大班珠算教案(精選19篇)

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大班珠算教案(精選19篇)
時(shí)間:2023-12-06 07:02:02     小編:溫柔雨

教案要具備可操作性,能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)理論的引導(dǎo),確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。教案范文可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

大班珠算教案篇一

1、讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié),了解植樹(shù)對(duì)凈化、綠化、美化環(huán)境的作用,懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

2、激發(fā)幼兒參與植樹(shù)活動(dòng)的興趣。

1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目,了解全國(guó)人民種植樹(shù)木的情況。

2、先購(gòu)好幼兒園所需要的樹(shù)苗,選好種植地點(diǎn)并挖好坑,準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。

1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹(shù)節(jié)的錄像,講講植樹(shù)節(jié)的日期和植樹(shù)方法。

2、討論了解植樹(shù)與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系,教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

3、組織幼兒到種植地點(diǎn),種植小苗。

4、植樹(shù)后,與幼兒討論怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗,并插上木牌,寫(xiě)上種植日期和班級(jí)。

5、活動(dòng)延伸:經(jīng)常組織幼兒觀察樹(shù)苗生長(zhǎng)情況,并定期測(cè)量樹(shù)高,做好記錄。

大班珠算教案篇二

1、練習(xí)9以內(nèi)的直加直減。

2、練習(xí)畫(huà)珠像圖。

3、了解5的分解組合。

一、手指操:(數(shù)字歌)。

一根手指頭,我變變變變變,……。

二、《算算虎課上練》。

1、聽(tīng)數(shù)撥珠報(bào)數(shù)。

2、看數(shù)撥珠寫(xiě)結(jié)果。

三、《算算虎天天練》或《小靈通練習(xí)題》。

四、練習(xí)畫(huà)珠像圖,寫(xiě)橫式和豎式。

6+2+1=9。

五、了解5的分解組合。

分蘋果,引導(dǎo)說(shuō)出拿走幾個(gè)還剩幾個(gè)。

作業(yè):

1、家長(zhǎng)協(xié)助幼兒熟練9以內(nèi)的直加直減珠算。

2、家長(zhǎng)幫助幼兒找找5的分解組合,可以用5個(gè)實(shí)物,拿走幾個(gè),讓幼兒說(shuō)出還有幾個(gè),慢慢引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律,為學(xué)習(xí)滿五加做準(zhǔn)備。

3、完成《智慧島》。

大班珠算教案篇三

一、活動(dòng)目的:

1、弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,繼承中國(guó)寶貴財(cái)富——“第五大發(fā)明”。

2、提高我系學(xué)生珠算專業(yè)技能。

3、體現(xiàn)我系辦學(xué)特色,重視學(xué)生實(shí)踐及實(shí)際動(dòng)手操作能力。

4、豐富我系學(xué)生課余生活,為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5、讓我們的學(xué)生得到鍛煉,在比賽中促使學(xué)生奮學(xué)上進(jìn)。

二、活動(dòng)時(shí)間:9月23日。

三、活動(dòng)地點(diǎn):楚雄師院西六教學(xué)樓502教室。

四、活動(dòng)對(duì)象:楚雄師院全體在校生。

五、具體活動(dòng)安排:

1、活動(dòng)前5天由我系學(xué)生會(huì)宣傳部在新老校區(qū)張貼海報(bào),并設(shè)點(diǎn)。

讓學(xué)生報(bào)名。(我系會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)生皆參與)。

2、23日在西六502教室舉行初賽,由我系珠算教師***出題并發(fā)。

放試卷,主持人在賽前宣讀相關(guān)比賽細(xì)則。我系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部輔助監(jiān)考。***老師統(tǒng)一批卷,系上派出公正小組監(jiān)閱。

3、24日舉行決賽,從初賽中選出成績(jī)優(yōu)秀者20名比賽,選出一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)8名,三等獎(jiǎng)10名。

4、頒獎(jiǎng)。我系在周一舉行升旗儀式時(shí)頒發(fā)本系獲獎(jiǎng)?wù)叩莫?jiǎng)狀、獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)金。

5、由本活動(dòng)負(fù)責(zé)人將其他系院獲獎(jiǎng)?wù)叩莫?jiǎng)狀獎(jiǎng)品親自送到其所。

在系上或班級(jí)。

六、活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定:

1、在比賽中,選手一律不得舞弊,帶任何與計(jì)算有關(guān)的電子產(chǎn)品進(jìn)入考場(chǎng)。違反者取消比賽資格并給予批評(píng)。

2、評(píng)獎(jiǎng)按比賽者的分?jǐn)?shù)進(jìn)行,無(wú)系別歧視。

3、由本活動(dòng)負(fù)責(zé)人征求***老師意見(jiàn),制定公平、公正的比賽細(xì)則。

6、由比賽者自帶算盤。決賽一律按國(guó)家珠算考試形式進(jìn)行。

七、本活動(dòng)金費(fèi)預(yù)算。

1、比賽用的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)珠算考級(jí)試卷,預(yù)計(jì)參賽學(xué)生120名,每場(chǎng)用260份(分上半場(chǎng)和下半場(chǎng))。決賽用50份。每份0.5元。共計(jì)160元。

2、監(jiān)考老師及監(jiān)考人員飲水費(fèi)50元。

3、獎(jiǎng)狀20本每本10元,獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)金一等獎(jiǎng)100元,二等獎(jiǎng)80元,三等獎(jiǎng)60元。共計(jì)1640元。

本活動(dòng)共計(jì)金費(fèi):160+50+1640=1850(元)。

楚雄師范學(xué)院。

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

20xx年9月7日。

大班珠算教案篇四

2、學(xué)習(xí)9以內(nèi)的直加、直減珠算。

使用正確的撥珠指法進(jìn)行計(jì)算。

熟練9以內(nèi)的撥珠指法、撥珠計(jì)算及理解5的組合分解。

9以內(nèi)的題卡。

復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)6—9撥珠及《6—9撥珠兒歌》。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的直加直減。

聽(tīng)數(shù)撥珠:

32434。

5555-3。

-2-2-3-35。

65656。

看數(shù)撥珠:

54142。

251-42。

-5-413-4。

25330。

二、新授:

1、故事《小貓釣魚(yú)》。

釣到魚(yú)是加法,送給小動(dòng)物是減法。

邊講邊撥珠(在定位點(diǎn)上撥珠)進(jìn)行演示。

強(qiáng)調(diào):雙分雙合。

2、找小朋友演示:

61897。

27-6-72。

11-1-1-9。

89110。

3、聽(tīng)數(shù)撥珠報(bào)數(shù):《算算虎課上練》。

三、練習(xí):《算算虎課上練》。

四、游戲:《題卡速遞》。

作業(yè):

1、《算算虎天天練》(每天兩框)。

2、家長(zhǎng)出題,幼兒撥珠,練習(xí)9以內(nèi)的直加直減。

3、完成《珠算樂(lè)園》。

大班珠算教案篇五

1、了解森林里較為常見(jiàn)的動(dòng)物種類,初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。

2、體驗(yàn)指印繪畫(huà)的樂(lè)趣,樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)。

3、能夠沾取適量顏料,多方向使用手指(正向、橫向、斜向、重疊等)輕重恰當(dāng)?shù)霓魤撼鲋赣?,并勾勒比較形象的動(dòng)物輪廓。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫(huà)桶、毛巾。

一、開(kāi)始部分。

1、引入。

提問(wèn)1:春天到了,所以我們今天去森林里春游。你覺(jué)得我們可能會(huì)碰見(jiàn)什么動(dòng)物?

二、基本部分。

1、教師出示范畫(huà)。

提問(wèn)1:這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)哪些?請(qǐng)你來(lái)形容一下它們的樣子。(顏色,形態(tài),身體結(jié)構(gòu))。

提問(wèn)2:你覺(jué)得這些動(dòng)物在干什么?(動(dòng)態(tài)描述)。

提問(wèn)2:這些動(dòng)物很特別,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣?(手指畫(huà),有指紋)。

提問(wèn)3:你覺(jué)得用手指怎樣能畫(huà)出這些動(dòng)物?(正向、橫向、斜向、重疊摁壓)。

提問(wèn)4:你覺(jué)得畫(huà)的時(shí)候有什么地方要特別注意?(手指要干凈,顏料不能太干或者沾的太多,摁壓用力均勻適當(dāng))。

2、教師示范摁壓指印,請(qǐng)若干幼兒一起示范。

提問(wèn)1:你覺(jué)得這個(gè)手指印摁的怎么樣?

3、教師示范動(dòng)物的畫(huà)法,配合步驟講解。

4、教師與幼兒總結(jié)手指畫(huà)步驟,請(qǐng)幼兒自由繪畫(huà)。

三、結(jié)束部分。

評(píng)價(jià)幼兒的作品。

1、范畫(huà)中的動(dòng)物形象受材料限制,顏色過(guò)淺,形狀過(guò)小,不利于幼兒觀察??蓽?zhǔn)備一式兩份,一份在黑板上展示,一份給幼兒傳看。

2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫(huà)的步驟,缺少嘗試??稍谥v解時(shí)請(qǐng)幼兒伸出手指(可以試一試每一根手指),進(jìn)行多方向練習(xí)摁壓,尋找感覺(jué)。

3、強(qiáng)調(diào)了每個(gè)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)與畫(huà)法,忽略了整體布局的介紹??梢哉?qǐng)幼兒自行觀察范畫(huà),說(shuō)一說(shuō)范畫(huà)表現(xiàn)了什么場(chǎng)景(教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒),并請(qǐng)幼兒大膽想象森林里還有什么動(dòng)物,自主創(chuàng)作。

大班珠算教案篇六

內(nèi)容:

1、定數(shù)1的練習(xí)。

2、三位數(shù)的撥法。

3、2-3位數(shù)的`直加。

難點(diǎn):數(shù)位對(duì)齊,高位加起的理解。

準(zhǔn)備:《小熊過(guò)橋》掛圖。

過(guò)程:

一、一二位數(shù)分得直加。

1、打定數(shù)1的練習(xí),定時(shí)30秒。

2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)(34+5教師打,故意打錯(cuò)得數(shù)為84,請(qǐng)幼兒指出)。

3、練習(xí):23+522+5546+396+382+6。

4、學(xué)習(xí)兩位數(shù)的直加,

二、三位數(shù)的撥法:

1、提問(wèn):111,只有兩只手,三位數(shù)怎么撥呢?(幼兒討論)。

2、認(rèn)識(shí)百位檔,左右手分別放在百位檔與十位檔,同時(shí)撥入1,然后右手在個(gè)位檔撥入1。

3、練習(xí):123768444962743。

休息,上廁所,手指操(大拇指是爸爸``````)。

三、三位數(shù)的直加。

1、舉例:22+11引出222+111。

指法:數(shù)位對(duì)起,高位加起,左右手同時(shí)在百位檔和十位檔加2,然后,右手在個(gè)位檔再加2,夠加直加。

2、練習(xí):151+333329+120456+543。

特例:104+250350+108。

四、游戲:《小熊過(guò)橋》。

五、心算:

1、進(jìn)行珠譯數(shù)訓(xùn)練。

2、空撥盤:例:12+53+16。

3、看盤心算:例:11+65+12。

4、心算:例:5+114+5。

作業(yè):練習(xí)15~17。

大班珠算教案篇七

1、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)模仿淘米洗菜的動(dòng)作。

2、借助淘米,洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,學(xué)習(xí)歌詞的順序。

鋼琴。

一、律動(dòng):《你的眼里有個(gè)我》、《摘果子》、《快樂(lè)舞》。

二、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽(tīng)》。

三、學(xué)唱新歌《淘米洗菜》。

2、在教師的引導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)淘米、洗菜的動(dòng)作。

3、剛才我們學(xué)習(xí)了淘米、洗菜的動(dòng)作,有一首歌曲就叫淘米、洗菜,一起來(lái)聽(tīng)一遍。

4、幼兒跟隨歌曲旋律學(xué)念歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)、跟著磁帶完整學(xué)唱。

(2)、教師彈琴,幼兒跟唱歌曲。

(3)、集體練習(xí)唱歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光果娃娃》。

大班珠算教案篇八

1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽(tīng)別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

短橫幅2人一條,中橫幅2條,長(zhǎng)橫幅1條。

活動(dòng)過(guò)程。

一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變。

1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開(kāi)它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。

(評(píng)析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。

2、教師:小朋友見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái),再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)。

(評(píng)析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。

二、基本部分:情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。

1、探索活動(dòng):開(kāi)小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開(kāi)火車”的游戲。)。

(1)教師:這條橫幅還會(huì)變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機(jī),一人做乘客,做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開(kāi)得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問(wèn)題。)。

(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。

(3)游戲:開(kāi)火車比賽。(分組進(jìn)行,及時(shí)交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)。

2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師:火車小了點(diǎn),想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī),哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個(gè)方向使,才能讓火車開(kāi)得又快又穩(wěn)又省力。)。

(2)教師:(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí),可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。

(評(píng)析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng),自律能力較弱。通過(guò)玩“開(kāi)火車”游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)。

三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開(kāi)臥鋪火車。

(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上,咱們來(lái)開(kāi)“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。

(2)所有幼兒做司機(jī),老師做乘客坐在橫幅上開(kāi)出教室。

(評(píng)析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求,并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。

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大班珠算教案篇九

1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等,提高協(xié)調(diào)性。

2.用不同方法運(yùn)蛋,激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

3.懂得與同伴交流、合作,分享成功,體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

各種搬運(yùn)氣球的輔助工具,如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等?!斑\(yùn)蛋圖”四張,吹好氣的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥(niǎo)蛋”若干。

(1)了解鴕鳥(niǎo)媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性,知道鴕鳥(niǎo)蛋是世界上最大的蛋。(2)結(jié)合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在裝水的過(guò)程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤匦浴?/p>

師:老師帶了很多氣球,一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰(shuí)玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。

師:你是怎么玩的?在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的?(幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等。)

師:剛才老師接到鴕鳥(niǎo)媽媽的電話,請(qǐng)小朋友去幫助它運(yùn)送蛋,那我們趕緊去吧!

師:運(yùn)送時(shí)要小心,注意不能打碎鴕鳥(niǎo)媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

師:剛才運(yùn)送的過(guò)程中,你們是怎么保護(hù)鴕鳥(niǎo)蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范護(hù)蛋的動(dòng)作,如托著蛋走,抱著蛋走。)

師小結(jié):只有保持自己身體平衡,才能將“蛋”完好無(wú)損地運(yùn)達(dá)目的地。

1.探索“護(hù)蛋”方法。

師:鴕鳥(niǎo)媽媽又來(lái)電話了,請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥(niǎo)蛋送到“甜甜”食品加工廠去,我們一起來(lái)看看鴕鳥(niǎo)媽媽留給我們的路線圖:跳過(guò)障礙、跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、翻過(guò)山坡。

幼兒第二次運(yùn)蛋,教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵(lì)和幫助,活動(dòng)后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗(yàn)。

2.探索多種“護(hù)蛋”方法。

師:這次的地形比較復(fù)雜,用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了,老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選),請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇,但是要說(shuō)出你的用法。(用報(bào)紙包住蛋,用塑料袋裝,用小桶拎……)

幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作,并運(yùn)用不同的工具,堅(jiān)持完成任務(wù)。

師:剛才鴕鳥(niǎo)媽媽打電話說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢!不過(guò)它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng),現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽,看看哪個(gè)小組辦法好,集體合作完成任務(wù)快。

1.教師與幼兒共同觀察運(yùn)蛋的場(chǎng)景,討論安全運(yùn)蛋的方法。

2.練習(xí)各種運(yùn)蛋方法:抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

3.“運(yùn)蛋”比賽。鼓勵(lì)幼兒互相合作,看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全。

教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況,重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。

4.給每個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)品,和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

大班珠算教案篇十

3、強(qiáng)化上肢,頸部力量。

刺激幼兒前庭平衡覺(jué),提高幼兒注意力。

能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。

鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺(tái)、桶、環(huán)。

(一)準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),去器械。

2、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

(二)問(wèn)候活動(dòng)。

蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)。

(三)器械訓(xùn)練。

1、教師出示皮球:今天我們要玩一個(gè)新的游戲:爬地推球。

2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師動(dòng)作。

3、教師示范:俯臥于墻前50厘米左右,雙腿并攏,雙手抱球于胸前,抬頭目視前方,雙手將球向墻推出,注意肘部離地,雙腳繃腳面。

4、現(xiàn)在請(qǐng)某某小朋友為大家示范,教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

5、幼兒練習(xí)推球100下,教師逐個(gè)指導(dǎo)。

6、“小朋友們做得真棒,現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲,請(qǐng)小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈,小朋友們要坐穩(wěn),雙手放在膝蓋上。”教師取大龍球“大龍球要看一看哪個(gè)小朋友坐得穩(wěn),大龍球撞到也不會(huì)倒!”

7、“下面小朋友們看看老師在做什么?”教師示范俯臥椅上,雙手支地,雙腿向后伸直,保持平衡,雙腳腳尖支地,請(qǐng)一個(gè)小朋友做示范,教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動(dòng)作。

8、幼兒聽(tīng)口令做五腳椅、四腳椅,教師逐個(gè)指導(dǎo)。

9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅,你們想試一試嗎?”老師先做示范,然后幼兒做,教師指導(dǎo)。

10、現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲,“接力傳球”。

(四)整理游戲。

聽(tīng)音樂(lè)取環(huán)。

(五)結(jié)束活動(dòng)。

大班珠算教案篇十一

1、通過(guò)以游戲的方式了解熟悉音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂(lè)曲中不同樂(lè)段的情景和情節(jié)。

3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂(lè)趣。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

1、音樂(lè)圖形譜,以多媒體課件的形式進(jìn)行。

2、音樂(lè)和錄音機(jī)。

一、活動(dòng)引入。

1、老師:“嗚……”,聽(tīng)什么開(kāi)來(lái)了?

“對(duì),是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè),邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事?聽(tīng)完以后告訴我好嗎?”

二、看圖譜欣賞音樂(lè),幫助孩子理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

1、安靜傾聽(tīng)樂(lè)曲,教師根據(jù)音樂(lè)的變化,在電腦上操作圖形樂(lè)譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)。

2、再次傾聽(tīng)樂(lè)曲。教師在圖形譜上指示音樂(lè)的進(jìn)行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中的情景動(dòng)作。

3、提問(wèn)后,老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行)。

三、分段欣賞,并跟隨音樂(lè)做游戲“原來(lái)我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程,我們今天就來(lái)玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎?”

(1)引子:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝,什么時(shí)候告別,什么時(shí)候拉汽笛,什么時(shí)候派隊(duì)(起踵點(diǎn)頭)啟動(dòng)。

(2)ba段:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞,什么時(shí)候出山洞,什么時(shí)候過(guò)長(zhǎng)隧道。并且提示幼兒表情的投入。

(3)3段:重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。

(4)尾聲:重點(diǎn)是放氣和減速剎車,要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。

四、完整地進(jìn)行游戲。

1、教師作火車頭,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。

2、玩第二遍時(shí),男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。

3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè),按音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。

4、高潮結(jié)束。

1、課時(shí)的量太大,幼兒在沒(méi)有熟悉音樂(lè),熟悉歌詞的情況下,音樂(lè)游戲的展開(kāi)很難,這也導(dǎo)致一系列的問(wèn)題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂(lè)會(huì)更好。

2、我在示范表演中,沒(méi)有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒(méi)突出,沒(méi)有攻破,在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。

4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。

大班珠算教案篇十二

1、感受樂(lè)曲歡快、熱鬧的氣氛,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、在初步感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上,嘗試用聲勢(shì)、樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的頑固伴奏。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風(fēng)情圖,觀看視頻。

2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件、十六宮格圖、聲勢(shì)圖卡、鈴鼓、圓舞板等。

【活動(dòng)流程】

一、暖身活動(dòng)——復(fù)習(xí)節(jié)奏

1、肢體節(jié)奏模拍

2、語(yǔ)詞節(jié)奏模拍

二、律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式aabca橋aa。

1、完整欣賞樂(lè)曲,初步感應(yīng)全曲曲式

2、語(yǔ)詞律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式

語(yǔ)詞節(jié)奏及動(dòng)作,如:洗洗洗水果 /切切切水果等。

a段:語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁

a段:語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁

b段:打嗝

c段:請(qǐng)朋友幫忙榨果汁

a段:語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁

橋: 謝謝你們榨的果汁,我們?cè)俣嗾c(diǎn)

a段:語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁

a段:語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁

三、律動(dòng)感應(yīng)曲式——a段。

1、分析曲式a段

引導(dǎo)幼兒在十六宮格表上體現(xiàn)頑固伴奏。

2、通過(guò)聲勢(shì)節(jié)奏感應(yīng)

引導(dǎo)幼兒以手拍等不同肢體部位創(chuàng)編演奏tatat tta的節(jié)奏。

3、樂(lè)器節(jié)奏感應(yīng)。

四、結(jié)束部分(互動(dòng))

鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)客人共同游戲

1、幼兒樂(lè)器演奏,客人老師肢體語(yǔ)詞感應(yīng)。

2、客人老師樂(lè)器伴奏,幼兒跳舞。

結(jié)束部分視時(shí)間靈活調(diào)整。

大班珠算教案篇十三

我們大班主題活動(dòng)教學(xué)中有《昆蟲(chóng)》這一主題,目的在于讓幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征,形成昆蟲(chóng)的概念?;顒?dòng)前,我讓幼兒進(jìn)行了捉昆蟲(chóng)、觀察昆蟲(chóng)等前期準(zhǔn)備工作,孩子們興趣可高啦!他們捉來(lái)了蝴蝶、小螞蟻、瓢蟲(chóng),等還帶來(lái)許多昆蟲(chóng)的圖片。張杰小朋友說(shuō)“蠶蛹是昆蟲(chóng)”有的小朋友說(shuō)“不是它沒(méi)有翅膀,沒(méi)有觸角為什么也是昆蟲(chóng)呢?”是呀,平時(shí)幼兒常見(jiàn)的只是蠶寶寶的幼蟲(chóng),對(duì)蠶的成長(zhǎng)及四態(tài)變化并不了解”于是我便設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)活動(dòng)。

1、通過(guò)活動(dòng)是幼兒了解蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行體能訓(xùn)練,增強(qiáng)幼兒身體柔韌性,協(xié)調(diào)性。

3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蠶的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

重點(diǎn):了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程

難點(diǎn):了解蠶的四態(tài)變化,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)

蠶4四種形態(tài)的照片 魔法棒

課件2個(gè):一、4種形態(tài)幻燈片 二、蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程視頻

一、律動(dòng)“春天在哪里”引起幼兒興趣

二、認(rèn)識(shí)圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程

師:春天來(lái)了,大地媽媽叫醒了她的蟲(chóng)寶寶們,有一只淘氣的小昆蟲(chóng)偷偷的跑到了咱們班,你們看看他是誰(shuí)呀?(出示蠶蛹圖片)

師:蠶蛹寶寶說(shuō)你們知道我小時(shí)候長(zhǎng)什么樣長(zhǎng)大后又是什么樣嗎?師:今天我?guī)?lái)了一些我的照片,我們一起來(lái)看看吧!(出示幻燈片分別介紹每張內(nèi)容)。

師:哪一組小朋友排得對(duì)呢?看看我的生長(zhǎng)過(guò)程吧!(觀看蠶生長(zhǎng)過(guò)程視頻。)

幼兒自己指出錯(cuò)誤并改正

三、游戲 “快樂(lè)的蠶寶寶”體驗(yàn)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程

師:你們真聰明,你想不想也做一只快樂(lè)的蠶寶寶和我一起長(zhǎng)大呢?(幼兒:想)

師:魔法棒,魔法棒,變變變變蠶卵(幼兒身體縮?。?。變蠶蟲(chóng)(幼兒身體伸長(zhǎng)),蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進(jìn)行爬的練習(xí)),蠶寶寶累了要睡覺(jué)了,讓我們來(lái)該做新房子吧!(幼兒做頭部運(yùn)動(dòng),鉆進(jìn)口袋里),蠶寶寶睡著了,夢(mèng)里他夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出翅膀了,夢(mèng)醒了,蠶寶寶真的長(zhǎng)出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運(yùn)動(dòng))結(jié)束。

在備課時(shí),我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力,使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。

整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。這節(jié)課不僅變抽象為形象,而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長(zhǎng)及變化,更加了幼兒的印象。

不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好,有點(diǎn)前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時(shí)進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié),應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。

通過(guò)這次活動(dòng),幼兒的收獲是對(duì)昆蟲(chóng)有了更進(jìn)一步的了解,積累了一些科學(xué)知識(shí)。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要更仔細(xì)、更周全。

大班珠算教案篇十四

1、使用同一種材料、首尾相接的測(cè)量方法比較影子的長(zhǎng)短。

2、幼兒對(duì)進(jìn)行影子測(cè)量有興趣。

3、在活動(dòng)中教育幼兒互相學(xué)習(xí)、協(xié)作、共同完成老師布置的操作任務(wù)。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)首尾相接測(cè)量方法。

難點(diǎn):首尾相接測(cè)量,比較影子的長(zhǎng)短。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師:昨天,小朋友在操場(chǎng)上相互幫助畫(huà)下了自己的影子,請(qǐng)小朋友根據(jù)昨天所看到的影子與物體的相對(duì)關(guān)系,來(lái)操作幼兒用書(shū)第7頁(yè)《找影子》,看看太陽(yáng)在哪里,找出小朋友和大樹(shù)正確的影子方向,并把它們?nèi)Τ鰜?lái),看誰(shuí)最棒,做得快又對(duì)。

2、教師:小朋友真棒,很仔細(xì)地找出小朋友和大樹(shù)正確的影子。下面,我們一起到操場(chǎng)去學(xué)習(xí)測(cè)量影子的本領(lǐng)好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)嘗試測(cè)量。

二、活動(dòng)指導(dǎo)

(一)嘗試測(cè)量影子。

1、選擇測(cè)量工具。

2、測(cè)量影子。

教師:找到自己昨天畫(huà)的影子,量一量影子多長(zhǎng)?再和你的朋友量的結(jié)果比一比。

3、交流。

幼兒交流測(cè)量影子中的問(wèn)題。如:在測(cè)量中幼兒不會(huì)首尾相接地進(jìn)行測(cè)量,幼兒對(duì)不同工具測(cè)量的結(jié)果比較時(shí)產(chǎn)生了問(wèn)題等。

(二)學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法。

1、教師請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)中用小棒首尾相接測(cè)量影子的幼兒重現(xiàn)測(cè)量過(guò)程。

2、教師:為什么他量了一次后要用手按住一個(gè)點(diǎn),然后移動(dòng)小棒從這個(gè)點(diǎn)開(kāi)始繼續(xù)量。

3、展示用繩子測(cè)量的方法。

(1)教師用繩子進(jìn)行測(cè)量。

(2)教師:我用繩子進(jìn)行測(cè)量和你們用小棒量,結(jié)果一樣嗎?(不一樣)

(三)比一比

1、教師:與使用同樣測(cè)量工具的朋友比一比,看看誰(shuí)的影子長(zhǎng),誰(shuí)的影子短。

3、教師:昨天畫(huà)的影子和今天畫(huà)的一樣嗎?(不一樣)因?yàn)樽蛱旌徒裉斓臅r(shí)間不同,明天同一時(shí)間再來(lái)畫(huà)影子。與今天的影子比一比看看影子是不是一樣。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、教師簡(jiǎn)要小結(jié):這節(jié)課小朋友了解了首尾相接測(cè)量的方法,在活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí)共同協(xié)作,做得很好,今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

2、結(jié)束課時(shí),組織幼兒回教室。

大班珠算教案篇十五

1、學(xué)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感和節(jié)奏感。

3、使幼兒感受樂(lè)曲中的歡快,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。

幼兒掌握樂(lè)曲中的節(jié)奏。

舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》。

淅瀝瀝、嘩啦啦,你的表現(xiàn)頂呱呱。

森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動(dòng)物圖片(小鳥(niǎo)、猴子、兔子、鴨子、小狗)各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂(lè)《火車開(kāi)了》、《歡樂(lè)滿山谷》、《動(dòng)物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。

(一)導(dǎo)入:

1、開(kāi)火車游戲。

2、欣賞音樂(lè)《歡樂(lè)滿山谷》。

談話:小朋友們,你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了什么?(各種動(dòng)物的聲音)。

(一)出示掛圖集中幼兒注意力。

1、導(dǎo)語(yǔ):哦,小朋友們聽(tīng)到了這么多動(dòng)物的聲音,那么到底誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)呢?我們一起來(lái)看看(出示森林掛圖)為什么只有小鳥(niǎo)和猴子呢?原來(lái)它兩是被森林國(guó)王派來(lái)迎接我們的,那么其他小動(dòng)物在哪里呢,原來(lái)啊,森林里的動(dòng)物太多了,森林國(guó)王不知道該選誰(shuí),于是就決定請(qǐng)最聰明的圣誕老爺爺來(lái)幫它選。(出示圣誕老人的圖片)圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ),它說(shuō)如果我們小朋友猜對(duì)了就能請(qǐng)出小動(dòng)物了,那么現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)第一個(gè)出場(chǎng)小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)。

2、教師念歌詞,幼兒自由回答。

“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的。”小朋友你們猜猜他是誰(shuí)?()小朋友們肯定覺(jué)得奇怪吧,一個(gè)謎語(yǔ)怎么這么多謎底呢,其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開(kāi)了一個(gè)玩笑,它的話還沒(méi)有說(shuō)完呢,我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么。(出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞)。

“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,走路跳跳跳,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰(shuí)?”(幼兒回答)。

(二)學(xué)習(xí)對(duì)唱。

1、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們說(shuō)的真是太好了,圣誕老爺爺一高興就唱了起來(lái),它是這樣唱的。(教師示范并要求幼兒跟著老師拍手)。

提問(wèn):小朋友們,圣誕老爺爺是怎么唱的?(前面是念的,后面是唱的)。

2、導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)謎語(yǔ)也可以唱啊,那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎?(教師示范一遍,再教幼兒學(xué)唱)。

3、讓幼兒完整的唱一遍。

4、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)了,那么第二位小動(dòng)物是誰(shuí)呢?現(xiàn)在老師把謎語(yǔ)唱出來(lái),請(qǐng)小朋友們唱著回答老師好不好?(教師唱謎語(yǔ))。

“腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,叫聲嘎嘎嘎,走路搖搖搖,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰(shuí)?”(幼兒唱著回答并出示圖片)。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱兒歌。(給予獎(jiǎng)勵(lì))。

注:其它幼兒用手打節(jié)奏。

小結(jié):小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對(duì)唱,就和小我們一組小朋友問(wèn)另一組小朋友回答一樣。

(四)。

1、導(dǎo)語(yǔ):前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請(qǐng)出來(lái)了,那下一位小動(dòng)物是誰(shuí)那?剛剛圣誕老爺爺說(shuō)這位小動(dòng)物已經(jīng)等得著急了,說(shuō)我們能不能快點(diǎn)兒請(qǐng)他出來(lái),小朋友們你們說(shuō)說(shuō)有什么辦法可以讓它快點(diǎn)兒出來(lái)呢?()圣誕老爺爺又有新的注意了,它說(shuō)讓我們用接唱的方式就能快點(diǎn)兒把它請(qǐng)出來(lái)了,什么是接唱呢,小朋友們想不想學(xué)呢?()。

2、教師與配班老師示范一遍(出示第三張節(jié)奏圖譜)。

“腦袋圓圓的,耳朵大大的,叫聲汪汪,看家本領(lǐng)大,猜猜猜,猜猜猜,就讓我們猜一猜,它是小花狗?!保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_(kāi)始接唱兩遍)。

(五)讓幼兒分組進(jìn)行對(duì)唱和接唱。

將幼兒分成兩組,一組幼兒?jiǎn)枺ㄅ氖执蚬?jié)奏),;另一組幼兒答,角色互換,進(jìn)行對(duì)唱和接唱的練習(xí)。

播放音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》。

:回家后唱給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們也猜一猜。

大班珠算教案篇十六

1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識(shí),特別是人物的活動(dòng)和影子的變化之間的。

2、理解“也”字如何運(yùn)用,學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“誰(shuí)在做什么,誰(shuí)也在做什么 ”

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt《影子和我》

1、 教師以猜謎的形式引出活動(dòng)的主題:人人有個(gè)好朋友,烏黑身體烏黑頭,燈前月下陪著你,卻是啞巴不開(kāi)口。(影子)。教師提問(wèn):你在什么地方看到影子?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。 教師提出本次閱讀的主題―影子:今天我們一起來(lái)看一本很有趣的書(shū)。

2、 教師出示大書(shū):小朋友猜猜這本書(shū)在說(shuō)一個(gè)什么故事?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

6、 出示遮住人物的第四頁(yè),教師提問(wèn):請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子象什么?發(fā)散幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己不同的看法。教師提問(wèn):你知道小朋友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動(dòng)作,教師掀開(kāi)紙張:原來(lái)是用手做出了影子的牙齒。

7、教師出示遮住影子的第五頁(yè),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):墻上的影子會(huì)和小朋友做什么樣的動(dòng)作?教師引用原句進(jìn)行小結(jié)。

8、出示第六頁(yè),教師提問(wèn):圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?

9、 教師:我們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)。

10、出示第八頁(yè),教師提問(wèn):小朋友發(fā)現(xiàn)這頁(yè)和前面顏色有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)什么不見(jiàn)了?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:影子不見(jiàn)了。原來(lái)有光的地方才有影子。

11、 教師:剛才我們一起看了有趣的故事,現(xiàn)在我們完整的看一遍吧,教師指讀大書(shū)上的文字,將故事完整的講述一遍。教師:原來(lái)我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲,比如:手、腳、嘴等。是不是這個(gè)小姑娘做什么?影子也會(huì)同樣跟著做什么? 小姑娘和她的影子有什么區(qū)別?(問(wèn)題回答方向:影子永遠(yuǎn)是黑色的,只有輪廓,沒(méi)有細(xì)節(jié))。

12、 教師:我們一起來(lái)分享這個(gè)有趣的故事吧。

13、教師:現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了。

1)到操場(chǎng)上去找影子,并能告訴老師你在什么地方找到影子?

2)同伴互相玩踩影子的游戲

3)幼兒組合影子游各種造型,請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫(huà)下來(lái)。

本課學(xué)后,課文基本上能掌握,達(dá)到了預(yù)期的效果,優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面:

一、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,通過(guò)有效地小組合作學(xué)習(xí)后,匯報(bào)自己喜歡的句子,明白了“人”和“影子”“形影不離”這一重要特點(diǎn)。

二、通過(guò)圖文結(jié)合,并抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ),使學(xué)生明白“前-后”、“左-右”是兩對(duì)反義詞,而且還明白了它們也是表示方向的詞,并還能自己再找出表示方向的詞語(yǔ)。例如:“東西南北,上中下”等,并感受到了“人和影子”是一對(duì)好朋友,而影子就像一只小黑狗一樣,總是跟著我。

這節(jié)課學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生能以自己為中心,說(shuō)出自己前面是誰(shuí),后面是誰(shuí),左面、右面是誰(shuí),有極個(gè)別學(xué)生說(shuō)不完整。

另外,還有少部分學(xué)生不明白,什么情況下影子在前?什么情況下影子在后?什么情況下影子在左?什么情況下影子在右?這就需要同學(xué)們?cè)谡n下實(shí)踐中去理解、去觀察,并帶領(lǐng)他們做做“踩影子”的游戲,加深對(duì)課文的理解。

大班珠算教案篇十七

1.讓幼兒在活動(dòng)中感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛.。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前表演。

打擊樂(lè)器若干吉他道具七把天使翅膀十二對(duì)圣誕老人衣服一套道具車一輛

1.圣誕老人在《圣誕老人進(jìn)城》的音樂(lè)聲中,坐道具車進(jìn)場(chǎng),并且邊揮手與現(xiàn)場(chǎng)的觀眾打招呼。

2.打擊樂(lè)表演《鈴兒響叮當(dāng)》

由十六名幼兒運(yùn)用各種打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。

3.打擊樂(lè)幼兒退場(chǎng),圣誕老人引出下一個(gè)節(jié)目

4.歌表演《bingo》

由七名男孩手持吉他道具做彈吉他動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

5.彈吉他幼兒退場(chǎng),圣誕老人引出天使

6.舞蹈《我們祝你圣誕快樂(lè)和新年快樂(lè)》

由十二名天使表演

7.圣誕老人出場(chǎng),告訴所有人圣誕派對(duì)結(jié)束了,并且?guī)ьI(lǐng)所有的小朋友向現(xiàn)場(chǎng)的人發(fā)一份“小禮物”(圣誕樹(shù))

大班珠算教案篇十八

結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),在學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)田字格后,幼兒仍然無(wú)法真正識(shí)記田字格四個(gè)格子的名稱,空間思維困難。

1:認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱,識(shí)記四個(gè)格子的位置。

2:在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,謙讓,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3:會(huì)繪畫(huà)田字格,會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱,識(shí)記四個(gè)格子的位置;

難點(diǎn):會(huì)繪畫(huà)田字格,會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

彩色粉筆。

1:教師帶著幼兒,拿著彩色粉筆在操場(chǎng)的水泥地上畫(huà)一個(gè)田字格,邊畫(huà)邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述田字格四個(gè)格子的名稱。并用彩色筆區(qū)別橫中線和豎中線。

2:帶著幼兒有序地走田字格,邊走嘴巴邊念四個(gè)格子的名字。

3:按老師的口令扔皮球。

4:把幼兒帶進(jìn)教室,用筆在紙上畫(huà)一個(gè)田字格;按老師的要求在各個(gè)格子里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

活動(dòng)中,幼兒的主動(dòng)性未充分得到發(fā)揮,因?yàn)榭紤]安全的因素,對(duì)幼兒的束縛太多,未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,未達(dá)到激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。

大班珠算教案篇十九

1、了解表現(xiàn)時(shí)間的各種不同方式。

2、感受時(shí)間與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

事先收集一些火車票、長(zhǎng)途汽車票等。

(一)買車票,了解時(shí)間德望表現(xiàn)形式。

1、今天我們要到祖國(guó)各地去旅游,你們想到哪里去?請(qǐng)每個(gè)小朋友到售票處去買一張火車票。

(幼兒購(gòu)買火車票)

2、幼兒相互交流旅游地點(diǎn)及外出時(shí)間,從而了解表現(xiàn)時(shí)間的不同方式。

(二)嘗試做車票,學(xué)習(xí)表達(dá)時(shí)間。

1、師生共同討論制作車票的要求:需要在車票上表示出開(kāi)車時(shí)間,從哪兒到哪兒?

2、每人制作一張車票。

3、相互交流。

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