教案的編寫(xiě)過(guò)程應(yīng)注重反思和調(diào)整，不斷提升教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)他人的教案不僅可以拓寬教學(xué)思路，還可以豐富自己的教學(xué)資源。
我喜歡的樹(shù)科學(xué)教案篇一
1、學(xué)習(xí)如何觀察昆蟲(chóng)。
2、學(xué)習(xí)觀察記錄的方法。
1、放大鏡、圖畫(huà)紙、蠟筆。
2、在區(qū)域設(shè)置飼養(yǎng)角指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、幼兒可在區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)、游戲時(shí)間，進(jìn)入“飼養(yǎng)角”，繼續(xù)觀察昆蟲(chóng)。
2、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論：它們長(zhǎng)得怎樣？有幾只腳？翅膀是什么顏色的？眼睛長(zhǎng)得如何？它們?cè)谧鍪裁?？鼓?lì)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上說(shuō)己的想法。
3、鼓勵(lì)幼兒利用放大鏡進(jìn)行觀察，并將觀察的結(jié)果記錄在圖畫(huà)紙上。
4、請(qǐng)幼兒展示自己的記錄結(jié)果，并比較每個(gè)人觀察的'相同點(diǎn)及相異點(diǎn)。
5、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上。
我喜歡的樹(shù)科學(xué)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體，辨別“最大的”和“最小的”。
2、能用排序卡將3個(gè)物體按大小差異進(jìn)行正、逆排序游戲，發(fā)展觀察比較能力。
3、喜歡動(dòng)手操作，愿意向同伴講述自己的排序方法和結(jié)果。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體，辨別“最大的”和“最小的”。
并能將3個(gè)物體按大小差異進(jìn)行正、逆排序，發(fā)展觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三輛汽車(chē)圖片、三個(gè)糖果圖片、三個(gè)甜甜圈圖片，操作板；排序卡每人一套；禮物等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)“小貓咪咪過(guò)生日”的情節(jié)，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）出示ppt蛋糕圖片和貓咪圖片，引起幼兒興趣導(dǎo)入活動(dòng)。
師：這是誰(shuí)？小貓咪咪今天過(guò)生日。咪咪要開(kāi)一個(gè)生日派對(duì)。它準(zhǔn)備去超市買(mǎi)一些糖果和點(diǎn)心。
2.引導(dǎo)幼兒觀察小汽車(chē)，找出“最大的”和“最小的”，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行正逆排序。
（1）看一看、想一想，比比三輛小汽車(chē)的大小，找出“最大的”和“最小的”。
師：超市的停車(chē)場(chǎng)來(lái)了一輛小車(chē)，又來(lái)了一輛大車(chē)（出示道具汽車(chē)），咪咪開(kāi)著車(chē)也到了停車(chē)場(chǎng)（咪咪的'車(chē)）。
（2）給小汽車(chē)汽車(chē)排隊(duì)，學(xué)習(xí)正逆排序。
小結(jié)：這樣一個(gè)比一個(gè)大，越來(lái)越大，就是按照從小到大的順序排排隊(duì)。
提問(wèn)：還可以怎樣來(lái)排排隊(duì)？請(qǐng)小朋友上來(lái)排一排。從笑臉這里開(kāi)始排，最大的汽車(chē)在最前面，不大也不小的車(chē)在中間，最小的車(chē)在最后面。
小結(jié)：這樣一個(gè)比一個(gè)小，越來(lái)越小，就是按照從大到小的順序排排隊(duì)。兩種排隊(duì)方法看上去都很整齊。
3.觀察三個(gè)大小不同的糖果，學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法正排序。
師：咪咪說(shuō)請(qǐng)小朋友幫它把糖果按照從小到大的順序排排隊(duì)。引導(dǎo)幼兒從有笑臉的一邊開(kāi)始排，并說(shuō)出排序規(guī)律。
4.觀察三個(gè)大小不同的甜甜圈，學(xué)習(xí)利用重疊法，進(jìn)行逆排序。
師：咪咪還買(mǎi)了一些香噴噴的甜甜圈。
討論：“這些甜甜圈哪里不一樣？”“除了顏色不一樣，還有哪里不一樣？”“還可以用什么方法比較大小？”（前后放在一起比一比）師：咪咪說(shuō)請(qǐng)小朋友幫它把甜甜圈按照從大到小的順序排排隊(duì)。
5.借助“車(chē)庫(kù)停車(chē)”情節(jié)，練習(xí)一一對(duì)應(yīng)。
師：咪咪買(mǎi)完?yáng)|西回到家，朋友們也開(kāi)車(chē)來(lái)了。停車(chē)場(chǎng)還有三個(gè)空著的車(chē)庫(kù)，有幾個(gè)車(chē)庫(kù)？這三個(gè)車(chē)庫(kù)大小一樣嗎？幾號(hào)車(chē)庫(kù)最??？3號(hào)車(chē)庫(kù)呢？2號(hào)車(chē)庫(kù)呢？味咪他們?cè)鯓油＼?chē)呢？請(qǐng)小朋友幫忙把車(chē)停進(jìn)車(chē)庫(kù)里。
小結(jié)：汽車(chē)停在大小合適的車(chē)庫(kù)最整齊。
6.借助“整理禮物”情節(jié)，幼兒操作，練習(xí)按大小排序。
（1）咪咪今天還收到了許多朋友送的禮物，請(qǐng)小朋友從禮物盒中選禮物，按照從小到大或從大到小的順序貼到卡片上。只要小朋友能把禮物整理好，咪咪說(shuō)就把禮物送給大家。
活動(dòng)延伸：
把活動(dòng)材料投放到活動(dòng)區(qū)，幼兒用禮物卡繼續(xù)練習(xí)按照大小規(guī)律進(jìn)行排序。
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我喜歡的樹(shù)科學(xué)教案篇三
姥姥家那條街上栽種著兩排齊刷刷的悟桐。
春天，陣陣微風(fēng)把悟桐打扮得點(diǎn)點(diǎn)鵝黃，片片嫩綠。夏日一片梧桐葉就是一頂綠色的小傘，滿樹(shù)的葉子便形成了一把巨大的綠傘，將火紅的太陽(yáng)托在空中，人們坐在梧桐樹(shù)下乘涼，聊天，十分愜意。
悟桐四季都美，但最美還是在秋夫。兒陣秋雨，幾陣秋風(fēng)，便把悟桐的葉子染成了深紅色。此時(shí)，藍(lán)天白云，秋陽(yáng)淡光，再配上悟桐那白白的身軀，紅紅的枝葉，便形成了一幅絕美的圖畫(huà)。當(dāng)你走在這條路上，置身于這幅聲色俱佳的圖畫(huà)之中時(shí)，一定會(huì)驚嘆這大自然的神力!到了冬天，悟桐的葉子漸漸脫落，但它那高大的身軀仍傲然屹立在那里，頂風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒。當(dāng)那些縮頸袖手的人們看到這番景象時(shí)，一定會(huì)抖擻起精神，每一個(gè)從這兒走過(guò)的人都會(huì)被悟桐那不畏嚴(yán)寒的精神所感動(dòng)。
我愛(ài)悟桐!
我喜歡的樹(shù)科學(xué)教案篇四
活動(dòng)一：撿落葉、玩落葉（略）。
活動(dòng)二：樹(shù)葉分類。
活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自己的方法給樹(shù)葉分類。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的'意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種各樣樹(shù)葉數(shù)份。
2、每人兩個(gè)簍子。
3、集體記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程：一、出示樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、這是什么？
2、枯葉、綠葉數(shù)份。
3、積木、白紙等操作材料。
4、記錄表、記錄筆等。
活動(dòng)過(guò)程：一、提出問(wèn)題：
1、這是什么？
2、他們有什么不一樣？（學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉）。
3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒(méi)有水？
（1）介紹記錄表，教師交待如何記錄。
（2）幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄。
三、幼兒交流：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒(méi)有水？
3、師生共同總結(jié)。
我喜歡的樹(shù)科學(xué)教案篇五
1、認(rèn)識(shí)消防車(chē)的外形和特征，了解消防車(chē)的特殊用途。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察消防車(chē)，并用清楚的語(yǔ)言描述消防車(chē)的外形特征。
3、知道消防隊(duì)員勤學(xué)苦練、不怕困難，產(chǎn)生熱愛(ài)消防隊(duì)員的情感。
消防隊(duì)滅火視頻、消防車(chē)的圖片或?qū)嵨锬Ｐ?、滅火器等消防設(shè)施。
1.看視頻，引起興趣。
(1)教師：在片子里你看到了什么?消防隊(duì)是干什么的?
(2)他們是用什么來(lái)幫忙滅火的?消防車(chē)是什么樣的?
2.觀察消防車(chē)圖片。
(1)消防車(chē)和我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)有什么不同?
(2)消防車(chē)為什么是紅色的?
(3)消防車(chē)上為什么要安裝警報(bào)器?學(xué)一學(xué)警報(bào)器的叫聲。
(4)消防車(chē)上有哪些滅火器材?還有哪些設(shè)施?
(5)車(chē)廂里有什么?它們有什么用?
注：在問(wèn)題的過(guò)程中分別出示相應(yīng)的器材設(shè)施，供幼兒了解。(如果條件限制，也可用一些圖片)3.向幼兒介紹幾種滅火常識(shí)。
(1)猜謎語(yǔ)：一位英雄，渾身通紅，平常日子，坐著不動(dòng)。一見(jiàn)著火，發(fā)起沖鋒。
(2)如果家里的被子、衣服著火了怎么辦?
(3)向幼兒介紹一些簡(jiǎn)單的滅火常識(shí)(用水、用沙、用滅火器等)。
我喜歡的樹(shù)科學(xué)教案篇六
1.能與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物，了解并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。
2.能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
3.喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
4.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
1.收集各種動(dòng)物的圖片、玩具，并將它們?cè)诨顒?dòng)室里展覽出來(lái)。
2.多種動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干。
1.以參觀“動(dòng)物城”引起幼兒談?wù)搫?dòng)物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動(dòng)物，而且還把自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具都帶到幼兒園里來(lái)了，今天我們就來(lái)參觀一下可愛(ài)的“動(dòng)物城”。
2.幼兒自由結(jié)伴觀看動(dòng)物圖片與玩具。
教師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看，我們大家都喜歡哪些動(dòng)物，它們分別叫什么名字?你還知道動(dòng)物中哪些有趣的事?一邊看一邊和你的朋友說(shuō)一說(shuō)。(教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動(dòng)物，包括其外形特征與生活習(xí)性)3.幼兒向大家介紹自己所喜歡的動(dòng)物。
教師：在這么多的動(dòng)物當(dāng)中，你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?它有什么特殊的地方?
(教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡某種動(dòng)物的理由，如我喜歡小狗.它會(huì)給主人看門(mén);我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?ài);我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€(gè)[li袋能裝小寶寶，很好玩;我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿?dòng)物短跑冠軍……)4.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某種特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
教師請(qǐng)幼兒在眾多的動(dòng)物卡片中選取自己喜歡的動(dòng)物。
教師請(qǐng)幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物，在這些動(dòng)物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的?我們來(lái)分一分。
教師鼓勵(lì)幼兒各自尋找不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，如會(huì)游水的與不會(huì)游水的，會(huì)飛的與不會(huì)飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物，了解動(dòng)物的多樣性。
春夏時(shí)天氣變化反復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中，我結(jié)合圖片的形式來(lái)讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說(shuō)出來(lái)，而且能夠說(shuō)出各種氣候的明顯的特征，活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng)，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。
我喜歡的樹(shù)科學(xué)教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對(duì)風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象，已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)想通過(guò)這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地觀察自然現(xiàn)象，關(guān)心周?chē)挛锏淖兓?，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的濃厚興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點(diǎn)。
2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
天氣牌（晴天、雨天、刮風(fēng)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察天氣。
1、小朋友看，今天是什么天氣呀？
2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景，說(shuō)說(shuō)今天是晴天還是雨天，有沒(méi)有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。
3、如果是下雨是大雨還是小雨。
二、認(rèn)識(shí)天氣牌。
1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么嗎？
2、幫助幼兒了解天氣的種類及其特征，教幼兒認(rèn)識(shí)天氣牌告訴幼兒有太陽(yáng)的是晴天，畫(huà)了小雨點(diǎn)的是雨天。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。
三、用動(dòng)作表示天氣。
1、這些天氣我們可以用動(dòng)作來(lái)表示，小朋友想一想都可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，晴天可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雨天又可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雪可以做什么動(dòng)作。
2、我們一起來(lái)想一想我們手臂向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽(yáng)，表示晴天。
3、我們五指張開(kāi)，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕，表示下雨。
4、高舉雙手，在頭頂左右擺動(dòng)，表示刮風(fēng)。
5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
6、老師高舉某一個(gè)天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動(dòng)作。
四、游戲介紹。
游戲玩法：
找一個(gè)朋友，讓他背對(duì)自己，在好朋友背上用手的動(dòng)作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。
反思：
在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，根據(jù)天氣的`變化同時(shí)出示各種天氣符號(hào)的標(biāo)志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)志符號(hào)，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認(rèn)識(shí)了各種天氣的標(biāo)志符號(hào)，本節(jié)課使孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑袑W(xué)到了知識(shí)，學(xué)得輕松快樂(lè)。
我喜歡的樹(shù)科學(xué)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)幼兒園中樹(shù)的多種多樣，初步了解樹(shù)的基本組成。
2.能用多種感官探究幼兒園的樹(shù)的外形特征，用自己的方法記錄。
3.愿意表達(dá)自己的觀察結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前對(duì)園區(qū)樹(shù)木進(jìn)行觀察、了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一張記錄表、貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.在觀察幼兒園不同樹(shù)的情況下，開(kāi)展自由討論（說(shuō)說(shuō)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的樹(shù)，激發(fā)幼兒的興趣）。
師：我們今天到小山坡來(lái)上課，你覺(jué)得在這里上課感覺(jué)怎么樣？小山坡上有好多樹(shù)，你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？給大家介紹一下吧。
（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)描述，教師通過(guò)追問(wèn)來(lái)幫助幼兒完善）。
師生小結(jié)：小山坡上有各種各樣不同的樹(shù)。
2.通過(guò)老師的提問(wèn)和討論，再次來(lái)到戶外觀察。（觀察樹(shù)的組成，大膽表達(dá)自己的想法）。
（1）師：我們已經(jīng)知道，樹(shù)有樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉，那是不是每一種樹(shù)都是一樣的呢？（引導(dǎo)幼兒從樹(shù)的大小、粗細(xì)、高矮去發(fā)現(xiàn)樹(shù)的不同）。
（2）介紹記錄表，幼兒帶著記錄表進(jìn)行觀察，教師參與其中。
（3）分享觀察結(jié)果，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你觀察到的樹(shù)是什么樣的，都一樣嗎？
（4）幼兒根據(jù)記錄表分享自己的發(fā)現(xiàn)。
（5）師小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了幾種大樹(shù)，它們的樹(shù)干有粗細(xì)不同、大小不同、高矮也不同。有一根粗粗的樹(shù)干，個(gè)子高高的，有細(xì)細(xì)的樹(shù)枝，樹(shù)枝上有樹(shù)葉，這種樹(shù)叫喬木。還有一些樹(shù)（如金邊黃楊），沒(méi)有明顯的主干，呈叢生狀態(tài)，個(gè)子矮矮的，那些是灌木。
3.我與小樹(shù)做朋友。
（1）幼兒根據(jù)圖片特征，尋找?guī)追N我認(rèn)識(shí)的樹(shù)。
（2）與大樹(shù)擁抱，說(shuō)說(shuō)悄悄話，與小樹(shù)做朋友。
我喜歡的樹(shù)科學(xué)教案篇九
1、能運(yùn)用談話、統(tǒng)計(jì)等方式表現(xiàn)自己喜歡的車(chē)并與同伴交流。
2、認(rèn)識(shí)車(chē)的品牌，會(huì)區(qū)分客車(chē)、貨車(chē)和特殊車(chē)輛，了解車(chē)的基本功能。
活動(dòng)前請(qǐng)幼兒將自己喜歡的玩具汽車(chē)帶來(lái)幼兒園。
1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車(chē)與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些車(chē)并說(shuō)說(shuō)為什么？
2、請(qǐng)一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車(chē)。
3、出示統(tǒng)計(jì)表格，介紹統(tǒng)計(jì)表格的填寫(xiě)方法：（統(tǒng)計(jì)表格附后）。
將自己喜歡的車(chē)的圖片或照片剪下來(lái)貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示，品牌一欄可用繪畫(huà)的方式或直接將品牌標(biāo)志剪下來(lái)貼上，在車(chē)的類型一欄，可直接進(jìn)行選擇，紅色表示特殊車(chē)輛，藍(lán)色表示客車(chē)，黃色表示貨車(chē)，車(chē)的功能一欄可用繪畫(huà)或剪貼的方式。
4、幼兒各自填寫(xiě)自己喜歡的車(chē)的檔案。（可為每個(gè)孩子提供3張表格。）。
5、檔案展示。
我喜歡的車(chē)。
車(chē)的顏色。
車(chē)的品牌。
車(chē)的類型。
車(chē)的功能。
我喜歡的樹(shù)科學(xué)教案篇十
1、激發(fā)幼兒幫助別人的情感，對(duì)圍攏搭建產(chǎn)生興趣。
2、能夠辨別大小。
3、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。
1、準(zhǔn)備4種動(dòng)物玩具（每種動(dòng)物一大一?。?，獅子玩具一個(gè)。
2、準(zhǔn)備4種不同的積木。
一、出示小動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣。
1、請(qǐng)幼兒和小動(dòng)物們打招呼，如：“羊媽媽好！羊?qū)殞毢?！”幼兒能夠辨別大的是媽媽，小的是寶寶。
二、動(dòng)手搭建。
1、老師一邊講解示范圍攏搭建的方法，一邊幫助羊媽媽和羊?qū)殞毚罱ㄒ粋€(gè)溫暖的家。
注意：要求把羊媽媽羊?qū)殞殗谥虚g，不能留出空隙。
2、小朋友動(dòng)手幫助小動(dòng)物創(chuàng)建一個(gè)溫暖的家。
老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。
在搭建的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒與小動(dòng)物們交流，比如“小猴，你喜歡什么樣的家？”“小羊你冷不冷啊，等把家建好了，就不冷了！”
三、獅子來(lái)了。
1、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景：天黑了，小動(dòng)物們都睡著了。
2、出示獅子玩具。
老師：獅子一天都沒(méi)找到東西吃，肚子餓得咕咕叫！哎呀！這里是小動(dòng)物們的家，看一看哪個(gè)小動(dòng)物沒(méi)關(guān)好門(mén)窗，我要進(jìn)去把它吃掉！
3、獅子來(lái)到每個(gè)小動(dòng)物的家觀察：
哎呀！小羊的門(mén)和窗都關(guān)好了，我吃不到它了。
小豬家的門(mén)窗也關(guān)好了，我也吃不到它。
小猴家的窗戶忘記關(guān)了，我要進(jìn)去吃掉它，哈哈哈！
（這時(shí)老師或者幼兒提醒小主人趕快關(guān)上窗戶）。
結(jié)果，獅子沒(méi)有找到吃的，活活餓死了。
孩子們很開(kāi)心！
請(qǐng)幼兒每人選擇一個(gè)小動(dòng)物，同他的動(dòng)物小朋友一起玩！
我喜歡的樹(shù)科學(xué)教案篇十一
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。有關(guān)情感教育的教案，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！
小班開(kāi)學(xué)初，有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭。這時(shí)，老師通常會(huì)把他們攬?jiān)趹牙铩５覀儼l(fā)現(xiàn)，有的孩子會(huì)樂(lè)意讓老師抱抱，有的孩子則會(huì)拒絕。為了接近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體而設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
一、：
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。
2、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
二、：
1、幼兒熟悉動(dòng)畫(huà)片《夢(mèng)的花園》及其中的動(dòng)畫(huà)形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫(huà)短片。
3、音樂(lè)《抱一抱》，“愛(ài)心”貼花若干。
三、：
（一）進(jìn)入故事情境。
師：孩子們，我們一起去“夢(mèng)的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。
（二）欣賞動(dòng)畫(huà)短片《夢(mèng)的花園》。
1、邊播放動(dòng)畫(huà)短片邊講述故事前半部分；從前，在“夢(mèng)的花園”里住著可愛(ài)的碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹(shù)抱抱、和小花抱抱、又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在太多了，于是就坐著叮叮車(chē)去跟別人擁抱?？墒嵌６＼?chē)卻不高興了。
2、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師：碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了？他為什么要抱它們？
師：叮叮車(chē)為什么不高興了？
3、小結(jié)。
師：原來(lái)叮叮車(chē)也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開(kāi)始卻沒(méi)有想到抱抱叮叮車(chē)。
（三）游戲——抱一抱。
1、教師和小朋友抱抱。
師：老師也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛(ài)的小朋友。老師來(lái)抱抱你們好嗎？
2、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《抱一抱》，找個(gè)喜歡的朋友抱抱。
師：你想和哪個(gè)小朋友抱抱呢？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)找個(gè)小朋友抱抱吧。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
師：你喜歡老師抱抱你嗎？為什么？
師：你喜歡小朋友抱抱你嗎？為什么？
師：你抱過(guò)誰(shuí)嗎？為什么要抱他？
4、小結(jié)。
師：我們開(kāi)心的時(shí)候都喜歡與人抱抱，抱抱的感覺(jué)真好。
（四）繼續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)片，感受什么時(shí)候需要抱抱。
師：抱抱是這么開(kāi)心的事情，那么碼卡巴卡后來(lái)有沒(méi)有抱抱叮叮車(chē)？叮叮車(chē)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。
1、結(jié)合動(dòng)畫(huà)短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車(chē)，叮叮車(chē)高興地笑了。“嗚嗚”，是誰(shuí)要哭？原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來(lái)，抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了，露出了甜甜的微笑?！霸僖?jiàn)！再見(jiàn)！”飛飛魚(yú)要離開(kāi)他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去，可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_(kāi)，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說(shuō)：“哦，原來(lái)不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀！”
2、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事后半部分。
師：碼卡巴卡抱了叮叮車(chē)沒(méi)有？叮叮車(chē)怎樣了？
師：碼卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)？
師：你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你？心里覺(jué)得怎么樣？
師：飛飛魚(yú)和哈呼呼為什么要抱抱？
3、小結(jié)。
師：原來(lái)，我們開(kāi)心、高興的時(shí)候需要抱一抱，在傷心、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂(lè)，也能給別人快樂(lè)。喜歡抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使！
4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼上“愛(ài)心”貼紙。
（五）拓展活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與別班伙伴抱抱，以認(rèn)識(shí)更多的朋友。
我喜歡的樹(shù)科學(xué)教案篇十二
1、體驗(yàn)歌曲游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)詞語(yǔ)替換，感受。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
地上貼有藍(lán)色小園點(diǎn)，鋼琴伴奏，錄音磁帶《我最喜歡》。
（一）、開(kāi)始部分：
1、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣：今天，國(guó)王要過(guò)生日，小精靈們要去參加，你們想不想去？我們來(lái)變小精靈。
2、老師帶領(lǐng)幼兒變成“開(kāi)心小精靈”、“愛(ài)心小精靈”等，在鋼琴伴奏音樂(lè)下，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、幼兒找藍(lán)色的小園點(diǎn)坐下。老師示范坐的姿勢(shì)，提出坐的要求：雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。（鋼琴?gòu)椬唷白隆钡囊魳?lè)，提示幼兒坐下）。
4、啟發(fā)提問(wèn)：今天是誰(shuí)的生日？邀請(qǐng)了誰(shuí)參加？小精靈喜歡吃什么？
（二）、基本部分：
1、學(xué)習(xí)歌曲《我最喜歡》
（1）、放錄音歌曲《我最喜歡》第一遍，幼兒欣賞。問(wèn)：小精靈最喜歡什么？
（2）、欣賞歌曲第二遍。問(wèn)：我最喜歡什么？你們覺(jué)得小精靈唱得好不好聽(tīng)？那它是怎么唱的？我們來(lái)試試看。
（3）、教師范唱，幼兒跟著節(jié)奏拍手。（鋼琴伴奏）
問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)我剛才拍的`怎樣？
（4）、分段學(xué)習(xí)“拍，拍，拍――――――”、“刷，刷，刷―――――――”、“踏，踏，踏―――――”
問(wèn)：最后一個(gè)音是怎樣的？怎樣做得長(zhǎng)長(zhǎng)的？（感受2拍實(shí)質(zhì)）
（5）、教師完整示范唱，鋼琴伴奏。
問(wèn)：小精靈是怎么跳的？
（6）、讓個(gè)別幼兒示范“跳，跳，跳――――――”的動(dòng)作，大家一起學(xué)。
（7）、教師示范唱（abc）三段，一邊動(dòng)作，幼兒跟唱，鋼琴伴奏。
師：你們的聲音再響亮點(diǎn)就更好了。（鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌）
（8）、鋼琴提示幼兒站起來(lái)。放錄音帶，幼兒跟音樂(lè)做動(dòng)作。（a、b、c三段）
問(wèn)：如果兩個(gè)人面對(duì)面，應(yīng)該怎樣拍手？
2、游戲：《找朋友》，鋼琴伴奏。
（1）、提出要求：找到朋友，兩人擁抱下。
（2）、放歌曲錄音《我最喜歡》，要求幼兒兩人一起跟唱，一起做動(dòng)作。
問(wèn)：剛才你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？趕快找到自己的好朋友。
（3）、游戲：找朋友。
（4）、小結(jié)：王老師最喜歡做什么？你們猜猜看？
3、創(chuàng)編活動(dòng)：我最喜歡。
（1）、老師示范“洗洗臉”動(dòng)作。問(wèn)：我最喜歡做什么？
（2）、請(qǐng)配班老師一起示范：兩人一起游戲，并說(shuō)：我邀請(qǐng)你。
（3）、和幼兒一起玩邀請(qǐng)游戲，鋼琴伴奏。
（三）、結(jié)束部分：
1、小結(jié)：把這好玩的游戲帶給班上的其他小朋友一起玩。
2、結(jié)束。
1、這是一節(jié)以?shī)W爾夫形式組織的音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)始以故事導(dǎo)入，通過(guò)傾聽(tīng)2遍，讓幼兒初步感受音樂(lè)的內(nèi)容；通過(guò)分解范唱、動(dòng)作示范、分段理解，讓幼兒進(jìn)一步對(duì)音樂(lè)的理解；通過(guò)創(chuàng)編，讓幼兒加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解。
2、既是音樂(lè)領(lǐng)域，就要體現(xiàn)美，讓幼兒感受美。整個(gè)活動(dòng)中都體現(xiàn)了教師的美：第一，對(duì)幼兒的關(guān)注的美；第二，動(dòng)作的美；第三，鋼琴伴奏的美。如，教師往地上一坐，就要體現(xiàn)教師的美（雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)），這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。
3、整個(gè)活動(dòng)重難點(diǎn)突出，遞進(jìn)性強(qiáng)。如（1）傾聽(tīng)：錄音機(jī)放音樂(lè)2遍，讓幼兒完整聆聽(tīng)，感受音樂(lè)；（2）分段感受，通過(guò)鋼琴伴奏、動(dòng)作表現(xiàn)，讓幼兒充分感受音樂(lè)（多次伴奏，鋼琴伴奏可隨時(shí)調(diào)整速度的快慢，可方便教師隨時(shí)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整）；（3）創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)幼兒自己的創(chuàng)編，進(jìn)一步感受音樂(lè)。如，幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。
4、教師的組織能力強(qiáng)。在整節(jié)課中，教師注意了音樂(lè)的實(shí)質(zhì)，并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來(lái)。如，常規(guī)的2拍實(shí)質(zhì)“拍，拍，拍―――――”，最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn)，通過(guò)動(dòng)作定型（拉長(zhǎng)音樂(lè)）很好的表現(xiàn)出來(lái)；而且，活動(dòng)中，教師不停的提醒幼兒：用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。這節(jié)課的最終目標(biāo)是：唱。要讓幼兒很好的唱歌，怎么唱？用什么科學(xué)的方法唱歌？雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成，但在這過(guò)程，教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注重了“唱”的方法，體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力。
5、建議：最后邀請(qǐng)舞的環(huán)節(jié)，可放在第二課時(shí)。因?yàn)?，幼兒表演邀?qǐng)舞，就須先有邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn)，因此，最后的這環(huán)節(jié)，放在第二課時(shí)就更好了。
我喜歡的樹(shù)科學(xué)教案篇十三
1、能用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。
2、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)對(duì)太陽(yáng)的`興趣，激發(fā)幼兒探索、熱愛(ài)大自然的情感。
1.課件-太陽(yáng)系
教師：從我們出生那一刻起，太陽(yáng)就天天伴隨著我們的成長(zhǎng)，瞧!誰(shuí)在哪里?
教師：看到了它你想到了什么?
1、教師：太陽(yáng)每天從東方升起，從西邊落下.太陽(yáng)行走在天上，它看見(jiàn)的東西最多，
它聽(tīng)說(shuō)的故事最多，它知道的事情也最多。
太陽(yáng)這么見(jiàn)多識(shí)廣，那他它都看見(jiàn)些什么，聽(tīng)見(jiàn)些什么，知道些什么呢?
2、觀看圖片：太陽(yáng)放出了溫暖，使一切變得美好的。
3、用語(yǔ)言講述圖片的內(nèi)容。
在觀看圖片的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用句式：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你……
啟發(fā)性提問(wèn)：
圖片中誰(shuí)在說(shuō)話?說(shuō)了什么話?
為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天?
為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，出門(mén)要帶雨傘?
樹(shù)樁上一道道圈圈說(shuō)明什么?
1、教師：孩子們除了圖片上的，你還知道太陽(yáng)改變了哪些?
和你的同伴分享一下。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)原有結(jié)構(gòu)，嘗試替換自然現(xiàn)象仿編詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒互相交流。
3、創(chuàng)編示范
進(jìn)行仿編，讓他們的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)遷移，真正做到學(xué)習(xí)為生活所用，為生活服務(wù)。
我喜歡的樹(shù)科學(xué)教案篇十四
1、培養(yǎng)兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和個(gè)性，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣。
3、豐富兒童關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
1、準(zhǔn)備ppt課件。
2、了解學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物故事。
今天陳老師和大家一起來(lái)上一節(jié)品德與生活課，先請(qǐng)大家猜幾個(gè)謎語(yǔ)。
1、猜謎語(yǔ)，引出動(dòng)物。
（1）年紀(jì)不大，胡子一把，愛(ài)吃青草，總叫媽媽。（山羊）。
（2）耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（小白兔）。
（3）是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問(wèn)最愛(ài)啥，最愛(ài)鮮竹葉。（熊貓）。
（4）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）。
1、看圖片，說(shuō)動(dòng)物。
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們班小朋友?duì)動(dòng)物熟悉嗎？來(lái)看看屏幕上哪些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)，跟它們打個(gè)招呼，大聲說(shuō)出它們的名字。
2、聽(tīng)聲音，猜動(dòng)物。
3、超級(jí)模仿秀。
讓我們和動(dòng)物朋友來(lái)一個(gè)親密接觸吧，我們進(jìn)行一場(chǎng)模仿秀，每個(gè)小組拿到一張動(dòng)物卡片，模仿這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作或是吃食物的樣子或者它的聲音，然后推選一個(gè)代表上臺(tái)表演，全班猜一猜他表演的是哪個(gè)動(dòng)物。
1、大家真了不起，看來(lái)同學(xué)們對(duì)動(dòng)物特別了解，也特別喜歡動(dòng)物。哪些是你。
2最喜歡的動(dòng)物呢？我們一起找一找。板書(shū)完善課題：我最喜歡的動(dòng)物。
出示視頻，欣賞動(dòng)物，然后指問(wèn)你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？
2、你了解最喜歡的動(dòng)物嗎？完成“動(dòng)物明星卡”然后小組討論“我最喜歡的動(dòng)物”
從名字、喜歡吃什么、生活的地方，運(yùn)動(dòng)方式，特點(diǎn)上談一談。師可以出示范例引導(dǎo)學(xué)生討論。
3、動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。
小朋友們都有自己喜歡的小動(dòng)物，你們了解多少它們的知識(shí)呢，我們來(lái)開(kāi)展個(gè)小競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組最厲害。
（1）企鵝是鳥(niǎo)嗎？
（2）動(dòng)物中壽命最長(zhǎng)的是誰(shuí)？
（3）小海馬是海馬爸爸生的還是海馬媽媽生的？
（4）螞蟻的觸角可以傳遞信息嗎？
（5）鯨魚(yú)是魚(yú)嗎？
（6）猩猩有尾巴嗎？
（7）世界上最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？
（8）丹頂鶴是單腳睡覺(jué)還是雙腳睡覺(jué)？
（9）大象的身體長(zhǎng)毛嗎？
（10）大雁是候鳥(niǎo)嗎？
1、了解蒂皮和動(dòng)物之間的故事。
2、說(shuō)說(shuō)自己和動(dòng)物之間的故事，難忘的、有趣的、尬尷的，傷心的都可以。是啊，我們每個(gè)人都希望和動(dòng)物做朋友，甚至希望和蒂皮一樣和動(dòng)物在一起。
3、汶川地震時(shí)我們救助大熊貓的故事。（打開(kāi)書(shū)看圖）。
同學(xué)特別喜歡小動(dòng)物，保護(hù)它們不受傷害，作為我們的國(guó)寶大熊貓，我們更要保護(hù)好。四川是大熊貓的故鄉(xiāng)，2008年5月12日，那里發(fā)生了大地震。飼養(yǎng)人員不顧生命危險(xiǎn)，在第一時(shí)間將大熊貓轉(zhuǎn)移到安全地帶，全力保護(hù)“國(guó)寶”大熊貓的安全。
4、讓我們拿起畫(huà)筆給我們最喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家。
我們都愛(ài)動(dòng)物，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，讓我們拿起手中的筆給動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖舒適的家吧。
5、總結(jié)全文：
今天陳老師和小朋友們一起走近動(dòng)物，了解動(dòng)物們的生活和特點(diǎn)，也分享了我們和小動(dòng)物之間的故事，動(dòng)物是我們好朋友，我們相親又相愛(ài)，世界才會(huì)更美好！齊讀小詩(shī)。
回家后跟爸爸媽媽商量飼養(yǎng)一個(gè)小動(dòng)物，例如小白兔、小烏龜、倉(cāng)鼠、蠶寶寶等，做一個(gè)有心人，寫(xiě)一寫(xiě)觀察日記。
我喜歡的樹(shù)科學(xué)教案篇十五
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
2、通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動(dòng)，努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自我意識(shí)和信心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
1、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?
教師講述故事(從開(kāi)始……它忍不住哭了出來(lái))。
教師：青蛙為什么會(huì)難受?
教師：別人會(huì)的本領(lǐng)它不會(huì)，所以它難過(guò)，那么它有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
教師講述故事的結(jié)尾。
教師：朋友們對(duì)青蛙說(shuō)什么?后來(lái)，青蛙還難過(guò)嗎?
2、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。
教師：青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?
教師：故事中的青蛙為什么哭?后來(lái)又為什么高興呢?
教師;最后，青蛙對(duì)自己說(shuō)什么呢?你喜歡青蛙嗎?
3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。
教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多。
介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處，然后，繼續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花。
活動(dòng)中我讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)、同伴的優(yōu)點(diǎn)，尊重兒童的社會(huì)性認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過(guò)和同伴及成人交往而來(lái)的，通過(guò)外界對(duì)自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點(diǎn)和給自己找優(yōu)點(diǎn)，幫助幼兒體驗(yàn)到贊美和被贊美的快樂(lè)，學(xué)會(huì)用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入，再回到主觀的意識(shí)中來(lái)，有助于幼兒良好的自我意識(shí)和個(gè)性的發(fā)育，而這種良好的自我意識(shí)和個(gè)性，又將反過(guò)來(lái)激勵(lì)他們形成自我喜歡的態(tài)度，鼓勵(lì)他們更加積極主動(dòng)和充滿信心地與外界交往。
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會(huì)活動(dòng)，應(yīng)與孩子真實(shí)的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備的主題活動(dòng)，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會(huì)學(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會(huì)情感滲透在孩子日常生活的點(diǎn)滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人，喜歡自己。
我喜歡的樹(shù)科學(xué)教案篇十六
1.會(huì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)你們最喜歡的動(dòng)物，你喜歡哪種動(dòng)物呢？
教師出示青蛙圖片。“看這是誰(shuí)？他是陸老師最喜歡的小動(dòng)物，今天我就來(lái)畫(huà)一畫(huà)青蛙，請(qǐng)大家仔細(xì)看好?！?/p>
二、討論你喜歡什么小動(dòng)物。
他長(zhǎng)什么樣子？有什么特征？他喜歡吃什么，生活在什么地方。
三、教師交代操作要求。
首先我們先要想好自己要畫(huà)什么小動(dòng)物，然后在你的畫(huà)紙的中間進(jìn)行作畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候要注意盡量畫(huà)得大一點(diǎn)，讓整幅畫(huà)看上去飽滿，接著要畫(huà)出你畫(huà)的小動(dòng)物的特征，最后幫他涂上顏色。
四、幼兒動(dòng)手操作。
師：小朋友們，你們明白了嗎？那想不想自己也來(lái)畫(huà)一張自己喜歡的動(dòng)物？
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，特別注重動(dòng)手能力較差的幼兒。
五、展示作品。然后在實(shí)際操作中積極創(chuàng)建良好、平等的師幼話語(yǔ)權(quán)的關(guān)系，讓孩子們?cè)诮逃虒W(xué)中能大膽、大聲地說(shuō)話。
我喜歡的樹(shù)科學(xué)教案篇十七
1、觀察、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng)，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡閱讀圖書(shū)，體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt繪本《我是小袋袋》、電腦、投影儀。
自制4張拼圖。
1、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡的事情。
師：錢(qián)老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友，瞧。（點(diǎn)ppt）
錄音：小朋友們，你們好！我是小袋熊，我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。
我們和小袋袋打個(gè)招呼吧。
小袋袋的樣子真可愛(ài)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。（你們學(xué)得真像?。?/p>
小袋袋不僅可愛(ài)，還很調(diào)皮，可喜歡玩了。你們猜猜它喜歡玩什么呢？（幼兒猜想）
2、初次閱讀ppt《我是小袋袋》，理解并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。
小結(jié)：小袋袋喜歡縮成一個(gè)團(tuán)，變得很小，讓朋友們找不到它。
師：朋友們?cè)趺匆舱也坏剿?，小袋袋想：一個(gè)人躲在這兒真沒(méi)意思，我還是自己出來(lái)吧。（點(diǎn)ppt）
師：小袋袋是怎樣出來(lái)的？
小結(jié)：小袋袋是高高地往上跳出來(lái)的，然后又重重地掉到了地上。
師：小袋袋真調(diào)皮，喜歡玩捉迷藏。讓我們也學(xué)它縮成一個(gè)團(tuán)，把自己變得很小，看我能不能找到你們。如果找不到你們，你們也跳出來(lái)。（師邊說(shuō)邊做）
師幼玩游戲。
師：（點(diǎn)ppt）現(xiàn)在的小袋袋在干什么？（如幼兒猜不到“小袋袋和它們是好朋友，才舍不得吃它們呢”，做動(dòng)作“小袋袋張大嘴巴――啊，干嗎？”）
旁邊的小動(dòng)物怎么都是這個(gè)表情呢？說(shuō)明它叫的`聲音太――
小袋袋在大聲尖叫，你們喜歡嗎？我們一起告訴小袋袋：不能大聲尖叫！
師：小袋袋聽(tīng)了我們的話，不再尖叫了。瞧，它又有新的玩法了。（點(diǎn)ppt）
小袋袋在玩什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（引語(yǔ)：看它們的腳印圍成什么形？）
師：小袋袋喜歡轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到自己都累倒了。
師：哎呀，地上好涼啊，我還是站一會(huì)兒吧。（點(diǎn)ppt）
小袋袋站在哪兒？是怎樣站的，我們來(lái)學(xué)學(xué)。
師：對(duì)了，小袋袋看著小動(dòng)物從它身邊跑過(guò)。
師：（點(diǎn)ppt）你們看，小袋袋在朝我們做鬼臉呢，我們也朝它做個(gè)鬼臉。誰(shuí)先來(lái)？（請(qǐng)2名幼兒）
我們一起來(lái)吧。（集體做鬼臉）
師：小袋袋做鬼臉，這多好玩啊！它還喜歡玩什么呢？答案就藏在這些拼圖中，讓我們把它拼起來(lái)，找出答案。
我喜歡的樹(shù)科學(xué)教案篇十八
1、能與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物，了解并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。
2、能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
3、喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
1、收集各種動(dòng)物的圖片、玩具，并將它們?cè)诨顒?dòng)室里展覽出來(lái)。
2、多種動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干。
1、以參觀“動(dòng)物城”引起幼兒談?wù)搫?dòng)物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動(dòng)物，而且還把自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具都帶到幼兒園里來(lái)了，今天我們就來(lái)參觀一下可愛(ài)的“動(dòng)物城”。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動(dòng)物圖片與玩具。
教師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看，我們大家都喜歡哪些動(dòng)物，它們分別叫什么名字？你還知道動(dòng)物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說(shuō)一說(shuō)。（教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動(dòng)物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
教師：在這么多的動(dòng)物當(dāng)中，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡某種動(dòng)物的理由，如我喜歡小狗、它會(huì)給主人看門(mén)；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?ài)；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€(gè)［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿?dòng)物短跑冠軍……）。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某種特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
教師請(qǐng)幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物，在這些動(dòng)物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來(lái)分一分。
教師鼓勵(lì)幼兒各自尋找不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，如會(huì)游水的與不會(huì)游水的，會(huì)飛的與不會(huì)飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物，了解動(dòng)物的多樣性。
喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
我喜歡的樹(shù)科學(xué)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步知道蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，了解其生活習(xí)性，對(duì)探究自然界感興趣。
2、體驗(yàn)互學(xué)、共學(xué)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集蝴蝶標(biāo)本、圖片或有關(guān)蝴蝶的其他資料。
2、《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》故事錄音，蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的vcd，《蝴蝶舞》、《蝴蝶找花》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、蝴蝶手指玩偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)，引出蝴蝶。
2、與蝴蝶姑娘跳《蝴蝶舞》。
3、提出問(wèn)題，組織幼兒與同伴尋找答案，討論、交流。
“蝴蝶姑娘夸我們小朋友跳得真棒！現(xiàn)在蝴蝶姑娘有幾個(gè)問(wèn)題要考考我們，你們?cè)覆辉敢饨邮芴魬?zhàn)?！?/p>
（1）你們知道我們蝴蝶小時(shí)侯是什么樣子的嗎？
（2）我們蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的`？
（3）我們蝴蝶小時(shí)候喜歡吃什么？長(zhǎng)大后喜歡吃什么？引導(dǎo)幼兒自由觀察標(biāo)本、圖片、聽(tīng)故事，尋找答案，并集體交流。
4、觀看蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程vcd，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程及其生活習(xí)性。
看完vcd后，師生一起總結(jié)：蝴蝶的種類非常多，翅膀顏色也非常漂亮。蝴蝶的一生經(jīng)歷四個(gè)階段：卵、幼蟲(chóng)（毛毛蟲(chóng)）、蛹、成蟲(chóng)（蝴蝶）。毛毛蟲(chóng)時(shí)喜歡吃新鮮的綠色蔬菜或嫩樹(shù)葉，長(zhǎng)大成蝴蝶后喜歡吸食花蜜和水。
5、游戲“變變變”，感受蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用肢體語(yǔ)言表3現(xiàn)蝴蝶各個(gè)階段的外型特征。
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