它放在那兒．拿著各自借來的書回家了，回家后，我邊做作業(yè)邊想：不對，那本書我應(yīng)該給別人看，而不是因為一己之私先給自己我愈想愈覺地自己的做法是不對的，我好想跟你道歉，但又沒那個勇氣和膽量。一天后，我卻有了好大的勇氣，向你桌邊走去，對你說：對不起，昨天是我不對，我不應(yīng)該為了自己，而讓你沒借成書，照理那本書應(yīng)該給你看。你站了起來，低著頭羞愧地向我說：我昨天的做法也不對，我雖然也喜歡那本書，但是先讓你看然后我在看的。從那以后，我們將煩惱拋到九霄云外，不再有爭吵，同時我們都學(xué)會了體諒別人，遇到給東西，總是讓對方先來，而不是自己先伸手拿。
心連心。同住地球村．這句歌詞唱的沒錯都是好朋友都住在同一個美好的家園這是多么美好的一刻呀！
我和你教學(xué)設(shè)計篇十一
——我和“小灰”
一天，爸爸把你抱回了家，我給你取名叫“小灰”，你有一雙圓圓的、水汪汪的眼睛，讓人一看就知道你是一只聰明伶俐的小狗，你有時候很乖，有陌生人來的時候你總是‘汪|、汪、汪、”地叫個不停，我放學(xué)回來的時候你總是蹭著我的腳，還差點把我摔倒。有時候你很淘氣到處亂跑，害得我到處找你。
直到有一天我放學(xué)回來的時候看不到你，奶奶告訴我，“小灰”被一輛電瓶車撞了，我非常的傷心。
每當(dāng)我看到鄰居家的小狗對自己主人總是搖頭擺尾的時候，我就會想起你。
我和你教學(xué)設(shè)計篇十二
如果說奧運會讓我們感到的是激情，那殘奧會帶給我們的就是感動。
身體殘缺，但意志不會殘缺，生命更不會殘缺；生命殘缺，夢想不會破碎，堅強不會破碎。我們的感動，更不會因此而減少。
在殘奧會開幕會上，我們看著太陽鳥展翅翱翔于奧林匹克的天空；我們看到一個在汶川地震中折翼的芭蕾女孩沉醉在自己的夢中；看著純凈的白色羽毛在鳥巢中飄蕩。聽見那個“驚為天人”的歌聲，和那令人為之動容的“假如給我三天光明”；也看見一個失去左腿的強者坐在輪椅上靠著雙手和一根繩索，以一種震撼人心、最堅毅的方式攀上鳥巢的半空，點燃了殘奧的主火炬。那一刻，全世界為之感動，為之震撼。
他叫何斌，曾經(jīng)蟬聯(lián)了三屆殘奧會的跳高冠軍，無比的榮耀。記得在他拉動繩索牽動自己的輪椅攀到空中時，他停頓了一下，喘了幾口氣，又咬咬牙繼續(xù)。我清楚地記得，那一刻，全場觀眾都起立，大家像是在默念，又或者是在祈禱，都非常一致地為他加油，雖然聲音并不響亮。所有的人都融入了進去，感覺每一個人都包圍著他，都包圍著圣火，包圍著我們的奧林匹克精神。就那樣一下一下地拉動繩索，流下那么一滴一滴的汗，和隨之油然而生的我們一點一滴的感動。最終那一條火龍盤旋而上點燃了北京殘奧會的.主火炬，此時的鏡頭已經(jīng)沒有了他，但我們知道，此刻我們的心都凝聚在一起，都在心底感到無比地自豪。
看似毫無關(guān)系但奧林匹克卻把我們的心緊緊地連在了一起。
我，作為一個健全人，卻常常在困難面前低頭，遇見困難就退縮，常常在別人面前抱怨生活的無奈，反而讓自己更有壓力，更對自己沒有信心，于是，消極地面對生活。
而你，作為一名殘疾人，卻擁有無比的毅力，積極地面對生活?！吧钐篮昧?，活著真好?！庇浀眠@是你曾經(jīng)說過的一句話，這句話深深感染了我，讓我體會到一個殘疾人的樂觀，那種身殘志不殘的偉大。
我雖然沒有機會和你一樣那么深切地體會到奧林匹克的真諦，但我可以在我自己的生活中學(xué)習(xí)你的精神，直面困境，創(chuàng)造我自己的奧林匹克。
在一起。
我和你教學(xué)設(shè)計篇十三
“，心連心，共住地球村”每當(dāng)聽見這首歌時，我激動萬分，在人生道路上，我們一起奮斗，一起同甘共苦。
在小的時候，我非?？释軌虻玫疥P(guān)愛，能夠得到友情。很小的時候，我就失去了友情。由于我出生在一個偏僻的小山莊，那里沒有幾個象我一樣年紀(jì)的人。每天，我都是孤獨的一個人獨來獨往，有時候甚至和鏡子里的人玩耍。這也許是老天的安排，注定我得不到友情。
升入小學(xué)后，看見和自己一樣年齡的人在一起高高興興地玩耍，我心里非常的激動。但是，我又不敢上前和他們一起玩。直到后來，有一天，一切都改變了，這正是由于我和他的一面之緣，我們之間結(jié)下了深深的友誼。
那一天，我正獨自徘徊在學(xué)校里，忽然發(fā)現(xiàn)前面有一個閃閃發(fā)光的東西。我走近一看，原來是一個精致的錢包，里面還有幾元錢。我交給了老師，老師幫我找到了失主，失主是我的同學(xué)，找回錢包后非常高興，我們結(jié)成了好朋友。我心里有說不出的歡喜，因為我終于交上了人生中的第一個好朋友。
我們彼此了解了對方，也非常珍惜這份友情，我和他成了形影不離的好朋友。我有不會做的題，我便跑去問他，他主動給我講解，直到我理解透徹。我們互相幫助，共同學(xué)習(xí)，成了名副其實的好搭檔。下課后，我們一起吃飯，一起玩耍，每一天生活都充滿了歡樂，體會到友誼的可貴。
我和你教學(xué)設(shè)計篇十四
蒙著一層細雨的空氣把眼前的世界凝結(jié)在了一起。
這份肅穆與沉重，壓得我喘不過氣來。站在這里——你的墓前，我無法遵守曾許諾給你的那個誓言，對不起，我做不到！
那年我五歲。
每次在幼兒園的門口都會上演這樣一幕：一對祖孫倆，一個對另一個說：“快進去吧，別遲到了，下午我做好你最愛喝的粥過來接你?！毙〉亩贾欤骸拔也灰?，我要你，和我一起去上課?！闭f著小的便抓上老的的手。老的蹲下來：“我都老了，老師怎么能要我呢？你要是不聽話，我就不給你煮粥了。”“別別別，那個……還煮”小的抱著老的頸，在老的的臉上淘氣的一吻，轉(zhuǎn)身便跑了。
你還記得嗎？過去的日子里，我的每一天都有你。雖然那時我還小，但是每當(dāng)早上睜開眼時有你，我就覺得是那么得踏實。
漸漸的，我七歲了。
到了上小學(xué)的年齡，我不得不離開你。與你在一起的時間也從原來的每一天變成了周末中的其中一天。剛開始，我每天都要給你打電話。有時什么事都沒有，只是想聽聽你的聲音。你苦笑，不是周末就見面了嗎？我說我習(xí)慣了呼吸每天有你的那片空氣，你也不再指責(zé)我，而是同我一起，每天通話，哪怕只有一分鐘。沒話時，光聽著你的呼吸聲都覺得那么開心，有你真好。
后來我十三歲。
放假回去時你熱情地招呼我，為我擺出了你珍藏許久的舍不得吃的餅干與其他零食，為我準(zhǔn)備滿滿一桌我愛吃的飯菜，還為我買了兩張我喜歡的音樂專輯——盡管你不懂，但你知道，我喜歡。你總是傻笑著看著我，口中默念“我孫女長大了，長大了……”而我卻總是漫不經(jīng)心地應(yīng)付著，隨意地吃著那些你舍不得吃的“珍藏品”，刻意地躲著你的目光。
轉(zhuǎn)眼間，我十五歲。
面對中考，我更加沒有時間回去看你，甚至連電話也沒時間去聽，本來以為你理解我——因為你也很少打給我。
后來才明白，原來你倒下了，再也無法站起來……。
你手術(shù)的前一天晚上，爸爸打給我，告訴我，你可能要走了，我突然間覺得，好像少了些什么，天空中的星星是不是墜下去一顆？我手指僵硬，手機一點點滑落，恐懼迅速蔓延，眼前滿是你褶皺的笑臉，記憶碎塊再也拼湊不出昨天……眼淚，滑下，滴落，迸濺，似一句無聲的吶喊。
回首，你老了，皺紋恣肆地爬上你的額頭，你的臉頰，奪走了你的青春年華，白發(fā)逐根取代青絲，你儼然已成為一名老者。
伴我長大的人是你，陪你變老的人——不是我。
病床上，你安靜地躺著，本就衰老的身體又憔悴幾分。但是你的眼睛卻炯炯放光，在人群中尋找著，倔強地尋找著。我知道，你再找我，我強忍著不讓眼淚流出，趴在你的床邊，握緊你那干枯的手，為何你的手這么冰……你微笑著，啞著嗓子問我，是否還記得，曾答應(yīng)過你的話，我想了想，原來你早就告訴過我，你或許，再也不能陪著我，讓我答應(yīng)你，在你離開后，不能因為你而哭……我還笑你，天天亂想。
你走了，果真，再也不能陪著我；你走了，的確，我的世界里那顆最亮的星，熄滅了。
原來不經(jīng)歷過失去永遠不懂得珍惜，而懂得珍惜后才發(fā)現(xiàn)，你想要珍惜的，早已離去。
世界還是那個世界，人卻不再是原來的那個人。
奶奶，你告訴我，你還在我的身邊，只是換了一種存在的方式，對嗎？
一定是對的，我知道，你在。我知道，，再不分離……。
我和你教學(xué)設(shè)計篇十五
我喜歡靜靜地躺在你的懷里，我要我們依然在一起。，不離不棄。
你總說，十七歲的花季是人生最艷的主題。是的，你總是說能自信地笑著，將自己感染別人，一點也毫不吝惜。而我，就像是一條跟屁蟲，欣慰，知足地跟在你的后面。
那時，我對你說，永遠在一起。
天有不測風(fēng)云，月有陰晴圓缺。那一次，你還是笑著說：我要崛起?？墒?，你突然生病了，生了很重很重的.病。我哭了，我恨你忘了我們的約定，忘了我們的曾經(jīng)，我怨你將我拋棄。那時，我將自己封閉，似乎覺得一切都是那么的不公平。獨自，憶著我們的過去。
哥，愛你，一直愛著你。
不久，我聽到了你轉(zhuǎn)到普通病房。這一次，我不哭了，我不再否定你。你沒有忘記，你一直是堅強的。一直是信守對我的諾言，一直想著我們的曾經(jīng)。
看著你，似乎在說:依然在一起。你說你最喜歡太陽，你說海是深不可測，是沒有人能夠了解它的，你說還是寬容的，它能容下一切不屬于它的事物。而我，最喜歡和你在海邊了。那熏人欲醉的海風(fēng)，深邃朦朧的月色，還有無知，天真的我們，感覺依然是那么甜，而我那么依戀。
那一幕，依稀。
我開始害怕孤單。劇終人曲散，看著人散后只剩下一片狼藉，一切都是靜的，靜得可怕，我不再走夜路。是你，一直陪著我，呵護著我，看著我，直到我再一次找到勇氣。
哥，等著你，等著你回來。一起幻想，幻想我們的未來；回憶，回憶我們的曾經(jīng)。
我們來自同一個家，我們相遇在那一個站點，我們擁有共同的夢想，我們要一直走到最后。列車開動了，我還是沒有走，因為一直在等著你，堅強的你。
哥，要我們不離不棄。和你，依然在一起。
我和你教學(xué)設(shè)計篇十六
和你，在一起。我就會想起那一份溫暖，便是彌漫在空氣中屬于你和我的味道。
題記。
優(yōu)雅的下空鈴聲響了好久?？諘绲男@只剩下你和我漫無目的的閑逛，突然間拉起我的手說要帶我去一個消除煩惱的好地方。于是我們便顧不顧形象地奔跑在喧鬧的街道上。對呀，也是只有你才敢如此這般拉著我跑。
聽風(fēng)在耳邊呼嘯，不知過了多久，我們來到一個轉(zhuǎn)角處，我正納悶來這里的目的，便聽到你清脆的聲音：老板來四個紅豆餅?？茨隳樕涎笠缰θ?，不禁升起陣陣暖意，這時你扭過頭把燙手的紅豆餅給我，臉上依舊是陽光的，有溫度的：捧在手里很暖和的哦，特別好吃！
受你的感染，我的嘴角也和你一起揚起微笑弧度，親親咬一口手中誘人的紅豆餅，瞬間紅豆餅的香甜迸發(fā)在口中，芳香四溢，驅(qū)散了留在我心中殘留的憂郁，讓人感到舒心，我不由地閉上眼回味。
只有你陪我，只有你和我的回憶。
還記得那天嗎？你和我在學(xué)校的一角傾訴在班級里的煩惱，我是你忠實的傾聽者，你說我心靈的慰藉。不料初二同學(xué)把籃球往下扔，砸到了我的身上。當(dāng)時我怔了一下，大腦一片空白。一陣疼痛感，才讓我明白事情的真相。你一邊安慰我，一邊大聲呵斥男生沒出來承認，走廊上的同學(xué)一轟而散。你心疼的拉著我。來到了辦公室，你幫我討回了公道。在他們的眼中，或許你有點兒霸道?？晌以谀愕纳磉叄q如空氣中香甜的紅豆氣息，簡單而快樂。如今你和我不在同一個班級，班級里的四十六個人啊，始終抵不過一個你。
我是孤獨的。我一個人在宿舍里留到最后，一個人去食堂，一個人仰望天空。沒有你的世界，我的內(nèi)心沒了色彩。
想到這些，我不禁想起陳小春的《獨家記憶》。
你是我的獨家記憶放在心底。
那里，只有。
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