讓我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等方面有更深刻的體驗(yàn)和感悟。寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注意表達(dá)的準(zhǔn)確性和精確性，盡量用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是一些總結(jié)的優(yōu)秀樣例，希望能夠?yàn)槟愕膶懽魈峁┮恍┙梃b。
繪本讀書心得篇一
伴隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解也越來越深刻。作為家庭教育的重要組成部分，繪本的閱讀在孩子的成長(zhǎng)過程中扮演了越來越重要的角色。近年來，“繪本讀書”成為了一種時(shí)尚，很多家長(zhǎng)們開始加入到繪本的閱讀中來。我的爸爸也是這樣。作為一位教育工作者，他很注重孩子的閱讀教育，也喜歡閱讀繪本來豐富自己的知識(shí)。今天我想分享一下我的爸爸的繪本讀書心得體會(huì)。
第二段：選擇繪本。
繪本的種類繁多，有經(jīng)典的童話故事、民間傳統(tǒng)文化、兒童成長(zhǎng)類、繪本詩(shī)歌等等。對(duì)于孩子來說，每一種繪本都有其獨(dú)特的故事和意義。在爸爸的眼中，選擇適合孩子閱讀的繪本也是一件非常重要的事情。比如，對(duì)于不同年齡階段的孩子，我們要選擇不同難度的繪本，以便孩子能夠理解和接受。而在選擇繪本時(shí)，爸爸還會(huì)關(guān)注繪本的故事情節(jié)是否合理、創(chuàng)意是否獨(dú)特、畫面是否精美等因素。通過綜合考慮，爸爸才會(huì)給孩子推薦最合適的繪本。
第三段：閱讀體驗(yàn)。
每次閱讀繪本，爸爸都會(huì)選擇合適的位置和環(huán)境，為孩子營(yíng)造舒適的閱讀氛圍。他會(huì)大聲朗讀繪本的故事情節(jié)，并解釋一些孩子可能無法理解的詞匯，這樣可以讓孩子更好地理解繪本的內(nèi)容。此外，爸爸也注意引導(dǎo)孩子去欣賞繪本中的畫面和色彩，讓孩子在愉悅的氛圍中感受讀書的樂趣。通過與孩子的交流，爸爸相信這樣的閱讀體驗(yàn)可以對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。
第四段：引導(dǎo)思考。
閱讀繪本不僅可以讓孩子了解各種故事情節(jié)、擴(kuò)展知識(shí)面，還可以鍛煉孩子的思維能力。在閱讀中，爸爸會(huì)引導(dǎo)孩子去思考繪本中所包含的一些道理和精神內(nèi)涵。例如，孩子可以通過繪本中的主人公來了解人生的意義，明白做人的道理，培養(yǎng)主動(dòng)思考的能力。在閱讀中，爸爸也會(huì)協(xié)助孩子發(fā)表自己的看法和思考，鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的獨(dú)立思考能力。
第五段：總結(jié)。
繪本讀書不僅是一種簡(jiǎn)單的傳遞知識(shí)的形式，更是一種全方位的、綜合性的教育活動(dòng)。我的爸爸非常熱愛繪本閱讀，并通過閱讀繪本來啟迪我的思想與內(nèi)心，讓我變得更加樂觀，成為一個(gè)更有責(zé)任感的人。繪本閱讀也給了我更多的啟示和靈感，豐富了我的生活。我非常感激我的父親，他為我打開了知識(shí)的大門，讓我擁有了更多的選擇和機(jī)會(huì)，讓我感受到愛的力量。繪本閱讀，不僅讓我成為一個(gè)更好的自己，也會(huì)讓更多的孩子獲得成長(zhǎng)的養(yǎng)分，成為自信獨(dú)立、有責(zé)任感的人。
繪本讀書心得篇二
小黑魚繪本是一本非常有趣的繪本，通過描繪小黑魚經(jīng)歷的故事，向讀者傳遞了生命不可逆轉(zhuǎn)的真理。故事中的小黑魚生活在一個(gè)黑暗的水域中，他渴望探索外面的世界，卻被其他魚兒嘲笑。小黑魚千方百計(jì)地尋找光明，并為獲得自由而奮斗。繪本以生動(dòng)的插畫和簡(jiǎn)潔的文字，讓讀者感受到小黑魚的奮斗和堅(jiān)持，引起人們思考生命的意義。
第二段：闡述繪本帶給我的啟示。
閱讀小黑魚繪本，我被小黑魚的勇氣和堅(jiān)持所感動(dòng)。無論面對(duì)多少困難和嘲笑，小黑魚都沒有放棄希望，他一直尋找著屬于自己的光明。這讓我明白了一個(gè)道理，就是生命中困難、挫折總是難以避免的，但我們不能放棄追尋夢(mèng)想的勇氣和忍耐力。仿佛是小黑魚和我們都在尋找光明的旅程中，經(jīng)歷了磨難和痛苦，最終獲得了屬于自己的幸福。
第三段：探討繪本中的“團(tuán)隊(duì)合作”主題。
除了個(gè)人的奮斗，小黑魚繪本還向我們展示了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小黑魚為了尋找光明而與其他魚兒一同行動(dòng)的過程中，他們定下了彼此幫助和支持的規(guī)則，共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。這使我明白了在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上，團(tuán)隊(duì)合作是不可或缺的。只有通過大家的共同努力和相互支持，我們才能克服困難，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第四段：借鑒繪本中的積極心態(tài)。
小黑魚在繪本中展示了一種積極、樂觀的心態(tài)。盡管面對(duì)黑暗和嘲笑，小黑魚始終堅(jiān)信自己能找到光明的彼岸。他從不輕易放棄，總是尋找新的辦法來達(dá)到目標(biāo)。這使得我明白了積極的思維方式對(duì)于我們的成長(zhǎng)和奮斗有著重要的影響。只有保持積極的心態(tài)，我們才有可能超越自己，實(shí)現(xiàn)更大的突破。
第五段：總結(jié)并表達(dá)對(duì)繪本的喜愛之情。
小黑魚繪本借助生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，向讀者傳遞了許多重要的價(jià)值觀。通過小黑魚的奮斗和堅(jiān)持，我明白了很多關(guān)于生命和成長(zhǎng)的道理。這本繪本不僅讓我回味無窮，更深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心。每次翻開繪本，我都會(huì)被小黑魚的勇氣和堅(jiān)持深深感動(dòng)。我相信，只要我們勇敢地面對(duì)自己的困難，并保持積極的態(tài)度，就一定能夠找到屬于自己的光明。
繪本讀書心得篇三
自童年時(shí)起，繪本一直伴隨著我成長(zhǎng)。這些色彩繽紛、文字簡(jiǎn)單易懂的書籍給予了我無盡的樂趣和啟發(fā)。如今，我在爸爸的陪伴下再次拾起繪本。他是一位喜愛繪本的爸爸，對(duì)于繪本有著獨(dú)特的讀書方式和感悟。借此機(jī)會(huì)，我想分享一下我爸爸的繪本讀書心得體會(huì)。
我爸爸讀繪本時(shí)會(huì)讓我坐在他身旁，共同閱讀。他會(huì)一邊朗讀文字，一邊解釋繪畫。在繪本中，他會(huì)注意揣摩繪畫的小細(xì)節(jié)，并讓我一起欣賞。尤其是當(dāng)書中有笑話時(shí)，他會(huì)停下來讓我理解并引發(fā)共鳴。這些心細(xì)的細(xì)節(jié)和精彩的解釋使我充分了解故事情節(jié)和人物性格，增加了讀書的樂趣。
通過爸爸的繪本讀書方式，我懂得了閱讀的多樣性和樂趣。繪本不僅僅是看文字，更包含了繪畫藝術(shù)和文學(xué)魅力。當(dāng)我逐漸理解每一個(gè)詞匯和情節(jié)，我能夠更好地表達(dá)自己的思想和情感，也培養(yǎng)了自己的閱讀能力。而繪本讀書更帶給了我無盡的歡樂，使我在悅讀的同時(shí)也在培養(yǎng)人生樂觀向上的精神。
我爸爸在繪本讀書方面也注重品質(zhì)和內(nèi)容。他會(huì)為我挑選一些可以培養(yǎng)思想和帶給快樂的繪本，讓我在讀書中學(xué)習(xí)價(jià)值觀和道德觀。其中，《小兔烏龜尋親記》教給我對(duì)生命珍視的感悟，《泡衣服的小男孩》讓我明白了勞動(dòng)的價(jià)值。這些繪本不僅富有育人意義，也培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀和審美觀。
第五段：結(jié)論。
正是自爸爸引導(dǎo)我重新發(fā)現(xiàn)繪本這個(gè)寶藏，我才更加深入地理解到繪本的奇妙之處。繪本讀書不僅僅是看圖、講故事，還蘊(yùn)含了人類文明和深遠(yuǎn)的價(jià)值觀，帶給人們無盡的啟發(fā)和思考。在我即將成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立自主的人之際，這些閱讀體驗(yàn)將會(huì)是我隨時(shí)給予自己希望和信心的力量。感謝爸爸帶我走進(jìn)繪本世界，讓我重新體驗(yàn)了讀書的樂趣和美好。
繪本讀書心得篇四
兒童繪本是兒童文學(xué)的一個(gè)重要組成部分,以圖文并茂的呈現(xiàn)方式、目標(biāo)讀者的特殊性等特征在兒童文學(xué)領(lǐng)域獨(dú)樹一幟。兒童繪本對(duì)于兒童的語(yǔ)言能力培養(yǎng)、心智發(fā)展、認(rèn)知能力及創(chuàng)造力形成等起著重要作用。本文是本站小編為大家整理的寶寶繪本讀書心得，僅供參考。
孩子已經(jīng)上到三年級(jí)了，說實(shí)話，以前我不是很喜歡讀書，可是通過學(xué)校舉辦的“讀書節(jié)”“讀書沙龍”等，讓我感悟很深，在對(duì)孩子的教導(dǎo)，引導(dǎo)以及興趣的造就上，真是一門很大的學(xué)問。
讀書可以給孩子帶來快樂，從書中孩子可以學(xué)到很多東西，樹可以給孩子帶來幫助，讀書可以讓孩子遨游知識(shí)的海洋。但怎樣造就孩子的讀書的興趣呢?有時(shí)我會(huì)把平日里孩子的一些不好的舉動(dòng)和習(xí)氣，編成小故事講給她聽，不但可以增長(zhǎng)孩子的常識(shí)，也能讓孩子明白一些做人的道理。同時(shí)也能讓孩子養(yǎng)成一種愛思考的好習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，首先要做個(gè)熱愛讀書的人，陪孩子一路閱覽，互相進(jìn)修，共同前進(jìn)。這樣就一定能讓孩子喜歡讀書，熱愛讀書，并養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
人生來無善也無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在孩子的成長(zhǎng)過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位，一本好書就如同一位好的導(dǎo)師，它叫你如何做人做事，學(xué)習(xí)并積累更多的知識(shí)財(cái)富，所以我們要倡導(dǎo)并支持孩子讀書。讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，只有多讀書，才能讓孩子的視野更加開闊;只有多讀書，才能讓孩子的一生豐富多彩!
多讀書吧，讀好書吧!成長(zhǎng)的路上我們一起攜手，加油。
這是我和孩子第一次在一起讀書，我從來沒體驗(yàn)過這樣的快樂，而且我也不知道會(huì)有這種快樂。和他一起讀書，我會(huì)感覺到有一種溫暖，還感覺彼此更加親近了。
在讀書的過程中，我感覺張竣皓也是一個(gè)有責(zé)任心，肯上進(jìn)的孩子，在一起閱讀的過程中，我自己也仿佛回到了童年，和張竣皓一樣的童年，和他的距離也拉近了，我們不像母-子，而更像是兩個(gè)很要好的年紀(jì)相仿的好朋友，我們跟著故事里的情節(jié)一起開心，一起痛心，一起失落，每看到一個(gè)需要解決的問題，他都會(huì)和我一起討論用什么(方法去解決。和我的孩子一起閱讀，令我們母-子之間的感覺產(chǎn)生了有又微又妙變化：他開始與我談心了，學(xué)校里發(fā)生的許許多多，討論怎么和人相處。在學(xué)習(xí)上，有不懂的地方也大膽地說出來，讓我輔導(dǎo)他。我覺得他已經(jīng)開始喜歡數(shù)學(xué)了，能及時(shí)改正錯(cuò)題及對(duì)不理解的題目也非常專心致致地聽我講解。應(yīng)該說共同閱瀆令他心情開朗了許多，學(xué)習(xí)興趣也開始發(fā)揮了，我們的感情也更親近了。以后我會(huì)多抽時(shí)間陪他一齊閱讀，對(duì)他有好處，也能令我增長(zhǎng)點(diǎn)知識(shí)呢!免得以后他說我那么傻。
“親子閱讀”的話題，越來越被更多的人們關(guān)注。越來越多的父母認(rèn)識(shí)到，孩子早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子完整知識(shí)體系的構(gòu)成起著十分重要的作用。其實(shí)，閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這話我很贊同。
悅悅已經(jīng)上中班了，自從幼兒園定了“早期”教育雜志，因?yàn)槟巧厦嬗兴牭墓适?，她?huì)要你一遍又一遍的講給她聽。我記得悅悅最喜歡聽的是《小紅魚的故事》，故事中講述了兩只青蛙和三只烏龜幫助一條小紅魚實(shí)現(xiàn)了到池塘外面看看的愿望。故事講了幾遍之后她既然可以自己復(fù)述了，看這她裝模作樣的翻開書，對(duì)著圖片說出故事的內(nèi)容，基本能說個(gè)八九不離十，我心里就會(huì)樂滋滋的。這件事讓我明白了一個(gè)道理，反復(fù)念孩子喜歡的書，是協(xié)助孩子進(jìn)入書本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽，是孩子成為一位閱讀者的必要過程。重復(fù)多次之后，孩子對(duì)文字與語(yǔ)音的印象加深了，對(duì)內(nèi)容也會(huì)有進(jìn)一步的了解。因此在聽故事時(shí)，他們對(duì)故事的發(fā)展有所期待，也能預(yù)測(cè)書中的人、動(dòng)物會(huì)有什么樣的反應(yīng)。重復(fù)為孩子念一本書，不僅讓幼兒從聽懂的層次提升到欣賞、體會(huì)故事的層次，也能讓孩子因?yàn)樽约耗茴A(yù)知、控制故事的發(fā)展，而獲得莫大的安心感和成就感。
知道這個(gè)道理后，更堅(jiān)定了我陪孩子閱讀她喜歡的圖書和故事的決心。我們會(huì)找更多更好的親子讀本和你分享，悅悅讓我們一起進(jìn)步吧。
孩子是我們的希望，我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，心情好的時(shí)候能陪著她閱讀，但是總不能持之以恒!有時(shí)女兒拿著她的書要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)女兒總是悻悻地獨(dú)自拿著書茫然地翻閱，有時(shí)總覺得挺對(duì)不住她的。多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
自從幼兒園開展親子閱讀這項(xiàng)活動(dòng)以來，孩子每天晚上睡覺前總會(huì)拿著書讓我給她閱讀，在每次讀第一遍時(shí)她總靜靜的聽，讀第二遍時(shí)她就會(huì)提各種問題，例如她不懂的詞語(yǔ)，她會(huì)讓你解釋，就這樣一遍一遍，直到她全部理解為止。通過這一段時(shí)間的閱讀，發(fā)現(xiàn)孩子的記憶力有很大的提高，前幾天她的張老師說孩子的記憶力很好，講課的時(shí)候精力集中，我想這應(yīng)該也是親子閱讀帶來的益處吧。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很大的提高，老師們都說他語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，如：一次，她說:“我長(zhǎng)大要做一個(gè)出類拔萃的人!"我聽了以后覺得很驚奇地說:“你怎么知道出類拔萃這個(gè)詞的?"她說:“我是在書上看到的呀!"今年,我們帶她去北京玩,回來后她大發(fā)感慨，“媽媽，北京好美啊!我真喜歡北京!”生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是她在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。我們都相信關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時(shí)把握教育的契機(jī)，恰到好處。一定還會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個(gè)“幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期”。此次，作為家長(zhǎng)真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，她們不僅給予了寶寶們的關(guān)愛，還要為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)育兒知識(shí)搭建平臺(tái)。我們可要真該努力了。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
1
頁(yè)
1
2
繪本讀書心得篇五
1、我的奶奶是一位慈祥而善良的老人。雖然她已經(jīng)年近七十，兩鬢斑白，身體不太好，但記憶和思維能力特別強(qiáng)。
2、每當(dāng)我看見在街上行走的老人，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一位身材矮小、滿頭黑發(fā)的鄉(xiāng)下婦女—奶奶。
3、我捧起奶奶的手，手背上青筋暴露，像枯樹枝似的`，就是這雙手時(shí)刻照顧著我。
4、奶奶也有過一雙光滑、靈巧的手。她曾用那雙手為我繡過花兒，為爸爸縫過衣服，為媽媽織過毛衣；她曾用那雙利索的手，把家里收拾得井井有條。
5、粗糙得像一個(gè)經(jīng)歷多少風(fēng)霜的老樹枝，黑乎乎的雙手里有許許多多的斑紋，深深陷進(jìn)去的皺紋像一棵樹皮破裂的大樹。這就是我敬愛的奶奶的手。
6、我奶奶的樣子和藹慈祥，瞇縫著兩只眼睛，尖尖的鼻子，嘴巴小小的，耳垂特別大，就像觀音菩薩的一樣。
7、我奶奶1.62米的個(gè)子，不胖不瘦，依然明亮的眼睛讓她看起來年輕了十來歲。奶奶的臉上總是帶著甜甜的微笑，高高的鼻梁架著一副黑邊的老花鏡，讓我感到了奶奶的幽默。
繪本讀書心得篇六
這本書內(nèi)容短，但情節(jié)真可謂是一波三折，讓人捉摸不透。它的主要內(nèi)容寫了一只一寸蟲，被一只饑餓的知更鳥捉住。眼看就要被吃掉了，要是換成其它小蟲，那一定是嚇得半死不活、瑟瑟發(fā)抖，而這只一寸蟲就不一樣。它對(duì)知更鳥說：不要吃我。我是一寸蟲，我很有用，我會(huì)量東西。于是知更鳥讓一寸蟲量自己的尾巴，一寸蟲量了知更鳥的尾巴，是五寸。知更鳥聽了很高興，就把一寸蟲介紹給了自己的好朋友火烈鳥，火烈鳥又把一寸蟲介紹給了好朋友巨嘴鳥。
就這樣，一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬(wàn)，最后幾乎所有鳥知道了一寸蟲能量東西。因此，夜鶯盯上了一寸蟲，想把一寸蟲吃掉，所以就讓一寸蟲量夜鶯的歌，如果量不出來就把一寸蟲吃掉。之后一寸蟲利用夜鶯唱歌這時(shí)間逃跑了。
這也太曲折了吧？我看的時(shí)候都心驚膽戰(zhàn)，生怕一寸蟲被吃掉，看來我的擔(dān)心是多余的。
這篇故事十分有趣，有空的話，你也可以去看看。
繪本讀書心得篇七
繪本常常出現(xiàn)在幼兒教育中，它能很好的鍛煉孩子的觀察能力，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)繪本有了一定的認(rèn)識(shí)，才發(fā)現(xiàn)要上好一節(jié)繪本活動(dòng)課，要做的準(zhǔn)備工作很多。它不僅僅是引導(dǎo)幼兒觀看圖畫那么簡(jiǎn)單，更需要老師在看懂圖畫的基礎(chǔ)上，深刻的挖掘圖畫背后所蘊(yùn)藏的含義。
繪本作為一本圖畫書的形式呈現(xiàn)在孩子的面前，所以能夠深受孩子們的喜歡。繪本是一本色彩與內(nèi)容極其豐富的作品，首先它給孩子們帶來的是視覺上的沖擊，各種色彩，有趣的內(nèi)容，讓孩子在一眼之后就產(chǎn)生探究的興趣。繪本除了是簡(jiǎn)單易懂的童話書，它的背后更是包涵著一個(gè)深刻道理。繪本是以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，不僅孩子們可以看圖猜測(cè)故事內(nèi)容，也能在故事情節(jié)的幫助下認(rèn)識(shí)文字。
繪本能在故事中引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)詞匯。對(duì)于剛處于社會(huì)化階段、語(yǔ)言發(fā)展尚不成熟的幼兒來說，詞匯是沒有的，就如“開心”“難過”這樣的抽象類的詞語(yǔ)，幼兒是不能理解的。在繪本的閱讀中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)畫面中的人物開心，難過，生氣等抽象類詞語(yǔ)的動(dòng)作上的表現(xiàn)，或大笑，或大哭，這就是幼兒在繪本閱讀的過程中所能感受到的，把抽象變實(shí)，從而理解詞匯，豐富詞匯。
繪本能在故事中增加孩子的情緒體驗(yàn)。幼兒生活于這個(gè)美妙的世界中，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)對(duì)一些過去的、新鮮的事物有所體驗(yàn)，獲得認(rèn)識(shí)。但是幼兒對(duì)于世界的接觸是有限的。而繪本以其非常合適的方式能夠彌補(bǔ)幼兒這些直接經(jīng)驗(yàn)的不足，通過體會(huì)繪本中的故事情節(jié)、故事中主角的心理過程來獲得新的體驗(yàn)，喚起新的感受。
繪本能在故事中豐富孩子的想象。幼兒的世界是一個(gè)充滿幻想的世界。幼兒一方面活在現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)世界中，同時(shí)也活在幻想世界中。借助幻想，幼兒體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界；通過現(xiàn)實(shí)生活，幼兒驗(yàn)證幻想。閱讀繪本，透過繪本中的形象表述，幼兒會(huì)在閱讀過程中，跟隨故事的情節(jié)發(fā)展，情不自禁地伴隨想象進(jìn)入故事主角的情緒世界。然后，幼兒會(huì)將這一世界與自己的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，從中獲得一些東西。這種影響是自然的，同時(shí)也是自覺的。
作為幼兒引導(dǎo)者的教師，在繪本活動(dòng)的開展中，我們一定要仔細(xì)鉆研教材，了解故事包含的各個(gè)方面，從中選擇一個(gè)貼近幼兒生活的點(diǎn)切入，并引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事的深層含義，真正讀懂故事。教師還應(yīng)該注意，在引導(dǎo)中要有效的提問，一個(gè)問題的有效與否直接影響幼兒對(duì)故事發(fā)展的理解。問題中還應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)疑，它可以使孩子的注意力迅速指向老師的預(yù)期目標(biāo)，并激發(fā)學(xué)習(xí)新知的興趣，培養(yǎng)積極探索的精神。因此合理的設(shè)疑是有效進(jìn)行繪本閱讀活動(dòng)非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒作為閱讀的主人，應(yīng)讓幼兒在前，教師在后，在互動(dòng)與引領(lǐng)中，讓幼兒漸漸的去感悟繪本。我們不能以固定的教案去束縛孩子們，要讓她們學(xué)會(huì)自主閱讀，讓他們表達(dá)自己的想法與感受。最后，我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的閱讀環(huán)境，讓孩子愛上閱讀，從小培養(yǎng)他們愛讀書的興趣。
作為一名新教師，對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)還留在表面或者還是理論重于實(shí)踐，對(duì)于我來說，最好的學(xué)習(xí)方法就是把理論用于實(shí)踐中，開展繪本活動(dòng)，在一次次的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)繪本的教學(xué)方法。
繪本讀書心得篇八
第一段：引言及主題介紹（200字）。
繪本和剪紙都是中國(guó)文化中獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。繪本以其精美的畫面和文字，引導(dǎo)讀者進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界，從而激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。剪紙則運(yùn)用紙張和剪刀創(chuàng)作精美的圖案，既可透露出作者的創(chuàng)意和靈感，又能夠傳達(dá)情感和傳統(tǒng)文化。雖然繪本和剪紙的形式各有不同，但它們的共同點(diǎn)在于通過視覺藝術(shù)形式讓讀者融入作品，從中獲得樂趣，并對(duì)文化藝術(shù)有更深入的理解。
第二段：繪本的魅力（200字）。
繪本是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它結(jié)合了圖畫、文字和故事情節(jié)，給讀者帶來全新的閱讀體驗(yàn)。繪本的畫面往往色彩鮮艷、細(xì)膩而又生動(dòng)，通過視覺藝術(shù)的表現(xiàn)形式，能夠激發(fā)讀者的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀繪本的過程中，讀者可以通過畫面感受故事中的情感，從而產(chǎn)生共鳴。此外，繪本還能夠引導(dǎo)讀者培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
第三段：剪紙的魅力（200字）。
剪紙是一種古老而具有傳統(tǒng)文化特色的藝術(shù)，通過紙張和剪刀的巧妙組合，創(chuàng)作出各種各樣精致的圖案。剪紙作品往往以鳥獸、花草、人物等為題材，通過剪刀的技巧和藝術(shù)的表現(xiàn)方式，使得紙張變得生動(dòng)起來。剪紙藝術(shù)不僅能夠展現(xiàn)作者的創(chuàng)意和靈感，而且還能夠傳達(dá)情感和傳統(tǒng)文化。在觀賞剪紙作品的過程中，我們可以從中領(lǐng)略到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和美麗，深入了解民間的審美觀念和藝術(shù)技巧。
繪本與剪紙是兩種不同的藝術(shù)形式，但它們可以在一定程度上相互融合，形成新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過在繪本故事中融入剪紙?jiān)兀梢赃M(jìn)一步豐富故事的內(nèi)涵和表現(xiàn)方式，使讀者更加投入其中。剪紙作品也可以通過繪本的形式進(jìn)行展示，為讀者呈現(xiàn)一個(gè)更為立體和豐富的藝術(shù)世界。繪本與剪紙的融合既可以保留兩種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，又可以創(chuàng)造出全新的美學(xué)體驗(yàn)，給讀者帶來更多的藝術(shù)享受。
第五段：結(jié)語(yǔ)與個(gè)人體會(huì)（200字）。
通過閱讀繪本和剪紙作品，我深刻體會(huì)到了這兩種藝術(shù)形式所帶來的魅力和樂趣。繪本的畫面和文字不僅能夠激發(fā)讀者的想象力，還可以培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。剪紙作品通過剪刀和紙張的巧妙組合，展現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。通過繪本與剪紙的融合，可以創(chuàng)造出更豐富多樣的藝術(shù)形式，給人們帶來更多的美學(xué)體驗(yàn)。因此，我堅(jiān)信，在推廣和傳承中國(guó)文化的過程中，繪本與剪紙的結(jié)合可以起到重要的作用，讓更多的人了解和欣賞到這兩種藝術(shù)形式的美麗和獨(dú)特之處。
繪本讀書心得篇九
你知道嗎?我家有一個(gè)眼睛大大的灶王爺呢!”假如我是書中的小女孩，我一定會(huì)很自豪的跟大家說?？上也皇?，唉，看來我只有欣賞的份了。
書中的灶王爺是一個(gè)有著大大眼睛的,留著兩撇長(zhǎng)胡須的小老頭，只不過他有點(diǎn)不同，他是貼在紙上的。這個(gè)灶王爺天天穿著紅衣服，瞪著大眼睛，還有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)微笑——看著大家。灶王爺真不愧是管灶的!每天都為大家煮出香噴噴的飯菜。
他天天瞪著那雙大眼睛，在家里看來看去。哎，我正要偷吃呢!灶王爺就盯著我看，看得我怪不好意思的，偷吃就更沒說了。
這邊爺爺奶奶在吵架，灶王爺左看看右瞧瞧，他好象什么都明白了似的，眉頭皺得老緊了呢!
我們家人一旦做了什么不對(duì)的事，灶王爺就舉起他胖胖的手，皺起他細(xì)細(xì)的眉毛，用不太標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)連聲說：“no。”大家一看灶王爺那個(gè)嚴(yán)肅的樣，自己倒忍不住笑了。
晚飯時(shí)，我、爺爺奶奶和灶王爺一起吃飯，灶王爺還是瞪著眼睛，不過他在笑呢!奶奶端著一盤土豆一步一步走來，看來爺爺奶奶都老啦，灶王爺可能也老了，可他還是那一副頑童樣：眼睛瞪的老大，臉上有兩抹永遠(yuǎn)都抹不掉的紅。
我感覺，我就是里面那個(gè)胖胖的小女孩。大家一家人生活得其樂融融，我、爺爺奶奶、灶王爺、豬、狗，大家都幸福地生活著。新年到了，灶王爺?shù)蒙咸煲欢螘r(shí)間，大家把糖瓜給他吃，讓他在玉皇大帝面前不要亂說話。不過，我想沒有糖瓜灶王爺也不會(huì)亂說的，因?yàn)樵谛牡祝肋h(yuǎn)愛著我們一家人。
在生活中，我們身邊就有很多“灶王爺”。比如爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆，每時(shí)每刻地瞪著眼睛盯著我們，愛護(hù)著我們。我們都是最最最幸福的人，因?yàn)樘焯於加腥嗽诠芪覀?，他們從心里愛著我們，盼望我們快快成長(zhǎng)。
翻開書，灶王爺還是瞪著大大的眼睛微微地笑著，他好像在對(duì)我說：“孩子，要好好珍惜那些對(duì)你好的人那。”是啊，你必須知道，那些管你的人，多么愛你呀!
繪本讀書心得篇十
“繪本”——由字表可以看出繪本其畫面內(nèi)容比較多，一本繪本通常包含了三個(gè)特質(zhì)，分別為文字、圖畫、及創(chuàng)意。借由繪本的教學(xué)，可以培養(yǎng)兒童良好的閱讀的習(xí)慣，啟發(fā)他們的創(chuàng)造力，并增長(zhǎng)其個(gè)人學(xué)識(shí)。
在實(shí)際操作中我們發(fā)現(xiàn)，寓教于樂，兒童的接受度會(huì)比較高。我們嘗試了不同的方法，針對(duì)不同階段的孩子。
首先可以以說故事的方式來進(jìn)行，在說故事時(shí)，要依照學(xué)生的年齡、興趣，選擇適合他們的繪本。設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)語(yǔ)，引起學(xué)生的興趣，利用封面做簡(jiǎn)單的介紹，且故事的呈現(xiàn)，最好不要全部講完，留下一些伏筆，借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，去閱讀書籍。
說故事時(shí)，在面對(duì)低年級(jí)的孩子，故事內(nèi)容的題材宜簡(jiǎn)單。隨著年齡的增長(zhǎng)，可以給予較復(fù)雜的文章，而且在說故事時(shí)，可以配合故事中的角色，使用一定的媒體或道具來協(xié)助教學(xué)，比較容易讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)書本的興趣。
第二階段教學(xué)活動(dòng)，可采用讀書會(huì)的方式來進(jìn)行，在進(jìn)行過程中，可以利用家長(zhǎng)資源一同來協(xié)助，當(dāng)學(xué)生聽完故事之后，不妨給予學(xué)生們一些延伸性的問題來討論，并請(qǐng)他們分享彼此的心得感想，做一番故事內(nèi)容的知識(shí)統(tǒng)整，為了避免學(xué)生有懼場(chǎng)的情形，老師可以利用移情作用的原理，請(qǐng)學(xué)生手拿動(dòng)物造型的道具，他們會(huì)比較樂于開口。
在討論的過程中，教師宜保握一個(gè)原則，不要給予學(xué)生對(duì)或錯(cuò)的答案，而且給予學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)的題目，必須要適合他們自己認(rèn)知發(fā)展的程度，才可以使問題的討論活動(dòng)進(jìn)行順暢，讓他們從中增加想象思考力。
第三階段教學(xué)活動(dòng)，可采用戲劇表現(xiàn)的方式來進(jìn)行，其表演的方式可以采用肢體表達(dá)，聲音表達(dá)等等，而且在選擇戲劇表現(xiàn)活中時(shí)，其繪本的內(nèi)容盡量選擇題材為具造型的故事，如動(dòng)物主角的內(nèi)容，因?yàn)榻逵蓜?dòng)物造型的內(nèi)容，學(xué)生們會(huì)比較容易融入其中。
在一個(gè)偶然的研習(xí)中，得知可以黑光劇的方式來進(jìn)行，后來自己嘗試了，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)，黑光刻的演出道具取材比較容易，教學(xué)者只要準(zhǔn)備黑光燈，并將教事內(nèi)容的造型道具用熒光筆來涂顏色，就可以來做為戲劇的表演，表演時(shí)，選擇一個(gè)具有窗廉的場(chǎng)地，且窗廉拉起來可使場(chǎng)地變暗的場(chǎng)所，更可以增加戲劇演出的真實(shí)感。
第四階段可以安排動(dòng)手diy，親自做一本故事書，在制作故事書的過程中，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)到說故事、編故事、涂鴨、及文字的呈現(xiàn)等能力，一開始可以用幾格畫來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，而且制作的難易度可以漸進(jìn)。一開始編故事時(shí)，學(xué)生們可能都比較沒有經(jīng)驗(yàn)，不妨利用故事接龍的方式，讓學(xué)生們一同腦力激蕩，合作產(chǎn)出，以合作的方式來進(jìn)行會(huì)比較容易。
小朋友的創(chuàng)造力其實(shí)是無限的，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不僅有助于學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，而且也可以從中培養(yǎng)他們批判思考的能力，讓我們從教導(dǎo)兒童閱讀繪本開始來開啟他們的那一扇窗吧。
繪本讀書心得篇十一
今天，我和媽媽又讀到了一本好書―繪本《花婆婆》。
故事里的花婆婆做到了答應(yīng)爺爺?shù)氖虑椋ㄆ牌挪慌滦量?，種下了許多漂亮的花，讓周圍的環(huán)境變得美麗了。
我喜歡故事里的花婆婆，她堅(jiān)持種花，做著讓世界變美麗的事。我也可以向花婆婆一樣在我們的周圍種上美麗的花，我還可以做到不亂扔垃圾、不亂扔果皮、愛護(hù)花草、保護(hù)小動(dòng)物、節(jié)約用水等等許多事情，我要讓我們的環(huán)境變得更加美麗，讓我們的世界更加美麗。
繪本讀書心得篇十二
繪本閱讀。
心得體會(huì)。
_讀繪本的心得體會(huì)導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《繪本閱讀心得體會(huì)_讀繪本的心得體會(huì)》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：孩子也有興致與父親一起進(jìn)行繪本閱讀，家長(zhǎng)也希望孩子多一份想象力和對(duì)于事物理解的拓展力。下面是帶來的繪本閱讀的心得體會(huì)，僅供參考。繪本閱讀心得體會(huì)1有一句話是這么說...孩子也有興致與父親一起進(jìn)行繪本閱讀，家長(zhǎng)也希望孩子多一份想象力和對(duì)于事物理解的拓展力。下面是帶來的繪本閱讀的心得體會(huì)，僅供參考。
繪本閱讀心得體會(huì)1有一句話是這么說的：給孩子十本書，不如給孩子一本好書，給孩子十本好書，不如教孩子一個(gè)好的閱讀方法，給孩子十個(gè)好的閱讀方法，不如給孩子一個(gè)能陪他一起閱讀的爸爸媽媽。因?yàn)椴还軙诤?，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來的樂趣，而陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發(fā)上，一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節(jié)，那一幕是多么的溫馨，多么幸福。
非常感謝學(xué)校給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，能讓女兒接觸到更多更好的圖書，通過繪本借閱，其中的《小橡果長(zhǎng)大了》、《給爸爸的吻》、《老人和貓》、《我要大蜥蜴》、《歡迎光臨小村公園》、《小熊記者》......這些繪本都特別吸引女兒，特別是故事當(dāng)中蘊(yùn)含的哲理更是讓我們獲益匪淺。
閱讀不僅僅是孩子知識(shí)的攝入，更是家長(zhǎng)與孩子的感情交流，可以說，閱讀就是父母給孩子積累的財(cái)富。閱讀的回報(bào)和好處是立竿見影的，通過這些繪本的閱讀，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)青青的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高。
青青本身就很靦腆，不愛說話，通過閱讀，她愿意表達(dá)的東西漸漸多起來了，回家能把學(xué)來的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了，還學(xué)會(huì)自己編故事了，雖然有時(shí)會(huì)前后不搭，但能說很長(zhǎng)的句子，并且充分發(fā)揮想象力，和我們父母也更親密了。
在閱讀過程中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，心情好的時(shí)候大人還能陪著她閱讀，但卻很難堅(jiān)持!有時(shí)女兒拿著她的書要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)女兒總是悻悻地獨(dú)自拿著書茫然地翻閱，想想挺對(duì)不住她的。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，往往沒有太多的時(shí)間給予我們的孩子，事實(shí)上這也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，所以，多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視是我們家長(zhǎng)應(yīng)該努力做到的!最后要說的是氛圍和環(huán)境很重要，周圍有愛讀書的伙伴對(duì)于孩子來講，既是一種激勵(lì)，也是一種共同愛好?？梢耘c小朋友一起分享自己的故事，既融洽了關(guān)系，也讓她自己更自信了。而氛圍的話，家長(zhǎng)的陪伴是至關(guān)重要的，家長(zhǎng)需要花費(fèi)時(shí)間、精力、耐心去陪伴和教導(dǎo)。孩子的成長(zhǎng)過程其實(shí)也是家長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)過程。
通過閱讀，女兒不但增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也增長(zhǎng)了語(yǔ)言和表達(dá)能力。我認(rèn)為，讀書不應(yīng)該只是一時(shí)的興趣，而應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書吧。
思溝通的快樂。因?yàn)楣ぷ髟?，下班比較晚，每一次回到家里與孩子共同面對(duì)繪本時(shí)，已經(jīng)是孩子的媽媽講過一遍給孩子聽了之后。也就是對(duì)于故事的大綱，孩子已經(jīng)有了明晰的認(rèn)知，而我每次都是沒有全面了解故事流程的前提下，根據(jù)繪本的直觀印象一頁(yè)一頁(yè)的向后推進(jìn)。這樣自然與孩子的母親之前講述的正統(tǒng)的故事細(xì)節(jié)產(chǎn)生了一定的出入。原先因?yàn)椴荒馨凑兆约旱囊庵就嫠；蛘呤强措娨暥幸欢ǖ钟|情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細(xì)節(jié)有差異時(shí)，注意力馬上就回到對(duì)他已經(jīng)沒有新鮮感的?繪本上來，而且開始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細(xì)節(jié)。這樣"爭(zhēng)論"就開始了。相互之間的"說服"也隨之開始。多數(shù)時(shí)候當(dāng)然是以孩子的邏輯是正確的結(jié)論中結(jié)束相互之間的說服，同時(shí)也夸獎(jiǎng)孩子聰明的贊美聲中結(jié)束繪本閱讀。
此番重復(fù)的看圖說話，孩子也有興致與父親一起進(jìn)行繪本閱讀，家長(zhǎng)也希望孩子多一份想象力和對(duì)于事物理解的拓展力。此種方法對(duì)于孩子的教育是否有幫助，雖然本人心里也沒底，但是對(duì)于沒有文字基礎(chǔ)的孩子，通過直觀的閱讀圖畫來理解故事時(shí)，通過上述干擾讓孩子認(rèn)識(shí)到也可以有另外的邏輯解釋同樣的事或物的啟發(fā)。雖然這是大人單方面的希望?也希望通過每一個(gè)家長(zhǎng)的感受心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彼此交流與孩子之間的溝通故事。
子良好的閱讀習(xí)慣和良好的親子關(guān)系。
我比較喜歡花婆婆方素珍說的：繪本就像一帖中藥一樣，在慢慢地改變孩子的體質(zhì)。在孩子的情商提高方面，不是教科書能完全給的。我覺得在小諾成長(zhǎng)的這六年中，我很少對(duì)他耳提面命，我們只是通過每天的親子閱讀讓她積累所得，通過閱讀讓她了解人際關(guān)系怎么處理，情緒怎么處理，生活中的規(guī)矩和禮儀也都是她自己悟出來的。
在小諾很小的時(shí)候，我們就開始親子閱讀，那時(shí)，國(guó)內(nèi)的繪本并不是十分的流行，最初是古詩(shī)小冊(cè)子，經(jīng)典的國(guó)內(nèi)故事，我的世界里沒有繪本的概念，在諾半周歲的時(shí)候，我就開始在郵局訂閱了《嘟嘟熊》雜志，后來就是超市里購(gòu)買的大量的過期兒童雜志，通過閱讀育兒雜志，我知道還有一種適合孩子看的書，叫繪本。于是我從網(wǎng)絡(luò)電商那里購(gòu)買了一套國(guó)內(nèi)引進(jìn)版的斯凱瑞的故事書，那書從文字，從圖畫，都讓我和孩子愛不釋手。于是，我們就開始瘋狂的購(gòu)書，我家藏書量沒有統(tǒng)計(jì)過，但應(yīng)該在一千本以上，這還不包括我給孩子自己打印的小書小冊(cè)。小諾到目前的閱讀量應(yīng)該在一千五百本以上，因?yàn)槲覀冮喿x的不光是自已的存書，還會(huì)去圖書館，繪本館借閱。我們每晚睡前都會(huì)有親子閱讀時(shí)間，每天晚上，大概最少五本的樣子，繪本我們最多的時(shí)候，是一天講了30多本聰明豆系列繪本。有時(shí)候孩子晚上睡不著了，也會(huì)抱撂書，自己打開臺(tái)燈閱讀。
繪本讀書心得篇十三
在兒童文學(xué)中，繪本是一種特別的形式。它不僅是文字和插圖的簡(jiǎn)單疊加，更是文字與插圖一體化的藝術(shù)表達(dá)。繪本的獨(dú)特性往往能夠讓兒童更好地理解文字的含義，從而讓他們更加熱愛讀書。本文將從多個(gè)角度探討繪本的價(jià)值，同時(shí)分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：繪本的意義。
繪本的意義在于它能夠用簡(jiǎn)單易懂的文字和生動(dòng)的插圖來傳達(dá)深刻的主題和情感。通過繪本，孩子們能夠更好地理解自己所處的世界，感受到真實(shí)的情感和體驗(yàn)。好的繪本不僅能夠豐富兒童的詞匯數(shù)量，同時(shí)能夠培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。繪本中的角色和情節(jié)，往往深深地影響著孩子們的心靈，改變著他們的思想和行為習(xí)慣。
第二段：繪本的魅力。
繪本之所以令人著迷，是因?yàn)樗故镜漠嬅婧颓楣?jié)往往十分迷人。優(yōu)秀的繪本不僅能夠滿足孩子們的好奇心，也能夠啟發(fā)他們的創(chuàng)造力。好的繪本往往能夠給孩子們留下深刻的印象，甚至能夠陪伴他們成長(zhǎng)，成為他們的啟蒙老師。繪本中所散發(fā)出的智慧和情感，常常讓讀者受益終身。
第三段：繪本的啟發(fā)。
繪本中的故事和情節(jié)，常常包含了深刻的思想，能夠以簡(jiǎn)單易懂的方式讓孩子們明白一些復(fù)雜的概念。孩子們會(huì)隨著繪本中角色的成長(zhǎng)來思考自己的未來，感受世界的變化，以此來建立自己的人生觀和價(jià)值觀。繪本中的信息，往往多種多樣，孩子們需要通過自己的思考和體驗(yàn)來解讀和理解。這種體驗(yàn)不僅培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力，也增強(qiáng)了他們的閱讀能力和寫作能力。
第四段：繪本的應(yīng)用。
繪本的應(yīng)用十分廣泛。教育者可以以圖書對(duì)話的形式，引導(dǎo)孩子們思考、探索。家長(zhǎng)們也可以通過閱讀繪本來加深與孩子們之間的溝通，增強(qiáng)家庭教育的力度。繪本也可以輔助教師教學(xué)，幫助孩子們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。除此之外，繪本也可以作為文化交流的工具，讓孩子們更好地了解不同國(guó)家和地區(qū)的人文風(fēng)俗。
在閱讀繪本的過程中，我深刻感受到了繪本的價(jià)值和魅力。優(yōu)秀的繪本不僅能夠啟迪孩子們的思想啟蒙，同時(shí)也能夠帶來無限的樂趣和體驗(yàn)。通過觀察插圖和閱讀故事，我深刻理解了繪本中所表達(dá)的智慧和情感。我相信，在孩子們的身上，繪本將會(huì)有很深的影響，讓他們成為善良、有思想的人。與此同時(shí)，我也鼓勵(lì)更多人閱讀繪本，以此來感受繪本所帶來的魅力和啟發(fā)。
繪本讀書心得篇十四
這本故事講的是可愛的小紅帽在去奶奶家的路上，遇見了一只大灰狼。大灰狼用花言巧語(yǔ)騙得小紅帽信任，騙得小紅帽先到森林里去采花，然后自己跑去吃掉小紅帽的奶奶，還扮成奶奶的樣子，想一起吃掉小紅帽。不過，聰明的小紅帽識(shí)破了大灰狼的詭計(jì)，在獵人的幫助下，殺死了大灰狼，救出了奶奶。
這個(gè)故事告訴我，在生活中，千萬(wàn)不要相信壞人的花言巧語(yǔ)，不要貪玩。但小紅帽就是因?yàn)闆]有想到大灰狼的狡猾和殘忍，才會(huì)上當(dāng)受騙，最后大灰狼還吃掉了奶奶，要應(yīng)學(xué)會(huì)分善惡。
這個(gè)故事還教會(huì)我們，生活中即使遇到困難，希望總會(huì)有的，我們應(yīng)該樂觀冷靜，千萬(wàn)不能自暴自棄，努力去拼搏，這樣一定會(huì)取得勝利。
今天，我讀了一個(gè)故事名字叫《小紅帽》，故事講得是：有一個(gè)姑娘，很可愛，奶奶很疼她，奶奶給她做了一頂小紅帽，所以，別人都叫她小紅帽，奶奶住在森林里，小紅帽去森林里找奶奶，見了一只狼，狼問小紅帽：”你奶奶在哪里呀?“小紅帽說：”向前15米。“狼抄小路去小紅帽的奶奶家，把小紅帽的奶奶吃了，穿上奶奶的衣服，小紅帽到了奶奶家，狼向小紅帽撲了過去，把小紅帽吃了，最后，老百姓用剪刀剪開了狼的肚皮，把小紅帽和奶奶救了，在狼的肚子里放了許多石頭，到最后，狼死了，還有一回，有一只狼和小紅帽說話，這一次，小紅帽和奶奶想了一個(gè)辦法，狼上當(dāng)了，最后淹死了。
這個(gè)故事讓我們知道了：遇到陌生人，不要和他們說話，遇到壞人，要想辦法，才不會(huì)讓自己受傷害。
近幾天，我讀了安徒生寫的一篇童話。這篇童話講的是：從前，有一個(gè)叫小紅帽的女孩，她過生日時(shí)，媽媽要她給患了病的外婆送一些有營(yíng)養(yǎng)的東西。在去外婆家的路途中，遇到了一只狡猾的大灰狼，從而被大灰狼的千方百計(jì)騙走了兩條命，最后在獵人的幫助下救回了兩條命。
這件事告訴我們：不能輕易相信別人的話，我們?cè)谏钪幸灿羞^類似的事情。如：趕集時(shí)，有少數(shù)老奶奶因?yàn)檩p易相信了別人的話，主動(dòng)把自己的項(xiàng)鏈珍珠交給了騙子，甚至有人把自己積累多年的血汗錢的存折也送給了他們。
作為少年兒童的我們，社會(huì)閱歷還不多，處世經(jīng)驗(yàn)還不足，我們更不能輕信陌生人的話。這個(gè)故事時(shí)刻提醒我們：不要輕信陌生人的話。
從前，有一個(gè)人見人愛的小姑娘，因?yàn)樗^上總是帶著一頂小紅帽，所以人們就叫她小紅帽。
有一回，小紅帽的奶奶生病了，媽媽叫小紅帽把蛋糕和一瓶葡萄酒送到奶奶家，媽媽告訴小紅帽，路上要當(dāng)心。
小紅帽在路上見了大灰狼，大灰狼騙小紅帽，森林里有漂亮的花朵，小紅帽走到森林去采花，大灰狼就悄悄的跑到小紅帽的奶奶家，大灰狼來到床邊一口吞了奶奶，大灰狼穿上奶奶的衣服躺在床上裝病。到了傍晚，小紅帽來到奶奶家，小紅帽來到床邊，大灰狼一口把小紅帽吞金肚子里。大灰狼又躺在床上睡覺，獵人路過聽見呼嚕聲感覺不對(duì)，就拿著剪刀把大灰狼的肚子剪了幾刀，小紅帽和奶奶都爬出來了。
這個(gè)童話故事告訴我們不要相信陌生人的話，做事情要一心一意，不要三心二意。
今天我讀了一本書，名字叫作《小紅帽》。書中講的是小紅帽在去奶奶家的時(shí)候遇到大灰狼的故事。
小紅帽雖然長(zhǎng)得聰明、乖巧，還會(huì)做家務(wù)，所有鄰居都很喜歡她?？墒?，當(dāng)小紅帽的媽媽讓她去看望生病的奶奶，聽完媽媽的叮嚀后就上路了。到了森林以后，就把媽媽的話忘到九霄云外了。一會(huì)兒和小動(dòng)物玩，一會(huì)兒又吃漿果。當(dāng)她想起媽媽的話時(shí)，天已經(jīng)黑了，還遇到了大灰狼。結(jié)果害得奶奶和她都被大灰狼吃掉了。一個(gè)獵人把小紅帽和奶奶從狼肚子里救出來時(shí)，小紅帽才知道自己錯(cuò)了。緊緊拉著媽媽的手說：“媽媽您放心吧，我以后牢牢記住您的話不再貪玩了。”媽媽笑著說：“這才是我的乖孩子。”
通過讀這個(gè)故事，讓我懂得了作為一個(gè)好孩子，一定要聽家長(zhǎng)和老師的話，做事情要認(rèn)真，一心一意，不要三心二意。否則會(huì)造成不好的結(jié)果。
讀了小紅帽的故事，還讓我懂得了知錯(cuò)就改才是一個(gè)真正的好孩子。
我覺得這本書非常有趣，我非常喜歡看，也很有信心地看完了。
從課文中我學(xué)到了：不能跟陌生人講話或跟陌生人出去玩，一定要經(jīng)過爸爸媽媽的同意。不管陌生人跟我們說什么我們都不能相信，也不能跟陌生人要東西。
從課文中我還知道了：不管爸爸媽媽跟我們說什么，我們一定都要記住，不能隨便改變主意。自己的主意是好，但也不能不顧著別人的意見。所以我才覺得這本書多么地好看，多么地有趣。就是因?yàn)檫@本書這么好看，這么有趣，我才這么有信心地去看完，去理解這本課外書的意思。我從這本課外書里面學(xué)到的成語(yǔ)，的詞語(yǔ)，的字，優(yōu)美的句子，學(xué)到的知識(shí)。
我讀了一本《格林童話》里的一篇《小紅帽》，這個(gè)故事生動(dòng)有趣，深深吸引著我。
這個(gè)故事講了一個(gè)可愛的小女孩，她叫小紅帽，她在去外婆的路上，遇見了大灰狼，她誠(chéng)實(shí)的把外婆的地址告訴了大灰狼，大灰狼盤算著怎樣能把小紅帽和外婆吃掉，大灰狼哄騙了小紅帽，大灰狼先把外婆吃掉，然后把小紅帽也吃掉了，幸虧被聰明機(jī)智獵人得救了。
小紅帽沒有看透大灰狼的兇殘本性，所以才被騙。這個(gè)故事告訴我們要分辨善惡，生活中也有很多像大灰狼一樣善于偽裝自己的壞人，我們要學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，所以我不會(huì)當(dāng)受騙上當(dāng)?shù)男〖t帽。
讀了《小紅帽》后，我知道狼的天性就是愛吃肉，不講信用。
小紅帽能勇敢的面對(duì)狼，她機(jī)智勇敢的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。我們不要學(xué)習(xí)她被狼蒙騙。
在現(xiàn)實(shí)生活中和狼一樣的人很多，他們想方設(shè)法，到處騙人，危害社會(huì)，所以我提醒大家，遇到不懷好意的陌生人，千萬(wàn)不要和他說話，同路。如果他跟著你，應(yīng)該機(jī)智的甩開他。
我們還是小孩子，和大人相比，我們的辨別好人、壞人能力還比較差。如果陌生人來敲門，一定不要開門。
我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，讓家人放心。
繪本讀書心得篇十五
前段時(shí)間在收拾整理物品時(shí)，發(fā)現(xiàn)了《和書婆婆一起讀繪本》這本書，這本書在暑假的時(shí)候我讀了一段時(shí)間，但后來卻沒有讀完，于是我重新將這本書拿過來，再次閱讀。從中我發(fā)現(xiàn)好多可以運(yùn)用到實(shí)踐中的知識(shí)，也讓我受益匪淺。
在之前的繪本閱讀中，我很想很快的為幼兒讀完整個(gè)故事，所以我的語(yǔ)速?gòu)膩頉]有體會(huì)孩子的感受。而書婆婆把繪本閱讀分為三部分。1.聽賞閱讀2.品味閱讀3.討論閱讀。并且非常注意畫面的節(jié)奏感和連貫性。從這一本書中讓我有了很多啟發(fā)和共鳴。
《我是小小理發(fā)師》這一繪本對(duì)我印象深刻，我們小的時(shí)候都會(huì)穿過媽媽的高跟鞋，媽媽的衣服來模仿大人。而這本書的主人公卻是模仿理發(fā)師的樣子給自己家的小狗理發(fā)、染發(fā)。最后弄得家里一團(tuán)糟。對(duì)于大部分的成年人，回到家看到家里一團(tuán)糟會(huì)不會(huì)都是火冒三丈！主人公的媽媽并沒有去責(zé)怪他，批評(píng)他而是表?yè)P(yáng)他。通過書婆婆和孩子們的共讀，孩子們都吐露了心聲說渴望有一位這樣的媽媽，如果爸爸知道了會(huì)怎樣怎樣？這讓我深深的反思，我們應(yīng)如何對(duì)待孩子，就像作者說的，像尊重自己一樣去尊重孩子。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，他們有自己的思想，有自己的創(chuàng)造，有探究世界的欲望，我們?yōu)槭裁匆右宰钃?，而不是放開雙手讓孩子自己嘗試，自己發(fā)現(xiàn)，自己解決，我想這樣家長(zhǎng)、老師不僅輕松了，孩子也更快樂了。
而《紅氣球男孩》這一個(gè)繪本共讀，對(duì)于我們幼教者來說更是寶貴的財(cái)富。這是一本來自韓國(guó)的繪本，主要介紹了一位小男孩害羞，他的媽媽并沒有去說他，而是給了他一個(gè)氣球，小男孩用氣球遮住臉就不害羞了。關(guān)鍵書婆婆還引導(dǎo)孩子提問：紅氣球是哪來的？有什么作用？一系列的問題經(jīng)過激烈的討論，孩子們總結(jié)出，小男孩晚上的時(shí)候不用紅氣球？為什么不用紅氣球？最后紅氣球去哪了？書婆婆這一系列的提問方式值得我們學(xué)習(xí)，有效的提問讓孩子積極思考，積極回答，極大的調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，也是課程游戲化一直所倡導(dǎo)的。
總之讀了這本書，讓我學(xué)到了好多的知識(shí)，也懂得了繪本的閱讀對(duì)孩子的重要性，作為一名幼教工作者，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)書婆婆那種共讀的方式，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中，體驗(yàn)讀書的快樂，而不是一味地灌輸，這樣只會(huì)起到適得其反的效果。所以在以后的繪本閱讀中，我也會(huì)多加注意，慢慢改掉讀繪本時(shí)的陋習(xí)，讓孩子真正的和書做朋友，真正的讀懂繪本！
繪本讀書心得篇十六
今天我讀了一個(gè)美麗的繪本故事《花婆婆》，書上畫了在藍(lán)色的大海邊有一座小房子，房子的周圍以及山坡上田野上到處都開滿了漂亮的魯冰花，有藍(lán)色的，紫色的，還有粉色的，美極了!讀完后我發(fā)現(xiàn)了為什么會(huì)這樣。
花婆婆小時(shí)候答應(yīng)爺爺三件事情，一是長(zhǎng)大后要向爺爺一樣到處去旅行，她爬過高高的雪山，穿過沙漠，走過熱帶雨林，認(rèn)識(shí)了很多朋友。后來她從駱駝的背上摔下來受傷了，于是她決定做了第二件事情，在海邊找了一個(gè)房子住了下來，她買了許多魯冰花的種子撒在了花園里，但后來她發(fā)現(xiàn)田野里也開滿了魯冰花，她很驚奇，于是她買了更多的種子，她每天都出去撒種子，只要是她經(jīng)過的地方她都會(huì)撒下種子，大家都喊她是又老又瘋的怪婆婆，可是她并沒有放棄，第二年春天到處開滿了各種顏色的魯冰花，她終于完成了第三件事情，也是最困難的一件事。
花婆婆做了讓世界變得更美麗的事情，其實(shí)我們身邊有很多人都在做著讓世界變得更美麗的事情，比如環(huán)衛(wèi)工人每天很早去打掃馬路，讓我們的道路和環(huán)境變得更加整潔和美麗!
我長(zhǎng)大后也要向花婆婆一樣做讓世界變得更美麗的事情!
繪本讀書心得篇十七
前段時(shí)間，去宋老師辦公室送材料，宋老師讓我給王倩捎了四本書《和書婆婆一起讀繪本》。當(dāng)時(shí)拿到辦公室，就被一些初為人母的同事拿過去看了起來。我也拿了一本，津津有味的看了起來，說實(shí)話剛開始沒有看后面的內(nèi)容。我把這本書放在了一邊。很長(zhǎng)時(shí)間沒有看，然后就還給了王倩。
一天中午，閑著沒事做，就拿起了徐老師的這本書，翻到后面的實(shí)踐操作內(nèi)容，瞬間了吸引到我了。感覺這本書真的好好啊。對(duì)于我來說，真是受益匪淺。在之前，給俊博讀故事書的時(shí)候，又是為了快點(diǎn)讀完，我的語(yǔ)速?gòu)膩頉]有體會(huì)孩子的感受。而花婆婆把繪本閱讀分為三部分。1、聽賞閱讀2、品味閱讀3、討論閱讀。并且非常注意畫面的節(jié)奏感和連貫性。從這一本書中讓我有了很多啟發(fā)和共鳴。
《我是小小理發(fā)師》我們小的時(shí)候都會(huì)穿過媽媽的高跟鞋，媽媽的衣服來模仿大人。而這本書的主人公卻是模仿理發(fā)師的樣子給自己家的小狗理發(fā)、染發(fā)。最后弄得家里一團(tuán)糟。對(duì)于大部分的成年人，回到家看到家里一團(tuán)糟會(huì)不會(huì)都是火冒三丈！主人公的媽媽并沒有去責(zé)怪他，批評(píng)他而是表?yè)P(yáng)他。通過書婆婆和孩子們的共讀，孩子們都吐露了心聲說渴望有一位這樣的媽媽，如果爸爸知道了會(huì)怎樣怎樣？這讓我深深的反思，我們應(yīng)如何對(duì)待孩子，就像作者說的，想尊重自己一樣去尊重孩子。
《誰(shuí)吃了我的粥》這本書主要講的是小熊不喜歡喝粥，家人并沒有責(zé)怪他，也沒有強(qiáng)迫他。而是把粥里面放了一些漿果。但是他還是不會(huì)喜歡喝，家里人仍沒有責(zé)怪他，而是把粥端到了老樹樁上“魔鬼熊”喝，關(guān)鍵是第二天碗里的粥真的沒了，這引發(fā)小熊做了一個(gè)他與魔鬼熊的夢(mèng)，夢(mèng)醒之后，早飯喝了兩碗粥。小孩不喜歡吃的東西，大人們并沒有強(qiáng)加給他，也并沒有去責(zé)怪他，而是想不傷害孩子的方法去解決。
《安珀在等待》小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽因?yàn)樵谵r(nóng)地干活，忘了時(shí)間，中午放學(xué)回家，家里沒人，我就一直在門口等著。那時(shí)候心里特別煩躁，別人都去上學(xué)了，我的爸爸媽媽仍然沒有回來。終于把她們盼回來，我的眼淚也就跟著下來了。我媽媽是刀子嘴豆腐心的人，看到我哭了，還在那里說：哭什么哭，不就是來晚了嗎？快點(diǎn)吃飯好去上學(xué)。但是從那天以后，媽媽都是在我放學(xué)之前回家。這本書喚醒了我兒時(shí)的記憶，主要講的是一位小朋友，放學(xué)了，其他的小朋友都被家長(zhǎng)接走了，而他的爸爸還沒有來接她。畫面中出現(xiàn)了很多鐘表，每一個(gè)鐘表表示的時(shí)間都不一樣，在小孩等待的時(shí)候它產(chǎn)生一系列的聯(lián)想，他聯(lián)想到把爸爸帶到月球上去，然后小孩自己去很遙遠(yuǎn)的地方轉(zhuǎn)一圈，讓爸爸嘗嘗等待的滋味。
這是一本值得閱讀的書籍，教會(huì)我要蹲下來和孩子交流，不做保姆型、裁判性、糾錯(cuò)性的媽媽！
繪本讀書心得篇十八
古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。幼兒成長(zhǎng)離不不開童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在朗朗很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和他一起讀書，在充滿親情的歡樂氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書。
現(xiàn)在的圖書市場(chǎng)又很多精美的圖書，作為家長(zhǎng)要知道何選擇好的故事或選擇好的時(shí)機(jī)。書籍要根據(jù)孩子的興趣來選擇，保護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來選擇書籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不利于孩子成長(zhǎng)。要選擇故事淺顯而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書籍的，我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書籍，如十萬(wàn)個(gè)為什么，太空館，兵器知識(shí)，恐龍等等，我就多給他買這樣一些書籍。同時(shí)，也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書，讓他開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖圖書，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等，有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休，所以有較多的時(shí)間陪他看書，給他講故事，在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了，在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
二、親子閱讀首要的是持之以恒。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓著十五分中成為孩子的期待，成為親子的一個(gè)渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過書中的故事知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓讓孩子愛上閱讀。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿芽磿?dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W，對(duì)兒子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言來講給他聽。晚上睡覺的時(shí)候，我會(huì)給他講一個(gè)故事;等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
四、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望。
孩子都喜歡聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問家長(zhǎng)。
五、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書，圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我驚喜：我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說他的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
繪本讀書心得篇十九
我喜歡看童話故事，這幾天我一直捧著《格林童話》看個(gè)不停，《小紅帽》的故事深深地吸引我。
故事講了一個(gè)可愛的小女孩，他叫小紅帽。又一次他去看外婆，讓一頭狼盯上了。狼用花言巧語(yǔ)片區(qū)了小紅帽的認(rèn)可，騙小紅帽到附近的林子里采花，然后，吃掉小紅帽的外婆，有吃掉小紅帽。多虧有獵人搭救，才能保住了性命，并殺死了狼。后來小紅帽又一次到外婆家時(shí)再次遇到一只狼，這一次小紅帽沒有上當(dāng)受騙。因?yàn)橛辛艘淮谓逃?xùn)，他和外婆用聰明把狼殺死了。媽媽說，這就叫：“吃一塹，長(zhǎng)一智?！本褪浅赃^了以后要記住，不能再犯同樣的錯(cuò)誤了。
小紅帽開始因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到狼的狡猾兇殘而本性才會(huì)受騙。現(xiàn)在社會(huì)上也有一些表面上和實(shí)際上“披著羊皮的狼”而這種人。所以，我們和人交往時(shí)要認(rèn)清這個(gè)人，不能輕信別人的話，要學(xué)會(huì)保護(hù)。做休地是，一次錯(cuò)了，第二次。就要吸取教訓(xùn)，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)提高。
好的故事，會(huì)吸引人反復(fù)閱讀。剛學(xué)會(huì)認(rèn)字的時(shí)候我就囫圇吞棗的讀過《小紅帽》，現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級(jí)了，仍然喜歡不時(shí)的重讀一下。我覺得我依然能從故事里得到新的想法。
通過看《小紅帽》心得的變化，我覺得我看書越來越仔細(xì)了，聯(lián)想也挺豐富的，因?yàn)槲覔碛辛烁嗟闹R(shí);我也不再滿足書里面提到的內(nèi)容，我會(huì)自己思考了，如果我認(rèn)為故事里的內(nèi)容不夠真實(shí)我會(huì)說出來和媽媽交流。我覺得這就是閱讀的意義，它會(huì)讓人不知不覺中成長(zhǎng)，當(dāng)我說出有意思的看法時(shí)，媽媽會(huì)毫不吝惜的表?yè)P(yáng)我。我喜歡書，書是我最好的朋友，是我永遠(yuǎn)離不開的伴侶，也是照亮我生命的明媚陽(yáng)光。
我喜歡看書，特別是童話故事。這幾天我一直捧著小紅帽，這個(gè)故事生動(dòng)有趣，讓我看了一遍又一遍，現(xiàn)在我已經(jīng)能把故事內(nèi)容背出來了。
故事講了一個(gè)可愛的小女孩，她叫小紅帽。有一次她去看望外婆，讓一頭狼盯上了。狼用花言巧語(yǔ)取得了小紅帽的信任，騙小紅帽到附近的林子里采花，然后先吃掉了小紅帽的外婆，又吃掉了小紅帽。多虧有獵人搭救，才保住了性命，并殺死了狼。后來，小紅帽又一次到外婆家時(shí)，再次遇到一只狼，這一次小紅帽沒有受騙上當(dāng)，因?yàn)橛辛说谝淮蔚慕逃?xùn)，她和外婆用聰明才智將狼殺死了。媽媽說，這就叫做“吃一塹，長(zhǎng)一智”，就是吃過一次虧之后，要記住，不能再犯同樣的錯(cuò)誤了。
小紅帽因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到狼的狡猾兇殘的本性，所以才會(huì)被騙?，F(xiàn)在社會(huì)上也有一些人表面上和善，實(shí)際上壞透了，就是“披著羊皮的狼”!所以我們和一個(gè)人交往的時(shí)候一定要認(rèn)清楚這個(gè)人，不要輕信別人的話，不然會(huì)吃大虧的。老師和爸爸媽媽一直告訴我們，要學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，所以我不會(huì)當(dāng)受騙上當(dāng)?shù)男〖t帽。
后來，小紅帽學(xué)乖了，有了第一次的經(jīng)歷后，第二次就沒有重犯，還聰明地除掉了惡狼。這樣的小紅帽我喜歡。其實(shí)我也會(huì)犯小紅帽一樣的錯(cuò)誤，比如做完作業(yè)不知道要檢查，結(jié)果會(huì)做錯(cuò)很多，受到了老師及媽媽的批評(píng)，后來，我做完作業(yè)后記得要認(rèn)真檢查，作業(yè)錯(cuò)的就比較少了。這讓我明白，知道錯(cuò)了，就要及時(shí)改正。
我喜歡課外讀物，尤其喜歡童話故事。國(guó)慶節(jié)期間，媽媽給我買了一本格林童話，里面有許多精彩有趣的故事，其中有一篇叫小紅帽，在我很小的時(shí)候，媽媽就給我講過這個(gè)故事，我的印象特別深。
故事主要講述很久很久以前，有一個(gè)可愛的小姑娘叫小紅帽。一天，媽媽讓她去看望生病的外婆，路上，小紅帽遇到了一只可惡的大灰狼，大灰狼哄騙小紅帽說，你去采一些鮮花送給外婆，外婆會(huì)更喜歡你。小紅帽相信了大灰狼的話，不知不覺去了森林深處，這時(shí)大灰狼卻趁機(jī)跑到外婆家吃掉了外婆，并且假裝外婆的樣子躺在床上。當(dāng)小紅帽帶著鮮花來到外婆床前的時(shí)候，大灰狼從床上跳下來，又一口吃掉了小紅帽。這時(shí)一個(gè)聰明的獵人經(jīng)過這里，剪開熟睡中的大灰狼的肚子，救出了小紅帽和外婆。小紅帽終于知道大灰狼的本來面目，把大石頭裝進(jìn)大灰狼的肚子，殺死了它。
這個(gè)故事情節(jié)曲折，驚險(xiǎn)又神奇，我看了一遍又一遍，不僅情節(jié)很吸引人，還讓我讀懂了許多道理，給了我很多啟示。我覺得故事里的小紅帽非常善良、非常勇敢，但她沒有看清大灰狼的兇惡本性，輕易相信了它的話，所以吃了一次大虧。因此，在生活中，我們不能輕易相信陌生人的話和別人的花言巧語(yǔ)，要學(xué)會(huì)分清是非善惡，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。還有，當(dāng)自己做錯(cuò)事的時(shí)候要知道及時(shí)改正，防止犯更大的錯(cuò)誤。
這個(gè)故事告訴我，待人要真誠(chéng)，遇到事情要善于思考，要做一個(gè)善良、機(jī)智、勇敢的好少年。
在我小的時(shí)候(大概2-3歲吧)，記得媽媽給我講了小紅帽的故事，可已經(jīng)記不清了，寒假期間，我終于親自讀了小紅帽的故事，故事講的是一個(gè)經(jīng)常戴著一頂紅帽子的小姑娘名字叫“小紅帽”，有一天，小紅帽給遠(yuǎn)在山里的外婆送葡萄酒，半路上遇到了大灰狼，大灰狼套問小紅帽騙取了她要去看外婆的信息，支哄小紅帽走到另外一條路。
說到這里，我心里真為小紅帽擔(dān)心，記得媽媽從小就給我說過不要輕易相信陌生人說話，更不能把家里的情況告訴陌生人。狡猾的大灰狼直奔外婆家，吃了外婆。我好傷心呀!為小紅帽的外婆傷心。更可惡的還在后面：大灰狼裝做外婆躺在床上。
這時(shí)候我的心在砰砰跳，小紅帽呀小紅帽!你千萬(wàn)不要來呀!可是，勇敢孝順的小紅帽興高采烈地來到外婆床前，正要送上葡萄酒的時(shí)候就被大灰狼吃掉了，我好傷心。繼續(xù)往下看：這時(shí)候來了個(gè)獵人，看到大灰狼，把正在睡覺的大灰狼肚子剪開，救出了外婆和小紅帽，獵人把大石頭裝進(jìn)了大灰狼的肚子里，壞蛋大灰狼逃跑的時(shí)候掉到井里淹死了。呵呵!我太高興了，真實(shí)太神奇了，外婆和小紅帽從大灰狼肚子里出來還活著，這就是善有善報(bào)惡有惡報(bào)吧。
通過這個(gè)故事我學(xué)了很多，我要學(xué)習(xí)小紅帽的孝順和勇敢，還有不要輕易相信陌生人的話，特別是不要相信壞人的話。
星期天我看了一本書，它的名字叫小紅帽。
這天小紅帽去外婆家遇見了大灰狼，大灰狼讓她去采野花，小紅帽就去了森林，可是大灰狼卻跑去了她的外婆家把外婆給吞了下去。
等到小紅帽采好野花到了外婆家，小紅帽才問了幾句，大灰狼就也把小紅帽吞了下去。
這時(shí)一個(gè)獵人發(fā)現(xiàn)了大灰狼，就趁它睡覺時(shí)把它的肚子切開，小紅帽和外婆得救了。
第二次媽媽又讓小紅帽給外婆送點(diǎn)心，這次小紅帽可沒有離開大路了，小紅帽是個(gè)聰明的'孩子，知錯(cuò)就改還是好孩子，值得我們學(xué)習(xí)。
繪本讀書心得篇二十
繪本可以豐富兒童的想象力、提升探究力。
兒童的想象力不是與生俱來的，而是通過直接或間接的體驗(yàn)獲得的，體驗(yàn)越豐富，想象力越豐富。但是我們傳統(tǒng)教育的大部分都是文字思考、語(yǔ)言思考，很少有圖像思考。繪本為兒童養(yǎng)成用圖像思考的習(xí)慣提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，因?yàn)槔L本最大的特點(diǎn)就是用一系列連貫圖畫組成一個(gè)完整的故事，以圖為主，圖文結(jié)合，所以閱讀繪本可以培養(yǎng)兒童良好的圖像概念，提高思考連貫性，豐富想象力。瑞士莫尼克．弗利克斯的代表作《無字書》系列作品，沒有一個(gè)字，卻生動(dòng)表現(xiàn)了聰明可愛的小老鼠的獨(dú)特意識(shí)和情感世界，畫面為孩子提供了無限的想象空間。
兒童都有很強(qiáng)的好奇心，在閱讀繪本時(shí)，總想從畫面上得到故事發(fā)展的過程和結(jié)果，因此，兒童閱讀繪本的過程，就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并尋找答案的過程，也就是一個(gè)不斷探究的過程。
如德國(guó)霍爾茨瓦特的繪本《誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》，用“嗯嗯”，也就是“便便”來當(dāng)主角，故事講述一只倒霉的小鼴鼠，尋找到底是哪個(gè)壞蛋的“嗯嗯”掉在他頭上的過程，幽默有趣的帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的大小便。又如美國(guó)左羅托夫的《風(fēng)到哪里去了》，以“風(fēng)到哪里去了？”為開端，用優(yōu)美的畫面提出“問題”，激發(fā)兒童的思考興趣，用抒情的文字和豐富多彩的圖畫講述了一次對(duì)萬(wàn)物循環(huán)鏈的禮贊。繪本能用圖畫抓住兒童的注意力，激發(fā)他們的探究興趣。當(dāng)兒童在繪本世界里遨游時(shí)，共探究能力會(huì)隨著日益增長(zhǎng)的知識(shí)和豐富的想象力而得到發(fā)展。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17636276.html】
