總結是在學習和工作中的重要環(huán)節(jié)，對于提高思維和分析能力以及提升綜合素質都具有積極意義。如何提高學習效率是學生們共同面臨的挑戰(zhàn)。以下是一些總結寫作的佳作，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
寫把一個人的特點寫具體篇一
不過調皮歸調皮，弟弟他上學也是非常的認真，這也是他成績很好的一個愿因，平時弟弟他有什么不懂或不會的問題他都會盤根問底，你不告訴他，他決不會善罷干休，他會一直纏著你，直到你告訴他為止，有十候有一些我不知道的問題我還得問他呢！弟弟他的繪畫也非常的好，畫什么都很像．有一次，我在電腦上選了一幅很難畫的畫給他畫，目的就是想讓他安靜一會，不要大吵大鬧，以免影響我寫作業(yè)，我在安靜地環(huán)境中寫了十幾分鐘作業(yè)以后，弟弟就拿著那幅畫給我看，我一看還挺像的，要是我畫的話，說不定還沒他畫得好呢！
我的弟弟就是這樣一個調皮且多才多藝的一個人．。
寫把一個人的特點寫具體篇二
她不屬牛，卻有股牛勁。不論是學習還是生活，她都會為自己的目標去努力，有一種不達目的誓不休的勁兒。她，就是我的妹妹。
比賽前——。
“江南的春天，是個美麗的季節(jié)……”客廳里，傳來了陣陣朗誦聲。沒錯，那正是妹妹在精心準備比賽。為了能在比賽中勝出，妹妹可真是花盡了心思。她每天都會站在鏡子前練稿，一練就是兩三個小時。妹妹完全投入到作品之中，仿佛自己就是里面的角兒。每個角色慢慢琢磨，細細拿捏，并常常聲情并茂地品讀起來，只見她時而慷慨激昂，時而平緩低沉；時而深情陶醉，時而歡喜雀躍……當情感把握不準時，她總會停下來，思索著如何處理文章的情感色彩和語速語調。之后又合上配樂，一遍又一遍，不厭其煩地練習著，直到自己的朗誦和配樂伴合得天衣無縫才滿意。功夫不負有心人，妹妹在這次的比賽中脫穎而出，成為了最后的贏家——一等獎！得知后，我們一家歡呼雀躍，妹妹更是欣喜若狂，舉著勝利的手勢，得意洋洋地對我說：“看到沒？成功只會留給愛較勁的人，就像我！”
課堂上——。
妹妹依舊發(fā)揚著她那股牛勁兒。老師的問題一下，基本上第一個舉手的，就是妹妹。每次，妹妹都會絞盡腦汁的想問題，爭著搶著把機會弄到手后，就完整地回答出來。記得又一次，又只有妹妹一個人舉手。當妹妹再一次完整地把問題回答出來后，老師便說：“詩涵回答得很好，但就是落了一點。有誰能補充一下？”妹妹聽聞，皺了皺眉，飛速地轉動她那聰明的小腦袋，突然想到了什么似的，大叫道：“老師我知道了！這篇文章還……”老師聽后，給妹妹豎起了大拇指，同學們也向妹妹投來了贊賞的眼光。妹妹像得到了皇上的獎賞似的，帶著滿滿的勝利感坐了下來。我見狀，打心底佩服妹妹的較勁。
寫把一個人的特點寫具體篇三
在我家里，有一位堪稱無敵的“辣”妹子。
她叫小原，身高還沒有我的腿長。別看她只有四歲，但已有40斤了。她的身材，正好反映出她的名字，圓圓的肚子圓圓的腿，胳膊也有小花盆粗了。
她很會撒嬌，也會很機智地欺負我。在我面前是一頭兇猛的大棕熊，在爸媽面前又變成一只柔弱的小熊貓。作為一名稱職的男生，自然沒有撒嬌的愛好，所以無論出了什么事我都有份。
一次老媽帶我們兄妹倆出去玩，因為是乘坐汽車，所以我必須在后座照看妹妹，我哪能管好我那“無敵辣妹子”，因為不讓在座位上站著就不高興了，揮起她那“無敵”小拳頭，如雨點般的打在我身上的各個部位，我只能在一邊挨打。我一忍再忍，實在受不了了，告訴媽媽，媽媽卻說：“你要把你妹妹惹哭了，我就讓你今晚不得好死！”我很委屈，但只能看著得意的妹妹，嘆了口氣：“我太難了！”
我的“辣”妹子經常對我“下狠手”。一天晚上，我正在床上睡覺，妹妹見了，立馬橫躺在我身上，腳跟朝向我的眼睛來了一下，我立刻被驚醒了。因為晚上天很黑，沒有在意，第二天起床洗臉時才發(fā)現，我的眼睛已經紅得似兔子的眼睛啦。
這就是我的“辣”妹子小原，你們能幫我“制服”我的“辣”妹子嗎？
寫把一個人的特點寫具體篇四
提到他，我心里便會有這樣一個形象：一米八的身高，壯實的身軀，厚重的雙肩，活像一個巨人。外公年近古稀，皺紋雖不多，但從他油畫般厚重的面色中還是能感受到時間的痕跡。
據說他年輕時當過兵。怪不得他的肩膀挺得那么直。那是怎樣的肩膀??！寬大，筆挺，厚實，從背后看，那身子就好似一堵高墻，屹立不倒。是?。〔坏?！外公從不向時間屈服，盡管人永遠不可能戰(zhàn)勝時間，但那的確像一個三四十歲的年輕人的身軀，或許，是當兵時的訓練，讓他永生難忘吧！
外公，嚴格的外公。
俗話說“虎父無犬子”，但身為軍人的后代的我，卻是一個愛駝背的孩子，外公深知駝背的危害，于是開始訓練我。
其實我內心還是有點怕他的。因為他總是對我說：“抬頭，挺胸，中指貼褲縫！”并讓我靠墻站著。但我總能看到他嘴角那一絲微笑，或許是他看到我，想到了當兵時的美好回憶吧！
我能想象到，外公頂著烈日，在部隊里訓練，頭上冒出滾滾的汗珠……那都是外公許久之前的回憶吧！
“想什么呢？站好！不要駝背……”耳邊又傳來了外公的聲音，望著他結實的身影，我迅速調好站姿，大聲的回答：“好！”
寫把一個人的特點寫具體篇五
在我們家里，有一個開心果，她既不是我媽媽，也不是我爸爸，更不是我，而是我的親妹妹——小甜甜。
20xx年11月6日，我的親妹妹甜甜出生了，到現在，她已經一歲多了，我們全家都非常喜歡她。她既可愛又搞笑，我想，等她長大了，一定要讓她去表演相聲或者小品，一定能給大家都帶來歡樂。下面，就讓我來說一說我妹妹小甜甜的搞笑事跡吧。
有一次，阿姨和奶奶帶她出去玩，阿姨帶她去了來伊份，她拿了一個棒棒糖就開始咿咿呀呀地叫，意思是要讓阿姨帶她出去。阿姨對她說，把手上的糖放下來，阿姨才帶你出去，小甜甜似懂非懂地聽著，好像明白阿姨在說什么，但就是死活不放手，怎么都不肯放下手里的棒棒糖。無奈之下，奶奶只有把這個棒棒糖買下來，抓著棒棒糖走出來伊份時，甜甜緊緊捏著棒棒糖，一邊在手里揮舞，一邊得意又開心地哇哇地叫著?；厝サ臅r候，走到樓梯口，奶奶突然喊了一聲：“甜甜！”小甜甜以為奶奶要搶她的棒棒糖，便臉一皺，死死抓著棒棒糖，哇的一聲就哭了，當看到奶奶走過來不是拿棒棒糖，小甜甜立即轉哭為笑，再仔細一看，一點眼淚都沒有，原來是裝著在哭。小甜甜還不會說話，卻會用表情和叫喊來表達，你們說，是不是又聰明又搞笑。
記得還有一次，奶奶準備抱著甜甜去客廳玩，奶奶習慣性地把腳往地上一伸，奶奶的腳卻沒有“搜索”到她的鞋子。奶奶讓我用我的小細手幫她在床底摸一摸，可我卻沒摸到鞋子，只摸到了幾個甜甜的小玩具。就在我們都在找奶奶的鞋子的時候，小甜甜伸出了“小小手”指著一個地方，我們順著她指的看了過去，拖鞋居然就在那！我對大家說，你們別看甜甜這么小，她能聽懂我們說話，也知道我們想干什么，大家也都紛紛稱贊小甜甜聰明。奶奶穿好鞋后，抱著甜甜走到客廳，獎勵了甜甜一塊蘋果味的小餅干，甜甜津津有味地吃了起來，一邊吃還一邊對著我們笑，似乎在跟我們說：“還是我厲害吧，謝謝奶奶，謝謝大家的鼓勵和表揚?！?/p>
這就是我的妹妹，乖巧、可愛、聰明、活潑的小甜甜。有時候，她也會有些小脾氣，但很善良，一會就又恢復天真的樣子，總之，我覺得我的妹妹是最棒的！
寫把一個人的特點寫具體篇六
每當我聽到：“我的好媽媽呀，每天回到家，勞動了一天，多么辛苦呀… …”這首熟悉的兒歌，我就感到這首歌曲就是我媽媽的真實寫照。
我的媽媽不高不矮的個子，胖胖的，齊耳短發(fā)，眉毛彎彎的，嘴巴小小的，說起話來，特別清脆、響亮。
我的媽媽在西排公司上班，每天上班特別準時。有一個秋天的下午，天氣突然下雨，下班到家，發(fā)現鄰居家的剛剝過的玉米還在路上晾曬，于是她不顧一天的勞累，迅速幫鄰居阿姨收玉米，收過了這家，收那家，等到鄰居家玉米全收完時，她的衣服，頭發(fā)全被雨淋濕了，我當時發(fā)現了，就去勸媽媽：“媽媽你咋恁傻呀？”媽媽說：“女兒呀！都是鄰居，人家有困難，就應該就幫助嘛！”媽媽用實際行動教育我，今后該如何在別人需要的時候給予幫助。
媽媽不但對人熱心腸，而且對我們姐弟倆的生活十分關心。最近下了一場雨，天氣變冷了，可是我們仍然穿得是涼鞋，媽媽下班發(fā)現后，就立即到超市給我們倆買每人一雙布鞋，可她總是穿以往縫補過的舊鞋。每當她下班空閑時候，就拿十字繡來繡，我家客廳上面的大大的“家和萬事興”十字繡就是我媽媽繡的。
我的媽媽，很愛干凈。每天上班前總是把家里的地板拖得干干凈凈，我們全家人的衣服都由她一個人來洗。
我的媽媽就是這樣的勤勞、善良。我喜歡我的媽媽！
寫把一個人的特點寫具體篇七
說起我家的“小管家”，我可是對她贊賞有加。她樣樣都要管，而且還管得挺不錯。在我眼里，她可算是個稱職的“小管家”了。
早上起床，她會檢查家人的穿戴是否整齊，關于服裝款式與顏色搭配會提出自己的小小建議；她會檢查床鋪整理的是否整齊美觀，時常提醒你應該怎樣折疊被子才會有棱有角，像在學校一樣要求疊出豆腐塊；早餐方面她會安排今天吃什么明天又吃什么，如何搭配更有營養(yǎng)，更有食欲，更能增加舌頭的味蕾……反正就是變著花樣的做，還要色香味俱全。
別看“小管家”年齡不大，辨別是非能力可不賴。今年的寒假與往年不一樣，由于新型冠狀病毒導致的嚴重疫情需要宅家抗疫。這個時候，“小管家”名副其實地充當了管家職責，積極學習防疫知識，宣傳防疫科普知識，監(jiān)督家人是否按要求防疫。哥哥是個出了名的“馬大哈”，經常會忘記這個或那個。有一次，他準備出去買些東西，他拿起鎖匙就下樓了?！案绺纾阃洿骺谡至?！”“小管家”趕緊叫住哥哥，順便拿起口罩送到樓梯口，并囑咐他下次不要再忘記了。哥哥回到家時，“小管家”第一時間沖上去叫道“哥哥，去洗手，要用消毒洗手液洗，要按科學七步洗手法—1。2。3。4。5。6。7，不可以偷懶。”她就在一旁監(jiān)督著，直到哥哥規(guī)范洗完她才走開。
看到這兒，你們一定會說“小管家”真不錯！好了，我還沒透露她是誰呢，估計你們也猜到了，沒錯，她就是我家小女兒—芷喬也。
寫把一個人的特點寫具體篇八
說我們班的陸俊宇，是著名相聲演員笑林再世，可真名副其實。
教室內，偶爾的翻書聲似乎想沖破緊張的籠罩，個個眉頭被期終大枷鎖緊緊鎖了起來只顧埋著頭，這場面簡直就是地獄。小笑林一路小碎步，跳著改編的天鵝舞，來找我的同桌朱蕓汐。他雙手合一放在胸前，如虔誠的佛教徒，拼命向朱蕓汐鞠躬，邊鞠躬邊喋喋不休，我傾著耳朵去聽了個熱鬧：“朱蕓汐，把你的氣球給我嘛，求求你啦，要尊老愛幼，懂不懂？氣球氣球。我給你兩塊錢?！?/p>
天那！特別是那個眼神，還有那個嘟嘟嘴，真的太惡心了，要是把他的樣子放到學校大屏幕上還不得笑死全校。朱蕓汐最后還是勉強同意了他的需求，把唯一的兩盒氣球都扔給了他，拂手斥道：“快點拿去，惡心死了?！?/p>
小笑林拿著撒嬌得來的兩盒氣球，開心得像個三歲小孩，回到座位上，鼓著腮幫子將氣球一個個吹起。他從桌子上拿起一個粉色的氣球和一個紫色的氣球，逐一塞到衣服里，故意挺了挺身子，在班里繞了一大圈，像老爺一樣悠哉悠哉地從全班的注視下踱上講臺，坐在老師的位置上朝下面喊：“現在開始上課，同學們好?！?/p>
我實在看不下去，走上講臺。被我一頓修理后，他又悠哉悠哉地從講臺上踱到座位。不知從誰嘴里冒出來：“哦，陸俊宇的胸那么大啦！”全班一陣哄笑。
小笑林自己抿著嘴，許久，擺了擺手，做出停止的手勢，笑聲漸漸停下來，大家目不轉睛地盯著他的手，一起喊出這個新時代用語：“奧力——給！”隨著“給”字的結束，氣球也被捏爆了。旁邊的同學都咯咯笑個不停，連千年不笑的石佛陳方也像孫悟空在鬧胃宮，抱著肚子直喊疼。
“厲害厲害，敢不敢再捏一個？”我豎起大拇指直夸。
他裝傻賣傻地：“看好了，這可是你說的。”“砰——”又是如導彈爆炸的聲音響起。氣球又光榮犧牲了一個，我們仍然笑個不停。
上課鈴響了，我還是趴在桌子上偷笑，也通了七竅。教室內的陰霾沒了，清朗起來。
班有小笑林，歡笑永不停，似久旱逢甘雨、娃兒見了娘。
寫把一個人的特點寫具體篇九
1、能借助習作例文進一步學習運用描寫人物的基本方法。
［教學課時］2課時。
第一課時。
1、今天我們來上一節(jié)習作指導課，這節(jié)課我們來學寫什么呢？請大家猜一則謎語，猜中了就知道了。請聽好！
2、（課件出示）有一種動物，早上用4條腿走了，中午用2條腿走路，黃昏用3條腿走路。這種動物是什么？（人）為什么一下就猜中了呢？（生說理由）。
3、師述：是啊，它抓住了人一生行走的特點，讓我們一猜就猜中了。這節(jié)課我們就來學習把一個人的特點寫具體的方法。（板書課題：把一個人的特點寫具體）。
1、請同學們自讀例文《我的朋友容容》和《小守門員和他的觀眾們》，看看作者是怎樣把一個人的特點寫具體的。在閱讀之前，大家注意閱讀思考的問題（課件出示：閱讀思考），請一個同學讀題。
（1）請同學們打開課本，帶著問題一邊讀，一邊想，然后再一起來討論。
（2）學生閱讀，教師巡視提醒。
2、相互交流。
（1）誰來說說這兩篇文章的主人公分別是誰？有什么特點？（助人為樂）。
（3）說說《小守門員和他的觀眾們》一文中，文章是怎樣通過小守門員和觀眾們的.外貌、神態(tài)和動作，寫出人物的不同特點的。和同學交流，哪個人物給你的印象最深。
3、分組討論：通過學習這兩篇文章，你們覺得寫人物特點的文章要注意什么問題？分成4人小組討論。（學生討論，教師巡視指點）。
4、相互交流。
（1）寫好寫人的文章，首先要抓住人物的特點。
（2）要選取最典型的事例，不說空話，不說套話。
（3）特別注意要詳略得當，這件事中最能表現人物特點的地方要詳寫。
（4）運用多種方法來表現人物的特點。（如，描寫人物的語言、心理、神態(tài)、動作等方法。）。
5、小結：
大家概括得很好，這也就是我們這節(jié)課學寫人的要求。這樣寫出來的人物才具有個性，人物的形象才會生動，才會傳神。
6、哪些人我們可以去寫呢？（凡是我們熟悉的、了解的人，我們都可以去寫。）為什么呢？（因為熟悉他們，了解他們，我們就知道他們的性格、思想特點，我們就知道他們所做的一些事情，這樣寫出來才會傳神，才會像。）。
寫把一個人的特點寫具體篇十
平平無奇的單眼皮，沒有細膩白皙的好皮膚，笑起來算不上心花怒放，哭起來也稱不上是楚楚動人，這個剛三十出頭的女人，就是我媽，也已經是三個孩子的媽媽了。
可盡管是這樣，她也依舊是個做事馬虎，毛手毛腳的人。又是一個早晨，媽媽頂著那雞窩般的頭，搖搖晃晃的挪進廚房，伸手拿住玻璃杯，睜著惺忪的睡眼隨手倒了一杯滾燙的熱水，手指突然沒有承受住這巨大的刺激，條件反射的松了手。隨著她一聲尖叫，全家人都清醒了，火急火燎的趕到廚房，發(fā)現她正狼狽的收拾著玻璃殘渣，妹妹忍不住吐槽：“別老在廚房一驚一乍的，很嚇人??！”她居然還傻笑著，著實不像是一位母親。
飯桌上，媽媽總是最愛發(fā)言：有這樣一個故事……我們不知聽她說過多少回了。媽媽上初中的時候，她的弟弟也就是我的舅舅還在上小學，一次放學，媽媽無意中發(fā)現一個高年級的女生在欺負舅舅，封鎖在她心中的漢子氣質突然被釋放，火氣一下就上來了，擼起袖子沖上去揪住那個女生的衣領眼神犀利的瞪著她，一字一句的質問：“你很無聊嗎？敢動我弟！”也許是為了漲勢氣吧，她突然奪過那個女生手中的新傘，哐當一下，傘柄被截成了兩半，那女孩甚至都還沒反應過來，而我媽已經帶著舅舅揚長而去了。我哭笑不得：“你也太愛秀了吧！突然把別人傘折了，好幼稚的行為啊?！笨晌覌屆看握f到這件事還是止不住她的笑意，嘴角都咧到了耳根，一臉驕傲的說：“不是我吹牛，旁邊那兩個大哥哥都被我給嚇到了，厲害吧！”
不過可別看她護著弟弟時那英氣十足的樣子，我爸就愛說她的“傻”。之前我們一家人剛下高鐵，筋疲力盡的只想回到被窩的懷抱里。一個衣衫整潔的姐姐突然找到媽媽，眼中閃有淚花，焦急地說：“好心的人，我的車票丟了，身上沒有現金手機也關機了，能不能借幫助我一下……”姐姐整個人無力的差點癱坐在地上，媽媽動容了，把身上僅有的現金給了那個姐姐。
回家的路上，我還是忍不住問出了那個心中一直想問的問題：“媽，你就沒懷疑過她嗎？”媽媽沒有轉過頭，依舊目視前方，緩緩的回答我：“懷疑過，但還是選擇相信?！彼D過頭來，眼睛里滿是溫柔，“我不知道你以后遇到這種事會不會像我今天這樣做，但是你應該明白的是，我們不能因為這個世界有個別不那么好的人就帶著不正確的眼光與思想去對待那些真正需要幫助的人。如果那個人是你，你該怎么辦？在理智下，永遠要對身邊的事懷抱一顆善良的心。”
之后事情我便不知道了，媽媽也沒有再提起，可我始終堅信媽媽是對的，這個世界真的需要這樣的英雄去守護每個人心中的純真與美好。
寫把一個人的特點寫具體篇十一
畫筆張，聽名字就知道那一定是畫畫很厲害的人。的確！畫筆張的畫畫技術特別好，10分鐘創(chuàng)作一幅卡通作品對她來說不在話下。
“金色十月”課程周上，我們一組打算畫連環(huán)畫。每天下午，我和肖景丹、鄧菁沛、魏雨晨去書法教室畫畫。雖然，我們四個人的畫畫能力還不錯，但我們的設計天賦實在欠缺，所以，我們幾個在書法教室磨了一下午，啥都沒磨出來。
第二天，我們再次來到了書法教室，但像昨天那樣消磨時光也不是辦法，于是，我們便向正在練書法的畫筆張求助。畫筆張爽快地答應了，當即擱下毛筆，拿起畫筆。只見畫筆張直接拿起勾線筆在紙上“唰唰唰”的畫了起來，她的每一筆都銜接得天衣無縫，每一個動作都是那樣好看。不一會兒，一個可愛的卡通人物就出現在她的筆下，我們驚得目瞪口呆，只得不停地在夸她“厲害，厲害！”
哎，真羨慕畫筆張??！這本事，果真是名不虛傳！
寫把一個人的特點寫具體篇十二
我有一位同學，他很像一只猴子。他喜歡吃香蕉，喜歡躥來躥去，他還很機靈、聰明。想必大家已經知道是誰了吧！沒錯，他正是明宇。
他特別喜歡吃香蕉。每天早餐都要吃一根，中午回家還要吃幾根，晚上臨睡前再吃一根，就連晚上做夢都夢見自己在吃香蕉?？傊惶觳怀缘轿甯憬妒遣恍械?。
他喜歡躥來躥去，每當到大課間活動時，他都是第一個沖下樓去，跑到運動器材那玩耍，你瞧！他現在正玩著單杠呢！
他還很聰明。記得有一次，數學老師在黑板上出了一道非常難的奧數題，同學在底下竊竊私語，但最終沒有人能算出來。再去看明宇，只見他三下五除二，“唰、唰”兩下寫出了答案的思路，然后便高高地舉起了他的手。老師見明宇一個人舉手，便喊他上黑板上做題。他高高興興地躥上了講臺，先撓了撓他的.小腦袋，眼睛一轉，便拿起了粉筆，不到一分鐘他便寫好了。老師看了看，臉上樂開了花，連連點頭說道：“完全正確！”頓時，教室里鴉雀無聲，過了一會兒，便響起了雷鳴般的掌聲。
這就是我的“猴子”同學明宇，你們喜歡他嗎？
寫把一個人的特點寫具體篇十三
張爺爺是一個心靈手巧的老木匠，非常勤儉。他的頭發(fā)已經半白了，臉上的皺紋像是墻上斑駁的印記，但是他很不服老，整天不閑著。
張爺爺每天都出去遛彎，以前和張奶奶三天兩頭就去一趟大潤發(fā)采購。要知道張爺爺家離大潤發(fā)也挺遠的，可他們卻是走著去那里。有一天我問過張爺爺，為什么要走著去大潤發(fā)？張爺爺竟然回答我說，為了省錢！我吐吐舌頭，心想：真勤儉。
你可別被張爺爺70多歲的高齡給糊弄了作為木匠，張爺爺，現在的手工工藝一點都不比年輕時遜色！到現在他還給自己的新房用純手工制作了兩張床，還有兩個床頭柜。
因為我和張爺爺關系特別好，有一天，老媽燉魚讓我和老爸送過去。我到張爺爺家去，進門就聞到了張爺爺噴漆時的味道。這時候張爺爺察覺到有人來了，抬頭看了看，一看是我，就笑嘻嘻地說：寧寧，你來啦。
嗯，張爺爺，你在干嘛？
我在給木板噴漆，做床頭柜用。張爺爺在噴漆，只見他左手拿著噴漆桶，右手扶著板，半蹲在地上，看這陣勢，好似在和空氣打仗似的。然后我就去旁邊看了看，看見了兩三個形狀相同，模樣相同的柱子，我就問張爺爺：
這幾個柱子是干嘛用的？
哦，那幾個是做床用的。
我仔細看了看，每個柱子都是一樣的花紋，雕刻的十分漂亮。這是一個70多歲老人雕刻出來的柱子嗎？這僅僅是省錢嗎？張爺爺這是在自己手中創(chuàng)造出一個個家居藝術品啊！我在心里默默想到。
對了，差點把正事忘了，張爺爺，給您的魚。
我從張爺爺的身上看到了很多很多。
寫把一個人的特點寫具體篇十四
她是一個大眼睛，小鼻子，小嘴巴，她真實，平凡且善良，她是誰呢？你們先猜猜。
她給我留下了深刻的印象，她是我的一位老師，上她的課我們很輕松，因為她會說很多既有趣，又豐富的我們沒有聽過的知識。她的課堂上常常是風趣的語言伴隨著豐富的肢體動作，時不時引出同學們一浪高過一浪的陣陣歡笑聲。在輕松愉快的課堂上，我學會了很多語文知識。她也喜歡時興的電影與一些流行的網絡元素，因此她與我們之間十分有共同語言。她把枯燥乏味的知識變得富有生趣。當然她也很好學，她經常和我們全班同學同星期同讀一本書，讀完后還會和同學們交流討論。她在我們心目中就是這樣一個可以和學生親近，與學生之間充滿歡樂、笑聲和共同愛好的人。同學們都喜歡上她的課，同樣她的課也是我最喜歡的課程之一。
呵呵，她開心的時候如小綿羊一般溫柔，可是她一旦發(fā)火了，就像一個要爆炸的氣球一樣，一經點燃，就會使出她的絕技“獅子吼”。她的大發(fā)雷霆會讓我們深深慚愧和自責。
你們猜出她是誰了嗎？我想你們一定都猜出來，她就是我的語文老師行老師。哈哈！
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