當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
做會計的心得體會200字 做會計的心得體會字篇一
一、學習內(nèi)容
在線培訓的學習內(nèi)容包括必修和選修課程。必修課程是以沃健教授為首的基礎會計教學團隊所介紹的本門課程的定位、課時安排、教學理念、難重點教學設計、主要的教學方法、示范教學、考核與評價、教學前沿等。其中重點講授了基礎會計的教學方法、教學改革理念、多元化教學方法的運用以及以案例為核心的教學法及其實現(xiàn)路徑等。選修內(nèi)容，我選擇了稅法、財務管理和精神病學—自殺三門內(nèi)容進行學習，通過主講教師課程教學經(jīng)驗分享，提高了我的教學能力。
二、心得體會
《基礎會計》是一門集會計核算方法體系和實際操作能力于一體的專業(yè)基礎課程，是培養(yǎng)學生崗位基本技能和職業(yè)綜合能力的崗前訓練課程，為學生學習后續(xù)專業(yè)課和從事財務會計業(yè)務及其他經(jīng)濟管理工作奠定基礎。本課程的培養(yǎng)目標是要求學生掌握會計的基本知識，具備會計業(yè)務基本操作技能、經(jīng)濟業(yè)務全盤賬務處理能力，切實提高學生的職業(yè)技能和處理實際問題的方法和綜合素質(zhì)。
（一）課程設計理念與思路。《基礎會計》一般開設于第一學期，對學生來說，這是一個嶄新的知識領域。在初學者眼里，純粹的會計理論知識抽象、難懂，學生沒有任何感性認識，完全依靠自己的想象去推
理實際業(yè)務的處理程序和方式，他們更想去感受實際會計工作過程。所以，我們應該打破追求學科知識系統(tǒng)性的思路，按工作過程的實際需要來設計、組織和實施，突出工作過程在課程框架中的地位。采用以會計崗位職業(yè)標準為依據(jù)，以職業(yè)能力為本位，以工作任務為主線，以項目教學為主導，以校企合作為路徑，融“教學做”及“崗證課”為一體的工學結(jié)合課程建設模式。基于工作過程的基礎會計課程遵循“確定職業(yè)工作崗位或崗位群———崗位典型工作任務分析———行動領域歸納———學習領域開發(fā)”這一邏輯主線。具體設計思路是，在相關行業(yè)企業(yè)有關人員共同參與下，以會計崗位群為依據(jù)，進行會計工作過程分析，結(jié)合會計職業(yè)能力需求分析，設置工作項目，再以工作任務為驅(qū)動設計課程教學模塊。通過“項目導向”與“任務驅(qū)動”相結(jié)合的教學方法，將工作過程轉(zhuǎn)化為教學過程，讓學生在完成任務的過程中掌握操作方法和技能，提高知識綜合應用能力及職業(yè)崗位適應能力。通過過程性考核保障項目訓練的質(zhì)量，從而體現(xiàn)高職教育開放性、職業(yè)性和實踐性的特點。
（二）基于工作過程的基礎會計課程的實施
（1）重構(gòu)課程內(nèi)容，確定工作任務。傳統(tǒng)的《基礎會計》課程一般都按賬務處理程序構(gòu)建內(nèi)容體系，以理論概述為起點，由概述、會計科目與賬戶、復式記賬、會計憑證、會計賬簿、財產(chǎn)清查、會計報表、工業(yè)企業(yè)主要經(jīng)營過程核算八個部分組成，是典型的學科體系的課程內(nèi)容和抽象思維的邏輯結(jié)構(gòu)，既沒有反映工作過程，也沒有突出工作能力的培養(yǎng)，不利于學生掌握各崗位會計的業(yè)務范圍及業(yè)務流程。為了貫徹以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的理念，《基礎會計》課程擯棄了傳統(tǒng)學課體系的理論構(gòu)架，針對實際工作任務需要，以職業(yè)活動為主線，以工作過程
為導向，重新組織和設計教學內(nèi)容。根據(jù)會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，學校和企業(yè)進行市場、行業(yè)需求調(diào)研，對會計職業(yè)崗位進行系統(tǒng)分析，確立了出納、制單、記賬、稽核會計、會計主管等崗位。在此基礎上，圍繞會計工作過程，按照從原始憑證到記賬憑證，從記賬憑證到會計賬簿，從會計賬簿到會計報表，確定了9個“工作任務”。以“必須、夠用”為原則，按照分解的任務模塊，分析所需的特定知識、技能，進一步設定學習情境，從而對傳統(tǒng)的基礎會計課程內(nèi)容進行重組和整合。構(gòu)建以工作崗位為邏輯起點、以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點的課程內(nèi)容體系。
（2）運用項目教學法，實施工作任務。傳統(tǒng)的基礎會計教學“以教師為中心”，教師單方面灌輸知識、學生被動接受知識，教學方法單
一。在課堂上，企業(yè)日常發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務都是用語言文字描述的，而實際工作中絕大多數(shù)經(jīng)濟業(yè)務是用各種單證、票據(jù)、賬簿記載的。在這種教學模式下，書本知識嚴重脫離了實際，學生缺少最基本的感性認識、足夠的職業(yè)判斷能力和實際工作能力，學習積極性不高，很難在課堂教學中掌握基本的會計知識與實際會計工作技能。在基于工作過程教學過程中，將“工作與學習相結(jié)合”的思想落實到教學模式的設計與實施中。改變傳統(tǒng)的以教師為主體，知識為本位的“灌輸式”單向教學模式，采用以學生為主體，職業(yè)能力培養(yǎng)為本位“，任務驅(qū)動”的項目教學法。工作任務的實施大致可分為四個階段：第一階段是情境導入，提出工作任務；第二階段是學生探究嘗試，發(fā)現(xiàn)問題；第三階段是交流討論；第四個階段是學生操
作實踐、鞏固提高。教師可以以一套模擬企業(yè)的賬務資料為背景，采用真實的賬證材料，指導學生按實際工作步驟和內(nèi)容完成從建賬到審核原始憑證、編制記賬憑證、登記各種明細賬、憑證匯總并據(jù)此登記總賬到期末調(diào)賬、結(jié)賬、對賬、編制會計報表及證表裝訂等
一系列會計工作任務。教師確定工作任務以后，讓學生討論、分析工作任務，講解自己解決問題的方法，引導學生在完成工作任務中學習相應的知識或技能，看看其它同學是如何完成該工作任務的，在方法上和自己有什么不同，開闊思維，在思路上得到一些啟發(fā)。
（3）構(gòu)建理論與實踐相結(jié)合的考核體系?；诠ぷ鬟^程的教學評價，應該是以能力為本的整體性評價，注重的是隱性能力，評價的指向是過程性知識。為促使學生主動學習，改變期末突擊并一次考試定終身帶來的知識與能力掌握不扎實的弊端，構(gòu)建理論與實踐相結(jié)合的開放性多元化考核體系，注重對學習過程的評價和對知識應用能力的考核，實現(xiàn)以知識考核為主轉(zhuǎn)向以能力考核為主，以理論考核為主轉(zhuǎn)向以實踐考核為主，以結(jié)果考核為主轉(zhuǎn)向以過程考核為主。建立校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合考核體系。企業(yè)實踐考核主要從學生的知識運用能力、實際操作能力、分析和解決問題能力及團隊精神、職業(yè)道德等方面進行綜合鑒定。最終將校內(nèi)考核與企業(yè)考核相結(jié)合，形成學生學習成果鑒定。在考核中增加實務內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生扎實的專業(yè)基礎和精湛的操作技能，提高他們的職業(yè)適應能力。
（4）崗、證、課融合。為了適應新形勢，構(gòu)建“崗、證、課融通”課程體系，即針對會計職業(yè)崗位群的任職要求，參照會計相關職業(yè)資格標準確定課程內(nèi)容，將學歷證書與職業(yè)資格證書相互融合與銜接，以提升就業(yè)質(zhì)量。具體體現(xiàn)在：一是以崗定課。在《基礎會計》課程工作任務確定和實施過程中，要順應市場需求的變化，考慮學生將來就業(yè)崗位群的任職要求，重點培養(yǎng)學生崗位職業(yè)能力。二是以證定課。推行“雙證書”制度，將課程教學與會計相關職業(yè)資格考試無縫銜接。目前，適合高職會計專業(yè)在校學生的職業(yè)資格證書主要有會計從業(yè)資格證、初級
會計資格證等。這些考試中都會涉及《基礎會計》課程內(nèi)容，因此，要參照職業(yè)資格考試的要求來確定和實施工作任務，使學生能達到職業(yè)資格考試對知識和技能的要求，且取得“雙證書”的人數(shù)達到80%以上“。崗、證、課融通”課程體系注重課程之間知識內(nèi)容的銜接，強調(diào)“工作過程完整”，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)的針對性和適應性，實現(xiàn)教學與上崗零距離。篇三：學習基礎會計的心得總結(jié)
做會計的心得體會200字 做會計的心得體會字篇二
我從畢業(yè)至今一直干出納工作已有三年多了，從一個只有書本知識而缺乏實踐經(jīng)驗的出納員逐漸成長為一個有點經(jīng)驗的會計工作者，現(xiàn)將這三年來的工作經(jīng)驗寫下來，以紀念這三年的工作。
只要是干會計的人都知道要干好會計工作就要從最基礎開始干，即從出納干起，只要基礎扎實了，在以后的會計生涯中就好干了。因此，要想在會計上有所建樹的，必須要先將出納工作干好，干扎實。那如何干呢？
1、首先要樹立信心，要仔細，要沉住氣。不要一開始干，面對著與課本不一樣的操作就急，看著滿屋子的人而不停的出汗，心里發(fā)慌希望快干完，人快走。我剛開始干就是沉不住氣，總是急，復核原始憑證時，自己復核的金額老與原始憑證上的金額不一樣。那段日子一看那些原始憑證就頭疼，特別是附件特別多的憑證，如汽車過路費的單子，發(fā)票打印的金額又不清楚，復核金額時老復核不對。
在填寫支票時（我們是一個分公司，集團公司有內(nèi)部銀行，支付款要通過內(nèi)部銀行支付，我們使用的是集團公司統(tǒng)一印制的付款委托書及內(nèi)部轉(zhuǎn)賬支票），更是出了不少笑話。剛開始，習慣付款委托書的付款單位在左邊，收款單位在右邊，但在填寫內(nèi)部轉(zhuǎn)賬支票時，沒仔細看就按付款委托書的方式填，內(nèi)部銀行當然不給辦了，退回來，重新填寫，弄的我自己不好意思，客戶也不高興，效率很低，我很自責。有時，在填付款委托書時，一著急，少些個字，雖然，每次填完我會讓客戶好好核對再簽字，但客戶根本不認真核對，只簽字，銀行發(fā)現(xiàn)又退回。有時，在填寫大寫時，少一個元字或少一個零字。經(jīng)常有客戶回來換，那段日子，我只要一見客戶回來我心中便發(fā)麻，我便對自己的工作能力產(chǎn)生了懷疑，不停地告誡自己要沉住氣，別人急我不急，急什么，天踏下來了，有高個頂著，一定要仔細。時間長了，性子也磨沒有，也能沉住氣了，該怎么干就怎么干，工作效率也高了。工作也順手了，干工作也有勁了。
2、多動腦筋。遇到新業(yè)務，棘手的問題時，一定要先仔細想想，再作決定，自己實在處理不了再向別人請教，別人告訴你怎么做了，你仍要仔細思考一下，把業(yè)務做得更好。要多總結(jié)經(jīng)驗。不要怕犯錯，一些干了好多年的老會計都有出錯的更別說新手了。犯了錯才能有進步，才能學到東西。但也不能老犯同一個錯。有問題及時向領導匯報，重要業(yè)務也要向領導匯報，不要等出問題時再匯報，那就晚了。多向別人學習，要謙虛！
3、出納人員要按照銀行的運作方式來管理資金。比如，支一筆款項，就要先看一下銀行日記帳，銀行存款有多少夠不夠，夠就支，不夠就不支；支完一筆款項，及時付賬并結(jié)出余額。也作到心中有數(shù)，也就不會開空頭支票了。我剛干時就老開空頭支票，沒少挨領導的訓?，F(xiàn)在我管理資金按銀行的管理模式來管理，并借助會計電算化，每辦一筆業(yè)務我便及時作憑證錄入，并結(jié)出余額，作到心中有數(shù)，也就不會開空頭支票了。
4、在應收票據(jù)的管理方面，對于收到的銀行承兌匯票，建立應收票據(jù)備查簿，及時進行登記并到銀行驗證、查詢，避免了克隆票的發(fā)生，保證了資金的安全。定期進行現(xiàn)金盤點，與銀行對帳，有問題盡早查找出原因，并及時調(diào)整，做到帳實相符。
5、干工作一定要有自己的原則，依法辦理業(yè)務。在原始憑證的審查時，要嚴格對照會計法規(guī)對原始憑證進行復核，對于不合法的票據(jù)，堅持不予報銷。這樣可能會得罪一些人，但有效地維護企業(yè)的利益。我由于在工作中太堅持原則得罪了許多人，但我把工作干好了，我也心中無愧，我相信他們也會理解我的。
6、努力學習，勇于創(chuàng)新。新《會計法》實施以來，許多過去我們熟悉的知識現(xiàn)在變得陳舊了，過去習慣了的工作方法現(xiàn)在變得不適用了，面對新形勢的發(fā)展，出納員要不斷加強新業(yè)務的學習，用新的知識充實自己，提高自身的綜合素質(zhì)，提高駕馭辦公自動化工具的能力，特別是在編制現(xiàn)金流量表和貨幣資金收支表方面，要能夠熟練運用excel電子表格的特點，設置勾稽關系，讓計算機自動的計算各種所需要的數(shù)字，這樣就可以節(jié)省大量的時間，可以從繁雜的手工計算中解脫出來，也能大大提高工作效率。
7。 要清正廉潔，不斷提高自己的職業(yè)道德。出納是一項特殊的職業(yè)，它整天接觸的是大把大把的金錢，成千上萬的鈔票，真可謂萬貫家財手中過。沒有良好的職業(yè)道德，很難順利通過“金錢關”。與其他會計人員相比較，出納人員更應嚴格地遵守。
清正廉潔是出納員的立業(yè)之本，是出納員職業(yè)道德的首要方面。經(jīng)?？吹綀罂s志上報到某單位出納員利用職務之便貪污舞弊、監(jiān)守自、盜、挪用公款，到頭來，害了集體也害了自己。我的一位老師曾說過，要是少一分錢出納員可以補上，但多一分錢出納員從中拿了，就是貪污。雖然說的嚴重了些，但仔細琢磨其實就是這樣的，你今天拿了一分，能保證你明天就不那一百，一千一萬嗎？所以，出納員一定要有好的職業(yè)道德，清正廉潔。
我在網(wǎng)上看到：出納人員不必再接觸現(xiàn)金我國出現(xiàn)網(wǎng)上財務室。目前廈門市廈航、聯(lián)想移動、abb、航空港集團等50多家企業(yè)開通了企業(yè)“網(wǎng)上銀行財務室”，這些單位已基本實現(xiàn)零備用金，并取消預借現(xiàn)金，使用“網(wǎng)上財務室”后，出納員輕點鼠標就能完成對員工個人的現(xiàn)金支付。此外，單位可以通過“網(wǎng)上財務室”同時向在不同地區(qū)、不同銀行開立的員工賬戶發(fā)放工資及其它費用。出納人員不用再接觸現(xiàn)金了。
在“網(wǎng)上財務室”之外，工行還推出財務轉(zhuǎn)賬pos，出納在小小的終端機上通過刷卡就可實現(xiàn)單位和員工銀行卡之間的轉(zhuǎn)賬；員工公務活動（購買機票、支付酒店房費、招待、物品采購等）可以直接使用貸記卡信用額度支付，報銷時才由單位通過財務轉(zhuǎn)賬pos將款項轉(zhuǎn)入員工卡上，償還銀行預付的資金。
希望能早點在全國推廣就好了，出納就可以少一些風險了，工作量也減少了，可以提高工作效率，擁有更多的時間進行財務分析、管理和監(jiān)督。
我現(xiàn)仍在干出納工作，我很想換一個崗位，但領導不讓，我也只好繼續(xù)干，想把基礎再打牢固些，我會在以后更加努力的干，把出納工作干得更好。當然我很有信心！
做會計的心得體會200字 做會計的心得體會字篇三
會計作為經(jīng)濟管理的重要組成部分，是適應社會生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會生產(chǎn)中，會計一方面對生產(chǎn)過程中人力、物力的消耗量及勞動產(chǎn)品的數(shù)量進行記錄、計算；另一方面則要對生產(chǎn)過程中的耗費和勞動成果進行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動耗費，提高經(jīng)濟效益。正是因為在社會生產(chǎn)中人們很早就注意到提高經(jīng)濟效益的重要性，客觀上就需要有一種以經(jīng)濟數(shù)據(jù)的記錄、計算、分析、控制、審核為中心的經(jīng)濟管理工作。
在還沒有接觸會計學這門課之前，我想許多人和我一樣只有感性的認識，盡管它與我們的日常生活、工作和學習有密切的關系，甚至有些人已經(jīng)同會計打過交道，或者已使用過會計憑證，或者閱讀過會計報表。但問到我們會計是什么？我們也許會說：會計就是寫寫、算算。通過學習，我才發(fā)現(xiàn)會計并不是那么簡單。 “管理活動論 ”者認為，會計是一項具有反映和控制職能的經(jīng)濟管理活動。而 “信息系統(tǒng)論 ”者則認為，會計是一個以提供財務信息為主的經(jīng)濟信息系統(tǒng)。從以上兩個觀點我們可以理解會計是一個數(shù)據(jù)處理，進而產(chǎn)生信息，利用這個信息達到加強經(jīng)濟管理，從而實現(xiàn)預期目標的工作或者活動。
要說管理學把我們帶入一個概括的宏觀的世界，那么會計學就把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我們感受到這些知識是在用細微的力量影響一個企業(yè)。
人類社會生存和發(fā)展都離不開物質(zhì)，并且他們最關心的是以最小的耗費取得最大的物資財富，這也就讓會計學產(chǎn)生有了充足的理由。同時我們也慢慢認識到會計學發(fā)展史的內(nèi)涵決不亞于任何一門學科的歷史，它展現(xiàn)了人類用聰明才智創(chuàng)造了最有價值的經(jīng)濟事物。經(jīng)濟世界有多大，會計學就有多大。當我們接觸了這門課程后，就會清楚的發(fā)現(xiàn)會計和國家是相輔相成的，退一步來說，企業(yè)自始至終也要依賴于會計。當前，伴隨著經(jīng)濟全球一體化的發(fā)展，高科技的日新月異，并不會遺忘會計，相反會計將成為全球性經(jīng)濟管理工作的重要方面，同時也必將在會計學國際協(xié)調(diào)工作中，在治理整頓全球性經(jīng)濟秩序中，發(fā)揮越來越重要的作用。學習這門課程的重要性在生活中的每個角落都會被凸現(xiàn)出來。
說到學習會計學，這絕對是一項不容馬虎的過程。在我剛學習該課程的時候，以為學習它不過就是背背定義就可以了，可在之后，我發(fā)現(xiàn)其實不然，要想學好這門課，要在理解的基礎上做出嚴密的分析。特別在向我們介紹供應過程、生產(chǎn)過程、銷售過程的核算和財務成果的核算、資金退出企業(yè)的核算中涉及到的各個賬戶的適用范圍是決不能只理解表面的意思，而要結(jié)合前面的知識來準確地認識每一個細節(jié)。
在學習中我發(fā)現(xiàn)，會計學是一個細節(jié)致命的學科，以前總是覺得只要大概知道意思就可以了，但這樣是很難達到學習要求的。因為它是一門技術很強的課程，主要闡述會計核算的基本業(yè)務方法。所以對于它的學習，要按教材章節(jié)順序，循序漸進地進行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯(lián)系，才能掌握整個方法體系。對于具體業(yè)務的'賬務處理、賬簿組織、賬表結(jié)構(gòu)以及有關數(shù)字的來龍去脈，都要細致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實實地學。例如，我們在確定費用是管理費用還是制造費用時，一定要認清是廠部發(fā)生的，還是車間發(fā)生的。再如，只有當購入材料驗收入庫注明后，才能記入物資采購。而這樣特別對我們這些初學者來說，許多內(nèi)容、概念都是第一次接觸，所以學習具有一定的難度，許多同學在學了一些內(nèi)容后，就有了放棄的想法，更有甚者還產(chǎn)生了畏懼的心理。誠然，困難不能否認，但只要有了正確的學習方法和積極的學習態(tài)度，最后加上勤奮，那樣必然會贏來成功的曙光。天道酬勤嘛！
還記得在學習第一章時，總在抱怨為什么有這么多定義要記，就想應付一下了事，反正重點在后面幾章，但會計學也是重理論的，它主要是闡述會計核算的原理，包括會計的基本理論和會計核算方法的原理。因此，學習時一定要從原理的角度理解和掌握課程內(nèi)容。例如，學習各種會計核算方法時，不能就方法論方法，要理解其理論依據(jù)；既要學會應當怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入具體業(yè)
務處理，而忽略對其原理的學習。教材中在闡述會計核算原理和各種核算方法時多配以實例，這樣使我們通過實例更好地理解和掌握原理，并學會運用。它還要求我們善于將總論中闡述的會計核算的基本理論與后面闡述的會計核算具體方法的運用結(jié)合起來學習，融會貫通，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握，達到為學習后續(xù)的專業(yè)會計課程打好基礎的目的。
死板，以前這個詞我們總定義給會計，可我還要說自從學習了會計學基礎后，知道活學活用才是實質(zhì)。所謂活學活用，是指對課程內(nèi)容不要理解過死，如借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu)、賬戶分類等。具體說如我們作一筆會計分錄，并不是說就一成不變，而是要定期調(diào)整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實際情況，而在調(diào)整時，要用權(quán)責發(fā)生制。當然活學活用的基礎是吃透原理，因為只有弄懂了原理，才能舉一反三；只有掌握了原理，才能根據(jù)具體情況運用會計核算方法，發(fā)揮會計的職能作用，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握。
《中華人民共和國會計法》是我國會計工作的基本法，是制定其他會計法規(guī)、制度的法律依據(jù)。它的制定和實施開創(chuàng)了我國會計工作的新局面，對規(guī)范和加強會計工作，保障會計人員依法行使職權(quán)，發(fā)揮會計工作維護社會主義市場經(jīng)濟秩序的作用，加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益具有重大意義?！镀髽I(yè)會計準則》是為適應我國社會主義市場經(jīng)
濟發(fā)展的需要統(tǒng)一會計核算標準，保證會計信息質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國會計法》制定的。它的內(nèi)容體現(xiàn)了會計核算的基本規(guī)律，是會計人員進行會計核算的規(guī)范和指南。《會計基礎工作規(guī)范》是為了加強會計基礎工作秩序，提高會計工作水平。遵循會計規(guī)范是必要的，在現(xiàn)代市場經(jīng)濟環(huán)境下，嚴格地保證會計報告的質(zhì)量不僅是為公司管理者提供有效信息的需要，還是為了使外部利益關系人及時的獲得必要的會計信息做出正確的經(jīng)營決策。當然，僅僅靠規(guī)范是不夠的，還要有會計人員職業(yè)道德及行業(yè)自律。學習會計學有時我會覺得很枯燥，記不完的定義，還得挖掘其中的內(nèi)涵。特別在復習備考階段時，讓許多人都不知所措，但堅持下來就是成功，沒有哪門課是坐享其成就能出色的，學習了整整一個學期，給我們的感覺的確是有很多的困難，一般來說，學習基礎課都不容易，打好基礎就為以后學習專業(yè)課夯實了基礎，將來才能高樓平地起。
學習了會計學基礎這門課程后，我的感覺用受益匪淺這個詞來概括是毫不夸張的。對于以后的學習來說，也是心里有 “數(shù) ”。對于會計這個專業(yè)來說，有些人總是持有懷疑的態(tài)度，認為現(xiàn)在學習會計學專業(yè)的人那么多，自己怎么可能在蕓蕓眾生中有優(yōu)先權(quán)呢？但是我們不能忽視雖然會計這個專業(yè)目前學的人很多，但精通的人卻不多，所謂人無我有人有我精，這樣的硬道理大家都應該懂得，所以在學習期間別想的太多了，把握這個學習機會才是最重要的。
做會計的心得體會200字 做會計的心得體會字篇四
尊敬的各位領導：
大家下午好！
我是***，來自**信用社，現(xiàn)任**信用社主辦會計。很感謝聯(lián)社為我們新員工提供了這樣一次既能像各位領導學習，又能抒發(fā)我們信合情懷的機會。
轉(zhuǎn)眼間參加信用社工作已經(jīng)三年多了，但正是這短短的時間，我親眼目睹農(nóng)村信用社的發(fā)展變化，親身參與到了改革過程的具體工作中，我感到很榮幸。同時在這過程中，讓我對自己從事的工作也有了更多新的體會和感悟：
一、 農(nóng)村信用社的工作既繁瑣又單一，面對的客戶多種多樣層 次不一，要處理的事情變化多端，所以我們必須保持好一種良好的心態(tài)，讓自己始終能冷靜的對待和處理問題。所以我們應該保持一顆感恩的心。學會感恩就是要多一份理解，少一份任性；學會感恩就是要多一份寬容，少一份冷漠；學會感恩就是要多一份愛心，少一份對環(huán)境的挑剔。
二、樹立競爭意識和憂患意識，提升信用社的團隊意識。
競爭的內(nèi)涵是優(yōu)勝劣汰，在日常工作中要樹立起競爭觀念、憂患意識，懂得等、靠、要沒有出路，只有以競爭求生存的道理，懂得“前有標兵、后有追兵，前進道路上一刻也不能?！钡牡览?。當今銀行業(yè)競爭日益白熾化、專業(yè)化，農(nóng)村信用社能夠在其間穩(wěn)步前行并不斷發(fā)展壯大，歸功于這一大集體對信合的著力落實與施行，即農(nóng)村信用社能夠給客戶提供方便和溫馨的服務，著重于客戶對農(nóng)村信用社的滿意度與歸屬感。同時在農(nóng)村信用社員工中樹立憂患意識，就是要使自己意識到目前自己取得的成績與要求還有差距，還有許多不足之處，萬不可滿足現(xiàn)狀，不思進取。通過這幾年的金融工作，使我體會到只有不斷努力拼搏、不斷努力向上，不斷研究新問題、摸索新方法、解決新問題，才能使信用社的各項業(yè)務不斷向前發(fā)展。
三、與時俱進，努力為新時期農(nóng)村信用社貢獻力量
1、加強學習，提高自身素質(zhì)。黨的十七大強調(diào)要形成全面學習、 終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展。
2、自覺參加單位組織的各類專業(yè)知識學習，努力向綜合型方向發(fā)展，要把學習同工作實際緊密結(jié)合起來，結(jié)合本職工作，平時要多看文件材料、報刊雜志和業(yè)務書籍，加強金融業(yè)務知識、市場經(jīng)濟知識、法律知識、現(xiàn)代管理知識的學習，不斷拓寬知識面，不斷充實自己，提高文化涵養(yǎng)。
3、通過多層次的學習，確立良好的職業(yè)道德。做到忠于職守、嚴守信用、遵紀守法，時刻清楚自己在做什么、該懂什么，該做什么，做一個新時期合格的農(nóng)信人。
卓越的銀行源自卓越的員工，我想，我們這批人正是聯(lián)社所需要的，謝謝！
做會計的心得體會200字 做會計的心得體會字篇五
本書是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃會計專業(yè)主干課程教材，也是財經(jīng)類專業(yè)的基礎課程教材。在體例結(jié)構(gòu)上每章均有學習目標與知識目標，設計了相關鏈接、思考與實踐。對學有余力的同學給出社會實踐的方向，旨在提高其動手能力。 本書配有學習卡，可從網(wǎng)站上獲得更多教學資源；為便于學生隨時檢查自身的學習情況，配有習題集（附多媒體教學課件）；為了便于教師組織教學活動，配有教學參考書及電子教案。 本書可作為中等職業(yè)學校財經(jīng)類專業(yè)教材，也可作為對口升高職的考試用書，還可作為在職人員培訓用書。
目前初中畢業(yè)生主要流向高中，職業(yè)教育的生源質(zhì)量明顯下降，這給我們的教學工作帶來極大的挑戰(zhàn)。而財會專業(yè)課又是一門理論性強、概念枯燥抽象、實踐性要求嚴格、規(guī)范的課程，怎樣才能激發(fā)學生學習的積極性，更好地把理論知識傳授給學生，培養(yǎng)學生理解、分析問題的能力，提高操作技能？根據(jù)多年的教學實踐，我在這里談幾點體會。
因材施教、激發(fā)興趣。所謂因人施教，就是教師在教學過程中，根據(jù)學生和教材的特點，運用靈活的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，在傳授知識的同時，教給學生科學的學習方法，培養(yǎng)學生獨立思考，解決問題的能力。教師教的活，學生才能學得活、用得活。
凡是教學經(jīng)驗豐富的教師，在教學中都不是照本宣科地給學生講，而是使學生的情緒、思維充分活躍起來，把授課的過程變成學生思考、記憶的過程。有的教師抱怨學生學過的知識背不下來，腦子笨，應用、考試時用不上；其實，產(chǎn)生這些問題的原因正是教師多年來在教學過程中常常疏忽的問題。
職高財會專業(yè)的學生，未曾參加過生產(chǎn)經(jīng)營活動，既缺乏理性知識，又缺乏感性知識，因此，在授課時就必須善于把抽象的概念、深奧的問題通俗化。也就是用學生最容易理解、最熟悉的方法說明問題，用學生最能接受的、最貼切的實例來解釋問題。如解釋流動資產(chǎn)，用人的血液來比喻非常形象，易于讓學生接受。有些知識本身比較抽象，而并不深奧，如憑證、賬簿。通過實際參觀，增強感性認識，明白究竟。有的既抽象、深奧，又比較復雜，這時就要運用輔助教學手段，讓學生在理解中接受。如講資金平衡原理時，運用兩塊面積相等的圖形代表資產(chǎn)和權(quán)益，對不同類型的業(yè)務引起資金的增減變化，用圖形割補演示增減變化的過程及結(jié)果，讓學生理解其原理。如果學生的大腦始終處于接受的、興奮的狀態(tài)，對老師講不到的知識他們也能想到，這樣便能給學生以漁的本領而非授之以魚。
從學生大量作業(yè)中可以看出，不少學生做賬務處理時，常常把會計科目用錯，主要原因是對會計科目核算內(nèi)容及會計制度規(guī)定記得不清。學生遺忘的現(xiàn)象相當普遍、嚴重，老師講的知識不少，但學生掌握的東西不多。造成這種情況的原因雖然是多方面的，但教師思想上不重視，對學生要求簡單、松懈、抓得不扎實是其中重要原因之一。在教學過程中，我采取對概念、財經(jīng)紀律、制度規(guī)定強行死記，對原理、方法在弄懂的基礎上進行復述，逐一過關的方式。如果學生缺乏理論知識，在解決實際問題時就猶如盲人摸象。所以，我們平時就要抓實干，把功夫下到位，重視基礎知識、基礎理論教學，提高職高學生的技能。
要使學生所讀的書，所學的知識形成立體、多方位、動態(tài)的體系，并能靈活地運用。這樣，學過的知識才是有用的知識。
要使學生掌握真本領，具備真才實學，教師在教學過程中要設計不同形式的練習。如課堂練習、單元練習、分步模擬實習、綜合模擬實習等，讓學生有活學活用的機會，通過練習，形成技能。再一讓學生走出校門，參與社會實踐，身臨其境，把所學知識運用到實際工作中，真正成為社會需要的經(jīng)濟建設人才。許多學生深有體會地說：“以前是老師代替我們吃梨子，然后告一訴我們梨子是甜的，讓我們死一記住梨子是甜的：現(xiàn)在我論文下載們自己吃了梨子，就立即知道梨子的甜味，對梨子的味道有時比老師品的還仔細，梨子是啥味，我們永遠忘不了?！?/p>
總之，如何把學生培養(yǎng)成自食其力，既能實際操作，又有理論知識的合格型經(jīng)濟人才，始終是我們專業(yè)教師不斷追求的目標。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/1764018.html】
