學習成績單是評判學生能力的一種方式，但它能否真實反映一個學生的綜合能力？如何正確看待失敗和挫折是成長中的必修課，我們應該學會從中吸取經(jīng)驗和教訓。下面是一些建立工作與生活平衡的實用建議，希望能給大家一些啟示。
我與閱讀共成長篇一
邂逅一本好書是需要運氣的。那天，我的運氣不錯，和《美文部落——受益一生的勵志美文》一書相逢，立即被封面上的一段文字所吸引：假如命運折斷了希望的風帆，請不要絕望，岸還在；假如命運凋零了美麗的花瓣，請不要沉淪，春還在。生活總會有一些麻煩，請不要無奈，因為：路還在，夢還在，陽光還在，我們還在。讀著這樣的文字，我內(nèi)心掀起波瀾，感覺渾身充滿了力量，一下子撩撥起我要閱讀它的欲望。
這本書匯集了中外勵志美文，一篇篇短小精悍的故事娓娓道來，詮釋一個個道理。它分八個板塊：放飛夢想、埋掉過去、亮出自己、勇敢堅持、挑戰(zhàn)自己、堅忍不拔、成功之路、智慧人生。倘若把人的成長看做一條道路，前六個板塊猶如跋涉的階梯，鋪就你走向成功之巔。
這本書最精彩的地方，莫過于每篇故事后面的《感悟》。我真佩服作者品得到位，且思想深邃，洞察力強，讓人久久回味。料想翁女士是一個智慧的女子，有思想的女子，沒有哲學的頭腦，敏銳的洞察力是萬萬感悟不出來的。如關于夢想，她說，“夢想是我們最渴望看到的風景，給人生以方向，給生命以豪情，讓我們的心靈充實而遠離空虛。一個有夢想的人才是一個完整的人，一個真正的人”。又如關于如何成功，她說，“首先，忠實地面對自我，讓成功的渴望在內(nèi)心升起，想象自己具備更好的生存能力和幫助他人的能力；其次，積極和樂觀起來，撇開懶惰和悲觀，不畏懼并把苦難看作成功的前奏；然后，隨時審視自身與環(huán)境，慎重地看待危險與收益，在能力范圍內(nèi)謹慎抉擇；最后，意識到并享受和珍惜奮斗過程中的快樂，不要陷于追逐物質(zhì)與虛榮的泥沼”……讀著這樣的文字，不能不讓人心動，故事是柔軟的，卻是有力量的，叫你遐想，叫你深思。
如何來規(guī)劃自己的人生，發(fā)展自己的成功之路呢？書中詮釋了答案。保持夢想的心，追隨你的夢想，有夢想才有作為，從設定目標開始，點燃心中的圣火，目標成就未來，勇敢地面對錯誤，努力克服自己的缺憾，勇敢地亮出自己，最優(yōu)秀的人是你自己。只要我們給自己勇氣，勇敢地邁出第一步，勇于挑戰(zhàn)自己，超越自我，在困難面前不低頭，把壓力轉(zhuǎn)化為動力，我們便能成功，便能改變平庸的命運。正如作者所說，“成功其實很簡單，那就是每天只做一點點，但又堅持每天都做一點點，是啊，繩鋸木斷，水滴石穿，每天都做一點點，小事業(yè)就能成就大事業(yè)，小行為就能鑄造大輝煌。”只要你勇敢堅持，堅忍不拔，你心中的信念就會長出奇跡，進而開出成功之花，擁有智慧人生。
基于此，我要把這本書推薦給我的孩子們閱讀，或者我干脆每天讀一篇勵志美文給他們聽，著力培養(yǎng)他們的人格，激發(fā)他們的夢想和對自身的高要求，我想這才是成就孩子一生的根本。我還要告訴他們，向成功看齊，向卓越看齊，成功之路其實就鋪在你的腳下，只要你邁開了雙腳，以堅定的步伐一步一步向前，就一定能找到屬于自己的光明之路。我還要耐心期待他們沿著有效的途徑，挖掘自身潛在的偉大力量，努力提升自己的品格，學會做人處世，樂觀而勇敢地面對生活，實現(xiàn)自己的年少夢想，最終獲得事業(yè)的成功和人生的快樂?；蛟S我的努力徒勞，但至少讓孩子們有了可以觸摸的未來，我心無憾。
這樣想著，這本書就能給予我和我的學生成長的營養(yǎng)。
我與閱讀共成長篇二
一位偉人曾經(jīng)說過：書是人類進步的階梯。在這個階梯上，我頂著風，冒著雨，迎著陽光，從最底層步步攀登，從不撒手，因為階梯的頂端總有誘人的光芒，勾起無數(shù)人心中的向往。
書，見證了我的成長……。
九歲，能識字辨字的我，膩上了一本經(jīng)典童話——《安徒生童話》，其中丑小鴨歷經(jīng)磨難化身天鵝的故事，深深觸動了我的心弦，當別人處于逆境時，不能去落井下石，而是應該雪中送炭。原先，我們班有一個總愛流鼻涕，說話露齙牙，不善表達的人，們都會嘲笑他，嫌棄他，數(shù)落他，而我也是其中之一?？晌义e了，如果他被嘲笑時，我能暖語安慰；如果他被嫌棄時，我能給他一個溫暖的擁抱；如果他被數(shù)落時，我能站出來，為他擋去一切。這才是雪中送炭，內(nèi)在美勝于外在美，嘲笑別人的人才是最無知的人。書，可以原諒犯錯的心靈。
十一歲，滿懷期待，翻開《愛的教育》，這一本享有“洗滌心靈”美譽的書籍，用它那平實細膩的筆觸，化繁為簡，刻畫了世間最唯美的親子之愛，師生之情，之誼，鄉(xiāng)國之戀。其中，《卡羅納》這篇在我心中烙了印，作者為了顧及卡羅納喪母之痛，拒絕兒子的擁抱，反而牽起了卡羅納的手回家。天下父母都有一顆深愛子女的心，哪怕彼此之間無血緣至親。工作很忙，有時下大雨，同學們都挽著的手躲在傘下走回家，而我內(nèi)心的期待也隨著媽媽的一句“工作太忙”而落空，每次都拖著孤單的身影穿梭大街小巷。可是記憶中，為我蓋被子的是媽媽，為我洗衣做飯的是媽媽，為我撿風箏的是媽媽……原來，我很重要。是的，正如《愛的教育》中親子之情感天動地。書，可以牽引最唯美的情。
十三歲，一本《童年》吸引了我，高爾基童年時的悲慘生活揭露了當時殘酷、污穢、腐敗的階級分化社會。達官富貴之人享福，貧窮百姓受苦的社會現(xiàn)象隨處可見，同時又反映了如高爾基等年輕一代反抗奴役、追求自由的苦難歷程。而如今，那些街頭無家可歸的乞丐，如果我們能添一點溫暖他們就能熬過寒冬；那些無依無靠的小孩，如果我們能給予一點關愛，他們就能茁壯成長；那些自卑的殘疾人，如果我們能多給予鼓勵，他們就能抬頭迎風?？善傆惺浪椎难凵窈蛺赫Z去折斷他們新生的翅膀。從那時起，我就暗暗確立目標：要做一個對社會有用的人。書，可以堅定一個人的信念。
十五歲，我進了詩的搖籃?！罢l言寸草心，報得三春暉”寄托了赤子熾熱的情懷，對于春日般的無以為報之情?！坝F千里目，更上一層樓”讓我明白想要回報就必須要有付出?！傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛小备嬲]我們要聽取別人的意見，明辨是非?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”讓我們珍惜每分每秒，好好努力，不要到老了的時候一事無成，遺憾終身?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村”說明了只要堅持不懈，就一定會有轉(zhuǎn)機。
我與閱讀共成長篇三
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！鄙勘葋喺f：“書是人類的營養(yǎng)品”，歷代古人也說過“讀書破萬卷，下筆如有神”，“開卷有益”……可見閱讀在人的一生中舉足輕重?。∵@一點，我早早地認識到了。在閱讀中，我一點一點地長大。
閱讀讓我的生活妙趣橫生。
七八歲，是連狗都嫌的年齡。同齡的孩子愛在大街小巷嬉戲打鬧，在田野上追逐玩耍，我也一樣，不過我更喜歡看書。那時，我喜歡看連環(huán)畫?？粗切┥鷦佑腥さ娜宋铮覑凵狭水嫯?。也學會了擺弄小玩意：折船、折飛機、折小鳥……在書上我學到了許多好玩的東西，也因為這樣，我比他們會得更多，他們見我這么有能耐，都吵著讓我教他們，我就成了小伙伴中間最多才多藝的那個。
閱讀讓我學會了許多，讓我的生活充滿了歡聲笑語。
隨著年齡的增長，閱讀的書籍也不同了。我開始讀名著，讀報紙，讀雜志等等，涉獵的范圍廣了，學到的東西也就多了。在書的汪洋中，我明白了高爾基的童年是充滿挫折的，是坎坷的；貝多芬的成功是來之不易的，是艱難的；居里夫人的成就時浸泡在汗與淚水中的，他們之所以為世人所知曉，都是因為他們具有頑強的生命意志和不言敗的偉大精神，從他們身上，我找到了自己生活的方向和動力。
閱讀，讓我在閱讀他人的一生時，看清了自己一生的方向與自身存在的價值。
因為閱讀，我才能成長為一個明事理，有理想的人，閱讀讓我受益匪淺，它給予我的，將是我用一生的時間去估量的。
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我與閱讀共成長篇四
書，是我成長過程中最好的伙伴，在書的海洋里，我自由地遨游著，懂得了許多有關自然知識、科學知識、天文地理知識，知道世界有很多流傳很久、很美麗的動人的童話故事等。
兩三歲時，媽媽就開始給我講故事，有《白雪公主》、《睡美人》、《小紅帽》等等。每晚睡覺時，我總纏著媽媽給我講故事，一定要聽兩三個故事才肯入睡，而且百聽不厭。這故事至今還令我難以忘懷。
從一年級起，老師教會了我怎樣讀拼音。媽媽還為我買來了帶有拼音的書籍，讓我可以借助拼音讀書看書。這不僅使我的拼音大有長進，并把基礎知識學得牢，扎得實。而且開闊了我的眼界。
隨著年級的增長，我掌握的漢字越來越多。這使我的閱讀能力有了很大的提高，再也不用一個拼音一個拼音地去念了，可以直接讀書，閱讀課外書籍。
有文學的、也有海洋生物的……足有100多本，可謂是樣樣俱全。我每天興致勃勃地翻閱著，我還有個小秘密：我總把平時的零花錢攢著，去買更多的我喜歡的課外書來讀！
由于我平常很喜歡看書，所以能積累下來一些成語和好詞好句，做成了筆記。現(xiàn)在以有56本筆記本了。媽媽說：“這些成語和好詞好句能夠提高你的寫作能力，使你的作文寫得更生動，更有趣?！?/p>
一刻也沒有停止過。書里有一句話使我至今記憶猶新：“知識就像無邊無際的海洋永遠也學不完?！蔽疫€得努力成為一個知識豐富的學生讓。
我與閱讀共成長篇五
書就像糖果一樣誘人；書就像茶一樣清新淡雅；書就像蘋果一樣可口香甜。書，伴我成長。
還記得，小時候的我總愛抱著一本本童話書，書中生動的文字和圖片深深的吸引著我。我與愛麗絲一起漫游仙境；與七個小矮人快樂的生活在森林中；看丑小鴨如何克服困難成為白天鵝，觀美人魚的浪漫愛戀……從閱讀中，讓我感受到快樂的氣息。
隨著時間的流逝，年齡的增長，漸漸地，我喜歡上了名著。從海明威的《老人與海》中，我讀出了該如何守望；從高爾基的《童年》中，我讀出了成長的艱辛；從海倫凱勒的《假如給我三天光明》中，我讀出了“知識給人關愛，知識給人光明，知識給人智慧”，更明白了人們對書，對知識的渴望……從閱讀中，再次讓我感受到書，陪伴我成長。
如今，我已是五年級的學生了，我可以看更多更多的書了。于是，我開始頻繁接觸它們，久而久之，在我的腦海里積累了許多詞匯、古典、詩詞等知識。不斷提高了寫作水平。
蒙蒙月色中，蕭蕭暮色里，我靜靜地坐在窗邊，看著書，與書形影不離的待在一起。
啊，書，每一次與你相伴，總讓我癡迷不已；每一次與你相隨，總讓我受益匪淺；每一次與你相依，總讓我不離不棄。
??！書，你溢滿了我的人生，你我形影不離！！
我與閱讀共成長篇六
人的成長離不開書，讀書讓我領悟到了人生的真諦，每當我迷惑、彷徨時，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進的方向，為我排憂解難，增強我的勇氣和自信心；當我悲傷痛苦時，書告訴我說，悲傷只是暫時的，只要勇于去開拓，便會發(fā)現(xiàn)快樂就在眼前；當我被別人誤解時，書告訴我說，勇敢地去走你的路，他們會看到真實的你。
高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”。英國作家尤安?艾肯也在《走遍天下書有侶》中寫到“如果你坐船周游世界，一趟下來，你可以將它讀上百遍，最終你能背誦下來”一個人的一生離不開很多很多，離不開空氣，離不開休息，離不開健康，同時也離不開書籍。
記得小時候，一個人在家時，就喜歡讀書，沉浸在書的世界，仿佛整個世界上只有呼吸聲。忘懷了世界，也忘懷了自己。
“讀好書，讀書好，好讀書?！焙玫臅畬σ粋€人的一生影響很大，而書籍的海洋又是那么那么的遼闊，無邊無際，我便從小就養(yǎng)成了讀書的習慣。
《
三字經(jīng)。
》、《。
百家姓。
》、《。
千字文。
》，俗稱“三百千”，是三部影響大而流行廣的啟蒙讀物。明代理學家呂坤曾說過：“初入社學八歲以下者，先讀《三字經(jīng)》以習見聞，讀《百家姓》以便日用，讀《千字文》以明義理。
讀完《三字經(jīng)》后，我覺得它真是中國古代歷史文化的寶貴遺產(chǎn)，是學習中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物。它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。其內(nèi)容包含了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，使我受益匪淺，所以說熟讀《三字經(jīng)》可知天下事。
讀完《百家姓》后，我了解到它是一篇關于中文姓氏的文章。《百家姓》采用四言體例，對姓氏進行了排列，而且句句押韻，雖然它的內(nèi)容沒有文理，但對于中國姓氏文化的傳承、中國文字的認識等方面都起了巨大作用，這也是它能夠流傳千百年的一個重要因素。
讀了《千字文》之后，我知道了它是以儒學理論為綱，讓我懂得了諸多常識，并用四字韻語寫出，后來就成了中國古代教育史上最早、最成功的啟蒙教材?！肚ё治摹吩谥袊幕飞弦灿歇毺氐匚?，是歷代各流派書法家進行書法創(chuàng)作的重要載體。隋唐以后，凡著名書法家均有不同書體的《千字文》作品傳世。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無法望其項背的。
書給了我想象的翅膀，讓我感到幸福和滿足，讓我陶醉其中。在閱讀中，我收獲了快樂，也積累了語言，提高了閱讀能力。
俗話說：“開卷有益?！弊x書，對于每一個人來說都是很重要的。讀一本好書，不僅可以讓我們增長知識，開闊視野；還能豐富閱歷，讓我們受益終生。巴羅曾說過：“一個愛書的人，他必定不至于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者?！蔽蚁嘈糯蠹叶际前橹鴷汩L大的，我亦是如此。
我與閱讀共成長篇七
星期六，我和媽媽一起參加譯佳英語學校成立十五周年的校慶活動。本次活動的主題是“小苗初長成，譯佳同見證”，活動包括：認領以自己名字命名并種植小樹苗，并為活動月獲獎者頒獎。
早上，我早早就起床了，擔心遲到，還一個勁兒地催媽媽。當我們來到學校，很多同學都上車等待出發(fā)了，我和媽媽也趕緊上了車，一路上大家唱著英文歌，歌聲不斷，emma老師還給獨唱的同學獎勵棒棒糖，看著紫色的棒棒糖，我也很想要，可是我不敢唱，在媽媽和老師鼓勵下，我唱了一首生日快樂歌，老師也獎勵了我一個棒棒糖，我太高興了！
來到甕泉莊園，我們下了車，先是大家一起合影留念，然后就來到坡地上植樹。我自己選了一棵小樹苗，找到了一個已經(jīng)挖好的坑，媽媽把樹苗立在坑里，我就開始填土了，怕小樹苗被風吹歪了，我在坑里填了很多土，一鍬土很沉，我只能半鍬半鍬地填，累得我滿頭大汗。填完土，我用腳把土踩實，然后媽媽把寫有寄語的小木牌掛在了小樹上，我真心希望小樹苗和我一起成長，成為有用之材！
今天的植樹活動雖然很累，但我覺得很有意義。它不僅能讓我們從植樹活動中感受到快樂，而且還能親近大自然，培養(yǎng)我們熱愛大自然的情趣，從而增強保護環(huán)境的意識。我希望每個人都能保護樹林、保護樹木，讓都市的生活添一分綠色！
我與閱讀共成長篇八
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！我叫xxx，來自于xxx，今天我演講的題目是《》。
馬克思說過：“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。”而知識的源頭是什么？是書籍！理想的書籍猶如一把打開知識大門的鑰匙。讀書，是在知識中暢游，在智慧中穿梭。
作為中學生，現(xiàn)在生活節(jié)奏快，學習緊張，很難靜下心來讀讀長篇著作。有時想讀些小說，又不知哪些好哪些不好。主題閱讀猶如一桌饕餮盛宴，不但方便了我的選擇，還為我開啟了智慧之門。這些文章短小精辟，包羅萬象，內(nèi)涵豐富，值得仔細琢磨。
夏夜，捧一杯清茗，坐在院子里，消除白日的勞累，梳理明天的計劃。在月光朦朧下，點一盞小燈，遨游古今中外，暢游天上地下，飽覽世界風光，品味人生趣味。讀席慕容的《生日卡片》，雖是粗糙泛黃的卡紙，卻被母親當作最重要的東西，那時才發(fā)現(xiàn)，原來世間的母親是這樣容易滿足。親情像陽光一樣照耀著生命，像泉水一樣滋潤著心田。短小的故事，卻讓我理解了母愛的無私，親情的珍貴。
冬晚，靠在爐邊，聽著屋外的風聲，字斟句酌，慢慢品味其中之樂道，靜靜沉思其中之哲理，看著葉傾城的《永縮不回手的父親》，體味古往今來一樣的父愛，為了兒子父親可以付出所有，甚至是生命，只因他是他的兒子。每每讀到這些，心里總是抑不住迷離的惆悵和莫名的悔恨，發(fā)誓從此再不讓青春的叛逆模糊了自己的心智，再不讓父母因我增添皺紋白發(fā)。
我與閱讀共成長篇九
閱讀是一個提高寫作能力、豐富精神生活，充實個人內(nèi)涵，增加智慧積累的學習過程。正如杜甫所說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！?/p>
《三國演義》。
歷史的興衰，如黃河般滾滾東流。
《昆蟲記》。
我從小就喜歡在大自然中玩耍。讀了這本書后，更認識到大自然妙不可言。法布爾從小喜歡觀察昆蟲，長大后寫《昆蟲記》時，連續(xù)幾個小時拿著放大鏡觀察也不覺疲憊。
小蟲子的智慧，如星河般微微閃爍。
《格林童話》。
人們的善心，如陽光般溫暖世界。
人要，在閱讀中學習，在閱讀中思考。今天，你讀書了嗎？
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我與閱讀共成長篇十
笛卡爾曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！笨墒?，每一個人不是生來就喜歡書的，而是靠后天慢慢培養(yǎng)起來的。
小的時候，爸爸媽媽會在我睡覺的時候給我講故事我很喜歡聽，因為故事內(nèi)容十分有趣，每次都是笑著進入夢鄉(xiāng)的，在夢里，我真得跟他們在一起了。
大了一點，我便自己拿著書看，雖然看不太懂，但總會有圖片，來幫我理解內(nèi)容，我依然會看得津津有味。
從小到大，我已經(jīng)讀過不下一千本的圖書。我曾和魯賓遜一起在無人島上呆過35年，我曾和湯姆一起尋找寶藏，我曾和齊天大圣一起大鬧天宮，我曾和馬小跳一起去巨人的城堡，我曾和小豆豆一起在巴學園中快樂的生活、學習，我曾和保爾一起戰(zhàn)勝了種種困難，他那鋼鐵般的意志時時刻刻激勵著我。
書像一位位親切的老師，教我學會做人的道理，書像一位位親密的伙伴，陪我成長，日積月累，書成了我最好的知己，到哪兒我都要帶著它離不開它。
我曾經(jīng)對我自己這樣說過；“只要你把自己喜歡的事情做下去，總有一天會有人認可你，支持你的。”我喜愛讀書我會一直讀下去的。
每讀一本書或一句句子，我會在空間里寫我讀的感受和心得，每當我翻開時，就很滿足很幸福。
書是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；書是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；書是意境深元的油畫，讓人驚嘆不已。
讓我們學會喜愛書籍，和書成為親密無間的好伙伴吧！讓我們?yōu)槌錆M希望的未來，加油，努力吧！
我與閱讀共成長篇十一
小時候，我像個無憂無慮的精靈，整日穿梭在大街小巷，活脫脫一個天不怕地不怕的搗蛋鬼。母親說，要做一個安靜的女孩子，便把我的零花錢變成一本本素不相識的書籍，我哪里看得懂那些文字，即使注了音，我也不認識他們。我只好看插圖，有時在上面信筆涂鴉，不亦樂乎。母親大人發(fā)現(xiàn)那面目全非的書，怒火中燒，我一時急中生智，繪聲繪色地講起《孟母三遷》的故事，好在先前看過完整的插圖，母親似乎很高興，我心里暗自慶幸。那時候，閱讀是用線條勾勒出的桅子花，在我的腦海中盛開。
小時候的作文，大多都是聽著老師念范文，然后自己復述，那時候，全班同學寫出來的作文幾乎千篇一律，經(jīng)常出現(xiàn)的題目大多與讀書有關，翻開作文本，不知寫了多少次“廢寢忘食看書”，多少次“因刻苦閱讀而有所收獲”。但現(xiàn)實卻并非如此，我的生活很少和書有交集，每次老師要求看書都是囫圇吞棗，一目十行。那時候，作文的內(nèi)外都是不同的我，閱讀是那轉(zhuǎn)瞬即逝的煙花，匆匆而過。
我想用歲月煮一壺清酒，敬當年沾沾自喜的小聰明，敬那年在空格紙下的“天馬行空”的勇氣，敬現(xiàn)在用青澀一點點交換而來的輕狂，敬一路走來的磕磕絆絆卻又碩果累累的閱讀，最后，我想說：閱讀永遠伴隨著我成長。
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我與閱讀共成長篇十二
我對書的熱愛，源于我最初對書的渴望，對知識的追求。
小時候，我便在安徒生的童話中成長。每天晚上，我纏著媽媽為我講《安徒生童話》。在媽媽的口中，我看到了白雪公主的美麗與善良，王后的邪惡與丑陋；感受到了賣火柴的小女孩內(nèi)心的孤獨與渴望。幼小的我便懂得了美麗與丑陋，人心的邪惡與善良。我為賣火柴的小女孩的悲慘命運鳴不平，為灰姑娘的美好結(jié)局而感動。從這時起，書便成了我成長中密不可分的一部分。
書帶給了我無限的知識，無盡的快樂，無窮的活力。，相信在書的陪伴下，我的人生將會更加精彩！
我與閱讀共成長篇十三
閱讀就像光彩奪目的寶石，蘊藏著無限的價值；閱讀就像浩瀚的知識海洋，使無知的人變得博學多才。我愛讀書，書陪伴著我從牙牙學語的小孩子長成了現(xiàn)在的文靜淑女。
在我很小的時候，每天晚上媽媽都愛手里拿著一本故事書，一頁一頁地讀給我聽。而我呢，每次都聽得津津有味。媽媽講到高興處，我會”咯咯“直笑；講到緊張?zhí)?，我會不自覺地屏息凝視；講到害怕處，我也會緊緊勾住媽媽的脖子叫”抱抱“。
等上小學了，我不再滿足媽媽講故事，我有了第一本文字數(shù)《海底兩萬里》。那天，我正在看電視，爸爸突然把一本書放在我的面前。我定睛一看，書的封面上有一幅圖畫：畫的正中央是一艘魚形的怪船，上面坐著個戴眼鏡的人，正張開嘴哈哈大笑，僅僅封面，我就被吸引了，我急忙打開書，如饑似渴地讀了起來…………一下午的時間，我都沉浸在閱讀里。
晚上，媽媽喊我：”吃飯了“。”馬上，等會兒“。我隨口答應，直到媽媽生氣地奪了書，我才不情愿地坐到餐桌前，胡亂塞了兩口，就連最心愛的”可樂雞翅“都視而不見。
閱讀就是我生命的一部分，我沉浸在閱讀的世界里。閱讀陪我度過了多少快樂時光！
我與閱讀共成長篇十四
歌德曾經(jīng)說過這樣一句話：“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話?！痹谖已壑?，書中有繪聲繪畫的精彩故事，有千奇百怪的自然奧秘，還有巧妙實用的生活。
技巧。
一本好書，就像一位博學的老師，讓我獲得意想不到的知識和快樂。
以前，我是個內(nèi)向，靦腆的女孩，不愿意與人交往，于是我迷上了書。在家里，我有一個專屬的書櫥，里面整整齊齊地排列著許多書。記得有一次，我早晨起來，吃完早餐，就在書房里讀書。我選了一本《老人與?！?，就開始“啃”起來。我沉浸在書的海洋中，被書中的情節(jié)深深的吸引住了，連媽媽叫我吃午飯我都沒聽見，媽媽只好把飯菜端到我都面前。我這才一邊吃一邊看書，由于我看書太專注，既然把飯喂到了鼻孔里，害的我嗆了半天，媽媽差點把我的書給“沒收”了?，F(xiàn)在回想起來，真是好笑極了。
在學校里，學校非常重視我們孩子們閱讀，有閱讀夢飛翔讀書館，每天安排了午自習時間。這讓我特別開心，因為讀書館里的書有很多，可以讓我們在書的海洋里遨游。你可不要小看這讀書館，這里面的書可是應有盡有，滿足了我想看書的愿望。
終于有一天，我發(fā)現(xiàn)我變了，變得喜歡和人交流，在課堂上，我也變得大膽了，我總是迫不及待地舉起手來，期待著老師的每一個問題，期待著一次精彩的回答。后來，老師讓我參加學校舉行的“好書分享”，“故事大王”等比賽，我竟然也獲了獎。是書，讓我看闊了眼界；讓我增長了知識；是書，讓我告別了孤單；是書，讓我走向了快樂！
我與閱讀共成長篇十五
古人曾說“書中自有黃金屋”，不錯的，我們的書中都有寶貴的“財富”，只不過是因年齡太小，對書中的知識了解掌握得不夠透徹，才看不見那“黃金屋”。
小時候，我常常拿著我的幼兒園書本看，看書中的一篇篇故事。配圖越鮮艷，也就越好看，用簡單線條勾勒的故事我也能看得十分入迷。那時候，我并不知道什么是故事情節(jié)，更不知道作者所要表達的情感是如何的，只會看圖片來分辨感受，因此，那些圖畫不好看的，我也就隨便翻閱了。
長大一點兒，知道了文章的情節(jié)越豐富也會越精彩。媽媽知道我喜歡看書后，給我買了許多講述道理的故事書。當我有空閑的時候，我會拿起這些書中的一本來看，這些書中不再有美麗的圖畫，甚至連黑白畫都沒有，但那密密麻麻的文字似乎有魔力似的，讓我沉迷其中。漸漸的，我讀書的速度變得快了起來，那滿滿一書柜的書不久都被我看完了，但書中的道理我也就懵懵懂懂讀了個大概。
現(xiàn)在，我長大了，在學習之余，我會把以前沒看明白的書重新拿來翻一翻。這時，我再看這些書，又是另一種非常特別的感覺，那些道理我頓時就明白了，找到了那些書中蘊藏的道理，似乎是發(fā)現(xiàn)了書中“黃金屋”的奧秘。這時，我再讀書，已變得非常得心應手，甚至能做到一目十行，觸類旁通。
有時候我在想，為什么讀書的感受會有這些變化呢？可能是人生閱歷增長了吧！就如清代張潮所說：“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之淺深，為所得之淺深耳！”
我與閱讀共成長篇十六
伊人倚門，煙花易冷，紅妝傾城，墨香猶存。
——題記。
培根說:“讀書足以怡情，足以傅彩;其怡情也，最見于獨處幽居之外，其傅彩也，最見于高談闊論之中;其長才也，最見于處事判事之際”。書籍是人類進步的階梯，生命因文字而多彩，生命因閱讀而精彩。行走在用文字砌成的書香世界里，我感到生活的美好。
還記得小學時候第一次作文，那時的我根本不知道什么叫作文，于是就把一件事情從頭至尾啰里吧嗦的復述一遍，寫完之后自己覺得沒什么問題，得意的拿給媽媽看。她說我寫的東西就像記流水賬一樣，讀起來乏味，我頓時的熱情被母親這不經(jīng)義的幾句話給澆涼了。幾天之后，媽媽便給我買了《優(yōu)秀作文選》、《詩詞故事》等課外讀物，并告訴我閱讀里面的東西可以幫助我寫作，那是我真正意義上閱讀的開始。于是我開始學會了別樣的表達：春天是“幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄春泥”;夏天是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”;秋天是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”;冬天是”忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。
再后來長大了些，接觸的讀物變多了，尤其喜愛沉醉在古詩詞閱讀的意境中，顧盼神飛。讀到了“明月松間照，清泉石上流”，沉浸在王維獨自耕耘的山水間;品到了“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯”的高雅和清麗;悟到了“空山不見人，但聞人語響”的曠世空靈之美。
最有趣的就是和爸爸一起背古詩，他總是背了上句，讓我接下句，有時候背不下來，他會刮我的鼻子說“傻丫頭”。一份最簡單的幸福也不過如此，閱讀使生活變得充滿情趣，使我變得快樂。
上高中后，讀書的時間變得越來越少，大多數(shù)時間忙著寫作業(yè)，有一段時間，我因為月考成績不理想，情緒變得十分低落，在課余時間更不愿和同學們待在一起，一個人靜靜的坐著，無意間翻到雜志《意林》，那上面的勵志故事深深地感染著我，也讓我學會如何面對困難，懂得奮發(fā)向上。閱讀再一次走進了我的內(nèi)心，撫慰我受傷的心靈，重新讓我燃起了對閱讀的渴望。
美者，與文字相伴也;樂者，可以沉醉在文字的天地。青春終將逝去，但生命的妝容卻可以長存。行走在文字砌成的世界里，享受那一份歲月與智慧沉淀下來的美麗。
我與閱讀共成長篇十七
有一張照片，至今令我記憶猶新，那年我4歲，端坐在床上，旁邊是父母在給我講故事，這幅畫面一直深深地烙印在我的心上，這是我小時候每天必做的事情，每天晚上一個故事。幾個月下來，一本厚厚的格林童話竟被我聽完了。所以那時我的知識面比其他同學都要廣，就在那年，我明白了“書讀百遍，其意自現(xiàn)”的真諦。
后來，我上學了，可書還是我形影不離的好伙伴，我就像一條小魚，在書的海洋里游蕩，感受著書給我?guī)淼臒o限好處和興趣，領會了孫悟空的正直勇敢，感受了諸葛亮的聰明才智，發(fā)現(xiàn)了魯濱遜的理智明達，那年我10歲。
現(xiàn)在，我上初中了，和書已經(jīng)親密無間了，我最喜歡的地方就是圖書館，看著里面一柜柜排放整齊的圖書，我會馬上沖進里面，像花朵一樣貪婪地吸允著知識的雨水。用手去撫摸著每一本書，一瞬間，我仿佛感受到了他們急切的目光和對我輕輕的呼喚……此刻，我覺得自己在書店世界里徜徉，與書對話，與書交流，敞開心扉地吐露我心中的喜、怒、哀、樂。
想起曾經(jīng)錯把字典當成饅頭咬進嘴里，想起曾經(jīng)拿學費用來買書。這一切的一切，就是因為我是個愛讀書的人?；蛟S我已經(jīng)沉迷于其中，或許我已經(jīng)愛它愛得無以自拔，或許我愿把我的一生奉獻給它，那種幸福都是無法用言語表達的。曾幾何時，我捧著書漫步在綠樹成蔭的校園里；曾幾何時，我坐在開滿鮮花的草地上讀書；曾幾何時，我坐在桌子旁記下書上那優(yōu)美佳句……“書，你給予我的太多太多，我將任你走進我的心里！”
沒有一本書的家，好似沒有一棵草的草原；沒有一本書的家，好似沒有一滴水的池塘。從童年到現(xiàn)在，在書的陪伴下，我不再寂寞，我不再憂傷。書，我一定對你不離不棄！
讓我們一起在書的陪伴下成長！
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我與閱讀共成長篇十八
知識與技能目標：
1.正確認讀本課8個生字，學會書寫12個生字。
2.理解課文內(nèi)容，通過小約翰在優(yōu)越的生活環(huán)境中，仍然自食其力的事情，對西方國家的教育背景有所了解。
3.使學生懂得珍惜自己和他人的勞動成果，學習小約翰自食其力的精神。
過程與方法目標：
自主閱讀，小組探究，發(fā)表自己獨特的見解。
情感態(tài)度價值觀目標：
鼓勵學生自食其力，珍惜一切勞動成果。
【教學重點】。
學會生字，理解課文內(nèi)容，了解西方國家的教育背景。
【教學難點】。
使學生懂得珍惜自己和他人的勞動成果，學習小約翰自食其力的精神。
【預習作業(yè)】。
1.自學生字、生詞，熟讀課文。
2.了解課文大意。
3.查閱有關西方國家的教育背景，并與中國的教育進行比較。
【教學過程】。
一、導入。
聯(lián)系以前所學課文，結(jié)合學生的生活實際，激發(fā)聯(lián)想，引起感悟。
《鎖不住的心》讓我們了解到包括我們自己在內(nèi)的中國孩子成長中的煩惱，《女孩兒烏塔讓我們了解和外國孩子豐富的成長經(jīng)歷，我們今天學習的《成長》，再一次讓我們了解國外家長與我們不同的教育理念，國外兒童不同于我們的成長故事。
板書課題。
二、初讀課文，自讀自悟。
1.讓學生自讀課文自悟。
讀準字音，讀通課文。不懂的地方勾畫出來。
2.了解課文大意。
小組討論交流，說一說，文中講了一件什么事？
【設計意圖：初步掌握課文內(nèi)容，為深入學習打下基礎?！?。
三、交流體會。
各組選派代表說出課文大意，對于文中不懂的地方提出來全班解決。教師加以梳理引導，在理解的基礎上全班交流討論。
例如，1.圍繞“約翰是個怎樣的孩子？”畫出相關的語句，也可以寫出自己的閱讀感想。
2.當“我”要送他兩根香腸時，他“用手推讓”，“話說得不卑不亢”。——一個自尊、要強得孩子，令我們對他頓生好感。
“是我的媽媽?！彼坏任艺f完，笑著回答，“雪太大了，媽媽不放心，一定要陪伴我送報……”——疑竇初解。
3.“你每月送報紙，可以拿到多少報酬？”
他告訴我：“八十元。圣誕節(jié)時報紙多，可以拿一百元以上?！薄瓉硭囊露道锊皇菦]有錢，他自己掙的錢足可以購買兩根香腸了。他的克制與節(jié)儉，是對自己勞動所得的珍惜啊。
4.還可以就“文章為什么不像《女孩兒烏塔》一樣，用《小約翰》命題，而以《成長》為題？”展開討論。
四、拓展閱讀，深化理解。
向?qū)W生推薦《夏令營中的較量》，這是作者十幾年前寫的一篇文章了，至今仍然具有很強的現(xiàn)實意義。
五、學習生字生詞。
本課生字可以采用形近字和同音字比較的方式進行。
“儉”與“檢”“挎”與“跨”“銷”與“消”等形近字不要混淆。
“戴”與“帶”在用法上容易混淆，要注意區(qū)分。
“琢”“濟”是多音字，可以讓學生自己查字典理解另外的讀音和用法。
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