教案的編寫應(yīng)符合教學(xué)大綱和教學(xué)要求,確保教學(xué)過(guò)程合理、有序。編寫教案時(shí),要注重活動(dòng)設(shè)計(jì)和資源使用,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。在編寫教案時(shí),可以根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和創(chuàng)新。
大班手工彩紙教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用蛋殼拼貼在花瓶上。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不一樣的手工操作材料的使用方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作的習(xí)慣,堅(jiān)持作品整潔。
1、花瓶實(shí)物2-3個(gè)。
2、操作卡片《花瓶》、壓平后,蛋衣連在一齊的蛋殼、水粉顏料、毛筆jy135.、調(diào)色盤、漿糊、干抹布等。
教師:今日我們來(lái)做設(shè)計(jì)師,每人設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶并用蛋殼來(lái)制作設(shè)計(jì)好的花瓶。
出示實(shí)物花瓶:這幾種花瓶的式樣各有什么特點(diǎn)?幼兒議論、回答。
教師總結(jié):花瓶樣式很多,有頸子長(zhǎng)、肚子大的,有上下粗、中間細(xì)的,有瓶口大、頸子細(xì)、肚子略大的。
教師示范并講解:先在圖畫紙上設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶式樣,畫出輪廓線,再用漿糊把蛋殼滿滿地貼在輪廓內(nèi),也可稍微超出輪廓線。然后用顏料涂在蛋殼上,讓顏色滲入裂紋中,再用干抹布輕輕抹去剩余顏料。用另一張同樣大小的圖畫紙剪去一個(gè)同樣大小的花瓶輪廓后(注意堅(jiān)持輪廓線的平滑),貼在有蛋殼的圖畫紙上,使兩只花瓶輪廓重合,再在花瓶上頭添畫上花,一只插滿鮮花的花瓶就做成了。
教師:下頭請(qǐng)小朋友來(lái)做花瓶,要先設(shè)計(jì)好花瓶式樣,再貼蛋殼,最終添畫。
幼兒操作,教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意蛋殼要貼滿,花瓶輪廓線要剪平滑,圖畫紙相貼時(shí)注意花瓶的位置。
展示作品,找出誰(shuí)設(shè)計(jì)的花瓶式樣最新穎,誰(shuí)制作的花瓶最精美。
將生雞蛋的蛋清倒出來(lái),可用蛋殼做不倒翁、花籃、茶杯等。半個(gè)雞蛋殼可做小船等。
大班手工彩紙教案篇二
1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美的能力。
3、感受創(chuàng)造學(xué)習(xí)的快樂(lè),體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、二方連續(xù)紋樣的剪紙作品若干張。
2、長(zhǎng)方形白紙、彩色長(zhǎng)條紙每人2—3張,剪刀、水彩筆人手一份,紙簍每組一個(gè)。
1、圓圈舞導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天徐老師來(lái)給你們上課,高興嗎?(高興)那我們聽著音樂(lè)來(lái)跳個(gè)圓圈舞吧。
師幼集體跳圓圈舞。
2、變魔術(shù),再次激發(fā)活動(dòng)興趣。
1)、師:小朋友,剛才我們跳的是什么舞呀?(圓圈舞)我們是怎樣變成圓圈的?(小朋友手拉手圍成了一個(gè)大圓圈)小朋友本領(lǐng)真大。徐老師也想來(lái)變個(gè)圓。
3、引導(dǎo)幼兒探索四個(gè)連續(xù)圓的制作方法。
1)、幼兒討論。
2)、幼兒自由探索四個(gè)連續(xù)圓的制作方法。
3)、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果分析、討論正確的制作方法。
4)、幼兒再次操作。
4、教師小結(jié)二方連續(xù)紋樣的概念。
師:今天我們自己開動(dòng)腦筋,探索、嘗試,學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),會(huì)剪二方連續(xù)紋樣了。象這種由一個(gè)基本的圖案(圓)向左右或上下兩個(gè)方向有規(guī)律地重復(fù)而組成的紋樣,叫二方連續(xù)紋樣。叫什么?(二方連續(xù)紋樣)。
5、設(shè)計(jì)并制作二方連續(xù)紋樣。
1)、電話鈴響,教師接到熊貓先生的電話。
師:我們用剛學(xué)的新本領(lǐng)來(lái)幫助它,剪一些二方連續(xù)紋樣裝飾在衣服上肯定很漂亮,好嗎?
2)、欣賞教師作品。
師:可以設(shè)計(jì)一些什么紋樣呢?我們先來(lái)看一下。這是人物紋樣,這是動(dòng)植物紋樣,還有簡(jiǎn)單的幾何圖形紋樣。
師:看過(guò)這些,你想設(shè)計(jì)什么紋樣?
幼兒自由發(fā)表。
3)、幼兒制作二方連續(xù)紋樣。
6、作品展示,集體評(píng)價(jià)。
手工可以說(shuō)是全體孩子參與的活動(dòng),但在教學(xué)過(guò)程中卻我沒(méi)能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段,我只是簡(jiǎn)單的抽取三個(gè)孩子來(lái)嘗試而剩下一大批孩子無(wú)所事事。并且我對(duì)于孩子也不夠關(guān)注和尊重,當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時(shí),我卻為了進(jìn)程強(qiáng)制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在很多地方我沒(méi)有注意到,比如語(yǔ)言夠柔和、精煉,缺乏抑揚(yáng)頓挫,在解詞上沒(méi)有落實(shí),技能性的語(yǔ)言也不規(guī)范。
通過(guò)這節(jié)課,我明白了,一味的控制可能會(huì)在很多方面利于教師教學(xué),可是孩子才是主體,才是最重要的。對(duì)此,我想我應(yīng)該學(xué)會(huì)相信孩子們,相信他們有能力,真正地對(duì)他們放手。我想這也是對(duì)我自己的“放手”。
大班手工彩紙教案篇三
1、樂(lè)意運(yùn)用線條、圖案、色彩的經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行太陽(yáng)帽的裝飾。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè),進(jìn)一步為自己的能力而自豪。
幼兒人手一份美工紙的帽檐、帽頂,蠟筆、膠水。
樂(lè)意運(yùn)用線條、圖案、色彩的經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行太陽(yáng)帽的裝飾。
一、欣賞交流,引起興趣
1.開學(xué)了,幼兒園里有來(lái)了許多可愛的新朋友,是誰(shuí)呢?
2.做為大班哥哥姐姐的我們,送什么禮物給他們呢?
3.我們一起來(lái)做太陽(yáng)帽吧!
4.出示太陽(yáng)帽:老師這里已經(jīng)有幾頂太陽(yáng)帽,你們覺(jué)得怎么樣?
二、操作感受
1.太陽(yáng)帽是怎么做的呢?
2.幼兒討論,教師根據(jù)孩子的討論邊示范做。
3.你們想不想做一頂漂亮的太陽(yáng)帽給弟弟妹妹?
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)。
5.引導(dǎo)幼兒注意間隔、配色和涂色。
三、集體欣賞
1.欣賞同伴作品
共同商量去送給弟弟妹妹的時(shí)間、地點(diǎn)。
大班手工彩紙教案篇四
1、學(xué)習(xí)撕紙,粘貼的簡(jiǎn)單技能,構(gòu)成對(duì)撕紙、粘貼活動(dòng)的興趣。
2、養(yǎng)成整潔有序的操作習(xí)慣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
3、鍛煉手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作,還可提高手眼的協(xié)調(diào)性。
4、撕后的形狀來(lái)引起幼兒的極大的興趣。
1、一個(gè)小筐子,里面有廢舊畫書紙、報(bào)紙,膠棒。
2、分組材料放在四張桌子上,分別是:第一組—彩色的路(背景圖);第二組—下雪了(背景圖);第三組—花瓶;第四組—給娃娃穿衣(廢舊餅干盒裝飾成娃娃)。
3、音樂(lè)磁帶《挫冰進(jìn)行曲》,輕柔的鋼琴曲。
1、教師出示廢紙,請(qǐng)幼兒想像怎樣變小。
2、教師巡視,從中總結(jié)出好方法,及時(shí)的教給其他幼兒。
3、幼兒繼續(xù)練習(xí),教師觀察每個(gè)幼兒,指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握撕紙的動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。
2、引導(dǎo)幼兒觀察膠棒,明白它的特性和使用方法。
1、任務(wù)1:鋪一條彩色的路。
任務(wù)2:貼漂亮的雪花。
任務(wù)3:粘花瓶里的花。
任務(wù)4:給娃娃穿衣服。
2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習(xí),分組合作。
(1)幼兒自由選擇,分組合作共同完成任務(wù)。
(2)教師參與,鼓勵(lì)幼兒貼的滿,貼的多。
(3)引導(dǎo)幼兒想出貼的快的方法:先用膠棒在背景圖上抹一小片,再將小紙片貼上去。
1、將作品進(jìn)行展示,幼兒自由欣賞,給幼兒以美的感受。
2、教師總結(jié)。
3、在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒隨《挫冰進(jìn)行曲》的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
紅豆、大紅豆、芋頭!(孩子們一下子被音樂(lè)吸引了,利用歌曲中的稱呼來(lái)稱呼他們,當(dāng)我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時(shí),孩子們大聲地答“到”,他們感到很新鮮,引起了極大的興趣,為下頭的活動(dòng)做好了鋪墊。)。
2、(教師手拿廢舊圖書紙)——紅豆、大紅豆、芋頭,你們看我手里拿的是什么(紙)。
對(duì),是我們平時(shí)用過(guò)的圖紙,這些紙以后是用不到的。
怎樣樣把它變成一小片一小片的呢(幼1說(shuō):“用剪刀剪”幼2說(shuō):“用手撕”。)。
真棒!這么大的一張廢紙,我們能夠用手來(lái)把它撕成一小塊一小塊的,那此刻請(qǐng)小朋友從小筐里拿出一張紙,自我動(dòng)手先撕一撕,看誰(shuí)撕的快,撕的小。
(我發(fā)現(xiàn)有的幼兒撕的很快,也很小,他的方法是從一個(gè)角一點(diǎn)一點(diǎn)撕;而有的幼兒一下子就撕下一大塊;還有的幼兒不明白從何入手,想尋求我的幫忙。)。
小朋友們都撕過(guò)了,那請(qǐng)你們把撕過(guò)的廢紙到到小筐里,聽教師說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的大拇指和食指捏住紙片,朝相反的方向用力,就能夠撕下一截紙,再將撕下的紙撕成更小的你喜歡的圖形,然后放到筐里。
那此刻再請(qǐng)你們用教師的方法撕一撕紙片,看一看紙片變小了嗎(在這一次練習(xí)中孩子們提高很快,異常是那幾個(gè)不太會(huì)的幼兒,他們也感大膽嘗試了,個(gè)別撕的快的幼兒還主動(dòng)去幫忙他們,充分體現(xiàn)出團(tuán)體協(xié)作的精神。)。
3、下頭我要給你們變個(gè)魔術(shù),看,這是剛才我撕下的紙片,我把它貼在手上,(紙片掉了下來(lái)),請(qǐng)你們閉上眼睛,這回我不讓它下來(lái)!(快速在紙上抹上膠棒)看!它聽話吧,你們明白我是怎樣變的嗎(幼:“有膠水”)真聰明,就是這個(gè),膠棒。我請(qǐng)幾個(gè)小朋友到教師這來(lái),用你的食指蘸一點(diǎn)和大拇指碰一碰,有什么感覺(jué)呀(都說(shuō)粘粘的)所以它能粘住紙片。
第三桌上僅有一個(gè)花瓶,可是沒(méi)有花,能不能請(qǐng)第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢。
這是什么(紙盒娃娃)那請(qǐng)第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服,好嗎。
(播放的鋼琴曲)。
(在分組活動(dòng)中,剛開始孩子們是一小片紙抹一點(diǎn)膠棒,帖起來(lái)速度較慢)。
請(qǐng)小朋友想一想,怎樣才能貼的快一些呢開動(dòng)你們的小腦筋,看誰(shuí)的方法又快又好。
(一個(gè)孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片,然后拿起撕下的紙片放上去)。
好樣的!小朋友說(shuō)他的方法棒不棒呀那請(qǐng)你們也用他的方法試一試,看看快不快。(幼兒都很進(jìn)取地投入活動(dòng),作品完成的十分漂亮)。
5、看,四張美麗的畫都完成了,我來(lái)把它們掛起來(lái),你們夸一夸自我,嗨嗨嗨,我真棒!
(當(dāng)孩子們看到經(jīng)過(guò)自我的雙手做出來(lái)漂亮的圖畫時(shí),很興奮,在議論:“你看,這個(gè)是我貼的,好看嗎”“我覺(jué)得我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從自我的作品中嘗到了成功,個(gè)別孩子還樹立了自信,最重要的是他們從活動(dòng)中獲得歡樂(lè),得到了滿足。)。
紅豆,大紅豆、芋頭,你們今日真棒,廢舊的紙撕下的小紙片能夠幫忙小白兔鋪路,給紙盒娃娃穿衣,裝飾美麗的花瓶,還能夠當(dāng)成小雪花,多謝你們!
(播放《挫冰進(jìn)行曲》)——請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè),和你們漂亮的圖畫一齊來(lái)跳一跳舞吧!
在此次活動(dòng)中,我將音樂(lè)與美工這兩種同時(shí)表現(xiàn)沒(méi)的藝術(shù)形式巧妙的結(jié)合在一齊,極大的吸引了孩子們的注意力,他們感興趣,他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同的在簡(jiǎn)便的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。當(dāng)看到小紙片裝飾出那么漂亮的圖片時(shí),他們歡呼、雀躍,為他們共同的作品喝彩。最重要的一點(diǎn)是,他們明白了要用廢舊的紙來(lái)撕,不再撕圖書了。
可是,在活動(dòng)過(guò)程中,有一些我沒(méi)有提前研究到的情景,孩子興趣很高,對(duì)一切都很好奇,所以不時(shí)地會(huì)有個(gè)別孩子動(dòng)桌子上的紙和膠棒,不專心注意力;在粘貼的過(guò)程中,有個(gè)別孩子會(huì)把膠棒胡亂抹,所以,以后在活動(dòng)過(guò)程中,要提前講明要求,讓孩子明白什么該做,什么不該做,讓孩子有序地進(jìn)行活動(dòng)。
大班手工彩紙教案篇五
1、學(xué)習(xí)撕紙,粘貼的簡(jiǎn)單技能,形成對(duì)撕紙、粘貼活動(dòng)的興趣。
2、養(yǎng)成整潔有序的操作習(xí)慣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
3、鍛煉手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作,還可提高手眼的協(xié)調(diào)性。
4、撕后的形狀來(lái)引起幼兒的極大的興趣。
1、一個(gè)小筐子,里面有廢舊畫書紙、報(bào)紙,膠棒。
2、分組材料放在四張桌子上,分別是:第一組—彩色的路(背景圖);第二組—下雪了(背景圖);第三組—花瓶;第四組—給娃娃穿衣(廢舊餅干盒裝飾成娃娃)。
3、音樂(lè)磁帶《挫冰進(jìn)行曲》,輕柔的鋼琴曲。
1、教師出示廢紙,請(qǐng)幼兒想像怎樣變小。
2、教師巡視,從中總結(jié)出好方法,及時(shí)的教給其他幼兒。
3、幼兒繼續(xù)練習(xí),教師觀察每個(gè)幼兒,指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握撕紙的動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。
2、引導(dǎo)幼兒觀察膠棒,知道它的特性和使用方法。
1、任務(wù)。
1:鋪一條彩色的路。
任務(wù)2:貼漂亮的雪花。
任務(wù)3:粘花瓶里的花。
任務(wù)4:給娃娃穿衣服。
2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習(xí),分組合作。
(1)幼兒自由選擇,分組合作共同完成任務(wù)。
(2)教師參與,鼓勵(lì)幼兒貼的滿,貼的多。
(3)引導(dǎo)幼兒想出貼的快的方法:先用膠棒在背景圖上抹一小片,再將小紙片貼上去。
1、將作品進(jìn)行展示,幼兒自由欣賞,給幼兒以美的感受。
2、教師總結(jié)。
3、在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒隨《挫冰進(jìn)行曲》的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
紅豆、大紅豆、芋頭?。ê⒆觽円幌伦颖灰魳?lè)吸引了,利用歌曲中的稱呼來(lái)稱呼他們,當(dāng)我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時(shí),孩子們大聲地答“到”,他們感到很新鮮,引起了極大的興趣,為下面的活動(dòng)做好了鋪墊。)。
2、(教師手拿廢舊圖書紙)——紅豆、大紅豆、芋頭,你們看我手里拿的是什么?(紙)。
對(duì),是我們平時(shí)用過(guò)的圖紙,這些紙以后是用不到的。
怎么樣把它變成一小片一小片的呢?(幼1說(shuō):“用剪刀剪”幼2說(shuō):“用手撕”。)。
真棒!這么大的一張廢紙,我們可以用手來(lái)把它撕成一小塊一小塊的,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從小筐里拿出一張紙,自己動(dòng)手先撕一撕,看誰(shuí)撕的快,撕的小。
(我發(fā)現(xiàn)有的幼兒撕的很快,也很小,他的方法是從一個(gè)角一點(diǎn)一點(diǎn)撕;而有的幼兒一下子就撕下一大塊;還有的幼兒不知道從何入手,想尋求我的幫助。)。
小朋友們都撕過(guò)了,那請(qǐng)你們把撕過(guò)的廢紙到到小筐里,聽老師說(shuō)一說(shuō)怎么才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的大拇指和食指捏住紙片,朝相反的方向用力,就可以撕下一截紙,再將撕下的紙撕成更小的你喜歡的圖形,然后放到筐里。
那現(xiàn)在再請(qǐng)你們用老師的方法撕一撕紙片,看一看紙片變小了嗎?(在這一次練習(xí)中孩子們進(jìn)步很快,特別是那幾個(gè)不太會(huì)的幼兒,他們也感大膽嘗試了,個(gè)別撕的快的幼兒還主動(dòng)去幫助他們,充分體現(xiàn)出團(tuán)體協(xié)作的精神。)。
3、下面我要給你們變個(gè)魔術(shù),看,這是剛才我撕下的紙片,我把它貼在手上,(紙片掉了下來(lái)),請(qǐng)你們閉上眼睛,這回我不讓它下來(lái)?。焖僭诩埳夏ㄉ夏z棒)看!它聽話吧,你們知道我是怎么變的嗎?(幼:“有膠水”)真聰明,就是這個(gè),膠棒。我請(qǐng)幾個(gè)小朋友到老師這來(lái),用你的食指蘸一點(diǎn)和大拇指碰一碰,有什么感覺(jué)呀?(都說(shuō)粘粘的)所以它能粘住紙片。
第三桌上只有一個(gè)花瓶,可是沒(méi)有花,能不能請(qǐng)第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢?
這是什么?(紙盒娃娃)那請(qǐng)第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服,好嗎?
(播放的鋼琴曲)。
(在分組活動(dòng)中,剛開始孩子們是一小片紙抹一點(diǎn)膠棒,帖起來(lái)速度較慢)。
請(qǐng)小朋友想一想,怎么才能貼的快一些呢?開動(dòng)你們的小腦筋,看誰(shuí)的方法又快又好。
(一個(gè)孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片,然后拿起撕下的紙片放上去)。
好樣的!小朋友說(shuō)他的'方法棒不棒呀?那請(qǐng)你們也用他的方法試一試,看看快不快。(幼兒都很積極地投入活動(dòng),作品完成的十分漂亮)。
5、看,四張美麗的畫都完成了,我來(lái)把它們掛起來(lái),你們夸一夸自己,嗨嗨嗨,我真棒!
(當(dāng)孩子們看到通過(guò)自己的雙手做出來(lái)漂亮的圖畫時(shí),很興奮,在議論:“你看,這個(gè)是我貼的,好看嗎?”“我覺(jué)得我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從自己的作品中嘗到了成功,個(gè)別孩子還樹立了自信,最重要的是他們從活動(dòng)中獲得快樂(lè),得到了滿足。)。
紅豆,大紅豆、芋頭,你們今天真棒,廢舊的紙撕下的小紙片可以幫助小白兔鋪路,給紙盒娃娃穿衣,裝飾美麗的花瓶,還可以當(dāng)成小雪花,謝謝你們!
(播放《挫冰進(jìn)行曲》)——請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè),和你們漂亮的圖畫一起來(lái)跳一跳舞吧!
在此次活動(dòng)中,我將音樂(lè)與美工這兩種同時(shí)表現(xiàn)沒(méi)的藝術(shù)形式巧妙的結(jié)合在一起,極大的吸引了孩子們的注意力,他們感興趣,他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。當(dāng)看到小紙片裝飾出那么漂亮的圖片時(shí),他們歡呼、雀躍,為他們共同的作品喝彩。最重要的一點(diǎn)是,他們知道了要用廢舊的紙來(lái)撕,不再撕圖書了。
但是,在活動(dòng)過(guò)程中,有一些我沒(méi)有提前考慮到的情況,孩子興趣很高,對(duì)一切都很好奇,所以不時(shí)地會(huì)有個(gè)別孩子動(dòng)桌子上的紙和膠棒,不專心注意力;在粘貼的過(guò)程中,有個(gè)別孩子會(huì)把膠棒胡亂抹,所以,以后在活動(dòng)過(guò)程中,要提前講明要求,讓孩子知道什么該做,什么不該做,讓孩子有序地進(jìn)行活動(dòng)。
大班手工彩紙教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
2、養(yǎng)成幼兒愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。
小青蟲。
1、教師出示小青蟲。
2、小朋友們這是什么你認(rèn)識(shí)它嗎?
1、教師示范講解。
2、將圖形剪下,沿線折疊。
3、先將小青蟲的頭貼找葉子上,再把折好的身體貼找頭的后面。
1、教師分發(fā)手工紙和剪刀。
2、教師請(qǐng)幼兒在操作過(guò)程中保持安靜。
3、教師提醒幼兒要剪得工整,不要留出小白點(diǎn),請(qǐng)幼兒將廢紙扔進(jìn)垃圾桶,不可隨地扔垃圾。
4、教師來(lái)回巡查并指導(dǎo)。
——幫助一些能力較弱的幼兒。
——提醒幼兒教師提醒幼兒要剪得工整,不要留出小白點(diǎn),請(qǐng)幼兒將廢紙扔進(jìn)垃圾桶,不可隨地扔垃圾。
大班手工彩紙教案篇七
春天的色彩彌漫著整個(gè)城市,尤其是路邊的大樹爺爺最為開心,因?yàn)榇禾斓木壒?,大樹爺爺換新衣了,綠色的衣服披在大樹爺爺身上,大樹爺爺吸收著春天帶給自己的營(yíng)養(yǎng),讓大樹爺爺又一次全新的展現(xiàn)出自己的身姿。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們知道春天是希望的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成良好的撕貼習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)用撕貼的方法粘貼大樹的樹葉。
1、教學(xué)自制圖片一套,固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若干。
2、每組一個(gè)放碎紙的盆,粘貼用的大樹若干。
1、引出課題——以講故事的形式激起幼兒興趣
春天來(lái)了,太陽(yáng)光照在小朋友身上暖洋洋的,真舒服;太陽(yáng)光照在大地上,大地上的小草穿上了新衣裳,太漂亮了;太陽(yáng)光照在花園里,花兒都開放了,哇,真美麗!太陽(yáng)光照在小河里,小魚快活的游到了水面上,他們高興的說(shuō):“春天來(lái)了,春天來(lái)了!”
太陽(yáng)光照呀照,當(dāng)快要照到大樹身上的時(shí)候,突然天空中飄來(lái)了一片烏云,烏云遮住了太陽(yáng),于是,大樹就沒(méi)能穿上新衣裳。
2、討論
(1)大樹沒(méi)能穿上新衣裳,身上會(huì)怎么樣?(冷的)
(2)還會(huì)怎么樣?(生病的)
3、請(qǐng)幼兒想辦法幫助大樹(幼兒討論后回答)
——去超市買衣服給大樹穿;把我的衣服脫下來(lái)給大樹穿;用廢紙撕成樹葉,涂上膠水貼在大樹身上。
4、教師示范
(1)先給大樹的身上涂上很多膠水,盡量不要把膠水涂到大樹身體外面。
(2)把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片,邊撕邊貼。
(3)給大樹身上全部貼上碎紙后,再用手輕輕壓一下。大樹伯伯的新衣裳就做好了,花花綠綠的好漂亮。
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點(diǎn),邊撕邊貼。
提醒幼兒要把膠水涂在大樹身上,要涂的多才能粘的牢。
6、幼兒互相講述:看看誰(shuí)做的新衣裳好
鼓勵(lì)幼兒把自己剩余的碎紙拾起來(lái)放在盆里,膠水蓋子要蓋好。,收拾干凈。
老師總結(jié):大樹爺爺開心的故事告訴我們春天是希望的季節(jié),春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),就算是枯萎了一冬的大樹爺爺,在春天也努力的伸展著自己的枝丫,強(qiáng)弩的讓自己煥發(fā)青春。
大班手工彩紙教案篇八
1、通過(guò)欣賞各種各樣的賀卡,了解過(guò)新年的意義,知道賀卡的意義。學(xué)習(xí)制作賀卡,大膽構(gòu)思,設(shè)計(jì)新穎。
2、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計(jì)等,會(huì)講述自己平時(shí)看見的賀卡。
操作卡、剪刀等
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、教師出示賀卡,剛才我們給好朋友送了賀卡,那你知道這么好看的賀卡還有什么用?(新年到了。人們用賀年片互相贈(zèng)送,表示友好和祝福)
2、買來(lái)的賀卡有什么特點(diǎn)?
引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)行講述。
教師:這些賀年卡,每一張的特點(diǎn)不同,邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片,有的是挖空的,有的是凸出來(lái)的,摸在手上凹凸不平,有的像畫的,有的像貼的??傊鼈兊膱D象都很好看,顏色都很鮮艷。
3、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。
通過(guò)本次活動(dòng)既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力又鍛煉了他們的思考能力。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)的積極踴躍,充分展示了個(gè)人的各個(gè)方面的能力,既有分工又有合作,提高了教學(xué)的趣味性。但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)欲望過(guò)強(qiáng),缺少合作精神,在今后的教學(xué)中需加強(qiáng)這方面的教育。
大班手工彩紙教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒觀察,嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法,卷出不同造型的線條卷紙花。
2、鼓勵(lì)幼兒在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型,通過(guò)搭配組合的方式,表現(xiàn)出美麗的圖案。
3、發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。
幼兒:硬紙板、自粘紙、彩紙條、膠水、抹布師:各種形狀的紙卷、紙條、膠水、硬紙板
一、引導(dǎo)幼兒觀察,嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法,卷出不同造型的卷紙。
1、師出示紙條"這是什么?"(紙條)師出示圓形的卷紙貼在黑板上"現(xiàn)在我要變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)你們想一想變出來(lái)的這個(gè)是用什么方法做成的?"
2、幼兒個(gè)別回答"通過(guò)卷紙條,結(jié)尾的地方用膠水固定住,可以變出圓圓的卷紙,但是為了卷的不那么小,卷完了以后可以稍微抖一抖,讓它變得松一點(diǎn)。"
3、"我把一張紙條用卷的方法變成了一個(gè)圓形的紙卷,你有其他的辦法把這個(gè)紙條再變出其他圖形?還可以把我們這個(gè)圓形的紙卷變出不同造型?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?幼兒分散嘗試。
4、師請(qǐng)幼兒介紹,并做補(bǔ)充:"我這里還有這些圖形,請(qǐng)你們來(lái)看一看,你覺(jué)得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難?"一頭尖形:用手捏住一頭的最外面一層紙,使這一頭變成尖尖的樣子。
兩頭尖形:在剛才卷好的一頭尖的圖形上,找到尖尖頭對(duì)面的地方,再捏住外面一層紙,變出一個(gè)尖尖頭出來(lái)就成功了。
長(zhǎng)條形:卷的時(shí)候,最先開始卷的一段要卷的長(zhǎng)一些。
螺旋形:卷的時(shí)候只要卷一半就可以了。
正反折形:正反正反折紙。
正反螺旋形:先卷起一頭,把紙翻過(guò)去,再?gòu)牧硗庖活^開始卷。
二、鼓勵(lì)幼兒在掌握卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型,通過(guò)搭配組合的方式,表現(xiàn)出美麗的圖案。
1、"我們已經(jīng)變出了這么多圖形了,那我們可以把這些圖形組合在一起,變成一個(gè)美麗的圖案,讓我們一起來(lái)欣賞其他小朋友們的作品吧!"師出示成品。"這些花是由哪些部分組成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了豎著貼在硬紙板上的自粘紙上的。"
2、"這些美麗的作品有一個(gè)好聽的名字--卷紙花。
3、"你們想不想也來(lái)做一朵美麗的卷紙花?"
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
1、要求:
先卷再貼,當(dāng)你想要貼的時(shí)候,把硬紙板上的自粘紙撕下來(lái),花心我們上次已經(jīng)卷過(guò)了,放在在你們的盤子里了,直接貼上就可以了。
2、幼兒制作,教師指導(dǎo):
能力強(qiáng)的孩子鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種卷紙技能就行造型。
能力弱的小朋友幫助他們簡(jiǎn)單的造型。
四、評(píng)價(jià)
2、師表?yè)P(yáng),并提出一些建議讓孩子們的技能更上一層樓。
3、"請(qǐng)你把你的小花放到旁邊的桌子上,晚上回家獻(xiàn)給爸爸媽媽吧。"
大班手工彩紙教案篇十
1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀,靈活的向四角中心剪開。
2、幼兒想象動(dòng)物特點(diǎn),畫出動(dòng)物圖像。
3、學(xué)習(xí)自制風(fēng)車,感受自制風(fēng)車的樂(lè)趣。
幼兒靈活使用剪刀、想象繪畫、自制風(fēng)車。
幼兒學(xué)會(huì)看書中的實(shí)線,按線條剪開,以間隔的方法將四角向中心折,自制出風(fēng)車。
幼兒用書、剪刀、彩筆。
1、組織幼兒活動(dòng),介紹今天的教學(xué)內(nèi)容。(學(xué)習(xí)創(chuàng)意手工)
2、教師出示動(dòng)物風(fēng)車,引起幼兒興趣。
3、教師提問(wèn)幼兒想不想做一個(gè)動(dòng)物風(fēng)車,幼兒回答后,教師示范怎樣做風(fēng)車。
4、發(fā)放幼兒用書,彩筆、剪刀。
5、教師指導(dǎo)幼兒剪下綠色的正方形紙,先教幼兒對(duì)角折兩次,用剪刀向中心剪開。
6、教幼兒以間隔的方法將四角向中心折,并用小牙簽將其固定在吸管上。
7、幼兒用彩筆在白色的正方形上畫上小動(dòng)物頭像并剪下來(lái),將四個(gè)小動(dòng)物的頭像粘貼在風(fēng)車的四角上,動(dòng)物風(fēng)車即完成了。
教師帶幼兒手拿自制的風(fēng)車,到室外玩風(fēng)車,感受自制玩具的樂(lè)趣。
大班手工彩紙教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)繪畫及合作的快樂(lè),并愿意與別人分享快樂(lè)。
2、能運(yùn)用自己喜歡的材料及方式進(jìn)行操作與參與。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作及分工協(xié)作的能力。
1、課件:昆蟲圖片(33種)。
2、廢舊材料-白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等。
一、參觀蟲子博物館,復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的蟲子的知識(shí)。
1、課件演示:昆蟲(33種昆蟲)。
游戲的形式帶幼兒進(jìn)入博物館。
2、幼兒觀看蟲子圖片,自由的進(jìn)行交流。
3、提問(wèn):剛才看到了什么蟲子?它長(zhǎng)得什么樣?喜歡吃什么?喜歡做什么?
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),并與同伴交流經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。
4、請(qǐng)幼兒回憶在生活中還見到哪些蟲子,與同伴相互交流。
5、教師小結(jié)幼兒討論的情況。
二、討論開舞會(huì)要準(zhǔn)備的工作。
1.與幼兒一起確定開一個(gè)蟲子舞會(huì),親近一下自己喜歡的小蟲子。
2.幼兒自己討論開舞會(huì)我們應(yīng)該準(zhǔn)備什么?
3.幼兒自由回答。
4.教師小結(jié):這個(gè)舞會(huì)需要邀請(qǐng)一些喜歡的蟲子、要有漂亮的舞臺(tái)、還要給蟲子準(zhǔn)備一些食物。
5.簡(jiǎn)單的討論怎樣布置舞臺(tái)?
邀請(qǐng)什么蟲子?制作什么食物?
6.幼兒自由分組:蟲子制作組、食物制作組、舞臺(tái)布置組。
三、幼兒分工制作。
教師觀察、指導(dǎo)、幫助。
四、小評(píng)幼兒制作的情況,并給予展示。
五、幼兒模仿各種小蟲子,自由的吃食物,跳舞,開心的玩。
結(jié)束活動(dòng)。
可以繼續(xù)激發(fā)幼兒探索各種蟲子的運(yùn)動(dòng)方式,學(xué)習(xí)根據(jù)蟲子的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈,進(jìn)行表演。
大班手工彩紙教案篇十二
1、鍛煉幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。
2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
3、參與節(jié)日游戲。
父親節(jié)到來(lái)之際,小朋友們可以自己制作賀卡送給爸爸。
膠水、剪刀、剪貼紙等。
第一步:在剪貼紙上裁剪一個(gè)長(zhǎng)方形,然后對(duì)折。
第二步:在裁剪好的長(zhǎng)方形上面剪出大概3厘米的豁口。
第三步:按照?qǐng)D中的那樣,進(jìn)行折疊,把大概10厘米的領(lǐng)帶黏貼上去,注意,領(lǐng)帶可以選擇別的顏色,盡量和衣服的顏色搭配開來(lái),在領(lǐng)口的地方粘兩個(gè)紐扣做為裝飾。在膠水干掉以后,在襯衫的背面寫上自己相對(duì)爸爸說(shuō)的話。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾步,我們的個(gè)性父親節(jié)賀卡就做好了。
“藝術(shù)的表面是形象,藝術(shù)的背后是情感。”繪畫活動(dòng)是幼兒情感的必要表達(dá)方式,讓幼兒畫其所畫,畫其所想,使幼兒按自己的興趣由感而發(fā),由情所畫,注重引導(dǎo)幼兒的情感因素,只有情感才能愛畫畫,才能有激情,才能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)作出好作品。
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