中班戶外活動(dòng)平衡木教案(精選15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 13:19:11
中班戶外活動(dòng)平衡木教案(精選15篇)
時(shí)間:2023-12-06 13:19:11     小編:FS文字使者

教案是教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教材內(nèi)容編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,它是教師教學(xué)的有機(jī)組成部分,具有指導(dǎo)教學(xué)、組織教學(xué)和管理教學(xué)的重要作用。編寫教案時(shí),教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。需要一些教案的參考和范文嗎?以下是一些可以借鑒的案例供您參考。

中班戶外活動(dòng)平衡木教案篇一

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。

場(chǎng)地四周放有小狗、小貓、小兔標(biāo)志的紙箱房各一個(gè),小貓、小狗、小兔頭飾若干,音樂(lè)磁帶。

1、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做小動(dòng)物模仿操。

變變變,變成可愛(ài)的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)

變變變,變成可愛(ài)的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)

變變變,變成可愛(ài)的小花狗(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小狗走路)

3、游戲:《小動(dòng)物找家》

規(guī)則:在場(chǎng)地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的'家。如:請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物家的門,小動(dòng)物回家時(shí),念兒歌“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對(duì)了,“門”自動(dòng)打開(kāi)等。(小兔:愛(ài)吃蘿卜,愛(ài)吃菜。我是小兔真可愛(ài)。小狗:我是小花狗,就愛(ài)蹲門口,汪、汪、汪)

師說(shuō):今天天氣真好,小動(dòng)物們到草地上去玩吧。,幼兒在場(chǎng)地上學(xué)小動(dòng)物走、跑、跳等動(dòng)作。(注意不能相互碰撞)當(dāng)老師說(shuō):轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動(dòng)物們快回家吧,幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊找自己的家。找錯(cuò)家的幼兒和當(dāng)小動(dòng)物家門的幼兒互換位置,游戲再次開(kāi)始。

教師帶領(lǐng)幼兒回教室,給幼兒講小動(dòng)物的故事。

這次活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài),懂得了保護(hù)動(dòng)物和愛(ài)護(hù)動(dòng)物,在游戲過(guò)程中懂得了遵守游戲規(guī)則,鍛煉了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

中班戶外活動(dòng)平衡木教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步掌握兩人近距離互相拋接球的方法。

2.能集中注意力,觀察球的飛行方向接球,提高接球潛力。

3.愉快地參加活動(dòng),體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.球人手1個(gè),球筐8個(gè)。

2.小豬胸飾人手1個(gè)。

3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.幼兒佩戴胸飾扮小豬,教師扮豬媽媽:小豬們,每人拿一個(gè)球跟媽媽一齊來(lái)做操吧!

2.教師放音樂(lè),幼兒持球聽(tīng)音樂(lè)做“豬小弟運(yùn)動(dòng)操”(教師自編)。結(jié)合操節(jié)動(dòng)作進(jìn)行拋接球、滾球、拍球等活動(dòng)。

3.幼兒自由玩球,教師提醒幼兒用各種方法玩球。

(二)游戲“你拋我接”。

1.教師:我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友探索出了新玩法,請(qǐng)他們表演給大家看。

2.請(qǐng)兩名幼兒示范互相拋接球。

3.教師:他們的手是怎樣拿球的?在拋接球時(shí),怎樣拋接才能使球不掉地?

4.教師邊示范講解動(dòng)作要領(lǐng):五指分開(kāi),雙手持球,拋向?qū)Ψ剑ń幼∏颍?/p>

5.幼兒自由結(jié)伴練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

6.圓圈拋接球:幼兒站成一個(gè)大圓,教師站在圓圈中間,邊喊幼兒的姓名邊向他拋球,被喊到的幼兒接住球,迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球,然后回原位,第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲,依次傳球。

(三)游戲“豬小弟運(yùn)西瓜”。

1.向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。聽(tīng)信號(hào)、每隊(duì)排頭從球筐里取出一個(gè)球,轉(zhuǎn)身拋給第二個(gè)幼兒,依次拋到最后的幼兒,該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的隊(duì)伍為優(yōu)勝。若球沒(méi)接住,則務(wù)必重新拋接,再向后傳。

2.幼兒游戲2~3次。

(四)結(jié)束游戲。

1.幼兒進(jìn)行放松整理。

2.師幼共同收拾器材,回活動(dòng)室。

中班戶外活動(dòng)平衡木教案篇三

1.幼兒能在簡(jiǎn)單和固定的平衡線上或者窄道中行走,在行走的過(guò)程中保持身體的平穩(wěn)且不搖晃。

2.幼兒能夠在低矮的物體(橋墩、小橋)上面走上一定的距離。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.單元磚、平衡木、手印、腳印。

2.體能棒、拉力圈、木勺托球、軟梯、繡球、羊角球。

3.狩獵筐、小推車、粘球、輪胎、蕩橋、梯子。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1.教師先將單元磚和平衡木拼搭成小橋,幼兒借助狩獵筐和繡球、粘球、大龜背等,在小橋之上展開(kāi)平衡鍛煉,持物平衡走、拖物平衡走等游戲。

(1)教師講解游戲的規(guī)則,行走的過(guò)程中保持身體的平穩(wěn)且不搖晃。

(2)教師注意提醒幼兒安全。

2.教師將手印、腳印、體能棒、拉力圈以及軟體輪胎和梯子以及蕩橋等搭建成不同的路徑,幼兒在這些路徑上面展開(kāi)平衡走的游戲。

(1)教師講解游戲的規(guī)則,在新走的過(guò)程中雙腳不可以離開(kāi)路徑,不可以用手協(xié)助。

(2)在游戲過(guò)程中注意秩序和安全。

3.教師用體能棒、軟梯等搭建一個(gè)比較窄小的路徑,利用木勺托球和木球開(kāi)展托球、干球等平衡游戲。

(1)窄道中行走,在行走的過(guò)程中保持身體的平穩(wěn)且不搖晃。

(2)手上拖球行走的幼兒要注意球不要脫離了路徑,注意游戲的安全。

4.教師搭建直線或者曲線的路徑,幼兒利用小推車和輪胎等開(kāi)展一定路徑推、拉、滾物體的平衡游戲。

(1)能力強(qiáng)的幼兒注意不要講物體滾出路徑,盡量走直線的路線。

(2)在游戲過(guò)程中注意秩序,排隊(duì)進(jìn)行,注意安全。

5.教師用軟梯和拉力圈搭建一個(gè)直線或者曲線的曲折路徑,幼兒在上面開(kāi)展踩線走的平衡游戲。

6.教師設(shè)置一條路徑,幼兒騎在羊角球上,開(kāi)展平衡跳躍的游戲。

四、放松整理。

1.幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊說(shuō)兒歌做動(dòng)作,放松全身。

抖抖我的小手,動(dòng)動(dòng)我的小腳。

扭扭我的脖子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的腦袋。

2.教師組織幼兒將材料歸放整理好,在收納的時(shí)候注意安全。

中班戶外活動(dòng)平衡木教案篇四

1、練習(xí)腿部彈跳力,發(fā)展和強(qiáng)化幼兒的身體素質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作意識(shí)和合作能力。

小椅子若干

1、教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng):慢跑扭身,彎腰等,組織幼兒和教師共同布置場(chǎng)地。

2、情景導(dǎo)入

3、活動(dòng)過(guò)程

兩名幼兒為一組,一名幼兒扶住小椅子,另站在小椅子上,等候老師的'口令,“我們都是小傘兵,個(gè)個(gè)勇敢練本領(lǐng)”跳傘??!站在小椅子上幼兒同事兩臂伸開(kāi),象征降落傘的打開(kāi),雙腳輕輕跳下,然后繞場(chǎng)地“飛”一圈,回到原地,與另一個(gè)幼兒交換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

游戲開(kāi)始

幼兒分成兩個(gè)大組,一起開(kāi)始,游戲過(guò)程中要提醒幼兒注意自己的安全。教師密切關(guān)注注意幼兒的行動(dòng)。

4、活動(dòng)結(jié)束

對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),你們今天表現(xiàn)真棒!!

整理場(chǎng)地,提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好,帶幼兒回教室

5、活動(dòng)反思:

孩子們,今天你們今天都是一名成功的小傘兵,你們高興嗎?幼兒一起回答,高興!在這個(gè)游戲中幼兒覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,真正的融入了游戲的氛圍,體驗(yàn)了那不可想象的一幕,那份自豪躍然與幼小的臉龐。

中班戶外活動(dòng)平衡木教案篇五

1、發(fā)展幼兒手眼的.協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。

1、音樂(lè)。

2、已初步掌握左右手拍球的方法。

3、皮球每人一個(gè)。

1、聽(tīng)音樂(lè),隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

2、幼兒在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作。

a、左右手拍球,拍幾下,轉(zhuǎn)一下身再拍。

b、兩腿夾球朝前,朝后退跳。

c、兩手旋轉(zhuǎn)球,身體慢慢地下蹲,慢慢地站起來(lái)。

d、手拿球,身體向左右兩側(cè)跳,停下時(shí)即拍球。

e、左右手拍球。

f、自拋?zhàn)越印?/p>

g、接反彈球。

h、互相滾接兩個(gè)球。

3、難點(diǎn)練習(xí)。

(1)教師提示:“小球球們玩球的辦法真多,我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下?!苯處熣?qǐng)出1至2位幼兒表演玩球的方法。

(2)教師引導(dǎo):“大球球也想來(lái)一個(gè)很好的玩球方法給你們看?!苯處熓痉?沿著直線,把手中的球貼著地面用力向前滾出,然后奔跑著去接球,再向前滾出球,一直把球滾到場(chǎng)地所盡頭為止。

(3)教師引導(dǎo):“現(xiàn)在小球球跟著大球球一起來(lái)玩?!比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩快跑追球的游戲。

游戲結(jié)束,幼兒跟著教師拍球的方向走回教室。

單手拍球、蹲下拍球、左右手交替拍手、雙腳跳起拍球、頭上傳球、腿下傳球、直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球、運(yùn)球接力、運(yùn)球跳躍、腹對(duì)腹夾球前進(jìn)、背對(duì)背夾球前進(jìn)、腹對(duì)背夾球前進(jìn)、自拋?zhàn)越?、互相滾接兩個(gè)球、兩手旋轉(zhuǎn)球等。

中班戶外活動(dòng)平衡木教案篇六

幼兒活潑好動(dòng),摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè),相互嬉戲的最愛(ài)。中班幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí),在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些較難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒積極思考、嘗試,利用身體各部分來(lái)移動(dòng),滿足了幼兒的興趣與需要。從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。以及與同伴的`合作快樂(lè)。

1、幼兒借助紙箱進(jìn)行自主活動(dòng),綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。

2、積極探索、交流紙箱的多種玩法,提高創(chuàng)造能力與探索能力。

3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

(一)利用紙箱進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)

利用紙箱做走、跑等動(dòng)作,活動(dòng)身體各部分,跟隨音樂(lè)做動(dòng)作,活躍活動(dòng)的氣氛。

(二)鼓勵(lì)幼兒自由探索與交流分享

1、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。

師:“剛才小朋友們做的都特別好,所以老師獎(jiǎng)勵(lì)給每?jī)蓚€(gè)小朋友一個(gè)水果箱,誰(shuí)先找到好朋友,老師先發(fā)給誰(shuí)。?!苯處熒衩氐恼Z(yǔ)氣,引導(dǎo)幼兒觀察紙箱、變成水果箱,積極找到自己的好朋友,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、創(chuàng)設(shè)情境,自由探索

1)以游戲的情境調(diào)動(dòng)幼兒積極探索的期望,鼓勵(lì)幼兒想出不同的合作辦法來(lái)抬水果箱。 幼兒自由想象、實(shí)踐,完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)好的方法,對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。

2)師:“現(xiàn)在小朋友兩人一組抬著水果箱,,我們一起到果園去摘果子吧!”

以摘果子的情境調(diào)動(dòng)幼兒興趣,延長(zhǎng)移動(dòng)距離,提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和合作精神。

(三)、游戲:《運(yùn)水果》

師生共同布置場(chǎng)地,把幼兒分成兩隊(duì),( 兩人一組),進(jìn)行平行游戲。

集體玩法:各隊(duì)的小朋友要跨過(guò)小山坡(紙箱),鉆過(guò)山洞(紙箱),兩人抬著水果箱,(紙箱)快速將果子運(yùn)到我們幼兒園,在沿原路回來(lái)。在相同時(shí)間里,那隊(duì)運(yùn)的水果多為勝。

1、在鉆爬的環(huán)節(jié)中,教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱,以此來(lái)培養(yǎng)幼兒在競(jìng)技中安全、有序,共同進(jìn)退的合作精神。

2、在跨跳環(huán)節(jié)中,教師設(shè)置了高低不同的紙箱,滿足不同水平幼兒的需要,使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功,樹(shù)立活動(dòng)的自信心。

3、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),對(duì)速度快運(yùn)的水果多的一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)每人一朵小紅花。

(四)結(jié)束部分:

播放音樂(lè)放松身體,結(jié)束活動(dòng)。帶領(lǐng)全體幼兒抬著摘來(lái)的果子回教室。

中班戶外活動(dòng)平衡木教案篇七

小羊是幼兒喜歡的動(dòng)物,救小羊和扮演迷路的小羊幼兒更是喜歡。為了發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、綜合練習(xí)走、跑、跳的動(dòng)作,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小羊頭飾、錄音磁帶、長(zhǎng)繩(小河)、平衡木(小橋)、易拉罐(樹(shù)林)拱形門(山洞)。

活動(dòng)過(guò)程。

1、熱身運(yùn)動(dòng):放音樂(lè)《向前沖》帶領(lǐng)幼兒做體操進(jìn)行熱身。

2、談話激趣:師:有一群小羊迷路了,小朋友們想不想救小羊。(想)。

3、游戲規(guī)則:把幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)扮演迷路的小羊,藏在山洞里或藏在樹(shù)后面,一隊(duì)救小羊。救小羊的小朋友要鉆山洞、夸小河、鉆樹(shù)林、過(guò)獨(dú)木橋。找到迷路的小羊,然后一對(duì)一拉著小羊的手順原路返回。(救小羊的幼兒半路不能松開(kāi)小羊的手。)。

4、游戲:《救小羊》布置場(chǎng)地:山洞、樹(shù)林、小河、獨(dú)木橋。把幼兒分成兩隊(duì),迷路的小羊藏起來(lái)。放歡樂(lè)的音樂(lè),游戲開(kāi)始。第二次游戲互換角色。

5、放松活動(dòng):老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)輕輕拍打自己的腿和身體做放松。最后扮演小羊跟著老師回教室休息。

活動(dòng)反思。

通過(guò)這次活動(dòng),鍛煉了幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,使幼兒懂得了同伴之間要互相幫助,既幫助了朋友自己又得到了快樂(lè)。

中班戶外活動(dòng)平衡木教案篇八

1、發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、音樂(lè)。

2、已初步掌握左右手拍球的方法。

3、皮球每人一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、聽(tīng)音樂(lè),隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

2、幼兒在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作。

a、左右手拍球,拍幾下,轉(zhuǎn)一下身再拍。

b、兩腿夾球朝前,朝后退跳。

c、兩手旋轉(zhuǎn)球,身體慢慢地下蹲,慢慢地站起來(lái)。

d、手拿球,身體向左右兩側(cè)跳,停下時(shí)即拍球。

e、左右手拍球。

f、自拋?zhàn)越印?/p>

g、接反彈球。

h、互相滾接兩個(gè)球。

3、難點(diǎn)練習(xí)。

四、重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)教師提示:“小球球們玩球的辦法真多,我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下?!苯處熣?qǐng)出1至2位幼兒表演玩球的方法。

(2)教師引導(dǎo):“大球球也想來(lái)一個(gè)很好的'玩球方法給你們看?!苯處熓痉?沿著直線,把手中的球貼著地面用力向前滾出,然后奔跑著去接球,再向前滾出球,一直把球滾到場(chǎng)地所盡頭為止。

(3)教師引導(dǎo):“現(xiàn)在小球球跟著大球球一起來(lái)玩?!比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩快跑追球的游戲。

五、結(jié)束游戲,放松身體。

游戲結(jié)束,幼兒跟著教師拍球的方向走回教室。

附:球的玩法。

單手拍球、蹲下拍球、左右手交替拍手、雙腳跳起拍球、頭上傳球、腿下傳球、直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球、運(yùn)球接力、運(yùn)球跳躍、腹對(duì)腹夾球前進(jìn)、背對(duì)背夾球前進(jìn)、腹對(duì)背夾球前進(jìn)、自拋?zhàn)越印⒒ハ酀L接兩個(gè)球、兩手旋轉(zhuǎn)球等。

中班戶外活動(dòng)平衡木教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試運(yùn)用多種方式按快慢節(jié)奏過(guò)平衡木,提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、敢于挑戰(zhàn),體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)、平衡木若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、熱身活動(dòng)。

t:今天我?guī)?lái)了一段很特別的音樂(lè),我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!

小結(jié):剛才你們?cè)谄胶饽旧献邎A場(chǎng)的時(shí)候手都伸平了,走得穩(wěn)穩(wěn)的,很棒。

3、幼兒示范各種方法走平衡木,教師抓典型講解要領(lǐng)。

t:你們剛剛是行走過(guò)了平衡木,那還有其他什么方法過(guò)平衡木呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其他幼兒跟著在原地練習(xí)。)。

t:現(xiàn)在請(qǐng)你們選一種方法來(lái)過(guò)平衡木。

4、幼兒練習(xí)。

t:你們剛剛有沒(méi)有遇到什么困難?

(1)沒(méi)困難——你們真厲害,都能穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)平衡木。

(2)有困難——那你選一種最穩(wěn)、最安全的方法再來(lái)過(guò)一次平衡木。

t:這一次我有一個(gè)新的要求,請(qǐng)你們聽(tīng)好我的哨聲有節(jié)奏的過(guò)平衡木。

5、聽(tīng)音樂(lè),比較兩段音樂(lè)旋律。

t:下面我?guī)?lái)了一段音樂(lè),請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)哪里快、哪里慢?

6、幼兒分別根據(jù)快、慢的音樂(lè)選擇走的方法進(jìn)行練習(xí)。

(1)慢音樂(lè)——原地練習(xí)兩個(gè)動(dòng)作,要求按照音樂(lè)節(jié)奏;熟練后再上平衡木練習(xí)。

t:請(qǐng)你用分合的方法,有節(jié)奏的來(lái)走一次平衡木。

t:你還可以用你喜歡的方法再走一次。

(2)快音樂(lè)——直接上平衡木練習(xí)。

t:這次音樂(lè)變快了,你能又快又穩(wěn)又安全的走過(guò)平衡木嗎?好,來(lái)試一試吧!

7、教師示范完整的表演。(加高平衡木:兩低一高)。

t:你們都能穩(wěn)穩(wěn)的走過(guò)平衡木,真厲害!我也很想來(lái)試一試,你們可要看仔細(xì)啦!

t:你們剛剛發(fā)現(xiàn)了什么?

t:平衡木加高了,我剛剛走了幾個(gè)慢的?聽(tīng)到什么音樂(lè)后亮相?

t:你會(huì)做一個(gè)很帥氣的亮相嗎?(教師喊口令,幼兒自由做出亮相的動(dòng)作。)。

8、幼兒嘗試跟音樂(lè)完整表演兩遍。

9、幼兒坐在平衡木上進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

中班戶外活動(dòng)平衡木教案篇十

一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》中明確指出:“科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”幼兒在日常生活中其實(shí)已接觸很多關(guān)于平衡的現(xiàn)象,例如:桿秤、走平衡木、走鋼絲等,對(duì)它們也很感興趣,為了讓幼兒更好的加深對(duì)平衡的認(rèn)識(shí)和理解,掌握使物體保持平衡的辦法,發(fā)展幼兒的觀察性和比較能力,培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、幼兒發(fā)展情況及目標(biāo)制定:

《綱要》中指出:科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)要“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲”大班幼兒對(duì)事物表面觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)探索活動(dòng)的需要更為強(qiáng)烈。因此結(jié)合大班幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn),我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為:

1、樂(lè)于操作和探索,初步感知保持物體重心平穩(wěn)的辦法。

2、學(xué)會(huì)細(xì)心做事。

科學(xué)教育蘊(yùn)含的價(jià)值主要在于使幼兒親歷探究解決問(wèn)題的過(guò)程,從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)應(yīng)用,所以我將目標(biāo)1讓幼兒樂(lè)于操作和探索,初步感知保持物體重心平穩(wěn)的辦法作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法:豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),放手讓幼兒自己去嘗試,在實(shí)際操作中來(lái)解決問(wèn)題。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的,為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),我準(zhǔn)備了不同形狀的`積木、書、鉛筆盒、鉛筆、大小不一的紙盒、飲料瓶、毛絨玩具等形狀規(guī)則與不規(guī)則的物體若干。

四、教學(xué)過(guò)程:

《綱要》中指出:科學(xué)活動(dòng)要“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果?!备鶕?jù)綱要的精神,我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):游戲——引起幼兒興趣;探索——感知保持物體重心平穩(wěn)的辦法;玩秤——加深對(duì)平衡的認(rèn)識(shí),初步了解簡(jiǎn)單的計(jì)量工具。

(一)游戲——引起幼兒興趣。

愛(ài)玩是孩子的天性。在活動(dòng)一開(kāi)始,教師對(duì)幼兒說(shuō):“小朋友,今天咱們來(lái)玩一個(gè)金雞獨(dú)立的游戲好嗎?看誰(shuí)保持的時(shí)間長(zhǎng)?!?/p>

幼兒爭(zhēng)先恐后的開(kāi)始站立,有的一會(huì)就站不住了,有的只能堅(jiān)持一小會(huì),有的堅(jiān)持的時(shí)間較長(zhǎng)。分別請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)一下原因:為什么有的一會(huì)就站不住了?怎樣才能堅(jiān)持的時(shí)間較長(zhǎng)??jī)杀凵扉_(kāi)能較好的保持身體的平衡,從而站立的時(shí)間較長(zhǎng)。在生活中還見(jiàn)過(guò)那些平衡的現(xiàn)象?通過(guò)幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性的原則,引出本次活動(dòng)的主題。

(二)探索——感知保持物體重心平穩(wěn)的辦法(重難點(diǎn))。

科學(xué)游戲要使幼兒在輕松愉快的氣氛中,手腦并用進(jìn)行探索、操作,在與材料的互動(dòng)中,通過(guò)親身的實(shí)踐,獲取真實(shí)的經(jīng)驗(yàn),因此材料的投放也應(yīng)循序漸進(jìn),在這一環(huán)節(jié)中我先給幼兒投放了一些形狀規(guī)則的物體。(例各種紙盒、書、文具盒等)。

1、感知形狀規(guī)則的物體平衡的秘密。

“今天老師給小朋友帶來(lái)了許多材料,是什么形狀的?請(qǐng)幼兒自選一種材料,放在身體的各個(gè)部位,嘗試讓它們保持平衡”。

請(qǐng)幼兒交流探索的結(jié)果,說(shuō)一說(shuō)自己的操作方法。找一找成功與失敗的原因。

小結(jié):形狀規(guī)則的物體,找準(zhǔn)重心(兩邊一樣大小或長(zhǎng)短)就能保持平衡。

2、感知形狀不規(guī)則的物體平衡的秘密(投放毛絨玩具、飲料瓶、湯匙等)。

幼兒再次操作探索,《綱要》中指出:“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望?!边@一次的探索活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度,教師應(yīng)給幼兒以充分的操作活動(dòng)時(shí)間,在活動(dòng)過(guò)程中不斷地、及時(shí)地加以啟發(fā)和引導(dǎo)。讓幼兒通過(guò)自己的操作,去獲得成果。不要急于求成。

“飲料瓶一頭大一頭小兩邊一樣重嗎?應(yīng)該怎么放才能保持平衡?”“在放的時(shí)候怎樣才能放的穩(wěn)?”請(qǐng)小朋友觀察一下成功的小朋友是怎樣放的?(提醒幼兒輕輕放)。

這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分展示自己的探索結(jié)果,并在交流中得到他人的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),是一次再學(xué)習(xí)的過(guò)程。

小結(jié):形狀不規(guī)則的物體,讓輕的部分長(zhǎng)一些,輕輕放找好重心才能保持平衡。

(三)玩秤——加深對(duì)平衡的認(rèn)識(shí),初步了解簡(jiǎn)單的計(jì)量工具。

(出示天平、桿秤)這是什么?“是用來(lái)干什么的?怎樣才能正確的稱出物體的重量?”請(qǐng)小朋友試一試。

由于幼兒已有了一定的前期經(jīng)驗(yàn),所以幼兒在操作、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中很感興趣:先放好玩具,再依次放砝碼,找到讓天平保持平衡的辦法。逐漸移動(dòng)天平的中心,再擺放玩具,看與剛才有什么變化?把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

交流經(jīng)驗(yàn)、結(jié)果:要想正確的稱出物體的重量,就要使天平保持平衡,也就是說(shuō)兩邊的重量要相等。這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒加深對(duì)平衡的認(rèn)識(shí)和理解,初步感知簡(jiǎn)單的計(jì)量單位。并由此生成相關(guān)的主題活動(dòng):比較輕重,也可以將材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)操作探索。

中班戶外活動(dòng)平衡木教案篇十一

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)各種玩繩的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性,靈敏性。

2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和主動(dòng)性,滿足幼兒自?shī)首詷?lè)的需要。

二、活動(dòng)內(nèi)容、玩法。

1、繩毽:繩的一端系上沙袋,幼兒可進(jìn)行單腳內(nèi)側(cè)踢、外側(cè)踢、兩腳交替踢、跳踢等。

2、踩繩:繩的一端系上些彩色紙條,一幼兒隨意抖動(dòng)繩子,另一幼兒去踩,踩到后兩人交換后再玩。

3、玩繩圈:將一根短繩的兩端系起來(lái),形成一個(gè)圈,幼兒將繩圈扔到天空,等圈落下時(shí),用頭或身體去鉆,套住為勝,也可兩人拋接。

4、跳踩繩:兩幼兒拉起一根繩子,另一幼兒跳起踩住,繩子再升高一些,跳踩得幼兒再跳踩直到踩不著為止。,與拉繩幼兒互換,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

(二)拋接球比賽。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步練習(xí)兩人拋接球動(dòng)作,要求幼兒熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、發(fā)展幼兒的上肢能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

二、活動(dòng)內(nèi)容、玩法。

1、幼兒自愿結(jié)成兩人一組,分散在場(chǎng)地上進(jìn)行相距四米的拋接球練習(xí)并比賽,看誰(shuí)拋出的球好,接住的球多。

中班戶外活動(dòng)平衡木教案篇十二

喜愛(ài)歌舞是幼兒的天性,他們稚嫩的心靈對(duì)歌舞充滿了喜歡。在生活中經(jīng)常的又蹦又跳,去模仿扮演電視里的歌舞片段。這節(jié)課就是通過(guò)這次集體活動(dòng),激發(fā)幼兒的愛(ài)心,讓他們?nèi)リP(guān)心老人,體驗(yàn)愛(ài)護(hù)別人帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、激發(fā)幼兒的愛(ài)心,使他們學(xué)會(huì)關(guān)心老人,關(guān)注老人。

2.在集體活動(dòng)中體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的感覺(jué),體驗(yàn)贈(zèng)與愛(ài)的的幸福。

歌曲磁帶,幼兒頭飾若干。

1、情景導(dǎo)入。

3、活動(dòng)過(guò)程。

義務(wù)幫助老人活動(dòng):

首先是帶領(lǐng)幼兒去看望里面的老爺爺和老奶奶,幫助他們打掃衛(wèi)生,給老人整理被褥,和老人說(shuō)說(shuō)話。

伴隨著歡快的音樂(lè),幼兒們?cè)诶先藗兊拿媲埃吲d地表演了他們的歌舞,老人們看到幼兒們天真活潑的樣子,臉上露出了欣慰的笑容。有的老人還高興地把孩子攬?jiān)趹牙?,孩子們得到了老人的認(rèn)可,也變得更加的自信,滿足。

4、活動(dòng)結(jié)束。

對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),你們今天表現(xiàn)真棒??!

教師帶領(lǐng)幼兒回到學(xué)校。

5、活動(dòng)反思:

孩子們,今天你們給老爺爺和老奶奶送去了歌舞,送去了你們的愛(ài)心,你們高興嗎、幼兒一起回答,高興!老爺爺和老奶奶非常的感謝你們,通過(guò)這次游活動(dòng)中幼兒覺(jué)得自己就是一個(gè)長(zhǎng)大了,也可以給與別人一定的幫助了,覺(jué)得很自豪,很光榮,很滿足。

中班戶外活動(dòng)平衡木教案篇十三

1.通過(guò)各種玩繩的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性,靈敏性。

2.激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和主動(dòng)性,滿足幼兒自?shī)首詷?lè)的需要。

1.繩毽:繩的一端系上沙袋,幼兒可進(jìn)行單腳內(nèi)側(cè)踢、外側(cè)踢、兩腳交替踢、跳踢等。

2.踩繩:繩的一端系上些彩色紙條,一幼兒隨意抖動(dòng)繩子,另一幼兒去踩,踩到后兩人交換后再玩。

3.玩繩圈:將一根短繩的兩端系起來(lái),形成一個(gè)圈,幼兒將繩圈扔到天空,等圈落下時(shí),用頭或身體去鉆,套住為勝,也可兩人拋接。

4.跳踩繩:兩幼兒拉起一根繩子,另一幼兒跳起踩住,繩子再升高一些,跳踩得幼兒再跳踩直到踩不著為止。,與拉繩幼兒互換,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

(二)拋接球比賽。

1.進(jìn)一步練習(xí)兩人拋接球動(dòng)作,要求幼兒熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2.發(fā)展幼兒的上肢能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)幼兒的合作精神。

二.活動(dòng)內(nèi)容、玩法。

1.幼兒自愿結(jié)成兩人一組,分散在場(chǎng)地上進(jìn)行相距四米的拋接球練習(xí)并比賽,看誰(shuí)拋出的球好,接住的球多。

中班戶外活動(dòng)平衡木教案篇十四

練習(xí)在平衡木上行走,訓(xùn)練幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

通過(guò)活動(dòng)使幼兒的膽量得到鍛煉。

體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備。

體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行平衡木比賽的錄像。

平衡木。

活動(dòng)過(guò)程。

1、帶領(lǐng)幼兒觀賞我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行平衡木比賽的錄像。

2、請(qǐng)幼兒扮演體操運(yùn)動(dòng)員,走過(guò)平衡木。教師在一旁觀察,哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng),哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙,哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng),在此基礎(chǔ)上,給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助,重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒(méi)有勇氣登高的幼兒。

活動(dòng)延伸。

隨著活動(dòng)的開(kāi)展,逐漸增加難度,鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由選擇動(dòng)作(如側(cè)平舉、叉腰、上舉等)。

教學(xué)反思:

我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中,我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,制作青草、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。

小百科:平衡木運(yùn)動(dòng)起源于公元前的羅馬時(shí)代,需要運(yùn)動(dòng)員在一根橫木上做出一連串的舞蹈與翻騰動(dòng)作。

中班戶外活動(dòng)平衡木教案篇十五

利用晨間活動(dòng),開(kāi)展豐富的體育活動(dòng)。

在幼兒晨間入園的時(shí)間內(nèi),有目地的對(duì)幼兒進(jìn)行體育鍛煉,根據(jù)園內(nèi)多樣的體育器械,可靜可動(dòng),例如玩呼啦圈,幼兒可以跳呼啦圈、轉(zhuǎn)呼啦圈、開(kāi)火車等多種玩法,也可加入輔助器械,例如在跳呼啦圈時(shí)加入梅花樁、跨橋、拱橋等器械,讓幼兒在體育活動(dòng)中得到更好的鍛煉。

根據(jù)《綱要》要求,保證每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí),結(jié)合教學(xué),安排健康的戶外活動(dòng),促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展,提高幼兒興趣。例如:聽(tīng)口令四散追逐跑、躲閃跑,兩人夾球走、從20--25厘米的高處往下跳等活動(dòng),設(shè)定游戲情景,如“獅王和小動(dòng)物”“夾球合作一起走”“小傘兵”等進(jìn)行請(qǐng)講科學(xué)的、合理的、有趣的戶外活動(dòng)。

器械多樣,百玩不厭。

幼兒園中精心為幼兒準(zhǔn)備了種類繁多、數(shù)量充足的游戲器械,如:高爾夫、打地鼠、彩虹傘、碰碰車、飛碟棋、平衡木、沙包等各種各樣的游戲器械,很多的器械是孩子們?cè)谛“鄾](méi)有接觸到的,根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展情況,選擇適合幼兒并有挑戰(zhàn)性的器械,即調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,又使活動(dòng)的器械得到充分的利用。

總之,戶外活動(dòng)的開(kāi)展要真正以幼兒為主體,活動(dòng)面向每一位幼兒,讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

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