這個分類涉及一些不太常見但同樣重要的學習和工作生活等問題。如何寫一篇較為完美的總結(jié)是每個人都面臨的問題，需要我們注重方法和技巧的運用。下面是一些著名學者的研究成果和見解，希望能夠給您一些新的認識和思考。
骨干教師工作匯報篇一
本學期我校繼續(xù)教育工作堅持全面貫徹落實國家、省、市繼續(xù)教育工作會議精神，圍繞我校的中心工作，切實開展師德教育活動，現(xiàn)代教育技術培訓，繼續(xù)教育遠程培訓工作，促進骨干教師更新教育觀念，開展適應新1輪基礎教育課程改革的骨干教師培訓工作，提高教師實施素質(zhì)的能力和水平，加強骨干教師隊伍建設。本學期主要從以下幾方面開展工作冒號。
1、加強骨干教師的師德建設，利用校本培訓機會對骨干教師進行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)。針對全校教師開展的“永駐師魂”演講評比活動，特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間、教師與家長之間、同志之間的關系。要求骨干教師要樹立榜樣。形成強有力的師德過硬的骨干教師群體。
2、加強骨干教師隊伍建設，根據(jù)市教育局的精神，對我校骨干教師實行動態(tài)管理，做好省市級骨干教師的選拔和推薦工作。我校骨干教師在各級比賽中獲獎獎，在這些活動開展的同時也組織全校教師觀摩，以骨干教師帶動全校教師，提高專業(yè)素質(zhì)。
3、確立發(fā)展目標、形成規(guī)范。
對骨干教師學校平時工作就給他們壓擔子，高要求學校為培養(yǎng)骨干教師，根據(jù)教師的教學實際和發(fā)展?jié)撃?，不同層次的推動目標，學校幫助制訂自己的發(fā)展目標，為教師的成長提供平臺，重點以現(xiàn)代教育理論學習與實踐；現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學科教學藝術研究；學科前沿知識與綜合知識、學科研究成果及發(fā)展趨勢綜述；現(xiàn)代科技及人文社會科學知識等；現(xiàn)代教育技術與信息技術應用；教育科學研究，教育科研課題的立項、研究、結(jié)題與成果鑒定等。通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德，專業(yè)知識與學術水平，教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其盡快成長成為學科帶頭人或骨干力量打下了堅實的基礎。
4、活動中承擔任務、促其成長。
1、實施“青藍工程”。教師的成長需要有表演的舞臺，鍛煉的機會。不同教師各有不同的教學特點和教學思想，我們采取有效途徑為他們提供了1個互相學習的機會冒號1是師徒結(jié)對。通過結(jié)對，給雙方明確任務和內(nèi)容，互相促進、共同進步，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色，以適應教育教學工作；這樣在幫帶新教師的同時促進骨干教師自身的成長發(fā)展。對于我校新調(diào)入我校的教師，學校將骨干教師與他們結(jié)成幫扶隊子，讓骨干教師地與新教師指導、交流的過程中促進成長。
2、是充分發(fā)揮市學科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用。組織骨干教師、教師擔任校本教研的領頭人。通過他們上引路課和示范課的形式，促進自身的專業(yè)發(fā)展，同時也促進了全體教師教育教學能力的整體提高。
3、讓其擔任學校校本培訓的培訓者，承擔1定的科目，使其有壓力、有動力。
骨干教師工作匯報篇二
學校非常重視這次骨干教師培訓，在接到市教育局文件后，組織符合條件的教師進行申報。經(jīng)學校民主測評和公示，我和另外兩名教師獲得了這次骨干教師培訓資格，一個數(shù)學，一個美術，加一個我是語文。
說這次骨干教師培訓來之不易殊不為過，因為洛陽市上一次集中申報市級骨干教師，進行培訓，在我記憶中已是七八年前的事了。經(jīng)過填表，提供材料，一系列的工作完成，我成了市級骨干教師培訓對象，距我評上高級也已經(jīng)過去了3年。所以面對這得來不易的學習機會，我很是珍惜，下決心認真學習，努力提高教育教學水平，真正讓培訓發(fā)揮最大作用。
現(xiàn)將學習過程和收獲總結(jié)如下。
一、學習過程。
二、提高師德水準。
公共選修課的第一課就是師德與師愛。學習了這一專題，使我深受教育，那一個個偉大而又平凡的教師，那一顆顆普通而又崇高的靈魂，讓我感到作為一名人民教師的職業(yè)尊嚴，受到鼓勵和鞭策，我要在平凡的三尺講臺，塑造教師職業(yè)的尊嚴與崇高，真正踐行敬業(yè)奉獻，為人師表的誓言。
20--年5月8日，佳木斯第十九中學女教師張麗莉舍身救學生自己被卷入車底的事跡，一時間傳遍大街小巷。淳樸善良的美麗女教師，霎時感動了中國大地?！白蠲琅處煛睆堺惱蜃屓藗冎?，這個世界原是如此美麗，充滿愛，充滿生命力。人們都說，張麗莉是“震撼心靈的最美女教師”，說她“用生命詮釋了高尚的師德美”。
骨干教師工作匯報篇三
根據(jù)工作日程安排，我們第二檢查組對三區(qū)二縣的骨干教師考核情況、崗位練兵情況和名師工作室情況進行了認真的評估檢查。我們小組的三位成員本著高度負責的工作精神和認真積極的工作態(tài)度，嚴格按照考核要求和流程來檢查和評估。在劉巧云老師的積極努力協(xié)調(diào)下，經(jīng)過我們?nèi)M同志們的共同努力和受檢縣區(qū)領導們積極配合，圓滿順利地完成了檢查評估工作。現(xiàn)將工作情況匯報如下。
我們認為，接受檢查的梅里斯區(qū)、富拉爾基區(qū)、碾子山區(qū)、龍江縣和甘南縣教育局及教師進修學校的各級領導，對本次骨干教師考核工作和檢查評估工作重視。受檢各縣區(qū)能夠按照市教育局《關于對骨干教師進行年度考核的通知》的`文件精神，采取有力措施，從組織領導到制定計劃，從具體落實到工作總結(jié)，從骨干教師的考核工作到準備迎接市教育局的檢查評估，認真開展各項工作，收到了良好的工作效果。我們認為，本次對各縣區(qū)骨干教師考核情況、崗位練兵情況和名師工作室情況三項工作的檢查評估，對于各縣區(qū)增強三項工作的意識，加大三項工作力度，推進三項工作的進一步落實具有十分重要的作用。
從檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)各縣區(qū)的骨干教師考核、崗位練兵和名師工作室工作，既有很多相同點，又有各自的不同點;他們同中有異，異中有同;各有千秋，各具特色。
(一)梅里斯區(qū)。
1.在骨干教師中開展校級、區(qū)級展示課活動和課堂開放日活動，給骨干教師搭建施展才華的平臺，促進他們成長。同時，他們還注意了骨干教師的科研能力和反思能力的提高。
2.在大練兵活動中，以四項基本功(三筆字、簡筆畫、普通話、電腦操作)、有效備課、高效課堂教學能力的提升和校本研修、教學模式的探索為主題，收到了較好的效果。
3.以全區(qū)性的大練兵活動為載體，開展了全區(qū)中小學老師崗位練兵階段推進暨基本功競賽活動，全區(qū)中小學教師練兵展評活動和區(qū)教師崗位練兵雅爾賽中心?，F(xiàn)場會等，推進教師大練兵活動深入開展。
4.增強教師的課改意識。在課程改革中取得優(yōu)異成績的教師，在評選骨干教師時優(yōu)先考慮。
(二)富拉爾基區(qū)。
1.在骨干教師考核中，把師德建設放在教師隊伍建設的首位來抓，形成了學校民主測議、學生及家長評價、老師評價的全方位評價體系。
2.加強骨干教師的讀書意識和科研意識，在骨干教師中開展讀書活動和課題的研究活動，使他們在理論學習和課題的研究中不斷提升自己的教學能力和水平。
3.在教師大練兵活動中努力開辟新的途徑，在教師中開展教師博客大賽和在青年教師中開展青年教師辯論賽。
(三)碾子山區(qū)。
1.在骨干教師的培訓工作中，采取先問卷調(diào)查了解后進行培訓的方式，傾聽廣大骨干教師的意見和建議，使骨干教師的培訓更具有針對性和實效性。
2.堅持每學期在骨干教師中教學設計、公開課記實、教學反思和教學案例分析等活動，促進教師們的成長。
3.在練兵活動中，開展了以校為單位的教師崗位練兵成果展示現(xiàn)場暨“走、比、看”活動，開展普通話與口語表達、三筆字、簡筆畫及有效教學準備的展示活動;還組織開展全區(qū)中學教師優(yōu)質(zhì)課和小學骨干教師賽課活動和全區(qū)中小學教師現(xiàn)代教育技術應用能力競賽活動;同時，還成立了小學數(shù)學、語文教師崗位練兵區(qū)域共同體，在區(qū)域范圍內(nèi)開展學科練兵活動，收到了較好的練兵效果。
4.從20xx年3月起至20xx年6月，以教學理論、課程標準和教材知識為內(nèi)容，分三期組織開展了全區(qū)中小學教師教學理論測試活動，檢驗區(qū)屬各中小學“學習工程”和“崗位練兵”活動的開展情況。
(四)龍江縣。
1.抓師德教育，促進觀念更新。由縣內(nèi)師德先進教師組成事跡報告團，深入學校做巡回報告，開展頌師德、揚師風、鑄師魂活動，把在教師中開展的“四心”教育落到了實處。
2.發(fā)揮骨干教師的作用，將全縣各中小學分成四大片聯(lián)片教研，以片為單位以強帶弱、以高帶低開展系列化的教研活動，打破了學段、學科、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的界限，促進了城鄉(xiāng)之間和學校之間的交流和提高。
3.每年在中小學教師中開展一次“素質(zhì)杯”、“百花杯”優(yōu)質(zhì)課大賽，推進精品課在全縣展示，實現(xiàn)了課堂教學競賽活動的經(jīng)?；瑢τ谕七M全縣課堂教學改革具有重要的推進作用。
4.對骨干教師提出研培要求，骨干教師要做到“六個一”，即“每人至少培養(yǎng)兩名青年教師，至少出一節(jié)觀摩課，至少撰寫一篇課改經(jīng)驗論文，至少寫一篇教學案例或敘事，至少參與一次縣級教研活動，至少承擔一項科研課題。要求納入縣、鄉(xiāng)、校骨干教師考核當中。明確清楚的考核內(nèi)容，對于骨干教師的專業(yè)成長具有非常重要的意義。
5.以學校為基本單位、以骨干教師為核心的教研團隊在龍江縣形成規(guī)模，在練兵活動、教科研、培訓和課改工作中發(fā)揮著重要的積極作用。
(五)甘南縣。
骨干教師工作匯報篇四
感謝領導能給我這樣一次難得的外出培訓學習的機會，讓我來參加20__年河南省鄉(xiāng)村教師訪名校的培訓，我倍感榮幸。我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓不僅全面而且細致，形式多樣。這些對教育教學很有見解的專家們以先進的理念，精湛的教藝，豐富的知識內(nèi)涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進了我對自身教學的反思。讓我有機會來充實和提升自己，真的是受益匪淺。現(xiàn)將我的學習心得總結(jié)如下：
一、樹立師德為先，學生為本的教育理念。
俗話說：學高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業(yè)之魂，是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。教師的人格，就是教育工作的一切。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養(yǎng)都會對學生良好品德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。要求學生做到的，自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做。要時時處處嚴于律己，為人師表，以德為范。
教育的本質(zhì)是要促進學生的全面發(fā)展。所以我們要本著“以人為本”的教育理念，尊重學生，理解學生，關愛學生，教會學生學會做人，做一個人格健全的人，言與行統(tǒng)一的人。與學生建立平等的師生關系，做學生學習征途上的朋友，讓學生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂趣。努力把學生培養(yǎng)成新形勢下高素質(zhì)，會創(chuàng)新的人才。
二、注重學生學習能力的培養(yǎng)。
良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進的積累過程。教師要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
教給孩子正確的學習方法。不管做什么方法很重要。學習更是如此。掌握正確的學習方法，不僅可以減輕學生的學習負擔，提高學習成績，還可愉悅身心。讓學生愛上學習。如教給學生怎樣預習功課，課上如何聽講，怎樣發(fā)現(xiàn)問題，課后如何復習等等。
鍛煉學生思考的能力。授人以魚，不如授人以漁。學習能力的提高離不開主動積極的思考。所以要鍛煉學生思考的能力，凡事就要讓學生親歷親為，多從啟發(fā)的角度教育學生。
培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本要求。遇到問題，讓學生從多角度考慮，多方面尋找問題解決的方法。建立交叉多面的知識體系。
提高學生的語言表達能力。語言表達能力是學習能力中最重要的一種表現(xiàn)。那么怎樣提高學生的語言表達能力呢?建議家長多帶學生到戶外旅游，增加孩子的見識，多讓學生表達一些東西，同時，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，在閱讀中教給學生怎樣概括總結(jié)，怎樣運用一些優(yōu)美的詞匯來表達自己的思想感情等。
多肯定學生，多鼓勵贊美，少說教體罰。教育學生切忌總拿自己說事。把自己當初說的多么多么厲害，而學生卻這也不行，那也不行的。這樣只會打擊學生，激發(fā)學生的逆反心理。百害無一利。教育學生，培養(yǎng)學生的學習能力，要多肯定和贊美孩子已經(jīng)取得的成果，鼓勵他有更大更多的進步，這樣也可以從一定程度上培養(yǎng)學生的自信心。
三、善于學習。
葉瀾教授曾提出這樣的觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優(yōu)秀教師。
教師要不斷學習各種知識，要學會捕捉生活，要學會反思自己。對自己的教學行為、決策及由此產(chǎn)生的后果進行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優(yōu)勢。要在教學實踐中加大自身優(yōu)勢，把自己的個性滲透于自身的教學過程中，通過不斷的研究來完善，以逐步形成自身的教學風格。同時，教師也要學會與同行之間實現(xiàn)合作，集體備課與個人備課的結(jié)合是促進自己成長的捷徑。
教學中教師應真正把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要做什么，根據(jù)他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環(huán)節(jié)，教學內(nèi)容，而不是機械地執(zhí)行課前的課程設計。通過設計濃烈學習氛圍，努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊含的興趣教學因素，來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學生善于觀察學生，根據(jù)不同學生的特點尋找不同的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生的學習都有進步。卻依然“溫故而知新”。
眼明心亮觀察問題;付諸行動解決問題;沉著冷靜思考問題。做為一名教師，我認為應從以上幾點入手。
學無上境，我認為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進行自我解救，不斷地學習新的理念，不斷地反思自己每天的所說、所做、所為，掌握科學的教育教學方法，將所學的新課改的理念與我們實際教學結(jié)合起來，不斷進行反思、實踐、再反思、再實踐，從而提高我們的教育教學能力，只有這樣，我們才能有更多的機會去體驗成功，我們才能尋找到自我存在的價值，我們的教育事業(yè)才會顯示出它的勃勃生機。
骨干教師工作匯報篇五
骨干教師是我區(qū)教師隊伍的中堅力量，我們把骨干教師做繼續(xù)教育的中心任務。為進一步提高我區(qū)教師隊伍的整體素質(zhì)，我們在貫徹各級行政部門有關教師培訓的指示精神的同時，結(jié)合我區(qū)實際，在骨干教師中廣泛開展了以教學改革為載體，在教育教學中鍛煉、提高和成長的師培活動，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、指導和示范作用。
在骨干教師培訓中，我們堅持正面培訓的原則，樹立正確教育觀擺在首位，并貫穿培訓的全過程。我們的具體做法是：成立了骨干教師培訓領導小組，行使培訓途徑設計、研究和管理職能。并以“落實計劃、落實檢查、落實獎勵”督導工作。加強人員的投入，在領導精心組織的前提下，聘請有關專家、學者，幫助指導骨干教師工作;抓好五個結(jié)合：骨干教師的培養(yǎng)與理論學習相結(jié)合;骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合;骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學相結(jié)合;骨干教師的培養(yǎng)與教研活動相結(jié)合;骨干教師的培養(yǎng)與開放教學活動相結(jié)合。堅持四項原則：創(chuàng)造性原則;實踐性原則;開放性原則;針對性原則在骨干教師的培訓中，開展了豐富多彩的活動，如觀摩活動、調(diào)講活動、聽評活動和競賽活動，以練促教，以賽促推廣，提高教師素質(zhì)，保證培訓質(zhì)量，在我校富有成效的師培活動中，大批教師迅速成長起來，為骨干教師隊伍的注入新的生機和活力。
一、對課改首先必須更新觀念。
當前，面對數(shù)學新課程、新教材的實施，要想真正提高課堂教學效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現(xiàn)的。在實施課堂教學時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生，而且要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點來認真研究，探討課堂教學的方式、方法。要從學生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學。同時還要改變對學生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動的規(guī)律，充分注意學生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學生學習的“主動性”。
二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、權威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵者。
要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威、師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究、共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權威。
2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚汀?/p>
未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”，這就要求教師既不能脫離教學實際，又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。
三、改變原有教學方式，重視綜合性學習，積極倡導自主、合作探究的學習方式。
數(shù)學綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高學生語文素養(yǎng)。自主、合作探究學習是指學生在教師的啟發(fā)幫助下，以學生為主體，充分發(fā)揮小組學習，全部學習的群體作用。在合作中學習，豐富學生的語言積累、培養(yǎng)學生主動探究，同時也是培養(yǎng)學生團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，要改變原有的學習方式，主要是實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。學生是學習的主題，是學習過程中的主人，教師首先是學生自主學習的伙伴，其次是學習過程的組織者和引導者。
骨干教師工作匯報篇六
本人這學期擔任初中數(shù)學教研組長、初一（2）班班主任及初一（1）（2）班的數(shù)學教學和數(shù)學課題組組長工作。一學期的工作即將結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。
本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。雖然自己兒子已是高三，人生最關鍵的一年，當學校找到說學校有困難需要當班主任，經(jīng)過猶豫決定舍小家，顧大家，還是接了初一（2）班的班主任。
二、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。
本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學目標，讓每一節(jié)課的目標都有可操作性。不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；精心編寫每一天的檢測題。在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，使課堂45分鐘更加有實效、加強學習，努力提高教學水平。
作為有近__年班主任齡的我，已在青院附中連續(xù)三屆7年當班主任，20__屆第一屆帶的實驗班，多名學生考入市區(qū)重點，成績在全區(qū)是名列前茅的。20__屆、20__屆所帶領的班級都是初一入學時應是學習最差、紀律最差的班級，但班級運動會、籃球比賽、拔河比賽等各項比賽均在學校、年級名列前茅。中考成績也不錯，很多學生超水平發(fā)揮。學生自己對成績很滿意。20__年x月送走了一撥，又迎來了新的一撥初一（2）班，初一（1）班是直升班，初一（3）班是美術班，我所教的初一（2）（3）班應是年級較差的班級了。
作為教研組長，樹立踏實認真的工作作風，提高工作效率和協(xié)調(diào)意識。加強日常教學規(guī)范，提高教學指導和監(jiān)控水平，深入進行課堂實效的實踐研究。立足校情和學生實際情況，開展多元教學，緊緊圍繞“減負增效”這一要點，提高課堂教學效率，努力構建具有學科特色的教研組。以教學常規(guī)管理為重點，狠抓教學常規(guī)，更新教學觀念，提高教師實踐能力，切實提高課堂教學效率，數(shù)學教學質(zhì)量。抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學問題。繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作。深入開展“職業(yè)道德大討論”進一步加強科研力度，樹立科研興教思想。以繼續(xù)爭創(chuàng)先進教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的`工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
三、考勤紀律方面。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、早自習、午自習、還有其他的自習課，珍惜每一節(jié)課，臨近期末，只要有時間，不放過每一節(jié)可用的時間，有時一天最多能上7、8課，每一節(jié)都不放松，從不計報酬，不計個人得失，使每一節(jié)都有效率。有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、績。
20__—20__學年度考核優(yōu)秀，20__年x月北京市基礎教育課程教材改革實驗論文，《數(shù)學有效課堂的初探》三等獎。20__年x月在朝陽區(qū)基礎教育系統(tǒng)自制教具二等獎。
骨干教師工作匯報篇七
2019年8月6號，我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干教師學習的學習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領導;其次感謝我們的數(shù)學教研員細心地工作，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣,。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數(shù)學有效教學探析》的報告。
這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：
一、思想認識得到了提高，
通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標上關注個體潛能發(fā)揮;在模式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導者，學生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，[蓮~山。
課件。
]一定要優(yōu)化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
二、如何構建高效課堂。
課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。課堂教學是師生的雙邊活動，數(shù)學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。
三、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內(nèi)容，推動教育教學的行為的變化。
四、教師要學會終身學習，
教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
從8月3日至8月23日，在**省師范大學教科院進行了20天的省中學骨干教師培訓，通過教科院的博士，教授的講課，我深有體會：
一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。
1.注重學生基礎學習能力的提高.基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎?；A學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。
2.注重學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。
3.注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5.尊重學生經(jīng)驗，發(fā)展學生個性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學生特征，選擇合適的教學策略，實現(xiàn)因材施教。
二.知道并理解了教師心理健康與教學。
1.完善自身人格。
(1)端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)。
“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源?！碑斍埃母镩_放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不(!)思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。
(2)塑造良好性格，做到為人師表。
心理健康是我們學生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學歷、知識水平和學生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護;應保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學工作。“你能行!”、“你可以的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我應該在模仿、學習他人經(jīng)驗的基礎上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教師首先要在教育教學中，展示自己的創(chuàng)新成果。
二、保持平和心態(tài)。
(1)安貧樂道，正確認識教師職業(yè)。
教師應該對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業(yè)為榮。教師應努力了解自己工作中的任務和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。一切從實際出發(fā)，才能達到預想的結(jié)果。
(2)堅持不懈，正確對待教學工作中的成功與失敗。
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學生是合格的人才?教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學生的全面發(fā)展而努力。應根據(jù)學生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學生也有不同的特長。教師應當著力培養(yǎng)學生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機、興趣、方法、習慣方面給予重視?！?/p>
三、體驗教師的職業(yè)樂趣。
一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為必須和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己：我靠什么吸引學生?一個善于反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應學會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
最后，教師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對成功的追求。這時調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優(yōu)異成績(!)看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。
總之，通過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的中學教師。
培訓心得體會。
很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓。聽了三位教授對教學的講座報告，在教學上給我們指明了教學的方法與理念，使我在課改的教學課堂捂出方法。以下幾點是聽了三位教授的講座報告之我見：
一.透視課改現(xiàn)象，回歸教育真實。
周教授以課堂上的一些事例來透視課改現(xiàn)象，如一節(jié)數(shù)學課買香焦價錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學題，經(jīng)過老師的引導，學生再結(jié)合生活上的經(jīng)驗，解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來自以生活。這是一節(jié)有效教學。教學是生活，生活不是數(shù)學。[珍貴的紀念]一課與美術課上的‘合作’學習，事例，也是我們在教學上常會出現(xiàn)的現(xiàn)象，這兩個事例是無效的教學。周教授以這幾個正反事例的講座，總結(jié)出了課堂上是無休止的探究，無趣的合做，無味的活動，一例例的事例所要說明的，是我們教師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學。
課題教學的有效性是指通過課堂教學活動，學生在學業(yè)上有收獲，有提高，有進步。具體表現(xiàn)在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會，在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。
要使教學有效性，必須要當魅力老師。有效教育的秘密是打開學生的心智慧之門，魅力是走進孩子的心靈，打開心智之門的鑰匙。孩子們幸福的高效的出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在。
我們在職的各級每位教師，必須不斷學習業(yè)務知識，提高自身的教學素養(yǎng)，專研教材。使學生從心底里認定[要我學到我要學]美國教育家吉諾特多年的教學結(jié)論;教學的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方法和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學生翻臉，也能使他們開心，能傷人也能救人?？梢娢覀兘處燅{駛著很大的使命。
二.教師專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。
吳教授首先給我們講述在各行業(yè)中，人在各行業(yè)中有著不同含義。而教師教育中的人是成長中的人，從而引出教師專業(yè)的成長必須掌握專門的知識，特殊技能。職業(yè)情感。由此可見教師專業(yè)成長之重要。一個正在成長中的孩子，家長與社會把孩子交給你，你身上負著神圣的使命。孩子的成與敗就掌握以教師。所以教師的成長必須是專業(yè)化。教師職業(yè)情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運，全家的幸福。教師的愛體現(xiàn)在于教育上。對學生的尊重，期望，理解與寬容，即是一種情感?！苯處煵坏獙W生有愛，而且要公正對學生，做到一視同仁，體諒寬容，提供機會，老師對學生的愛是無私的，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結(jié)經(jīng)驗，對教學多做反思，堅持每學期寫一次有效教學的小結(jié)。
三.有效教學實驗的基本策略。
吳教授給我們講述了有效教學的實驗意義和基本理論，并抓住課文的關鍵環(huán)節(jié)，積極探索有效教學的策略。明確了有效教學的基本策略，才能開展有效教學。
以學生的學習狀況開展有效教學。如什運地區(qū)的學生，他們所使用的目語是黎話，進入學校以后，要學會使用的是普通話。在教學過程中，不能完全以教科書里，照本宣科傳授教學。要開展有效教學就必須制定明確的教學目標，設計教材，在備教材的同時，也要備學生。教師與學生之間要建立平等的關系。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學?，F(xiàn)有的資源教學。青年人網(wǎng)整理如我在教學看圖寫話一課時，課題是：“今天是爸爸的生日，天色已晚，問爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來?”圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖，以看圖寫話。
我班的學生都是來自于農(nóng)村的學生。對上班途中會遇到什么事耽誤，孩子們一時想象不出來，于是我根據(jù)學生的狀況，引導學生，假如是你爸爸他會因為什么事耽誤過生日，請你想象爸爸會因為什么事耽誤不能回來?孩子們都舉起手來回答：“爸爸到山上找牛，牛還沒找到，所以耽誤了。”“有的說要把這一塊稻谷割完才回來，等等?！蔽蚁脒@也是一堂有效教學，因為學生從不懂到懂，引導學生投入學習過程。
有效教學堅持以學生發(fā)展為本的教學目標。不僅關注學生的考試分數(shù)，更關注學生的需求，學生體魂的健壯，情感的豐富和社會適應性的提升，從知識和技能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀，促進學生全方位的發(fā)展。
在這次培訓中使我收獲頗多，受益非淺。在今后的教學工作中，利用掌握的理念開展有效教學，奉獻自己的一份力量，為瓊中美好的教育獻出一份愛。
骨干教師工作匯報篇八
這次被教育局和學校推薦參加了省骨干教師的培訓。培訓時間為一年，主要分為四個階段：第一階段是集中培訓;第二階段是加入名師工作室跟崗學習;第三階段是回到當?shù)刈稣n題研究;第四階段是成果展示，主要是根據(jù)自己的課題研究撰寫課題報告，并要進行課題總結(jié)和答辯。
今年的6月27日-7月7日，是去大學進行集中培訓。記得剛參加完培訓回來的時候，校長問我，“培訓有沒有用?”主管教學的主任問我，“培訓對提高學生的成績有沒有用?”一時間我真不知道如何回答。我只能說培訓對我自己還是有幫助的，但至于有什么樣的幫助，幫助有多大，并不是一時半會就能說得明白的，也不是立竿見影就能看出效果的。
只感覺當時聽課時對自己震撼挺大，好久沒有參加過這樣的培訓了!每天面對的都是不同的老師，聽學識淵博的老師們講解不同的專題，拼命地做筆記，晚上還要看一些有教育意義的電影。每天都忙忙碌碌。但要將這些精辟的思想加以消化，精彩的論點為己所用，還需要一段時間?，F(xiàn)在只是簡單地總結(jié)一下：
前四天的培訓是通識培訓，后六天是分學科培訓。
分學科培訓的內(nèi)容主要包括三部分：
1、針對中學生物教材的部分重點、難點進行解釋和拓展，如靜息電位和動作電位、遺傳學的發(fā)展等。
2、做實驗：主要是做了動物生理學和微生物學方面的實驗。
3、做開題報告。
最后一天還請到了老師為我們做《高中生物教學若干問題的探討》的講座，蘇科庚老師通過大量的教學實踐案例，對生物教材的合理利用、對如何引導學生回歸教材、對生物課程中的概念教學、有效提問、有效探究等教學細節(jié)問題作了深入探討，還對如何有效進行高考復習提出了寶貴的建議。他的講座非常有實踐性，對教學很有指導意義。
我有幸參加了本次(市骨干教師小學漢語培訓班)網(wǎng)絡培訓，應該說收獲不淺。因為這次培訓是利用寒假時間舉行的，所以不耽誤正常工作讓我學的很輕松很愉快。通過這次培訓我不但學到了不少的很多在書本上沒有的經(jīng)驗和知識而且也開闊了視野領會到了在新課程改革中的語文課堂教學基本技能?，F(xiàn)在我把參加本次培訓的心得體會由以下幾個方面來總結(jié)。
一、參加本次培訓得到的收獲。
聽了幾位教授的關于語文教學方面的講座學到了很多經(jīng)驗。
本次培訓分了“通識課程”和“小學語文”等兩個階段來安排了學習活動。
那么在“通識課程”里聽了由博士生導師鄭金洲講的“中小學教師科研應用文的寫作”、“中小學教師科研成果的主要表達形式”、“中小學教育科研的目的、定位與性質(zhì)”和“中小學教育科研問題的實施程序”等講座和上海市特級校長張人利講的“如何以學定教”的講座、韓麗福院士講的有效備課內(nèi)容、余文森教授的“怎樣實施有效教學”的講座、陳大偉教授的“有效觀課議課”的講座還有王潔教授講的“校本教研與教師專業(yè)發(fā)展”等等講座。這么多的講座讓我覺得非常佩服這幾位教授的淵博知識和在教育教學方面的經(jīng)驗。尤其是韓立福院士講的有效備課內(nèi)容讓我懂得了在新課程改革下怎樣備好課來進行有效教學的。教授講的很有道理，“只有教師的發(fā)展才有學生的發(fā)展，只有有效的備課才會有有效的教學”。從講座我懂得了有效備課必須落實“背學生、備課程、背情景、背自己、背設計”等五個行動。
在“小學語文”內(nèi)容里也聽了北大教授溫儒敏的“關于語文課改及寫作教學的幾個問題”講座、特級教師李吉林的“寫話與習作”的講座、李紅波等老師講的“綜合性學習與語文能力發(fā)展”、汪鋒和何瑞兩位學者講的關于識字教學的內(nèi)容以及高級教師虎鵬的關于閱讀教學的課堂實錄。從中我體會到了小學語文教學是需要老師的不斷的提高自己的基礎知識和基本技能的。最讓我開眼界的是虎鵬老師的生動的課堂教學，虎鵬老師的范讀是那么激情飛揚，組織課堂得那么有序有秩，讓學生提問題答問題那么活躍積極，讓我感覺到自己的平時研究和探索還遠遠不夠，還需要不斷的去吸取先進的經(jīng)驗來為自己的實際工作服務的。
二、通過培訓所發(fā)現(xiàn)的需要改善的不足之處以及分析。
通過本次培訓我不但學到了知識吸取了經(jīng)驗而且還看到了自己的需要改進的不足之處。
1、需要更新教育觀念，提升個人素質(zhì)。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?在培訓中，我聆聽了杜娟老師的成長故事、聆聽了王立英教師的精彩報告后，我受益匪淺，他說的教師應由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，我覺得傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學習的一生，我們在職的每位教師都應該不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化，吳一凡老師的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質(zhì)。
總的來說，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
2、在課堂教學方面的探索還不夠。
在培訓當中，聆聽韓立富院士的關于有效備課的內(nèi)容，我體會到了老師所講的“背學生、備課程、背情景、背自己、背設計”五個行動落實得還不夠。備課是教師把握教學目標、提高教學能力的關鍵環(huán)節(jié)，備課是教師從學生實際出發(fā)優(yōu)化教學過程的需要，備課是教師積累經(jīng)驗、提高自我的重要過程，備好課是優(yōu)化課堂教學過程，提高教學質(zhì)量，全面完成教學任務的關鍵。
3、現(xiàn)存差距與原因分析。
通過培訓，我體會到備課是課堂教學的基礎，是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵和保證。備課有鉆研教材、了解學生、參看資料、選擇教法及編寫教案五大基本流程。我是這樣來理解的：
深鉆語文課程標準和教材。簡而言之，就是了解教材。
(1)、通讀全冊教材，做好一學期的計劃。拿到教材后，我們要認真通讀全冊教材，了解教材的編排內(nèi)容和編排意圖，對照《課程標準》對年段的要求，針對本班學生語文學習的基礎和水平，確立一學期學生語文素養(yǎng)培養(yǎng)的目標，整體制定課時計劃，合理地安排各部分教學內(nèi)容。
(2)、要做好各個單元的備課。充分發(fā)揮教材單元對學生思想、情感、語言、思維發(fā)展的整體促進作用。因為教材是按不同主題統(tǒng)攝的事物類別來組元的，隨著單元內(nèi)容的展開，教材展示給學生的是一個無限廣闊的認識空間，因此，教師要在通讀一單元教材的基礎上，確實每課的落角點和目標，整體考慮學生的聽說讀寫實踐活動，并從一個單元出發(fā)去開發(fā)有價值的教學資源。
(3)、了解學生。
學生是我們直接教學的對象，教師要想教會學生，必須先了解學生，這樣才能調(diào)動學生的學習積極性，有效地幫助學生解決學習中的問題和困難。了解學生，就能防止因脫離實際、傳授內(nèi)容過深而使學生茫然不懂，或過淺而使學生索然無味;就能抓住學生心理，進行有針對性地講解與訓練，使教和學有機地結(jié)合起來;就能一把鑰匙開一把鎖，啟發(fā)誘導，達到教書育人的目的;還能準確地把握難易與詳略，恰當選用手段與方法?？傊?，了解學生是保證課堂教學實效的根本。
培訓中，還針對備課的基本格式、如何制定全冊及單元教學計劃、每課時的教案具體怎么備、怎么鉆研教材、怎么讀懂教材、常用的教學方法、如何設計教學過程、如何設計問題、板書怎么設計等都結(jié)合課例作了具體的講解，真是令人受益匪淺啊。
從學習中體會到，我除了加深對備課的重視外，對如何上課也有了新的認識。現(xiàn)在的課堂教學中，教師要關注課后習的題、學生有沒有良好的學習習慣、在運用多媒體教學手段進行授課時不能忽視板書的作用、另外還要多多關注班里的學困生。
總之，網(wǎng)絡培訓平臺給我們農(nóng)村中小學教師提供了自我提高吸取經(jīng)驗的好機會。我參加了本次培訓收獲匪淺，也看到了自己的不足之處。我在今后的實際教育教學工作當中會不斷的充實自己提高素質(zhì)的。
骨干教師工作匯報篇九
各位領導、各位老師：
大家下午好!
首先，我要感謝學校領導多年來給予我的關心與厚愛，感謝全體教師對我工作的支持和幫助，讓我有幸成為省級骨干教師培訓對象，到江西教育學院參加江西省小學數(shù)學骨干教師培訓。從5月23日至5月31日，為期9天的脫產(chǎn)集中培訓，全體學員聆聽了9位教授及學科名師的共11場的專題報告。專家的精彩講授，給我的觸動很大，讓我受益匪淺。下面就我參加這次培訓的收獲，向?qū)W校領導和老師作個匯報。
一、更新了教育教學理念
所謂教育理念就是人們對教育事物的一種堅定判斷和根本看法，是指導教育行為的思想觀點和精神追求，是在理性思考與親身體驗的基礎上形成的。
江西教育學院李淑華教授講授《現(xiàn)代教學新理念》時，著重分析了中國教育的優(yōu)勢(學生認真勤奮、基本知識扎實、解題能力強等)與問題(實踐能力差、缺乏創(chuàng)造性、自信心不強等)，極力倡導新的教學理念：以人為本的學生觀;自主建構的學習觀;師生互動的教學觀。她的報告無疑是對目前教育弊端的一次警示，更是對我們一線教師理念的一次洗禮。
南昌市青山湖區(qū)教研室劉小兵老師在《新課程理念下如何上好一堂課》的講座中，著重強調(diào)-教師要更新觀念，應樹立“一切為了學生的發(fā)展”、“沒有教不好的學生，只有不善教育的老師”、“做一個幸福、快樂、健康的人”的理念。這些理念，無疑對很多處于迷惑中的老師是一種警醒。
所有這些新理念，都是在警示我們一線教師：要給學生傾注愛心，讓學生樹立自信心;要創(chuàng)設愉悅平等的學習氛圍，讓學生自主地學習，快樂地成長。
二、充實了教育教學知識
梁群老師在《如何鉆研和駕馭教材》中講述：1、認識教材，詳細說明了教材的基本類型、屬性、功能;2、鉆研教材，要有三種視角、四種境界、五個環(huán)節(jié);3、加工教材，說明了加工教材的基本方法和原則。梁老師給我們提供了認識教材、鉆研教材、加工教材的方法和應遵循的原則。把握教材是上好一節(jié)課的前提條件，教學的藝術就是鉆研教材的藝術。
省教研室周仲武教授在《新課程背景下小學數(shù)學課堂教學的新變化》中詳細分析了數(shù)學課堂新變化：1、教學用語的變化：由生硬、命令式變?yōu)樵儐?、激勵?2、創(chuàng)設情景的變化：由生搬硬套灌輸式變?yōu)閯?chuàng)設生活經(jīng)驗情景式;3、課堂氛圍的變化：由冷淡沉悶變?yōu)檩p松愉快;4、學習方式的變化：由單一、被動、陳舊式變?yōu)閯邮謱嵺`、自主探索、合作交流式;5、教學方式的變化：教師由單純的傳授者和管理者轉(zhuǎn)化為組織者、引導者、合作者。這些教學新變化充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學的發(fā)展趨勢，反映了教師教學觀念的改變。
江西教育學院徐向陽教授在講授《怎樣開發(fā)和利用教學資源》時，著重闡述了學生的精彩、學生的錯誤、學生的差異是課堂教學的重要資源，我們要很好地利用這個資源，為教學服務。他指出，在開發(fā)和使用學生資源時，要組織學生動手實踐，對學生的學習方法要進行比較、歸納，對學生的精彩表現(xiàn)要及時鼓勵，教師要用等待、善等、期待的心態(tài)去關注每一位學生的變化發(fā)展;教師在捕捉和利用學生資源時應注意：一、真正了解學生是關鍵;二、創(chuàng)建平等融洽的師生關系是保障;三、提高教師自身素質(zhì)是基矗學生是一切教學的'起點，也是一切教學的歸宿。
劉小兵老師的《怎樣上好小學數(shù)學課》、呂英老師的《新課程理念下的數(shù)學課堂》，都是他們從事小學教學與研究的經(jīng)驗總結(jié)。他們把教育理論和自己的教學實踐結(jié)合起來，通過深入淺出、風趣幽默的講解，傳授給了我們許多教育教學知識和技巧，幫助我們解決了很多教學中的難題及困惑。胡啟宙教授的《課改故事會》和《神奇妙算》、徐向陽教授的《小學數(shù)學新課程的教學設計》和《小學數(shù)學課堂教學情境創(chuàng)設》，無不給我們傳授了許多課堂教學的方法和技巧、教育理論和思想。告誡我們：在數(shù)學教學中，教師要精心地組織課堂教學，有效地引導學生參與數(shù)學活動，真誠地與學生合作，共同創(chuàng)造一種新的課堂文化。
經(jīng)過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到了一次全面的補充，而且在教學藝術方面得到了一次強勁的充電。教育是一門藝術，藝術追求創(chuàng)新。作為教育者的教師，必須不斷地學習新知識，才能適應教育的發(fā)展，時代的進步。
三、領會了教師職業(yè)道德
賴大仁副院長的《做個好老師》的報告，使我對師德有了更深的認識。一個好老師最重要、最基本的要求就是要有高尚的師德。主要表現(xiàn)在：一是為人師表;二是要關愛學生;三是敬業(yè)精神。作為一名教師，你的一言一行時時處處都不能越過做人底線：一是法紀底線;二是道德底線;三是良心底線。
古稀之年的肖鑒鏗老師在講《小學數(shù)學教師應努力提高自身的素養(yǎng)》時，以其驚人的毅力站著講了三個多小時。他說：“坐著講象領導，站著講象老師。”這就是其教師風范、人格魅力、治學精神。他的“人品第一、學問第二”的教育品質(zhì)和“享受工作、享受生活”的敬業(yè)精神，讓我倍加感動。
總之，在這次培訓中，專家、教授們生動的語言、鮮活的實例、精彩的演講，無不引導我們?nèi)ニ伎?、去發(fā)現(xiàn)、去積累;專家、教授們先進的教育理念、嚴謹?shù)闹螌W思想、執(zhí)著的敬業(yè)精神，無不引領我們?nèi)パ芯?、去總結(jié)、去實踐。這次培訓，不僅充實了教學知識、更新了教育理念，更是對我們心靈的一次洗禮。我將把這次培訓的收獲，融入到今后的教育教學工作中去，不斷的學習、實踐、總結(jié)，努力成為一名名副其實的省級骨干教師。
這次培訓的內(nèi)容非常豐富，收獲很多，難以一一列舉，只能擷取其中的幾粒花絮和大家分享。講得不對的地方請大家批評指正。謝謝大家!
骨干教師工作匯報篇十
時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。做為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎矣X得既忙碌，又充實?，F(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。
一、思想政治方面。
我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、努力提升業(yè)務水平，積極參與教科研實踐。
作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
4、我還充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值。
(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W校，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內(nèi)容。
(2)上課。我聽了許多教師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。
(3)做好課后輔導，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。
這次被教育局和學校推薦參加了省骨干教師的培訓。培訓時間為一年，主要分為四個階段：第一階段是集中培訓;第二階段是加入名師工作室跟崗學習;第三階段是回到當?shù)刈稣n題研究;第四階段是成果展示，主要是根據(jù)自己的課題研究撰寫課題報告，并要進行課題總結(jié)和答辯。
今年的6月27日-7月7日，是去大學進行集中培訓。記得剛參加完培訓回來的時候，校長問我，“培訓有沒有用?”主管教學的主任問我，“培訓對提高學生的成績有沒有用?”一時間我真不知道如何回答。我只能說培訓對我自己還是有幫助的，但至于有什么樣的幫助，幫助有多大，并不是一時半會就能說得明白的，也不是立竿見影就能看出效果的。
只感覺當時聽課時對自己震撼挺大，好久沒有參加過這樣的培訓了!每天面對的都是不同的老師，聽學識淵博的老師們講解不同的專題，拼命地做筆記，晚上還要看一些有教育意義的電影。每天都忙忙碌碌。但要將這些精辟的思想加以消化，精彩的論點為己所用，還需要一段時間。現(xiàn)在只是簡單地總結(jié)一下：
前四天的培訓是通識培訓，后六天是分學科培訓。
分學科培訓的內(nèi)容主要包括三部分：
1、針對中學生物教材的部分重點、難點進行解釋和拓展，如靜息電位和動作電位、遺傳學的發(fā)展等。
2、做實驗：主要是做了動物生理學和微生物學方面的實驗。
3、做。
開題報告。
最后一天還請到了老師為我們做《高中生物教學若干問題的探討》的講座，蘇科庚老師通過大量的教學實踐案例，對生物教材的合理利用、對如何引導學生回歸教材、對生物課程中的概念教學、有效提問、有效探究等教學細節(jié)問題作了深入探討，還對如何有效進行高考復習提出了寶貴的建議。他的講座非常有實踐性，對教學很有指導意義。
一、參加本次培訓得到的收獲。
那么在“通識課程”里聽了由博士生導師鄭金洲講的“中小學教師科研應用文的寫作”、“中小學教師科研成果的主要表達形式”、“中小學教育科研的目的、定位與性質(zhì)”和“中小學教育科研問題的實施程序”等講座和上海市特級校長張人利講的“如何以學定教”的講座、韓麗福院士講的有效備課內(nèi)容、余文森教授的“怎樣實施有效教學”的講座、陳大偉教授的“有效觀課議課”的講座還有王潔教授講的“校本教研與教師專業(yè)發(fā)展”等等講座。這么多的講座讓我覺得非常佩服這幾位教授的淵博知識和在教育教學方面的經(jīng)驗。尤其是韓立福院士講的有效備課內(nèi)容讓我懂得了在新課程改革下怎樣備好課來進行有效教學的。教授講的很有道理，“只有教師的發(fā)展才有學生的發(fā)展，只有有效的備課才會有有效的教學”。從講座我懂得了有效備課必須落實“背學生、備課程、背情景、背自己、背設計”等五個行動。
二、通過培訓所發(fā)現(xiàn)的需要改善的不足之處以及分析。
通過本次培訓我不但學到了知識吸取了經(jīng)驗而且還看到了自己的需要改進的不足之處。
1、需要更新教育觀念，提升個人素質(zhì)。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?在培訓中，我聆聽了杜娟老師的成長故事、聆聽了王立英教師的精彩報告后，我受益匪淺，他說的教師應由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，我覺得傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學習的一生，我們在職的每位教師都應該不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化，吳一凡老師的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質(zhì)。
總的來說，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
2、在課堂教學方面的探索還不夠。
在培訓當中，聆聽韓立富院士的關于有效備課的內(nèi)容，我體會到了老師所講的“背學生、備課程、背情景、背自己、背設計”五個行動落實得還不夠。備課是教師把握教學目標、提高教學能力的關鍵環(huán)節(jié)，備課是教師從學生實際出發(fā)優(yōu)化教學過程的需要，備課是教師積累經(jīng)驗、提高自我的重要過程，備好課是優(yōu)化課堂教學過程，提高教學質(zhì)量，全面完成教學任務的關鍵。
3、現(xiàn)存差距與原因分析。
通過培訓，我體會到備課是課堂教學的基礎，是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵和保證。備課有鉆研教材、了解學生、參看資料、選擇教法及編寫。
教案。
五大基本流程。我是這樣來理解的：
(2)、要做好各個單元的備課。充分發(fā)揮教材單元對學生思想、情感、語言、思維發(fā)展的整體促進作用。因為教材是按不同主題統(tǒng)攝的事物類別來組元的，隨著單元內(nèi)容的展開，教材展示給學生的是一個無限廣闊的認識空間，因此，教師要在通讀一單元教材的基礎上，確實每課的落角點和目標，整體考慮學生的聽說讀寫實踐活動，并從一個單元出發(fā)去開發(fā)有價值的教學資源。
(3)、了解學生。
學生是我們直接教學的對象，教師要想教會學生，必須先了解學生，這樣才能調(diào)動學生的學習積極性，有效地幫助學生解決學習中的問題和困難。了解學生，就能防止因脫離實際、傳授內(nèi)容過深而使學生茫然不懂，或過淺而使學生索然無味;就能抓住學生心理，進行有針對性地講解與訓練，使教和學有機地結(jié)合起來;就能一把鑰匙開一把鎖，啟發(fā)誘導，達到教書育人的目的;還能準確地把握難易與詳略，恰當選用手段與方法。總之，了解學生是保證課堂教學實效的根本。
培訓中，還針對備課的基本格式、如何制定全冊及單元教學計劃、每課時的教案具體怎么備、怎么鉆研教材、怎么讀懂教材、常用的教學方法、如何設計教學過程、如何設計問題、板書怎么設計等都結(jié)合課例作了具體的講解，真是令人受益匪淺啊。
從學習中體會到，我除了加深對備課的重視外，對如何上課也有了新的認識?，F(xiàn)在的課堂教學中，教師要關注課后習的題、學生有沒有良好的學習習慣、在運用多媒體教學手段進行授課時不能忽視板書的作用、另外還要多多關注班里的學困生。
總之，網(wǎng)絡培訓平臺給我們農(nóng)村中小學教師提供了自我提高吸取經(jīng)驗的好機會。我參加了本次培訓收獲匪淺，也看到了自己的不足之處。我在今后的實際教育教學工作當中會不斷的充實自己提高素質(zhì)的。
骨干教師工作匯報篇十一
篇)。
請大家一起來欣賞以下這一份由好范文為大家提供的大學生骨干培訓的思想?yún)R報范文，僅供參考。
上周，很榮幸地作為學生骨干參加了“青年馬克思”學生骨干培訓班的學習。
老師的一句“思路決定出路，文化決定素質(zhì)，細節(jié)決定成敗，作為決定地位”讓我震撼不已。讓我突然想要重新審視自己，思考人生。
情也重新被點燃，與此同時也讓我認識到自己的不足，讓我給自己一個重新的定位，并學會了很多做人的道理。
以前一直講不清自己進入社會實踐部的理由，也許最初只是想給自己找點事兒做，并沒有多想什么。但由于沒有明確的目的，熱情淡漠了自己就會動搖。一直在問自己堅持的原因是什么，很多人告訴我，鍛煉能力。但走到今天我覺得社會實踐部給了我家的感覺。如果說以前是熱情，現(xiàn)在應該是感情了。當有些事成為習慣，那便成為一種責任?，F(xiàn)在的我只是單純地想讓社會實踐部走得更好更遠。老師說“為同學的成長發(fā)展服務，為學校的建設發(fā)展服務?！边@個口號讓人覺得太空太高太大，但”忘我的人才能更好的實現(xiàn)自我”。在這兩年的大學生活里我深切地體會。
最快，學到的最多。老師講“不要狹隘的定義成功”“要有良好的位置感”“每個人都是獨一無二的”。這番話給了我無窮的動力，仿佛是黑夜里的明燈指引了我前進的方向。如果早些聽到這些話也學會少走彎路，它像戒尺般糾正了我的思想，讓我的未來更明朗。
古人講“聽君一席話，勝讀十年書”。如果你在黑暗中摸索，那么你熟悉一件事的效率會非常低。但是如果有人傳授經(jīng)驗，你會發(fā)現(xiàn)人家用三年熟悉的東西，你用一年半就熟悉了是知情人的信息給你的發(fā)展打下了基礎。這堂課就充分地證明了這點。
通過這幾節(jié)課的學習，我受益匪淺。不單單是工作學習上的幫助，更重要的是做人的道理。
自身優(yōu)勢最大化。以前看過一則小哲理：教育我在一群普通人中人們會注意最高的人，而在一群都很高的人中人們會注意到漂亮的那個，而在一群又高又漂亮的人中，人們會注意那個學習好有特長的。所以不要讓自己埋沒于平庸里，將自身優(yōu)勢最大化，在鍛煉能力的同時不要忘記學習。
大學是社會的學前班，讓我們在這里盡情釋放吧!以前的我們總是被老師推著走，總是有人帶我們成長。到了大學，不再有老師手把手帶我們了。等到以后連老師都不再有了，上個周末有人這樣細心地教育我們實在難得。以后這樣地機會越來越少了。通過培訓，獲益匪淺，真的很珍惜這樣的機會。
十分榮幸。大學生骨干是學生工作的主力軍，是老師的得力助手，是學生和老師得到有效交流的紐帶和橋梁。作為學生干部要求我具備敏銳的洞察力和創(chuàng)新能力，極強的人際交往和溝通協(xié)調(diào)能力，極高的顧大局意識和團隊合作精神以及高度的責任感和積極工作的態(tài)度；因此，我們必須緊跟時代步伐，提升思想理論水平和綜合實力，為學生工作盡力。
源的認識。通過參加這一系列的活動以及課下自主學習和小組討論，我在政治素養(yǎng)、思想理論，道德品質(zhì)和工作能力上收獲頗豐。
發(fā)展觀的含義，并以良好的態(tài)度踏實努力，為成為合格社會主義建設者和接班人而奮斗。
其次，在道德品質(zhì)上，我時刻做好本分工作，遵守各項規(guī)章制度，嚴于律己，德行合一。良好的道德品質(zhì)是加強學生干部自我完善的血藥，也是提高學生干部綜合素質(zhì)修養(yǎng)的重要保證，更是做好學生干部工作的可靠基礎。認真待人、誠實做事，以社會道德時刻約束自己，寬以待人、樂于奉獻和敢于承擔便是學生干部在道德品質(zhì)當能夠達到的目標。另外，我們要本著艱苦奮斗、實事求是的工作作風，樹立服務意識，發(fā)揮個人的先鋒模范帶頭作用，肩負起民族復興的使命。
最后，在工作能力上我深入學習了作為學生干部所必須的工作技能，也在課下通過交流培養(yǎng)了一定的能力。作為學生骨干，我能夠根據(jù)培訓中老師的指導掌握工作技能，提高工作效率和質(zhì)量；也能通過平時努力培養(yǎng)科學決策能力，組織協(xié)調(diào)能力，溝通交往能力，團隊協(xié)作能力和開拓創(chuàng)新能力。工作中，學生骨干發(fā)揮了橋梁紐帶作用，也就更應該具有獨當一面的氣魄。此外，理論和實踐也必須相結(jié)合，跟上時代的步伐，在實踐中探索、分析和總結(jié)，不斷鍛煉和完善自己。
通過這幾次團骨干培訓課，我充分認識到了學習的重要性，并且了解到了我們應該向著哪些方向和目標去學習。我們要把學習與工作相結(jié)合，要清醒的認識和了解當前的主要工作思路和目標，并且依據(jù)實際情況制定工作計劃；懂得如何做出自我調(diào)適，以身作則，少說多做，是我獲得的寶貴經(jīng)驗。
我堅信“律己足以服人，量寬足以得人，身先足以率人”，要當好文科部干部就意味著要吃苦耐勞，甘于奉獻，勇于承擔；在不斷實踐中學習和加強黨性修養(yǎng)，用自己的實際行動踐行黨的理論以及思想。
尊敬的各位領導：
我是經(jīng)貿(mào)學院會計0912班的羅婷。
自有幸能夠加入學生會，我們一直都參加了很多的活動，事無巨細都需要我們認真核查，要把自己的工作做好，在此期間我們知道也體會到了作為一名學生會干事所必備的才干很多，而我們一直在學習摸索著。
通過這次的學習，自己現(xiàn)將所學匯報如下：
一．全面提升江蘇共青團工作科學化水平——在團省委十三屆四次。
全會上的講話：
平，努力實現(xiàn)全省共青團工作的新發(fā)展。
近幾年來全省共青團工作的基本經(jīng)驗。
自2014年4月本屆委員會以及團省委新一屆領導班子組建以來，在省委和團中央的正確領導下，我們堅持從鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎的戰(zhàn)略高度出發(fā)，以“青春燎原計劃”為統(tǒng)領，圍繞全省黨政工作中心和經(jīng)濟社會發(fā)展全局，統(tǒng)籌推進團的各項工作和建設，全省共青團事業(yè)取得了新的發(fā)展。
全省共青團工作面臨的發(fā)展機遇。
今年是“十二五”開局之年，江蘇的發(fā)展站在新的歷史起點上。各級團組織必須繼承和發(fā)展近三年來全省共青團事業(yè)發(fā)展取得的新成果，抓住機遇，奮發(fā)有為，努力實現(xiàn)“整體性工作全團領先”的總體目標。
全省共青團工作的總體目標。
2014年全省共青團工作的總體目標是：通過深入實施“青春燎原計劃”，全面構建全省共青團科學化工作體系，總體實現(xiàn)全省整體性工作全團領先。
二．學習心得：
作為一名大學生，要積極培養(yǎng)自己的廉潔精神，作為一名學生黨員跟要注重培養(yǎng)自己的廉潔精神和黨員素質(zhì)。要樹立自己的理想、信念，注重學習、深刻牢記艱苦奮斗精神、注意誠信，起到先鋒模范作用，爭做一名合格的學生干部。
通過本次的學習，我們收獲了很多，感謝學校為我們提供的寶貴機會，也希望在今后我們能有更多的機會提升自己。
經(jīng)貿(mào)學院會計0912班：羅婷。
2014年4月10日。
敬愛的黨組織：
2014年3月31日下午2點30分教育信息技術學院分黨校第七期入黨積極分子班課正式開課，大學生入黨培訓思想?yún)R報。開課之前，我們進行了開學典禮，李海云老師對開班作了重要發(fā)言，重點為我們強調(diào)了班級紀律問題。接著，教信學院分黨校副校長王莉書記為黨校的開課作動員講話。王莉書記為我們指明了黨課學習的思路和目標。其中，她強調(diào)遵守紀律的重要性，并要求大家嚴格自覺地遵守各項紀律，加深紀律意識，增強自我約束力。因為嚴格對待課堂紀律是學好黨課的根本保證。
間決不能減少，一切都要按黨規(guī)來執(zhí)行。要想成為一名黨員，需經(jīng)過一系列的品格的考察和能力的考驗，還有對黨和國家的熱愛，對社會民生的關心，對集體和朋友的擁護。作為一名入黨積極分子，我們要時常思考馬克思主義理論對我們以后的路的指導，思考自己如何成為推動社會發(fā)展的力量。認真學習黨的理論和指導思想，深入理解黨章，用黨的理論武裝自己，用黨的指導思想指導自己，用全局的眼光看待自己未來的路，思想?yún)R報《大學生入黨培訓思想?yún)R報》。
保持共產(chǎn)黨員的先進性，是保持黨的工人階級先鋒隊性質(zhì)的基礎，是共產(chǎn)黨員需要具備的條件。在思考和理解我國共產(chǎn)黨的發(fā)展黨員的方針時，我想對照自己的條件，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，在日常生活中改正自己的不足。
作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產(chǎn)黨?！边@既是申請入黨的條件，也是做一名共產(chǎn)黨員的起碼要求。其中，我認為除了達到這一基本要求的同時，我們還要深入學習和理解黨的綱領和章程。
二、保證質(zhì)量，每個想要入黨的公民都需要經(jīng)過發(fā)展黨員的程序。從個人申請到入黨積極分子到成為重點發(fā)展對象，再到預備黨員，最后成為一名合格的新黨員。以上每個程序都需經(jīng)過嚴格的把關考察，從申請入黨到成為一名正式的黨員至少需經(jīng)過兩年的時間。我們在成為黨員的這一歷程中，應不斷完善自己素質(zhì)，堅定黨的政治立場，加強奉獻精神和服務意識的培養(yǎng)，刻苦學習，不斷提升自身能力。
和對黨發(fā)展的關注來完善我自身的知識結(jié)構，了解社會百態(tài)和國情，從高一層的思想角度看待問題。思考身邊的事，嘗試用知識推動社會的發(fā)展進步。
四、慎重發(fā)展，黨堅持個別吸收的原則，嚴格履行入黨手續(xù)，成熟一個發(fā)展一個。從陳老師講授的話和例子中，我想到我們黨之所以能領導中國走向繁榮之路，能在現(xiàn)今世界競爭中飛速發(fā)展，是由于我們黨正確的領導，中國共產(chǎn)黨員需具備優(yōu)秀的能力，良好的品質(zhì)，而且這些素質(zhì)不僅僅是考察期的表現(xiàn)，還應在成為黨員后繼續(xù)保持的良好素質(zhì)。我覺得自己還需繼續(xù)加強自身能力和提升自身素質(zhì)，使自己變得更優(yōu)秀，讓自己為同學，為集體服務，為社會獻計獻策，國家的復興出力。
黨員發(fā)展條件，從中反思自己，在實際中提高自身能力，做好自己，不斷提升自己。
大學生黨課培訓的思想?yún)R報樣文。
敬愛的黨組織:。
黨的發(fā)展道路時曲折而多難的，每每在最困難的時候，是對黨的堅定的信念與堅定的尋求，使我*黨員咬緊牙關，度過難關，使黨能繼續(xù)前行，大學生黨課培訓的思想?yún)R報范文。而在黨的旗幟下，我*黨員們也在曲折衷得到成長。
今天，聽了書記所作的報告，通過他給我們講述的黨史黨性黨紀，我深深體會到中國我*黨的偉大及信念氣力的強大。
今天，中國發(fā)展局面使人可喜，中國我*黨表現(xiàn)出其旺盛的活力和先進性。十七大成功召開，很多具有前瞻性的決策被提出，我們可以欣喜預感新中國的美好遠景。十七大給我們對社會主義、*主義有更大的信心，使我們對黨更無怨無悔的尋求。
伐更加穩(wěn)健，到達目的的信心更加堅定!
這次學習對我來講是一次靈魂的洗禮，現(xiàn)在我熟悉到進黨不但是一種光榮，更重要的是應當有堅定的信仰，要坦率真誠，相信黨組織。經(jīng)常展開批評和自我批評，使自己在思想上與黨組織靠近，加強自己在社會實踐各方面的鍛煉，學到如何做人，如何做一位黨員，讓自己漸漸的成熟，在實踐行動中實踐我所知道的和我要知道的，并嚴格要求自己的一言一行，爭取早日加進我們的中國我*黨并且成為起優(yōu)秀的一員，用黨的思想來武裝自己，深進理解里面的精華，用于指導我的行動。
到學習中;講求與時俱進，把黨的思想落實到工作中，腳踏實地在黨的領導下取得進步。
身為一個中國人，我一樣酷愛自己的祖國，?？礊橥陌簿訕窐I(yè)盡自己的一份氣力，這是我志愿加進中國我*黨最樸素的動機。參加黨校培訓后，我深進熟悉到黨是一個先進的集體，為我們提供了為人民服務的大舞臺，并且指引和教導我們走上*主義的道路，我將選擇這條道路并為之奮斗畢生。
骨干教師工作匯報篇十二
一年對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。
xx年9月，我作為一名新教師進入了上溪小學任教。如今，我已在這所學校工作了一年，回首這一年來的點點滴滴，我實在感慨頗多。
從剛進入學校的時候，我就深刻體會到了一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。面對新接手的語文教學工作，面對一個班的班主任管理工作，使得剛站在教師崗位的我，感到壓力很大。在這些困難面前，我明白只有選擇堅強，選擇努力，選擇勇敢面對這一切。于是，我快速適應新的環(huán)境，并不斷給自己打氣，重新審視自己的能力，不斷提高自己的知識量。
作為新老師，我面臨的最大問題就是不熟悉教材，不了解文章的重點和難點，也不知道應該怎樣去上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。(特別是我的第一節(jié)課，我不但覺得自己上得吃力，發(fā)現(xiàn)學生也聽得困難。)所以，我每次都很認真的備課，查找相關資料，課下還及時反思，積極請教辦公室的老師，盡量調(diào)整自己的教學方式。聽課是提高自身教學能力的'一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜，并認真吸取經(jīng)驗，化為自己內(nèi)在的東西。我自己也上了學校的公開課，校長，教務處主任以及語文組的成員也都聽了我的課。他們都為我提供了寶貴的指導意見，我很感謝他們，也因為他們的幫助，我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。
同時，我也不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。在上學期一學期的考試中，我班的成績與老教師教的班級相比還是有差距。為此，我感覺很失落。所以，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中，我認真總結(jié)了經(jīng)驗和教訓。在下學期中，我更加努力，嚴格要求學生，并及時調(diào)整教學方法和策略，終于使我班的成績提高了一些。
骨干教師工作匯報篇十三
2月23日，成都軍區(qū)某裝甲旅坦克五連指導員郭建軍在辦公桌上發(fā)現(xiàn)了一封署名“煩惱小兵”的求助信，說旅里即將組織學員苗子選拔考試，他壓力很大，希望指導員給他支支招。郭建軍在按“煩惱小兵”的“要求”將回信夾在閱覽室《亮劍》一書中的同時，逐一地找參加選拔考試的戰(zhàn)士談心交流。在誠懇的交談中，三班思想工作骨干張興武主動承認自己就是“煩惱小兵”，之所以采取寫信求助的方式，是因為作為連隊的思想工作骨干，不好意思直接向指導員匯報思想問題。
這件事讓指導員郭建軍陷入了沉思：思想工作骨干雖然思想相對成熟，但也會出現(xiàn)自己無法解開的思想疙瘩，要更好地發(fā)揮他們的作用，也應該關注他們的思想狀況，不能讓他們成為思想工作的“盲點”。
這件事也引起了該旅官兵的熱議。在組織的討論中，思想工作骨干們紛紛敞開心扉，其他官兵也各抒己見，共同探討如何解決思想工作骨干的“思想問題”，更好地發(fā)揮他們的作用。我們把骨干的“心事”和大家的討論整理如下。
心事一有了問題自己扛。
據(jù)調(diào)查，六成的思想工作骨干在處理自身思想問題時選擇“憋在心里，過一陣就好”。當問及為什么不向戰(zhàn)友或連隊干部傾訴時，不少骨干的回答是：作為骨干，我們應該比其他戰(zhàn)友堅強，不想因為自己的消極情緒影響上級和戰(zhàn)友，也不想讓他們覺得自己的心理承受力差。
討論：說出來就好。
坦克五連指導員郭建軍：連隊干部往往對思想工作骨干的要求比較高，而且容易產(chǎn)生這樣的想法：“思想工作骨干素質(zhì)好，有能力自我調(diào)節(jié)?！笔獠恢@給他們帶來無形的壓力。只有經(jīng)常和思想工作骨干溝通，及時化解他們的心理矛盾和壓力，才能讓他們輕裝上陣，干好本職工作。
坦克五連連長范躍兵：人都不免會遇到一時解不開的心理疙瘩，思想工作骨干也不例外。不能因為頂著骨干的帽子，就啥事都自己硬扛。有了矛盾和困惑，骨干們也不妨說出來，相信大家會毫無保留地伸出援手，而自己的心情也會變得更加“陽光”。
列兵薛皓：我一直很想對班長說：班長，你能不能別那么“酷”？每次見你不對勁，剛想跟你搭話，你就回一句“我沒事”。你知道嗎，其實我們都很關心你。
上士楊富遠：作為一名老兵，我想對骨干說：連隊是個大家庭，不管你擔任什么職務，我們都是兄弟，你的事就是大家的事，別把自己當“外人”。
心事二別說我是“臥底”
坦克九連思想工作骨干李釗“走馬上任”才一個月就苦著臉，原因是有戰(zhàn)友說他是“臥底”。原來，不久前李釗得知一名士官打算不假外出見女友，就主動向連長匯報。后來那名士官說他是“臥底”，使他很難堪。
采訪中，多數(shù)思想工作骨干都表示有過類似的經(jīng)歷。不過骨干李軍說：“有時為了‘講義氣’，只好發(fā)現(xiàn)問題也不上報。”
討論：日久見人心。
坦克九連指導員李鶴：骨干上報戰(zhàn)士的不良思想苗頭，既是職責所系，也是關愛戰(zhàn)友、對戰(zhàn)友負責的表現(xiàn)。如果為了不得罪人，對戰(zhàn)友的錯誤思想不聞不問，甚至幫忙“打掩護”，最終只會害了戰(zhàn)友，辜負大家的信任。面對戰(zhàn)友的誤解，骨干可以主動想辦法，以真誠打動戰(zhàn)友，化解矛盾。
政委魏文波：連隊平時應注意教育戰(zhàn)士正確理解思想工作骨干的工作動機，營造當骨干光榮的氛圍。對于骨干上報的戰(zhàn)士思想問題，連隊處理前要充分摸清情況，處理時要注重方式方法，處理后要注意談心安撫，不要把“問題尾巴”留給骨干。
上士徐貴：被戰(zhàn)友誤解，一定程度上也說明我們骨干的工作方法有問題。我也遇到過類似的情況，但事后我主動找戰(zhàn)友談心，請他做換位思考，效果很好。
中士何金：路遙知馬力，日久見人心。骨干只要始終懷著一顆公心，就一定能得到戰(zhàn)友的理解。
心事三身兼數(shù)職壓力大。
裝步二連思想工作骨干謝峰患了重感冒，但仍堅持參加連隊組織的長跑訓練，他說:“我既是班長又是思想工作骨干，不能一點輕傷就下火線?！?/p>
思想工作骨干常身兼班長、副班長、黨小組長等職務，為給戰(zhàn)友作好表率，在各個方面都對自己要求比較嚴，時間久了壓力也大。骨干張維說：“有時戰(zhàn)友還不理解，說我們愛出風頭?！?/p>
討論：要的是共同成長。
裝步一連連長胡波：思想工作骨干兼任其他職務，既是為了使思想工作和其他工作“有效對接”，也是給思想工作骨干提供更多的鍛煉機會。壓力也是提高素質(zhì)的動力，就看怎么看待。當然，連隊也應充分考慮骨干的實際情況，安排工作時科學合理。
副政委稅龍強：思想工作骨干是連隊思想建設的“排頭兵”，理應起好帶頭作用。但連隊要求骨干作表率，并不是讓骨干不顧個人實際地處處當先鋒、打頭陣，而是希望思想工作骨干以過硬的思想和嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地引導大家，營造良好風氣。所以，帶病訓練這樣的精神雖然可嘉，但并不提倡。
中士熊飛：水無壓力不上涌，人無壓力輕飄飄。有點壓力也是好事，能激勵我們?nèi)嫣岣咚刭|(zhì)，叫響“跟我上”的口號。
列兵潘明：十個指頭有長短，班長也不一定啥都強。這些道理我們很明白。我們敬佩班長，是因為他為人正、作風實、工作認真負責。
下士劉曉川：骨干不是圣人也不是鐵人，沒必要時時把自己“架”得那么高。其實我們更喜歡和我們并肩戰(zhàn)斗、共同成長的骨干。
心事四我也渴望榮譽。
高炮三連思想工作骨干楊云山說：“思想工作的成效看不見、摸不著，年終評功評獎時沒什么實實在在的成績。有戰(zhàn)友私下議論說，思想工作骨干往往出力不討好?！辈稍L中，筆者了解到部分連隊的確存在對思想工作骨干重用輕獎的現(xiàn)象，骨干工作得不到充分肯定，導致工作積極性降低。
討論：相信人人心中有桿秤。
坦克四連指導員鄧世奇：思想工作雖“潤物無聲”，但對連隊發(fā)展、戰(zhàn)士成長都有重要意義。對工作認真負責、成績突出的思想工作骨干，在評功評獎等方面應適當考慮，激發(fā)他們的工作積極性。
坦克四連連長楊波：骨干工作有成績固然應該獲得榮譽，但我也希望骨干們樹立這樣的觀念：身邊的戰(zhàn)友取得榮譽，就是對我們最大的肯定，因為戰(zhàn)友的成長凝結(jié)了我們思想工作骨干的努力。所以，一名合格的骨干不妨多想想為戰(zhàn)友做了什么，別太計較個人得失。
骨干教師工作匯報篇十四
2015-2016除了承擔兩個班的正常英語教學工作之外，我還擔任了班主任、英語教研組組長，學校市級課題小組成員及青年教師的指導教師。在工作中沒有因為繁重的工作負擔而降低對自己的要求，而是通過我的努力，以我的勤勉與豁達贏得了學校領導、老師、學生的信任，在學生評教中也得到好評。
一、班主任工作。
在班級工作管理中探索班級民主管理的科學化，根據(jù)學校工作要求，工作重點是家校聯(lián)手,抓學生的規(guī)范行為，并在金華教育管理信息系統(tǒng)建立了校訊通，極大的方便了學校與家庭的聯(lián)系和溝通渠道.我班還先后召開了以《讓愛伴我成長》《安全在我心中》為主題的主題班會。
在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作開展得較為順利，成績在年級一直居前，并被評為2010-2011年度區(qū)級優(yōu)秀中隊，我也被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任。我班段煉和涂南寧還先后被評為區(qū)級優(yōu)秀學生和優(yōu)秀少先隊員。我班在學?；@球比賽中獲得一等獎;學校第13屆藝術節(jié)中獲得第四名;“舞動青春”廣播操比賽獲得二等獎;“2+2”活動展示獲得三等獎。
二、教學工作。
積極參加課堂教學改革，提高課堂教學效率。本學年是我校積極倡導“生本教學課堂模式”實施的第二個年頭。在這一學年里，我積極響應學校的倡導，課前，我努力學習生本教育理念，讓自己“洗腦”;備課中，我盡力以學生為本，積極利用教學案來指導自己的生本課堂;課堂上，我注重在教學中把學生情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到學科教育和教學之中,利用小組評價方式促進學生合作學習,使學生獲得成就感，增強自信心，積極主動參與英語學習過程中。
開展豐富多彩的評價活動，如：課本劇表演，課前演講，游戲競賽。組織輔導學生參加學校的有關英語方面的活動。舉辦英語書寫比賽;英語演講比賽;英語才藝展示;英語小品表演。讓學生在活動中感受英語，體驗英語的魅力，并且了解了自己不足與優(yōu)勢，為繼續(xù)下一階段的學習儲備能量。在2011年下期我校舉行的首屆英語才藝展示活動中，所帶學生兩名獲演講類分獲二等獎和三等獎，小品類二等獎，英語歌曲類二等獎。
多名學生在英語單詞競賽、英語書寫比賽中獲獎。2010年以來我的《2010重慶市英語中考試題研究》和《2010重慶市英語中考預測卷》、《2010重慶市英語中考試題研究》《2011重慶市英語中考預測卷》等四篇文章由陜西科技教育出版社發(fā)表。
三、教研工作。
堅持參加校本教研活動，以教研促自己的專業(yè)發(fā)展。作為英語組的教研組長注意在教研組內(nèi)帶頭開展教育教學研究工作，發(fā)揮核心作用，2008年6月參加的市級課題《農(nóng)村中學校園網(wǎng)的建設與利用》于今年6月順利結(jié)題。身為教研組長身先士卒積極參加課題研究。先后寫了《如何利用校園網(wǎng)絡提升農(nóng)村中學英語教育素養(yǎng)》，負責收集和整理學校文科教師資料，并編輯成冊《文科網(wǎng)上教研集》。在課題驗收結(jié)題時得到課題專家的一致肯定。
四、教研組內(nèi)工作。
積極承擔指導新教師和同組教師的工作，關心培養(yǎng)青年教師，關心他們的成長進步。在工作中，我能克服個人困難,顧全大局。在學校每學期組織的青年教師達標課、示范課及評課活動中，我都積極的給予他們真實的評價，不說假話，不說套話，并與他們一起在教學實踐的探索中成長;身為老教師及教研組長在組織校達標課、示范課之余，給青年教師以及時的點評。
在平時的教研組活動中，我非常注重培養(yǎng)我校的青年英語教師。使他們積極投身英語課堂教學改革及課題研究，我們英語組老師一起探索并整理了《音標集中識詞》、《巧用外來詞調(diào)動學生學習英語的積極性》小課題的嘗試。同時還組織三個年級的老師分別整理了三個年級英語教材每個單元的語法、話題以及重點和難點，以便才參加工作的英語老師或者沒有把初中英語教材通教一遍的老師能夠盡快把握初中整個英語教材的體系和每冊每個單元的重難點。
我所取得的這一切成績還應感謝學校為我們所創(chuàng)造的良好的環(huán)境及學校領導的支持。學無止境，教無止境，要成為一名優(yōu)秀的骨干教師，我還需在各方面提高自己。學識是基礎，素質(zhì)是條件，能力是保障。自我奮進，不斷探索，為提高我校英語教學的質(zhì)量而努力。
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