科技的快速發(fā)展給我們的生活帶來了很多便利，但也引發(fā)了一些問題。最后，我們還可以請教他人的意見和建議，來完善我們的總結(jié)?？偨Y(jié)可以幫助我們梳理經(jīng)驗(yàn)并總結(jié)成果，以下是一些總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
四年級變得勇敢的我篇一
小時(shí)候，“樂于助人”這個(gè)詞，我壓根沒做過。現(xiàn)在，我懂了。
二年級的一天，放學(xué)了，我們排著整齊地路隊(duì)走了。走著走著，我前面的顧依晨不知怎么，突然摔倒了，“哇”的一聲大哭起來。我看了看她，心里想：“快走吧！別給自己攬事?！蔽铱觳嚼@過了她。但我還是不由自主地看了一眼，閆家昌已經(jīng)已經(jīng)把她扶了起來。我便離開了。
三年級，我們又大了一歲。那一次我過馬路時(shí)，一個(gè)老奶奶被人群擠倒了。我有一種奇特的感覺涌向心頭，剛想伸出手，可又有些猶豫，就在我猶豫的這段時(shí)間里，有一位叔叔把老奶奶扶了起來。我的手停在空中，一種落空、寂寞的感覺在我身體里環(huán)繞著。
三個(gè)星期前的.一天，做操站隊(duì)時(shí)，一個(gè)低年級的小朋友正在系鞋帶。后面有一個(gè)小姑娘似乎是她的朋友，想嚇唬她。我發(fā)現(xiàn)了，連忙制止了她，讓她道歉，并說出了這樣做的危險(xiǎn)性。系完鞋帶的小朋友接受了她朋友的道歉，跑過來對我說了聲“謝謝”就返回隊(duì)伍下樓了。我怔了一下，只覺得一股暖流包圍住我，步伐也更輕快了。
我懂了！我懂得了助人為樂的幸福，我懂得了“謝謝”的真正含意。
四年級變得勇敢的我篇二
為了看日出，清晨，我早早地起來，來到樓頂。那時(shí)，天還沒大亮，四周十分清靜，只有公雞一聲聲的打鳴。
我屏住呼吸，耐心又焦慮地等著?！俺鰜砹?出來了!”我興奮地高喊起來。東方的天邊開始有一個(gè)亮點(diǎn)，接著越來越亮，慢慢地，慢慢地，調(diào)皮的太陽露出半個(gè)腦袋，好像跟我嘻耍，又好像跟我捉迷藏。太陽好似一位美麗含羞的少女，總也不肯露出她的廬山真面目。此時(shí)，她款步輕移，顯得那樣神秘而美麗。
天色越來越亮，在輕盈云朵的繚繞下，太陽冉冉升起，同時(shí)也卸去了面紗，露出整個(gè)臉龐，紅彤彤的，笑吟吟地俯視著大地。此刻，整個(gè)天空霞光萬道，光彩奪目，在瑰麗朝霞的簇?fù)硐拢栂褚晃粌x態(tài)端莊的少女。多么大的太陽啊!多么紅的太陽啊!我深深地陶醉在這一片美麗的景象中，因?yàn)檫@是我從來沒有見過的。初升起太陽，紅彤彤的，四周的景物都被陽光染紅了。
陽光也變得刺眼了，就像一把鋒利的刀，刺得我眼淚都涌出來了。
這美麗的景色感染了我，陶醉了我。我仿佛覺得自己已經(jīng)融入了朝陽的光輝里。我喜歡美麗的日出!
四年級變得勇敢的我篇三
我叫小王。我長著瓜子臉，頭發(fā)很多，但我有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是很勇敢。
記得有一次，一個(gè)深夜大雪飄飄，媽媽有點(diǎn)兒急事，想把我放在家里。反復(fù)地問我：“你敢不敢自己在家，你敢不敢自己在家?”我勇敢的說：“敢!”兩個(gè)小時(shí)過去了，三個(gè)小時(shí)過去了，媽媽終于回來了，一進(jìn)家門就急切問我：“有沒有哭鼻子?”我從沙發(fā)上站起來堅(jiān)定地說：“絕對沒有!”媽媽撫摸著我的頭說：“我的女兒長大了?！?/p>
說起勇敢，我還敢去菜市場買菜呢。記得那是一個(gè)星期六，媽媽說：“家里沒有菜了，你出去買點(diǎn)菜，你敢不敢?”我放下書對媽媽說：“敢!”我拿著錢下樓走在去菜市場的路上，走著走著，我看到了一條大狼狗，比我還高，我想過去吧……萬一它咬我一口，怎么辦?我快速掃視著周圍的環(huán)境。呀，發(fā)現(xiàn)一塊磚頭，我想如果它咬我。我就拿磚頭砸它，哦耶，我快步走過大狼狗。到了菜市場，我挑了青菜，勇敢的問買菜阿姨：“阿姨，這個(gè)青菜多少錢?”“五元?！薄疤F啦，便宜點(diǎn)兒!”我勇敢地跟阿姨砍價(jià)。最后以三元的價(jià)格買了青菜，高高興興地回家了。
這就是我――勇敢的小王。愿意和我交朋友嗎?
四年級變得勇敢的我篇四
勇敢是人類最真摯，最本能的一種體現(xiàn)。
我并不勇敢，因?yàn)槲遗氯ッ鎸?，怕去承?dān)這份責(zé)任，但我不懦弱，因?yàn)槲叶?，一旦懦弱，過后會更加自卑。
本學(xué)期的一天，爸爸去校本部開會，讓我到四年級7班教室寫作業(yè)。那時(shí)天還亮著，有一輪皎潔的明月嵌在空中，我找了一個(gè)位置坐下，拿出書本開始寫作業(yè)，一個(gè)字、兩個(gè)字……一分鐘、兩分鐘……天漸漸黑了，可爸爸會還沒開完，我心里有一絲恐懼。樓道里的燈時(shí)而黑，時(shí)而亮，校園里的笑聲、說話聲、奔跑聲也漸漸被黑夜吞噬，旁邊的啟先樓上，也只有一兩間教室亮著，門關(guān)著，閃著綠色的燈光，像一只只餓狼的眼睛。這時(shí)，我突然想上廁所，可是不敢出去，只能打開燈在教室里等著，等爸爸開完會。
外面越來越黑，我越來越怕。一個(gè)人默默在在四年級7班的教室里焦急地等待著爸爸的到來，甚至不敢把屁股從板凳上抬起來，由于害怕，上廁所的欲望更加強(qiáng)烈。我想：如果我要出去，首先得站起來，其次要走出去。我想著想著就鼓起勇氣，一點(diǎn)一點(diǎn)從座位上站了起來，當(dāng)完全站起來的瞬間，心里的大石頭終于落了。我走出教室，東張西望，生怕有個(gè)什么怪物出來，可等了一會兒樓道里依然靜悄悄的，于是我一層一層下了樓，飛奔在校園里，為了解除恐懼，邊跑邊哼著小曲兒，不時(shí)咳嗽幾聲，我飛速上完廁所，又以百米沖刺的速度跑回教室。
這時(shí)正好爸爸來了，看到爸爸我頓時(shí)不害怕了，我把事情的經(jīng)過原原本本的告訴爸爸，爸爸夸我長大了，勇敢了。
勇敢是新生的嫩葉，朝氣蓬勃的生機(jī)，勇敢是明燈，指引我們走未來的路，勇敢就像雨后的大地，煥然一新，洗盡塵埃，只為重振旗鼓再次遠(yuǎn)行。
四年級變得勇敢的我篇五
人生是一條很漫長的路，有許多分叉口讓你選擇，如：遇到困難這一條路是，有克服域逃避讓你選擇；遇到危險(xiǎn)這一條，有膽小于勇敢讓你選擇。
那是一個(gè)很多年前的一個(gè)冬天，天氣十分的寒冷，可以說是冰天凍地，村子銀裝素裹，分外妖嬈。我和村子里的`小伙伴成群結(jié)隊(duì)地玩雪，屋檐下的冰角顯得閃閃發(fā)光。我們隨便摘下幾個(gè)玩起了“雪戰(zhàn)”，用冰角當(dāng)武器，用雪堆積起來做堡壘。不一會兒，我們各自的“軍隊(duì)總部”造好了，只差隊(duì)員了，我們用石頭剪刀布的游戲來決定，村子里充滿了我們的笑聲。可是，正當(dāng)我們玩的開心時(shí)，危險(xiǎn)卻早早埋好了，慢慢逼近。
我們在躲的時(shí)候，只聽見一個(gè)小伙伴“啊——————”的一聲，我們剛開始以為他是引誘我們出來，直到后來，他卻一直沒動靜，我們察覺到不對勁了。我們跑了過去，只見他身體蜷縮著，靠在“雪墻”上，面帶猙獰，眼睛一直朝一個(gè)方向看，有點(diǎn)呆滯，我們問他怎么了他并不回答，原來他是被嚇到了，我們朝著他眼看的方向望去，一條蛇正搖擺著爬了過來，小伙伴們看了，要么就是大叫，要么就是丟下東西撒腿就跑，要么就坐在地上，直接大哭，我本想跑的，可是蛇在慢慢逼近，如果小伙伴被咬一口就糟糕了，去叫大人已經(jīng)來不及了，我的大腦在反復(fù)的思考到底怎么辦，就在這時(shí)，是考驗(yàn)我勇氣的，我完全可以逃跑，但我的心不允許，情急之下我做出決定了——我要和蛇一絕勝負(fù)！我雖然感覺有點(diǎn)自不量力，但總得試試。我看看周圍有啥能當(dāng)武器的都用上了，我拿了一棒子，一磚頭，一叉子，一冰角，還有想起了荒野求生時(shí)教我們殺蛇的技巧我全用上了，我先拿叉子將蛇的頭頂住，用棒子使勁打蛇，然后用磚頭砸蛇，最后用冰角將蛇一叉就可以了。等大人來時(shí)，蛇就死了。
在危險(xiǎn)這一條路上，我選擇了勇敢，我相信勇敢是正確的答案，選擇膽小的，才是錯的。
四年級變得勇敢的我篇六
勇敢是人類最真摯，最本能的一種體現(xiàn)。
在公園里和朋友一起散步，來到一片草地，一些年輕人在野餐，幾個(gè)小孩在打滾，我便也夾雜在這歡快的氣氛中。只是我注意到一位看似70歲的老奶奶，她沒什么特殊的，只是瘸著一條腿，還不停的在彎下身子撿瓶子，我很想去幫忙，只是被朋友說服了我的想法，我以為那些年輕人會馬上幫忙，而他們卻帶著嘲笑的語氣說：“喂，老太婆，這有瓶子，要不要啊?”說完把瓶子隨處一丟，我很想去幫忙，只是感覺一直有人在說不關(guān)我的事。但奶奶并沒生氣，反而很開心的說：“謝謝你們啊?！敝钡胶髞?，我再也無法忍受那些人的嘲笑了，先是走過去對著他們說：“你們笑什么，老奶奶靠自己過日子，你們還有同情心沒?”只看見他們像是被說中什么似的的表情，怎么也說不出話。然后又走過去幫奶奶把瓶子撿好。
“謝謝你，孩子，你很勇敢?！蔽液苡赂覇?只是覺得奶奶說的話讓我很高興，也很溫暖。
輕閉雙眼，嘴角遲遲不化的微笑，只是驕傲的對自己說：原來我也很勇敢。
勇敢是新生的嫩葉，朝氣蓬勃的生機(jī)，勇敢是明燈，指引我們走未來的路，勇敢就像雨后的大地，煥然一新，洗盡塵埃。只為重振旗鼓再次遠(yuǎn)行。
四年級變得勇敢的我篇七
早晨，媽媽在花壇上發(fā)現(xiàn)了一只成年的螳螂，便把它抓進(jìn)飼養(yǎng)盒來觀察。
我湊進(jìn)仔細(xì)一瞧，哇，這是一只比較大的螳螂。全身綠色的，一個(gè)三角形的腦袋，上面觸角晃來晃去，長條形的大翅膀，緊緊地貼在背上，前足像鋒利鐮刀揮舞著，活像一位披著綠裝的小戰(zhàn)士。
爺爺抓了一只大飛蛾給螳螂吃，我瞄了一眼說：“爺爺，這飛蛾比螳螂大太多了，螳螂怎么敢吃呢？”爺爺回答說：“你仔細(xì)觀察，看它會不會害怕？”飛蛾在里面拍打著翅膀，好像在給自己壯膽，又像是要把螳螂嚇退，我以為在這種下螳螂會后退，可是螳螂去一點(diǎn)都沒有后退的意思，相反它一躍躍到了飛蛾的`身上，和飛蛾扭在一下，用嘴巴“吧嗒”一下咬住飛蛾的身體，飛蛾滾來滾去，想要擺脫螳螂，可是一點(diǎn)用也沒有，螳螂有那對鋒利鐮刀打著飛蛾的翅膀，沒一會兒，飛蛾的翅膀被打碎了。飛蛾好像嚇破膽了，拼命甩來甩去，想把螳螂甩下去，可螳螂紋絲不動，就這們僵持著，飛蛾漸漸沒了力氣，可螳螂還是緊緊地咬著它。最后飛蛾停了下來，像是一個(gè)打了敗仗的士兵垂頭喪氣。
這真是一個(gè)勇敢的螳螂。
四年級變得勇敢的我篇八
勇敢是一種美好的品質(zhì)：勇敢會給人前進(jìn)的力量，會給人拋棄懦弱的'力量，勇敢伴我們成長，讓我們成功。
記得有一次，我放學(xué)回到家，由于媽媽還沒回來，爸爸又在外地工作，所以我只好一個(gè)人在房間里，只有鬧鐘的“嘀嗒嘀嗒”聲陪伴著我。
忽然，“咚咚咚，咚咚咚”一陣敲門聲傳入我的耳里。我從門眼里一看，呀！是個(gè)陌生人，我被驚呆了，怎么辦？怎么辦？對了，不能讓他覺得家里沒有人。
于是，我大聲的說：“哎，誰呀！”那個(gè)陌生人聽到我的聲音，覺得大概是個(gè)小孩吧。便說：“小朋友，把門開一下，我是你媽媽的朋友，我來拿點(diǎn)東西?！蔽耶?dāng)然不會相信，但為了不讓媽媽擔(dān)心我，于是，我打算假裝打個(gè)電話給媽媽，我說﹕“那我打個(gè)電話問問。”接著，我在屋里大聲的對著一堆空氣說：“喂，媽媽，外面有個(gè)叔叔是你朋友，你認(rèn)不認(rèn)識……嗯……嗯我知道了?！?/p>
我對那個(gè)門外的陌生人說：“我媽媽馬上就回來，你在外面等一下吧！”那陌生人聽有人來，連忙對我說：“小朋友叔叔有點(diǎn)事，再見！”接著，我聽到了一陣下樓聲，我長長的松了口氣。
不一會兒，媽媽回到家，對我說：“有沒有人來敲門？”我把事情的經(jīng)過告訴媽媽，媽媽高興地對我說：“你真勇敢。”
看來，以后我要多勇敢一些，才能克服困難??！
四年級變得勇敢的我篇九
是誰，壯志未酬留下遺憾？是誰，挑戰(zhàn)世界打破預(yù)言？立志追尋前人的夢想，毅然告別溫馨的家園。飛吧，勇敢！給我一次感動：讓年輕的心飛向波瀾壯闊的海天！飛吧，飛吧！我要勇敢宣言：不靠上帝和神仙，也能主宰命運(yùn)主權(quán)。展翅搏擊浩蕩風(fēng)云吧，哪怕征途——苦難磨碎雙肩。是誰，傲視天地勇往直前？是誰，百折不撓意志更堅(jiān)？驀然回首遙遠(yuǎn)的起點(diǎn)：唯我獨(dú)尊是英雄的風(fēng)帆！飛吧，勇敢！給我滿腔熱血，讓勇者無畏化作刺破黑夜的.閃電！飛吧，飛吧！我要驕傲的宣言：我是遍體鱗傷的海燕，我是叱吒風(fēng)云的禮贊。讓暴風(fēng)雨來得更猛烈吧：哪怕生命——只有壯美瞬間！
是誰，面對強(qiáng)虜敢于亮劍？是誰，力挽狂瀾氣定神閑？我是來自東方的使者，古老的民族需要尊嚴(yán)！飛吧，勇敢！給我必勝的信念：天將大任于斯，苦盡甘來之奮發(fā)圖強(qiáng)！飛吧，快飛吧！我要大聲宣言：東方已出現(xiàn)勝利曙光，太陽就要照亮滄海桑田?？嚯y的涅槃是如此壯哉，英雄——要傲立于天地之巔！嗨，飛吧！快飛吧——！我是勇敢：我要讓青春無悔，我要讓生命無憾！
四年級變得勇敢的我篇十
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的讓我勇敢的一件事四年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“十一”長假里，一個(gè)晴朗的上午，我和爸爸、媽媽、還有表弟和表哥，一起來到張家港公園游玩。我們轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就來到了一個(gè)叫“魔幻洞”的地方，我們感到很好奇，就買票進(jìn)去了，里面是黑漆漆的什么也看不見，根本不知路程在何方，我們摸著石頭走，突然從洞里鉆出一條大鱷魚發(fā)了怪叫聲，我被嚇得跳了起來。等我回過神來就不敢走在前面了，但是在爸爸的鼓動下，我還是硬著頭皮又闖過了八戒背媳婦、酒鬼、濟(jì)公、鬼門關(guān)、倒血槳、大老虎、小和尚等幾個(gè)刺激又可怕的場面。接著，我看見了前面有一個(gè)撲鬼。我嚇得兩腿發(fā)軟急忙往后退，怕它撲上來。連我表弟也說：“快點(diǎn)回去吧，快點(diǎn)回去吧?！钡窃诎职值?鼓勵的，我咬咬牙還是走在前面，唉，謝天謝地幸好這鬼沒撲到我，要不然我就真要去見鬼了。
終于走出了黑暗的魔幻洞，見到了燦爛的陽光。我們還是心魂未定，表弟被嚇的頭上出汗像潑了盆冷水一樣全濕了。然后我們又來到了一個(gè)可以登高的地方，媽媽問我和表弟要不要去玩攀巖登高，我們滿口答應(yīng)了，付好錢，我們趕緊系好保險(xiǎn)帶就開始爬了，我一下爬了云梯、網(wǎng)、帶子，在最后一個(gè)是釘扣但失敗了原因我是穿襪子所以打滑了。
經(jīng)過游園的這次較量，我的膽量變大了，勇敢了。
四年級變得勇敢的我篇十一
我并不是一生下來就很勇敢，小時(shí)候，爸爸叫我捉一只昆蟲，我不僅不敢捉，而且還大哭了一場，那時(shí)候，我簡直就是一個(gè)膽小鬼。但自從一次坐海盜船的經(jīng)歷后，我便勇敢起來，我不再膽小怕事，而變得膽大心細(xì)了，那一次的經(jīng)歷，我很難忘記。
那一天，天氣異常晴朗，我與我的朋友一起去了福娃樂園，準(zhǔn)備好好的玩一場。
到了樂園門口，那可謂人山人海，一條“長龍”浮現(xiàn)在了我們的眼前。我們排了了許久的隊(duì)才買到了門票。
進(jìn)入了樂園中，到處都是游樂設(shè)施，我們急忙跑到了星際探險(xiǎn)那兒，那是我最喜歡的設(shè)施，我玩得很開心。剛完，我的朋友就說他想去玩海盜船，一聽到“海盜船”這三個(gè)字，我的背上就起了一陣?yán)浜?，心想：海盜船，糟了，難道就是那個(gè)三百六十度旋轉(zhuǎn)的東西，我不會被甩出去吧，怎么辦，如果我說不，他們絕對會認(rèn)為我是個(gè)膽小鬼，但如果我要去，不知道我會多么狼狽，算了，搏一把，就去試一試吧。于是我們?nèi)チ撕１I船那里，我一看海盜船就想哭，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)——海盜船沒有太多的保護(hù)設(shè)施，只有一個(gè)扶手，這時(shí)我絕望了，想：不會吧，我坐在上面，假如不拉穩(wěn)，豈不是會掉下去?天有絕人之路啊!但，經(jīng)過我心理上的一番糾結(jié)，還是上了海盜船。我閉上眼，只好等待著“死神”的來臨。海盜船開動了，我心想：糟了，我死定了。海盜船的速度越來越快，我的手抓的也越來越緊，汗水侵透了我的衣裳，風(fēng)呼呼的刮著我的臉，我慢慢地睜開了眼，心想我一定進(jìn)入了地獄，但事實(shí)并非如此，海盜船不是在翻滾，而只是一百八十度的搖晃，我懸著的心終于放了下來，海盜船搖得越厲害，我越發(fā)勇敢、不害怕，最后我放開了扶手，大聲呼喊：“喔——!”我心想;其實(shí)這些東西也沒什么可怕的嘛!
經(jīng)過這次“海盜船”事件后，我勇敢了許多，我不再害怕這些東西了，就這次事件，讓我受益匪淺，也讓我終生難忘。
四年級變得勇敢的我篇十二
我們的生活中處處都有創(chuàng)新，也一直需要不斷地創(chuàng)新。如果沒有創(chuàng)新，社會也不會發(fā)展進(jìn)步。
人類就在不斷創(chuàng)新著，早在我們還是人猿的時(shí)候，就學(xué)會了創(chuàng)新，人猿們會用堅(jiān)硬的石頭敲開堅(jiān)硬的果子，會用樹枝插住水里的魚，還學(xué)會了鉆木取火，這些都是創(chuàng)新。在信息飛快發(fā)展的現(xiàn)在，創(chuàng)新更是被體現(xiàn)得淋漓盡致，從城市里造型獨(dú)特的樓房，到電子產(chǎn)品的層出不窮，再到現(xiàn)在日新月異的立交橋，都體現(xiàn)著創(chuàng)新。
我們這些學(xué)生接受的都是系統(tǒng)化的教育，學(xué)的是課本上的已經(jīng)有的知識，能讓我們創(chuàng)新的地方太少了。而且現(xiàn)在學(xué)生們學(xué)習(xí)大多是被家長老師逼出來的，這說明了一件事，從小，孩子的主見大多就會被家長們所扼殺，而少年正是最有創(chuàng)造與創(chuàng)新能力的時(shí)候，如果家長在這時(shí)扼殺了孩子的創(chuàng)造能力，那長大后孩子多半只能踩著前人的腳印前進(jìn)，其最好的結(jié)果也只能是“亞軍”。
家長們，既然創(chuàng)新如此重要，那就請給我們沉重的書本之前先給我們創(chuàng)新的空間，給予我們一點(diǎn)創(chuàng)新的時(shí)間！因?yàn)橹挥羞@樣，我們才可以去更多地創(chuàng)新；只有這樣，未來的世界才會因我們更加美妙！
四年級變得勇敢的我篇十三
這個(gè)星期二，在學(xué)校上課時(shí)，突然頭痛肚子痛，于是媽媽就來學(xué)校接我去醫(yī)院檢查。到了醫(yī)院后，我和媽媽在等待。在等的過程中，我還給其他小朋友讓座?？燧喌轿伊?，排在我前面的一個(gè)小妹妹不肯抽血，我還幫醫(yī)生抓住了小妹妹的手。
醫(yī)生幫我抽血的時(shí)候，我沒有哭，也沒有動，我覺得自己很勇敢！
四年級變得勇敢的我篇十四
今天中午媽媽來接我了，我看不到媽媽，我問門口的叔叔，我的媽媽在哪里？叔叔說，那個(gè)是不是你媽媽。
我看了看，是的，謝謝叔叔，我過去了見到媽媽我有點(diǎn)想哭，媽媽說：“要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，如果媽媽沒來你就自己走去找媽媽，不能哭?！蔽艺f：“我記住了?！蔽乙鲆粋€(gè)勇敢的女兒。
四年級變得勇敢的我篇十五
不知何時(shí)，家中出現(xiàn)了一只蜘蛛，體形巨大，當(dāng)我第一次看到它時(shí)，它毛茸茸的臉、修長的腿和詭異的身影便化作一道道魔影，沖擊著我的心靈，以至于使我變得軟弱，想到它便如同談虎色變。
每當(dāng)我閉上眼睛時(shí)，那魔影變出現(xiàn)在我的心中，令我感到恐懼，仿佛它就在我的身上。我惶恐不安，對于每個(gè)沒有光亮的地方都不敢走進(jìn)，仿佛它就潛伏在某個(gè)角落。它化作的'魔影蠶食鯨吞者我的勇敢和力量，我卻不敢反抗，任由它肆無忌憚地吞噬。
我眼前又出現(xiàn)了那只蜘蛛的身影，它那八只眼睛閃出了鄙夷的光，仿佛在嘲笑我： ? “怎么，不敢反抗么？為什么不呢？是怕了么？懦夫！”
每一個(gè)字都如重錘般敲在我心上。懦夫？我怎能是一個(gè)懦夫？可蜘蛛的話不斷地重復(fù)在我耳邊回響，一遍又一遍。 ? 不行，蜘蛛憑什么嘲笑我？我不能再這樣了，我要反抗！此時(shí)蜘蛛的八只眼中滿是驚愕，它的臉變得觳觫，嘴中喃喃道：“怎么可能” ? 是的，我要反擊！鼓起我所剩無幾的勇氣去回?fù)簦?/p>
我關(guān)上了燈，默默地在心中重復(fù)：我要勇敢。閉上了眼，我用勇敢去擊碎這些鬼魅，用勇敢去擊碎這些魔影。
燈，仿佛被誰打開了。 ? 不敢相信，竟是恐懼教會我勇敢。
四年級變得勇敢的我篇十六
1、理解課文內(nèi)容，體會漢斯的勇敢。
2、將母親阻攔漢斯出海的過程改寫成對話，并演一演。
3、總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，體會漢斯的勇敢。
將母親阻攔漢斯出海的過程改寫成對話，并演一演。
一、導(dǎo)入新課。
二、講授新課。
(一)那是一個(gè)漆黑的夜晚，海面上烏云翻滾，狂風(fēng)怒吼，一條漁船在巨浪中顛簸，船艙已經(jīng)進(jìn)水了。船員的生命危在旦夕。
1、問：誰來讀一讀?(指名讀，評價(jià)。)。
你聽出了什么?把這種感受送進(jìn)去讀。
情況危急和環(huán)境危險(xiǎn)，側(cè)面表現(xiàn)了漢斯的勇敢。
有感情地朗讀，讀出危險(xiǎn)性和危機(jī)感。
(二)十六歲的漢斯自告奮勇報(bào)了名。
1、課件出示：漢斯報(bào)了名。
十六歲的漢斯自告奮勇報(bào)了名。
比較兩句的區(qū)別，理解“十六歲”(未成年少年)，“自告奮勇”(主動要求)，突出漢斯的“勇敢”。
2、一個(gè)在海邊成長的孩子，知不知道海浪足以吞噬生命?一個(gè)體驗(yàn)過海難痛苦的人，明不明白憂心忡忡的背后是生死未卜的命運(yùn)?可是，在這緊急關(guān)頭，——十六歲的漢斯自告奮勇報(bào)了名。
3、出示說話練習(xí)：十六歲的漢斯自告奮勇報(bào)了名，_____地說：“_____”。
4、母親聽到兒子自告奮勇報(bào)了名，她是怎么做的?
(三)他的母親卻抓著他的胳膊，用顫抖的聲音說：“漢斯，你不要去……求求你，千萬不要去!
1、課件出示句子，自由讀。
2、指名讀，問：聽他讀，你聽出了什么?(適當(dāng)讓學(xué)生說)。
你準(zhǔn)備用怎樣的語氣讀?為什么?帶著自己的感受讀——。
3、小結(jié)：母親極力勸阻，你認(rèn)為對嗎?
是啊，可憐天下父母心，誰愿意自己的親人去冒險(xiǎn)呢?
4、師引讀。
看到狂風(fēng)怒吼的海面，母親抓著他的胳膊，用顫抖的聲音說：——(課件出示)“漢斯，你不要去。求求你，千萬不要去!”
得知唯一的依靠——小漢斯將要去冒險(xiǎn)時(shí)，母親抓著他的胳膊，用顫抖的聲音說：——。
5、望著母親憔悴的面容，聽著母親苦苦的哀求，漢斯真的一點(diǎn)都不為所動嗎?不——!漢斯心頭一酸，淚水在眼中只打轉(zhuǎn)。但他強(qiáng)忍著淚水，堅(jiān)定地說：(課件出示)。
(四)“媽媽，我必須去。您想想，如果我們每個(gè)人都說‘我不能去，讓別人去吧’，那情況將會怎樣呢?您就讓我去吧，這是我的義務(wù)。只要有人需要援助，我們就得竭盡全力幫助他?！?/p>
1、齊讀。
2、漢斯說了幾句話?請自由讀讀這四句話，把你感受最深的那句反復(fù)讀。
問：你感受最深的是哪句話?為什么?還有不同的感受嗎?
3、書讀百遍，其義自見，請細(xì)細(xì)地品讀漢斯說的四句話。(學(xué)生發(fā)言)板書：品到心里讀出感受。
第一句，“必須”表示堅(jiān)決去救援的決心。(師板書：漢斯我必須去)。
第二句，假設(shè)大家都不去的情況。(試想：假設(shè)大家都不去，情況會怎樣?
第三句，去援助別人是義務(wù)。義務(wù)：道德上應(yīng)盡的責(zé)任。
問：他只是一個(gè)未成年的.少年，這難道真是他的“義務(wù)”?這并非他的義務(wù)，他卻當(dāng)作了自己的義務(wù)。)。
(在漢斯心里，“義務(wù)”是什么?課件出示：只要________，就得________。
第四句，只要有人需要援助，我們就得盡全力幫助他。
三、課堂練習(xí)。
將母親阻攔漢斯出海的過程改寫成對話。
四、本課小結(jié)。
學(xué)了這篇課文，你們對勇敢有哪些更深的認(rèn)識呢?讓我們向文中勇敢的人們學(xué)習(xí)，尤其向年僅十六歲的漢斯學(xué)習(xí)，記住他說的話。
五、課下作業(yè)。
1、抄寫文中的生字及成語。
2、課外閱讀勇敢者的故事，在班里開展“我心目中的勇者”故事會。
四年級變得勇敢的我篇十七
1、掌握生字新詞，讀通課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會漢斯的勇敢。
3、將母親阻攔漢斯出海的過程改寫成對話，并演一演。
4、有感情地朗讀課文，懂得協(xié)助他人的同時(shí)就是協(xié)助自身。
理解課文內(nèi)容，體會漢斯的勇敢。
1、理解課文內(nèi)容，體會漢斯的勇敢。
2、將母親阻攔漢斯出海的過程改寫成對話，并演一演。
3、總結(jié)全文，有感情地朗讀課文，懂得協(xié)助他人的同時(shí)就是協(xié)助自身。
一、播放錄像，感受環(huán)境。
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？請用一個(gè)詞來形容。
我們知道，大海既有令人喜歡的一面，又有令人害怕的一面，當(dāng)大海發(fā)怒時(shí)，會怎樣呢？讓我們看段錄像。
（請生用一個(gè)詞語談?wù)劯惺?。?/p>
2、讓我們走進(jìn)文本，看看書上是怎么描寫這番情景的？
不動筆墨不讀書，邊讀邊用筆劃一劃。（出示句一）
二、朗讀理解，體會“勇敢”。
1、句一：那是一個(gè)漆黑的夜晚，海面上烏云翻滾，狂風(fēng)怒吼，一條漁船在巨浪中顛簸，船艙已經(jīng)進(jìn)水了。船員的生命危在旦夕。
1、問：誰來讀一讀？（指名讀，評價(jià)。）
你聽出了什么？把這種感受送進(jìn)去讀。
a、情況危急和環(huán)境危險(xiǎn)，側(cè)面表示了漢斯的勇敢。
b、有感情地朗讀，讀出危險(xiǎn)性和危機(jī)感。
句二：十六歲的漢斯自告奮勇報(bào)了名。
a、課件出示：漢斯報(bào)了名。
十六歲的漢斯自告奮勇報(bào)了名。
b、一個(gè)在海邊生長的小朋友，知不知道海浪足以吞噬生命？一個(gè)體驗(yàn)過海難痛苦的人，明不明白憂心忡忡的背后是生死未卜的命運(yùn)？可是，在這緊急關(guān)頭，——十六歲的漢斯自告奮勇報(bào)了名。
c、出示說話練習(xí)：十六歲的漢斯自告奮勇報(bào)了名，_______地說：“______________”（問：他對船長說了什么？）
（小結(jié)讀題：真不愧是----勇敢的少年?。?/p>
3、母親聽到兒子自告奮勇報(bào)了名，她是怎么做的？
句三：他的母親卻抓著他的胳膊，用哆嗦的聲音說：“漢斯，你不要去……求求你，千萬不要去！
a、課件出示句子，自由讀：
b、指名讀，問：聽他讀，你聽出了什么？（適當(dāng)讓學(xué)生說）
你準(zhǔn)備用怎樣的語氣讀？為什么？帶著自身的感受讀——
c、小結(jié)：母親極力勸阻，你認(rèn)為對嗎？
是啊，可憐天下家長心，誰愿意自身的親人去冒險(xiǎn)呢？
d、師引讀：
看到狂風(fēng)怒吼的海面，母親抓著他的胳膊，用哆嗦的聲音說：——（課件出示）“漢斯，你不要去。求求你，千萬不要去！”
得知唯一的依靠——小漢斯將要去冒險(xiǎn)時(shí)，母親抓著他的胳膊，用哆嗦的聲音說：——
e、師板書：母親千萬不要去（生讀）
4、望著母親憔悴的面容，聽著母親苦苦的乞求，漢斯真的一點(diǎn)都不為所動嗎？不——！漢斯心頭一酸，淚水在眼中只打轉(zhuǎn)。但他強(qiáng)忍著淚水，堅(jiān)定地說：（課件出示）
句四：“媽媽，我必需去。您想想，假如我們每個(gè)人都說‘我不能去，讓他人去吧’，那情況將會怎樣呢？您就讓我去吧，這是我的義務(wù)。只要有人需要援助，我們就得竭盡全力協(xié)助他?！?/p>
a、齊讀。
b、漢斯說了幾句話？請自由讀讀這四句話，把你感受最深的那句反復(fù)讀。
問：你感受最深的是哪句話？為什么？還有不同的感受嗎？
第一句，“必需”表示堅(jiān)決去救援的決心。（師板書：漢斯我必需去）
第二句，假設(shè)大家都不去的情況。（試想：假設(shè)大家都不去，情況會怎樣？）
第三句，去援助他人是義務(wù)。義務(wù)：道德上應(yīng)盡的責(zé)任。
（問：他只是一個(gè)未成年的少年，這難道真是他的“義務(wù)”？這并非他的義務(wù)，他卻當(dāng)作了自身的義務(wù)。）
（在漢斯心里，“義務(wù)”是什么？課件出示：只要________，就得________。）
第四句，只要有人需要援助，我們就得盡全力協(xié)助他。
（小結(jié)讀題：真不愧是----勇敢的少年?。?/p>
三、改寫對話，深化主題。
1、將母親阻攔漢斯出海的過程改寫成對話。
2、學(xué)生改寫。
3、師生、生生嘗試演一演。（配樂，課件出示對話，留白。）
師：“漢斯，你不要去?！鄙骸皨寢?，?！?/p>
師：“小朋友，你的父親死于海難，哥哥出海至今生死未卜，不能去，讓他人去吧！”生：“媽媽，？”
師：“可是小朋友，你現(xiàn)在是我唯一的依靠了！”
生：“媽媽，?！?/p>
師：“我親愛的小朋友，求求你，千萬不要去！”
生：“親愛的媽媽，?！?/p>
4、全班評價(jià)。
5、師：漢斯是這樣說的，也是這樣做的。這勇敢的少年——
出示齊讀：漢斯張開雙臂，緊緊地?fù)肀Я艘幌履赣H，然后義無反顧地登上了救援隊(duì)的劃艇，沖入了無邊的黑暗。
師：他的眼前是無邊的黑暗，他的腳下處處是驚濤駭浪。這一去，他可能———？（可能再也見不著媽媽了，他媽媽會無依無靠；可能再也回不來了，失去珍貴的生命。）
6、小結(jié)：雖然如此，可是他還是去了，這真是一位——勇敢的少年。（讀題）
四、拓展延伸
1、師配樂引讀：“十分鐘過去了……真是太漫長了?！?/p>
母親心里在想些什么？
2、漢斯的勇敢獲得了回報(bào)嗎？（漢斯不只平平安安地歸來，而且還竟然救回了他的哥哥保羅。）
3、齊讀最后一個(gè)自然段。指導(dǎo)朗讀。（聽了大家的讀，老師已經(jīng)充沛感受到了漢斯的激動、喜悅、興奮。）
五、總結(jié)升華，激勵情感。
四年級變得勇敢的我篇十八
記憶中，有許多令我崇拜的人，有的是作家，有的是偉人，有的是影星，但最令我崇拜的，還是我的好婆。
好婆六十多歲了，一張布滿皺紋的臉，猶如一個(gè)干蘋果，一雙小小的眼睛嵌在臉上，一頭白發(fā)中顯示她的操勞，歲月無情地在她臉上留下了深深的印記。好婆脾氣古怪，對待人都不太友善，唯獨(dú)對我很好。我遇到了什么危險(xiǎn)，總是好婆在第一時(shí)間幫助我。
記憶中有這樣一件事刻骨銘心。在一個(gè)陽光明媚的上午，我哼著小曲，一蹦一跳地在墻邊玩，正當(dāng)我準(zhǔn)備回去時(shí)，一回頭，看見了一個(gè)令我毛骨悚然的東西dd一條長約50厘米的青蛇！這條青蛇像發(fā)現(xiàn)了獵物似的瞪著我，一雙可怕的眼睛中射出了邪惡的光芒，鮮紅欲滴的長舌頭發(fā)出“咝、咝”的聲音。我一見青蛇這副樣子，頓時(shí)不知雙措，雙腿發(fā)軟，“撲通”一下跌倒在地，渾身上下沒有一點(diǎn)力氣，我想喊，但已經(jīng)嚇得連嘴都張不開了，我只能眼看著青蛇擺動著那泛著青光的尾巴，一步一步地向我逼近。上帝呀！誰能來救救我呀！我眼見沒有一個(gè)人過來救我，絕望了。突然，好婆跑了過來，她一見這種情況，毫不畏懼，立刻從地上抄起一根木棒，與青蛇展開了激烈的搏斗：好婆用木棒狠狠地抽打著青蛇，青蛇被抽得一縮一縮，連連后退，好婆有些累了，喘了口氣，青蛇見有機(jī)可乘，猛地一撲，想咬好婆，好婆見狀，連忙以迅雷不及掩耳之勢，用木棒巧妙一擋，躲開了青蛇的攻擊。青蛇一口咬在木棒上，看似不甘心，正想再咬一次，好婆反應(yīng)迅速，連棒帶蛇猛得往河里一扔，只聽“”的一聲，青蛇落水而逃，這場人蛇大戰(zhàn)結(jié)束了。我長長地舒了一口氣。
好婆三步并作兩步地朝我跑我，關(guān)切地問道：“沒事吧？”說著把我扶了起來，我抬頭一看，好婆的額頭上滲出了一顆顆豆大的汗珠，頭發(fā)都粘到一起了，不停地喘著粗氣。我心疼地說：“我沒事，你累成這樣，快去休息一下吧?！薄皼]事，我不累，你沒事就好?！薄昂闷?，你不怕蛇嗎？”我心有余悸地問?！芭?，為什么要怕？我天地都不怕?！薄昂闷牛憧烧嬗赂?！”我的心中立刻升騰起一股對好婆的敬佩之情。
燦爛的陽光下，好婆矮小的身影卻變得越來越高，越來越大……。
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