教案涵蓋了課程目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等方面的內(nèi)容。在編寫教案時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)能力。以下是小編為大家整理的一些教案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
秋天小學(xué)二年級教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇一
1、出示黃葉：同學(xué)們請看，今早老師在上班的路上，玄武湖邊撿了兩片――黃葉，我為什么要悄悄珍藏這兩片黃葉呢？因為在我的心目中，“黃葉”是秋天的象征，那么在你們的心目中，秋天是什么顏色的呢？（生各自發(fā)表自己的看法）。
2你、們眼中的秋天色彩斑斕，轉(zhuǎn)眼間，有到秋天了。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié)，是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。讓我們跟隨詩人王宜振的腳步一起到大自然去感受明麗的秋天吧?。ò鍟呵锾焱跻苏瘢?。
3、簡介王宜振：王宜振是中國作家協(xié)會會員，是山東人，今年60歲了，和我們學(xué)校的王校長、盧校長、盧老、耿老崔老師（正好在聽課）他們是同輩人。他主要創(chuàng)作兒童詩歌，也寫童話和兒童故事等，是我們少年兒童的知心朋友。（指讀名字，注意“振”的發(fā)音）。
4、請看（出示課件秋景圖，《秋日私語》音樂響起），老師朗誦全詩。
5、看了秋景，聽了描寫秋天的詩，你對秋天又有什么新的感受呢？（生自由發(fā)言）。
6、秋天是美麗的，秋天是迷人的，而詩人筆下的秋天更令人陶醉。你一定也很想讀讀這首詩吧？請同學(xué)們打開書到17頁。
注意聽要求：
（1）邊讀邊標(biāo)出小節(jié)數(shù)；
（2）讀準(zhǔn)字音，圈出生字；
（3）讀順句子，注意長句子中間的停頓。
放聲地朗讀這首詩吧。（生自由讀書，圈點）。
7、這么美的詩，我們要想讀好，首先要讀準(zhǔn)（字詞）。
（1）出示詞語：桂子、香氣、蘋果、紅襖、葡萄、紫袍、（后面是書后3詞語）；
（2）注意讀音（這些讀音和寫法也要看仔細(xì)）：腳印、柔韌、珍藏、紅纓、嚷著。
（指名讀每一節(jié)，注意正音評析；重要的詩節(jié)，正音后全班齊讀或男女生分讀）。
9、這首詩寫得這么美，你最喜歡哪些部分呢？把你最喜歡的地方讀給你的同桌聽一聽。（然后，再指名讀，喜歡這部分的同學(xué)一起讀）（老師注意引導(dǎo)每一節(jié)的熟讀）。
10、我們讀了自己最喜歡的詩節(jié)，跟著詩人走進(jìn)秋天，看到了秋天，那么你能告訴大家這首詩主要寫了秋天的哪些美麗的景色和豐收的景象呢？（板書：美景――紅色筆）。
快速默讀課文，邊讀邊做記號。（生自由讀畫）。
11、把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（老師順勢引導(dǎo)歸類、板書：秋陽、秋風(fēng)、秋色、秋實、秋香）。
12、風(fēng)景如畫的秋天，秋陽嬌艷，秋風(fēng)颯爽，秋實累累，秋色怡人，秋香飄溢（師指板書），讓我們伴隨《秋日私語》的優(yōu)美樂曲，再次輕輕齊讀這首詩。
13、讀到這里，你有哪些收獲呢？還有哪些不理解的地方呢？（生自由說）。
下節(jié)課我們繼續(xù)品讀，繼續(xù)欣賞。
14、現(xiàn)在來看看這一課的生字，你認(rèn)為哪些字讀寫時要特別當(dāng)心的。
15、老師范寫“柔”、“腸”。（邊寫邊將注意點，生跟著書空）。
16、學(xué)生完成書后2描紅練習(xí)。
4秋天。
zhen。
王宜振。
美景。
秋陽秋風(fēng)秋色秋實秋香。
秋天小學(xué)二年級教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇二
秋天到了，秋姑娘來了！
秋姑娘來到了花園，菊花們在比誰最美，她們爭著吵著，熱鬧極了。
秋姑娘來到了森林，大樹們的'葉子都紛紛的飄了下來，樹葉都變黃了，只有楓樹的樹葉是紅的。
秋姑娘來到了果園，果園里的蘋果、石榴、桃子、香蕉、桔子……都成熟了。
秋姑娘來到了公園，小草由嫩綠色慢慢開始變成了黃色。
秋姑娘真美，她讓天氣變得涼爽了，還讓天空更藍(lán)了，云更白了。我們穿上了厚厚的大衣。玉米也露出金黃色的牙齒，大樹打扮自己讓自己更加美麗?；▋簜儗χ锕媚镄Σ[瞇的，大家送給秋姑娘禮物，秋姑娘開心極了。
秋天，真是個奇妙的季節(jié)！
秋天小學(xué)二年級教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇三
夏天不知不覺過去了，秋天來了！這意味著豐收季節(jié)到了！
嘩啦，嘩啦……那兒來的樂曲？原來是楓樹??！風(fēng)一吹過，楓葉就落到了地上，也有的楓葉就是不下來，它還沒有唱夠呢。楓樹下的小學(xué)生蹦蹦跳跳地走在上學(xué)路上，他們時不時停下來，在堆成小山的落葉上面，踏一踏，然后把葉子扔到半空中，看著葉子飄下來，像下雪一樣。
橡樹上，松鼠忙著收集橡子，它們真可愛，橙色的皮毛上有白色的條紋，大大的眼睛，長長的尾巴，胖嘟嘟的身體，短有力的四肢。它們在樹上跳來跳去，有的在吃橡子，有的在追逐嬉戲。
樹上白白的東西是什么？哦，原來是霜，白白的霜像是給樹包了一層柔軟的紗布一樣，但摸上去卻有點扎手。
秋天來了，莊稼豐收了，田地一片金黃……。
秋天小學(xué)二年級教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇四
秋天到了，同學(xué)們坐車去鄉(xiāng)下找秋天。
郊區(qū)的天空是藍(lán)色的，天空很清新，像一個過濾器；郊區(qū)的草不再像春天那么綠，也不像夏天那么厚，而是稀疏的，但坐在上面很柔軟很舒服，就像一張金色的地毯；在郊區(qū)，楓樹的葉子緩緩飄落，像流星一樣從天而降，迎接秋天的美麗！銀杏樹的葉子隨風(fēng)起舞，像扇子一樣，扇走夏天的熱氣，迎接秋天的涼爽；郊區(qū)的果園里，紅蘋果、金鴨犁、燈籠似的柿子，似乎在爭先恐后地說：“挑我，挑我！”
果園里，勤勞的農(nóng)民伯伯們興高采烈地摘著各種水果，臉上洋溢著豐收的喜悅，心里也洋溢著喜悅！突然，小王看到紅蘋果，心里癢癢的。他飛快地跑到果樹下，踮起腳伸出手，很快摘了滿滿一籃子蘋果；小紅看到一片片紅色的楓葉，立刻彎腰撿起來，臉上帶著微笑；突然，小華大聲喊道：“我找到銀杏園了！”
回家的路上，小王興奮地說：“秋天五顏六色，匆匆忙忙，涼爽。我找到了秋天！
秋天小學(xué)二年級教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇五
不知不覺地，秋天來了。鄭州路邊的許多泡桐樹的葉子都變黃了，有些還被涼爽的秋風(fēng)吹倒了。金水河邊的草不像夏天那么綠，已經(jīng)枯黃了。樹上的蟬漸漸地失去了它們的叫聲，變得沉默。母親說蟬的生命在秋天結(jié)束了。
秋天是收獲的季節(jié)。有一首兒歌唱得很好。秋天來了。秋天來了，田里的莊稼長得很好，棉花是白色的，大豆是豐滿的，高粱是紅色的，水稻是微笑著彎腰的。秋天到了，樹上的果實很好：樹枝上的柿子像燈籠，架子上的葡萄像瑪瑙，黃色的是梨，紅色的是棗！
秋天的天氣很涼爽。夏天沒有高溫。這是旅游的好季節(jié)。在國慶黃金周期間，人們在電視上看到旅游區(qū)擠滿了人。在收獲的季節(jié)，人們也收獲了更多的喜悅。我媽媽還打算帶我到鄉(xiāng)下去一兩天，而她正在等幾天的假期去玩，去了解大自然的秋天！
秋天小學(xué)二年級教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇六
1、演示圖片：出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：看圖說說這是什么季節(jié)？你看到了什么？教師板書：秋天的圖畫。
（展示圖片，將學(xué)生帶入美麗的秋天，激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望，進(jìn)而主動參與到學(xué)習(xí)中來。）。
2、啟發(fā)談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎？說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫》吧?。ò鍟n題）。
師生對話。
自讀。
1、自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾句話？
2、指名分句朗讀，讀后評議。
2、小組合作讀，要求讀正確。
（引導(dǎo)學(xué)生有目的地讀書，學(xué)習(xí)與人合作地讀，提高讀書的實效性。）。
識字。
1、出示生字卡片，自由認(rèn)讀。
2、借助生字卡片，同桌互相檢查讀。
3、小老師領(lǐng)讀。愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。
4、交流識字經(jīng)驗。把自己好的識字記字方法講給同學(xué)聽。（用自編的兒歌記字形的是：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。）。
5、多方式檢查讀。
（在識字過程中鼓勵學(xué)生自主識字，合作識字，激發(fā)識字的興趣，學(xué)習(xí)好的識字方法，進(jìn)而全面提高識字的能力。）。
朗讀。
1、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。
2、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。
3、比賽讀，看誰讀得正確、流利。
（多種方式地朗讀，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，在輕松的氛圍中，相互促進(jìn)。）。
寫字。
1、出示要寫的字：麗、燈、波、浪。學(xué)生認(rèn)讀。
2、觀察生字特點，交流寫時注意的地方。
3、教師示范，學(xué)生評價。
4、學(xué)生練習(xí)，同桌互相評價。
（要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，教師及時給予鼓勵和肯定。）。
對話。
復(fù)習(xí)。
1、開火車讀生字。
2、選擇喜歡的生字組詞并造句。
精讀。
1、教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說喜歡的原因。
4、挑戰(zhàn)讀，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn)，看看誰讀得更好。
（教師的范讀為學(xué)生提供例子，不能讓學(xué)生機(jī)械的模仿，應(yīng)給學(xué)生充分讀書的時間，逐步獲得富有個性的朗讀感悟。）。
誦讀。
1、出示秋天的圖片，啟發(fā)學(xué)生談感受。
3、同桌互相提示背誦。
4、背誦展示。比一比誰背得有感情。
練習(xí)。
1、出示課后“我會讀”，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。
2、說說句子描寫的畫面。
（引導(dǎo)學(xué)生讀后說感受，使學(xué)生加深對課文的理解）。
拓展。
秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。
（學(xué)生用實踐來體會秋天的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。）。
寫字。
1、出示要寫的字：作、字、勞、蘋。學(xué)生認(rèn)讀。
2、教師范寫，學(xué)生觀察。波、浪都有三點水，都是左窄右寬的字；燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！盁簟弊值幕鹱峙浴稗唷弊?yōu)椤包c”；“作”字右邊注意上面的一橫長，下面的兩橫梢短；“勞”要與“旁”字區(qū)分字形?？蛇@樣記：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”邊看熱鬧。
3、學(xué)生練習(xí)，同桌評價。
（加強(qiáng)學(xué)生之間寫字互評，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互提高。）。
秋天小學(xué)二年級教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇七
秋意綿綿正是登高望遠(yuǎn)的季節(jié)，我爬上山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望下去，一片金黃色的麥田映入眼簾，一陣秋風(fēng)吹過，麥田翻起陣陣金浪，就像一片金色的海洋。
麥田的旁邊，是一個大大的果園，果園里種著各種果子。蘋果紅著臉笑了，忘掉一個夏天的煩惱，桃子害羞地跳出來了，仰望天空，找回快樂，葡萄嚷著冷了，要披紫袍，酥梨穿著黃裙樂了，出來蹦蹦跳跳。
農(nóng)民伯伯的秋天是歡天喜地的，城市里的秋天是五彩繽紛的。道路兩旁的樹像是被畫家涂上了火一樣的紅色，涂上了金燦燦的`黃色，讓人感覺到秋天的美麗。大街上，愛美的女士們披著色彩鮮艷的紗巾，好想要和秋天比美。小朋友們撿來許多的落葉，一邊笑著，一邊做著手工，在歡聲笑語中收集著秋天的快樂。
我愛秋天，愛她的碩果累累，我愛秋天，愛她的色彩斑斕，愛她的理由說都說不完。但我覺得，最重要的是，秋天是收獲快樂的季節(jié)。所以，她是我的最愛！
秋天小學(xué)二年級教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇八
夏哥哥走了，秋姑姑又來了，她接了夏哥哥的班。自從秋姑姑來了以后，天氣變涼了，再也不像歡迎夏哥哥那樣熱烈了，秋姑姑終于會讓天氣緩一緩了，要不，還不讓天氣高興死了，那我們可就遭殃了。
聽到秋姑姑來了，大樹公公很高興，大樹公公一高興，可感染了上面的小葉子，他們聽到了，就是吃香的喝辣的，這些小葉子是否喝醉了酒，小臉蛋都變得紅彤彤的。一些果樹，也聽到了秋姑姑的到來，高興的產(chǎn)出了許多果實，把果樹自己都快壓塌了。
從夏天轉(zhuǎn)到了秋天，很多人們都從短袖變成了長袖，從短褲和裙子變成了長褲。
秋姑姑來了，世上的很多的事物都變了，天氣變了，植物變了，人們的`衣裳也變了……很多東西都變了。
我真喜歡秋天！
秋天小學(xué)二年級教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇九
行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。 以下是“二年級小學(xué)生繪畫作品圖片”希望能夠幫助的到您！
1、窮且益堅，不墜青云之志。
2、本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。
3、比別人多一點執(zhí)著，你就會創(chuàng)造奇跡。
4、一個人所有的成功和失敗，都是其習(xí)慣造就的結(jié)果。
5、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。
6、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。
7、不經(jīng)巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)。
8、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。
9、苦難是人生的'老師?！蜖栐?。
10、琴弦松馳，彈不出動聽的樂曲；生活散漫，點不燃生命的火焰。
11、世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。
12、少壯不努力，老大徒傷悲。
13、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
14、失敗乃成功之母。
15、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
16、不為失敗找借口，只為成功找方法。
17、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
18、成功是一種觀念，致富是一種義務(wù)，快樂是一種權(quán)力。
19、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
20、因為年輕我們一無所有，也正因為年輕我們將擁有一切。
21、千萬別迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有本事就玩好人生這場大游戲。
22、不怕路長，只怕志短。
23、成功就是把復(fù)雜的問題簡單化，然后狠狠去做。
24、不要因為怕被玫瑰的刺傷到你，就不敢去摘玫瑰。
25、自己選擇的路，跪著也要把它走完。
26、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
27、智者一切求自己，愚者一切求他人。
28、絕大多數(shù)人，在絕大多數(shù)時候，都只能靠自己。
29、當(dāng)你跌到谷底時，那正表示，你只能往上，不能往下！
30、一個人是在對周圍生活環(huán)境的反抗中創(chuàng)造成功的。
31、人生難得幾回搏，此時不搏何時搏。
32、繩鋸木斷，水滴石穿。
33、只要功夫深，鐵杵磨成針。
34、聰明出于勤奮，天才在于積累。
35、世上無難事，只要肯登攀。
36、微笑比皺眉好看，請求比呵斥自然。
37、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。
38、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分才。
39、沒有哪一個聰明人會否定痛苦與憂愁的鍛煉價值。
40、成功的秘訣，在永不改變既定的目的。
41、天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
42、做好手中事，珍惜眼前人。
43、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
44、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。
45、勤奮是成功之母，懶惰乃萬惡之源。
46、有志不在年高，無志空活百歲。
47、在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半。
48、如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠(yuǎn)不會鋒利。
49、做一個決定，并不難，難的是付諸行動，并且堅持到底。
50、人生最大的喜悅是每個人都說你做不到，你卻完成它了！
51、不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？
秋天小學(xué)二年級教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇十
秋天到了，樹上的葉在漸漸的黃了，似乎有病，落葉了，又像蝴蝶在跳舞。天氣開始冷了，我們穿的衣服也多了。小草的頭上也有一點黃了，像戴了一頂黃色的帽子，正在和寒冷作對。
秋天的果圓里，放眼望去，蘋果樹上一個個紅紅的掛在樹上，像一盞盞燈籠。葡萄架上一串串晶瑩透亮的葡萄，像是一顆顆紫色的寶石掛在空中，讓人直流口水。秋天的野里，放眼望去，金黃的稻子成熟了，農(nóng)民伯伯正在收戈呢，汗水直滴，真是鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦??！玉米舉著紅櫻樂了，望掉一個夏天的煩惱。高粱被戈光了人們把高梁釀造成食物吃。就連秋風(fēng)都把田野梳得井井有條。天漸漸的黑了，農(nóng)民伯伯們也收工了回家休息了。
秋天小學(xué)二年級教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇十一
秋天到了，地里的莊稼成熟了，遍地金黃，到處都是迷人的豐收景象。
大豆就像一個害羞的小女孩藏在綠色毛衣里的貓：豆莢太滿了，好像隨時都會從豆娃娃里跳出來；沉甸甸的稻穗在秋風(fēng)中不停地低頭，似乎在向勤勞的人們問好；金黃的玉米，大如木棍，既好看又好吃。一串柿子高高地掛在樹枝上，像紅燈籠和甜甜的軟柿子，讓人一個接一個地吃；黃澄澄的大梨讓人第一眼就覺得活靈活現(xiàn)；紅蘋果、粉紅蘋果、咬蘋果、脆蘋果、甜絲絲蘋果；紫紅色的葡萄干像珍珠和龍舌蘭一樣，晶瑩剔透，明亮，酸甜可口。渴了就吃幾口。清爽愜意！
秋天太美了！天藍(lán)山紅，五谷豐登，瓜果芬芳。
人們常說“一年的計劃在春天，一天的計劃在早上。”只有在春天努力工作，播下希望的種子，秋天才會碩果累累。
秋天小學(xué)二年級教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇十二
大雁南飛，落葉飛舞。秋天到了，我住的嘉匯小區(qū)風(fēng)景如畫，格外迷人!
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我們小區(qū)成了五彩斑斕的世界。綠色的是挺拔俊秀的青松和冬青，咖啡色的是小木橋，白色的是樓房……真是色彩鮮明，令人賞心悅目啊!
從大門進(jìn)來，你會發(fā)現(xiàn)小區(qū)里身著黑色和黃色服裝的保安，每見一輛車進(jìn)來都會彬彬有禮地詢問情況，還會向小區(qū)里的居民敬禮呢!走過了大門，你會看到一片草地，草地里不時發(fā)出昆蟲的叫聲，好像在提醒人們：“秋天來了，天氣涼了!”
右拐是一條小路，小路上有金黃色的枯樹葉給我們鋪的一條金色地毯。小路的兩邊是高大的樹木：有紅葉似火的楓樹;有金黃燦燦、香氣濃郁的桂樹;有壯如大球依然青綠的黃楊樹……它們就像一把把顏色各異的大傘，有的樹上還長著木耳呢!
到了更窄的小路，它的兩邊是金色的草坪，它們把大地裝點得更加美麗動人……。
“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時?！鼻锾斓男^(qū)真是如錦似畫啊!
秋天小學(xué)二年級教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇十三
語文的工具性與人文性到底應(yīng)該怎么體現(xiàn)呢?通過教材培訓(xùn)我從中知道了閱讀教學(xué)要干什么?憑借文本的語言，著重培養(yǎng)感受語言、理解語言、積累語言、運用語言的能力，同時受到情感的熏陶，思想的啟迪，享受審美樂趣，豐富精神世界，從而在學(xué)習(xí)語文的同時學(xué)習(xí)做人。語文是學(xué)習(xí)語言的課程，閱讀是學(xué)習(xí)語言的基本途徑。關(guān)于怎樣提高閱讀教學(xué)的實效性，有人提出，要抓住三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是準(zhǔn)確、深入地解讀文本，二是精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，三是靈活機(jī)動地實施教學(xué)。
基于以上幾點學(xué)習(xí)體會，我在進(jìn)行《化石魚》的教學(xué)時努力體現(xiàn)，從讀入手，讓孩子讀中感悟，讀中理解，讀中學(xué)寫?！痘~》是一篇科普短文，通過小金魚和和公公的對話，介紹了魚類的祖先，目的只是激發(fā)孩子探索自然界奧秘的興趣?；~離現(xiàn)在已經(jīng)有四億多年了，時間之久遠(yuǎn)，就讓孩子在讀中走進(jìn)化石魚吧!
如在讀詞語“祖先”時我問孩子知道我們的祖先是誰?沒想到孩子說是龍，這時我對孩子說：“我們是龍的傳人，但是我們的祖先不是龍。有誰知道?”很自然的孩子們就知道了我們?nèi)祟惖淖嫦仁窃澈?，介紹一下他的樣子，和我們有什么不一樣。孩子們知道的很多，了解了經(jīng)過很長時間的演變，發(fā)生了很大的變化。知道了我們和祖先長的不一樣，為了解化石魚的祖先埋下了伏筆。
秋天小學(xué)二年級教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇十四
秋天到了，描寫秋天的古詩詞有很多，下面來看看。
《秋夕》唐杜牧。
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?/p>
《登高》唐杜甫。
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
《中秋月》宋蘇軾。
暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。
此生此夜不長好，明月明年何處看。
《山居秋暝》【唐】王維。
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
《秋夜曲》【唐】王維。
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
《子夜秋歌》【唐】李白。
長安一片月，萬戶搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。
何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。
《秋登宣城謝眺北樓》【唐】李白。
江城如畫里，山曉望晴空。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。
《宿建德江》【唐】孟浩然。
移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。
《秋登蘭山寄張五》【唐】孟浩然。
北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。時見歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔洲如月。何當(dāng)載酒來，共醉重陽節(jié)。
山行唐.杜牧。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，
白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅于二月花.
《天凈沙秋思》元.馬致遠(yuǎn)。
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。
古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。
《秋詞》唐.劉禹錫。
山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃.
試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂.
《秋思》唐.張籍。
洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
《楓橋夜泊》張繼。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠.
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船.
《山居秋暝》唐王維。
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
《秋夜曲》唐王維。
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
《子夜秋歌》唐李白。
長安一片月，萬戶搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。
何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。
《秋登宣城謝眺北樓》唐李白。
江城如畫里，山曉望晴空。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。
《秋登蘭山寄張五》唐孟浩然。
北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。時見歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔洲如月。何當(dāng)載酒來，共醉重陽節(jié)。
秋天小學(xué)二年級教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇十五
秋天來啦！秋天來啦！田野里就是美麗的圖畫。
花生躲在地下，包著紅色的毛毯，住在土黃色的房間里睡大覺。玉米姐姐穿著綠色的.裙子，在葉子上跳舞，南瓜爺爺鼓著金黃色的大肚子，坐著高級的南瓜車，一邊看風(fēng)景一邊享受。西紅柿露出火紅火紅的臉蛋，正對著我們微笑。
誰使秋天這樣美？看，田野里的菊花做出了回答，菊花頂著一個爆炸頭，在微風(fēng)中輕輕搖動，好像在說：“是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫?！?/p>
秋天小學(xué)二年級教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇十六
涼爽的秋天已到來，炎熱的夏天已過去。秋天給我們帶來了新的豐收，新的希望。
秋天的風(fēng)，總是那么寬容，風(fēng)把我們的小臉蛋吹得紅紅的。讓大地投進(jìn)它的懷抱。秋天的風(fēng)，也是涼爽的。涼爽的秋天讓我感到快樂，它帶來的快樂也使我心中的煩惱消失了。
秋天的空氣有點干燥，但偶爾也會下起蒙蒙的細(xì)雨。在雨里，在樹上，紅彤彤的柿子更紅更亮，逐漸成長。再仔細(xì)看，柿子不是紅，而是金燦燦的。它那獨特的顏色仿佛慢慢流進(jìn)我的血液。雨過天晴，秋姑娘好像在天空中畫出了道彩虹，讓它把秋天顯地色彩斑斕。
來到秋天的果園，我看到了一棵棵果實累累的樹，仿佛聽到蘋果在說冷，要穿一件紅色大衣;梨子也在說冷，要穿黃色大衣;接著石榴說……聽著聽著仿佛我也變成了其中一員，等待著農(nóng)民伯伯的收割。
一年中我最愛秋天，秋天會讓我們更加快樂、幸福地成長。
秋天小學(xué)二年級教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇十七
一上課我就開門見山的說，昨天我們已經(jīng)初讀了這篇課文，課文里都有誰?他們之間到底發(fā)生了怎樣的故事?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。首先我進(jìn)行了詞語的復(fù)習(xí)，接著我又出示了“附近、稀奇、假魚、答案”這四個詞，讓他們先讀詞，然后請同學(xué)們輕聲讀課文，讀完后想一想課文講了一件什么事?學(xué)生大部分都是在復(fù)述課文，于是我提示學(xué)生你能用上這四個詞簡單點說一說嗎,經(jīng)過我的提示，學(xué)生有了一些概括。
這是我拿出一幅化石魚的圖說，這就是那條化石魚，老師把它貼在黑板上，貼好后提出問題，你們說小金魚會在哪游?貼好后請你說一說為什么貼在這里，并讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說一說什么叫“附近”，這樣就很有效地幫助孩子理解了“附近”這個詞，在學(xué)生理解了附近之后就立刻提問小金魚看著化石魚感覺怎么樣?從而讓學(xué)生理解稀奇這個詞，并讓學(xué)生從書中去找一找小金魚是怎么想的怎么說的，在讀的時候，讓學(xué)生讀出語氣，這樣就讓學(xué)生明白了標(biāo)點符號不同，讀出的語氣也就不同。小金魚為什么會認(rèn)為化石魚是一條假魚呢?在這里，我通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在讀的時候突出化石魚的表現(xiàn)來幫助學(xué)生理解，在這里我還安排了一個演一演，這樣可以更好的幫助學(xué)生理解化石魚的毫無反應(yīng)。
秋天小學(xué)二年級教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇十八
秋天是甘美的酒，秋天是壯麗的詩，秋天是動人的歌。如果說日月輪回的`四季是一幕跌宕起伏的戲劇，那么秋天就是戲劇的高潮。
《秋蕓有春綠》。
宋·范成大。
秋蕓有春綠，疏籬照孤芳。
清霜早晚至，何草能不黃?
寧當(dāng)念衰落，政爾事容光。
及時且自好，來日殊未量。
《天凈沙·秋思》。
元·馬致遠(yuǎn)。
枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。
古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
《秋登蘭山寄張五》。
唐·孟浩然。
北山白云里，隱者自怡悅。
相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。
時見歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔洲如月。
何當(dāng)載酒來，共醉重陽節(jié)。
《秋夜曲》。
唐·王維。
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
《子夜秋歌》。
唐·李白。
長安一片月，萬戶搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。
何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。
《秋登宣城謝眺北樓》。
唐·李白。
江城如畫里，山曉望晴空。
雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。
誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。
《攤破浣溪沙》。
五代·李璟。
菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間。
還與韶光共憔悴，不堪看。
細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒。
多少淚珠何限恨，倚欄干。
《秋日·其二》。
宋·秦觀。
月團(tuán)新碾瀹花瓷，飲罷呼兒課楚詞。
風(fēng)定小軒無落葉，青蟲相對吐秋絲。
《風(fēng)》。
唐·李嶠。
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
《念奴嬌》。
宋·黃庭堅。
斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠。
桂影扶疏，誰便道，今夕清輝不足?
萬里青天，姮娥何處，駕此一輪玉。
寒光零亂，為誰偏照醽醁?
年少從我追游，晚涼幽徑，繞張園森木。
共倒金荷，家萬里，難得尊前相屬。
老子平生，江南江北，最愛臨風(fēng)笛。
孫郎微笑，坐來聲噴霜竹。
《山中》。
唐·王維。
荊溪白石出，天寒紅葉稀。
山路元無雨，空翠濕人衣。
《野望》。
唐·王績。
東皋薄暮望，徙倚欲何依。
樹樹皆秋色，山山唯落暉。
牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。
相顧無相識，長歌懷采薇。
《望秦川》。
唐·李頎。
秦川朝望迥，日出正東峰。
遠(yuǎn)近山河凈，逶迤城闕重。
秋聲萬戶竹，寒色五陵松。
客有歸歟嘆，凄其霜露濃。
《早寒江上有懷》。
唐·孟浩然。
木落雁南度，北風(fēng)江上寒。
我家襄水曲，遙隔楚云端。
鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。
迷津欲有問，平海夕漫漫。
《觀滄海》。
東漢·曹操。
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;。
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉!歌以詠志。
《秋詞二首·其一》。
唐·劉禹錫。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
《虞美人》。
五代·李煜。
春花秋月何時了?往事知多少?
小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。
雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。
問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
秋天小學(xué)二年級教案秋天小學(xué)生繪畫作品篇十九
在這里，我通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在讀的時候突出化石魚的表現(xiàn)來幫助學(xué)生理解，在這里我還安排了一個演一演，這樣可以更好的幫助學(xué)生理解化石魚的毫無反應(yīng)。這是我來范讀小金魚說的話，學(xué)生們立刻反駁我，說我說的答案不對，我抓住時機(jī)趕快問，你們是怎么知道的，從而引出了河公公的話，這時小金魚真正找到了答案，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)這篇課文這個故事的有趣，從而也就明白了為什么小金魚看著這條化石魚越看越覺得有趣。由于我平時比較注重學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，在這里我就做了一個處理，我出示了一個課件，上面有幾個小動物，出示完課件我說，你們看小金魚的朋友來了，你就是這條漂亮的小金魚，有關(guān)化石魚的事，你想對誰說，說些什么呢，兩個人一組討論，可以在書上寫一寫，然后指名到前面來說，學(xué)生們說得津津有味，而且調(diào)理非常清楚，這時我讓學(xué)生交上自己的結(jié)尾再有聲有色的讀一遍課文。
由于在這篇課文里有了學(xué)生自己的理解，學(xué)生在讀的時候積極性特別高，而且都讀出了自己的感受，我看學(xué)生的積極性這么高，于是我又安排了一個分角色讀課文我讓學(xué)生喜歡讀誰就讀誰，學(xué)生讀的積極性特別高。
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