教案的編寫還需要考慮課堂教學(xué)的靈活性和適應(yīng)性,以應(yīng)對(duì)各種教學(xué)環(huán)境和教學(xué)困境。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)和改進(jìn)。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,適用于各種教學(xué)環(huán)境。
小班生活課程教案篇一
1、認(rèn)識(shí)生活垃圾,知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶,初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品,收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。
1、出示收集的各種生活垃圾,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、講述。
提問:這是什么?
它從哪里來的?
我們應(yīng)該把它放到哪里去?
小結(jié):在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生很多垃圾,這些垃圾會(huì)給我們的'環(huán)境帶來污染,我們不能亂扔,應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。
2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。
(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
提問:你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)標(biāo)志嗎?
它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?
(2)討論:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?
3、游戲:動(dòng)手樂。
幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類,送進(jìn)垃圾桶。
在此次活動(dòng)中,幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶,但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開的,在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的,上面也沒有分類標(biāo)志。家長環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱,孩子也沒有更多的了解。
和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。
小班生活課程教案篇二
1、練習(xí)立定跳,練習(xí)助跑跨跳,增強(qiáng)下肢的肌力。
2、提高運(yùn)動(dòng)中上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
助跑跨跳過30厘米寬度的距離。
1、黃色絲帶拉成的寬為30厘米、40厘米、50厘米的“小河”,圍成長方形的場(chǎng)地設(shè)置。
2、各種小玩具4套,20厘米高的小凳若干個(gè),呼啦圈一個(gè),音樂。
準(zhǔn)備部分教學(xué)與練習(xí)部分。
1、兩路縱隊(duì)進(jìn)場(chǎng),聽口令進(jìn)行踏步、稍息、報(bào)數(shù)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中進(jìn)行走、跑交替熱身運(yùn)動(dòng)。
3、幼兒成早操隊(duì)形,在音樂聲中跟隨教師做頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)等準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
4、小馬的本領(lǐng)大。
(1)教師:馬兒有什么本領(lǐng)?(幼兒回答后)教師:大家到場(chǎng)地中像馬兒一樣學(xué)本領(lǐng)吧。
(2)幼兒分散在操場(chǎng)中自由模仿馬進(jìn)行練習(xí)和鍛煉,教師巡回指導(dǎo)觀察,提醒幼兒注意安全。
5、交流馬的本領(lǐng)。
(1)教師集中幼兒,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行小馬鍛煉的動(dòng)作示范,教師進(jìn)行動(dòng)作要點(diǎn)講解。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)馬在場(chǎng)地上變速奔跑鍛煉。
6、探索跳過30厘米寬的小河。
(1)幼兒自由嘗試躍過小河,感受跳躍的動(dòng)作。
(2)師生共同分享、交流經(jīng)驗(yàn),總結(jié)過小河的方法:助跑跨跳。
7、集中練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。
(1)教師示范助跑跨跳的動(dòng)作,并講解分解動(dòng)作。
(2)幼兒分散在場(chǎng)地中自由練習(xí)助跑跨跳,教師巡視和個(gè)別指導(dǎo)。
(3)幼兒分成兩個(gè)大組,一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行跨越小河的動(dòng)作練習(xí)。
(4)教師觀察助跑跨跳的正確性,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
8、游戲:送玩具回家。
(1)介紹游戲的'方法,教師示范活動(dòng)流程。
(2)幼兒分4組,首先一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行奔跑、跨越練習(xí),然后進(jìn)行小馬過河取回玩具比賽。
結(jié)束部分。
9、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂模仿小魚在場(chǎng)地中自由舞動(dòng)肢體,放松四肢、腰腹、頭銜。
10、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),然后帶領(lǐng)幼兒離開場(chǎng)地。
這一活動(dòng)主要是練習(xí)立定跳,練習(xí)助跑跨跳,增強(qiáng)下肢的肌力,葉老師在整個(gè)活動(dòng)的把控都不錯(cuò),教師在進(jìn)行動(dòng)作要點(diǎn)講解的時(shí)候也照顧到了能力較弱的幼兒,幼兒分散在場(chǎng)地中自由練習(xí)助跑跨跳,葉老師也能巡視和個(gè)別指導(dǎo)。
小班生活課程教案篇三
1、欣賞各種各樣的指紋印畫,萌發(fā)對(duì)指紋印畫的樂趣。
2、能大膽的嘗試用手指印畫。
欣賞各種各樣的指紋印畫,萌發(fā)對(duì)指紋印畫的樂趣。
能大膽的嘗試用手指印畫。
動(dòng)手區(qū):印泥、繪畫紙、畫好的人物動(dòng)態(tài)圖。
數(shù)學(xué)區(qū):準(zhǔn)備畫好的圓,讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項(xiàng)鏈。
閱讀區(qū):手指印畫的照片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、幼兒回答,教師補(bǔ)充。
3、教師:我們每個(gè)人的指紋是不一樣的,同一個(gè)人各個(gè)手指的指紋也是不同的。由于每個(gè)人的指紋是不一樣的,指紋就代表著每個(gè)人的身份,所以警察叔叔會(huì)利用這一點(diǎn)來抓住一些犯罪的人,有時(shí)候我們大人在銀行取錢的時(shí)候也會(huì)用到指紋才可以取到錢。
4、教師:你們覺得我們的指紋用處大嗎?那今天我們就來和指紋玩游戲吧!
二、向幼兒介紹區(qū)角材料。
1、動(dòng)手區(qū):
教師:一會(huì)兒在動(dòng)手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥,然后將人物動(dòng)態(tài)圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個(gè)手指去手指印畫哦,看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。
2、數(shù)學(xué)區(qū):
教師:你們想用手指印畫做一做項(xiàng)鏈嗎?如果你想讓你的項(xiàng)鏈看起來跟漂亮,可以用你的指紋印畫有規(guī)律的排列哦。(教師示范制作有規(guī)律印畫的項(xiàng)鏈)小朋友還可以合作完成條項(xiàng)鏈哦。
3、閱讀區(qū):
教師:小朋友帶來了一些手指點(diǎn)畫和手指添畫的照片,一會(huì)你們可以去閱讀區(qū)欣賞這些照片,然后想一想,如果是你來給手指添畫和點(diǎn)畫,你會(huì)怎么畫呢?下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來手指點(diǎn)畫和添畫。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的.玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
提醒動(dòng)手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫時(shí)注意講衛(wèi)生,保持繪畫紙的干凈整潔。
四、幼兒整理操作材料,評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
1、評(píng)價(jià)各個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。展示幼兒活動(dòng)時(shí)的照片。
2、請(qǐng)動(dòng)手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品,教師展示幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小班生活課程教案篇四
隨著小班主題"娃娃家"活動(dòng)的開展,我班開設(shè)了三個(gè)"娃娃家"。孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)在游戲中逐漸地表現(xiàn)出來,"炒小菜""招待客人"是孩子們最喜歡擺弄的內(nèi)容。另外,加上我班孩子的挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重,不喜歡吃蔬菜。通過"炒小菜"活動(dòng)寶寶吃飯菜的情境引發(fā)孩子們說說自己愛吃的食物,利用朗朗上口的語言和重復(fù)性的模仿動(dòng)作激發(fā)孩子們積極參與活動(dòng),在"炒小菜"、"盛小菜"的游戲情境中助孩子們建立顏色和常見食物之間的聯(lián)系,體驗(yàn)和同伴一起玩的樂趣。
1、建立顏色與常見食物之間的聯(lián)系。
2、體驗(yàn)和同伴一起玩"炒小菜"的樂趣。
3、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
助孩子建立顏色和常見食物之間的聯(lián)系。
紙做的盤子、蠟筆、白米飯(預(yù)先做好),蔬菜圖片及掛牌,不同顏色的呼啦圈。
一、情境導(dǎo)入--說說自己吃過的菜(價(jià)值分析:通過提問,引導(dǎo)幼兒說說自己吃過的菜,知道生活中有許多好吃的菜。)。
1、昨天,我們給小寶寶們送去了一碗碗的白米飯,可是他們?cè)趺炊紱]有吃呢?
(一起問:小寶寶,你們?cè)趺床怀阅?)老師模仿寶寶:白米飯可真香!可是我們還要吃小菜。"。
2、你吃過什么菜呀?(鼓勵(lì)幼兒說出自己吃過的菜)小結(jié):你們吃過的菜可真多啊!
二、炒炒小菜--建立顏色和食物的聯(lián)系(價(jià)值分析:通過助小寶寶炒菜的游戲,知道食物有不同的顏色,初步建立顏色與常見食物之間的聯(lián)系。)。
1、第一次炒小菜--模仿炒小菜,體驗(yàn)炒菜的快樂。
老師:我們一起來做爸爸媽媽,給寶寶們炒點(diǎn)小菜吧。
(老師語言伴隨動(dòng)作)炒炒炒,炒小菜,炒好小菜盛菜菜。(鼓勵(lì)幼兒一起模仿)。
2、第二次炒小菜--嘗試用鏟子(蠟筆)炒各種顏色的菜,知道顏色和食物是有關(guān)系的。
(1)每人一把神奇的鏟子(蠟筆),用鏟子忙炒菜。
(2)炒好小菜盛在哪里啊?(用蠟筆在盤子里涂鴉)邊涂邊說:寶寶請(qǐng)你吃紅紅的.小菜。
(3)將盤中的顏色和食物圖片配對(duì)紅紅的(黃黃的、綠綠的)是什么菜呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的蔬菜圖片)小結(jié):原來,我們吃的菜有各種不同的顏色,這些菜有許多營養(yǎng),會(huì)讓我們長高長。
3、第三次炒菜--炒綠色的菜,初步建立顏色與食物之間的聯(lián)系。
(1)小寶寶說:綠綠的菜有很多營養(yǎng),我喜歡吃綠色的小菜,那你們知道那些菜是綠綠的?(青菜、生菜、芹菜、菠菜……)。
(2)炒小菜:每人一把綠色鏟子(蠟筆),我們一起來炒綠色的菜吧!
(語言伴隨動(dòng)作)炒炒炒,炒小菜,炒好小菜盛菜菜。老師詢問:你炒的是綠色的什么菜呢?我炒的是綠色的生菜……(涂鴉)。(鼓勵(lì)幼兒膽的說)小結(jié):綠綠的青菜、綠綠的西蘭花、綠綠的小圓豆……綠色的小菜可真多,多吃綠綠的小菜身體好。
三、游戲體驗(yàn)--感受"炒菜"的快樂(價(jià)值分析:通過游戲進(jìn)一步建立顏色和食物之間的聯(lián)系,感受和同伴一起游戲的快樂。)。
1、每人選一個(gè)食物掛牌。
2、手拉手做成鍋,一起說兒歌炒小菜,兒歌念完,家各自站到相應(yīng)顏色的圈圈內(nèi)。(游戲復(fù))。
四、延伸:
今天你們炒的菜又香又好吃,可真開心呀!我們圓圓班還有很多好看的食物,等一下我們到帖店去看看,到水果娃娃那去瞧瞧。
在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒?dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說說中積累了關(guān)于這些蔬菜的知識(shí)和營養(yǎng)價(jià)值。
本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方,如在xx后第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒一起看一看他們帶來的這些蔬菜燒好的菜肴,看好后應(yīng)讓孩子們坐到位子上,再進(jìn)行介紹,此環(huán)節(jié)孩子們都已經(jīng)很興奮了,所以紀(jì)律有些亂了。
本次教學(xué)活動(dòng),也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后,我們小班組的全體老師都我出謀劃策,所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中,孩子們的思維更活躍了,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。
總之,通過這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
小班生活課程教案篇五
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類,并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
按物體的用途進(jìn)行分類,并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記。
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干。
2、三個(gè)顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。
一、物品大展示。
——豆豆家里的東西可真多,我們來看看都有些什么?
——教師出示各種物品的圖片,幼兒說出物品的.名稱。
——豆豆不會(huì)整理,想請(qǐng)我們小朋友幫忙,該怎么整理呢?
二、物品大分類。
——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。
——集體檢查分類情況,說說這些物品有什么用處,屬于什么類別?
——出示三個(gè)小盒子,幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
三、物品大標(biāo)記。
——如果盒子里裝著吃的東西,可以畫什么標(biāo)記?
——都是玩的怎么畫標(biāo)記?
——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?
——請(qǐng)幼兒自選一種物品,發(fā)揮創(chuàng)造想象,畫出標(biāo)記圖。
——幼兒按自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。
——幼兒操作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
四、幼兒標(biāo)記展示。
——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
認(rèn)識(shí)物品,簡(jiǎn)要講述物品用途。
激發(fā)興趣。
引導(dǎo)幼兒按物體的用途進(jìn)行分類。
(個(gè)別、小組操作)。
引導(dǎo)幼兒交流、討論,為同一類物品設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要的標(biāo)記。
小班生活課程教案篇六
1、學(xué)會(huì)穿珠子。
2、能夠獨(dú)立完成串珠子,穿成一個(gè)手鏈或項(xiàng)鏈。
3、感受串珠子的樂趣。
材料:各種珠子、細(xì)電線絲、粗細(xì)不同吸管塊、瓶蓋、盒子。
在細(xì)電線絲的一頭打結(jié),另一頭從珠子孔穿過,整條電線絲穿完后,把頭尾打個(gè)結(jié)而成一串珠子。
按珠子的顏色、大小或形狀有規(guī)律地串珠子。
將這些材料用來裝飾各種物體,例裝飾手帕裝飾紙碟等等。
將各種珠子、吸管塊或瓶蓋進(jìn)行分類送入相應(yīng)的盒子中進(jìn)行分類。
在本次《串珠子》的游戲活動(dòng)課,他們一個(gè)個(gè)拿著色彩鮮艷、形狀各異的珠子高興極了。串珠游戲,是在提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手的靈活性。
這樣集體教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容很重要,首先“串珠”能引起幼兒的.探究興趣,符合幼兒的年齡特點(diǎn),能引起幼兒想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”還具有開放性,有多種組合的可能性,能激發(fā)幼兒接近材料,能自由的用自己的方式操作、改變、組合它們。
小班生活課程教案篇七
1、理解故事內(nèi)容,感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、理解詞語“大吃一驚”。
3、懂得遇到困難不害怕,培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
房子的圖片背景圖,故事視頻或掛圖,脈絡(luò)圖,幼兒用書第20—21頁,手偶。
1、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能用自己的語言自由表達(dá)對(duì)故事的理解。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過啟發(fā)提問、利用課件與幼兒互動(dòng)等多種方式讓幼兒理解內(nèi)容,感受故事幽默的情緒和角色情緒的變化。并能遷移到自身,懂得做個(gè)勇敢的人。
1、利用房子背景圖、膽小先生與幼兒互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
今天,老師發(fā)現(xiàn)一座漂亮的房子,我們一起來看看,這時(shí)出示房子背景圖,問:這座漂亮的房子是誰的?你們來猜一猜!(幼兒自由猜測(cè))。
請(qǐng)副班老師戴上膽小先生的`頭飾扮演膽小先生與幼兒互動(dòng):“不對(duì)不對(duì),這座房子是我的?!彼钦l?你們知道嗎?他的名字叫膽小先生,為什么叫他膽小先生,在他的家中發(fā)生了一件什么奇怪的事呢?請(qǐng)聽老師講故事,聽完這個(gè)有趣的故事你就知道了。(如何導(dǎo)入,老師們結(jié)合興趣和目的,說出了很多種導(dǎo)法,以上就是其中的一種。)。
2、教師完整的講述一遍故事,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問:故事里有誰?為什么叫他膽小先生?從哪里看出他膽小呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>
3、利用掛圖(故事視頻)再次講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
掛圖一。
師:這是膽小先生的家,有一天,一只大老鼠闖進(jìn)他的家。
提問:(1)大老鼠對(duì)膽小先生說了一句什么話?
(2)膽小先生答應(yīng)了嗎?(幼兒回答意思對(duì)了就行,但是老師要用故事中的原話回應(yīng)幼兒。)。
掛圖二。
師:地下室里吃的東西真多,大老鼠吃呀喝呀,真開心。后來,大老鼠生了一窩小老鼠,小老鼠又長成大老鼠……很快,地下室里住滿了老鼠。
“不行,不行!”大老鼠沖著膽小先生囔囔,“這么多老鼠住這么一個(gè)小小的地下室,而你一個(gè)人住那么多房間,太不合理了,得換房子?!?/p>
“換房子?”膽小先生大吃一驚。
“對(duì),換房子!”老鼠們齊聲說,膽小先生又害怕了。
提問:
(1)為什么大老鼠提出換房子?
(2)當(dāng)時(shí)膽小先生的表情是怎么樣的?(學(xué)習(xí)詞:大吃一驚。鼓勵(lì)幼兒用面部表情和肢體動(dòng)作夸張表示。)。
(3)膽小先生答應(yīng)換房子嗎?
掛圖三。
師指著圖提問:
(1)老鼠住在哪里?它們?cè)诟墒裁?
(2)可憐的膽小先生住在哪里?
掛圖四。
師:老鼠每天吃呀!喝呀!唱呀!跳呀!有一天,它又有想法了,
提問。
(1)它又對(duì)膽小先生說了什么?
(2)這回,膽小先生答應(yīng)嗎?
(3)那膽小先生是怎么做的?這時(shí)出示掛圖四。
4、教師利用脈絡(luò)圖再次完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事主題。
提問:
(1)膽小先生原來是個(gè)膽小怕事的人,后來變得怎么樣了呢?(變得勇敢了)(2)那你們是喜歡膽小的膽小先生呢?還是喜歡勇敢的膽小先生?(勇敢的)。
師小結(jié):聽完了這個(gè)故事,小朋友遇到困難要勇敢,不然的話,就會(huì)被老鼠欺負(fù),如果你是一個(gè)勇敢的人,別人就不敢欺負(fù)你了。
小班生活課程教案篇八
水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物,幼兒雖說對(duì)水果的名稱比較了解,但是對(duì)于蔬菜并非很熟悉,為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力及解決問題的能力,我們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動(dòng)。
1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。
2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它們的不同生長環(huán)境。
4、了解它們的生長過程。
5、知道它們的營養(yǎng)價(jià)值。
1、你見過哪些水果和蔬菜?它們是什么樣的?
2、它們應(yīng)該怎么吃?
3、它們是從哪長出來的?
4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎?
5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬?
1、各種水果、蔬菜的圖卡。
2、幼兒繪畫等作品。
3、幼兒從家中帶來的.參與勞動(dòng)的照片。
4、各種水果、蔬菜生長的環(huán)境的圖片。
5、圖書區(qū):幼兒收集的卡片和圖書。
(一)區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容圖書區(qū):
各種水果、蔬菜的圖書。
(二)益智區(qū):
1、水果蔬菜的自制拼圖。
2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。
3、配對(duì)卡。
(三)美工區(qū):
1、圖書中的水果蔬菜的圖卡。
2、各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。
(四)扮演區(qū):
盤子、水蔬菜模型。工作服,柜臺(tái)等。
(五)科學(xué)區(qū):
投放有關(guān)蔬菜種子生長的小實(shí)驗(yàn)。比較根、莖、葉的不同。
1、公布本班的主題活動(dòng)計(jì)劃。
2、請(qǐng)家長配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、請(qǐng)家長帶幼兒觀察植物的生長環(huán)境及生長過程。
4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識(shí)并教育幼兒不挑偏食。
1、幼兒從家中帶來的有關(guān)的圖片。
2、請(qǐng)保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營養(yǎng)知識(shí)。
3、與幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng)。
小班生活課程教案篇九
1、在和父母一起探索過的基礎(chǔ)上,幼兒能用多種方法區(qū)分蛋的生熟。
2、嘗試學(xué)習(xí)敲蛋、打蛋等一些生活技能。
3、培養(yǎng)幼兒樂于探索身邊事物的習(xí)慣。
調(diào)味品油、鹽、味精、鍋?zhàn)?、電爐、雞蛋、碗若干、擦布、筷子等。
一、啟發(fā)提問。
1、你們看這是什么?
2、吃過雞蛋嗎?雞蛋可做哪些好吃的菜呢?
a、用哪些辦法?
b、你是怎么知道的?
二、小朋友用自己探索過的.辦法來區(qū)分生熟。
三、學(xué)習(xí)敲蛋。
1、小朋友把生雞蛋找出來沒有,我們一起把它敲開來看一下。
2、幼兒嘗試敲蛋。
(1)提醒幼兒敲的時(shí)候不要把蛋灑在桌上或地上。
(2)敲好后把蛋殼放在紙盒里。
(3)人士蛋清和蛋黃。
四、學(xué)習(xí)打蛋。
幼兒嘗試打蛋。
1、把蛋黃打碎,讓蛋黃和蛋清打在一起。
2、碗要端牢,用點(diǎn)力氣。
五、教師制作炒雞蛋。
1、幼兒討論怎樣制作炒雞蛋。
2、幼兒觀察制作炒雞蛋。
提醒幼兒注意安全,不要讓油濺到身上或臉上。
六、品嘗炒雞蛋,體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂。
小班生活課程教案篇十
1、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育:愛護(hù)花草,美化我們的生活環(huán)境。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動(dòng)手操作能力。
3、初步了解花的主要結(jié)構(gòu),能說出自己喜歡的花名及主要特征,并能動(dòng)手表現(xiàn)出來。
1、將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個(gè)操坪里并標(biāo)上花名;
2、各種花的'圖片;
3、識(shí)字卡:花,花瓣,花托;
4、剪紙用的剪刀,正方形的彩紙,小藍(lán)子等。
活動(dòng)一認(rèn)識(shí)花。
1、賞花。
2、說花。
1)幼兒見到過的花:請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)言講講自己見到過的花。
2)許許多多的花:幼兒說到的這些花大都是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的花,還有不是這個(gè)季節(jié)開的花,老師帶來了一些花的圖片,我們一起來看看(出示花的圖片)。
3、認(rèn)識(shí)花。
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)花的主要結(jié)構(gòu):以玫瑰花為例,教師引導(dǎo)幼兒由外到里認(rèn)識(shí):花托,花瓣,花蕊。
4、愛護(hù)花。
討論:我們?cè)鯓颖Wo(hù)花?
活動(dòng)二:我喜歡的花。
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。
2、說花:?jiǎn)l(fā)幼兒說出自己喜歡的花:主要說出花的名稱以及花的顏色特征等。
4、幼兒操作。
教師分別到各組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
5、舞蹈:花仙子。
小班生活課程教案篇十一
本節(jié)課來源于幼兒園建構(gòu)式課程。以狗寶寶來做客引題,讓孩子們先感知大和小,在此基礎(chǔ)上再感知大中小,并能根據(jù)位置的不同正確說出大中小。通過分餐具來進(jìn)一步感知大中小,知道大的餐具要分給大狗,中的餐具要分給中狗,小的餐具分給小狗的道理。最后通過送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個(gè)幼兒能親身體會(huì)到大中小,并根據(jù)大中小給狗寶寶送吃的,來檢驗(yàn)一下孩子的所學(xué)情況。
1、比較物體的大小,了解大狗、中狗、小狗的體型特征。
2、根據(jù)狗的大小特征,正確提供對(duì)應(yīng)的物品。
重點(diǎn):比較大小,感知中狗的體型特征。
難點(diǎn):分辨出中狗及對(duì)應(yīng)的物品。
1、三個(gè)不同大小的`狗玩具;三個(gè)不同大小的碗和調(diào)羹;肉骨頭圖片;小火車教具。
2、每位幼兒三張不同大小的肉骨頭圖片。
1、小朋友們,今天班里來了兩個(gè)客人,我們一起來看看它們是誰???(狗寶寶)兩只狗寶寶哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出大?。?/p>
2、 咚咚咚,又來了一只狗寶寶,請(qǐng)小朋友們說說三只狗寶寶哪里不一樣?
3、 咔嚓、咔嚓火車開來了,三只狗寶寶要坐火車去旅行,按照(大中小或小中大)的次序乘坐火車。(教師請(qǐng)幼兒操作,感知大中小。)
1、三只狗寶寶肚子餓了想要吃飯,吃飯要用什么餐具?出示三個(gè)不同大小的碗,讓幼兒比較大中小,知道大狗要用大碗,以此類推。
2、同樣形式出示三個(gè)不同大小的調(diào)羹,比較出大中小,并分給狗寶寶。
1、誰知道狗寶寶最愛吃什么?(肉骨頭)這兒有三根肉骨頭,請(qǐng)一位幼兒區(qū)別大、中、小并把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。
2、老師交代要求,幼兒給狗寶寶送肉骨頭吃。
3、教師檢驗(yàn)幼兒操作的結(jié)果四、狗寶寶去玩耍狗寶寶吃得飽飽的了,我們帶它們一起去玩滑滑梯吧!
整節(jié)課下來每個(gè)環(huán)節(jié)是比較清晰的,孩子們也很感興趣。
三只狗寶寶玩具的顏色不統(tǒng)一,以致于幼兒混淆視線,沒能很清楚地比較出大中小。還有就是環(huán)節(jié)過于平淡,沒有體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的層層遞進(jìn),不能很好提升幼兒的水平。
小班生活課程教案篇十二
1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中,感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
1、掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲。
2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)。
1、活動(dòng)導(dǎo)入:
2、幼兒圍繞這個(gè)主題,想像如何去幫助小鳥。
請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥找回家。
3、老師講述故事:小鳥找家。
老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問題:
(1)誰幫助了小鳥?
(2)小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說的?
(3)月亮奶奶聽到小鳥的哭聲,是怎么說的?
(4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?
4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助。
師:小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?
師:你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?
5、幼兒兩兩合作玩玩具,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的'幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應(yīng)該互相幫助。
活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。
這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式,故事新穎動(dòng)人,孩子很有興趣,在活動(dòng)過程中幼兒的積極性很高,積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)不夠,幼兒沒有進(jìn)入游戲情境,沒有體驗(yàn)到游戲的樂趣。同時(shí),教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí),把頭飾給幼兒戴上,應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。
小班生活課程教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察,區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。
2、知道自己是男孩還是女孩,培養(yǎng)幼兒的性別意識(shí)。
小熊手偶一個(gè),男孩女孩圖片、裙子、帽子圖片各一張,男女標(biāo)志,裝扮用具(裙子、項(xiàng)鏈、發(fā)箍等),移動(dòng)板,音樂帶、錄音機(jī)等。
一、出示笨笨熊,導(dǎo)入活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
提問:“看,這是誰?”笨笨熊(配班老師):“小朋友們好,我是笨笨熊?!?引導(dǎo)幼兒和笨笨熊問好)“今天,我家請(qǐng)來了兩位客人,瞧,他們來了?!?配班老師出示男孩女孩)。
教師提問:“他們是誰呀?原來呀,這兩位小客人,一位是男孩子,一位是女孩子,可是笨笨熊真糊涂,怎么也分不清誰是男孩,誰是女孩,請(qǐng)你們來幫幫它,好嗎?”
二、幼兒觀察區(qū)分男孩女孩的不同,掌握男孩女孩明顯的外貌特征。
1、請(qǐng)幼兒講述,區(qū)分男女。
老師:誰愿意來告訴笨笨熊,誰是男孩?你是怎么看出來的呀?
2、給客人送“禮物”,幫助幼兒了解區(qū)分男孩女孩的明顯特征。
3、傾聽笨笨熊的話,鞏固區(qū)分男孩女孩的方法。
老師:寶寶們,快看,笨笨熊又來了,聽聽它在說什么?
4、男孩女孩自我介紹:你好,我叫帥帥,我是男孩子,我喜歡遙控汽車;你好,我叫美美,我是女孩子,我喜歡洋娃娃。
5、請(qǐng)幼兒大膽講述剛才的對(duì)話內(nèi)容,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用完整的話介紹自己,提高幼兒的自信心和語言能力。
6、表演游戲。
以男女為單位,分批表演,男孩做帥帥的動(dòng)作,女孩做美美的動(dòng)作。
三、組織幼兒參加“舞會(huì)”,進(jìn)一步了解自我。
1、老師:哎喲,告訴你們啊,笨笨熊和小客人們還要邀請(qǐng)你們?nèi)⒓游钑?huì)呢,高不高興?
2、區(qū)分男女化妝室,認(rèn)識(shí)男女標(biāo)志。
老師:看,這里有四間化妝室,看看哪間是女孩子的,哪間是男孩子的?
3、提問:想想看,你們還在哪里看到過這些標(biāo)志?
小結(jié):我們?cè)趲?、浴室、游泳池,很多地方都有這些標(biāo)志,它們能告訴我們,哪里是女孩子進(jìn)去的,哪里是男孩子進(jìn)去的,千萬不能走錯(cuò)了,不然啊,羞羞臉呀!(教師做動(dòng)作)。
4、幼兒自由打扮自己,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?,并舉辦舞會(huì)。
幼兒打扮好后,教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中翩翩起舞。
老師:哇,我們的女孩子在跳舞時(shí)好漂亮,男孩子也好帥氣呀,棒極了!等會(huì)我們?cè)俚浇淌依锶ヅe行舞會(huì),好不好?和客人老師們?cè)僖姲?
小班生活課程教案篇十四
1、初步學(xué)會(huì)用長方形紙粘貼成環(huán)形制作簡(jiǎn)單拉花如手環(huán),項(xiàng)鏈等等。
2、愿意參與制作活動(dòng)并體驗(yàn)拉花色彩的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
小班生活課程教案篇十五
1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣,喜歡進(jìn)行音樂游戲。
視頻:蝴蝶變毛毛蟲。
毛毛蟲變蝴蝶。
導(dǎo)入。
師:今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻,寶寶們先來看看視頻講了什么?
幼:毛毛蟲變成蝴蝶了。
師:小朋友們都很聰明,毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶,可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽一聽吧。(音樂視頻)。
過程。
一、毛毛蟲段落表演(毛毛蟲有兩段音樂不同)。
(一)毛毛蟲段落一。
1、小朋友們都聽到了什么?剛開始的毛毛蟲是什么樣子的?(軟綿綿,一伸一縮)。
2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看,毛毛蟲怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng),也可以扭一扭,多喊幾個(gè)孩子表演)。
3、寶寶表演的很好,我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂)。
寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作,下面你可以選擇自己最喜歡的'動(dòng)作來表演毛毛蟲。(在合上音樂,選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)。
(二)毛毛蟲段落二。
1、毛毛蟲啊剛開始會(huì)吃很多的東西,這樣他才可以慢慢長大,但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了,我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了?(不吃不喝不唱歌)。
3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂一起動(dòng))。
(三)合起來表演。
小朋友們真棒,現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。
二、蝴蝶段落。
(一)蝴蝶一段落。
1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落,小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉,變蝴蝶,生病了,)我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂)。
2、小朋友們你們聽到了什么?(蝴蝶來了)蝴蝶怎么飛來的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)。
3、小蝴蝶來了,他是誰變得?毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去,還做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜)。
4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做,其他孩子跟著學(xué)一學(xué))。
5、寶寶們學(xué)的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵,下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎?(合上音樂來一遍)。
7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽音樂,我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來。
三、游戲部分。
2、寶寶們都找到小花了沒,表現(xiàn)真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。
小班生活課程教案篇十六
1、能大膽描述自己喜歡的衣服。
2、樂意表達(dá)自己的意愿。
3、感受服裝的`美。
1、家長準(zhǔn)備:為孩子穿一件最喜歡的衣服入園。(若天氣、服裝類型不適宜,就帶入園)。
2、攝像機(jī)一部、音樂磁帶。
1、引發(fā)興趣:今天你們都把自己喜歡的衣服穿來了,我們一起來看看是什么衣服?
2、認(rèn)識(shí)各種衣服:
(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
(2)問一問、說一說。今天你們真漂亮,誰來告訴大家?
根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),引導(dǎo)孩子說說:我的衣服上有……我喜歡衣服上的……,鼓勵(lì)孩子在集體面前大膽主動(dòng)表述。
3、找一找。教師引導(dǎo)幼兒說說衣服由哪幾部分組成?衣服上有什么?教師可以參加者的身份親切、自然的參與到幼兒的交談中,特別是與口語表達(dá)能力較弱的孩子交談。
4、服裝表演會(huì)。
布置服裝表演會(huì),幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行服裝表演(可自選表演道具)。
回放“服裝表演”的錄像,與同伴分享展示交流的快樂。
小班生活課程教案篇十七
在本設(shè)計(jì)中,我們開展了以發(fā)展幼兒的彈跳能力為主,同時(shí)能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍,為了增加練習(xí)的趣味性,激發(fā)幼兒主動(dòng)練習(xí)的愿望,活動(dòng)以游戲的形式開展,使幼兒真正融入到游戲過程中。
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法,練習(xí)跳的.動(dòng)作。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍;。
3、喜歡參與活動(dòng),能遵守游戲的規(guī)則。
運(yùn)用呼啦圈作為荷葉,可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。
教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙,捉蟲本領(lǐng)大,手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下——找一找小蟲,跳起來——吃掉它!”(活動(dòng)四肢,鞏固向上跳的動(dòng)作。)。
請(qǐng)幼兒分成男孩和女孩?!扒嗤芨绺绾颓嗤芙憬憬裉煳覀円胶訉?duì)岸去捉害蟲,看誰能從荷葉上跳到對(duì)岸?!?/p>
(1)請(qǐng)孩子從起始線開始,從一個(gè)圈跳到其他圈里,一邊跳一邊說,“小青蛙,要回家,跳——跳,呱——呱,跳——跳,呱——呱,跳跳跳,呱呱呱,小青蛙,回到家!”
(2)引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作,說說那一只小青蛙跳的遠(yuǎn),他是怎樣跳得?(請(qǐng)幼兒個(gè)別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作,了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳的遠(yuǎn)。
(4)可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況,改變?cè)鲩L圈和圈之間的距離;。
(5)比一比看看誰先回到家。
《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動(dòng)作進(jìn)行腿部放松活動(dòng),(抖腿、捶腿)。
在活動(dòng)過程中,幼兒的彈跳能力得到了很大的提高,并且能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。孩子們?cè)谟螒蛑姓业搅顺晒Φ目鞓贰?/p>
小班生活課程教案篇十八
1、能分辨三種不同的圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。
1、場(chǎng)地布置:由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量控制在5個(gè)以內(nèi))。
2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。
一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。
教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯:你們看,我是誰?誰來了?
(山羊伯伯。)。
二、走路去“森林博物館”看畫展。
t:去森林博物館要經(jīng)過一條小路,然后才到博物館呢?,F(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?/p>
1、鞏固復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)、分辨能力。
t:這條路好奇怪,它是由什么形狀組成的啊?
(圓形、三角形、正方形。)。
邊走邊問:
(1)首先看到的是什么形狀?(圓形)。
那這有幾個(gè)圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。
(2)現(xiàn)在看到的是什么形狀?(三角形)。
三角形又有幾個(gè)呢?
(3)現(xiàn)在又看到了什么形狀?(正方形)。
它又有幾個(gè)呢?
t:哇,終于到了,好累啊,山羊伯伯請(qǐng)小朋友找張凳子坐下來吧。
三、看畫展。
1、說出都有什么畫。
t:你們看,山羊伯伯都畫了些什么畫呀?
(太陽、小松樹、房子等)。
t:那山羊伯伯想考考你們了,你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?
(引導(dǎo)幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)。
2、依次問:這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?
四、幼兒操作:拼貼畫。
2、請(qǐng)幼兒坐到地板上開始操作。
(幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。)。
3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。
五、活動(dòng)結(jié)束。
走小路回去并請(qǐng)其他的小朋友來看畫展。
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