編寫教案是教師教學工作的重要組成部分，有助于教師對教學內(nèi)容的理解和組織。制定教案時要結(jié)合學生的實際情況和學習需求進行個性化設(shè)置。接下來，我們將為大家展示一些經(jīng)典的教案范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
圖形媽媽和寶寶大班教案篇一
1．進一步掌握常見幾何圖形的特征，能用兩個及以上的圖形拼出新的圖形。
2．發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力，激發(fā)對圖形的濃厚興趣。
1．flash課件。
2．幼兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。
3．用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）
一．興趣激發(fā)：
1、提問：今天，顏老師請來了一些朋友來我們班作客，它們是誰呢？（單擊興趣激發(fā)菜單，課件出示笑臉的正方形、圓形。）
2．提問：正方形有什么特點？圓形有什么特點？（單擊下一步，出示驗證結(jié)果，正方形有四條一樣長的邊，四個相同的角，是方方正正的，而且露出了笑臉，圓形是由一條封閉的曲線圍成一個圓圓的形狀，也露出了笑臉。）
3．過渡；咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？（單擊下一步，有許多好吃的、收到了許多禮物、有生日蛋糕等。小朋友們猜一猜。）原來今天它們要一起過生日。（課件里出示許多圖形寶寶）許多朋友要來祝賀。
4．找找：你們看！它們是誰？（單擊找朋友，分別出示長方形、梯形、三角形、半圓形、橢圓形）喲！這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些像呢？你們幫正方形娃娃找到了相像的朋友，那跟圓形相像的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。
5．小結(jié)：今天是正方形和圓形的生日，許多的圖形朋友來慶祝生日，小朋友們幫助它們找到了相似的圖形，正方形和長方形、圓形和橢圓形。
二．興趣體驗：
（一）觀察探索
1．游戲：捉迷藏。三角形雖然沒有相像的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。
（1）找圖形（單擊觀察探索，課件出示一副由多種圖形組成的情景畫面）。
（2）提問：說一說找到什么圖形有幾個。小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。
（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？（課件里準備一些常見圖形出現(xiàn)的場景或物品）
（二）趣味游戲
1．變魔術(shù)現(xiàn)在顏老師要請小朋友來當魔術(shù)師，用這些圖形變出許多新的圖形娃娃來。
（1）變魔術(shù)（單擊趣味游戲，課件中準備許多不同的圖形可以拖拉的然后請一位或幾位幼兒到前面拼出新的圖形娃娃來）
（2）問：你能告訴我你用什么圖形和什么圖形變成了什么新的圖形寶寶？
三．操作拼圖
1、剛才xxx小朋友和xxx小朋友分別用xx形和xx形拼出了新的圖形朋友，你們也想試一試嗎？顏老師還為你們準備了許多不同的圖形，接下來就請你們用這些不同的圖形，拼出你們喜歡的東西。（單擊拼圖操作）
2．講解拼圖的要求，組織小朋友們進行拼圖活動，并將拼的新圖形用相機拍下來，放到電腦中。
四．活動延伸
2．有的小朋友還想拼其他的圖形，老師在活動區(qū)投放這些幾何圖形，小朋友們以后可以自愿組合拼出其他更多更漂亮的圖形。
大班幼兒已經(jīng)認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒右詧D形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點。
圖形媽媽和寶寶大班教案篇二
1、學習按不同特征（顏色、形狀）進行兩次逐級分類。
2、初步理解集合的包含關(guān)系，形成集合與它的子集，并了解整體與部分的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的`興趣，在操作的過程中培養(yǎng)幼兒的合作。
圓形盤2個，并分別記作1號、2號；紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個，各小組1份。布袋1個（內(nèi)附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個）。
（一）識別物體。
1、讓幼兒觀察：小朋友們，你們的長桌上都有什么呀？
兩個圓盤、正方形、圓形、三角形。
2、讓幼兒分類數(shù)數(shù)。
正方形：9個、圓形：9個、三角形：9個；紅色：9個、黃色：9個、綠色：9個。
（二）分類標準。
紅色。
正方形。
3、請全班小朋友把1號“家”里的所有正方形寶寶放到2號“家”里。
（三）比一比。
1、問：小朋友們，是2號“家”里的寶寶多，還是原來1號“家”里的寶寶多？
1號。
2、又問：為什么2號“家”的圖形寶寶沒有1號“家”里的多？
2號“家”里的寶寶是從1號“家”里拿出來的，1號“家”里還有圖形寶寶）
將幼兒分成小組，小組人數(shù)可視班內(nèi)小朋友人數(shù)而定；小組合作進行分類時，要鼓勵幼兒都投入，并在分好后請各組幼兒說說逐次分類的結(jié)果，并引導其說出分類的原因。
圖形媽媽和寶寶大班教案篇三
本班幼兒活潑好動，思維活躍，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動類型。數(shù)學《圖形找家》這次教育活動，采用的教學方法就是游戲形式的猜想活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學教法的單一、枯燥，使幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
幼兒準備：每2個幼兒一套學具《圖形找家》。
幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。
教師準備：教師演用放大的一套。
1.在角色游戲和猜想活動中復習幾何圖形的結(jié)合分類，以及復習10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。
2.發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
在活動的開始部分，教師以角色游戲(復習集合圖形、分類、集合)來導入。
教師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個小動物來做游戲了?教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。
接下來將幼兒分成4組，每一組扮演一種小動物角色。
教師出示圖1：這10個圖形有些什么不同?教師引導幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過各種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。
游戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最后的三個圖形給我。在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請每組“小動物”各派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。
過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。
教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形，教師巡回指導，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。
最后進行猜想活動……復習10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。
教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真高興!我們再來玩一個猜圖的游戲好不好?教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有?0+4+0+0=5(5號圖形)大的紅的圓形。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維(大的、紅的、圓的)以及在圖1中的位置(第一排第五個)。這種猜想活動幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。
圖形媽媽和寶寶大班教案篇四
1、在幼兒的觀察、教師的指導下，讓幼兒學會運用各種圖形進行拼貼畫。
2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力、創(chuàng)造力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。
重點：選取圖形進行拼貼畫。
難點：按要求噴刷畫。
1、a4白紙人手一張、各種圖形圖片、舊報紙等
2、范例作品，范畫兩張
3、裝圖形的盤子
4、魔術(shù)帽、魔術(shù)盒
5、多媒體課件
1、教師和幼兒一起唱圖形變變變歌曲，調(diào)動幼兒的情緒，談話激發(fā)興趣，引出課題。
教師："剛才我們一起唱了歌曲圖形變變，今天我們的小朋友就來當魔術(shù)師看能變出什么？本文今天老師要帶大家去魔術(shù)王國看一看，魔術(shù)師會變出哪些物體。去魔術(shù)王國時，我們要會說魔術(shù)王國的咒語，才能進去，請小朋友們和我一起學習咒語：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。"加上動作。（幼兒和老師學習咒語）
2、帶幼兒進入魔術(shù)王國，利用多媒體引導幼兒回顧對圖形的認識，觀察圖形組合變化。
1）幼兒閉上眼睛說咒語兩次，教師趁機戴上魔術(shù)帽扮演魔術(shù)師。
2）幼兒睜開眼睛，已經(jīng)來到魔術(shù)王國。教師自我介紹："小朋友們好，我是魔術(shù)王國的魔術(shù)師，歡迎你們來到魔術(shù)王國。"（小朋友向魔術(shù)師問好）3）播放課件，引導幼兒認識變魔術(shù)需要用到的道具。（圖形、魔術(shù)盒）
4）師幼齊說出圖形的名稱。教師："現(xiàn)在，我要給你們變魔術(shù)了，你們可要仔細看，我用什么圖形變成了什么？"
5）教師變魔術(shù)，幼兒說咒語（兩個圓形和三角形變成小雞）
6）再變魔術(shù)（圖形拼貼：用半圓形和長方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等）
7）幼兒交流：如果你是魔術(shù)師，你想變出什么？請個別幼兒發(fā)表意見。
3、幼兒自主探索，教師參與到各組，適時指導。（播放輕音樂）教師："小朋友已經(jīng)準備了各種各樣、大小不同的圖形，你想變什么，自己動手變一變吧。等會我們要比一比，哪些小魔術(shù)師能安靜變魔術(shù)，變出和老師變得不一樣的物體來。"
4、引導幼兒相互欣賞作品、相互交流。
5、總結(jié)、離開魔術(shù)王國。
通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數(shù)。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。
活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結(jié)不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數(shù)，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計完整，氣氛活躍，效果較好。
但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。2、語言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動手操作粘貼時間較長。4、缺乏了鼓勵孩子的語言。5、啟發(fā)幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。
圖形媽媽和寶寶大班教案篇五
1．在認識圓形、長方形、三角形的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地組合圖形。
2．喜歡參加操作性活動，積極動腦，大膽地發(fā)揮想象力。
精神準備：幼兒會使用膠棒，對圖形比較熟悉。
物質(zhì)準備：幻燈片、人手一份的圖形（圓形、長方形、三角形若干）、圖畫紙、膠棒等。
一．以形式導入。放映幻燈片，復習鞏固幼兒對圖形的認識。
1、逐個點擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽打下了良好的基礎(chǔ)。
2、教師提問：這是什么地方？看誰來了？鞏固幼兒對圖形的認識。
3、圖形寶寶都變成什么東西啦？（圓形、長方形、三角形逐個說）幻燈片緊密結(jié)合老師講的，幼兒邊聽邊看，視聽結(jié)合?；脽羝行У貛椭變豪斫鈨?nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體，符合幼兒的年齡特點和接受能力。
4、什么出現(xiàn)了？（小問號）它在問什么呀？“小問號”作為人物的出現(xiàn)，符合幼兒“泛靈論”的年齡特點，激勵幼兒大膽想象。
二．幼兒獨立操作，創(chuàng)造性地拼擺圖形，教師個別指導。《綱要細則》中指出：“教師要支持、鼓勵兒童運用以有經(jīng)驗進行猜想和解釋；”
1．老師：“小問號要請咱們聰明的小朋友，幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西?！?/p>
2．幼兒獨立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點決定幼兒的想象是有限的。而且這個年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認知特點。教師在觀察后的個別提問，有利于幫助孩子明確自己的想法，幫助孩子按自己的想象進行拼擺。
3．指導幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄
三．幼兒作品展示，演示老師的設(shè)計。
1．請幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西，并說出用了什么形狀?！毒V要細則》中指出：“幫助兒童歸納整理經(jīng)驗，得出結(jié)論促成新經(jīng)驗的主動建構(gòu)?！?/p>
2．教師也將自己的創(chuàng)作用動畫片的形式展示出來。
3．再次講《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為結(jié)局。
圖形媽媽和寶寶大班教案篇六
2.激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手能力。
3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;
2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;
3.視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
一、導入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎)，我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈)，我的小手放放好(放放放放好)。
二、視頻展示
幼兒：想
2.圖形創(chuàng)意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學習圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒：三角形和圓形。
師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：小魚的身子和尾巴。
師：圓形寶寶變成了什么啊?幼兒：小魚的眼睛。
師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么?幼兒：房子。
師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。
幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。
師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：房頂。
師：長方形寶寶變成了什么呀?幼兒：門。
師：正方形寶寶變成了什么呀?幼兒：房子的墻和窗戶。
3.小朋友自己動手展示師：大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖?，F(xiàn)在啊!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。
讓兩個小朋友上來拼圖形。
三、自主設(shè)計：我能行師：今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶，等會老師發(fā)給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎?幼兒：能。
1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;
2.放音樂《形狀變變變》，在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒身主設(shè)計，作畫;
3.老師巡回指導，鼓勵幼兒設(shè)計各種漂亮的圖畫;
4.對能力較弱的幼兒進行個別指導。
四、作品展示：我真棒
1.評出優(yōu)秀作品。
2.表揚作出優(yōu)秀作品的小朋友
五、活動延伸
1.通過復習，小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。
2.通過組圖活動，小朋友們提高了動手能力，而且啟發(fā)了小朋友的想象能力，培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。
3.通過創(chuàng)意大比拼，簡單圖形的組合，下一節(jié)課，小朋友能拼出更復雜的更漂亮的圖片來
活動反思：
通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數(shù)。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。
活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結(jié)不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數(shù)，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計完整，氣氛活躍，效果較好。
但還有太多的不足之處：
1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。
2、語言不夠親切，缺乏親和力。
3、幼兒動手操作粘貼時間較長。
4、缺乏了鼓勵孩子的語言。
5、啟發(fā)幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。
圖形媽媽和寶寶大班教案篇七
活動目標：
1、認識一些常見的蔬菜及其特定的切面。
2、在活動中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對美的欣賞能力。
活動準備：
1、媒體課件、實物投影儀。
2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報紙、抹布。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，導入課題。
師：今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的？
二、播放課件，請幼兒欣賞作品。
1、師：畫看完了，現(xiàn)在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的？(如幼兒回答不出，由老師引出。)。
2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了?，F(xiàn)在我們也來試試吧!
3、老師出示一些常見蔬菜。
師：這些蔬菜的名字叫什么？(青菜、辣椒、茄子、大蒜……)。
師：這些蔬菜有什么用處？(可以吃，有很多營養(yǎng)。)。
5、老師邊講解邊示范。
師：現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看，這個切面是什么樣子的？(像一朵花。)。
師：是啊，它多像一多花呀!現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。
師：現(xiàn)在，老師把這個大蒜切開來，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫的.周圍按一下，瞧，葉子出來了。
師：接下來，我要請小朋友也上來試試了。
老師請個別小朋友上來演示，對出現(xiàn)的問題加以說明。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
幼兒作畫，教師個別指導。
四、展示幼兒的作品。
鼓勵幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。
活動延伸：
請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。
活動反思：
本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。
圖形媽媽和寶寶大班教案篇八
活動目標：
1、通過探索引導幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。
2、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣，發(fā)展幼兒動手動腦的能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗。
活動過程：
1、幼兒傾聽噪音，導入活動。
請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽。
準備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。
提問：你聽到了一些什么?
這些聲音是什么東西發(fā)出來的?聽了這些聲音后你有什么感覺?
你們有什么辦法減少這些噪音?
2、引導幼兒進行兩種物品相碰撞操作。
老師今天準備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
小組討論、講述自己的操作活動。
哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較小?
哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大?
你們喜歡聽哪種?為什么?
3、引導幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流。
我們一起來動腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?
啟發(fā)幼兒自選材料，動手操作，解決問題。
活動延伸：
讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路?；顒幽繕耍?/p>
1、讓學生通過實際觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，并學會根據(jù)看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置。
2、讓學生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的積極情感。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。
活動過程：
二、活動展開。小鴨偵探已經(jīng)忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來的照片，下面讓我們一起幫小鴨偵探把丟失的茶壺找出來吧。
(一)方法呈現(xiàn)。
1、學生4人小組交流，取出準備好的小茶壺，每個人在觀察后說說自己看到的形狀，然后交換位置說說看。找出那把失竊的茶壺。
2、學生觀察、討論結(jié)果，并說說為什么。
3、教師引導學生小結(jié)觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。
小鴨偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個名偵探?做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來考考大家。做得又對又快的小朋友，我就給他帶上一顆智慧星。
(二)體驗方法。
1、第一排的`物體與第二排的哪個圖形有聯(lián)系?說說有什么聯(lián)系?
2、擺擺、說說，從哪個方向看到的圖形是一樣的?
3、想想、畫畫。(從上面看是什么圖形)(從前面看是什么圖形)。
三、拓展活動：
小鴨偵探：小朋友們可真聰明啊!我現(xiàn)在就帶你去破案，你們愿意嗎?表現(xiàn)最出色的小朋友，在破案后我要授予他小鴨勛章。
2、終于走進小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有許多箱子，究竟在哪里呢?這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據(jù)這些照片找到大象博士的茶壺吧。
四、全課總結(jié)。
評選出本課最出色的小朋友，授予“小鴨勛章”
請小朋友說說，你這節(jié)課最大的收獲是什么?
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
圖形媽媽和寶寶大班教案篇九
活動目標：
1、嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面，感受玩色的樂趣。
2、感知秋天是蘋果豐收的季節(jié)，體驗和朋友一起分享的快樂。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒認識蘋果、吃過蘋果的.前期經(jīng)驗。
2、教具準備：畫有大樹的背景圖、ppt效果圖、音效（樹上許多紅蘋果）。
3、學具準備：水粉顏料（淡綠、黑、紅、白、黃）、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋果、小毛巾、抹布。
活動重難點：
1、活動重點：掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法。
2、活動難點：在樹枝上拓滿蘋果，注意蘋果間的高低錯落。
活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)果園，激發(fā)興趣。
1、播放ppt，請幼兒欣賞秋天的蘋果園。
（1）今天，胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲，你們想不想和我一起去呀？
出示一片豐收的蘋果園。
（2）你看到了什么果樹？
（3）果樹上結(jié)了多少蘋果呀？
小結(jié)：秋天到了，蘋果樹上長了好多好多，紅紅的蘋果，真好看？
2、設(shè)置疑問。
（1）（播放哭聲），呀，誰在哭??？
（3）你們發(fā)現(xiàn)什么了？
（4）它為什么哭呀？我們一起問問他？
（二）兒歌導入，幼兒表現(xiàn)。
1、交流分享，回憶經(jīng)驗。
（1）你有什么辦法讓蘋果樹長出許多的蘋果？
重點：回顧經(jīng)驗，澆澆水，施施肥，曬曬太陽，松松土。
（2）你們本領(lǐng)真大，我們給蘋果樹澆水，施肥，曬太陽，蘋果樹就能長出許多的蘋果了。
2、介紹材料，示范表現(xiàn)。
（1）你們看，老師這里有一些很神奇的小工具，它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果，我們來看一看怎么變哦。
兒歌導入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出一個紅蘋果。
拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出兩個紅蘋果。
長的時候要長在樹枝上哦，每根樹枝上都要去長哦。
重點：
1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果，注意引導幼兒將大樹拓滿，引導幼兒注意小手不要移動，摁下時要用力，馬上抬起。
2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦，否則她們要長不大哦。
（2）我的蘋果都變出來了，看看我的蘋果身上還缺點什么呀？
重點：在蘋果的頭頂上加個小辮子（棉簽添加）。
（三）幼兒表現(xiàn)，教師巡回指導。
重點：引導幼兒蘋果要長得多多的，給蘋果的頭頂上加上小辮子。
（四）評價分享，提升經(jīng)驗。
1、你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀，蘋果樹真開心。
2、你們看，那是什么呀？（出示一籃蘋果）。
3、這是蘋果樹送給你們的禮物，感謝你們幫他長出那么多的蘋果，趕緊擦擦手，去嘗嘗吧。
活動反思：
對于小班的幼兒還要加強培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗或技能的提高。
圖形媽媽和寶寶大班教案篇十
活動目標：
1、初步了解qq聊天工具的主要功能，感受qq聊天工具的快捷和方便。
2、嘗試用qq聊天中多種表達形式，體驗對他人的關(guān)心和愉悅情感。
3、鼓勵幼兒大膽想象，為qq功能創(chuàng)新提供想法。
活動準備：
1、電腦、帶話筒耳機電腦攝像頭、聯(lián)系小卡片若干等。
2、課件《qq聊天》。
3、免提功能的電話機接到活動室。
活動過程：
一、導入：
小朋友，你有好朋友嗎？你和好朋友不在一起時是用什么方式聯(lián)系的？
二、通過故事了解qq聊天工具的最基本功能。
1、幼兒欣賞故事課件。
2、教師和幼兒一起討論，操作演示。
（1）小松鼠和小白兔在生病隔離其間，通過什么方式關(guān)心對方。
（2）小朋友怎么跟不認識的人交朋友（留言、問好、加為好友、看對方介紹等）。
（3）討論：qq除了聊天，還有哪些功能？（相冊、郵箱）。
三、認識qq表情。
在qq聊天時，有許多人愛使用一種有趣的圖案你知道那表示什么嗎？
四、了解qq聊天工具的優(yōu)點。
1、聯(lián)系快捷、方便。
2、qq好友群的宣傳力量強大，了解感人故事：江陰靖江兩地網(wǎng)友通過qq，論壇等途徑合力尋找走失的小甜睿。
五、談話：你想用qq干什么或者你想給qq發(fā)明什么功能。
附：故事《朋友的信》之二《qq聊天》。
小熊和小兔是一對好朋友，它們常在一起在森林里玩。
有一次，小熊好幾天都沒有等到好朋友小兔來找自己玩，感到很寂寞、很失落。
對了。前幾天，我媽媽和你媽媽媽媽不是用qq聊天的.嗎？”小兔：“對啊，我怎么沒有想到呢？那我們上qq聊吧！”于是，小熊跟小兔登陸了qq，在qq用戶中找到了對方，并且用了攝像頭打開了視頻。嘿嘿，真神奇！
小熊從電腦上看到了躺在床上的小兔，于是小熊唱歌給小兔聽，小兔聽到歌后高興地跳下了床，他們倆戴上耳機聊起了天。小兔說：“謝謝你?。ㄐδ槪┠芡ㄟ^qq見到你的面，還能聽到你的歌聲，真開心！下次我病好了就來找你玩！”視頻：小甜?；丶伊恕?/p>
qq用途：和好友聯(lián)絡(luò)感情，可以視頻相互問候，有趣的qq表情，通過qq群發(fā)動大眾的力量尋找走失的甜睿小朋友（信息傳播的迅速）。
圖形媽媽和寶寶大班教案篇十一
1、學習按不同特征（顏色、形狀）進行兩次逐級分類。
2、初步理解集合的包含關(guān)系，形成集合與它的子集，并了解整體與部分的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣，在操作的過程中培養(yǎng)幼兒的合作精神。
圓形盤2個，并分別記作1號、2號。紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個，各小組1份。布袋1個（內(nèi)附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個）。
一、識別物體讓幼兒觀察：小朋友們，你們的長桌上都有什么呀？（兩個圓盤、正方形、圓形、三角形）讓幼兒分類數(shù)數(shù)（正方形：9個、圓形：9個、三角形：9個。紅色：9個、黃色：9個、綠色：9個）。
二、提供分類標準教師手拿神秘布袋走向一名幼兒，讓他伸手去摸。例如：摸出一個紅色的正方形。問：這是什么顏色？（紅色）隨及，請全班小朋友以小組為單位，把所有紅色的`圖形寶寶放到1號"家"里。又問：這是什么形狀？（正方形）請全班小朋友把1號"家"里的所有正方形寶寶放到2號"家"里。
三、比一比問：小朋友們，是2號"家"里的寶寶多，還是原來1號"家"里的寶寶多？（1號）。又問：為什么2號"家"的圖形寶寶沒有1號"家"里的多？（2號"家"里的寶寶是從1號"家"里拿出來的，1號"家"里還有圖形寶寶）。
將幼兒分成小組，小組人數(shù)可視班內(nèi)小朋友人數(shù)而定。小組合作進行分類時，要鼓勵幼兒都投入，并在分好后請各組幼兒說說逐次分類的結(jié)果，并引導其說出分類的原因。
圖形媽媽和寶寶大班教案篇十二
1、通過游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。
2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學活動的興趣。
1、三角形、圓形、正方形圖形若干。
2、三角形、圓形、正方形胸卡。
3、一段音樂。
一、游戲《找媽媽》。
（目的：復習對三角形、圓形、正方形的認知）。
1、認識三角形、圓形、正方形，引導幼兒說出名稱。教師引導幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰？”
2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導：“圖形媽媽的.寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦？”
（鼓勵幼兒找）要求：每人找一個圖形寶寶。
3、感知圖形特點教師引導：“你找到的是誰？請你輕輕的把它送回媽媽那里！”
教師引導：“為什么把它送回三角形（圓形、正方形）媽媽這兒？”（鼓勵幼兒說出：它們一樣，都是三角、形（圓形、正方形）。
二、游戲《找朋友》。
1、教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶？”（鼓勵幼兒說出：我是xx寶寶）。
2、幼兒“找朋友”教師引導：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到?！?/p>
（要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快。）。
三、游戲《好朋友來跳舞》。
1、教師引導：“找了這么半天，現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧！”（要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結(jié)束。）。
2、互換胸卡游戲；自然結(jié)束。
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