中班語言公開課教案大灰狼的新娘(實用16篇)

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中班語言公開課教案大灰狼的新娘(實用16篇)
時間:2023-12-06 06:49:11     小編:影墨

教案是教師備課的重要內容,它是教學活動的橋梁和紐帶。教案要合理安排時間,確保教學進度。下面是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀教案范文,供大家參考。

中班語言公開課教案大灰狼的新娘篇一

設計意圖:

繪本《大灰狼娶新娘》是一個幽默、快樂的童話故事,語言簡單通俗易懂,句子重復較多。故事從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰為線索,采取擬人化的手法,通過一定順序展現了新娘的外形特征,初次看到這一繪本,我覺得很適合小班幼兒學習,于是設計了這節(jié)課。

活動目標:

1、樂意和老師一起閱讀故事,發(fā)現人物形象的主要特征。學說句式:新娘,新娘,請讓我看看你的xx。

2、能根據畫面所的線索,嘗試從局部猜測整體。

3、積極體驗“猜新娘”游戲的樂趣。

活動準備:

故事《大灰狼娶新娘》ppt、“猜新娘”游戲道具。

活動過程:

一、花轎和音樂導入,激發(fā)興趣。

1、ppt展示花轎同時播放嗩吶曲《百鳥朝鳳》。

師:小朋友們,你們覺得這是在干什么呀?(結婚)。

2、那今天是誰要結婚呢?(大灰狼)。

二、觀看ppt課件——《大灰狼娶新娘》。

1、觀看圖(一)(二)猜測新娘是誰。

2、觀看圖(三)(四)描述新娘手的特征,學說句式,猜測新娘是誰。

3、觀看圖(五)描述新娘腳的特征。

4、猜測大灰狼還會看新娘的哪里,可能會怎么說?觀看圖(六),描述新娘尾巴的特征。

5、觀看圖(七),描述新娘嘴巴的特征。

6、師:大灰狼的新娘有毛絨絨的手、腳上有尖尖的爪子、一條又粗又長的尾巴、還有一張長長的嘴巴,還有尖尖的牙齒她到底是誰呀?我們和大灰狼一起把紅蓋頭打開。教師揭示謎底。(1、2、3……)。

三、猜ppt中的新娘,引導幼兒細心觀察動物局部的特征,從而猜測整體。

四、幼兒扮演新郎新娘玩“猜新娘”的游戲。

1、先請兩名女孩扮演新娘,大家嘗試嘗試猜新娘分別是誰。

2、全體幼兒分兩組進行游戲,新娘手持兩顆糖,新郎猜對了,就可以獎他一顆糖。

中班語言公開課教案大灰狼的新娘篇二

一、活動目標:

1、能根據畫面所提供的線索,發(fā)現動物形象的主要特征。

2、學說句式:新娘,新娘,請把你的xx伸(露)出來,給我看看。

3、引導幼兒嘗試參與講述故事并猜測新娘是誰。

二、活動準備:

1、故事《大灰狼娶新娘》ppt。

2、音樂《喜洋洋》、《婚禮進行曲》。

三、活動過程:

(一)音樂導入,激發(fā)興趣。

播放《喜洋洋》的音樂及出示紅喜的幻燈片。

師:咦,小朋友這是什么聲音,那里怎么這么熱鬧,我們一起過去看看好嗎?(教師帶領幼兒隨著音樂入場。)。

師:這是在干什么呀?(結婚)是誰要結婚啦?

(二)觀看ppt課件——《大灰狼的新娘》。

引導幼兒根據畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學說句式:新娘,新娘請把你的xx伸出來,給我看看!。(出示課件)。

1、師:原來是大灰狼先生要結婚了,咿!會是哪個小動物成為他的新娘呢?(引導幼兒充分地發(fā)言,激發(fā)幼兒的學習興趣。)。

大灰狼:我也不知道。而且我們森林王國和你們人類可不一樣,要到結婚那天才會知道自己的新娘是誰?瞧,我的新娘正躲在紅蓋頭下面,要我猜出她是誰才肯出來。嘿嘿,不過我已經想出好辦法了,你們等著吧!

2、大灰狼對新娘說:新娘,新娘,請把你的.手伸出來,給我看看。

師:大灰狼對新娘說了什么?(幼兒學說句式:新娘,新娘,請把你的手伸出來,給我看看。)。

3、師:新娘的手長得怎么樣?(毛絨絨的,灰灰的,長滿毛的手……)(請個別幼兒完整講述“新娘有毛絨絨的手”)那新娘有可能會是誰呢?(可能、估計、也許……)。

4、師:大灰狼也猜不出新娘是誰,瞧,他又叫新娘伸出了什么呢?(幼兒學說句式:新娘,新娘,請把你的腳伸出來,給我看看。)新娘的腳伸出來了,也伸一點點,新娘的腳長得怎么樣?(新娘的腳指甲好長?。〖饧庾ψ拥哪_……)(請個別幼兒完整講述“新娘有尖尖爪子的腳……”)。

師:這一次你們再猜猜可能會是哪個小動物?(幼兒回答)。

5、師:大灰狼沒有我們小朋友聰明,它還是不敢確定自己的新娘是誰,這回他又會請新娘伸出什么呢?(教師引導:小動物屁股后面的)這一次,大灰狼想請我們小朋友對新娘說說,看看新娘會不會把尾巴伸出來給我們看?。ㄓ變簩W說句式:新娘,新娘,請把你的尾巴伸出來,給我看看。)新娘的尾巴長得怎么樣?(又粗又長,毛絨絨的……)(請個別幼兒完整講述“新娘有又粗又長的尾巴……”)像個什么?(幼兒自由回答)。

6、師:大灰狼最后又會請新娘伸出什么呢?(教師引導:嘴巴)(幼兒學說句式:新娘,新娘,請把你的嘴巴伸出來,給我看看。)新娘的嘴巴長得怎么樣?(喲,新娘的嘴巴好長啊,尖尖的牙齒。)(請個別幼兒完整講述“新娘有長長的嘴巴和尖尖的牙齒……”)。

7、師總結:大灰狼的新娘有著長滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴、還有一張長著尖牙齒、長長的嘴巴,她到底是誰呀?現在你們知道是誰了吧?(讓幼兒再次嘗試猜測)我們把眼睛蒙起來,和大灰狼一起把紅蓋頭打開。教師揭示謎底。(1、2、3……)。

8、帶領幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。(恭喜恭喜?。。?/p>

9、接下來,會發(fā)生什么美好的事情呢?

師:瞧!大灰狼和他的新娘生了一只可愛的小狼寶寶,真幸福呀!

師:今天這個故事的名字就叫大灰狼娶新娘。

(三)完整欣賞故事。

(四)結束活動。

1、師:大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新浪沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫幫它們吧!

2、播放音樂,教師帶領幼兒離開活動室。

中班語言公開課教案大灰狼的新娘篇三

活動目標:

1、樂意和老師一起閱讀故事,發(fā)現人物形象的主要特征。學說句式:新娘,新娘,請讓我看看你的xx。

2、能根據畫面所提供的線索,嘗試從局部猜測整體。

3、積極體驗“猜新娘”游戲的樂趣。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備:

故事《大灰狼娶新娘》ppt、“猜新娘”游戲道具。

活動過程:

一、花轎和音樂導入,激發(fā)興趣。

1、ppt展示花轎同時播放嗩吶曲《百鳥朝鳳》。

師:小朋友們,你們覺得這是在干什么呀?(結婚)。

2、那今天是誰要結婚呢?(大灰狼)。

二、觀看ppt課件——《大灰狼娶新娘》。

1、觀看圖(一)(二)猜測新娘是誰。

2、觀看圖(三)(四)描述新娘手的特征,學說句式,猜測新娘是誰。

3、觀看圖(五)描述新娘腳的特征。

4、猜測大灰狼還會看新娘的哪里,可能會怎么說?觀看圖(六),描述新娘尾巴的特征。

5、觀看圖(七),描述新娘嘴巴的特征。

6、師小結:大灰狼的新娘有毛絨絨的手、腳上有尖尖的爪子、一條又粗又長的尾巴、還有一張長長的嘴巴,還有尖尖的牙齒她到底是誰呀?我們和大灰狼一起把紅蓋頭打開。教師揭示謎底。(1、2、3……)。

三、猜ppt中的新娘,引導幼兒細心觀察動物局部的特征,從而猜測整體。

四、幼兒扮演新郎新娘玩“猜新娘”的游戲。

1、先請兩名女孩扮演新娘,大家嘗試猜新娘分別是誰。

2、全體幼兒分兩組進行游戲,新娘手持兩顆糖,新郎猜對了,就可以獎他一顆糖。

教學反思:

《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強的童話故事,語言簡單通俗易懂,句子重復較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法,通過一定順序的單頁單幅畫面,展現了新娘的外形特征,有趣的情節(jié)畫面能觸動幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。大灰狼的新娘是誰呢?這個問題會引起幼兒的好奇,促使他們仔細觀察畫面,大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構思和富有情節(jié)形象的畫面適合中班幼兒閱讀水平,并能幫助幼兒逐漸掌握閱讀的技巧。

中班語言公開課教案大灰狼的新娘篇四

1、引導幼兒根據圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請伸出xx來看看。

2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對中國文學的興趣。

1、大大書《大灰狼的新娘》。

2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

師:“今天早上,老師收到了一張請?zhí)?,森林王國有人要結婚了,想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們愿意嗎?”

“開起小火車,我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”

“森林王國到了,好,請小客人入座!”

“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘?!?/p>

引導幼兒根據畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學說句式:“新娘,新娘請伸出xx來看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。

1、第一頁:大灰狼先生

“原來是大灰狼先生要結婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?”

(放錄音:我們森林王國和你們人類可不一樣,要到結婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎么辦啊?”)

2、第二頁:一塊紅布

出現一塊紅布,引導幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰。

3、第三頁:紅布后面伸出了一只手

師:“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?”(幼兒回答)

師:“你們內說的對不對呢?”(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看!)

幼兒學說后教師出示文字“新娘,新娘請伸出手來看看!”引導幼兒邊看字邊學說大灰狼的話,重點引導幼兒感知字“手”。

師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”

4、第四頁:紅布后面伸出一只腳

師:“大灰狼先生還猜不出新娘是誰,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?”(請個別幼兒學說大灰狼的話)

(出示文字:“新娘、新娘,請伸出腳來看看!”重點引導幼兒感知“腳”)

師:“新娘的腳長得怎么樣?你們覺得會是誰?”

5、第五頁:文字“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”

師:“大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么呢?”(幼兒回答)

教師引導幼兒邊看文字邊念:“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”

“尾巴”——“這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導幼兒尋找答案并邊看文字邊學說大灰狼的話。)

師:“新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?”

6、第六頁:紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字“新娘、新娘,請伸出嘴巴來看看!”

師:“大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?”(引導幼兒結合圖片,邊看文字邊學說大灰狼的話。)

師:“你們怎么知道這兩個字念‘嘴巴’,你是從哪里看出來的?”

師:“新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?”

7、第七頁:大灰狼的新娘

師:“大灰狼先生的.新娘有著長滿毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長的尾巴,還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她是誰呀?”

“原來,大灰狼的新娘還是一只大灰狼!”

8、帶領幼兒鼓掌,祝賀新郎新娘。

“大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好嗎?”

交代任務及要求:

1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

2、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰?

1、請個別幼兒上來交流自己的操作結果,說出自己的新娘是誰。

2、教師一一打破氣球,一號新娘藏在一號氣球里,二號新娘藏在二號氣球里,依次類推,驗證幼兒的猜測是否正確。

師:“今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。”(發(fā)喜糖,活動結束)

中班語言公開課教案大灰狼的新娘篇五

1、引導幼兒根據圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請伸出xx來看看。

2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對中國文學的興趣。

2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

一、導入。

師:“今天早上,老師收到了一張請貼,森林王國有人要結婚了,想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們愿意嗎?”

“開起小火車,我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”

“森林王國到了,好,請小客人入座!”

“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘?!?/p>

引導幼兒根據畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學說句式:“新娘,新娘請伸出xx來看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。

“原來是大灰狼先生要結婚了,咿!他的新娘怎么不在???”

(放錄音:我們森林王國和你們人類可不一樣,要到結婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎么辦???”)。

2、第二頁:一塊紅布。

出現一塊紅布,引導幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰。

3、第三頁:紅布后面伸出了一只手。

師:“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?”(幼兒回答)。

師:“你們內說的對不對呢?”(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看!)。

幼兒學說后教師出示文字“新娘,新娘請伸出手來看看!”引導幼兒邊看字邊學說大灰狼的話,重點引導幼兒感知字“手”。

師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”

4、第四頁:紅布后面伸出一只腳。

師:“大灰狼先生還猜不出新娘是誰,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?”(請個別幼兒學說大灰狼的話)。

出示文字:“新娘、新娘,請伸出腳來看看!”重點引導幼兒感知“腳”。

師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”

5、第五頁:文字“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”

師:“大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么呢?”(幼兒回答)。

教師引導幼兒邊看文字邊念:“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”

“尾巴”——“這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導幼兒尋找答案并邊看文字邊學說大灰狼的話。)。

師:“新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?”

6、第六頁:紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字“新娘、新娘,請伸出嘴巴來看看!”

師:“大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?”(引導幼兒結合圖片,邊看文字邊學說大灰狼的話。)。

師:“你們怎么知道這兩個字念‘嘴巴’,你是從哪里看出來的`?”

師:“新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?”

師:“大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長的尾巴,還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她是誰呀?”

8、帶領幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。

三、幼兒操作。

“大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好嗎?”

交代任務及要求:

1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

2、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰?

四、揭示答案。

1、請個別幼兒上來交流自己的操作結果,說出自己的新娘是誰。

2、教師一一打破氣球,一號新娘藏在一號氣球里,二號新娘藏在二號氣球里,依次類推,驗證幼兒的猜測是否正確。

五、結束語。

師:“今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。”(發(fā)喜糖,活動結束)。

中班語言公開課教案大灰狼的新娘篇六

1、引導幼兒根據圖文并貌的形式閱讀大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請伸出xx來看看。

2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對中國文學的興趣。

3、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

師:“今天早上,老師收到了一張請貼,森林王國有人要結婚了,想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們愿意嗎?”

“開起小火車,我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”

“森林王國到了,好,請小客人入座!”

“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。”

引導幼兒根據畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學說句式:“新娘,新娘請伸出xx來看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。

“原來是大灰狼先生要結婚了,咿!他的新娘怎么不在?。俊?/p>

(放錄音:我們森林王國和你們人類可不一樣,要到結婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎么辦???”)。

2、第二頁:一塊紅布。

出現一塊紅布,引導幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰。

3、第三頁:紅布后面伸出了一只手。

師:“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?”(幼兒回答)。

師:“你們內說的對不對呢?”(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看?。?。

幼兒學說后教師出示文字“新娘,新娘請伸出手來看看!”引導幼兒邊看字邊學說大灰狼的話,重點引導幼兒感知字“手”。

師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”

4、第四頁:紅布后面伸出一只腳。

師:“大灰狼先生還猜不出新娘是誰,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?”(請個別幼兒學說大灰狼的話)。

出示文字:“新娘、新娘,請伸出腳來看看!”重點引導幼兒感知“腳”。

師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”

5、第五頁:文字“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”

師:“大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么呢?”(幼兒回答)。

教師引導幼兒邊看文字邊念:“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”

“尾巴”——“這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導幼兒尋找答案并邊看文字邊學說大灰狼的話。)。

師:“新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?”

6、第六頁:紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字“新娘、新娘,請伸出嘴巴來看看!”

師:“大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?”(引導幼兒結合圖片,邊看文字邊學說大灰狼的.話。)。

師:“你們怎么知道這兩個字念‘嘴巴’,你是從哪里看出來的?”

師:“新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?”

師:“大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長的尾巴,還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她是誰呀?”

8、帶領幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。

“大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好嗎?”

交代任務及要求:

1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

2、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰?

1、請個別幼兒上來交流自己的操作結果,說出自己的新娘是誰。

2、教師一一打破氣球,一號新娘藏在一號氣球里,二號新娘藏在二號氣球里,依次類推,驗證幼兒的猜測是否正確。

師:“今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。”(發(fā)喜糖,活動結束)。

中班語言公開課教案大灰狼的新娘篇七

1、通過了解,掌握故事內容,學會有條理地講述故事,發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

2、豐富詞匯:通紅通紅。

3、學習故事,讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了,能根據故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對話。

1、蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。

2、故事掛圖一幅。

3、表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

1、提問引入

小朋友喜歡吃蘋果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋果?偉偉家院子里有棵蘋果樹,他很想吃樹上的蘋果,可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個故事。

2、感知欣賞

帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個詞語?

3、講述故事

幼兒集體跟錄音機講故事。

分組講述故事。

請幼兒戴上頭飾表演故事。

4、續(xù)編故事

5、分析討論法

你喜歡這個故事嗎?為什么?

各領域滲透:藝術:欣賞音樂(甜蜜的蘋果);繪畫(蘋果豐收啦)

生活中滲透:鼓勵幼兒多吃水果,特別是蘋果。因為蘋果的營養(yǎng)價值很高,對身體有益處。

環(huán)境中滲透:與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境,在活動室內做一棵蘋果樹。

家庭中滲透:有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

院子里有棵蘋果樹,樹上結了很多很多的蘋果,伸手就能摘到。

媽媽望著偉偉,偉偉的手也紅紅的,偉偉很不好意思,他用雙手捂住了臉蛋……這下,偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦!

中班語言公開課教案大灰狼的新娘篇八

幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)造適應幼兒年齡特點、豐富多彩的,能積極主動有趣地觀察、實踐、促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。所以,我選擇了《三顆星星》這個故事,對幼兒進行一些基本的、實際的生活安全教育。故事中準確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號的`紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言,特別適合中班的幼兒。我利用了孩子周圍的生活基本經驗開展教學活動,從而真正體現了《綱要》中提出的教育生活化,生活教育化的精神。

1、理解故事內容,知道三顆星星的本領,了解簡單交通規(guī)則。

2、參與討論,敢于表達自己的想法。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

一、聽一聽――初步理解故事內容

1、導入:很久以前,太陽媽媽有三個孩子,他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了,他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道,小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

2、完整欣賞故事

提問:太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?

三個星星到地球上來干什么?

3、分段欣賞(看圖)

師:三顆星星有什么本領?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。

提問:

(1)三顆星星學會了什么本領?三顆星星學了本領后,太陽媽媽怎么做的?

討論:

a、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

b、三顆星星能離開地球嗎?

(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?

總結:原來,三顆星星就是紅綠燈,他們在地球上指揮交通,我們不能沒有他。那除了他們,還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉彎指示燈)

二、玩一玩――鞏固故事內容

太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里,想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)

活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

中班語言公開課教案大灰狼的新娘篇九

引導語:人作為一種社會動物,在生存與發(fā)展中需要不斷地與社會群體進行交流與聯絡,語言表達能力與交往能力可以影響一個人發(fā)展的深度與廣度。年幼兒童對于周圍的環(huán)境有著極強的感知能力,外界環(huán)境的變化可能會對兒童的人生軌跡產生深遠的影響。教師要學會怎么激發(fā)幼兒的語言學習興趣,以下是中班語言公開課教案:

1、能仔細觀察畫面,大膽講述小貓貪吃的不同神情。

2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配,豐富相應的詞匯量。

3、能合理講述畫面,創(chuàng)編不同的結尾,體驗閱讀的樂趣。

大圖書《貪吃的小貓》

一、猜謎預測,導入活動。

1、我們一起來猜個謎語:胡子不多兩邊翹,開口總說妙妙妙,黑夜巡邏眼似燈,廚房糧倉它放哨。(貓)

2、前幾天,小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》,誰來說說,加菲貓喜歡吃什么?

3、今天老師帶來了一本有關小貓的書,我們一起來看看,好嗎?(出示大圖書)這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢?(特別喜歡吃,特別能吃,吃東西沒節(jié)制等)

4、看,貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現了。猜猜,這本書會講貪吃小貓的安身們故事呢?(看封面預測故事)

二、閱讀講述,展開活動。

小貓貪吃的饞樣子是怎樣的?(高興得尾巴翹起,嘴巴鼓著,眼睛盯著,怕你搶了它的香腸。)

誰能把這件事連起來說一說?

第2頁:看看,接下來發(fā)生了什么事?誰能把這件事跟剛才一樣說一說?

第3頁:媽媽又買了什么東西,小貓還會吃嗎?誰來把這件事說一說?

這次,小貓吃得如何?你是怎么知道的?(小貓吃得很寫意,它摸著肚子,抿著嘴巴,舔著舌頭。)學一學小貓寫意的樣子。

小貓吃了一包土豆片,還會吃一包什么呢?

第4頁:誰來說一說這件事?

除了一根香蕉,小貓還可以吃一根什么呢?

第5頁:接下來媽媽買了什么?還可以說一塊什么呢?

第6頁:貪吃的小貓在干什么?誰來講講這件事?

第7頁:這次,媽媽買了什么?還可以說一瓶什么?小貓還會繼續(xù)吃下去嗎/

第8頁:誰來講講小貓是怎樣吃的?(它四肢伸長,把頭鉆到了購物袋。)

第9頁:小貓吃到了嗎?為什么?小貓哪去了?我們一起來看看。

第10頁:小貓怎么了?(毛、胡子都豎起來了,張著嘴辣死了……)

小貓為什么這么難受?貪心好嗎?為什么?(以日常生活實例引導幼兒不貪心)

三、師幼閱讀,體驗樂趣。

1、我們一起來讀讀這本書,看看它到底是怎樣說的`?(教師讀課本,幼兒傾聽。)

2、“結果就是……”是什么呢?誰能來說一說?(幼兒創(chuàng)編不同的結果,可講述小貓吃了胡椒粉后的結果,或貪心的后果。)

3、這個故事好聽嗎?你們愿意和老師一起再來讀一次嗎?讀到“貪吃的小貓跟在后面”時,要注意聲音放輕些,以免被媽媽發(fā)現。(師幼一起閱讀。)

4、這次小朋友自己來讀書。閱讀時要注意語速,聲音不拖調。(幼兒再次閱讀。)

5、誰愿意自己來讀書?這次你加上自己的結尾。

6、小結:今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外,還有哪些小動物會貪吃?還有哪些人會貪吃?(幼兒自由表述)

1.能按一定方位順序較連貫地講述。

2.感受動物聚會其樂融融熱鬧氛圍。

1、小猴子毛絨玩具。

2、掛圖分別用三張紙遮著 四組小掛圖。

3、活動音樂磁帶。

一、導入:大家看,誰來了?

出示猴子。小猴子說:“今天森林里可熱鬧了,小動物們都來聚會了,你們想去看看嗎?讓我們去看看吧!

二、看圖、猜圖

(一)池塘里動物

1、藍色的是個大大的池塘,大家看,池塘里有誰?

2、岸邊是誰呀?它看到了什么?什么表情?

3、教師小結:池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上,氣墊上還插了一頂遮陽傘,另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊,大河馬張著嘴巴呵呵地笑個不停,岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去,啊!大鱷魚朝小猴子游過去了。

(二)大樹周圍動物

2、教師小結:池塘一邊有棵茂密大樹大樹上,松鼠一個勁兒地叫好,原來三只頑皮小猴正攀著樹枝,樹枝被壓得一顫一顫地,可們還不停地“忽悠忽悠”,啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢!

(三)玩蹺蹺板動物

1、大樹旁邊猩猩和小貓在河邊干什么?它們看上去怎么樣?為什么?

2、烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?這怎么回事?(啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情——偷笑)哪兩個動物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情?——引出擔心,著急。

3、請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當補充。

大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚,它們笑瞇瞇的,肯定釣了不少魚。正在這時聽到“啊——”的一聲,正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了,小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑,原來這小野豬在捉弄烏龜,長頸鹿和老虎在旁邊看著,真為烏龜捏把汗。

(四)木桌附近動物

1、池塘的另一邊,有一個大木桌,誰坐在木桌旁邊?它們在干什么?

2、小猴看見誰向它們游過來了?聰明的小猴子想了個什么主意?

3、師幼小節(jié):池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果,看見一條大鱷魚朝們游來,它們喊到:“鱷魚大哥,來一個!”準備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去。

(五)洗澡動物

1、不遠處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

2、教師和幼兒一起對這個場景作一描述:“不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象,哈哈,小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。

三、教師有感情地講述圖片

小猴子說:“森林里真熱鬧,真想再聽一聽這個故事,讓我們一起來聽聽。

四、啟發(fā)、引導幼兒回憶講述的順序

小猴子說:“剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖,很想把故事講給大家聽,可是我不記得故事的順序了,請小朋友幫幫我。

請個別幼兒進行講述。

五、幫動物找場景

小猴子說:“你們真了不起,一下就記住的這么清楚,為了獎勵大家,我給你們帶來了森林掛圖和小動物,請你們幫我把這些小動物送到它們玩的地方好嗎?”

1、幼兒操作,合作把小動物粘貼在它們玩得地方。

2、完成后送到老師這里來,并請一名幼兒來講述。

教師作為幼兒教育工作者,應當著力營造寬松、和諧的語言學習環(huán)境。希望上面中班語言公開課教案能幫助到你!

中班語言公開課教案大灰狼的新娘篇十

1、通過幼兒參與學習活動,幫助他們感受散文詩的語言美,意境美。

2、嘗試仿編散文詩,激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關愛。

4、理解散文的內容,初步學習朗誦散文。

5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

1、物質準備:棉花、膠水、各種云彩圖片、《云彩和風兒》掛圖、磁帶。

2、知識經驗準備:戶外觀察云彩。

一、導入課題

1、今天老師帶小朋友去一個地方,看一些有趣的東西,你們想去嗎?”

2、參觀圖片,初步熟悉,了解大自然的美,引出活動課題:云彩和風兒提問:

(1)你們看到了什么?(引導幼兒自由觀察并用完整的語言回答)

(2)你平時看到的云會動嗎?為什么會動?(讓幼兒知道天空中有風,風一吹白云就會移動。)

二、欣賞配樂詩朗誦,初步理解散文詩的內容,感受其優(yōu)美的意境。

1、引導幼兒閉上眼睛聽配樂散文詩朗誦《云彩和風兒》。

你聽了以后有什么感覺?(讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境)

2、欣賞第二遍老師操作云彩圖片,幫助其體驗理解散文內容。

根據散文詩的內容提問:

(1)為什么說云是有趣的云,風是能干的風呢?

(2)散文詩中的風都把云彩變成了什么?

用“吹呀吹,云彩變成什么?”來表述。(引導幼兒用散文中的語句完整的回答)

2、分組跟著老師朗誦散文詩,并引導幼兒用動作表現散文詩的內容。

3、請幼兒說說平時還見過云彩變成什么?用“吹呀吹,云彩變成什么,什么怎么樣?來表述。

三、幼兒利用棉花創(chuàng)作有趣的云,并將作品與同伴進行交流,仿編散文。

1、幼兒動手操作,進行合作制作云彩。

2、展示幼兒作品,并仿編散文,對仿編好的給予表揚。

帶領幼兒到戶外繼續(xù)觀察云彩和風兒的變化

1、對于中班幼兒來講本篇散文還存在著一定的難度,只通過兩遍的欣賞,幼兒還不能全完的掌握散文的`內容和仿編句子??梢哉{整為分三遍欣賞,層層遞進的方式來引幼兒掌握散文的內容,并且能進行仿編散文。

2、在讓幼兒說說散文里的云彩變成什么?這一環(huán)節(jié)中,當幼兒回答說到變成獅子的時候,教師應該繼續(xù)追問下去:獅子怎么樣啊,為下面的仿編創(chuàng)造條件。

3、本次活動幼兒學習與仿編的興趣十分濃烈。但師幼互動與幼幼互動的還不夠,教師還可以適當引導幼兒將云彩的變化表現出來,讓課堂氣氛更活躍一點。

4、在教學過程中,教師的提問應該做到更加嚴緊,這樣更有利于起發(fā)幼兒的思考。

中班語言公開課教案大灰狼的新娘篇十一

活動目標:

1、理解詩歌中烏龜不愿意說話,給它造成的窘境。

2、在玩指偶的過程中,再現詩歌情景,并學習邊玩指偶邊朗誦詩歌。

3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

活動重難點:

理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩,激發(fā)想說,敢說、愿意說的愿望。

活動準備:

1、掛圖三幅。

2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。

活動過程:

一、引題,烏龜不理我。

1、猜謎語師:今天我們班來了一位小客人,是誰呢,別著急,猜出謎語你就知道啦。聽好了:小小碉堡,露出腿腳,誰在里面縮頭縮腳”。(烏龜)。

2、請出小客人“烏龜”,引出詩歌《烏龜怪脾氣》。

師:喲,真棒。一猜就中,讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜的到來吧。

師:我們可以向小烏龜打招呼,怎么說:小烏龜好。(幼兒自由回答)。

師:可能沒聽見,再請一個小朋友來大聲的跟它打招呼(幼兒:小烏龜好。)。

師:奇怪了,我們跟他打招呼,問問題,小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。

(烏龜怪脾氣,見誰都不理)師:烏龜不愛說話的怪脾氣會給他帶來了什么樣的麻煩呢?我們一起來看看。

二、烏龜怪脾氣。

1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內容。

師:圖片(1)上太陽怎么樣?烏龜要去干嘛啊?我們用一個好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。

師:太陽紅艷艷,烏龜忙爬山。

師:烏龜碰到了誰,蝸牛是怎么說的?(蝸牛說:“山路陡!”)。

誒,陡是什么意思?陡是山坡坡度很大,不容易爬上去。

那烏龜會聽嗎?為什么它不聽,它又是怎么做的?一直往前爬(蝸牛說:“山路陡!”烏龜不理蝸牛,)。

師:(圖2)看、這回他又碰到了誰,猜猜看它又會怎么說?(青蛙說:“山路滑!”)。

誒,滑是什么意思?

對,滑是路滑,容易摔倒的意思,這回烏龜聽了嗎?(沒,青蛙說:“山路滑!”烏龜不理蝸牛)。

(圖3)烏龜爬到半山腰,呀,發(fā)生什么事情了?(山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮,看烏龜的頭上都冒金花了。

2、學念兒歌。

(教師朗誦兒歌,幼兒傾聽)。

(2)師:這只烏龜呀脾氣可真是怪,我們也一起來念念兒歌。

(教師和幼兒一起朗誦)。

(3)看老師給你們準備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶,我們一邊玩指偶,一邊念兒歌,把烏龜的指偶套在這只手的大拇指上,把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上,(事先在凳子下面放好指偶)準備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌,開始。

(4)小朋友們念的都很不錯,但我發(fā)現有幾個小朋友當念到蝸牛時,沒有拿出蝸牛的指偶,當我們念到蝸牛時,蝸牛的指偶出來,青蛙的指偶藏起來,當念到青蛙時青蛙的指偶出來,蝸牛的指偶藏起來,我們再來試試看看,看這次玩的是不是比第一次好。

(5)現在請女孩子邊玩指偶邊念兒歌,男孩子仔細聽,仔細看,看看女孩子玩的好不好,念的好不好。

(6)現在請男孩子邊玩指偶邊念兒歌,女孩子仔細聽‘仔細看,看看女孩子玩的怎么樣?

師:小朋友們說的都很棒,老師為你們拍拍手。

活動反思:

《烏龜怪脾氣》是《我對你說》這個主題活動中的一個語言活動,這個語言活動主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩。詩歌略帶幽默風格。詩歌中烏龜不愛說話的怪脾氣在我們中五班也有,有個別性格比較內向,不愿開口或不善交流的孩子,當他們遇到困難和挫折時,不會主動地與他人訴說,不會主動尋找老師或同伴的幫助,使問題不能及時、很好地得到解決,這個語言活動蘊涵的教育價值高,借這個詩歌幫助孩子們認識交流和自我表達的重要性。

中班語言公開課教案大灰狼的新娘篇十二

活動目標:

1、欣賞線描畫建筑的外形和內部結構,鞏固學習人物畫,表現人物在家里的活動。

2、學習用簡單的圖形建構房子的造型,并嘗試大膽地表現房子里的設施和簡單的人物形象。

3、大膽地表現房子側面的結構,樂意與同伴分享《我的家》。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

活動準備:

1、幼兒用書人手一冊。

2、每組提供彩色紙若干,黑色勾線筆人手一支。

活動過程:

1、音樂活動《家》,引出主題。

——師生共同演唱歌曲《家》。

——教師:每個小朋友都有一個家,你家的房子是什么樣子的?

2、幼兒觀察閱讀幼兒用書《我的家》,感知房子的結構、房子里的陳設和人物的姿態(tài)。

——教師:房子里有誰?他們在做什么?

3、讓幼兒了解繪畫的重難點。

——教師:小朋友,你的家是怎樣的?

——教師根據幼兒的描述,用粉筆在黑板上快速地畫出一位小朋友的家。

——教師:你們家有誰?他們在做什么?

——可請小朋友上來做動作,教師快速地在房子里畫出人物站立和側面的姿態(tài),鞏固學習人物畫的技法。

4、幼兒線描畫創(chuàng)作《我的家》。

——引導幼兒在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙,啟發(fā)幼兒先用勾線筆畫出房子的外形結構,再在房子上進行裝飾,最后,畫出房子里的人物和設施。

——幼兒操作好活動,教師進行巡回觀察,并給予語言指導和幫助。

5、展示幼兒的作品,請個別幼兒在集體面前介紹自己的家,講述家里的設施和家人的活動,共同分享家庭的快樂。

中班語言公開課教案大灰狼的新娘篇十三

本故事以守住一個秘密為起點,激發(fā)幼兒的興趣?;顒又?,孩子們面臨兩重挑戰(zhàn),一是觀察畫面,清晰地講述男孩在哪里尋找皇冠;另一是遵守規(guī)則,保守秘密,使得游戲可以順利進行,從而體驗到游戲的樂趣。

1、感知故事內容,理解“保密”的含義。

2、觀察、記憶畫面的細節(jié)、順序,學習用“在誰的什么地方”的句式準確表述方位。

3、理解故事情節(jié),體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動重點:掌握方位句式的表述;

活動難點:遵守規(guī)則,保守秘密。

ppt課件、黑板、動物貼圖、背景音樂、皇冠頭飾若干

(一)出示“噓”圖片,激發(fā)興趣,引出話題。?

1、這是什么動作?這個動作代表什么意思?什么時候我們會“噓”?

2、什么叫保密? (總結:重要的事情不能隨便告訴別人,要藏心里的就叫保密。)

(引出保密話題,參與保密體驗)

(二)欣賞故事,觀察記憶圖片。?

1、欣賞故事開頭:?

這個保密的故事是關于一個小男孩的。他有一個非常喜愛的禮物,每天都戴著它,他覺得自己是世界上最神氣的國王。

師:你知道這個禮物是什么嗎? (就是他頭上那頂金燦燦亮閃閃的皇冠)

師:可是突然有一天,他發(fā)現皇冠不見了,怎么辦?(找回來?。?/p>

2、初次觀察圖片,講述內容:

師:我們一起來看看男孩去哪找皇冠?

(大象的身體底下、獅子的腳后、河馬的嘴里、兩只大熊中間)

3、觀察發(fā)現,記憶講述:

師:誰還記得剛才男孩去哪找皇冠?

(出示1234四個彩色數字,根據幼兒回答選擇相應數字,就會出現相應的的動物)

(什么動物,什么顏色,在哪兒,你選擇數字幾)

師:男孩一共去了幾個地方找皇冠?他找到皇冠嗎?還要不要接著找?

師:接下來再仔細地找找,但有一個要求――“保密”。

4、再次觀察圖片,一邊仔細找,一邊要保密,不說出來。

(每個動物圖片都有兩張,一張是男孩背面,一張是男孩正面,男孩背面圖看不到皇冠,男孩正面圖都能看到他頭上戴著的皇冠)

(三)尋找皇冠的'圖片。?

1、出示ppt(九宮格)圖片,找出有皇冠的那張圖。

(圖片1都是男孩的背面,看不到皇冠;圖片2都是男孩的正面,看得到皇冠。)

2、在黑板的卡片上,找出有皇冠的那張圖。

3、變換卡片位置,尋找皇冠圖片。

4、將卡片背面變成一樣的顏色,尋找皇冠圖片。

(四)拓展游戲,欣賞故事結尾。?

1、圖片上的皇冠你們總能找到,如果戴在頭上,還能找到嗎?

2、欣賞故事結尾。

版本1中班科學活動《會變化的影子》公開課視頻+課件ppt+教案反思+學情分析等大班數學游戲《老狼老狼幾點了》公開課視頻+希沃白板課件+教案(幼小銜接)

中班語言公開課教案大灰狼的新娘篇十四

活動目標:

1、引導幼兒觀察,讓幼兒直觀、有趣地比較一家人在外形特點上的相像,進而了解家庭成員有著親密的血緣關系。

2、讓幼兒進一步理解家族關系。

活動準備:掛圖,家庭樹。

活動過程:

一、一家人團聚。

1、出示頭像東東。東東告訴我今天他特別開心,因為爺爺、奶奶、外公、外婆要來看我們了。

2、出示圖片一,引導幼兒觀察。圖上哪位是爺爺?哪位是奶奶?你是怎么看出來的?(頭發(fā)花白,還有皺紋)。

3、爸爸長得像誰?哪兒像?為什么?(爸爸像爺爺、奶奶,因為爸爸是爺爺、奶奶的兒子)。

4、爺爺、奶奶看到我們笑得合不攏嘴,我會怎么和他們打招呼呢?(問好,擁抱他們)。

5、出示圖片二,引導幼兒觀察外公、外婆的表情,并說說“我”看到他們會說些什么。

6、媽媽長得像誰?哪兒像?為什么?(媽媽像外公、外婆,因為媽媽是外公、外婆的女兒)。

二、我長得像誰。

1、我和爸爸有什么地方很像?我和媽媽有什么地方很像?

2、出示圖片三,引導幼兒從容貌上尋找共同點。如我的鼻子大大的,像爸爸;我的耳朵圓圓的,像爸爸;我的頭發(fā)黑黑的,像爸爸;我的臉型圓圓的,像媽媽;我的嘴巴小小的,像媽媽,等等。

三、幸福家庭樹。

1、你的大家庭里有哪些人?你怎么稱呼他們的?

3、出示圖片六,教師完整朗誦詩歌《家庭樹》。

4、我們家的每一個人都像一棵樹上的葉子,你像我,我像你,這就是我們家的家庭樹,一家人在一起的感覺真好。

中班語言公開課教案大灰狼的新娘篇十五

1、引發(fā)幼兒傾聽故事,理解故事的內容。

2、幫助幼兒認識各種豆子并分類,了解豆子的不同用處,知道豆子營養(yǎng)豐富。

3、培養(yǎng)幼兒大膽地交流,發(fā)表自己的想法。

紅豆、綠豆、蠶豆等豆子的樣本,故事《老豆兒過生日》的磁帶,老豆兒,小豆兒,醬油,豆油,豆?jié){、肥皂、油漆、汽車輪子、小紅帽掛圖各一張。

一、出示各種豆子、激發(fā)幼兒對豆子的興趣。

師:小朋友們,看,老師這里,有很多種豆子,小朋友們都見過嗎?我們一起來看看這些都是什么豆子?(出示各種豆子,教師邊出示邊講名字,然后第二遍再讓幼兒講)

二、談話“你吃過什么豆制品?”引出故事《老豆兒過生日》,了解黃豆的多種用處。

師:小朋友們都認識了這些豆子,提問“你們吃過什么豆制品?”(豆?jié){、綠豆粥、紅豆湯、醬油等),引出故事。

師:今天,老師帶來了一個和黃豆有關的故事,小朋友們想不想聽?這是一個關于老黃豆兒過生日的故事。

三、教師利用圖片,生動,流暢地講述一遍故事。

四、提問,加深幼兒對故事的理解。

師:小朋友們,故事里都有誰來過了老豆兒的生日?它們分別是什么?

五、放磁帶,讓幼兒再聽一遍《老豆兒過生日》。

師:我們都知道了黃豆都有這么多的`用處,小朋友們喜不喜歡這個黃兒?

六、小結

師:今天,老師給小朋友講的故事是什么?(老豆兒過生日)這黃豆很有營養(yǎng)的,小朋友們平時要多吃豆制品,有利于身體健康,這個故事好聽嗎?好聽的回去可以講給自己的家人聽。

中班語言公開課教案大灰狼的新娘篇十六

一、活動目標:

1、通過傾聽,初步理解散文詩中家的含義,感知美麗的情景。

2、在理解散文詩的基礎上,學習大膽創(chuàng)編。

3、能安靜地傾聽,樂意在集體面前表現自己。

二、活動準備:課件、動植物卡片若干。

三、活動流程:感受欣賞——重點理解——配樂欣賞——延伸活動。

四、活動過程:

(一)導入活動:

1、提問:我們小朋友都有自己地家,你們指導自己地家在哪里嗎?

2、幼兒自由講述自己的家。

(二)通過“找家”,感受“家”的含義。

1、提問:哪里是小魚、小鳥、星星、橘娃娃的家?

2、幼兒分別回答。教師重點引導幼兒用完整的話語、恰當的詞匯來講述。

3、游戲:幫娃娃找家。

(三)欣賞散文詩,體驗“家”的美麗。

1、引導幼兒初步欣賞散步詩。

(1)提問:散文詩的題目是什么?兩個小朋友分別叫什么名字?

(2)結合散文詩,尋找布娃娃及小朋友共同的家是哪里?

2、第二遍欣賞散文詩。

(1)提問:甜甜分別用什么顏色畫了小魚、小鳥、星星、橘娃娃、布娃娃的家?為什么?

(2)提問:大海、森林、天空、果園、玩具柜還會是誰的家?引導幼兒運用散文詩中的詞語回答。

(四)初步學習朗誦散文詩提問:你覺得散文詩里哪些話特別好聽?

(五)仿編散文詩。

1、集體仿編:簡單分析,提出仿編要求。

2、幼兒自由選擇動植物圖片進行仿編,鼓勵能力強的幼兒選擇多張圖片創(chuàng)編。

五、延伸活動:

1、繼續(xù)仿編。

2、與幼兒一起收集有關偉大祖國的材料布置環(huán)境。

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