高尚師德演講稿(模板20篇)

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高尚師德演講稿(模板20篇)
時間:2023-12-06 10:49:14     小編:字海

演講稿是一種通過口頭表達(dá)講述觀點(diǎn)、傳達(dá)思想的文體,是豐富語言表達(dá)形式、提高口頭表達(dá)能力的有效方式,我覺得我們應(yīng)該準(zhǔn)備一篇演講稿了。演講稿的起名很重要,決定了讀者對演講內(nèi)容的第一印象。在寫演講稿前,我們需要明確演講的目的和受眾對象,這樣才能更有針對性地準(zhǔn)備內(nèi)容。演講稿中需要注重條理性、邏輯性和語言的精煉性,能夠順利地傳遞信息和引起聽眾的共鳴。演講稿中的語言應(yīng)該以簡潔明了為原則,盡量避免使用過于復(fù)雜或晦澀的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。演講時要注重語言的表達(dá)和身體語言的運(yùn)用,以增加演講的說服力和影響力。

高尚師德演講稿篇一

我演講的題目是:《嚴(yán)師慈母心》今年我接任了學(xué)校最小的班級一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。并且還擔(dān)任著這群天真活潑的小孩子的班主任,剛開學(xué)幾天孩子對我還有些生疏,見到我有些規(guī)規(guī)矩矩的。于是,在后來的日子里,我像媽媽一樣的關(guān)心,愛護(hù)他,教育他,讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活。課間給他們擦擦臉,梳個小辮,做個游戲,漸漸的孩子感覺我像一個媽媽,有時還叫老師教成媽媽。正如詩人所說,天下最大的愛是母愛,母愛是水,清洗心靈的水;母愛是山,讓你依靠的山;母愛是風(fēng),吹散失望的風(fēng);母愛是雷,沖擊人生的雷。我也試著做我兒子的好媽媽,也試著做學(xué)生的好老師媽媽。作家冰心曾經(jīng)說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)”。

師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。那么教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會喜歡。愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對待孩子。

我們班門家寶是一名令人頭痛的同學(xué),課堂課外都很好動,軟硬不吃,苦口婆心他依然我行我素,上課不時發(fā)出怪音。若上課不動時,那他就是睡起大覺。參加各種活動不會排隊(duì),不懂課堂規(guī)矩,自理能力差,與人溝通時,詞不達(dá)意,缺少禮貌??梢哉f,他是那種基本沒有學(xué)習(xí)細(xì)胞的孩子。所任課教師拿他沒轍,放置一邊不聞不問。我想對這樣的孩子放置不管,那這孩子一生將毀于我們之手。一年級是一個人一生做學(xué)生的開始,一年級學(xué)生是剛剛從幼兒階段向小學(xué)階段轉(zhuǎn)型過來的,他們天真活潑,可又無拘無束,缺少小學(xué)生應(yīng)該具有的良好行為習(xí)慣,怎樣使他們盡快進(jìn)入小學(xué)生角色,是我們一年級老師迫在眉睫的任務(wù),而學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng),必須做到不放任又不為難學(xué)生。

不放任任何一個學(xué)生,實(shí)際上就是一個“嚴(yán)”字。不放任學(xué)生應(yīng)從細(xì)處著手,貫徹到學(xué)生成長的整個心路歷程,體現(xiàn)到學(xué)生的日常生活,學(xué)習(xí)和為人處世的方方面面。教師對于在思想上,行為上出現(xiàn)的些許偏差,都應(yīng)隨時隨地予以提醒、引導(dǎo)和及時糾正。不要因?yàn)槭切┬∶ ⑿″e誤而不以為意,輕易放縱,導(dǎo)致惡習(xí)的形成,難以扭轉(zhuǎn),要真正深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,作有心人。及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。同時教師以自身高尚的道德素養(yǎng)和人格魅力去影響、感染身邊的學(xué)生,提高學(xué)生自我約束能力和道德品質(zhì)。從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,力求達(dá)到由教師的不放任學(xué)生,上升到學(xué)生自己不放任自己。

不為難學(xué)生,以慈母般的心去感化孩子,讓孩子愿意給你接近,跟你交流,這種方法實(shí)際就是一個“愛”,主要體現(xiàn)在教師對待學(xué)生出現(xiàn)錯誤時的心態(tài)和處理方法上。學(xué)生在成長過程出現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的。教師要用一種寬容的心態(tài),正確的方式,恰當(dāng)?shù)恼Z言以及相互尊重、相互平等的原則去對待學(xué)生的每一個失誤。不為難不等于不批評,但批評要講究方式、方法。批評前要充分調(diào)查事情的來龍去脈,前因后果,還應(yīng)該顧及學(xué)生的面子,選擇適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)、場合,批評用語不能過激,更不能傷害學(xué)生的自尊心而使他產(chǎn)生逆反心理,批評時要言辭懇切,滿懷關(guān)心和幫助。既要讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤,又要讓他心服口服,樂于改正。在教育他時我就是用了這一方法,效果好極了,這個同學(xué)上學(xué)期從紀(jì)律到學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大。由此可見,教育無小事,事事都育人。做學(xué)生好老師就要把學(xué)生跟愛自己的孩子一樣痛愛。

高尚師德演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!今天我演講的題目是《高尚的師德,心靈的歸宿》。我是一名普通的教師,此時此刻,我站在這里有些感慨,也有些緊張和激動。記得小時候,爸爸問我:“你長大了干什么”?我的回答是:“當(dāng)老師!”是的,小時候,我最大的愿望就是當(dāng)一名老師。為了那夢想,常常召集幾個小頑童,墻上掛個鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土------”那莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而生。長大后,當(dāng)我?guī)е啻旱哪_步踏入福和小學(xué)時,當(dāng)我開始成為一名人民教師時,才真正懂得了這些已不再是一種游戲,而是一種事業(yè)。伴隨著這種事業(yè)的',必須具有高尚的師德,這才是我心靈的歸宿。

俗話說:“教書是一個良心活!”這句話道出了為師以德為先,師德高尚的老師會用自己的言行感染學(xué)生,教會學(xué)生如何做人,如何生存;師德高尚的老師,會不斷的更新教學(xué)觀念,教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn)。像我校的黨校長幾十年來如一日的操持著全校的工作,早上第一個到校的是他,下午最后一個離校的也是他,勞心勞力。還有我校剛剛退休的老教師--湯榮賢老師,右手大拇指好幾年前就不能活動了,寫字握不住筆,可她堅(jiān)持寫備課,站好最后一班崗。一份耕耘,一份收獲,全鎮(zhèn)排名,我校多次領(lǐng)先,那是因?yàn)槲倚S幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,還有辛勤付出的老師們。走進(jìn)我校,隨處可以看到,我校的老師總在認(rèn)真的工作,他們正以執(zhí)著的精神和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為福和小學(xué)發(fā)揮著光和熱。多少次他們帶病上課,多少天他們風(fēng)里來雨里去,然而,他們從不叫苦叫累??偸菬o怨無悔!

當(dāng)看到孩子們羽翼豐滿,展翅高飛時,他們倍感欣慰:當(dāng)聽到“老師,您辛苦了”這句簡單的問候時,艱辛都已煙硝云散,換來的又是旭日東升的明天。有人說,從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是呀,他們只求付出不求回報。說無私吧,那太老套吧,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時,他們用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美。不惜付出畢生的代價,何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的松樹可以作證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自己,照亮別人”是蠟燭的精神??梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有每一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!

一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔?!暗搅四赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。”今天,我終于找到了心靈的歸宿,從教人生我無怨無悔。

黨永紅。

高尚師德演講稿篇三

山的偉大在于峻峭,海的偉大在于浩瀚。人的偉大呢?人的偉大恰恰在于他的甘于平凡,在于他能像山一樣頂天立地,像海一樣兼容并蓄。我們高年級數(shù)學(xué)組在組長張玉蘭老師的組織下,團(tuán)結(jié)一心,互幫互助,全身心地投入工作,為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。

有人說,生命如水,撞擊巖石能濺出美麗的火花,原創(chuàng):躍下懸崖則形成壯麗的瀑布,即使在最平坦的地面,亦能奉獻(xiàn)點(diǎn)滴,滋潤萬物。人的生命中最寶貴的是信念。同對教育事業(yè)的摯愛,讓我們戰(zhàn)勝了生活中、教學(xué)中的各種困難,放棄了一次次改行的機(jī)會;對學(xué)生的熱愛使我們兢兢業(yè)業(yè),在三尺講臺心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。組中有五位已從教二十多年的教師,他們是王振華、石一覺、王琴芬、談永華、羅永芬老師。二十年來,他們一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,不知教過多少個畢業(yè)班,問他們苦不苦?當(dāng)然苦,但很充實(shí),很幸福,因?yàn)槲覀兊膬r值在學(xué)生身上充分體現(xiàn)了出來。

他們又說:數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作,一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密,又要有內(nèi)容上的完整,教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上,要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻龋砰_手,開拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?,用形象的比喻化難為易,讓他們嘗到成功的喜悅。

多么富有深意的話語。實(shí)際上是他們用寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)對我們青年教師提出的殷切希望。

使我們明白:數(shù)學(xué)教師的工作絕不僅僅是傳授知識,更重要的是滲透數(shù)學(xué)思想方法,以使學(xué)生終身受益。為此,我們遵循以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想,積極探求課堂教學(xué)素質(zhì)化的新途徑,著力追求三十五分鐘的課堂效益。

知識的更新越來越快,教學(xué)的要求也越來越高,因此我們數(shù)學(xué)組認(rèn)真上好每一次教研活動,爭取與時俱進(jìn)。因?yàn)槲覀兿嘈牛航虒W(xué)是一門藝術(shù),沒有最好,只有更好。

榮譽(yù)伴隨著汗水,奉獻(xiàn)贏得了鮮花。

溪水因奔流而不干涸,大海因廣納而壯麗遼闊,我們的如水生命將永遠(yuǎn)澆灌學(xué)生心田。

高尚師德演講稿篇四

師愛是師德的靈魂,高尚的師德又是教師的靈魂,是教師的根本。它不僅彰顯著教師自身的人格魅力,也潛移默化地影響著學(xué)生的成長,幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本站小編為大家整理了關(guān)于弘揚(yáng)高尚師德的。

演講稿。

尊敬的評委老師,大家好,我是來自彩虹小學(xué)的張嫣。今天我演講的題目是:用愛寫好師德我是光榮的人民教師。

“小時候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月,那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希望成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著滿腔熱情,登上三尺講臺,圓我的教師夢。工作的這幾年中,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱,“長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利?!碑?dāng)代作家賈平凹有一幅。

對聯(lián)。

時時鞭策著我:百無聊賴何為教,一事無成怎做授。21世紀(jì),新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來,兩字回答足矣,那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章.夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來,這就是我人生最大地追求與安慰。

然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、的學(xué)生時常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。野百合也有美麗的春天。說到這里我總會想到了道北鐵中的呼秀珍老師,呼老師熱愛學(xué)生,有口皆碑;鄭鵬同學(xué)是咸陽道北鐵中一個各方面表現(xiàn)平平的學(xué)生。記得初一第一學(xué)期的期中考試后,他為沒有達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而難過灰心。呼老師認(rèn)為這是一個教育契機(jī),一定要激起孩子的自信和勇氣。于是她及時家訪,多次找鄭鵬談心并幫助他調(diào)整。

學(xué)習(xí)計劃。

使鄭鵬深受感動。他說:“老師您放心我的目標(biāo)不會改變我爬也要爬到前20名?!焙衾蠋熥プ∵@一個中等學(xué)生典型從而帶動了一大片激活了一個班。她說:“教師應(yīng)成為每個學(xué)生心中的太陽讓他們抬起頭來走路?!?/p>

呼老師常常告訴孩子“只要你是快樂的,我就是幸福的;你是幸福的,我就是快樂的?!叭绻矣幸豢每鞓凡荩視o你,希望你快樂!如果我有兩棵,就你一棵我一棵,我們都快樂!如果有三棵,我會給你兩棵,因?yàn)槲蚁M惚任腋鞓?”這就是呼秀珍老師的心聲,一名愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的人民教師的情懷。

記憶又把我?guī)Щ氐?0xx年5月12日的那場災(zāi)難。汶川大地震,一剎那,山崩地裂,日月無光。當(dāng)巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無情地砸向正在上課的師生,教師們采用了一種共同的姿勢:伸開雙臂護(hù)住學(xué)生。這種像天使一樣展開翅膀、用血肉之軀為學(xué)生隔開死亡的姿勢,在中華民族的記憶里永恒定格:

——譚千秋,德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任,張開雙臂趴在桌上,他的后腦被樓板砸得深深凹下去,但身下護(hù)著的學(xué)生卻安然無恙。——張米亞,汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師,跪仆在廢墟中,雙臂緊緊摟著兩個依然存活的學(xué)生,他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬。

——杜正香,平武縣南壩小學(xué)老師,她趴在塌下的一根橫梁下的瓦礫里,頭朝著門的方向,一手拉著一個孩子,胸前還護(hù)著3個孩子。走過汶川、北川、青川等極重災(zāi)區(qū),這樣的教師太多,這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里,都閃耀著一位教師驚天地泣鬼神的悲壯和感動,這平凡群體,是什么讓他們在這樣的危急關(guān)頭,迸發(fā)出如此偉大的力量?是師德,是師德中的大愛。這愛超越了人世間一切的悲愴和痛苦,在天地之間與歷史長河中,書寫下一段令人蕩氣回腸的英雄傳奇。背負(fù)記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。育人楷模呼秀珍的愛崗奉獻(xiàn)讓我崇敬不已。大災(zāi)面前,老師那無悔的抉擇,是我們揮之不去的記憶,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我。

路在腳下延伸,而我剛剛起步!我愿做一個平凡的鋪路者,任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會永守心中的希望之燈;樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!我的演講結(jié)束,謝謝大家。

高興是一種坦然從容正視自我的心態(tài),或是一剎那的感動,或是某一時刻的頓悟,亦或是飽嘗艱辛后擁抱成功的喜悅。今天,我為自己高興,因?yàn)槲覉?jiān)守著三尺講臺。

擁有即是財富,刨除物質(zhì)的外在浮華,活出真我風(fēng)采,才是興事??磻T了其他單位人浮于事的庸懶無聊,見多了放棄專業(yè)整日談衣服、化妝品,靠織毛衣、打撲克、玩電腦打發(fā)時間的同輩們。我曾無數(shù)次地為自己慶幸。因?yàn)槁殬I(yè)的選擇,我必須不斷地充電,補(bǔ)充能量;因?yàn)楣ぷ鞯男枰?,我必須全身心地投入,無暇虛度光陰;因?yàn)榈赖虑楦械囊?,我必須以?zé)任和愛心為擔(dān)當(dāng)。自我完善、忙碌充實(shí),不乏愛與責(zé)任,成為我生活的主基調(diào)。擁有了這些,我并不艷羨萬貫錢財;舍棄了繁華,我卻保留了一份真我,淡泊坦然。我真為這樣的自己高興。

擁有即是富有,歷盡艱辛,擁抱成功,才能擁有滿懷的高興。20xx年9月我站在了三尺講臺上,20xx年6月女兒的誕生,我暫時離開三尺講臺,20xx年3月我重回講臺開始新一輪的教學(xué)征程?!叭瓿刹拧薄拜厒兊慕陶d無時無刻不回響在我的耳畔。奮斗、永不言敗是我人生永不變更的信條。坦然游刃有余中度過了高一的后半學(xué)期。升入高二,我開始覺得格外吃力。嗷嗷待哺的孩子,家庭的瑣碎,陌生的教材,對我都是挑戰(zhàn)。每一次醒目明晰的成績都讓我崩潰;每一次的考后分析對我而言都是一次靈魂與尊嚴(yán)的折磨。這一切,不因別人冷眼相瞧,只因愧對我心。

奮戰(zhàn)高二、高三的700多個日子,我盡可能有效地利用時間,我用勤奮夯實(shí)人生之基,我用夢想驅(qū)逐陰霾,我用行動證明自己,我用努力成就學(xué)生。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候,當(dāng)我在辦公室敞開心扉和孩子們促膝暢談的時候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時候,我和許多老師一樣,體會到了付出后教師所特有的歡樂。擁有了這些,我就擁有了很大一筆寶貴的精神財富。也許我很卑微,也許我很平凡,也許我很渺小,但我為這樣的自己高興。

我們生活的目的,不在于炫耀財富,不在于炫耀享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。不經(jīng)戰(zhàn)火,難以錘煉將軍;不經(jīng)風(fēng)浪,難以成就船長。八年來,我站在這三尺講臺上,與學(xué)生共同探索知識的奧秘,一起討論人生的價值。我既然選擇了三尺講臺,就定要在這三尺講臺上站穩(wěn)站牢,站出風(fēng)采。教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。精誠所致,金石為開。我們的愛不會付之東流,我們的生活平淡但并不平凡——明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學(xué)生成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,那里換來的是將來的桃李滿天下。我們真應(yīng)為這樣的自己而高興。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”親愛的老師們,在我們的教育生涯中,未來的路還很長很長,但無論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅(jiān)信,今天用愛心托起的太陽,必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!親愛的老師們,我們不是農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;我們不是商人,買賣商品,就能收獲金錢;我們不是科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;我們也不是服裝師,能設(shè)計出新穎的奇裝異服??我們是教師,就是要站在這三尺講臺上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

親愛的老師們,在我們的一生中,也許干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè),也許沒有太陽那般熱烈,沒有月亮那般溫柔,沒有朝霞那般炫目,沒有白云那般高遠(yuǎn),那就讓我們?nèi)杖赵谥v臺上吟誦,月月在課堂里歌唱,永遠(yuǎn)做夜空里那顆不耀眼的星,無怨無悔地走完這一生。

親愛的老師們,選擇了教育,我不后悔,堅(jiān)守著三尺講臺,我真為自己高興。無論什么時候,我都將深愛我的學(xué)生,讓我們的愛在三尺講臺上熠熠生輝!

第六十一條士官退出現(xiàn)役,服現(xiàn)役不滿十二年的,依照本法第六十條規(guī)定的辦法安置。

士官退出現(xiàn)役,服現(xiàn)役滿十二年的,由安置地的縣級以上地方人民政府安排工作;待安排工作期間由當(dāng)?shù)厝嗣裾凑諊矣嘘P(guān)規(guī)定發(fā)給生活補(bǔ)助費(fèi);本人自愿選擇自主就業(yè)的,依照本法第六十條第一款至第四款的規(guī)定辦理。士官服現(xiàn)役滿三十年或者年滿五十五周歲的,作退休安置。

士官在服現(xiàn)役期間因戰(zhàn)、因公、因病致殘喪失工作能力的,按照國家有關(guān)規(guī)定安置。

第六十二條士兵退出現(xiàn)役安置的具體辦法由國務(wù)院、中央軍事委員會規(guī)定。

第六十三條軍官退出現(xiàn)役,國家采取轉(zhuǎn)業(yè)、復(fù)員、退休等辦法予以妥善安置。作轉(zhuǎn)業(yè)安置的,按照有關(guān)規(guī)定實(shí)行計劃分配和自主擇業(yè)相結(jié)合的方式安置;作復(fù)員安置的,按照有關(guān)規(guī)定由安置地人民政府接收安置,享受有關(guān)就業(yè)優(yōu)惠政策;符合退休條件的,退出現(xiàn)役后按照有關(guān)規(guī)定作退休安置。

軍官在服現(xiàn)役期間因戰(zhàn)、因公、因病致殘喪失工作能力的,按照國家有關(guān)規(guī)定安置。

第六十四條機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位有接收安置退出現(xiàn)役軍人的義務(wù),在招收錄用工作人員或者聘用職工時,同等條件下應(yīng)當(dāng)優(yōu)先招收錄用退出現(xiàn)役軍人;對依照本法第六十條、第六十一條、第六十三條規(guī)定安排工作的退出現(xiàn)役軍人,應(yīng)當(dāng)按照國家安置任務(wù)和要求做好落實(shí)工作。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

5月22日在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會上,我有幸聽到了著名教育改革家魏書生老師的一番講話,魏老師對“做人做事”的精辟論述,讓我心中豁然開朗:時代在變,生活在變,教師的形象要隨著新時期的大潮進(jìn)行重新塑造,可是,教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變,教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛情懷不能變。

的確,選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說就意味著無止境的付出和犧牲,意味著放棄榮華富貴和高官厚祿,意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損,但是,孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫,教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂,為了摯愛的教育事業(yè)和全體學(xué)生,我們付出了全部心血,于是我們成了天底下最幸福的人。

忘不了,大山里的王思明二十七年如一日,創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬,學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)全免的神話!忘不了,北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境,紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,這就是“甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽光下崛起一個雄資偉岸的大寫的“人”字!

“德高為師,學(xué)高為范”,這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個巔峰。機(jī)遇在我們手中,挑戰(zhàn)在我們面前,此時此刻,我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠,一身正氣,它還需要我們勇于開拓,大膽改革,學(xué)習(xí)不斷,創(chuàng)新不停。

曾說過:創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。我們現(xiàn)在要做的,不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下,而是讓他們學(xué)會生存,放飛自己;我們現(xiàn)在要做的,不是一味地傳道授業(yè),我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門,讓他們學(xué)會承受學(xué)會堅(jiān)強(qiáng);我們要做的,不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂,我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù),讓多媒體教學(xué),電子備課,網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀!

教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是教師人格與價值的象征,一個優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一,讓我們做一個無私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師,做一個創(chuàng)新型、全能型,現(xiàn)代型教師,只有這樣的教師形象才能無愧于我們生活的這個偉大的時代,只有這樣的教師形象才能無愧于黨賦予我們的神圣職責(zé),無愧于人民授予我們的光榮稱號。

高尚師德演講稿篇五

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!

我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能對自己提出更高要求。

做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑?!贝蟮绞澜缬^、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時,遇到有的'同學(xué)不舒服,我會把他叫到跟前,耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對學(xué)生時,尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。

再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘自己也曾是個孩子?!边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。

高尚師德演講稿篇六

為人師表,要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理。本站小編為大家整理了關(guān)于高尚師德師風(fēng)。

演講稿。

小時候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地?!备杪暭な幹业那啻簹q月,那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠,來一中登上三尺講臺,圓我的教師夢。工作不滿三年,在我們的一中,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱,“長大后,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你;長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利?!鄙頌榻淌诘漠?dāng)代作家賈平凹有一幅。

對聯(lián)。

時時鞭策著我:百無聊賴何為教,一事無成怎做授。21世紀(jì),新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來,兩字回答足矣,那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。

如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。

我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天,越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,原本就與世風(fēng)格格不入。

有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭,一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,凡事講究利益,對付出片面地衡量回報,當(dāng)學(xué)生不滿其意時,浮躁草率地敷衍應(yīng)付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理,動之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時,這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田。一次,早讀課前,我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作,兩位女生緩緩走上來,遞給我一張紙條,上面寫著:老師,對不起,我不應(yīng)該不認(rèn)真晚讀的,可我不是故意的。末尾還附了三個字“無名氏“和一張精美的笑臉的小貼圖。走進(jìn)教師,我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說:“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務(wù),還和其他同學(xué)講話,實(shí)在不應(yīng)該。我知道,昨天是你的生日……下課后同學(xué)們都說我看你把老師氣得臉都紅了,紅得象蘋果。我向你道歉。”一時間,一股暖融融的東西在我心中流淌,一種欣慰?一種感動?說不清楚。我微笑著說:“老師早忘了昨天是我出生的那個日子??赡氵€記得,說明你是一個很重情誼的好學(xué)生。可你知道嗎?我們的生日也就是我們母親的受苦日,我們是媽媽的孩子,我們不要辜負(fù)媽媽對我們的期望?當(dāng)然老師應(yīng)該感謝你,因?yàn)槟汴P(guān)心我。老師也知道,學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對付,可你要多給自己一些積極的暗示,暗暗地鼓勵自己,相信自己能戰(zhàn)勝它,好嗎?”霎時間,我分明看到他眼中的希望和欣喜,他離開時,那眼神象是把我當(dāng)作他一個親切的朋友,再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情,身為新時代的青年教師,與這些少男少女相處,你會漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時代特征的個性,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛,在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),縱然你有高深的學(xué)識,耀眼的才華,你在他心中也被打了一個大大的叉?;膺@一叉的奧妙,便是“師德”中的一個字——愛。

教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是主動積極的愛。精誠所致,金石為開。我們的愛不會付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長、充實(shí)。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候,當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時候,我和許多老師一樣,體會到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。擁有這些,我并不艷羨萬貫錢財,因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財富。

一燈如豆,四壁青輝。在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好“師德”。

山的偉大在于峻峭,海的偉大在于浩瀚。人的偉大呢?人的偉大恰恰在于他的甘于平凡,在于他能像山一樣頂天立地,像海一樣兼容并蓄。我們高年級數(shù)學(xué)組在組長張玉蘭老師的組織下,團(tuán)結(jié)一心,互幫互助,全身心地投入工作,為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。

有人說,生命如水,撞擊巖石能濺出美麗的火花,原創(chuàng):躍下懸崖則形成壯麗的瀑布,即使在最平坦的地面,亦能奉獻(xiàn)點(diǎn)滴,滋潤萬物。人的生命中最寶貴的是信念。同對教育事業(yè)的摯愛,讓我們戰(zhàn)勝了生活中、教學(xué)中的各種困難,放棄了一次次改行的機(jī)會;對學(xué)生的熱愛使我們兢兢業(yè)業(yè),在三尺講臺心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。組中有五位已從教二十多年的教師,他們是王振華、石一覺、王琴芬、談永華、羅永芬老師。二十年來,他們一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,不知教過多少個畢業(yè)班,問他們苦不苦?當(dāng)然苦,但很充實(shí),很幸福,因?yàn)槲覀兊膬r值在學(xué)生身上充分體現(xiàn)了出來。

他們又說:數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作,一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密,又要有內(nèi)容上的完整,教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上,要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻?,放開手,開拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?,用形象的比喻化難為易,讓他們嘗到成功的喜悅。

多么富有深意的話語。實(shí)際上是他們用寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)對我們青年教師提出的殷切希望。

使我們明白:數(shù)學(xué)教師的工作絕不僅僅是傳授知識,更重要的是滲透數(shù)學(xué)思想方法,以使學(xué)生終身受益。為此,我們遵循以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想,積極探求課堂教學(xué)素質(zhì)化的新途徑,著力追求三十五分鐘的課堂效益。

知識的更新越來越快,教學(xué)的要求也越來越高,因此我們數(shù)學(xué)組認(rèn)真上好每一次教研活動,爭取與時俱進(jìn)。因?yàn)槲覀兿嘈牛航虒W(xué)是一門藝術(shù),沒有最好,只有更好。

榮譽(yù)伴隨著汗水,奉獻(xiàn)贏得了鮮花。

溪水因奔流而不干涸,大海因廣納而壯麗遼闊,我們的如水生命將永遠(yuǎn)澆灌學(xué)生心田。

我們××小在改革中發(fā)展、在奮進(jìn)中崛起,全體教師認(rèn)真遵照學(xué)校的精神,團(tuán)結(jié)一致,群策群力,主動開展工作,譜寫了一篇篇動人的樂章,創(chuàng)造了一個又一個激動人心的成績。這是因?yàn)槲覀兊男iL有超前的思想意識,遠(yuǎn)大的眼光,執(zhí)著的追求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)向上,以身作則,朝氣蓬勃;各條線負(fù)責(zé)人工作主動,各年級組長工作熱誠,全體教工以事業(yè)為重,不分彼此,積極投入工作。原創(chuàng):學(xué)校里形成了一種上下一心、團(tuán)結(jié)向上、共同進(jìn)取的面貌。

團(tuán)結(jié)就是力量。長期以來,各年級的老師都能相互關(guān)心,相互幫助,配合默契。學(xué)校青年教師多,為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,學(xué)校制定了培養(yǎng)計劃和實(shí)施方案,各教研組組織了結(jié)對子活動,以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。

有老師生病請假或外出學(xué)習(xí)了,其他老師就主動幫他代課,不讓學(xué)生缺一堂課。這樣,減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān),他們的教學(xué)任務(wù)就加重了,但他們毫無怨言。

六年級面臨升中學(xué)的考試,時間特別緊張,但不忘抽時間定期開展教研活動,交流學(xué)術(shù)上的不同見解,形成共識,達(dá)到集思廣益,共同提高的目的,形成一個有凝聚力的群策群力的集體。

學(xué)校每年都要舉行秋季運(yùn)動會,半天時間就能順利完成賽事,充分體現(xiàn)出體育組老師做了充分的準(zhǔn)備工作,活動中班級老師的積極配合,工作人員的分工合作精神。

市小學(xué)生文娛匯演、小學(xué)生體育運(yùn)動會,小學(xué)生奧林匹克競賽,我校取得了一年比一年驕人的成績,這里凝聚了我們輔導(dǎo)老師多少的心血,傾注了校領(lǐng)導(dǎo)多少的關(guān)心,也有我們各班主任的諄諄教誨,主動配合……。

各教研組發(fā)揮群體研究的優(yōu)勢,新老教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互學(xué),集體備課、聽課、評課,其樂融融,整體實(shí)力大為提高。各課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷探索,勇于實(shí)踐,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),取得了顯著成績,得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

最讓人印象深刻的可算上學(xué)期的素質(zhì)教育展示活動,有多少個晚上我們留在學(xué)校里,指導(dǎo)老師精心、耐心地講解,學(xué)習(xí)老師認(rèn)真、細(xì)心地聽講,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真誠、熱心的關(guān)懷。各有關(guān)條線都積極行動起來,大家既分工又合作,出色地完成了任務(wù)。

一件件生動的事跡,一個個感人的故事,讓我們看到了××小老師心往一處想、勁往一處使,講實(shí)干、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)的精神,讓我們深深地體會到團(tuán)結(jié)的力量是多么的巨大。一個集體只有有團(tuán)結(jié)的精神,奉獻(xiàn)的精神,才能有凝聚力、戰(zhàn)斗力。

我時常為自己是一名教師而自豪,更為自己是××小的一名教師而驕傲。我為學(xué)生的每一個進(jìn)步而激動;我為學(xué)生的精彩表現(xiàn)而喝彩;我為學(xué)生的健康成長而祝福;我為辯論賽上辯手們雄辯的口才而嘆服……這里學(xué)生一切的一切,凝聚著全體老師的努力和汗水。

有人問我為什么工作干勁那么大?我笑而不答。在我的心中,我知道,我的力量來自于我們學(xué)校團(tuán)結(jié)和協(xié)的集體氛圍。每當(dāng)我看到老師們那慈祥親切的笑容,聽到他們諄諄教導(dǎo)的時候,每當(dāng)我看到班主任們和學(xué)生促膝談心、耐心教育的時候,每當(dāng)我看到同事們精心策劃每一次活動辛勤忙碌的時候,看到他們認(rèn)真研究教材、熱情輔導(dǎo)學(xué)生的時候……我的內(nèi)心就在震撼著,感動著,那是因?yàn)?,三尺講臺,有他們無盡的愛,三尺講臺,也有我的愛!

從學(xué)校的團(tuán)結(jié)中我看到了力量,才有了毅力,如既往地走我的路。我深信:即使命運(yùn)從不發(fā)芽,我不惋惜千百次的凋零;即使我永遠(yuǎn)找不到大海,我不停息尋覓的歌聲,即使足印被風(fēng)雪掩映,我也珍惜走過的路程。這里是講臺,這里有我的愛,這里有××小全體老師的愛,讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中更加閃光,讓我們團(tuán)結(jié)一致,奉著千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人的人生真諦,面對××小這片熱土去迎接它的富饒,它的自由,它的榮光,創(chuàng)造××小更輝煌的明天。

高尚師德演講稿篇七

記得身為教授的當(dāng)代作家有這樣一幅對聯(lián):百無聊賴何為教一事無成怎做授,然而對于我們教師來說,其寄托是什么?精神支柱又何在?在我看來,便是看似輕實(shí)則重的師德。

如果說教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德就是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,那么師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給予攀登者以無窮的幫助;師德是渡船,搭送求智者駛向成功的彼岸;師德是綠葉,襯托著桃李之花盡情地開放;師德是彩虹,折射出所有教師的人格魅力。

師德為先,師愛為根,

愛是人與生俱來的一種需要,在渴望自己被愛的同時我們更要施愛于孩子。因?yàn)橛袗?,我們才有耐?因?yàn)橛袗郏覀儾艜?xì)心。因?yàn)橛袗?,我們才會和孩子們心連著心。對于孩子,我們的愛既要高于嬌慣溺寵的母愛,也要大于禮尚往來的`友愛,更要勝于缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那閻?。我們要以愛動其心,以言?dǎo)其行,真正做到春風(fēng)化雨、潤物無聲。

學(xué)高為師,德高為范。作為一名幼兒教師,只有率先垂范,作出表率,才會有不令而行的意外收獲。只有以高尚的人格感染孩子,以整潔的儀表影響孩子,以和藹的態(tài)度對待孩子,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)孩子,以博大的胸懷愛護(hù)孩子,才能讓孩子親其師、信其道,進(jìn)而樂其道。

當(dāng)青春漸漸遠(yuǎn)去,當(dāng)光輝不再重現(xiàn),我們在座的每一位將會留下什么呢?我想是成熟、是坦然、是自信更是收獲。讓我們一起用愛寫好師德,用心塑造師德,沉下去踏踏實(shí)實(shí)做一個好老師,浮上來真真切切是一個全新的自己!

高尚師德演講稿篇八

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!

我演講的題目是:《嚴(yán)師慈母心》今年我接任了學(xué)校最小的班級一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。并且還擔(dān)任著這群天真活潑的小孩子的班主任,剛開學(xué)幾天孩子對我還有些生疏,見到我有些規(guī)規(guī)矩矩的。于是,在后來的日子里,我像媽媽一樣的關(guān)心,愛護(hù)他,教育他,讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活。課間給他們擦擦臉,梳個小辮,做個游戲,漸漸的孩子感覺我像一個媽媽,有時還叫老師教成媽媽。正如詩人所說,天下最大的愛是母愛,母愛是水,清洗心靈的水;母愛是山,讓你依靠的山;母愛是風(fēng),吹散失望的風(fēng);母愛是雷,沖擊人生的雷。我也試著做我兒子的好媽媽,也試著做學(xué)生的好老師媽媽。作家冰心曾經(jīng)說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)”。

師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。那么教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會喜歡。愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對待孩子。

我們班門家寶是一名令人頭痛的同學(xué),課堂課外都很好動,軟硬不吃,苦口婆心他依然我行我素,上課不時發(fā)出怪音。若上課不動時,那他就是睡起大覺。參加各種活動不會排隊(duì),不懂課堂規(guī)矩,自理能力差,與人溝通時,詞不達(dá)意,缺少禮貌??梢哉f,他是那種基本沒有學(xué)習(xí)細(xì)胞的孩子。所任課教師拿他沒轍,放置一邊不聞不問。我想對這樣的孩子放置不管,那這孩子一生將毀于我們之手。一年級是一個人一生做學(xué)生的開始,一年級學(xué)生是剛剛從幼兒階段向小學(xué)階段轉(zhuǎn)型過來的,他們天真活潑,可又無拘無束,缺少小學(xué)生應(yīng)該具有的良好行為習(xí)慣,怎樣使他們盡快進(jìn)入小學(xué)生角色,是我們一年級老師迫在眉睫的任務(wù),而學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng),必須做到不放任又不為難學(xué)生。

不放任任何一個學(xué)生,實(shí)際上就是一個“嚴(yán)”字。不放任學(xué)生應(yīng)從細(xì)處著手,貫徹到學(xué)生成長的整個心路歷程,體現(xiàn)到學(xué)生的日常生活,學(xué)習(xí)和為人處世的方方面面。教師對于在思想上,行為上出現(xiàn)的些許偏差,都應(yīng)隨時隨地予以提醒、引導(dǎo)和及時糾正。不要因?yàn)槭切┬∶?、小錯誤而不以為意,輕易放縱,導(dǎo)致惡習(xí)的形成,難以扭轉(zhuǎn),要真正深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,作有心人。及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。同時教師以自身高尚的道德素養(yǎng)和人格魅力去影響、感染身邊的學(xué)生,提高學(xué)生自我約束能力和道德品質(zhì)。從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,力求達(dá)到由教師的`不放任學(xué)生,上升到學(xué)生自己不放任自己。

不為難學(xué)生,以慈母般的心去感化孩子,讓孩子愿意給你接近,跟你交流,這種方法實(shí)際就是一個“愛”,主要體現(xiàn)在教師對待學(xué)生出現(xiàn)錯誤時的心態(tài)和處理方法上。學(xué)生在成長過程出現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的。教師要用一種寬容的心態(tài),正確的方式,恰當(dāng)?shù)恼Z言以及相互尊重、相互平等的原則去對待學(xué)生的每一個失誤。不為難不等于不批評,但批評要講究方式、方法。批評前要充分調(diào)查事情的來龍去脈,前因后果,還應(yīng)該顧及學(xué)生的面子,選擇適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)、場合,批評用語不能過激,更不能傷害學(xué)生的自尊心而使他產(chǎn)生逆反心理,批評時要言辭懇切,滿懷關(guān)心和幫助。既要讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤,又要讓他心服口服,樂于改正。在教育他時我就是用了這一方法,效果好極了,這個同學(xué)上學(xué)期從紀(jì)律到學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大。由此可見,教育無小事,事事都育人。做學(xué)生好老師就要把學(xué)生跟愛自己的孩子一樣痛愛。

高尚師德演講稿篇九

通過前幾天學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求。職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn),它要求老師的職業(yè)理想——忠誠于教育事業(yè),教書育人;職業(yè)情感——熱愛學(xué)生,誨人不倦;職業(yè)規(guī)范——團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此,作為一名人民教師,面對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求,我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針,時刻對自己提出嚴(yán)格要求,積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí),培養(yǎng)高尚道德情操。學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會后,下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會:

一、敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

三、耐心、愛心和責(zé)任是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會要做到“三心俱到”即“耐心、愛心和責(zé)任,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好和學(xué)生的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦,積極進(jìn)取。

有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

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高尚師德演講稿篇十

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!

作為一名黨員教師,就要把黨在新時代的路線、方針、政策“學(xué)懂、弄通、悟透”,才能“做實(shí)”黨的教育事業(yè),為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

xx,在班主任眼里是一個“老大難”問題,語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也沒有起色。從三年級到六年級,我一直教他英語。最初,其他老師對這個學(xué)生的評價與我的認(rèn)識有很大差距,因?yàn)樵谟⒄Z的學(xué)習(xí)上,他不僅積極主動,而且還能做到自覺預(yù)習(xí),朗讀也模仿得惟妙惟肖。于是,我與班主任老師商量,主動承擔(dān)這個學(xué)生的教育幫扶工作。

正所謂桃李不言,下自成蹊。當(dāng)后進(jìn)生融入到正常的學(xué)習(xí)生活,就是我們教師最好的收獲。正因?yàn)槿绱耍h員教師更要響應(yīng)黨的呼喚,弘揚(yáng)高尚師德,潛心立德樹人。

展望未來,黨員教師不僅要亮身份、做模范,更要扎扎實(shí)實(shí)地埋頭工作,從后進(jìn)生的全面診斷、個別幫扶、建檔追蹤,到黨員教師的'科學(xué)規(guī)范、責(zé)任到人、量化考核,以學(xué)生的進(jìn)步來衡量工作的落實(shí),以家長的認(rèn)可來考核教師的真誠,以工作的實(shí)效來推動黨員的行動力,彰顯黨員行動、立德樹人的非凡意義。

我們只有把自己對教育的熱愛、對事業(yè)的追求融入到學(xué)生全面發(fā)展的根本任務(wù)中,才能讓黨徽在陽光下熠熠生輝,無愧于我是共產(chǎn)黨員的稱號。

我的演講完畢,謝謝大家!

高尚師德演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!今天我為大家演講的題目是《愛心——幼教事業(yè)的奠基石》。

當(dāng)我還是個天真、爛漫的小女孩的時候,就曾對自己的未來充滿了憧憬與期盼。從小我就有個美麗的夢——長大了要當(dāng)一名光榮的人民教師。歲月匆匆,如今我真的成為了一名幼兒教師,終于在人生的舞臺上實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。然而,現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園里的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)一個個喧鬧不停、淘氣調(diào)皮、不諳世事的孩子在我面前扮鬼臉、?;^時,我才真正體會到做教師的平凡,體驗(yàn)到這其中的艱辛和壓力。別人都以為幼兒教師是很輕松的工作,其實(shí)不然!幼兒教師的工作強(qiáng)度大,心理壓力也很大。永遠(yuǎn)有干不完的活,什么環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)等等,每一樣都要做到時時更新。常常每天從早干到晚,中午也沒的休息。除此之外,還有寫不完的案頭工作,什么教養(yǎng)筆記、教學(xué)案例、觀察筆記、幼兒成長故事、專題論文、活動記錄等等。更為關(guān)注的是:每天頭腦中那根弦都是緊繃著的,就怕出什么意外,有個什么閃失。真可謂是“眼觀六路、耳聽八方?!彪m然,幼教工作的強(qiáng)度大、壓力大,工作性質(zhì)也比較特殊,但我對自己當(dāng)初的選擇卻絲毫沒有后悔過。俗話說:“三百六十行,行行出狀元?!敝灰约号θプ觯鸵欢〞兴斋@,更何況這是多么富有創(chuàng)意的一個工作。孩子們就像一張張白紙,我們的一言一行,一舉一動,無形中都會深刻地影響到他們。孩子的心靈就像一把琴,只要你撥動了他,必然會發(fā)出動聽的聲音,這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦!”

曾經(jīng)有人問我:“你天天和孩子在一起,一定很快樂吧?”其實(shí),在幼教工作過的老師們就會有一種同感——太累!工作上的壓力,生活中的瑣事,常常使我們覺得身心疲憊,甚至是情緒煩躁。想想吧!當(dāng)你用盡辦法勸說,他還是意志堅(jiān)定的哭喊著:“我要媽媽!我要媽媽!”;當(dāng)你忍饑挨餓的給他喂飯,他卻把一口飯含在嘴里,半天也不咽下時;當(dāng)你苦口婆心,鼓勵加上示范,他仍然握著筆,對著那張白紙一動也不動時;當(dāng)你經(jīng)過數(shù)十次的耐心教育,他仍然還是那般調(diào)皮搗蛋時。請問,你能不煩嗎?每當(dāng)這時,我總是在心里告誡自己:“別急,耐心點(diǎn)!記住,你是一名幼兒教師!”在幼兒園工作十多年來,讓我體會最深就是:愛是我們教育工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。對一個幼兒教師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那并不是件容易的事!這種“愛”需要付出多少的艱辛和汗水才能達(dá)到的禁戒!直到有一天,一位孩子拉著我的衣襟,不經(jīng)意地錯把我叫成媽媽時;直到有一天,我的一個發(fā)型、一套新衣、一雙新鞋都會成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)時;直到有那么一天,當(dāng)你收到一張張代表著孩子對老師敬愛的賀卡時,我的臉上掛滿了淚花。那一刻,我深切地感受到了一種幸福,一種被認(rèn)同的幸福,一種付出的幸福,一種當(dāng)教師的幸福!當(dāng)幼兒教師的幸福!

有人問我:當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么?我會不加思索地回答道:“愛心”。那么,當(dāng)一名合格的幼兒教師最基本的條件是什么?除了“愛心”,我們還必須具備四心:耐心、關(guān)心、信心和細(xì)心。教育是愛的共鳴,是心與心的呼應(yīng)。教師的愛心是對工作的熱愛,對孩子的熱愛。有了愛才能產(chǎn)生工作的動力,有了愛才能在工作中傾注滿腔熱情,有了愛才會舍得付出。如今我也是一位孩子的媽媽了,作為一位母親,我更能感受到教師的愛對孩子的重要,更能體會到孩子對教師愛的需求,教師這一職業(yè),就是一種愛的蘊(yùn)涵與奉獻(xiàn)。

高爾基曾說過,“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?!币灿腥苏f:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。愛自己的孩子,從某種程度上體現(xiàn)的是一種本能;而愛別人的孩子,卻是一種超脫和飛躍,是愛的一種升華。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈;愛是教育工作的靈魂,是做好教育事業(yè)的重要保證,更是成功教育的原動力。有了愛,我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛,師生就可以無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學(xué)互動,提高教育的實(shí)效性。師德的核心就是愛—愛就是奉獻(xiàn)。一個具有良好師德的教師就應(yīng)該盡一切可能平等地對待每一位幼兒,無條件地愛每一個幼兒,只有師愛才能凝聚幼兒的心,使其“親其師,信其道”。每一位幼兒教師都必須關(guān)心和熱愛我們身邊的幼兒,并且熱愛每一位幼兒,因?yàn)閻凼敲恳粋€孩子健康成長的最基本的前提和需要。

“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切”,這是我作為一名幼兒教育者時時刻刻銘記于心的宗旨。我愛每一位幼兒,并把他們當(dāng)做自己的孩子,愿做他們的良師更愿成為孩子們的益友。

經(jīng)過不斷的摸索與實(shí)踐,慢慢地我從中找到了一些靈丹妙藥——用愛心去和孩子交朋友。將心比心,以心換心,不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關(guān)系。我使用一系列獎勵措施:名字上光榮榜,笑臉?biāo)徒o你,誰是魔力寶貝,誰是進(jìn)步之星等等,盡量尋找每個幼兒身上的閃光點(diǎn),盡量讓每個幼兒樹立起信心。我的教育原則是:要用愛心啟迪幼兒的智慧,用愛心塑造幼兒的心靈,用愛心激發(fā)幼兒的熱情。因?yàn)槔蠋煹囊痪涔膭畹脑挘饺盏男邢x會努力爭當(dāng)“值日生”,早早的便起床了。難怪父母們反應(yīng)“老師說的話就像圣旨一樣,老師講一句頂我們父母講十句”。

首先,幼兒從父母溫暖的懷抱來到陌生的幼兒園,來到老師的身邊,這在他們的情感上是一個很大的波動,他們會自然地把對父母的各種思想、感情、期望與愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上,并渴望老師像媽媽那樣給他們以愛撫,有時甚至把老師的愛看得比父母之愛還重。對于小班剛?cè)雸@的幼兒來說,總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕入園。這是因?yàn)椋⒆尤鄙俚氖前踩?,是能夠被愛的安全感。對于幼兒的這種焦慮情緒,在我看來,語言的表達(dá)固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時,會給孩子一個親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時,我會走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“劉老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。孩子們的滿足,就是我的滿足。作為一位教師在日常生活中要用真心與孩子們交朋友,努力走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,相信一份耕耘一份收獲,只要尊重、理解、信任孩子,用愛心去呵護(hù)他們,孩子們一定會向你敞開心扉,與你成為好朋友,你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

最后,愛心是教師高尚的精神境界。“捧著一顆心來,不帶半根草去?!边@是我國著名教育家陶行知先生的名言。一名教師要達(dá)到這種高尚的境界,就首先要熱愛學(xué)生。作為一個當(dāng)代的幼兒教師,不僅要尊重信任學(xué)生,更應(yīng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,應(yīng)把兩者很好的融為一體,在崇高的育人事業(yè)中,展現(xiàn)高尚的精神境界。有人說:愛幼兒,要像愛自己的孩子那樣。在工作實(shí)踐中,我更能感到的是:教師對幼兒的愛,有時甚至要超越對自己孩子的愛,對待他們比對待自己孩子更有耐心。在我與他們朝夕相處的日子,始終想著兩句話,“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我認(rèn)為教師的心、教師的情,應(yīng)該似雨露沐浴著嫩葉花朵,只有在愛心中成長的孩子,心靈才能是純潔的、美好的,長大后才能是一個有仁愛之心的人,對社會有用的人。

孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步對我們來說就是一種欣慰,對家長也是一種滿足。然而,這些對于我來說并不是成績,也不是榮譽(yù),而是一種激勵和鼓舞。它會時刻鞭策著我,告訴我,愛是一種不經(jīng)意的行為,愛在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?!皼]有愛,就沒有教育。”幼兒是祖國的未來,他們發(fā)展如何關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)。一個不關(guān)心幼兒、不愛護(hù)幼兒的教師不是一個好教師。其實(shí)我們都是最偉大的藝術(shù)家,可以創(chuàng)作出最不朽的作品。對孩子永遠(yuǎn)要愛多于索取,只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜,你都會有意外的收獲。微笑會讓孩子覺得你是太陽;愛會讓孩子對你產(chǎn)生信賴;寬容會讓孩子變得輕松。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。

驀然回首,我和孩子們在一起已經(jīng)走過了酸甜苦辣的十余年的時光。多年的幼教生涯,我都是一步一個腳印、扎扎實(shí)實(shí)走過來的,沒有半點(diǎn)懈怠和退縮,有的只是我對這片沃土的深深眷戀。無論是過去、現(xiàn)在、還是將來,我愿永遠(yuǎn)和孩子們在一起,共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路。也許我還不能做到完美,但我要力求做到優(yōu)秀,因?yàn)槲沂且幻伯a(chǎn)黨員、一名骨干教師。我要在自己這平凡的崗位上奉獻(xiàn)出自己的全部力量,盡心盡職、無怨無悔、永不退縮。我要用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動,去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠。在今后的工作中,我將繼續(xù)保持勤奮工作、樸實(shí)為人、踏實(shí)謀事、銳意進(jìn)取、學(xué)無止境的工作作風(fēng),時刻保持一顆對教育事業(yè)執(zhí)著的心,把每一件簡單的事做好,把每一件平凡的事做好。我要在這平凡的崗位上貢獻(xiàn)自己畢生的力量,為了一名教師的神圣職責(zé),更為了一名共產(chǎn)黨員的忠誠之心,做一名無愧于社會、無愧于自己、無愧于人民、讓人民滿意的好教師!

愛不是用嘴說出來的,也不是在紙上寫出來的,愛是我們用心、用行動澆灌出來的,愛是一切的源泉,我們的愛是不求回報的。在這里我想對所有的幼教工作者說上一句:讓我們一起用愛的心態(tài)感染幼兒,用愛的眼神激勵幼兒,用愛的語言啟發(fā)幼兒,用愛的行動幫助幼兒;讓愛心成為我們幼教事業(yè)的奠基石,讓我們每一位幼兒教師的愛心象涓涓細(xì)流匯成愛的海洋,讓我們的愛在幼兒園,愛在每一天吧!讓我們的幼兒園成為一個愛的樂園!

愛是一種欣賞。

“愛”在左,“責(zé)任”在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花。播種春天,播種理想,播種力量……愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋長萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。

說一個小故事:

在上電腦課的時候,我在那白色的寫字板上點(diǎn)了個黑點(diǎn)。問學(xué)生:“這是什么?”大家都異口同聲地回答:“一個黑點(diǎn)?!蔽夜首黧@訝地反問:“只是一個黑點(diǎn)嗎?這么大的白板大家都沒看見?”

同樣的道理,換個立場,我們老師看到學(xué)生身上的是什么?每個人都有一些缺點(diǎn),但是你看到的是哪些呢?是否只看到他身上的黑點(diǎn);卻忽略了他擁有的一大片白板?其實(shí)每個人都有很多的優(yōu)點(diǎn),換個角度,用一種欣賞的眼光去看自己的學(xué)生,你將會有更多新的發(fā)現(xiàn)。

微笑是一種溝通。

記得剛踏進(jìn)教育這一行業(yè),就有前輩告訴我:“對學(xué)生寬容,就是對自己殘忍。”于是“板著臉孔”就是我面對孩子們時運(yùn)用最多的表情。直到后來,有幾個孩子在聯(lián)系手冊上寫著:“老師,好喜歡看到您笑,您一笑,感覺花兒都開了!”那時,我才知道孩子們是那么渴望看到老師的微笑。

上學(xué)期校運(yùn)會勝利結(jié)束時,孩子們高興地問我:“老師,我們班拿了積分最高,您高興嗎?”“高興!”我頭也不回地說?!案吲d?那您為什么不笑呢?”一個男孩很直率地問。我一楞,從來沒想過,老師的微笑對孩子來說是那么重要!是啊,孩子們是多么渴望看到老師的微笑啊!現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會微笑地面對孩子了,這樣我輕松,孩子們也喜歡。微笑讓我和孩子們的距離近了!對!從微笑開始,溝通無限。

等待是一種美。

“花開很美,等待花開更美?!辈挥浀檬窃谀膬嚎催^這句話,只知道它確實(shí)很經(jīng)典。

和孩子們相處,很多時候都需要我們的等待:當(dāng)孩子錯別字連篇時,等待--讓他們獲取新知,讓我們收獲驚喜;當(dāng)孩子犯錯時,等待---讓他們改過自新,讓我們收獲一個個優(yōu)秀的品質(zhì);火冒三丈時,等待----讓我們漸漸平息心中的怒火,寬容地對待每一個孩子;急于求成時,等待---讓我們舒緩心態(tài),心平氣和地收獲更多……其實(shí),我們每位為人師者都是“等待花開”的人,只是在等待的過程中,我們難免要經(jīng)歷雨雪風(fēng)霜,難免會心浮氣躁,這時候,就需要我們?nèi)陉P(guān)心、愛心、耐心于一體,均勻地播灑每一個角落,這樣每一朵花才會擁有盡情開放、盡情散發(fā)芬芳的機(jī)會。

最后,用我填的一首詞來結(jié)束我的演講:紅旗展,歡樂校園航。授業(yè)傳知呵笑靨,桃花香日任翱翔。甘做小孩王。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們:

大家晚上好!

人常說,沒有夢想的人生是無聊的,沒有創(chuàng)造的生活是平淡的,沒有燃燒的事業(yè)是無奈的,沒有愛心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是“愛心與責(zé)任”。

有人說:教師是教書匠,憑著三才不爛之舌,混日月,風(fēng)吹不著,雨淋不到,我每聽到這些話語,只是一笑了之,因?yàn)槲颐靼?,只有在三尺講臺上,摸爬滾打的教師才能真正體會到這份工作的艱辛,才能真正感覺到做為一名教師,自己肩上的擔(dān)子有多么沉重,才能真正感悟到“教師”這兩個字的深刻含義。

教師不是教書匠,教書育人是教師的天職,傳道、授業(yè)、解惑、是教師的本能。教師要愛生如子,象學(xué)生的父親、母親一樣、嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⒂?。象蠟燭一樣,竭力燃燒自己照亮學(xué)生;象人梯一樣,努力挺起脊梁讓學(xué)生踩著自己的肩膀向著知識的峰巔攀登;象春蠶一樣為了學(xué)生大量的咀嚼桑葉,化作萬丈長絲,描繪學(xué)生錦繡的前程?!敖處熓翘柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)”。這一句話充分說明了教師工作的辛苦,否則人們不會把這么多美好燦爛的桂冠送給平凡的教師。教師常常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)并且要不斷充電,博學(xué)苦練,這樣才能學(xué)高為師,身正為范。教師要筆耕不輟、默默奉獻(xiàn)。教師要愛崗敬業(yè),牢記心愿,要心中有愛,行動隨愛,時時獻(xiàn)愛,才能贏得學(xué)生的喜愛。用博大寬廣的愛心來包容學(xué)生的一切,體驗(yàn)學(xué)生的饑溫冷曖。多尊重,保護(hù)學(xué)生的自信心;多期待,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。讓他們沒有高低貧賤之所思,沒有好壞親疏之所想,生活在平等互助的團(tuán)隊(duì)里,成長在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中,學(xué)習(xí)在快樂無憂的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽(yù)感、凝聚力、爭勝心以及可愛的個性,在教師愛心的陽光雨露下展放迷人的光彩。

有愛心的教師,才有責(zé)任心,有責(zé)任感的教師不僅為學(xué)生的短期發(fā)展著想,而且同時為學(xué)生的長期發(fā)展考慮,在繁雜辛苦的教育教學(xué)工作中不畏艱辛,耐心細(xì)致的做好自己的本職工作,象春雨一樣,隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲,滋潤學(xué)生的心田。

托起明天的太陽,需要教師的愛心澆灌,真情搖擁抱,潛心投入。教育學(xué)生要循循善誘,曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、付出真情。營造和諧的師生關(guān)系,構(gòu)建和諧美好的校園生活。

學(xué)生的命運(yùn)、學(xué)生的前途都掌握在教師手中,在我們教師的教鞭下,可能會有科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、所以教師的一個贊許的眼神,一個真誠的微笑,一句關(guān)愛的話都有可能成為學(xué)生成長道路上的一道亮麗的起跑線,因此無論是優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生、進(jìn)步了老師就要表揚(yáng)。努力地去撲捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),用強(qiáng)烈的愛心和責(zé)任心去感化學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友。為了學(xué)生的成長,肩負(fù)起家長賦予我們的期望,為了學(xué)生的前途更加光明而肩負(fù)起時代賦予我們的光榮使命。

老牛自知夕陽短,不待揚(yáng)鞭自奮蹄,我作為一名老教師,我認(rèn)為責(zé)任是重?fù)?dān),愛心是明燈,我們要擔(dān)起責(zé)任的重?fù)?dān),挑起愛心的明燈,燃起胸中的愛火,用那滾燙博大的愛心,讓神果的學(xué)生都快樂成長,在此我為大家高歌一曲:

“什么也不說,胸中有團(tuán)火,一顆博大的心哪,愿神果學(xué)生都快樂?!?/p>

高尚師德演講稿篇十二

一、人格完善是教育的理想和追求。

在尋找答案過程中,一種回答讓我心有所動。1972年,國際教育發(fā)展委員會提交給聯(lián)合國教科文組織的《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》的報告中指出:?把一個人在體力、智力、情緒、倫理各方面的因素綜合起來,使他成為一個完善的人,這就是對教育基本目的的一個廣義的界說。?無獨(dú)有偶,哈佛的校長在談到大學(xué)教育的目的時也說到:?大學(xué)要提供無法用金錢衡量的教育。這種教育不僅賦予學(xué)生較強(qiáng)的專業(yè)技能,而且使他們善于觀察,勤于思考,勇于探索,塑造健全完美的人格。特別是通過不同學(xué)科領(lǐng)域知識的滲透,使從事科學(xué)研究的人懂得鑒賞藝術(shù),從事藝術(shù)創(chuàng)造的人了解科學(xué),使每個人的生活更加豐富多彩。?因此我認(rèn)為:人格完善是教育的理想與追求。

二、教師的人格魅力在教育事業(yè)中具有重要作用。

要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,教師必先完善自己。因?yàn)橹挥腥烁癫拍芘囵B(yǎng)人格,正如法國文學(xué)家羅曼?羅蘭說過,?要播灑陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說得好:?智如泉涌,行可以為表儀者,人師也。?也就是說,教師須德才兼?zhèn)?,智慧如泉水噴涌,道德、言行可以作別人的榜樣。

教師人格中的自我、責(zé)任心、態(tài)度、愛心、道德等,通過教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。教師人格完美,對學(xué)生的心靈就有感召作用。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來,任何。

規(guī)章制度。

任何人為的機(jī)關(guān)無論設(shè)想得如何巧妙都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。確實(shí)如此凡是成功的教師無不以人格之光燭照學(xué)生的心靈潛移默化地影響著學(xué)生的人格。魯迅先生是偉人他在教學(xué)生方面也是我們杰出的榜樣。魯迅在北平師范大學(xué)講課來聽講的人越來越多禮堂容納不下只好臨時挪到大操場上去。

令而行;其身不正,雖令不從?。故而,教師作為身負(fù)重任的社會一員,更應(yīng)該積極地自我教育,在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。那我們作為教師的教師,豈不是更該如此嗎?!

我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂,其時責(zé)任也是一種愛,歌德說:?責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛?這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到:?當(dāng)我愛到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時,當(dāng)緊緊握著家長的手,聽家長一遍遍地說‘拜托、拜托’時,我的心靈一次次受到震撼,我感到了一種前所未有的責(zé)任。?這正是師愛的真摯的表白。但在金錢至上、物欲橫流的今天,有不少人卻把責(zé)任定位在升官發(fā)財上,在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了不和諧音。

為了依大官、傍大款,有錢有勢人家的孩子不管好不好,年年是三好;班上的核心座位也作為討好別人的資源;對有?背景?的孩子犯了錯姑息遷就,而對于不送禮、家長地位低的孩子則鄙夷不屑;更有甚者,為了金錢拿回扣、考場舞弊等臵國家的法律與政策不顧者……我們說教師應(yīng)是世界的良心,民族的良心。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超,但在涉及學(xué)生人格的完善、特別是道德、價值觀念形成方面教師的作用無法取代。

?至要莫如教子?是一個母親的責(zé)任,?教書育人?就是一名教師的責(zé)任。?振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師?。對教師的職業(yè)多一點(diǎn)使命感,我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行,人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝!

教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳播者,是太陽底下最光輝的職業(yè)。古往今來,多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號,多少仁人志士肩負(fù)著這個崇高的使命。高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才有資格為人師表,才有資格以身作則。教學(xué)與師德是相輔相成,不可分割的兩方面,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。教育不僅僅是傳播知識和技能,更重要的是教會學(xué)生如何做人。

古今中外無數(shù)事例證明,教書育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。講到這里,我不禁想到了全國優(yōu)秀教師、北京大學(xué)中文系孟二冬教授和志愿到貴州邊遠(yuǎn)山區(qū)支教的青年教師徐本禹。孟老師在身患癌癥的情況下,依靠著非凡的毅力,在與病魔斗爭的同時堅(jiān)持完成了在新疆石河子大學(xué)的支教任務(wù),沒有休息過一天。徐本禹毅然放棄深造的機(jī)會,把自己的青春獻(xiàn)給了祖國西部的教育事業(yè)。他們身上堅(jiān)定的理想信念、豁達(dá)的人生態(tài)度和崇高的人格風(fēng)范深深的感染了我。

作為一名人民教師,我們一定要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚品質(zhì),要立三尺講臺,攜兩袖清風(fēng),要甘于寂寞、樂于清貧,要有崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識,無私的奉獻(xiàn)精神?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺,就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路;站在三尺講臺上,日復(fù)一日地講授知識,看似十分平淡,然而崇高的師德風(fēng)范正在這平凡的工作中體現(xiàn)出來。

教育部部長周濟(jì)同志提出:愛與責(zé)任是師德之魂,沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任就辦不好教育。因此師德不僅是愛,更是一種責(zé)任!作為新時期的一名合格教師,如果沒有責(zé)任心,就不能明確自己的職責(zé)和自己所肩負(fù)的歷史使命,那就辦不好教育,育不好學(xué)生。“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然作“父親”,作“母親”,就要像父母一樣關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、對學(xué)生的學(xué)業(yè)和前途負(fù)責(zé)任。

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,燃燒自己,照亮自己;古往今來,贊美老師的話語與書籍層出不窮。我愿做一個真、善、美的老師,我愿我的學(xué)生愛真理更甚于愛我。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,我執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個腳印,堅(jiān)定地走下去,我堅(jiān)信:“星星也只能白了我的發(fā),而不能灰了我那顆教師火熱的心”。各位老師,請不要忘記新生入學(xué)時,家長對我們信任的眼神;請不要忘記父母對孩子殷殷的期望。讓我們銘記愛與責(zé)任,在我校切實(shí)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)、大力弘揚(yáng)師風(fēng)師德的熱潮中釋愛心、比責(zé)任、育新人。讓我們的愛灑滿校園的每個角落,讓我們的責(zé)任造就社會的有用之材。

我校一直以來都堅(jiān)持以“學(xué)生成才”為宗旨的教學(xué)目的?!皩W(xué)高為師,身正為范”,更是激勵了一代又一代的師大學(xué)子孜孜以求的信念。我必將秉承“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)求實(shí)創(chuàng)新”的精神,一步一步地完善自己,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),無怨無悔。

我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能對自己提出更高要求。

生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時,遇到有的同學(xué)不舒服,我會把他叫到跟前,耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說了七個工作,針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定,最后我對他說:你是一個有希望的孩子,這也是我今天對你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時,他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對學(xué)生時,尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。

再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘自己也曾是個孩子?!边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價值。

大家好,我演講的題目是:《嚴(yán)師慈母心》今年我接任了學(xué)校最小的班級一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。并且還擔(dān)任著這群天真活潑的小孩子的班主任,剛開學(xué)幾天孩子對我還有些生疏,見到我有些規(guī)規(guī)矩矩的。于是,在后來的日子里,我像媽媽一樣的關(guān)心,愛護(hù)他,教育他,讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活。課間給他們擦擦臉,梳個小辮,做個游戲,漸漸的孩子感覺我像一個媽媽,有時還叫老師教成媽媽。正如詩人所說,天下的愛是母愛,母愛是水,清洗心靈的水;母愛是山,讓你依靠的山;母愛是風(fēng),吹散失望的風(fēng);母愛是雷,沖擊人生的雷。我也試著做我兒子的好媽媽,也試著做學(xué)生的好老師媽媽。作家冰心曾經(jīng)說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)”。

師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。那么教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會喜歡。愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對待孩子。

我們班門家寶是一名令人頭痛的同學(xué),課堂課外都很好動,軟硬不吃,苦口婆心他依然我行我素,上課不時發(fā)出怪音。若上課不動時,那他就是睡起大覺。參加各種活動不會排隊(duì),不懂課堂規(guī)矩,自理能力差,與人溝通時,詞不達(dá)意,缺少禮貌。可以說,他是那種基本沒有學(xué)習(xí)細(xì)胞的孩子。所任課教師拿他沒轍,放置一邊不聞不問。我想對這樣的孩子放置不管,那這孩子一生將毀于我們之手。一年級是一個人一生做學(xué)生的開始,一年級學(xué)生是剛剛從幼兒階段向小學(xué)階段轉(zhuǎn)型過來的,他們天真活潑,可又無拘無束,缺少小學(xué)生應(yīng)該具有的良好行為習(xí)慣,怎樣使他們盡快進(jìn)入小學(xué)生角色,是我們一年級老師迫在眉睫的任務(wù),而學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng),必須做到不放任又不為難學(xué)生。

不放任任何一個學(xué)生,實(shí)際上就是一個“嚴(yán)”字。不放任學(xué)生應(yīng)從細(xì)處著手,貫徹到學(xué)生成長的整個心路歷程,體現(xiàn)到學(xué)生的日常生活,學(xué)習(xí)和為人處世的方方面面。教師對于在思想上,行為上出現(xiàn)的些許偏差,都應(yīng)隨時隨地予以提醒、引導(dǎo)和及時糾正。不要因?yàn)槭切┬∶?、小錯誤而不以為意,輕易放縱,導(dǎo)致惡習(xí)的形成,難以扭轉(zhuǎn),要真正深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,作有心人。及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。同時教師以自身高尚的道德素養(yǎng)和人格魅力去影響、感染身邊的學(xué)生,提高學(xué)生自我約束能力和道德品質(zhì)。從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,力求達(dá)到由教師的不放任學(xué)生,上升到學(xué)生自己不放任自己。

不為難學(xué)生,以慈母般的心去感化孩子,讓孩子愿意給你接近,跟你交流,這種方法實(shí)際就是一個“愛”,主要體現(xiàn)在教師對待學(xué)生出現(xiàn)錯誤時的心態(tài)和處理方法上。學(xué)生在成長過程出現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的。教師要用一種寬容的心態(tài),正確的方式,恰當(dāng)?shù)恼Z言以及相互尊重、相互平等的原則去對待學(xué)生的每一個失誤。不為難不等于不批評,但批評要講究方式、方法。批評前要充分調(diào)查事情的來龍去脈,前因后果,還應(yīng)該顧及學(xué)生的面子,選擇適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)、場合,批評用語不能過激,更不能傷害學(xué)生的自尊心而使他產(chǎn)生逆反心理,批評時要言辭懇切,滿懷關(guān)心和幫助。既要讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤,又要讓他心服口服,樂于改正。在教育他時我就是用了這一方法,效果好極了,這個同學(xué)上學(xué)期從紀(jì)律到學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大。由此可見,教育無小事,事事都育人。做學(xué)生好老師就要把學(xué)生跟愛自己的孩子一樣痛愛。

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。

如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。

在美麗的塞寒壩下,山灣子中學(xué)有一位師德高尚的老師,她就是語文組的孟麗娟老師,自1999年參加工作以來一直任語文課,并擔(dān)任班主任工作。十幾年來,她熱愛自己的工作,熱愛自己的學(xué)生,工作積極肯干,像一只辛勤的小蜜蜂忙碌的工作著。

高爾基曾說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子,他才可以教育孩子”。因此可以說,師愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),是教育的靈魂,教師不僅要愛優(yōu)秀學(xué)生,更要愛有問題學(xué)生,唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳,唯有用愛去開啟學(xué)生心靈的窗戶,給予學(xué)生愛,讓學(xué)生感受到愛、體會到被愛之樂,學(xué)生才會學(xué)著去愛別人。

為此她不懈地實(shí)踐著:任何時候她都把學(xué)生的成長需要放在第一位,把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事,公平善待每個學(xué)生,務(wù)求通過自己的人格魅力和表率作用影響身邊的每一個學(xué)生。在教學(xué)中,她是嚴(yán)師,對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求甚嚴(yán);在生活中,她是他們的朋友,對學(xué)生關(guān)愛有加;與學(xué)生有著親密無間的心靈溝通。作為一名班主任,她深知“育人”比“教書”更為重要,如何培養(yǎng)學(xué)生以一顆質(zhì)樸的愛心去對待自己的學(xué)習(xí)、生活及他人,是她在學(xué)生心靈建構(gòu)方面經(jīng)常思考的一個問題。

要想培養(yǎng)學(xué)生的愛心,老師必須先把愛心獻(xiàn)給每一個學(xué)生,發(fā)揮身教勝于言教的作用。春天是傳染病的多發(fā)季節(jié),她每天都記著進(jìn)班檢查教室的開窗通風(fēng)情況;夏天教室里悶熱,她會督促孩子們多喝水,讓他們多準(zhǔn)備點(diǎn)降溫防暑的藥;秋冬季節(jié),她及時提醒學(xué)生根據(jù)天氣變化情況增減衣物,避免生病。減少家長的一些擔(dān)憂;當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難,她告訴他們?nèi)绾稳ソ鉀Q,為每一個孩子掃清學(xué)習(xí)障礙,不讓一個孩子掉隊(duì)。在特殊學(xué)生教育中,她循循善誘,用耐心去感化他們。培養(yǎng)學(xué)生形成良好性格、行為習(xí)慣,不是一朝一夕的事情,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作更是這樣,對他們的成長需要教師給予更多的關(guān)愛與耐心。

她常想,如果自己不超常付出,他們怎能成材呢?為了更好的抓好教學(xué),管好班級,她把大部分精力和時間投入到了工作之中,而對于家人的照顧她覺得有些虧欠他們,自己本該分一部分時間和精力去輔導(dǎo)即將小學(xué)畢業(yè)的孩子,可她卻毅然決然地讓孩子去學(xué)校寄宿,而她卻把她的母愛更多地給了她的學(xué)生們,學(xué)生都說:“我們是幸運(yùn)的,因?yàn)橛羞@樣的好老師”面對貧困生,學(xué)校下來的補(bǔ)助款她首先想到的是他們,希望用這些錢能幫助他們順利地完成學(xué)業(yè)。當(dāng)一屆屆參差不齊的學(xué)生都以良好的成績、良好的精神狀態(tài)畢業(yè)時,她多年的苦楚都煙消云散,尤其在節(jié)日看到他們給她發(fā)送的一條條祝福的短信時,她覺得自己所有的辛苦所有付出都是值得的,孩子成績提高了并且學(xué)會了感恩。10年中考語文成績尤為突出,在全縣農(nóng)村中學(xué)同級科評比中以第一的名次得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。46名參考生語文及格率為100﹪,優(yōu)秀率為60﹪。

如今的她依舊在講臺上激情澎湃,依舊讓每一個在場的學(xué)生陶醉在課堂,選擇了教育就是選擇了給予,在教育這個美麗的崗位上,她已無愧而充實(shí)地走過了10多個陽光燦爛的春秋,如此短暫,如此平淡,如此輝煌。在未來的人生征途上,她將繼續(xù)奮斗,義無返顧的一路走下去,積極探索,更加快樂地傾注陽光般的愛心,奉獻(xiàn)無悔的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長,讓每一朵鮮花都燦爛開放!“蜂采百花成蜜后,多少辛苦多少甜”,在她細(xì)細(xì)品味這句話時,她更加熱愛她的學(xué)生,更加熱愛教育事業(yè)。在未來漫長的教育道路上,她愿做一只辛勤的小蜜蜂,始終以她的愛心,釀造一條坦蕩的育人之路!

高尚師德演講稿篇十三

記得小時候,父親問我:“你長大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢想,常常召集幾個小頑童,墻上掛上一個小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土……”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而升,長大后,當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門時,當(dāng)我開始成長為一名人民教師時,才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。俗話說:“教學(xué)是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學(xué)校,社會各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績,那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時無刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個班主任,三個班的課,孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時刻。然而,他們無怨無悔,他們不曾抱怨。當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時,他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師,您辛苦了”這普遍的問候時,艱辛都已煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。有人說,從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時,卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價,何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的.精神??梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔。“到年邁花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿,從教人生我有淚無。用愛播撒希望“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望......”這道詩是高中畢業(yè)班中,我們的班主任孫老師送給我的,6年來,我一直珍藏在心底,每每想起它,就好像回到了孫老師的身邊,就好像又見了她新切的笑容。孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三,她還有一年就要退休時,被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù),可孫老師把化驗(yàn)報告一揣,又站在了講臺前。她知道,學(xué)校教師緊缺,同事們擔(dān)子重;她知道,學(xué)生正在關(guān)鍵時期,差生剛上路;她知道,要站好最后一班崗......假期過去了,開學(xué)時,大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了,盡管經(jīng)歷了8小時大手術(shù)的身體仍很虛弱,盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血,可孫老師像不倒的青松,又屹立在講臺前?!捌鹆?”大家刷地站了起來,淚珠在每個人的眼眶里打轉(zhuǎn),頓時教室里響起了春天般的聲音,大家發(fā)自肺腑地喊到:“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!是孫老師崇高的胸懷折服了我,“教師”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時,真正踏上教育這方熱土?xí)r,我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經(jīng)說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個中午,當(dāng)人們午休的時候,我在教室里和學(xué)生談心;多少個晚上,當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時候,我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,也正為這個,我雖累,但樂在其中。

去年9月10日,清晨,當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時,同學(xué)們突然意志說到“老師你辛苦了,祝老師節(jié)日快樂,伴著動聽的聲音,班長手棒一束鮮花徐徐向我走來......這是夢嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到,但這不是夢,一切都是那么真實(shí),都發(fā)生在我眼前?!拔覀儛勰蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬喜愛之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶,我激動的說:“我也愛你們。”學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌,一時間,掌聲扇動著淚水,淚水浸泡著掌聲......

這一幕似曾相識,對了,在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心,這是心與心的交流,這是愛與愛的傳遞!我的耳邊又響起了那首小詩:“有一首歌最為動人......

高尚師德演講稿篇十四

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!

某某,在班主任眼里是一個“老大難”問題,語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也沒有起色。從三年級到六年級,我一直教他英語。最初,其他老師對這個學(xué)生的評價與我的認(rèn)識有很大差距,因?yàn)樵谟⒄Z的學(xué)習(xí)上,他不僅積極主動,而且還能做到自覺預(yù)習(xí),朗讀也模仿得惟妙惟肖。于是,我與班主任老師商量,主動承擔(dān)這個學(xué)生的教育幫扶工作。

正所謂桃李不言,下自成蹊。當(dāng)后進(jìn)生融入到正常的學(xué)習(xí)生活,就是我們教師最好的收獲。正因?yàn)槿绱?,黨員教師更要響應(yīng)黨的呼喚,弘揚(yáng)高尚師德,潛心立德樹人。

展望未來,黨員教師不僅要亮身份、做模范,更要扎扎實(shí)實(shí)地埋頭工作,從后進(jìn)生的全面診斷、個別幫扶、建檔追蹤,到黨員教師的科學(xué)規(guī)范、責(zé)任到人、量化考核,以學(xué)生的進(jìn)步來衡量工作的落實(shí),以家長的認(rèn)可來考核教師的真誠,以工作的實(shí)效來推動黨員的行動力,彰顯黨員行動、立德樹人的非凡意義。

我們只有把自己對教育的熱愛、對事業(yè)的追求融入到學(xué)生全面發(fā)展的根本任務(wù)中,才能讓黨徽在陽光下熠熠生輝,無愧于我是共產(chǎn)黨員的稱號。

我的演講完畢,謝謝大家!

高尚師德演講稿篇十五

師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。下面由小編為您整理的師德。

演講稿。

記得小時候,父親問我:“你長大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢想,常常召集幾個小頑童,墻上掛上一個小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土……”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而升,長大后,當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門時,當(dāng)我開始成長為一名人民教師時,才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。俗話說:“教學(xué)是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學(xué)校,社會各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績,那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時無刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個班主任,三個班的課,孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時刻。然而,他們無怨無悔,他們不曾抱怨。當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時,他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師,您辛苦了”這普遍的問候時,艱辛都已煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。有人說,從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時,卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價,何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神??梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔?!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿,從教人生我有淚無。用愛播撒希望“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望......”這道詩是高中畢業(yè)班中,我們的班主任孫老師送給我的,6年來,我一直珍藏在心底,每每想起它,就好像回到了孫老師的身邊,就好像又見了她新切的笑容。孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三,她還有一年就要退休時,被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù),可孫老師把化驗(yàn)報告一揣,又站在了講臺前。她知道,學(xué)校教師緊缺,同事們擔(dān)子重;她知道,學(xué)生正在關(guān)鍵時期,差生剛上路;她知道,要站好最后一班崗......假期過去了,開學(xué)時,大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了,盡管經(jīng)歷了8小時大手術(shù)的身體仍很虛弱,盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血,可孫老師像不倒的青松,又屹立在講臺前。“起立!”大家刷地站了起來,淚珠在每個人的眼眶里打轉(zhuǎn),頓時教室里響起了春天般的聲音,大家發(fā)自肺腑地喊到:“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!是孫老師崇高的胸懷折服了我,“教師”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時,真正踏上教育這方熱土?xí)r,我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經(jīng)說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個中午,當(dāng)人們午休的時候,我在教室里和學(xué)生談心;多少個晚上,當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時候,我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,也正為這個,我雖累,但樂在其中。

去年9月10日,清晨,當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時,同學(xué)們突然意志說到“老師你辛苦了,祝老師節(jié)日快樂,伴著動聽的聲音,班長手棒一束鮮花徐徐向我走來......這是夢嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到,但這不是夢,一切都是那么真實(shí),都發(fā)生在我眼前?!拔覀儛勰蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬喜愛之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶,我激動的說:“我也愛你們?!睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌,一時間,掌聲扇動著淚水,淚水浸泡著掌聲......

這一幕似曾相識,對了,在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心,這是心與心的交流,這是愛與愛的傳遞!我的耳邊又響起了那首小詩:“有一首歌最為動人......

高尚師德演講稿篇十六

師德,是教師應(yīng)具備基本要素,也是成為一名優(yōu)秀教師的重要基礎(chǔ),下面是本站小編精心整理的弘揚(yáng)高尚師德演講稿,供大家學(xué)習(xí)和參閱。

自1997年走上講臺,算來已有十三個春秋了。十三年來,我一直把傳道放在首位,認(rèn)真地授業(yè),耐心地解惑,盡量讓每個學(xué)生都能快樂成長。十三年來,我嘗試了各種教育方法,其中有笑有淚,有成功,也有失敗。今天讓我站在這里談師德,什么是師德?在我眼里,高尚的師德就是無愧于心。

風(fēng)風(fēng)雨雨,彈指一揮間。我秉著師道至上的精神,兢兢業(yè)業(yè),在這期間,我曾被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任,市優(yōu)秀班主任,還兩次被評為市優(yōu)秀教師。雖然成績算不了什么,但它至少見證了我的為師之道。

有人說“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是師德的無悔寫照;有人說“太陽底下最光輝的事業(yè)”能讓為師者激起萬千豪情,甘當(dāng)人梯,為教育事業(yè)灑熱血。我說不出什么經(jīng)典的語言,凝聚于心的只有兩個平凡的字,那就是——責(zé)任。

“責(zé)任”是什么?既然你從事教育事業(yè),不管你愛與不愛,你都要承擔(dān)那份來自家長和社會給你的重?fù)?dān)。有了責(zé)任,你就得驅(qū)動你的才智去完成這份使命。稚嫩的心靈你有責(zé)任去呵護(hù),思維的火花你有責(zé)任去點(diǎn)亮,智慧的鑰匙你有責(zé)任去啟迪,品格的熔爐你有責(zé)任去鑄造。為什么?因?yàn)檫@一切工作都是你的責(zé)任。反過來,有了責(zé)任,你才能擁有崇高的師德,因?yàn)槟阌胸?zé)任,教學(xué)藝術(shù)得到了創(chuàng)新,因?yàn)槟阌胸?zé)任,美麗心靈被你塑造,因?yàn)槟阌胸?zé)任,師生感情被你浸潤,因?yàn)槟阌胸?zé)任,師道精神得以延續(xù)。所以說,有高度的責(zé)任心就是崇高師德的表現(xiàn)。

我做過一件蠢事,大家想聽一聽么?就在我走上講臺的第一年,我接手了第一個班級,我憑著年輕人的血?dú)夥絼?,風(fēng)風(fēng)火火地整頓班風(fēng),轟轟烈烈地抓學(xué)風(fēng),每天從早摸到晚,一個學(xué)期下來,幾乎把每個學(xué)生都訓(xùn)過了。大部分學(xué)生變乖了,變聰明了,只剩下幾個積重難返的中下生。其實(shí),那幾個學(xué)生的品德都不差,只不過是學(xué)習(xí)上不如其它學(xué)生聰明,每次考試只有個位數(shù)。就因?yàn)檫@分?jǐn)?shù),嚴(yán)重影響了班級平均分。爭強(qiáng)好勝的我,總不服氣讓自己的班級成績排在全級的最后面,對這幾個學(xué)生可以說是“恨之入骨”,常常諷刺有加,卻從未真正關(guān)心過他們。直到某一天,我才突然醒悟過來,自己沒有很好地因材施教,錯失教育良機(jī)。大家想一想,什么樣的責(zé)任才是真正的責(zé)任?我的理解很簡單,責(zé)任就是憑著良心去做事,將心比心去做人。

所以,我要敬告所有的教育工作者,不要在網(wǎng)上摘抄那些華麗的語言來詮釋所謂的師德,更不要違心地掩飾自己所犯下的錯誤。天下沒有天生就有高尚師德的教師,只有師德越來越接近高尚的教師。

冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源,有愛便有了一切。”踏上三尺教臺,我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著,我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺,就像一個大姐姐一樣噓寒問暖,不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí),也關(guān)注他們的生活,我也經(jīng)常提醒學(xué)生:“要勞逸結(jié)合,活而不亂,注重效率”,犯錯了,老師與之談心,有難了,老師幫助解決,我不斷地向?qū)W生“提醒幸福”,而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。

在短短數(shù)十年教書生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠所至,一心一意頑石開,愛心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里,我想到了這樣兩句詩:“生命的遠(yuǎn)景,艱難而穩(wěn)重,美麗而動人,道路的伸展,都是給時間的方向,從腳下開始,從腳下結(jié)束。

說不清是為什么,我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個道理:人,要無愧于自己的選擇!既然選擇,就要努力追求。

苦中尋樂,我也品味到了教育的幸福。試想一下,有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財富更多呢?讓我們閉上眼睛,想一想這樣的情景:課堂上,看著一雙雙求知若渴的眼睛,你能三心二意嗎?課外,一個個學(xué)生圍著你,用崇拜的眼神期待著你,你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來臨,一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時候,你能不激動嗎?夜深人靜,就著一盞孤燈,品讀著一封封信件的時候,你能不感到幸福嗎?這一幕幕,只有為人師者,才能親身經(jīng)歷;也只有細(xì)細(xì)品味,才能堅(jiān)定你的選擇。

有了一顆服務(wù)心,才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵?!耙靶U產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛”,這是教育的真理,給學(xué)生一張微笑的臉,會讓學(xué)生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著,欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂,給其成功感;微笑著,鼓勵學(xué)生,做其成長的幫手,助其信心感,微笑著,寬容學(xué)生,做大肚的彌勒,育其自責(zé)感,是啊!笑臉下才有欣賞,才有鼓勵,才有寬容,才有愛。

我親愛的學(xué)生們,是你們的期盼給了我激情;是你們的仰慕給了我信心;是你們的懷念讓我甘守清貧,讓我堅(jiān)定了自己的選擇,讓我最終能自豪地說一句:我,無愧于自己的選擇!

朋友們,正確地面對自己的選擇,努力奮斗吧!為了我們的學(xué)生,拋棄一切埋怨與牢騷,全身心地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻(xiàn)自己的青春,收獲“桃李滿天下”的喜悅吧!

教育的目的是什么呢?作為許多學(xué)生人生導(dǎo)向的老師,都會這樣在教育之初想過這樣的問題吧?社會不斷的發(fā)展,對人的要求也在不斷的變化,應(yīng)該教育孩子成為怎樣的人呢?一、人格完善是教育的理想和追求在尋找答案過程中,一種回答讓我心有所動。1972年,國際教育發(fā)展委員會提交給聯(lián)合國教科文組織的《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》的報告中指出:?把一個人在體力、智力、情緒、倫理各方面的因素綜合起來,使他成為一個完善的人,這就是對教育基本目的的一個廣義的界說。?無獨(dú)有偶,哈佛的校長在談到大學(xué)教育的目的時也說到:?大學(xué)要提供無法用金錢衡量的最佳教育。這種教育不僅賦予學(xué)生較強(qiáng)的專業(yè)技能,而且使他們善于觀察,勤于思考,勇于探索,塑造健全完美的人格。特別是通過不同學(xué)科領(lǐng)域知識的滲透,使從事科學(xué)研究的人懂得鑒賞藝術(shù),從事藝術(shù)創(chuàng)造的人了解科學(xué),使每個人的生活更加豐富多彩。?因此我認(rèn)為:人格完善是教育的理想與追求。

二、教師的人格魅力在教育事業(yè)中具有重要作用。要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,教師必先完善自己。因?yàn)橹挥腥烁癫拍芘囵B(yǎng)人格,正如法國文學(xué)家羅曼?羅蘭說過,?要播灑陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說得好:?智如泉涌,行可以為表儀者,人師也。?也就是說,教師須德才兼?zhèn)洌腔廴缛畤娪?,道德、言行可以作別人的榜樣。

教師人格中的自我、責(zé)任心、態(tài)度、愛心、道德等,通過教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。教師人格完美,對學(xué)生的心靈就有感召作用。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來,任何。

規(guī)章制度。

任何人為的機(jī)關(guān)無論設(shè)想得如何巧妙都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。確實(shí)如此凡是成功的教師無不以人格之光燭照學(xué)生的心靈潛移默化地影響著學(xué)生的人格。魯迅先生是偉人他在教學(xué)生方面也是我們杰出的榜樣。魯迅在北平師范大學(xué)講課來聽講的人越來越多禮堂容納不下只好臨時挪到大操場上去。

令而行;其身不正,雖令不從?。故而,教師作為身負(fù)重任的社會一員,更應(yīng)該積極地自我教育,在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。那我們作為教師的教師,豈不是更該如此嗎?!用愛與責(zé)任鑄師魂師德是教師人格的重要組成部分,而師德中愛與責(zé)任則是師德的靈魂?;氐綄⒆拥慕逃蟻恚蚁胝浅鲇趯⒆拥膼叟c責(zé)任,我開始了對教育的深入思考,愛與責(zé)任是母親的天性,其時愛與責(zé)任也是教師的天性,沒有愛就沒有教育。小學(xué)特級教師陶淑范就曾這樣說:?我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂無窮,很有價值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲,給了我一生的充實(shí)。?優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。

我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂,其時責(zé)任也是一種愛,歌德說:?責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛?這不不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到:?當(dāng)我愛到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時,當(dāng)緊緊握著家長的手,聽家長一遍遍地說‘拜托、拜托’時,我的心靈一次次受到震撼,我感到了一種前所未有的責(zé)任。?這正是師愛的真摯的表白。但在金錢至上、物欲橫流的今天,有不少人卻把責(zé)任定位在升官發(fā)財上,在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了不和諧音。

為了依大官、傍大款,有錢有勢人家的孩子不管好不好,年年是三好;班上的核心座位也作為討好別人的資源;對有?背景?的孩子犯了錯姑息遷就,而對于不送禮、家長地位低的孩子則鄙夷不屑;更有甚者,為了金錢拿回扣、考場舞弊等臵國家的法律與政策不顧者……我們說教師應(yīng)是世界的良心,民族的良心。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超,但在涉及學(xué)生人格的完善、特別是道德、價值觀念形成方面教師的作用無法取代。?至要莫如教子?是一個母親的責(zé)任,?教書育人?就是一名教師的責(zé)任。?振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師?。對教師的職業(yè)多一點(diǎn)使命感,我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行,人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝!

高尚師德演講稿篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長、老師們:

大家好!今天我演講的題目是:青春獻(xiàn)講臺,愛心鑄師德。

20xx年夏天,我?guī)е鴮κ聵I(yè)的追求和對生活的向往走出了師范學(xué)校,成為了一名平凡而又光榮的人民教師。執(zhí)教十五年來,我以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠信樸實(shí)的人格形象,一點(diǎn)一滴,一步一個腳印地履行著一個人民教師的神圣職責(zé)。

“要給學(xué)生一杯水,自己必須要有一桶水,而且還得是源源不斷的活水”。作為一名教師,為了盡可能讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn),學(xué)好一點(diǎn)。我不斷地學(xué)習(xí),不斷提高自己。在工作的同時,我虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研新課標(biāo)精神,把握小學(xué)教學(xué)改革動向,加強(qiáng)對學(xué)生能力培養(yǎng)的有效性和針對性,努力提高課堂教學(xué)效率,并積極撰寫教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。先后,我有二十多篇作品或發(fā)表、或得獎,其中20xx年x月,我撰寫的論文《一整合二改變實(shí)施新課程》參加泉州市第x屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評選,榮獲三等獎;20xx年x月,撰寫的論文《培養(yǎng)創(chuàng)新能力激活創(chuàng)新思維》獲安溪縣素質(zhì)教育論文三等獎;20xx年x月,制作的電子教案《匆匆》經(jīng)縣教育局評選后,報送省教育廳參評榮獲二等獎;今年,撰寫的成功教育案例《把愛撒在被遺忘的角落》獲縣二等獎。通過不斷的“充電”,我迅速成長起來,在教育教學(xué)中得心應(yīng)手,屢屢取得佳績。

有人說,教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。我很認(rèn)同。因?yàn)榻處煵粌H需要有精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì),還應(yīng)具備較強(qiáng)的責(zé)任心。今年x月x日下午,我做了右肩膀的囊腫手術(shù)。從開學(xué)初右肩感覺不適,到初診,到確診,到手術(shù),一直到帶著未拆線的傷口回到學(xué)校上課,前后累計請假一天半的時間。但如果遵照醫(yī)生的提議我完全可以請假休息半個月。可是,想到請假會給學(xué)校、給老師帶來諸多不便,想到課堂上那幾十雙渴求知識的眼睛,我顧不得傷口的疼痛,顧不得家人的勸阻,毅然回到學(xué)校走上了三尺講臺。部分同事對我放去休息提前到來不大理解,我微笑置之。多年的教育教學(xué)中,我深刻地體會到:教師這個職業(yè)不僅僅是一份工作,更是一份責(zé)任,一份愛的傾注,一種青春和熱血的奉獻(xiàn)。

陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育。”我對這句話感受很深。因?yàn)橛袗?,我們才有耐心;因?yàn)橛袗?,我們才會關(guān)心;也因?yàn)橛袗郏覀儾拍芎屯瑢W(xué)貼心。

去年,我任教五年級2班的數(shù)學(xué),班上有一名這樣的學(xué)生(為了拉近和他的距離,我叫他阿航),阿航的父母由于做生意忙,從不過問他的學(xué)習(xí)。種種原因造成了阿航自控力差,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)毫無興趣,對老師的教育不理不睬,無動于衷。對他失望的老師甚至認(rèn)為只要管住他,不讓他出事就行。

但以前我的幾個成功教育案例,讓我對阿航充滿信心,因?yàn)槲覍筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化有一個法寶,那就是愛,加倍的愛。剛開學(xué)時,我設(shè)法接近他,第一次被他排斥了,第二次他顯得很冷淡。直到有一次,恰巧碰到他正想從擰開的水龍頭接水喝,我就搭著他的肩,微笑地對他說:口渴吧!那不衛(wèi)生,來我宿舍喝吧……從那以后,他漸漸接受了我,從那以后,我經(jīng)常和他談心,并達(dá)成友好的約定。在轉(zhuǎn)化的過程中,我對他的進(jìn)步和“閃光點(diǎn)”,及時給予表揚(yáng)和鼓勵,激發(fā)他的自信心,使其產(chǎn)生成就感。盡管整個過程反反復(fù)復(fù),但我從未放棄。為了將這個偏離目標(biāo)、迷失方向的學(xué)生拉回正軌,我采用了多種多樣的教育方法,對他進(jìn)行愛的傾注,讓他感到老師和同學(xué)的關(guān)懷與督促,為他營造改正缺點(diǎn)、不斷進(jìn)步的良好氛圍。經(jīng)過一學(xué)年來的引導(dǎo),阿航對學(xué)習(xí)感興趣了,課堂上的小動作少了,作業(yè)能堅(jiān)持天天完成,學(xué)習(xí)成績也在不斷提高。最讓我感到欣慰的是,他發(fā)現(xiàn)了我手術(shù)后上課板書時手不大自然,下課后,馬上跑到我面前對我說:“老師,您的手怎么啦,要緊嗎?我?guī)湍隳弥v義夾吧?!甭犞l(fā)自內(nèi)心的問候,我的心被震憾了。我深切地感受到,一個老師只要以一顆真誠的愛心去對待自己的學(xué)生,就會收到意想不到的教育效果。

“播灑一片愛心,收獲滿園春色”。是的,我是幸運(yùn)的,幸運(yùn)在于我有了這么好的一個職業(yè),遇到了這么多純真而可愛的孩子們;我也是幸福的,幸福就在于我把真情給了孩子們,把真愛給了三尺講臺,把青春奉獻(xiàn)給了平凡而光榮的教育事業(yè)。在今后的教育教學(xué)中,我將繼續(xù)用全面發(fā)展的師魂塑造人,用無私奉獻(xiàn)的師德陶冶人,用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓舞人,用平凡的一生,譜寫出無愧的青春之歌!

高尚師德演講稿篇十八

演講稿。

歡迎大家閱讀。

教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳播者,是太陽底下最光輝的職業(yè)。古往今來,多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號,多少仁人志士肩負(fù)著這個崇高的使命。高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才有資格為人師表,才有資格以身作則。教學(xué)與師德是相輔相成,不可分割的兩方面,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。教育不僅僅是傳播知識和技能,更重要的是教會學(xué)生如何做人。

古今中外無數(shù)事例證明,教書育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。講到這里,我不禁想到了全國優(yōu)秀教師、北京大學(xué)中文系孟二冬教授和志愿到貴州邊遠(yuǎn)山區(qū)支教的青年教師徐本禹。孟老師在身患癌癥的情況下,依靠著非凡的毅力,在與病魔斗爭的同時堅(jiān)持完成了在新疆石河子大學(xué)的支教任務(wù),沒有休息過一天。徐本禹毅然放棄深造的機(jī)會,把自己的青春獻(xiàn)給了祖國西部的教育事業(yè)。他們身上堅(jiān)定的理想信念、豁達(dá)的人生態(tài)度和崇高的人格風(fēng)范深深的感染了我。

作為一名人民教師,我們一定要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚品質(zhì),要立三尺講臺,攜兩袖清風(fēng),要甘于寂寞、樂于清貧,要有崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識,無私的奉獻(xiàn)精神?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺,就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路;站在三尺講臺上,日復(fù)一日地講授知識,看似十分平淡,然而崇高的師德風(fēng)范正在這平凡的工作中體現(xiàn)出來。

教育部部長周濟(jì)同志提出:愛與責(zé)任是師德之魂,沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任就辦不好教育。因此師德不僅是愛,更是一種責(zé)任!作為新時期的一名合格教師,如果沒有責(zé)任心,就不能明確自己的職責(zé)和自己所肩負(fù)的歷史使命,那就辦不好教育,育不好學(xué)生。“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然作“父親”,作“母親”,就要像父母一樣關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、對學(xué)生的學(xué)業(yè)和前途負(fù)責(zé)任。

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,燃燒自己,照亮自己;古往今來,贊美老師的話語與書籍層出不窮。我愿做一個真、善、美的老師,我愿我的學(xué)生愛真理更甚于愛我。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,我執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個腳印,堅(jiān)定地走下去,我堅(jiān)信:“星星也只能白了我的發(fā),而不能灰了我那顆教師火熱的心”。各位老師,請不要忘記新生入學(xué)時,家長對我們信任的眼神;請不要忘記父母對孩子殷殷的期望。讓我們銘記愛與責(zé)任,在我校切實(shí)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)、大力弘揚(yáng)師風(fēng)師德的熱潮中釋愛心、比責(zé)任、育新人。讓我們的愛灑滿校園的每個角落,讓我們的責(zé)任造就社會的有用之材。

我校一直以來都堅(jiān)持以“學(xué)生成才”為宗旨的教學(xué)目的。“學(xué)高為師,身正為范”,更是激勵了一代又一代的師大學(xué)子孜孜以求的信念。我必將秉承“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)求實(shí)創(chuàng)新”的精神,一步一步地完善自己,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),無怨無悔。

大家好,我演講的題目是:《嚴(yán)師慈母心》。

今年我接任了學(xué)校最小的班級一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。并且還擔(dān)任著這群天真活潑的小孩子的班主任,剛開學(xué)幾天孩子對我還有些生疏,見到我有些規(guī)規(guī)矩矩的。于是,在后來的日子里,我像媽媽一樣的關(guān)心,愛護(hù)他,教育他,讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活。課間給他們擦擦臉,梳個小辮,做個游戲,漸漸的孩子感覺我像一個媽媽,有時還叫老師教成媽媽。正如詩人所說,天下最大的愛是母愛,母愛是水,清洗心靈的水;母愛是山,讓你依靠的山;母愛是風(fēng),吹散失望的風(fēng);母愛是雷,沖擊人生的雷。我也試著做我兒子的好媽媽,也試著做學(xué)生的好老師媽媽。作家冰心曾經(jīng)說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)”。

師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。那么教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會喜歡。愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對待孩子。

我們班門家寶是一名令人頭痛的同學(xué),課堂課外都很好動,軟硬不吃,苦口婆心他依然我行我素,上課不時發(fā)出怪音。若上課不動時,那他就是睡起大覺。參加各種活動不會排隊(duì),不懂課堂規(guī)矩,自理能力差,與人溝通時,詞不達(dá)意,缺少禮貌。可以說,他是那種基本沒有學(xué)習(xí)細(xì)胞的孩子。所任課教師拿他沒轍,放置一邊不聞不問。我想對這樣的孩子放置不管,那這孩子一生將毀于我們之手。一年級是一個人一生做學(xué)生的開始,一年級學(xué)生是剛剛從幼兒階段向小學(xué)階段轉(zhuǎn)型過來的,他們天真活潑,可又無拘無束,缺少小學(xué)生應(yīng)該具有的良好行為習(xí)慣,怎樣使他們盡快進(jìn)入小學(xué)生角色,是我們一年級老師迫在眉睫的任務(wù),而學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng),必須做到不放任又不為難學(xué)生。

不放任任何一個學(xué)生,實(shí)際上就是一個“嚴(yán)”字。不放任學(xué)生應(yīng)從細(xì)處著手,貫徹到學(xué)生成長的整個心路歷程,體現(xiàn)到學(xué)生的日常生活,學(xué)習(xí)和為人處世的方方面面。教師對于在思想上,行為上出現(xiàn)的些許偏差,都應(yīng)隨時隨地予以提醒、引導(dǎo)和及時糾正。不要因?yàn)槭切┬∶?、小錯誤而不以為意,輕易放縱,導(dǎo)致惡習(xí)的形成,難以扭轉(zhuǎn),要真正深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,作有心人。及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。同時教師以自身高尚的道德素養(yǎng)和人格魅力去影響、感染身邊的學(xué)生,提高學(xué)生自我約束能力和道德品質(zhì)。從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,力求達(dá)到由教師的不放任學(xué)生,上升到學(xué)生自己不放任自己。

不為難學(xué)生,以慈母般的心去感化孩子,讓孩子愿意給你接近,跟你交流,這種方法實(shí)際就是一個“愛”,主要體現(xiàn)在教師對待學(xué)生出現(xiàn)錯誤時的心態(tài)和處理方法上。學(xué)生在成長過程出現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的。教師要用一種寬容的心態(tài),正確的方式,恰當(dāng)?shù)恼Z言以及相互尊重、相互平等的原則去對待學(xué)生的每一個失誤。不為難不等于不批評,但批評要講究方式、方法。批評前要充分調(diào)查事情的來龍去脈,前因后果,還應(yīng)該顧及學(xué)生的面子,選擇適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)、場合,批評用語不能過激,更不能傷害學(xué)生的自尊心而使他產(chǎn)生逆反心理,批評時要言辭懇切,滿懷關(guān)心和幫助。既要讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤,又要讓他心服口服,樂于改正。在教育他時我就是用了這一方法,效果好極了,這個同學(xué)上學(xué)期從紀(jì)律到學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大。由此可見,教育無小事,事事都育人。做學(xué)生好老師就要把學(xué)生跟愛自己的孩子一樣痛愛。

一、人格完善是教育的理想和追求。

在尋找答案過程中,一種回答讓我心有所動。1972年,國際教育發(fā)展委員會提交給聯(lián)合國教科文組織的《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》的報告中指出:?把一個人在體力、智力、情緒、倫理各方面的因素綜合起來,使他成為一個完善的人,這就是對教育基本目的的一個廣義的界說。?無獨(dú)有偶,哈佛的校長在談到大學(xué)教育的目的時也說到:?大學(xué)要提供無法用金錢衡量的最佳教育。這種教育不僅賦予學(xué)生較強(qiáng)的專業(yè)技能,而且使他們善于觀察,勤于思考,勇于探索,塑造健全完美的人格。特別是通過不同學(xué)科領(lǐng)域知識的滲透,使從事科學(xué)研究的人懂得鑒賞藝術(shù),從事藝術(shù)創(chuàng)造的人了解科學(xué),使每個人的生活更加豐富多彩。?因此我認(rèn)為:人格完善是教育的理想與追求。

二、教師的人格魅力在教育事業(yè)中具有重要作用。

要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,教師必先完善自己。因?yàn)橹挥腥烁癫拍芘囵B(yǎng)人格,正如法國文學(xué)家羅曼?羅蘭說過,?要播灑陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說得好:?智如泉涌,行可以為表儀者,人師也。?也就是說,教師須德才兼?zhèn)?,智慧如泉水噴涌,道德、言行可以作別人的榜樣。

教師人格中的自我、責(zé)任心、態(tài)度、愛心、道德等,通過教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。教師人格完美,對學(xué)生的心靈就有感召作用。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來,任何。

規(guī)章制度。

任何人為的機(jī)關(guān)無論設(shè)想得如何巧妙都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。確實(shí)如此凡是成功的教師無不以人格之光燭照學(xué)生的心靈潛移默化地影響著學(xué)生的人格。魯迅先生是偉人他在教學(xué)生方面也是我們杰出的榜樣。魯迅在北平師范大學(xué)講課來聽講的人越來越多禮堂容納不下只好臨時挪到大操場上去。

令而行;其身不正,雖令不從?。故而,教師作為身負(fù)重任的社會一員,更應(yīng)該積極地自我教育,在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。那我們作為教師的教師,豈不是更該如此嗎?!

我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂,其時責(zé)任也是一種愛,歌德說:?責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛?這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到:?當(dāng)我愛到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時,當(dāng)緊緊握著家長的手,聽家長一遍遍地說‘拜托、拜托’時,我的心靈一次次受到震撼,我感到了一種前所未有的責(zé)任。?這正是師愛的真摯的表白。但在金錢至上、物欲橫流的今天,有不少人卻把責(zé)任定位在升官發(fā)財上,在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了不和諧音。

為了依大官、傍大款,有錢有勢人家的孩子不管好不好,年年是三好;班上的核心座位也作為討好別人的資源;對有?背景?的孩子犯了錯姑息遷就,而對于不送禮、家長地位低的孩子則鄙夷不屑;更有甚者,為了金錢拿回扣、考場舞弊等臵國家的法律與政策不顧者……我們說教師應(yīng)是世界的良心,民族的良心。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超,但在涉及學(xué)生人格的完善、特別是道德、價值觀念形成方面教師的作用無法取代。

至要莫如教子?是一個母親的責(zé)任,?教書育人?就是一名教師的責(zé)任。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師?。對教師的職業(yè)多一點(diǎn)使命感,我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行,人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝!

高尚師德演講稿篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

每當(dāng)我們參加升旗儀式的時候,心中都會涌動著一股豪情。

這種豪情既來自于國旗冉冉升起時的莊嚴(yán)肅穆,也來自于我們上大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體師生員工嚴(yán)明的紀(jì)律和作風(fēng)所顯示出來的颯爽英姿。此時此刻,沐浴在這晨光中,自豪之余,我們每一個人都應(yīng)思考:在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確提出了“把成功賦予學(xué)生,把滿意獻(xiàn)給家長”的辦學(xué)理念之后,我們每一個人該做些什么呢?我認(rèn)為,首先我們每一個人都應(yīng)該進(jìn)一步修身立德,完善自我。

人們常說:“玉不琢不成器?!毙奚砹⒌率峭晟谱晕业闹匾緩胶头椒?,是為人、立身、處世的根本,一個人不接受道德教育而缺少道德修養(yǎng)是不能成為有用之才的。

怎樣成為有道德修養(yǎng)的`人呢?就要“慎獨(dú)”。慎就是謹(jǐn)慎,獨(dú)就是獨(dú)立。

有道德的人,即使在眾人看不見的地方也要嚴(yán)于律已。山東省有一座廟,是紀(jì)念東漢名醫(yī)楊震的。

為什么要紀(jì)念他呢?就是因?yàn)闂钫鹗且晃粐?yán)以律已的人。據(jù)說有人曾以十兩金子向楊震行賄,并說:“暮夜無知者?!?/p>

意思是不在光天化日之下誰會知道呢?楊震卻諷刺地回答:“天知、神知、子知、我知,何謂無知?”結(jié)果行賄者灰溜溜地離去了。一個有道德的人,就要“勿以善小而不為“。

就是說,不要以為好事不起眼而不去做,大善是小善的積累。一個有道德的人,就要“勿以惡小而為之”,大惡是小惡與時間的乘積。

千里之堤,潰于蟻穴。平時一次遲到早退,說一次謊話,值日時偷一次懶,在嶄新的課桌上畫上幾筆,這些事雖小,但體現(xiàn)了這種人道德、情趣不高,與新世紀(jì)學(xué)生的身份不符。

我們要成為具有高尚道德情操的人,就要注意養(yǎng)成慎獨(dú)的習(xí)慣。你播下什么,你就收獲什么:播下一種心態(tài),收獲一種思想;播下一種思想,收獲一種行動;播下一種行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種命運(yùn)。

作為學(xué)子,更應(yīng)認(rèn)真對照《學(xué)生守則》,嚴(yán)格要求自己。太陽每天都是新的,你想成為志存高遠(yuǎn),有所作為的人嗎?你想為上大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)、蒸蒸日上貢獻(xiàn)一份力量嗎?那么,就讓我們積極行動起來,腳踏實(shí)地地為學(xué)校發(fā)展做一些實(shí)實(shí)在在的工作,從我做起,從小事做起,用嚴(yán)格管理之石鋪墊學(xué)校的持續(xù)發(fā)展之路,鋪墊人生的理想之路!謝謝大家。

高尚師德演講稿篇二十

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛人。泰戈?duì)栆苍鴩@道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美?!懊總€人都需要愛”這是我的教學(xué)法老師當(dāng)年教給我的一句話,多年以后,在細(xì)細(xì)地品味中,我發(fā)現(xiàn)這句話使我獲益匪淺。在平日的教學(xué)工作中,我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,因?yàn)槲抑?,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,是師生的世界彼此融合升華的過程。我曾經(jīng)讓學(xué)生寫過《理想中的老師》這樣的小短文。

有一個學(xué)生寫道:理想中的老師不必有天神的博愛,但要有慈母慈父般的偉岸;理想中的老師不必有英雄的偉大,但要有超脫的心靈;的老師不必有父母的噓寒問暖,但要給學(xué)生心靈的撫慰。理想中的老師以學(xué)生為第一,理想中的老師教學(xué)水平最高,理想中的老師受學(xué)生相信。理想中的老師萬不可有狂傲,但不可無自信。接著他又在括號里寫了一句:老師你問什么是理想中的老師,這本身便是一種不自信。老師,我信你??吹竭@句話的時候,我滿心歡喜滿心感動,淚慢慢落下。愛是相互的,能得到學(xué)生這樣的敬與愛,我還有何求?愛是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯。我將滿飲這芳醇的瓊漿。愛也是最純潔最深刻的情感,因?yàn)閻鄣挠楷F(xiàn),我們的心靈也變得充實(shí)純凈。愛與被愛都是幸福的,前者因?yàn)閻鄱利愶h逸,后者因?yàn)閻鄱饑?yán)高貴。

除了愛心,我們還需要一顆平常心。保持一顆平常心,能將自己的精神狀態(tài)維持在一個透明干凈的位置。塵世的喧囂、流年的暗示、物欲的誘惑都會變得脆弱無力。“教”與“學(xué)”是一個無功利的過程,“師”與“生”是一種無功利的存在,教師的平常心會讓一個教者的風(fēng)度翩翩,儀表堂堂,充滿灑脫倜儻的人格魅力。多年的教學(xué)經(jīng)歷使我逐漸的感受到:認(rèn)真地工作著,內(nèi)心才會覺得充實(shí);站在教室里,忘我投入與學(xué)生融為一體,那才是快樂的;和學(xué)生一起徜徉在知識的海洋,領(lǐng)略其水波浩淼、氣象萬千,那才是幸福的。

近一年的時間都在分校工作。每天上班是一件快樂的事,我想,這不是每個人都能有的。在分校三樓辦公室,與徐先良老師還有數(shù)學(xué)組幾位同事相處,從他們身上感受到很多向上的東西:備課時集思廣益互相提醒,上課時盡心盡力力求完美,學(xué)生考試成績出現(xiàn)問題時,不是怨天尤人推卸責(zé)任,而是能反思自我,從自身的教學(xué)工作中查找原因,爭取更大的進(jìn)步。他們的這種清新純樸扎實(shí)的工作態(tài)度深深感染了我。能在一個積極向上的環(huán)境中工作,人與人之間能坦誠相待,互相幫助,互相競爭,實(shí)在是一件快樂的事。

有人曾經(jīng)說過:用欣賞的眼光審視自然與世情,我們會發(fā)現(xiàn)大自然和生活原本是這樣美好,用欣賞的心態(tài)對待親人和同事,我們會由衷的感謝在這一次的人生,我們得以牽手結(jié)緣相聚同行,在欣賞的目光和氛圍中工作生活,我們會更加愉悅自信的去做好一切應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。哲學(xué)家周國平說過:全世界的人如果都學(xué)會了享受學(xué)習(xí)、享受工作、享受一切有益的生活藝術(shù),那么,他哪里還有心思去苦苦等待什么外在獎賞呢?也許有人會說:我們不是哲人,不是圣人,我們只是蕓蕓眾生中的一員。不錯!但是我們還是教師!教師的本分和情操可以擊退私心雜念,還一個干干凈凈的靈魂給自己;可以撫慰受傷的心靈,還一個健健康康的靈魂給自己;可以讓我們多想想別人,多想想學(xué)生,讓我們學(xué)會真真實(shí)實(shí)地做個好人。

我們是否明白一個深刻而樸素的道理:幸福只是一種感覺,即使粗茶淡飯,只要精神世界是充盈的豐厚的,那也是人生最大的快樂。

我們都會慢慢的老去,歲月的流失將改變我們年輕的容顏,生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想,但請保持一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢而又柔軟慈愛的心,這是永葆青春最好的秘密。只要心中有愛,便可以姿態(tài)優(yōu)雅,淡定從容。只要心似蓮花開放,便可以馨香彌漫,芬芳永遠(yuǎn)。冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花。”讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺,將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河,使我們和學(xué)生沐浴其中,歡暢其中。

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