教案的編寫需要符合教學(xué)大綱和教學(xué)要求，同時也要根據(jù)教師的教學(xué)特點進(jìn)行合理調(diào)整。在教案編寫過程中，需要將教學(xué)步驟進(jìn)行有機組織，確保教學(xué)過程的連貫性。以下教案范文能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
中班雪花片游戲教案篇一
1、練習(xí)聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性。
2、樂意參與活動，明白遵守交通規(guī)則。
1、小塑料圈每人一個。
2、了以參與活動，明白遵守交通規(guī)則。
3、在操場上畫個大圓圈。
1、情景感知：
幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開車的動作小跑步進(jìn)入場地大圓圈。
2、幼兒游戲：
教師啟發(fā)：
“今日我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽從交通警察的指揮?！?。
幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習(xí)“開車”、“停車”。
幼兒根據(jù)不一樣的指令，變換不一樣的交通工具游戲。
“小司機分散在大圓圈內(nèi)，根據(jù)教師出示的（紅綠燈）自由四散跑，同時，還要遵守交通規(guī)則。
游戲反復(fù)進(jìn)行，每進(jìn)行一次，幼兒變換一種交通工具。
3、講評結(jié)束：
教師簡單講評，表揚按信號要求活動的孩子。
“小司機們，開車回停車場了！”
中班雪花片游戲教案篇二
1、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
2、在活動中體驗成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案。
一、導(dǎo)人活動，引起幼兒的興趣。
1、讓幼兒聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。
2、小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導(dǎo)幼兒討論。
3、冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？
4、今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解。
（通過看課件，讓幼兒認(rèn)識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）。
師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？。沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術(shù)給你們看看，把他變出來，好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，"我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大"。
教師示范，請一名幼兒上來練習(xí)。
講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來變魔術(shù)，一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
打雪仗。
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認(rèn)識了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達(dá)，使整個活動形象生動、活潑有趣。
在活動中，幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性。
不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。
中班雪花片游戲教案篇三
橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料，它不但取材方便，并且有圓潤、可塑性強的特點，可納為幼兒的體育器械。晨練時，幼兒很喜歡用橡膠圈來進(jìn)行各種運動，如滾圈、跳圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、行進(jìn)跳圈……這些活動雖然有單獨玩、團(tuán)體玩，但創(chuàng)新和難度不夠，是否能利用橡膠圈的特點來創(chuàng)新玩法，讓幼兒在挑戰(zhàn)必須難度的游戲情景中，來發(fā)展動作技能，讓體育教學(xué)活動變得好玩更有意義呢基于這點研究，我設(shè)計了本次活動。
1.在探索橡膠圈的玩法中，學(xué)習(xí)膝蓋套圈走、跳的技能；
2能大膽嘗試有必須難度的活動，感受經(jīng)過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂。
1．橡膠圈每人一個(一種是原色即黑色，另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。
2.鈴鼓一個，紅綠信號燈一個。
3．“浮萍”教具若干。
一、以游戲“小鴨開車”來活動身體。
幼兒扮演鴨寶寶，手握自我喜歡的橡膠圈為方向盤，在場地四周自由地邊跑邊開汽車，教師扮演鴨警察，用紅綠燈信號指揮交通。
二、探索橡膠圈的不一樣玩法。
1.玩橡膠圈。
(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。
師：小鴨們，我們除了用圈當(dāng)方向盤開車，還能夠怎樣玩。
(幼兒發(fā)言討論)。
師：請你們自我找五個好朋友為一組玩玩橡膠圈，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請你們快快找些好朋友組成一組玩吧!
(2)幼兒游戲，教師觀察引導(dǎo)，鼓勵幼兒邊玩邊說玩法，提議同組幼兒互相輪流展示玩法。
(3)請每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪組代表先來介紹，你們是怎樣玩橡膠圈的。
(學(xué)習(xí)滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)。
師：這組小鴨想到的方法真多，我們一齊來學(xué)學(xué)吧。
師：還有不一樣的玩法嗎。
(每組代表介紹后，大家一齊學(xué))。
2．練習(xí)動作：膝蓋套圈走、跳。
(1)讓幼兒在比較同伴的動作中晤出要領(lǐng)、在教師的講解示范中明晰動作要領(lǐng)——膝蓋套圈走。
師：剛才我也想出了一個玩圈的好方法，我的玩法和你們的都不一樣，看看我是怎樣玩的，一齊學(xué)一學(xué)。
師：我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒掉下去，也沒用手扶，你是怎樣辦到的呀。
(腿用力地?fù)巫∪?。
教師示范并講解動作要領(lǐng)：“把圈套在膝蓋處，兩腿向外用力撐住圈走一走，這個動作叫膝蓋套圈走?！?/p>
師：大家一齊走走看。
(2)以游戲“散步”來練習(xí)膝蓋套圈走的動作。
師：寶寶們已經(jīng)把第一個本領(lǐng)學(xué)會了．此刻鴨媽媽帶你們一齊去散步嘍!
師：好累呀，我們休息一會兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時還是用手扶著圈的，這樣走一點都不好看，不是一只漂亮的鴨寶寶了。
用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢。
師：鴨寶寶們，我們繼續(xù)散步吧，可是，這次鴨媽媽有新的要求了，我想請你們聽鈴鼓的節(jié)奏來散步。節(jié)奏快你們就快點，節(jié)奏慢就要走的慢點，可是都要用膝蓋套圈走哦。
(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習(xí)膝蓋套圈走)。
(3)在膝蓋套圈走的基礎(chǔ)上自學(xué)第二個動作——膝蓋套圈跳。
師：哎呀，我們遇到困難了，那里有一條河，我們能跳過去嗎鴨寶寶們，勇敢點，用力點，我們一齊來試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。
(幼兒自練膝蓋套圈跳)。
師：鴨寶寶們，這條河變寬了，你們要更用力地向前跳了。
(跳過寬度不一樣的小河)。
幼兒根據(jù)自我的本事自主選擇不一樣寬度的小河練習(xí)膝蓋套圈跳。
1.按圈的顏色將幼兒分成四組，結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則。
幼：愿意!
師：我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊來比賽運浮萍，游戲的玩法和規(guī)則是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊，然后用膝蓋套圈跳過小河，撿起一個浮萍，往回跳過河，走回家把浮萍放入筐中．拍一下自我隊中后一個鴨寶寶的手，然后排到隊伍最終面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍．哪一隊能按游戲的規(guī)則先運完浮萍的就是勝利者。
2.教師示范一次游戲。
3.幼兒游戲。
師：比賽的時候無論是走還是跳必須要把圈套在膝蓋那里，萬一你不細(xì)心掉下了圈，你必須立刻在原地?fù)炱鹑?，繼續(xù)按要求進(jìn)行比賽，否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好，游戲開始了。
4.宣布比賽結(jié)果。
5.慶祝勝利，小結(jié)活動情景。
四、放松運動：敲敲打打真開心。
師：鴨寶寶們，今日我們學(xué)會了這么難的本領(lǐng)，真了不起，我們在腿上來個敲敲打打，來慶祝自我的本領(lǐng)，你能夠是自個兒敲打慶祝，也能夠是互相敲打來慶祝，注意必須要使腿舒服哦!
1．在探索橡膠圈的玩法時，如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法，在分享交流時，教師可直接讓這一幼兒來示范，隨后其他幼兒立刻進(jìn)入感悟動作要領(lǐng)和練習(xí)動作的環(huán)節(jié)。
2．“撿浮萍”游戲中，也能夠根據(jù)“哪隊撿的多就是獲勝者”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評價。
中班雪花片游戲教案篇四
數(shù)學(xué)區(qū)--比較7以內(nèi)的兩數(shù)關(guān)系目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
2.學(xué)會按照數(shù)量的多少排序。
投放材料：會沉的材料、會浮的材料，裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干，記錄表。
指導(dǎo)要點：
1.感知7以內(nèi)數(shù)量，點數(shù)操作盤中的點卡。
2.感知7以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒目測點數(shù)，比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)多1和少1的關(guān)系。
問題：點卡上有幾個點子比7多1的點卡是幾比7少1的點卡是幾。
3.按數(shù)量多少排點卡或數(shù)卡。
1.科學(xué)區(qū)(各種各樣的杯子(一))：供給各種不一樣形狀、材質(zhì)的杯子，引導(dǎo)幼兒區(qū)分各種杯子，明白名稱。了解各種杯子的特性，并能按必須的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
2.語言區(qū)(借你一把傘)：供給借你一把傘的背景圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面較清楚地講述圖片資料，理解適合自我的東西不必須適合別人的道理。
供給木偶、卡片、圖書，引導(dǎo)幼兒說："請把……借給我，好嗎等句式。
3.繪畫區(qū)(繁華的街頭)：繼續(xù)供給繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫材料，大膽用自我喜歡的方式表現(xiàn)出各式各樣的房屋。
4.操作區(qū)(篩花生、綠豆、米)：繼續(xù)供給筷子一雙、小篩一個、小碟，花生、綠豆、米若干，讓幼兒練習(xí)用筷子夾的動作。
5.手工區(qū)(我設(shè)計的船)：供給各種建構(gòu)材料、泥塑及制作船材料的輔助材料，剪刀、透明膠等工具，讓幼兒初步學(xué)會用多種材料制作喜歡的船，提高手眼協(xié)調(diào)本事和創(chuàng)造力。
6.運動區(qū)(輪胎)：繼續(xù)供給輪胎若干，探究輪胎的各種玩法。
教師指導(dǎo)。
集中講評。
主角游戲：飲食店(一)理發(fā)店娃娃家醫(yī)院游戲總目標(biāo)：
1.對游戲活動感興趣，愿意參與活動，能自愿扮演各種主角進(jìn)行游戲。
2.進(jìn)取參與游戲表現(xiàn)各主角的行為、活動，逐步拓展游戲主題和情節(jié)。
3.能與同伴友好協(xié)商、合作，嘗試解決游戲中遇到的問題。
4.能遵守簡單的游戲規(guī)則，學(xué)會在游戲中使用禮貌用語。
飲食店一游戲目標(biāo)：
1.了解廚師、收銀員、顧客不一樣的主角特點以及他們之間簡單的對話。
2.進(jìn)取參與游戲環(huán)境的布置，感受歡樂。
游戲準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：與爸爸、媽媽一齊到小吃店進(jìn)餐，觀察了解小吃店的人員及環(huán)境。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具(一次性紙盤、湯匙、叉子等)，材料(餃子、面條、扁食、等食物)小吃店ppt。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。
游戲過程：
師：你們吃過什么小吃呢我們尤溪有什么小吃。
3.教師播放ppt教師過程講解一邊做動作。
4.提出規(guī)則。
(1)工作人員不能隨意的走動，要負(fù)責(zé)好自我的崗位，使用禮貌禮貌用語。
(2)顧客要明確自我的身份。
(3)游戲結(jié)束后要把玩具送回家。
5.幼兒自由選擇游戲教師事先分配好主角，幼兒也能夠自主選擇要扮演什么主角，(教師要異常跟幼兒強調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動)。
6.幼兒游戲，教師巡視指導(dǎo)。
7.游戲評價。
(1)讓幼兒說說自我的游戲體驗、感受，交流"小吃店"里游戲開展的情景。
(2)教師針對營業(yè)員的服務(wù)表現(xiàn)和顧客的表現(xiàn)進(jìn)行評價。
中班雪花片游戲教案篇五
1、能夠主動探索并掌握小竹梯的幾種簡單玩法。
2、愿意利用小竹梯鍛煉身體，體驗玩小竹梯的樂趣。
小竹梯若干、輪胎若干。
1、認(rèn)識小竹梯，自由探索小竹梯不一樣的玩法。
（1）出示小竹梯，請幼兒自由玩小竹梯，探索小竹梯的不一樣玩法。
（2）請幼兒說說自我發(fā)現(xiàn)的玩法，教師分別進(jìn)行指導(dǎo)。
如：把小竹梯平放或者在輪胎上架高，在間隔的橫杠上練習(xí)過小橋、跳格子；把小竹梯一邊架高，練習(xí)爬坡。
（3）教師示范跨小竹梯、爬小竹梯、跳小竹梯等幾種簡單玩法的要領(lǐng)及注意事項，組織幼兒分組進(jìn)行團(tuán)體練習(xí)。
玩法1：跨小竹梯（將梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體堅持平衡，腳踩穩(wěn)，注意安全）。
玩法2：爬小竹梯（將梯子平放，幼兒雙手扶住梯子竹檔，跳小竹梯（將梯子平放，幼兒雙腳在梯子的空檔跳過，身體堅持平衡，重心要穩(wěn)）。
2、團(tuán)體游戲，體驗玩小竹梯的樂趣。
幼兒扮演小白兔，跳過“田野”（從平放的梯子空檔跳過），走過“小橋”（從架高10~15厘米的小竹梯間隔的橫杠上走過去），爬上“山坡”（從一邊架高15~20厘米的小竹梯間隔的橫杠上爬過），到達(dá)蘿卜園里拔一個蘿卜后從旁邊的小路回到起點。
幼兒游戲，教師鼓勵幼兒勇敢地經(jīng)過各種障礙，指導(dǎo)幼兒經(jīng)過側(cè)平舉來堅持身體的平衡。
3、放松活動。
幼兒坐在小竹梯上，給兩邊的同伴敲敲背、揉揉肩、捏捏腿。
梯子是孩子們戶外游戲中很熟悉的一種游戲器械，我們從孩子的本事看，大部分孩子在一層梯子的嘗試中都獲得了成功，但在加上輪胎的梯子上，有部分孩子們就出現(xiàn)腳發(fā)抖、搖晃的現(xiàn)象，但經(jīng)過我們交流之后，總結(jié)出了穩(wěn)走梯子的辦法：兩手伸平，想小飛機一樣；一步一步慢慢走。再一次嘗試的時候，大部分孩子就體驗到了成功的喜悅。
中班雪花片游戲教案篇六
學(xué)說繞口令，在游戲中練習(xí)發(fā)音"花、畫、鼓、布、虎、補"。
通過教師快速、慢速的示范和圖片提供的線索，記憶兒歌內(nèi)容。
理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容
圖片若干、鼓的圖片，布的.圖片，老虎的圖片
教師：你們聽見繞口令里說了什么呢?
教師用圖畫和"+"間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。
教師：你們說說自己聽見了什么，我就記下什么哦。
教師：好像大家還沒有聽全呀，我們再來聽一聽吧!
幼兒觀察圖片教師：黑板上哪些圖是一樣的?
教師：圖上有幾個"鼓"啊?有幾個"虎"呢?有幾塊"布"呢?
教師：這些："+"表示什么意思?
慢速念繞口令。
教師：請大家邊看圖邊聽我念繞口令。
幼兒一邊看圖，一邊輕聲跟念。
教師逐步加快指圖的速度，幼兒快速跟念。
中班雪花片游戲教案篇七
1.經(jīng)過游戲，進(jìn)一步了解有關(guān)生活中的安全行為。
2.增強自我保護(hù)意識。
1.教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。
2.有關(guān)幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。
3.每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。
1.情境導(dǎo)入：
播放一段有關(guān)幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實生活情景的錄像。
——“在錄像中，你看到發(fā)生了什么事情”
2.“擊鼓傳花游戲”：
方法：讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上，圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲開始傳花，鼓聲停時花落在誰處，誰的泡沫板坐墊下如有圖片，該幼兒就要說明圖片上的事該不該做，大家能夠一齊參與討論，以明辨哪種行為正確，哪種行為不正確。
教師就圖片資料設(shè)問，引發(fā)幼兒討論：
“聽到敲門聲該不該開門為什么應(yīng)當(dāng)怎樣做”
“能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品為什么應(yīng)當(dāng)怎樣做”
“能不能站在窗臺或陽臺上為什么”
“能不能隨便開煤氣為什么”
“能不能隨便碰電插座會有什么危險”
“能不能隨便吃藥品會造成什么后果應(yīng)當(dāng)怎樣做”
“上下樓梯應(yīng)當(dāng)怎樣走”
到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護(hù)意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計了這次教育活動。從活動一開始就以錄像帶形式真實地再現(xiàn)了幼兒的不安全行為，讓幼兒從一開始就樹立安全意識，經(jīng)過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。經(jīng)過游戲的形式緩解活動的緊張，幼兒每個人說一說什么行為是正確的什么行為是不正確的個別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的本事，設(shè)計的資料都是幼兒自我保護(hù)意識方面的，所以對幼兒自我保護(hù)意識的提高是不容置疑的?；顒硬捎矛F(xiàn)場演示——幼兒討論(結(jié)合游戲)的方法，既貼合幼兒的年齡特點，富有兒童情趣，幼兒在活潑寬松的氣氛中學(xué)習(xí)，我覺得很好。
中班雪花片游戲教案篇八
1、了解各地不一樣的風(fēng)味小吃，并能用多種材料進(jìn)行制作。
2、愿意與同伴協(xié)商主角，并運用不一樣的動作、語言、表情去表現(xiàn)主角，體驗共同游戲的樂趣。
3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習(xí)慣。
1、幼兒和家長一齊了解各地風(fēng)味美食、小吃。
2、了解幾種小吃的.簡單制作方法，并討論替代物的使用。
3、制作各種小吃所需要的材料、工具等。
4、環(huán)境布置：美食一條街。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。
請幼兒向客人教師介紹“美食一條街”。
2、引導(dǎo)幼兒討論分工，為美食一條街的開業(yè)做準(zhǔn)備。
（2）幼兒自由分組，選擇自我喜歡的小吃進(jìn)行制作。
（3）教師巡視、指導(dǎo)幼兒的分組及制作情景。
3、主角游戲；美食一條街。
（1）整理制作材料，擺放各種小吃。
（2）幼兒協(xié)商分配游戲主角。
（3）幼兒進(jìn)行主角游戲：美食一條街。（鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語。）。
4、結(jié)束游戲。
（1）組織幼兒評價游戲情景，討論下次游戲資料。
（2）帶領(lǐng)幼兒整理游戲場地，收拾材料和工具。
中班雪花片游戲教案篇九
1、利用室內(nèi)家具，探索準(zhǔn)確的鉆、爬動作，能靈活的完成行進(jìn)任務(wù)。
2、能形成一定的安全意識，掌握在體育活動中探索安全游戲的方法。
3、在活動中體驗室內(nèi)體育活動的樂趣。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
1、材料準(zhǔn)備：桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋。
2、場地布置：四張桌子練成行，四對椅子對排，兩個玩具柜豎直擺放。
3、適當(dāng)音樂背景。
(一)準(zhǔn)備活動。
1、幼兒聽指令做活動：重點手腕、肩部、上肢、腰、膝關(guān)節(jié)。
2、了解場地設(shè)置(巨人山洞、低矮的地道、消防通道)。
3、引出護(hù)送蛋寶寶任務(wù)。
(一)引導(dǎo)幼兒空手嘗試鉆過，感受鉆爬動作要領(lǐng)。
1、教師：為了能安全的護(hù)送蛋寶寶回家，我們大家先空手鉆一鉆，試試用哪種方法能安全通過。
重點：鉆爬椅子和玩具柜時，注意幼兒動作。
2、集體討論：說說自己認(rèn)為最難通過的地方?用什么樣的方法能安全通過?
(二)護(hù)送"替身蛋"，感受持物通過的動作要領(lǐng)1、教師：雞媽媽有些不放心，擔(dān)心在護(hù)送蛋寶寶的過程中，碰壞她的蛋寶寶，所以，想讓大家先用替身蛋試試，看看能不能既保證護(hù)送員的安全，又能保證蛋寶寶的安全。
(三)護(hù)送真正蛋寶寶，安全通過，感受完成任務(wù)的成功。
1、教師：有了剛才的成功經(jīng)驗，這次我們要真正的護(hù)送蛋寶寶了，你們護(hù)送員一定要注意保護(hù)好自己和蛋寶寶，雞媽媽在家等待你們的好消息!
重點：注意通過障礙的動作要點。
2、集體討論，說說自己成功通過的好方法，感受成功感，對失敗的幼兒給予鼓勵，總結(jié)問題在哪里及改進(jìn)方法。
1、一起放松活動，重點手臂、腿的放松。
2、小結(jié)：希望小朋友在以后的活動中也要象保護(hù)蛋寶寶一樣保護(hù)好自己，讓自己不受傷。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认拢皶谝欢〞r候孵化，幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開蛋殼破殼而出。蛋的營養(yǎng)豐富，含有豐富的蛋白質(zhì)。其價格低廉，而且又可做成燉蛋、蒸蛋、煮蛋、茶葉蛋、蛋糕等各式各樣的美食。除此之外，蛋中的蛋清也可以作為自制護(hù)膚品的材料。所以自古即被視為營養(yǎng)補給的最佳來源。
中班雪花片游戲教案篇十
1、傾聽故事，愿意學(xué)說故事中角色的對話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。
3、認(rèn)識漢字：糖、鹽、雪花。
1、故事背景圖及人物角色。
2、故事磁帶。
3、字卡。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事？讓我們一起來聽吧！
2、教師講述故事。
提問：故事中有哪些動物？
小花貓和小花狗說天上在下什么？小朋友說下的是什么？
幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡。
1、在講到小花狗時，請幼兒根據(jù)字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。
2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進(jìn)行模仿表演。
2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。
中班雪花片游戲教案篇十一
幼兒練習(xí)過肩上投擲，拋接球活動，這次游戲改進(jìn)已掌握的投擲動作，初步學(xué)會雙手胸前推球。投擲時能注意上下肢協(xié)調(diào)用力，揮臂速度較快，向前投時能注意向前上方投。雙手腹前投球(重250克)在4.5米以上。
本班幼兒投擲力量相對弱一些，需要更多地進(jìn)行手臂力量和身體協(xié)調(diào)的練習(xí)，所以設(shè)計了《宇航員訓(xùn)練營》――室內(nèi)體育游戲，又加上每當(dāng)遇到不良天氣時，幼兒在體能鍛煉上比較單一，所以利用班級現(xiàn)有的物品輕器械材料相結(jié)合，進(jìn)行了一節(jié)有意思的腹前拋球游戲，從而幫助幼兒多種動作練習(xí)上肢力量和身體協(xié)調(diào)能力。
1、通過游戲發(fā)展投擲動作提高投擲能力，較熟練的掌握雙手腹前，投擲動作。
2、積極參加游戲，培養(yǎng)投擲的興趣。
3、發(fā)展力量柔韌性和協(xié)調(diào)能力。
主材：重250克的球輔材：床，長條木板，椅子，60cm寬kt板，跳圈，游戲提示圖
活動方法與過程：
1、初級版：
(1)情境：今天我準(zhǔn)備帶宇航員們?nèi)ヒ粋€更加神秘的星球去。請小宇航員們鍛煉鍛煉身體。
(2)玩法：小宇航員們需要跳過平衡倉，拿起種250克的球，腹前拋球，拋過航空站(橫放的床)從空間站返回平衡倉進(jìn)行下一次游戲。
(3)規(guī)則：幼兒返回平衡倉時注意節(jié)奏，小宇航員之間距離不要太近(用床隔開的小窄道)腹前拋球時，兩腳打開，腰下彎，腰帶動手臂力量使勁將球投出。
(4)幼兒可探究的問題跳過平衡倉后，怎樣能將球投過航空站(用床隔開的小窄道)。
2、升級版1：
(1)情境：宇航員第二次鍛煉
(2)玩法：宇航員跳過平衡倉(椅子)，拿起宇航球，拋過對面的航空站(橫擺的床上面放一塊高60cm寬的板子)順利通過空間站返回平衡倉進(jìn)行下一輪的游戲。
(3)規(guī)則：做拋球動作時，宇航員要將手中的球拋過更高的航空站(橫擺的床上面放一塊高60cm寬的板子)闖關(guān)成功，并給予一顆星。
(4)幼兒可探究的問題怎樣才能將球拋的更高?(雙手持球于腹前，兩腿打開與肩同寬，將球向前上方快速揮臂投出)
3、升級版2：
(1)情境：密碼升級了，只有宇航員們能夠?qū)⑶驋伕h(yuǎn)的航空站，得到宇宙星才可登上飛船，結(jié)束鍛煉。
(2)玩法：第三次請幼兒將球拋過更遠(yuǎn)的航空站。其他玩法與初級版相同。
(3)規(guī)則：小朋友再向后拋球時，腿要分開，身體下沉彎腰，用腰部的力量帶動小臂和手將球拋過空間站。
(4)幼兒可探究的問題怎樣才能把球拋向更遠(yuǎn)的空間站?(兩手持球彎腰，兩腿分開并彎曲，蹬腿，展體，雙手伸直向遠(yuǎn)方拋出)
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
(1)聽過宇航員的故事，對宇航員有簡單的了解。
(2)知道雙手腹前投擲基本動作要領(lǐng)。
(3)250克球的制作方法(將直徑18cm廢棄的籃球打開約5cm的開口，裝進(jìn)白石子，用稱量好重量，用線將開口縫好。)
2、動作要領(lǐng)：無低頭聳肩的現(xiàn)象。
3.安全方面：
(1)器材安全：檢查椅子間的距離是否適宜。
(2)空間安全：安全距離的把握，前一個小朋友拋球后走進(jìn)安全通道。(床邊的窄道)，下一個小朋友再拋球。
(3)場地安全：注意游戲材料與周邊墻壁、暖氣，材料的安全距離。
(4)組織策略安全：起始點、結(jié)束點各有老師負(fù)責(zé)，教師站位，材料擺放和材料相互間是否適宜，幼兒循環(huán)游戲時是否順暢。
通過這節(jié)課對幼兒來說有一定的難度，發(fā)力點還有待加強，幼兒游戲過程中會腹前投擲，但是距離較近，需要進(jìn)一步進(jìn)行動作上的練習(xí)，學(xué)會腰腹部和手臂配合，個好的將球投遠(yuǎn)到4米。
中班雪花片游戲教案篇十二
白雪公主的故事深得幼兒的喜愛，其中小矮人角色更是被小朋友們模仿，所以根據(jù)幼兒的已知經(jīng)驗和愛好，抓住游戲點、選擇適合的音樂----加伏特舞曲來創(chuàng)編“小矮人”故事，使之貫穿整個活動，幫助幼兒在活動中運用不同動作和表現(xiàn)形式隨音樂來詮釋每個角色：第一部分的邀請讓幼兒感受邀請小伙伴的快樂；接著小矮人們跳起了圓圈舞，幼兒自由發(fā)揮的獨特造型，挖掘幼兒的潛能、與同伴的相互模仿創(chuàng)新；最后會魔法的老巫婆如何參與游戲及怎樣和小矮人交換角色把整個游戲領(lǐng)入高潮，讓幼兒在快樂扮演和游戲中逐步感受音樂的韻律，從而使音樂與游戲相結(jié)合培養(yǎng)幼兒與同伴間的友好合作、自我學(xué)習(xí)、規(guī)則意識等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒間的合作游戲。
2、能通過有趣的故事隨音樂表現(xiàn)出小矮人邀請伙伴、圓圈舞造型和老巫婆的出現(xiàn)三種動作。
3、隨音樂邀請出8個朋友。
邀請、圓圈舞、老巫婆三段音樂。
今天高老師給小朋友講一個有趣的故事，仔細(xì)聽故事開始啦！森林里住著一群小矮人，他們每個都很開心，最喜歡玩什么呢？邀請伙伴跳圓圈舞?？墒怯幸惶飚?dāng)小矮人們玩的正高興時，忽然來了一位可怕的老巫婆。老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意嗎？不愿意。那怎么辦呢？老巫婆想了個好辦法，馬上抓一個小矮人然后用魔法把自己和小矮人交換樣子和位置，接著小矮人就變成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就這樣老巫婆用魔法和小矮人們跳著、玩著。
一、開始部分
師：故事講完了，小矮人是怎樣玩的呢？我們一起來聽一聽、看一看？（播放第一遍完整音樂）
師：游戲開始是怎么玩的？
幼：跳圓圈……
師：恩觀察很仔細(xì)，剛開始是什么動作？（邀請動作）小矮人是怎樣走路的？誰來學(xué)一下？我們一起試試?。úシ诺诙檠堃魳罚?/p>
師：剛才我們一共邀請了幾個小矮人？有的說10個，有的說是9個？怎么辦？
幼：再數(shù)一數(shù)。（播放第三遍邀請音樂）
師：邀請了8個小矮人，來伸出我們的小手，準(zhǔn)備！（播放第四遍邀請音樂）
二、基本部分
師：8個小矮人邀請后，然后拉手圍成了圓圈一起跳著舞，如果你是小矮人，你想怎樣跳？一起來！這個小矮人動作非常漂亮，造型也很特別，看看還有誰的和別人不一樣呢？（播放第五遍圓圈舞音樂）
師：我來當(dāng)?shù)谝粋€小矮人，準(zhǔn)備邀請大家啦。（播放第六遍圓圈舞音樂）
師：誰想來當(dāng)?shù)谝粋€小矮人呢？要不然從那邊的小朋友依次來當(dāng)?shù)谝粋€小矮人來邀請伙伴，好嗎？（播放第七遍圓圈舞音樂）
師：那一會把哪個小矮人變成老巫婆呢？（播放第八遍完整音樂）
繼續(xù)玩兩遍。（播放第九、十遍完整音樂）
三、結(jié)束部分
師：告訴大家一個好消息，老巫婆剛剛嗖的一聲飛走了，小矮人們也要回家吃點好吃的，明天再玩吧。走吧！
中班雪花片游戲教案篇十三
1、體驗撕紙活動的樂趣。
2、初步嘗試沿記號進(jìn)行撕紙活動。
1、教具：“母雞下蛋”課件一份，的草地雞窩圖一張，的`雞蛋操作圖2張。
2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。
一、以課件引起幼兒的興趣。
師：(母雞叫)聽，誰來了?
(一母雞出來)猜猜這只母雞到草地上來干什么?
看看它在干什么?(一母雞下蛋，蛋都跑到草地上)。
二、示范撕蛋、貼蛋。
1、第一次示范。
師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應(yīng)該把它送回哪里?(雞窩)。
師：沾點糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。
2、第二次示范。
師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。
師：把蛋寶寶送回雞窩。(示貼在雞窩上)這樣貼對嗎?(蛋寶寶會滾下來的)。
(示貼在空中)這樣呢?(掉下來，蛋寶寶會碎的)。
師：應(yīng)該貼在雞窩里。(示正確的方位)。
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點進(jìn)行撕紙。
2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。
四、欣賞，評價。
1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶?為什么?
2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。
中班雪花片游戲教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。
2、教幼兒練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
1、呼啦圈、沙包若干;平衡木一條;小椅子兩把;紙箱一個;潔凈場地等。
2、歡快的背景音樂磁帶。
(一)開始部分：
師幼共同做準(zhǔn)備活動：圈操。
師幼每人一個圈，引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做圈操，活動身體各關(guān)節(jié)。
例如：踏步，左右握圈看齊;舉圈朝四個方向做簡單易學(xué)的動作。
(二)基本部分：
1、指導(dǎo)幼兒玩圈。
a、鼓勵幼兒自由玩圈，探索圈的'各種玩法，請說一說是怎樣玩圈的?并演示玩法(例如：滾圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈)
b、引導(dǎo)幼兒合作玩圈。""(例如：請幼兒把一個一個圈相互之間和身體套在一起，玩開火車的游戲。)
2、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。
場景：鉆過山洞(將圈立起來，可用兩把小椅子輔助)跨跳小土坑(兩個圈緊挨著依次擺好)走過小橋(平衡木)到達(dá)糧倉(紙箱)。
玩法：請小朋友們站一縱隊，手拿沙包從起點出發(fā)，依次鉆過“山洞”跳過“小土坑”走過“小橋”將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”然后回到起點。
動作要求：
(1)在鉆山洞時，應(yīng)把頭低下，身子卷縮成團(tuán)。
(2)跳跨土坑時，應(yīng)兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時跳。
(3)走過平衡木時，應(yīng)兩個胳膊打開伸平。
(三)結(jié)束部分：
聽音樂做放松運動。
做小動物模仿操：小鳥輕輕飛;小魚慢慢游;小兔輕輕跳;小貓走路靜悄悄等。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班雪花片游戲教案篇十五
能用相應(yīng)的動作表示1--10，發(fā)展數(shù)概念。
1-10的數(shù)字卡片。
看數(shù)卡，做動作。
幼兒根據(jù)教師出示數(shù)卡上的數(shù)字，做相同次數(shù)的動作，如拍手、跺腳、拍身體等。
提示：此游戲也可用實物卡，點卡等卡片形式。
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
1、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
2、跳的`過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時也同樣。
3、分兩組進(jìn)行比賽，每組3人，最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。
中班雪花片游戲教案篇十六
1.練習(xí)靈活鉆圈的動作。
2.發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
直徑為50厘米的呼套圈若干，小紅旗4面。
1.請幼兒說一說螳螂是怎樣長大的。
2.幼兒自由探索套圈的方法，教師巡回指導(dǎo)。
3.教師講解游戲“螳螂蛻皮”的玩法和規(guī)則，將幼兒分成四路縱隊進(jìn)行游戲。
幼兒成四路縱隊站好。游戲開始，排頭的幼兒從起點出發(fā)向前跑，跑到圈處，將圈拿起，從頭部經(jīng)軀干套到腳下脫出，表示螳螂蛻皮，然后將圈放到原處。用同樣的方法套完剩余的兩個圈，繞過小紅旗，跑回本隊拍第二名小朋友的手后排至隊尾。第二人的游戲方法同第一人，以此類推進(jìn)行下去，已先完成的隊為勝。
大班奏樂《憤怒的小鳥》公開課視頻+教案ppt課件音樂
中班雪花片游戲教案篇十七
結(jié)合《水》主題活動的開展，幼兒知道了水是生命的基本元素，水無處不在，它與我們的生活息息相關(guān)，不論是媽媽洗衣，做飯，還是喝水、洗手、刷牙??????，知道了我們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。在主題教學(xué)活動中讓幼兒都積累了豐富的經(jīng)驗，對水有著濃厚的興趣。因為水在孩子的眼里是如此美妙，可以吹泡泡、打水仗、畫畫??????他們在盡情的玩水活動中體驗到了自由和快樂，情緒變得放松和愉快。因此我就設(shè)計一個玩水的游戲，想通過游戲，激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，在活動中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂，教育幼兒樂于助人，懂得幫助別人是一件快樂的事，并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，提高幼兒的彈跳能力。
2、通過游戲，進(jìn)一步鍛煉幼兒雙腳跳動作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗幫助別人是一件快樂的事。
重點：練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
難點：雙腳并攏跳過一定高度的障礙物。
1、錄音機、磁帶
2、地墊若干、
3、各種瓶子、杯、袋子等裝水工具
4、大水桶3個，裝滿水；3個大空桶，分別貼上小雞小鴨小貓頭像標(biāo)記，作動物們的家。
5、自制澆花工具：把瓶蓋打穿幾個小孔
（一）開始部分
1、慢跑兩圈。
2、隊形隊列變換：放進(jìn)行曲音樂“我是小兵”，幼兒隨音樂節(jié)奏聽老師的指令進(jìn)行變換隊形。
1）變成一個大圓
2）六個小圓
3）一個大圓
4）螺旋走
（二）基本部分
1、每幼兒自選瓶子，在場地四周自由玩。
重點指導(dǎo)幼兒用多種方法玩瓶。
2、集中成六縱隊，請一位幼兒說說瓶子可以怎樣玩并示范。
師小結(jié)：大家都知道瓶子可以裝水，也了解了水有很多很多的用途，如果家里停水了，就要請送水員為我們送水，今天我們就來當(dāng)送水員，因為送水時會經(jīng)過很多障礙，所以現(xiàn)在我們先要好好地練習(xí)本領(lǐng)，練好后可以做個出色的送水員，服務(wù)大家，得到大家的認(rèn)可。
3、全體幼兒循環(huán)練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的動作：重點指導(dǎo)幼兒在跳的過程中要雙腳并攏跳，前腳掌先輕輕下地。
1）一塊地墊：反復(fù)練習(xí)3次左右。
2）增加難度：把兩組地墊加高10塊，幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。
3）繼續(xù)增加難度，再加高到20塊。幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。
4、游戲“小小送水員”
（地墊按上面三個不同高度的層次擺好，請幼兒自己選擇一組進(jìn)行游戲。）
1）介紹游戲的名稱和玩法。
師：大家快來，現(xiàn)在小動物遇到困難了，它們家停水了，沒水用了，動物們種的花干枯了，怎么辦呢？（讓我們一起來幫助它們，給它們送水吧）。
2）教師示范玩法：
自選一件裝水工具，從起點開始，走過小橋（平衡木），穿過山洞（拱形門），雙腳跳過小山（地墊），到對面小水溏（水桶）打水，然后繞障礙物跑回，把水倒在相應(yīng)的空桶里，繼續(xù)進(jìn)行。
3）幼兒玩游戲。2―3次。
提醒幼兒在游戲活動中要注意安全。
4）小結(jié)游戲情況。
（三）結(jié)束部分
1、放音樂做放松“拍手踏步動動動”
2、一起利用自制澆花瓶子去幫動物們澆花。（到后院給花、樹澆水），自然結(jié)束。
本次活動開展得很順利，各個環(huán)節(jié)清晰，每個幼兒都非常積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動作得到進(jìn)一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務(wù)，在活動中教師與幼兒打成一片，互動效果好，激發(fā)幼兒體驗與大家合作送水的快樂，在活動中結(jié)合了社會領(lǐng)域的教育，教育幼兒要樂于助人，體驗到幫助別人是一件快樂的事。在最后結(jié)束部分，幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹澆水，非常地自然，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，不斷提升孩子的經(jīng)驗。
中班雪花片游戲教案篇十八
2、在幼兒與家人合作游戲、競賽的過程中，讓幼兒感受到父母的關(guān)愛，增進(jìn)感情，體會親子游戲的快樂。
3、通過課程執(zhí)行體驗運動的樂趣。
運動音樂。
一、熱身形式：音樂律動。
二、挑戰(zhàn)通往勇士之城道路上的障礙。
1、家長雙腳并列橫向擺成障礙，幼兒用自己的方式通過。
重點強調(diào)“跳”的動作，雙腳并跳，前腳掌先輕輕落地，然后腳后跟再慢慢放下。并保持一定的安全距離。
關(guān)鍵提問：通過障礙物的方式有很多種，體現(xiàn)走、跑、跳等運動技能。
2、家長雙腿分開成八字形成障礙（障礙物變多）。
重點引導(dǎo)：幼兒能用不同方式通過障礙。
小結(jié)：在跳躍的過程中，動作技能指導(dǎo)；強調(diào)跟著音樂的快慢做動作，提高幼兒律動感。
3、家長把右腳的腳跟放在左腳的腳尖上形成障礙（障礙物變高）。
重點引導(dǎo)：根據(jù)能力差異，讓幼兒選擇自己有能力通過的地方過、用正確的跨跳方式、
小結(jié)：
4、家長兩人一組并腿形成障礙（障礙物變寬）。
重點引導(dǎo)：道路這次變成什么樣了？你要怎么做？
小結(jié)：不管前面的道路發(fā)生了什么變化我們都要想辦法通過，不要怕困難，面對挑戰(zhàn)的時候我們都會減慢速度，來確保自己順利并安全通過。
5、兩位家長伏臥在路上形成拱橋。
重點引導(dǎo)：這次的路和前面的道路有什么不一樣，用前面的方法還能通過嗎？
小結(jié)：提醒幼兒保持安全距離，橋上每次只能過一個人、
教師參與：游戲過程中教師可用身體做出障礙，提高動作挑戰(zhàn)。
1、大手推小手。
2、大手拉小手。
3、小腳踩大腳。
4、舉重。
重點引導(dǎo)：父子合作游戲。
四、放松運動。
放松律動或慢口令小手按摩四肢。
我們都知道，親子體育活動是增進(jìn)親子感情，培養(yǎng)良好性格的有效手段。但現(xiàn)在的家長因為工作或其他原因，不能和孩子一起度過一個個健康、快樂、又有意義的雙休日，即使有空卻不能很好的安排，很多時間都是和孩子一起在家看電視，玩電腦，也有的家長有這樣的'意識，利用雙休帶孩子多到外面開闊視野，于是帶著孩子逛商場，逛公園，一天下來很累，卻感覺并沒有玩得很有意義。同樣作為孩子家長的老師我對此也深有同感，因此我通過《勇敢者之路》這節(jié)課，希望孩子們在這節(jié)親子體育活動中不僅獲得一些相關(guān)的動作技能，又能讓幼兒感受到父母的關(guān)愛及和父母們一起游戲所帶來的喜悅。
本節(jié)課的活動目標(biāo)有三點：
2、在幼兒與家人合作游戲、競賽的過程中，讓幼兒感受到父母的關(guān)愛，增進(jìn)感情，體會親子游戲的快樂。
3、通過課程執(zhí)行體驗運動的樂趣；
在《勇敢者之路》教學(xué)活動中，以游戲為主線，采用情景教學(xué)，邀請爸爸進(jìn)課堂，進(jìn)行親子互動。引導(dǎo)幼兒玩“跳障礙物”游戲，讓幼兒在游戲中獲得知識，體驗親情。爸爸扮演多重角色參與活動。幼兒很有興趣?；顒又泻⒆觽兿扔^察，再親身體驗實踐。孩子們在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢進(jìn)一步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。為了更好地發(fā)展幼兒走、跑、跳的靈活性和合作意識，我又設(shè)計了“親子游戲”，讓幼兒在游戲中充分體驗到了集體活動快樂，親情的溫暖。
第一：《勇敢者之路》活動通過創(chuàng)設(shè)情景“闖勇士之城”來引起幼兒參與活動的興趣。到達(dá)勇士之城的道路并不平坦，一次一次的障礙需要他們?nèi)タ朔?，并通過親身努力一項一項去完成。問題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動的學(xué)習(xí)重點：完成不同障礙項目的活動促進(jìn)幼兒走、跑、跳等運動能力的發(fā)展，提高幼兒下肢力量，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
第二：活動以游戲的形式貫穿始終，增強走、跑、跳等綜合運動技能的練習(xí)。一開始就和孩子們作了一個約定，通過一個簡單的音樂律動、師幼互動完成熱身，再以過關(guān)的的形式充分調(diào)動了孩子的參與興趣，又巧妙運用了家長資源，充當(dāng)活動器材，打破了傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中過于簡單和模式化的器械使用。在活動中探討不同的過障礙的方法。同時培養(yǎng)孩子克服困難的精神，激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性，有效完成了動作技能的練習(xí)。最后讓爸爸身份回位和孩子合作游戲，真正讓幼兒體驗趣味運動的快樂。
第三：活動內(nèi)容分層次實施,從易到難，層層遞進(jìn)。充分運用家長資源，讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下，一層一層地闖過。第一次只是平行的障礙，要求幼兒用自己的方式通過;第二次障礙變多了，要求幼兒跟著音樂加快速度通過；第三次障礙變高了，增大跨跳的高度；第四次障礙變寬了，加大跨跳寬度。最后以親子互動游戲的形式將活動推向高潮。中班幼兒開始喜歡玩有競爭的游戲，并且有了合作意識，能和爸爸合作玩游戲。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。
不過也存在不足，如：教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等都有一定的欠缺。在活動中多關(guān)注幼兒，做有針對性的指導(dǎo)，多注意指導(dǎo)方法的多樣性。
中班雪花片游戲教案篇十九
在一次區(qū)域活動中，我正在“美發(fā)廳”旁忙著收拾東西?！靶〗?，你要美發(fā)嗎?”一個甜甜的聲音在背后響起，我沒在意?！皒x小姐，你要美發(fā)嗎?”聲音加大了，原來在叫我，居然還敢直呼其名，簡直“膽大包天”，因為確實忙就沒理會。忽然，感覺束好的長發(fā)在背后被一雙小手摸著?？磥怼懊腊l(fā)師”看上了我這一頭長發(fā)，不去美一下是不行的。再說孩子們怎么知道我的名字呢?干脆將計就計趁機調(diào)查一下。
主意打定我放下手中活，轉(zhuǎn)身笑瞇瞇地說：
“誰是美發(fā)師，你是怎么知道我的名字的?”小女孩菁菁站了出來，“我是美發(fā)師，絕對給你做好。
”“聽張老師喊你唄，我就知道了。
”她一臉神氣的樣子，原來這么簡單。
一場顧客與美發(fā)師之間的自由交談開始了。
美發(fā)師：“你得低下頭，把頭發(fā)低下來。”
顧客：“你們這兒沒有專門洗頭用的長躺椅嗎?這樣不舒服?！逼鋵嵨沂桥滤齻儼杨^發(fā)弄的一團(tuán)糟。
于是菁菁叫了小文文、亭亭等幾個小女孩七手八腳的忙了起來。一會兒，她們就用幾張小椅子拼了張洗頭躺椅。一切動作都比較專業(yè)：
拔掉我的發(fā)圈，象模象樣的抓搓頭發(fā)。打開假水籠頭沖了沖、吹頭。
美發(fā)師：“你想做什么發(fā)型?”
“你看我做什么好，就做什么吧!”我裝做很隨便的樣子。
美發(fā)師：“你會唱《青藏高原》嗎?”
“不會”我如實回答。
“你唱歌不行!”美發(fā)師評價到。“你知道這首歌是誰唱的嗎?”，“不知道?！蔽宜餍匝b糊涂到底。
“你怎么什么都不知道呢?是一個叫韓紅的人，她是一個胖豬豬?！泵腊l(fā)師越發(fā)得意起來，“這首歌很難唱，我姨媽會唱?！彼贿呑鲆贿呎f?！拔医o你做個韓紅式的發(fā)型。”
“好吧!”顧客答到。美發(fā)師左手拿塑料推子，右手拿剪刀，象模象樣地剪起來。閑聊更深入了。
“我以后教你唱?！倍嗝醋孕拧⒆灾鞯暮⒆?。我笑了。
案例分析：
《綱要》
指出“建立和諧有效的師幼關(guān)系是促進(jìn)師幼互動的有效途徑……”
如何建立和諧、有效的師幼關(guān)系呢，首先要樹立正確的兒童觀：尊重幼兒。教師要尊重幼兒的言行、想法，與幼兒建立一種民主平等的關(guān)系，積極營造和諧的氛圍。案例中，很好的反映出教師的這儀觀點：當(dāng)小女孩菁菁直呼其名，請她理發(fā)時，教師笑瞇瞇的應(yīng)答孩子，轉(zhuǎn)身投入到孩子發(fā)起的游戲中。再游戲的過程中，教師始終以幼兒為游戲的主體，適時的點撥。
其次，教師要準(zhǔn)確定位自己，做平等中的首席。
《綱要》告訴我們“教師要做一個引導(dǎo)者、合作者、支持者……”誠然是要教師準(zhǔn)確定位角色。案例中小女孩要與教師玩“美發(fā)廳”的區(qū)域游戲，教師“放下手中的活”積極的投入到游戲中，很樂意的扮演起顧客來，發(fā)生在“美發(fā)師”與顧客之間的對話讓我們看到了一個朋友式的`老師。
在“美發(fā)師”工作的過程中教師合作并引導(dǎo)著幼兒，對于幼兒的問題是“有問必答”，使其在自主的游戲中得到發(fā)展。最妙的是教師的隱性引導(dǎo)。在此時教師做個“一問三不知”的“無知人”：“裝得很隨便”;“索性裝糊涂到底”，正是教師的這種看似不導(dǎo)的引導(dǎo)方式增強了幼兒的自信：“象模象樣的抓搓頭發(fā)”;“越發(fā)得意”，體驗到成功的喜悅：“七手八腳的忙了起來”;“用幾張椅子拼了張洗頭躺椅”;“比較專業(yè)”;“左手拿塑料推子，右手象模象樣的剪起來?！?，充分體現(xiàn)了孩子的自主性積極教師的主導(dǎo)地位。
整個談話過程向我們展示了一個和諧活潑的場景。
讓我們感受到了一個自主自信的孩子和一個尊重幼兒、思維活躍的教師。正是教師以正確的兒童觀，憑借高超的教育藝術(shù)促進(jìn)了幼兒的主動發(fā)展。
在這一游戲案例中我體會最深的是在幼兒自主性游戲中老師不能是傳統(tǒng)意義上的老師角色。我們首先要做的，就是敏銳地觀察每個孩子的每一點變化，了解他們的每項興趣與需要，通過觀察游戲了解幼兒，通過環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)和適當(dāng)?shù)慕槿胫С钟變旱挠螒?。游戲中?dāng)觀察到照相館生意冷清了一段時間后，我以游戲者的身份以自己的行動以及游戲的語言和材料，暗示幼兒的游戲行為，促進(jìn)幼兒游戲的發(fā)展。我及時提供、調(diào)整了游戲材料，且為幼兒提供一些半成品，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行以物代物、一物多用，讓幼兒能夠自主的活動。
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