有趣的臉中班美術(shù)教案(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 11:57:13
有趣的臉中班美術(shù)教案(精選18篇)
時(shí)間:2023-12-06 11:57:13     小編:曼珠

教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,合理設(shè)計(jì)教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式。那么我們?cè)撊绾巫珜懸环輧?yōu)秀的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),明確所要達(dá)到的知識(shí)、技能和態(tài)度,確保教學(xué)目標(biāo)具有針對(duì)性和可測(cè)量性。其次,我們應(yīng)合理組織教學(xué)內(nèi)容,將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地組織起來(lái),形成系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。接著,我們要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。最后,我們需要進(jìn)行評(píng)估和反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,不斷提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的一些教案參考資料,希望對(duì)教師們有所幫助。

有趣的臉中班美術(shù)教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1.樂于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻步驟,初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。

2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂,獲得成功的滿足感。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖,背景音樂。

教學(xué)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫,感受質(zhì)樸單純的形式美。

1.老師帶來(lái)了幾幅畫,請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下!

師:“這些畫和我們平時(shí)的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”

2.幼兒討論:

3.教師小結(jié):很久很久以前沒有紙和筆,可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來(lái),怎么辦呢?他們找來(lái)了工具,有鐵錘、石斧,用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆,巖石當(dāng)成紙,有的敲有的磨,在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過(guò)了很多很多年,這些刻畫被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò),但還是留在巖石上,所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

師:“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來(lái)試一試呢!

二、展示操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫的創(chuàng)作。

2.安全教育:一定要小心利用刻刀!

三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過(guò)程。

1.師:

2.幼兒討論:

3.小結(jié):我們先用顏料在刻畫上來(lái)回刷一遍,然后用紙輕輕的貼在你的畫上,再輕輕的把按一按,最后慢慢的撕下來(lái),這樣我們的刻畫就完成了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試一試吧。

四、幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來(lái)拓印刻畫。

1.老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫。

2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂)。

五、將自己的作品展示出來(lái),互相欣賞!

六、活動(dòng)延伸。

師:現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù),我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上,變成藝術(shù)品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,還有的刻在玉器上供人家觀賞,我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界,讓我們這代再傳承下去吧!

教學(xué)反思:

在這個(gè)活動(dòng)中,由于是請(qǐng)的中班幼兒,所以在操作過(guò)程中有點(diǎn)困難,運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻,都刻的不深,輪廓不清晰,所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想,都比較模糊。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點(diǎn),讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)泥刻畫——螃蟹。

有趣的臉中班美術(shù)教案篇二

我的小手。

讓幼兒了解自身的小手,樂意用語(yǔ)言表達(dá)。

培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

愉快教學(xué)法。

手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指);橘子。

一、開始局部,引出主題。

1、師:快來(lái),快來(lái)我們一起來(lái)做游戲啦!

2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作。

3、師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個(gè)部位呀?

二、基本局部,游戲:認(rèn)識(shí)小手。

1、師:看看我們手上都什么?

2、師:有幾個(gè)手指啊,來(lái)數(shù)一數(shù)?

3、師:你認(rèn)識(shí)他們嗎?

指導(dǎo):(1)我們一起來(lái)拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

(3)嬰幼兒們真聰明,看看我用了哪根手指?

(4)我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高???它旁邊各有幾根手指???所以它叫中指,在中間的。

(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無(wú)名指。

4、出示手圖片,圖字相結(jié)合。

小結(jié):邊說(shuō)邊出示字。

三、游戲“變魔術(shù)”

1、師:我們的小手會(huì)變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)。

3、教師用兒歌總結(jié)出來(lái)。

四、能干的小手。

1、師:我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?

3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓。

剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。

五、結(jié)束局部。

游戲“變魔術(shù)”

1、師:我們的小手會(huì)變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)。

3、教師用兒歌總結(jié)出來(lái)。

有趣的臉中班美術(shù)教案篇三

1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。

2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、課件《小小腳印真有趣》。

2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

一、欣賞歌曲。

1、播放課件《歌曲欣賞》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽歌詞。

教師:這首歌唱了什么?提到了誰(shuí)?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

小結(jié):原來(lái)小雞的腳是尖尖的,腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的,腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的,腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的,腳印像小樹。

2、打開課件《互動(dòng)游戲》,請(qǐng)幼兒集體回答,教師操作。

教師:下面我們來(lái)做個(gè)游戲,游戲的名字叫連連看,猜猜這是誰(shuí)的腳印。

二、手印畫。

1、請(qǐng)幼兒想想,怎么用手蘸顏料來(lái)畫自己的腳印,并試一試。

2、介紹一種畫腳印的方法。

教師:手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料,在紙上印出腳掌的圖案,然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出“大腳趾”,用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。

3、觀察腳印,發(fā)現(xiàn)腳印的特征。

教師:我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)。

4、請(qǐng)幼兒跟著試一試:《畫腳印》。

教師:我們也來(lái)試一試,記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟,總是一個(gè)緊挨著一個(gè)。

5、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫手印畫,用不同的顏色自由作畫,看還能用手畫出什么圖案。

教師:畫好了腳印,我們?cè)傧胂脒€能用手畫出什么圖案。

6、教師展示幼兒作品,稍作交流。

延伸活動(dòng):

教師:我也帶來(lái)了一些手印畫,我們一起來(lái)看一看,好看嗎,我們下次再嘗試用手印來(lái)作畫。

1、選材好。

本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的,結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動(dòng)對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō),可能過(guò)于簡(jiǎn)單,但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天,小腳都出來(lái)自由的活動(dòng)了,幼兒關(guān)注到了自己的腳,而且我班的孩子更是對(duì)色彩充滿了好奇與興趣,所以孩子對(duì)用手印畫腳印興趣很濃,也愿意去操作。

2、方式好。

這次活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一次有趣的美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)以歌曲《小小腳印真有趣》導(dǎo)入,幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征,知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官,讓孩子們聽聽、說(shuō)說(shuō)、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng),使幼兒始終保持參與的熱情,積極地投入到活動(dòng)中。

不足之處:

在活動(dòng)中,我對(duì)腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清楚,孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過(guò)我的提示,五個(gè)腳趾可是好兄弟,總是一個(gè)緊挨著一個(gè),以及幼兒自己的探索操作,孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時(shí)需要充分沾滿顏料,小拳頭左右晃一晃,將腳印印得大些,五個(gè)腳趾就會(huì)全都在腳掌上面了。

有趣的臉中班美術(shù)教案篇四

1、初步感受畫畫的樂趣,能夠用完整的線條畫出自己的小手。

2、通過(guò)涂色,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的.樂趣。

4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

鉛筆,圖紙,橡皮擦,油畫棒。

(一)開始部分。

1、導(dǎo)入:謎語(yǔ):兩棵小樹十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉來(lái)不開花,能寫能算還會(huì)畫,天天干活不說(shuō)話。

2、提問:我們的小手能干些什么?(幼兒舉手回答)。

(二)基本部分。

1、老師在白板上示范怎樣畫手,并提醒幼兒在化的過(guò)程中應(yīng)注意的問題。

2、發(fā)放鉛筆,圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。

(三)結(jié)束部分。

幼兒畫出自己的小手后,提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。

讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的保護(hù)手的方法,展示幼兒的作品。

在這次活動(dòng)中,活動(dòng)氣氛熱烈,小班幼兒對(duì)小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚,情緒高漲。

在活動(dòng)過(guò)程中,有少數(shù)幾個(gè)幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時(shí),對(duì)個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。

有趣的臉中班美術(shù)教案篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、樂于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻步驟,初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。

2、讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂,獲得成功的滿足感。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備:

泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖,背景音樂。

教學(xué)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫,感受質(zhì)樸單純的形式美。

1、老師帶來(lái)了幾幅畫,請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下!

師:“這些畫和我們平時(shí)的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”

2、幼兒討論:

3、教師小結(jié):很久很久以前沒有紙和筆,可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來(lái),怎么辦呢?他們找來(lái)了工具,有鐵錘、石斧,用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆,巖石當(dāng)成紙,有的敲有的磨,在巖石上就留下了他們喜歡的'各種東西。經(jīng)過(guò)了很多很多年,這些刻畫被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò),但還是留在巖石上,所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

師:“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來(lái)試一試呢!

二、展示操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫的創(chuàng)作。

2、安全教育:一定要小心利用刻刀!

三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過(guò)程。

1、師:“大閘蟹刻好了,那我們?cè)趺礃硬拍馨堰@只大閘蟹變到紙上呢”

2、幼兒討論:

3、小結(jié):我們先用顏料在刻畫上來(lái)回刷一遍,然后用紙輕輕的貼在你的畫上,再輕輕的把按一按,最后慢慢的撕下來(lái),這樣我們的刻畫就完成了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試一試吧。

四、幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來(lái)拓印刻畫。

1、老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫。

2、幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂)。

五、將自己的作品展示出來(lái),互相欣賞!

(調(diào)整:展示作品是就直接把畫幼兒陽(yáng)澄湖的背景鉛畫紙展示即可了,這樣可能顯得比較大氣。)。

活動(dòng)延伸:

師:現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù),我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上,變成藝術(shù)品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,還有的刻在玉器上供人家觀賞,我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界,讓我們這代再傳承下去吧!

活動(dòng)反思:

在這個(gè)活動(dòng)中,由于是請(qǐng)的中班幼兒,所以在操作過(guò)程中有點(diǎn)困難,運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻,都刻的不深,輪廓不清晰,所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想,都比較模糊,所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點(diǎn),把認(rèn)識(shí)“石刻畫,以及石刻畫的來(lái)源”部分全部刪去,直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)泥刻畫——螃蟹,所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。

有趣的臉中班美術(shù)教案篇六

1、嘗試在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩中探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)后的視覺變化。

2、具有仔細(xì)觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

3、體驗(yàn)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作的快樂。

1、教具陀螺一個(gè),陀螺圖片,教師自制陀螺5、6個(gè)。

2、學(xué)具:不同類型的陀螺若干,手工制作材料,剪刀每人一份,火柴若干,蠟筆。

一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)。

1、教師出示陀螺,激發(fā)幼兒興趣。

提問:這是什么玩具?“你還見過(guò)什么樣的陀螺?”

2、幼兒自由探索玩陀螺。

(1)請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)陀螺玩一玩,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

(2)幼兒自由玩陀螺,教師巡回觀察。然后討論交流:你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)的,表演給大家看看。

(3)討論:為什么有的陀螺轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng),有的轉(zhuǎn)的時(shí)間短。

教師小結(jié):陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)與短和力氣的大小有關(guān)。用力大,陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間就長(zhǎng),用的力氣小,陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間就短。

二、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)后,在視覺上的變化。

1、幼兒自由轉(zhuǎn)陀螺,讓幼兒仔細(xì)看看旋轉(zhuǎn)前與旋轉(zhuǎn)后什么發(fā)生了變化?

2、幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)后在視覺上的變化。

教師小結(jié):由于陀螺轉(zhuǎn)得很快看上去各種顏色混合在一起了,小塊的顏色變成了圓形,看上去都是圓的。

三、制作陀螺。

1、幼兒選擇材料制作陀螺,告訴幼兒剪圓時(shí)注意邊緣要光滑。

教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒自己制作,裝飾陀螺。

2、幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)起來(lái)后在視覺上的變化。自由討論交流。

3、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看誰(shuí)的陀螺做的最好,轉(zhuǎn)起來(lái)最好看,轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。

四、延伸活動(dòng),幼兒玩自制陀螺,進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。

有趣的臉中班美術(shù)教案篇七

手工:有趣的帽子。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.學(xué)看步驟圖,能根據(jù)步驟圖折帽子。

2.嘗試用記號(hào)筆在帽子上添畫貓的五官和尾巴。

3.喜歡參與折紙活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.大小不等的正方形紙。

2.ppt。

一、圖片導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:今天老師帶來(lái)了許多特殊的帽子,我們一起來(lái)欣賞一下。

師:剛剛看到的帽子跟我們平時(shí)戴的帽子一樣嗎?哪里不一樣?

師:這是用什么做成的?

二、出示步驟圖,學(xué)習(xí)折疊方法。

師:你們想制作這樣的帽子嗎?

師:看看這是什么?(步驟圖)步驟圖上有什么呢?

師:數(shù)字有什么用?數(shù)字是提醒我們按照從1到幾的順序開始,一步。

一步折疊。

老師一邊引導(dǎo)孩子看步驟圖,一邊折疊,孩子可以跟著一起做。

三、幼兒嘗試折疊帽子,并進(jìn)行裝飾。

師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己看著步驟圖試著折一折吧!折完后還要裝飾。

一下,先畫什么?再畫什么?最后畫什么?(幼兒自由講述)。

師:先找到小貓的耳朵,然后添畫眼睛、嘴巴、胡子、爪子,最后再。

畫上小貓的.尾巴。(每個(gè)小朋友可以制作2-3個(gè)。)。

師:你們的小貓帽子完成了嗎?舉起來(lái)看看呢!

教學(xué)反思:

在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀察不同角度的帽子,讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子,因此幼兒畫出來(lái)的形狀是各種各樣的。不足之處:在做畫的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不聽指揮,隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。

有趣的臉中班美術(shù)教案篇八

1、感知視覺暫留造成的奇妙現(xiàn)象。

2、在游戲中體會(huì)兩種顏色相配的陀螺旋轉(zhuǎn)后會(huì)產(chǎn)生新顏色的奇妙現(xiàn)象,并能認(rèn)真記錄。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)顏色的奇妙變化。

教學(xué)難點(diǎn):了解奇妙的視覺暫留現(xiàn)象。

塑料陀螺(幼兒人手一個(gè))。

自制彩色卡片若干。

實(shí)驗(yàn)大記錄表一張。

幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表(幼兒人手一份)。

油畫棒。

有關(guān)視覺暫留的幾種玩具。

一、出示陀螺,幼兒自由探索,激發(fā)興趣。

1、玩陀螺。

2、引出彩色卡片。

師:剛才老師也玩了玩,確實(shí)很好玩,可是我的陀螺寶寶說(shuō)“我有點(diǎn)冷,我不想玩了”。哦,原來(lái)寒冷的冬天到了,陀螺寶寶也怕冷,所以他不愿意和我玩了,不過(guò),沒關(guān)系的,侯老師給它準(zhǔn)備了一頂好看的帽子,這樣,它出來(lái)跳舞的時(shí)候就不會(huì)感覺冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。(出示彩色卡片,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)出卡片顏色)好,現(xiàn)在我要請(qǐng)它跳舞給你們看了。(音樂開始,教師分組給幼兒展示旋轉(zhuǎn)的陀螺)。

3、嘗試第一張卡片。

師:有的小朋友說(shuō)他也想來(lái)試一試,那我們快來(lái)試試吧,看看你們轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺時(shí)能發(fā)現(xiàn)什么小秘密?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子,讓我們一起隨著音樂來(lái)試試吧!等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發(fā)現(xiàn)的小秘密告訴我們。(提供紅黃卡片,播放音樂,幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺,教師觀察)。

二、嘗試驗(yàn)證,感知色彩變化,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄。

2、提供紅藍(lán)卡片,幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺,再次探索顏色變化。

3、請(qǐng)一位幼兒用完整的話表述陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)前和轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的顏色變化,并請(qǐng)另外一位幼兒幫著做好記錄。

4、小朋友們的表現(xiàn)真棒!所以可以得到更多的帽子,那我們趕快來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!(幼兒每人一張記錄表,各種顏色卡片)播放舒緩的音樂,幼兒操作記錄,教師觀察指導(dǎo))。

5、請(qǐng)幼兒用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的小秘密。

小結(jié):寶貝們,你們都很了不起,就是一個(gè)個(gè)小科學(xué)家呀!發(fā)現(xiàn)了這么有趣的現(xiàn)象,那咱們來(lái)想想,為什么兩種顏色轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)就會(huì)出現(xiàn)一種新顏色呢?(幼兒回答)鼓勵(lì)幼兒的回答。我們一起來(lái)看一看吧!

三、觀看視頻,展示幾種有關(guān)視覺暫留的小玩具,再次引起幼兒興趣。

1、觀看視頻。

師:偉大的科學(xué)家伯伯也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密了,并給這種奇妙的現(xiàn)象取了個(gè)名字,叫做“視覺暫留”。當(dāng)我們看卡片時(shí),看到了紅色,在轉(zhuǎn)的時(shí)候紅色不會(huì)馬上消失,而會(huì)在眼前停留幾秒鐘,緊接著黃色也映入眼前,兩種顏色就重疊起來(lái)了,也就形成了新的顏色——橙色。

2、引起興趣。

師:原來(lái)視覺暫留現(xiàn)象就在我們身邊呀,就連好看的動(dòng)畫片也是根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象制作成的,老師也試著根據(jù)這個(gè)科學(xué)原理做了一些小玩具。(出示玩具,簡(jiǎn)單操作,讓幼兒說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的小秘密,并請(qǐng)幼兒來(lái)玩一玩。)看來(lái)我們都可以當(dāng)小魔術(shù)師了。只要我們用心去觀察,去感受,就能發(fā)現(xiàn)好多的小秘密。請(qǐng)小朋友慢慢去發(fā)現(xiàn)吧!

3、小結(jié)。

寶貝們!今天大家和侯老師一起見證了陀螺的顏色變化,還了解了“視覺暫留”現(xiàn)象。一會(huì)兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學(xué)探究區(qū),有興趣的小朋友可以繼續(xù)來(lái)玩。

四、活動(dòng)延伸。

寶貝們,今天老師和你們?cè)谝黄鹛貏e開心,我想和你們繼續(xù)做好朋友,同時(shí),我有兩個(gè)小愿望想讓你們來(lái)幫我實(shí)現(xiàn),我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的變化,那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎?還有一個(gè)小愿望就是我想知道生活當(dāng)中哪里還有視覺暫留的現(xiàn)象,也請(qǐng)小朋友用心去觀察,把你們的發(fā)現(xiàn)分享給老師和小朋友。

五、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒整理活動(dòng)所用物品,隨音樂走出活動(dòng)室。

此活動(dòng)通過(guò)孩子們感興趣的陀螺激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,結(jié)合美術(shù)元素讓幼兒感知旋轉(zhuǎn)陀螺的色彩變化,知道兩種顏色相配會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色,在活動(dòng)中,我覺得整個(gè)活動(dòng)思路還是很清晰的,孩子們的探索興趣也被較好的激發(fā)著。在提問和回應(yīng)上,能做到簡(jiǎn)潔、明了,能運(yùn)用指向性明確的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)孩子的思考和探索,幼兒通過(guò)嘗試、感知,實(shí)驗(yàn)在玩中發(fā)現(xiàn)科學(xué)秘密,積極性很高。由此過(guò)渡到“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象,再次激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,也萌發(fā)了他們今后繼續(xù)探索的愿望。不過(guò),在活動(dòng)中有些細(xì)節(jié)沒有處理好,比如引出“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象后,應(yīng)當(dāng)再用通俗、淺顯的語(yǔ)言來(lái)給幼兒作出解釋,使幼兒更容易接受,今后需要不斷改進(jìn),以求更上一層樓。

有趣的臉中班美術(shù)教案篇九

由于中班幼兒平時(shí)認(rèn)識(shí)的'蔬菜不多,對(duì)常見的蔬菜只是了解其表面的顏色、外形等,對(duì)它們切開后的橫截面形狀是怎么樣的,卻不是很清楚,剛好在一次區(qū)角活動(dòng)中,幼兒對(duì)展區(qū)的幾種蔬菜切面的形狀產(chǎn)生了興趣,議論著是哪些蔬菜會(huì)切出這些不同的樣子。于是為了使孩子們更進(jìn)一步了解各種蔬菜的內(nèi)在形狀,拓寬幼兒的繪畫方式和激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,設(shè)計(jì)了這節(jié)以蔬菜拓印、添畫等方式為主的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。同時(shí),希望能夠通過(guò)本節(jié)有趣的拓印畫進(jìn)一步發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒在自我操作中,感受不同的美術(shù)創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂趣。

1課時(shí)。

1、能用蔬菜的切面進(jìn)行拓印,并通過(guò)大膽想象,以添畫方式豐富畫面內(nèi)容;

2、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性,感受拓印畫的樂趣。

3、感受作品的美感。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、蔬菜:菜花、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜;2、水粉顏料及調(diào)色盤若干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫紙、黑板、夾子等。

3、蔬菜拓印范畫、操作紙各一張。

1、認(rèn)一認(rèn):

(1)出示各種蔬菜:看看老師帶來(lái)了哪些蔬菜?讓幼兒分別說(shuō)出蔬菜名稱。

(2)比較蔬菜的切面:設(shè)問----你們知道蔬菜切開后是什么樣嗎?讓幼兒大膽想象,并說(shuō)一說(shuō)。

(3)教師分別切開幾種蔬菜,引導(dǎo)幼兒觀察切面的形狀,了解都像什么。

小結(jié):每種蔬菜的切面紋路不一樣,切出后的形狀也不一樣。

在認(rèn)識(shí)蔬菜的過(guò)程中,啟發(fā)幼兒思考:蔬菜切開后會(huì)是什么樣?激發(fā)幼兒的參與興趣。

幼兒觀察蔬菜切面后,了解每個(gè)蔬菜切面的不同形狀,并通過(guò)想象說(shuō)一說(shuō)分別像什么。

2、看一看:

(1)出示范畫,讓幼兒觀察這幅畫與平常的畫有什么不一樣,都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫面內(nèi)容。

(2)看看除了用蔬菜拓印的圖案外,還想象添畫了什么內(nèi)容讓畫面更漂亮了。讓幼兒在觀看范畫中感受拓印畫這一不同的作畫方式,學(xué)習(xí)拓印畫的步驟和添畫的方法。

3、學(xué)一學(xué):

(1)你們想做一幅這樣漂亮的畫嗎,那仔細(xì)聽、認(rèn)真看,老師告訴你們是怎么完成的。

教師示范講解蔬菜印畫:先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面,蘸上顏色印在紙上,可選擇不同的蔬菜進(jìn)行拓印;在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫,讓它變成一幅漂亮的畫。

(2)教師提醒幼兒拓印需注意的事項(xiàng):如手要用力向紙上按,將紙固定不能移動(dòng),用完的蔬菜寶寶要放回原處,不和別人搶著用,蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多選擇一些,作品完成后拿到前面展示區(qū)等。

結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)示范作畫的形式,幫助幼兒掌握拓印畫的方法,并在示范中將操作的注意事項(xiàng)提前告知幼兒,使幼兒能規(guī)范有序地完成作品。

4、做一做、畫一畫:

(1)幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫,教師指導(dǎo)幼兒操作;(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,對(duì)拓印的圖案進(jìn)行添畫,適當(dāng)提示幼兒添畫的內(nèi)容要豐富。幼兒按步驟進(jìn)行拓印畫制作,教師要隨機(jī)根據(jù)幼兒的制作情況,適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)與幫助。

5、評(píng)一評(píng):

把幼兒陸續(xù)完成的作品懸掛展示,布置成幼兒拓印作品展的場(chǎng)景,創(chuàng)設(shè)美術(shù)欣賞活動(dòng)氛圍。

結(jié)合幼兒互評(píng)、教師個(gè)別評(píng)價(jià)及集體評(píng)價(jià)等方式,共同欣賞分析作品。

請(qǐng)小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫,給爸爸媽媽講一講作畫的過(guò)程與畫面的內(nèi)容。

有趣的臉中班美術(shù)教案篇十

1、能根據(jù)圓圈膽地想象,添畫成完整的物體形象。

2、讓幼兒在想象活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

課件、白紙、記號(hào)筆、小小的圓形瓶蓋、蠟筆

一、教師出示圓圈,激發(fā)幼兒興趣。

今天有個(gè)好朋友來(lái)和家做游戲,我們來(lái)看看是誰(shuí)呢。(圓形寶寶)

二、演示課件引起幼兒興趣。

2、請(qǐng)幼兒想象這圓形寶寶還能變成什么?

三、教師引導(dǎo)示范。

2、提醒幼兒在印畫圓形時(shí)一定要將瓶蓋按牢,不能松動(dòng)。

3、家可以兩個(gè)人一起合作完成,你們可以兩人一起商量一起想想還可以變成怎樣的圓形寶寶。

四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

1、小朋友們當(dāng)魔術(shù)師,把圓形寶寶變形,可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作,等一會(huì)我們來(lái)看看誰(shuí)的圓形寶寶變的最漂亮,變的最好。

2、幼兒作畫。

五、講評(píng)

1、請(qǐng)幼兒用“圓形寶寶變變變,變成×××××。”這樣的句式說(shuō)話。

有趣的臉中班美術(shù)教案篇十一

1. 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1. 各種顏色、各種小的圓。

2. 由圓變成的物體俘。

3. 一位班幼兒。

重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品

1. 引起興趣

教師:“小朋友,今天我們班里來(lái)了一位小客人,(請(qǐng)出班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(班幼兒說(shuō):我喜歡玩圓圓的皮球,愛照?qǐng)A圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)

教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?

2. 元元表演變圓魔術(shù)

教師:小朋友你們知道,元元是怎么把的圓變成蘋果的呀?(在圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

3. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

(1)交代任務(wù):我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo):

要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他膽變圓。

4. 評(píng)價(jià):鼓勵(lì)幼兒膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

1、將幼兒的興趣與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強(qiáng),常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的'興趣和學(xué)習(xí)需要,生成了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中為滿足不同幼兒的需求,讓預(yù)想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái),鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng),創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。

3、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中,他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者,通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡(jiǎn)單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo),提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

有趣的臉中班美術(shù)教案篇十二

1、認(rèn)知:學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí),掌握對(duì)比技巧。

2、能力:運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的特性來(lái)配置圖案完成一幅馬勺臉譜。

3、情感:感受對(duì)比色強(qiáng)烈跳躍的情感特征。體驗(yàn)運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的強(qiáng)烈情感。

感受色彩對(duì)比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn):

大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。

1、欣賞英國(guó)畫家用補(bǔ)色對(duì)比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅畫的色彩感受。

2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán),師:色彩的選擇是非常豐富的,但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果,使畫面艷麗醒目呢?(運(yùn)用對(duì)比色)

1、色彩三要素:色相,純度,明度

2、色彩對(duì)比:

a:同類色對(duì)比:

同一色相的顏色對(duì)比

如:大紅、深紅、朱紅、粉紅等

特點(diǎn):色相相同,個(gè)性差異小,對(duì)比效果極弱。畫面比較柔和,不刺眼。

舉例:幻燈片,圖片-------學(xué)生們的衣服等

b:鄰近色對(duì)比:

在色環(huán)0---40度的顏色。

如:紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍(lán)

藍(lán)---紫紫---紅

特點(diǎn):統(tǒng)一,色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然

舉例:幻燈片,圖片-------學(xué)生們的衣服,生活中的用品等 c:對(duì)比色對(duì)比:

在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比。

如:黃--紫紅--綠藍(lán)--橙

特點(diǎn):對(duì)比效果極為強(qiáng)烈,給人強(qiáng)烈的刺激,容易引起人們的注意。 舉例:幻燈片,圖片------學(xué)生們的衣服,生活中的用品等 紅綠燈,警示牌,舞臺(tái)服等等。

3、對(duì)比色對(duì)比如何取得協(xié)調(diào)、搭配?

(1)利用面積的不等

(2)加中性的灰色(黑加白)

(3)加裝飾邊(金、銀、白邊)

4、欣賞圖片,尋找生活中的對(duì)比色。

師:清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答:醒目,突出,防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒:這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說(shuō):對(duì)比強(qiáng)(引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察)

師:動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師:色彩對(duì)比除了前面我們說(shuō)得給人們影響,強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞,因?yàn)檠羌t色的,與綠色的衣服是互補(bǔ)色,這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。

分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色,及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用。

1、作業(yè)布置:運(yùn)通色彩的對(duì)比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。(發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿)

2、展示范作,分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過(guò)對(duì)稱方式,在這次掛虎填色的作業(yè)中,一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱,這樣會(huì)讓它更具美感。

3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

1、學(xué)生自我展示作業(yè)。(讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品,并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說(shuō)出來(lái)。)

2、小組間互相評(píng)價(jià)。(老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域,讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼,小組間走動(dòng)瀏覽,每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>

3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

出示部分民間作品,引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐,可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫一幅畫。

二是讓學(xué)生思考兩個(gè)問題:

1、學(xué)校的圖書館要裝修,選擇色彩的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?

2、兒童游樂場(chǎng)的大型玩具為什么顏色都比較鮮艷?

根據(jù)教學(xué)流程,板書設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分:課題、強(qiáng)烈對(duì)比區(qū)域、柔和對(duì)比區(qū)域、色相環(huán)區(qū)域。

縱觀全課,我努力體現(xiàn)引導(dǎo)和探索,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索,在探索中學(xué)習(xí)。以上就是我對(duì)本課的理解把握和設(shè)計(jì)。

教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活,是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題,孩子們喜愛用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫畫,有時(shí)畫的好,有時(shí)畫的不好。通過(guò)了解色彩的對(duì)比和欣賞和分析對(duì)比色,理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果,有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣。

有趣的臉中班美術(shù)教案篇十三

1.嘗試大膽創(chuàng)新,結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車子,體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

2.能獨(dú)立地繪畫車子的各種外形,并均勻涂色、注意顏色搭配,耐心地完成作品。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重難點(diǎn):大膽想象、設(shè)計(jì)各種各樣的汽車。

1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國(guó)”墻飾。

2.范例若干張、紙、蠟筆。

1.導(dǎo)入。

師:你見過(guò)哪些車?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述)。

2.欣賞各種千奇百怪的車(范畫)。

——欣賞范例,你們喜歡哪輛車?為什么?

——師放ppt,帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。

——讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些車奇怪在哪里?

——你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一輛特別的汽車呢?它會(huì)有什么特別的'地方?

——請(qǐng)幼兒講述自己的設(shè)計(jì)。

4.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

——要求幼兒自己大膽動(dòng)手,獨(dú)立進(jìn)行汽車的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和描繪,并堅(jiān)持完成自己的作品,細(xì)心涂色堅(jiān)持完成。

——鼓勵(lì)幾個(gè)能力差,不自信的孩子讓他們能大膽勾畫,細(xì)心、耐心涂色。

5.評(píng)價(jià)活動(dòng)。

——師:你最喜歡哪輛車?為什么?(從形狀和顏色方面進(jìn)行討論)。

延伸活動(dòng):汽車王國(guó)。

——利用評(píng)價(jià),選出設(shè)計(jì)創(chuàng)新、畫面完整的作品,讓幼兒剪貼下來(lái)貼到“汽車王國(guó)”中。

——鼓勵(lì)課上沒來(lái)得及完成的孩子繼續(xù)完成。

有趣的臉中班美術(shù)教案篇十四

1、嘗試用手影表現(xiàn)動(dòng)物形象。

2、根據(jù)故事情節(jié),恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用形容詞、動(dòng)詞等較生動(dòng)的續(xù)編、表演故事。

3、在手影表演中體驗(yàn)合作的快樂。

手電若干、幕布4個(gè)、白紙若干、課件ppt。

一、自主探索,嘗試用手影表現(xiàn)動(dòng)物形象。

1、請(qǐng)小朋友看看老師給大家準(zhǔn)備了什么?

2、請(qǐng)你們2人一組用手電、白紙和小手玩游戲,看看你們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒合作探索)。

3、小結(jié):光源照射在手上,在手下面的白紙上就會(huì)出現(xiàn)影子,這種影子叫做手影。

4、請(qǐng)大家來(lái)看一組手影圖片(出示ppt)。

5、請(qǐng)你嘗試用你的.小手表演手影動(dòng)物。

二、欣賞手影故事。

1、我們的小手做了這么多有趣的手影,它還會(huì)講故事呢!

(教師幕后表演手影故事)。

2、手影故事里都講了些什么?(幼兒自主發(fā)言)。

三、續(xù)編故事。

1、還有哪些小動(dòng)物去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?它們遇到大石頭會(huì)用什么辦法過(guò)去呢?接下來(lái)我們就用手影表演故事。

2、幼兒分組討論,嘗試三人一組分工合作表演。

3、集體展示小組的表演。

四、欣賞視頻,拓展經(jīng)驗(yàn)。

老師帶來(lái)一段精彩視頻,我們一起來(lái)欣賞,看一看與我們的表演有什么不同?

有趣的臉中班美術(shù)教案篇十五

1、感知色彩的冷暖,明暗給人帶來(lái)得視覺效果。

2、嘗試用不同色彩來(lái)表現(xiàn)“心情”或“感受”

3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。

4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1、夏冬兩季的色彩畫兩幅(圖一、圖二)

2、“我的夢(mèng)”色彩畫兩幅(圖三、圖四)

3、圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。

1、出示圖一、圖二,通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。

師小結(jié):紅、黃、橙、綠……色彩在一起給人感覺很熱很暖,所以咱們叫他們暖色;紫、藍(lán)、白……色彩在一起給人感覺很寒冷,所以叫冷色。

2、出示圖三圖四,通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。

師小結(jié):淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅……,這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧?kù)o、柔和;深藍(lán)、大紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺很暗,很恐怖。

1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

2、師提出要求,幼兒創(chuàng)作;嘗試用色彩來(lái)畫出自己的心情或感受,不畫具體的事物,畫好后,可讓別人猜猜你遇到了什么事?幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作,教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過(guò)交談了解幼兒想法,鼓勵(lì)其大膽常試,肯定其創(chuàng)作,即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。

本節(jié)課是一節(jié)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課,是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)而設(shè)置的。這節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩的冷暖,能辨別冷色調(diào)、暖色調(diào)并感受其美感,提高學(xué)畫色彩畫的興趣。

本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象,主要使學(xué)生從對(duì)色彩的冷暖的認(rèn)識(shí)到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比知識(shí)這一過(guò)程,是一個(gè)由感性上升到理性的一個(gè)難點(diǎn)。如果單憑教師空洞地去講解、簡(jiǎn)單的操作演示,是很難讓學(xué)生明白的,說(shuō)不定還會(huì)越來(lái)越糊涂,調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,我準(zhǔn)備了大量的色彩圖片和冷暖色對(duì)比圖案,充分利用課件及書中的圖片、作品等。通過(guò)對(duì)比,使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺,而且還聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)行講解舉例,并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來(lái)聯(lián)想不同的物體,辨別是冷色還是暖色,這樣比起理論上的講解更直觀、更形象,使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,我還讓學(xué)生邊感覺邊動(dòng)手操作,并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺談體會(huì),并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律,從色輪中找出暖色和冷色。最后,我給了學(xué)生兩幅一模一樣的沒有色彩的風(fēng)景圖案,請(qǐng)大家?guī)臀曳謩e用冷色調(diào)和暖色調(diào)來(lái)填色,使它們變成秋天和春天的景色。學(xué)生體現(xiàn)出了非常大的積極性。這樣也大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性并發(fā)展開闊了他們的思維,起到事半功倍的教學(xué)效果。

有趣的臉中班美術(shù)教案篇十六

1.師生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。

2.出示表情拼圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)需求,自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來(lái)進(jìn)行拼擺。

3.交流小結(jié):你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情,照著小鏡子學(xué)一下。

5.教師小結(jié):我們的心里藏著一間小房子,當(dāng)你不開心時(shí),小房子里就會(huì)黑黑的,塞滿了東西,感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長(zhǎng),人就會(huì)生病。所以,我們一定要想辦法,像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等,讓小房子打開窗,投進(jìn)陽(yáng)光,真正讓自己快樂起來(lái)。

6.提供繪畫材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求:幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化,并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。)。

7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品,游戲:學(xué)一學(xué)(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。

8.自然下課。

活動(dòng)延伸:

有趣的臉中班美術(shù)教案篇十七

1、初步感知相鄰色與對(duì)比色,能正確地區(qū)分,學(xué)習(xí)大膽地運(yùn)用。

2、通過(guò)感知活動(dòng),幼兒知道動(dòng)物自身顏色與環(huán)境的關(guān)系。

3、體驗(yàn)合作探索與學(xué)習(xí)的快樂,養(yǎng)成關(guān)注周圍環(huán)境中美的良好習(xí)慣。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒認(rèn)識(shí)三原色,知道一些色彩的名稱。

2、環(huán)境準(zhǔn)備:大幅的海洋的背景圖。

3、材料準(zhǔn)備:幼兒操作用的色彩娃娃、《找朋友》磁帶、錄音機(jī)、魔術(shù)棒。

1、游戲:考眼力。

1)教師:小朋友,你們玩過(guò)捉迷藏嗎?請(qǐng)你們找找小動(dòng)物們都躲在哪里,好嗎?

2)幼兒尋找不同圖片里躲藏的小動(dòng)物,感受尋找的難易不同。

2、集體討論游戲的結(jié)果,尋找色彩之間的關(guān)系。

1)討論:為什么有的動(dòng)物很容易找到,而有的動(dòng)物卻很難被發(fā)現(xiàn)呢?

2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己小組討論的結(jié)果。

3):色彩的不同。有的動(dòng)物的顏色與它生活的環(huán)境的顏色很接近,所以很難被發(fā)現(xiàn),有的動(dòng)物的顏色與周圍環(huán)境的顏色差別特別大,所以很快就發(fā)現(xiàn)了。

3、游戲:顏色對(duì)對(duì)碰。

1)認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)色環(huán)。

2)幫助顏色娃娃找遠(yuǎn)親與近鄰。

3)教師用色彩娃娃講解色彩的遠(yuǎn)親與近鄰的含義。

4)游戲:《找朋友》,找出顏色娃娃的遠(yuǎn)親與近鄰。

4、游戲:我你。

1)教師以故事《小魚和鯊魚》激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。

2)幼兒幫助小魚穿上魔術(shù)衣,躲避鯊魚的追捕,而讓大鯊魚穿上魔術(shù)衣,能讓小魚迅速及時(shí)地發(fā)現(xiàn)大鯊魚。

3)幼兒分小組討論并操作。

5、講評(píng):哪組的小魚保護(hù)得特別的好,不易被發(fā)現(xiàn),而鯊魚卻能及時(shí)被辨別?

有趣的臉中班美術(shù)教案篇十八

1.引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手,手不僅可以做許多事,還可以感知物體的冷,熱、軟、硬等屬性。

2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手做自己能做的事,并能注意保護(hù)小手。

3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

活動(dòng)重點(diǎn):懂得日常生活中,都離不開我們的小小手。

活動(dòng)難點(diǎn):自己能做的事自己做,并能保護(hù)好小手。

手、剪刀、筆、口袋、筆(硬)、衛(wèi)生紙(軟)、杯子(裝開水)。

一、導(dǎo)入(猜謎,引起幼兒興趣)。

教師:小朋友,今天呀?我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),看看那個(gè)小朋友猜得又快又準(zhǔn)?

教師:五個(gè)兄弟住在一起,他們的名字各不同,長(zhǎng)短也不齊,猜猜是什么?(是與我們的身體離不開的)。

二、幼兒操作,了解手的作用。

1.幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,如:解紐扣、繪畫、剪紙。

教師小結(jié):剛剛我們的小朋友說(shuō)了,手還會(huì)做很多事情,因此,只要我們自己能做的事情,就自己做。

三、游戲"奇妙的口袋"。

教師:小朋友,今天老師還帶來(lái)了一樣奇妙的東西,看看是什么?(口袋)這口袋來(lái)里還有很多秘密,你們想知道嗎?我們不能用眼睛看,只能用小手去觸摸。(請(qǐng)小朋友來(lái)觸摸)。

教師:小朋友,我們用手把這個(gè)秘密開了,小朋友們,真棒。

四、活動(dòng)結(jié)束。

教師小結(jié):我們今天明白一個(gè)道理;做任何事都離不開手,手還能感知物體屬性。

《綱要》指出:“傳播健康知識(shí)要著眼于幼兒的內(nèi)化程度,培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn),形成健康行為要著眼于幼兒的'自覺自動(dòng),任何時(shí)候,健康教育都要調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?!币虼嗽谠O(shè)計(jì)此活動(dòng)的備課時(shí),我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官和參與的積極性。

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