二年級識字教案(專業(yè)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 08:15:07
二年級識字教案(專業(yè)19篇)
時間:2023-12-06 08:15:07     小編:FS文字使者

教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)環(huán)境的實際情況。編寫教案時,要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。教案范文中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

二年級識字教案篇一

1、利用拼音,自由小聲讀出字詞,不會讀的找同學(xué)幫忙。

2、去掉拼音讀詞語。

3、調(diào)動學(xué)生的生活積累識字。比如,各地學(xué)生可以結(jié)合當?shù)氐孛J識“州(廣州、蘭州、蘇州)、川(四川、銀川)、島(海南島、舟山群島)、峽(三峽、劉家峽)”。再如,通過“江澤民、人民路、人民公園、人民小學(xué)”等人名、路名,公園、學(xué)校名,認識“民”字。

4、“臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家”中有五個生字,可讓學(xué)生在讀這一句時集中認讀和識記。

5、讓學(xué)生通過生字與熟字比較,識記字形。如,申—神、勇—涌、鳥—島、夾—峽、寫—與、眠—民、旅—族?!爸荨⒋ā钡囊馑伎赏ㄟ^對“神州、山川”的大致了解來理解。

6、根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語,鞏固識字。如:

神州大地,山川壯麗;黃河長江,奔涌不息;寶島臺灣,隔海相望;中華民族,奮發(fā)圖強。

7、教師抽查學(xué)生自學(xué)情況:

換偏旁:伸——神勇—涌減一減:寫—與眠—民。

加一加:夾—峽猜謎語:海中一座山鳥兒好家園。

二年級識字教案篇二

1.看圖啟發(fā)。

(1)圖上畫了些什么人?(相機出示生字新詞)。

(2)圖上的`同學(xué),正將包字與哪些偏旁組合?

講解:包是聲旁,其他是形旁。

2.學(xué)習(xí)生字。

(1)包加上火變成炮,炮可以組什么詞?

(2)包加上艸變成苞,苞可以組什么詞?

(3)包加上饣變成飽,飽可以組什么詞?

(4)包加上氵變成泡,泡可以組什么詞?

3.齊讀生字新詞。

二年級識字教案篇三

一、整體感知,導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生小聲讀歌謠。

《青字族》。

柳絲綠,草地青,黑黑頭發(fā)大眼睛。

天氣睛,河水清。請來一群小伙伴,

風兒輕輕吹,蹦蹦跳跳真精神。

山村多幽靜。頑皮球,捉蜻蜓,

跑出兩個小姑娘,草地一片歡樂情。

問:讀文中黑字,發(fā)現(xiàn)了什么?

2、出示課件:丁丁冬冬拉著手走出來,并引出課題“丁丁冬冬學(xué)識字(一)”。(齊讀課題)。

二、觀察特點,集中識字。

1、課件出示第一組字詞,學(xué)生自由讀。

2、學(xué)生討論帶“肖”的生字,弄懂字義。

3、小組匯報,提出不明白的詞語,全班交流。

4、在交流中問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(讓學(xué)生充分地說)。

5、根據(jù)帶有“肖”的字詞,課件出示第一組句子,學(xué)生自己讀一讀。

6、小組合作學(xué)習(xí)第二組字詞和句子。

7、開火車朗讀帶“包”的字詞。

三、游戲激趣,鞏固識字。

元宵節(jié),放花炮,大街小巷春意鬧。冰化雪消,春來靜悄悄。

百花園里花含苞,動物園中虎咆哮。峭壁懸崖,幾樹寒梅花枝俏。

各族同胞看花燈,精神飽滿興致高。慶元宵,春意鬧,市場繁榮貨暢銷。

有的著短裝,有的穿長袍,開創(chuàng)改革路,壯志沖云霄。

有的背相機,有的挎提包。削根紫竹當樂管,橫吹笛,豎吹簫。

弟弟年紀小,媽媽懷中抱,

口含泡泡糖,張眼四處瞧。

人們跟著龍燈跑,滿城春風滿城笑。

2、做“擺花瓣”的游戲:每個小組給花心里的“肖”和“包”字加上不同偏旁變成新字當花瓣,比比哪個小組的花瓣多。

四、分析字形,自主寫字。

1、出示本課要求會寫的字,讓學(xué)生討論這些字怎樣寫好看。

2、教師范寫“削”,學(xué)生書空。

3、學(xué)生每個字練寫2個,全班進行講評。

五、總結(jié)方法,找出規(guī)律。

1、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課有什么收獲?(引導(dǎo)學(xué)生從認識了幾個字,漢字有什么特點等方面去談)。

2、出示“金鑰匙”內(nèi)容,指名朗讀,引起學(xué)生注意。

六、布置作業(yè):今天我們又學(xué)習(xí)了一種識字方法,它可以幫助我們快速地認識很多字。你能用這種方法多找?guī)讉€例子嗎?然后用你喜歡的方式積累起來。

(可以讓學(xué)生編兒歌、畫畫、制表格等)。

二年級識字教案篇四

傳統(tǒng)的演示性課件從根本上講并沒有打破以教師為主的老師講、學(xué)生被動接受的教學(xué)模式,從教育的發(fā)展性上來講,限制和束縛了學(xué)生個性的發(fā)展以及能力的培養(yǎng)。要打破這種以教師為主的課堂教學(xué)模式,就必須引入一種新的教育手段和技術(shù),真正把學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來。在計算機技術(shù)高度發(fā)展和日趨完善的今天,我們已經(jīng)具備了這樣的條件,如何利用和開發(fā)這一技術(shù),并把它和我們的教學(xué)完美地結(jié)合在一起,是擺在我們所有教育者面前的一道難題。

現(xiàn)今提倡的信息化教育、模糊學(xué)科界限等教育新思路,都需要學(xué)生從眾多的信息中獲得教育,得到提高,培養(yǎng)能力。互聯(lián)網(wǎng)是目前世界上最大的資料庫,我們所有人(包括學(xué)生)都可以從中獲得各方面的提高,而且網(wǎng)絡(luò)具有任何媒體所不能替代的交互優(yōu)勢,它可以讓學(xué)生在獲取大量知識的基礎(chǔ)上形成能力,發(fā)展個性,完善人格。

本節(jié)《識字2》一課的教學(xué),本著以上原則和思想,利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器和教師一部分演示性課件結(jié)合的方法進行授課,在教學(xué)實際中取得了良好的教學(xué)結(jié)果。

二年級識字教案篇五

1、從下面選擇一種情況,寫一張留言條。

(1)去辦公室還書,老師不在。

(2)通知小芳明天上午九點到學(xué)校參加書法小組的活動,但是她家里沒有人。

2、學(xué)生寫留言條。

3、分小組交流留言條。

4、每個小組推薦一名寫得好的,在全班交流。

二年級識字教案篇六

一、教材分析:

本課收錄了五條關(guān)于團結(jié)協(xié)作的諺語。諺語是在群眾中流傳的固定語句,用通俗易懂的語言反映深刻的道理。并時時提醒自己,教育自己。

二、學(xué)生分析:

學(xué)生是發(fā)展中的個體,他們的生活體驗和學(xué)習(xí)需求各不相同。因此,教師要關(guān)注學(xué)生的個性差異,尊重學(xué)生的認知水平和個性差異。

三、設(shè)計思路:

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,進入諺語王國,認識諺語朋友,來激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和合作探究能力,重視識字方式的多樣和識字形式的趣味性。

3.架設(shè)生活與文本的橋梁,結(jié)合生活實際,學(xué)以致用。

四、學(xué)習(xí)目標:

1.知識和能力目標:認識“移、柴”等十個字,會認會寫“挑、折”等八個字,其中“容、易”比較典型,需要重要強調(diào)。

2.過程和方法目標:能正確、流利地朗讀諺語。教師引導(dǎo)學(xué)生自主識字,合作交流,發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。

3.情感、態(tài)度、價值觀目標:引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀,對諺語有一定的理解,并培養(yǎng)學(xué)生積累諺語的興趣。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

今天老師將帶領(lǐng)小朋友們一起走進諺語王國,諺語王國里有五位諺語朋友正在等著我們大家的光臨呢,現(xiàn)在就請小朋友們跟著老師一起進入諺語王國吧?。▎螕粽n件,出示課題)。

學(xué)生齊讀課題:《識字》。

二、初讀諺語,趣味識字。

1、要跟我們交朋友的諺語朋友們在哪兒呢?小朋友們別著急,它們在這兒呢?。▎螕粽n件,出示課文內(nèi)容)。

請給大家提提讀書的要求吧?。▽W(xué)生提要求,老師相機出示讀書要求)。

2、學(xué)生自由讀文。

3、學(xué)習(xí)小組交流識字方法。

4、趣味識字:

a.知道小朋友們今天要來到諺語王國生字朋友可高興了,瞧,它們排好隊來迎接我們了,來我們來讀出它們的名字。(指名讀,齊讀這些加拼音的字并說說自己記字的方法。)。

出示“搓繩”,做動作來理解。

出示“斤、近”,說說你的發(fā)現(xiàn)。

b.玩“快樂列車”的游戲:(讀不加拼音的字)。

生字寶寶坐上了“快樂列車”,和我們一同開往“諺語城”了,大家高興嗎?

c.學(xué)生拿出自制的生字卡片,自由認讀。讀一個生字,在桌子上擺一張生字卡片。

d.“摘蘋果”游戲讀字讀詞。

三、讀中感悟,鞏固識字。

1、看,我們來到了諺語朋友的家了。(課件出示這五則諺語)你會讀嗎?請給大家提提讀書的要求吧!(學(xué)生提要求,老師相機出示讀書要求)。

2、學(xué)生自由練讀。

3、指名讀,集體正音。

4、你喜歡那一句諺語?再多讀讀吧!。(老師出示讀書要求)。

(根據(jù)學(xué)生的回答,來學(xué)習(xí)這五則諺語并要學(xué)生說出為什么喜歡它。)。

四、整體感知,加強理解。

出示五則諺語,問,你想怎么讀這五則諺語呢?

(鼓勵學(xué)生拍手讀,男女合作讀,小組展示讀,齊讀等方式。)。

五、游戲鞏固識字,指導(dǎo)書寫。

2、觀察“容易”在田字格的位置。

3、教師范寫,學(xué)生練習(xí)并進行自我評價。

六、課外延伸:

今天我們讀的這些諺語,告訴我們團結(jié)的力量有多大,也讓我們明白了,只有與朋友們友好相處,團結(jié)合作,才能把事情辦好。

課后老師希望大家去找到更多的諺語朋友,然后把他們送到寶葫蘆手抄本里去。

(開放型的作業(yè)設(shè)計,讓學(xué)生形成搜集資料和積累的好習(xí)慣。)。

二年級識字教案篇七

教學(xué)目標:

1、認識16個生字。會寫其中非、常、功、姐、自、己、廳7個字,練習(xí)用非常說話。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、練習(xí)默讀課文。

4、體會包拯的聰明、遇事肯開動腦筋的好習(xí)慣。

重點難點:

重點:掌握7個生字的音、形、義;初步學(xué)習(xí)默讀課文。

難點:了解包拯的聰明表現(xiàn)在什么地方。

教學(xué)準備:

生字詞卡片,課文錄音,課文掛圖。

教學(xué)課時:

2課時。

第一課時。

課時目標:學(xué)習(xí)課文,了解小包拯的聰明表現(xiàn)在什么地方。

一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們,老師常常說你們是天上可愛的星星,各有各的優(yōu)點。可是,什么樣的孩子大家都喜歡呢?那我悄悄告訴大家:是聰明的孩子!

你們想不想做一個聰明的孩子呢?

2、揭題。

這節(jié)課,老師陪你們一起學(xué)做聰明的孩子。向誰學(xué)習(xí)呢?

請同學(xué)翻到課文18課,請同學(xué)們一起讀題。(師板書課題:聰明的小包拯)。

教師提示學(xué)生,注意“聰”、“拯”的讀音。

3、想一想:在你的周圍,你認為什么樣的人稱得上聰明?

4、在你的心目中,包拯是一個怎樣的人?

二、初讀全文,了解包拯是個什么人,小時候是怎樣的。

1、請小朋友們打開課文,自由地讀課文,畫出生字詞,讀準字音。

2、學(xué)生再讀課文,一過讀一邊思考:

包拯是個什么樣的人?他小時候是怎樣的.?

3、教師巡視、輔導(dǎo)。

4、學(xué)生匯報,師點撥。

(1)生:包拯是歷有名的大官。

師點撥:大清官,專門為老百姓著想的好官。

(2)生:包拯小時候,讀書非常用功,喜歡動腦筋、想問題。

師板書:動腦筋。

想問題。

5、同學(xué)們讀得非常認真,請大家把第一自然段認真讀一遍。

讀中體會“用功”與“非常用功”的不同,并練習(xí)用“非?!闭f句子。

三、精讀課文二至四自然段,讀中感悟。

1、師:課文講了一件什么事情,可以看出包拯喜歡動腦筋、想問題呢?

2、請兩個女同學(xué)齊讀第二自然段(指導(dǎo)學(xué)生讀出姐姐故意問的語氣)。

其他同學(xué)認真思考:這天早上,發(fā)生了什么事?

生:姐姐和妹妹分吃了一個雞蛋,

生,姐姐故意考考小包拯,雞蛋是誰吃了。

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

出示文中插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。

默讀課文,想一想,聰明的小包拯怎樣找出了吃雞蛋的人?

同桌小伙伴交流、討論。

有感情地朗讀課文第三自然段。

四、贊一贊,深入領(lǐng)悟。

讓我們來扮演小包拯的家人,說說,你認為小包拯的聰明主要表現(xiàn)在哪兒?

五、拓展延伸。

搜集更多關(guān)于包拯的故事。

第二課時。

課時目標:學(xué)習(xí)生字詞。

一、認讀生字。

(1)(出示本課生字詞)自由讀生字詞。

(2)開火車認讀生字詞。

(3)去掉拼音認讀,在讀中引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“己”和“已”的區(qū)別,并指導(dǎo)寫“己”。

(4)課文中還有沒有你認為難讀的字或詞?

(5)出示生字詞卡片,指名認讀。

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格中的生字,我們寫這些生字的時候,要注意什么?

2、指導(dǎo)學(xué)生在田客格中正確、規(guī)范地寫字。

3、作業(yè)展評。

三、包拯故事交流。

你還搜集到關(guān)于包拯的什么故事,說給大家聽。先分組說,每組推薦兩個學(xué)生說給大家聽。

板書設(shè)計:動腦筋。

18,聰明的包拯真聰明。

想問題。

教學(xué)反思:教學(xué)過程互動輕松,但學(xué)生自主學(xué)習(xí)較少。

二年級識字教案篇八

1.學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。

2.初步了解形聲字的構(gòu)字特點。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)識字能力。

3.正確、流利地朗讀課文和背誦課文,理解課文所表達的意思。

重難點、關(guān)鍵

1.學(xué)會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。

2.能正確區(qū)分‘描、瞄、喵、貓、錨”這5個形聲宇的異同點。

3.正確、流利地朗讀課文。

課時劃分

兩課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)目的

1.學(xué)會本課的5個生字及生字組成的詞語,并會正確、美觀地書寫,學(xué)會1個;偏旁。

2.讓學(xué)生了解形聲字的特點。

教具準備

會轉(zhuǎn)動的字盤和生字卡片、掛圖。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.(出示字卡)苗,這是什么字?齊讀兩遍。

2.“苗”能跟許多部首作朋友呢,我們快去看看。

二、學(xué)習(xí)形聲字

1.(出示字盤)看一看,“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?

(芎、韋、口、目、寧)。

2.組合后的字都有“苗”這一部分,讀音也跟‘苗”相同或相近,“苗”是聲旁,“孑、韋、口、寧、目”就是形旁,表示與字的意思有關(guān)的,“描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。

3.學(xué)習(xí)“苗”。

(1)“苗”的偏旁是什么?你想想這與什么有關(guān)?

(2)你們見過什么植物的苗?

(3)讀準字音。

(4)能為它組組詞嗎?

4.學(xué)習(xí)“描”。

(1)“描”為什么用提手旁?

(2)誰能給“描”擴擴詞?

(3)齊讀生字兩遍。

5.學(xué)習(xí)“瞄”。

(1)讀一讀字音。

(2)它的意思是什么?你是從哪里知道的?

(3)讀一讀“瞄準”。這里“準”是翹舌音。

6.學(xué)習(xí)“喵”。

(1)“喵”誰會讀?這種聲音是哪種動物的叫聲?

(2)為什么是口字旁呢?

7.學(xué)習(xí)“貓”。

(1)“貓”的偏旁是什么?這與什么有關(guān)?

(2)讀準字音,齊讀詞兩遍。

8.學(xué)習(xí)“錨”。

(1)你們見過鐵錨嗎?(出示掛圖)看,輪船停泊時,用來穩(wěn)定輪船的,一端上

有兩個帶鉤的爪兒。想想看,為什么這兩個字都是金字旁呢?

(2)讀一讀詞語,指讀,齊讀。

三、鞏固練習(xí)

1.轉(zhuǎn)動字盤,分成組來認讀。

2.開火車讀拼成的形聲字,分別組詞。

3.總結(jié)。

通過對這5個形聲字的學(xué)習(xí),我們知道了形聲字的特點,老師這兒還有首小

兒歌,專門來介紹形聲字的。

“學(xué)習(xí)形聲字,辨別要仔細。聲旁多表音,形旁多表義。掌握規(guī)律性,困難變

容易”。

4.學(xué)生念兒歌,激發(fā)他們對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

四、說話練習(xí)

1.你能用書上這6個詞語中的一個說一句話嗎?

能力強的學(xué)生可以讓他們用幾個詞連起來說一句話。

2.指名說,師生共同糾正。

五、指導(dǎo)寫字

1.出示“苗、貓、鐵、描、準”,仔細觀察這些生字,怎樣才能把它們寫美觀?

2.指導(dǎo)。

“苗”:“仆”的橫要比“田”略寬,字形才能美觀。

‘貓、描”:左窄右寬,右旁“仆”的“一”要收,不能超過“田”,這樣整個字看起來

才能美觀。

“鐵”:最后兩筆豎撇和撩要分開,整個宇才得舒展。

“準”:第四筆要寫在豎中線上。

3.教師書寫示范。

4.學(xué)生練習(xí)書空、描紅、仿寫。

第二課時

教學(xué)目的

1.學(xué)會剩余的生字詞,鞏固學(xué)過的生字,并能分辨幾個形近音近字。

2.正確;流利,有感情地朗誦課文。

教具準備

生字卡片、投影儀或教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

l轉(zhuǎn)動字盤,讓學(xué)生讀字組詞。

2.你是怎樣區(qū)分這些形聲字的?

3.齊讀書上的詞語。

4.我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢?快讀讀吧。

二、學(xué)習(xí)兒歌

l教師范讀這首兒歌。

2.學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌,要求:正確、流利。

3.指名讀,師生糾正。

(相機出示)瓜”,讀翹舌音?!皟伞保菏沁呉?。

“停”:后鼻音,不讀前鼻音。

“兩、偏、淆”,都有三拼音節(jié)。

4.指導(dǎo)朗讀.

(1)我們應(yīng)帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢?

(2)通過讀這首兒歌,你懂得了什么?

5.指導(dǎo)背誦。

(1)誰能背得準,背得快?

(2)自背,同座位互背。

(3)比賽背。齊背。

三、學(xué)習(xí)生字

1.讀準“兩、腳,停,英、偏”的字音.

2.自學(xué)課后的筆順表,并描下來.

3.怎樣記住這些字的字形?

‘腳’:是“月字旁’.以前古人寫“月”時與“肉”有關(guān),因此人體上的大多數(shù)器

官都帶有月字旁.

4.指導(dǎo)寫字。

“兩”:里面的“從”應(yīng)分別寫在豎中線兩旁。

“腳”,左中右三部分要寫得窄些、緊湊些,中間的“去’與左邊的“月”略微提升

點,右邊的“p’與中間的“去”的第三筆持平。

‘英”:中間的“曰’要寫扁些,下面的“一’要寫得最寬。

5.教師邊指導(dǎo)邊示范書寫., ·

6.學(xué)生描虹、仿寫,教師巡視指導(dǎo)。

二年級識字教案篇九

1.認識“海、鷗”等14個生字。會寫“沙、?!钡?個字。

2.正確流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

3.能留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量表達熟悉的事物。

教學(xué)重點:感受美麗的景色、感受美好生活的同時,認識事物,認識表示事物的漢字。

教學(xué)難點:初步感知不同事物的數(shù)量詞表達方式。

課前準備:生字卡片、課件等。

二年級識字教案篇十

理解課文內(nèi)容,懂得要保護動物。

認識本課生字,能準確認讀。

準確、熟練地朗讀拍手歌。

掌握本課生字、新詞,能正確讀寫。

理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟動物與人互相依存,有保護動物的意思。

生字卡片、動物圖片。

一、導(dǎo)入新課。

二、初讀課文。

1、自由讀,讀準字音。

2、將生字圈出來并大聲讀一讀。

3、游戲:你指我讀,你說我猜。

4、誰愿意做小老師領(lǐng)大家讀?(出示字卡片)。

護牢孔雀錦叢鸝靈。

指名讀,開火車讀,齊讀。

5、再讀課文,鞏固字音。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、自由讀課文,說說你讀懂了什么?

2、文中都向我們介紹了哪幾種動物?請你默讀課文,畫出動物的.名字。

(1)在組內(nèi)介紹資料,交流。

(2)各小組推薦展示。

4、聽了大家的介紹,你有什么感受嗎?

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1、除了文中介紹的幾種小動物以外,還有很多小動物,它們都很有趣,有意思,我們也來聽聽它們的介紹好嗎?(指名介紹)。

2、你們喜歡這些小動物嗎?愿意讀讀嗎?(自由讀)。

3、你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點?(拍手歌)。

課文以拍手歌的形式出現(xiàn),讀起來朗朗上口,你們愿意兩個人拍手讀讀嗎?(兩人一組拍手讀)。

4、能背誦的小朋友可背誦。(指名在大家面前展示)。

二、總結(jié)。

地球是人類與動物共同的家園,動物與人類互相依存,保護動物是我們的責任。

三、實踐活動。

根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話,說說講衛(wèi)生的拍手歌,也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。

識字七。

保護動物要牢記大小動物都有家。

人和動物是朋友保護動物是大事。

二年級識字教案篇十一

1、出示名句:

(1)桂林山水甲天下。

(2)上有天堂,下有蘇杭。

(3)五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。

2、自由讀一讀,不會讀的字拼拼音。

3、看誰能熟讀成誦。

4、想一想:還有哪些描寫風景名勝的名言警句。

5、搜集描寫風景名勝的名言錦句。

二年級識字教案篇十二

1、閱讀留言條。

留言條。

媽媽:

外婆做了我愛吃的紅燒肉,我就不在家吃飯了。外婆還要給你們帶些好吃的,晚飯您少做。

點兒菜。

小新。

11月4日中午。

2、看看留言條分為幾個部分?每個部分應(yīng)該怎樣寫?

3、重點部分是正文,想想正文應(yīng)該怎么寫?

二年級識字教案篇十三

1、觀察大屏幕上的車票,說說上面有哪些不認識的字。

2、認識上面的生字:昌、鋪、調(diào)、硬。

3、讀生字:同桌讀、抽生讀。

4、拿出課前準備的車票,和同桌一起看看上面還有哪些不認識的生字,想辦法認一認。

5、討論:在生活中,我們可以從哪些地方認識新字。

二年級識字教案篇十四

一、導(dǎo)入:

1、把自已收集到的祖國各地的風光,及知識拿來給同學(xué)們看一看,小組交流。

2、今天我們就來了解一下我們的祖國。

二、朗讀感悟。

1、自讀課文,注意讀準字音。

2、朗讀本課,可以誦讀為主。讓學(xué)生以洪亮的聲音,自豪的語氣,奮發(fā)的姿態(tài),反復(fù)誦讀。讀第三句“臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家”,可用低緩、深情的聲音,表現(xiàn)寶島未歸的遺憾和盼望祖國統(tǒng)一的心愿。

在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生自由說說從每一句三字經(jīng)中,讀出了什么,體會到什么。比如,從第一、二句中讀出祖國山河壯美、風景如畫;從第三句中讀出寶島臺灣與大陸是一家,兩岸人民盼望著早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一;從第四句中讀出各族人民正在齊心協(xié)力,奮發(fā)向上,為振興中華而努力。課文的內(nèi)容只需讓學(xué)生用自己的話大致說說,不要一句一句地講解。中華民族的情況,黃河、長江、長城、珠峰、臺灣等地理名詞,可讓學(xué)生在課前了解一下,教學(xué)時調(diào)動學(xué)生的已有知識,讓他們自己說說,教師也可以適當予以點撥。

3、畫出自己不理解的地方,小組討論解答。小組解答不了的,由組長向全班提出。

4、可能提出的問題有:

(1)我們的祖國為什么又稱為“神州、華夏、中華”?

(2)“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒?是什么樣的?

(3)臺灣在哪兒?為什么說臺灣和大陸是一家?

(4)“各民族”指哪些民族?我們自己是什么民族的?

以上這些問題你最想了解哪個,你打算怎么解決呢?

5、選取你最感興趣的問題回家利用多種途徑找答案。明天開一個祖國知識討論會:“我來說說我們的祖國”。

在理解和感悟“各民族”時,可結(jié)合課后“讀讀認認”中的圖畫和詞語,讓學(xué)生說說自己還知道哪些少數(shù)民族。

三、實踐活動。

少數(shù)民族知識知多少。

搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風俗習(xí)慣等方面的圖片或文字資料,然后在班上交流。可以按民族把同學(xué)們搜集的資料分類整理,在學(xué)習(xí)園地或板報上辦個專欄。

二年級識字教案篇十五

2、說一說。要說完整話。

3、動筆寫下來。

蜜蜂、蒲公英、山峰、翅??

4、反饋。同桌之間互相訂正。如果有學(xué)生寫錯,幫助他分析錯誤原因,并且討論該如何改正,更加準確的識記。

5、以四人小組為單位,練習(xí)看拼音寫詞語,鞏固本課所學(xué)的生字新詞。

二年級識字教案篇十六

課前談話:

小朋友喜歡旅游嗎?去過什么地方?看到了什么?(那里有什么?)。

一、揭示課題。

1.今天,老師就要帶大家去旅游,想去嗎?

2.去哪幾個地方呢,就藏在今天我們要學(xué)的課文識字6里面。

3.板書課題:識字6。

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

1.檢查自學(xué):

老師知道小朋友昨天都回家預(yù)習(xí)過了,課文都讀熟了。現(xiàn)在老師要檢查你們讀得怎么樣?

1)課文一共有幾個小節(jié)?請四位小朋友讀課文。

2)讀了課文,你發(fā)現(xiàn)了嗎?這篇課文和以前的課文有點不一樣,不一樣在哪里?

**都用數(shù)量詞寫,比如一艘,還有……。

**這是一首詩歌。

2.自讀1、2兩節(jié):

這節(jié)課我們就先學(xué)習(xí)課文的一、二兩個自然段,大聲地讀一讀這兩段課文,生字自己先讀一讀,和同桌說一說怎么記住的。

3.認讀生字、新詞:

1)帶有生字的詞語,你會讀了嗎?指名帶讀一遍。

2)學(xué)習(xí)生字:

導(dǎo)入:那么藏在詞語里的生字寶寶你學(xué)會了嗎?指名帶讀生字,并說說怎么記住的?

**結(jié)合擴詞:海、軍。

**隨機看圖理解,結(jié)合記字形:艦、秧、帆。

秧苗:春天的時候播種下綠綠的秧苗。

隨機指點形聲字:禾字旁和莊稼有關(guān),右邊的字讀央,告訴了我們這個字的讀音,這就是形聲字,偏旁表示意思,另外一個部分表示讀音。小朋友看看,今天我們學(xué)的生字中就有好多形聲字呢,你來學(xué)一學(xué)。

**軍艦:軍艦大大的,多威武啊,解放軍叔叔乘著守衛(wèi)著我們的祖國,讀一讀這個詞語。

帆船:帆船正揚帆起航,船帆看見了嗎?這塊白色的布就是船帆,用布做的,所以這個字是巾字旁,風兒一吹,船帆就揚起來了,帶著帆船出發(fā)了。所以叫帆船。帆也是形聲字。讀一讀詞語。

小結(jié):看,今天學(xué)的生字都是形聲字,我們都可以借助它的偏旁知道字的意思,還能從這個字的另外一半猜猜這個字的讀音,這樣學(xué)習(xí)生字啊,可以讓我們很快學(xué)會生字。

2)開火車讀生字。

三、朗讀學(xué)習(xí)第一節(jié):

2.交流,結(jié)合小結(jié):你很會讀書,能邊讀邊想,這樣就能找到答案。

3.看圖理解課文:

導(dǎo)入:那我們就出發(fā)去海邊吧,課件出示圖片:

1)來到海邊,你看到了什么?學(xué)生回答出示相應(yīng)詞語。

2)請你用上數(shù)量詞說一說。結(jié)合回答,出示相應(yīng)數(shù)量詞。

**結(jié)合區(qū)別一艘,一條:我能不能換一換啊,說:一條軍艦,一艘帆船?

3)指導(dǎo)說圖意:

小朋友,你能不能用上這些數(shù)量詞連起來說一說:我們來到海邊,看到了().

**小朋友,你現(xiàn)在就站在美麗的沙灘上,這時你最想干什么呀!

4.體會詩歌,知道朗讀:

1)我們剛才看到的圖,就是課文的第一小節(jié),看,我們說了一大段話,課文用了4個數(shù)量詞就寫出來了,這就是詩歌,和我們以前學(xué)的課文不一樣,詩歌的語句非常簡潔,而且,兩個半句都是數(shù)量詞對數(shù)量詞,一樣事物對一樣事物,讀起來朗朗上口。

2)我們能不能美美的讀一讀第一小結(jié)?指名,齊讀。

四、朗讀學(xué)習(xí)第二節(jié):

1.現(xiàn)在我們離開美麗的海邊出發(fā)去另一個地方了,大聲地讀一讀第二段。想想現(xiàn)在我們來到了什么地方,你看到了哪些景色?不懂的地方,可以在邊上打個小問號。

2.朗讀,釋疑:

3.第二小節(jié)寫的是什么地方啊?因為那里有:秧苗、稻田、果園、魚塘。

4.想象說話:

導(dǎo)入:農(nóng)村也這么美,那我們?nèi)ス麍@看看吧!

說話:

**現(xiàn)在,我們來到一座果園邊,請你想象一下,果園有什么?學(xué)生說話。

**你說的果園真美,我們一起去果園看看:

出示課件。

引導(dǎo)用句式說話:果園里的果子成熟了,有(),有(),還有()。

小結(jié):同一種事物,我們可以用不同的數(shù)量詞,不過我們要根據(jù)這種事物的大小,數(shù)量多少正確使用。

4.指導(dǎo)朗讀:

這么美的農(nóng)村景色,你能讀好這段話嗎?自由讀一讀,指名讀,再齊讀。

5.出示兩個小節(jié)課文,小結(jié):

這節(jié)課,我們學(xué)了數(shù)量詞歌,去了美麗的海邊和農(nóng)村,把一、二兩個小節(jié)一起讀一讀。

五.學(xué)用數(shù)量詞:

1.我們也來學(xué)著說說數(shù)量詞:我說一條()一艘()一座()一塊()。

指名接。

2.同桌練習(xí),出示對對子的練習(xí):

你對,我對,對對子。我說一條,我說一條()一艘()一座()一塊()。

小結(jié):同一個事物可以不同的數(shù)量詞,同一個數(shù)量詞也可以說不同的事物,我們可以根據(jù)事物的大小、形狀、數(shù)量的多少等正確使用,小朋友在用數(shù)量詞時可要開動腦筋想一想哦!

六、課中操:兒歌:(機動)。

一方魚塘魚兒游,二艘軍艦海上行。三畦秧苗綠油油,四只海鷗天上飛。

五條帆船揚白帆,六只老鼠偷油吃。七只兔子拔蘿卜,八頭大象過馬路。

數(shù)量詞,真有趣,小朋友,別用錯。

七、指導(dǎo)寫字。

師:現(xiàn)在我們靜下心來寫兩個字:“?!?、“沙”。

1.出示“?!?、“沙”,指導(dǎo)觀察。

1)這兩個字有什么相同的地方?(生觀察)。

2)海:你要提醒大家注意什么?

2.教師范寫:

1)指導(dǎo)寫“?!保瑤熓痉吨笇?dǎo),生書空。

2)教師范寫“沙”描一描,寫一寫,引導(dǎo)組內(nèi)欣賞。

3.學(xué)生獨立寫字,寫一個,師再針對性的糾正后,生再寫一個,找出寫得好的在大屏幕上展示。

二年級識字教案篇十七

生字。

2、教育學(xué)生認識比喻句,了解比喻句的特點,學(xué)習(xí)使用比喻句。

3、讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系句子了解詞語的意思。學(xué)會使用詞語。

4、讓學(xué)生了解留言條的用處,并學(xué)會學(xué)寫留言條。

5、學(xué)習(xí)“我的'發(fā)現(xiàn)”,讓學(xué)生了解顏色的分類。

6、積累并背誦關(guān)于風景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。

7、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。

二年級識字教案篇十八

一、看圖引入:

1、同學(xué)觀看學(xué)校生活的圖,議一議,說說圖上都畫了什么?

2、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、借助圖畫讀本課的詞語,畫出生字。

2、借助拼音讀準字音,同桌互相糾正讀音。

3、檢查讀音,重點讀準“琴”和多音字模。

4、同學(xué)在獨立考慮的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗??偨Y(jié)識字方法。

三、看圖讀詞。

1、小組合作學(xué)習(xí),找一找哪些詞語在圖畫中能找到,再讀一讀。

2、哪些詞語是圖畫中沒有的?找出來讀一讀。

3、再次練讀詞語,展示:喜歡讀哪一行就讀哪一行。

4、競賽讀,看誰讀得最好。

四、指導(dǎo)書寫。

1、同學(xué)觀察田字格中的范字,然后描紅。

2、教師范寫,同學(xué)臨寫:

胡:左高右低,左右寬乍基本相等。

戲:左窄右寬,左短右長,又的捺變點。

鋼;金字旁的起筆不要超越第二橫。

二年級識字教案篇十九

經(jīng)過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生們大多已經(jīng)能夠從生字中找出聲旁來。因此,在教學(xué)中,教師只需要抓住形聲字的讀音和聲旁的相同或者相近這條就可以了。另外,要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),并不是所有的聲旁讀音和形聲字都是相同的,所以需要用字典來進行驗證。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17574113.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔