教案有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量和效率。教案要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。這些教案范文集思廣益，匯集了不同教育者的智慧和經(jīng)驗(yàn)。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇一
1.根據(jù)圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語(yǔ)言講述故事，學(xué)習(xí)詞：興高采烈、張牙舞爪。
3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
ppt、背景圖、
1.師：今天，老師帶來(lái)了一張圖，請(qǐng)你講出圖片中的時(shí)間，有誰(shuí)？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。
教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。
2.小動(dòng)物們的心情怎樣？（學(xué)習(xí)詞：興高采烈）
3. 師：大家正玩得興高采烈的時(shí)候，突然發(fā)生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來(lái)的？師：“這是一只怎樣的大灰狼？”（學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣。
4.師幼完整講述圖一的內(nèi)容。
1.出示結(jié)尾圖（小動(dòng)物已全部安全過(guò)河的圖片）
師：這時(shí)，小動(dòng)物們會(huì)怎樣躲過(guò)大灰狼呢？
師：小動(dòng)物們會(huì)想出什么辦法過(guò)河？請(qǐng)你們6個(gè)小朋友一組討論一下。然后用圖片（一些幫助過(guò)河的物體卡片）擺出過(guò)河的方法。
2.各組選一名代表講述。
3.師：哪種辦法過(guò)河又快又安全，為什么？
小結(jié)：是的，小動(dòng)物們互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝大灰狼！我們給這個(gè)故事取個(gè)題目吧！
1.師：我們小朋友根據(jù)故事的開(kāi)頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過(guò)，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來(lái)講一講。請(qǐng)幼兒看圖完整講述故事。
師：小動(dòng)物在遇到困難的時(shí)候能夠互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團(tuán)結(jié)合作才能完成的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié)：是的，在我們生活、學(xué)習(xí)、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇二
1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
3、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)童話故事情景，幼兒可以用粉筆從簡(jiǎn)單的直線入手繪畫出自己的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)得直線條。
1、聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。
2、小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等)，雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3、錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。
4、粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。
一、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。(活動(dòng)開(kāi)始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的`"自由"動(dòng)作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)。
二、插"籬笆"，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
(1)"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)，走到小雞的家，嘴里不停地說(shuō)："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?囑咐幼兒別害怕，并不時(shí)地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
(2)插"籬笆"，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。師："大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們?cè)趺崔k呢?"幼a："我要把大灰狼打死!"幼b："我拿槍把大灰狼槍斃掉!"幼c："我們躲在家里不出去!"師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了!好嗎?"先讓幼兒觀察插"籬笆"的過(guò)程，老師邊插邊講："我們?cè)诩业闹車迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得長(zhǎng)一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開(kāi)心，完全融入活動(dòng)過(guò)程中。由于在地上畫有一定的難度，對(duì)幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫直線的技能。
(3)"大灰狼"第二次襲擊，補(bǔ)插"籬笆"，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說(shuō)："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些，馬上補(bǔ)插上籬笆。過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼看了看，說(shuō)"今天實(shí)在太累了，下次來(lái)一定吃個(gè)飽!"然后灰溜溜地走了。
(4)繼續(xù)插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn)，幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
三、隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起，"大灰狼"第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來(lái)走去，不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說(shuō)："這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇三
2．小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3．錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。
4．粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周圍。
1．老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。（評(píng)：活動(dòng)開(kāi)始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的“自由”動(dòng)作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）。
2．插“籬笆”，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
（1）“大灰狼”第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣?！按蠡依恰彪S著沉悶、緩慢的音樂(lè)，走到小雞的家，嘴里不停地說(shuō)：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香??？老師囑咐幼兒別害怕，并不時(shí)地對(duì)”大灰狼“作出反擊。”大灰狼“突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。（評(píng)：大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物，它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短，但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng)，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識(shí)，激起幼兒插”籬笆“的欲望，為下面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動(dòng)自然過(guò)渡。）。
幼a：”我要把大灰狼打死！“。
幼b：”我拿槍把大灰狼槍斃掉！“。
幼c：”我們躲在家里不出去！“師：”我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！好嗎？“老師先讓幼兒觀察插”籬笆“的過(guò)程，老師邊插邊講：”我們?cè)诩业闹車迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得長(zhǎng)一些，多一些，不讓“大灰狼”鉆進(jìn)來(lái)?！叭缓笥變壕毩?xí)插”籬笆“。
（評(píng)：組織討論，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開(kāi)心，完全融入活動(dòng)過(guò)程中。由于在地上畫有一定的難度，對(duì)幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫直線的技能。）。
（3）”大灰狼“第二次襲擊，補(bǔ)插”籬笆“，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線?！贝蠡依恰暗诙螑汉莺莸爻霈F(xiàn)了，邊走邊說(shuō)：”哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去?！坝變焊S著老師觀察”大灰狼“的行跡，當(dāng)”大灰狼“發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些，馬上補(bǔ)插上籬笆。過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼看了看，說(shuō)”今天實(shí)在太累了，下次來(lái)一定吃個(gè)飽！“然后灰溜溜地走了。
（評(píng)：這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來(lái)評(píng)價(jià)哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動(dòng)中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過(guò)對(duì)付大灰狼，及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。）。
幼a：”我們?cè)俣嗖逍┗h笆！“。
幼b：”我們搬走吧！“。
幼c：”我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的！“師：”孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn)，好嗎？“幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插”籬笆“。最后老師和幼兒一起檢查。（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫直線的機(jī)會(huì)。同時(shí)，幼兒觀察籬笆的過(guò)程，也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過(guò)程，增強(qiáng)了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助的機(jī)會(huì)。）。
3．隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起，”大灰狼“第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來(lái)走去，不時(shí)地用肩膀擠擠”籬笆“，還氣呼呼地說(shuō)：”這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去！……“然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。（評(píng)：結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫再次作肯定評(píng)價(jià)的部分。通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼，幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的'道理，體驗(yàn)了勝利的喜悅，同時(shí)增強(qiáng)了幼兒作畫的自信心。）。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇四
用童話故事帶動(dòng)小朋友的興趣,小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強(qiáng)，常常有一些”不合常規(guī)“的現(xiàn)象發(fā)生。在一次組織戶外活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂(lè)感染了。同時(shí)也帶來(lái)了一些啟示，那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來(lái)作畫，從紙上轉(zhuǎn)移到地上，從室內(nèi)走向室外，幼兒也許會(huì)更容易投入到活動(dòng)中去。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況，同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡(jiǎn)單的直線入手，通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望，進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫所帶來(lái)的快樂(lè)。
1．積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2．初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
3．懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)童話故事情景，幼兒可以用粉筆從簡(jiǎn)單的直線入手繪畫出自己的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)得直線條。
2.小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3.錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。
4.粉筆數(shù)盒放在”小雞家“周圍。
一、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)。
作。（活動(dòng)開(kāi)始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的”自由“動(dòng)作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）。
二、插”籬笆“，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
（1）”大灰狼“第一次襲擊，激起幼兒插”籬笆“的興趣。”大灰狼“隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)，走到小雞的家，嘴里不停地說(shuō)：”我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?囑咐幼兒別害怕，并不時(shí)地對(duì)“大灰狼”作出反擊?！按蠡依恰蓖蝗凰ち艘货?，狼狽地逃回了家。
（2）插“籬笆”，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。師：“大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們?cè)趺崔k呢？”幼a：“我要把大灰狼打死！”幼b：“我拿槍把大灰狼槍斃掉！”幼c：“我們躲在家里不出去！”師：“我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！好嗎？”先讓幼兒觀察插“籬笆”的過(guò)程，老師邊插邊講：“我們?cè)诩业闹車迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得長(zhǎng)一些，多一些，不讓”大灰狼“鉆進(jìn)來(lái)?！比缓笥變壕毩?xí)插“籬笆”。幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開(kāi)心，完全融入活動(dòng)過(guò)程中。由于在地上畫有一定的難度，對(duì)幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫直線的技能。
（3）“大灰狼”第二次襲擊，補(bǔ)插“籬笆”，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線?！按蠡依恰钡诙螑汉莺莸爻霈F(xiàn)了，邊走邊說(shuō)：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去?！庇變焊S著老師觀察“大灰狼”的行跡，當(dāng)“大灰狼”發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些，馬上補(bǔ)插上籬笆。過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼看了看，說(shuō)“今天實(shí)在太累了，下次來(lái)一定吃個(gè)飽！”然后灰溜溜地走了。
（4）繼續(xù)插“籬笆”，用粉筆在地上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn)，幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。
三、隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起，“大灰狼”第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來(lái)走去，不時(shí)地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說(shuō)：“這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去！……”然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇五
1．能仔細(xì)觀察畫面，用自己的話講述圖意。
2．能合理大膽想象，并豐富詞匯；張牙舞爪，縮成一團(tuán)。
3．能安靜傾聽(tīng)同班的發(fā)言。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
圖片，頭飾。
一．談話導(dǎo)入。
今天奚老師給你們帶來(lái)了一個(gè)驚險(xiǎn)的故事。
二．觀察圖片，大膽講述。
a．出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）。
1．圖上有誰(shuí)？它們?cè)谀膬海扛墒裁?
2．瞧，樹(shù)叢中躲著一只大灰狼。它想干什么？(揭開(kāi)大灰狼的遮蓋紙)。
3．你從哪兒看出來(lái)?
4．誰(shuí)能用自己的話吧這張圖片的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。
b．出示圖片二，引導(dǎo)幼兒清楚講述。
發(fā)生了什么事？
1．小豬拼命逃，他會(huì)喊什么？小鳥(niǎo)又會(huì)說(shuō)什么？請(qǐng)小朋友與同伴討論。
2．個(gè)別幼兒交流，老師跟著指導(dǎo)。
3．現(xiàn)在老師當(dāng)大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？
c．鼓勵(lì)幼兒大膽想象營(yíng)救方法。
1．小豬會(huì)不會(huì)被大灰狼吃掉？為什么？
2．睡會(huì)幫助小豬？用什么辦法？（討論，交流）。
過(guò)渡：讓我們繼續(xù)看圖。
d．出示圖三，圖四。
1．小豬有沒(méi)有被大灰狼吃掉？
2．小動(dòng)物是怎么幫助小豬的?
3．師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）。
過(guò)渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動(dòng)物們開(kāi)心極了！
4．小豬得救了，它會(huì)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)什么？
二．大膽說(shuō)出自己的感受。
1．在這個(gè)故事中，你們喜歡誰(shuí)？為什么？
2．這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？誰(shuí)來(lái)取一個(gè)？
3．請(qǐng)個(gè)最勇敢的小朋友來(lái)講故事。
4．老師也想來(lái)講故事了，想不想聽(tīng)？（老師完整講述故事）。
三．結(jié)束。
老師講的故事好聽(tīng)嗎？那么我們把這個(gè)故事講給爸爸媽媽，爺爺奶奶聽(tīng)吧！
在活動(dòng)中孩子們積極參與，開(kāi)動(dòng)腦筋，并能一起想辦法去幫助小動(dòng)物過(guò)河，另外在這節(jié)活動(dòng)中教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，在活動(dòng)中真正去做一個(gè)引導(dǎo)者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，只有有了興趣，活動(dòng)才能更順利更有意義的進(jìn)行。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇六
1、根據(jù)圖片中提供的線索，編出合乎情理的故事情節(jié)。
2、用完整連貫的語(yǔ)言講述故事，學(xué)習(xí)詞：興高采烈、張牙舞爪。
3、懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
ppt、背景圖、
一、出示圖一，觀察畫面。
1、師：今天，老師帶來(lái)了一張圖，請(qǐng)你講出圖片中的時(shí)間，有誰(shuí)？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。
教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。
2、小動(dòng)物們的心情怎樣？（學(xué)習(xí)詞：興高采烈）。
3、師：大家正玩得興高采烈的時(shí)候，突然發(fā)生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來(lái)的？師：“這是一只怎樣的大灰狼？”（學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣。
4、師幼完整講述圖一的內(nèi)容。
二、續(xù)編故事情節(jié)。
1、出示結(jié)尾圖（小動(dòng)物已全部安全過(guò)河的圖片）。
師：這時(shí)，小動(dòng)物們會(huì)怎樣躲過(guò)大灰狼呢？
師：小動(dòng)物們會(huì)想出什么辦法過(guò)河？請(qǐng)你們6個(gè)小朋友一組討論一下。然后用圖片（一些幫助過(guò)河的物體卡片）擺出過(guò)河的方法。
2、各組選一名代表講述。
3、師：哪種辦法過(guò)河又快又安全，為什么？
三、出示圖，講述故事結(jié)尾。
小結(jié)：是的'，小動(dòng)物們互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝大灰狼！我們給這個(gè)故事取個(gè)題目吧！
四、看圖完整講述故事。
1、師：我們小朋友根據(jù)故事的開(kāi)頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過(guò)，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來(lái)講一講。請(qǐng)幼兒看圖完整講述故事。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)講述。
師：小動(dòng)物在遇到困難的時(shí)候能夠互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團(tuán)結(jié)合作才能完成的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)：是的，在我們生活、學(xué)習(xí)、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇七
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“戰(zhàn)勝大灰狼”進(jìn)行完整、連貫的講述，豐富相應(yīng)的詞匯：興高采烈、急忙、竄、撲、齊心協(xié)力，鼓勵(lì)幼兒積極想象、表現(xiàn)、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、通過(guò)部分出示圖片及重點(diǎn)提問(wèn)的方法，幫助幼兒有重點(diǎn)的感知，啟發(fā)幼兒用比較的方式傾聽(tīng)別人講述。
3、懂得幫助別人，遇到危險(xiǎn)會(huì)動(dòng)腦筋，要智取。
1、掛圖“戰(zhàn)勝大灰狼”四幅。
2、故事錄音。
3、磁性動(dòng)物教具四套：貓、兔、鵝、雞、烏龜、青蛙、一條河。
4、表演頭飾、繩子、球、木樁、山坡。
1、出示圖1
今天，許多小動(dòng)物在小河邊的草地上玩，看它們是誰(shuí)？在干什么？它們玩的怎么樣？ （興高采烈）
幼兒講述。（有一天，許多小動(dòng)物在小河邊的草地上玩，小貓和小兔在走平衡木、小雞和大白鵝在拍球、小烏龜在跳繩、青蛙在河邊的小土坡上唱歌，它們玩得興高采烈。）
2、出示圖2
師：突然,青蛙發(fā)現(xiàn)誰(shuí)來(lái)了？（傾聽(tīng)大灰狼出場(chǎng)音樂(lè)）
大灰狼在干什么？學(xué)習(xí)詞：躥、撲。表演動(dòng)作。
如果你是這只青蛙你會(huì)干什么？（提示：自己跑了，朋友們?cè)趺崔k）
聽(tīng)故事里的青蛙是怎樣做的。（聽(tīng)錄音）
幼兒學(xué)青蛙喊：“快過(guò)河，大灰狼來(lái)了”。（注意表情）
3、創(chuàng)編故事。出示圖3：一條河。
動(dòng)物怎樣過(guò)河呢？幼兒討論。
幼兒個(gè)別講述，教師用磁性教具展示幼兒的辦法。
幼兒分四組磁性操作教具，請(qǐng)幼兒講述自己組的辦法。（用詞急忙）
4、續(xù)篇故事。
眼看動(dòng)物們過(guò)了河，大灰狼會(huì)干什么？（表演叫）
小動(dòng)物們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己呢？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)下面的故事？
5、完整聽(tīng)故事。邊聽(tīng)邊說(shuō)。
6、故事里的小動(dòng)物想了什么辦法？（齊心協(xié)力）
故事里的小動(dòng)物怎樣對(duì)付大灰狼的？
你喜歡故事里的誰(shuí)？
為故事起個(gè)名字。
7、講述故事，有表情動(dòng)作。
8、戰(zhàn)勝了大灰狼，讓我們來(lái)慶祝吧。（音樂(lè)）
戰(zhàn)勝大灰狼的方法很多，自己去編和表演。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇八
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
重點(diǎn)：積極參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，享受參與的快樂(lè)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆
故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個(gè)、印有小房子的畫紙人手一份
1.導(dǎo)入：講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》
師："今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，它們一個(gè)叫聰聰，一個(gè)叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點(diǎn)。
教師小結(jié)：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來(lái)了。
2.教師示范粘貼過(guò)程
教師進(jìn)行示范，注意強(qiáng)調(diào)膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。
老師邊示范邊講："我們?cè)诩业闹車迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"
讓個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行練習(xí)，其他幼兒仔細(xì)觀察進(jìn)行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵(lì)。
3.幼兒動(dòng)手，自己練習(xí)粘貼籬笆
幼兒練習(xí)粘貼"籬笆"。（教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。）
幼兒作畫過(guò)程中，教師給予鼓勵(lì)，并且進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)。對(duì)于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點(diǎn)評(píng)。
個(gè)別完成速度較快的幼兒可以對(duì)自己的籬笆進(jìn)行裝飾。
師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，大灰狼再也進(jìn)不來(lái)了，現(xiàn)在，我們一起放心的去玩耍吧！"
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的`心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小百科：大灰狼：兒童童話里的反面角色。做百科高手"小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽不回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。"路過(guò)我家窗臺(tái)的孩子，一蹦一跳地唱著這首歌，帶動(dòng)我一起合著。突然一驚，這不是我們小時(shí)候唱的兒歌嗎，現(xiàn)在的孩子也唱嗎?小時(shí)候爸爸媽媽不是就用大灰狼嚇唬孩子不要隨便給陌生人開(kāi)門的嗎?兒童節(jié)快到了，祝所有超齡兒童節(jié)日快樂(lè)，再讓我們一起回憶童年。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇九
1.根據(jù)圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語(yǔ)言講述故事，學(xué)習(xí)詞：興高采烈、張牙舞爪。
3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
ppt、背景圖、
一、出示圖一，觀察畫面。
1.師：今天，老師帶來(lái)了一張圖，請(qǐng)你講出圖片中的時(shí)間，有誰(shuí)?在干什么，用講故事的方法完整地講一講。
教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。
2.小動(dòng)物們的心情怎樣?(學(xué)習(xí)詞：興高采烈)。
3.師：大家正玩得興高采烈的時(shí)候，突然發(fā)生了什么事?(出示大灰狼)，大灰狼是怎樣出來(lái)的?師：“這是一只怎樣的大灰狼?”(學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣。
4.師幼完整講述圖一的內(nèi)容。
二、續(xù)編故事情節(jié)。
1.出示結(jié)尾圖(小動(dòng)物已全部安全過(guò)河的圖片)。
師：這時(shí)，小動(dòng)物們會(huì)怎樣躲過(guò)大灰狼呢?
師：小動(dòng)物們會(huì)想出什么辦法過(guò)河?請(qǐng)你們6個(gè)小朋友一組討論一下。然后用圖片(一些幫助過(guò)河的物體卡片)擺出過(guò)河的方法。
2.各組選一名代表講述。
3.師：哪種辦法過(guò)河又快又安全，為什么?
三、出示圖，講述故事結(jié)尾。
小結(jié)：是的，小動(dòng)物們互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝大灰狼!我們給這個(gè)故事取個(gè)題目吧!
四、看圖完整講述故事。
1.師：我們小朋友根據(jù)故事的開(kāi)頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過(guò)，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來(lái)講一講。請(qǐng)幼兒看圖完整講述故事。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)講述。
師：小動(dòng)物在遇到困難的時(shí)候能夠互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團(tuán)結(jié)合作才能完成的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié)：是的，在我們生活、學(xué)習(xí)、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。
在活動(dòng)中孩子們積極參與，開(kāi)動(dòng)腦筋，并能一起想辦法去幫助小動(dòng)物過(guò)河，另外在這節(jié)活動(dòng)中教師的.引導(dǎo)至關(guān)重要，在活動(dòng)中真正去做一個(gè)引導(dǎo)者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，只有有了興趣，活動(dòng)才能更順利更有意義的進(jìn)行。
本節(jié)課我注重提問(wèn)的有效性，開(kāi)放性，充分發(fā)揮幼兒的想象，讓孩子在熱烈的討論、辯論中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。我還注重環(huán)節(jié)之間的自然過(guò)渡，如故事開(kāi)頭和續(xù)編部分我用了一個(gè)問(wèn)題：小動(dòng)物們?cè)鯓佣惚軓堁牢枳Φ拇蠡依悄?通過(guò)這一問(wèn)題自然轉(zhuǎn)入故事的第二個(gè)環(huán)節(jié)。我善于總結(jié)每節(jié)課的含義，并遷移、運(yùn)用到幼兒的生活中，如請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些事要通過(guò)同伴之間的互相幫助、團(tuán)結(jié)合作才能完成的?幼兒各抒己見(jiàn)，講述了自己的生活經(jīng)驗(yàn)，課堂氣氛非?；钴S，從而也完成的我的教學(xué)目標(biāo)：同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)合作就能戰(zhàn)勝任何困難。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇十
1、根據(jù)提供人物形象的主要特征填編歌詞，猜測(cè)出新娘是誰(shuí)。
2、運(yùn)用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。
3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、故事圖片、頭巾(10塊)、鈴鼓和小鈴、糖果。
2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》、磁帶、錄音機(jī)。
一、新娘游戲。
1、請(qǐng)一幼兒戴紅蓋頭扮新娘，隨歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》跳新疆舞進(jìn)活動(dòng)室，其他幼兒一起拍手歡迎。
2、幼兒一起問(wèn)："新娘新娘你是誰(shuí)?"新娘："請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?"猜出新娘是誰(shuí)。
教師："你是怎么猜出來(lái)的?"幼兒回答從服飾、聲音等來(lái)猜。
二、幼兒編編、唱唱、猜猜。
(幼兒：新郎胸前有一朵大紅花、新娘頭上有紅蓋頭，還有喜字呢……)教師："新郎新娘打扮得喜氣洋洋，可是新郎還不知道新娘是誰(shuí)?我們一起幫新郎問(wèn)：新娘新娘你是誰(shuí)?新娘說(shuō)：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)，還要把我也唱到剛才那首好聽(tīng)的歌里。"。
(1)出示圖一，看看新娘的手，猜猜、唱唱。
教師唱：新娘新娘你是誰(shuí)，讓我來(lái)看看你的手。新郎是怎么唱的?"幼兒一起唱著回答。
教師："新娘沒(méi)回答。哎，光看手還真不好猜!怎么辦?"。
(3)出示圖三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。
(4)出示圖四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。
(5)出示圖五，掀起新娘的蓋頭，唱唱新娘是誰(shuí)。教法同上。
掀起你的蓋頭來(lái)，讓我來(lái)看看你是誰(shuí)，你長(zhǎng)得和我一個(gè)樣呀，原來(lái)也是一只大灰狼，你長(zhǎng)得和我一個(gè)樣呀，原來(lái)也是一只大灰狼。
教師"新郎看到新娘溫柔又可愛(ài)，心里怎樣?你從哪里看出來(lái)的?"幼兒：它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。
教師："猜猜新娘的感覺(jué)怎樣?"幼兒：新娘也很高興，她的臉也紅紅的。
2、給歌曲取名字。
教師"這首好聽(tīng)的歌曲還沒(méi)有名字呢，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!"幼兒：大灰狼結(jié)婚、大灰狼和新娘結(jié)婚、大灰狼真開(kāi)心、新郎新娘結(jié)婚……教師引導(dǎo)："這首歌猜的是誰(shuí)的新娘?我們就把《大灰狼的新娘》做題目，你們同意嗎?"。
3、完整唱歌。
隨音樂(lè)看圖把歌曲5段完整唱1~2遍。
4、情景表演讓我們來(lái)把這首歌內(nèi)容表演一下吧，請(qǐng)女孩子來(lái)扮新娘，男孩子扮新郎，兩人一組，進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分。
教師："今天參加大灰狼的婚禮，開(kāi)心嗎?為什么?""想對(duì)新郎新娘說(shuō)什么祝福的話?"(幼兒：祝新郎新娘結(jié)婚快樂(lè)!祝新郎新娘永遠(yuǎn)幸福!祝新郎新娘永結(jié)同心!……)教師："新郎新娘很開(kāi)心，說(shuō)謝謝你們的祝福!請(qǐng)你們吃喜糖嘍!"幼兒吃喜糖結(jié)束活動(dòng)。
《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強(qiáng)的童話故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)單通俗易懂，句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測(cè)它的新娘是誰(shuí)為線索。采取擬人化的手法，通過(guò)一定順序的單頁(yè)單幅畫面，展現(xiàn)了新娘的外形特征，有趣的情節(jié)畫面能觸動(dòng)幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。大灰狼的新娘是誰(shuí)呢?這個(gè)問(wèn)題會(huì)引起幼兒的好奇，促使他們仔細(xì)觀察畫面，大膽想象新娘的形象。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇十一
1、克服困難，勇敢游戲。
2、在游戲中靈活運(yùn)用"平衡走"、"雙腳行進(jìn)跳"、"肩上揮臂投擲"、"正面鉆"等動(dòng)作。
3、探討規(guī)則，完成任務(wù)。
4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有"平衡、跳躍、投擲、鉆"的動(dòng)作發(fā)展和體育活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：沙包人手1個(gè)，籃筐2個(gè)，平衡木2個(gè)，塑料圈12個(gè)，平衡板6個(gè)，拱型門2個(gè)、大灰狼投擲板一個(gè)，紅、藍(lán)三角形地標(biāo)各一個(gè)，音樂(lè)《土耳其進(jìn)行曲》。
3、運(yùn)動(dòng)環(huán)境準(zhǔn)備：室內(nèi)寬闊的場(chǎng)地。
一、熱身游戲：師幼"騎馬"到"森林"。
今天天氣真不錯(cuò)，讓我們騎著馬兒出去玩玩吧!駕-----(四散跳)注意前方有一條小河，趕快停下來(lái)，驢-----讓我們慢慢走(自由走)，大家準(zhǔn)備好，讓我們大家鼓足勇氣一起跳過(guò)去(跳)，很好，繼續(xù)向前跑，不好啦，前方發(fā)現(xiàn)大怪獸，趕緊拿出口袋里的小石頭砸向它(肩上揮臂投擲)，真厲害!怪獸打倒了，加油!快到家了大家穩(wěn)住，(單腳平衡)，驢-----，噓----讓我們鉆過(guò)一個(gè)小山洞，唉!?到家啰!
二、體驗(yàn)游戲：
1、進(jìn)入角色。
小朋友們都知道，在大森林里住著許多狼，他們經(jīng)常出來(lái)傷害小動(dòng)物，今天我們做小獵人，一起去打大灰狼吧!
2、師介紹玩法，請(qǐng)一幼兒示范。
首先讓我們來(lái)看看到達(dá)狼堡的路線，幼兒要走過(guò)狹窄的小路(平衡木)，跳著繞過(guò)一個(gè)個(gè)的陷阱(塑料圈)，走過(guò)晃動(dòng)的獨(dú)木橋(平衡板)，再正面鉆出一個(gè)小山洞(拱形門)，最后到相應(yīng)的筐內(nèi)取一個(gè)沙包站在投擲線后用肩上揮臂的方法向大灰狼的頭打去。
3、幼兒第一次分組練習(xí)，教師來(lái)回巡視，提醒幼兒注意站在投擲線后投擲。
4、探討游戲規(guī)則。
師：剛才游戲時(shí)，你們覺(jué)得玩的快樂(lè)嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
強(qiáng)調(diào)規(guī)則：打大灰狼后，必須跑回到起點(diǎn)拍下一幼兒的手，然后回到隊(duì)伍的最后面;嚴(yán)格按動(dòng)作要求通過(guò)每個(gè)關(guān)卡，如違反規(guī)則，須回到起點(diǎn)重新游戲;必須站在投擲線后投擲。
5、幼兒第二次分組練習(xí)，教師來(lái)回巡視。
三、拓展游戲：
幼兒分組進(jìn)行比賽，教師指導(dǎo)(播放土耳其進(jìn)行曲)，增添氣氛。(如果某一環(huán)節(jié)犯規(guī)，此環(huán)節(jié)重新開(kāi)始)
四、放松游戲：《小猴學(xué)樣》
幼兒在故事的引導(dǎo)下做轉(zhuǎn)頭、捶肩、扭動(dòng)身體等動(dòng)作。
小結(jié)：小獵人們，你們不怕艱難困苦，勇敢的去打灰太狼，表現(xiàn)非常出色(主要從遵守游戲規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià))。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的各種體育材料。
五、收拾場(chǎng)地。
活動(dòng)富有情景性、游戲化。心理學(xué)研究表明小班幼兒好動(dòng)、好玩、好模仿，游戲是他們生活的重要成分。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn)，我在整個(gè)活動(dòng)中以故事情節(jié)貫穿始終，使孩子自然的投入角色，融入游戲之中，使幼兒學(xué)得輕松，玩得開(kāi)心。幼兒從活動(dòng)的開(kāi)始就步入故事情節(jié)，使他們以飽滿的熱情投入活動(dòng)，并且以情節(jié)的自然遞進(jìn)為轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的契機(jī)，使幼兒懷著一種積極的態(tài)度參與活動(dòng)，在活動(dòng)中躍躍欲試，激情高漲，有效促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
游戲環(huán)節(jié)的遞進(jìn)化，鞏固幼兒的知識(shí)。研究表明幼兒的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的獲得往往是在不斷的探索與實(shí)踐中掌握的。
在活動(dòng)中，教師將幼兒定位于小兔，要去救好朋友小鴨子，這些角色對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)十分的熟悉、喜愛(ài)，因此，幼兒樂(lè)于表現(xiàn)。大灰狼抓走了小鴨子，使他們產(chǎn)生要救出小鴨子，戰(zhàn)勝大灰狼的情感，小兔與大灰狼相比，雖然是強(qiáng)弱懸殊的個(gè)體，但是由于這種情感的激勵(lì)，幼兒愿意去抗?fàn)?。最后，小兔子?zhàn)勝了大灰狼幼兒由于前期的情節(jié)鋪墊，都忍不住歡呼起來(lái)，此時(shí)活動(dòng)達(dá)到了情景交融的效果，幼兒真正產(chǎn)生了獲得的成功的喜悅之情。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇十二
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的小班主題教案戰(zhàn)勝大灰狼教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
游戲是幼兒的天性，它蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展需要和教育契機(jī)?！毒V要》提出：幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。富有情境性的游戲能用情節(jié)、角色、情景設(shè)置等方法貫穿與活動(dòng)整個(gè)過(guò)程，可以充分滿足幼兒游戲的欲望，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，有效的促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
廢舊報(bào)紙看起來(lái)并不起眼，但在生活中隨處可見(jiàn)，為幼兒所熟悉。在老師有目的、有計(jì)劃的預(yù)設(shè)下，它能成為孩子不可多得的寶貝。它的.可玩、可創(chuàng)造、可變形、將在活動(dòng)中帶給孩子極大的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)活動(dòng)“戰(zhàn)勝大灰狼”是主題活動(dòng)《有用的紙》中的一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒角色扮演，紙的一物多用，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和對(duì)小動(dòng)物的同情之情，通過(guò)討論怎樣戰(zhàn)勝大灰狼，大膽地在集體面前動(dòng)腦動(dòng)口，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)，從而發(fā)展幼兒的想象力，思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試站在報(bào)子上用兩張報(bào)子傳遞移動(dòng)向前上走。
2、初步培養(yǎng)幼兒勇敢的精神及關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)一起打敗大灰狼的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、若干廢報(bào)紙。
2、小兔胸飾若干，小鴨毛絨玩具一只。
3、大灰狼頭飾一只。
4、用藍(lán)色皺紙布置一條小河。
5、錄音機(jī)及磁帶。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶。今天天氣真好，媽媽帶你們到大森林里呼吸新鮮空氣，曬曬太陽(yáng)。來(lái)，我們先來(lái)活動(dòng)一下身體。(歌表演《小白兔》)
2、來(lái)，大家坐在報(bào)紙上休息一會(huì)。剛才呀，媽媽接到一個(gè)電話：我們的好朋友小鴨子在找食物的時(shí)候，被大灰狼抓走了。
3、激發(fā)小朋友一起去救小鴨?！靶▲喿颖淮蠡依亲プ吡?，它會(huì)怎么樣?”“你們心里怎么樣?我們一起去救它，好不好?那趕快拿好地上的紙站起來(lái)，我們一起到大灰狼家里去把小鴨子救出來(lái)。”
二、營(yíng)救小鴨子
1、我們要出發(fā)了。我們?cè)鯓幼呗凡拍懿蛔尨蠡依前l(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒輕輕地走。)
2、忽然，出現(xiàn)打雷聲音。糟糕，打雷了，快要下雨了。你們有什么辦法能躲雨?(啟發(fā)小朋友用報(bào)紙來(lái)?yè)跤?，隨著音樂(lè)一起踮起腳尖輕輕地走。)
3、出現(xiàn)一條小河，怎么辦呢?呀，這里有一片水塘，我們?cè)趺床拍苓^(guò)去呢?想想我們手里有什么?有誰(shuí)想到了嗎?老師適當(dāng)提醒，引導(dǎo)小朋友用兩張報(bào)紙傳遞著向前走。
三、一起想辦法
1、組織小朋友一起坐下來(lái)休息。
2、馬上就到大灰狼家了，你們有什么辦法能打敗大灰狼?
3、啟發(fā)小朋友將報(bào)紙揉成紙球，引導(dǎo)幼兒將紙揉成紙球打到大灰狼。
4、發(fā)現(xiàn)大灰狼，一起用紙球打敗大灰狼，救出小鴨子。
四、一起來(lái)跳舞。
我們戰(zhàn)勝大灰狼啦，那我們真開(kāi)心，一起來(lái)跳舞吧。(舞蹈《我們來(lái)跳舞》)
活動(dòng)富有情景性、游戲化。心理學(xué)研究表明小班幼兒好動(dòng)、好玩、好模仿，游戲是他們生活的重要成分。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn)，我在整個(gè)活動(dòng)中以故事情節(jié)貫穿始終，使孩子自然的投入角色，融入游戲之中，使幼兒學(xué)得輕松，玩得開(kāi)心。幼兒從活動(dòng)的開(kāi)始就步入故事情節(jié)，使他們以飽滿的熱情投入活動(dòng)，并且以情節(jié)的自然遞進(jìn)為轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的契機(jī)，使幼兒懷著一種積極的態(tài)度參與活動(dòng)，在活動(dòng)中躍躍欲試，激情高漲，有效促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
游戲環(huán)節(jié)的遞進(jìn)化，鞏固幼兒的知識(shí)。研究表明幼兒的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的獲得往往是在不斷的探索與實(shí)踐中掌握的。
在活動(dòng)中，教師將幼兒定位于小兔，要去救好朋友小鴨子，這些角色對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)十分的熟悉、喜愛(ài)，因此，幼兒樂(lè)于表現(xiàn)。大灰狼抓走了小鴨子，使他們產(chǎn)生要救出小鴨子，戰(zhàn)勝大灰狼的情感，小兔與大灰狼相比，雖然是強(qiáng)弱懸殊的個(gè)體，但是由于這種情感的激勵(lì)，幼兒愿意去抗?fàn)?。最后，小兔子?zhàn)勝了大灰狼幼兒由于前期的情節(jié)鋪墊，都忍不住歡呼起來(lái)，此時(shí)活動(dòng)達(dá)到了情景交融的效果，幼兒真正產(chǎn)生了獲得的成功的喜悅之情。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇十三
用童話故事帶動(dòng)小朋友的興趣,小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強(qiáng)，常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生。在一次組織戶外活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂(lè)感染了。同時(shí)也帶來(lái)了一些啟示，那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來(lái)作畫，從紙上轉(zhuǎn)移到地上，從室內(nèi)走向室外，幼兒也許會(huì)更容易投入到活動(dòng)中去。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況，同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡(jiǎn)單的直線入手，通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望，進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫所帶來(lái)的快樂(lè)。
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
3.懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)童話故事情景，幼兒可以用粉筆從簡(jiǎn)單的直線入手繪畫出自己的愿望
教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)得直線條。
1.聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義
2.小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3.錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。
4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。
一、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)
作。（活動(dòng)開(kāi)始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的"自由"動(dòng)作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）
二、插"籬笆"，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
（1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)，走到小雞的家，嘴里不停地說(shuō)："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?囑咐幼兒別害怕，并不時(shí)地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
（2）插"籬笆"，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。師："大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們?cè)趺崔k呢？"幼a："我要把大灰狼打死！"幼b："我拿槍把大灰狼槍斃掉！"幼c："我們躲在家里不出去！"師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！好嗎？"先讓幼兒觀察插"籬笆"的過(guò)程，老師邊插邊講："我們?cè)诩业闹車迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得長(zhǎng)一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開(kāi)心，完全融入活動(dòng)過(guò)程中。由于在地上畫有一定的難度，對(duì)幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫直線的技能。
（3）"大灰狼"第二次襲擊，補(bǔ)插"籬笆"，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說(shuō)："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些，馬上補(bǔ)插上籬笆。過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼看了看，說(shuō)"今天實(shí)在太累了，下次來(lái)一定吃個(gè)飽！"然后灰溜溜地走了。
（4）繼續(xù)插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn)，幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
三、隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起，"大灰狼"第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來(lái)走去，不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說(shuō)："這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇十四
游戲是幼兒的天性，它蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展需要和教育契機(jī)?！毒V要》提出：幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。富有情境性的游戲能用情節(jié)、角色、情景設(shè)置等方法貫穿與活動(dòng)整個(gè)過(guò)程，可以充分滿足幼兒游戲的欲望，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，有效的促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
廢舊報(bào)紙看起來(lái)并不起眼，但在生活中隨處可見(jiàn)，為幼兒所熟悉。在老師有目的、有計(jì)劃的預(yù)設(shè)下，它能成為孩子不可多得的寶貝。它的可玩、可創(chuàng)造、可變形、將在活動(dòng)中帶給孩子極大的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)活動(dòng)“戰(zhàn)勝大灰狼”是主題活動(dòng)《有用的紙》中的一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒角色扮演，紙的一物多用，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和對(duì)小動(dòng)物的同情之情，通過(guò)討論怎樣戰(zhàn)勝大灰狼，大膽地在集體面前動(dòng)腦動(dòng)口，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)，從而發(fā)展幼兒的想象力，思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試站在報(bào)子上用兩張報(bào)子傳遞移動(dòng)向前上走。
2、初步培養(yǎng)幼兒勇敢的精神及關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)一起打敗大灰狼的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、若干廢報(bào)紙。
2、小兔胸飾若干，小鴨毛絨玩具一只。
3、大灰狼頭飾一只。
4、用藍(lán)色皺紙布置一條小河。
5、錄音機(jī)及磁帶。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶。今天天氣真好，媽媽帶你們到大森林里呼吸新鮮空氣，曬曬太陽(yáng)。來(lái)，我們先來(lái)活動(dòng)一下身體。(歌表演《小白兔》)
2、來(lái)，大家坐在報(bào)紙上休息一會(huì)。剛才呀，媽媽接到一個(gè)電話：我們的好朋友小鴨子在找食物的時(shí)候，被大灰狼抓走了。
3、激發(fā)小朋友一起去救小鴨?！靶▲喿颖淮蠡依亲プ吡耍鼤?huì)怎么樣?”“你們心里怎么樣?我們一起去救它，好不好?那趕快拿好地上的紙站起來(lái)，我們一起到大灰狼家里去把小鴨子救出來(lái)?！?/p>
二、營(yíng)救小鴨子
1、我們要出發(fā)了。我們?cè)鯓幼呗凡拍懿蛔尨蠡依前l(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒輕輕地走。)
2、忽然，出現(xiàn)打雷聲音。糟糕，打雷了，快要下雨了。你們有什么辦法能躲雨?(啟發(fā)小朋友用報(bào)紙來(lái)?yè)跤辏S著音樂(lè)一起踮起腳尖輕輕地走。)
3、出現(xiàn)一條小河，怎么辦呢?呀，這里有一片水塘，我們?cè)趺床拍苓^(guò)去呢?想想我們手里有什么?有誰(shuí)想到了嗎?老師適當(dāng)提醒，引導(dǎo)小朋友用兩張報(bào)紙傳遞著向前走。
三、一起想辦法
1、組織小朋友一起坐下來(lái)休息。
2、馬上就到大灰狼家了，你們有什么辦法能打敗大灰狼?
3、啟發(fā)小朋友將報(bào)紙揉成紙球，引導(dǎo)幼兒將紙揉成紙球打到大灰狼。
4、發(fā)現(xiàn)大灰狼，一起用紙球打敗大灰狼，救出小鴨子。
四、一起來(lái)跳舞。
我們戰(zhàn)勝大灰狼啦，那我們真開(kāi)心，一起來(lái)跳舞吧。(舞蹈《我們來(lái)跳舞》)
活動(dòng)富有情景性、游戲化。心理學(xué)研究表明小班幼兒好動(dòng)、好玩、好模仿，游戲是他們生活的重要成分。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn)，我在整個(gè)活動(dòng)中以故事情節(jié)貫穿始終，使孩子自然的投入角色，融入游戲之中，使幼兒學(xué)得輕松，玩得開(kāi)心。幼兒從活動(dòng)的開(kāi)始就步入故事情節(jié)，使他們以飽滿的熱情投入活動(dòng)，并且以情節(jié)的自然遞進(jìn)為轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的契機(jī)，使幼兒懷著一種積極的態(tài)度參與活動(dòng)，在活動(dòng)中躍躍欲試，激情高漲，有效促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
游戲環(huán)節(jié)的遞進(jìn)化，鞏固幼兒的知識(shí)。研究表明幼兒的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的獲得往往是在不斷的探索與實(shí)踐中掌握的。
在活動(dòng)中，教師將幼兒定位于小兔，要去救好朋友小鴨子，這些角色對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)十分的熟悉、喜愛(ài)，因此，幼兒樂(lè)于表現(xiàn)。大灰狼抓走了小鴨子，使他們產(chǎn)生要救出小鴨子，戰(zhàn)勝大灰狼的情感，小兔與大灰狼相比，雖然是強(qiáng)弱懸殊的個(gè)體，但是由于這種情感的激勵(lì)，幼兒愿意去抗?fàn)?。最后，小兔子?zhàn)勝了大灰狼幼兒由于前期的情節(jié)鋪墊，都忍不住歡呼起來(lái)，此時(shí)活動(dòng)達(dá)到了情景交融的效果，幼兒真正產(chǎn)生了獲得的成功的喜悅之情。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇十五
1、根據(jù)圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2、用完整連貫的語(yǔ)言講述故事，學(xué)習(xí)詞：興高采烈、張牙舞爪。
3、懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
ppt、背景圖、
一、出示圖一，觀察畫面。
1、師：今天，老師帶來(lái)了一張圖，請(qǐng)你講出圖片中的時(shí)間，有誰(shuí)?在干什么，用講故事的方法完整地講一講。
教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。
2、小動(dòng)物們的心情怎樣?(學(xué)習(xí)詞：興高采烈)
3、師：大家正玩得興高采烈的時(shí)候，突然發(fā)生了什么事?(出示大灰狼)，大灰狼是怎樣出來(lái)的?師：“這是一只怎樣的大灰狼?”(學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣。
4、師幼完整講述圖一的內(nèi)容。
二、續(xù)編故事情節(jié)。
1、出示結(jié)尾圖(小動(dòng)物已全部安全過(guò)河的圖片)
師：這時(shí)，小動(dòng)物們會(huì)怎樣躲過(guò)大灰狼呢?
師：小動(dòng)物們會(huì)想出什么辦法過(guò)河?請(qǐng)你們6個(gè)小朋友一組討論一下。然后用圖片(一些幫助過(guò)河的物體卡片)擺出過(guò)河的方法。
2、各組選一名代表講述。
3、師：哪種辦法過(guò)河又快又安全，為什么?
三、出示圖，講述故事結(jié)尾。
小結(jié)：是的，小動(dòng)物們互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝大灰狼!我們給這個(gè)故事取個(gè)題目吧!
四、看圖完整講述故事
1、師：我們小朋友根據(jù)故事的開(kāi)頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過(guò)，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來(lái)講一講。請(qǐng)幼兒看圖完整講述故事。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)講述。
師：小動(dòng)物在遇到困難的時(shí)候能夠互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團(tuán)結(jié)合作才能完成的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)：是的，在我們生活、學(xué)習(xí)、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。
在活動(dòng)中孩子們積極參與，開(kāi)動(dòng)腦筋，并能一起想辦法去幫助小動(dòng)物過(guò)河，另外在這節(jié)活動(dòng)中教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，在活動(dòng)中真正去做一個(gè)引導(dǎo)者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，只有有了興趣，活動(dòng)才能更順利更有意義的進(jìn)行。
本節(jié)課我注重提問(wèn)的有效性，開(kāi)放性，充分發(fā)揮幼兒的想象，讓孩子在熱烈的討論、辯論中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。我還注重環(huán)節(jié)之間的自然過(guò)渡，如故事開(kāi)頭和續(xù)編部分我用了一個(gè)問(wèn)題：小動(dòng)物們?cè)鯓佣惚軓堁牢枳Φ拇蠡依悄?通過(guò)這一問(wèn)題自然轉(zhuǎn)入故事的第二個(gè)環(huán)節(jié)。我善于總結(jié)每節(jié)課的含義，并遷移、運(yùn)用到幼兒的生活中，如請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些事要通過(guò)同伴之間的互相幫助、團(tuán)結(jié)合作才能完成的?幼兒各抒己見(jiàn)，講述了自己的生活經(jīng)驗(yàn)，課堂氣氛非?；钴S，從而也完成的我的教學(xué)目標(biāo)：同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)合作就能戰(zhàn)勝任何困難。
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)非常適合本班的幼兒，目標(biāo)完成的非常不錯(cuò)，本班三十一個(gè)孩子都能積極參與，大膽去想象，去創(chuàng)編，我個(gè)人認(rèn)為是一節(jié)比較成功的活動(dòng)。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇十六
1.使幼兒能用粉筆在地墊上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
2.引導(dǎo)幼兒能積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：
1.小雞胸飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽胸飾一只，大灰狼頭飾一只，一名教師扮演大灰狼。
2.錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂(lè)的磁帶各一盒，并放日常模仿動(dòng)作的音樂(lè)。
3.房子、大樹(shù)作為背景，即時(shí)貼的圓點(diǎn)，地墊每人一塊并擺成半圓形，地墊左上角都放有小盒，盒里有粉筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)過(guò)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。
1.活動(dòng)開(kāi)始
教師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，坐在地墊上，一起隨“日常模仿動(dòng)作”的音樂(lè)做起床、穿衣、洗臉、刷牙、做操等模仿動(dòng)作。
師：“孩子們，我們一起到院子里捉蟲(chóng)吃吧?！睅в變鹤龀韵x(chóng)的動(dòng)作。
2.幼兒學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條
(1)大灰狼第一次襲擊，激起幼兒插籬笆的興趣
大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)，走到小雞的家，嘴里不停地說(shuō)：“早上起床還沒(méi)吃早飯呢，我的肚子真餓呀，咦，我聞到小雞的味道了，好香啊！”
小雞們馬上躲到房子和大樹(shù)后邊，師；“孩子們別害怕，不要出聲”。大灰狼突然摔了一跤，說(shuō)：“真倒霉”，就狼狽地走了。
(2)插籬笆，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線
小雞們出來(lái)，師：“大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們?cè)趺崔k呢？”（把它趕走，用石頭打它，藏起來(lái)讓它找不著）
師：“我的孩子真聰明，想了這么多辦法，媽媽真高興！這樣吧，我們把家建得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！好嗎？”（好）
教師示范用粉筆畫直線，讓幼兒觀察“插籬笆”的過(guò)程，教師邊插邊講：“插籬笆時(shí)要注意從上到下直直地插下來(lái)，插得長(zhǎng)一些、多一些，不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)”。然后請(qǐng)幼兒在地墊上練習(xí)插籬笆。
(3)大灰狼第二次襲擊
大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊看地上的籬笆，邊說(shuō)：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去”。
幼兒跟隨老師躲在房子和樹(shù)后邊，當(dāng)大灰狼發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方時(shí)，說(shuō)；“這兒的籬笆有空隙，我可以鉆進(jìn)去，這兒的籬笆有點(diǎn)兒短，我可以試著跳過(guò)去”。當(dāng)大灰狼想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師學(xué)小狗叫，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“今天實(shí)在太累了，下次我再來(lái)吃個(gè)飽！”然后灰溜溜地走了。
(4)繼續(xù)插籬笆，用粉筆在地上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線
師：“看來(lái)，大灰狼還會(huì)回來(lái)，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢？”（籬笆再多一些、長(zhǎng)一點(diǎn)就好了，多畫一些吧）
師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上一些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn)，好嗎？”（好）幼兒補(bǔ)畫籬笆。
教師觀察幼兒的繪畫情況，當(dāng)有的幼兒掌握不好時(shí)，老師在地墊上、下的位置貼上圓點(diǎn)，請(qǐng)幼兒連起來(lái)，幫助幼兒掌握，最后老師和幼兒一起檢查。
(5)大灰狼第三次襲擊
隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)響起，大灰狼第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來(lái)走去，不時(shí)地做出用肩膀推擠籬笆的動(dòng)作，還氣呼呼地說(shuō)：“這里的籬笆太多了，怎么都進(jìn)不去！……”然后灰溜溜地走掉了。
師：“看來(lái)小朋友們真的長(zhǎng)大了，籬笆插得這么結(jié)實(shí)，媽媽要為你們的長(zhǎng)大慶祝慶祝，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！”
老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)跳舞慶祝勝利，師：“我們一起去找更多的小蟲(chóng)吃吧”，帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)走出教室。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇十七
1．使幼兒能用粉筆在地墊上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
2．引導(dǎo)幼兒能積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備：
1．小雞胸飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽胸飾一只，大灰狼頭飾一只，一名教師扮演大灰狼。
2．錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂(lè)的磁帶各一盒，并放日常模仿動(dòng)作的音樂(lè)。
3．房子、大樹(shù)作為背景，即時(shí)貼的圓點(diǎn)，地墊每人一塊并擺成半圓形，地墊左上角都放有小盒，盒里有粉筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)過(guò)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。
活動(dòng)過(guò)程。
1．活動(dòng)開(kāi)始。
教師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，坐在地墊上，一起隨“日常模仿動(dòng)作”的音樂(lè)做起床、穿衣、洗臉、刷牙、做操等模仿動(dòng)作。
師：“孩子們，我們一起到院子里捉蟲(chóng)吃吧?！睅в變鹤龀韵x(chóng)的動(dòng)作。
2．幼兒學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
(1)大灰狼第一次襲擊，激起幼兒插籬笆的興趣。
大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)，走到小雞的家，嘴里不停地說(shuō)：“早上起床還沒(méi)吃早飯呢，我的肚子真餓呀，咦，我聞到小雞的味道了，好香?。 ?/p>
小雞們馬上躲到房子和大樹(shù)后邊，師；“孩子們別害怕，不要出聲”。大灰狼突然摔了一跤，說(shuō)：“真倒霉”，就狼狽地走了。
(2)插籬笆，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。
小雞們出來(lái)，師：“大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們?cè)趺崔k呢？”（把它趕走，用石頭打它，藏起來(lái)讓它找不著）。
師：“我的孩子真聰明，想了這么多辦法，媽媽真高興！這樣吧，我們把家建得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！好嗎？”（好）。
教師示范用粉筆畫直線，讓幼兒觀察“插籬笆”的過(guò)程，教師邊插邊講：“插籬笆時(shí)要注意從上到下直直地插下來(lái)，插得長(zhǎng)一些、多一些，不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)”。然后請(qǐng)幼兒在地墊上練習(xí)插籬笆。
(3)大灰狼第二次襲擊。
大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊看地上的籬笆，邊說(shuō)：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去”。
幼兒跟隨老師躲在房子和樹(shù)后邊，當(dāng)大灰狼發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的`地方時(shí)，說(shuō)；“這兒的籬笆有空隙，我可以鉆進(jìn)去，這兒的籬笆有點(diǎn)兒短，我可以試著跳過(guò)去”。當(dāng)大灰狼想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師學(xué)小狗叫，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“今天實(shí)在太累了，下次我再來(lái)吃個(gè)飽！”然后灰溜溜地走了。
(4)繼續(xù)插籬笆，用粉筆在地上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
師：“看來(lái)，大灰狼還會(huì)回來(lái)，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢？”（籬笆再多一些、長(zhǎng)一點(diǎn)就好了，多畫一些吧）。
師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上一些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn)，好嗎？”（好）幼兒補(bǔ)畫籬笆。
教師觀察幼兒的繪畫情況，當(dāng)有的幼兒掌握不好時(shí)，老師在地墊上、下的位置貼上圓點(diǎn)，請(qǐng)幼兒連起來(lái)，幫助幼兒掌握，最后老師和幼兒一起檢查。
(5)大灰狼第三次襲擊。
隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)響起，大灰狼第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來(lái)走去，不時(shí)地做出用肩膀推擠籬笆的動(dòng)作，還氣呼呼地說(shuō)：“這里的籬笆太多了，怎么都進(jìn)不去！……”然后灰溜溜地走掉了。
師：“看來(lái)小朋友們真的長(zhǎng)大了，籬笆插得這么結(jié)實(shí)，媽媽要為你們的長(zhǎng)大慶祝慶祝，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！”
老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)跳舞慶祝勝利，師：“我們一起去找更多的小蟲(chóng)吃吧”，帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)走出教室。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇十八
1、能仔細(xì)觀察畫面，用自己的話講述圖意。
2、能合理大膽想象，并豐富詞匯：張牙舞爪、縮成一團(tuán)。
3、能安靜傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
圖片、頭飾
今天，蘇老師給大家?guī)?lái)一個(gè)驚險(xiǎn)的故事。
a出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）
1、圖上有誰(shuí)？它們?cè)谀膬?？干什么?/p>
2、瞧，樹(shù)叢中躲著一只大灰狼。它想干什么？（揭開(kāi)大灰狼的遮蓋紙）
3、你從哪兒看出來(lái)？
4、誰(shuí)能用自己的話把這張圖的內(nèi)容講出來(lái)。
b出示圖二，引導(dǎo)幼兒清楚講述
發(fā)生了什么事？
1、小豬拼命逃，他會(huì)喊什么？小鳥(niǎo)又會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)小朋友與同伴討論。
2、個(gè)別幼兒交流，師隨機(jī)指導(dǎo)。
3、現(xiàn)在老師當(dāng)大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？（師生合作，角色互換）
c、鼓勵(lì)幼兒大膽想像營(yíng)救方法
1、小豬會(huì)不會(huì)被大灰狼吃掉？為什么？
2、誰(shuí)會(huì)幫助小豬？用什么辦法？（討論、交流）
過(guò)渡：讓我們繼續(xù)看圖。
d、出示圖三、圖四
1、小豬有沒(méi)有被大灰狼吃掉？
2、小動(dòng)物是怎么幫助小豬的？
3、師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）
過(guò)渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動(dòng)物們開(kāi)心極了！
4、小豬得救了，它會(huì)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)什么？
1、在這個(gè)故事中，你們喜歡誰(shuí)？為什么？
2、這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？誰(shuí)來(lái)取一個(gè)？
3、請(qǐng)個(gè)最勇敢的小朋友來(lái)講故事。
4、老師也想來(lái)講故事了，想不想聽(tīng)？（師完整講述）
老師講的故事好聽(tīng)嗎？那么我們把這個(gè)故事講給其他小朋友聽(tīng)吧！
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇十九
1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
重點(diǎn)：積極參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，享受參與的快樂(lè)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)粘貼的.方法，能整齊的粘貼好籬笆
故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個(gè)、印有小房子的畫紙人手一份
1、導(dǎo)入：講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》
師："今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，它們一個(gè)叫聰聰，一個(gè)叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點(diǎn)。
教師小結(jié)：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來(lái)了。
2、教師示范粘貼過(guò)程
教師進(jìn)行示范，注意強(qiáng)調(diào)膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。
老師邊示范邊講："我們?cè)诩业闹車迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"
讓個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行練習(xí)，其他幼兒仔細(xì)觀察進(jìn)行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵(lì)。
3、幼兒動(dòng)手，自己練習(xí)粘貼籬笆
幼兒練習(xí)粘貼"籬笆"。(教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。)
幼兒作畫過(guò)程中，教師給予鼓勵(lì)，并且進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)。對(duì)于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點(diǎn)評(píng)。
個(gè)別完成速度較快的幼兒可以對(duì)自己的籬笆進(jìn)行裝飾。
師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，大灰狼再也進(jìn)不來(lái)了，現(xiàn)在，我們一起放心的去玩耍吧!"
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
美術(shù)教案戰(zhàn)勝大灰狼篇二十
1、根據(jù)圖片中提供的線索，編出合乎情理的故事情節(jié)。
2、用完整連貫的語(yǔ)言講述故事，學(xué)習(xí)詞：興高采烈、張牙舞爪。
3、懂得朋友間要互相助，才能戰(zhàn)勝困難。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
6、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
7、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
ppt、背景圖
一、出示圖一，觀察畫面。
1、師：今天，老師帶來(lái)了一張圖，請(qǐng)你講出圖片中的時(shí)間，有誰(shuí)？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。
教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。
2、小動(dòng)物們的心情怎樣？（學(xué)習(xí)詞：興高采烈）
3、師：家正玩得興高采烈的時(shí)候，突然發(fā)生了什么事？（出示灰狼），灰狼是怎樣出來(lái)的？師：“這是一只怎樣的灰狼？”（學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)灰狼的模樣。
4、師幼完整講述圖一的內(nèi)容。
二、續(xù)編故事情節(jié)。
1、出示結(jié)尾圖（小動(dòng)物已全部安全過(guò)河的圖片）
師：這時(shí)，小動(dòng)物們會(huì)怎樣躲過(guò)灰狼呢？
師：小動(dòng)物們會(huì)想出什么辦法過(guò)河？請(qǐng)你們6個(gè)小朋友一組討論一下。然后用圖片（一些助過(guò)河的物體卡片）擺出過(guò)河的方法。
2、各組選一名代表講述。
3、師：哪種辦法過(guò)河又快又安全，為什么？
三、出示圖，講述故事結(jié)尾。
小結(jié)：是的，小動(dòng)物們互相助，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝灰狼！我們給這個(gè)故事取個(gè)題目吧！
四、看圖完整講述故事
師：我們小朋友根據(jù)故事的開(kāi)頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過(guò)，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來(lái)講一講。請(qǐng)幼兒看圖完整講述故事。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)講述。
師：小動(dòng)物在遇到困難的時(shí)候能夠互相助，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝了灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相助，團(tuán)結(jié)合作才能完成的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
是的，在我們生活、學(xué)習(xí)、游戲中，只要能和同伴互相助，團(tuán)結(jié)合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。
在活動(dòng)中孩子們積極參與，開(kāi)動(dòng)腦筋，并能一起想辦法去助小動(dòng)物過(guò)河，另外在這節(jié)活動(dòng)中教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，在活動(dòng)中真正去做一個(gè)引導(dǎo)者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，只有有了興趣，活動(dòng)才能更順利更有意義的進(jìn)行。
本節(jié)課我注重提問(wèn)的有效性，開(kāi)放性，充分發(fā)揮幼兒的想象，讓孩子在熱烈的討論、辯論中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。我還注重環(huán)節(jié)之間的自然過(guò)渡，如故事開(kāi)頭和續(xù)編部分我用了一個(gè)問(wèn)題：小動(dòng)物們?cè)鯓佣惚軓堁牢枳Φ幕依悄兀客ㄟ^(guò)這一問(wèn)題自然轉(zhuǎn)入故事的第二個(gè)環(huán)節(jié)。我善于總結(jié)每節(jié)課的含義，并遷移、運(yùn)用到幼兒的生活中，如請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些事要通過(guò)同伴之間的互相助、團(tuán)結(jié)合作才能完成的？幼兒各抒己見(jiàn)，講述了自己的生活經(jīng)驗(yàn)，課堂氣氛非?；钴S，從而也完成的我的教學(xué)目標(biāo)：同伴互相助、團(tuán)結(jié)合作就能戰(zhàn)勝任何困難。
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)非常適合本班的幼兒，目標(biāo)完成的非常不錯(cuò)，本班45個(gè)孩子都能積極參與，膽去想象，去創(chuàng)編，我個(gè)人認(rèn)為是一節(jié)比較成功的活動(dòng)。
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