編寫教案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、合作性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思搖啊搖篇一
設(shè)計(jì)思路：
主題活動(dòng)進(jìn)入了《好聽(tīng)的聲音》，其目標(biāo)是喜歡聽(tīng)辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所代表的意義。作為本次主題活動(dòng)的開(kāi)始，我選擇運(yùn)用歌曲《大鼓小鼓》作為引入部分，主要是因?yàn)楸景嘤變簩?duì)于音樂(lè)活動(dòng)十分的喜歡，結(jié)合上一個(gè)主題《學(xué)本領(lǐng)》中幼兒對(duì)于各種動(dòng)物的聲音的聽(tīng)辨以及模仿十分感興趣，以此作為切入點(diǎn)較為適合。本次活動(dòng)運(yùn)用音樂(lè)這一幼兒喜歡的形式，通過(guò)猜聲音、運(yùn)用瓶寶寶為音樂(lè)配樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)周圍聲音產(chǎn)生初步的興趣，從而達(dá)到開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅的目的。
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌曲中大鼓小鼓不同的音樂(lè)形象，嘗試用適宜的.聲音配樂(lè)。
2、初步探索聲音的輕響與力量、物體多少的關(guān)系。
3、準(zhǔn)備：聲音ppt、大鼓、小鼓、裝有黃豆的瓶寶寶、歌曲音樂(lè)。
過(guò)程：
1、引入部分，猜猜聲音。
運(yùn)用情節(jié)的方式，讓幼兒來(lái)猜猜生活中的聲音。
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？
2、感受鼓聲，進(jìn)行伴奏。
老師范唱，感受大鼓小鼓的聲音不同。
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這又是什么聲音？
大鼓小鼓的聲音有什么不一樣？
老師小結(jié)：大鼓的聲音響，小鼓的聲音輕。
3、運(yùn)用瓶寶寶表現(xiàn)大鼓小鼓。（幼兒分角色扮演大鼓小鼓）。
幼兒和老師一起為歌曲配樂(lè)：我們用瓶寶寶來(lái)做大鼓和小鼓。
交流分享：
提問(wèn)：你是怎么發(fā)出大鼓小鼓的聲音的？
老師小結(jié)：力氣大聲音就響、力氣小聲音就輕。
再次來(lái)為歌曲配樂(lè)，（分角色）運(yùn)用適宜的聲音為歌曲配樂(lè)。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找原因。
提問(wèn)：力氣很大可聲音還是很小，為什么？
小結(jié)：聲音大小還和裝的多少有關(guān)。
幼兒做大鼓老師做小鼓再次為歌曲伴奏。
3、引發(fā)思考。
老師將豆子裝滿后再來(lái)嘗試。
提問(wèn)：我的黃豆裝了很多，為什么聲音很小。
老師小結(jié)：原來(lái)聲音的大小除了和力氣大小、東西多少有關(guān)系，還有其他的原因。
小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思搖啊搖篇二
歌曲《搖啊搖》為第五冊(cè)第一單元《童年》中的一首搖籃曲體裁的流傳于上海地區(qū)的民間童謠，d宮調(diào)式。歌曲運(yùn)用“xxx?！?/8拍節(jié)奏營(yíng)造微微晃動(dòng)的“搖啊搖”的感覺(jué)，三度、四度音程跳動(dòng)構(gòu)成的拋物線狀的旋律行進(jìn)，好似一座座小橋出現(xiàn)在我們面前。旋律清新上口，節(jié)奏輕盈靈動(dòng)，使人產(chǎn)生無(wú)限遐想。歌曲為帶補(bǔ)充的一段體，補(bǔ)充的樂(lè)句重復(fù)第一樂(lè)句的開(kāi)頭并變化重復(fù)第二樂(lè)句的結(jié)尾，經(jīng)反復(fù)后逐漸減弱，好似漸漸遠(yuǎn)去的小船，又似在媽媽輕輕的搖動(dòng)中漸漸入睡的寶寶。歌曲的前奏有八小節(jié)組成，營(yíng)造濃濃的“家鄉(xiāng)水墨”。
6/8拍子在教材中是第一次出現(xiàn)，切忌表現(xiàn)成2拍子或者放慢成3拍子，導(dǎo)致缺失韻味，準(zhǔn)確的律動(dòng)把握是需要進(jìn)行逐步訓(xùn)練的。三年級(jí)是多聲部歌唱正式開(kāi)始的重要過(guò)渡，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中需要明確并盡早進(jìn)行簡(jiǎn)易的多聲部練習(xí)，這又是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程?！稉u啊搖》這首歌曲比較簡(jiǎn)短，在學(xué)唱中可以整體把握，歌曲立意淳樸，旋律主干音鮮明，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行相應(yīng)音樂(lè)訓(xùn)練，以達(dá)到能力的累積。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要遵循：
1·愉悅原則；
2·整體性學(xué)習(xí)原則；
3·注重過(guò)程原則。
本課分成四大塊：
1·聆聽(tīng)律動(dòng)。運(yùn)用聆聽(tīng)所產(chǎn)生的音樂(lè)直覺(jué)進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，能夠有感覺(jué)的進(jìn)行6/8拍子的律動(dòng)并在律動(dòng)中獲得音樂(lè)的整體形象。
2·模唱曲譜。借旋律線、圖示等方法，結(jié)合音樂(lè)直覺(jué)與產(chǎn)生的相應(yīng)聯(lián)決進(jìn)行更為精細(xì)的旋律學(xué)唱，并能形成簡(jiǎn)易聲部合作。
3·歌唱表現(xiàn)。能夠運(yùn)用良好積極的咬字吐字演唱歌曲，表現(xiàn)愉悅盈動(dòng)的情緒。
4·綜合表演。多聲部歌唱在三年級(jí)正式開(kāi)始，所以我們需要有意識(shí)地進(jìn)行提前滲透，本課的綜合表現(xiàn)會(huì)采用打擊樂(lè)器伴奏、人聲模擬樂(lè)器為歌曲伴奏、以及采用旋1律主干音等方法進(jìn)行綜合表現(xiàn)，形成多聲部的合作。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)律動(dòng)、歌唱、聲部合作等獲得審美愉悅，擁有對(duì)于美好童年的積極價(jià)值觀。
知識(shí)技能：能夠擁有準(zhǔn)確的6/8拍律動(dòng)感覺(jué)，擁有準(zhǔn)確靈敏感知前奏尾聲的能力，能夠用柔軟輕盈的歌唱表現(xiàn)歌曲，能夠用do、mi、sol的長(zhǎng)音與歌曲進(jìn)行多聲部合作。
運(yùn)用積極的師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)合作與控制能力。
準(zhǔn)確完整富于表現(xiàn)的歌唱。
歌唱中的6/8拍準(zhǔn)確律動(dòng)，能夠在準(zhǔn)確拍點(diǎn)上進(jìn)行聲部游戲。
打擊樂(lè)器：三角鐵。
一、六八拍子律動(dòng)，歌曲整體風(fēng)格把握[ppt2]。
1．師：同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)課開(kāi)始了，你可以讓你的手拍出像歌唱一樣的節(jié)奏嗎？和老師一起來(lái)。
（1）跟老師拍2拍子節(jié)拍，用拍手表示強(qiáng)、拍大腿兩側(cè)表示弱。循環(huán)反復(fù)直到拍點(diǎn)穩(wěn)定，不機(jī)械，每個(gè)拍點(diǎn)表現(xiàn)得有彈性、輕盈。
（2）師：下面讓我們的身體也像歌唱一樣輕輕擺動(dòng)。
（帶領(lǐng)學(xué)生跟著拍手的節(jié)拍點(diǎn)左右擺動(dòng)身體，注意動(dòng)作小，拍點(diǎn)穩(wěn)。）。
（3）師：老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，讓它為我們歌唱一樣的拍手律動(dòng)伴奏，好嗎？
（[ppt3]播放《搖啊搖》范唱片段，教師領(lǐng)學(xué)生一起表現(xiàn)。）。
2．師：我們?cè)賮?lái)一遍。這一遍要請(qǐng)三角鐵幫忙，老師會(huì)在前奏的時(shí)候用三角鐵演奏，當(dāng)歌聲唱起的時(shí)候，大家就像剛才一樣輕輕地拍出來(lái)，準(zhǔn)備——。（第二次在錄音范唱中律動(dòng)。）。
3．師：三角鐵發(fā)出的聲音是怎樣的`？（指導(dǎo)學(xué)生用高位置的弱聲“?！眮?lái)表現(xiàn)）有誰(shuí)愿意來(lái)演奏三角鐵？（請(qǐng)有把握演奏準(zhǔn)確的學(xué)生示范）雖然沒(méi)有很多三角鐵，但是我們可以模擬演奏（要求模仿演奏三角鐵的同學(xué)，同時(shí)嘴巴模擬三角鐵音色）。我們的演奏順序是：歌曲前奏由你們來(lái)演奏，歌聲開(kāi)始的時(shí)候老師來(lái)表演，準(zhǔn)備。（在學(xué)生演奏時(shí)及時(shí)提示，注意拍點(diǎn)準(zhǔn)確。教師在律動(dòng)中加進(jìn)人聲“titi”，形成“拍手titi拍腿titi”的六拍子律動(dòng)。[ppt3]歌曲完整播放。）。
4．師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)老師剛才的表現(xiàn)有什么不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教師表現(xiàn)出來(lái)的弱聲“titi”，感受在拍手與拍腿之間加進(jìn)弱聲“titi”形成的新的脈動(dòng)）（再次完整表現(xiàn)歌曲：三角鐵演奏+6/8拍子律動(dòng)。）。
二、感知旋律，細(xì)化音樂(lè)體驗(yàn)。
1．[ppt4]師：（做兩次六拍子律動(dòng)）很多音樂(lè)家在表現(xiàn)小船搖動(dòng)或是輕快搖擺的時(shí)候，喜歡用這個(gè)節(jié)拍，這個(gè)節(jié)拍我們?cè)谝院筮€會(huì)學(xué)到，它的名字叫六八拍子。（一起再來(lái)拍一拍），今天輕輕搖擺的六八拍子將把我們帶回老師的童年，我的童年記憶中有一條小河，還有小小的船——（[ppt5]課件出示do、mi、sol音符小船，分別唱唱每一只小船的“名字”，在唱的過(guò)程中關(guān)注音的穩(wěn)定）。
2．師：讓我們搖著小船出發(fā)吧，你聽(tīng)聽(tīng)，我們搖船的聲音也是美妙的音樂(lè)。
（1）[ppt6]分別出示||||和||||，結(jié)合律動(dòng)唱譜，注意在唱的過(guò)程中關(guān)注6/8拍的律動(dòng)感與樂(lè)句音程穩(wěn)定。
（2）播放歌曲范唱，指揮學(xué)生范唱第一樂(lè)句時(shí)疊加第一條旋律，第二樂(lè)句時(shí)疊加第二條旋律，與歌曲范唱形成二聲部。提醒學(xué)生看老師手勢(shì)，注意第三樂(lè)句是兩小節(jié)第一條旋律、兩小節(jié)第二旋律?？梢跃毩?xí)兩遍。）。
3．師：老師小時(shí)候就喜歡這首歌（哼唱歌曲），你哼哼看。（學(xué)生嘗試哼唱，檢測(cè)學(xué)生的音樂(lè)記憶能力，不要求學(xué)生表現(xiàn)很準(zhǔn)確。）這首歌的題目叫《搖啊搖》[ppt7]，每當(dāng)唱起這首歌，老師就感覺(jué)是我坐著小船搖啊搖，搖到外婆家了，外婆就站在一個(gè)小村邊的小橋上在等我，可美了。
（1）你能唱第一句話嗎？（[ppt8]出示第一樂(lè)句曲譜歌詞，教師彈奏單旋律，學(xué)生哼唱。）聽(tīng)老師唱曲譜，看看老師的手勢(shì)，你看我的手劃出一個(gè)像什么的形狀？（教師先視唱曲譜第一小節(jié)，手上劃出旋律起伏線條，讓學(xué)生感知像“小小的石拱橋”，然后慢慢增加第二小節(jié)，明確兩句是重復(fù)的，再感知三、四小節(jié)組成的“大大的石拱橋”）。原來(lái)歌曲的旋律起伏就像是一座座橋，（旋律線出示，學(xué)生劃旋律線唱譜或用“u”模唱，關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)與音色，提醒注意準(zhǔn)確的節(jié)拍脈動(dòng)）。
（2）[ppt9][ppt10]同樣的方法學(xué)唱第二、三樂(lè)句。第三樂(lè)句學(xué)唱時(shí)，要求學(xué)生能夠找到與前面相同的地方。
4．[點(diǎn)擊ppt10]在鋼琴的伴奏下完整用“u”準(zhǔn)確哼唱歌曲，要求音色統(tǒng)一、律動(dòng)準(zhǔn)確，教師及時(shí)指導(dǎo)并調(diào)整音色。
三、演唱歌曲，形成簡(jiǎn)易的多聲部。
1．[ppt11]出示歌詞，指導(dǎo)學(xué)生用較高位置柔聲朗誦歌詞，體會(huì)“一只饅頭一塊糕”里包含的濃濃的愛(ài)意。
2．[ppt12]完整聆聽(tīng)歌曲，對(duì)歌曲的把握由之前的感覺(jué)逐漸過(guò)渡到知覺(jué)。
3．師：讓我們用柔柔的歌聲演唱一下吧，注意我們是搖著小船出發(fā)的，小船是怎么搖的？（回憶身體輕輕的擺動(dòng)，強(qiáng)調(diào)歌聲的輕柔，第一遍用鋼琴伴奏，之后用標(biāo)準(zhǔn)錄音伴奏）。
（1）要求學(xué)生演唱歌曲一遍，教師輕聲疊加之前練習(xí)“搖船的聲音”。唱完后請(qǐng)學(xué)生回答，并回憶復(fù)習(xí)這兩樂(lè)句。
（2）師：有誰(shuí)可以和老師一起來(lái)唱搖船的聲音？（請(qǐng)一部分同學(xué)加入，并明確演唱順序，嘗試合作，演唱一遍歌詞。第二遍再加入一些同學(xué)，教師退出，學(xué)生自己合作。）。
5．師：三角鐵也要和大家一起來(lái)表現(xiàn)，有誰(shuí)記得？（回憶三角鐵的演奏，請(qǐng)學(xué)生表現(xiàn)。）下面讓我們用更豐富的方法表現(xiàn)《搖啊搖》。（明確各組任務(wù)：主旋律聲部、副旋律聲部、三角鐵聲部、教師拍手titi拍腿titi聲部，完整表現(xiàn)。）。
四、總結(jié)課題，提升情感體驗(yàn)。
1．師：《搖啊搖》這首歌曲是流傳于上海地區(qū)的一首童謠，很多媽媽也會(huì)把它當(dāng)作搖籃曲搖著寶寶入睡，甜美的旋律陪伴我們度過(guò)美妙的童年，希望你們也可以記住這首歌曲，記住這段旋律，永遠(yuǎn)記住美好的童年。
2．師：讓我們唱著歌下課吧?。ㄖ餍赏暾莩?。
不論是多么簡(jiǎn)短的歌曲，教師都要關(guān)注細(xì)節(jié)的音樂(lè)性，運(yùn)用教師敏銳的感知能力，充滿得將“音樂(lè)味”傳遞給學(xué)生。本課設(shè)計(jì)力求做到用音樂(lè)活動(dòng)傳遞音樂(lè)、感知音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。因?yàn)楸菊n設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)較多，所以要求教師在操作過(guò)程中不斷進(jìn)行微調(diào)，以達(dá)到最佳效果，當(dāng)學(xué)生能力暫時(shí)達(dá)不到或是表現(xiàn)地很有興致的時(shí)候，要及時(shí)地“再來(lái)一遍”，以滿足學(xué)生的體驗(yàn)需求。
三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)同時(shí)需關(guān)注多聲能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)、所做的歌唱練習(xí)，都可以潛移默化地滲透多聲部的合作，這樣，等到合唱真正到來(lái)的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)像看見(jiàn)老朋友一樣去接受并喜愛(ài)它。
小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思搖啊搖篇三
1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢(shì)。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
準(zhǔn)備音樂(lè)《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂(lè)《歡快歌曲》、放松音樂(lè)《彩虹的約定》。
1、情景引入。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
播放《動(dòng)物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
1、模仿動(dòng)物走路。
老師：小動(dòng)物們都起床了，來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢？
說(shuō)出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)。
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥(niǎo)（碎布走）老虎（大步走）。
2、森林音樂(lè)會(huì)1。
老師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了，（根據(jù)課室場(chǎng)地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥(niǎo)，老虎。
播放音樂(lè)《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3、森林音樂(lè)會(huì)2。
老師：我們來(lái)改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰(shuí)要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰(shuí)要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂(lè)一響起來(lái)，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始咯。
放松音樂(lè)《彩虹的約定》。
這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說(shuō)話交流的活動(dòng)，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流。
小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思搖啊搖篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)身體動(dòng)作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個(gè)不同的音樂(lè)形象。
2、培養(yǎng)安靜傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，音樂(lè)，
活動(dòng)過(guò)程：
師：瞧，這是什么?什么時(shí)候需要它?
師：馬路上有警察，每天都有許多人要過(guò)馬路，有小姑娘，還有老爺爺。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并用踮腳尖和捶捶背的動(dòng)作表示小姑娘和老爺爺，用敬禮的動(dòng)作表示警察叔叔。
3、幼兒討論，并用身體動(dòng)作表演。
師：在音樂(lè)里，你聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)先來(lái)過(guò)馬路的呀?(幼兒討論，嘗試動(dòng)作表現(xiàn))。
小結(jié)：最先來(lái)過(guò)馬路的可能是一位小姑娘，他走起路來(lái)蹦蹦跳跳，很輕松。
師：接下來(lái)又是誰(shuí)來(lái)過(guò)馬路了?(幼兒討論，嘗試動(dòng)作表現(xiàn))。
小結(jié)：接下來(lái)過(guò)馬路的可能是一位老爺爺，他走起路來(lái)慢慢悠悠，很吃力。
師：最后，是誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?(幼兒討論，嘗試動(dòng)作表現(xiàn))。
小結(jié)：最后可能是警察叔叔走過(guò)來(lái)了，他走起路來(lái)精神飽滿，步伐有力。
1、教師配樂(lè)講故事。
爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過(guò)馬路，他們對(duì)警察叔叔說(shuō)：“謝謝您!”
2、師幼共同扮演角色，用動(dòng)作表現(xiàn)小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思搖啊搖篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟隨音樂(lè)的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅。
2、愿意和老師同伴一起做游戲。
3、初步發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的.愉悅。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)對(duì)音樂(lè)的了解，能隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入：今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~，現(xiàn)在我們一起去捕魚，好不好?
2、教師示范魚游的動(dòng)作，幼兒跟學(xué)。
3、教師邀請(qǐng)一位小朋友一起把手拉好，作漁網(wǎng)，請(qǐng)部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時(shí)候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。
4、請(qǐng)兩名幼兒作漁網(wǎng)，其余的小朋友作小魚，進(jìn)行游戲。
5、游戲反復(fù)進(jìn)行。
小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思搖啊搖篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。
2、在洗手帕的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。
4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒自帶一塊手帕。
2、每組一只臉盆及肥皂。
3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)。
2、猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
了解手帕作用。
提問(wèn)：小手帕有什么作用?小手帕臟了怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)洗呢?
小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
1、分解學(xué)動(dòng)作提問(wèn)：洗手帕以前做什么?(卷袖子)。
2、教師示范，幼兒模仿。
3、完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作教師完整示范一遍。
4、幼兒集體學(xué)一遍。
5、糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)。
6、幼兒完整跳兩遍。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。通過(guò)活動(dòng)，孩子們懂得了音樂(lè)又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂(lè)又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。
小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思搖啊搖篇七
每次給孩子們發(fā)點(diǎn)心吃的時(shí)候，孩子們總是吵鬧爭(zhēng)執(zhí)不休，所以決定通過(guò)一首兒歌，讓他們簡(jiǎn)單感知分享謙讓的道理。
活動(dòng)目標(biāo)。
1，學(xué)習(xí)兒歌，理解并掌握兒歌內(nèi)容。
2，通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得謙讓分享，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。
3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5，樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
謙讓與分享的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1，準(zhǔn)備足夠孩子人手一個(gè)的水果。
2，孩子爭(zhēng)搶玩具大哭的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1，展示圖片，引發(fā)討論。
觀察圖片，討論圖片上的孩子們?cè)诟陕?
這樣做對(duì)不對(duì)，為什么不對(duì)?
如果是你你會(huì)怎樣做?
2,學(xué)習(xí)兒歌。
老師朗誦兒歌，孩子認(rèn)真聽(tīng)。
回答問(wèn)題，兒歌中說(shuō)的什么意思?
兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰(shuí)做的好?
你會(huì)向誰(shuí)學(xué)習(xí)?
跟讀兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。
3，表演兒歌，玩游戲。
做游戲，孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束孩子們親親抱抱。
4，分發(fā)水果，鞏固兒歌內(nèi)容。
請(qǐng)個(gè)別幼兒為小朋友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌。
孩子在分發(fā)的過(guò)程中，老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。
大家一起分享共同吃水果的樂(lè)趣。
5，小結(jié)。
爺爺奶奶爸媽分享。
教學(xué)反思。
在組織課時(shí)侯，就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛(ài)爭(zhēng)搶打鬧，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享，就選擇了這首兒歌，同時(shí)為了讓他們印象更深刻，特意從開(kāi)始就是使用反面圖片教材，讓孩子在討論的過(guò)程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì)，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課時(shí)，可能過(guò)于偏重常規(guī)培養(yǎng)，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動(dòng)時(shí)，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。
小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思搖啊搖篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。
2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè)地游戲。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)過(guò)程：
音樂(lè)律動(dòng)：五彩圈。
2.師：小朋友們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做游戲吧。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們，我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)大圓圈呀?讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!
2.師：現(xiàn)在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢?
3.教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個(gè)大圓圈。
1.師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
師：寶貝們，你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么?
2.教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂(lè)做游戲。
3.教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?
2.教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3.教師選用某個(gè)新動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。
活動(dòng)反思：
《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈，并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn)，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會(huì)撞起來(lái)。需要教師用手勢(shì)引導(dǎo)。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學(xué)習(xí)的很快，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限，想出的都是模仿動(dòng)物的樣子，具體的動(dòng)作表現(xiàn)的不明顯。
小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思搖啊搖篇九
設(shè)計(jì)思路：
幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。
近階段我們正在開(kāi)展《娃娃家》的主題活動(dòng)，平時(shí)幼兒常常喜歡模仿爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等，在擺弄操作各種物品中自得其樂(lè)。小班幼兒一般是通過(guò)操作擺弄的方式來(lái)了解、探索周圍事物的，為此有意識(shí)地為幼兒提供了各種不同的瓶子和盒子，讓幼兒自主探索和嘗試。
為了幫助幼兒分享、交流開(kāi)啟各種蓋子的經(jīng)驗(yàn)，以“收到一個(gè)大禮物盒”來(lái)引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和探究欲望，在游戲情景中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、感知、討論、操作、了解瓶子和盒子的多種開(kāi)啟方法，把如何打開(kāi)蓋子的經(jīng)驗(yàn)積累融入在了寬松愉快的游戲活動(dòng)中，寓教于樂(lè)，寓教于趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)地分享和積累了打開(kāi)各種蓋子的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，同時(shí)提高了幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，樂(lè)意用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
2.通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)打開(kāi)蓋子的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
了解開(kāi)蓋子的常用方法：擰、拔、解搭扣等。
難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手嘗試打開(kāi)蓋子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內(nèi)裝“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。
2.易拉罐的旺仔牛奶。
3.大禮物盒。
過(guò)程與指導(dǎo)：
(一)用各種方法打開(kāi)“禮物”
1.引導(dǎo)語(yǔ)：“今天黃老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份禮物，就是你桌上的瓶子和盒子。它們有一個(gè)共同點(diǎn)!什么地方相同呢?(都有蓋子)老師在每個(gè)禮物里面都藏了一樣神秘的小東西!你來(lái)猜猜看里面會(huì)是什么?(幼兒猜想)你想不想得到它?(想)請(qǐng)你挑一個(gè)你喜歡的瓶子或盒子自己試試，打開(kāi)它，看看里面到底藏的是什么?”
2.幼兒嘗試打開(kāi)各種蓋子，觀察引導(dǎo)。
·引導(dǎo)語(yǔ)：“你可以告訴好朋友，你是用什么方法打開(kāi)蓋子的?”
·觀察要點(diǎn)：幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開(kāi)蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等。
3.交流分享：
·引導(dǎo)語(yǔ)：“你得到了一份什么禮物?禮物里面藏著什么?你是用什么辦法打開(kāi)蓋子的?”
·小結(jié)：我們小朋友真聰明，會(huì)用拉、轉(zhuǎn)、抽、按、掰等辦法打開(kāi)各種各樣的蓋子。(邊講邊通過(guò)手勢(shì)幫助幼兒理解)。
(二)拓展豐富經(jīng)驗(yàn)。
·請(qǐng)1-2位幼兒嘗試，并幫助幼兒總結(jié)：要把箱子兩邊的搭扣解開(kāi)，才能打開(kāi)蓋子。哇!蓋子打開(kāi)了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想)。
2.引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才我們嘗試了許多種打開(kāi)蓋子的方法，可是呢，旺仔牛奶的蓋子很特別，有沒(méi)有小朋友打開(kāi)過(guò)啊?”(請(qǐng)開(kāi)過(guò)的小朋友演示)，教師幫助總結(jié)：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。
·引導(dǎo)語(yǔ)：“**真能干，小朋友們也一起試試吧!但是要注意了，開(kāi)下來(lái)的蓋子一定要放到中間的點(diǎn)心盆里面，不要?jiǎng)澋绞?”
·引導(dǎo)語(yǔ)：“我們一起來(lái)喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來(lái)干杯!”
小結(jié)語(yǔ)：“今天我們小朋友真聰明!會(huì)打開(kāi)各種各樣的蓋子，回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子，可以用什么辦法來(lái)打開(kāi)，然后來(lái)告訴大家，好嗎?”
活動(dòng)反思：
幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開(kāi)法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開(kāi)蓋子的，致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識(shí)!
小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思搖啊搖篇十
1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。
2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒讀音樂(lè)游戲地感知力，增強(qiáng)交流合作能力，在老師的鼓勵(lì)下，幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂(lè)。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空?qǐng)龅亍?/p>
1、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
(一)熟悉歌詞：
1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說(shuō)出前兩句歌詞：“找一個(gè)朋友碰一碰”。
3、幼兒猜猜“是誰(shuí)在碰你們?”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時(shí)你們有什么感覺(jué)?”“原來(lái)是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對(duì)你們的友好”。
4、“小熊嘟嘟碰你們時(shí)說(shuō)了句什么話?”引出前兩句歌詞“找一個(gè)朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。
5、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當(dāng)小熊問(wèn)“碰哪里”時(shí)幼兒一起說(shuō)“xx碰xx”教師引導(dǎo)說(shuō)出后兩句歌詞及節(jié)奏。
6、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說(shuō)歌詞。
7、慢慢進(jìn)入旋律，請(qǐng)幼兒跟唱。
(二)感受歌曲節(jié)奏變化。
幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的“碰一碰”時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(兩遍)。
(三)游戲《碰一碰》。
1、規(guī)則：請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì)，跟錄音作動(dòng)作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開(kāi)始，游戲則重開(kāi)始。(兩遍)。
2、創(chuàng)編：請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動(dòng)作(兩遍)。
3、集體自由找朋友：請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉€(gè)朋友碰一碰。
要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng)，最后一句找到朋友(人數(shù)不限)邊說(shuō)“xx碰xx”邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰。
4、與家長(zhǎng)互動(dòng)：幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂(lè)。
教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)肢體游戲感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。
2、模唱唱名問(wèn)答句，并體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂(lè)。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
掛圖p1、p2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡。
活動(dòng)過(guò)程：
出示掛圖p2、p1，教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
師：瞧，小動(dòng)物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥(niǎo)、小鴨、小狗、小豬，寶寶點(diǎn)完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動(dòng)物一起去農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)他們都非常的開(kāi)心，高興地唱起了好聽(tīng)的歌。
1、肢體律動(dòng)。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們唱歌的聲音吧!
播放cd，教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動(dòng)。
動(dòng)物叫聲部分感應(yīng)拍子，咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。
第一遍幼兒聽(tīng)音樂(lè)觀察老師的肢體律動(dòng)，第二遍請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動(dòng)作，第三遍站起來(lái)圍圓圈活動(dòng)。
2、道具游戲。
(1)呼啦圈。
師：寶寶帶著小動(dòng)物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲。看看寶寶給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢?原來(lái)，寶寶已經(jīng)告訴了小動(dòng)物們，他給每只小動(dòng)物準(zhǔn)備一間房子，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)就要跳到房子里鋸木頭。
教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動(dòng)作。
播放音樂(lè)，分組游戲。
師：小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真開(kāi)心，他們還想出了一個(gè)好辦法，請(qǐng)他們的好朋友一起，兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈，聽(tīng)到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。
播放音樂(lè)，若干名幼兒示范，再請(qǐng)全體幼兒一起做。
(2)彩色飄帶。
師：小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長(zhǎng)的木頭，可還是不夠，寶寶給小動(dòng)物們又送來(lái)了另外一種道具，瞧!這是什么?嗯，飄帶也會(huì)聽(tīng)著“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)鋸短短短短長(zhǎng)的木頭哦!讓我們一起來(lái)幫小動(dòng)物們吧!
播放cd，幼兒聽(tīng)音樂(lè)鋸木頭。
師：太好了，小朋友們真能干!寶寶要開(kāi)始點(diǎn)名咯!寶寶這次想聽(tīng)聽(tīng)大家一起回答的聲音，寶寶問(wèn)‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.
1、教師請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范后，全班一起模唱答句。
2、請(qǐng)男孩女孩分組換角色交換問(wèn)答句。
3、聽(tīng)音樂(lè)把樂(lè)器送回筐里。
小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思搖啊搖篇十一
1、感受搖籃曲的舒緩和優(yōu)美。
2、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。（重點(diǎn)）。
3、在哄娃娃的過(guò)程中，感受父母對(duì)孩子的愛(ài)。
1、音樂(lè)課件《小寶寶睡著了》。
2、與內(nèi)容相關(guān)的圖片。
3、布娃娃和自制搖籃，小床。
一、開(kāi)始部分：
老師說(shuō)：小寶寶們，你們每天睡覺(jué)都是誰(shuí)哄你們睡覺(jué)的啊。引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。
寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。
老師：原來(lái)爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺(jué)的啊。那現(xiàn)在老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)啊，里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。
二、中間部分：
1、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)。
2、完整地聽(tīng)完歌曲。
師：這首歌是快快的還是慢慢的啊。（有個(gè)別小朋友說(shuō)慢慢的`，請(qǐng)這幾個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)）。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)讓你想干什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)充分發(fā)揮想象表達(dá)自己的想象。）。
3、第二次聽(tīng)賞音樂(lè)師：原來(lái)這段音樂(lè)可以讓你想到很多事情，其實(shí)他告訴了我們一個(gè)故事。你想知道嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
天黑了，小寶寶要睡覺(jué)了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。
師：這段音樂(lè)告訴了我們什么故事？你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
4、聽(tīng)賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲。
1）聽(tīng)賞歌曲。
師：你聽(tīng)到媽媽唱了什么？
師：睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁匆w好小花被？（蓋好小花被會(huì)很暖和。）。
師：睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁磧芍恍∈忠藕?？（兩只小手放好?huì)睡得很香。）。
師：睡覺(jué)得時(shí)候還要做什么才能睡得香？（蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會(huì)進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)了。）。
2）再一次聽(tīng)賞歌曲。
1、嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。
a集體表演唱。
師：寶寶唱的真好聽(tīng)，我們來(lái)學(xué)一學(xué)爸媽哄寶寶睡覺(jué)。（邊清唱邊律動(dòng)）。
師：剛才有的寶寶沒(méi)有睡著，讓我們?cè)俸逡淮?。王老師等?huì)看看，誰(shuí)的寶寶睡得最香？（學(xué)個(gè)別幼兒好看的動(dòng)作。）。
b個(gè)別表演。
師：請(qǐng)一個(gè)最像媽媽的寶寶來(lái)表演一下。（讓個(gè)別寶寶邊唱邊搖，動(dòng)作輕輕的，引起其他幼兒的興趣）。
師：哪個(gè)寶寶聲音唱得最好聽(tīng)，就請(qǐng)哪個(gè)寶寶做媽媽。
三、結(jié)束部分：（延伸活動(dòng)）。
師：（播放公雞叫聲）天亮了！寶寶起床了！伸個(gè)懶腰，坐下來(lái)。
王老師這里還有一段音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，和剛才的音樂(lè)一樣嗎？
聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么？（播放一段旋律歡快的音樂(lè)）它告訴了我們另一個(gè)故事，下次我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么故事。
小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思搖啊搖篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能分辨樂(lè)曲的快慢，會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。
2、能用簡(jiǎn)單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相關(guān)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：
情景表演。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng)）。
師：請(qǐng)幼兒歡迎小客人。
二、分辨樂(lè)曲節(jié)奏，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。
1、教師提問(wèn)：小羊是怎樣走路的？
2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)小羊走）。
3、教師提問(wèn)：老羊是怎樣走路的？
4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)老羊走）。
5、上山坡吃草：分角色表演。
三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
1、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開(kāi)心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
2、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂(lè)另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng)：誰(shuí)來(lái)了？小羊心里怎樣？
教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
4、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它。
四、完整表演后結(jié)束：
1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！
2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊退場(chǎng)）。
安安全全玩滑梯。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演。活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。”（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：
1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：
1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。
小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思搖啊搖篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。
2、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寬敞平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
狀，大吃一驚，張開(kāi)了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽(tīng)話了，也一個(gè)拉著一個(gè)，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。
教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽(tīng)話?
現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽(tīng)老師的話嗎?
幼兒：聽(tīng)話。
(幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹)。
師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì)，跟著媽媽出發(fā)吧。(幼兒在童謠音樂(lè)聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)。
幼兒：老鷹來(lái)了。
師：哎呀,誰(shuí)來(lái)了?(老鷹來(lái)了)快到媽媽身后躲起來(lái)。
(師幼玩老鷹捉小雞游戲)。
游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。
孩子們真棒，你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!
教學(xué)反思：
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。
小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思搖啊搖篇十四
1、在游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。
2、能夠嘗試用抱一抱等動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛(ài)，提高表現(xiàn)力。
重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能大膽表現(xiàn)自己，嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)相親相愛(ài)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：課件、音樂(lè)、藍(lán)色和紅色小鳥(niǎo)各一只、大樹(shù)一棵。
學(xué)具：兩種顏色小鳥(niǎo)頭飾、小鳥(niǎo)指偶。
心理準(zhǔn)備：
已學(xué)過(guò)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物怎樣叫。
師：小朋友，今天班里來(lái)了好多聽(tīng)課的老師，我們一起唱一首歌送給老師們！
1、利用ppt課件，介紹主人公小鳥(niǎo)“丁丁”和“東東”。
（1）今天，老師還給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位神秘的小客人呢，猜一猜它們是誰(shuí)??？（播放小鳥(niǎo)的叫聲）。
（2）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這兩只小鳥(niǎo)有什么不一樣的`地方。
2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，用故事幫助幼兒理解歌詞。
（1）教師結(jié)合故事演唱歌曲。
（2）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)丁丁和東東為什么會(huì)飛走。（自由猜測(cè)）。
（3）一起幫助小樹(shù)把丁丁和東東喊回來(lái)（回來(lái)吧，丁丁，回來(lái)吧，東東。）。
小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)回到小樹(shù)上，又見(jiàn)面了，他們相親相愛(ài)地在一起，真快樂(lè)啊。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。
老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
（1）教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來(lái)演唱。
（2）利用指偶邊做動(dòng)作邊演唱。（2遍）。
4、幼兒結(jié)伴表演歌曲，嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛(ài)。
（1）邀請(qǐng)兩名幼兒帶好頭飾，表演游戲。
（2）全體幼兒邊演唱邊游戲，演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。
5、提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，那你們喜歡兩只小鳥(niǎo)嗎？為什么？
師小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)非常懂事，聽(tīng)見(jiàn)小樹(shù)的一聲呼喚，就馬上飛回來(lái)了，而小樹(shù)也會(huì)在下雨天為小鳥(niǎo)撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥(niǎo)一樣相親相愛(ài)，永遠(yuǎn)在一起。
結(jié)束活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過(guò)程中，很多小朋友都很開(kāi)心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇：《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥(niǎo)坐在哪里？它們分別叫什么名字？?jī)蓚€(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓，沒(méi)有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過(guò)程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí)，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái)，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思搖啊搖篇十五
蔬菜印畫活動(dòng)首先老師幫助幼兒認(rèn)識(shí)菜名，激發(fā)幼兒印畫的興趣。在認(rèn)識(shí)各種蔬菜時(shí)，個(gè)別幼兒不能準(zhǔn)確的說(shuō)出菜名，經(jīng)過(guò)介紹，幼兒們掌握了這幾種菜名。蔬菜是人類生活中必需的食品，飯桌上少不了它。
幼兒對(duì)蔬菜并不陌生，常見(jiàn)的蔬菜在菜地或菜場(chǎng)里隨處可見(jiàn)，且取材方便，引出蔬菜還可以印畫，在這樣輕松的氛圍下，很自然地呼喚并激發(fā)幼兒印畫的積極性和想創(chuàng)造的愿望，從而自然過(guò)渡到第二環(huán)節(jié)。
作畫時(shí)，讓幼兒注意保持畫面的整潔。教師詳細(xì)清楚地講解示范，有助于幼兒操作時(shí)更自如。首先由老師示范用不同的蔬菜，不同的顏色印畫，使幼兒學(xué)得更輕松、更易掌握。
在運(yùn)用蔬菜示范時(shí)，次數(shù)不宜太多，可減少到示范兩種，如藕和胡蘿卜，這樣幼兒聽(tīng)講的興趣很濃。在具體操作活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得非常積極、興奮。一朵朵漂亮的花兒，就像一個(gè)開(kāi)滿鮮花的大花園。
在《綱要》的指導(dǎo)下，老師抓住了教育鍥機(jī)，積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，如示范印畫時(shí)，顏料流下來(lái)了，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來(lái)，因?yàn)轭伭蠜](méi)干。
這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。
小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思搖啊搖篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2、幼兒以自身的'肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯。
2、動(dòng)物家園樓盤。
3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩！老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來(lái)這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。
小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。
3、種綠色老師：小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來(lái)看一看吧！
老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢？我們來(lái)為它們?cè)孕┬?shù)、小草吧。教師與幼兒一起栽樹(shù)。
4、結(jié)束活動(dòng)：和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
《親親綠色》是一堂小組里的公開(kāi)課，通過(guò)集體備課，也學(xué)習(xí)了一些有關(guān)語(yǔ)言課創(chuàng)新的活動(dòng)流程設(shè)計(jì)，這次主要以提煉出故事的重點(diǎn)部分，把問(wèn)題提在前面，是尊重了幼兒們的發(fā)散性思維方式，但這樣要看老師巧妙地把問(wèn)題引回到正題，直接銜接環(huán)節(jié)，就覺(jué)得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間處理的比較生硬，所以這方面，自己需要去多多學(xué)習(xí)。
小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思搖啊搖篇十七
設(shè)計(jì)思路：
隨著寒冷的冬天來(lái)臨，我們的主題活動(dòng)“快樂(lè)的冬天”也正不斷地開(kāi)展起來(lái)了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個(gè)孩子在堆雪人的畫面，我們班級(jí)的寶寶都特別喜歡，說(shuō)：“堆雪人真開(kāi)心呀!”。有一個(gè)階段請(qǐng)寶寶們收集新年禮物，其中有一個(gè)寶寶從家中帶來(lái)了禮物，寶寶們大多都猜不出來(lái)，我告訴他們是雪花?，F(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見(jiàn)不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺(jué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很難想像，因此我覺(jué)得在冬天的主題活動(dòng)下開(kāi)展這樣一節(jié)活動(dòng)，能激起幼兒對(duì)冬天特別的感情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在描畫的基礎(chǔ)上，運(yùn)用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景。
2、感受冬日里飄雪的美景，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、冬爺爺來(lái)啦。
1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)哇!冬天來(lái)了，有些什么感覺(jué)呀?(很冷的)。
2、出示冬爺爺請(qǐng)幼兒和冬爺爺打招呼!(您好、您好，冬爺爺)師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。
師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來(lái)了，猜，能在天空中飄來(lái)飄去的，是花不是花，是什么呢?(雪花)。
二、雪花飄飄。
1、出示雪花師：一片、兩片……鼓勵(lì)幼兒一起數(shù)，一共有多少雪花呀?(三片)師：冬爺爺帶來(lái)的雪花長(zhǎng)什么樣子呢?(十字形、象魚尾巴……)冬爺爺說(shuō)，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀(jì)大了，我們來(lái)幫幫他吧。(請(qǐng)幼兒說(shuō)，冬爺爺您年紀(jì)大了，休息會(huì)吧，我們來(lái)幫你。)。
2、教師示范畫雪花師：橫一橫變成幾?豎一豎變成幾拉?一個(gè)十字!象什么?(小醫(yī)院里的標(biāo)志，請(qǐng)寶寶一起做做十字。)再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開(kāi)來(lái)，四個(gè)角上都站著一個(gè)寶寶，我們請(qǐng)他們的小手都伸開(kāi)來(lái)，哇!雪花完成了!
請(qǐng)幼兒上前來(lái)示范，教師幫助幼兒一起完成。
師：瞧，這個(gè)雪人怎么樣?她的身體圓不圓?(都是斷開(kāi)來(lái)的)怎么辦呢?
教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個(gè)圓形寶寶，再連連連，連出一個(gè)圓形寶寶，雪人出來(lái)拉”
師：開(kāi)始雪人臉上、身上還少了什么呀?(圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說(shuō)站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么?字母寶寶幾呀?”，“y”，帶個(gè)帽子，“什么形狀呀?”，三角形)師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見(jiàn)了，真開(kāi)心呀!
四、幼兒繪畫師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們，自己動(dòng)動(dòng)手，冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大!
教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。
五、交流。
1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來(lái)看看你們畫的雪花和雪人。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來(lái)的。
師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開(kāi)心呀。
2、豐富幼兒語(yǔ)言師：雪花飄到樹(shù)上象什么?(一朵一朵雪花開(kāi)滿了枝頭，象梨寶寶樹(shù)上開(kāi)出的一朵朵白色的梨花，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
活動(dòng)反思：
美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫;素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;在作業(yè)過(guò)程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè)園，讓學(xué)生樂(lè)在其中。
小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思搖啊搖篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。
2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點(diǎn)菇，顏色要涂得濃，增強(qiáng)美感。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔圖片、范畫。
2、畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
3、噢，原來(lái)小白兔來(lái)到了蘑菇地里避雨，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來(lái)避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜歡蘑菇了?？墒牵⊥米诱f(shuō)最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來(lái)幫幫它們吧，畫些蘑菇送給小兔子。
1、出示范畫：我們一起來(lái)看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)。
2、教師示范畫幾個(gè)蘑菇：先畫半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫細(xì)一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。
3、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊說(shuō)畫蘑菇的方法邊一起來(lái)畫畫蘑菇。(書空練習(xí))。
1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。
2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。
1、收拾作畫工具。
2、老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。
小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思搖啊搖篇十九
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)參觀肯德基，幼兒了解有關(guān)肯德基內(nèi)食品的加工，初步感知服務(wù)員工作的辛苦。
2、在看看講講吃吃的過(guò)程中激發(fā)幼兒珍惜食物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒事先提出一些有關(guān)肯德基的想法和問(wèn)題，并作好記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，你們最愛(ài)吃什么?
2、那么你們知道肯德基里的薯?xiàng)l，漢堡包，土豆泥，雞翅都是怎么做成的?
1、肯德基的姐姐和幼兒做操。
2、互動(dòng)游戲：通過(guò)幼兒和肯德基工作人員進(jìn)行互動(dòng)游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。
1、參觀肯德基店，對(duì)其有一個(gè)初步的了解。
2、參觀買賣過(guò)程，了解如何正確購(gòu)買。
活動(dòng)反思：
少一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17645097.html】
