大班猴子學樣語言教案(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 06:52:15
大班猴子學樣語言教案(通用16篇)
時間:2023-12-06 06:52:15     小編:靈魂曲

教案可以提供教學過程的詳細安排,有助于教師掌握教學進度和時間分配。在編寫教案時,教師應考慮到不同學生的差異化學習需求。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考。希望通過這些范文的學習和借鑒,能夠幫助教師們更好地編寫教案,提高教學質量。教案的質量直接關系到教學的效果,所以編寫好教案對于教師來說非常重要。大家一起來學習和分享吧!

大班猴子學樣語言教案篇一

活動目的:

1、能按圖片內容的發(fā)展順序進行觀察,并大膽想象故事的發(fā)展過程。

1、合理有序地組織語言,并講出故事的發(fā)展過程。

3、學習掌握猴子的`基本動作,喜歡模仿猴子表演,感受表演的樂趣。

4、認真傾聽音樂,能隨音樂變化進行表演,與同伴友好合作,在舞蹈中能用表情,眼神與同伴交流。

活動準備:

老爺爺,猴子頭飾若干,音樂磁帶,貼絨掛圖。

指導要點:

1、出示圖1、圖2、圖3,引導幼兒有順序地觀察圖片,提問:

(1)老爺爺去哪里,發(fā)生了什么事情。

(2)老爺爺怎么說,怎么做的,小猴又是怎么說,怎么做的。

2、引導幼兒思考,“老爺爺真著急,帽子被猴子拿走了,你能不能幫老爺爺想個辦法。

3、選擇幼兒辦法中一種進行完整地講述。

(2)請部份講述故事,提醒其他小朋友認真傾聽。

5、活動結束,教師講評,表揚大膽講述大膽想象的幼兒。

指導要點:

1、教師結合前一節(jié)活動的故事,與一位一起表演,猴子學樣舞。

2、(1)引導幼兒傾聽音樂,提問:這首音樂聽起來有什么有趣的地方。

(2)幼兒跟著音樂拍手練習“猴子學樣提醒幼兒認真傾聽音樂。

3、(1)幼兒學習猴子的動作,鼓勵幼兒大膽模仿。

(2)老師作老爺爺,小朋友作小猴子,幼兒集體表演,猴子學樣舞。

(3)幼兒分組表演,提醒幼兒表演前商討好誰當老爺爺,誰當小猴子。

(4)幼兒戴上頭飾進行表演,鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動作。

4、(1)活動結束,教師評價,表揚認真表演合作的幼兒。

(2)討論:這個舞蹈還可以怎樣表演,更有趣。

大班猴子學樣語言教案篇二

指導要點:

1、教師結合前一節(jié)活動的故事,與一位一起表演,猴子學樣舞。

2、

(1)引導幼兒傾聽音樂,提問:這首音樂聽起來有什么有趣的地方。

(2)幼兒跟著音樂拍手練習“猴子學樣提醒幼兒認真傾聽音樂。

3、

(1)幼兒學習猴子的動作,鼓勵幼兒大膽模仿。

(2)老師作老爺爺,小朋友作小猴子,幼兒集體表演,猴子學樣舞。

(3)幼兒分組表演,提醒幼兒表演前商討好誰當老爺爺,誰當小猴子。

(4)幼兒戴上頭飾進行表演,鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動作。

4、

(1)活動結束,教師評價,表揚認真表演合作的幼兒。

(2)討論:這個舞蹈還可以怎樣表演,更有趣。

活動反思:

本次活動的效果很好,從幼兒完成目標的情況來看,我覺得ppt的教學效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復表演,完全掌握故事。

大班猴子學樣語言教案篇三

讓幼兒看圖回答問題,讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。

在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

1.引導幼兒仔細觀察畫面,了解老爺爺和猴子的動作變化關系,并選擇恰當?shù)恼Z句表達情節(jié)的變化。

2.提高幼兒的觀察能力和口語表達能力,教育他們遇事多動腦筋,多想辦法。

3.引導幼兒通過看圖講述故事。

重點:能看懂畫面的主要內容,并回答問題。

難點: 能通過看圖編成一個故事講述出來。

1.猴子頭飾4個,帽子5頂,籃子1只,可當作大樹的板凳.

2.課前讓5個小朋友排練好情景表演猴子學樣

一.談話導入.

二.觀看表演,感知、理解本課的主要內容。

1.教師講述角色:賣帽子的老爺爺,猴子。場景:在森林里的大樹下。

2.觀看情景表演,提問:主要講的是誰和誰之間發(fā)生的事?發(fā)生了一件什么事?

3.分段看表演:(1)從開始到賣帽子老爺爺休息。(2)賣帽老爺爺醒來到最后。

4.引導幼兒仔細觀察畫面,完整地回答問題。

(1)看圖一。提問:圖中有誰?它們在干什么?

(2)看圖二。提問:老爺爺醒來后發(fā)現(xiàn)了什么?他對猴子們說了些什么?

(4)看圖四。提問:老爺爺是怎么做的?猴子們又是怎么做的,老爺爺?shù)霓k法好嗎?

5.讓幼兒通過看圖回答問題講述四幅圖的內容,并編成一個故事。

(1)自由講述。(2)請個別幼兒上臺講述。

活動延伸:準備一些有畫面的小故事,讓幼兒看圖講故事。

這是一個很有趣味的漫畫故事,《猴子學樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣,提高孩子觀察能力和口語表達能力,同時教育他們遇事要多動腦筋,多想辦法。

小百科;猴子,是三種類人猿靈長目動物的成員,靈長目是動物界的種群,猴子一般大腦發(fā)達,眼眶朝向前方,眶間距窄,手和腳的趾(指)分開,大拇指靈活,多數(shù)能與其他趾(指)對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

大班猴子學樣語言教案篇四

游戲是幼兒活動的主要形式,模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物,渴望與它們親近、游戲。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點和中班幼兒的年齡特征,確定了本次活動。讓幼兒在妙趣橫生的游戲中,了解猴子愛模仿的特點,并發(fā)展幼兒的表演能力。

活動目標。

1.仔細觀察圖片,理解圖意,樂意用語言表達自己的理解。

2.能表演故事中夸張、幽默的動作,進行音樂情景故事表演,體驗表演的樂趣。

3.學會遇事要多動腦筋,多想辦法。

謎語猜一猜。

身體瘦瘦臉象人,

耳朵眼睛特靈敏,

愛把桃子當點心,

尾巴翹在身后面。

大班猴子學樣語言教案篇五

活動目標:

1、用動作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。

2、和同伴討論、交流,提高表演水平。

3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

圖譜、音樂磁帶(幼兒園發(fā)的)。

活動過程:

一、回憶故事。

張老漢喜洋洋,扁擔草帽上山岡喲。太陽曬,山路窄,老漢走得汗直淌喲。

有棵大樹在路旁,樹葉遮住大太陽。老漢樹下來乘涼呦,老漢樹下來乘涼喲。

上崗上有群猴,看見老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴,這個樣子真好玩喲。

猴子跑來圍著老漢看,拿著草帽也往上戴。學著老漢一個樣喲,學著老漢一個樣喲。

2、故事中有誰?

張老漢,在干什么?師幼一起說一說。

二、學唱歌曲。

1、教師范唱。

小朋友認真傾聽。

2、幼兒學唱。

結合圖譜理解歌詞內容,哼唱。

一段段地練習學唱。

3、指出不妥之處。

三、創(chuàng)編表演。

1、你會用什么樣的動作、表情表演,你覺得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng)編,鼓勵幼兒和同伴一起討論、交流動作設想,善于吸收別人的意見與建議。

2、集體交流,學習其他組的經驗繼續(xù)創(chuàng)編。

一名幼兒扮演老漢,其余幼兒扮演猴子,音樂一響,老漢自由做動作,猴子跟著學,跟上歌曲節(jié)奏。

大班猴子學樣語言教案篇六

活動目標:

1、能按圖片內容的.發(fā)展順序進行觀察,并大膽想象故事的發(fā)展過程。

2、合理有序地組織語言,并講出故事的發(fā)展過程。

3、學習掌握猴子的基本動作,喜歡模仿猴子表演,感受表演的樂趣。

4、認真傾聽音樂,能隨音樂變化進行表演,與同伴友好合作,在舞蹈中能用表情,眼神與同伴交流。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動準備:

老爺爺,猴子頭飾若干,音樂磁帶,貼絨掛圖。

活動過程:

1、出示圖1、圖2、圖3,引導幼兒有順序地觀察圖片,提問:

(1)老爺爺去哪里,發(fā)生了什么事情。

(2)老爺爺怎么說,怎么做的,小猴又是怎么說,怎么做的。

2、引導幼兒思考,“老爺爺真著急,帽子被猴子拿走了,你能不能幫老爺爺想個辦法。

3、選擇幼兒辦法中一種進行完整地講述。

(2)請部份講述故事,提醒其他小朋友認真傾聽。

5、活動結束,教師講評,表揚大膽講述大膽想象的幼兒。

活動延伸:

大班猴子學樣語言教案篇七

活動目標:

1、感受音樂三段體的結構及音樂活潑歡快的情緒。

2、積積參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

活動準備:圖譜、音樂光盤。

活動過程:

1、由談話導入新課。

我們都知道《猴子學樣》這個故事,故事中先是老爺爺背著草帽上山,然后是老爺爺和猴子互相逗來逗去,互相學樣,最后是老爺爺背著草帽下山去了。

提問:老爺爺是用哪些動作逗小猴的?(幼兒學一學)。

2、完整欣賞音樂,師用點頭打節(jié)奏。

今天我給大家?guī)硪欢我魳?,跟《猴子學樣》這個故事特別像,我們現(xiàn)在來聽一聽。

提問:音樂聽完了,你們覺得這段音樂哪里像猴子學樣?

幼兒回答后總結:聽了這段音樂,我覺得這段音樂可以分為三個部分,有一部分像老爺爺上山,有一部分像老爺爺和猴子互相逗來逗去,還有一部分是老爺爺下山,現(xiàn)在我們再來聽一遍。

3、再次欣賞音樂,提醒幼兒要認真聽。

提問:誰來告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學樣?

請幼兒回答后總結:中間一部分是他們互相學樣?,F(xiàn)在我們可以用一幅圖來表示這段音樂。

4、出示圖譜,引導幼兒觀察。

(1)幼兒觀察后提問:你們是從哪兒看出來這部分是表示老爺爺上山的?(箭頭向上)。

指圖譜總結:(指箭頭向上的部分)這部分表示老爺爺上山,第二部分是學樣,第三部分(箭頭向下)是老爺爺下山。

(2)著重引導幼兒觀察中間線條這一部分。

在這幅圖中有幾種顏色的線條?(兩種)。

綠線條代表什么?為什么?(綠線條在老爺爺?shù)南旅妫砝蠣敔?。)?/p>

黃線條代表什么?為什么?(黃線條在猴子的下面,代表猴子。)。

總結:綠線條表示老爺爺做動作的音樂,黃線條表示小猴做動作的音樂。

(3)引導幼兒觀察紅條長短與音樂的關系。

奇怪,這線條為什么會越來越短,?這線條與音樂有什么關系?

現(xiàn)在我把這段音樂來唱一遍,你們聽一聽,這線條與音樂有什么關系?

你們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒回答后總結:發(fā)現(xiàn)音樂越來越短,線條長短和音樂長短有關系,線條長,音樂長,線條短,音樂短。

(4)引導幼兒觀察綠線條、黃線條在一起表示什么?

下面這些又有綠線條,又有黃線條表示什么?

(表示老爺爺和小猴子在一起,鉅齒線表示什么?我們來畫一畫試一試,音樂越來越短。)。

總結:從這幅圖上我們知道,綠的代表老爺爺,黃的代表小猴,線條長代表音樂長,線條短代表音樂短,老爺爺和小猴分別學動作,綠線條中老爺爺做動作,黃線條是小猴做動作。

5、嘗試看圖做動作游戲。

現(xiàn)在我們來看著圖來玩?zhèn)€游戲,老爺爺做動作小猴不做,老爺爺做什么動作,小猴學做什么動作。

(1)請幼兒想一個動作,師邊唱譜邊做老爺爺,幼兒做小猴,嘗試合作試一試學樣,游戲后評價。(動作和故事中互逗的的動作相吻合,如抓頭聳肩等)。

6、嘗試聽音樂游戲。

提醒幼兒音樂有些快,要仔細聽。

(1)師做老爺做抓頭的動作,聽音樂游戲。

(2)想一想,除了抓頭的動作還有什么動作?老師帶領幼兒練習,進行游戲。

7、分組游戲。

給幼兒分組,組內選擇一種動作,推選一位老爺爺,跟著音樂依次學樣,強調聽音樂按節(jié)拍游戲,老爺爺做時,小猴不做。

幼兒游戲后評價。

8、老師做老爺爺帶領幼兒再次邊唱邊做動作,最后做一個扔帽子的動作,幼兒做小猴也把帽子扔在地上。

9、看圖譜總結,引導幼兒隨音樂完整游戲。

(1)幼兒隨音樂完整游戲,在中間老爺爺做出許多動作,猴子學樣。

老爺爺用了一招,最后轉呀轉呀把小猴轉暈了。

10、請一名幼兒做老爺爺,老師引導,聽音樂現(xiàn)來一次,到第二段音樂結束時,提示轉呀轉,把小猴全轉暈倒了。老爺爺拾帽子,隨音樂下山。

11、換請老爺爺,再請客人老師也來做小猴子游戲。

提醒,他們對山路不熟,你們要帶好他們。

12游戲后評價幼兒表現(xiàn)。提醒幼兒回去后請更多的小伙伴游戲,活動結束。

大班猴子學樣語言教案篇八

1、樂意參加講述活動,感受講述和表演的樂趣。

2、知道遇事要冷靜,動腦筋想辦法才能解決問題。

3、嘗試表演并講述故事。

《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂,大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。

啟發(fā)幼兒大膽想象,想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

1、觀看無聲動畫前半部分,激發(fā)幼兒興趣。

(1)看完后請幼兒自由講述:小朋友看到了什么有趣的事情?

(2)小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法,幫老爺爺把草帽要回來?啟發(fā)幼兒想象,自由講述。

2、觀看動畫的后半部分,初步感受故事內容。

3、看圖片,指導幼兒分段講述故事。

(1)圖一,究竟是怎么回事,讓我們仔細來看第一幅圖。

請幼兒講述。小結:他講出了……,如果把……也講出來,我們聽的就更明白了。誰再來試試。

(2)圖二,請幼兒完整講述這幅圖的內容。

提示:

(1)老爺爺為什么要睡在這兒?指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。

(2)猴子們在樹上是什么樣子?(跳來跳去,又是叫又是笑)。

(3)圖三,看圖學老爺爺?shù)恼Z言和動作。

問題:

a、老爺爺被吵醒后,看到草帽沒有了,是怎么做的?(東瞧瞧,西找找)。

b、老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了,會怎么說?可是猴子不肯把草帽還給他,老爺爺更著急了,他會怎么說?怎樣做?讓我們一起來學學老爺爺?shù)臉幼印?/p>

(4)圖四,老爺爺是怎樣解決問題的?

4、教師配圖片生動講述故事,幼兒完整欣賞故事。

提問:

(1)你覺得這是一群怎么樣的小猴子?老爺爺是一位怎么樣的人呢?

(2)教育幼兒學會思考問題,遇事多動腦筋,多想辦法。

5、部分幼兒表演故事,其他幼兒嘗試講述。

(1)選一名幼兒扮演老爺爺,三名幼兒扮猴子,共同表演故事,教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。

(2)教師扮演老爺爺,帶領3名幼兒扮演猴子進行表演,請其他幼兒獨立嘗試根據(jù)表演講述故事。

請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。

大班猴子學樣語言教案篇九

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育與游戲之中,我做了如下準備:

(1)《猴子學樣》的課件、掛圖,《猴耍》《猴子學樣》的音樂。

(2)故事表演用的道具:四棵大樹,扁擔四根,草帽、猴子面具若干。

我一開始用音樂《猴?!穼?,讓幼兒重點模仿猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法,給幼兒思考的空間并重點讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法;之后讓幼兒完整欣賞故事,重點引導幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬?接下來教師逐幅出示掛圖,重點讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達故事,并開始嘗試表演;教師簡短小結后與幼兒共同表演,提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演,人人參與活動;幼兒表演結束后,教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進行排練。

我將在班內表演區(qū)投放道具進行表演,作為活動延伸。

對于本次活動,我簡單說以上幾點,當然整個活動下來,肯定還有很多不足之處,請各位領導及老師多提寶貴意見,謝謝大家!

活動目標是活動的起點和歸宿,對活動起指導作用。根據(jù)大年齡特征及本班實際情況,我將目標定為以下三點:

1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達。

2、能表演故事中夸張、幽默的動作。

3、學會遇事要多動腦筋,多想辦法。

大班猴子學樣語言教案篇十

游戲是幼兒活動的主要形式,模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物,渴望與它們親近、游戲。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點和大班幼兒的年齡特征,確定了本次活動。幼兒在妙趣橫生的`游戲中,了解猴子愛模仿的特點,發(fā)展幼兒表演能力。

【說活動目標】。

活動目標是活動的起點和歸宿,對活動起指導作用。根據(jù)大年齡特征及本班實際情況,我將目標定為以下三點:

1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達。

2、能表演故事中夸張、幽默的動作。

3、學會遇事要多動腦筋,多想辦法。

【說活動準備】。

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育與游戲之中,我做了如下準備:

(1)《猴子學樣》的課件、掛圖,《猴?!贰逗镒訉W樣》的音樂。

(2)故事表演用的道具:四棵大樹,扁擔四根,草帽、猴子面具若干。

【說教學流程】。

我一開始用音樂《猴耍》導入,讓幼兒重點模仿猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法,給幼兒思考的空間并重點讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法;之后讓幼兒完整欣賞故事,重點引導幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬?;接下來教師逐幅出示掛圖,重點讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達故事,并開始嘗試表演;教師簡短小結后與幼兒共同表演,提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演,人人參與活動;幼兒表演結束后,教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進行排練。

【說活動延伸】。

我將在班內表演區(qū)投放道具進行表演,作為活動延伸。

對于本次活動,我簡單說以上幾點,當然整個活動下來,肯定還有很多不足之處,請各位領導及老師多提寶貴意見,謝謝大家!

活動方案:

【活動目標】。

1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達。

2、能表演故事中夸張、幽默的動作。

3、學會遇事要多動腦筋,多想辦法。

【活動準備】。

(1)《猴子學樣》的課件、掛圖,《猴?!贰逗镒訉W樣》的音樂。

(2)故事表演用的道具:四棵大樹,扁擔四根,草帽、猴子面具若干。

【活動重難點】。

重點:能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達。

難點:能表演故事中夸張、幽默的動作。

【活動過程】。

1、用“猴?!币魳穼牖顒?。

2、教師采用故事中段法講故事。

第一次中斷提問:“故事中都有誰?猴子又惹什么事了?老爺爺?shù)拿弊颖粨屪吡?,你們猜他會怎么辦?”激發(fā)幼兒對故事的興趣。

第二次中斷提問:“老爺爺要回帽子了嗎?他是怎么要的?猴子是什么反應?你能幫老爺爺想個辦法嗎?”重點引導幼兒遇事要多動腦筋,多想辦法。

重點讓幼兒感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并請幼兒大膽表現(xiàn),學一學猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬椤?/p>

4、逐幅出示掛圖,重點讓幼兒大膽用語言表述,并表演。

5、教師小結幼兒表現(xiàn),并與部分幼兒合作表演。

6、幼兒之間合作表演故事。

幼兒自由結伴分為四組,教師講述故事,請幼兒表演。

7、教師總結,并建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進行排練。

【活動延伸】。

在表演區(qū)投放道具,繼續(xù)進行“猴子學樣”的表演。

大班猴子學樣語言教案篇十一

1、仔細觀察圖片,理解圖意,樂意表達自己的理角感覺。

2、了解猴子愛模仿的特點。

3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔高表演能力。

4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、領會故事蘊含的'寓意和哲理。

掛圖四幅。

故事表演用的道具:草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的面具。

1.引起興趣(出示猴子),它是誰?有一群猴子在樹上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來看一下。

2.出示圖一。

你看到什么?

老公公挑了一擔帽子到城里去賣,走累了,坐在大樹底下睡覺,發(fā)生了什么事?

3.出示圖二。

猴子在樹上又叫又跳,老公公怎么了?

急得怎么樣?

老公公怎么說?

猴子有沒有把帽子還給老公公?

4.出示圖三。

老公公急得怎么樣?猴子看見了怎么做?

猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?

老公公開始想辦法,結果拿到了帽子,老公公想出了什么好辦法?

5.出示圖四。

老公公想出什么辦法?

6.教師完整講述圖意一。

7.這個故事還沒題目,請幼兒取個題目。

8.表演故事二遍。

(1)現(xiàn)在你們來扮猴子,老公公來扮演這個故事。

(2)這個故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。

活動反思:

這是一個很有趣味的漫畫故事,《猴子學樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣,提高孩子觀察能力和口語表達能力,同時教育他們遇事要多動腦筋,多想辦法。

大班猴子學樣語言教案篇十二

設計意圖:

《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。”因此,幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極地語言運用者,在交往中逐漸學習理解和表達不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍,有自己的想法,能應用已有的經驗合理推理并樂于表達自己對事物的看法。對于看圖講述,經過兩年的學習積累,他們也有了一定的知識經驗準備?!逗镒訉W樣》是一個流傳許久的民間故事,故事中的老爺爺巧妙地運用了猴子學樣的特點,將被猴子搶過去的帽子重新取了回來,這是一則幽默且富有趣味性的老教材?;顒又薪處熤饕獞锰釂柗ㄒl(fā)幼兒思考并完整表達。

活動目標:

知識與技能:。

1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,猜想他們對話與心理想法。????。

2、樂意和同伴、教師交流,完整講述故事發(fā)展過程。

過程與方法:。

在談論中了解猴子調皮、愛模仿的特性,借助圖片了解故事情節(jié)并模仿。

情感態(tài)度與價值觀:

學會遇事要多動腦筋,多想辦法。

教學重點:

感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,猜想他們對話與心理想法。

教學難點:

樂意和同伴、教師交流,完整講述故事發(fā)展過程。

活動準備:

掛圖四幅,《猴子學樣》課件,草帽20頂,籮筐2個,背景大樹。

活動過程:

一、談話引題,激發(fā)幼兒參與講述活動的興趣。

師:(出示猴子圖片)這是誰?它們有什么特點呢?(它們喜歡模仿。)。

師:有一個賣草帽的老爺爺發(fā)生了一件煩惱事,跟這群頑皮的猴子有關系,我們一起來看看吧!

二、逐一出示圖片,引導幼兒認真觀察圖片故事發(fā)展順序,鼓勵幼兒大膽想象并講出故事的發(fā)展過程。

(一)出示教育掛圖1,引導幼兒觀察故事發(fā)生的時間、地點、人物及事件,大膽講述。

提問:1、圖片中有誰?老爺爺睡著了,發(fā)生了什么事?

2、猴子們是怎么想,怎么做的?

3、請幼兒完整講述圖片1的內容。

(二)出示教育掛圖2,引導幼兒觀察老爺爺、小猴子的表情,想象對話。

提問:1、老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)了什么?是怎么說、怎么做的?

2、小猴子又是怎么說怎么做的?小猴子會把草帽還給老爺爺嗎?

(三)出示教育掛圖3,引導幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情,倆倆互動表演觀察到的情境并講述。

提問:1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺,這時候老爺爺是怎么說怎樣做的?

3、請幼兒完整講述圖片2、3的內容。

4、討論:你能幫老爺爺想個辦法拿回草帽嗎?

(四)出示教育掛圖4,繼續(xù)引導幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情,講述故事結尾。

提問:1、老爺爺用的是什么辦法拿回草帽的?

2、你覺得老爺爺聰明嗎?為什么?

3、請幼兒完整講述圖片的內容。

5、請你給這個故事取個好聽的名字。

三、結束活動:。

1、師幼討論:如果老爺爺不想辦法,只會在一旁苦惱,他能拿回草帽嗎????。

2、在我們的生活中會出現(xiàn)很多很多的困難,當我們遇到困難的時候我們該怎樣做呢?

3、師幼小結:在我們的生活中會出現(xiàn)很多很多的困難,當我們遇到困難的時候我們應該動腦筋想辦法。

四、活動延伸:表演故事。

大班猴子學樣語言教案篇十三

1.能夠理解故事內容,通過故事感受樂曲其中的開心,滑稽。

2.感受音樂三段體的結構及音樂活潑歡快的情緒。

3.積極參與游戲,大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn),體驗游戲帶來的快樂。

1.物質準備:《猴子學樣》的故事圖片,金蛇狂舞音樂。

2.經驗準備:了解猴子的一些習性。如猴子模仿技巧。

一、故事導入,激發(fā)幼兒興趣。

教師請幼兒看完圖片完整欣賞一遍故事。通過故事感受其中的開心、滑稽。

引導語:今天啊我還帶來了一首歌,也講了這個故事,我們一起來聽一聽《猴子學樣》。

二、幼兒傾聽音樂,感受音樂旋律結構。

1.完整欣賞音樂,幼兒感受樂曲。

提問:音樂聽完了,你們覺得這段音樂哪里像猴子學樣?

總結:聽了這段音樂,這段音樂可以分為三個部分,有一部分像老爺爺上山,有一部分像老爺爺和猴子互相逗來逗去,還有一部分是老爺爺下山,現(xiàn)在我們再來聽一遍。

2.再次欣賞音樂,提醒幼兒要認真聽。

提問:誰來告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學樣?請幼兒回答后總結:中間一部分是他們互相學樣。

3.游戲熟悉音樂。

引導語:我們已經知道前面是上山,中間是學樣,后面是下山,上山和下山是老爺爺?shù)氖?,我來當老爺爺,你們當小猴,在中間出來跟我學樣,但是老爺爺會做許多動作,你們能學出來嗎?引導語:現(xiàn)在我們看著圖來玩?zhèn)€游戲,老爺爺做動作小猴不做,老爺爺做什么動作,小猴學做什么動作。

請幼兒想一個動作,教師邊講邊做老爺爺,幼兒做小猴,嘗試合作試一試學樣,游戲后評價。(動作和故事中相互逗的動作相吻合,如抓頭聳肩等)。

三、嘗試聽音樂游戲。

1.提醒幼兒音樂有些快,要仔細聽。

(1)師做老爺做抓頭的動作,聽音樂游戲。

(2)想一想,除了抓頭的動作還有什么動作?老師帶領幼兒練習,進行游戲。

2.分段游戲。

給幼兒分組,男孩推選一位老爺爺,跟著音樂依次學樣,強調聽音樂按節(jié)拍游戲,老爺爺做時,小猴不做。

幼兒游戲后評價。

3.老師做老爺爺帶領幼兒再次邊唱邊做動作,最后做一個扔帽子的動作,幼兒做小猴也把帽子扔在地上。

4.引導幼兒隨音樂完整游戲。

(1)幼兒隨音樂完整游戲,在中間老爺爺做出許多動作,猴子學樣。

老爺爺用了一招,最后轉呀轉呀把小猴轉暈了。

5.請一名幼兒做老爺爺,老師引導,聽音樂現(xiàn)來一次,到第二段音樂結束時,提示轉呀轉,把小猴全轉暈倒了。老爺爺拾帽子,隨音樂下山。

游戲后評價幼兒表現(xiàn)。提醒幼兒回去后請更多的小伙伴游戲,活動結束。

四、幼兒完整隨樂游戲。

1.教師扮演張老漢,幼兒扮演猴子,隨音樂游戲。

2.男女孩分組游戲。

五、結束延伸。

音樂投放音樂區(qū),戶外活動時也可游戲。

大班猴子學樣語言教案篇十四

一、說說做做——調皮的猴子。

師:前兩天,我們看過一個關于猴子的動畫片。你看到猴子會干什么呢?

幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動作。

二、編編跳跳——猴子的舞蹈。

1、欣賞“猴王”的表演。

師:小猴特別喜歡學樣,今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作?(音樂)。

2、說說,學學猴王跳舞的有趣動作。

師:剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作?(幼兒個別講述并跳跳猴王的舞)。

3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈。

師:剛才你們學的可真像,我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧。

4、看舞譜跳猴子舞。

(1)教師出示“猴子學樣”舞譜。

(2)幼兒講述自己對舞譜的理解,并看看做做單一的動作。

(3)教師點舞譜提示,幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

三、玩玩演演——猴子傳帽。

(1)嘗試一頂帽子進行游戲。

(2)嘗試兩頂帽子進行游戲。

四、活動延伸。

這個游戲好玩嗎?我們可以再多加幾頂帽子繼續(xù)來游戲。

大班猴子學樣語言教案篇十五

進入中班的孩子,在語言的學習方面已經有了一定的基礎,如:能說一句完整的話,能基本理解故事內容等,這個年齡段的孩子自主探究和表現(xiàn)的能力也有了很大的提高,但還需進一步引導,為此我特地設計了本節(jié)課。

1、學會有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2、樂意與同伴一起表演故事。

3、通過觀察畫面,學習大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。

4、能用肢體語言表述故事情節(jié)。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

1.學會有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2.能用肢體語言表現(xiàn)故事。

1、猴子頭飾四個,帽子五頂,擔子一副,大樹杈。

2、《猴子學樣》課件下載。

一、導入新課:

1、手指游戲《小猴蕩秋千》導入活動。

2、出示猴子圖片:小朋友,你們看,這是誰?(猴子)小朋友都很喜歡猴子,對猴子也很熟悉,你能說說猴子是一個什么樣的動物?并請幼兒模仿一下?!敖裉煳覀兙鸵獊韺W一個關于猴子的故事?!?/p>

二、出示圖片,引導幼兒理解故事內容。

1、出示圖片,引起幼兒興趣。

2、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內容。

(1)出示圖片一(ppt1):圖畫上有誰?老爺爺要去干什么?后來,老爺爺怎么了?他睡覺的時候發(fā)生了什么事?教師將幼兒的話語組織后,請幼兒完整講述第一幅圖。

(2)出示圖片二(ppt2):老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹上干什么?(出示字卡:又叫又跳),請幼兒跟讀出:又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃??請你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼印D銈冇惺裁春棉k法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?請幼兒講述,教師小結。

(3)出示圖片三(ppt3):圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學習詞語:抓耳撓腮),幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動作)請一幼兒扮演老爺爺,其余幼兒扮演小猴,進行表演。那么,你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想辦法,教師小結。

(4)出示圖四(ppt4):老爺爺也想出了好辦法,看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

三、引導幼兒為故事取名。

1、給故事取名字。

教師:這么好聽的故事還沒有名字呢?請小朋友給故事取個好聽的名字吧。

2、幼兒自由發(fā)言后,教師總結用哪個好。(出示字卡:猴子學樣)我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍,好嗎?教師有表情地講述一遍故事。

四、表演故事二遍。

(1)“這么好聽的故事小朋友想不想自己來表演呢,想不想學小猴?”教師出示為幼兒準備好的教具,引導幼兒表演兩遍。

(2)教師:你們喜歡故事里的誰?為什么?教育幼兒學習老爺爺,碰到困難想辦法解決問題。

本次活動的效果很好,從幼兒完成目標的情況來看,我覺得ppt的教學效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復表演,完全掌握故事。

大班猴子學樣語言教案篇十六

活動目標:1.樂意參加講述活動,感受講述和表演的樂趣;知道遇事要冷靜,動腦筋想辦法才能解決問題。

2.在活動中認真觀察,擴散思維,發(fā)展觀察力、想象力和用語言完整表達的能力。

活動準備:

《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂,大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

活動重點:

通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。

活動難點:

啟發(fā)幼兒大膽想象,想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

活動過程:

一、觀看無聲動畫前半部分,激發(fā)幼兒興趣。

1.看完后請幼兒自由講述:小朋友看到了什么有趣的事情?

2.小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法,幫老爺爺把草帽要回來?啟發(fā)幼兒想象,自由講述。

二、觀看動畫的后半部分,初步感受故事內容。

三、看圖片,指導幼兒分段講述故事。

1.圖一,究竟是怎么回事,讓我們仔細來看第一幅圖。

請幼兒講述。小結:他講出了……,如果把……也講出來,我們聽的就更明白了。誰再來試試。

2.圖二,請幼兒完整講述這幅圖的內容。

提示:(1)老爺爺為什么要睡在這兒?指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。(2)猴子們在樹上是什么樣子?(跳來跳去,又是叫又是笑)。

3.圖三,看圖學老爺爺?shù)恼Z言和動作。(1)老爺爺被吵醒后,看到草帽沒有了,是怎么做的?(東瞧瞧,西找找)。

(2)老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了,會怎么說?可是猴子不肯把草帽還給他,老爺爺更著急了,他會怎么說?怎樣做?讓我們一起來學學老爺爺?shù)臉幼印?/p>

4.圖四,老爺爺是怎樣解決問題的?

四、教師配圖片生動講述故事,幼兒完整欣賞故事。

提問:

1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子?老爺爺是一位怎么樣的人呢?

2.教育幼兒學會思考問題,遇事多動腦筋,多想辦法。

五、部分幼兒表演故事,其他幼兒嘗試講述。

1.選一名幼兒扮演老爺爺,三名幼兒扮演猴子,共同表演故事,教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。

2.教師扮演老爺爺,帶領3名幼兒扮演猴子進行表演,請其他幼兒獨立嘗試根據(jù)表演講述故事。

延伸活動:

請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。

黃黃的東西,謝謝小朋友們。

(三)??????????出示大圖書3。

提問:你們猜小老鼠畫了什么綠綠的東西?

小結:小老鼠畫了綠綠的。。。綠綠的。。。小老鼠越玩越開心,畫的畫也越來越多了。

三、??????大家一起玩:(意圖:進一步鞏固顏色和事物的關聯(lián))。

1、讓幼兒自由選擇圖片輪廓進行填色游戲。

2、出示大書4。

1、提問:看看我的朋友該穿什么衣服呢?

2、提問:還有什么東西是紫色的嗎?(出示各種物體的輪廓讓幼兒選擇)。

小結:小老鼠用紅色、黃色、綠色、紫色畫出很多漂亮的東西。

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