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初二語文備課組老師工作總結(jié)篇一
(教育整理)。
每周定時定點舉行備課組活動,討論教學(xué)工作內(nèi)容,對教材的重難點進行分析,統(tǒng)一認(rèn)識,明確教育教學(xué)目標(biāo),協(xié)同工作,收效好。
每周一次的義務(wù)輔導(dǎo)活動,得到了學(xué)生的歡迎與響應(yīng),許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了,學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,學(xué)習(xí)也有不同程度的提高。
三、加強網(wǎng)絡(luò)班的教學(xué)工作。
繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)班的教育與教學(xué)工作。經(jīng)過近兩年的教改及實驗班全體教師的共同努力,學(xué)生的自主與協(xié)作學(xué)習(xí)能力得到了提高。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運用信息技術(shù)制作和使用語文電子課本進行自主與協(xié)作學(xué)習(xí),帶給學(xué)生的是創(chuàng)新精神、適應(yīng)能力、與人合作的精神、良好的思維品質(zhì)、處理信息的能力、道德修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)意識。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學(xué)體制,為每一位學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境,讓每一位學(xué)生帶著一雙慧眼快樂地學(xué)語文。
四、開展豐富多彩的第二課堂活動。
為了進一步落實素質(zhì)教育,本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動,如講故事活動、寫字活動、提高聽力質(zhì)量活動、課本劇表演、辯論賽等,這些活動深受學(xué)生喜愛。學(xué)生在寓教于樂的活動中,實現(xiàn)了美好情感的自我教育。
(教育整理)。
總之,初二年語文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了,但仍存在著一些不足,因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力。
初二語文備課組老師工作總結(jié)篇二
課組的工作主要體現(xiàn)在下面幾點:
1、能合理的安排教學(xué)進度。并及時完成教學(xué)任務(wù),對相關(guān)的基礎(chǔ)知識的落實(如生字詞過關(guān)、古詩文背默等)較為重視。
2、在教學(xué)過程中結(jié)合使用導(dǎo)學(xué)案。我們先根據(jù)具體需求對已有的導(dǎo)學(xué)案進行了修改,使之重難點更突出,并加入了一定的能力拓展題,使之在教學(xué)使用時更合理更有效。
3、作業(yè)布置仍以基本知識為主。常規(guī)作業(yè)主要有生字詞的抄寫注音、選詞造句、文言文的翻譯以及各課的課后練習(xí),并要求學(xué)生定期對知識點進行梳理整合,同時合理的輔助以一定的練習(xí)提綱。
4、探討更有效的教學(xué)方法。平時和學(xué)生交流,向?qū)W生要學(xué)生喜歡的教學(xué)方式,如自讀課,用學(xué)生自主學(xué)習(xí),輪流發(fā)言的方式;學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)模式,努力地讓學(xué)生先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練;組織學(xué)生自己寫觀后感、參加多種實踐活動;為提高學(xué)習(xí)效率,小組學(xué)習(xí)與獨立學(xué)習(xí)相結(jié)合等。
本學(xué)年初就已啟動中考復(fù)習(xí),主要針對作文,分階段對學(xué)生進行寫作訓(xùn)練,全批全改,進行大面積的面批,使學(xué)生逐步達(dá)到中考寫作要求。
上半學(xué)年我們語文組提出的作文階段要求為:堅決不離題、字?jǐn)?shù)600800字、分5段以上、結(jié)構(gòu)完整有詳有略、書寫清楚。
下半學(xué)年我們則提出了進一步的要求:中心健康明確、內(nèi)容具體新穎、語言流暢生動形象、開頭簡短美麗、結(jié)尾扣題有力。
對于作文的細(xì)部要求我們則重點提出了:亮麗的標(biāo)題、精彩的'開頭、精美的片段、精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。
作文階段教學(xué)的合理性在于使考場作文的得分要點明晰化,學(xué)生可以有針對性進行強化練習(xí),教師也可以有針對性的進行輔導(dǎo)。步步為營的過關(guān)模式也使得學(xué)生在一定程度上增強了寫作信心。
1本學(xué)期期中考試與多個學(xué)校聯(lián)考,學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)、及格率、優(yōu)秀率都有了很大的提高。
2語文組老師開過的校級或市級公開課,均獲得好評。
3指導(dǎo)學(xué)生參賽情況。
葛小娟、黃艷茹、王琳同學(xué)的作文獲得了三等獎。
做好備課組工作,合理安排好教學(xué)計劃、教學(xué)進度,組織好備課組的各種活動,挑選練習(xí),出好考卷。研究課標(biāo),關(guān)注中考語文改革方向,把握整個備課組的教學(xué)方向,對教學(xué)過程中存在問題及時和備課組老師討論解決,營造一個和諧溫馨積極向上的集體等。
1、后進生面過廣,年段沒安排輔導(dǎo)時間,我組教師尚未開展全面系統(tǒng)輔差,只是各班單打獨斗,針對少數(shù)后進生,因而后進生面很廣,影響語文整體成績。下學(xué)期開始,我們要落實這方面的工作。
2、初三在落實“雙基”的同時,更要注重學(xué)生答題方法的指導(dǎo),以應(yīng)對中考;
3、初三年將更進一步加強備課組間的合作分工,極大可能地優(yōu)化資源、利用資源。
初二語文備課組老師工作總結(jié)篇三
初二下學(xué)期是迎戰(zhàn)初三的重要過渡階段,因此,我們初二語文備課組不敢有絲毫的怠慢,每一位教師都工作認(rèn)真勤勉、踏實,全身心地投入到教學(xué)工作中,根據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)思想,結(jié)合學(xué)科自身的實際情況,我們備課組在學(xué)期初就制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃,在教學(xué)實踐中修訂教學(xué)思路,以求有實效地開展好與初三的教學(xué)銜接工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
我們采取“個人自備——集體議課——反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上,集體構(gòu)建課程實施方案,以形成統(tǒng)一授課目標(biāo),確定重難點,統(tǒng)一習(xí)題和試卷,統(tǒng)一教學(xué)活動,統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求,最大程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享,并在集體研討的過程中使每個教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容,從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。各位老師在集體備課上都要談?wù)勛约旱慕虒W(xué)思路,教學(xué)重難點和教學(xué)設(shè)計過程,充分表達(dá)不同的觀點,闡述自己設(shè)計的理由和意圖,同時也列出自己感到困惑的問題供集體議課時交流研討。具體教學(xué)措施如下:
1注重細(xì)致分析學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量.
2認(rèn)真設(shè)計單元訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。
3鼓勵語文"跛腳生"樹立學(xué)好語文的信心,關(guān)注他們的進步,適時適當(dāng)進行輔導(dǎo),抓聽課狀態(tài),提示改進不良行為,提示做好筆記。
4除此之外,對于復(fù)習(xí)用的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱,統(tǒng)一刊印,統(tǒng)一使用,確實做到資源共享。
5期中考試集體出卷,校內(nèi)批閱完畢后,第一時間召集備課組老師評卷。在大家的討論、交流中,針對學(xué)生在試卷中出現(xiàn)的問題,對試卷評講,和下半學(xué)期的教學(xué)提出了建議,形成文字,并在家長會上針對學(xué)生的情況和各位家長做了詳細(xì)的匯報。從目前具體實施情況來看,這種做法既落實了各個教師的教學(xué)任務(wù),又充分發(fā)揮了他們的自身才能,提升了備課組的戰(zhàn)斗能力。
不足之處在于教學(xué)進度仍有超前、滯后、隨意現(xiàn)象,部分措施落實不夠到位,集備效果不能很好顯現(xiàn)。
1.本學(xué)期以來備課組組織并參加了兩次區(qū)級的語文征文大賽,一個是“我做大運小主人”,一個是“稅法知識進校園”征文,老師們都是全班動員精挑細(xì)選好的文章上并打印成電子稿上交參賽。
2.3月王老師帶了實習(xí)生賴薈宇在初二語文組實習(xí),我們?nèi)M老師熱情指點。3月備課組集體外出聽市研究員程少堂示范課,并在課后認(rèn)真研討。還聽了黃艷芬“有效課堂哪里來”的專題報告,大有裨益。5月,備課組集體外出聽主題學(xué)習(xí)觀摩課,每位老師都認(rèn)真做了筆記,吸取其精華。6月,我們組內(nèi)的王江燕老師做了公開課,我們邀請領(lǐng)導(dǎo)一起聽課,聽后組內(nèi)就聽課內(nèi)容進行學(xué)習(xí)交流,獲得了聽課老師的一致好評。
教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會繼續(xù)努力,力爭發(fā)揚長處,注意改正不足,把各項工作做得更好。
初二語文備課組老師工作總結(jié)篇四
著名的社會歷史學(xué)家閻崇年教授在講到中國歷史上國家民族興衰時說,一個國家和民族“合則興,分則亡;合則勝,分則敗”。作為一個教學(xué)工作單位的備課組,在工作中也要遵循這個道理。備課組是一個戰(zhàn)斗的集體,備課組的老師是一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友,只有合同作戰(zhàn),協(xié)同戰(zhàn)斗,才有作戰(zhàn)的優(yōu)勢,最后打勝教學(xué)之仗。我們初二語文備課住在一個學(xué)期的教學(xué)工作中就是遵循合作教學(xué),互相協(xié)作這一原則的。下面就這一點來談?wù)勎覀儌湔n組的具體做法。
就可以做到有條不紊。備課組的老師除了參加語文科組每周的聽課評課的活動外,幾乎每周都進行一次備課組集體備課活動。老師們在活動中反思上一周的教學(xué)工作,確定一周的教學(xué)設(shè)想,教學(xué)重點和難點。每篇課文由一個老師作主體發(fā)言,談教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排等,其他老師作補充?;蛘哂山Y(jié)對子的兩位老師做主講,其他老師作補充,這樣,既發(fā)揮了老師個人的智慧,又發(fā)揮了備課組老師的集體力量,使老師們的工作起來有條有理,事半功倍。
小組,一新一老配合分組工作。在個人備課和集體備課的基礎(chǔ)上,具體的上課環(huán)節(jié)、出一課一練配套練習(xí)、月檢試題等都是老教師出點子、提建議,新教室進行具體操作,然后再一起研究出一套最佳方案,最后付之實踐,這樣,新老教師在工作中既能發(fā)揮所長,又能揚長避短,共同進步。例如,鄧燕老師在一年多的教學(xué)工作中進步很快,在幾次的質(zhì)檢中,所教班級的語文成績都名列年級前茅;何寧老師在羅紅梅老師的指導(dǎo)下,很快就成了教學(xué)上的一把好手;馬燕娜老師和黎海玲老師的教學(xué)工作也進步很快。新教師的常規(guī)教學(xué)工作很快就走上正軌,出練習(xí),出試題,寫教學(xué)反思,寫試卷分析都做得很好。
為了不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),又能使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們堅決不搞題海戰(zhàn)術(shù),不只注重眼前,而是放眼中考、高考,甚至未來,重視抓學(xué)生的語文能力。例如,訓(xùn)練他們寫一手好字,培養(yǎng)學(xué)生每天練字的好習(xí)慣;讓他們做好每課的課前預(yù)習(xí),寫好預(yù)習(xí)筆記;用課余時間博覽群書,多讀像《青年文摘》、《青年博覽》、《演講與口才》等有益的雜志和世界名著;養(yǎng)成細(xì)心觀察生活,用心去觀察世界,多寫生活筆記和讀書筆記的好習(xí)慣。雖然一學(xué)期來,初二語文備課組的老師們在教學(xué)中盡力做得最好,但在龍崗區(qū)期末質(zhì)量檢查中成績還很不理想,優(yōu)良率不高,低分率又太高,可見,我們的教學(xué)工作中肯定還存在著很多問題,很多地方還要我們?nèi)ヌ剿?、去改良。今后,我們備課組的老師們一定會虛心接受其他老師的建議,學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗,在教學(xué)工作中作出優(yōu)良的成績。
初二語文備課組老師工作總結(jié)篇五
每周定時定點舉行備課組活動,討論教學(xué)工作內(nèi)容,對教材的重難點進行分析,統(tǒng)一認(rèn)識,明確教育教學(xué)目標(biāo),協(xié)同工作,收效好。
初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,我們本著不讓一個學(xué)生掉隊的指導(dǎo)思想,針對本年段學(xué)困生多,學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點,在開學(xué)初我們即對各班學(xué)生進行摸底、分析,確定導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計劃。每周一次的義務(wù)輔導(dǎo)活動,得到了學(xué)生的歡迎與響應(yīng),許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了,學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,學(xué)習(xí)也有不同程度的'提高。
繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)班的教育與教學(xué)工作。經(jīng)過近兩年的教改及實驗班全體教師的共同努力,學(xué)生的自主與協(xié)作學(xué)習(xí)能力得到了提高。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運用信息技術(shù)制作和使用語文電子課本進行自主與協(xié)作學(xué)習(xí),帶給學(xué)生的是創(chuàng)新精神、適應(yīng)能力、與人合作的精神、良好的思維品質(zhì)、處理信息的能力、道德修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)意識。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學(xué)體制,為每一位學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境,讓每一位學(xué)生帶著一雙慧眼快樂地學(xué)語文。
為了進一步落實素質(zhì)教育,本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動,如講故事活動、寫字活動、提高聽力質(zhì)量活動、課本劇表演、辯論賽等,這些活動深受學(xué)生喜愛。學(xué)生在寓教于樂的活動中,實現(xiàn)了美好情感的自我教育。
總之,初二年語文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了,但仍存在著一些不足,因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力。
2011-2012本學(xué)期我們初二語文備課組堅持以教學(xué)工作為中心,加強教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,進行有效教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。從開學(xué)至今,初二語文......
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以給我們下一階段......
初二語文備課組老師工作總結(jié)篇六
能認(rèn)真、及時、高質(zhì)量地完成組長、教導(dǎo)處交辦的各種工作。不推委,主動把工作做在前面。能主動關(guān)心本備課組教師,本組有青年教師,都是被聽課的對象,主動走進她們的課堂,與她們近距離接觸學(xué)生,并指導(dǎo)她們的課堂教學(xué)。
備課組工作有計劃、有重點,能落實。每學(xué)期初都能根據(jù)教研組的要求制定符合本備課組的計劃和方案。每星期都進行教研活動,定時、定點、定內(nèi)容、定主講人,并有活動記錄。期中考試后每單元都有主講老師負(fù)責(zé)一個單元的集體備課,并有記錄。在這過程中不光備課,還備學(xué)生,備練習(xí),定好負(fù)責(zé)的老師,分工明確。
每學(xué)期能落實本備課組的校級公開課,及時組織好備課、評課工作。能掌握本年級本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量情況,把好命題關(guān),每次考前都能結(jié)合單元教學(xué)的重點出好試卷。八年級主要是讀書活動有聲有色,學(xué)生在其中的收獲也比較大。
不斷激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生從七年級到八年級,語文成績能穩(wěn)步提高,課堂參與面不斷擴大。八年級的任課教師都能在課前用做小老師的方式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文中收獲成功的喜悅和興趣的培養(yǎng),事實證明也很受學(xué)生歡迎,對提高語文學(xué)習(xí)有幫助。本年級學(xué)生有多人在作文競賽中獲獎,在學(xué)校的征文活動中也頻頻獲獎。。
總之,本學(xué)期我們八年級語文組成員同心協(xié)力,通力合作,為八年級的語文教學(xué)盡了自己應(yīng)盡的努力。
初二語文備課組老師工作總結(jié)篇七
初二備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真研究新教材和新教法,團結(jié)協(xié)作,共同努力,一起做了大量的工作,取得了較好的成績?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
本組教師熱愛本職工作,教書育人。語文教學(xué)工作量大,備課任務(wù)重,作業(yè)批改量大;教材是新的,新教師又多,作文、講義、練習(xí)、周記都要批改,各位老師勤勤懇懇、任勞任怨,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
本學(xué)期特點是繼續(xù)使用新教材,且新教師多。在學(xué)校、年級的指導(dǎo)幫助下,我們積極開展了教研活動,實行集體備課制,互相聽評課。除了互相聽課外,還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時機,組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課,收益很大。本學(xué)期每位教師聽課都在50節(jié)以上,有的達(dá)70多節(jié)。
同時組織老師們參加了市新教材培訓(xùn)。
針對初二學(xué)生的特點和實際,本著“扎扎實實打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除上好語文課以外,我們還組織了以下活動:
1、堅持課堂三分鐘演講,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
2、每周一次的課外閱讀活動,充分利用閱覽室和《語文讀本》,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識面。
3、開展了“wto”征文活動,評選出了優(yōu)秀文章投稿。
4、組織學(xué)生“課本劇”演出,調(diào)動了學(xué)生的積極性,發(fā)掘了學(xué)生的潛能,收到了很好的效果,受到學(xué)校和年級的好評。
5、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù),尤其是青年教師,在課余時間學(xué)習(xí)微機的'使用,效果很好。
總之,全組老中青教師結(jié)合,大膽創(chuàng)新,取得了較好的成績。我們力爭發(fā)揚長處,注意改正不適,在新的學(xué)期里把各項工作做得更好,全面提初學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。
初二語文備課組老師工作總結(jié)篇八
我們備課組是一個十人組合:楊美紅、張愛艷、薛忠宏、林國山、顧偉國、羅玉容、李華芹、尹鮮,還有我。一學(xué)期來,大家在備課組這個集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí),愉快地走過初二的上學(xué)期。
我們采取“個人自備-集體議課-反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上,集體構(gòu)建課程實施方案,以形成統(tǒng)一授課目標(biāo),確定重、難點,統(tǒng)一習(xí)題和試卷,統(tǒng)一教學(xué)活動,統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求。可以最大程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享,并在集體研討的過程中,使每個教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容,從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。首先,個人自備。
個人自備時要突出重點著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,如何從教和學(xué)兩個方面設(shè)計和組織教學(xué),如何組織有效的學(xué)生主動學(xué)習(xí)的活動等。教師在備課時,不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思,還要設(shè)計好教學(xué)方案,闡述自己設(shè)計的理由和意圖,列出自己感到困惑的問題,供集體議課時交流、研討。然后,集體議課。
每次集體備課,我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。在教授一個單元之前,備課組長事先通知各位老師,選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時最有體會的一篇課目,在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重、難點和教學(xué)設(shè)計過程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進行充分發(fā)言,表達(dá)不同的觀點。要把著眼點放在“議”,而不是以往的“評”上。可以采用“問-說-議”結(jié)合的動態(tài)式議課形式,即首先由備課組的其他教師提問,再由主講人對自己的教學(xué)方案進行解讀,其他人共同研討。如可向主講教師提問:你認(rèn)為本課的重點和難點分別是什么?為什么?你將如何突破?你設(shè)計的依據(jù)是什么?你在這里(指課文的某一重點段)如何來更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的?等等。議課時,大家還可互相轉(zhuǎn)換角色,質(zhì)疑問難,形成多向的信息交流。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。最后,反思修改。
集體議課后,要進行整理,對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白,以便教師從自己的實際出發(fā),再作個性化修改。整理的方案不是成品教案,一般不宜直接進入課堂。每一位教師都應(yīng)從個人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實際出發(fā),進行反思和修改,如對教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè),來使自己的教學(xué)既充滿集體智慧,又體現(xiàn)個人風(fēng)格,突出創(chuàng)新。
針對初二學(xué)生的特點和實際,我們備課組除上好語文課以外,還組織豐富多彩的語文課外活動,樹立大語文觀。如在年段舉行一次以運動會為主題的手抄報比賽。備課組各位老師進行評比,分出一等獎六名,二等獎十名,還有優(yōu)秀獎若干名。通過這次手抄報比賽,很好地鍛煉了學(xué)生動腦、動手的能力,體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作的精神。還有平時的讀書筆記展評活動,這主要在各個班級里進行。我們今后也會在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評比賽。
我們備課組還舉行了一次以“如何培養(yǎng)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)?”為主題的教研活動,贏得了全語文組老師的一致好評。我們事先做好了充分的`準(zhǔn)備,進行了明確的分工,如:蔡老師發(fā)言的主題是重視字詞的積累與運用及如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的積極性和主動性;柯老師主要對試卷的改革方面進行了探索;郭老師對語文課堂提問的技巧及調(diào)動學(xué)生多思、多問等方面進行了探索;甘老師針對讀書筆記的指導(dǎo)談了自己的感受;我主要是針對文言文教學(xué)中如何更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性方面作了發(fā)言。之后,我們還以記者采訪的形式對語文組的蔡垂川、李杰、許迎華、吳紅英、張清賢等老師就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性進行了采訪,主要圍繞“你認(rèn)為學(xué)生被動學(xué)習(xí)好嗎?它有哪些弊端?”、“你認(rèn)為“讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)”有可能嗎?為什么?”等問題進行發(fā)言、展開交流。他們就自己多年語文教學(xué)的經(jīng)驗和切身體會進行了交談,使我們大受啟發(fā)。
這次主題活動很成功。這與備課組五位老師的精心準(zhǔn)備和群策群力是分不開的,尤其是蔡老師的決策和指導(dǎo)起了重要作用。
根據(jù)語文新課標(biāo)的要求:積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動。我們選擇一篇相同的課文,大家自己備課,按自己的教學(xué)設(shè)計來上課。所選課文是一篇游記散文《青海湖,夢幻般的湖》,這是一篇自讀課文。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點,只不過大家圍繞重點選擇的切入點不同,但有一點是相同的,就是教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題,在朗讀、思考、小組討論中解決問題,并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點問題進行深入探究,運用激勵手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,課堂的主人,教師適當(dāng)給予點撥。
給學(xué)生練習(xí),小組合作決不是走過場,要做出結(jié)果來。另外,當(dāng)學(xué)生讀不好時,要給他們機會和指導(dǎo),讓他們自信地坐下。在平時的每一節(jié)課上,都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和落實。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足:比如在介紹文章的背景資料時,對青海湖的介紹過多;課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然,不夠自然緊密;對課文難點的講解還不夠透徹;以及如何規(guī)范學(xué)生的回答,更好地引導(dǎo)學(xué)生正確回答等。我們就聽課的感受作了交流,互換意見,很有啟發(fā)。
1、老帶中青,青年好學(xué)。
對我和甘琳、郭美鑫來說,和蔡老師和柯老師同備課組,真的很幸。
運。蔡老師和柯老師都是我校語文組老一輩中教學(xué)成績最好的兩位,他們對待我們年輕教師真可謂:知無不言,言無不盡。在教學(xué)上耐心細(xì)致的教授我們,而我們也時時刻刻不忘向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng)。別看他們兩位都是主任,可是在平日里,他們真的象長輩一樣關(guān)心我們的教學(xué),大到教學(xué)設(shè)計步驟、重點難點安排、處理,小到作業(yè)的設(shè)計和布置、批改等。我們也像小樹苗吮吸春天的甘露一樣茁壯成長。記得,我和甘琳每次設(shè)計單元考試卷,蔡老師總會在百忙之中抽出時間來,對我們設(shè)計的試卷給予評價和指導(dǎo),他總是嚴(yán)格把關(guān),力求完美,教我們怎樣出好一份高質(zhì)量的試卷;他也肯定我們每一次的點滴進步,讓我們變得更加自信。在本學(xué)期漳州市中學(xué)說課比賽中,我組的甘琳老師獲得了初中組一等獎。這是我們備課組的榮譽。
2、堅持備課,重在質(zhì)量。
每周一次的備課活動,我們做到風(fēng)雨無阻,從不隨意缺席。不變的時間,不變的地點,我們相約在這,交流著你我的教學(xué)設(shè)計和自己備課過程中碰到的疑惑。還記得上學(xué)期期末考前的一周,我想快考試了,備課活動是不是可以停了。沒想到,蔡老師馬上說不行,就這樣,我們的備課堅持到這學(xué)期的最后一周。每次的備課,我們都安排一位老師輪流主講,確定主題,保證質(zhì)量。事先每人自行備課,在備課組會上先由主講人說說自己的教學(xué)思路,然后,其他老師陸續(xù)說明,最后,蔡老師、柯老師再總結(jié)。記得,蔡老師總會說到:要突出重點;有沒有最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性;老師要善于進行有效的引導(dǎo)每次的備課活動,我們總會收獲多多。
3、見賢思齊,氣氛融洽。
每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。每次備課,大家都暢所欲言,各顯才能。同樣一篇課文,大家的教學(xué)設(shè)計各不相同,于是,我們各取所長,互相學(xué)習(xí)。碰到疑難問題,大家討論激烈,氣氛融洽。
4、統(tǒng)一考試,資源共享。
每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進度,并商討單元考試的時間,全年段統(tǒng)一考試。對于平時的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱、統(tǒng)一刊印、統(tǒng)一使用,確實做到資源共享。五、對集體備課的一點感想和體會:
“集體備課”是一種富有挑戰(zhàn)性的校本教研形式。集體備課的實質(zhì)是同步教學(xué),具體實施中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測評估等必須統(tǒng)一。特別是教學(xué)進度和檢測評估,一旦失去了統(tǒng)一,就不能在集體研討中及時獲得反饋信息,及時矯正教學(xué)實踐。
首先,集體備課要定時間、定地點,備課組成員輪流主講,確實做到集體討論、交流與反思,不能流于形式。備課組成員之間可隨時互相聽課,聽課者在課后與授課教師對授課過程中的優(yōu)點和不足交換意見。集體備課時設(shè)計的共性空間比較大,而根據(jù)學(xué)生情況、教師特點的個性空間比較小,所以應(yīng)注重教師個性化的解讀,使教學(xué)設(shè)計彰顯個性。
其次,集體備課中多是備教學(xué)過程和教學(xué)方法,在備教材方面表現(xiàn)的深度和廣度上很難做到很到位。單個教師有時無法站在整體的角度考慮教材的前后聯(lián)系,對編排意圖等理解不夠,因此要強調(diào)在個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課。備課前,參與備課的每一位教師都要深入鉆研教材,備課中,每一位教師到要充分發(fā)言,表達(dá)觀點,這樣做才能真正使先通過集體備課促進教師共同提高,實現(xiàn)教師的共同進步,共同成長。研究教材也要形成一定的規(guī)范,比如要確立自己課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn),研究教材、教法都研究哪些內(nèi)容,從哪些方面研究,怎樣操作,要系統(tǒng)化,形成一種模式,才便于教師交流提高。
最后,集體備課要有一定的超前性。備課討論一般超前一周進行,保證各位教師有一定時間調(diào)整教學(xué)設(shè)計。每次集體備課要確定一位主講人,確定主講課文??梢愿鶕?jù)該教師的特長來確定,做到擇其長,從而使這位負(fù)責(zé)主講的教師的“長處”無形中變成全組教師的共同“長處”,避免個性“短處”可能給教學(xué)工作造成的損失,把全組教師對教材的處理調(diào)整到最佳程度,形成一個優(yōu)化群體。
我從教學(xué)實踐中認(rèn)識到,集體的智慧是無窮的,只有誠心誠意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。我們要務(wù)實開拓,不斷創(chuàng)新,使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力,為學(xué)生的成長提供更堅實的保障?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮”,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會繼續(xù)努力,力爭發(fā)揚長處,注意改正不足,把各項工作做得更好。
初二語文備課組老師工作總結(jié)篇九
本學(xué)期以來,語文組每一位教師的工作都是盡心盡責(zé)、一絲不茍、任勞任怨的。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著?;仡櫦磳⒔Y(jié)束的這一學(xué)期,主要做了如下幾方面的工作:
一、組織好每一次教研活動:本學(xué)期按照學(xué)校的規(guī)定,我們準(zhǔn)時召開語文組教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計劃和工作要求,并結(jié)合本組的實際提出新學(xué)期的工作計劃和目標(biāo),讓老師們做到心中有數(shù),明確自己的職責(zé)。在每月召開的教研組會議上,與會教師都積極發(fā)言,認(rèn)真參與各項工作,使每次教研活動得以高質(zhì)量地完成。積極參與區(qū)教研活動,陶正明老師參加吳江區(qū)初三教研活動并及時傳達(dá)教研精神,徐娟妹老師參加吳江區(qū)初二教研活動,也及時傳達(dá)了教研精神。
二、配合學(xué)校組織開展了“有效”教學(xué)活動,認(rèn)真組織語文組全體老師開展互相的聽課、評課和說課活動,通過此項活動,加深了語文組的教研氛圍,促進了課堂教學(xué)改革,進一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為。同時徐娟妹老師開設(shè)了校級公開課《咸菜茨菇湯》,參加了吳江區(qū)a級課評比并獲得優(yōu)勝獎。
三、積極參與課題研究活動:語文組全體老師進行了以“初中語文教師課堂師生互動行為失范與矯正策略的研究”為主題的教研活動,大家獻計獻策,爭取圓滿完成該項課題研究。
四、本學(xué)科教學(xué)常規(guī)方面:語文組的每位老師都非常敬業(yè),從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況;每位老師都非常關(guān)心愛護學(xué)生,耐心解答學(xué)生的問題,經(jīng)常鼓勵學(xué)生,樹立他們學(xué)習(xí)的信心;雖然每位老師任教班級、節(jié)次多,但大家都是認(rèn)真對待每一節(jié)課,從備課、準(zhǔn)備資料到上課等都一絲不茍,力求使每一堂課都能取得最理想的效果。對作業(yè)的批改和輔導(dǎo),每位老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),語文組的老師工作量都比較大,這樣每位老師的批改量相應(yīng)都很大;同時我們都精選了作業(yè),并且都是全批全改;學(xué)生作業(yè)中存在的問題,基本都及時作了講評和輔導(dǎo)。
五、積極參加“曬課”活動:本學(xué)期響應(yīng)蘇州市教育局號召,語文組成員積極參加“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動,其中徐娟妹老師還參與課堂視頻實錄,參加市級比賽。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績,但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全組上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
初二語文備課組老師工作總結(jié)篇十
由于是新接的班級,還是初二,在學(xué)期之始就努力認(rèn)真做好每一項工作,想清每一件要做的事情的思路和程序,今天,回頭再看這一學(xué)期的工作,完成的還是較好的。
通過學(xué)習(xí),工作的特色主要表現(xiàn)在兩個方面,一是:學(xué)生真正動起來,積極主動地探究學(xué)習(xí)。二是:教師真正的動起來,積極主動地探究教學(xué)。而學(xué)生動的前提是教師先動。只有教師先動才有真正學(xué)生動。因此,我們首先應(yīng)該主動去學(xué)習(xí)、去研究教材教法,去研究學(xué)生學(xué)情,去研究試題,為學(xué)生撐起一片藍(lán)天,讓學(xué)生在藍(lán)天下自由地展翅飛翔;健康成長。事實上,教師只要積極主動去探究知識、探究教學(xué),積極地進行有針對性的學(xué)習(xí)、嫁接、創(chuàng)新。無論在哪里,還是面對什么樣的學(xué)生。就一定會取得良好的教育教學(xué)效果。
激發(fā)學(xué)生在課前按照老師的預(yù)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)教材,利用工具書初步了解所學(xué)知識,提出質(zhì)疑,或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等收集有關(guān)資料,或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,或按照老師布置的思考題,做好準(zhǔn)備。
增加閱讀量。俗話說,熟能生巧,要使解題過程達(dá)到自動化的程度,閱讀訓(xùn)練就要有足夠的訓(xùn)練量以及足夠的訓(xùn)練心得和對訓(xùn)練的高度類型化的概括。因而,僅僅局限課本的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們應(yīng)針對閱讀材料的特點,有目的地選擇一些信息量大、思考力度深,欣賞價值大的說明文、記敘文,用增加閱讀量的方法來豐富學(xué)生的知識,積累一定閱讀知識和技巧。讓學(xué)生自己用老師教的方法去尋求答案,讓學(xué)生在這種自我摸索自我感悟中掌握一定的解題技巧,提高解題能力。
首先解決寫作來源問題。俗話說“巧婦難為無米之炊”,生活是寫作的源泉,寫真實、寫生活,才能有東西寫,也才能寫得好,寫得動人--于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。
其次解決寫作技巧問題。現(xiàn)在中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論,同時要有至少一個細(xì)致的場面描寫并且要求文章要有新意。于是又重點進行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”“話題作文如何創(chuàng)新”三個專題的訓(xùn)練。中要想和高分,除了以上因素外,還有一個決定性因素立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同:講解要求---出示片段范例---片段練習(xí)寫作---片段修改練習(xí)---全文欣賞---全文寫作---講評---部分修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣,我特別抓好最后一關(guān),這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實是應(yīng)有收效的一步。如果這部分人真正掌握了,那么全班人才是真正掌握了,作文訓(xùn)練其實也正是為這幫人服務(wù)的。因為會寫的根本不用你教的。
抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語文考試,作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問題,平實參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此,對學(xué)生的書寫能力,對一般的敘事能力,以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。經(jīng)過以上種種努力,學(xué)生的作文水平確實有較大的長進,作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500字,90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。
我認(rèn)為,分工周備課教學(xué),是我們學(xué)習(xí)杜朗口教改的第一大特色。在實踐中,我們深感該方式操作性強,務(wù)實,有利于教師發(fā)揚自身優(yōu)勢,成效顯著。
分工周備課教學(xué)即專人負(fù)責(zé)某周內(nèi)容,精心備課、盡可能充分的體現(xiàn)新課程對課堂教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。“傷其十指不如斷其一指”,精雕細(xì)刻出精品。這種“充分備課,反復(fù)反饋提高”的優(yōu)勢特別適應(yīng)新課程以及杜朗口教學(xué)中“注重充分調(diào)動學(xué)生積極思考,積極討論交流,氣氛活躍生動”的課堂教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求。應(yīng)當(dāng)知道,符合新課程教改特點的課文教學(xué)的難度要遠(yuǎn)比傳統(tǒng)方式教學(xué)大得多。語文教師,其繁重的工作量更為突出。從繁重的備課任務(wù)中解脫出來,將節(jié)省的寶貴時間用于大語文的讀寫能力訓(xùn)練;用于對學(xué)生盡可能廣泛的學(xué)習(xí)指導(dǎo);用于教師精心備課、教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求(從這個意義上講,我們語文教師其實是將節(jié)省的時間做了大量更有的放矢更有效率的工作)一一我們的老師將從疲于應(yīng)付的老牛破車狀態(tài)一變而為務(wù)實、高效率的科研型的教師;我們的課堂將因為教師的精彩而更精彩。
一切僅僅是開始,是起步。改革是發(fā)展必由之路,我們必須堅定不移地沿著課堂教學(xué)改革之路走下去。同樣的教師、同樣的學(xué)生、同樣的時間(甚至更少)-----只要我們愿意,我們也可以創(chuàng)造同樣的奇跡。讓課堂更精彩,讓中考更輕松!
初二語文備課組老師工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級的地理教學(xué)工作,回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總:
一、主要經(jīng)驗和收獲。
1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體。
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。僅有學(xué)生處于進取主動狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應(yīng)的本事。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。
重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識、本事基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育。同時注意因材施教,針對不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對他們的具體情景給予了耐心幫忙,鼓勵他們經(jīng)過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本到達(dá)教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索本事。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的構(gòu)成,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學(xué)效果。
注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。進取創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,并且注意將知識內(nèi)化為不一樣的層次,使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時,鼓勵學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點,使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析,能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認(rèn)識。經(jīng)過一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考本事、識圖本事、分析和解決問題的本事等方面提高迅速。
2、在知識爆炸的今日掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,所以教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括本事,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)本事方面的作用。可是,知識的理解、本事的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。
3、重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫忙學(xué)生經(jīng)過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生明白地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
4、應(yīng)經(jīng)過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的本事。在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨立思考,自我提出解決問題的辦法,并能對所得果進行分析、確定。
5、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要構(gòu)成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
6、適當(dāng)課后作業(yè)幫忙知識鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成教師所布置的作業(yè),但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情景。今后應(yīng)注重思想教育,加強輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、存在問題及改善方法措施。
當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原先會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時資料講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:
1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。
3、重視地理知識的應(yīng)用。
4、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進行心理教育。
總之,我要不斷改善工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨?jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
初二語文備課組老師工作總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,我們0205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設(shè)一個奮發(fā)向上的班集體。
一、樹立班級目標(biāo)。
勿庸置疑,樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是:學(xué)生人人學(xué)會做人,班級學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律性強,成為一個團結(jié)、守紀(jì)、求實、進取的班集體。
學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態(tài)度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團結(jié)、守紀(jì)、求實、進取的班級風(fēng)氣,以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學(xué),使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習(xí)慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀(jì)律,并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學(xué),用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。
二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
上學(xué)期,我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞,有進步的學(xué)生利用講評課表揚獎勵,默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來,督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,嚴(yán)肅批評不交作業(yè),上課違反紀(jì)律的等。
經(jīng)過長時間的努力,我們班在第二學(xué)期的期中考試中,英語取得了全年級平均分第一名的好成績,同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會有好的回報。
三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力??梢哉f,一個班級如果沒有良好的紀(jì)律,那么這個班級洽談室要走向失敗。
如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書,等等等等,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀(jì)律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點:一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會學(xué)生懂事,學(xué)會尊重他人,學(xué)會維護自己的面子,學(xué)會維護自己在別人心目中的形象,學(xué)會自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》,里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況,張貼在教室的墻壁上,讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來,每個人都會注重自己的形象問題,不隨便犯錯了,經(jīng)過一個學(xué)期下來,我們的紀(jì)律受到授課教師的好評,基本上令人滿意,創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、服從學(xué)校大局的安排,擴大我班在學(xué)校的影響。
每一年,學(xué)校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個基本單位,如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),那么一個學(xué)校將會亂作一團。作為班主任,我在平時的工作中,能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時,我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽,利用一切的機會擴大我們班在學(xué)校的影響,同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理素質(zhì)。
在學(xué)校進行的秋季運動會中,我們班的同學(xué)奮力拼搏,團結(jié)一致,在實力并不占優(yōu)的情況下,取得了男子團體第四名和女子團體第五名的好成績。這一成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果,極大地體現(xiàn)了我們班級的凝聚力,極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣,極大地增強了同學(xué)們團結(jié)友愛的信心。
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進取。接手初二(2)班的班主任工作后,我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的“民主”,讓學(xué)生完全“自決”,一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”,以便在以后的班級管理中得到“照顧”,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進行投票選舉,再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工,優(yōu)化班委組合。李葉敬,我們班的班長,在我剛接班主任工作時,他便利用機會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事,話語中暗示我--他能當(dāng)班長,從以往的班主任那里,我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強,學(xué)習(xí)成績也名列前茅,而且愛好廣泛,我便決定請他出任班長;羅泳雪,初二年級時的班長,他思維靈活,反應(yīng)迅速,但看問題比較膚淺、輕率,這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見,甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作,我決定讓她當(dāng)宣傳委員;陳麗華,初一年級時的班長,活潑可愛、能歌善舞,而且處事大方,我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌,我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員,同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部。
班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué),起初對自己的工作好象不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時講解該項工作的要點,讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當(dāng)出色!
此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力。
集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。
本學(xué)期,我擔(dān)任二年級一班的語文教學(xué)工作,兼任班主任。在這一學(xué)期中,雖然只有區(qū)區(qū)幾個月的時間,但還是有不少的收獲的。作為一名第一年上崗的新教師,經(jīng)驗又不足,很多事情都還不熟悉,而且又是教與自己所學(xué)專業(yè)不對口的科目,剛開始接手班級時,真不知道從何做起,幸虧在師傅及一些老教師的幫助下,也順利的完成了所有的工作。雖然做得不是很出色,但是在管理班級方面,還是花了不少心思的。
為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),促進學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點工作:
1、落實學(xué)校工作。
班主任工作是繁瑣的。從注冊報名到開學(xué)后的“跟班”工作,總是有忙不完的活。但百忙不離其宗“落實貫徹學(xué)校工作”。本班的自覺性不夠,所以每當(dāng)學(xué)校安排下來一項任務(wù),我都要不厭其煩地像“復(fù)讀機”一樣一遍又一遍地強調(diào),直到把它完成。過程雖然有點累,但是結(jié)果如期完成又能讓人感到欣喜。這就是付出后的回報吧!
2、對學(xué)生干部的培養(yǎng)工作。
這個學(xué)期學(xué)生干部的選舉通過民主投票的形式產(chǎn)生。學(xué)生自己選出他們心目中的班干部。通過上學(xué)期的觀察,這些學(xué)生干部都是上學(xué)期的“搗蛋份子”。我知道學(xué)生是想等著看我笑話了。我就主動找這些學(xué)生談話,了解他們的思想動態(tài),也試著去引導(dǎo)他們走上“正軌”。如果把他們征服了,其他學(xué)生也沒有什么理由不來上課了。我一邊在班里表揚這些“搗蛋份子”取得的每一點進步,一邊跟家長聯(lián)系,和家長一起監(jiān)督這幾個學(xué)生的行為。在前半學(xué)期,這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用。
3、做好“以點帶面”的工作。
在一個沒有學(xué)習(xí)氛圍的班集體里,大家都把學(xué)習(xí)看作是“傻瓜”才做的事。所以那幾個學(xué)習(xí)好一點的學(xué)生經(jīng)常遭到排斥。我既要讓這幾個學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài),又要讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性,以及幫助大家一起進步所取得的成就感。在班級里,我選出各科的課代表,讓這些課代表去幫助那些成績差的同學(xué)。
4、主動與科任老師溝通,共同抓好學(xué)生的成績、思想教育工作。
經(jīng)?!案唷焙蟀l(fā)現(xiàn),學(xué)生經(jīng)常會在某些老師的課堂上逃課。跟科任老師溝通后才知道:這部分學(xué)生經(jīng)常在這些老師的課堂上違反課堂紀(jì)律,科任老師抓得很嚴(yán),所以這部分學(xué)生干脆就不來了。而那些學(xué)習(xí)好一點的學(xué)生又經(jīng)常能讓科任老師省心,因而越來越受重視,而那些不來的學(xué)生可以忽略。這樣就造成了“兩極分化”現(xiàn)象,無論是在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)上。所以我主動跟科任老師溝通,及時做好班級管理工作。
5、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系。
家校不分家。學(xué)校工作如果沒有家長的支持,很難做好!所以我手機里存著每位學(xué)生家長的聯(lián)系號碼,隨時跟家長聯(lián)系,反映孩子在校的表現(xiàn)情況。同時也讓家長記下我的聯(lián)系方式,孩子有什么不正常的行為及時跟我聯(lián)系。有些家長甚至在路上碰到我都會聊上幾句關(guān)于如何管理孩子的話題,這是我感到最欣慰的!
6、積極參加班主任會議,做好會議紀(jì)錄。
每次學(xué)校召開的班主任會議我都按時參加,認(rèn)真做好會議紀(jì)錄?;厝ブ笤僬須w納,向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的旨意。班主任是學(xué)校的第二把手,我們要積極配合學(xué)校,做好班級工作!
做好本職工作的同時,我還經(jīng)常閱讀一些關(guān)于班級管理方面的書籍,也傾聽一些管理人員的講座。但也存在一些不足:缺乏工作經(jīng)驗,對某些問題處理得還不是很恰當(dāng)。比如:在與學(xué)生、家長的溝通過程中語言組織能力不夠,可能會讓別人難以接受,從而影響處理問題的效率。還有對于學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)方面,我做得還不是很到位。例如在早讀前打掃衛(wèi)生區(qū),學(xué)生幾乎不會自覺去,而我催了幾次后就不會再去叫他們了。造成他們以后的依賴性很強,沒有我的監(jiān)督絕主動去打掃衛(wèi)生等等。在做中學(xué),邊學(xué)邊做!沒有一個人出生就能勝任班主任,但是優(yōu)秀班主任都是在后天的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)出來的!我要爭取當(dāng)上優(yōu)秀班主任!
初二語文備課組老師工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期,在學(xué)校和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,初二語文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,研究教材教法,團結(jié)一致,分工協(xié)作,做了大量的工作,順利完成了教育教學(xué)和教研工作任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
我們在開學(xué)伊始,就制定學(xué)期教研計劃,確定備課內(nèi)容、備課時間、備課地點等,認(rèn)真做好備課、改作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)工作。每次備課組活動都明確提出中心發(fā)言的要求,務(wù)求深化創(chuàng)新。除在教材的理解、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度、重點難點、教學(xué)時數(shù)等方面求得統(tǒng)一外,在教學(xué)方法和教學(xué)手段的使用上,重在獨創(chuàng),不強求一律,認(rèn)真聽取發(fā)言人的意見,并積極參加討論。提倡百家爭鳴,百花齊放,但在基本要求上,必須尊重大多數(shù)的意見,最后形成共識。
按學(xué)校要求本組成員每人每期聽課不少于20節(jié)。除了聽科組的公開課外,組員間還互相聽課,而且課要記好記錄,課后要進行評議,向主講者提出建設(shè)性的改進意見。
另外,還組織全組教師參加市教育局舉行的教研活動。如參加市在松山湖中學(xué)和光明中學(xué)舉行的“作文教學(xué)比賽”、在可園中學(xué)舉行的“余映潮教學(xué)藝術(shù)”觀摩活動等,全組教師都獲益匪淺。
語文活動和課堂教學(xué)對于語文教學(xué)來說,如車之兩輪,鳥之雙翼,不可或缺。備課組對此責(zé)無旁貸。我們組在計劃中每學(xué)期都安排競賽活動?;顒佣级ㄖ笇?dǎo)老師、定內(nèi)容、定時間,有計劃進行。本學(xué)期開展的“現(xiàn)代文課外閱讀競賽”、“經(jīng)典朗誦比賽”,頗受學(xué)生歡迎。大大提高學(xué)生學(xué)語文的興趣。
教師對所教學(xué)科進行命題,也是一項基本功。對教學(xué)具有重要促進作用,不得偷懶,不得專揀人家的現(xiàn)成飯吃。我們語文的單元考試、期中考試,月考,都有所分工的,而且要求試題范圍符合教學(xué)進度和學(xué)生實際,使考試具有較好的信度和效度。每個單元測驗前,有關(guān)老師要提供本單元的1至2套復(fù)習(xí)試卷;期中、期末考試前,每個教師都分工編寫不同內(nèi)容的1套復(fù)習(xí)試卷,供學(xué)生復(fù)習(xí)之用。本學(xué)期所命試題都很有針對性,特別是期末復(fù)習(xí)題,效果較為明顯。
每次考試以后,我們都要在流水作業(yè)、公平評卷的基礎(chǔ)上進行考試質(zhì)量分析。包括對試題本身、學(xué)生答卷、成績變化等,從年級到班級到學(xué)生個人,作出定量和定性的分析,而后提出有針對性的改進教學(xué)的意見,以便下階段改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。
總之,本學(xué)期全組教師竭盡所能,盡職盡責(zé),認(rèn)真做好各項教學(xué)工作,完成教學(xué)任務(wù),取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語文基本功較差,在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,對此,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位同仁的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
初二語文備課組老師工作總結(jié)篇十四
初二備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真研究新教材和新教法,團結(jié)協(xié)作,共同努力,一起做了大量的工作,取得了較好的成績?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、努力做一位好教師。
本組教師熱愛本職工作,教書育人。語文教學(xué)工作量大,備課任務(wù)重,作業(yè)批改量大;教材是新的,新教師又多,作文、講義、練習(xí)、周記都要批改,各位老師勤勤懇懇、任勞任怨,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
二、開展教學(xué)研究,提初業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期特點是繼續(xù)使用新教材,且新教師多。在學(xué)校、年級的指導(dǎo)幫助下,我們積極開展了教研活動,實行集體備課制,互相聽評課。除了互相聽課外,還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時機,組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課,收益很大。本學(xué)期每位教師聽課都在50節(jié)以上,有的達(dá)70多節(jié)。
同時組織老師們參加了市新教材培訓(xùn)。
三、組織豐富多采的活動,樹立大語文觀。
針對初二學(xué)生的特點和實際,本著“扎扎實實打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除上好語文課以外,我們還組織了以下活動:
1、堅持課堂三分鐘演講,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
2、每周一次的課外閱讀活動,充分利用閱覽室和《語文讀本》,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識面。
3、開展了“wto”征文活動,評選出了優(yōu)秀文章投稿。
4、組織學(xué)生“課本劇”演出,調(diào)動了學(xué)生的積極性,發(fā)掘了學(xué)生的潛能,收到了很好的效果,受到學(xué)校和年級的好評。
5、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù),尤其是青年教師,在課余時間學(xué)習(xí)微機的使用,效果很好。
總之,全組老中青教師結(jié)合,大膽創(chuàng)新,取得了較好的成績。我們力爭發(fā)揚長處,注意改正不適,在新的學(xué)期里把各項工作做得更好,全面提初學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。
初二語文備課組老師工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期擔(dān)任低年級數(shù)學(xué)組的備課組長,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本年級組老師的支持和幫助下,各項工作都開展得比較順利。下面我將這學(xué)期的工作做一下簡單的小結(jié)。
一、本學(xué)期主要工作。
1、制定計劃。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的工作計劃以及教導(dǎo)處工作計劃,并結(jié)合學(xué)校的工作計劃以及教導(dǎo)處工作計劃,制定了本備課組的工作計劃。并在工作中我們按計劃不折不扣地完成各項任務(wù)。
2、反思交流。每次的集體教研活動,老師們能準(zhǔn)時參加活動。在活動前我們根據(jù)計劃和教學(xué)的具體情況認(rèn)真準(zhǔn)備活動的內(nèi)容(如將每位老師的教學(xué)中的.疑難問題進行討論,并想辦法如何去突破,如何讓學(xué)生掌握;還在韋主任的帶領(lǐng)下,一起就期中考試成績進行了交流和匯總,為本組進一步完善教學(xué)工作做了理論和實際相結(jié)合的裝備等等。)?;顒又写蠹視乘?,相互學(xué)習(xí),讓每位教師在每次活動中取得一點收獲。在今年教學(xué)年的各種教學(xué)活動中,我們組教師積極、自主進行理論學(xué)習(xí),做好相關(guān)記錄,讓理論與實踐相結(jié)合,提高業(yè)務(wù)水平。
3、備課與上課。本學(xué)期,我們教研組雖然教師人數(shù)較少,但在教學(xué)中,都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。這學(xué)期我們組每位老師都能按要求完成2節(jié)教研課,課前每位老師都能做好充分的準(zhǔn)備,組員都能認(rèn)真聽課,不無故缺席,課后能認(rèn)真評課。在今后工作中我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,共同進步。
4、作業(yè)。本學(xué)期,繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的作業(yè),作業(yè)布置盡量合理、科學(xué),不滿堂灌、大容量的單純練習(xí)。對于學(xué)生的作業(yè)要及時批改,及時分析,及時訂正,做一題,掌握一題,甚至舉一反三、觸類旁通掌握整個類型。作業(yè)做到天天清。學(xué)校每月都要對學(xué)生作業(yè)書寫情況、和教師批改情況,進行檢查,在檢查中本組完成任務(wù)良好:(1)學(xué)生書寫認(rèn)真(2)教師批改認(rèn)真、及時;(3)大部分學(xué)生的正確率較高。但也有個別學(xué)生作業(yè)本有破損現(xiàn)象。
5、質(zhì)量分析。本學(xué)期我們組對每個單元進行了測試,并把成績進行了匯總分析,做到及時查漏補缺,使組內(nèi)各班成績能均衡發(fā)展。
6、組內(nèi)聽課。在本學(xué)期,我們組每人都進行了組內(nèi)的教研課展示。每位執(zhí)教老師都能自己鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計教案。課后教師們還能認(rèn)真開展說課評課活動。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合新的教育理念的要求,老師的教學(xué)基本功能方面進行中肯,全面的評論、探討。讓每個執(zhí)教老師的業(yè)務(wù)水平都在每次實踐中有了很大的提高,教師的說課、評課能力也得到全面提升。
7、白板課件的學(xué)習(xí)和制作。本學(xué)期在董校長的帶領(lǐng)下,我們每位數(shù)學(xué)老師都進行了白板課件制作的學(xué)習(xí)和制作,并利用自己的制作作品進行課堂展示。董校長帶著每位老師的課件作品參加了全國教育技術(shù)研究“十一五”規(guī)劃重點課題《基于交互式白板的課堂教學(xué)重構(gòu)研究》活動,我們數(shù)學(xué)老師的多個作品在課件制作比賽中獲得國家級二、三等獎。
二、今后工作中還需要改進之處:
除了做好以上工作外,在今后的工作中還要進一步提高工作效率。要認(rèn)真鉆研教材,提高備課、上課的質(zhì)量,并要經(jīng)常進行反思;鼓勵本組老師多利用課余時間讀書,提升自身素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力;多舉行一些學(xué)科活動,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;盡力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,想各種辦法,努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之,本學(xué)期我們備課組能根據(jù)按照期初制訂的活動計劃,做好各項工作,當(dāng)然在工作中,我們組還有許多做得不到位的地方,今后在工作中我們將爭取做得更好。
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