教案的編寫要根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。這個(gè)教案的評(píng)價(jià)方式多樣，能全面、準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
我們的城市教案篇一
1、能用完整、連貫的語言表達(dá)對蘇州樂園的了解。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定春游計(jì)劃，嘗試安排活動(dòng)。
事先收集有關(guān)蘇州樂園的資料。
1、超市式自選材料。
2、自選合作伙伴共同制定春游計(jì)劃。
一、向往蘇州樂園。
不點(diǎn)名自由說說對蘇州樂園的了解。
教師總結(jié)：蘇州樂園真好玩，乘上小車兜一圈，蘿卜城里花樣多，超級(jí)飛船碰碰車，兒童滑車翻斗城，你愛我愛大人也喜歡。小小世界，中國首創(chuàng)，乘上游船，周游世界，哈哈，我好象到了外國。這一回，不過癮。乘上過山車好刺激。蘇州樂園，項(xiàng)目多，歐美城鎮(zhèn)，百獅園，山湖風(fēng)光，未來世界——好玩的地方真多呀，還不趕快去看看。
二、介紹時(shí)間計(jì)劃表。
聽了大家的介紹，我恨不得現(xiàn)在就去，啊，下星期一快快到來。那星期一什么時(shí)候出發(fā)了，我做了一張時(shí)間計(jì)劃表，大家請看。
它告訴我們什么？（幼兒先議論一下，再請幼兒來說）。
教師總結(jié)。
三、春游還需要作什么準(zhǔn)備？
知道時(shí)間安排外，我們作為一次集體活動(dòng)，還應(yīng)該作些什么準(zhǔn)備呢？
（自由談?wù)摚垘孜徽f說）。
四、自由結(jié)伴，制作計(jì)劃表。
食品安全規(guī)則用品。
五、請代表介紹，最后教師歸納。（教師記錄后歸納）。
我們的城市教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽、辯辯、議議的過程中了解問路的基本方法。
2、嘗試按提示禮貌、大方、清晰地表述自己的請求，感受獲助的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶一個(gè)，課件（問路對象和地方、辨別對錯(cuò)），圖片（景點(diǎn)、角色）。
活動(dòng)流程：
傾聽討論――辨別發(fā)現(xiàn)――模擬練習(xí)。
一、傾聽討論：
1、引入豆豆。
2、分析討論。
師：講故事《豆豆學(xué)說話》開始――“她干嗎不理人呀？”
討論1：為什么大姐姐不理豆豆？（因?yàn)槎苟箾]有禮貌）。
討論2：那豆豆應(yīng)該怎么說？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌地問路）。
師：對了，在問路或者請求別人幫助時(shí)應(yīng)該有禮貌?，F(xiàn)在老師扮演故事中的大姐姐，小朋友扮演豆豆，我們一起來表演問路。（師生演，其余幼兒評(píng)價(jià)）。
師：講故事“肯定是我太沒禮貌了”――結(jié)束。
討論3：這次，豆豆禮貌地叫了老奶奶，可為什么老奶奶沒有告訴豆豆阿姨的家在哪？（因?yàn)槎苟箾]有說清地址）。
討論4：那么豆豆應(yīng)該怎樣對老奶奶說？
師：原來，在問路時(shí)除了要有禮貌，還要說清楚你要去的地方。老師再來扮演故事中的老奶奶，誰愿意扮演豆豆？（增加老奶奶聽不清問題，反復(fù)問的情節(jié)）。
（通過師生表演和幼兒評(píng)價(jià)，幫助幼兒進(jìn)一步了解問路時(shí)面對老人，不僅要禮貌，還應(yīng)聲音響、說清意圖。）。
小結(jié)：原來在問路時(shí)不但要有禮貌，還要把自己要去的地方說清楚，如果，碰到的是年紀(jì)較大的爺爺奶奶，那么還應(yīng)該注意聲音響一點(diǎn)，說的慢一點(diǎn)。豆豆，現(xiàn)在你知道該怎么問路了嗎？（知道了，謝謝）。其實(shí)，我們在請求別人幫助時(shí)都應(yīng)該這樣，既要有禮貌，又要說清自己需要幫助的事，這樣人家才能聽清楚，才愿意幫助你。
二、看景問路。
按ppt畫面問路（警察―兒童醫(yī)學(xué)中心、阿姨―大潤發(fā)、叔叔――野生動(dòng)物園、志愿者――中國館）。
師：好，小朋友和豆豆都學(xué)會(huì)了問路的方法。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們一起做個(gè)“看景問路”的游戲吧！
師：（播放課件，逐一出示問路的畫面，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的人物和場所禮貌地問路）。
三、聽辨對錯(cuò)：
師：真不錯(cuò)，小朋友都學(xué)會(huì)了問路的方法。那就請你們和我一起聽聽電腦里的小朋友問路時(shí)這樣說對不對，為什么？（播放課件，引導(dǎo)幼兒聽音頻辨別對錯(cuò)，如答對，出現(xiàn)掌聲）。
師：小朋友真厲害，都答對了。原來在問路時(shí)不但要禮貌地說、認(rèn)真地聽，還要真誠地道謝，即使對方不能告訴你，也要表示感謝，再去問其他人。
四、模擬練習(xí)。
師：現(xiàn)在的周浦是越來越漂亮了，到時(shí)肯定會(huì)有不同城市的朋友到我們周浦來游玩，你們有信心做個(gè)小小志愿者，帶著朋友游周浦嗎？（有）我們可以帶朋友去周浦的哪些地方游玩？（幼兒回答）。
師：那好，老師準(zhǔn)備了周浦的一些景點(diǎn)的地圖，地圖上的紅色小人表示你們現(xiàn)在在的地方，“？”表示你們要帶外國朋友游玩的地方？（如這張表示：我們在肯德基，要去萬達(dá)廣場，該怎么走？）現(xiàn)在，三個(gè)小朋友一組，然后選擇你們要去的地方的地圖。討論一下，該怎么問？然后去問旁邊的客人老師，問好后別忘了謝謝她們哦?。ㄓ變耗M問路，教師巡視并了解情況。）（請旁邊的老師配合回答，幫助幼兒進(jìn)一步掌握問路的方法――周浦公園、周浦文化中心、肯德基、萬達(dá)廣場、周浦步行街）。
師：小小志愿者們，都問到去目的地的路了嗎？（問到了）那好，我們帶著外國朋友出發(fā)嘍！
我們的城市教案篇三
1、有興趣地觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征。
2、體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗。
：跳房子
隨著大班幼兒的認(rèn)知水平的不斷發(fā)展，他們對周圍的事物更加關(guān)注了，求異的意識(shí)也越來越強(qiáng)烈。
在主題活動(dòng)“我們的城市”開展得初期，我們利用散步等機(jī)會(huì)帶孩子觀察了幼兒園附近的各種建筑，當(dāng)孩子們看到州橋的法華塔，看到高陽商廈的高層建筑時(shí)，他們都會(huì)興奮的說個(gè)沒完，覺得這些建筑真有意思。在散步后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察是很仔細(xì)的，有的孩子在自由活動(dòng)時(shí)還把這些建筑的外形特點(diǎn)仔細(xì)地畫出來。其他孩子看到了，他們就把看到過上東方明珠、金茂大廈等很有特色的建筑也畫了出來，班上刮起了畫各種建筑的旋風(fēng)。我覺得這是一個(gè)可以很好利用的教育資源。就請家長與孩子一起收集了各種較有特色的建筑，讓孩子們在區(qū)域中觀察比較。同時(shí)結(jié)合主題，我在運(yùn)動(dòng)一頭采用了我小時(shí)候玩過的游戲“跳房子”，孩子們十分地喜歡這個(gè)民間小游戲，但是在玩了幾天后，孩子們覺得不滿足了，他們提出為什么這個(gè)游戲的房子形狀總是這個(gè)樣子的，問我有沒有其他樣子了。我覺得，這是一個(gè)很好的契機(jī)，完全可以結(jié)合孩子們感興趣的各種建筑，來讓我們的“跳房子”變得豐富多彩。所以我預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，根據(jù)“把握幼兒發(fā)展中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！蔽以O(shè)計(jì)了的第一環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，通過照片、圖片等教學(xué)情景中的再現(xiàn)，可以使孩子們零散的經(jīng)驗(yàn)得以整理、提升，也可以引發(fā)幼兒對各種建筑進(jìn)一步的關(guān)注與探究。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我還注意為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的操作環(huán)境，讓幼兒在與材料環(huán)境的互動(dòng)中，在與同伴的互動(dòng)中，進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。為了讓活動(dòng)的內(nèi)容與形式更具適用性和有效性，我預(yù)設(shè)了一個(gè)難點(diǎn)，讓幼兒選用不同的材料來合作設(shè)計(jì)，我班孩子的合作基礎(chǔ)主要是在繪畫方面，對于多種材料的合作，經(jīng)驗(yàn)不豐富，希望通過“合作設(shè)計(jì)”這一環(huán)節(jié)能提高班上幼兒的合作能力，積累更多的合作經(jīng)驗(yàn)。為了讓幼兒能夠更好的體會(huì)“成功者”的快樂，就在第三環(huán)節(jié)讓孩子們相互介紹合作完成的作品，并隨意跳跳玩玩，滿足孩子的好奇心。
1、在觀察周圍不同建筑的基礎(chǔ)上，樂意與同伴合作設(shè)計(jì)各種不同的房子。
2、讓幼兒在合作、嘗試中體驗(yàn)成功的快樂。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊布、塑料圈、墊板、油畫棒、廢舊紙板等
照片、各種建筑的圖片等
二、活動(dòng)過程：
1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)：
看看講講照片、圖片上的建筑
回憶在平時(shí)看到過的各種建筑
說說自己喜愛的建筑
2、合作設(shè)計(jì)：
請幼兒找三、四位朋友一起商量可以讓大家玩“跳房子”游戲的房子。
設(shè)計(jì)一幢什么樣的房子？
選用哪種材料來操作？
幼兒操作
觀察幼兒是如何分工合作的
在操作中是否遇到困難，是如何解決的
3、展示交流：
每組派一名代表來介紹自己一組設(shè)計(jì)的房子，以及在設(shè)計(jì)中如何解決各種問題的。
請幼兒選擇最喜歡那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戲。
這是來自于“老房子，新建筑”中的一個(gè)小站點(diǎn)，我覺得這個(gè)活動(dòng)是有價(jià)值的。在這個(gè)活動(dòng)中，我注重了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，并給予了孩子們充足的想象空間和時(shí)間。在活動(dòng)中我鼓勵(lì)孩子相互商量合作，選擇各自的操作材料大膽創(chuàng)作。在活動(dòng)中，孩子們自主地找朋友，商量房子的樣子，你一句我一語的，有的孩子還在小組里自己設(shè)想的理由，說服同伴，最后，達(dá)成了一致，有了共同的目標(biāo)后，孩子們進(jìn)行了分工，有的取材料，有的剪剪貼貼，有的在還在邊上試試這房子能否順利跳完……每個(gè)人都為“房子”努力著。最后，孩子們的房子各有千秋，有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子……，孩子們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)出的房子感到驕傲。同時(shí)，通過利用家長資源，請他們和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子們的視野開闊了，為孩子們在活動(dòng)中的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。在今天的活動(dòng)中，孩子的創(chuàng)造性思維，與同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在與孩子的互動(dòng)中，受到了很多的啟發(fā)，真正的體現(xiàn)出了教學(xué)相長。
在今天的活動(dòng)中，也讓我更加地了解了每個(gè)孩子。就像在平時(shí)看來挺大膽的男孩洋洋，在活動(dòng)中動(dòng)手用筆來設(shè)計(jì)房子時(shí)，一出手就畫的很小，結(jié)果被同伴都否定掉了；而一直不怎么愛說話的渺渺，在和組員對選用材料的意見有分歧時(shí)，卻十分的堅(jiān)持自己的想法，最后能說服同伴一起用墊板來造“房子”；嘉嘉是能說會(huì)道，在商量時(shí)說的頭頭是道，但是在操作時(shí)卻無從下手，最后就成了一個(gè)動(dòng)口不動(dòng)手的指揮者，其他主員幫她完成了設(shè)想。……孩子們的種種表現(xiàn)，讓我感到對他們的了解還不夠深，在今后該如何更好的進(jìn)行有針對性的個(gè)別指導(dǎo)，是我要努力的方向。還有在今天的活動(dòng)中，我覺得太急了點(diǎn)，因?yàn)榭紤]到時(shí)間的關(guān)系，使得用紙板設(shè)計(jì)的那組小朋友，在我的催促下，最后部分草草結(jié)束，沒能讓他們一組的想法充分完成。
教研組評(píng)析：
這個(gè)活動(dòng)是在“我們的城市”子目錄“老房子新建筑”中的一個(gè)小站點(diǎn)，老師能根據(jù)班級(jí)孩子的興趣和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行切實(shí)的調(diào)整，使得活動(dòng)的內(nèi)容富有新意。
我們從預(yù)設(shè)活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成上來分析，這個(gè)活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)有兩個(gè)，一是“在觀察周圍不同建筑的基礎(chǔ)上，樂意與同伴合作設(shè)計(jì)各種不同的房子?！边@一條我們覺得在這個(gè)活動(dòng)中還是完成的較好的。從孩子們的表現(xiàn)來看，他們能夠主動(dòng)地自己尋找合作伙伴，并和同伴在商量后再進(jìn)行操作，雖然在這當(dāng)中也有爭執(zhí)，但是還是能通過自己的言語或者是通過“石頭、剪子、布”、“黑白配”等方式來解決。在活動(dòng)背景中我們能夠看到，這是老師第一次讓孩子們自由選擇不同的操作材料來合作，那么孩子們在活動(dòng)中的分工，合作方面的確是有進(jìn)步的，特別是在第三環(huán)節(jié)讓一名幼兒進(jìn)行介紹時(shí)，其他組員會(huì)在介紹發(fā)生困難時(shí)補(bǔ)充介紹，也愿意在老師的提醒下，和其他組的小朋友互動(dòng)，提出一些自己想知道的問題。孩子們在合作設(shè)計(jì)不同房子方面，可以看出孩子們前期積累了很多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，所以在孩子們的作品中沒有重復(fù)的相似的造型。孩子們在創(chuàng)作時(shí)，會(huì)看看其他組設(shè)計(jì)的情況，覺得和其他組比較相似時(shí)能夠大膽地改動(dòng)，求異意識(shí)很強(qiáng)?；顒?dòng)的另一個(gè)目標(biāo)是“讓幼兒在合作、嘗試中體驗(yàn)成功的快樂。”這個(gè)目標(biāo)我們覺得完成的情況很好，從孩子們的情緒上來看，每個(gè)人都體驗(yàn)到了快樂。由于老師的前期經(jīng)驗(yàn)作的很好，所以使得孩子們對自己都很有信心，在操作中沒有被難題嚇退，而是和同伴有商有量的來解決問題，老師在提供的材料上給孩子很大的選擇空間，使得孩子們有新鮮感，在操作中更具有吸引力，而且今天老師提供的材料也是較為容易操作的材料，如塑料圈、廢舊的大布等，使第一次運(yùn)用繪畫以外材料合作的孩子來說容易獲得成功，這是孩子只要跳一下就可以摘到的“果子”，保護(hù)了孩子參與活動(dòng)的積極性。
我們覺得老師在今后活動(dòng)中可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方是：在第三環(huán)節(jié)，請每組孩子來介紹房子和設(shè)計(jì)中遇到的事時(shí)形式雷同，沒有新意，而且這時(shí)孩子的注意力在自己剛完成的作品上，對其他幼兒的介紹，聽得不是很仔細(xì)。建議在請了一到兩組介紹后，就可以讓孩子自由的相互介紹，可以用去邀請其他組成員來玩玩得形式，讓孩子更加有自己是這件作品的主人的感覺。另外在整個(gè)活動(dòng)中，請孩子發(fā)言方面，老師采用比較自由的方式，這樣使得愿意講，喜歡講的孩子得到了較多的機(jī)會(huì)來表達(dá)，讓那些不愛說話的孩子就失去了在集體面前大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)。如果總讓幼兒這樣自由發(fā)言也不利于培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣。
我們的城市教案篇四
1、在個(gè)別、小組活動(dòng)中運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問題。
2、關(guān)心周圍事物，感受幫助別人的快樂。
1、各式花盆；
2、繪畫板；
3、畫有房子等背景的紙四張；
4、幻燈片：樂樂來嘉定等。
合作解決問題。
一、欣賞與引疑：
觀看幻燈：樂樂來嘉定（二）。
——“博樂廣場冷冷清清，我們可以做什么？”
二、實(shí)踐與思考：
1、討論：你打算怎么擺花盆？
2、借助材料操作。
3、交流擺花盆的方法及一共用了幾個(gè)花盆（提醒幼兒用已學(xué)過的按群數(shù)數(shù)的方法）。
4、教師小結(jié)。
三、遷移與創(chuàng)造：
1、觀看幻燈：樂樂來嘉定（二）。
——引出問題：在我們周圍還有哪些地方需要我們?nèi)ゴ虬缒兀?/p>
2、幼兒說說議議。
3、小組操作實(shí)踐（自由組合四人為一組，提出四個(gè)要求：為小組取名、為什么地方打扮、怎樣擺花盆、一共用了幾個(gè)花盆。）。
四、交流與分享：
1、觀看幻燈：樂樂來嘉定（二）。
2、每組選一代表介紹本組成果。
3、樂樂表揚(yáng)，為自己的小組設(shè)一個(gè)獎(jiǎng)，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
生成活動(dòng)四、菠蘿標(biāo)志設(shè)計(jì)室。
1、初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡單的圖案來設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2、大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
1、小卡片、各色記號(hào)筆。
2、簡單的場景布置。
1、幼兒自由選擇任務(wù)。
2、合作完成。
一、菠蘿標(biāo)志設(shè)計(jì)室開張了。
討論；怎么畫標(biāo)志？標(biāo)志是一種什么樣的圖案/想告訴大家什么？
二、設(shè)計(jì)方案：
1、自由選擇任務(wù)，自由結(jié)伴成四組各設(shè)計(jì)一種標(biāo)志圖。
2、小組討論：哪些地方需要提醒大家的？提醒什么？需要向大家說明什么？
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
4、每組請代表介紹，并張貼在合適的地方。
我們的城市教案篇五
嘗試運(yùn)用語言和繪畫的表現(xiàn)方式，將自己的想法較清楚地表達(dá)出來。
幼兒已完成圖畫作品《我住的地方》、幼兒用書《未來的城市》、彩色筆、記號(hào)筆。
欣賞作品（幼兒就自己的作品進(jìn)行介紹自己畫得建筑物的名稱，在小組范圍內(nèi)交流自己畫該建筑物的理由）。
1、圍繞主題，說說對未來城市的想法：“在未來的城市中，可能還會(huì)有怎樣的建筑物？”
2、師生共同對一個(gè)幼兒的想法加以補(bǔ)充、完善，根據(jù)情況，教師適當(dāng)演示部分建筑。
輔導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)未來的城市。
我們的城市教案篇六
1．能用舊報(bào)紙撕出不同形狀的窗戶，并大膽運(yùn)用簡筆畫的方式畫出城市里忙碌的人們。（重點(diǎn)）。
2．組合粘貼，展現(xiàn)城市忙碌的景象，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：黑色背景板、舊報(bào)紙若干、黑色勾線筆人手一支、固體膠若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有撕房子的經(jīng)驗(yàn)。
自由創(chuàng)作，體現(xiàn)出自己眼中的風(fēng)景。
欣賞視頻。
（2）提問：你們看到了什么呀？（若講不完整，提醒幼兒：在什么地方呀？你看清楚了嗎的句式）。
（3）小結(jié)：菜場里的阿姨忙著賣蔬菜、幼兒園的廚師忙著給小朋友燒菜、還有商廈的營業(yè)員在整理新到的衣服、銀行的職員忙著辦理業(yè)務(wù)。原來呀，城市里的每一個(gè)人都在忙碌著。
1．出示范例，示范撕窗戶。
（1）看，包老師這里也有一座城市，這座城市里的房子有什么不同？（紙撕出來的，大大小小的，有的高，有的矮，顏色不同等）。
（2）包老師這里就有一張紙，這么放，高高的房子真漂亮，如果橫過來放呢？也很特別。這座房子呢？（可以撕出來）。
（3）教師示范：邊撕邊講，撕的時(shí)候要輕輕的，從上往下直直的撕下去。撕下來的紙要放回籃子里哦。
（4）小眼睛真亮，怎樣才能撕出排列整齊又好看的窗戶呢？請你和旁邊的小朋友輕輕的討論一下，然后告訴我。
（5）誰來介紹一下？你又有什么好辦法？
（6）請一個(gè)幼兒嘗試。
（7）教師小結(jié)并示范：包老師也用剛才那個(gè)小朋友的方法試一試。先折一折，沿著折痕的地方撕，（看我撕了一個(gè)什么？）有的房子上有很多窗戶哦，隔開一段在撕一個(gè)，最好呀，一幢房子上的窗戶大小和形狀都一樣就更好看哦。撕下來的紙仍然要放在籃子里哦。
2．討論忙碌的人。
（1）師：包老師想請你們猜一猜，這些房子里的人都在忙什么呢？
（2）幼兒猜測。（若幼兒講出則直接點(diǎn)擊并放大那幢房子上的人，問：這座房子里有誰？他們在做什么？）。
（3）師：這真是一座忙碌的城市！
3．交代操作要求。
（1）師：今天呀，包老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一張紙，請你也來撕一撕、畫一畫忙碌的城市，完成后，請你把它貼在后面的板上，貼的時(shí)候把房子反過來，邊邊上都涂上膠水，貼在白色線上，一組上都完成后，請你們看一看、說一說你們那座忙碌的城市，等會(huì)兒包老師請一個(gè)小朋友來介紹一下。
（2）明白了嗎？那就開始吧！
1、教師指導(dǎo)幼兒撕紙，重點(diǎn)提醒幼兒直直的撕紙，撕出不同形狀的窗戶等。要將撕下來的紙放回籃子中。
2、發(fā)現(xiàn)完成了的小組，引導(dǎo)幼兒貼一貼。（膠水放在后面的桌子上）。
1、重點(diǎn)介紹幾個(gè)比較特別的城市：誰愿意來介紹你們合作完成的忙碌的城市呢？哇！他們的城市里還有xx在xx呢！真特別，你真棒！
2、我們生活的城市里有著這么多忙碌的人，請你回教室再和其他小朋友再一起說說吧！
我們的城市教案篇七
1、關(guān)心周圍生活的變化，在交流中感受家鄉(xiāng)的美麗和生活的美好。
2、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)關(guān)于小區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。
幻燈片、自編故事等。
1、多種材料自選。
2、自選合作伙伴，共同設(shè)計(jì)。
一、自編故事：
李園二村變了（中間插問：為什么要穿新衣、帶新帽？）。
二、提問討論：
1、你們家住在哪兒？
2、你喜歡小區(qū)的哪個(gè)地方？為什么？
3、有沒有不滿意的地方？為什么？
三、設(shè)計(jì)小區(qū)圖：
2、自由結(jié)伴合作設(shè)計(jì)。
四、交流分享：
1、說說設(shè)計(jì)的理由。
2、師以兒歌結(jié)束：
嘉定環(huán)境真優(yōu)美，幢幢新房造起來。新城楓景頤景園，上海之春嘉華居，我們要搬新房啦！
嘉定環(huán)境變化大，老房子呀也漂亮！穿新衣戴新帽，梅園李園全變樣，大家看了笑哈哈！
我們大家真聰明，個(gè)個(gè)都是設(shè)計(jì)師。小區(qū)車庫在地下，綠化面積多有多，嘉定小區(qū)更美麗！
我們的城市教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道南昌是江西省的省會(huì)，了解南昌的城市概況。
2、認(rèn)識(shí)南昌的市樹、市花。
3、大膽表述自己對南昌的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、江西省地圖。2、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、引入課程主題。
1、出示江西省地圖讓幼兒觀察，。
2、幼兒繼續(xù)尋找其他的城市名稱。
3、幼兒尋找后發(fā)現(xiàn)“南昌”旁邊的標(biāo)示和其他城市不同，紛紛猜測原因并回答。
二、引導(dǎo)幼兒知道南昌是江西省的省會(huì)城市。
師：南昌是個(gè)特別的城市，它是江西省的.省會(huì)城市。有誰知道什么叫省會(huì)城市?(幼兒根據(jù)自己的理解回答。)。
師:省會(huì)城市是一個(gè)省的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心城市，在許多市縣中，它是老大哥，一個(gè)省的政府就設(shè)置在省會(huì)城市。
三、引導(dǎo)幼兒了解南昌的概況。
師：江西是個(gè)好地方，南昌也是個(gè)好地方，你喜歡南昌的哪些地方呢?(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒從自然風(fēng)光、飲食、娛樂、歷史文化等方面來講)。
師：每個(gè)城市都有代表自己風(fēng)貌的樹木和花卉，我們南昌也有市樹和市花，你們知道它們的名字嗎?(幼兒猜測并回答)。
師：請幼兒打開幼兒用書，觀看片刻，然后回答剛才提出的問題。
師：小結(jié)，南昌的市樹是“香樟”，會(huì)發(fā)出好聞的氣味，市花是“月季”美麗嬌艷。這兩種植物深受南昌市民喜愛，現(xiàn)在南昌發(fā)展的很快，建了許多高樓大廈，還有“南昌大橋”、“八一大橋”等橋梁，方便了我們的交通，人們的生活也越來越好了。南昌還有許多珍稀的鳥類、野生動(dòng)物，植物也很繁茂。南昌境內(nèi)有艾溪湖、青山湖和賢士湖等，是人們游玩的還去處。另外，南昌的氣候溫暖宜人，人們生活在這里特別舒適。
我們的城市教案篇九
學(xué)唱歌曲“跳房子”，感受節(jié)奏的快和慢，理解節(jié)奏的不同組合并大膽嘗試。
一、節(jié)奏練習(xí)。
1）、|1234|5-|15|15|5432|1-||。
2）、|1234|5-|15.|15.|5432|1-||。
小朋友你|好—|你好|你好|x老師你|好||。
二、欣賞歌曲《跳房子》。
（教師彈奏歌曲。）。
小結(jié)：歌曲中的（低音）do——（高音）do的`變化，像走樓梯的樣子，從下往上再從上往下走的音。
三、學(xué)唱歌曲《跳房子》。
1、教師演唱歌曲，突出表現(xiàn)歌曲問答的特點(diǎn)。教師問幼兒答，互動(dòng)演唱歌曲。
2、幼兒分角色對唱。
一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問一答進(jìn)行合作演唱。交換角色表演。
四、延伸活動(dòng)。
可以讓幼兒結(jié)對玩游戲，在運(yùn)動(dòng)時(shí)可以邊唱邊跳。
我們的城市教案篇十
1、在觀察周圍不同建筑的基礎(chǔ)上，樂意與同伴合作設(shè)計(jì)各種不同的房子。
2、讓幼兒在合作、嘗試中體驗(yàn)成功的快樂。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
*廢舊布、塑料圈、墊板、油畫棒、廢舊紙板等。
*照片、各種建筑的圖片等。
二、活動(dòng)過程：
1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)：
*看看講講照片、圖片上的建筑。
*回憶在平時(shí)看到過的各種建筑。
*說說自己喜愛的建筑。
2、合作設(shè)計(jì)：
*請幼兒找三、四位朋友一起商量可以讓大家玩“跳房子”游戲的房子。
·設(shè)計(jì)一幢什么樣的房子?
·選用哪種材料來操作?
*幼兒操作。
·觀察幼兒是如何分工合作的。
·在操作中是否遇到困難，是如何解決的。
3、展示交流：
*每組派一名代表來介紹自己一組設(shè)計(jì)的房子，以及在設(shè)計(jì)中如何解決各種問題的。
*請幼兒選擇最喜歡那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戲。
我們的城市教案篇十一
大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會(huì)想出種種問題，表現(xiàn)出渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和探索發(fā)現(xiàn)的積極愿望。他們常常會(huì)好奇地問：“金茂大廈這么高會(huì)碰到天上的云嗎？”“汽車為什么不能像地鐵那樣開得快？”等等。對發(fā)明家的故手、小實(shí)驗(yàn)有極大的興趣，有創(chuàng)造發(fā)明的愿望。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)、關(guān)注周圍各種各樣的建筑物、交通工具，對它們有著強(qiáng)烈的好奇心和探索愿望。
1、引領(lǐng)孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經(jīng)驗(yàn)以及和人們的關(guān)系。
2、在動(dòng)手嘗試操作的同時(shí)，讓幼兒了解它們的演變史，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的愿望。
3、為了讓幼兒進(jìn)一步了解我們的城市及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系。
4、讓幼兒能關(guān)心周圍環(huán)境和事物的變化，感受城市的變化，自己居住小區(qū)的變化，喜歡小區(qū)。
5、有興趣的觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征。
1、在往返幼兒園途中，家長引導(dǎo)幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機(jī)會(huì)帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)上海有代表性的建筑物。
2、家長幫助幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創(chuàng)造做好準(zhǔn)備，并可和孩子一起設(shè)計(jì)制作房子。帶領(lǐng)幼兒外出時(shí)，關(guān)注周圍的商店服務(wù)和設(shè)施，了解人們?nèi)绾芜M(jìn)行交流。
主題網(wǎng)絡(luò)。
老房子新建筑逛街。
新式的.車通暢的路。
1、在表現(xiàn)表達(dá)區(qū)提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物，如平房、高層、多層、花、草、樹木等布置成草莓花苑。建構(gòu)區(qū)：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建筑物。
2、教師與幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設(shè)計(jì)未來的房子，師生共同布置一個(gè)老房子、新房子、未來房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。
3、展覽幼兒的“小發(fā)明”、“小制作”。
這節(jié)美術(shù)課《我們的城市》，針對活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問題，對應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中找到不足：
1、在引導(dǎo)部分，我只找了幾個(gè)孩子回答問題，沒有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興趣。
2、在幼兒添畫的環(huán)節(jié)，孩子等待時(shí)間太長，老師沒有及時(shí)作出調(diào)整。
3、在第二次出示課件時(shí)，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細(xì)放大，好讓孩子仔細(xì)看清楚都有什么花紋以及花紋的結(jié)構(gòu)。從而在繪畫房子時(shí)可以借鑒。
4、教師示范環(huán)節(jié)，我沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出遮擋關(guān)系，只是教孩子說躲起來的房子。
5、幼兒作畫環(huán)節(jié)，給孩子作畫的時(shí)間有點(diǎn)少，有幾個(gè)孩子的作品效果不是很好。
6、作品欣賞時(shí)，只讓生生欣賞，沒有做到師生互賞。缺少調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
我們的城市教案篇十二
1、知道南昌是江西省的省會(huì)，了解南昌的城市概況。
2、認(rèn)識(shí)南昌的市樹、市花。
3、大膽表述自己對南昌的認(rèn)識(shí)。
1、江西省地圖。2、幼兒用書。
一、引入課程主題。
1、出示江西省地圖讓幼兒觀察，。
2、幼兒繼續(xù)尋找其他的城市名稱。
3、幼兒尋找后發(fā)現(xiàn)“南昌”旁邊的標(biāo)示和其他城市不同，紛紛猜測原因并回答。
二、引導(dǎo)幼兒知道南昌是江西省的省會(huì)城市。
師：南昌是個(gè)特別的城市，它是江西省的省會(huì)城市。有誰知道什么叫省會(huì)城市?(幼兒根據(jù)自己的理解回答。)
師:省會(huì)城市是一個(gè)省的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心城市，在許多市縣中，它是老大哥，一個(gè)省的政府就設(shè)置在省會(huì)城市。
三、引導(dǎo)幼兒了解南昌的概況。
師：江西是個(gè)好地方，南昌也是個(gè)好地方，你喜歡南昌的哪些地方呢?(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒從自然風(fēng)光、飲食、娛樂、歷史文化等方面來講)。
師：每個(gè)城市都有代表自己風(fēng)貌的樹木和花卉，我們南昌也有市樹和市花，你們知道它們的名字嗎?(幼兒猜測并回答)。
師：請幼兒打開幼兒用書，觀看片刻，然后回答剛才提出的問題。
師：，南昌的市樹是“香樟”，會(huì)發(fā)出好聞的氣味，市花是“月季”美麗嬌艷。這兩種植物深受南昌市民喜愛，現(xiàn)在南昌發(fā)展的很快，建了許多高樓大廈，還有“南昌大橋”、“八一大橋”等橋梁，方便了我們的交通，人們的生活也越來越好了。南昌還有許多珍稀的鳥類、野生動(dòng)物，植物也很繁茂。南昌境內(nèi)有艾溪湖、青山湖和賢士湖等，是人們游玩的還去處。另外，南昌的氣候溫暖宜人，人們生活在這里特別舒適。
我們的城市教案篇十三
車子很容易吸引孩子的目光，特別是男孩子，生活中的各種汽車對他人來說都是那么新奇，因此，我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題，在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們將和孩子一起玩車，分享玩車、坐車經(jīng)驗(yàn)，開著紙箱車到處旅行；及汽車的結(jié)構(gòu)。最重要的是在玩開車的游戲中，孩子們還會(huì)學(xué)習(xí)為什么要遵守交通規(guī)則，注意交通安全，并養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。
了解常見車輛的不同外形和功用，體驗(yàn)車輛給我們帶來的方便。
讓幼兒在操作活動(dòng)中了解一些常見的汽車。
生活活動(dòng)：乘汽車。
觀察與指導(dǎo)：1、通過看vcd了解一些乘汽車時(shí)應(yīng)注意的安全小知識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)能力。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：汽車用處多。
1、通過看看、講講、玩玩知道一些車的名稱和主要用途。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、各種車輛的圖片，重點(diǎn)放在消防車、警車、大吊車上。
2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快輕松的'心理環(huán)境。
一、想想說說：
1、馬路上是不是有很多車，你喜歡什么車？
2、幼兒講述。
3、小結(jié)：馬路上的車可真多呀！
二、看看講講。
1、（出示圖片及玩具）這里有那么多的車，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
你們知道它們都是什么車？叫什么名字？
2、幼兒觀察：回答“我看見了什么樣的車?！?/p>
2下一頁。
3、你們知道這些車有什么本領(lǐng)嗎？我們?nèi)ネ嫱?，想想好嗎?/p>
（幼兒玩，教師指導(dǎo)幼兒說出各種車的用途）。
4、幼兒講述車輛的作用，誰來介紹你認(rèn)識(shí)的汽車的本領(lǐng)？
三、開開玩玩。
1、教師說用途，幼兒開汽車。
如：嘀！嘀！嘀！這種車能救火，這是什么車？
2、幼兒學(xué)開車“我們來做小小駕駛員”請幼兒玩玩具車，（個(gè)別詢問：你開的是什么車，有什么用）。
四、延伸活動(dòng)。
1、除了這些車，你還見過什么車，這里是沒有的？它有什么用呢？回家。
找找，下次帶來。
運(yùn)動(dòng)：
活動(dòng)名稱：我的小汽車集體游戲：我是小司機(jī)。
材料提供：紙盒車。
觀察與指導(dǎo)：1、在玩紙盒車的過程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
2、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)鏈接：
1、小實(shí)驗(yàn)：自己會(huì)開的車。
2、小故事：《紅燈綠燈眨眼睛》。
我們的城市教案篇十四
遠(yuǎn)離塵世的喧鬧。
于繁華的一角，獨(dú)自安歇。
渴望與天自然零距離的接觸。
有一片油菜花田。
把我的靈魂置于鄉(xiāng)間。
蟲啁鳥鳴，蛙聲一片。
心靈得到長久的呼吸。
鄉(xiāng)村，是位純樸的姑娘。
城市，是位打扮入時(shí)的摩登女郎。
它以鋼筋水泥的錚錚鐵骨。
鑄造了一個(gè)冰冷的形象。
傲然地屹立在爾虞我詐的繁華地段。
一片片的稻田，不長莊稼。
卻滋生出欲望、交易、利益。
最后，一座比一座高聳入云的樓房。
打破了開發(fā)商與政客的嘴臉。
明目張膽地做起宣傳。
最后，以昂貴的標(biāo)價(jià)成交。
計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化。
幾代人的辛苦，換來的棲息地。
樂暈了幕后數(shù)鈔的老板。
油頭肥面的`政客。
吸了多少人血，只為了長膘。
開發(fā)商，紅了眼。
羊毛出在羊身上。
加碼、飆價(jià)，外加優(yōu)惠價(jià)引惑。
把人身上的皮。
一層層的削剝。
最后，剩下一把骨頭。
住進(jìn)新房的一天。
你開始越加忙碌。
還貸、物業(yè)管理費(fèi)、公攤費(fèi)。
一個(gè)個(gè)變相的名號(hào)。
張開血盆的大囗，肆意的勒索。
那份安逸與輕松。
在所謂的幸福中貶值。
這個(gè)銅臭味鋪天蓋地的地方。
脫離了軌道的幸福。
不堪一擊地?fù)u搖欲墜。
釆菊東籬，春暖花開。
成了遙不可及的夢囈。
城市，變得岌岌可危。
污水亂排放、食品嚴(yán)重超標(biāo)、癌細(xì)胞滋長。
那些飄蟲鋪天蓋地。
排放重金屬的二氧化碳。
黃鼠狼的臭味占據(jù)了泥土的芬芳。
何時(shí)，你變得面目猙獰。
世態(tài)炎涼，沒有溫情。
每一具面具下的嘴臉，越加勢利。
心與心的距離愈加遙遠(yuǎn)。
鋼筋冷了熱情，擄走了笑臉。
我在城市的邊緣線上無助掙扎。
期待靈魂的回歸。
我們的城市教案篇十五
世界無車日（9月22日）。
1、通過欣賞故事，了解車與人類的關(guān)系及車氣帶來的污染。
2、了解世界無車日的日期以及世界無車日的含義
3、在了解車的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生設(shè)計(jì)新車的.愿望。
1、世界無車日相關(guān)新聞錄音。
2、故事“甜甜村”flash。
3、紙和畫筆等。
活動(dòng)一：甜甜村。
一、聽新聞，引出話題。
問題1：世界無車日是在什么時(shí)候？
問題2：為什么要設(shè)立世界無車日？
——幼兒通過聽新聞，在思考和討論的過程中加深對世界無車日的印象。
二、故事欣賞，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師播放flash：甜甜村，幼兒觀看。
三、討論故事情節(jié)，幫助幼兒理解空氣被污染的原因。
問題一：汽車的廢氣對人類會(huì)有哪些危害？
問題二：怎樣使城市的空氣變得清新？
——汽車是孩子熟悉的事物，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以結(jié)合孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們說說平時(shí)對汽車的所見所聞。教師可以通過對這些回憶的小結(jié)，引導(dǎo)孩子從科學(xué)的角度更深層次地認(rèn)識(shí)汽車廢氣的污染和危害。
四、欣賞新型環(huán)保汽車圖片并進(jìn)行介紹，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。
幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)新型汽車，在互相交流的過程中教師幫助幼兒說清楚汽車發(fā)動(dòng)所使用的能源。
五、活動(dòng)延伸。
請幼兒在回家后，和父母進(jìn)行信息的搜集，并一起制作世界無車日的知識(shí)宣傳海報(bào)。
我們的城市教案篇十六
（目的：通過引發(fā)問題，激發(fā)幼兒探索、學(xué)習(xí)的愿望）
1、游戲：猜猜是什么，引出探索點(diǎn)
出示圖片，根據(jù)教師要求，尋找、猜測物品，并引出問題：影子會(huì)變嗎？
2、觀察圖片，通過比較引出問題
3、交流孩子的問題，嘗試共同解決
還有哪組有問題？（幼兒提出自己活動(dòng)中的問題，嘗試在集體交流的基礎(chǔ)上，選擇適合自己的解決問題的方式）。
小組探索a：我家門前一條路
老師預(yù)設(shè)的問題：你家到幼兒園可以走幾條路？最喜歡走哪條路？為什么？
環(huán)境與材料：（略）
重點(diǎn)觀察：幼兒是否尋找到自己或者同伴從幼兒園回家可走的幾條路線，并運(yùn)用一些簡單的測量方法。
小組探索b：上海石庫門
幼兒生成的問題：什么是石庫門？為什么有的人喜歡，有的人不喜歡？
環(huán)境與材料：（略）
重點(diǎn)觀察：幼兒是否會(huì)圍繞一個(gè)話題共同交流。
小組探索c：新聞坊
幼兒生成的問題：電視臺(tái)是什么樣的？新聞是從哪里來的？
老師預(yù)設(shè)的問題：屋頂都是一樣的嗎？為什么？
環(huán)境與材料：（略）
重點(diǎn)觀察：幼兒是否會(huì)使用多種途徑收集自己所需要的信息。
小組探索d：城市光影
老師預(yù)設(shè)的問題：影子會(huì)變嗎？
環(huán)境與材料：（略）
重點(diǎn)觀察：幼兒是否會(huì)運(yùn)用多種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
（目的：分享個(gè)別探索的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索的興趣）
1、回憶經(jīng)驗(yàn)——提問：影子會(huì)變嗎？怎么變的？
小結(jié)：（根據(jù)幼兒探索的情況小結(jié)。光動(dòng)了，影子會(huì)變；東西動(dòng)了，影子也會(huì)變；光多了，影子會(huì)變多……）
2、故事“放電影”，引出新的探索問題
出示故事書和幼兒一起看看說說。
提出新的問題：連起來的影子會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
我們的城市教案篇十七
學(xué)唱歌曲“跳房子”，感受節(jié)奏的快和慢，理解節(jié)奏的不同組合并大膽嘗試。
一、節(jié)奏練習(xí)
1）、|12 34|5-|1 5|1 5|54 32|1-||
2）、|12 34|5-|15.|15.|54 32|1-||
小朋友你|好—|你好|你好|x老師你|好||
二、欣賞歌曲《跳房子》
（教師彈奏歌曲。）
小結(jié)：歌曲中的（低音）do——（高音）do的變化，像走樓梯的樣子，從下往上再從上往下走的音。
三、學(xué)唱歌曲《跳房子》
1、教師演唱歌曲，突出表現(xiàn)歌曲問答的特點(diǎn)。教師問幼兒答，互動(dòng)演唱歌曲。
2、幼兒分角色對唱
一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問一答進(jìn)行合作演唱。交換角色表演。
四、延伸活動(dòng)
可以讓幼兒結(jié)對玩游戲，在運(yùn)動(dòng)時(shí)可以邊唱邊跳。
我們的城市教案篇十八
我們的城市湘鄉(xiāng)是一座美麗的城市，山清水秀，鳥語花香。在我們學(xué)校前面有一條又寬又長的漣水河，漣水河的中間有一座美麗的公園，它的名字叫碧洲公園。在河的南面有一座綠色的東臺(tái)山，每天都有游人在山上鍛煉身體。晚上，城市亮起了美麗的燈光，人們沉浸在歡樂的海洋中。我們過上了幸福的生活！
我們的城市教案篇十九
這是一篇關(guān)于城市化工作總結(jié)，由,com小編輯收集整理，希望可以幫助到您！
今年以來，#區(qū)以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照園區(qū)化帶動(dòng)工業(yè)化，推進(jìn)城市化，加快一個(gè)融合，兩個(gè)對接，實(shí)施三大戰(zhàn)略步驟，四大戰(zhàn)略措施，建設(shè)新型工業(yè)化河濱市區(qū)的發(fā)展思路，加大了城市管理力度以及城市基礎(chǔ)設(shè)施的投資力度，使城市的吸引力、凝聚力和載體功能不斷增強(qiáng)，城市化進(jìn)程得到進(jìn)一步推進(jìn)。
一、加大城市管理力度，進(jìn)一步提高城市管理水平。
20xx年，我們以城市環(huán)境綜合整治為總抓手，加大了城市管理力度。一是為進(jìn)一步推進(jìn)相對集中行政處罰權(quán)，成立了城市管理行政執(zhí)法局，將城管綜合執(zhí)法大隊(duì)更名為城管行政執(zhí)法大隊(duì)，并壯大了執(zhí)法隊(duì)伍，添配了執(zhí)法裝備，使城市管理綜合執(zhí)法水平得到加強(qiáng)。為規(guī)范執(zhí)法行為，又制定了嚴(yán)格的考核辦法，逐街逐路，定員定崗定責(zé)，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，使執(zhí)法隊(duì)員的責(zé)任心加強(qiáng)，嚴(yán)重影響城市市容市貌的城市頑疾得到規(guī)范和遏制，城市秩序明顯好轉(zhuǎn)。二是按照“建養(yǎng)分離，事權(quán)分離”的原則，對園林處、環(huán)衛(wèi)處進(jìn)行了作業(yè)方式改革，將環(huán)衛(wèi)道路保潔、園林養(yǎng)護(hù)管理任務(wù)推向市場，實(shí)行公開招投標(biāo)，推動(dòng)市政公用設(shè)施管理向企業(yè)化管理、市場化經(jīng)營、產(chǎn)業(yè)化運(yùn)做的模式轉(zhuǎn)變。環(huán)衛(wèi)處對#以來老城區(qū)以外新增城市道路共計(jì)50萬平方米的道路保潔進(jìn)行了分段招標(biāo)。園林處對老城區(qū)和產(chǎn)業(yè)區(qū)起步區(qū)段#萬平方米的綠化管理進(jìn)行了公開招標(biāo)。通過市場化運(yùn)作，精簡了機(jī)構(gòu)，提高了效率，激發(fā)了工作人員的責(zé)任意識(shí)和危機(jī)感，提高了道路保潔質(zhì)量和園林養(yǎng)護(hù)管理水平。
我們的城市教案篇二十
也許，只有汽車才能詮釋這日新月異的信息時(shí)代。
滿懷著興奮與期待，穿越了時(shí)光隧道，開始了我的“20xx，未來城市交通游”。
走出時(shí)光隧道，蜘蛛網(wǎng)般精密而層疊的高架路展現(xiàn)在眼前，形式奇異的車子自由穿梭在其間，來來往往，卻絲毫顯不出擁堵之感；流線型的車子通體呈半透明狀，迷蒙的光澤從車內(nèi)散發(fā)出來，擁有夢幻般的質(zhì)感。
這時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)問題“為什么如此多的車卻沒有絲毫的廢氣和黑煙？”于是，我好奇地詢問著人行道上的一位老爺爺?！芭?？你難道不知道么？現(xiàn)在啊，創(chuàng)造了最新的技術(shù)使汽車不再以石油為燃料，而是太陽能充電的，太好啦！”說完笑呵呵地走了。我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這樣真是太好了，既節(jié)約了不可再生能源，又十分綠色環(huán)保。
向前走了幾步，突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，跟剛才差不多的.車子竟然悠哉游哉地在空中飛行！兩個(gè)“機(jī)翼”緩緩地扇動(dòng)著，不一會(huì)就消失在云層里不見了。驚訝得嘴巴早已張成“0”型的我呆立在人行道上，像定格了一樣一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)，感覺衣角動(dòng)了一動(dòng)，趕緊調(diào)整姿勢往下看，原來是一個(gè)可愛的“新新人類”小女孩正在扯我的衣角，我莞爾一笑，輕聲問她：“有事么？小妹妹?！?/p>
“大姐姐，你好好玩哦。要不要我?guī)銋⒂^一下呢？”小女孩單純地微笑著問我。我震驚了：這個(gè)時(shí)代的人與人之間竟然是如此互相信任，一個(gè)小女孩可以相信一個(gè)從未謀面的陌生人?！昂冒?！”我驚喜參半地答道?！班?，那我們走!先到那邊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！”小女孩的小手牽起我的手向右拐去。
“大姐姐，我感覺你很不了解這個(gè)時(shí)代哦。為什么你看什么都是又癡迷又費(fèi)解地啊？”女孩拉拉我的手，把我從對汽車的智能功能的贊嘆不已中拉回現(xiàn)實(shí)。“哦？啊?這個(gè)么，因?yàn)槲铱催@些東西都很稀奇啊。呵呵……”我有些尷尬地答道。
“那我給你介紹一下吧，我跟你說哦……”小女孩絲毫沒注意到我的尷尬，興致勃勃地向我介紹起來。
我津津有味地聆聽著小女孩的介紹。但是很快地，不知不覺中，絕美的夕陽已在天際鋪開。面對女孩熱情的邀請，我只好揮揮手：“下次，我一定會(huì)再來的、一定！”望著小女孩漸漸模糊的身影，我激動(dòng)的心情始終無法平息。是的，20xx年，我還會(huì)回來的！
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