教案的編寫還需要考慮到學生的學習興趣和能力水平，能夠激發(fā)學生的學習熱情。如何編寫一份符合教學要求的教案呢？請大家參考下面的教案范本，相信它們會對你的教學有所幫助。
打豆腐果大班教案篇一
1、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，了解植樹對凈化、綠化、美化環(huán)境的作用，懂得愛護樹木。
2、激發(fā)幼兒參與植樹活動的興趣。
1、活動前請家長在3月12日前后指導幼兒收看電視中的新聞節(jié)目，了解全國人民種植樹木的情況。
2、先購好幼兒園所需要的樹苗，選好種植地點并挖好坑，準備若干小鏟子、噴水壺。
1、教師指導幼兒觀看前關植樹節(jié)的錄像，講講植樹節(jié)的日期和植樹方法。
2、討論了解植樹與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關系，教育幼兒愛護樹木。
3、組織幼兒到種植地點，種植小苗。
4、植樹后，與幼兒討論怎樣愛護小樹苗，并插上木牌，寫上種植日期和班級。
5、活動延伸：經(jīng)常組織幼兒觀察樹苗生長情況，并定期測量樹高，做好記錄。
打豆腐果大班教案篇二
1、初步學唱歌曲，學習模仿淘米洗菜的動作。
2、借助淘米，洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動作，學習歌詞的順序。
鋼琴。
一、律動：《你的眼里有個我》、《摘果子》、《快樂舞》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
三、學唱新歌《淘米洗菜》。
2、在教師的引導下幼兒學習淘米、洗菜的動作。
3、剛才我們學習了淘米、洗菜的動作，有一首歌曲就叫淘米、洗菜，一起來聽一遍。
4、幼兒跟隨歌曲旋律學念歌詞。
5、幼兒學唱歌曲。
（1）、跟著磁帶完整學唱。
（2）、教師彈琴，幼兒跟唱歌曲。
（3）、集體練習唱歌曲。
四、復習歌曲《七彩光果娃娃》。
打豆腐果大班教案篇三
1、認識常見的豆制品，知道其名稱和價值，從而喜歡吃豆制品。
2、嘗試自己使用調味品進行涼拌豆腐，體驗活動的樂趣。
1、將香干切成若干小塊、牙簽、黃豆若干。
2、百葉、豆腐等。
一、認識幾種常見的.豆制品。
教師：今天老師帶來一些吃的東西，你們認識嗎？幼兒說說它們的名稱。
教師小結：這些吃的東西都是用黃豆做的，他們有個共同的名字，叫豆制品。
二、出示香干，幼兒品嘗香干。
教師：你知道你吃的是什么？它是用什么做的？
教師：你還知道哪些豆制品？
三、幼兒討論。
教師小結：豆制品有很多，豆制品營養(yǎng)豐富，小朋友要多吃豆制品，對身體棒棒的哦！
四、涼拌豆腐。
教師：老師這里有一些豆腐，我們來做涼拌豆腐。
教師介紹調味品，示范涼拌豆腐。
幼兒進行涼拌豆腐，互相品嘗涼拌豆腐。
打豆腐果大班教案篇四
打豆腐果(折紙玩具，形狀像豆腐果而得名)。
1、訓練觀察能力，手眼協(xié)調能力及擊中目標的準確性。
2、訓練手上力量，全身動作的協(xié)調性、
3、體驗民間游戲的樂趣，喜歡健康、益智的民間游戲。
1、幼兒自由結伴、自主商量需要投入豆腐果的數(shù)量。(例如，每人出五個)。
3、幼兒按自主商量的方法決定誰先打。(例如：包剪錘、手心手背三人以上、出手指兩個人決定輸贏或先后。有種民間說法叫做"劃雞叫螞蟻"等決定)。
4、按決定的次序，用自己手中另外一個豆腐果擊打地上任意一個豆腐果，把地上的豆腐果打翻面即屬于自己所贏的拾起來，如果打不翻，則不能拾起來。下一個幼兒繼續(xù)。不論贏與不贏，一個人一輪只有一次擊打機會。
5、游戲按次序循環(huán)反復，直到地上的腐果被打翻撿完為止。
打豆腐果大班教案篇五
1、訓練觀察能力，手眼協(xié)調能力及擊中目標的準確性。
2、訓練手上力量，全身動作的協(xié)調性。
3、體驗民間游戲的樂趣，喜歡健康、益智的民間游戲。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
1、幼兒自由結伴、自主商量需要投入豆腐果的數(shù)量。(例如，每人出五個)。
3、幼兒按自主商量的方法決定誰先打。(例如：包剪錘、手心手背【三人以上】、出手指【兩個人決定輸贏或先后。有種民間說法叫做“劃雞叫螞蟻”】等決定)。
4、按決定的次序，用自己手中另外一個豆腐果擊打地上任意一個豆腐果，把地上的豆腐果打翻面即屬于自己所贏的拾起來，如果打不翻，則不能拾起來。下一個幼兒繼續(xù)。不論贏與不贏，一個人一輪只有一次擊打機會。
5、游戲按次序循環(huán)反復，直到地上的腐果被打翻撿完為止。
想要打翻豆腐果，需要觀察著力點，還要全身配合手的力量。剛開始時，許多幼兒連正確握豆腐果的姿勢都需要一個探索的過程(右手拇指握一面向下，其他四個手指配合握好另一面向上。)看好目標，八字腳站好，稍彎腰側身【便于用力】再對準目標某一著力點【需在實踐中感覺】使勁打下去。
打豆腐果大班教案篇六
1、了解森林里較為常見的動物種類，初步熟悉它們的身體結構。
2、體驗指印繪畫的樂趣，樂于參與繪畫活動。
3、能夠沾取適量顏料，多方向使用手指（正向、橫向、斜向、重疊等）輕重恰當?shù)霓魤撼鲋赣?，并勾勒比較形象的動物輪廓。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾。
一、開始部分。
1、引入。
提問1：春天到了，所以我們今天去森林里春游。你覺得我們可能會碰見什么動物？
二、基本部分。
1、教師出示范畫。
提問1：這些動物你認識哪些？請你來形容一下它們的樣子。（顏色，形態(tài)，身體結構）。
提問2：你覺得這些動物在干什么？（動態(tài)描述）。
提問2：這些動物很特別，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣？（手指畫，有指紋）。
提問3：你覺得用手指怎樣能畫出這些動物？（正向、橫向、斜向、重疊摁壓）。
提問4：你覺得畫的時候有什么地方要特別注意？（手指要干凈，顏料不能太干或者沾的太多，摁壓用力均勻適當）。
2、教師示范摁壓指印，請若干幼兒一起示范。
提問1：你覺得這個手指印摁的怎么樣？
3、教師示范動物的畫法，配合步驟講解。
4、教師與幼兒總結手指畫步驟，請幼兒自由繪畫。
三、結束部分。
評價幼兒的作品。
1、范畫中的動物形象受材料限制，顏色過淺，形狀過小，不利于幼兒觀察?？蓽蕚湟皇絻煞?，一份在黑板上展示，一份給幼兒傳看。
2、帶領幼兒分析了繪畫的步驟，缺少嘗試?？稍谥v解時請幼兒伸出手指（可以試一試每一根手指），進行多方向練習摁壓，尋找感覺。
3、強調了每個動物的動態(tài)與畫法，忽略了整體布局的介紹?？梢哉堄變鹤孕杏^察范畫，說一說范畫表現(xiàn)了什么場景（教師可適當引導幼兒），并請幼兒大膽想象森林里還有什么動物，自主創(chuàng)作。
打豆腐果大班教案篇七
1、結合讀本和幼兒自身經(jīng)驗，幫助幼兒豐富、深化有關影子的認識，特別是人物的活動和影子的變化之間的。
2、理解“也”字如何運用，學習運用句型“誰在做什么，誰也在做什么 ”
活動準備：ppt《影子和我》
1、 教師以猜謎的形式引出活動的主題：人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著你，卻是啞巴不開口。（影子）。教師提問：你在什么地方看到影子？引導幼兒發(fā)散思維。 教師提出本次閱讀的主題―影子：今天我們一起來看一本很有趣的書。
2、 教師出示大書：小朋友猜猜這本書在說一個什么故事？引導幼兒說出自己的見解。
6、 出示遮住人物的第四頁，教師提問：請小朋友說說這個影子象什么？發(fā)散幼兒的思維，引導幼兒說出自己不同的看法。教師提問：你知道小朋友是怎么做的嗎？讓幼兒比比動作，教師掀開紙張：原來是用手做出了影子的牙齒。
7、教師出示遮住影子的第五頁，請幼兒說說：墻上的影子會和小朋友做什么樣的動作？教師引用原句進行小結。
8、出示第六頁，教師提問：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么？
9、 教師：我們看看小朋友怎么啦？影子怎么樣了？引導幼兒想象故事的情節(jié)。
10、出示第八頁，教師提問：小朋友發(fā)現(xiàn)這頁和前面顏色有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)什么不見了？為什么？引導幼兒說出：影子不見了。原來有光的地方才有影子。
11、 教師：剛才我們一起看了有趣的故事，現(xiàn)在我們完整的看一遍吧，教師指讀大書上的文字，將故事完整的講述一遍。教師：原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲，比如：手、腳、嘴等。是不是這個小姑娘做什么？影子也會同樣跟著做什么？ 小姑娘和她的影子有什么區(qū)別？（問題回答方向：影子永遠是黑色的，只有輪廓，沒有細節(jié)）。
12、 教師：我們一起來分享這個有趣的故事吧。
13、教師：現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了。
1）到操場上去找影子，并能告訴老師你在什么地方找到影子？
2）同伴互相玩踩影子的游戲
3）幼兒組合影子游各種造型，請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來。
本課學后，課文基本上能掌握，達到了預期的效果，優(yōu)點有以下幾個方面：
一、通過指導學生整體感知課文，通過有效地小組合作學習后，匯報自己喜歡的句子，明白了“人”和“影子”“形影不離”這一重要特點。
二、通過圖文結合，并抓住關鍵的詞語，使學生明白“前－后”、“左－右”是兩對反義詞，而且還明白了它們也是表示方向的詞，并還能自己再找出表示方向的詞語。例如：“東西南北，上中下”等，并感受到了“人和影子”是一對好朋友，而影子就像一只小黑狗一樣，總是跟著我。
這節(jié)課學習后，大部分學生能以自己為中心，說出自己前面是誰，后面是誰，左面、右面是誰，有極個別學生說不完整。
另外，還有少部分學生不明白，什么情況下影子在前？什么情況下影子在后？什么情況下影子在左？什么情況下影子在右？這就需要同學們在課下實踐中去理解、去觀察，并帶領他們做做“踩影子”的游戲，加深對課文的理解。
打豆腐果大班教案篇八
難點：幼兒能自己互動，用自己的方式表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編動作，這個對幼兒來說有一定難度，需加以引導。
1.直觀法：通過播放音樂視頻，直觀的了解旋律、歌詞
2.示范法：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，通過一定示范動作的方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作
3.幼兒操作法：讓幼兒用自己創(chuàng)編的動作，跟著歌曲旋律舞動。
五．活動過程
（一）導入
師：你有沒有見過媽媽笑的時候？
幼：有
師：你媽媽在什么時候會笑？
幼：在開心的時候……
師：那我們今天學一首很開心很快樂的歌曲《只要媽媽露笑臉》
通過導入感受歌曲將會帶來的愉快情緒
（二）學唱歌曲
1.聽歌
播放歌曲及視頻，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問歌曲內容
師：我們在歌曲中聽到了什么？
幼：我聽到了……
教師對幼兒回答進行糾正，并出示圖片對應歌詞
教師反復讓幼兒熟悉歌詞，為學唱做準備
2.再聽歌，鞏固熟記歌詞
3.老師伴奏，幼兒學唱歌曲
（三）創(chuàng)編動作，用自己的方式表現(xiàn)歌曲
師：我們大家現(xiàn)在都會唱這首歌了是不是，我想請小朋友自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲？
幼：好
師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什么動作表現(xiàn)？
通過討論讓幼兒展示動作每局歌詞的動作，在會唱的同時，進一步熟記、鞏固。同時能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。
打豆腐果大班教案篇九
《豆腐頌》在作者筆下平民中見不平凡，融情于物，這樣交相輝映，給人帶來閱讀的享受。課文以中國豆腐為線索內容豐富，句式多變，但結構整齊，讀起來瑯瑯上口。1、2自然節(jié)特別適合朗讀。因此確立了以朗讀為主的教學思路，力求讓學生通過多種形式的朗讀去理解美，感悟美，從而學會欣賞美。在此處的朗讀訓練的方法過于單調，還沒有在朗讀的方式和方法上給學生非常明確的引領，這有待教師深入的學習和體味其中的教法。
另外還覺得這節(jié)閱讀課教師引領學生能夠解讀文本還是不夠深入，學生還不能創(chuàng)造性的將課文中的語言加以運用。教師對文本的教育教學的作用，對教材的認識和理解與現(xiàn)實教學目標和教學方法的有效實施還有一定的距離，在教學設計的操作中給人以教法不細，導法不精的感受，對文本的理解教師的引導方式比較辛苦，但這是無益的白勞，課堂之上教師真正的啟思的引領能力還有不足。
靜心反思自己的教學過程，覺得自己在教學內容的把握，教學方式的設計上還有很多值得推敲的地方。
針對以上教學設計的思考，我覺得要想扎實有效的完成本節(jié)課的教學還要做到導讀寫訓俱全，如豆腐一般樸素，但卻又不失幾分華麗，才能是一節(jié)富有濃濃語文味的教學。
“導”：首先老師的課堂導語要凝練而流暢，與林海音此篇文章的那種節(jié)奏明快而清麗的語言風格相當吻合。其次教師的“導”注重了整體引領，以“在字里行間品味豆腐的平民化和不平凡?！边@一個問題統(tǒng)領全篇，既契入要點，又在教學過程中對各自然段教學取舍得當，做到“當講則講”，體現(xiàn)了合理、簡約的教學過程。
“讀”：整節(jié)課教師要關注語言，重視多讀，實現(xiàn)了語文教學的三維目標。學生讀得充分，讀得恰當，讀得入情，既讀出了語言的韻味，又從中習得方法，激活思維。比如“它潔白，……;它柔軟，……;它香淡，……”一句的讀，教師抓住一個“美”字，讓學生親歷從揣摩文字，到品味語言，到體驗情感，到體會表達效果的過程。
“寫”：教學中把品語言和悟寫法結合起來，引導學生閱讀的過程中，既注重得意，又注重得言。對第三自然段的教學，教師不要把重點只放在品讀上，而是讓學生揣摩寫法。這樣做，從大了說是把教學由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學語言、用語言;從小了說也是為落實了課后習題做好鋪墊。
“訓”這節(jié)課體現(xiàn)了學習方法與學習策略上的指導。第一，能引導學生憑借語言文字理解內容，體會感情，注重體會重點語句的作用和表達效果，在此過程中學習了語言，同時進行了人文熏陶。第二，引導學生“批注”，不動筆墨不讀書應成為高年級學生讀書的習慣。第三，設計語言文字訓練，崔巒在第七次閱讀教學研討會上?確提出“以語言訓練為中心”，可見語言文字訓練的重要。本節(jié)課對課文中心句這一難點的教學，可謂“畫龍點睛”?！拔覀兊闹袊垢辈煌瑢哟蔚睦斫?，不僅要讓學生真正感受到了“豆腐頌”中作者蘊含的深深的“豆腐情結”和“中國情結”，也讓學生從練習、交流、評價和修正中得到真正的語言實踐，做到工具性和人文性的統(tǒng)一，提高了課堂教學實效性。
打豆腐果大班教案篇十
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解課文從哪幾個方面來贊頌豆腐的，更深層次地了解豆腐。
3.產(chǎn)生對豆腐的喜愛之情，并以我的“中國豆腐”為榮。
教學重點：了解課文從幾方面來贊頌豆腐。
教學難點：感受在說明事物特點的同時，表達贊美之意的寫法。
教學過程。
一、導入。
同學們，你們最喜歡吃什么菜？老師最愛吃的菜就是豆腐，它的營養(yǎng)價值非常高，這節(jié)課我們就來學習一篇與豆腐有關的課文。
二、新課。
（一）初讀文章，整體感知、
1、選擇自己喜歡的方式讀課文，思考：課文主要寫了什么內容？
2、讀過課文之后，豆腐給你留下了什么印象？
（二）、感悟課文。
1、自由讀文，邊讀邊畫一畫，從哪體現(xiàn)豆腐是平民的，是不平凡的。
2、小組討論。3、匯報：
（1）平民的。
a豆腐的普及-------有中國人的地方就有豆腐。它潔白，是視覺上的美；它柔軟，是觸覺上的美；它香淡，是味覺上的美。
b易于搭配--------豆腐和各種顏色、奇異的香味搭配，沒有不結緣的。
c豆腐是最早的平民百姓食品。
d豆腐在中國社會是貧苦、老實和勤勞的象征。
e麻婆豆腐的發(fā)明者是中國普通的百姓。
（2）不平凡的。
a與多種食品搭配成味道更佳的佳肴，卻傲然保持著本體。
b具有較高的營養(yǎng)價值，成為老少皆宜的食品。
c豆腐的文化淵源更體現(xiàn)出不平凡。
d我們中國地域遼闊，人口眾多，豆腐卻家喻戶曉，盡人皆知，深受歡迎。
（三）、再讀文章品味深意。
豆腐對于中國人來講是再普通不過的食品，作者為什么要寫這樣一個題目？
優(yōu)點眾多、體現(xiàn)智慧、蘊含文化。
《豆腐頌》可算是飲食小品散文，寫的是豆腐，但卻依托豆腐言志，即托物言志。
三、指導練筆。
模仿課文第2自然段寫法，介紹一種自己喜歡吃的食物。
四、拓展延伸。
看到豆腐想到我們中國的飲食文化，還有哪些物品，也能代表中國的文化。
中國結、龍圖騰、筷子、餃子、瓷器等等。
打豆腐果大班教案篇十一
1、了解表現(xiàn)時間的各種不同方式。
2、感受時間與人們日常生活的關系。
事先收集一些火車票、長途汽車票等。
（一）買車票，了解時間德望表現(xiàn)形式。
1、今天我們要到祖國各地去旅游，你們想到哪里去？請每個小朋友到售票處去買一張火車票。
（幼兒購買火車票）
2、幼兒相互交流旅游地點及外出時間，從而了解表現(xiàn)時間的不同方式。
（二）嘗試做車票，學習表達時間。
1、師生共同討論制作車票的要求：需要在車票上表示出開車時間，從哪兒到哪兒？
2、每人制作一張車票。
3、相互交流。
打豆腐果大班教案篇十二
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結構。
2、學習用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學習建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進行。
2、音樂和錄音機。
一、活動引入。
1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？
“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”
二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結構和內容。
1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）。
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。
3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進行整體描述（或請一個孩子進行）。
三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”
（1）引子：重點弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊（起踵點頭）啟動。
（2）ba段：重點弄清什么時候進山洞，什么時候出山洞，什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
（3）3段：重點指導黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
（4）尾聲：重點是放氣和減速剎車，要求能卡準節(jié)奏做。
四、完整地進行游戲。
1、教師作火車頭，帶領孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準音樂，按音樂的變化進行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結束。
1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。
4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
打豆腐果大班教案篇十三
1.讓幼兒在活動中感受圣誕節(jié)的歡樂氣氛.。
2.鼓勵幼兒大膽的在集體面前表演。
打擊樂器若干吉他道具七把天使翅膀十二對圣誕老人衣服一套道具車一輛
1.圣誕老人在《圣誕老人進城》的音樂聲中，坐道具車進場，并且邊揮手與現(xiàn)場的觀眾打招呼。
2.打擊樂表演《鈴兒響叮當》
由十六名幼兒運用各種打擊樂器進行表演。
3.打擊樂幼兒退場，圣誕老人引出下一個節(jié)目
4.歌表演《bingo》
由七名男孩手持吉他道具做彈吉他動作進行歌表演。
5.彈吉他幼兒退場，圣誕老人引出天使
6.舞蹈《我們祝你圣誕快樂和新年快樂》
由十二名天使表演
7.圣誕老人出場，告訴所有人圣誕派對結束了，并且?guī)ьI所有的小朋友向現(xiàn)場的人發(fā)一份“小禮物”（圣誕樹）
打豆腐果大班教案篇十四
1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲，體驗與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動，體驗欣賞活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、重點：運用肢體動作表現(xiàn)樂曲。
2、難點：感受樂曲速度快慢的變換。
《匈牙利舞曲第五號》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。
一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。
1、請幼兒初步欣賞音樂，討論并談談對音樂的感受2、教師小結：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時候快，有的時候慢，聽了讓人想跟著音樂動起來。
二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。
1、請幼兒欣賞視頻，并引導幼兒回答問題。
2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結：視頻中，卓別林在刮胡子時，是根據(jù)音樂的快慢來改變動作的快慢的。
3、引導幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達出來。
三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作。
2.引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作，感受b段樂曲時快時慢的節(jié)奏。
(1)請幼兒再次欣賞樂曲b段。
(2)引導幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作，可換動作進行按摩。
小結：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動作，感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動作，體驗有趣的按摩。
五、活動結束，帶幼兒離場。
請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
打豆腐果大班教案篇十五
(1)有中國人的地方就有豆腐。寫出了豆腐的平民化。
(2)豆腐它視覺潔白;觸覺柔軟;味覺香淡;容易配菜;價錢便宜;營養(yǎng)價值高;制作簡單;歷史悠久;有醫(yī)學價值;深受歡迎。
3、課文中哪句話最集中地表達了作者對豆腐的贊美?明確：它是平民的，但并不平凡，我們的“中國豆腐”!
二、精讀感悟課文。
1、下面請同學們默讀課文，你覺得文章中哪一部分最能體現(xiàn)豆腐的平民的和不平凡你就用你以前的學習方法來學習，之后把你的想法和你的同桌交流一下。
2、匯報：
3、易于搭配--------(1)豆腐可和各種鮮艷的顏色、奇異的香味配合，能使櫻桃更紅，木耳更黑，菠菜更綠。(從這句話中我知道豆腐易于搭配，而且能使對方曾輝，體現(xiàn)了豆腐是平民的。能帶著你的體會讀一讀嗎?從這句中你還體會到了什么?三個“更”組成了一個排比句，節(jié)奏和諧，條理分明。更襯托出作者豆腐的喜愛之情。那么從豆腐身上你看到了哪些“品質”(寧做綠葉、甘為人梯)如果讓你讀你覺得應該怎樣讀才能讀出那豆腐身上藏有的品質呢?強調更字突出豆腐是平民的，突出豆腐的襯托作用。(指名讀)范讀——引讀這些品質帶給你哪些啟發(fā)?它提醒我們在人際交往過程中要有謙虛、助人為樂的豆腐素養(yǎng)。你覺得你是具有豆腐那樣素養(yǎng)的傳統(tǒng)美德的中國人嗎?那就站起來大聲的讀出來吧!
(香椿豆腐、小蔥半豆腐……佐餐：下飯。(課件出示圖片)是我們生活中常見常吃的從這里也體現(xiàn)了它的平民化。(體會到它的美味)。
(2)焦黃的家常豆腐，或毛豆燒豆腐，綠的碧綠，白的潔白，光顏色就令人醉倒了。(焦黃，綠的碧綠，白的潔白”把顏色描寫得生動形象，的確“令人醉倒了”怎樣讀才能讀出醉倒了的感覺?做什么會醉倒了(喝酒)那么此時你有醉意了嗎?來帶著你的感受讀(指名讀)(評價讀)你還體會到什么了?醉倒了流口水了(就帶著你的體會你的想象讀)。
(3)一碗蒸得松松軟軟的白米飯，只此一味，不令人百嘗不厭嗎?(只此一味，令人百嘗不厭嗎?反問句的運用更襯托出了豆腐令人百嘗不厭。)帶著你的體會來讀一下。百嘗不厭怎么吃都吃不夠，就是(美)讀。
百嘗不厭還可換成百聽不厭因為它是平民的……百看不厭因為它是平民的……。
(4)它像孫大圣……(運用了一個比喻句把豆腐比喻成了大圣一方面可以做出很多菜肴，一方面寫出了對豆腐的贊美和喜愛之情。)與多種食品搭配成味道更佳的佳肴，卻傲然保持著本體。從而又體現(xiàn)了豆腐的不平凡。(理解傲然：堅強不屈的樣子。換個詞語(屹然偉岸……)說道這你有疑問嗎?作者為什么用傲然呢?寫出了豆腐的本色。用傲然更有一種自豪感。同學們，此時你又從豆腐身上看到了哪些品格?看出了豆腐身上的那種堅強不屈的精神，那我們要怎么做?要做一個具有中華民族傳統(tǒng)美德的人，不論什么都無法動搖我們堅定的信念。所以要讀出什么樣的感情?自豪(認為你自己自豪的同學請站起來。有中國人的地方就有豆腐。它是……豆腐易于搭配且又保持了自己的本色，這一信息實際上為后文寫豆腐式的為人——寬厚做一鋪墊。
4、文章學到這里，相信你對豆腐一定又有了重新的認識和感悟。其實作者不僅僅在寫豆腐更是以小見大在贊美像豆腐一樣的具有中華民族傳統(tǒng)美德的人。那么能說一說作者是在寫豆腐易于搭配的時候是怎樣寫豆腐的平民與不平凡的嗎?和你是怎樣學習的?(抓住重點詞句，換詞體會、寫作方法、通過反復的朗讀等)。
那么就用你剛才總結的學法來學習課文中剩下的部分是如何體現(xiàn)了豆腐的平民的和它是不平凡的?我們下節(jié)課接著來匯報。
三、課后作業(yè)。
看到豆腐想到我們中國的飲食文化，還有哪些物品，也能代表中國的文化。
中國結、龍圖騰、筷子、餃子、瓷器等等。利用課下再去搜集一下有關的資料并選擇你喜歡的一種仿寫。
四、總結。
同學們豆腐是平民化的食品。對作者，它不只是這樣，相信此時此刻對你也一定含有更深遠的意義。它是平民的……平凡而脫俗，平和而寬厚，樸素而雋永。作為中國人，我們唯有這樣豐厚的傳統(tǒng)文化而感到自豪!那么這節(jié)課你一飽了眼福，那么想不想再一飽口福(想)告訴我你今天晚上想吃什么菜?那就來一桌豆腐宴吧!去親自感受一下它是平民的，但并不平凡，我們的“中國豆腐”!
打豆腐果大班教案篇十六
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。
春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關鍵智能。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。
4、請家長有機會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。
6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
打擊樂：春天。
歌曲：春雨。
我們去春游。
科學：種植絲瓜。
桃樹下的小白兔。
詩歌：春天。
音樂：柳樹姑娘。
繪畫：美麗的春天。
體育：植樹去。
春天的秘密。
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