人教版高二政治教案經(jīng)典范文(15篇)

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人教版高二政治教案經(jīng)典范文(15篇)
時間:2023-12-06 13:15:08     小編:碧墨

教案的編寫應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的實際情況進行合理的調(diào)整和改進。要編寫一份完美的教案,首先要明確教學(xué)目標,確保目標的科學(xué)性和針對性。想要寫好一份教案,不妨參考一下小編為大家準備的教案范文。

人教版高二政治教案經(jīng)典篇一

(1)知識目標:通過教學(xué),使學(xué)生識記、理解市場經(jīng)濟的含義,市場規(guī)則的表現(xiàn)形式等,結(jié)合經(jīng)濟生中的實際事例,能夠初步認識市場配置資源的優(yōu)缺點,從而做到準確理解市場調(diào)節(jié)功能。

(2)能力目標:通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認識事物根本性質(zhì)的能力,用辯證的觀點看問題的能力,理論聯(lián)系實際的能力,運用事例對問題進行綜合的分析能力,以及文字、口頭表達能力。

(3)情感態(tài)度價值觀目標:通過學(xué)習(xí),要使學(xué)生樹立起自覺維護市場秩序、遵守市場規(guī)則的觀念,樹立學(xué)法、懂法、守法觀念、培養(yǎng)學(xué)生誠信為本、操守為重的良好個人習(xí)慣。

教學(xué)重難點。

1、市場如何配置資源及市場配置資源的優(yōu)點。

2、社會信用制度建立的必要性。

教學(xué)過程。

提示.1.為什么大量企業(yè)涉足汽車產(chǎn)業(yè)?

2.大量企業(yè)進入汽車產(chǎn)業(yè)后會出現(xiàn)什么情況?

3.他們是如何應(yīng)對這種情況的?

4.最終會導(dǎo)致什么結(jié)果?

(學(xué)生分組討論,代表發(fā)言后,教師歸納)。

(歸納)由于人們的生活水平的提高,汽車的需求量大增,產(chǎn)品供不應(yīng)求,價格高于價值,在高額利潤的驅(qū)動下,不僅汽車生產(chǎn)企業(yè)競相擴大生產(chǎn)規(guī)模,而且許多原本不生產(chǎn)汽車的企業(yè)也涉足汽車行業(yè),汽車產(chǎn)品的供應(yīng)量大大增加,這種變化又反映在價格上,即各家企業(yè)紛紛大幅下調(diào)汽車價格。各企業(yè)通過提高技術(shù),更新設(shè)備、改善管理,提高勞動生產(chǎn)率,加快推進性能更好、乘坐更舒適的新車型。但不是每個企業(yè)都有條件、有能力這樣做,這樣,競爭優(yōu)勝劣汰的結(jié)果必然會向經(jīng)營好,經(jīng)濟效益高的企業(yè)集中,從而達到資源配置的優(yōu)化。

由上例可見,在市場經(jīng)濟中,市場配置資源主要通過價格、供求、競爭等來進行的。

(“廣州房地產(chǎn)近況”)。

(歸納)在這則材料中,我們更能看出市場配置資源的優(yōu)點。

(過渡)剛才大家在閱讀材料時,有沒有留意到這樣一句話“隨著市場發(fā)育日趨成熟、行業(yè)準入‘門檻’逐步抬高”。這是我們要探討的第二個問題。

2.市場秩序。

(教材p94探究題)。

(學(xué)生討論、發(fā)言、教師歸納)。

(歸納)只有具備公正、公平的市場秩序,市場才能合理配置資源,良好的市場秩序依賴市場規(guī)則來維護、市場規(guī)則以法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范等形式,對市場運作作出具體規(guī)定,市場交易必須自愿、平等、公平、誠信。

(設(shè)問)如果經(jīng)濟活動者不遵守市場規(guī)則,市場交易會不會有風(fēng)險?怎樣來避免呢?

(p94探究題)。

(組織學(xué)生討論、探究、教師歸納)。

(歸納)避免這些風(fēng)險的一個重要舉措就是加強社會信用制度建設(shè),形成以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度,是規(guī)范市場秩序的治本之策。

(“誠信”缺失帶來的損失)。

(歸納)誠實守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟正常運行必不可少的條件,誠信缺失會直接導(dǎo)致市場秩序混亂、交易萎縮、坑蒙拐騙盛行,進而導(dǎo)致投資不足,經(jīng)濟衰退。誠實守信能夠使企業(yè)在市場中享有良好的聲譽,這種聲譽會形成無形資產(chǎn),所謂的效應(yīng),也就是信用精神在企業(yè)和產(chǎn)品中的凝結(jié)。

(過渡)市場配置資源是不是完美無缺呢?

3.市場調(diào)節(jié)的局限性。

(p95探究題)。

(學(xué)生討論、發(fā)言、教師歸納)。

(歸納)市場調(diào)節(jié)不是萬能的,有其局限性,有些領(lǐng)域市場是不能調(diào)節(jié)的,即使市場能夠調(diào)節(jié)的領(lǐng)域、市場本身也存在自發(fā)性、盲目性、滯后性的弊端,“甜蘋果”變成“傷心果”的例子,正是市場調(diào)節(jié)三個弊端的集中反映。因此,必須加強國家的宏觀調(diào)控。

課堂小結(jié).這節(jié)課學(xué)習(xí)了市場是如何配置資源的,而市場的合理配置資源離不開公平、公正的市場秩序,但市場的調(diào)節(jié)作用并不是萬能的,有其弱點和缺陷,為此,要加強國家的宏觀調(diào)控。

課后習(xí)題。

人教版高二政治教案經(jīng)典篇二

1、識記企業(yè)的含義和基本分類;公司的基本特征和分類;自然人和法人的區(qū)別;有限責(zé)任公司和股份有限公司的含義和特點;公司的組織機構(gòu);公司經(jīng)營成功的主要因素;企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義。

2、理解有限責(zé)任公司和股份有限公司的區(qū)別和聯(lián)系;公司制的優(yōu)點,以及建立現(xiàn)代企業(yè)制度的意義;企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義。

3、運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題:如何依法設(shè)立一個公司;我國國有企業(yè)改革為什么以建立公司制為目標。

(二)能力目標。

本框教學(xué),重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟生活的實踐能力。在學(xué)習(xí)經(jīng)營公司時,通過相關(guān)知識的介紹,讓學(xué)生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營公司,從而提高學(xué)生將來的創(chuàng)業(yè)能力。使學(xué)生能分析不同公司類型的特點,學(xué)會在不同條件下進行選擇。

(三)情感、態(tài)度與價值觀目標。

1、培養(yǎng)學(xué)生國家觀念,使學(xué)生認識到,創(chuàng)辦公司、積極創(chuàng)業(yè)有利于國家生產(chǎn)力的發(fā)展。

2、使學(xué)生深切認識,銳意進取、誠實守信,合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的價值。

3、增強學(xué)生依法設(shè)立公司、依法經(jīng)營等法律意識。

【教學(xué)重點】。

公司制企業(yè)、公司的經(jīng)營。

【教學(xué)難點】。

正確認識企業(yè)的兼并和破產(chǎn)。

【教學(xué)方法】。

本框教學(xué)應(yīng)該注意加強事例論證,教師可選用最新的相關(guān)經(jīng)濟報道、引用鮮活的數(shù)據(jù)證明教學(xué)內(nèi)容。也可以鼓勵學(xué)生課下搜集相關(guān)資料,并引入課堂討論。

【教學(xué)過程】。

(一)引入新課。

教師活動:通過上課學(xué)習(xí),我們知道為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的生活消費,必須不斷發(fā)展生產(chǎn),完善基本經(jīng)濟制度。而生產(chǎn)主要是通過企業(yè)這一國民經(jīng)濟的細胞來進行。而公司制是現(xiàn)代企業(yè)最主要的組織形式,因此,我們這一節(jié)就學(xué)習(xí)經(jīng)營公司。

(二)進行新課。

一、經(jīng)營公司。

1、依法設(shè)立公司。

(1)企業(yè)的含義和作用。

學(xué)生回答:閱讀教材,并回答:在市場經(jīng)濟活動中,有許多參加者,例:企業(yè)、個人、行政事業(yè)單位等,其中,企業(yè)是市場經(jīng)濟活動的主要參加者,是國民經(jīng)濟的細胞。它是以營利為目的的而從事生產(chǎn)經(jīng)營活動,向社會提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟組織。人們消費的商品和服務(wù),主要是由企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的。

在我國,國有企業(yè)、集體企業(yè)、私營企業(yè)和外資企業(yè)等共同構(gòu)成社會主義市場經(jīng)濟的微觀基礎(chǔ)。其中,國有企業(yè)是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)。

學(xué)生活動:結(jié)合課下的調(diào)查活動,認真看書、思考并積極討論,發(fā)表見解,指出。

(2)有限責(zé)任公司和股份有限公司的含義和特征。

有限責(zé)任公司,是由兩個以上五十個以下股東共同出資設(shè)立,股東以其出資額為限對公司承擔(dān)責(zé)任,公司以其全部資產(chǎn)對公司的債務(wù)承擔(dān)責(zé)任的企業(yè)法人。股份有限公司,是由一定人數(shù)的股東發(fā)起設(shè)立,全部資本分為等額股份,股東以其所持股份為限對公司承擔(dān)責(zé)任,公司以其全部資產(chǎn)對公司的債務(wù)承擔(dān)責(zé)任的企業(yè)法人。

教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p40、41漫畫,分析有限責(zé)任公司和股份有限公司的區(qū)別與聯(lián)系,最后由教師歸納:

無論是有限責(zé)任公司,還是股份有限公司,都是依法成立的企業(yè)法人;股東都負有限責(zé)任;公司均以其全部資產(chǎn)對債務(wù)承擔(dān)責(zé)任。公司組織機構(gòu)均為決策機構(gòu)、執(zhí)行機構(gòu)和監(jiān)督機構(gòu)三部分;公司均有名稱、章程等。同時,兩種公司又存在明顯的區(qū)別。請同學(xué)們參看教材p41表格。即:

(3)有限責(zé)任公司和股份有限公司的聯(lián)系與區(qū)別。

(4)公司的組織機構(gòu)。

有限責(zé)任公司和股份有限公司的組織機構(gòu)基本都有三部分組成:決策機構(gòu)、執(zhí)行機構(gòu)和監(jiān)督機構(gòu)。其中股東大會及其選出的董事會是公司的決策機構(gòu),處理公司重大經(jīng)營管理事宜??偨?jīng)理及其助手組成公司的執(zhí)行機構(gòu),負責(zé)公司的日常經(jīng)營。監(jiān)事會是公司的監(jiān)督機構(gòu),對董事會和經(jīng)理的工作進行監(jiān)督。這些機構(gòu)之間權(quán)責(zé)明確、互相制衡,可以有效提高公司的運行效率和管理的科學(xué)性。

教師活動:通過以上學(xué)習(xí),我們知道了有限責(zé)任公司和股份有限公司的區(qū)別與聯(lián)系,了解了這兩種公司的有關(guān)知識,也知道這兩種公司就是我國的法定公司形式。

學(xué)生活動:認真思考,積極討論,并得出結(jié)論。

(5)公司的含義與法律特征。

公司是依法設(shè)立的,全部資本由股東共同出資,并由股份形式構(gòu)成的,以營利為目的企業(yè)法人。成立公司,必須按照法律法規(guī)和有關(guān)政策的規(guī)定,辦理一定的登記手續(xù),取得法律上的承認。公司的生命是法律賦予的。

教師活動:引導(dǎo)學(xué)生看教材“名詞點擊”指出法人與自然人的區(qū)別:自然人是以生命為存在特征的個人,而法人是具有民事權(quán)利能力和民事行為能力,依法獨立享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的組織,是社會組織在法律上的人格化。

請問:我國的企業(yè)為什么要采取公司的形式?我國的國有企業(yè)是不是也可以采取公司制?

學(xué)生活動:結(jié)合自己的調(diào)查情況,發(fā)表自己的觀點,最后教師總結(jié)。

公司制具有獨立法人地位、有限責(zé)任制度和管理科學(xué)等優(yōu)點。我國已經(jīng)有許多國有企業(yè),通過公司制改革,激發(fā)了活力、增強了競爭力,更好地發(fā)揮了在經(jīng)濟發(fā)展中的主導(dǎo)作用。

因此,在國有企業(yè)改革中,國家授權(quán)的投資公司或者國家授權(quán)的部門可以單獨投資設(shè)立國有獨資的有限責(zé)任公司。例:中國石油天然氣股份有限公司、中國石油化工股份有限公司、中國電信有限責(zé)任公司、中國航空股份有限責(zé)任公司等。當(dāng)然,除去公司制企業(yè)外,我國還存在大量的個人獨資企業(yè)和合伙企業(yè)。即:

(6)國有獨資公司;

(7)個人獨資企業(yè)和合伙企業(yè)。

學(xué)生活動:積極討論,踴躍發(fā)言。

教師引導(dǎo):通過教材的“名詞點擊”的對此問題進行總結(jié)。

教師活動:多媒體播放電視系列片2:我省海爾集團在發(fā)展中銳意進取、不斷創(chuàng)新,競爭力不斷增強。而有著300年品牌歷史的“王麻子”剪刀廠于20__年初向昌平區(qū)法院遞交了破產(chǎn)申請。

學(xué)生活動:積極討論,踴躍發(fā)言,出現(xiàn)不同的結(jié)果是因為不同的企業(yè)采取了不同的策略與方法,例:利用價格優(yōu)勢、提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平、利用科技和管理、大作廣告等。教師最后總結(jié)。

2、公司的經(jīng)營與發(fā)展。

公司的經(jīng)營就是指公司為向社會提供產(chǎn)品和服務(wù)并獲取利潤而進行的所有活動的總稱。公司經(jīng)營的好壞直接關(guān)系到公司的命運,公司經(jīng)營的目的就是利潤。

公司經(jīng)營成功的主要因素:經(jīng)營戰(zhàn)略、競爭優(yōu)勢、企業(yè)形象。

公司能否經(jīng)營成功取決于三個因素。

首先,公司要制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略。所謂企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略,是在分析外部環(huán)境和內(nèi)部條件的基礎(chǔ)上,為在競爭中求生存和發(fā)展而做出的總體的、長遠的謀劃與對策。

一個企業(yè),只有戰(zhàn)略定位準確,才能順應(yīng)時代發(fā)展的潮流,抓住機遇,加快發(fā)展,為企業(yè)插上騰飛的翅膀。如諾基亞,用了6年的時間,就由一個差一點兒被賣掉的地區(qū)性公司,一躍變?yōu)榭鐕?,其成功的秘訣正在于此。如今,諾基亞手機的市場占有率全球第一,做視群雄。而諾基亞原來主要從事木材、橡膠業(yè),到20世紀60年代,才開始涉足電子領(lǐng)域。1992年以前,諾基亞的產(chǎn)品線很長,除移動通訊產(chǎn)品之外,還生產(chǎn)電視機、電腦、電線,甚至膠鞋。約瑪·奧利拉擔(dān)任諾基亞的董事長和首席執(zhí)行官后,決定專注于當(dāng)時最前沿、最活躍。最代表發(fā)展方向的移動通訊領(lǐng)域這個當(dāng)時并不賺錢的主業(yè),舍棄了包括那些還能贏利的項目,先后賣掉了電線、電腦、電視機等所有不相干的產(chǎn)品,當(dāng)時電視機已做到歐洲第二的規(guī)模。而自從搬出彩電進入移動通訊領(lǐng)域后,該公司就像坐上火箭般向上串升,每年的發(fā)展速度高于50%。如果不是企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略決策正確,及時實施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,這樣的速度和今日的輝煌是不可想象的。

反之,一個企業(yè)在戰(zhàn)略定位上不準,那么,企業(yè)就會遭受挫折,甚至一撅不振,導(dǎo)致破產(chǎn)。如巨人集團的挫折,說到底,就是企業(yè)發(fā)展經(jīng)營戰(zhàn)略上的失誤。巨人是由電腦行業(yè)起家和發(fā)家的,一度時間內(nèi)公司每年的銷量以幾何級數(shù)的速度增長,到1992年,已成為當(dāng)時中國電腦業(yè)的領(lǐng)頭軍,然而,其后巨人集團急于鋪攤子,盲目追求多元化經(jīng)營,幾乎拋棄了主業(yè),把精力和資金大量投入到自己。

人教版高二政治教案經(jīng)典篇三

教學(xué)目標:

1、知識與能力:

提高辨別是非能力及用法律進行自我約束和自我保護的能力。

2、過程與方法:

本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點和歸宿,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際有針對性的進行講述,或者讓學(xué)生提出自己的疑問與問題,通過與學(xué)生一起討論,甚至辯論,共同總結(jié)出解決問題的方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀:

使學(xué)生充分認識我國的未成年人保護法,引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運用自己的合法權(quán)益,增強自我保護意識,依法保護自身合法權(quán)益。

重點分析:

增強自我保護意識是本框的教學(xué)重點。因為它是第六課思想教育的落腳點和歸宿。對未成年人的各種保護只是為未成年人的健康成長提供了必要條件,而真正要使未成年人的身心健康和合法權(quán)益得到保護,還需要未成年人自身的大力配合。

教法建議:

本框從三個方面簡要闡述了如何增強自我保護意識和能力:第一、要依法自律;第二、要正確對待父母和學(xué)校的教育;第三、要學(xué)會運用法律武器保護自己的合法權(quán)益。在講“第一”時,教師可以直接引用法律原文,還可以綜合其他相關(guān)要求進行講授。接下來,教師在講后兩部分內(nèi)容時,可以精選幾個案例或者由學(xué)生提出他們在日常生活中,遇到的一些煩惱或疑問,讓學(xué)生展開討論,進行自我教育,增強自我保護意識和能力。在此教師還可以組織一場辯論會或演講會。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課:

提問:前面三節(jié)課都介紹了未成年人保護法的哪些內(nèi)容?

歸納:――介紹了未成年人保護法關(guān)于對未成年人的家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護。

下面看一個案例:

投影:“14歲的北京少女馬某,在觀看流星雨的夜晚,被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了”。

討論一:這個案件給我們的啟示是什么?

歸納:――未成年人保護法關(guān)于對未成年人的保護不只是家庭、學(xué)校、社會及司法機關(guān)的工作,更重要的是未成年人自己長本事,提高自己的自我保護意識和能力,才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權(quán)侵害,依法維護自己的合法權(quán)益。因此,接下來就來講:

四、增強自我保護意識和能力(板書)。

(一)增強自我保護意識和能力的必要性(板書)。

討論二:題目――未成年的中學(xué)生怎樣做才能增強自我保護意識?

要求:(1)學(xué)生以行政小組為單位按題目進行討論;。

(2)時間為15分鐘;。

(3)每組推選一名學(xué)生代表本組將討論結(jié)果公布出來;。

(4)其他組可以補充或發(fā)表不同意見。

討論過程(略)。

最后由老師進行歸納總結(jié),除了點明教材中的三個方面外,還要將學(xué)生討論的結(jié)果總結(jié)歸納進去。

(二)如何增強自我保護意識和能力(板書)。

下課之前,教師布置關(guān)于“正確對待家長的正確教育”辯論會的工作。

教學(xué)手段:

1、教學(xué)時間和教學(xué)條件允許的情況下,可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學(xué)生搜集到的資料、案例,解決本框教學(xué)的重點、難點。

2、可以利用投影片、實物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學(xué)生理解、掌握各知識點。

3、條件的地區(qū),可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),開展多種方式的教學(xué)。

人教版高二政治教案經(jīng)典篇四

目標預(yù)設(shè):

1.知識與能力:通過教學(xué),使學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)的特點,掌握搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略,了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點。

2.過程與方法:結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實際,全面而正確地分析初中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點,掌握搞好學(xué)習(xí)的方法,要求學(xué)生結(jié)合自身特點,了解自己的學(xué)習(xí)方式。

3.情感態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學(xué)生提出問題,分析問題,解決問題的能力,初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì),增強學(xué)生的創(chuàng)新信心,激發(fā)其次創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重難點。

重點:做學(xué)習(xí)的管理者;了解自己的學(xué)習(xí)方式。

難點:了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點。

教學(xué)準備:

收集有關(guān)增強記憶方面的材料。

1.進入中學(xué),面對新的同學(xué)和新的學(xué)校,你有何感受?

2.歸納一下自己的學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入。

(出示名人名言:盛年不重來,一日難再晨。及時當(dāng)勉勵,歲月不待人。)。

齊讀一遍,告訴我們什么道理?

二、新授。

(一)學(xué)習(xí)新特點(板書)。

活動1。

1、說一說:初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同?請你填在書上。

2、討論:與小學(xué)學(xué)習(xí)生活相比,初中學(xué)習(xí)有哪些特點?

通過討論,使學(xué)生對初中學(xué)習(xí)生活的新特點有比較全面的認識。

師:面對這么多新的課程,這么多頭緒,如何搞好學(xué)習(xí)呢?

(二)做學(xué)習(xí)的管理者(板書)。

活動2。

1、分角色表演p12三個小朋友對初中學(xué)習(xí)生活的感受。

請同學(xué)們談?wù)勀銓Τ踔械膶W(xué)習(xí)生活有什么新的感受?

提示:從如何學(xué)會自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率、科學(xué)安排時間與小學(xué)時的區(qū)別人手,談?wù)勀愕睦Щ蟆⒉贿m應(yīng),信心、信念及適應(yīng)辦法,應(yīng)對辦法及想法。

師:為什么我們對初中生活會有不同感受呢?關(guān)鍵是我們在學(xué)習(xí)時,采用了不同的方法,對我們剛進入初中的新生來說,掌握正確的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。

2、說說你在學(xué)習(xí)中有哪些困惑?有哪些難題需要解決?

3、介紹學(xué)習(xí)方法。

a、安排一名學(xué)生介紹“如何合理安排時間”。

b、師生互動、生生互動。解決同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到的困惑。

師:學(xué)會自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,科學(xué)安排時間,是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運用它,就會使我們在學(xué)習(xí)上游刃有余,事半功倍。(劃書)。

(三)了解自己的學(xué)習(xí)方式(板書)。

心理學(xué)家認為,每個人在學(xué)習(xí)方式上都有自己的特點。當(dāng)學(xué)生在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí),就能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

活動3。

反思自己的學(xué)習(xí)方式屬于何種類型?

用書面表達的方式填在書上。p14——15。

除了書中這種歸類方式,另外還有根據(jù)氣質(zhì)類型、性格類型劃分學(xué)習(xí)方式的。不管何種方式,都應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢,克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率,學(xué)得更愉快、更好。剛進入初中,需要我們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式,把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。

活動4。

了解教師的教學(xué)風(fēng)格。

1、材料:進入初中后,李明的數(shù)學(xué)成績越來越好,語文成績卻下降了。媽媽問他原因,他說數(shù)學(xué)老師講課很有意思,他很喜歡;而語文老師的上課方式他不太喜歡,不想聽,對語文也沒什么興趣了。

李明是以什么標準來確定自己的學(xué)習(xí)喜好。

李明是以自己對老師上課方式的喜好來確定自己的學(xué)習(xí)喜好的。

如果李明這樣下去,會有什么后果。

如果李明這樣繼續(xù)下去,語文成績會繼續(xù)下降,甚至?xí)绊懽约旱臄?shù)學(xué)成績,不利于他的全面發(fā)展。

如果你是李明,你會怎么辦。

如果我是李明,我會明白,老師的教學(xué)也各有特點,我們要更多地熟悉了解他們的特點,感受他們各自的獨特魅力,同時要求自己去適應(yīng)不同老師的教學(xué)方式,從中尋找學(xué)習(xí)的樂趣,提高自己的語文成績。

2、為曾經(jīng)給自己上過課的老師,列出一個教學(xué)風(fēng)格優(yōu)點清單。

張老師上課特別有熱情,很能感染我。

李老師上課幽默、風(fēng)趣,很能吸引我們的注意力。

王老師上課鼓動性強,讓我們躍躍欲試。

劉老師上課通俗易懂,很會啟發(fā),讓我們學(xué)得輕松,記得牢固。

趙老師上課板書工整,字體漂亮,讓我們很愿模仿,提高書寫水平。

師:與我們學(xué)習(xí)方式一樣,老師的教學(xué)也各有特點。要全面了解他們,適應(yīng)他們的教學(xué)方式,感受他們各自的獨特魅力。(劃書)。

三、課堂總結(jié)。

初中學(xué)習(xí)是人們一生學(xué)習(xí)中的黃金時期,把握好這三年的學(xué)習(xí)生活,無論對我們的進一步學(xué)習(xí)還是走向社會,都會打下良好的基礎(chǔ)。

人教版高二政治教案經(jīng)典篇五

列舉現(xiàn)實生活中的事例,揭示實踐在發(fā)現(xiàn)真理、發(fā)展真理過程中的重要作用,確信追求真理要與時俱進。追求真理的信念與堅持實踐標準相統(tǒng)一,就要體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性,保持與時俱進的精神狀態(tài)。

教學(xué)依據(jù)。

本框題教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)課程標準2.6規(guī)定的“列舉現(xiàn)實生活中的事例,揭示實踐在發(fā)現(xiàn)真理、發(fā)展真理過程中的重要作用,確信追求真理要與時俱進”而展開的。

在建構(gòu)主義的指導(dǎo)下,實施“拋錨式”教學(xué)方法(確定與主題密切相關(guān)的真實性事件或問題作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容——“拋錨”),使學(xué)生始終處于主動探索、主動思考、主動建構(gòu)的認知主體位置,但是又離不開教師事先所作的、精心的教學(xué)預(yù)設(shè)和在協(xié)作學(xué)習(xí)過程中畫龍點睛的引導(dǎo),充分體現(xiàn)教師指導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的結(jié)合。整個教學(xué)過程圍繞建構(gòu)主義的情境、協(xié)作、會話和意義建構(gòu)這幾個認知環(huán)節(jié)自然展開,而自始至終又是在多媒體計算機環(huán)境下進行。

教學(xué)內(nèi)容分析。

本框題集中解決的問題是使學(xué)生通過對真理理論的理解,明確追求真理是一個過程,從而使學(xué)生樹立起追求真理的永恒的信念。本框題的內(nèi)容分為三個層次,層層深入,先揭示真理的內(nèi)涵和基本屬性,再分析真理是具體的有條件的,最后落腳在追求真理是一個過程。

(一)真理是客觀的,不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。中學(xué)階段是學(xué)生接受大量知識的階段。這就要求學(xué)生在接受知識的過程中首先要明確哪一些是科學(xué)的,哪一些是不科學(xué)的。而許多學(xué)生對知識的科學(xué)性缺乏正確的判斷,認為只要是書上的或是對自己有用的就是科學(xué)的。這樣,學(xué)生就容易受許多錯誤觀點的影響,不能正確地認識世界、改造世界,不能正確地對待人生,選擇正確的發(fā)展道路。因此,課本首先從探究實用主義者詹姆士的“有用就是真理”這一觀點入手,分析真理的內(nèi)涵和真理的客觀性及真理與謬誤的界限,從而提高學(xué)生明辨是非的能力,并能在現(xiàn)實生活中堅持真理,反對謬誤。

(二)真理是具體的有條件的。這是本框題的難點。學(xué)生往往會認為自己所學(xué)的知識適用于任何時間、任何領(lǐng)域,不能做到具體問題具體分析,不懂得隨著客觀實際的變化,真理也應(yīng)該得到完善和發(fā)展。一旦用自己所學(xué)的知識無法解決現(xiàn)實生活中的某些問題時,就會懷疑所學(xué)知識的正確性,把真理當(dāng)成謬誤。因此,本層次在學(xué)生明確什么叫真理的基礎(chǔ)上,進一步分析真理是具體的有條件的。任何真理都是相對于特定的過程來說的,都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。真理和謬誤往往是結(jié)伴而行的。從而提高學(xué)生具體問題具體分析的能力。

(三)追求真理是一個過程。這是本框題的出發(fā)點和落腳點,也是本框題的重點。中學(xué)生往往僅僅滿足于前人留下的知識的學(xué)習(xí),缺乏社會實踐,因而不懂得追求真理的過程并不是一帆風(fēng)順的。同時,由于害怕失敗和挫折、困難,缺乏追求真理的勇氣。因此,這部分內(nèi)容從分析認識的反復(fù)性、無限性入手,運用典型事例,讓學(xué)生充分探究,使學(xué)生明確認識是無限的,追求真理是一個艱辛的永無止境的過程,青年學(xué)生應(yīng)勇于去追求真理,將在實踐中追求和發(fā)展真理作為永恒的信念。

教學(xué)目標。

知識目標:識記真理的含義;理解真理最基本屬性是客觀性、真理是有條件的、具體的,認識具有反復(fù)性、無限性,在實踐中認識、發(fā)現(xiàn)、檢驗、發(fā)展真理;分析“追求真理是一個過程”。

能力目標:提高比較分析的能力和明辨是非的能力,培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析的能力及用發(fā)展觀點看問題的能力。

情感、態(tài)度和價值觀目標:激發(fā)求知的欲望,學(xué)會在現(xiàn)實生活中正確區(qū)分真理和謬誤,正確對待人生道路上面臨的挫折和困難,樹立起崇高的理想和追求真理的信念,聯(lián)系真理是具體的、有條件的這一觀點,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在一定的條件和范圍內(nèi)認識真理;通過認識的反復(fù)性、無限性觀點的學(xué)習(xí),使學(xué)生樹立在實踐中不斷認識、豐富、發(fā)展真理的思想。

教學(xué)活動過程設(shè)計。

(一)情景導(dǎo)入:在實踐中追求和發(fā)展真理。

多媒體展示人們拍攝的關(guān)于復(fù)活節(jié)島上的神秘石像的照片和一副古埃及金字塔的照片,提出討論問題。

復(fù)活節(jié)島上的神秘石像神秘的金字塔。

問題:你還知道人類社會有哪些未解之謎?(讓學(xué)生說)你認為這些謎將來能被解開嗎?

(通過這些學(xué)生比較感興趣的問題激起學(xué)生的求知欲之后,教師讓學(xué)生針對上述情景討論探究問題。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生積極發(fā)言。)。

教師總結(jié),引出本框題要講的中心內(nèi)容:世界上沒有不可認識的事物,只有尚未被認識的事物。昨天的未解之謎,已經(jīng)不再神秘,今天的未解之謎,相信早晚也會被解開。但人們要解開這些謎,就像我們剛剛聽到的這首歌一樣——陽光總在風(fēng)雨后,必須付出艱辛的努力,在實踐中去追求和發(fā)展真理。

(二)共同探討:真理是客觀的。

關(guān)于真理的含義。

教師首先展示三種關(guān)于真理的觀點。

1、有用的就是真理。

2、圣人之言、領(lǐng)袖之話就是真理。

3、被多數(shù)人承認的就是真理。

接著提出探究問題,讓學(xué)生分組討論:

1、你同意上述觀點嗎?請舉例說明理由。

2、結(jié)合以上三種觀點,你認為人們對事物的認識中什么樣的認識才能被稱為真理?

(學(xué)生討論3分鐘后,由各組推薦代表發(fā)表本組意見,共同交流看法。在學(xué)生發(fā)表意見的過程中,教師認真聽取學(xué)生意見,及時給予必要的歸納、引導(dǎo)、評價,并適當(dāng)補充相關(guān)事例,引導(dǎo)學(xué)生歸納升級,形成理論觀點。)。

(為了使同學(xué)們真正了解真理的客觀性,教師對此給予適當(dāng)?shù)难a充和講解)。

真理的客觀性有兩方面的含義,一是指真理的內(nèi)容都是客觀的,真理中包含著不以人的意志為轉(zhuǎn)移的內(nèi)容;二是指檢驗真理的標準——實踐是客觀的,除了實踐,沒有其他東西能夠作為檢驗真理的標準??陀^性是真理最基本的屬性,真理面前人人平等,真理是客觀的。

(這樣,既能使同學(xué)們在研究中理解真理是客觀的,又能提高學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中辨別是非的能力,從而做到堅持真理,反對謬誤。)。

(三)共同探討,真理是具體的有條件的。

(這是本框題的難點,為了突破這一難點,可以創(chuàng)設(shè)以下情景)。

(展示文字材料)。

針對上述材料提出探究問題:

1、羅巴切夫斯基和黎曼的發(fā)現(xiàn)是否表明,歐幾里得定理不再是真理?

羅巴切夫斯基和黎曼的發(fā)現(xiàn)以后,歐幾里得定理仍然是真理,只不過它的成立是有條件的。

2、是什么原因使人們認識到歐幾里得定理并不是任何情況下都適用的真理?

航海事業(yè)的發(fā)展和人們對球面認識的不斷深入。

教師:同學(xué)們能不能舉出類似的事例?

(同學(xué)們思考后各抒己見,只要能體現(xiàn)出真理的條件性和具體性的事例均可)。

教師在學(xué)生充分討論舉例的基礎(chǔ)上提出探究問題:你從這些事例中,可以得出什么結(jié)論?

教師在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上歸納提升:一種真理并不是適用于任何條件,真理是具體的有條件的。

1、真理都是有條件的。任何真理都有自己適用的條件和范圍。如果超出了這個條件和范圍,只要再多走一步,哪怕是向同一方向邁出一小步,真理就變成了謬誤。

2、真理都是具體的。任何真理相對于特定的過程來說,都是主觀與客觀、理論與實踐的統(tǒng)一。我們應(yīng)在實踐中隨著歷史條件的變化而豐富、發(fā)展和完善真理。

3、真理和謬誤既對立又統(tǒng)一。真理和謬誤的對立是絕對的,兩者的界限是確定的,不容混淆的;但二者在一定條件下又是可以相互轉(zhuǎn)化的。

(這樣,通過學(xué)生的探究和教師的適當(dāng)點撥,學(xué)生既能深刻理解真理是具體的有條件的,又能提高具體問題具體分析的能力。同時,還能鼓起正確對待錯誤的勇氣,并初步認識到要在實踐中去發(fā)展真理。)。

(四)共同探討:追求真理是一個過程。

(本框題的最終目的是通過對真理理論的分析使學(xué)生明確追求真理是一個過程,需要付出艱辛的努力,從而樹立起追求真理的永恒信念。因此,對“追求真理是一個過程”這一問題的學(xué)習(xí)既是本框題的出發(fā)點和落腳點,也是本框題的重點。)。

教師引領(lǐng):我們認識到了真理需要在實踐中去獲得、去完善、去發(fā)展。那么,真理的獲得和發(fā)展是不是輕而易舉的呢?追求真理是一個什么樣的過程呢?今年恰逢紅軍長征勝利70周年,我們就通過對紅軍長征的探討來探究追求真理是一個怎樣的過程,讓歷史告訴未來。

教師播放視頻:《永遠的豐碑——紅色記憶》,設(shè)疑:偉大的長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在探索中國革命道路的偉大實踐中不懈追求和發(fā)展中國革命真理的過程。各位同學(xué),你能用所了解的歷史知識來簡要說一說,從國民大革命到紅軍長征勝利的這段時間,我們黨探索中國革命道路的歷程嗎?(學(xué)生充分討論后回答)。

(學(xué)生討論后作答)認識的發(fā)展具有反復(fù)性,不是一帆風(fēng)順的。

設(shè)疑:認識為什么具有反復(fù)性?

學(xué)生自主探究。

(1)從認識的主體來看,人們對客觀事物的認識總要受主客觀條件的限制。

客觀條件:具體的實踐水平,特別是社會實踐所達到的廣度與深度的制約。

主觀條件:受不同的立場、觀點、方法、知識水平、思維能力、生理素質(zhì)限制。

(2)從認識的客體來看,客觀事物是復(fù)雜的、變化著的,其本質(zhì)的暴露和展現(xiàn)也有一個過程。

教師點評:人們對一個事物的正確認識往往要經(jīng)過從實踐到認識,再從認識到實踐的多次反復(fù)才能完成。

教師:在毛澤東思想的正確指引下,我們?nèi)〉昧碎L征的偉大勝利。在毛澤東思想的正確指引下,中國革命和建設(shè)不斷地從一個勝利走向另一個勝利。在黨的七大上,毛澤東思想被確立為黨的指導(dǎo)思想。實踐證明,毛澤東思想是指引中國革命和建設(shè)的正確的經(jīng)驗總結(jié),是馬克思主義與中國實際相結(jié)合的產(chǎn)物,是馬克思主義中國化的第一個理論成果,是真理。請大家思考:毛澤東思想在成為黨的指導(dǎo)思想以后有沒有進一步發(fā)展?請結(jié)合歷史事例說明。

設(shè)疑:毛澤東思想的進一步的發(fā)展歷程說明了什么呢?

認識具有無限性。

設(shè)疑:認識為什么具有無限性?

(學(xué)生自主探究)認識的對象是無限的變化著的物質(zhì)世界;作為認識的主體的人類是世代延續(xù)的;作為認識的基礎(chǔ)——社會實踐是不斷發(fā)展的,因此,認識具有無限性。追求真理是一個永無止境的過程。

(通過對長征的探究,學(xué)生會深深的感受到認識具有反復(fù)性和無限性。)由于受主客觀條件的限制,每一時期人們的正確認識都是有限的。但人們對真理的追求從未停止過。人們對一個事物的正確認識往往要經(jīng)歷從實踐到認識,再從認識到實踐的多次反復(fù)才能完成,追求真理是一個永無止境的過程,是一個與時俱進、開拓創(chuàng)新的過程。認識的反復(fù)性和無限性表明,追求真理不是一帆風(fēng)順的,需要付出艱辛的努力,有的甚至獻出生命,需要信念、勇氣、科學(xué)的精神、求實和態(tài)度,需要面對失敗和各種阻力,是一個波浪式前進的過程,是一個螺旋式上升的過程。認識具有上升性,但是在實踐中追求和發(fā)展真理是一個艱難曲折的過程。

紅軍翻越“夾金山”

教師點評:挫折和失敗并沒有使人類停止探索和追求發(fā)展真理的實踐。在追求真理的道路上我們永不言敗。實踐是不斷往前推進的,人的認識也是在不斷向前發(fā)展,人對事物真理性認識也是不斷發(fā)展和完善的,在追求真理的過程中,我們要不唯上、不唯書、只唯實。因此,與時俱進、開拓創(chuàng)新,在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)真理,在實踐中檢驗和發(fā)展真理,是我們不懈的追求和永恒的使命。

今天,我們之所以弘揚長征精神,正如-在紀念長征勝利70周年大會上所強調(diào)的那樣:最主要的就是要學(xué)習(xí)它獨立自主、實事求是、一切從實際出發(fā),在實踐中不斷追求和發(fā)展真理的偉大精神。偉大的長征精神將永遠鼓舞著我們在探索世界的實踐過程中不斷的追求、豐富和發(fā)展真理!

“撫今追昔,共和國的滄桑巨變令人感慨萬千;繼往開來,全面小康社會的美好前景呼喚著我們奮然前行”。最后,就讓我們在令人熱血沸騰的大合唱《長征》中結(jié)束今天的探究之旅吧!謝謝大家!

人教版高二政治教案經(jīng)典篇六

我們使用的是人教版第四冊《生活與哲學(xué)》教材,本框?qū)儆诘谒膯卧谑n第二框題。內(nèi)容主要分兩目,第一目主要介紹價值判斷與選擇的含義、產(chǎn)生、要求以及社會歷史性特點第二目主要介紹影響價值判斷與選擇的因素、正確的價值判斷與選擇的條件及正確處理集體與個人的關(guān)系等。

【學(xué)情分析】。

學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前三單元及價值觀的有關(guān)內(nèi)容,因此,學(xué)生已經(jīng)有相應(yīng)的知識鋪墊,具備學(xué)習(xí)相關(guān)知識基礎(chǔ)。高二學(xué)生具備一定的哲學(xué)常識知識,通過近一個學(xué)期的哲學(xué)生活知識的學(xué)習(xí),掌握了一定的哲學(xué)生活基礎(chǔ)知識,為本框題的學(xué)習(xí)準備了一定知識的基礎(chǔ)。

學(xué)生心理分析:學(xué)生的心理包括情感、意志、注意、思維、能力、氣質(zhì)與性格等。高二的學(xué)生即將面臨高考,因此,學(xué)生中存在著不同程度的焦慮和疑惑。對于學(xué)生個體的發(fā)展和我們社會的發(fā)展應(yīng)該持什么態(tài)度和觀點,學(xué)生已經(jīng)有了思考的需要和希望得到解惑的需要,有著強烈的求知欲望,現(xiàn)在獨生子女有良好的生活條件,但是社會很多的價值誘因?qū)е滤麄冞x擇與判斷的迷茫,因此學(xué)習(xí)本框題有它特有的意義。他們的可塑性很強,有相當(dāng)大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

【設(shè)計思路】。

教育理念:新課程背景下的課堂教學(xué)不再把學(xué)生看作是純粹的知識接受者,而是讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)活動中來,形成互動的教學(xué)氛圍。同時要開展合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),從而使學(xué)生能夠自主獲取知識,使學(xué)生的潛能得到發(fā)揮。本教學(xué)設(shè)計通過設(shè)計一系列的問題帶動教學(xué)內(nèi)容的講授。較多的學(xué)生活動設(shè)計使學(xué)生能夠充分思維、積極合作、加強交流,學(xué)會通過對感性材料的分析獲得深刻的理性認識。整節(jié)課的設(shè)計都貫穿著情感教育,促進學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

教學(xué)方法:(1)結(jié)合生活中的社會現(xiàn)狀,深入領(lǐng)會哲學(xué)價值判斷與選擇的概念。

(2)搜集新聞熱點,讓學(xué)生感悟正確的價值判斷與選擇標準。

(3)結(jié)合趣味哲學(xué)案例,增強課堂教學(xué)的生動性、趣味性。

【教學(xué)目標】。

知識目標:知識目標:

識記:什么叫事實判斷和價值判斷;。

理解:價值判斷的獨特作用;社會存在決定社會意識;價值判斷和價值選擇的社會歷史性;階級社會中,價值判斷和價值選擇具有階級性。

分析:人民群眾的利益是最高價值標準;價值沖突和價值標準。

能力目標:聯(lián)系實際,分析人們的價值選擇是在價值判斷的基礎(chǔ)上作出的。

透過現(xiàn)象認識本質(zhì),領(lǐng)悟社會存在決定社會意識。

通過事例總結(jié)概括人民群眾的利益是最高價值標準。

情感、態(tài)度和價值觀目標:通過本課的學(xué)習(xí),理解價值選擇是在價值判斷的基礎(chǔ)上作出的,理解社會存在決定社會意識,正確認識價值判斷和價值選擇的社會歷史性,從而正確地作出自己的價值判斷,當(dāng)個人利益與集體利益,他人利益發(fā)生沖突時,把人民群眾的利益作為最高的價值標準,自覺地站在最廣大人民的立場上。把個人、集體、社會三者的統(tǒng)一作為自己選擇的標準,兩利相權(quán)取其重,兩弊相衡取其輕。

【教學(xué)重難點】。

理解作出正確的價值判斷和價值選擇需要遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律,領(lǐng)悟社會存在決定社會意識;理解最大多數(shù)人的利益是最緊要和最具有決定性的因素。

【教學(xué)過程】。

導(dǎo)入課堂:生活當(dāng)中我們會遇見很多的價值困惑,比如期末考就要到了,你最要好的朋友求你在考試中能對他伸出友誼之手,面對學(xué)校紀律和對友誼的理解你嫩個否幫他呢,這就是我們這一框題所要上的內(nèi)容價值判斷與價值選擇。

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動框題一:價值判斷與價值選擇。

(一)自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律。

1、價值判斷與價值選擇。

(1)價值判斷與價值選擇的基本含義。

a事實判斷。

b價值判斷。

c價值選擇。

(2)價值判斷與價值選擇的產(chǎn)生:社會實踐基礎(chǔ)之上產(chǎn)生的,并非憑空產(chǎn)生的。

(3)價值判斷與價值選擇的要求:要樹立正確的價值觀,做出正確的價值判斷與價值選擇,就必須堅持真理,遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律,走歷史的必由之路。

2、價值判斷與價值選擇的歷史性特征。

(1)依據(jù)。

(2)內(nèi)涵。

(3)意義。

二、自覺站在最廣大人民的立場上。

1、影響價值判斷有選擇的因素:

(1)人們的社會地位。

(2)人們認識事物的角度。

(3)人們的立場。

2、保證價值判斷與價值選擇正確性的條件。

(1)自覺站在人民群眾的立場上,把人民群眾的利益作為最高的價值標準。

(2)牢固樹立為人民服務(wù)的思想,把獻身人民的事業(yè)維護人民的利益作為自己最高的價值追求。

3、正確處理個人利益與人民群眾的利益。

總結(jié):本框題的重要知識點——正確的價值判斷與選擇的條件[活動一]、提問:

1、請說說友誼是什么。

2、友誼對你人生有什么作用?

3、你會選擇什么樣的人做朋友呢?

4、你為什么要選擇這樣的人當(dāng)朋友呢?是自己想出來的,還是在生活中的出來的呢?

[活動二]。

幼兒園、小學(xué)、初中高中三個階段你認為什么事情讓你覺得最高興呢?

2、為什么呢?

[活動三]播放新聞背景:重慶一家醫(yī)院的醫(yī)生,竟撇下下體大量出血的流產(chǎn)孕婦,前往開會數(shù)十分鐘。孕婦孤零零地躺在觀察室里疼得在鋪上打滾。醫(yī)生稱這樣做是因為每周一次的早會缺席會被扣錢。(7月5日《重慶晚報》)。

人教版高二政治教案經(jīng)典篇七

各類銀行的職能。

2.難點。

銀行的體系和職能。

二、教學(xué)方法。

本框介紹的是各類銀行的性質(zhì)特點,學(xué)生較易發(fā)生職能上的混淆,因此,采用對比的方法,較能鮮明地區(qū)分它們之間的異同,便于掌握。同時可采集部分資料,給學(xué)生加以介紹,加深對有關(guān)知識的了解。

三、教學(xué)過程。

導(dǎo)入新課。

1.比較導(dǎo)入法。

問學(xué)生見過“中國銀行”沒有;見過“中國人民銀行”沒有?二者是不是一家銀行?如果不是,那它們有什么區(qū)別?有關(guān)內(nèi)容就是本框所講的。引出本框內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)提問式。

為了使導(dǎo)入新課做到承上啟下,可采取先復(fù)習(xí)再導(dǎo)入的方法。設(shè)問:銀行的含義是什么?銀行是怎樣產(chǎn)生的?通過對其內(nèi)容的回答,進一步指出現(xiàn)實生活中,同學(xué)們會經(jīng)常見到各種不同類型的銀行,那么我國銀行是怎樣分類的?各自的職能怎么樣?這便是第二框的主要內(nèi)容。

3.直述導(dǎo)入式。

本框題的基本內(nèi)容是講銀行的主要職能,根據(jù)第一框題的內(nèi)容,已經(jīng)大體介紹了銀行的基本業(yè)務(wù)。所以本框題就從銀行在國民經(jīng)濟中做的具體工作入手,引出這些具體工作不是某一家銀行所能承擔(dān)的,而且同是貸款,像三峽工程、工商企業(yè)或農(nóng)村居民個人,情形也是不一樣的,這就直接引出了了解銀行分類及其職能的必要性。

人教版高二政治教案經(jīng)典篇八

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《改革開放增強了我國的綜合國力》

一、教材分析:

1、本課的地位:

《改革開放增強了我國的綜合國力》是初三年級思想政治課教材第三課的第二框內(nèi)容。第三課講《增強綜合國力》,這是對第二課《認識祖國地位》的進一步分析與講解。第三課包括三個框題,即:《綜合國力決定國家地位》、《改革開放增強了我國的國家地位》和《綜合國力的增強和人民生活的提高》。本課是第一框題和第二框題的過渡和銜接部分。該框主要講述了3個知識點,即:改革的目的和作用、開放的目的和作用、改革開放的作用。改革開放的作用是這一框的核心內(nèi)容。了解和掌握這部分知識,對于正確評價改革開放的成果、正確認識我國與發(fā)達國家之間的差距及其從內(nèi)心擁護黨在社會主義初級階段的基本路線等有重要的意義。

2、本課的重點和難點:

本課的重點是:“改革開放增強了我國的綜合國力”。

新中國成立以后,我國政府就致力于經(jīng)濟建設(shè)和綜合國力的提高。但是由于種種歷史原因,我國經(jīng)歷了10年“-”的浩劫,期間我國的綜合國力雖然也有短暫的提高,但是大部分時間是徘徊或下降。1978年十一屆三中全會以后,我國進行了改革開放。改革開放大幅度地提高了我國的綜合國力,提高了我國的國家地位。

本課的難點是:“改革是社會主義社會發(fā)展的重要動力”。

改革是社會主義社會發(fā)展的動力之一,而不是社會主義社會發(fā)展的動力,而且改革不是社會主義社會發(fā)展的根本動力,因為社會主義社會發(fā)展的根本動力是生產(chǎn)力的不斷發(fā)展。改革就是調(diào)整不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系,使之與生產(chǎn)力相適應(yīng),促進社會發(fā)展與進步。由于這些知識非常理論化、非常抽象,而且學(xué)生對這些知識的了解非常少,再加上沒有學(xué)過生產(chǎn)力的概念,所以在學(xué)習(xí)中就會出現(xiàn)理解上的偏差。

3、本課的特點:

學(xué)生根據(jù)自己家鄉(xiāng)——上海的巨大變化與現(xiàn)實情況,非常容易理解和接受本課的觀點,而且本課也以事例見長,通過大量列舉活生生的例子加深學(xué)生對改革開放的了解與認識。

但是由于本書在某些知識(例如:生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系)編排上的存在著一定的問題,這就給學(xué)生學(xué)習(xí)本課帶來了不必要的麻煩?!吧a(chǎn)力”這個政治常用術(shù)語在本課甚至第一課就已經(jīng)出現(xiàn)了,但是對“生產(chǎn)力”的詳細講解是在本書的第七課《認清歷史趨勢》中的第一框題。這就阻礙了學(xué)生接受和深刻理解本課知識,也給教學(xué)帶來了一定困難。

4、本課的側(cè)重點:

本課的側(cè)重點在于理論知識和現(xiàn)實事例同在,通過鮮活的事例,使學(xué)生容易接受相關(guān)的知識和觀點。

5、本課的教學(xué)目標:

依據(jù)《課程標準》的要求,結(jié)合學(xué)生實際,我將本課內(nèi)容的教學(xué)目標確定為3個方面。認知目標:通過教學(xué),使學(xué)生初步理解“改革開放”的目的、作用以及“改革開放”對“綜合國力”的影響。情感目標:通過教學(xué),通過改革開放給我們帶來巨大變化的事例來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國意識、民族自豪感,使學(xué)生從內(nèi)心去理解和支持改革開放,從內(nèi)心去擁護黨的基本路線。第三:行為方面,引導(dǎo)學(xué)生樹立為國奉獻的意識,從現(xiàn)在做起、從我做起,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,把自己培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格的接班人和建設(shè)者。

人教版高二政治教案經(jīng)典篇九

本學(xué)期,擔(dān)任高二年級12、13兩個班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來,自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有得;同時自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

作為科任教師的我,不敢懈怠,一開始就認真制定教學(xué)計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研活動和備課組活動,經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。在實施教育教學(xué)中,我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進行施教,尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨立人格,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生,讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時間,重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實踐能力和個性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德,我結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,諄諄善誘,多方面、多角度去培養(yǎng),創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā),形成良好的人格品質(zhì)。

教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

在教育教學(xué)中,我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求,把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,施展自己才能的機會,看成是發(fā)展自己的一個機會,把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過程中,始終以自己的良好形象,人格品質(zhì),作學(xué)生的表率。多讀書,讀好書,豐富自己的頭腦,不斷的充實自己,提高自己;看新聞看報紙,與時俱進跟上時代的脈搏。因為我相信:教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想,高超的教學(xué)水平,教學(xué)藝術(shù),更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師,我時刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。

作為教初一政治課的老師,明白自己任務(wù)重要性,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

1、嚴格課堂紀律,培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、抓住重難點,運用多種教學(xué)方法,借助教學(xué)媒體,分散教學(xué)重點、難點,多采用直觀明了的教法,考慮學(xué)生的實際情況適當(dāng)降低難度,對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析。

2、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期,由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟;在工作中認真學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中仔細研討總結(jié);在總結(jié)中成長、前進;各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者,變成新課程的參與者和實踐者,投身到新課程改革中,并在實踐中臻于成熟。

“金無足赤,人無完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進一步提高,需跟上時代的發(fā)展,適應(yīng)時代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,認真聽取師傅的教誨,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,努力創(chuàng)新,開拓進取,努力提高自己的教學(xué)水平,逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格,為美好的明天奉獻自己的力量。在以后的教學(xué)工作中,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

人教版高二政治教案經(jīng)典篇十

教材第二課是接著第一課貨幣的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上編寫的。用貨幣購買我們所需要的商品,毫無疑問會涉及到價格這一消費者最為關(guān)心的因素。經(jīng)濟生活中價格和我們的生活息息相關(guān)。教材由淺入深地介紹價格變化對我們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。價格變化會影響消費者對該商品的需求量,但不同商品的需求量對價格變化的反應(yīng)程度不同。同時價格變化還會影響相關(guān)商品的需求量。價格變化對消費者產(chǎn)生的這些的影響是本節(jié)的重點,也是本節(jié)的難點。價格變化還對商品生產(chǎn)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動產(chǎn)生一系列的影響。本節(jié)知識也是新課標中新增內(nèi)容,教師必須講得透徹,而且也要講得生動有趣。

高中階段學(xué)生的形象思維已經(jīng)得到一定程度的完善,抽象思維能力正在發(fā)展。對生活中的現(xiàn)象也有一定程度的關(guān)注和了解,但可能缺少對現(xiàn)象的本質(zhì)的、深刻的分析。他們正需要在學(xué)習(xí)中加深對一些現(xiàn)象的分析,培養(yǎng)和提高理解問題、分析問題的能力。

1.知識目標。

(1)通過教學(xué),使學(xué)生識記的知識:替代品和互補品的含義。

(2)通過教學(xué),使學(xué)生理解的知識:價格變動對消費需求的影響;價格變動對生活必需品和高檔耐用品需求的影響;價格變動對生產(chǎn)的影響。

(3)通過教學(xué),使學(xué)生能運用所學(xué)知識聯(lián)系實際問題,針對經(jīng)濟生活中某種商品的價格變動,解釋導(dǎo)致價格變動的原因,并說明價格變動前后企業(yè)的供給量和消費者的需求量都發(fā)生了什么變化。

2.能力目標。

本課的教學(xué),著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,使學(xué)生具有透過現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的復(fù)雜現(xiàn)象認清問題本質(zhì)的能力,從而提高參與經(jīng)濟生活的水平。在學(xué)習(xí)“價格變動對人們生活的影響”時,讓學(xué)生初步了解在市場經(jīng)濟中,企業(yè)決定和調(diào)整產(chǎn)量,提高勞動生產(chǎn)率及開發(fā)新產(chǎn)品是根據(jù)什么來考慮的。通過探究、分析這些問題,有助于提高學(xué)生對現(xiàn)實經(jīng)濟生活的認識和參與日常經(jīng)濟生活的能力。

3.情感態(tài)度價值觀目標。

通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得在市場經(jīng)濟生活中,在什么時候,什么地方,什么情況下購買商品是比較經(jīng)濟合算的,從而可以提高其參與經(jīng)濟生活的能力,也有助于培養(yǎng)市場活動的自主性、競爭性和獨立精神。

教學(xué)重點:價格變動對生活、生產(chǎn)的影響。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生了解并掌握這一內(nèi)容。只有理解和懂得了這一影響,才能正確認識社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展過程中因價格杠桿而引起的一系列經(jīng)濟現(xiàn)象,深刻理解黨和國家的現(xiàn)行經(jīng)濟制度政策,提高學(xué)生參與經(jīng)濟生活的能力,因而是重點。

教學(xué)難點:需求彈性問題。由于不同的商品價格變動對生活的影響不同,在加上其他因素,如心理預(yù)期等的影響,價格變動顯得復(fù)雜,而且需求彈性問題是高等教育重點討論的問題,理論性很強,學(xué)生現(xiàn)時的抽象思維能力較弱和生活閱歷較淺,決定了理解這一問題有不小難度。因此是本框題的難點。

人教版高二政治教案經(jīng)典篇十一

客觀唯心主義把客觀精神(如上帝、理念、絕對精神)看作世界的主宰和本原,認為現(xiàn)實的物質(zhì)世界只是這些客觀精神的外化和表現(xiàn)。

【觀點介紹】柏拉圖:理念;黑格爾:絕對精神;上帝創(chuàng)世說、女媧造人說。

中國宋代哲學(xué)家朱熹:主張"理"一元論,認為理在事先,理在氣先,認為精神性的"理"產(chǎn)生了物質(zhì)性的"氣"。

以上這些客觀唯心主義觀點把本來是屬于人的精神和理性,經(jīng)過抽象變成一種離開人而客觀獨立的精神實體。這種精神實體從根本上說是虛構(gòu)的,甚至?xí)蔀樯系鄣拇~。

【探究】p13(朱熹)。

【提示】這是一種客觀唯心主義觀點。理和天地萬物的關(guān)系是:物質(zhì)決定意識。

【討論】宗教屬于唯心主義,是一種非科學(xué)的世界觀,但是當(dāng)代大學(xué)生信教的人數(shù)越來越多。對此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

a社會根源-社會轉(zhuǎn)型時期,體制還不完善,人們的價值觀念出現(xiàn)多元化,產(chǎn)生許多社會問題,如:-問題、下崗失業(yè)問題、就業(yè)問題等。由于上述原因而導(dǎo)致的一些社會不公平現(xiàn)象,讓人們尤其是青年學(xué)生喪失奮斗的信念,迷失信仰。

人教版高二政治教案經(jīng)典篇十二

〖知識〗擔(dān)當(dāng)使命要勤于學(xué)習(xí)、立志成才、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新。

〖能力〗勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。

〖情感、態(tài)度、價值觀〗要立志成才、甘于奉獻。

教材分析。

教學(xué)重點:絢麗的人生需要實踐來鍛造。

教學(xué)資源。

教學(xué)掛圖、教師用書、粉筆、多媒體等。

教法學(xué)法。

合作探究法、舉例分析法、作業(yè)練習(xí)法、小結(jié)歸納、講授法。

課時安排。

1課時。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

【出示材料】教材88頁王守仁語。

【提問】這段古文說明了什么?

〈學(xué)生討論回答〉。

【明確】人不可無志,立志是為人之本。

二、講授新課。

【解說】勤于學(xué)習(xí)、立志成才是我們實現(xiàn)理想、擔(dān)當(dāng)使命的重要保證,只有努力學(xué)習(xí),完成好作為學(xué)生的任務(wù),掌握了知識,才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展,才能實現(xiàn)自己的理想,更好地承擔(dān)自己的歷史使命。作為新世紀的中學(xué)生,我們要樹立遠大的理想。人的一生只能享受一次青春,當(dāng)一個人在年輕時就把自己的人生與人民的事業(yè)緊緊相連,他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。我們要堅持勤奮學(xué)習(xí),立志成才,但在我們的成長過程中可能都會有“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”的經(jīng)歷,當(dāng)然,也會有努力堅持的事情。

【說一說】。

1、我不能堅持的事情。

2、我不能堅持的理由。

3、我堅持做到的事情。

4、我堅持的理由。

【解說】實現(xiàn)理想,擔(dān)當(dāng)使命,不僅要立志,更需要我們甘于奉獻、勇于創(chuàng)新。奉獻就是樂于助人,關(guān)心集體,報效祖國。

〈學(xué)生展開討論,教師應(yīng)多給一點時間讓學(xué)生暢所欲言〉。

【出示材料】。

人才應(yīng)具有的素質(zhì)。

中央電視臺《對話》欄目,請微軟中國研究院的李開復(fù)和北京大學(xué)副校長陳章良參與關(guān)于人才問題的對話,兩人分別對什么是人才談了自己的認識。

李開復(fù):人品、智慧、團隊精神。

陳章良:創(chuàng)新、執(zhí)著、自信。

【解說】二十一世紀,信息交流日益廣泛,知識更新大大加快。形勢逼人自強、催人奮進。我們要跟上時代步伐,更好地為現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量就必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),打下堅實的知識功底。在學(xué)習(xí)中,還要善于創(chuàng)新,善于實踐,善于把所學(xué)的知識運用到改造主觀世界和客觀世界的活動中去,不斷成才。

〈學(xué)生討論回答〉。

課后小結(jié)。

出示材料,有感情地朗誦詩歌《理想?追求》。

我徘徊在人生的路口。

聽秋風(fēng)和小鳥鳴奏。

我在尋,我在覓。

青春的理想、人生的追求。

我曾想到月亮上眺望地球。

我曾想去大陸架開采石油。

我曾想使漠漠荒原變?yōu)榫G洲。

我曾想在海角天涯發(fā)展旅游。

多少寒署,星移斗轉(zhuǎn)。

一個個理想都變?yōu)閴艟场?/p>

我知道。

消沉,只會枉過一生。

嘆息,只能空白少年頭。

我不愿作時間的過客。

來去匆匆,足跡未留。

命運給我們安排了坎坷。

現(xiàn)實給我們留下了怨恨。

我們只能選準人生座標。

去奮斗,去追求。

我走呵,走。

翻過了山頭還有山頭。

我走呵,走。

跨過小溪還有江流。

不停歇,莫回頭。

我要放舟歷史的長河。

去發(fā)現(xiàn)永無窮盡的真理。

給未來的世界。

留下一點小小的紀念。

課外練習(xí)。

某企業(yè)在某報刊登了如下招聘啟事:

誠聘:(一)運營副總(1名),本科以上學(xué)歷,6年以上管理經(jīng)驗,具有較強的領(lǐng)導(dǎo)能力和宏觀決策能力,責(zé)任心強,富有團隊精神,有一定的創(chuàng)新意識。

(二)區(qū)域銷售代表(6名),??茖W(xué)歷,2-5年產(chǎn)品銷售工作經(jīng)驗,吃苦耐勞,做事踏實,責(zé)任心強,能熟練使用office等計算機軟件。

(1)這則招聘啟事反映了當(dāng)今社會需要怎樣的人才?

(2)該企業(yè)的招聘條件對青少年的成才有何啟示?

板書設(shè)計。

人教版高二政治教案經(jīng)典篇十三

1、知識目標:識記生產(chǎn)與消費的關(guān)系、社會再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素;理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力;運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系,解釋現(xiàn)實生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象。

2、能力目標:通過對“生產(chǎn)與消費關(guān)系”的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從實例中分析認識生產(chǎn)的決定作用,消費對生產(chǎn)的反作用的觀察、分析問題能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標:通過本框?qū)W習(xí),使學(xué)生衷心擁護中國共產(chǎn)黨,擁護初級階段基本路線,認識社會主義根本任務(wù),自覺堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心。

二、教學(xué)重難點。

生產(chǎn)與消費的關(guān)系;發(fā)展生產(chǎn)力的意義。

三、教學(xué)方法。

遵照以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,運用“探究—交互”式教學(xué),積極采用啟發(fā)式、談話法、案例分析法、情緒激勵法。

四、教具。

電腦多媒體。

五、教學(xué)過程。

(一)新課導(dǎo)入。

同學(xué)們,我們前面學(xué)習(xí)了商品與消費的有關(guān)知識,我們知道了商品是生產(chǎn)出來的,有了商品的出現(xiàn),我們才有消費,大家看看我們使用的課桌,還有風(fēng)扇等,都是生產(chǎn)出來后由學(xué)校買來供我們使用的。由此可以得出:從生產(chǎn)可以推出商品,由商品可以推出消費,依據(jù)數(shù)學(xué)知識,我們可以從生產(chǎn)推出消費,但是,從我們生活常識和經(jīng)濟學(xué)角度講,能否由生產(chǎn)推出消費呢,生產(chǎn)與消費到底是什么關(guān)系呢?這是我們這節(jié)課要回答的問題。我們今天就來共同學(xué)習(xí)第x課第一框——《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》。

(二)新課教學(xué)。

(三)課堂總結(jié)、點評。

這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費的關(guān)系,以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問題。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費,同時消費反作用于生產(chǎn)。我國社會主義的本質(zhì)和現(xiàn)實情況決定了,必須以經(jīng)濟建設(shè)為中心,大力發(fā)展生產(chǎn)力。

人教版高二政治教案經(jīng)典篇十四

一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,作為一名政治老師,在這個學(xué)期的教學(xué)工作當(dāng)中,你在政治教學(xué)的過程中一定有很多需要總結(jié)的地方,那么就做一個工作總結(jié)吧!下面小編為大家提供高二政治教學(xué)工作總結(jié)范文,供大家參考。

第一學(xué)期,本人擔(dān)任高二(15)班政治班和高二(1)、(2)班化學(xué)班的政治教學(xué) 工作。一學(xué)期來,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué) 工作。

一學(xué)期來,我認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,特別是教育 教學(xué) 工作政策,能夠在教育 理論指導(dǎo)下從事政治課教學(xué) 。特別是認真學(xué)習(xí)“十x大”的報告,在政治教學(xué)中滲透“十x大”的精神。能夠認真制定教學(xué) 計劃,研究教學(xué) 理論,有針對性地應(yīng)用于教學(xué) 活動當(dāng)中。同時在教學(xué) 過程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué) 方法,取得了不錯的成績。下面就以下幾個方面進行總結(jié),請予以批評指正,使我在今后的教育 教學(xué) 工作中取得更大的進步。

首先,認真制定教學(xué) 計劃,注重研究教學(xué) 理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué) ,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué) 經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué) 的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照中學(xué)政治教學(xué) 大綱進行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

其次,在政治教學(xué)中做好培優(yōu)補差工作。

一、對于基礎(chǔ)知識掌握還不牢靠的同學(xué)來說,主要任務(wù)是強化重點,熟背考點,熟悉??碱},特別是要把握好在歷年高考中反復(fù)出現(xiàn)的知識點和試題。結(jié)合習(xí)題,加強對重點知識的反復(fù)把握,加強對各種題型的專門訓(xùn)練。

二、對于基礎(chǔ)知識已經(jīng)掌握得比較熟練的同學(xué)來說,要重點加強解題技巧的訓(xùn)練,不斷提高理論聯(lián)系實際的能力,努力通過一定量的`訓(xùn)練,達到選擇題不丟分,材料分析題少失分。具體來說要求學(xué)生切實掌握以下能力:(1)、準確審題、把握題意的能力,不能看錯要求,弄錯試題指向。(2)、提高聯(lián)系所學(xué)知識和實際的能力,不能張冠李戴,知識錯位,生拉硬套。(3)、具體試題具體分析、善于用自己的語言概括組織答案的能力,不盲目“復(fù)制”,行“八股”之風(fēng)。(4)、簡潔有序、規(guī)范答題的能力,不可下筆千言,漫天撒網(wǎng)。

三、對于基礎(chǔ)知識已經(jīng)掌握得比較扎實,且具有一定解題技巧,成績比較突出的同學(xué)來說,要努力在細微之處下功夫,爭取更好的成績。具體來說,要求學(xué)生做到:

(1)、注意試題措詞的準確性。

(2)、注意答題的規(guī)范性。

(3)、注意答案的完整性。

(4)、注意答題的深度。教育 是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)。

對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生;而對優(yōu)生,教育 其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。在課堂把握上,課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué) 質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué) ,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué) 質(zhì)量,按時完成教學(xué) 任務(wù)。

最后,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,制定復(fù)習(xí)計劃并付諸于教學(xué) 過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè),爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力,班級學(xué)生取得了很大的進步。

當(dāng)然,由于教學(xué) 經(jīng)驗的不足,在教學(xué) 過程中走了不少彎路,我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué) 過程中逐步改正和完善教育 教學(xué) 方法,爭取更大進步。

人教版高二政治教案經(jīng)典篇十五

課時、課題:

教學(xué)目標:

知識目標:能力目標:

情感、態(tài)度、價值觀:教學(xué)重點與教學(xué)難點分析教學(xué)重點:教學(xué)難點:

教學(xué)方法:(講述法、探究法、多媒體輔助教學(xué)等)課時安排:課程類型:過程安排:

導(dǎo)入:......講授新課:(注意既備知識又備方法,以及突破重難點的具體措施,做好問題設(shè)計)......課堂小結(jié):課后作業(yè):教學(xué)反思:

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