2023年三年級(jí)語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)教案(通用12篇)

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2023年三年級(jí)語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)教案(通用12篇)
時(shí)間:2023-12-06 10:08:06     小編:JQ文豪

教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,它起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。教案的編寫(xiě)應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)場(chǎng)景和教學(xué)時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行合理安排。教案中的資源和材料是教學(xué)成功的重要保障之一。

三年級(jí)語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)教案篇一

本課內(nèi)容在教材的46~47頁(yè),寫(xiě)的是秋天獨(dú)有的一些大自然的聲響,用詩(shī)歌個(gè)優(yōu)美語(yǔ)言贊美了秋天。

【教學(xué)目標(biāo)】。

知識(shí)與技能:

1、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

2、邊讀邊想象,從秋天獨(dú)有的聲音中體會(huì)秋天的美麗。

3、仿照詩(shī)歌的形式,自己寫(xiě)幾句詩(shī)文。

【過(guò)程與方法】。

1、通過(guò)老師范讀、學(xué)生自由讀、互讀等形式加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練指導(dǎo),讀出秋天美的感情。

2、結(jié)合多媒體教學(xué)的畫(huà)面顯示,形象感知,體會(huì)秋韻。

3、制導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察,大膽想象,在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上試著寫(xiě)詩(shī)文,互相交流。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】。

通過(guò)品味詩(shī)歌,提高學(xué)生對(duì)生活的感知和對(duì)美的欣賞能力,在續(xù)寫(xiě)詩(shī)文中獲得創(chuàng)作的快樂(lè)。

【教學(xué)的重點(diǎn)】。

1、品味詩(shī)歌語(yǔ)言的。精練優(yōu)美,并試著編寫(xiě)幾局詩(shī)文。

2、從秋天的音響中,勾畫(huà)秋天美好的景象。

3、有感情地朗讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的秋情。

【課前準(zhǔn)備】。

教學(xué)課件,課前布置學(xué)生觀察秋天來(lái)了四周的變化和留意你聽(tīng)到的是什么聲音。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、談話導(dǎo)入。

1、秋天來(lái)了,誰(shuí)觀察過(guò)我們西樵四周的環(huán)境有什么變化?(指名說(shuō))對(duì),秋天不僅有豐富的色彩,還有美妙的聲音,不信,讓我們來(lái)做一個(gè)游戲,走進(jìn)聲音的世界,靜靜地聽(tīng),然后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么意思?看誰(shuí)的耳朵最靈。

(課件播出幾種聲音,生猜)。

2、再次聽(tīng)聲音,想象一下是怎樣一幅情景。(指名說(shuō))。

3、課件播放畫(huà)面。

4、你還想聽(tīng)聽(tīng)更多有關(guān)秋的聲音嗎?一位偉大的詩(shī)人,他把美妙的聲音編成了一首詩(shī)歌,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。(板書(shū)課題)。

5、指名讀課題,問(wèn):你為什么要這樣讀?

二、初讀課文,幫助正音。

1、讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)要求、說(shuō)說(shuō)略讀提示中教我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)詩(shī)歌。(指名)。

2、自由朗讀詩(shī)歌,畫(huà)出生字詞,多讀幾遍。

3、師檢查生的識(shí)字情況:

(1)自由練習(xí)。

(2)小老師教讀。

(3)指名讀。

(4)會(huì)讀的站起來(lái)讀。

4、找6人讀詩(shī)歌,每人讀一節(jié),幫助正音。

三、再讀課文,了解大意。

1、自由讀課文,思:想想讀中你聽(tīng)到什么聲音?(板:黃葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng))。

2、把喜歡的聲音的那一節(jié)自由多讀幾遍。

2、生把喜歡的那節(jié)指名讀,生評(píng),說(shuō)說(shuō)該怎樣讀?為什么要這樣讀?(多種形式讀:師范讀、男女讀、小組讀、愿意的站起來(lái)讀)。

4、聽(tīng)了他的朗讀,你仿佛看到什么?

5、學(xué)了這幾節(jié),你體會(huì)到什么,有什么感受?

6、把三節(jié)美美地讀一讀。

7、聽(tīng)聽(tīng),走近秋,走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳,你好好地聽(tīng)秋的聲音、你還能聽(tīng)到哪些聲音?(指名說(shuō))。

8、秋的聲音,在(引生讀第5節(jié))。

9、仿詩(shī)歌,自編詩(shī)歌。

10、導(dǎo)讀第6節(jié),你感受到什么?我們應(yīng)該怎樣讀這一節(jié)?(齊讀)。

四、總結(jié),并布置作業(yè)。

秋天,從遠(yuǎn)處匆匆地來(lái),向遠(yuǎn)處匆匆地走,回去就讓我們把這美妙的秋的聲音讀給家長(zhǎng)聽(tīng),也把自己編的這收詩(shī)歌寫(xiě)下來(lái),好把秋記在心中。

三年級(jí)語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)教案篇二

全面復(fù)習(xí),了解學(xué)生在拼音、識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐等諸方面的情況,查缺補(bǔ)漏,使學(xué)生全面掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的健康發(fā)展。

1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)。

2.面向全體學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3.以學(xué)生為本,從實(shí)際出發(fā),處理好整體知識(shí)與個(gè)體學(xué)習(xí)難點(diǎn)的關(guān)系。

4.評(píng)價(jià)內(nèi)容與形式:口試(40分)與筆試(60分)相結(jié)合。

(一)拼音部分:

1.正確抄寫(xiě)聲、韻母、音節(jié),鞏固標(biāo)調(diào)規(guī)則。

2.能讀準(zhǔn)音節(jié),能完成“讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)?!本毩?xí)。

3.能把音節(jié)和相對(duì)應(yīng)的漢字或圖畫(huà)連起來(lái)。

(二)漢字部分:

1.能聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)會(huì)寫(xiě)字,掌握漢字基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則。

2.掌握本冊(cè)6個(gè)偏旁部首,能靈活更換合體字偏旁,組合新字。能將兩個(gè)獨(dú)體字變成一個(gè)合體字,并知道獨(dú)體字的一些變化。

3.辨別同音字、形近字、多音字(7個(gè))。

4。掌握難字的書(shū)寫(xiě)筆順。

(三)詞語(yǔ)部分:

1.常用的漢字能組詞。

2.掌握本冊(cè)中的`反義詞。

3.填空或連線完成搭配詞語(yǔ):(形+名)、(動(dòng)+賓語(yǔ))、(數(shù)量詞+名詞)。

(四)句子部分:

1.掌握語(yǔ)文天地中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單句子。

2.在句子中選擇合適的詞語(yǔ)填空。(如“什么”、“怎么”)。

3.連詞成句。

4.看圖寫(xiě)句子。

5.掌握句式:

(1)誰(shuí),在什么地方,干什么?

(2)什么地方,有什么?

(五)閱讀部分:

1.正確流利地朗讀本冊(cè)課文,并背誦課題下畫(huà)橫線的課文。

2.會(huì)數(shù)自然段,能正確標(biāo)出段號(hào)。

3.完成不低于1萬(wàn)字的課外閱讀量。

4.讀懂簡(jiǎn)單的兒歌,能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

(一)拼音部分:

1、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

3、正確連線:(漢字——音節(jié)——圖畫(huà))。

(二)漢字部分:

1、寫(xiě)出帶有規(guī)定偏旁的字。

2、把相同偏旁的字歸類。

3、形近字組詞。

4、多音字組詞。

5、合體字的拆分。

(三)詞語(yǔ)部分:

1、詞語(yǔ)搭配。(形+名)(動(dòng)+名)(數(shù)量詞)。

2、寫(xiě)出反義詞。

(四)句子部分:

1、在句子中選擇合適的詞語(yǔ)填空。

2、連詞成句。

3、看圖寫(xiě)句子。

掌握句式:

(1)誰(shuí),在什么地方,干什么?

(2)什么地方,有什么?

4、補(bǔ)充句子,使之完整。

(五)閱讀部分:

1、數(shù)出自然段。

2、依據(jù)要求完成填空練習(xí)。

1、認(rèn)字量測(cè)試。

2、閱讀量測(cè)試。

3、背誦測(cè)試。

三年級(jí)語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)教案篇三

九、閱讀樂(lè)園。(12分)。

秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹(shù),黃黃的葉子像一把把小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù),紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的,橘子、柿子你擠我碰,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的......美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1、按要求,寫(xiě)句子。(4分)。

(1)秋天的雨把紅色給了楓樹(shù)。(改為“被”字句)。

(2)美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。(寫(xiě)一個(gè)擬人句)。

2、仿仿寫(xiě)寫(xiě)。(3分)。

一把把一枚枚。

3、這段話是圍繞哪個(gè)句子寫(xiě)的?請(qǐng)用“”在短文中畫(huà)出來(lái)。(2分)。

4、這段話寫(xiě)得真美,我要把一個(gè)最喜歡的句子抄下來(lái)。(3分)。

十、閱讀短文,回答問(wèn)題。(11分)。

牛頓的傳說(shuō)。

研罷了?!?/p>

關(guān)于牛頓專心致志、埋頭思考問(wèn)題的有趣傳說(shuō)很多。

據(jù)說(shuō),有一次牛頓一邊讀書(shū),一邊煮雞蛋,等他以為雞蛋熟了,打開(kāi)鍋一看,原來(lái)煮的()雞蛋,()它的懷表。因?yàn)樗亲⒁饬θ考械綍?shū)上了。

還有一次,牛頓請(qǐng)一位朋友吃飯,他家里人把雞、魚(yú)等菜肴擺在桌上,等候客人。當(dāng)時(shí)朋友還沒(méi)有來(lái),牛頓又回到實(shí)驗(yàn)室去工作,他想等客人來(lái)了再出來(lái)。朋友來(lái)了,等了很久,也不見(jiàn)牛頓出來(lái)。他的朋友知道牛頓準(zhǔn)是為謎語(yǔ)工作又忘記吃飯了。于是,就自己動(dòng)手吃了起來(lái)。吃完之后,他想和牛頓開(kāi)個(gè)玩笑,就小心地把所有的骨頭都放回盤(pán)子里,用蓋子蓋好,然后一聲不響地離開(kāi)了牛頓的家。

過(guò)了幾個(gè)小時(shí),牛頓來(lái)到桌邊,看到桌子里的骨頭,自言自語(yǔ)地說(shuō):“我以為我還沒(méi)有吃飯,原來(lái)已經(jīng)吃過(guò)了?!闭f(shuō)完,又回到實(shí)驗(yàn)室,(繼續(xù)連續(xù))工作起來(lái)。

1、劃掉括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)。

2、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)里。(2分)。

既是……不是……不是……而是……。

3、你覺(jué)得牛頓是個(gè)怎么樣的人?(3分)。

4、讀了這個(gè)故事你有什么啟發(fā)?(3分)。

十、習(xí)作。(20分)。

材料:一天,森林里的兩只小松鼠不小心掉進(jìn)了小河里,動(dòng)物朋友們想盡了辦法,也沒(méi)能救出小松鼠。最后大象聞?dòng)嵹s來(lái),小松鼠得救了。

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三年級(jí)語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)教案篇四

又到每一年的復(fù)習(xí)時(shí)刻,我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí),幫學(xué)生理清思路,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走:。

1、掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運(yùn)用。

2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求的片斷。

3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

4、能寫(xiě)清一件事和寫(xiě)一種動(dòng)物等等,并能初步做到重點(diǎn)突出,具體生動(dòng)。

5、掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基本知識(shí)技能。

6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí),但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準(zhǔn)確、規(guī)范,熟練上下功夫。

(1)在生字詞的'掌握上,由于本學(xué)期識(shí)字量大,再加上平時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)不到夠,漢字書(shū)寫(xiě)正確率較差。因此,在復(fù)習(xí)中,要加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě),強(qiáng)化鞏固。特別要注意幾位后進(jìn)生的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。同時(shí),對(duì)生字詞的掌握,還要注意把生字詞放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。還要加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),要求學(xué)生必須做到書(shū)寫(xiě)卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。

(2)在閱讀方面。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差,沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章,一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng),閱讀后對(duì)文章內(nèi)容依然是一知半解,面對(duì)問(wèn)題不知如何下手。因此,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí),重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng),注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在反復(fù)閱讀,理解的基礎(chǔ)上再開(kāi)始答題。

(3)在習(xí)作方面。大部分學(xué)生能把所寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍?xiě)作方法,使句子通順,文章生動(dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),寫(xiě)作及表達(dá)能力差,甚至有無(wú)話可寫(xiě)的現(xiàn)象。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫(xiě)作思路,讓學(xué)生多動(dòng)筆,多練習(xí),并鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加詞匯積累。

三年級(jí)語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)教案篇五

1、會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)的字,做到讀正確,懂字意,會(huì)運(yùn)用,寫(xiě)工整。

2、能把握形聲字的特點(diǎn),區(qū)別形近字,能區(qū)別形近字的用法,能正確判斷多音字的讀音。

3、會(huì)寫(xiě)描寫(xiě)心情,表示的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)表顏色的詞,體會(huì)褒義詞,貶義詞特點(diǎn),會(huì)寫(xiě)aabb、abab、abb型的詞語(yǔ)以及意思相反的詞語(yǔ).

4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確搭配和運(yùn)用。

5、能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語(yǔ)。

6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩(shī)句;諺語(yǔ),成語(yǔ)。

7、學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà)、景物的方法;能寫(xiě)出自己參與各種活動(dòng)的感受;能展開(kāi)想象續(xù)寫(xiě)故事和編寫(xiě)童話故事。

8、初步學(xué)會(huì)寫(xiě)一個(gè)熟悉人的一件事;寫(xiě)一處景;一件物;學(xué)寫(xiě)觀察日記。

二、復(fù)習(xí)措施:

重視語(yǔ)言的識(shí)記,積累。整個(gè)教材讀,記,背,抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,重視語(yǔ)言的運(yùn)用。三年級(jí)是習(xí)作教學(xué)的開(kāi)端因此復(fù)習(xí)習(xí)作時(shí)要注意:

1、重觀察。重視引導(dǎo)學(xué)生觀察,掌握觀察的方法。

2、重體驗(yàn)。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體驗(yàn)。

3、重想像。可以借助一些短文引發(fā)學(xué)生想像事情的結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動(dòng)物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話故事。三年級(jí)的習(xí)作重點(diǎn)在把句子寫(xiě)通順把事情寫(xiě)具體,暫時(shí)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要用上各種好詞佳句,運(yùn)用各種修辭手法,在習(xí)作的形式上,以命意為主,內(nèi)容上學(xué)生自由表達(dá)為主。

還要注意對(duì)班中各類學(xué)生的細(xì)致指導(dǎo):鼓勵(lì)班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生,為他們營(yíng)造寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)空間;同時(shí)確定幾名有能力、有愛(ài)心的同學(xué)與他們結(jié)成幫扶小組,互學(xué)互幫,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)形式:

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性。

首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。然后我們?cè)俨扇∏‘?dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí)。注意內(nèi)容的整體性,可按個(gè)個(gè)專題進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)過(guò)程要突出開(kāi)放性。

實(shí)施開(kāi)放式教學(xué),即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式,自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”。要把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。如復(fù)習(xí)生字:“你認(rèn)為哪些字比較難記,難寫(xiě),應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字;你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí),可以反復(fù)練,可以同桌合作聽(tīng)寫(xiě),也可以出一份自測(cè)題?!?/p>

3、復(fù)習(xí)期間要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,才能提高復(fù)習(xí)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)期間是很枯燥無(wú)味的,老師要注意勞逸結(jié)合,不布置呆板重復(fù)的作業(yè),充分采取各種方法例如:把每次練習(xí)或模擬測(cè)試的優(yōu)秀者,通過(guò)表?yè)P(yáng)肯定,或設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),以提高學(xué)生的興趣。

擠時(shí)間開(kāi)展一些合適的室外活動(dòng)讓學(xué)生放松一下,以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動(dòng)。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志,“感人心者莫先乎于情”,教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流,增進(jìn)與學(xué)生的友誼,關(guān)愛(ài)他們;抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

課程就要結(jié)束了,復(fù)習(xí),預(yù)示著新的戰(zhàn)斗就要打響了。準(zhǔn)備好行裝,前進(jìn)!

三年級(jí)語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)教案篇六

課時(shí)目標(biāo):

1、初讀課文,認(rèn)識(shí)詩(shī)中有關(guān)字、詞。

2、有層次地朗讀課文,理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的親人對(duì)“我”的無(wú)限關(guān)愛(ài)與熱切期望。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)課激趣,揭示課題:

同學(xué)們,你們收到過(guò)親人關(guān)給的禮物嗎?你了解這些禮物的含義嗎?

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文禮物。

二、初讀詩(shī),自學(xué)字、詞。

1、學(xué)生自讀詩(shī)歌,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字詞。

2、檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字情況,可以讀詩(shī),也可以讀字組詞不達(dá)意,并引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)介紹自己好的記字方法、積累的好詞語(yǔ)。

三、自讀詩(shī),理解內(nèi)容。

1、學(xué)生自由朗讀詩(shī),想想自己最喜歡哪部分?為什么?

2、全班交流,你最喜歡詩(shī)中哪個(gè)禮物?為什么?

教師隨機(jī)抓住學(xué)生回答的原因,指導(dǎo)他們通過(guò)不同方式深入理解自然的力量,生命偉大,時(shí)間的珍貴和知識(shí)的重要。親指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的喜愛(ài)之情。

3、指導(dǎo)從整體上朗讀詩(shī),讀出喜愛(ài)這情。

四、創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)感情。

1、音樂(lè)渲染,教師朗讀詩(shī),學(xué)生想像。

2、學(xué)生談從親人送的禮物中體會(huì)到了什么?

根據(jù)學(xué)生的回答,教師隨機(jī)點(diǎn)撥出無(wú)論什么禮物,都表達(dá)出了親人們對(duì)“我的關(guān)愛(ài)與期望,體現(xiàn)了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的深深情誼與殷殷期望。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī),體會(huì)親情的可貴和偉大。朗讀的形式句多些可以個(gè)別讀,分節(jié)讀等。

五、總結(jié)全文,布置作業(yè)。

第二課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo):

1、進(jìn)一步朗讀課文,體會(huì)作者感情。

2、會(huì)寫(xiě)本文的生字。

3、完成語(yǔ)文天地中的有關(guān)內(nèi)容。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程:

一、再讀課文,加深理解,學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

1、學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)。

2、說(shuō)說(shuō)自己在現(xiàn)實(shí)生活中怎么體會(huì)到親情的?

3、觀察文中前四自然d,看看這幾小節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?

4、引導(dǎo)學(xué)生依照詩(shī)中的寫(xiě)法,寫(xiě)一d話。

5、全班交流所寫(xiě)的內(nèi)容。

二、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。

1、學(xué)生觀察生了表中和生字,提出較難寫(xiě)的。

2、教師示范寫(xiě)有關(guān)字,重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“禮、懂、t、博”

3、完成語(yǔ)文天地中的d2中的第一行。

三、布置作業(yè)。

三年級(jí)語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)教案篇七

時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

系統(tǒng)整理,查漏補(bǔ)缺,鞏固提高。

學(xué)習(xí):重溫語(yǔ)文課程目標(biāo)和教材編寫(xiě)說(shuō)明,對(duì)本冊(cè)教材所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)再次做到心中明確。

思考:思考知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn),思考輕松愉悅復(fù)習(xí)的辦法和策略。

整理:整理知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn),整理學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。

分析:根據(jù)其中監(jiān)測(cè)和上學(xué)期期末監(jiān)測(cè)的情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分析,列出培優(yōu)輔差的計(jì)劃,尋找學(xué)生發(fā)展提高的空間,發(fā)揮他們的潛能。

歸納:在學(xué)習(xí),思考、整理、分析的基礎(chǔ)上,綜合知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生現(xiàn)狀等,進(jìn)行歸納,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)課教案,扎扎實(shí)實(shí),高效開(kāi)展復(fù)習(xí)工作。

學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后,在思維上顯得更加活躍,有自己的思考,但是他們的思考往往不夠全面;同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了,日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生的主要問(wèn)題,還是靈活運(yùn)用的問(wèn)題,因此在復(fù)習(xí)階段,要注重對(duì)已有的知識(shí)怎么樣進(jìn)行靈活多樣的運(yùn)用訓(xùn)練。閱讀,從監(jiān)測(cè)和作業(yè)情況來(lái)看,主要的問(wèn)題是閱讀的習(xí)慣和方法的問(wèn)題,學(xué)生剛接觸閱讀,是有一定的難度,而且有畏懼心理,既不愿意深一層閱讀,好多學(xué)生認(rèn)為不會(huì)就不做,不愿意在做深入思考,所謂的閱讀習(xí)慣不夠。還有一個(gè)問(wèn)題,就是理解的能力是比較薄弱的。復(fù)習(xí)階段,要通過(guò)練習(xí),進(jìn)行一定的積累,提高學(xué)生理解的能力。

由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練,大部分學(xué)生錯(cuò)誤較多,學(xué)生缺少成就感,甚至是畏懼情緒,一提筆就覺(jué)得難。有幾個(gè)后進(jìn)生前面抓得不夠,與自學(xué)性強(qiáng)自學(xué)能力好的學(xué)生相比,有不少差距,令老師擔(dān)心。

目標(biāo):夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺、輔優(yōu)補(bǔ)差,提高班級(jí)整體水平。

內(nèi)容:

三年級(jí)語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)教案篇八

以學(xué)校大組計(jì)劃為指導(dǎo),深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),促進(jìn)全組教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法的改善,提高教師教育、教學(xué)的反思能力與實(shí)踐水平。努力把學(xué)校工作計(jì)劃中所提出的一系列教學(xué)工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

三年級(jí)有10個(gè)教學(xué)班,學(xué)生約600人,語(yǔ)文教師10名,各擔(dān)任1個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生掌握較牢固,在閱讀理解上,大部分學(xué)生們能根據(jù)問(wèn)題找到有關(guān)的語(yǔ)句做出相應(yīng)的回答,課外閱讀的能力有待進(jìn)一步提高,概括能力還處在相對(duì)較弱的階段,需要重點(diǎn)指導(dǎo)。習(xí)作部分,進(jìn)入三年級(jí),就要求學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的練習(xí),這包含寫(xiě)話寫(xiě)段的跨越,要求學(xué)生能寫(xiě)片斷和短文,做到有順序、有中心,內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,并有一定的速度。

1.以備課組為單位,開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),在本組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng),共同提高教育教學(xué)水平。

2.狠抓創(chuàng)新教育,切實(shí)優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué),充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.在教學(xué)中,要特別重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。

(一)以課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為切入口,以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康?,聚焦課堂,積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),及時(shí)了解語(yǔ)文新動(dòng)態(tài)。圍繞我校語(yǔ)文學(xué)科特色主題開(kāi)展活動(dòng),本學(xué)期除每月兩次的大組活動(dòng)外,在每周的本組教研活動(dòng)中組織專題研討,案例剖析,課例研討和集體備課活動(dòng)。就課堂教學(xué)效益和提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)問(wèn)題,積極尋找行之有效的方法和對(duì)策,力爭(zhēng)全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、定期檢查教師教案修改、作業(yè)批改情況,加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度,落實(shí)好各項(xiàng)檢測(cè)和質(zhì)量分析,全面了解本組語(yǔ)文教學(xué)情況,把好質(zhì)量關(guān)。

3、結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容,根據(jù)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),如:寫(xiě)字比賽,古詩(shī)文誦讀以及學(xué)校組織的讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)。

(二)規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

1、強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。

(1)備課:每位教師對(duì)自身的教學(xué)情況做正確的評(píng)估,在備課中,充分體現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)自身的不足。要立足學(xué)生的發(fā)展,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。不管是自己備課還是使用現(xiàn)成教案,都要在上課前做好充分的準(zhǔn)備,心中有數(shù),要注意對(duì)教案的修改。

(2)上課:根據(jù)自身的教學(xué)條件,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,認(rèn)真上好每堂課。努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益。語(yǔ)文課要做到下要保底(合格),上不封頂。必須做到:激發(fā)興趣加快節(jié)奏講究方法提高實(shí)效講究魅力注重實(shí)踐(基礎(chǔ)知識(shí))。課后要認(rèn)真總結(jié)得失,養(yǎng)成及時(shí)反思的習(xí)慣,并記錄下來(lái)。反思要有一定的質(zhì)量。

(3)作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要精,批改要細(xì),要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。書(shū)寫(xiě)作業(yè)要做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范,本子整潔。對(duì)于練習(xí)題的布置注重分層分類,力求每個(gè)層面的同學(xué)都能在作業(yè)練習(xí)中得以提高。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求積累好詞好句,能熟讀成誦,并創(chuàng)設(shè)合適的語(yǔ)言環(huán)境,使學(xué)生能將積累的好詞好句加以靈活的運(yùn)用。

(4)評(píng)價(jià):平時(shí)評(píng)價(jià)與定期評(píng)價(jià)相結(jié)合,知識(shí)能力評(píng)價(jià)與情感、習(xí)慣的評(píng)價(jià)相結(jié)合。對(duì)于平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生普遍存在的問(wèn)題要重視分析、考核及反饋。本年級(jí)段學(xué)生現(xiàn)存在的共性問(wèn)題為:閱讀理解上,對(duì)文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解僅停留于表面,對(duì)前后文的聯(lián)系不夠,碰上要自己加以提煉、概括的內(nèi)容就無(wú)從下手。習(xí)作方面,表現(xiàn)為語(yǔ)言不夠生動(dòng),文章立意不夠新穎。

(5)輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),補(bǔ)差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生,重視補(bǔ)缺補(bǔ)差,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),并及時(shí)做好跟蹤記錄。同時(shí)認(rèn)真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類語(yǔ)文教學(xué)方面的比賽、配合各條線老師做好各級(jí)各類的學(xué)生征文比賽。多為優(yōu)等生創(chuàng)設(shè)條件,鼓勵(lì)他們參加各類競(jìng)賽,切實(shí)提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。做好測(cè)驗(yàn)、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作,進(jìn)一步全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

(三)注重課外閱讀,有效開(kāi)展,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

1、重視課外閱讀,各班要利用好《親近母語(yǔ)》《古詩(shī)文誦讀》等書(shū)籍,開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。有計(jì)劃的背誦新課標(biāo)里小學(xué)三年級(jí)學(xué)生必背古詩(shī)和選定的必讀書(shū)目進(jìn)行課外閱讀,同時(shí)也可以有所拓寬。

2、要對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行有效的指導(dǎo),開(kāi)展語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)課??梢韵?qū)W生推薦優(yōu)秀文學(xué)作品,也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo),還可以是讀書(shū)后的感悟交流??傊?閱讀不能僅是讓學(xué)生拿著書(shū)讀,重要的是要讀有收獲。

3、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,試行課前兩分鐘讀書(shū)交流、古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書(shū)室和班圖書(shū)角,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿。

4.重視課堂教學(xué)研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo),培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

5、加強(qiáng)專題研究,本組研究專題《三年級(jí)習(xí)作教學(xué)的策略研究》。

三年級(jí)語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)教案篇九

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 又到每一年的復(fù)習(xí)時(shí)刻,我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí),幫學(xué)生理清思路,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走:

1、掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運(yùn)用。

2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求的片斷。

3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

4、能寫(xiě)清一件事和寫(xiě)一種動(dòng)物等等,并能初步做到重點(diǎn)突出,具體生動(dòng)。

5、掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基本知識(shí)技能。

6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí),但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準(zhǔn)確、規(guī)范,熟練上下功夫。

利用較短時(shí)間,以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,自己查漏補(bǔ)缺。

復(fù)習(xí)措施:

1、讓每節(jié)課都是快樂(lè)的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的。

2、注意實(shí)效性,注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。

3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū),多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

三年級(jí)語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)教案篇十

以三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為主,適當(dāng)補(bǔ)充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。

1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)和簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);對(duì)千克和克有進(jìn)一步的了解;提高運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力,進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)、簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計(jì)算,在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高,切勿因基礎(chǔ)題而粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤。

3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察物體,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,發(fā)散學(xué)生的思維,解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)初步的空間觀念。

4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生了解編碼及集合。

通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系,提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思考。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)探究的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。

1、計(jì)算,主要在計(jì)算方法的熟練掌握和計(jì)算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個(gè)方面加以努力。

2、解決問(wèn)題:

(1)從圖片、文字、表格中獲取信息,培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力;

(2)解題思路、解題方法,從題目中提煉,在練習(xí)中熟練。

3、用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象,靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題等。

1、時(shí)間的認(rèn)識(shí)及進(jìn)率,計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間;

2、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng);

3、萬(wàn)以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。

4、分?jǐn)?shù)的含義。

5.乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算。

6.倍數(shù)的認(rèn)識(shí)

7.編碼及集合

1、學(xué)生課前認(rèn)真梳理,自主歸納所學(xué)知識(shí),精選習(xí)題;

2、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真組織課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率;

3、認(rèn)真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí),及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)差,及時(shí)改進(jìn)。

講練結(jié)合,點(diǎn)線結(jié)合。(先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破,再知識(shí)點(diǎn)綜合,最后解決生活中的問(wèn)題。)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí),復(fù)習(xí)時(shí)多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法,首先規(guī)范各個(gè)小組,教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。

三年級(jí)語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)教案篇十一

為全面貫徹黨的教育方針,深入貫徹小學(xué)《語(yǔ)文》新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。針對(duì)目前小學(xué)教育普遍存在課堂過(guò)于嚴(yán)肅,師生互動(dòng)和交流受到限制;部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不高,有的則未能正確的掌握學(xué)習(xí)方法;以及學(xué)生的興趣愛(ài)好未能得到科學(xué)的引導(dǎo)等問(wèn)題。我校根據(jù)實(shí)際情況,結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),特舉辦語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)。旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)思想觀念,促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好的向外拓展,為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生們對(duì)文學(xué)和語(yǔ)言文字的興趣得到進(jìn)一步提高。

2.讓學(xué)生們逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

3.增強(qiáng)課堂互動(dòng)性,活躍學(xué)生的思想和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.在心理素質(zhì)上,讓學(xué)生更自信,并學(xué)會(huì)去欣賞。

5.讓學(xué)生的課外知識(shí)和興趣得到豐富。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1.教學(xué)主題:教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)和語(yǔ)言文字運(yùn)用為主。主要?jiǎng)澐譃槲宕竽K:基礎(chǔ)知識(shí)、朗讀、閱讀短文、寫(xiě)作,四者相輔相成,這四大模塊基本構(gòu)成了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體。針對(duì)中年級(jí)的實(shí)際情況具體備案教學(xué)。同時(shí)可對(duì)標(biāo)點(diǎn)、成語(yǔ)、古詩(shī)文等加以配套學(xué)習(xí)。

2.課外拓展:在主體教學(xué)的基礎(chǔ)上,會(huì)適當(dāng)安排趣味知識(shí)的了解,如貼近實(shí)事的新聞、科學(xué)奧妙、歷史典故、生活指南等等。

3.活動(dòng)形式:可以展開(kāi)多樣化的活動(dòng)形式,但以課堂講授的形式為主。

4.活動(dòng)要求:選材要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生,傳授要求趣味性、知識(shí)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。

四、活動(dòng)措施

1.成立語(yǔ)文興趣活動(dòng)小組和訓(xùn)練指導(dǎo)小組。

2.興趣小組活動(dòng)應(yīng)制定目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、科學(xué)詳細(xì)的活動(dòng)方案,包括指導(dǎo)內(nèi)容、課時(shí)安排、輔導(dǎo)老師安排等。

3.班級(jí)每學(xué)期參加一次校級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽,檢驗(yàn)一學(xué)期語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)成果。

4.每學(xué)期末各語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)負(fù)責(zé)人上交一份活動(dòng)總結(jié),便于交流,提供借鑒。

5.訓(xùn)練指導(dǎo)小組要定期或不定期地開(kāi)展對(duì)各興趣小組的活動(dòng)檢查,督促各興趣小組正常規(guī)范地展開(kāi)活動(dòng)。

三年級(jí)的學(xué)生剛剛步入學(xué)習(xí)寫(xiě)作,他們對(duì)“什么是作文”、“作文應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)”等這樣基本的問(wèn)題可能還沒(méi)有一個(gè)清晰的思路,有的同學(xué)更是一接觸作文就產(chǎn)生恐懼感。這些問(wèn)題在三年級(jí)的學(xué)生中普遍存在,基于這個(gè)問(wèn)題,所以三年級(jí)的活動(dòng)組應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)習(xí)作的興趣,用最通俗易懂的方法和活動(dòng)形式使學(xué)生了解寫(xiě)作,學(xué)習(xí)寫(xiě)作。努力使他們步入到寫(xiě)作的軌道上來(lái)。

三年級(jí)語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)教案篇十二

(1)三年級(jí)要求會(huì)寫(xiě)的字詞兩比一二年級(jí)多的多,但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。因此需要特別復(fù)習(xí),重點(diǎn)是看、讀、講、寫(xiě)、默。對(duì)字詞進(jìn)行全面的梳理和鞏固。

(2)閱讀情況。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時(shí),部分學(xué)生由于讀文章很馬虎,再加之讀題審題又不仔細(xì),往往出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤;因此,要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開(kāi)始答題。

(3)習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)寫(xiě)清楚,但是部分學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象,或者是寫(xiě)作能力弱,不能寫(xiě)具體的現(xiàn)象。

學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí),加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

優(yōu)等生:拓展知識(shí)面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的字詞,把字寫(xiě)正確、端正,保持書(shū)面整潔。

2、能夠背誦一些要求會(huì)背的課文和段落,大概理解課文內(nèi)容和意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話,學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。

4、背誦一些名句名段。熟練使用冒號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

5、積累自己喜歡的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)詞、格言警句。

6、能把文章內(nèi)容表達(dá)寫(xiě)清楚,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法,使句子通順,文字優(yōu)美。

1、生字鞏固,查漏補(bǔ)缺。(形近字組詞、多音字、同音字)(4課時(shí))

2、掌握所學(xué)的詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(四字詞語(yǔ)、成語(yǔ))(貫穿復(fù)習(xí)期間)

3、找出近義詞和反義詞,給詞語(yǔ)歸類,排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ),正確填寫(xiě)量詞,選擇詞語(yǔ)的`正確解釋,選詞填空,照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(4課時(shí))

4、句子:

(1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。(被字句和把字句,修改病句,反問(wèn)句改為陳述句,比喻句)(2課時(shí))

(2)單元練習(xí)的讀讀背背的填空,給句子填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、排列句子順序。(2課時(shí))

5、口語(yǔ)交際:做到語(yǔ)句完整,意思連貫;與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的`時(shí)候,態(tài)度大方,口語(yǔ)清楚,有禮貌。(2課時(shí))

6、閱讀習(xí)作復(fù)習(xí)。(4課時(shí))

a注意閱讀解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題。學(xué)會(huì)答題的技巧。

b聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

c習(xí)作指導(dǎo)。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。(主要以單元的習(xí)作為主)

7、綜合復(fù)習(xí)(5課時(shí))

1、教師要根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況,有側(cè)重點(diǎn)地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,真正起到查漏補(bǔ)缺。教師對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要重點(diǎn)輔導(dǎo),爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開(kāi)復(fù)習(xí)。

2、組織“四人互助學(xué)習(xí)小組”,讓學(xué)生互相幫助,早讀共同背誦,中午共同默寫(xiě)。

3、精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,通過(guò)檢測(cè),反饋不足,重點(diǎn)講解。

4、由于學(xué)生基礎(chǔ)不一,可以分層復(fù)習(xí),既有基礎(chǔ)題,又有提高題,使每位學(xué)生學(xué)有所獲,真正起到復(fù)習(xí)提高的作用。

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