2023年幼兒小班游戲教案及反思(精選17篇)

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2023年幼兒小班游戲教案及反思(精選17篇)
時(shí)間:2023-12-06 11:40:17     小編:LZ文人

教案應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn),以適應(yīng)學(xué)生的變化和教育的需求。如何編寫一份優(yōu)秀的教案一直是教師們面臨的重要問題。教案的評(píng)價(jià)可以反映教師教學(xué)水平和教學(xué)效果,對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。

幼兒小班游戲教案及反思篇一

設(shè)計(jì)思路:

記得在很小的時(shí)候,總看見父母在鄉(xiāng)下的田間小路上趕鴨子,趕小豬的場景浮現(xiàn)在我的眼前。我也時(shí)常跟在父母的身邊,拿著小棒一起去幫忙,小動(dòng)物喜歡亂跑亂串,在草堆里、在小橋上、在田間的小路上,忙的我不亦樂呼!當(dāng)把它們趕到到家里的時(shí)候,有一種快樂感和無窮的喜悅感!利用家長資源收集家中常見的各種果子讓孩子們玩起趕小豬的游戲!

活動(dòng)目標(biāo):嘗試在不同的材料上進(jìn)行推物行走!

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種蔬菜及小棒,創(chuàng)設(shè)場景。

活動(dòng)過程:

一;導(dǎo)入:

寶寶們,瞧,上次我們的'爺爺奶奶為我們準(zhǔn)備了許多東西,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

總結(jié):圓圓的洋蔥,紅紅的蘿卜,可愛的土豆。

二、分散游戲要求:

請(qǐng)出小棒和這些蔬菜寶寶一起做游戲。

談話:介紹各種不同的玩法。

三:趕小豬。

介紹幾條不同的路。

要求:寶寶們我們一起玩趕小豬的游戲,可以在不同的路上把小豬趕回家。

待會(huì)把發(fā)現(xiàn)的小秘密,碰到的困難來告訴老師。

幼兒在不同道路上玩趕豬游戲。

交流:你在哪條路上趕小豬的?

在趕豬的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密,碰到了什么困難?是怎樣解決的?

四、比賽趕小豬。

分成紅隊(duì)和黃隊(duì),比一比哪隊(duì)為勝!

幼兒小班游戲教案及反思篇二

一、活動(dòng)內(nèi)容:

趕小豬。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。

2、學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn),保持身體平衡。

3、通過趕小豬的情境,產(chǎn)生對(duì)體育游戲的興趣。

4、能夠努力完成任務(wù),培養(yǎng)耐心、細(xì)心、不怕困難的品質(zhì)。發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

6、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

皮球、小棍、小椅子若干張。

四、活動(dòng)過程:

1、教師與幼兒手持小棍,聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)。

準(zhǔn)備活動(dòng)——隊(duì)列練習(xí)。

幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成大皮球,并會(huì)聽口令練習(xí)“稍息、立正、齊步走、立定”等。

2、幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。

3、啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去郊游,邊講邊練。

4、小豬去郊游:

(1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過行程。

教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。

5、送小豬回家。

老師交代游戲名稱和玩法。

教師示范趕小豬的'動(dòng)作。

幼兒人手一根棍子和一只“小豬”,分散練習(xí)和探索“趕小豬”的方法,老師巡回指導(dǎo)和觀察。

老師讓幼兒說說“我是怎么趕的”,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

幼兒六路縱隊(duì)站好,只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將“小豬”趕到指定的終點(diǎn),再趕回來,交給第二排的幼兒,然后排到隊(duì)尾后面。幼兒依次游戲,比一比,看哪一組的“小豬”最聽話,哪一組的速度最快。

6、小結(jié)游戲情況,并請(qǐng)幼兒將“小豬”和棍子收好。

活動(dòng)反思:

許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。

幼兒小班游戲教案及反思篇三

托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。

活動(dòng)過程。

2.幼兒回答完,教師說:“咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好?”

3.教師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口必須要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。教師提示說:要是撒了就留意揀起來再向前走。

4.幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一齊聽音樂。

幼兒小班游戲教案及反思篇四

設(shè)計(jì)意圖:

《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事,故事以可愛的小動(dòng)物形象“小豬找朋友”來展開,以小豬因?yàn)樯砩吓K兮兮而找不到朋友玩為線索,從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生,才會(huì)受到大家的歡迎。教材源于生活,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編角色對(duì)話,并能大膽進(jìn)行表演。故事內(nèi)容幽默、有趣,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣需要。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子,經(jīng)過前兩個(gè)課時(shí)游戲的開展,孩子已近熟悉了故事的主要內(nèi)容,并且了解了故事中各角色的出場順序,創(chuàng)編了各角色之間的對(duì)話,為了讓幼兒能夠大膽的進(jìn)行故事表演,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,體驗(yàn)表演游戲的樂趣,設(shè)計(jì)了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對(duì)話。

2、能大膽的用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事中的角色,體驗(yàn)表演游戲的樂趣。

3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

4、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的.玩法。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):能大膽的用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事中的角色,體驗(yàn)表演游戲的樂趣。

難點(diǎn):能大膽的用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事中的角色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小豬,小白兔,小白鵝頭飾。

活動(dòng)過程:

1、出示小豬頭飾,激發(fā)幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒回憶故事主要內(nèi)容,鞏固各角色之間的對(duì)話。

過渡語:小朋友們說的真好,今天我們一起來表演這個(gè)故事好嗎?

3、出示頭飾,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演,感受表演游戲的樂趣。

(1)按照幼兒的意愿分成三組,進(jìn)行故事表演。

(2)每組找一名幼兒集體面前進(jìn)行故事表演。

游戲結(jié)束:

小豬洗干凈了,小兔子,小白鵝,讓我們一起和小豬到外面去玩吧!

延伸活動(dòng):

將頭飾放到表演區(qū),供幼兒繼續(xù)表演。

教學(xué)反思。

運(yùn)用音樂劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性;音樂貫穿活動(dòng)始終,健康和音樂結(jié)合的非常好。

音樂劇‘小豬變干凈了’簡介。

豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’。

豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’。

豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>

豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。

豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。

搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來大家一起做游戲,快快出來吧。

幼兒小班游戲教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過涂色、“捉魚”等活動(dòng),復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法。

2、激發(fā)幼兒學(xué)計(jì)算的興趣,培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、用大積木圍成的`小魚塘兩個(gè)。

2、幼兒每人一張涂色的練習(xí)紙、一把剪刀、一張長方形紙、一盒蠟筆、漿糊少許。

活動(dòng)過程:

1、“接的快”游戲(復(fù)習(xí)5的組成)。

教師:我說1,你說幾?

幼兒:我說4。

眾幼兒:對(duì)!對(duì)!對(duì)!1和4加起來是5,5可以分成1和4。

2、涂色制作練習(xí)(復(fù)習(xí)5以內(nèi)加減法)。

(給幼兒每人發(fā)一張涂色的練習(xí)紙)。

教師:圖中藏著什么呢?只要認(rèn)真算出每道題的得數(shù),再把得數(shù)是5的地方圖上你喜歡的顏色就知道了。

(幼兒圖色,教師巡回指導(dǎo))。

3、“捉魚”游戲(應(yīng)用5以內(nèi)加減法運(yùn)算)。

全體幼兒頭戴自制小魚頭飾扮小魚,老師扮漁翁,小魚在大池塘里邊游邊唱:“許多小魚游來了,游來了,游來了……”

漁翁:我有兩個(gè)小魚塘,可是里面一條魚也沒有,我去捉幾條小魚放在我的兩個(gè)魚塘里吧!

(小魚游,漁翁捉。每次捉5條魚分放在兩個(gè)小魚塘里,讓幼兒說出漁翁在1號(hào)魚塘里放了幾條小魚,2號(hào)魚塘里放了幾條小魚,一共捉了幾條小魚?;蛘哒f漁翁一共捉了幾條小魚,在1號(hào)魚塘里放了幾條小魚,剩下的放在2號(hào)魚塘里。沒被漁翁捉到的小魚回到座位上,口頭排出5的加減法算式題。漁翁檢查后,讓算得又快又對(duì)的幼兒扮漁翁,在快樂的“漁翁捉魚”游戲中反復(fù)練習(xí)5以內(nèi)加減法)。

游戲結(jié)束,小魚頭飾送給幼兒,幼兒帶回家。

教學(xué)反思:

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒小班游戲教案及反思篇六

1、在小老師打電話的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話,并初步學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

小貓頭飾、多媒體。

一、歌曲:打電話。

----聽,是什么聲音?電話鈴響了,讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)。

理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。

----瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。

1、傾聽歌曲第一遍。

提問:。

----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?

----它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?

讓我們?cè)賮砺犚宦牐?40|320|67|8—|(多媒體出示節(jié)奏譜)。

2、傾聽歌曲第二遍。

----提問:小老鼠是怎樣來邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?

3、多媒體出示圖譜,教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。

4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。

5、老師扮演小老鼠,請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。

6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。

7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂。

1.你們猜猜,小老鼠的朋友是誰?

2.看,它的朋友走來了(音樂開始,教師貓走表演)—喵。

3.小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用動(dòng)作來表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)。

4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)。

5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。

三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。

引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。

四、玩游戲:小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)。

1.介紹游戲玩法:

游戲有兩個(gè)角色,一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后,聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。

2.提示:小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。

本節(jié)活動(dòng),老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣,也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情,孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)上,教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入,教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問題展開討論:

討論話題:

1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?

2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?

活動(dòng)一開始,我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音,激發(fā)幼兒的好奇心,拋出問題:是誰在打電話?它會(huì)打給誰?制造懸念,當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門口時(shí)的那份意外:怎么來的是小貓呢?讓孩子們大膽想象,在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟悉了兒歌的情節(jié)。本次活動(dòng)中,我力求營造愉快、有趣的氛圍,以自己的語言、神情去感染幼兒,做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體,努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂的同時(shí),所學(xué)的知識(shí)得到提升。

幼兒小班游戲教案及反思篇七

1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。

4、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

2、要求幼兒按指令活動(dòng)(做動(dòng)作)。

準(zhǔn)備。

過程。

1、向幼兒介紹本節(jié)課游戲內(nèi)容。

2、引發(fā)幼兒傾聽的興趣。

1、談話引入。

2、請(qǐng)你照我這樣做(培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度)。

(幼兒和老師一起做):踢踢腿、彎彎腰、跺跺腳、跳一跳。

3、坐在小椅子上用腳踢球:

要求幼兒不能用手抱、摸皮球、不能下座位,只有當(dāng)皮球滾到自己腳邊時(shí)才能用腳將球踢向同伴。老師和幼兒一起玩,同時(shí)提醒那些犯規(guī)的小朋友,幼兒犯規(guī),老師將收一個(gè)球。此時(shí),場地內(nèi)球的個(gè)數(shù)逐漸減少,同時(shí)也讓幼兒慢慢學(xué)會(huì)等待,調(diào)整自己的動(dòng)作。

當(dāng)剩下最后一個(gè)時(shí),老師把它抱起來,告訴幼兒“大皮球也玩累了,我們讓它去休息吧!”。表揚(yáng)今天玩得好的小朋友,鼓勵(lì)能力較差的幼,“今天,你們玩得開心嗎?”請(qǐng)幼兒全體起立兒,按順序依次離開自己的座位,聽口令開火車離開操場,活動(dòng)結(jié)束。

延伸活動(dòng):

鼓勵(lì)幼兒和同伴或者爸爸、媽媽一起比一比,看誰踢得好、踢得準(zhǔn),鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

在活動(dòng)過程中,皮球個(gè)數(shù)準(zhǔn)備得不夠充分,以致讓有的幼兒等得太久,給幼兒的時(shí)間很短,沒能讓她們玩得盡興。我將在今后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意這方面的問題,繼續(xù)學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。

小百科:皮球是游戲用具,是一種有彈性的空心球,多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

幼兒小班游戲教案及反思篇八

1、通過閱讀有趣的兒歌,增強(qiáng)小朋友學(xué)習(xí)語言的興趣。使幼兒快樂識(shí)字。

2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

6、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

準(zhǔn)備。

過程。

1、出示大皮球。

提問:

(1)、小朋友快來看,今天老師給你們帶來了什么?(大皮球)。

(2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)。

(3)你們喜歡小猴嗎?誰來學(xué)一學(xué)小猴的樣子。

(4)大家玩過皮球嗎?好玩嗎?

2、播放光盤。

今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌,讓我們來聽一聽吧。

小結(jié):想學(xué)這首有趣的兒歌嗎?那位小朋友表現(xiàn)好,大皮球就會(huì)和他玩游戲。

1、教師范讀。

2、領(lǐng)讀兩遍。

3、認(rèn)識(shí)字幼兒“個(gè)”“拍”

1、游戲:

(1)變魔術(shù)。

變魔術(shù)的時(shí)間到了,讓我們來變變變,看變出了誰(個(gè)、拍)。

(2)傳皮球。

a、和我們玩游戲的有幾個(gè)皮球?

b、你知道那個(gè)字幼兒是“個(gè)”嗎?

c、你抱著大皮球想怎樣玩?(拍)還可以怎樣玩?(踢)。

d、、你知道那個(gè)字幼兒是“拍”嗎?

(3)送字寶寶回家。

字寶寶已經(jīng)玩了很長時(shí)間了,請(qǐng)小朋友找到字寶寶的家并送它回家。

2、創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)個(gè)別幼兒創(chuàng)編。

(2)師生共同創(chuàng)編。

3、發(fā)書。

(1)從教學(xué)書中找字寶寶。

(2)看圖讀文。

(1)是誰買的皮球?

(2)媽媽為什么給小朋友買皮球?(因?yàn)閻坌∨笥?,想讓小朋友快樂。)?/p>

(3)你是如何關(guān)心家人,照顧朋友的呢?

板書:

大皮球。

媽媽買個(gè)皮球,

上面畫個(gè)小猴,

我來拍拍皮球,

小猴翻個(gè)跟頭。

整個(gè)活動(dòng)幼兒們玩的很開心,注意力也很集中。上課時(shí),幼兒有時(shí)不會(huì)給我回應(yīng),以為他們沒聽懂,但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn),幼兒都聽進(jìn)去了,都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手,多動(dòng)腦,是幼兒全面發(fā)展。

皮球的分類:分真皮球,橡膠球、pu球和pvc球。

幼兒小班游戲教案及反思篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1。能用自然音演唱歌曲,能在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種顏色。

2。在游戲活動(dòng)中感受音樂的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):能辨認(rèn)紅黃綠三種顏色。

材料準(zhǔn)備:紅黃綠彩色紙若干(與人數(shù)相等)音樂《彩色的紙》。

活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入。

教師:小朋友們好,看看今天郭老師帶來了什么?都有哪些顏色呀?“你喜歡什么顏色?”(讓幼兒自己說一說)。

教師;你們喜歡x顏色,可老師喜歡紅顏色,誰也喜歡紅顏色今天老師帶來了許多的彩紙娃娃,來挑一張你喜歡的紙吧,我們要和彩紙娃娃一起做游戲。(幼兒自己挑選喜歡的顏色)。

(二)過程。

1、師:誰拿了紅色紙(我拿了紅色紙)誰拿了綠色紙?……“現(xiàn)在紙娃娃要問了:誰有紅色紙,那手拿紅色紙的`小朋友要怎么回答呀!”“…我有紅色紙”

2、以次類推學(xué)唱第二句(誰有黃色紙)第三句(誰有藍(lán)色紙)。

教師:郭老師這里還有另外一種紙呢,誰知道這叫什么紙?。?/p>

3、師:彩紙娃娃問了:誰有彩色紙!那小朋友們都有彩色紙那就一起大聲地告訴彩紙娃娃!

(幼):我有彩色紙。

4、師:小朋友表現(xiàn)的真棒,下面我們一起跟著音樂來唱一遍,聽一聽是不是聲音更好聽了。

5、出示這三種顏色紙分別變成小房子貼到地上,和幼兒一起邊唱邊玩到彩色紙娃娃家做客的游戲。教師唱著:“誰有黃色紙”黃色紙娃請(qǐng)進(jìn)黃色的房子里。

6、交換顏色紙進(jìn)行演唱游戲。

總結(jié):

師:彩紙娃娃他的用處可大了!誰知道它都有哪些用處???(幼兒討論)。

7。教師折紙把紙變成小鳥。

教師:讓我們一起跟著小鳥飛出去玩玩吧。

附:歌曲。

5322︳1———︳5322︳1———︳。

誰有色紙,我有()色紙。

3566︳5———︳3566︳5———︳。

誰有()色紙,我有()色紙。

活動(dòng)反思:

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

幼兒小班游戲教案及反思篇十

1、初步熟悉故事內(nèi)容,了解故事主要情節(jié),主要對(duì)話。

2、幫助幼兒學(xué)習(xí)分辨美丑和善惡知道團(tuán)結(jié)起來力量大。

3、學(xué)習(xí)詞語:討厭,又懶又饞等。

:熟悉故事內(nèi)容及情節(jié)對(duì)話。

:理解詞語。

小熊等各種頭飾及掛圖。

1、出示小熊頭飾,引出主題。小朋友,你們看這是什么呀?(小熊)今天小熊請(qǐng)我們班的小朋友到它家做客,你們想不想去呀?好。那先讓我們聽聽這個(gè)故事叫《小熊請(qǐng)客》。

2、師有表情地講述一遍故事。提問:故事的名稱是什么?故事里有誰?發(fā)生了什么事?

3、提出問題幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容:

第一段:狐貍剛開始看到誰?小貓咪要去哪里?怎么說的?小花狗要帶狐貍?cè)??后來碰到小雞,它帶狐貍?cè)チ藛??為什么大家都討厭狐貍?(討厭。又懶又饞)?/p>

4、聽錄音故事一遍,提問:大家為什么討厭狐貍?教育幼兒愛勞動(dòng)有禮貌。

5、自然結(jié)束。

出示小熊頭飾引起幼兒的興趣,引發(fā)幼兒傾聽故事的欲望,進(jìn)而讓幼兒傾聽故事錄音,感受動(dòng)物的形象、模仿動(dòng)物的聲音和形態(tài),培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,由于準(zhǔn)備的不是很充分,考慮欠完善,出現(xiàn)了一些問題。希望自己在以后的'教學(xué)中考慮得更充分些,教師的語言的引導(dǎo)在整個(gè)活動(dòng)中相當(dāng)?shù)闹匾?,這節(jié)活動(dòng)中感覺我的語言還不夠精確、簡練,這是我以后的工作中需要改進(jìn)的地方。

幼兒小班游戲教案及反思篇十一

活動(dòng)思路:

《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。小班的幼兒協(xié)調(diào)能力較差,體育游戲《運(yùn)石頭》選用沙包、平衡木、石頭作為教學(xué)用具,以運(yùn)石頭的方式來發(fā)展幼兒的平衡能力。本次活動(dòng)主要是通過情景化的方式組織孩子進(jìn)行體育鍛煉。活動(dòng)中我們注重鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試運(yùn)石頭造房子所帶來的樂趣,鍛煉幼兒的平衡能力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

幼兒小班游戲教案及反思篇十二

1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng),養(yǎng)成聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。

2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

長凳四條,哨子一枚,紙板老鼠若干,磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。

組織幼兒自由站位,聽音樂跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、通過《闖關(guān)》活動(dòng),在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

(1)第一關(guān)。聽哨聲信號(hào)跟著老師做動(dòng)作。(a:跟著老師做動(dòng)作;b:幼兒自由做動(dòng)作;c:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽到哨聲信號(hào)后做出?;蚶^續(xù)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲動(dòng),兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。

(2)第二關(guān)。聽哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置,并同時(shí)聽語言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長凳上,在聽到哨聲信號(hào)后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)。

(3)第三關(guān)。按固定信號(hào)做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。(固定信號(hào)可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好,選擇好本組的固定信號(hào)。當(dāng)聽到老師發(fā)出信號(hào)時(shí),立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應(yīng)?;匚恍盘?hào):一聲長哨聲。

2、復(fù)習(xí)翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。

(1)幼兒自由在長凳或線上練習(xí)翻跳,教師巡回指導(dǎo)。

(2)游戲《踩老鼠》。

幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前,聽到哨聲信號(hào)后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去,依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”,然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。每組幼兒魚貫進(jìn)行。

(將上圖長凳擺成口字型)。

1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運(yùn)動(dòng)。行進(jìn)甩手臂—行進(jìn)深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。

2、教師小結(jié)。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。

區(qū)域名稱:走跑跳區(qū)。

適合年齡:小班。

游戲名稱:勇敢向前跳。

游戲目標(biāo):練習(xí)雙腳向前并跳。

游戲準(zhǔn)備:教師在場地上畫好起跳線、在起跳線前面地面上貼上各種小動(dòng)物圖片(小動(dòng)物與起跳線的`距離有遠(yuǎn)有近。

游戲玩法:游戲開始前,教師先帶領(lǐng)幼兒觀察地面上的小動(dòng)物和起跳線,并示范跳躍方法:身體略微向前傾、膝蓋適當(dāng)彎曲、再前后擺動(dòng)雙臂,最后用力向前跳。幼兒游戲時(shí),請(qǐng)幼兒站在起跳線后,引導(dǎo)幼兒用正確的方法跳,鼓勵(lì)幼兒跳到最遠(yuǎn)的小動(dòng)物那里。幼兒之間也可以相互進(jìn)行比賽。

游戲規(guī)則:一定要雙腳并攏站在起跳線后面,不能超過起跳線。

區(qū)域名稱:走跑跳區(qū)。

適合年齡:小班。

游戲名稱:送小動(dòng)物回家。

游戲目標(biāo):發(fā)展沿指定線路來回跑的能力。

游戲準(zhǔn)備:1、小動(dòng)物玩具若干。

2、在場地上畫好送小動(dòng)物回家的線路、布置好小動(dòng)物的家。

游戲玩法:教師以故事的口吻導(dǎo)入活動(dòng):“小朋友們,今天給你們一個(gè)任務(wù),有一些動(dòng)物寶寶迷路了,請(qǐng)你們把它們送回家吧!”請(qǐng)每位幼兒抱一個(gè)動(dòng)物寶寶,沿著老師畫的路線把動(dòng)物寶寶送回家,然后沿剛才的線路返回。

游戲規(guī)則:幼兒每次只能送一個(gè)動(dòng)物寶寶,并且要沿著規(guī)定的線路送。

區(qū)域名稱:走跑跳區(qū)。

適合年齡:小班。

游戲名稱:跳一跳。

游戲目標(biāo):發(fā)展幼兒向上縱跳觸物的能力。

游戲準(zhǔn)備:1、畫好的水果圖片若干。

2、將各種水果圖片懸掛起來,高度不同。

游戲玩法:先引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)各種不同的水果寶寶。玩法一:請(qǐng)幼兒向上跳躍并用手指去觸碰自己喜歡的水果寶寶,比一比誰能碰到更高的水果。玩法二:教師說出某一水果的名稱,請(qǐng)幼兒去觸碰相應(yīng)的水果。

游戲規(guī)則:幼兒向上跳躍觸碰到水果即可,不能把水果拿下來。

區(qū)域名稱:走跑跳區(qū)。

適合年齡:小班。

游戲名稱:走曲線。

游戲目標(biāo):提高幼兒繞曲線走的能力。

游戲準(zhǔn)備:事先在場地上畫好各種彎曲的曲線。

游戲玩法:教師先帶領(lǐng)幼兒觀察地面上的曲線,請(qǐng)幼兒說說線條寶寶是怎么繞的。然后教師示范沿曲線走,走的時(shí)候身體要保持平衡。再請(qǐng)幼兒排好隊(duì)伍,一個(gè)跟著一個(gè)沿著曲線走,注意腳要踩在曲線上,走到曲線終點(diǎn)后再重新開始。

游戲規(guī)則:走的時(shí)候一定要沿著曲線走,腳要踩在曲線上。

幼兒小班游戲教案及反思篇十三

1、幼兒自主探索,利用各種方法給水桶“喂”沙。

2、體驗(yàn)玩沙的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、水桶3個(gè)、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂伴奏磁帶。

將幼兒分3組,在3個(gè)場地,放歡快的音樂背景,請(qǐng)幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。;本文。:屈,老,師。教案網(wǎng);音樂停止后提醒幼兒放下工具,然后根據(jù)不同的'裝沙情況,分發(fā)不同的小品,以示獎(jiǎng)勵(lì)。

1、要求音樂停止后應(yīng)立即放下工具。

2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進(jìn)行游戲。

3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進(jìn)行。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒小班游戲教案及反思篇十四

一、開始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))。

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場地,音樂停止,雞媽媽說:“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長多大了?”

幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)。

3、雞媽媽問:“寶寶、寶寶長多大了?”

幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)。

4、雞媽媽又問:“寶寶、寶寶長多大了?”

幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)。

5、雞媽媽問:“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))。

二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))。

1、雞媽媽:“寶寶們?cè)絹碓桨?,現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的.動(dòng)作),如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里?!?/p>

2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

三、結(jié)束部分:

帶雞寶寶做整理活動(dòng),帶回活動(dòng)室休息。

幼兒小班游戲教案及反思篇十五

教師以談話的方式與幼兒互動(dòng),導(dǎo)入魔術(shù)的主題,引起幼兒的興趣,喚起幼兒對(duì)魔術(shù)觀看的經(jīng)驗(yàn)。教師的語言風(fēng)趣幽默,與幼兒的關(guān)系更像是親切的朋友。教師以開小玩笑的方式讓幼兒集中精神,充滿好奇和探究的欲望,為下面的魔術(shù)學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。教師為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)神秘的環(huán)境,如:讓幼兒在自己的手上吹一口氣、假裝要拔頭發(fā)拉動(dòng)兔子的耳朵、讓幼兒猜猜接下去會(huì)發(fā)生什么事情等,牢牢地抓住了幼兒的注意力,不知不覺中引發(fā)了幼兒的一系列思考。教師在活動(dòng)過程中的示范比較清晰、明確。從之前撕紙的簡單小魔術(shù)一層一層過渡到比較難的長紙條變成環(huán)的魔術(shù)上,教師的教學(xué)條理十分明確。讓幼兒的驚喜一次比一次強(qiáng)烈,牢牢地抓住幼兒的眼球。

教師有調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛的能力,主動(dòng)向幼兒要求掌聲,既與幼兒進(jìn)行了良好的互動(dòng),又保持了幼兒高漲的積極性。同時(shí),還能讓幼兒明白,作為一個(gè)觀賞者,要給予表演者肯定和鼓勵(lì)。

教師的教學(xué)內(nèi)容十分有創(chuàng)意,是幼兒喜歡和感興趣的。因此能在活動(dòng)時(shí)掀起一個(gè)又一個(gè)的高潮。面對(duì)幼兒的大膽質(zhì)疑,教師給予了肯定和表揚(yáng),教師從容地面對(duì)幼兒所給出的不一樣的答案,耐心引導(dǎo),爭取能為每一個(gè)幼兒進(jìn)行解答。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對(duì)事物的探究興趣,觀察能力也隨之得到發(fā)展。教師鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都親自嘗試玩紙魔術(shù),這樣既讓幼兒感受到了紙魔術(shù)帶來的快樂,同時(shí)也發(fā)展了孩子的動(dòng)手能力。

整個(gè)活動(dòng)中唯一讓我覺得可以改進(jìn)的地方就是:教師在示范長紙條變成一個(gè)大圈的時(shí)候,沒有把手抬高,讓每一個(gè)幼兒都能觀察清楚,所以導(dǎo)致在此環(huán)節(jié)中,幼兒親自操作時(shí)幾乎沒有出現(xiàn)成功的幼兒。教師應(yīng)該把手舉起,讓每個(gè)幼兒都更加清晰地看清教師的操作方法。

我認(rèn)為,一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng),不僅是要讓幼兒得到應(yīng)該掌握的知識(shí),完成教師的教育活動(dòng)目標(biāo),更重要的是要讓幼兒在一個(gè)愉快的教學(xué)環(huán)境中得到自信和成功的體驗(yàn)。而周老師的教學(xué)活動(dòng)正是帶給了幼兒這兩種寶貴的精神財(cái)富。

在今后的教育教學(xué)過程中,我會(huì)以我的熱情爭取在教學(xué)上的不斷進(jìn)步,成為一名合格的、能組織真正讓幼兒獲益的活動(dòng)的幼兒教師。每一次的觀摩學(xué)習(xí)都會(huì)為我?guī)硇碌膭?dòng)力,和新的前進(jìn)方向。

無論是集體教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng),每一個(gè)活動(dòng)的生動(dòng)與有效都需要有適合孩子的教學(xué)方法和策略。

幼兒小班游戲教案及反思篇十六

1、整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索,自己去發(fā)現(xiàn),去解決,在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用,體現(xiàn)著創(chuàng)造性、發(fā)展性和主動(dòng)性。

2、在教學(xué)中注重現(xiàn)代教學(xué)媒體的介入,在巡回指導(dǎo)時(shí)抓拍幼兒的作品,然后將它導(dǎo)入大屏幕,不僅使作品評(píng)價(jià)直觀形象,更重要的是幼兒在大屏幕中欣賞草自己的作品,真正獲得成功的體驗(yàn)。

3、活動(dòng)注重層次性,讓不同水平的幼兒都能獲得成功的體驗(yàn)。在開始試教時(shí),我讓3個(gè)幼兒合作完成這幅大的,可發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒在操作中其主導(dǎo)作用而忽略了那些能力稍弱的或性格內(nèi)向的幼兒。而讓每個(gè)幼兒獨(dú)立安裝一張圖,并在一定的時(shí)間內(nèi)完成又在一定的難度。因此我最后定為兩人合作一張稍微簡單、小點(diǎn)的圖,這樣每個(gè)幼兒基本上都有了操作的機(jī)會(huì)。考慮到操作速度有快有慢,我將原來的難度大的操作圖重新利用,這樣也使能力強(qiáng)的幼兒有了挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),避免了無為的等待?;顒?dòng)中還存在很多不足之處,請(qǐng)各位老師多提寶貴意見,謝謝。

幼兒小班游戲教案及反思篇十七

活動(dòng)主題的選擇:

人人都喜歡活潑、可愛的孩子,特別是對(duì)聰明、懂事、明事理、且能與人大膽交往的孩子尤為如此。天下的父母哪一個(gè)不愛自己的孩子?哪一個(gè)父母不在為孩子處處著想?他們都希望自己的孩子聰明、能干、懂事、能健康地成長。而幼兒的個(gè)別差異是在所難免的。當(dāng)父母看到自己的孩子比別人家的孩子不會(huì)說話、不夠活潑時(shí),心中甚為著急,但缺乏如何培養(yǎng)的方法。在開展幼兒民間游戲中,我感到,民間游戲中的兒歌、童謠確是一把開啟幼兒說話的“金鑰匙”。民間游戲有利于幼兒活潑開朗性格的形成情緒是對(duì)客觀事情與人的需要之間關(guān)系的反映。情緒障礙是個(gè)體想達(dá)到本身需求時(shí)遭到外界的阻礙或個(gè)體本身的心理沖突,是個(gè)體陷于一種挫折情境的`情緒狀態(tài)。言語、語言病理學(xué)家認(rèn)為,這種情緒狀態(tài)會(huì)導(dǎo)致個(gè)體的言語和語言問題。反之,良好的情緒有利于幼兒活潑開朗性格的形成。

游戲目標(biāo):

2、提高幼兒快速跑的能力提高幼兒參與集體游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:場地準(zhǔn)備。

游戲玩法:

玩法1:游戲開始前,大家先選一人暫時(shí)當(dāng)“老虎”,由“老虎”在場地上劃一個(gè)大圓圈做房子,其余的人當(dāng)“小馬”站在圓圈里面。游戲開始,“老虎”念兒歌“小馬小馬快快跑,摸摸××就回槽”。并在兒歌中具體指定“××”是指什么物體,所指定的物體必須是在附近50米之內(nèi)的。兒歌念完后?!靶●R”們應(yīng)很快向指定地點(diǎn)跑去并觸摸所指定的物體,觸摸后要立即往回跑。當(dāng)“小馬”們?nèi)坑|摸過所指定的物體往回跑時(shí),“老虎”便開始追捉“小馬”,跑回圓圈里面的“小馬”就算安全回到了家,“老虎”不能再捉。如果有“小馬”被捉住,此輪游戲結(jié)束,由被捉住的“小馬”當(dāng)下一輪游戲的“老虎”;如果“小馬”們?nèi)刻踊貓A圈,則還由原來的人發(fā)令和當(dāng)“老虎”,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

玩法2:在原有的游戲中規(guī)定小馬跑的路線及他們所用的步法,在回到圓圈時(shí)增加難度。

附兒歌:捉小馬。

小馬小馬快快跑,摸摸××就回槽。

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