教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。首先，教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)科特點確定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和重點。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班音樂教案等到我們長大了篇一
活動目標(biāo)：
知道家人為自己的成長付出了很多，很辛苦。能用多種方式表達對家人的愛，并記錄下來。用自己的實際行動表達對家人的愛。
活動準(zhǔn)備：
圖片，繪本，音樂，記錄表。
活動過程：
一、以圖片導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示媽媽肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽喂奶的圖片、爸爸逗孩子開心的圖片等。
2.提問：你們從圖片上都看到了些什么，有什么感受和想法，請你說一說。
3.小結(jié)：家人養(yǎng)育我們非常辛苦，現(xiàn)在我們長了，我們也要愛他們，回報他們，為他們做一些力所能及的事情。
提問：你今年幾歲了你覺得你長了嗎那你可以做些什么。
請幼兒來說一說，自己可以為家人做些什么鼓勵幼兒多說，但要說得實際，是自己這個年齡可以做到的。(如掃地、做清潔、泡腳、按摩等)。
三、填寫記錄表。
1.出示記錄表，請幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡單示范一幅，不要求幼兒畫得有多好，能形象表達出做的什么事情即可。
2.播放音樂《感恩的心》，幼兒填寫記錄表。
四、分享記錄表。
請幼兒拿著自己的記錄本給家分享一下，說說自己能為家長做些什么，鼓勵幼兒膽分享。
活動延伸：
要求幼兒按照自己的記錄表，回家為家人做一些力所能及的事情。
大班音樂教案等到我們長大了篇二
知道家人為自己的成長付出了很多，很辛苦。能用多種方式表達對家人的愛，并記錄下來。用自己的實際行動表達對家人的愛。
圖片，繪本，音樂，記錄表。
一、以圖片導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示媽媽肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽喂奶的圖片、爸爸逗孩子開心的圖片等。
2.提問：你們從圖片上都看到了些什么，有什么感受和想法，請你說一說。
3.小結(jié)：家人養(yǎng)育我們非常辛苦，現(xiàn)在我們長了，我們也要愛他們，回報他們，為他們做一些力所能及的事情。
提問：你今年幾歲了你覺得你長了嗎那你可以做些什么。
請幼兒來說一說，自己可以為家人做些什么鼓勵幼兒多說，但要說得實際，是自己這個年齡可以做到的。(如掃地、做清潔、泡腳、按摩等)。
三、填寫記錄表。
1.出示記錄表，請幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡單示范一幅，不要求幼兒畫得有多好，能形象表達出做的什么事情即可。
2.播放音樂《感恩的心》，幼兒填寫記錄表。
四、分享記錄表。
請幼兒拿著自己的記錄本給家分享一下，說說自己能為家長做些什么，鼓勵幼兒膽分享。
要求幼兒按照自己的記錄表，回家為家人做一些力所能及的`事情。
2
1、學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、激發(fā)幼兒快些長的愿望。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能膽的在集體面前演唱。
學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
音樂錄音帶。
激發(fā)幼兒快些長的愿望。
一、聽故事。
1、教師將歌詞改變成故事：有一個男孩叫亮亮，有一個女孩叫芳芳……。
2、提問：
故事里面到了誰?
亮亮長了要什么?
芳芳長了要什么?
二、欣賞歌曲。
1、播放歌曲錄音。
2、提問：歌曲里都唱了些什么?
3、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。
2、教師帶領(lǐng)幼兒，不加伴奏，分角色對唱。
3、教師彈琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒分角色對唱。
4、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對唱。
四、自編歌詞。
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說：小朋友們長后想做什么?
2、教師助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。
現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進行了此次主題活動中的《我長了》教學(xué)活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進入中班后，仿佛換了個人似地，當(dāng)起了值日生，堅守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長了，我們心里由衷的高興。
本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時為了使活動變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法?，F(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長了，不用教師的助會做簡單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。
大班音樂教案等到我們長大了篇三
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒對美好未來的向往。
重點。
學(xué)唱歌曲。
難點。
幼兒用自然的聲音歌唱。
活動準(zhǔn)備。
討論對未來的愿望，音樂。
活動過程。
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
和幼兒對話，討論幼兒對于未來的美好理想。
2、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱第一段歌曲。
領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達到“吐字清楚”的目的。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。
4、結(jié)束部分。
延伸活動：
鼓勵幼兒將自己的理想用畫筆畫下來。
活動反思：
現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學(xué)活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的.變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進入中班后，仿佛換了個人似地，當(dāng)起了值日生，堅守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。
本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時為了使活動變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法?，F(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了，不用教師的幫助會做簡單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。
大班音樂教案等到我們長大了篇四
1、學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、激發(fā)幼兒快些長的愿望。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能膽的在集體面前演唱。
重點難點：
學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
環(huán)境與材料：
音樂錄音帶。
重點指導(dǎo)：
激發(fā)幼兒快些長的愿望。
一次備課。
一、聽故事。
1、教師將歌詞改變成故事：有一個男孩叫亮亮，有一個女孩叫芳芳……。
2、提問：
故事里面到了誰?
亮亮長了要什么?
芳芳長了要什么?
二、欣賞歌曲。
1、播放歌曲錄音。
2、提問：歌曲里都唱了些什么?
3、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。
2、教師帶領(lǐng)幼兒，不加伴奏，分角色對唱。
3、教師彈琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒分角色對唱。
4、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對唱。
四、自編歌詞。
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說：小朋友們長后想做什么?
2、教師助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。
活動反思：
現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進行了此次主題活動中的《我長了》教學(xué)活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進入中班后，仿佛換了個人似地，當(dāng)起了值日生，堅守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長了，我們心里由衷的高興。
本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時為了使活動變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法。現(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長了，不用教師的助會做簡單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。
大班音樂教案等到我們長大了篇五
情感與態(tài)度：欣賞自己的優(yōu)點和長處，悅納自己，為自己的成長和變化感到自豪和愉悅。
行為與習(xí)慣：從平時生活學(xué)習(xí)的小事中，嚴(yán)格要求自己，做一個懂事的好學(xué)生，努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
知識與技能：能通過生活和學(xué)習(xí)中的對比，看到自己的成長和變化。學(xué)習(xí)有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。
過程與方法：探究學(xué)會關(guān)心他人的方法。
學(xué)情分析。
從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，二年級的學(xué)生在各個方面都發(fā)生了很大的變化。但這些變化是在孩子們成長中不知不覺地發(fā)生的，是零散的，學(xué)生自己的感知并不全面。學(xué)生并沒有認(rèn)識到這些變化是自己成長的具體表現(xiàn)，更不知道去欣賞自己的優(yōu)點和長處。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，孩子從小到大得到了父母和家人太多的關(guān)愛，他們更習(xí)慣接受別人的關(guān)愛，而對他人付出的意識比較淡薄。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的小學(xué)生活，在各方面都有了進步。與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的'興趣。但是，他們對自身的成長變化并沒有明顯的感覺，需要引導(dǎo)才能看到自己各方面的變化，充滿信心地迎接中年級的學(xué)習(xí)。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠看到自己的成長和變化，欣賞自己的優(yōu)點和長處。教學(xué)難點是讓學(xué)生逐步學(xué)會關(guān)心他人，做一個懂事的好學(xué)生。針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師可以讓學(xué)生課前收集自己一年級入學(xué)時的照片、用過的作業(yè)簿、生活用品。在課堂教學(xué)中，再充分利用好這一資源，通過試穿用過的舊鞋舊衣等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生切身體會一下自己入學(xué)后在學(xué)習(xí)、身體、品德等方面的進步；利用“說說懂事的我”這樣的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交流，學(xué)會表達，與人分享，為自己的成長而高興。通過制作成《成長記錄袋》，進一步引導(dǎo)學(xué)生體驗、分享成長的快樂；通過“夸夸我的班級”活動，讓學(xué)生把關(guān)注自我進步的目光擴大到班集體的進步，感受班級取得的成績是全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，體會自己和班級共同進步的快樂。
教學(xué)重點。
能夠看到自己的成長和變化，欣賞自己的優(yōu)點和長處。
教學(xué)難點。
逐步學(xué)會關(guān)心他人，做一個懂事的好學(xué)生。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：卷尺及班級獲獎獎狀。
學(xué)生準(zhǔn)備：一年級時的作業(yè)本、成績冊、獎狀及衣物等。
課時安排。
2課時。
第1課時完成話題“成長大看臺”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“我懂事了”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程。
第1課時。
活動一尋找成長的足跡。
1．體驗活動，導(dǎo)入新課。
（1）出示學(xué)生一年級穿過，但現(xiàn)在穿小了的衣服和鞋子。
（2）請兩名學(xué)生分別試穿。
（3）提問：這不過是一年前同學(xué)們穿過的衣服和鞋子，為什么現(xiàn)在不能穿了？
（4）小結(jié)：其實每個同學(xué)在生活中都遇到過這樣的事情，突然發(fā)現(xiàn)自己的衣服、鞋子都小了，不能穿了。這說明我們長大了，我們在成長。
2．現(xiàn)場測身高、體重。
提問：和一年級時的身高體重相比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：長身體）。
3．學(xué)生交流研討：除了身體的變化，你們還從哪些地方發(fā)現(xiàn)了自己的成長變化？
（1）教師出示：學(xué)生一年級的作業(yè)本和現(xiàn)在的作業(yè)本。
（2）提問：對比這些作業(yè)本，你有什么想法嗎？
（板書：長知識）。
（板書：長本領(lǐng)我們長大了）。
（4）小結(jié)：在不知不覺中，同學(xué)們個子長高了，學(xué)習(xí)進步了，學(xué)會了很多新本領(lǐng)，這些都說明我們長大了。
【設(shè)計意圖：從體驗活動中感受自己的成長變化。】。
活動二分享成長的快樂。
1．體驗成長的快樂。
（1）[播放動畫：成長的快樂]。
（2）小組討論：在你們的成長過程中，有哪些快樂難忘的事情？讓我們共同來分享。（板書：長能力）。
2．學(xué)生活動——將自己的成績單、作業(yè)本、獎狀制。
作成《成長記錄袋》并展示交流。
（1）學(xué)生活動：布置自己的展示臺。
（2）參觀：學(xué)生互相交流、參觀。
（3）教師提供記錄卡：請學(xué)生在參觀過程中，把自己看到的同學(xué)的變化記錄下來。
（4）夸一夸：你看到了哪個同學(xué)的哪些進步，夸一夸他。
3．學(xué)生活動：制作成長卡。
（1）選擇自己最大的變化，取得的進步、成績，增長的本領(lǐng)，制作自己的成長卡。
（2）方式：寫、畫、貼等。
（3）回去后可以把自己的成長卡送給家人，也可以把它掛在自己的房間里，用它激勵自己取得更大的進步。
4．小結(jié)：同學(xué)們，隨著時間的推移，我們在慢慢長大，不僅身體長高了，知識變得豐富了，能力也增強了?？吹阶约旱淖兓?，你們高興嗎？讓我們一起為自己的成長進步鼓掌吧。
【設(shè)計意圖：體驗、分享成長的快樂?！?。
板書設(shè)計。
大班音樂教案等到我們長大了篇六
1、學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、激發(fā)幼兒快些長大的愿望。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
音樂錄音帶
激發(fā)幼兒快些長大的愿望。
一、聽故事
1、教師將歌詞改變成故事：有一個男孩叫亮亮，有一個女孩叫芳芳……
2、提問：
故事里面到了誰？
亮亮長大了要什么？
芳芳長大了要什么？
二、欣賞歌曲
1、播放歌曲錄音。
2、提問：歌曲里都唱了些什么？
3、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。
2、教師帶領(lǐng)幼兒，不加伴奏，分角色對唱。
3、教師彈琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒分角色對唱。
4、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對唱。
四、自編歌詞
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說：小朋友們長大后想做什么？
2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。
現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學(xué)活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進入中班 后，仿佛換了個人似地，當(dāng)起了值日生，堅守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。
本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時為了使活動變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法?，F(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了，不用教師的幫助會做簡單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。
大班音樂教案等到我們長大了篇七
1、學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、激發(fā)幼兒快些長大的愿望。
：學(xué)會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
：音樂錄音帶。
激發(fā)幼兒快些長大的愿望。
1、教師將歌詞改變成故事：有一個男孩叫亮亮，有一個女孩叫芳芳……。
2、提問：
故事里面到了誰？
亮亮長大了要什么？
芳芳長大了要什么？
1、播放歌曲錄音。
2、提問：歌曲里都唱了些什么？
3、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。
2、教師帶領(lǐng)幼兒，不加伴奏，分角色對唱。
3、教師彈琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒分角色對唱。
4、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對唱。
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說：小朋友們長大后想做什么？
2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。
大班音樂教案等到我們長大了篇八
游子，一群沒有爹娘疼的孩子!
回來，找不到夢里的家門，
游蕩，到處是野狗惡狼!
那怕，我遍體鱗傷，
我的心依然屬于中國!
那怕，家門不對我敞開，
依然比那些嬌滴滴的兒女。
更愛我們母親、我的祖國!
雖然，我也曾保護同胞兄弟姐妹，
為之，出生入死浴血沙場;。
雖然，我不曾忘記自己是炎黃的子孫，
為之，感到過驕傲和自豪——。
那時候，我年輕力壯。
家的門——近在遲尺，
我卻是一個有罪的孩子;。
犯錯的愧疚鞭打著我的良心，
使我不能去叩開那扇唯獨對我。
緊閉的大門。
我還不如那群吹拉彈唱的姐妹，
撈盡了鈔票和黑色的眼球;。
一撇腿就扔下了母親，
還有無數(shù)崇拜著的.弟弟妹妹。
和曾經(jīng)海誓山盟的愛人……。
揣著鼓鼓囊囊的錢包，
飛快地轉(zhuǎn)到村莊的另一頭，
向著金發(fā)碧眼和密密厚厚的胸毛。
付出獻媚乃至身體。
享受著西村的風(fēng)光和嫵媚!
直到身衰色微的那一天，
涂上鮮艷的唇膏，
抹上如墻紙般厚的脂粉，
把臉上、眼角的裂紋蓋住。
齊齊回娘家祝壽!
我也想為母親祝壽啊，
我卻被關(guān)在了門的外頭!
我不悲傷、流淚，
我驕傲，雖不是母親最好的兒子，
卻在母親遇到困難時想到過母親;。
我不悲傷、流淚，
我驕傲，雖不是母親最好的兒子，
我不能在自己闖了禍時連累母親;。
我羞愧、悔恨，
羞愧、悔恨自己犯下的錯，
帶累跟著我的弟兄!
我羞愧、悔恨，
羞愧、悔恨我已不再年輕，
不能領(lǐng)頭沖鋒陷陣!
就讓我野外游走，
雖然，到處是惡狼野狗。
打死了野狗，我就大啖狗肉，
被野狗咬死了，我就涅磐重生：
二十年后，又一條好漢!
我的心永遠屬于母親，
我的母親終會有一天。
默念，在心里。
我也是她最好的。
最好、最好的——孩子!
大班音樂教案等到我們長大了篇九
本次教研活動順利的結(jié)束了，下面我從活動的過程、活動的效果這幾個方面進行反思。
《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。
大鞋沉重緩慢，用四分節(jié)奏表現(xiàn)；小鞋小巧輕快，用八分節(jié)奏表現(xiàn)，我把這一音樂元素作為了活動的重難點，活動中，我還把重難點并重前置，突出了學(xué)習(xí)的重點，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習(xí)放到第二環(huán)節(jié)來，讓幼兒說說、唱唱，那么后面學(xué)習(xí)歌曲就更容易了。
環(huán)節(jié)的設(shè)計流暢、緊扣，過渡自然，通過引導(dǎo)幼兒交流想法、做做動作形成了一個動靜交替的課堂，制作的圖片精致漂亮，有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞，為學(xué)習(xí)歌曲降低了難度。
在請幼兒擺放圖片出現(xiàn)錯誤時，教師可以唱一唱幫助驗證，讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)擺放的錯誤，在請幼兒來糾正，并帶幼兒多讀兩遍歌詞，為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗了合作的快樂。
大班音樂教案等到我們長大了篇十
每天的回憶里充滿了你們。
每天的時間最多都是和你們在一起。
每天的哭鬧都是和你們在一起。
每天的煩惱都是和你們傾訴。
每天最幸福的時候也都是和你們在一起。
在一起2年多了、彼此都是那么的熟悉。
闖禍，我們一起。
學(xué)習(xí)，我們一起。
歡笑，我們一起。
傷心，我們一起。
吵架，我們一起。
哭泣，我們一起。
孤單，我們一起。
夕陽落下的時候，我們一起。
操場上打球的時候，我們一起。
硪們一直都在一起啊。
我們有時天真。
我們有時開心。
我們有時苦惱。
我們有時懷念。
但是只要和你們在一起，就什么都不怕。
大班音樂教案等到我們長大了篇十一
整合具有兩方面的涵義：它既是一種形式上的整合，更是一種理念上的整合。在形式的層面上，音樂教育活動的整合是指將音樂教育活動與其他學(xué)科領(lǐng)域活動之間的交叉、聯(lián)系和聯(lián)合；在理念的層面上，音樂教育活動的整合是指用一種整體的眼光看待音樂教育活動的性質(zhì)，使音樂教育活動超越于學(xué)科本身的視野，賦予幼兒更為豐富的眼光，使其能從藝術(shù)的、科學(xué)的和人文的眼光來感受、理解和表現(xiàn)音樂作品。
一、根據(jù)幼兒的興趣選擇音樂主題活動主線。
音樂本身對幼兒是否具有吸引力，幼兒情感體驗與游戲經(jīng)驗對幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)揮著一定的作用。在實施音樂主題教育前，教師應(yīng)充分擔(dān)當(dāng)起觀察者的角色，了解幼兒的需要和興趣，了解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗，包括幼兒獲得經(jīng)驗的方式，這樣才能尋找到音樂素材的“生長點”，并據(jù)此確定相應(yīng)的音樂主題活動，從而讓科學(xué)的、啟蒙的活動內(nèi)容與自然事物現(xiàn)象密切聯(lián)系起來。如我發(fā)現(xiàn)平日里孩子們對操場上的哈哈鏡非常感興趣，他們樂此不疲地照著、笑著、逗樂著??幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗賦予了他們敏銳的觀察力。歌曲《哈哈鏡》是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強的說唱歌曲，它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動作，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因此，我選擇它作為音樂主題開展的音樂主線。
二、有機整合各領(lǐng)域的內(nèi)容為音樂主線服務(wù)。
整合的理念，有兩方面的要求：一方面，它提示我們教育內(nèi)容要全面，即同一個內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以實現(xiàn)多種價值，既要關(guān)注認(rèn)識的價值，又要關(guān)注情感的需要，避免過于單調(diào)的知識傳授，從而滿足幼兒多方面發(fā)展的需要；另一方面也提示我們整合的教育內(nèi)容要適宜，即要從實際出發(fā)，充分考慮整合的必要性，有機整合各領(lǐng)域的內(nèi)容，看它們是否符合幼兒的現(xiàn)有需要；是否對音樂主線有輔助教育意義；是否從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展?！豆R》歌曲教學(xué)后，根據(jù)活動需要與幼兒的興趣，汲取各領(lǐng)域相適合的內(nèi)容，我們整合了語言活動“獅子照哈哈鏡”、科學(xué)活動“勺子里的哈哈鏡”和親子活動“有趣的哈哈鏡”等領(lǐng)域的內(nèi)容，進一步創(chuàng)編并生成了“哈哈鏡”的主題活動。
三、采用整合的教育教學(xué)方式讓音樂“說話”
要體現(xiàn)整合教育的觀念，教師就應(yīng)該克服單一化的思維方式，開展多樣化的學(xué)習(xí)活動，鼓勵幼兒從多方面來認(rèn)識和表現(xiàn)。
（一）讓音樂材料“說話”
音樂活動可以利用其特有的藝術(shù)性，將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。通過多種途徑，引導(dǎo)幼兒與各種音樂材料互動，從而提升審美情感。如親子記錄“有趣的哈哈鏡”，發(fā)動家長協(xié)助引導(dǎo)幼兒尋找生活中的哈哈鏡，并用圖畫、標(biāo)記、文字等方式記錄探索結(jié)果；引導(dǎo)幼兒把自己照哈哈鏡的模樣用好聽的詞匯編成說詞，幫助自己記憶?在這些活動中，幼兒可以經(jīng)歷一種更為豐富也更為主動的學(xué)習(xí)。
大班音樂教案等到我們長大了篇十二
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。
3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏。
讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。
2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。
【活動過程】。
（一）導(dǎo)入活動。
教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。
老師：“今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習(xí)，跟著老師一起做?！?/p>
打氣氣氣,放炮嘭嘭。
讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
老師：“做完熱身練習(xí)，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？”教師出示小羊的圖片。
小羊：“小朋友們好?！?/p>
幼兒：“小羊好?！?/p>
老師:“小羊，你幸福么？”
小綿羊：“我幸福。”
老師：“那你的幸福是什么？”
小綿羊:“我的幸福就是天天聞到綠草的清香?！?/p>
老師：“小朋友，你們的幸福是什么？”（幼兒自由說）。
老師：“我請舉手的小朋友回答。”（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話）。
老師：“a的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），b你來說（把小朋友回答）。”
老師:“你的幸福是……說的真好，你們認(rèn)為a與b的.幸福好不好？”
幼兒:“好?！?/p>
老師：“當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？要認(rèn)真聽哦?！?/p>
放幸福拍手歌。
（二）聽賞活動。
1、教師放完音樂開始提問。
老師：“音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？”（小朋友舉手回答）。
老師:“我請c來說。”
幼兒：“……”
如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問。
老師:“回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案?！保ㄐ∨笥雅e手回答）。
如果幼兒把答案都說出了。
老師：“你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐?！?/p>
老師：“你們想不想學(xué)這首歌?！?/p>
幼兒：“想?！?/p>
老師：“那先聽我唱一遍?！保磒pt唱）。
老師：“小朋友起立，跟著老師一起來學(xué)這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？”(放音樂)。
老師：“學(xué)的真不錯，請坐，大家都學(xué)會這首歌了么？”
幼兒：“學(xué)會了?！?/p>
（三）創(chuàng)編游戲。
老師：“那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。”
首先老師提問。
老師：“老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？”（幼兒自由回答）。
老師：“小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好。”
(小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。
老師：“老師也想到了一些動作，讓我們一起來學(xué)一學(xué)好不好?！?放新動作的ppt)。
老師:“讓我們一起來把它們變成新歌好不好?！?/p>
幼兒：“好。”
老師：“小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。”
一起跟音樂唱。
老師：“小朋友學(xué)的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學(xué)會了一首新歌，又學(xué)會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好?！?/p>
幼兒：“好?！?/p>
老師:“小朋友起立，讓我們一起排隊唱著走出去?！保ńY(jié)束）。
教學(xué)反思。
整個課堂下來，學(xué)生的情緒一開始沒有調(diào)動起來，感覺課堂有點沉悶，好不容易開始學(xué)歌舞了，學(xué)生的情緒一下子爆發(fā)，整個教室亂哄哄的，有點“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學(xué)生把歌詞記牢，有點強灌知識。多次練習(xí)中，我沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒需要表達情感，另一方面幼兒沒有掌握好附點八分音符的節(jié)奏，以后我會多加努力，改正過來的。
大班音樂教案等到我們長大了篇十三
推開窗看天邊白色的'鳥。
想起你薄荷味的笑。
那時你在操場上奔跑。
大聲喊我愛你。
你知不知道。
那時我們什么都不怕。
看咖啡色夕陽又要落下。
你說要一直愛一直好。
就這樣永遠不分開。
異想天開的孩子。
相信愛可以永遠啊。
最最善良的孩子。
懷念著傷害我們的。
大聲喊我愛你。
那時我們什么都不怕。
看咖啡色夕陽又要落下。
你說要一直愛一直好。
就這樣永遠不分開。
最最天真的孩子。
燦爛的孤單的變遙遠的啊。
最最可愛的孩子。
在一起為幸福落淚啊。
異想天開的孩子。
相信愛可以永遠啊。
最最善良的孩子。
懷念著傷害我們的。
推開窗看天邊白色的鳥。
想起你薄荷味的笑。
那時你在操場上奔跑。
大聲喊我愛你。
你知不知道。
王箏，中國內(nèi)地創(chuàng)作型女歌手，1980日1月3日出生于陜西西安，畢業(yè)于解放軍藝術(shù)學(xué)院。
王箏創(chuàng)作的歌曲《相愛》被收錄到韓紅個人專輯中。她組建“妙”樂隊并擔(dān)任主唱及鍵盤手活躍于京城各大演出場所。9月發(fā)行了個人的首張創(chuàng)作專輯《春風(fēng)》。11月其創(chuàng)作的歌曲《飛鳥》被范冰冰作為第一主打曲目收錄于同名專輯中。隨后的幾年又陸續(xù)發(fā)行了《我們都是好孩子》、《沒有人比我更愛你》、《鈍悟》幾張音樂專輯幾張專輯中的《沒有人比我更愛你》、《想把我唱給你聽》、《想著你睡不著》、《幸福過》等歌曲都是為人熟知的知名歌曲。出道多年的王箏曾獲得第九屆音樂風(fēng)云榜內(nèi)地最佳女歌手、中國音樂流行榜年度杰出女藝人、中國top排行榜內(nèi)地最佳女歌手等獎項。1月發(fā)表唱片《叛逆之心》。
大班音樂教案等到我們長大了篇十四
如果時光可以倒流，我們還可以回到那段快樂的青春時光，我們還可以繼續(xù)那段純真的感情，那么，此時的我們會不會不是這樣的結(jié)果？我想我不知道，因為世界上沒有如果。
席慕容說“青春是一本倉促的書”。
我已不知道這是我第幾次開始莫名的煩惱，在記憶的長河里，慢慢的回憶我們曾經(jīng)的畫面。溫暖的陽光灑落在有格子的清澈天空，云朵在上帝的手心輕輕的滑動，不留一絲的污垢。我們就這樣平凡。簡單。快樂的生活?？墒?，時間不容許我們一直這樣的年輕，他就是一個壞老頭，當(dāng)我們把他的白花花的胡須理順時，他又會提出苛刻的要求要我們幫他修剪腳指甲。
曾經(jīng)的我們。擁有快樂的時光，爛漫的櫻花樹下，我們在那里玩耍，黃昏的霞光灑在我們天真的笑臉上，干凈的日記本上有我們干凈的文字，青草微微浮動，淹沒了時光的驀影，亦沒有難過的淚水滴落在草地上盛開悲傷。
然而，當(dāng)一切歸于現(xiàn)實。我們便知道，短暫取代不了永遠。或許，從一開始，我們之間的相遇便是為了那個錯誤而相遇，呢喃的火花說“我們彼此傷害，有些人是為了錯誤而在繼續(xù)傷害，而我是用寂寞謀殺寂寞”。
當(dāng)世界歸于平靜，沒有陽光，沒有溫暖，冰冷的房間里面充斥著寂寞，冰涼的液體滑落于手心，似乎能看見我們白日里那些快樂的身影，可是，我們應(yīng)經(jīng)錯過了那些時光賦予給我們燦爛時光，我們把他們狠狠的謀殺在青春這個季節(jié)，我們以為這是我們在這個世界所應(yīng)該做的，那種瘋狂的行為讓我們癡迷。但是，當(dāng)我們再度回首時，看到的，已不是我們心中所期望的，蒼?；氖彙?/p>
曾經(jīng)迷戀于小四的文字，他的文字總是淡淡的悲傷，讓我聯(lián)想起那些痛苦的過去，可是，當(dāng)自己真正的面對那些痛苦時，才發(fā)現(xiàn)，文字的'力量也很薄弱，并不能承載青春是所犯下的所有過錯與悲傷。
看著天空白云很白很白，天空很藍很藍?？墒?，已沒有我曾經(jīng)歡樂的影子，我不知道，這樣的情況會繼續(xù)多久，或許一個星期，一年，還是是到另外一個他的到來。
過往的記憶深處，我們都留有一段刻骨銘心的記憶，不管在那種情況下，我們當(dāng)時也都是不知天高地厚的孩子，對這個世界缺乏了解，未來的風(fēng)雨把我們磨礪成什么樣子，短暫的青春在無窮無盡的揮霍之后又該怎樣安放，我們幼小的心靈還無法想象。
已經(jīng)不知道回憶過多少個場景，他們就像舞臺劇一樣按照我的思路上演，可是，我的青春，不能讓我左右，他們，成為我改變不了的風(fēng)景。
當(dāng)我開始不用奔波的時候，我開始用碎碎的文字寫下我的青春。
那些痛苦，那些歡樂，那些成長。
大班音樂教案等到我們長大了篇十五
雜談：
說了哪么多人，該說說自己了。
我會奮斗，我一定會永遠熱愛悠悠中華文字情，哪怕是雙翼折斷了也會熱愛文學(xué)執(zhí)著追求。當(dāng)然也不會把其他功課落下。初三了。要懂得努力了。雖然還是沒有什么動力。可我卻明確了未來。我會朝著文字的方向發(fā)展。哪怕風(fēng)吹雨打。絕對不會動搖我對于文字，對于文學(xué)的追求。
卻抵擋不住歲月的流失。
我們的花季悄悄流逝著。洗禮了我們最初美好的夢。
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