小班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案范文(14篇)

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小班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案范文(14篇)
時(shí)間:2023-12-06 10:04:07     小編:念青松

教案應(yīng)該具有靈活性,能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。教師應(yīng)選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源,提高教學(xué)效果。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

小班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案篇一

1.會(huì)用吹泡泡的方法,吹畫出小花,并能膽添畫多種形狀的花瓣。

2.初步嘗試合作作畫,體會(huì)合作的樂趣。

人手一份吹泡泡的`工具、實(shí)物投形儀、俘、作業(yè)紙(下端均畫有小動(dòng)物)。

課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲。

1.回憶如何吹泡泡。

師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”

引導(dǎo)幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹。

2.引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花。

出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)。

師:“嗚嗚嗚,是誰在哭?原來是小動(dòng)物們?cè)诳?,因?yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒長(zhǎng)出來,真?zhèn)模覀冓s快來它們想個(gè)好辦法,讓小花快快盛開吧!”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。

師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來它們變出小花吧!”

3.討論、學(xué)畫泡泡花的方法。

(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來示范,提醒對(duì)著紙偷。

(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來示范,重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

出示俘(畫好的泡泡花),觀察有些什么花瓣,自己還會(huì)畫什么畫瓣。

4,幼兒作畫,教師提要求:

(1)小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。

(2)草地上的泡泡吹滿了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開心。

(3)如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。

幼兒作畫,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫花瓣,鼓勵(lì)幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

小班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案篇二

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果,使用不同的方法繪畫出小不一,疏密不同的蘋果。

2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動(dòng),輕輕抬起手。

1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶。

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。

1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

(一):歌表演:摘蘋果。

師:“秋天到了,果園里的.果樹上結(jié)了許多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)。

(二)教師:“我們摘完了蘋果,坐下來休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上。

“看,蘋果全給我們摘光了!小朋友你們說這樣好看嗎?”(不好看)(鼓勵(lì)幼兒想辦法)老師也來想一個(gè)辦法把蘋果變出來吧!”

2、教師示范講解。

(一):教師:“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來忙變蘋果,一個(gè)是它?!彪S即伸出食指,問幼兒:“它是誰呀?”(食指)“還有一個(gè)是紅顏料?!背鍪绢伭媳P?!斑@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”()。

教師小結(jié):“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來我變蘋果?!边呎f邊用實(shí)物示意。

示范講解:“現(xiàn)在我開始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的?!薄笆持甘持嘎N翹,顏料盤里親親,蘋果樹上變、變、……”

(二)老師:“噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

小班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案篇三

1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花,注意花兒的大小、疏密,梅花盛開。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

1.創(chuàng)意繪本,繪畫范例大圖。

2.梅花的圖片若干。

3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份,抹布若干。

1.展示梅花的圖片,提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

2.告訴幼兒,今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點(diǎn)畫梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法,及如何用手指蘸色等。

3.教師提出點(diǎn)畫要求。教師重點(diǎn)提示:蘸色要適當(dāng),把梅花點(diǎn)畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點(diǎn),再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上,手指上的顏料不要往身上抹,保持畫面干凈。

4.作品展覽,互相欣賞講評(píng)。

1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》。

公園里,花兒開,

紅的紅,白的白。

小朋友們都來看,

花兒好看我不摘!

2.可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫材料,讓幼兒點(diǎn)畫出更多更美的花朵。

2能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

3愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。

讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。

1顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布,在每人一張八開的大白紙。

1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱。

師:1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。

2這是什么顏色?

2教師以游戲化的語言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。

師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?

師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。

師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。

師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?

師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點(diǎn)了一朵小花,

師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。

師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。

3幼兒做畫。

師:用語言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。

師:用驚訝的語氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語言表達(dá)。

師:你點(diǎn)了什么呀?

4將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。

1可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2在家的時(shí)候,家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

小班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案篇四

1、學(xué)習(xí)用抹、點(diǎn)、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫面內(nèi)容。(重點(diǎn))。

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫面,體驗(yàn)合作作畫的樂趣。(難點(diǎn))。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的'審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

背景音樂(雷聲、雨聲)、水粉作畫工具、紙。

(一)情境引出,感受春雷。

1、小朋友,今天的天氣真好,老師帶你們?nèi)プ鲇螒颉?歡快的音樂響起)。

2、(一陣?yán)茁?剛才聽到了什么聲音啊?雷聲響了我們快躲到屋里去吧!(請(qǐng)幼兒入座)。

打雷了,會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒回答)。

(二)烏云過后,下起雨來。

這時(shí),一大片烏云飄過來了。(教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云)。

五指拼拼攏,顏料舔一舔;紙上橫著抹,烏云就出現(xiàn)。

快,這烏云來得太快,請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)一起在白紙上抹上烏云吧!注意不要抹太多,要不然我們會(huì)看不見了。

(雨聲起)聽,什么聲音?

下雨了!(老師示范)伸出食指點(diǎn)點(diǎn),變出雨點(diǎn)嘩嘩。

兩個(gè)小朋友一起商量一下,誰用食指點(diǎn),誰用小指點(diǎn)?這樣就有大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)了。(兩位教師示范)。

(三)光著腳丫,雨天玩水。

下雨了,小朋友想不想去玩一玩?

五指緊緊握拳,顏料盤里舔舔;拳頭重重一按,變個(gè)腳丫出來。(教師示范)。

和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!

(四)天氣睛了,曬腳丫了。

哇,小朋友,你們玩得開心嗎?

(音樂起)現(xiàn)在雨停了,讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧!這么大的紙?jiān)趺茨媚?你們的手捏住四個(gè)角,出發(fā)嘍!

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

小班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案篇五

1、能膽地用手指蘸顏料的方式,初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的方法表現(xiàn)桃花。

2、養(yǎng)成認(rèn)真繪畫、保持畫面整潔的操作習(xí)慣。

3、體驗(yàn)助人為樂的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1、錄音機(jī)、磁帶、青青草原背景圖一份、桃花的枝干每人一份、粉色顏料、抹布每組一份。

2、美羊羊的表情圖:哭和笑的圖片各一張。

一、做客導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、師:小朋友們,今天呀,《喜羊羊與灰太狼》里面有一位小客人來我們班做客了,看看是誰呀?(出示美羊羊的圖片)我們來和她打個(gè)招呼吧!

2、師:咦!美羊羊怎么啦?她看上去很不開心,我們來聽聽看她怎么說?

3、師:那我們一起美羊羊想想辦法吧!

二、學(xué)習(xí)手指作畫的方法。

1、老師示范手指點(diǎn)畫的方法。

教師邊念兒歌:二胖子,點(diǎn)一點(diǎn),再一點(diǎn),共五點(diǎn),變桃花。

用食指蘸粉紅顏料,在盤子周圍掭下再進(jìn)行點(diǎn)畫,注意點(diǎn)的時(shí)候要圍著枝桿點(diǎn)出5片花瓣,或者只點(diǎn)一下,點(diǎn)出花苞。

2、幼兒徒手練習(xí)。

師:剛才我是怎么變出桃花的.?你們也一起來變一變好嗎?

3、探索桃花開放后和含苞的兩種不同方法并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

師:“咦!這兩朵桃花一樣嗎?哪兒不一樣?”

三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

師:美羊羊在等著我們忙呢,家行動(dòng)起來吧!看誰的桃花樹上開的桃花最多、最漂亮哦!(輕快的背景音樂)。

四、展示作品,體驗(yàn)成功。

把幼兒的桃花貼到草原背景圖上。

1、師:有了我們小朋友的忙呀,現(xiàn)在的青青草原上又開滿了桃花,現(xiàn)在我們來看看誰的桃花開得最漂亮?(幼兒相互欣賞、交流。)。

2、出示美羊羊笑的圖片,配班老師模仿美羊羊說:我太開心了,謝謝家忙,讓青青草原重新開滿漂亮的桃花,小朋友們,歡迎你們來青青草原做客哦!

小班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案篇六

通過用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎么畫的,用什么畫的,在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫的能力。

1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。

2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

3、愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。

1、顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布。

2、在每人一張八開的大白紙。

1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說說顏色的`名稱。

師:(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。

(2)這是什么顏色?

2、教師以游戲化的語言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。

師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?

師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。

師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。

師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?

師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點(diǎn)了一朵小花,

師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。

師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。

3、幼兒做畫。

師:用語言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。

師:用驚訝的語氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語言表達(dá)。

師:你點(diǎn)了什么呀?

4、將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。

1、可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、在家的時(shí)候,家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

小班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案篇七

1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3、激發(fā)幼兒探索自然的興趣,教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)的圖片一套。

1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果,使用不同的方法繪畫出小不一,疏密不同的蘋果。

2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備“蘋果”;音樂磁帶。

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出小、疏密不同的蘋果。

難點(diǎn):食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動(dòng),輕輕抬起手。

活動(dòng)過程:

1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

(一):歌表演:摘蘋果。

師:“秋天到了,果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”;隨即打開“蘋果”;音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)。

2、教師示范講解。

(一):教師:“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來忙變蘋果,一個(gè)是它?!?隨即伸出食指,問幼兒:“它是誰呀?”;(食指)“還有一個(gè)是紅顏料?!?出示顏料盤?!斑@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”;()。

教師小結(jié):“我請(qǐng)的.食指跟紅顏料來我變蘋果?!?邊說邊用實(shí)物示意。

(二)老師:“噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”;“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”;引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

(三)那你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是的一個(gè)是有點(diǎn)小的,你們知道怎么變蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了)。

小班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案篇八

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫和添畫的方式,膽地表現(xiàn)可愛的小蝌蚪。

2、對(duì)手指點(diǎn)畫感興趣,并膽地作畫。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

班級(jí)自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,并進(jìn)行觀察。

1、猜謎語,念兒歌,引出小蝌蚪。

教師:黑黑的身體圓溜溜,身后一條小尾巴,自由自在水里游,請(qǐng)你猜猜歌誰?

2、帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《小蝌蚪》引出主題。

3、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)操作材料,啟發(fā)幼兒想像表現(xiàn)小蝌蚪的方法。

4、教師根據(jù)幼兒的想法在紙上示范,用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料,然后在紙上印一個(gè)圓圓的蝌蚪身體,最后,用黑彩色筆添畫一個(gè)小尾巴。

5、指導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,教師講解操作重點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書上用手指畫許多小蝌蚪。

(1)提醒幼兒先用手指蘸許多圓圓的小蝌蚪身體。

(2)再用抹布將手擦干凈。

(3)最后在圓點(diǎn)的不同地方,用黑筆添畫短短的小尾巴,提醒幼兒不把顏料身上。

6、欣賞幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒膽給小蝌蚪點(diǎn)畫許多蝌蚪好朋友。

7、音樂活動(dòng):《小蝌蚪》

教師帶領(lǐng)小朋友扮演小蝌蚪邊唱歌邊游出活動(dòng)室。

活動(dòng)中,孩子們對(duì)點(diǎn)畫小蝌蚪充滿了興趣,因?yàn)樵谧匀唤抢镉行◎蝌?,平時(shí)他們都有過觀察,對(duì)小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解,在操作的時(shí)候都能掌握基本的.操作,比較欠缺的是,游的不同方向,比較多的是同一方向的小蝌蚪,因?yàn)槭羌w活動(dòng),在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠,一些孩子的作品相對(duì)凌亂些,最后桌面也沒能保持干凈,可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉,所以寶寶對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生,手指的靈活性也不夠,以后在區(qū)域活動(dòng)或游戲時(shí)間時(shí)給孩子多一些這方面的活動(dòng)。

小班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案篇九

1.觀察五官在人物表情中的典型變化,并大膽表現(xiàn)出來。

2.知道人是有喜.怒。哀,樂的,表情是多種多樣的。

畫紙鉛筆小鏡子

老師提問:歌曲中都唱了那些表情?(請(qǐng)幼兒回答)

1、老師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,引導(dǎo)小朋友了解笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)的表情特征及含義。仔細(xì)看看人笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)眉毛、眼睛、嘴巴變成什么樣子了。(請(qǐng)幼兒回答)

2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自己的心情,請(qǐng)小朋友拿小鏡子照照,仔細(xì)看看自己笑時(shí),哭時(shí),發(fā)怒時(shí)眉毛,眼睛,嘴巴是怎樣的,有什么變化。

3、老師以兒歌的形式總結(jié)畫人笑時(shí)、哭時(shí)、怒時(shí)的.表情,一邊說,一邊示范。

畫人笑,眉開眼彎嘴上翹。畫人哭,眉掉眼垂嘴下落。

畫人怒,瞪眼咬牙眉上豎。

4、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。注意眉毛,眼睛,嘴巴的變化。

使幼兒知道,人在心里感到高興,快樂時(shí)就會(huì)笑。當(dāng)我們看一個(gè)人笑時(shí),就知道他一定遇到令人高興或有趣的事,他的心情一定很快樂。人們心情的好壞,決定著我們的表情。教育小朋友要保持良好的心態(tài),做一個(gè)快樂的人。

1、我是表情小判官。聽老師講故事,讓幼兒猜猜故事中主人公的心情,在故事中穿插幼兒教育知識(shí),以及日常行為習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒根據(jù)自己遇到的實(shí)際情況能夠說出自己的心情。

例:1、小明每天上課都做的端端正正,每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花。猜猜小明的心情。2、一天,豆豆起床后,不喜歡洗臉、刷牙,被媽媽批評(píng)了一頓。3鼓勵(lì)幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。

2、小朋友選一張自己喜歡的表情,貼在胸前,聽著音樂做出相應(yīng)的表情。

小班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案篇十

春天是一個(gè)美麗的季節(jié),我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如布置自然角。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化??吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù),他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1、幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫蝌蚪和添畫小蝌蚪的尾巴。

2、發(fā)展幼兒的觀察力與大膽作畫能力。

1、魚缸若干,里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。

3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、黑色筆(一人一份)、畫有各種各樣水草的半成品紙張每組一份。

4、刻好的dvd《小蝌蚪》歌曲二首。

1、播放小蝌蚪歌曲,教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。

2、教師提問引入:“小朋友,春天來了,桃花開了,柳樹也發(fā)了芽, 你們看一只青蛙蹲在了荷葉上面,青蛙媽媽的寶寶在哪里呢?在池塘里,小蝌蚪在池塘里游來游去,小蝌蚪的媽媽是誰呀?它們?cè)谟蝸碛稳ジ墒裁??”引出兒歌《小蝌蚪找媽媽》?/p>

3、老師提問:“小朋友想不想看看小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的?幼兒觀察小蝌蚪的特征:小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的腦袋,黑黑的身子,身體后面有一條細(xì)細(xì)的小尾巴。同時(shí)啟發(fā)幼兒說出小蝌蚪長(zhǎng)得像什么?(圓圓的小腦袋像眼睛、像櫻桃、像幼兒的小手指頭等)。

4、每組幼兒對(duì)魚缸里的小蝌蚪進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

5、老師提問:“你們喜歡小蝌蚪嗎?我們用手指把它畫出來好嗎?

教師示范講解蝌蚪的畫法:

(1)、先卷起衣袖,伸出右手食指,蘸上顏料點(diǎn)在紙上,當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。

(2)、用毛巾擦掉小手上的顏料。

(3)、拿出黑色的彩色筆,給小蝌蚪添畫上尾巴。

6、教師發(fā)放材料,幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

7、教師評(píng)價(jià),幼兒互相參觀。

8、教師和幼兒將作品粘貼在《小蝌蚪找媽媽》的`主題墻上。

活動(dòng)反思與改進(jìn):

俗話說“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,因?yàn)轭A(yù)設(shè)的教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)往往難以達(dá)到一致和同步。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是生動(dòng)靈活的,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的驚喜和困惑。在這次活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問題,引發(fā)了我們思考,也需要我們進(jìn)一步地調(diào)整和改進(jìn)。

我認(rèn)為幼兒說的較少。比如在請(qǐng)幼兒說自己的畫法時(shí),教師應(yīng)該多給幼兒一些表達(dá)的空間,不光請(qǐng)一些畫得好的小朋友展示并描述他的作畫過程,還可以請(qǐng)一些畫得不夠好的小朋友也說一說,教師在這時(shí)可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

小班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案篇十一

1. 會(huì)用吹泡泡的方法,吹畫出小花,并能膽添畫多種形狀的花瓣。

2. 初步嘗試合作作畫,體會(huì)合作的樂趣。

人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、俘、作業(yè)紙(下端均畫有小動(dòng)物)

課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲

1. 回憶如何吹泡泡

師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”

引導(dǎo)幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹

2. 引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花

出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)

師:“嗚嗚嗚,是誰在哭?原來是小動(dòng)物們?cè)诳?,因?yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒長(zhǎng)出來,真?zhèn)?,我們趕快來它們想個(gè)好辦法,讓小花快快盛開吧!”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。

師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來它們變出小花吧!”

3. 討論、學(xué)畫泡泡花的方法

(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來示范,提醒對(duì)著紙偷。

(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來示范,重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

出示俘(畫好的泡泡花),觀察有些什么花瓣,自己還會(huì)畫什么畫瓣。

4, 幼兒作畫,教師提要求:

(1) 小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。

(2) 草地上的泡泡吹滿了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開心。

(3) 如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。

幼兒作畫,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫花瓣,鼓勵(lì)幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

小班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案篇十二

1、認(rèn)識(shí)小圓子,學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫圓子。

2、對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

水粉顏料、抹布、一次性紙盤。

1、欣賞圖片,激發(fā)興趣。

吃過桂花圓子嗎?

說說它是什么樣子的,吃在嘴里有什么感覺?

今天我們也要一起來做小小圓圓的圓子哦。

2、老師示范講解。

食指食指翹翹,顏料盤里舔舔,盤子里面點(diǎn)點(diǎn),小小圓子出現(xiàn)。

伸出我們的小手,一起來學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)吧!

3、老師提出要求。

食指輕輕蘸顏料,用力舔舔。

點(diǎn)好后馬上收,不要左右移動(dòng),要不然圓子不好吃了。(老師再次示范)。

鼓勵(lì)幼兒點(diǎn)的滿滿的。

4、幼兒作畫。

提醒幼兒保持小手的干凈,圓子不要疊一起,要不然就會(huì)粘住,別人不要吃的。

5、講評(píng)。

一起來看看你們的小圓子吧?

誰點(diǎn)的小圓子最多了?表揚(yáng)小朋友真能干。

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的.心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

本文擴(kuò)展閱讀:桂花是中國(guó)木犀屬眾多樹木的習(xí)稱,代表物種木犀(學(xué)名:osmanthusfragranlour.):又名、巖桂,系木犀科常綠灌木或小喬木,質(zhì)堅(jiān)皮薄,葉長(zhǎng)橢圓形面端尖,對(duì)生,經(jīng)冬不凋。

小班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案篇十三

小班幼兒對(duì)各種鮮艷的色彩特別感興趣,他們喜歡用色彩在紙上涂抹。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)藕的橫切面花紋很美麗,于是我想到用藕作為繪畫工具,再配以紅色及綠色的辣椒,讓幼兒開展玩色游戲,使幼兒在玩玩畫畫中體會(huì)作畫的興趣。

1.能運(yùn)用蓮藕、辣椒的截面進(jìn)行壓印,并初步嘗試有規(guī)律的壓印。

2、能情緒愉快地參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作成功帶來的樂趣。

1.圓形的紙盤(藍(lán)色)、顏料(綠、白、紅)、橫切面的藕若干、青、紅椒橫切若干、抹布。

2.示范的紙盤、顏料、藕、青、紅椒各一份。

3.背景音樂《辦家家》。

1.播放音樂《辦家家》,創(chuàng)設(shè)辦家家的游戲情境。

2.出示藕、辣椒等材料,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料,感知色彩。

師:看看有些什么材料?這是什么?它是什么樣的?它是什么顏色的?(分別出示藕、青椒、紅椒)。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法。

師:今天我們來做個(gè)辣椒炒蓮藕。怎么燒呢?先看老師來炒!(邊示范邊講述)我們先放蓮藕,蘸一蘸,壓一壓,一片蓮藕做好了;蘸一蘸,壓一壓,又一片蓮藕做好了。好,現(xiàn)在我們可以放辣椒了,(取出辣椒)辣椒可以怎么炒呢?一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)紅一個(gè)綠,紅綠搭配真好看!(教師示范有規(guī)律的壓印)。

4.出示排列圖示,引導(dǎo)幼兒感受排列的規(guī)律性。

師:那小朋友想想紅綠辣椒還可以怎么炒呢?

5.幼兒壓印繪畫,教師指導(dǎo)。

師:好,現(xiàn)在就請(qǐng)我們的`爸爸、媽媽來做辣椒炒蓮藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看!

6.展示作品,引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。

師:我們的菜都燒好了,你們看看,誰燒的菜好吃又好看?辣椒是怎么炒的?

7.結(jié)束活動(dòng)。

師:好香啊!爸爸、媽媽燒的真好!我們趕緊一起來辦家家吧!”(教師和幼兒一起端起盤子,唱“辦家家”)。

反思:

本次活動(dòng)以“辦家家”的情境貫穿其中,對(duì)于小班孩子來說這是特別喜歡和熟悉的。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們始終都是以扮“爸爸媽媽”的角色參與其中。在學(xué)習(xí)壓印的時(shí)候,以學(xué)炒菜的形式更加生動(dòng)和形象,孩子的興趣很濃厚。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問題。比如本次活動(dòng)中辣椒的規(guī)律性壓印是一個(gè)難點(diǎn),雖然在活動(dòng)中運(yùn)用了ppt的演示和老師的示范講解等方式,但在孩子在創(chuàng)作過程中,還是有一定難度,而且在選擇的壓印材料方面也有點(diǎn)問題。辣椒的截面比較小,拓印的盤子的邊沿比較窄不易壓等。

小班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案篇十四

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果,使用不同的方法繪畫出小不一,疏密不同的蘋果。

2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

1、準(zhǔn)備“蘋果”;音樂磁帶

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出小、疏密不同的蘋果

難點(diǎn):食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動(dòng),輕輕抬起手。

活動(dòng)過程:

1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

(一):歌表演:摘蘋果。

師:“秋天到了,果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”;隨即打開“蘋果”;音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)

(二)教師:“我們摘完了蘋果,坐下來休息一會(huì)兒吧!”;隨即老師把輪廓圖貼在黑板上

2、教師示范講解。

(一):教師:“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來忙變蘋果,一個(gè)是它。”;隨即伸出食指,問幼兒:“它是誰呀?”;(食指)“還有一個(gè)是紅顏料。”;出示顏料盤?!斑@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”;()。

教師小結(jié):“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來我變蘋果?!?邊說邊用實(shí)物示意。

(二)老師:“噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”;“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”;引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

(三)那你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是的一個(gè)是有點(diǎn)小的,你們知道怎么變蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了)

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