教案是教學(xué)的重要組成部分，它能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。教師在編寫(xiě)教案時(shí)，要注意教學(xué)步驟的合理性和連貫性，確保學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這些教案的編寫(xiě)思路獨(dú)特，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
中國(guó)結(jié)大班教案篇一
3、能力目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，喜歡中國(guó)結(jié)，并能夠用自己的語(yǔ)言說(shuō)出為什么喜歡，以此來(lái)培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片一個(gè)；《紅紅中國(guó)結(jié)》舞蹈視頻一個(gè)；幼兒用書(shū)中班下第一冊(cè)第一頁(yè)；實(shí)物中國(guó)結(jié)一個(gè)。
一、導(dǎo)入。
1、教師："今天老師帶來(lái)了一段好看的`舞蹈視頻，小朋友們想不想看？"。
教師播放舞蹈視頻《紅紅中國(guó)結(jié)》，讓幼兒在欣賞的過(guò)程中注意觀(guān)察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此來(lái)引出今天的活動(dòng)主題。
2、教師："舞蹈看完了，這些小朋友跳得好不好看？那你們看清楚這些小朋友手中拿的是什么了么？它們是什么顏色的？"（中國(guó)結(jié)，紅色的）。
二、過(guò)程。
1、教師："小朋友們看，老師手里拿的是什么？"教師出示事先做好的中國(guó)結(jié)請(qǐng)小朋友們觀(guān)察，"老師這里還有好多漂亮的中國(guó)結(jié)，小朋友們想不想看？"教師展示多媒體課件，播放幻燈片。
2、教師在播放幻燈片時(shí)，一邊讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察，一邊向幼兒講解其名稱(chēng)及其基本含義。
3、教師："老師的中國(guó)結(jié)漂不漂亮？你最喜歡哪一個(gè)？它叫什么名字？有什么寓意？為什么喜歡它？"教師請(qǐng)幼兒分別依次站到臺(tái)前來(lái)，面向全體幼兒，用教桿指出自己喜歡的中國(guó)結(jié)并說(shuō)出其名稱(chēng)及含義和喜歡的理由。
三、活動(dòng)小結(jié)。
1、教師："小朋友還記得今天老師給小朋友帶來(lái)的好看的舞蹈叫什么名字嗎？"。
2、教師："中國(guó)結(jié)都有哪些名字？分別代表什么意思？"。
四、活動(dòng)延伸。
1、教師請(qǐng)幼兒們和爸爸媽媽一起搜集更多的中國(guó)結(jié)的圖片，帶到幼兒園和小朋友一起分享，并能夠說(shuō)出自己帶來(lái)的中國(guó)結(jié)的圖片名稱(chēng)，有哪些含義等。
2、教師還可以組織一節(jié)美工課，制作中國(guó)結(jié)。老師可以教幼兒們制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。老師和幼兒一起將制作好的中國(guó)結(jié)掛在教室里裝扮教室。
中國(guó)結(jié)大班教案篇二
中國(guó)人很久以前就學(xué)會(huì)了打結(jié)，中國(guó)結(jié)的歷史貫穿于人類(lèi)史始終，漫長(zhǎng)的文化沉淀使得中國(guó)結(jié)滲透著中華民族特有的文化精髓，蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)。我園的省陳研會(huì)課題《民間手工藝教育滲透于幼兒園課程的實(shí)踐研究》從孩子的視野出發(fā)，充分挖掘民間手工藝的教育價(jià)值，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。一個(gè)小小的中國(guó)結(jié)或出現(xiàn)在家中的墻上，或掛在汽車(chē)?yán)?，或呈現(xiàn)在街邊的藝術(shù)品店鋪中，孩子們時(shí)刻感受到一種文化的熏染。以中國(guó)結(jié)為素材，作為教育活動(dòng)主題來(lái)開(kāi)展，存在著豐富的教育價(jià)值和教育功能。
1.初步欣賞中國(guó)結(jié)的美，感受中國(guó)結(jié)的審美、實(shí)用功能。
2.了解中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的一種民間工藝品，初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。
3.能?chē)L試大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
1.幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)中國(guó)結(jié)。
2.中國(guó)結(jié)歷史演變的幻燈片。
3.背景音樂(lè)、彩色水筆、紙。
4.幼兒已經(jīng)做過(guò)關(guān)于中國(guó)結(jié)的知識(shí)調(diào)查。
活動(dòng)過(guò)程一、以禮物為線(xiàn)索，導(dǎo)入課題師：孩子們，再過(guò)半個(gè)多月馬上就要到20xx年了，新的一年到來(lái)，老師有一件禮物要送給我們小朋友？（出示中國(guó)結(jié)）老師祝愿我們每一個(gè)小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，成長(zhǎng)快樂(lè)！并且祝愿老師和小朋友之間的友誼能象盤(pán)長(zhǎng)結(jié)一樣天長(zhǎng)地久?。ㄒ运投Y物引出話(huà)題，一下子拉近了老師與孩子的距離，引起了孩子的興趣。并且老師在介紹中國(guó)結(jié)的'時(shí)候已經(jīng)為孩子樹(shù)立了一個(gè)介紹的范本，為下一個(gè)環(huán)節(jié)孩子的介紹作好鋪墊。）二、認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)的外形特征，了解中國(guó)結(jié)的演變歷史。
1.幼兒介紹自己帶來(lái)的中國(guó)結(jié)。
（1）師：今天我們小朋友也帶來(lái)了中國(guó)結(jié)，把你的中國(guó)結(jié)拿出來(lái)，給你邊上的小朋友看看，講講。（孩子對(duì)同伴帶來(lái)的中國(guó)結(jié)充滿(mǎn)了好奇，急于想看看、摸摸，教師作為活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，要善于捕捉孩子的心理，了解孩子的想法，給孩子以時(shí)間，讓孩子相互之間看看，交流交流。）。
（2）嗯，我們小朋友帶來(lái)的中國(guó)結(jié)真的很漂亮，老師請(qǐng)你把你的中國(guó)結(jié)介紹給所有的小朋友聽(tīng)，好不好？你可以說(shuō)說(shuō)你的中國(guó)結(jié)是什么顏色的？上面有些什么？它包含著什么樣的美好祝福在里面？（讓孩子來(lái)介紹自己帶來(lái)的中國(guó)結(jié)是怎樣的，是一個(gè)比較開(kāi)放的問(wèn)題，教師緊跟三個(gè)提問(wèn)給了孩子一個(gè)介紹的落腳點(diǎn)，讓孩子有話(huà)可講，有內(nèi)容可說(shuō)。）。
中國(guó)結(jié)大班教案篇三
目標(biāo)：
1、讓幼兒了解結(jié)藝是中國(guó)特有的一種民間工藝，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受作品的審美、裝飾功能。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
準(zhǔn)備：
盤(pán)長(zhǎng)結(jié)一個(gè)，中國(guó)結(jié)課件。
過(guò)程：
一、出示盤(pán)長(zhǎng)結(jié)，引導(dǎo)幼兒了解結(jié)藝。
指導(dǎo)語(yǔ)：今年春節(jié)，我收到了一個(gè)非常漂亮的禮物，我很想和小朋友一起分享一下，大家來(lái)看一下！
提問(wèn)：這是什么，有沒(méi)有小朋友知道，舉手回答？
結(jié)：對(duì)，這就是中國(guó)結(jié)，老師拿來(lái)的是盤(pán)長(zhǎng)結(jié)，是中國(guó)結(jié)中的一種，中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的一種民間編織藝術(shù)，別的國(guó)家都沒(méi)有，只有我們中國(guó)有，好多的外國(guó)人都很喜歡漂亮的中國(guó)結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞中國(guó)結(jié)的外形特征。
我喜歡這個(gè)中國(guó)結(jié)的一圈圈的花邊，像個(gè)中國(guó)結(jié)的耳朵一樣，這個(gè)叫結(jié)耳，我喜歡結(jié)耳，是因?yàn)樗男问矫馈?/p>
提問(wèn)：
1、你們喜歡中國(guó)結(jié)的什么地方??？
小結(jié)：流蘇：中國(guó)結(jié)下面的穗子擺動(dòng)起來(lái)很柔美，像是在翩翩起舞，我們把這個(gè)叫流蘇，你喜歡它是因?yàn)樗木€(xiàn)條美。
結(jié)體：你喜歡中間這部分是個(gè)正方體，是有一條絲線(xiàn)有規(guī)則的排列、穿編的，你喜歡它，是因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)美。
2、你們還喜歡中國(guó)結(jié)的什么??？
小結(jié)：有的小朋友說(shuō)喜歡它的上下，左右對(duì)稱(chēng)，整個(gè)結(jié)體是中心對(duì)稱(chēng)、均衡的，具有對(duì)稱(chēng)美。
3、你看這個(gè)中國(guó)結(jié)是什么顏色的??？給你什么感覺(jué)？
小結(jié)：這個(gè)中國(guó)結(jié)是紅色的，讓人感覺(jué)喜洋洋，熱鬧，所以春節(jié)過(guò)年的時(shí)候，人們都去買(mǎi)中國(guó)結(jié)給自己或者送別人。
總結(jié)：我們平時(shí)說(shuō)的中國(guó)結(jié)，大多指的是盤(pán)長(zhǎng)結(jié)，它是中國(guó)結(jié)中一種非常重要的結(jié)，有很多的結(jié)都是在盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的基礎(chǔ)上變化而來(lái)的。
三、尋找生活中的中國(guó)結(jié)，理解中國(guó)結(jié)的裝飾功能。
提問(wèn)：
1、你都是在什么地方見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)？
小結(jié)：生活中，我們可以在汽車(chē)、背包、商店、賓館、家里、飯店等一些地方見(jiàn)過(guò)。
2、它有什么作用呢？
小結(jié)：把它穿編成吊飾、掛飾、首飾等來(lái)裝飾、美化我們的生活，讓我們的生活更美好。
四、欣賞中國(guó)結(jié)課件。
五、用圖畫(huà)的方式設(shè)計(jì)自己喜歡的中國(guó)結(jié)。
中國(guó)結(jié)大班教案篇四
于是，我抓住了幼兒的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的通過(guò)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和欣賞中國(guó)結(jié)，幫助幼兒了解中國(guó)民間藝術(shù)的悠久歷史，感受中國(guó)結(jié)的造型、色彩、線(xiàn)條德美，激發(fā)幼兒的民族自豪感；體驗(yàn)美術(shù)欣賞的快樂(lè)，豐富其美感經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。由于是幼兒感興趣的，因此本次活動(dòng)具有及時(shí)性、即時(shí)性、時(shí)效性，既貼近幼兒的生活，也為孩子們所喜愛(ài)和接受。
同時(shí)，在引導(dǎo)過(guò)程中，老師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行適時(shí)的概括和總結(jié)，使幼兒的認(rèn)識(shí)和情感得到深化，獲得良好的效果。
1、引導(dǎo)幼兒初步欣賞中國(guó)結(jié)藝作品的`裝飾性，感受中國(guó)結(jié)的審美、實(shí)用功能。
2、了解結(jié)藝是中國(guó)特有的一種民間工藝，了解其喜慶團(tuán)圓、吉祥如意等寓意，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
3、能?chē)L試大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、禮物盒、范作一張。
2、自制多媒體課件：中國(guó)結(jié)圖片若干、錄象（中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵）。
3、背景音樂(lè)：金蛇狂舞、喜洋洋。
4、水彩筆、紙若干。
一、以禮物為線(xiàn)索，導(dǎo)入課題。
師：再過(guò)幾天我們就要迎來(lái)新的一年20xx年了，今天老師收到了一件禮物，是冬爺爺送給我們大（1）班小朋友的新年禮物。猜猜盒子里會(huì)是什么禮物呢？讓我們一起來(lái)打開(kāi)看看吧。
二、出示中國(guó)結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)的外形特征。
1、提問(wèn)：我們收到的是什么禮物呀？（中國(guó)結(jié)）喲，還有一張賀卡呢，冬爺爺在賀卡中祝愿大（1）班的每一個(gè)小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康快樂(lè)！小朋友之間的友誼能象盤(pán)長(zhǎng)結(jié)一樣地久天長(zhǎng)！
2、“你們收到禮物開(kāi)心嗎？你們喜歡冬爺爺送的中國(guó)結(jié)嗎？為什么？”
幼：有一圈圈的花邊，看上去很美。
師介紹“結(jié)耳”：這個(gè)在中國(guó)結(jié)上面的一圈，可以?huà)炱饋?lái)的地方叫結(jié)耳，就像中國(guó)結(jié)的耳朵一樣。
幼：我喜歡最下面的穗子，它會(huì)擺動(dòng)，很好看。
師介紹“流蘇”：在中國(guó)結(jié)的下面那些細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)軟軟的線(xiàn)，有個(gè)好聽(tīng)的名字叫流蘇。它擺動(dòng)起來(lái)很柔美。
幼：我喜歡中國(guó)結(jié)的正方體，排列整齊。
師介紹“結(jié)體”，除了流蘇和結(jié)耳以外，中間的這部分有規(guī)律的穿編和排列，很結(jié)實(shí)的正方體叫中國(guó)結(jié)的結(jié)體。
幼：我喜歡它左右對(duì)稱(chēng)，上下對(duì)稱(chēng)。
師：整個(gè)結(jié)體是中心對(duì)稱(chēng)，均衡的。
幼：我喜歡大紅色，它的顏色美。
師：那大紅給你們什么樣的感覺(jué)呢？
幼：喜氣洋洋、喜慶、吉祥、溫暖、熱烈、熱鬧、暖和的。
師小結(jié)：正因?yàn)樗o人喜氣洋洋、吉祥的感覺(jué)，所以人們常在春節(jié)、過(guò)年和遇到開(kāi)心的事情的時(shí)候，人們都會(huì)去購(gòu)買(mǎi)中國(guó)結(jié)給自己或送給別人。
三、欣賞及了解中國(guó)結(jié)文化內(nèi)涵。
1、“為什么叫中國(guó)結(jié)？它有什么意義呢？讓我們來(lái)了解一下吧！”
教師小結(jié)：中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工編織裝飾品?！敖Y(jié)”同“吉”諧音，是力量、和諧、充滿(mǎn)情感的字眼。我們平常說(shuō)的中國(guó)結(jié)，大多指的是盤(pán)長(zhǎng)結(jié)。人們還在盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的基礎(chǔ)上變化、創(chuàng)造出了許多其他結(jié)，它們的意義也不一樣。
2、出示幾個(gè)具有代表性的中國(guó)結(jié)，幫助幼兒了解其寓意。
提問(wèn)：剛才我們欣賞到了許多不同形態(tài)的中國(guó)結(jié)，它們的意義也不一樣?？催@個(gè)中國(guó)結(jié)表示什么意思？（中國(guó)結(jié)跟一塊圓形的玉搭配在一起，玉上面刻了“一生平安”四個(gè)字，這個(gè)中國(guó)結(jié)表示人們?cè)趺礃拥拿篮米Ｔ改兀浚ㄗ８Ｈ藗円簧狡桨舶玻┻€有一些中國(guó)結(jié)也表示一生平安的祝愿，只是搭配的飾物稍有不同。
提問(wèn)：這個(gè)中國(guó)結(jié)表示什么意思？（中國(guó)結(jié)跟魚(yú)搭配在一起，“魚(yú)”跟“余”諧音，而余表示多余豐盛的意思，所以這個(gè)中國(guó)結(jié)表示人們“年年有余”、“財(cái)物豐盛”的美好祝愿。
教師小結(jié)：不同的中國(guó)結(jié)有不同的寓意，但都是表達(dá)了人們的對(duì)美好生活的祝愿。
3、提問(wèn)：中國(guó)結(jié)發(fā)展到現(xiàn)在中國(guó)結(jié)的裝飾意味更加濃了，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)？
四、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)。
1、我們中國(guó)人可真了不起編織出了這么多形態(tài)各異的中國(guó)結(jié)，外國(guó)人也喜歡中國(guó)結(jié)。2010年世博會(huì)即將來(lái)臨，我們將要把這代表著喜慶、幸福、具有中國(guó)特色的吉祥物——美麗的中國(guó)結(jié)送給來(lái)自世界各國(guó)的人們，把我們的中國(guó)文化帶給全世界。老師也特地為世博會(huì)設(shè)計(jì)了一個(gè)中國(guó)結(jié)。
2、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作中國(guó)結(jié)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
“老師設(shè)計(jì)的中國(guó)結(jié)美嗎？你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)中國(guó)結(jié)送給你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、好朋友呢？”
3、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己設(shè)計(jì)的中國(guó)結(jié)。
五、引起幼兒編織中國(guó)結(jié)的興趣。
中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛(ài)，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類(lèi)文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛(ài)的情感。
中國(guó)結(jié)大班教案篇五
1、感知中國(guó)結(jié)的色彩、構(gòu)造。
2、通過(guò)“中國(guó)結(jié)”感受中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
在室內(nèi)布置大大小小的中國(guó)結(jié)。
1、觀(guān)察“中國(guó)結(jié)”感知其色彩、構(gòu)造。
（1）為什么叫“中國(guó)結(jié)”？
小結(jié)：中國(guó)結(jié)是中國(guó)人自己發(fā)明的，是有中國(guó)特色的布繩結(jié)，體現(xiàn)了中國(guó)人的團(tuán)結(jié)、勤勞勇敢，人們把美好的愿望編織到中國(guó)結(jié)里。
（2）認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)它們有哪些相同的地方？（紅色）你看到紅色有什么感覺(jué)？中國(guó)結(jié)下面的這些是什么呢？出示"流蘇"的字卡。這些流蘇還像什么？還有什么是相同的.呢？（教師用手摸“結(jié)”來(lái)提醒幼兒）每個(gè)中國(guó)結(jié)都有結(jié)，有心形的、菱形的、圓形的，這是中國(guó)結(jié)的身體，叫“結(jié)體”（出示漢字），表示團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。這是什么呢？它像中國(guó)結(jié)的耳朵，是“結(jié)耳”（漢字）。如果它能聽(tīng)到聲音，他會(huì)聽(tīng)到哪些聲音呢有結(jié)耳、結(jié)體、流蘇就可以組成一個(gè)“中國(guó)結(jié)”（漢字）。中國(guó)結(jié)有很長(zhǎng)時(shí)間了，每逢節(jié)日，人們就會(huì)編織中國(guó)結(jié)，把希望、心愿都編在了結(jié)里，希望能實(shí)現(xiàn)。
2、看幻燈擴(kuò)展幼兒的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)中國(guó)結(jié)，把你美好的祝福都編進(jìn)去。
中國(guó)結(jié)大班教案篇六
：中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的民間工藝，伴隨著人類(lèi)的起源。一直流傳。近年來(lái)，隨著躺唐裝的盛行，以及對(duì)中國(guó)結(jié)的定位，使得小小的中國(guó)結(jié)也成為國(guó)際、國(guó)內(nèi)時(shí)尚潮流的重要因素。人們把不同的結(jié)飾互相結(jié)合在一起，或用其他具有吉祥寓意的飾物搭配組合，形成造型獨(dú)特、絢麗多彩的結(jié)藝作品。這些作品不但被裝飾的更加精致美麗，而且寓意深刻、內(nèi)涵豐實(shí)。成為人們喜愛(ài)的一種傳統(tǒng)的吉祥裝飾物品，逐步走入我們的生活。汽車(chē)上、商店里、背包上、飯店門(mén)口隨處可見(jiàn)。成為人們生活中一道亮麗的風(fēng)景，也成為孩子們所熟悉的一件美好的事物。因此，在此開(kāi)展本活動(dòng)，具有及時(shí)性、即時(shí)性、時(shí)效性，既貼近幼兒的生活，也為孩子們所喜愛(ài)和接受。
通過(guò)對(duì)中國(guó)結(jié)的認(rèn)識(shí)和欣賞。了解對(duì)稱(chēng)、均衡等形式美的初步概念，感受造型、色彩、線(xiàn)條等的情感表現(xiàn)性。體驗(yàn)美術(shù)欣賞的快樂(lè)，豐富其美感經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。本設(shè)計(jì)由認(rèn)識(shí)單個(gè)簡(jiǎn)單的盤(pán)長(zhǎng)結(jié)到復(fù)雜的組合結(jié)，層層深入，由易到難，注意了條理性。另外，設(shè)計(jì)上注重開(kāi)放性，如：開(kāi)放式的提問(wèn)，探索性的觀(guān)察，盡可能地給幼兒留下多角度選擇機(jī)會(huì)，以及創(chuàng)造空間。使幼兒在充分的自主探索活動(dòng)中獲得積極的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在引導(dǎo)過(guò)程中，老師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行適時(shí)的概括和總結(jié)，使幼兒的認(rèn)識(shí)和情感得到深化，獲得良好的效果。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞中國(guó)結(jié)藝作品的裝飾性，感受作品的審美、實(shí)用功能。
2、了解結(jié)藝是中國(guó)特有的一種民間工藝，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
1、結(jié)藝作品展覽會(huì)
2、中國(guó)結(jié)圖片若干
3、音樂(lè)：金蛇狂舞、喜洋洋
4、中國(guó)結(jié)、盤(pán)長(zhǎng)結(jié)、結(jié)體、結(jié)耳、流蘇等字卡
5、水彩筆、紙若干
1、導(dǎo)入：
中國(guó)結(jié)的興趣。）
2、認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)（盤(pán)長(zhǎng)結(jié)）外形、特征。
（1）、提問(wèn)：我收到的是什么禮物呀？（中國(guó)結(jié)）出示字卡中國(guó)結(jié)。
（2）、你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？
幼：有一圈圈的花邊，看上去很美。
師介紹“結(jié)耳”；這一圈圈的花邊有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“結(jié)耳”。你喜歡它的外形，就是“形狀美”。出示字卡“結(jié)耳”。
幼：我喜歡最下面的穗子，它會(huì)擺動(dòng)，很好看。
師介紹“流蘇”，它擺動(dòng)起來(lái)很柔美，給人搖戈外姿的感覺(jué)。增添了動(dòng)感，有“線(xiàn)條美”，出示字卡“流蘇”。
幼：我喜歡中國(guó)的正方體，排列整齊。
師介紹“結(jié)體”，有規(guī)則的穿編和排列，很結(jié)實(shí)的正方體，有“結(jié)構(gòu)美”，出示字卡“結(jié)體”。
幼：我喜歡它左右對(duì)稱(chēng)，上下對(duì)稱(chēng)。
師：整個(gè)結(jié)體是中心對(duì)稱(chēng)，均衡的，具有“對(duì)稱(chēng)美”。
幼：我喜歡大紅色，它的顏色美。
師：那大紅給你們什么樣的感覺(jué)呢？
幼：喜氣洋洋、喜慶、吉祥、溫暖、熱烈、熱鬧、暖和的。
師：正因?yàn)樗o人喜氣洋洋、吉祥的感覺(jué)，所以春節(jié)、過(guò)年的時(shí)候，人們都會(huì)去購(gòu)買(mǎi)中國(guó)結(jié)給自己或送給別人。
小結(jié)：我們平常說(shuō)的“中國(guó)結(jié)”，大多指的是“盤(pán)長(zhǎng)結(jié)”。（說(shuō)明：本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn)，并進(jìn)行了適時(shí)的概括，總結(jié)和提煉，使幼兒的認(rèn)識(shí)得到提高和升華。）
3、欣賞中國(guó)結(jié)圖片（投影儀）
（1）、欣賞在盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的基礎(chǔ)上變化而來(lái)的結(jié)；二回盤(pán)長(zhǎng)結(jié)；三回盤(pán)長(zhǎng)結(jié)；四回盤(pán)長(zhǎng)結(jié)，蝴蝶結(jié)、鯉魚(yú)結(jié)、蜻蜓結(jié)等。
（2）、欣賞其他結(jié)：藻井結(jié)、紐扣結(jié)、吉祥結(jié)等較常見(jiàn)的結(jié)。（說(shuō)明：通過(guò)本環(huán)節(jié)圖片的欣賞，深化幼兒對(duì)盤(pán)常結(jié)及其他個(gè)位的認(rèn)識(shí)，并簡(jiǎn)單了解盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的一些常見(jiàn)的結(jié)。）
4、參觀(guān)結(jié)藝展覽，播民樂(lè)（了解制作材料，編制工藝，實(shí)用功能）
師：除了剛才我們認(rèn)識(shí)盤(pán)長(zhǎng)結(jié)外，人們還在“盤(pán)長(zhǎng)結(jié)”的基礎(chǔ)上變化、創(chuàng)造出了許多其他結(jié)。它們往往和盤(pán)長(zhǎng)結(jié)結(jié)在一起，再加上一些輔助材料，組成了美麗的中國(guó)結(jié)裝飾品。現(xiàn)在，我們一起去仔細(xì)地欣賞這些結(jié)藝作品吧。
（1）、提問(wèn)：這些結(jié)藝作品是用什么材料做成的？是怎樣做成的？
（2）、提問(wèn)：你還在什么地方見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)？
幼：汽車(chē)上、背包上、商店里、人們家里，賓館飯店門(mén)口。
提問(wèn)：它有什么用？
幼：穿編成吊飾、掛飾、首飾裝飾來(lái)美化我們的生活。
幼：帶給我們美好的祝福；平安吉祥等。（說(shuō)明：本環(huán)節(jié)的參觀(guān)活動(dòng)原本放在開(kāi)始部分，但后來(lái)顧及到這些結(jié)矣作品上有琳瑯滿(mǎn)目的輔助裝飾品，怕孩子的注意力被這些小物品吸引，失去認(rèn)識(shí)盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的興趣。因此，放在欣賞完盤(pán)長(zhǎng)結(jié)之后進(jìn)行，從而再次激起孩子們欣賞的熱情，掀起高潮。）
5、給中國(guó)結(jié)起名字。
師：在這些結(jié)藝裝飾品中，有很多輔助材料，如：玉佩、藍(lán)田珠、小瑪瑙、布魚(yú)、鞋子、字體（福、壽、喜、招財(cái)進(jìn)寶）等，加入了這些輔助材料后，使這些中國(guó)結(jié)有了更具體的祝福含義。如：看到有花瓶的結(jié)，我們會(huì)想到平平安安，就給它取名“平安結(jié)”有“魚(yú)”就起名“年年有余”結(jié)。
6、延伸：
（1）、用線(xiàn)描的方法設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的中國(guó)結(jié)。
（2）、鼓勵(lì)幼兒收集中國(guó)結(jié)的作品。
（3）、帶幼兒參觀(guān)結(jié)藝商店（說(shuō)明：通過(guò)一系列的延伸活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒捕捉美，制造美的能力，使中國(guó)的民間藝術(shù)得到繼承和發(fā)揚(yáng)。）
中國(guó)結(jié)大班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知中國(guó)結(jié)的色彩、構(gòu)造。
2．通過(guò)“中國(guó)結(jié)”感受中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在室內(nèi)布置大大小小的中國(guó)結(jié)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀(guān)察“中國(guó)結(jié)”感知其色彩、構(gòu)造。
（1）為什么叫“中國(guó)結(jié)”？
小結(jié)：中國(guó)結(jié)是中國(guó)人自己發(fā)明的，是有中國(guó)特色的布繩結(jié)，體現(xiàn)了中國(guó)人的團(tuán)結(jié)、勤勞勇敢，人們把美好的愿望編織到中國(guó)結(jié)里。
（教師用手摸“結(jié)”來(lái)提醒幼兒）每個(gè)中國(guó)結(jié)都有結(jié)，有心形的、菱形的、圓形的，這是中國(guó)結(jié)的身體，叫“結(jié)體”（出示漢字），表示團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。這是什么呢？它像中國(guó)結(jié)的耳朵，是“結(jié)耳”（漢字）。如果它能聽(tīng)到聲音，他會(huì)聽(tīng)到哪些聲音呢有結(jié)耳、結(jié)體、流蘇就可以組成一個(gè)“中國(guó)結(jié)”（漢字）。中國(guó)結(jié)有很長(zhǎng)時(shí)間了，每逢節(jié)日，人們就會(huì)編織中國(guó)結(jié)，把希望、心愿都編在了結(jié)里，希望能實(shí)現(xiàn)。
2．看幻燈擴(kuò)展幼兒的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸：
設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)中國(guó)結(jié)，把你美好的祝福都編進(jìn)去。
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中國(guó)結(jié)大班教案篇八
中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛(ài)，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類(lèi)文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛(ài)的情感。根據(jù)《綱要》精神，再結(jié)合大班幼兒學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，我把“中國(guó)結(jié)”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解我們中國(guó)結(jié)獨(dú)特之美，并激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)人們的熱愛(ài)之情。
1.欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。
2.學(xué)習(xí)編簡(jiǎn)單圖案，萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)勞動(dòng)人們的熱愛(ài)之情。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
幼兒知識(shí)能力的準(zhǔn)備：對(duì)中國(guó)結(jié)意義的簡(jiǎn)單了解。
環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國(guó)結(jié)懸掛起，布置成一個(gè)展覽廳。
參觀(guān)，了解中國(guó)結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備——交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，突破重點(diǎn)，同時(shí)萌發(fā)幼兒喜愛(ài)中國(guó)結(jié)的情感——制作中國(guó)結(jié)，從對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)轉(zhuǎn)變到動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)人民情感的升華。
一.參觀(guān)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，感受其美。
今天，我們一起去參觀(guān)一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么?哦，讓我們趕緊去看看吧。
二.交流、討論，了解中國(guó)結(jié)，喜歡中國(guó)結(jié)。
1.我們剛才看到了什么呀?對(duì)了，是中國(guó)結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢?哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰明呀。
2.快告訴大家你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的?哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的.魚(yú)，有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。
3.你喜歡中國(guó)結(jié)嗎?為什么?中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?/p>
4.你家有中國(guó)結(jié)嗎?你還在哪里看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)呢?這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多喜歡呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的驕傲。
三：制作中國(guó)結(jié)，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)人民之情。
1.你想做中國(guó)結(jié)嗎?我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
2.選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，就變成了美麗的中國(guó)結(jié)了，你們做好了嗎?大家真能干。
3.你的中國(guó)結(jié)表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意為自己的中國(guó)結(jié)取個(gè)好聽(tīng)的名字?中國(guó)結(jié)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們美麗的祝愿的。
四：小結(jié)，結(jié)束。
我們中國(guó)人喜歡中國(guó)結(jié)，外國(guó)人也喜歡中國(guó)結(jié)。他們到中國(guó)來(lái)旅游，總喜歡把中國(guó)結(jié)帶回家，看我們的中國(guó)結(jié)有這么多人喜歡，真棒。
中國(guó)結(jié)大班教案篇九
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。
2、如何理解課文中的“頭”。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)回顧。
1、師述：近幾年，作為一種帶有中國(guó)文化的傳統(tǒng)手工藝品，中國(guó)結(jié)深受千家萬(wàn)戶(hù)的喜愛(ài)，已經(jīng)成為特別受寵的飾物。
2、出示第二自然段的一段話(huà)，齊聲朗讀。
3、過(guò)渡：第三自然段中，哪些語(yǔ)句描寫(xiě)了中國(guó)結(jié)鮮紅、美麗、典雅的外觀(guān)造型呢？
二、學(xué)習(xí)3自然段。
（一）感受中國(guó)結(jié)的外形：
1、指名讀有關(guān)句子。
生：一根根紅色的絲繩，經(jīng)他們的巧妙編結(jié)，成了巧奪天工的工藝品。如果再配以各種飾品，如魚(yú)，如古錢(qián)，如十二生肖，那更是變化無(wú)窮，令人嘆為觀(guān)止。
師：讓我們一起走進(jìn)中國(guó)結(jié)的大千世界領(lǐng)略中國(guó)結(jié)的風(fēng)韻吧。
2、觀(guān)課件感受外形的美。
生（每變換一張圖片，他們就情不自禁發(fā)出“啊”的驚嘆聲）。
反思：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話(huà)勾勒出了中國(guó)結(jié)巧奪天工、變化無(wú)窮的外觀(guān)造型，這段話(huà)并沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行具體細(xì)致地刻畫(huà)，如果僅僅停留在對(duì)語(yǔ)言文字的分析上，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥。這時(shí)，適時(shí)利用電教資源，展示出中國(guó)結(jié)那一幅幅多姿多彩、風(fēng)情萬(wàn)種的圖片，并配以輕快悠揚(yáng)的民間音樂(lè)，對(duì)學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)形成沖擊，從而讓學(xué)生感受到中國(guó)結(jié)的精妙與多變，激發(fā)了他們對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)之情。
3、老師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“巧奪天工、變化無(wú)窮、嘆為觀(guān)止”的意思。板書(shū)。
師：聽(tīng)到大家那一聲聲驚嘆，我很想知道是為什么？
生：我感到中國(guó)藝人編織的中國(guó)結(jié)非常精致，中間還有“吉祥”等字。
生：巧奪天工。
生：我覺(jué)得中國(guó)結(jié)真多！
生：變化無(wú)窮。
師：看到中國(guó)結(jié)那巧奪天工、變化無(wú)窮的外觀(guān)造型，真令人大家——。
生：嘆為觀(guān)止。
反思：通過(guò)看到的具體圖片的直觀(guān)感受，加上老師示范手勢(shì)的生動(dòng)演繹，那么學(xué)生對(duì)句中“巧奪天工、變化無(wú)窮、嘆為觀(guān)止”幾詞的理解自然水到渠成。這種真實(shí)真切的體會(huì)為下面的朗讀也奠定了感情基礎(chǔ)。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、回讀：“特別受寵”。
（二）領(lǐng)悟中國(guó)結(jié)的寓意：
1、過(guò)渡：從第三自然段看，令中國(guó)結(jié)特別受寵的還有什么原因？
2、指名讀有關(guān)句子。
3、出示一段話(huà)，師述生填充：“它們或象征著幸福，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標(biāo)志，有的是智慧的圖騰；它烘托著歡樂(lè)，燃燒著熱情……總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國(guó)人對(duì)未來(lái)的憧憬?！?/p>
（1）理解“圖騰”一詞。
生：（念字典中的解釋?zhuān)?/p>
生：龍！
師：嗬，都知道。所以，我們中國(guó)人就被稱(chēng)作是——。
生：龍的傳人！
師：我聽(tīng)出了同學(xué)們的自豪之情。
反思：對(duì)“圖騰”一詞的理解，學(xué)生只是通過(guò)預(yù)習(xí)在字典中查找到科學(xué)的解釋?zhuān)谶@兒，我通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子讓學(xué)生更明白了它的意思。
（2）了解中國(guó)結(jié)的使用場(chǎng)合及寓意。
師：看著這些紅色的詞（幸福，友誼，生命，喜慶，智慧，歡樂(lè)，熱情，祥和，憧憬）,體會(huì)一下它們的含義，你喜歡這些詞語(yǔ)包含的感覺(jué)嗎？談?wù)劇?/p>
生：我喜歡“幸福”和“歡樂(lè)”，因?yàn)槲蚁Ｍ业募彝ツ苄腋Ｃ罎M(mǎn)，天天充滿(mǎn)歡樂(lè)。
師：那么就把中國(guó)結(jié)掛在你的家中，你們?nèi)胰硕寄苄腋？鞓?lè)，好嗎？
生：我喜歡“友誼”，因?yàn)槲蚁牒臀业呐笥褯](méi)有矛盾，永遠(yuǎn)友好。
師：那給你的朋友送去中國(guó)結(jié)，告訴你的朋友，愿你們的友誼像中國(guó)結(jié)的繩子一樣永不分離。
生：我喜歡“熱情”，我覺(jué)得對(duì)別人熱情，才能換來(lái)別人對(duì)你的熱情，人與人之間才能和睦相處。
師：是啊，誰(shuí)能不說(shuō)中國(guó)結(jié)不是一團(tuán)燃燒的火焰呢？
反思：許多學(xué)生積極地說(shuō)出了自己是如何理解這些包含著深深寓意的字眼，道出他們對(duì)美好事物的愿望，老師適時(shí)地將學(xué)生的對(duì)這些詞的內(nèi)心感覺(jué)加以牽引和深化，讓平凡的人們賦予的中國(guó)結(jié)所包蘊(yùn)的美好的情感層層展現(xiàn)。而且，這段話(huà)語(yǔ)句優(yōu)美，我引導(dǎo)學(xué)生品味精彩的詞句，從對(duì)話(huà)中、感悟中、品讀中，了解中國(guó)結(jié)的寓意，也為下文體會(huì)其中包含的中國(guó)情打下必要的根基。
（3）指導(dǎo)朗讀。
指名七人接讀，省略號(hào)后齊讀。
師：老師越聽(tīng)越覺(jué)得中國(guó)結(jié)了不得，是?。∪藗儗⒂米约阂簧プ非蟮拿篮迷竿技耐杏谒纳砩狭?。
分男女生接讀，省略號(hào)后齊讀。
師：現(xiàn)在，它的身上蘊(yùn)含了中國(guó)人民無(wú)窮無(wú)盡的美好心愿，真是萬(wàn)千寵愛(ài)集于一身哪！（板書(shū)）。
（4）用眼睛認(rèn)真看，用心仔細(xì)體會(huì)，為什么這里用省略號(hào)而不用句號(hào)呢？了解“具體——概括”的結(jié)構(gòu)。
反思：這里我注重了語(yǔ)段的教學(xué)，它也是四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。從內(nèi)容到形式，引導(dǎo)學(xué)生了解課文典型的構(gòu)段方式并提示這種寫(xiě)作方法的好處，學(xué)生可以在自己的作文中運(yùn)用。包括下面環(huán)節(jié)中涉及到的過(guò)渡句，引導(dǎo)學(xué)生注意段與段的聯(lián)系，為學(xué)生理清全文的表達(dá)順序提供了服務(wù)。嘗試運(yùn)用這種疑讀的方法，能逐步提高學(xué)生閱讀、寫(xiě)作的能力。
四、?過(guò)渡：中國(guó)結(jié)特別受寵還有別的意義所在嗎？
五、學(xué)習(xí)第4、5自然段：如何理解課文中的“頭”
1、指名讀過(guò)渡段。引導(dǎo)生從前后兩部分上理解過(guò)渡段。
2、質(zhì)疑：從第五自然段哪些語(yǔ)句體會(huì)到中國(guó)結(jié)飽含了中國(guó)情？
3、自由讀第五自然段。
3、談?wù)勛x后體會(huì)。
4、出示課件的句子：“中國(guó)結(jié)由一根絲繩纏結(jié)而成。。。。。。始終圍繞著它的起點(diǎn)?！闭f(shuō)說(shuō)這句話(huà)寫(xiě)了中國(guó)結(jié)的什么特點(diǎn)。（一根紅繩——曲折纏繞——起點(diǎn)）。
（繩的一部分——曲折奮斗——祖國(guó)、鄉(xiāng)土）。
6、觀(guān)察板書(shū)，體會(huì)中國(guó)結(jié)的寓意。紅繩對(duì)繩頭不離不棄，中國(guó)華人對(duì)祖國(guó)也是不離不棄。接讀句子：“怪不得海外的華人特別喜歡中國(guó)結(jié)——因?yàn)?。。。。。?！保ò鍟?shū)）。
反思：本段是表達(dá)文章的中心段落，作者巧妙地將中國(guó)結(jié)的“頭”和民族的“源頭”聯(lián)系起來(lái)，把實(shí)物說(shuō)明和事物的象征意義結(jié)合起來(lái)，表達(dá)十分巧妙。如何把實(shí)物說(shuō)明與事物的象征意義結(jié)合起來(lái)表達(dá)、理解，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我嘗試用了許多種方法：扣關(guān)鍵詞“頭”、讓學(xué)生聯(lián)系聯(lián)系生活體驗(yàn)、講故事拓展、古詩(shī)詞拓展、課件展示等等，結(jié)果所耗時(shí)間多，又脫離了語(yǔ)文教學(xué)的核心工具性這一本質(zhì)，拋棄了對(duì)詞句的體驗(yàn)而注重了情感的感悟，并沒(méi)有起到實(shí)效。后經(jīng)過(guò)校老師們和教研室朱老師的指導(dǎo)，采用了關(guān)注詞句本身，從內(nèi)容入手察找中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)和中國(guó)華人的特點(diǎn)，繼而將兩者進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)兩者的相似處，那么華人喜歡中國(guó)結(jié)的淵源自然順理成章了。在閱讀中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中比較，在比較中概括，在概括中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟后又去朗讀，學(xué)生的認(rèn)知與情感就得以層層深化。
7、師引導(dǎo)體會(huì)中華兒女同根同心，心心相連：中國(guó)人，自古被稱(chēng)為華夏兒女、炎黃子孫，你、我、他（她）都是這根繩的一部分，咱們是心心相連。接讀：“因此，——中國(guó)結(jié)又是炎黃子孫心連心的象征?！?/p>
8、師述古人思鄉(xiāng)詩(shī)：無(wú)論你走多遠(yuǎn)，令你魂?duì)繅?mèng)繞的依舊是自己的鄉(xiāng)土自己的祖國(guó)??！獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客——；春風(fēng)又綠江南岸——；舉頭望明月——，古有以詩(shī)思鄉(xiāng)，今有托結(jié)吐情，看到中國(guó)結(jié)就如同看到自己熱愛(ài)的祖國(guó)??！
9、回讀“特別受寵”
10、小結(jié)：中國(guó)結(jié)有美麗的形，還含有美好的心，愛(ài)國(guó)的情。
六、學(xué)習(xí)末段：中國(guó)結(jié)，不僅中國(guó)人喜歡，外國(guó)人也喜歡。因?yàn)椤?。。。。。?！保ò鍟?shū)）。
五、拓展。
1、續(xù)結(jié)尾：以一個(gè)總結(jié)句照應(yīng)開(kāi)頭的“特別受寵”。
2、課件展示推薦具中國(guó)文化的物品。
板書(shū)：
18、中國(guó)結(jié)中國(guó)結(jié)?一根紅繩——曲折纏繞——起點(diǎn)。
巧奪天工??變化無(wú)窮。
特別受寵??蘊(yùn)：美好心愿?華人??繩的一部分——曲折奮斗——祖國(guó)、鄉(xiāng)土。
含：愛(ài)國(guó)情結(jié)。
滲透文明?傳遞和平。
中國(guó)結(jié)大班教案篇十
中國(guó)結(jié)---蘊(yùn)涵悠悠古韻的民間手工編織藝術(shù)，它滲透中華民族特有的文化精髓，造型獨(dú)特，寓意豐富。每縫過(guò)年過(guò)節(jié)，幼兒園、家庭或其他場(chǎng)所經(jīng)常會(huì)把中國(guó)結(jié)用于環(huán)境布置，紅紅的中國(guó)結(jié)營(yíng)造出了濃濃的喜慶祥和的氣氛，孩子們經(jīng)常會(huì)在那兒駐足，看的看、拉的拉、說(shuō)的說(shuō)，“為什么要掛這個(gè)東西”“好漂亮，真好看！”
……因此，我把它設(shè)計(jì)為一個(gè)社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，意在幫助幼兒了解中國(guó)結(jié)的相關(guān)的初淺的知識(shí)，感受我國(guó)民族文化的多姿多彩和我國(guó)民間工藝的獨(dú)特魅力，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情，正如《綱要》社會(huì)領(lǐng)域所倡導(dǎo)的“將社會(huì)、文化、環(huán)境與教育密切結(jié)合”的理念，從而弘揚(yáng)我們民族的優(yōu)秀文化。
1、知道中國(guó)結(jié)是我國(guó)特有的民間手工編織藝術(shù)，了解有關(guān)中國(guó)結(jié)的初淺知識(shí)。
2、喜愛(ài)中國(guó)結(jié)，熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。
教師、幼兒共同收集中國(guó)結(jié)若干；教師準(zhǔn)備如意結(jié)1個(gè)、鯉魚(yú)結(jié)1個(gè)、盤(pán)長(zhǎng)結(jié)1個(gè)；錄象一段；編織帶一根。
1、師幼共同把大小不一、造型不同的中國(guó)結(jié)或中國(guó)結(jié)圖片布置在教室里并一起觀(guān)賞。
2、師幼交流、幼兒相互交流自己帶來(lái)或欣賞到的中國(guó)結(jié)。
（1）教室里布置了中國(guó)結(jié)后有什么感覺(jué)？
（2）你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？
（1）這些中國(guó)結(jié)有一樣和不一樣的地方嗎？
（2）為什么大多數(shù)的中國(guó)結(jié)是紅色的呢？
1、逐一出示鯉魚(yú)結(jié)、如意結(jié)、盤(pán)長(zhǎng)結(jié)。
（1）提問(wèn)：這些不同的圖案代表什么意思呢？
為什么我們中國(guó)人喜歡掛這樣的中國(guó)結(jié)？
（2）教師小結(jié)：鯉魚(yú)結(jié)表示年年有余，如意結(jié)表示吉祥如意，盤(pán)長(zhǎng)結(jié)寓意新郎新娘相親相愛(ài)，這些中國(guó)結(jié)表達(dá)了我們中國(guó)人追求真善美的愿望。
2、觀(guān)看錄象或圖片：北京數(shù)千名大學(xué)生用xx個(gè)中國(guó)結(jié)拼成的奧運(yùn)五環(huán)作為禮物送給北京奧組委。
1、奧運(yùn)五環(huán)是什么做成的？表達(dá)了人們的怎樣的愿望？
2、你還在哪些地方也見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)？
3、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們中國(guó)人經(jīng)常把帶有美好愿望的中國(guó)結(jié)作為禮物送給親朋好友，國(guó)際友人，特別是外國(guó)人，他們非常喜歡中國(guó)結(jié)這種我們中國(guó)特有的東西。中國(guó)結(jié)還經(jīng)常在一些重大活動(dòng)上亮相，讓所有的人感受我們的中國(guó)文化。
1、開(kāi)設(shè)中國(guó)結(jié)編織區(qū)，引導(dǎo)幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。
2、繼續(xù)提供中國(guó)結(jié)實(shí)物、圖片讓幼兒探究、欣賞。
中國(guó)結(jié)大班教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。
2、如何理解課文中的“頭”。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)回顧。
1、師述：近幾年，作為一種帶有中國(guó)文化的保守手工藝品，中國(guó)結(jié)深受千家萬(wàn)戶(hù)的喜愛(ài)，已經(jīng)成為特別受寵的飾物。
2、出示第二自然段的一段話(huà)，齊聲朗讀。
3、過(guò)渡：第三自然段中，哪些語(yǔ)句描寫(xiě)了中國(guó)結(jié)鮮紅、美麗、典雅的外觀(guān)造型呢？
二、學(xué)習(xí)3自然段。
（一）感受中國(guó)結(jié)的外形：
1、指名讀有關(guān)句子。
生：一根根紅色的絲繩，經(jīng)他們的巧妙編結(jié)，成了巧奪天工的工藝品。假如再配以各種飾品，如魚(yú)，如古錢(qián)，如十二生肖，那更是變化無(wú)窮，令人嘆為觀(guān)止。
師：讓我們一起走進(jìn)中國(guó)結(jié)的大千世界領(lǐng)略中國(guó)結(jié)的風(fēng)韻吧。
2、觀(guān)課件感受外形的美。
生（每變換一張圖片，他們就情不自禁發(fā)出“啊”的驚嘆聲）。
反思：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話(huà)勾勒出了中國(guó)結(jié)巧奪天工、變化無(wú)窮的外觀(guān)造型，這段話(huà)并沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行具體細(xì)致地刻畫(huà)，假如僅僅停留在對(duì)語(yǔ)言文字的分析上，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥。這時(shí)，適時(shí)利用電教資源，展示出中國(guó)結(jié)那一幅幅多姿多彩、風(fēng)情萬(wàn)種的圖片，并配以輕快悠揚(yáng)的民間音樂(lè)，對(duì)學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)形成沖擊，從而讓學(xué)生感受到中國(guó)結(jié)的精妙與多變，激發(fā)了他們對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)之情。
3、老師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“巧奪天工、變化無(wú)窮、嘆為觀(guān)止”的意思。板書(shū)。
師：聽(tīng)到大家那一聲聲驚嘆，我很想知道是為什么？
生：我感到中國(guó)藝人編織的中國(guó)結(jié)非常精致，中間還有“吉祥”等字。
生：巧奪天工。
生：我覺(jué)得中國(guó)結(jié)真多！
生：變化無(wú)窮。
師：看到中國(guó)結(jié)那巧奪天工、變化無(wú)窮的外觀(guān)造型，真令人大家——。
生：嘆為觀(guān)止。
反思：通過(guò)看到的具體圖片的直觀(guān)感受，加上老師示范手勢(shì)的生動(dòng)演繹，那么學(xué)生對(duì)句中“巧奪天工、變化無(wú)窮、嘆為觀(guān)止”幾詞的理解自然水到渠成。這種真實(shí)真切的體會(huì)為下面的朗讀也奠定了感情基礎(chǔ)。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、回讀：“特別受寵”。
（二）領(lǐng)悟中國(guó)結(jié)的寓意：
1、過(guò)渡：從第三自然段看，令中國(guó)結(jié)特別受寵的還有什么原因？
2、指名讀有關(guān)句子。
3、出示一段話(huà)，師述生填充：“它們或象征著幸福，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標(biāo)志，有的是智慧的圖騰；它烘托著歡樂(lè)，燃燒著熱情……總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國(guó)人對(duì)未來(lái)的神往?！?/p>
（1）理解“圖騰”一詞。
生：（念字典中的解釋?zhuān)?/p>
生：龍！
師：嗬，都知道。所以，我們中國(guó)人就被稱(chēng)作是——。
生：龍的傳人！
師：我聽(tīng)出了同學(xué)們的自豪之情。
反思：對(duì)“圖騰”一詞的理解，學(xué)生只是通過(guò)預(yù)習(xí)在字典中查找到科學(xué)的解釋?zhuān)谶@兒，我通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子讓學(xué)生更明白了它的意思。
（2）了解中國(guó)結(jié)的使用場(chǎng)所和寓意。
師：看著這些紅色的詞（幸福，友誼，生命，喜慶，智慧，歡樂(lè)，熱情，祥和，神往）,體會(huì)一下它們的含義，你喜歡這些詞語(yǔ)包括的感覺(jué)嗎？談?wù)劇?/p>
生：我喜歡“幸?！焙汀皻g樂(lè)”，因?yàn)槲蚁Ｍ业募彝ツ苄腋Ｃ罎M(mǎn)，天天充溢歡樂(lè)。
師：那么就把中國(guó)結(jié)掛在你的家中，你們?nèi)胰硕寄苄腋？鞓?lè)，好嗎？
生：我喜歡“友誼”，因?yàn)槲蚁牒臀业呐笥褯](méi)有矛盾，永遠(yuǎn)友好。
師：那給你的朋友送去中國(guó)結(jié)，告訴你的朋友，愿你們的友誼像中國(guó)結(jié)的繩子一樣永不分離。
生：我喜歡“熱情”，我覺(jué)得對(duì)他人熱情，才干換來(lái)他人對(duì)你的熱情，人與人之間才干和睦相處。
師：是啊，誰(shuí)能不說(shuō)中國(guó)結(jié)不是一團(tuán)燃燒的火焰呢？
反思：許多學(xué)生積極地說(shuō)出了自身是如何理解這些包括著深深寓意的字眼，道出他們對(duì)美好事物的愿望，老師適時(shí)地將學(xué)生的對(duì)這些詞的內(nèi)心感覺(jué)加以牽引和深化，讓平凡的人們賦予的中國(guó)結(jié)所包蘊(yùn)的美好的情感層層展現(xiàn)。而且，這段話(huà)語(yǔ)句優(yōu)美，我引導(dǎo)學(xué)生品味精彩的詞句，從對(duì)話(huà)中、感悟中、品讀中，了解中國(guó)結(jié)的寓意，也為下文體會(huì)其中包括的中國(guó)情打下必要的根基。
（3）指導(dǎo)朗讀。
指名七人接讀，省略號(hào)后齊讀。
師：老師越聽(tīng)越覺(jué)得中國(guó)結(jié)了不得，是?。∪藗儗⒂米陨硪簧プ非蟮拿篮迷竿技耐杏谒纳砩狭?。
分男女生接讀，省略號(hào)后齊讀。
師：現(xiàn)在，它的身上蘊(yùn)含了中國(guó)人民無(wú)窮無(wú)盡的美好心愿，真是萬(wàn)千溺愛(ài)集于一身哪！（板書(shū)）。
（4）用眼睛認(rèn)真看，用心仔細(xì)體會(huì)，為什么這里用省略號(hào)而不用句號(hào)呢？了解“具體——概括”的結(jié)構(gòu)。
反思：這里我注重了語(yǔ)段的教學(xué)，它也是四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。從內(nèi)容到形式，引導(dǎo)學(xué)生了解課文典型的構(gòu)段方式并提示這種寫(xiě)作方法的好處，學(xué)生可以在自身的作文中運(yùn)用。包括下面環(huán)節(jié)中涉和到的過(guò)渡句，引導(dǎo)學(xué)生注意段與段的聯(lián)系，為學(xué)生理清全文的表達(dá)順序提供了服務(wù)。嘗試運(yùn)用這種疑讀的方法，能逐步提高學(xué)生閱讀、寫(xiě)作的能力。
四、過(guò)渡：中國(guó)結(jié)特別受寵還有別的意義所在嗎？
五、學(xué)習(xí)第4、5自然段：如何理解課文中的“頭”
1、指名讀過(guò)渡段。引導(dǎo)生從前后兩局部上理解過(guò)渡段。
2、質(zhì)疑：從第五自然段哪些語(yǔ)句體會(huì)到中國(guó)結(jié)飽含了中國(guó)情？
3、自由讀第五自然段。
3、談?wù)勛x后體會(huì)。
4、出示課件的句子：“中國(guó)結(jié)由一根絲繩纏結(jié)而成。。。。。。始終圍繞著它的起點(diǎn)?！闭f(shuō)說(shuō)這句話(huà)寫(xiě)了中國(guó)結(jié)的什么特點(diǎn)。（一根紅繩——曲折纏繞——起點(diǎn)）。
5、中國(guó)華人為什么喜歡中國(guó)結(jié)？讀“因?yàn)樗麄冎馈陨淼泥l(xiāng)土?！崩斫馊A人的特點(diǎn)。
（繩的一局部——曲折奮斗——祖國(guó)、鄉(xiāng)土）。
反思：本段是表達(dá)文章的中心段落，作者巧妙地將中國(guó)結(jié)的“頭”和民族的“源頭”聯(lián)系起來(lái)，把實(shí)物說(shuō)明和事物的象征意義結(jié)合起來(lái)，表達(dá)十分巧妙。如何把實(shí)物說(shuō)明與事物的象征意義結(jié)合起來(lái)表達(dá)、理解，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我嘗試用了許多種方法：扣關(guān)鍵詞“頭”、讓學(xué)生聯(lián)系聯(lián)系生活體驗(yàn)、講故事拓展、古詩(shī)詞拓展、課件展示等等，結(jié)果所耗時(shí)間多，又脫離了語(yǔ)文教學(xué)的核心工具性這一實(shí)質(zhì)，拋棄了對(duì)詞句的體驗(yàn)而注重了情感的感悟，并沒(méi)有起到實(shí)效。后經(jīng)過(guò)校老師們和教研室朱老師的指導(dǎo)，采用了關(guān)注詞句自身，從內(nèi)容入手察找中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)和中國(guó)華人的特點(diǎn)，繼而將兩者進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)兩者的相似處，那么華人喜歡中國(guó)結(jié)的淵源自然順理成章了。在閱讀中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中比較，在比較中概括，在概括中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟后又去朗讀，學(xué)生的認(rèn)知與情感就得以層層深化。
7、師引導(dǎo)體會(huì)中華兒女同根同心，心心相連：中國(guó)人，自古被稱(chēng)為華夏兒女、炎黃子孫，你、我、他（她）都是這根繩的一局部，咱們是心心相連。接讀：“因此，——中國(guó)結(jié)又是炎黃子孫心連心的象征?！?/p>
8、師述古人思鄉(xiāng)詩(shī)：無(wú)論你走多遠(yuǎn)，令你魂?duì)繅?mèng)繞的依舊是自身的鄉(xiāng)土自身的祖國(guó)??！獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客——；春風(fēng)又綠江南岸——；舉頭望明月——，古有以詩(shī)思鄉(xiāng)，今有托結(jié)吐情，看到中國(guó)結(jié)就如同看到自身熱愛(ài)的祖國(guó)??！
9、回讀“特別受寵”
10、小結(jié)：中國(guó)結(jié)有美麗的形，還含有美好的心，愛(ài)國(guó)的情。
六、學(xué)習(xí)末段：中國(guó)結(jié)，不只中國(guó)人喜歡，外國(guó)人也喜歡。因?yàn)椤?。。。。。?！保ò鍟?shū)）。
五、拓展。
1、續(xù)結(jié)尾：以一個(gè)總結(jié)句照應(yīng)開(kāi)頭的“特別受寵”。
2、課件展示推薦具中國(guó)文化的物品。
板書(shū)：
18、中國(guó)結(jié)中國(guó)結(jié)一根紅繩——曲折纏繞——起點(diǎn)。
巧奪天工變化無(wú)窮。
特別受寵蘊(yùn)：美好心愿華人繩的一局部——曲折奮斗——祖國(guó)、鄉(xiāng)土。
含：愛(ài)國(guó)情結(jié)。
滲透文明傳送和平。
中國(guó)結(jié)大班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知中國(guó)結(jié)的色彩、構(gòu)造。
2．通過(guò)“中國(guó)結(jié)”感受中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在室內(nèi)布置大大小小的中國(guó)結(jié)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀(guān)察“中國(guó)結(jié)”感知其色彩、構(gòu)造。
（1）為什么叫“中國(guó)結(jié)”？
小結(jié)：中國(guó)結(jié)是中國(guó)人自己發(fā)明的，是有中國(guó)特色的布繩結(jié)，體現(xiàn)了中國(guó)人的團(tuán)結(jié)、勤勞勇敢，人們把美好的愿望編織到中國(guó)結(jié)里。
（教師用手摸“結(jié)”來(lái)提醒幼兒）每個(gè)中國(guó)結(jié)都有結(jié)，有心形的、菱形的、圓形的，這是中國(guó)結(jié)的身體，叫“結(jié)體”（出示漢字），表示團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。這是什么呢？它像中國(guó)結(jié)的耳朵，是“結(jié)耳”（漢字）。如果它能聽(tīng)到聲音，他會(huì)聽(tīng)到哪些聲音呢有結(jié)耳、結(jié)體、流蘇就可以組成一個(gè)“中國(guó)結(jié)”（漢字）。中國(guó)結(jié)有很長(zhǎng)時(shí)間了，每逢節(jié)日，人們就會(huì)編織中國(guó)結(jié)，把希望、心愿都編在了結(jié)里，希望能實(shí)現(xiàn)。
2．看幻燈擴(kuò)展幼兒的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸：
設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)中國(guó)結(jié)，把你美好的祝福都編進(jìn)去。
中國(guó)結(jié)大班教案篇十三
1、識(shí)記、掌握生字、生詞。
2、理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)結(jié)外形變化無(wú)窮，寓意豐富的特點(diǎn)。
3、體會(huì)作者對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和名組自豪感。
2、體會(huì)作者對(duì)中國(guó)結(jié)的贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
朗讀、交流。
一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。
1、謎語(yǔ)：一縷紅絲線(xiàn)，交錯(cuò)接龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。(中國(guó)結(jié))。
2、板書(shū)課題，說(shuō)說(shuō)：你對(duì)中國(guó)結(jié)有哪些了解?(指名回答)。
二、初讀課文，整體感知。
1、檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問(wèn)難。
(1)出示生字新詞，學(xué)生認(rèn)讀。
典雅、風(fēng)韻、憧憬、巧奪天工、嘆為觀(guān)止、不離不棄、圖騰、烘托、滲透。
(2)指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。
2、默讀課文，讀的同時(shí)思考問(wèn)題。
(1)每段寫(xiě)了什么?
(2)這篇文章寫(xiě)了什么?
3、指名回答，師生共同交流。
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、精讀課文，深入感知。
1、指名讀第1、2自然段，你讀懂了什么?
中國(guó)結(jié)這幾年特別受寵;中國(guó)結(jié)富有絲綢質(zhì)感;中國(guó)結(jié)造型典雅;中國(guó)結(jié)風(fēng)韻獨(dú)特。
2、指名讀第3自然段。
(1)為什么說(shuō)中國(guó)結(jié)是民間藝人的杰作?(巧妙編結(jié)，配以各種飾品，變化無(wú)窮)。
(2)說(shuō)說(shuō)中國(guó)結(jié)的象征意義。
(3)有感情地朗讀第3自然段。
3、齊讀第4--6自然段。
(1)為什么說(shuō)中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征?
中國(guó)結(jié)是一根絲繩纏結(jié)而成，是圍繞起點(diǎn)曲折纏繞的'，不離不棄像中華兒女同根生，不論離國(guó)家多遠(yuǎn)，都永遠(yuǎn)離不開(kāi)自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土。
(2)“中國(guó)結(jié)不但中國(guó)人喜歡，外國(guó)人也喜歡?！边@是一個(gè)承上啟下的過(guò)度句。說(shuō)一說(shuō)過(guò)度句的作用。
(3)外國(guó)人為什么也喜歡中國(guó)結(jié)?
因?yàn)樗鼛е鴸|方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，代表祥和、喜慶。
4、總結(jié)：中華兒女同根生，這根繩子扯的再遠(yuǎn)，也離不開(kāi)它的“頭”。這個(gè)頭就是自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土。中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國(guó)結(jié)又被稱(chēng)為“同心結(jié)”。
激發(fā)興趣。試這編中國(guó)結(jié)，體會(huì)絲繩繞著起點(diǎn)，曲折纏繞，不離不棄的特點(diǎn)。
1、背誦自己喜歡的段落。
2、有感情地朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
中國(guó)結(jié)。
繞著起點(diǎn)，曲折纏繞，不利不棄(炎黃子孫心連心)。
滲透著文明，傳遞著祥和、喜慶。
中國(guó)結(jié)大班教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解結(jié)藝是中國(guó)特有的一種民間工藝，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受作品的審美、裝飾功能。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盤(pán)長(zhǎng)結(jié)一個(gè)，中國(guó)結(jié)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示盤(pán)長(zhǎng)結(jié)，引導(dǎo)幼兒了解結(jié)藝。
指導(dǎo)語(yǔ)：今年春節(jié)，我收到了一個(gè)非常漂亮的禮物，我很想和小朋友一起分享一下，大家來(lái)看一下！
提問(wèn)：這是什么，有沒(méi)有小朋友知道，舉手回答？
小結(jié)：對(duì)，這就是中國(guó)結(jié)，老師拿來(lái)的是盤(pán)長(zhǎng)結(jié)，是中國(guó)結(jié)中的一種，中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的一種民間編織藝術(shù)，別的國(guó)家都沒(méi)有，只有我們中國(guó)有，好多的外國(guó)人都很喜歡漂亮的中國(guó)結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞中國(guó)結(jié)的外形特征。
我喜歡這個(gè)中國(guó)結(jié)的一圈圈的花邊，像個(gè)中國(guó)結(jié)的耳朵一樣，這個(gè)叫結(jié)耳，我喜歡結(jié)耳，是因?yàn)樗男问矫馈?/p>
提問(wèn)：
1、你們喜歡中國(guó)結(jié)的什么地方??？
小結(jié)：流蘇：中國(guó)結(jié)下面的穗子擺動(dòng)起來(lái)很柔美，像是在翩翩起舞，我們把這個(gè)叫流蘇，你喜歡它是因?yàn)樗木€(xiàn)條美。
結(jié)體：你喜歡中間這部分是個(gè)正方體，是有一條絲線(xiàn)有規(guī)則的.排列、穿編的，你喜歡它，是因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)美。
2、你們還喜歡中國(guó)結(jié)的什么??？
小結(jié)：有的小朋友說(shuō)喜歡它的上下，左右對(duì)稱(chēng)，整個(gè)結(jié)體是中心對(duì)稱(chēng)、均衡的，具有對(duì)稱(chēng)美。
3、你看這個(gè)中國(guó)結(jié)是什么顏色的啊？給你什么感覺(jué)？
小結(jié)：這個(gè)中國(guó)結(jié)是紅色的，讓人感覺(jué)喜洋洋，熱鬧，所以春節(jié)過(guò)年的時(shí)候，人們都去買(mǎi)中國(guó)結(jié)給自己或者送別人。
總結(jié)：我們平時(shí)說(shuō)的中國(guó)結(jié)，大多指的是盤(pán)長(zhǎng)結(jié)，它是中國(guó)結(jié)中一種非常重要的結(jié)，有很多的結(jié)都是在盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的基礎(chǔ)上變化而來(lái)的。
三、尋找生活中的中國(guó)結(jié)，理解中國(guó)結(jié)的裝飾功能。
提問(wèn)：
1、你都是在什么地方見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)？
小結(jié)：生活中，我們可以在汽車(chē)、背包、商店、賓館、家里、飯店等一些地方見(jiàn)過(guò)。
2、它有什么作用呢？
小結(jié)：把它穿編成吊飾、掛飾、首飾等來(lái)裝飾、美化我們的生活，讓我們的生活更美好。
四、欣賞中國(guó)結(jié)課件。
五、用圖畫(huà)的方式設(shè)計(jì)自己喜歡的中國(guó)結(jié)。
活動(dòng)反思：
中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛(ài)，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類(lèi)文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛(ài)的情感。
中國(guó)結(jié)大班教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。
3、有感情地朗讀課文。
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。
2、如何理解課文中的“頭”。
中國(guó)結(jié)的飾物多媒體課件有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料。
1、同學(xué)們，今年春天張老師回來(lái)的時(shí)候，我們每個(gè)女生都收到了張老師送的一個(gè)禮物，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜。
一屢紅絲線(xiàn)，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。
出示：中國(guó)結(jié)，然后板書(shū)：中國(guó)結(jié)。
你對(duì)中國(guó)結(jié)有哪些了解？
2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國(guó)結(jié)的課文。
中國(guó)結(jié)是一種裝飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫(xiě)哪些內(nèi)容？
學(xué)生回答，教師板書(shū)（可能是：為什么喜歡中國(guó)結(jié)？樣子？作用？歷史？特點(diǎn)？種類(lèi)？……）。
1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
2、檢查生字詞語(yǔ)的掌握情況。
3、說(shuō)一說(shuō)作者在課文安排了哪些內(nèi)容？
1、你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自學(xué)，尋找答案。讓學(xué)生作好批注。
2、第二、六自然段：從哪里可以看出中國(guó)結(jié)特別受寵？
（如果學(xué)生沒(méi)有說(shuō)出第六自然段的前幾句，就放在后面講解，如：講完“寓意豐富”一段，可提出：如果中國(guó)結(jié)掛在外國(guó)的朋友家中，有什么寓意？）。
3、第三自然段。
從哪些詞語(yǔ)中可以看出中國(guó)結(jié)是民間藝術(shù)的杰作？
（巧奪天工變化無(wú)窮嘆為觀(guān)止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語(yǔ)的意思。
過(guò)渡、拓展：
4、第四、五段：
如何理解課文中的“頭”。
（1）學(xué)生自讀、再指名讀。
（2）指名說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？
（3）小組討論：如何理解課文中的“頭”？
讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見(jiàn)。
指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出書(shū)中的相關(guān)語(yǔ)句。
小結(jié)：這個(gè)“頭”就是自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土，中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此中國(guó)結(jié)又被稱(chēng)為“同心結(jié)”。
板書(shū)：同心結(jié)。
（4）齊讀第五自然段。
播放課件：各種各樣的中國(guó)結(jié)。
1、摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。
2、背誦自己喜歡的段落。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
精選小班教案三篇。
中國(guó)結(jié)大班教案篇十六
中國(guó)結(jié)，一個(gè)古老而又現(xiàn)代的傳說(shuō)，永遠(yuǎn)被人們喜愛(ài)，但做工極其繁雜。今天，我們班就來(lái)挑戰(zhàn)一下，第一次能不能做好。
我們要做的是盤(pán)長(zhǎng)結(jié)。為了我們做工方便，老師把電腦給抱過(guò)來(lái)，用投影儀把做盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的過(guò)程都給我們放出來(lái)。一切準(zhǔn)備工作做完以后，我們就開(kāi)始了。
第一步。首先把大頭針定在泡沫的上方，然后將兩米長(zhǎng)的紅絲繩對(duì)折掛上去，這一步就完了。我想：“原來(lái)盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的第一步就那么簡(jiǎn)單！肯定后面也不難！”第二步，先把右邊的繩子往下拉直，用大頭針固定，又把剩余的繩子往上拉直，用大頭針固定，再把繩子拉下來(lái)，就成了一個(gè)山的形狀。第三步，把拉下來(lái)的繩子繼續(xù)用大頭針固定?！昂伲∵@也太簡(jiǎn)單了吧！到時(shí)候我做成了盤(pán)長(zhǎng)結(jié)，就拿回家去掛在墻上，多好看！”我洋洋得意的想著。第四步，把右邊的繩子向東邊拉直固定住，再往上拉直固定住，就成了兩個(gè)向下的圈圈。第五步。我們繼續(xù)用右邊的繩，往左邊轉(zhuǎn)一個(gè)圈，向這邊做挑一壓一，挑一壓一的動(dòng)作，在轉(zhuǎn)向右邊，做一樣的動(dòng)作……當(dāng)我得意的觀(guān)賞我仔仔細(xì)細(xì)做成的半成品后，我看到后面更為繁雜的做法時(shí)，頓時(shí)驚呆了。不過(guò)，有了老師的幫忙，我終于把盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的型給做好了。在整理的時(shí)候，正好下課，我便開(kāi)始急了起來(lái)，以至于我的盤(pán)長(zhǎng)結(jié)變成了一個(gè)莫名其妙的“四葉結(jié)”。
唉，盤(pán)長(zhǎng)結(jié)不好做?。?/p>
中國(guó)結(jié)大班教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解關(guān)于中國(guó)結(jié)的初淺知識(shí)，欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美，產(chǎn)生喜愛(ài)中國(guó)結(jié)的情感。
2、發(fā)展動(dòng)手能力，體驗(yàn)編中國(guó)結(jié)的樂(lè)趣，萌發(fā)對(duì)中國(guó)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。
3、了解中國(guó)結(jié)的編織工具與材料，嘗試學(xué)編簡(jiǎn)單的十字結(jié)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能呈現(xiàn)自己的中國(guó)結(jié)，并能欣賞別人的中國(guó)結(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在本次活動(dòng)前利用雙休日帶幼兒欣賞大商場(chǎng)布置的中國(guó)結(jié)，了解中國(guó)結(jié)的多種式樣。
2、收集各種各樣的中國(guó)結(jié)掛件、圖片、書(shū)籍等懸掛在教室內(nèi)。
3、幼兒紡織用的材料：紅絲線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入引出主題。
1、今天，劉老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，在聽(tīng)故事之前給小朋友一個(gè)任務(wù)，希望您在聽(tīng)完故事之后，能給它取個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、小朋友看，我們教室內(nèi)懸掛著許多美麗的藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，猜猜是什么？（中國(guó)結(jié)）。
2、你看到的中國(guó)結(jié)都是什么形狀的？它是什么顏色的？（有紅色的如意結(jié)、魚(yú)形結(jié)、還有金色的平安結(jié)、福字結(jié)…….）。
3、中國(guó)結(jié)里顏色最多的是什么顏色？（主要是紅色），還有什么顏色？（金色、藍(lán)色、綠色），為什么要用這些顏色？（這些顏色看上去特別喜慶、美麗，代表如意、吉祥）。
4、（教師出示魚(yú)形結(jié)、如意結(jié)、飾品結(jié)、平安結(jié)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些中國(guó)結(jié)的圖案代表什么意思？（幼兒討論回答）。
5、你們喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？你家有中國(guó)結(jié)嗎？你還在哪里見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)？我們中國(guó)人喜歡中國(guó)結(jié)，外國(guó)人也喜歡中國(guó)結(jié)。他們到中國(guó)來(lái)旅游，總喜歡把中國(guó)結(jié)帶回家，看我們的中國(guó)結(jié)有這么多人喜歡，真棒！做為一名中國(guó)人我們感到無(wú)比的自豪！
6、中國(guó)結(jié)既美麗又帶著美好的祝愿，所以大家都喜歡它。
三、嘗試編織簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)（十字結(jié)）。
（一）、認(rèn)識(shí)編織材料和工具。
1、大家都說(shuō)中國(guó)結(jié)漂亮又很喜歡它，那我們今天也來(lái)動(dòng)手編一款中國(guó)結(jié)好嗎？
2、你們想想編中國(guó)結(jié)需要一些什么材料？
3、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)古代中國(guó)結(jié)的起源。
（二）、嘗試操作。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察老師制作的中國(guó)結(jié)（十字結(jié)）是什么樣子的.？
2、幼兒嘗試編“十字結(jié)”，教師觀(guān)察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：
幼兒講講你的中國(guó)結(jié)表示了什么祝愿？請(qǐng)你為自己的中國(guó)結(jié)取個(gè)好聽(tīng)的名字，并向?qū)Ψ剑ㄓH人、朋友、同伴）表達(dá)美好的祝愿。
活動(dòng)反思：
漂亮的中國(guó)結(jié)是主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動(dòng)》中的一次教學(xué)活動(dòng)，它具有以下兩方面的特點(diǎn)：一是從審美目標(biāo)出發(fā)引導(dǎo)幼兒感知編織藝術(shù)的魅力，提高幼兒對(duì)美的熏陶；二是從大班幼兒的年齡和特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀(guān)察、體驗(yàn)、交流，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的情感。
同時(shí)，在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)了“漂亮的中國(guó)結(jié)”引導(dǎo)幼兒欣賞墻面上布置的各種各樣的中國(guó)結(jié)掛件，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官、感知。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒了解中國(guó)結(jié)的過(guò)程中，我用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣讓孩子去表達(dá)自己的感受，肯定每個(gè)孩子，讓他們始終充滿(mǎn)自信。比如劉心怡小朋友平時(shí)不愛(ài)表現(xiàn)自己，在回答問(wèn)題的時(shí)候，我鼓勵(lì)他：“你說(shuō)的真棒”，用這種鼓勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)了更多孩子的積極性，從而使活動(dòng)達(dá)到了一定的**。
不足之處：在活動(dòng)的最后，我為幼兒準(zhǔn)備的編織材料太單一，如果再添加些飾品裝飾進(jìn)去，效果會(huì)更好。有的孩子還通過(guò)家長(zhǎng)幫忙，在網(wǎng)上查詢(xún)編織出了其它的中國(guó)結(jié)。我想如果編織方法再多樣化更會(huì)調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，從中讓孩子在編織的過(guò)程中去感受古代勞動(dòng)人民的心靈手巧。
中國(guó)結(jié)大班教案篇十八
讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，喜歡中國(guó)結(jié)，并能夠用自己的語(yǔ)言說(shuō)出為什么喜歡，以此來(lái)培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
提前了解中國(guó)結(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)文化之一;。
幻燈片一個(gè);《紅紅中國(guó)結(jié)》舞蹈視頻一個(gè);幼兒用書(shū)中班下第一冊(cè)第一頁(yè);實(shí)物中國(guó)結(jié)一個(gè)。
1、教師:"今天老師帶來(lái)了一段好看的舞蹈視頻，小朋友們想不想看？"。
教師播放舞蹈視頻《紅紅中國(guó)結(jié)》，讓幼兒在欣賞的過(guò)程中注意觀(guān)察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此來(lái)引出今天的活動(dòng)主題。
2、教師:"舞蹈看完了，這些小朋友跳得好不好看？那你們看清楚這些小朋友手中拿的是什么了么？它們是什么顏色的？"(中國(guó)結(jié)，紅色的)。
1、教師:"小朋友們看，老師手里拿的是什么？"教師出示事先做好的中國(guó)結(jié)請(qǐng)小朋友們觀(guān)察，"老師這里還有好多漂亮的中國(guó)結(jié)，小朋友們想不想看？"教師展示多媒體課件，播放幻燈片。
2、教師在播放幻燈片時(shí)，一邊讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察，一邊向幼兒講解其名稱(chēng)及其基本含義。
3、教師:"老師的中國(guó)結(jié)漂不漂亮？你最喜歡哪一個(gè)？它叫什么名字？有什么寓意？為什么喜歡它？"教師請(qǐng)幼兒分別依次站到臺(tái)前來(lái)，面向全體幼兒，用教桿指出自己喜歡的中國(guó)結(jié)并說(shuō)出其名稱(chēng)及含義和喜歡的理由。
1、教師:"小朋友還記得今天老師給小朋友帶來(lái)的好看的舞蹈叫什么名字嗎？"。
2、教師:"中國(guó)結(jié)都有哪些名字？分別代表什么意思？"。
1、教師請(qǐng)幼兒們和爸爸媽媽一起搜集更多的中國(guó)結(jié)的圖片，帶到幼兒園和小朋友一起分享，并能夠說(shuō)出自己帶來(lái)的中國(guó)結(jié)的圖片名稱(chēng)，有哪些含義等。
2、教師還可以組織一節(jié)美工課，制作中國(guó)結(jié)。老師可以教幼兒們制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。老師和幼兒一起將制作好的中國(guó)結(jié)掛在教室里裝扮教室。
中國(guó)結(jié)大班教案篇十九
1，掌握生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。
2，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3，了解中國(guó)結(jié)的寓意，體味其中飽含的中國(guó)心﹑中國(guó)情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
1、了解中國(guó)結(jié)外形變化無(wú)窮，寓意豐富的特點(diǎn)。
2、體會(huì)作者對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、出示中國(guó)結(jié)。（板書(shū)：中國(guó)結(jié)）齊讀課題。
2、看到課題，你有什么疑問(wèn)？（中國(guó)結(jié)是什么樣兒的？中國(guó)結(jié)有哪些特點(diǎn)？中國(guó)結(jié)為什么以中國(guó)命名？人們?yōu)槭裁聪矚g中國(guó)結(jié)？）。
1、檢查預(yù)習(xí)。
2、默讀課文，你對(duì)中國(guó)結(jié)有了哪些了解？（全班交流）。
3、中國(guó)結(jié)有哪些特點(diǎn)？畫(huà)出相關(guān)句子。
4、從哪些地方可以看出中國(guó)結(jié)受歡迎？
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、合作探究，精講點(diǎn)撥。
1，師過(guò)渡：你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？那其他人喜歡嗎？
2，中國(guó)結(jié)是如何制作而成的？中國(guó)結(jié)有哪些特點(diǎn)？
3，介紹自己手中的中國(guó)結(jié)，用課文中的詞語(yǔ)來(lái)形容一下？
4，從哪兒可以看出中國(guó)結(jié)特別受寵呢？中國(guó)結(jié)為什么如此受寵呢？就讓我們一起走進(jìn)第三自然段，用心默讀，一邊讀一邊找出相關(guān)詞句。
5，中國(guó)結(jié)還有哪些受寵的原因呢？
6，為什么中國(guó)結(jié)能夠表現(xiàn)中國(guó)心，飽含中國(guó)情呢？如何理解課文中的“頭”？
中國(guó)結(jié)深受人們的喜愛(ài)，他的奧妙就在這個(gè)“頭”上，這個(gè)“頭”就是我們自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土。
三、朗讀感悟，體會(huì)情感。
1，中國(guó)結(jié)表現(xiàn)著中國(guó)心，飽含著中國(guó)情。中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國(guó)結(jié)又被稱(chēng)為“同心結(jié)”。誰(shuí)來(lái)讀一讀3—6自然段？讀出句子中飽含的豐富感情來(lái)。（指名讀）。
2，師生合作讀，讀出這美好的感覺(jué)。
3，欣賞中國(guó)結(jié)。（播放中國(guó)結(jié)的圖片）。
4，此時(shí)此刻，令你嘆為觀(guān)止的還只是一個(gè)個(gè)中國(guó)結(jié)嗎？（生自由說(shuō)）。
中國(guó)人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現(xiàn)在萬(wàn)里長(zhǎng)城，秦兵馬俑這樣的恢弘巨制之中，還體現(xiàn)在這巧奪天工，令人嘆為觀(guān)止的小小中國(guó)結(jié)身上。
《中國(guó)結(jié)》是一篇散文，通過(guò)介紹近幾年來(lái)流行受寵的飾物中國(guó)結(jié)，表達(dá)了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情。課文首先描寫(xiě)了人們對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)，接著說(shuō)明了中國(guó)結(jié)豐富的寓意及人們寄托于它的濃濃的情誼，指出了中國(guó)結(jié)已經(jīng)成為向世界傳遞祥和和喜慶的象征。課文表面上寫(xiě)的是中國(guó)結(jié)，實(shí)際上表達(dá)的是中華各族兒女對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài)。
本文具有感情強(qiáng)烈、語(yǔ)言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)。尤其是第二、三、四自然段有些句子對(duì)仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第五自然段是文章的中心段落，要反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)結(jié)是炎黃子孫同根生、心連心的'象征。
一、課前引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)結(jié)。中國(guó)結(jié)是學(xué)生熟悉的一種裝飾物，學(xué)生們對(duì)此并不陌生，教學(xué)時(shí)充分利用教學(xué)資源和學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，了解中國(guó)結(jié)的制作過(guò)程，加深對(duì)中國(guó)結(jié)的了解。
二、準(zhǔn)確把握文章的重難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解中國(guó)結(jié)的寓意，體會(huì)其中飽含的.中國(guó)情、中國(guó)心無(wú)疑是本課教學(xué)的重點(diǎn)。特別是對(duì)于“頭”這個(gè)詞的理解，如何把實(shí)物說(shuō)明與象征意義結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生明白這個(gè)“頭”包含有兩層的意思：表面指的是編結(jié)中國(guó)結(jié)的那根繩子的起點(diǎn)，實(shí)際上指的是自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語(yǔ)。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。
我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，十分注重如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，以教師自身美好的形象營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，師生關(guān)系自然融洽，是營(yíng)造一種輕松和諧的課堂教學(xué)氣氛的重要前提。其次，重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀能力的訓(xùn)練。教學(xué)中，老師注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立鉆研文本，自讀、自悟、自得，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生就重點(diǎn)句、關(guān)鍵句合作研讀、討論、品讀。如：在學(xué)習(xí)第五自然段的時(shí)候，老師抓住“因?yàn)樗麄冎雷约菏蔷幙椫袊?guó)結(jié)那根繩子的一部分”來(lái)理解下文中“頭”的含義。通過(guò)自由讀、范讀、集體讀、想像讀、感情讀等不同方式，讀出感情，讀出意蘊(yùn)，在此基礎(chǔ)上，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。
三、引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章的表達(dá)順序。這是一篇典型的總分結(jié)構(gòu)的文章，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)段與段之間的聯(lián)系，理解表達(dá)順序。
四、注重精彩詞句的品味。課文語(yǔ)句優(yōu)美，特別是第2——4自然段描寫(xiě)出了中國(guó)結(jié)的美和人們對(duì)它的喜愛(ài)。教學(xué)中，首先讓學(xué)生仔細(xì)閱讀這些段落，并選擇自己喜歡的段落朗讀、背誦，同時(shí)知道某些段落是圍繞中心句來(lái)展開(kāi)的，知道作者是怎樣具體寫(xiě)的，體會(huì)文中幾處排比句的精彩與作用，還有過(guò)渡段所起的作用等。
中國(guó)結(jié)大班教案篇二十
教材分析：
中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛(ài)，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類(lèi)文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛(ài)的情感。根據(jù)《綱要》精神，再結(jié)合大班幼兒學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，我把“中國(guó)結(jié)”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解我們中國(guó)結(jié)獨(dú)特之美，并激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)人們的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。
2、學(xué)習(xí)編簡(jiǎn)單圖案，萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)勞動(dòng)人們的熱愛(ài)之情。
3、通過(guò)引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)，取名等實(shí)現(xiàn)情感的升華。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒知識(shí)能力的準(zhǔn)備：對(duì)中國(guó)結(jié)意義的簡(jiǎn)單了解。
環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國(guó)結(jié)懸掛起，布置成一個(gè)展覽廳。
活動(dòng)流程：參觀(guān)，了解中國(guó)結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備——交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，突破重點(diǎn)，同時(shí)萌發(fā)幼兒喜愛(ài)中國(guó)結(jié)的情感——制作中國(guó)結(jié)，從對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)轉(zhuǎn)變到動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)人民情感的升華。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，感受其美。
今天，我們一起去參觀(guān)一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
二、交流、討論，了解中國(guó)結(jié)，喜歡中國(guó)結(jié)。
1、我。
們剛才看到了什么呀？對(duì)了，是中國(guó)結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰明呀。
2、快告訴大家你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚(yú)，有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。
3、你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?/p>
4、你家有中國(guó)結(jié)嗎？你還在哪里看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)呢？這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多喜歡呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的驕傲。
三：制作中國(guó)結(jié)，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)人民之情。
1、你想做中國(guó)結(jié)嗎？我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
2、選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，就變成了美麗的中國(guó)結(jié)了，你們做好了嗎？大家真能干。
3、你的中國(guó)結(jié)表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國(guó)結(jié)取個(gè)好聽(tīng)的名字？中國(guó)結(jié)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們美麗的祝愿的。
四：小結(jié)，結(jié)束。
我們中國(guó)人喜歡中國(guó)結(jié)，外國(guó)人也喜歡中國(guó)結(jié)。他們到中國(guó)來(lái)旅游，總喜歡把中國(guó)結(jié)帶回家，看我們的中國(guó)結(jié)有這么多人喜歡，真棒。
活動(dòng)反思：
1、理清順序是把握文章的關(guān)鍵。
文章共六自然段：點(diǎn)明課題——受到喜愛(ài)——形巧意深——飽含情感——民族象征——總結(jié)升華。把握住文章的順序，不難發(fā)現(xiàn)，文章是由中國(guó)結(jié)形式上的淺層次含義逐步推進(jìn)到形式上深層次含義的過(guò)程，是由一種中國(guó)人內(nèi)心對(duì)生活的美好祝福、美好憧憬向中華民族炎黃子孫對(duì)祖國(guó)故土，不離不棄、心心相連的愛(ài)國(guó)主義情感的高度發(fā)展。把握順序、理清思路。
2、抓住要點(diǎn)是切入教學(xué)的關(guān)鍵。
文中有詞“風(fēng)韻”、“神韻”同一字在不同詞語(yǔ)中出現(xiàn)，教師由此設(shè)疑——“特有風(fēng)韻”指什么？“東方神韻”又指什么？?jī)烧呤侵敢粋€(gè)意思嗎？由寫(xiě)作順序不難看出，“特有風(fēng)韻”是指中國(guó)結(jié)形式上的淺層次含義（風(fēng)韻的意思是風(fēng)致、情趣），而東方神韻（意思是精神、韻致）不僅蘊(yùn)含著這層含義，更多的是指中國(guó)結(jié)的深刻含義。由此入手，重點(diǎn)昭然。
3、板書(shū)設(shè)計(jì)是滲透兩性的關(guān)鍵。
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