總結(jié)是我們進(jìn)步的動(dòng)力,它可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足,盡早改正錯(cuò)誤。怎樣寫(xiě)一份完美的總結(jié),是我們需要思考的重要問(wèn)題之一。通過(guò)閱讀這些范文,可以拓寬我們的思路和視野。
高等院校學(xué)習(xí)心得篇一
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中的切身感受,對(duì)感悟出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)和沉淀,找出規(guī)律,用以指導(dǎo)自己或他人今后的學(xué)習(xí)。以下要學(xué)習(xí)吧小編整理個(gè)人學(xué)習(xí)。
怎么寫(xiě),希望對(duì)你有所幫助。
長(zhǎng)了這么大,大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,說(shuō)起學(xué)習(xí),雖然不是很優(yōu)秀,倒還說(shuō)得過(guò)去。在我的記憶中,成績(jī)總是在上中等,這并不是說(shuō)我比別人聰明,而是我在上課認(rèn)真聽(tīng)的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持“以書(shū)為本”,認(rèn)真搞好自己的學(xué)習(xí)。這里的“書(shū)”是特指教科書(shū)。
首先,以書(shū)為本,就是通讀書(shū)本。教員講課是以教材為基礎(chǔ),而教材的編寫(xiě),則是以大綱要求為基準(zhǔn)的,需要學(xué)生掌握的知識(shí),書(shū)本上都已攮括。所以,要想學(xué)習(xí)好,就要通讀書(shū)本。通讀不是泛泛地讀。有的同志象老和尚念經(jīng)似的,倒是把書(shū)讀了幾遍,可一點(diǎn)印象也沒(méi)有。我讀書(shū)時(shí)則不那樣,主要有三種方法。一是帶著“腦袋”去讀。你可能感到驚訝,難道我的“腦袋”不是隨身攜帶嗎?大家知道,人腦的主要功能之一,就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀,就是在讀書(shū)時(shí)要有思維,善于思考書(shū)本上的每一個(gè)字、每一句話,專家們?cè)诰幗滩臅r(shí),都是非常注重用詞造句的,寫(xiě)在書(shū)上,就有它的一定道理。我在讀書(shū)時(shí),喜歡推敲,直至弄懂其含義,乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預(yù)習(xí)時(shí),好奇很重要。對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的新知識(shí),我對(duì)它總有一種好奇感,迫切想了解它。所以,在讀書(shū)時(shí),我就更注重發(fā)現(xiàn)其中的新的知識(shí)點(diǎn),哪些東西是老師以前沒(méi)有講過(guò)的,哪些是以前接觸過(guò)的,它們之間有無(wú)異同,帶著這種對(duì)新知識(shí)的好奇,通讀起來(lái)格外仔細(xì)。三是帶著喜悅?cè)プx。在課后復(fù)習(xí)中,通讀書(shū)本更顯重要。通過(guò)學(xué)習(xí),掌握了許多新的知識(shí),做到了日有所悟,心里邊自然很高興。此時(shí),我再回過(guò)頭來(lái),重新通讀書(shū)本,此刻心情是愉快的,對(duì)知識(shí)的鞏固和領(lǐng)會(huì)都是十分敏捷的。因?yàn)椋玫男那閷?duì)于完成某種事情是很重要的。
其次,以書(shū)為本,就要提煉書(shū)本。人常講,學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,起初厚厚的一本書(shū),學(xué)完之后要變成自己的東西,就變成了薄薄的一本“心中的書(shū)”。學(xué)完每一科,我都要對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧,回顧也是以書(shū)本為基礎(chǔ)的?;仡櫟倪^(guò)程,在我看來(lái),也就是提煉書(shū)本的過(guò)程,一本書(shū)很厚,能都回想起來(lái),也不是件容易的事,甚至是不可能的事,我在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中,就是堅(jiān)持提煉,主要是提煉觀點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)。提煉觀點(diǎn),有助于我把握全書(shū)的內(nèi)容,觀點(diǎn)提煉準(zhǔn)了,就抓住了實(shí)質(zhì),找到了要點(diǎn)。而要點(diǎn)掌握準(zhǔn)了,就把握了基本問(wèn)題,我在學(xué)習(xí)過(guò)程中,很注重提煉要點(diǎn),因?yàn)橐c(diǎn)大部分都是教員講過(guò)的東西,都是書(shū)本的精華,要點(diǎn)把握住了,就達(dá)到了提煉書(shū)本這一目的。提煉難點(diǎn)。無(wú)論哪一學(xué)科,都有一定的難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中,提煉出難點(diǎn),更利于自己對(duì)知識(shí)的掌握,我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,碰到一些難點(diǎn),有些經(jīng)過(guò)老師的講解,不再成為難點(diǎn),而有些當(dāng)時(shí)弄明白了,時(shí)間長(zhǎng)了,又有些模糊,這就需要不斷地提煉出難點(diǎn)。難點(diǎn)很多,涉及到科學(xué)的難點(diǎn)比比皆是,我們不可能都把握,但有一點(diǎn),是我學(xué)習(xí)內(nèi)容中的難點(diǎn),就一定要提煉出,這就要求以書(shū)為本,主要把握教材上的。課外升華的難點(diǎn),雖然掌握也非常重要,但隨著我學(xué)習(xí)的不斷深入,會(huì)陸續(xù)學(xué)到的,所以,在提煉書(shū)本時(shí),我始終注意做到以書(shū)為本。
最后,以書(shū)為本,就要突破書(shū)本。書(shū)本是教材,是學(xué)習(xí)的依據(jù),但不是說(shuō)書(shū)本是完美無(wú)缺的,我在學(xué)習(xí)中,就是堅(jiān)持以書(shū)為本,但更注意突破書(shū)本,掌握書(shū)本外的一些知識(shí),使自己涉足更廣闊的領(lǐng)域。這里有個(gè)前提,必須是以書(shū)為本,比如我們學(xué)習(xí)政工寫(xiě)作學(xué),書(shū)本上的知識(shí)可以說(shuō)是我們學(xué)習(xí)的范疇,因?yàn)閷?xiě)作是一個(gè)大的領(lǐng)域,我在掌握了政工寫(xiě)作是政治性寫(xiě)作、工作型、受命類、制作式寫(xiě)作以后,自然而然地想到了一些政工寫(xiě)作領(lǐng)域以外的文體寫(xiě)作,這樣,在學(xué)習(xí)中,以書(shū)為本,通過(guò)聯(lián)想相關(guān)知識(shí),有意識(shí)地突破書(shū)本,了解一些相關(guān)內(nèi)容,也有利于掌握書(shū)本上的知識(shí)。平時(shí),我充分利用圖書(shū)館、報(bào)紙、雜志了解了許多知識(shí),并將說(shuō)、寫(xiě)、做結(jié)合起來(lái),促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。
以上只是我在學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì),做得很不夠,對(duì)別人不一定適合,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法多種多樣,因人而異。在以后的學(xué)習(xí)工作中,我會(huì)不斷地虛心向他人學(xué)習(xí),提高自己的水平,為部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)多做貢獻(xiàn)。
一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。
如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行,這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,但是,我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了,教學(xué)任務(wù)似乎沒(méi)有很好地按時(shí)完成,但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來(lái)看,這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對(duì)材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外,學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛(ài)護(hù),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解,不管學(xué)生有沒(méi)有自己的體會(huì)和感悟,有沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心,教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好,但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見(jiàn)的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下:
1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且是小學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
3.看教與學(xué)的過(guò)程。看學(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4.看教學(xué)效率,是否做到省時(shí)高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),那么就具備了一堂好課的條件。
二、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感,就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上,教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣,多表?yè)P(yáng),少批評(píng);多鼓勵(lì),少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題,要鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn),提起學(xué)習(xí)的愛(ài)好。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)。
教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語(yǔ)文教師,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我明白了,沒(méi)有深厚的積淀,沒(méi)有長(zhǎng)期的浸沉,何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,何來(lái)縱橫捭闔,駕輕就熟??傊?,這個(gè)暑期的語(yǔ)文培訓(xùn),猶如為我打開(kāi)了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識(shí)到一名合格的教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識(shí),飽滿的熱情,橫溢的才華。
學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響作用,已被許多實(shí)驗(yàn)研究所證明。心理學(xué)家麥獨(dú)孤和史密斯(douqai和)早在1920xx年就在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)速度有促進(jìn)作用。1952年卡利(carry)在總結(jié)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究時(shí)指出,男女大學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題不同的態(tài)度,直接影響解決問(wèn)題的效果。
我國(guó)心理學(xué)工作者近些年來(lái)曾對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果表明,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅直接影響學(xué)習(xí)行為,而且還直接影響著學(xué)習(xí)成績(jī)。那些喜歡學(xué)習(xí),認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義的小學(xué)生,上課注意聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。相反,而那些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用的學(xué)生,課堂行為問(wèn)題多,學(xué)習(xí)成績(jī)也差。
據(jù)上述研究結(jié)果可見(jiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞與其學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。在學(xué)校情境里,如果其它條件基本相等,學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生,其學(xué)習(xí)效果總是遠(yuǎn)勝于學(xué)習(xí)態(tài)度差的。所以,學(xué)習(xí)態(tài)度必須端正!
高等院校學(xué)習(xí)心得篇二
新課標(biāo)的新鮮出爐,為我們的教學(xué)提供了明確的導(dǎo)向,提出了新的要求、新的思考。隨著課程改革的深入實(shí)施,作為一名一線教師,我想我們要思考的是如何將這些理念落地,落實(shí)到我們的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。下面我想談一談20xx版和20xx版英語(yǔ)課標(biāo)的一些變化以及我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
1.重新界定了英語(yǔ)課程的性質(zhì)。強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)這門課程的價(jià)值與重要性。
2.提出了旨在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的課程理念。英語(yǔ)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。這四個(gè)方面相互滲透,融合互動(dòng),協(xié)同發(fā)展。為了落實(shí)核心素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),要有相應(yīng)的課程理念,包括課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、課堂教學(xué)以及考試與評(píng)價(jià)等方面的理念。
3.重新設(shè)置了基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)課程目標(biāo)。
課程目標(biāo)在不同的時(shí)代有不同的認(rèn)識(shí)。從20xx年第一版的課程標(biāo)準(zhǔn)到現(xiàn)在的第五版的新課程標(biāo)準(zhǔn),五個(gè)版本的課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)上有很大的變化。
舊版的課標(biāo)更傾向于培養(yǎng)孩子英語(yǔ)知識(shí)和技能,更注重提升孩子的英語(yǔ)應(yīng)用能力。而《新課標(biāo)》更傾向于通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科培養(yǎng)一個(gè)完整的人,也就是發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值?!缎抡n標(biāo)》更加重視融合,不僅是學(xué)科間的融合,還將社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國(guó)家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機(jī)融入課程,增強(qiáng)課程思想性?!缎抡n標(biāo)》梳理課改中的困難與問(wèn)題,精選對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有價(jià)值的課程內(nèi)容,做到減負(fù)提質(zhì)?!缎抡n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)注重教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì),堅(jiān)持以評(píng)促學(xué),以評(píng)促教,將課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、單元評(píng)價(jià)、期末評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,并且本次課標(biāo)提供了教學(xué)評(píng)價(jià)案例,讓我們一線教師真正知道該怎樣去做。
從“雙減”再到新課標(biāo),英語(yǔ)教學(xué)正經(jīng)歷著巨大的變化,無(wú)論課內(nèi)和課外,英語(yǔ)教學(xué)的理念和方法都在朝著“真實(shí)的'課堂”思路慢慢轉(zhuǎn)變著。從這次新課標(biāo)的修訂,可以看出未來(lái)教育發(fā)展更注重學(xué)以致用和思辨能力,提升學(xué)生英語(yǔ)全面、綜合的素養(yǎng)。
作為一名英語(yǔ)教師,我們需要做的是:一要不斷學(xué)習(xí),重建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),努力提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì);二要淡化教師權(quán)威,努力構(gòu)建一個(gè)民主、平等、愉悅的英語(yǔ)課堂;三要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,面向全體學(xué)生,重視英語(yǔ)教育的育人功能;四要樹(shù)立正確的教育理念教育觀念,重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面要求和培養(yǎng)。
20xx年的夏天伊始,我將不忘初心,牢記使命,砥礪前行!
高等院校學(xué)習(xí)心得篇三
本學(xué)期初,我懷著一股激動(dòng)的熱情選報(bào)了藝術(shù)陶瓷制作與鑒賞這門選修課。起初,我是被陶瓷美麗的花色、外形,神秘的秞色及精細(xì)的做工所深深吸引,但是真正對(duì)于陶瓷有關(guān)的知識(shí)卻相知甚少。然而,通過(guò)學(xué)習(xí)這門課之后,我對(duì)中國(guó)陶瓷的發(fā)展史、陶瓷的分類,鑒賞,制作工藝以及對(duì)中國(guó)燦爛悠久的陶瓷文化文化都有了更深層次的了解,讓我更加深深喜愛(ài)上了中國(guó)陶瓷,并為中國(guó)有如此獨(dú)一無(wú)二的文化而深感自豪。
相信每個(gè)人素來(lái)都會(huì)對(duì)陶瓷有一種莫名的喜愛(ài)。起初,我喜歡陶瓷是因?yàn)槠淠甏眠h(yuǎn),優(yōu)美造型,還有它們所承載的古老的華夏文化,當(dāng)然,還有其高昂的價(jià)值!我覺(jué)得它們不同于其他的古代文物,它們就像美麗的淑女或英俊的紳士,散發(fā)著高貴的氣息。現(xiàn)在所保存的古代陶瓷有明清的紫砂,有聞名于世的元代青花,也有珍貴無(wú)比的宋五大官窯瓷器,有盛唐的三彩,有漢魏的陶俑,有數(shù)量巨大的秦兵馬俑,更驚人的是還有史前古陶。面對(duì)這些經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)雨的看似那么嬌貴脆弱的古代陶瓷,讓我怎么能不驚嘆其年代之久遠(yuǎn)!看那色彩斑斕的唐三彩,看那素面朝天的越窯瓷,看那典雅寧?kù)o的青花瓷讓我怎能不贊嘆其造型之優(yōu)美!每一件陶瓷都體現(xiàn)了她當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境,都表現(xiàn)了時(shí)代的文化,古老而漫長(zhǎng)的華夏文化多少在陶與瓷的身上有所刻畫(huà)!貨幣價(jià)值更不用說(shuō),一件元代“鬼谷下山”青花大罐拍得2。3億人民幣的天價(jià),不能不使我這樣的外行人瞠目結(jié)舌!然而,這些只能說(shuō)是對(duì)陶瓷的淺顯的認(rèn)識(shí),還只是美麗姑娘的外表,最多加上其身世!而對(duì)其內(nèi)在的品質(zhì)一無(wú)所知!
從開(kāi)始的一無(wú)所知,到現(xiàn)在對(duì)陶瓷有了大致的了解。在課堂上,通過(guò)老師侃侃的話語(yǔ),一件件各個(gè)歷史時(shí)期的陶瓷穿過(guò)漫長(zhǎng)的歷史褪下了神秘的面紗,望著那一件件精美絕倫的瓷器,我不禁驚嘆我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧,同時(shí)竟有一種時(shí)空錯(cuò)亂的感覺(jué)。水、土、火的碰撞,產(chǎn)生了絢麗多彩的陶瓷文化,陶瓷是全人類共同擁有的財(cái)富。
從上述陶瓷在各個(gè)時(shí)期的發(fā)展歷程看,它是輝煌的,璀璨的。美來(lái)自于生活,制陶者正是從表現(xiàn)生活的角度,有寓意地,間接表現(xiàn)了人的思想和感情,或直接描繪了現(xiàn)實(shí)生活的風(fēng)俗和風(fēng)貌。舉一個(gè)具體的例子,秦漢時(shí)期也是我國(guó)陶瓷發(fā)展史上的一個(gè)重要時(shí)期。秦代陶俑以其完美的藝術(shù)形式,生動(dòng)逼真的神態(tài),深刻揭示了各種人物的內(nèi)心世界,不僅表明了我雕塑藝術(shù)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的久遠(yuǎn)和我國(guó)古代制陶水平之高,并且還為世人展示了中華民族深沉雄大的民族風(fēng)格。中國(guó)古代瓷器與文化一以貫之地體現(xiàn)了中國(guó)各個(gè)歷史階段的物質(zhì)文明與精神文明的成就,成為古人給中華民族傳承下來(lái)的優(yōu)秀文化。如今隨著人們生活水平的提高,大眾人民也逐漸關(guān)注起了祖先給我們留下的寶貴的陶瓷文化,陶瓷也得以從少部分人之中回到勞動(dòng)人民中間,這無(wú)疑有利于陶瓷文化的發(fā)展與創(chuàng)新,陶瓷文化本來(lái)反應(yīng)的不就是生活的藝術(shù)嗎,只有重回勞動(dòng)人民之中,才能使它重新煥發(fā)生機(jī),并永葆活力。
最后,我希望給老師提一點(diǎn)建議,希望老師以后上課的時(shí)候能夠適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)幾次名,這樣可以有效的敦促同學(xué)們按時(shí)上課、學(xué)習(xí)。提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。最后,謝謝老師本學(xué)期的授課,讓我獲益眾生。
高等院校學(xué)習(xí)心得篇四
八月二十四日至二十八日,我校組織全體教師進(jìn)行暑期學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)最美教師張麗莉的感人事跡,學(xué)習(xí)有關(guān)教師的法律法規(guī)等等,學(xué)習(xí)的形式豐富多樣,包括集體學(xué)習(xí),個(gè)人學(xué)習(xí),教研組內(nèi)學(xué)習(xí),組內(nèi)討論等等。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我對(duì)教師這個(gè)稱呼再一次有了更為深刻的理解,也讓我找到了自己與最美教師張麗莉的差距,我一定要向她學(xué)習(xí),努力做一名優(yōu)秀的,人民滿意的人民教師。體會(huì)如下:
一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn),把生的希望留給別人,毫不猶豫,奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào),是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操,始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志,全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
二、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來(lái),用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí),在師傅課堂上聚精會(huì)神,一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年,事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié),聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中,王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想,心情不好,她擦去孩子的淚水,像媽媽似地說(shuō):“孩子,再哭我會(huì)心疼的。來(lái),老師幫你分析原因,咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)?!币幌?,讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中,變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹(shù)立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。
三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了,爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué),家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕,但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修,初三學(xué)生搬到第四中學(xué),離家遠(yuǎn)的孩子很多,有些孩子來(lái)不及吃早飯,她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了,她買營(yíng)養(yǎng)品去看望;學(xué)生過(guò)生日,她在黑板上寫(xiě)上祝福的話;夏天天熱,她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼;冬天天冷,她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖;體育課下大雨,她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生;家長(zhǎng)會(huì)天氣熱,她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍;放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng),她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛(ài)心,這種責(zé)任感,熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德,恪盡職守,甘為人梯,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做,要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng),積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng),還自己出資購(gòu)買了大量的學(xué)習(xí)資料,專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中,她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果,多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”,每天早來(lái)晚走,經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭(zhēng)創(chuàng)一流,不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所,同時(shí)也是育人的場(chǎng)所,教師的一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣,她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
高等院校學(xué)習(xí)心得篇五
第一段:引言(100字)。
高等院校創(chuàng)新培訓(xùn)是大學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的重要環(huán)節(jié),通過(guò)創(chuàng)新培訓(xùn),學(xué)生們可以鍛煉自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,提升自己的綜合素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中,我親身經(jīng)歷了創(chuàng)新實(shí)踐的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng),在與團(tuán)隊(duì)合作中增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力,在解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段:培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力(300字)。
高等院校創(chuàng)新培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我們通過(guò)參與各種創(chuàng)新項(xiàng)目和課程,不斷接觸新知識(shí)和技能。在實(shí)踐的過(guò)程中,我們需要運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,這要求我們擁有獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能力。同時(shí),我們還需要與團(tuán)隊(duì)成員密切合作,互相協(xié)調(diào)和傾聽(tīng),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。這些經(jīng)歷不僅讓我對(duì)創(chuàng)新的理念和方法有了更深層次的理解,也增強(qiáng)了我的實(shí)踐能力和自信心。
第三段:鍛煉團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力(300字)。
團(tuán)隊(duì)合作是高等院校創(chuàng)新培訓(xùn)的重要組成部分,通過(guò)與不同專業(yè)背景和興趣愛(ài)好的同學(xué)合作,可以在實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生創(chuàng)新的思路和解決方案。在團(tuán)隊(duì)合作中,我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn),對(duì)不同意見(jiàn)進(jìn)行有效溝通和協(xié)商。通過(guò)這樣的合作,我們不僅能夠從眾多不同的角度看待問(wèn)題,深入發(fā)掘問(wèn)題本質(zhì),還能夠共同解決問(wèn)題,取得更好的效果。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅學(xué)會(huì)了尊重他人,并且通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng),我找到了自己在團(tuán)隊(duì)中的位置,發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì),這樣不僅能夠提高團(tuán)隊(duì)整體的工作效率,也能夠更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
第四段:積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)(300字)。
在高等院校的創(chuàng)新培訓(xùn)中,我們常常會(huì)面臨各種突發(fā)情況和困難,并從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。例如,當(dāng)遇到一項(xiàng)艱巨的任務(wù)時(shí),我曾感到無(wú)從下手,但經(jīng)過(guò)和團(tuán)隊(duì)成員的研討和討論,最終找到了解決問(wèn)題的方法。這個(gè)經(jīng)歷讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和共同努力的力量。此外,我也注意到了自己在團(tuán)隊(duì)中的不足之處,比如在與他人的溝通中存在障礙,以及在處理緊急情況時(shí)的不冷靜等等。通過(guò)意識(shí)到這些問(wèn)題,在后續(xù)的實(shí)踐中,我更加積極地與他人進(jìn)行合作和溝通,并不斷加強(qiáng)自己的心理調(diào)節(jié)能力。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)使我在不斷實(shí)踐中成長(zhǎng),加深了我對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)和不足的認(rèn)識(shí)。
第五段:總結(jié)(200字)。
高等院校創(chuàng)新培訓(xùn)是大學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,鍛煉團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力,積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我們可以不斷提高自己的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。創(chuàng)新培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了知識(shí)和技能,更重要的是讓我形成了創(chuàng)新的思維方式和實(shí)踐的態(tài)度。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)自己,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的共同進(jìn)步。
高等院校學(xué)習(xí)心得篇六
20xx年9月27日至30日,我們中青班全體學(xué)員按照縣委組織部的安排,在縣黨校進(jìn)行了為期四天的軍事訓(xùn)練。雖然只有短短的四天,但鍛煉了體魄,磨練了意志,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神,讓我及時(shí)轉(zhuǎn)換了角色,認(rèn)真錘煉了自己的思想和作風(fēng),增進(jìn)了我與其他學(xué)員之間的友誼。
軍訓(xùn)中,我首先體會(huì)到了服從的重要性。在軍訓(xùn)中,我們不再是單位的干部,而是一名普通的戰(zhàn)士,這就要求我們一切以服從為天職。軍隊(duì)有嚴(yán)格的紀(jì)律,軍人有鋼鐵般的意志,所以才使軍隊(duì)步調(diào)一致,鑄就了鋼鐵長(zhǎng)城。而單位又何嘗不應(yīng)該這樣,單位的決策、工作安排、部署,如果沒(méi)有強(qiáng)有力的執(zhí)行就會(huì)造成單位工作無(wú)法開(kāi)展,各項(xiàng)工作無(wú)法落到實(shí)處。而通過(guò)軍訓(xùn),我進(jìn)一步明白了如果不能做到服從,就連一個(gè)簡(jiǎn)單的“向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)”都無(wú)法做到統(tǒng)一步調(diào)。就如在單位,一個(gè)能認(rèn)真服從的集體必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,充滿活力的集體。反之,若一個(gè)集體中的成員隨意根據(jù)自己的意愿行事,不能認(rèn)真服從,那么久而久之,這個(gè)集體必然是一盤散沙。
“團(tuán)結(jié)就是力量,力量是鐵,力量是鋼”。這充分說(shuō)明了團(tuán)結(jié)的重要性,也充分說(shuō)明了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性?!跋蜃筠D(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)”、“行進(jìn)立定”、“步伐變換”這些具體訓(xùn)練項(xiàng)目,每一次都要求所有學(xué)員相互配合,沒(méi)有每個(gè)人的努力和配合,就不可能有一條整齊的隊(duì)列,更不能走出一致的步伐。在整個(gè)方隊(duì)中,只要一個(gè)人掉隊(duì)了,整個(gè)集體都要受到影響。學(xué)員們通過(guò)軍訓(xùn),集體榮譽(yù)感和大局觀念得到了增強(qiáng)。而這種團(tuán)隊(duì)精神,對(duì)于我們今后在工作中尤為重要,因?yàn)橹挥忻恳粋€(gè)人都具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),具備團(tuán)隊(duì)精神,才能將所有工作人員團(tuán)結(jié)起來(lái),心往一處想,勁往一處使,才能取得工作、事業(yè)的成功。
四天的軍訓(xùn)是短暫的,但軍訓(xùn)中所感悟的人生道理卻讓我受益匪淺,讓我深刻體會(huì)到,人生路上,到處布滿了荊棘、泥濘、坎坷,但我們只要能戰(zhàn)勝自我,勇敢的去踩、去踏、去摸索、去行進(jìn),就會(huì)滿懷信心的朝人生目標(biāo)前進(jìn),就會(huì)在自己的工作崗位上做出一份成績(jī)。
高等院校學(xué)習(xí)心得篇七
xx年,在學(xué)校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)校和工會(huì)工作要點(diǎn)的要求,工會(huì)全體同志堅(jiān)持以人為本,務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作理念,充分調(diào)動(dòng)基層工會(huì)和廣大教職工的積極性,全面開(kāi)展各項(xiàng)工作,并取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)做總結(jié)如下:
一、以召開(kāi)學(xué)校第二屆“雙代會(huì)”為契機(jī),尊重人、維護(hù)人,穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)。
1、落實(shí)黨建評(píng)估整改方案,認(rèn)真籌備和成功召開(kāi)了第二屆“雙代會(huì)”
在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下,積極推進(jìn)基層工會(huì)二級(jí)教代會(huì)制度建設(shè)。17個(gè)基層工會(huì)相繼召開(kāi)教職工代表大會(huì)或全體教職工大會(huì),這對(duì)推進(jìn)學(xué)校民主辦學(xué)、推進(jìn)院(系、部、館)務(wù)公開(kāi)起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)對(duì)提案的征集,會(huì)議文件的起草、修改,代表名額的分配、選舉和資格審查,會(huì)議的日程和議程的安排,新一屆教代會(huì)、工會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)置和候選人的產(chǎn)生等方方面面的精心組織和認(rèn)真籌備,成功召開(kāi)了第二屆“雙代會(huì)”。
基層工會(huì)二級(jí)教代會(huì)和學(xué)校第二屆“雙代會(huì)”的召開(kāi),充分尊重了廣大教職工參與民主管理、民主監(jiān)督的權(quán)利,維護(hù)了教職工的合法權(quán)益,是全心全意依靠教職工辦好大學(xué)的重要舉措。
2、教代會(huì)各專門委員會(huì)和工會(huì)各工作部積極開(kāi)展工作。
第二屆“雙代會(huì)”召開(kāi)后,教代會(huì)各專門委員會(huì)和工會(huì)各工作部相繼召開(kāi)了工作會(huì)議,落實(shí)了工作職責(zé),制定了工作計(jì)劃。特別是提案工作委員會(huì),對(duì)征集的118份代表提案進(jìn)行了認(rèn)真的梳理和分類,并向?qū)W校黨委常委會(huì)暨校長(zhǎng)辦公會(huì)進(jìn)行了專題匯報(bào)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視,對(duì)代表提案進(jìn)行了逐一研究,并責(zé)成相關(guān)職能部門對(duì)于當(dāng)前可以解決的應(yīng)盡快予以解決,對(duì)于短期內(nèi)較難解決的應(yīng)提出解決思路,對(duì)于暫時(shí)不具備解決條件或存在誤解的應(yīng)做好解釋工作。目前大部分提案已經(jīng)得到解決,少數(shù)提案正在辦理中。高度重視和辦理提案工作是推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)的重要步驟。
1、以青年教師教學(xué)基本功比賽為手段,鼓勵(lì)和推動(dòng)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
年初,校工會(huì)就發(fā)出要求各教學(xué)單位的基層工會(huì)舉辦學(xué)校第四屆青年教師基本功預(yù)賽的通知。目前,經(jīng)濟(jì)學(xué)院等12個(gè)基層工會(huì)進(jìn)行了預(yù)賽,90%以上的青年教師都積極報(bào)名參加了比賽。十一月份,校工會(huì)將會(huì)同有關(guān)部門組織學(xué)校第四屆青年教師基本功決賽。全校青年教師教學(xué)基本功的預(yù)賽和決賽,有利于鼓勵(lì)青年教師推進(jìn)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,促進(jìn)青年教師相互溝通和取長(zhǎng)補(bǔ)短,全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì),同時(shí)加快了青年教師的成長(zhǎng)速度。
校工會(huì)會(huì)同人事處、教務(wù)處等部門,認(rèn)真挑選考察團(tuán)成員,精心設(shè)計(jì)考察路線,細(xì)心安排所有行程。社會(huì)實(shí)踐團(tuán)一行50人追尋紅軍的足跡,先后考察了井岡山革命博物館、黃洋界等一系列紅色教育基地。在井岡山革命烈士陵園向長(zhǎng)眠的烈士敬獻(xiàn)花圈、重溫入黨誓詞,為增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神而組織晨練活動(dòng)等,內(nèi)容豐富,緊張有序。整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在保障安全的前提下,通過(guò)實(shí)地考察和接受革命歷史教育,使青年教師思想得到了升華,精神得到了洗禮,對(duì)增強(qiáng)青年教師的責(zé)任感和使命感,弘揚(yáng)井岡山精神,踐行科學(xué)發(fā)展觀,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
1、從細(xì)節(jié)入手,通過(guò)送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心,切實(shí)關(guān)心教職工工作和生活。
(1)與教務(wù)處招辦共同召開(kāi)“教工子女高招咨詢會(huì)”,使有子女參加高考的教工充分感受到了學(xué)校對(duì)其家庭的關(guān)心和愛(ài)護(hù),受到了教工的好評(píng)。
(2)與校醫(yī)院共同組織全校女教職工體檢,并請(qǐng)校醫(yī)院將體檢結(jié)果匯總形成報(bào)告;“六一”兒童節(jié)前為全校400名教工14周歲以下的子女發(fā)放禮物;探望和慰問(wèn)患病的教職工等;教師節(jié)和中秋節(jié)前夕,陪同有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)看望民主黨派人士、退休老教授和部分身殘志堅(jiān)的教職工等;都把學(xué)校黨委和行政對(duì)教職工的關(guān)愛(ài)落到了實(shí)處。
(3)通過(guò)舉辦“三八節(jié)”女教授座談會(huì)和80后青年教工座談會(huì),認(rèn)真聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校改革與發(fā)展的意見(jiàn)和建議,以及工作、生活中的困難和問(wèn)題,并向?qū)W校黨委和行政進(jìn)行了匯報(bào),使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子方便、及時(shí)地了解到教職工的思想和工作狀態(tài)。
(4)組織40歲以上的教職工近百人分兩批到平谷教師休養(yǎng)院進(jìn)行暑期休養(yǎng)。戶外登山等系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排,使休養(yǎng)的職工放松了身心,增強(qiáng)了彼此間的.溝通與交流,同時(shí)感受到職工之家的溫暖。
(5)組織全體教職工向家庭遭受冰凍災(zāi)害的南方省份的學(xué)生和四川地震災(zāi)區(qū)的群眾捐善款,總額達(dá)35.89萬(wàn)。所捐善款全部用來(lái)資助家庭受雪災(zāi)的學(xué)生和對(duì)口支援地震災(zāi)區(qū)一所中學(xué)的重建。
(6)對(duì)良鄉(xiāng)高教園區(qū)的規(guī)劃和學(xué)校周邊商品房源進(jìn)行了調(diào)研,并將調(diào)查結(jié)果形成報(bào)告向校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了匯報(bào)。
2、開(kāi)展多種形式的活動(dòng),豐富教職工生活內(nèi)容,愉悅教職工身心。
(1)組織了以“心系奧運(yùn)健康快樂(lè)”為主題的“三八婦女節(jié)”系列活動(dòng)。召集教學(xué)一線的女教授代表們聯(lián)誼座談,舉辦游藝活動(dòng),參觀“盛世和光dd敦煌藝術(shù)大展”等等,使全校女教職工在女性獨(dú)有的節(jié)日里感受到集體的溫暖和學(xué)校的關(guān)心。
(2)舉辦“第二屆教職工羽毛球比賽”,并組織參加教工羽毛球隊(duì)參加北京市高校教工羽毛球比賽。校內(nèi)和校外的比賽,使教工們開(kāi)闊了眼界,看到了差距和不足,增強(qiáng)了鍛煉身體、提高技戰(zhàn)術(shù)水平、注重團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),有利于教職工體育鍛練朝著健康的方向發(fā)展。
(3)舉辦的第二屆教職工春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和正在籌備中的第六屆教職工秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),報(bào)名參賽人次均創(chuàng)歷史新高。運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦增強(qiáng)了廣大教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,對(duì)推動(dòng)學(xué)校群眾性體育活動(dòng),建設(shè)和諧校園產(chǎn)生了積極有益的影響。
(4)通過(guò)對(duì)基層工會(huì)文體干部進(jìn)行第八套廣播體操的培訓(xùn),在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上進(jìn)行教職工廣播操表演賽等系列活動(dòng),真正達(dá)到有效恢復(fù)工間操和促使廣大教職工重視鍛煉、學(xué)會(huì)減壓的目的。
(5)分別在良鄉(xiāng)校區(qū)和阜成路校區(qū)舉辦學(xué)校首屆教師藝術(shù)節(jié)教職工藝術(shù)作品展。包括攝影、書(shū)法、美術(shù)、手工、動(dòng)漫及科技作品在內(nèi)的180余件作品,展現(xiàn)教職工的才華,反映了教職工多彩的人生。
3、以建家活動(dòng)為載體,推動(dòng)基層工會(huì)“職工小家”的建設(shè),增強(qiáng)對(duì)教職工的凝聚力。
通過(guò)實(shí)地考察和集中匯報(bào)的形式,校工會(huì)考核驗(yàn)收工作領(lǐng)導(dǎo)小組先后對(duì)申報(bào)“先進(jìn)教職工之家”、“合格教職工之家”的9個(gè)基層工會(huì)進(jìn)行了達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。先進(jìn)和合格之家稱號(hào)的授予,是對(duì)基層工會(huì)努力營(yíng)造溫馨、民主、團(tuán)結(jié)、和諧的職工小家的肯定,也是充分發(fā)揮基層工會(huì)作用,增強(qiáng)對(duì)廣大教職工凝聚力的有效途徑。
四、做好不同層次的評(píng)優(yōu)表彰工作,激勵(lì)人、鼓舞人、調(diào)動(dòng)人,弘揚(yáng)正氣、凝聚人心。
組織推薦田宏等參加北京市工會(huì)系統(tǒng)“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”首都文明職工評(píng)選;組織實(shí)施北京工商大學(xué)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和先進(jìn)集體評(píng)選活動(dòng),并由學(xué)校在教師節(jié)進(jìn)行隆重表彰;組織推薦李友元等參加北京市“師德先進(jìn)個(gè)人(標(biāo)兵)”的評(píng)選;組織工會(huì)參加“北京市師德建設(shè)先進(jìn)單位”的評(píng)選;協(xié)助校辦籌備和舉辦慶?!敖處煿?jié)”暨表彰先進(jìn)大會(huì)等相關(guān)活動(dòng);組織推薦文四英同志參加教育工會(huì)組織的奧運(yùn)立功標(biāo)兵的評(píng)比;等等。通過(guò)多個(gè)角度、不同層次的評(píng)優(yōu)表彰活動(dòng)的開(kāi)展,弘揚(yáng)正氣、凝聚人心,發(fā)揮先鋒模范的表率作用,促進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
五、弘揚(yáng)奧運(yùn)精神,依靠人、發(fā)動(dòng)人,積極為平安奧運(yùn)做貢獻(xiàn)。
1、按照學(xué)校整體部署和安排,歸口管理學(xué)校奧運(yùn)駕駛員志愿者團(tuán)隊(duì),為他們提供周到的服務(wù)和后勤保障。
2、多次慰問(wèn)奧運(yùn)志愿者和為奧運(yùn)會(huì)服務(wù)的在崗職工,依靠廣大教職工實(shí)現(xiàn)平安奧運(yùn)的目標(biāo)。
陪同校領(lǐng)導(dǎo)看望并慰問(wèn)在奧運(yùn)賽會(huì)期間承擔(dān)駕駛?cè)蝿?wù)的教職工志愿者;看望暑期以來(lái)一直緊張忙碌著的為平安奧運(yùn)提供服務(wù)的后勤處、保衛(wèi)處、校辦、宣傳部、財(cái)務(wù)處等單位的在崗職工;陪同校領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)來(lái)自老山自行車場(chǎng)館、奧運(yùn)村、國(guó)家體育場(chǎng)的我校近30名教師志愿者;陪同校領(lǐng)導(dǎo)到奧體中心看望我校教工奧運(yùn)駕駛員志愿者;到奧運(yùn)村住宿服務(wù)團(tuán)隊(duì)駐地親切慰問(wèn)全體帶隊(duì)老師,并到醫(yī)院探望了因公患病的楊超老師;慰問(wèn)在北京奧組委志愿者部招募處擔(dān)任副處長(zhǎng)的張曉磊老師。
3、組織近百名教工去奧運(yùn)水球場(chǎng)館為參賽球隊(duì)吶喊助威;組織部分教職工當(dāng)愛(ài)心觀眾,觀看殘奧會(huì)田徑賽、輪椅籃球賽,為殘疾人的奮力拼搏送去熱烈的掌聲;積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,組建殘奧會(huì)教工啦啦隊(duì),隨時(shí)聽(tīng)候調(diào)遣;等等,為教職工親臨奧運(yùn)賽場(chǎng)感受奧運(yùn),參與奧運(yùn)提供了良好的機(jī)會(huì)。
4、按學(xué)校要求每日?qǐng)?bào)送平安信息。
此外,還通過(guò)啟動(dòng)19個(gè)工會(huì)工作調(diào)研與理論研究項(xiàng)目,借助理論研究提高工會(huì)干部的理論水平;通過(guò)5期《北工商教工》和6期《教工園地》,加強(qiáng)對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳,擴(kuò)大工會(huì)活動(dòng)的影響力。
一年來(lái),在學(xué)校黨委的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,工會(huì)工作取得了一些的成績(jī),但與學(xué)校進(jìn)一步改革、建設(shè)與發(fā)展對(duì)工會(huì)組織要求還有一定的差距。我們將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,不斷提高管理和服務(wù)水平,積極發(fā)揮黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶,為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展做積極的貢獻(xiàn)。
高等院校學(xué)習(xí)心得篇八
必須說(shuō)實(shí)話,在走進(jìn)nlp課堂之前,對(duì)于nlp究竟是什么我并沒(méi)有準(zhǔn)確的理解,只模糊地認(rèn)為nlp是一種正向的、積極的心態(tài)及思維方式。但短短四天的學(xué)習(xí),顛覆了我?guī)资陙?lái)建立的價(jià)值觀及舊有的思維模式,我已經(jīng)全然被nlp的無(wú)限魅力所征服。課堂上,景導(dǎo)和陶子老師兩位老師的搭檔相得益彰:景導(dǎo)親和力十足、風(fēng)趣睿智,讓大家在輕松愉悅的氛圍中更好地體驗(yàn)和領(lǐng)悟,陶子老師則慈愛(ài)、知性,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔卻充滿力量。兩位老師不僅運(yùn)用嫻熟的理論和技術(shù)來(lái)授課,更是用他們?nèi)硇膩?lái)詮釋,來(lái)喚醒、帶領(lǐng)大家走向更美好的人生。
第一天,其實(shí)我是帶著些許困惑甚至是阻抗來(lái)的,我的身體則誠(chéng)實(shí)地響應(yīng)了我。我的喉嚨發(fā)不出聲音來(lái),于是我阻斷了與外界更多的聯(lián)系,而有些心安理得地留在自己的小世界里。但兩位老師和小伙伴們給予我的關(guān)注與愛(ài)護(hù),讓我的心門漸漸開(kāi)了道縫。當(dāng)我開(kāi)始接納身處的這個(gè)場(chǎng)域,接納這個(gè)場(chǎng)域的能量進(jìn)入身體,與我自身的能量融合在一起,我的覺(jué)知慢慢蘇醒了,細(xì)微的變化也隨之開(kāi)始。覺(jué)察就是改變的開(kāi)始??!在這樣敞開(kāi)的基礎(chǔ)上,"肯定和欣賞"的互動(dòng)也給我了很大的觸動(dòng)。每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn),當(dāng)我們?nèi)リP(guān)注、去發(fā)現(xiàn)、去真心地贊美,愛(ài)的能量就會(huì)流動(dòng)起來(lái)。
第二天,開(kāi)始進(jìn)入信念價(jià)值觀的探究與挖掘。在兩位老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下,我重新審視了我的人生,內(nèi)在的改變也愈加明顯與深刻起來(lái)。"若要求知,必先行動(dòng)",通過(guò)大量的練習(xí),特別是人生五項(xiàng)與平衡輪圈,讓我看到了對(duì)自己最重要的原來(lái)恰恰是生活中容易被自己所忽略的東西,以往的許多糾結(jié)也隨之迎刃而解。原來(lái),就是這么簡(jiǎn)單,換框,轉(zhuǎn)念,重建地圖。
如果說(shuō)前面兩天是一點(diǎn)一滴的憾動(dòng)與改變,那么第三天對(duì)我而言,就是一次重生與蛻變。在這里,我深深地感恩老師,深深地感恩小伙伴們,給予我的接納和支撐。我聲嘶力竭,泣不成聲,有一股力量卻在內(nèi)心里慢慢地凝聚起來(lái)。海靈格大師說(shuō)過(guò):"所謂的自由只不過(guò)是臣服而已,一個(gè)人懂得臣服自己的命運(yùn),那會(huì)是最大的自由。很多人喜歡去追求,追求這個(gè),追求那個(gè),但到頭來(lái)結(jié)果未必是好的,臣服就是不用去追求,把結(jié)果是什么交給比你更大的那個(gè)整體力量去做。""對(duì)不起,謝謝你,我愛(ài)你!"我接納了,我臣服了,我自由了!也因此,真正懂得了什么是愛(ài),明白了怎么樣才是真正地愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)孩子!
經(jīng)過(guò)一夜的休整,第四天當(dāng)我以充滿活力無(wú)比開(kāi)放地重新回到教室時(shí),所有人都為我巨大的變化而驚喜和祝賀。是的,nlp如此神奇,重新幫我找到了生命的價(jià)值與意義,從根本上改變了我的生活。我已經(jīng)迫不及待地想要讓nlp融入到我的日常生活與工作當(dāng)中,讓nlp融入我的生命,豐盛我的人生。
而實(shí)際上,短短一階四天的學(xué)習(xí),nlp已經(jīng)悄然地進(jìn)入了我的生活。以往在工作中我遇事比較急燥,經(jīng)常讓自己疲于奔命,而如今我每天設(shè)意愿、列計(jì)劃,運(yùn)用abc法則,工作效率得到很大的提高,更重要的是工作的愉悅感也增加了。而最大的變化是在我的家庭當(dāng)中。之前經(jīng)常為了一些小事情對(duì)愛(ài)人和孩子心生惱怒,可現(xiàn)在我知道我可以有更好的選擇。明白每一種信念背后都有其正面的動(dòng)機(jī),去關(guān)注自己的感受和需求,就能有效地管理好自己情緒,再去關(guān)注他人的感受和背后真正的需求。個(gè)人的成長(zhǎng)也帶動(dòng)了其他家人乃至整個(gè)家庭的成長(zhǎng),愛(ài)流動(dòng)起來(lái)了,家庭氛圍越來(lái)越溫馨與和諧。
我想,我是何其有幸,遇到了nlp,遇到了景導(dǎo)和陶子老師,有幸結(jié)識(shí)了一同學(xué)習(xí)一同成長(zhǎng)的小伙伴們,我將懷著無(wú)比感恩的心,繼續(xù)朝我的卓越人生前進(jìn)!
高等院校學(xué)習(xí)心得篇九
第一段:介紹背景及目的(150字)。
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變革,高等院校越來(lái)越注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。為了提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,許多高等院校都開(kāi)展了創(chuàng)新培訓(xùn)課程。我作為一名大學(xué)生,也參加了一次創(chuàng)新培訓(xùn)活動(dòng),并從中獲得了很多收獲。本文將從創(chuàng)新培訓(xùn)的目的、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)收獲、實(shí)踐成果和自我反思等方面來(lái)敘述我的心得體會(huì)。
第二段:創(chuàng)新培訓(xùn)的目的和課程設(shè)置(250字)。
創(chuàng)新培訓(xùn)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在這次培訓(xùn)中,我們接受了一系列的課程,包括創(chuàng)新思維啟蒙課、創(chuàng)意火花培育課、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及項(xiàng)目管理等。這些課程通過(guò)理論結(jié)合實(shí)踐的方式,引導(dǎo)我們從不同的角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),創(chuàng)新培訓(xùn)還通過(guò)組織創(chuàng)新比賽和項(xiàng)目實(shí)踐等形式,為我們提供了切實(shí)可行的實(shí)踐機(jī)會(huì),激發(fā)我們的創(chuàng)新潛能。
第三段:學(xué)習(xí)收獲的主要內(nèi)容(300字)。
通過(guò)創(chuàng)新培訓(xùn),我學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng)新的知識(shí)和技能。在創(chuàng)新思維啟蒙課上,我了解到創(chuàng)新不僅僅是獨(dú)立思考的過(guò)程,更是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果。在創(chuàng)意火花培育課上,我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)各種創(chuàng)造性的方法和工具來(lái)激發(fā)創(chuàng)新靈感。團(tuán)隊(duì)協(xié)作的課程讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于創(chuàng)新的重要性,并學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。項(xiàng)目管理的課程則讓我了解了如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際可行的項(xiàng)目,并進(jìn)行有效的組織和管理。
第四段:實(shí)踐成果及自我反思(300字)。
創(chuàng)新培訓(xùn)除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí),還有實(shí)踐環(huán)節(jié)。在這次培訓(xùn)中,我與幾個(gè)同學(xué)組成了一個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),我們一起策劃了一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目,并最終成功實(shí)施。這不僅讓我實(shí)踐了之前學(xué)到的知識(shí)和技能,還讓我明白了創(chuàng)新需要勇于嘗試和不斷改進(jìn)的精神。通過(guò)這次實(shí)踐,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,比如在團(tuán)隊(duì)合作中有時(shí)缺乏溝通和協(xié)調(diào)能力,對(duì)項(xiàng)目管理的理解還不夠深入等。因此,我決定在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,進(jìn)一步提升這些能力,為自己的創(chuàng)新之路打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段:總結(jié)和展望(200字)。
綜上所述,創(chuàng)新培訓(xùn)讓我受益匪淺。創(chuàng)新培訓(xùn)的目的明確,課程設(shè)置科學(xué)合理,學(xué)習(xí)過(guò)程豐富多彩。通過(guò)此次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng)新的知識(shí)和技能,也實(shí)踐了自己的創(chuàng)新能力。通過(guò)不斷地反思和總結(jié),我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,并為今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐制定了改進(jìn)計(jì)劃。希望今后高等院校能繼續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)新培訓(xùn),為更多的學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。
高等院校學(xué)習(xí)心得篇十
馬來(lái)半島的最南端、柔佛海峽的南岸坐落著一個(gè)不大的島嶼,公元1324年左右,蘇門答臘的室利佛逝王國(guó)王子乘船到達(dá)此島,王子在島上一條河流的河口無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一頭動(dòng)物形若獅子,于是把這座小島取名singapura--獅城。歲月流逝,斗轉(zhuǎn)星移。如今,“獅城”新加坡是全球最為富裕的國(guó)家及亞洲最重要的金融、服務(wù)和航運(yùn)中心之一,世界第四大金融中心。
赴新加坡學(xué)習(xí),親身感受新加坡發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代化的城市建設(shè),受益匪淺,所獲良多。
一、居安思危,在憂患意識(shí)中搏生存。
新加坡國(guó)土面積狹小,可謂彈丸之國(guó),資源嚴(yán)重匱乏,連日常飲用的淡水都需進(jìn)口。新加坡位于北緯1°18′,東經(jīng)103°51′,毗鄰馬六甲海峽南口,北接狹窄的柔佛海峽,重要的地理位置大有“兵家必爭(zhēng)之地”的味道,地緣政治關(guān)系十分復(fù)雜。嚴(yán)峻的自然環(huán)境與政治形勢(shì)使新加坡自建國(guó)之初便充滿了危機(jī)意識(shí)、生存意識(shí)和憂患意識(shí),清醒地認(rèn)識(shí)到不懈地努力與更多的付出對(duì)于新加坡自身發(fā)展的重要性。多年以來(lái),雖然新加坡在各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展上已然取得舉世矚目的成就,但新加坡政府仍然通過(guò)各種渠道在國(guó)民中牢固樹(shù)立憂患意識(shí),克服自身環(huán)境的制約,不斷開(kāi)拓進(jìn)取,共同促進(jìn)國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展。冷靜低調(diào)、謙虛謹(jǐn)慎,沒(méi)有絲毫的懈怠,更沒(méi)有絲毫偷懶。強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)、憂患意識(shí)成為促進(jìn)新加坡持續(xù)繁榮與發(fā)展的核心因素,是新加坡的立國(guó)之本、民族之魂。
孟子有云:“生于憂患,死于安樂(lè)”。憂患意識(shí)之于企業(yè)來(lái)說(shuō)同樣至關(guān)重要。公司走了的輝煌十年發(fā)展歷程,篳路藍(lán)縷、披荊斬棘,艱難困苦、玉汝于成。近年來(lái),面對(duì)復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境,公司冷靜研判,積極應(yīng)對(duì),主動(dòng)作為,各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理工作取得了明顯成效。但在取得顯著成績(jī)的同時(shí)仍需不忘發(fā)展之路,仍應(yīng)看到發(fā)展能力不足,信托產(chǎn)品品種單一;信托產(chǎn)品的附加值不高;創(chuàng)新課題進(jìn)展緩慢等在公司經(jīng)營(yíng)管理中主要存在的問(wèn)題。既清楚意識(shí)到在發(fā)展中取得的進(jìn)步又冷靜丈量出我們與最優(yōu)秀同行之間的距離與差距。時(shí)刻以憂患意識(shí)鞭策自己,在強(qiáng)手如云、競(jìng)爭(zhēng)激烈的金融市場(chǎng)中立于不敗之地。
二、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、主動(dòng)作為的創(chuàng)新意識(shí)。
新加坡自建國(guó)伊始至今,經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)歷了勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)密集型產(chǎn)業(yè)、資本密集型產(chǎn)業(yè)、科技密集型產(chǎn)業(yè)。進(jìn)入21世紀(jì)后,新加坡不斷調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)創(chuàng)新密集產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的研發(fā),使創(chuàng)新逐漸成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重要支柱,實(shí)現(xiàn)了持續(xù)發(fā)展,在發(fā)展中“搶占”先機(jī)。新加坡總理李顯龍也曾代表政府作出承諾,20xx年至20xx年,新加坡政府將把國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的1%,也就是相當(dāng)于161億新元投入到研究、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。
創(chuàng)新,是一個(gè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本,面對(duì)未來(lái)的必備動(dòng)力。當(dāng)前,公司面臨在快速發(fā)展中創(chuàng)新課題進(jìn)展緩慢,創(chuàng)新人才力量?jī)?chǔ)備不足等問(wèn)題。問(wèn)題需要面對(duì),問(wèn)題等待解決。將創(chuàng)新的觀念滲入工作的點(diǎn)滴之中,結(jié)合實(shí)際,不懼挑戰(zhàn)。創(chuàng)新,是一個(gè)企業(yè)積極向前發(fā)展的不竭動(dòng)力,是一個(gè)企業(yè)蓬勃向上的力量之源。孜孜以求新,讓最先進(jìn)的技術(shù)、思維方法為我所用,用最前沿的思想武裝自己,善于分析與接受新生事物,努力做到“茍日新,月日新,日日新”。
三、“嚴(yán)刑峻法”,確保社會(huì)積極平穩(wěn)發(fā)展鋒利寶劍。
新加坡是一個(gè)法治國(guó)家,嚴(yán)格遵守“法、理、情”,沒(méi)有任何團(tuán)體與個(gè)人可以干預(yù)法律。嚴(yán)峻的法律從另一個(gè)角度確保了新加坡文明程度的快速提升與社會(huì)安定,確保社會(huì)積極平穩(wěn)發(fā)展的又一利器。
“依法合規(guī)、穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)、科學(xué)發(fā)展”是公司的經(jīng)營(yíng)理念。以遵守相關(guān)法律法規(guī)和公司規(guī)章制度維護(hù)經(jīng)營(yíng)穩(wěn)健,以穩(wěn)健的經(jīng)營(yíng)成果促進(jìn)公司科學(xué)發(fā)展,相輔相成,相持相依。在業(yè)務(wù)發(fā)展中,我們要堅(jiān)定不移地按照公司制定的四個(gè)業(yè)務(wù)操作指引開(kāi)展相關(guān)工作,牢固制度意識(shí),強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)觀念。以制度維穩(wěn)健,用穩(wěn)健促發(fā)展。
“他山之石,可以攻玉”。新加坡的發(fā)展道路與經(jīng)驗(yàn)帶給我們很多啟示,啟迪我們的思維,開(kāi)拓我們的視野。經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于發(fā)展,學(xué)習(xí)服務(wù)于未來(lái)。我們要在借鑒中鞭策自己,在學(xué)習(xí)中定位自我?!叭诵?,必有我?guī)熝伞薄H∷酥L(zhǎng)補(bǔ)己之短,團(tuán)結(jié)一致,奮勇向前,用智慧與汗水走出一條適合公司又好又快的可持續(xù)發(fā)展道路。
高等院校學(xué)習(xí)心得篇十一
3月1日,《貴州省職業(yè)教育條例》正式施行。這是繼1986年省人大頒布的《貴州省職業(yè)教育暫行條例》施行近30年之后,貴州再次修訂頒布新的職業(yè)教育條例。
職業(yè)教育是脫貧致富的直通車。近年來(lái),職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上,也有不錯(cuò)的工資待遇。對(duì)貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生來(lái)說(shuō),選擇職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)就業(yè)帶動(dòng)家庭脫貧致富是非常現(xiàn)實(shí)和合理的選擇。
但是,對(duì)于我省市縣級(jí)貧困和民族地區(qū)來(lái)說(shuō),一方面地方經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá),對(duì)技能技術(shù)人才的需求量小,另一方面在師資、教學(xué)設(shè)備等資源配置上也非常困難。新條例明確提出向貧困人口提供免費(fèi)職業(yè)教育,包括中職、高職和職業(yè)技能培訓(xùn),也明確了專項(xiàng)資金進(jìn)行支持。
職業(yè)院校畢業(yè)生出口窄、升學(xué)通道有限,培養(yǎng)出的技術(shù)技能人才遭遇繼續(xù)深造“斷頭路”的現(xiàn)象廣受詬病。新條例規(guī)定完成中職高職教育的學(xué)生,經(jīng)考核合格可進(jìn)入普通高校接受教育。讓更多的職業(yè)學(xué)校學(xué)生有機(jī)會(huì)選擇接受更高層次的學(xué)歷教育,搭建中職高職本科貫通“立交橋”,是打破職業(yè)教育天花板的現(xiàn)實(shí)需要。升學(xué)通道的建立,標(biāo)志著我省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)又取得新的進(jìn)展,職業(yè)教育作為一個(gè)獨(dú)立的教育類型的定位和功能得到進(jìn)一步完善和凸顯。其次,各級(jí)各類技能技術(shù)人才的培訓(xùn)和選拔更加全面和有序,有利于進(jìn)一步拓寬薄弱學(xué)校的生源渠道,促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和學(xué)校的發(fā)展和穩(wěn)定,有利于職業(yè)院校的加速擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。再次,職業(yè)教育“就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、升學(xué)有通道”逐步落實(shí),學(xué)生實(shí)現(xiàn)文化知識(shí)和就業(yè)技能“兩全其美”,符合家長(zhǎng)對(duì)子女成長(zhǎng)成才的愿景,有利于轉(zhuǎn)變社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的傳統(tǒng)陳舊觀念,在全社會(huì)形成支持職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍,有利于學(xué)生作出多種選擇,更好實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。
同時(shí),新條例規(guī)定,正在接受或已經(jīng)完成普通高校教育的學(xué)生可免試進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。這就為普通高校學(xué)生渴望掌握一技之長(zhǎng)的愿望找到一個(gè)出口。這一規(guī)定,將沖擊我們的普通高等教育,刺激我們的普通高等教育思考專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)上的定位;將有利于我們普通高等學(xué)校更好地培養(yǎng)出適合和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才;有利于讓個(gè)人充分享受教育為自身發(fā)展帶來(lái)的紅利。當(dāng)前,我們的普通高校畢業(yè)生就業(yè)率低于中職和高職畢業(yè)生,充分說(shuō)明市場(chǎng)對(duì)于應(yīng)用技術(shù)型人才的大量需求。普通高校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行,但從國(guó)家頂層設(shè)計(jì)到高校具體實(shí)施還有一個(gè)轉(zhuǎn)變思路理念的過(guò)程。
新條例的提出引導(dǎo)普通高校轉(zhuǎn)型,鼓勵(lì)、支持普通高校開(kāi)設(shè)應(yīng)用技術(shù)類型專業(yè),淡化學(xué)科,突出專業(yè)。
現(xiàn)代職業(yè)教育的表述,在黨的十八大報(bào)告中首次正式出現(xiàn)。
從十七報(bào)告中的“大力發(fā)展職業(yè)教育”,到十八大報(bào)告中的“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”,“現(xiàn)代”兩字的加入,賦予了職業(yè)教育改革發(fā)展新的目標(biāo)和內(nèi)涵?,F(xiàn)代職業(yè)教育具有適應(yīng)需求、有機(jī)銜接、多元立交的特點(diǎn)。
適應(yīng)需求,就是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)和人的全面發(fā)展要求,遵循技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律,實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類職業(yè)教育的科學(xué)定位和布局;有機(jī)銜接,就是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)中等、高等職業(yè)教育發(fā)展,以課程銜接體系為重點(diǎn),促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)資源、招生制度、評(píng)價(jià)機(jī)制、教師培養(yǎng)、行業(yè)指導(dǎo)、集團(tuán)化辦學(xué)等領(lǐng)域相銜接,切實(shí)增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、系統(tǒng)性和多樣化;多元立交,就是推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育相互溝通,實(shí)行全日制教育與非全日制教育并重,搭建職業(yè)教育人才成長(zhǎng)“立交橋”。
高等院校學(xué)習(xí)心得篇十二
按照區(qū)委有關(guān)部署要求,近日,我對(duì)浙江特色小鎮(zhèn)發(fā)展情況進(jìn)行了一定的學(xué)習(xí)和了解,現(xiàn)將主要認(rèn)識(shí)匯報(bào)如下:
浙江省發(fā)改委副主任、浙江省特色小鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)工作聯(lián)席會(huì)議辦公室常務(wù)副主任翁建榮介紹說(shuō):特色小鎮(zhèn)并不是行政區(qū)劃單元上的一個(gè)鎮(zhèn),也不是產(chǎn)業(yè)園區(qū)的一個(gè)區(qū),而是按照創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享發(fā)展理念,聚焦浙江信息經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、健康、旅游、時(shí)尚、金融、高端裝備等七大新興產(chǎn)業(yè),融合產(chǎn)業(yè)、文化、旅游、社區(qū)功能的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)。也就是說(shuō),特色小鎮(zhèn)是按照五大發(fā)展理念要求,結(jié)合自身發(fā)展特色,形成的一個(gè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)。
特色小鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)定位面向未來(lái),主攻浙江重點(diǎn)打造的信息經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、健康、旅游、時(shí)尚、金融、高端裝備制造7大萬(wàn)億產(chǎn)業(yè),以及茶葉、絲綢、黃酒、中藥、青瓷、木雕、石雕等歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)。每個(gè)小鎮(zhèn)將立足一個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),打造完整的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈,培育具有行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的“單打冠軍”;堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)、文化、旅游“三位一體”和生產(chǎn)、生活、生態(tài)融合發(fā)展。每個(gè)歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)原則上只規(guī)劃建設(shè)一個(gè)特色小鎮(zhèn)。根據(jù)每個(gè)特色小鎮(zhèn)功能定位實(shí)行分類指導(dǎo)。
特色小鎮(zhèn)是綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū),凡是國(guó)家、省級(jí)或是市級(jí)的改革舉措率先在特色小鎮(zhèn)推開(kāi)。主要特點(diǎn)是運(yùn)作方式新,采用分批建立創(chuàng)建對(duì)象,中間動(dòng)態(tài)優(yōu)勝劣汰,建成后驗(yàn)收命名的“創(chuàng)建制”。規(guī)劃建設(shè)理念新,融入了四大功能疊加、培育上市公司等新理念。建設(shè)機(jī)制新,堅(jiān)持“政府引導(dǎo)、企業(yè)主體、市場(chǎng)化運(yùn)作”。扶持方式新,實(shí)施有獎(jiǎng)有罰的土地供給方式、期權(quán)式的財(cái)政獎(jiǎng)勵(lì)方式,助力特色小鎮(zhèn)務(wù)實(shí)建設(shè)。
特色小鎮(zhèn)具有獨(dú)特的歷史人文氣息或現(xiàn)代文化氣息。特色小鎮(zhèn)是高校畢業(yè)生等90后、大企業(yè)高管、科技人員、留學(xué)歸國(guó)人員創(chuàng)業(yè)者為主的“新四軍”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)地,有望凝聚獨(dú)特的人文氣息;是歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)的傳承新生地,散發(fā)濃濃的歷史底蘊(yùn);是傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展新高地,擁有活躍的創(chuàng)新文化;是新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的孵化誕生地,形成獨(dú)特的產(chǎn)業(yè)文化。
特色小鎮(zhèn)是遠(yuǎn)離城市中心,生產(chǎn)、生活、生態(tài)融合發(fā)展的.美麗小鎮(zhèn),一般規(guī)劃在城郊結(jié)合部,規(guī)劃面積在3平方公里左右,建設(shè)用地面積在1平方公里左右,按3a景區(qū)目標(biāo)建設(shè),其中旅游特色小鎮(zhèn)按5a景區(qū)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。每個(gè)小鎮(zhèn)的建筑、旅游設(shè)施和植物群落、自然環(huán)境將與產(chǎn)業(yè)融合協(xié)調(diào)、相得益彰,成為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的美麗浙江新樣板。
碑林區(qū)擁有豐厚的文化歷史優(yōu)勢(shì),面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇,有搞好特色小鎮(zhèn)的“先天因素”。浙江率先創(chuàng)建“特色小鎮(zhèn)”,推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí),為碑林區(qū)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間載體建設(shè)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了啟示。
借鑒浙江經(jīng)驗(yàn),碑林區(qū)未來(lái)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間載體可根據(jù)原有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和舊城改造提升需求,因地制宜,編制相應(yīng)規(guī)劃、落實(shí)項(xiàng)目,積極引進(jìn)領(lǐng)軍型企業(yè),充分運(yùn)用ppp模式,充分發(fā)揮市場(chǎng)決定性作用,由企業(yè)為主推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。
政府應(yīng)重點(diǎn)抓好規(guī)劃引導(dǎo)與服務(wù)保障,包括編制規(guī)劃、建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施、資源要素保障、文化內(nèi)涵挖掘傳承、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等工作,當(dāng)好企業(yè)的“店小二”,真正形成“企業(yè)主體、市場(chǎng)運(yùn)作、政府引導(dǎo)”的良好局面。
無(wú)論是采用“寬進(jìn)嚴(yán)定”創(chuàng)建制方式,還是土地供給有獎(jiǎng)有罰、財(cái)政扶持驗(yàn)后返還的扶持政策,均體現(xiàn)出浙江省政府在工作中突破常規(guī)的創(chuàng)新式發(fā)展思維,真正形成了一個(gè)明確目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)入隊(duì)、優(yōu)勝劣汰、達(dá)標(biāo)授牌的動(dòng)態(tài)過(guò)程。
高等院校學(xué)習(xí)心得篇十三
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)據(jù)庫(kù)課程的學(xué)習(xí),我們掌握了創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)以及對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作的基礎(chǔ)知識(shí)。數(shù)據(jù)庫(kù)這門課涉及到以前的知識(shí)不多,是一門從頭學(xué)起的課程,即使基礎(chǔ)不是很好,只要認(rèn)真聽(tīng)講、復(fù)習(xí)功課,還是一門比較容易掌握的課。
課堂上講的知識(shí)比較理論化,如果不動(dòng)手就無(wú)法將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,而動(dòng)手去做能夠讓我們將學(xué)過(guò)的知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用,找到知識(shí)漏洞,并且能學(xué)到更多關(guān)于實(shí)際操作的知識(shí)和技巧。并且培養(yǎng)了我們的自學(xué)能力。
第一次接觸sql語(yǔ)言,雖然陌生,但是可以讓我從頭開(kāi)始學(xué),就算沒(méi)有基礎(chǔ)的人也可以學(xué)得很好。剛開(kāi)始練習(xí)sql語(yǔ)言的時(shí)候,并不是很難,基本上都是按照老師的步驟來(lái)做,還很有成就感。我們通過(guò)老師的一些ppt,我們可以鞏固課內(nèi)的知識(shí),還可以學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí),更好地完成老師布置的作業(yè)。
二、access與excel的區(qū)別。
access--中小型數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)系統(tǒng),內(nèi)嵌vba編程語(yǔ)言,面向?qū)ο缶幊獭?/p>
excel--數(shù)據(jù)表格處理系統(tǒng),編程能力有限.
access是數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件,內(nèi)含的是數(shù)據(jù)庫(kù)(基本對(duì)象),一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)包含多張表主要用于開(kāi)發(fā)系統(tǒng),日常辦公用起來(lái)不方便,他主要是做軟件的后臺(tái)的。
而excel只是一般的表格處理軟件,主要用于一些日常的辦公而已。
兩都所用到的地方不一樣.
access是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)軟件,一個(gè)access文件由存儲(chǔ)特定結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)集的表集合組成。表中包含行(有時(shí)稱作記錄或元組)和列(有時(shí)稱作特性)的集合。表中的每一列都設(shè)計(jì)為存儲(chǔ)某種類型的信息(例如,日期、名稱、美元金額或數(shù)字)。表上有幾種控制(約束、規(guī)則、觸發(fā)器、默認(rèn)值和自定義用戶數(shù)據(jù)類型)用于確保數(shù)據(jù)的有效性。表上可以有索引(與書(shū)中的索引非常相似),利用索引可以快速地找到行??蓪⒙暶饕猛暾?dri)約束添加到表上,以確保不同表中相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)保持一致。
高等院校學(xué)習(xí)心得篇十四
最近,根據(jù)學(xué)校組織全體員工學(xué)習(xí)西點(diǎn)軍校執(zhí)行力教育活動(dòng)的要求,我當(dāng)然也不例外地參加了電子系里西點(diǎn)執(zhí)行力輪訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)兩天的時(shí)間下來(lái)也大概了解了西點(diǎn)執(zhí)行力是什么,主要是讓我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)執(zhí)行力的重要性,增強(qiáng)了做好本職工作的緊迫感和責(zé)任感。
回首過(guò)去一年的教學(xué)和班主任管理工作,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我個(gè)人認(rèn)為,學(xué)習(xí)西點(diǎn)軍校的執(zhí)行力,也是我們轉(zhuǎn)變工作態(tài)度,提高工作效率的必然要求。身為班主任老師,我有以下體會(huì):
首先,要牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我的思想認(rèn)識(shí)比以前有了很大的提高,也充分認(rèn)識(shí)到做好班主任工作必須全心全意為人民服務(wù),同時(shí)也要注意把握好班主任工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)。必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。經(jīng)營(yíng)中要注重反思,學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合;而且一個(gè)班集體必須通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,才能達(dá)到團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。沒(méi)有有利于統(tǒng)一、穩(wěn)定的話,沒(méi)有有利于統(tǒng)一、穩(wěn)定的事,沒(méi)有有利于統(tǒng)一、穩(wěn)定的流言,沒(méi)有有利于統(tǒng)一、穩(wěn)定的事,沒(méi)有有利于多做實(shí)事,即執(zhí)行。
歷史的發(fā)展證明:沒(méi)有執(zhí)行力,就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力,也就沒(méi)有發(fā)展的動(dòng)力;沒(méi)有執(zhí)行力,就沒(méi)有發(fā)展的動(dòng)力;沒(méi)有發(fā)展的動(dòng)力,就沒(méi)有活力;沒(méi)有發(fā)展的動(dòng)力,學(xué)校的.發(fā)展就會(huì)受挫。如何真正貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于中職職業(yè)教育的方針政策,提高執(zhí)行力是關(guān)鍵。
其次,來(lái)自本人,就是缺乏班主任管理的工作經(jīng)驗(yàn)。
但我對(duì)自己的學(xué)生管理工作還是很有信心的,認(rèn)真履行自己的班主任職責(zé)。具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,是做好每一件事的首要前提。擁有壓力才會(huì)有動(dòng)力,緊張才會(huì)有緊迫感。因此,我想我既然已經(jīng)擔(dān)任了班主任,即使班主任的工作再繁重,我也要全身心地投入到班主任的管理工作中,很好地融入到我所管理的這個(gè)班級(jí)集體中。這個(gè)學(xué)期,在系領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力,我們班已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。對(duì)西點(diǎn)執(zhí)行的學(xué)習(xí)讓我明白:規(guī)范管理是一切工作的根本。在中國(guó)有一句古話,叫“不以規(guī)矩不成方圓”。規(guī)則是人類行為的準(zhǔn)則,有了規(guī)則就會(huì)有章可循,所以,始終把規(guī)范管理、梳理各種管理流程作為管理工作的重點(diǎn),要求嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生管理制度,及時(shí)落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況必有結(jié)果。
其三,學(xué)習(xí)上不夠深入,尤其是在自我加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考等方面做得不夠。
目前社會(huì)形勢(shì)對(duì)我們教師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求,深入學(xué)習(xí)刻不容緩。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,作為當(dāng)代青年教師更要加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷提高學(xué)習(xí)能力,擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),促進(jìn)適應(yīng)發(fā)展,提高在教學(xué)實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力。
四是。校長(zhǎng)工作方法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
有時(shí)候面對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育工作往往會(huì)出現(xiàn)喧嘩和情緒激動(dòng)的現(xiàn)象,而忽視循序漸進(jìn)的工作方法,缺乏耐心細(xì)致的談心教育工作態(tài)度,這些都是今后工作中需要注意和改進(jìn)的。
我認(rèn)為,像我這樣的班主任在面對(duì)這樣的問(wèn)題時(shí),不只是自己總結(jié)了這幾個(gè)方面,肯定還有很多不足之處,需要我們?cè)诮窈笈c同事的交流中去發(fā)現(xiàn)并加以改進(jìn),也需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的批評(píng),對(duì)此我們必須加以重視。虛心聽(tīng)取各方面意見(jiàn),進(jìn)一步反思班主任管理和教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改正不足,在今后的工作中,要與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,進(jìn)一步提高教學(xué)和班主任的管理水平,不斷改進(jìn)工作方法,努力把班主任工作做得更好,在鞏固以往工作成果的基礎(chǔ)上,更好地完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。
高等院校學(xué)習(xí)心得篇十五
同學(xué)可以在自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。我想說(shuō)的學(xué)法語(yǔ)cestfaciletjelaimbeaucoup.法語(yǔ)是簡(jiǎn)單的愛(ài)法語(yǔ)。
此過(guò)程中逐步地對(duì)這門“世界上最美麗的語(yǔ)言”學(xué)習(xí)在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上摸索出了一些理性認(rèn)識(shí)。下面我想針對(duì)初學(xué)法語(yǔ)的同學(xué),已經(jīng)學(xué)習(xí)了法語(yǔ)十幾年。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),談一下在法語(yǔ)入門的過(guò)程中如何進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的一些感受。
任何一門語(yǔ)言的敲門磚,而法語(yǔ)的語(yǔ)音相對(duì)而言是非常規(guī)則的'法語(yǔ)單詞的讀音,單詞的重音,句型的重音都是有規(guī)則,只要記住了這些規(guī)則,語(yǔ)音階段結(jié)束之后同學(xué)就能熟練朗讀句型和課文。但在這個(gè)過(guò)程中法語(yǔ)有較英語(yǔ)而言更為復(fù)雜的連音和聯(lián)誦現(xiàn)象,所以在學(xué)習(xí)語(yǔ)音的過(guò)程中同學(xué)還需要記住一些基本的連音和聯(lián)誦規(guī)則,因?yàn)檫@會(huì)直接影響到同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)表達(dá)能力。實(shí)際上很多同學(xué)沒(méi)有信心學(xué)好法語(yǔ)的第一個(gè)攔路虎也就在這一點(diǎn)上。但前面已經(jīng)提及,因?yàn)榛旧系淖x音都是規(guī)則的所以同學(xué)只要有耐心和毅力并輔以足夠的練習(xí)是完全能打倒這個(gè)攔路虎的此外在初學(xué)階段要注意法語(yǔ)中的陰陽(yáng)性問(wèn)題,法語(yǔ)的名詞和相關(guān)的限定詞,諸如形容詞,冠詞等等都有陰陽(yáng)性的變化,這是英語(yǔ)中極少涉及到現(xiàn)象,因?yàn)檫@其中的名詞包括有生命的名詞和沒(méi)有生命的物質(zhì)名詞,如空氣,水等等,換句話說(shuō)陽(yáng)性同學(xué)需要找到一些訣竅。陰陽(yáng)性的所以應(yīng)該先掌握這些相關(guān)詞尾,果,還打擊了自己的學(xué)習(xí)熱情。
高等院校學(xué)習(xí)心得篇十六
華茶文化的歷史悠久,內(nèi)容燦爛多彩,豐富了中華民族文化的內(nèi)容,充實(shí)了各族人民的生活,成為中華文化的重要組成局部。
茶藝起源于中國(guó),與中國(guó)文化的各個(gè)層面都有著密不可分的關(guān)系。高山出好茶,清泉泡好茶,茶藝并非空洞的玄學(xué),而是生活內(nèi)涵改善的實(shí)質(zhì)性表達(dá)。茶是和平的飲料,只要心存恭敬,心中寧?kù)o,就可以泡一壺自己喜歡的茶來(lái)。茶藝學(xué)是一門新的學(xué)科,它包含有知。情。意的局部,是綜合的學(xué)科,也是整合的科學(xué)。學(xué)習(xí)了茶的相關(guān)知識(shí)之后,各種體會(huì)也慢慢隨著茶知識(shí)的提高而產(chǎn)生。特點(diǎn)如何呢。然而當(dāng)聽(tīng)到老師的講解的時(shí)候,才意識(shí)到自己的見(jiàn)識(shí)的多么的.窄小,學(xué)過(guò)之后,才知道竟然還有那么多的種類,僅咱中國(guó)就已經(jīng)有很多了。根本茶類就是綠、紅、白、黃、青、黑。除此之外,還有它們的加工方法讓我大感茶的復(fù)雜以及深刻的內(nèi)涵,這些都蘊(yùn)藏著高尚的品質(zhì)。
自從知道了茶的加工工藝是如此的麻煩之后,也知道了所謂的茶香醇厚是如此的可貴,猜測(cè)懂茶的人肯定是個(gè)氣質(zhì)高雅的人。因此也立志做個(gè)優(yōu)雅之人,努力認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課。與此同時(shí),也學(xué)習(xí)鑒別鑒別茶的好壞,讓我不禁感慨茶的微妙和精深形式可以分為五個(gè)要項(xiàng)。第一要項(xiàng)是選擇茶葉,第二要項(xiàng)是茶具配合,第三要項(xiàng)是泡茶用水,第四要項(xiàng)是純粹技藝,第五要項(xiàng)是品名環(huán)境。后來(lái),學(xué)習(xí)了各種茶的沖泡方法和技巧,看著視頻,主人公的泡茶動(dòng)作是那么的優(yōu)雅高貴,深深地震撼著我:天底下竟然有如此的泡茶方法,也竟有如此的講究,這必定是懂茶的人才會(huì)的享受吧。泡好一壺茶的技藝有三大要素:第一是茶葉的用量,第二是泡茶用水的溫度,第三是浸泡的時(shí)間。用量就是放適當(dāng)分量的茶葉;水溫就是用適當(dāng)溫度的開(kāi)水;沖泡茶葉時(shí)間,就是將茶葉泡到適當(dāng)?shù)臐舛群蟮钩?。泡茶用水需要講究,好茶需要好水。
在科技興旺。工作繁忙的社會(huì),緊張的學(xué)習(xí)。工作之余,泡上一杯清茶,品味它苦中帶甜,飲后回甘的滋味,聞一聞它清淡怡人的香氣是何等讓人心靈沉靜。佛家有曰:茶禪一味。每每把生活比喻成茶,清清淡淡,苦中有甜,自然而美好。又有一說(shuō)法:人生如茶,品茶猶如品味人生。
主人公的那優(yōu)雅高貴了,因?yàn)槲乙部梢宰龅剑辽僮晕腋杏X(jué)身心已經(jīng)到達(dá)那種境界了。
高等院校學(xué)習(xí)心得篇十七
也許xx年對(duì)我們這群孩子很不平凡,因?yàn)閺拇宋覀償[脫了高考的壓力,飛出了父母的羽翼,開(kāi)始了我們的大學(xué)生活。在大學(xué)里我們自由,輕松,我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會(huì)對(duì)今后的路該怎么走而惆悵,對(duì)所學(xué)專業(yè)不甚了解,大有不知路在何方的迷茫。但在幾個(gè)月的專業(yè)課程學(xué)習(xí)后,我的心境豁然開(kāi)朗了,也許大一對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程,我們現(xiàn)在的專業(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了,大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升,我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。
談到我大學(xué)的第一次專業(yè)課,應(yīng)該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的素描,內(nèi)容不限。我卻在寫(xiě)生,老師就教育我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí),讓我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)藝先做人呀。在接下來(lái)的素描學(xué)習(xí)中我深刻的認(rèn)識(shí)到:素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫(huà)藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn),也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時(shí),優(yōu)秀的素描作品也應(yīng)該是一種藝術(shù)永恒,它有著自己的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗(yàn)。素描可以使我更加熱愛(ài)自然,了解自然,素描的學(xué)習(xí)對(duì)象就是自然中的物體。
在與自然面對(duì)面的觀照中,我會(huì)發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機(jī)的運(yùn)動(dòng)和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛(ài)生活。素描訓(xùn)練了我們的'大腦和眼睛,使我重新認(rèn)識(shí)了生活的價(jià)值,你可以將身邊普普通通的物品,通過(guò)你的手,變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過(guò)繪畫(huà)這些普普通通的作品,我們可以對(duì)生活中的一些細(xì)節(jié)有了更好了解。
在學(xué)習(xí)素描這門課程時(shí),我了解了透視這個(gè)概念,以前我是根本不知道,原來(lái)在畫(huà)中一條路它會(huì)慢慢的變小變窄,我覺(jué)得這個(gè)真的很神奇,所以有一段時(shí)間,我的電腦桌面就是一張畫(huà),畫(huà)中有一條路是主體,它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸,最后消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線,在畫(huà)中怎么會(huì)這樣呢,學(xué)習(xí)透視這個(gè)概念,我才知道為何會(huì)這樣,同時(shí)我覺(jué)得繪畫(huà)真是一門神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識(shí)面的廣度,取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低。
因此,"畫(huà)外功夫"要正確引導(dǎo),多掌握一些課外知識(shí),如:文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識(shí),使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使擴(kuò)大知識(shí)面,開(kāi)擴(kuò)眼界,有助于提高繪畫(huà)水平在基礎(chǔ)未打好之時(shí),對(duì)于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法,加以引導(dǎo)和糾正。要認(rèn)識(shí)到:沒(méi)有渾厚的基本功作基礎(chǔ),單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無(wú)益的。因?yàn)椴粌H要具備照著物象摹寫(xiě)的能力,更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。
這樣,才能真正具備全面的造型能力。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則,反復(fù)分析研究,反復(fù)比較,理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強(qiáng)烈的感覺(jué)來(lái)檢查畫(huà)面效果,找出畫(huà)面與物象之間的差距,檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確,質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng),主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調(diào)整,主要是想通過(guò)反復(fù)的校對(duì)和比較,能夠更深入地研究對(duì)象和表現(xiàn)對(duì)象。這里所講的“表現(xiàn)”是說(shuō):在素描訓(xùn)練時(shí),應(yīng)當(dāng)要用對(duì)物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來(lái)不斷地激起表現(xiàn)的愿望,激起類似創(chuàng)作的激情。
素描訓(xùn)練,不僅是描摹現(xiàn)象,而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫(huà)的那部分不僅是物象的一部分,也是構(gòu)成畫(huà)面的有機(jī)組成部分。不僅要看這部分是否畫(huà)對(duì)了,而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條,講究黑、白、灰,講究概括,講究畫(huà)面的構(gòu)成和組織,要力求形神兼?zhèn)?,要像?xiě)文章那樣講究文采,像戲劇那樣講究韻味。要通過(guò)表現(xiàn)使素描基本功成一個(gè)半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束,通過(guò)這次素描的學(xué)習(xí),我對(duì)素描從一無(wú)所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí)。
高等院校學(xué)習(xí)心得篇十八
進(jìn)入高中后,很多人發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)越發(fā)地難,確實(shí)!所以就更需要正確的法,接下來(lái),我會(huì)講一下我的看法。
數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)、清晰的一門學(xué)科,從盡量少的基本概念和原始命題(公理公設(shè))出發(fā),然后通過(guò)嚴(yán)格的邏輯推理,推出結(jié)論。只有清晰了解這門學(xué)科,才能學(xué)好。既然數(shù)學(xué)是這樣運(yùn)行地,那么我們最好就是順著它的道路去學(xué)。例如,前段時(shí)間學(xué)的立體幾何中,同樣是從幾個(gè)基本定義和公理1~4出發(fā)推出數(shù)條定理,而考試就是考我們對(duì)定理和公理的掌握程度,說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)一條定理的推導(dǎo)過(guò)程與方法和如何用定理公理去證明結(jié)論。
有些人只背公式,忽略了背后的`思想方法,這是不行的;也有人是對(duì)此很模糊,也不能很好的掌握,所以在學(xué)過(guò)程中不用急著去做題或想通過(guò)做題去掌握,重要的是對(duì)定理、常見(jiàn)結(jié)論的掌握,最好是過(guò)自己獨(dú)立思考而解決的。說(shuō)到做題,做題作用在于對(duì)書(shū)面格式、書(shū)寫(xiě)步驟的培養(yǎng),提高思維能力和見(jiàn)識(shí)更細(xì)更深的結(jié)論,這些都是在掌握基礎(chǔ)之后才需要做的。
關(guān)于心態(tài)也是很重要的。不要抱著很難、又或是我都會(huì)的心態(tài),保持積極探索、好奇的精神狀態(tài),是十分有益于學(xué)習(xí)的,而且興趣也很重要,有無(wú)興趣,產(chǎn)生的效果也極為不同,至于興趣,只能取決以每個(gè)人自己。
考試與學(xué)習(xí)過(guò)程是不同的,考試有時(shí)間限制,所以就要求我們?cè)诒M量短的時(shí)間交出最完整、正確的解答,達(dá)到這個(gè)要求就需要構(gòu)建完整的知識(shí)體系。也就是除了對(duì)每一點(diǎn)的掌握,還要清楚每一點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系與邏輯關(guān)心。達(dá)到以上幾點(diǎn)也就達(dá)到一個(gè)高中生的基本要求。
最后強(qiáng)調(diào)下最重要幾個(gè)地方,一是自主去學(xué),二是積極、好奇地去學(xué),再是有方法地學(xué)。
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