小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案(熱門14篇)

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小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案(熱門14篇)
時間:2023-12-06 13:19:10     小編:靈魂曲

方案的成功與否往往取決于執(zhí)行的力度和堅持的程度。一個好的方案能夠統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的要求,避免偏頗和片面性。這些總結(jié)范文涵蓋了各個領(lǐng)域和行業(yè),具有一定的參考價值和實用性。

小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇一

通過全面調(diào)研與整體分析,我們認(rèn)為,目前,我校創(chuàng)建特色學(xué)校的時機(jī)已經(jīng)成熟,學(xué)校、家庭和社會“三位一體”生態(tài)教育格局基本形成,創(chuàng)建“生態(tài)教育”品牌這一目標(biāo)已經(jīng)十分鮮明。

生態(tài)教育的基本內(nèi)涵:

生態(tài)教育是指按照生態(tài)學(xué)的觀點思考教育問題,旨在充分發(fā)揮教育在應(yīng)對生態(tài)危機(jī)中的作用,為人類的生存與合理發(fā)展尋找道路。生態(tài)的思想源泉最早可以追溯到先秦時期道家所倡導(dǎo)的“天道自然”、“天人合一”,所追求和突出的是達(dá)成人與人、人與自然的和諧共生的關(guān)系。生態(tài)教育通過使用各種教育形式和傳播媒介,使受教育者清楚地獲得關(guān)于人與環(huán)境的關(guān)系,人在自然界的位置,人對環(huán)境的作用,以及環(huán)境對人和社會的作用,以及如何保護(hù)和改善環(huán)境,如何防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞等方面的知識,從而實現(xiàn)個體、社會與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過生態(tài)教育,使受教育者形成一種新的生態(tài)自然觀、生態(tài)世界觀、生態(tài)倫理觀、生態(tài)價值觀、可持續(xù)發(fā)展觀和生態(tài)文明觀,實現(xiàn)人類、社會、自然的和諧發(fā)展,構(gòu)建和諧發(fā)展的學(xué)校教育氛圍,從而推進(jìn)和諧社會的構(gòu)建。

我們所提倡的“生態(tài)教育”與以往的“環(huán)境教育”既有聯(lián)系,又有區(qū)別。兩者均重視環(huán)境對教育的影響,重視教育環(huán)境的構(gòu)建與利用。但就其實質(zhì)來說,兩者又有著本質(zhì)的區(qū)別:一是“生態(tài)教育”是一種生態(tài)化的教育理念,體現(xiàn)著“人境合一”、“互惠共生”的思想?!吧鷳B(tài)教育”重視“生態(tài)場”的構(gòu)建,教育者與被教育者都是“生態(tài)場”的重要組成部分,在“生態(tài)教育”中,師生是作為一種特殊的教育環(huán)境而存在的。而“環(huán)境教育”僅注重自然環(huán)境、社會環(huán)境對人的單向影響,而忽視了教育者與被教育者的心理環(huán)境,忽視了將教育者與被教育者本身作為一種特殊的教育環(huán)境的功能。二是“生態(tài)教育”具有明顯的“場”的特性,這是“生態(tài)教育”區(qū)別于其它教育的質(zhì)的不同?!吧鷳B(tài)場”與“磁場”一樣,具有強(qiáng)烈的吸引性和傳遞性,它能實現(xiàn)“場”與物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。“環(huán)境教育”則沒有這一特性。

1.遠(yuǎn)期目標(biāo)。

通過生態(tài)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建,建設(shè)一支具有主體創(chuàng)造性的高素質(zhì)教師隊伍,提高本校教師的教育教學(xué)水平、教育科研水平和生態(tài)教育素養(yǎng),促進(jìn)教師整體素質(zhì)的發(fā)展。通過特色學(xué)校的創(chuàng)建,提高學(xué)生的生命意識,使學(xué)生學(xué)會共處,學(xué)會合作,學(xué)會競爭,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的性格和創(chuàng)新精神和實踐能力,提高學(xué)生的生命科學(xué)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過全體師生的共同努力,探索出一條以學(xué)校資源為基礎(chǔ),符合我校實際和學(xué)生發(fā)展為特點的特色學(xué)校創(chuàng)建的途徑。從而增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)動力和活力,為學(xué)校創(chuàng)造發(fā)展的良好條件,充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢,力求走上一條個性化特色的道路。

2.中期目標(biāo)。

通過三年的努力,營造具有生態(tài)教育特色濃厚的校園文化環(huán)境,制定出適合特色學(xué)校的管理制度和運行機(jī)制,培養(yǎng)一支適應(yīng)生態(tài)教育特色的師資隊伍。把和諧教育作為學(xué)校的一種新的發(fā)展,在學(xué)科教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí),自律自強(qiáng),團(tuán)結(jié)合作,共同發(fā)展的責(zé)任感、良好的思想道德品質(zhì)、行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.近期目標(biāo):

把生態(tài)教育融合到學(xué)科教學(xué)和綜合實踐課中。對教師進(jìn)行生態(tài)教育的基本理論和實踐的培訓(xùn),提升教師的教育理念認(rèn)識,構(gòu)建學(xué)校各方面工作的網(wǎng)絡(luò)與操作模式,使每位教師都能指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)與實踐活動。

四、可行性論證。

特色學(xué)校不是由外而內(nèi)的增設(shè)附置,而是在科學(xué)的教育理念指引下的自內(nèi)而外的挖掘與提煉。“實踐是真理唯一的檢驗標(biāo)準(zhǔn)”,我校近十年持之以恒的探索實踐,充分體現(xiàn)學(xué)校本身的特點,充分挖掘與發(fā)揮了學(xué)校本身的資源優(yōu)勢,形成了相應(yīng)的工作與管理制度,生態(tài)教育理念逐漸得到廣大教師的認(rèn)同,并逐步落實到教育教學(xué)工作中,在德育工作、校本教研等學(xué)校主要工作領(lǐng)域中取得了顯著成效,這充分體現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)定位的準(zhǔn)確性。我校遵循了特色學(xué)校創(chuàng)建的基本規(guī)律,并且在創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中逐漸形成教育優(yōu)勢,切實推進(jìn)素質(zhì)教育,辦學(xué)的顯著成效有目共睹。

小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇二

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。我校在融入涪城教育以后,各項事業(yè)快速發(fā)展,對校園文化建設(shè)也提出了更高的要求。為了全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,特制定綿陽市第三中學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃和實施方案。

我校的校園文化建設(shè)要以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為根本的行動指南,以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨,以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo),突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念,強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè),為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念,形成學(xué)校的思想文化,培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化,通過全員參與,開展各種文明創(chuàng)建活動形成學(xué)校的行為文化,通過加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)形成學(xué)校的精神文化。

以人為本的原則:高度重視人在校園文化建設(shè)中的作用,重視人的積極性的充分發(fā)揮,把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。

1、思想性原則:就是要堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,堅持用“三個代表“重要思想統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。

2、實踐性原則:校園文化重在建設(shè),重在實踐,要開展符合學(xué)生特點、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂見、同學(xué)參與性強(qiáng)、身受廣大同學(xué)喜愛和支持的校園文化活動。

3、整體性原則:校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,具有層次性、具體性、全面性等特點,所以要統(tǒng)籌兼顧,全員參與,持之以恒。

4、發(fā)展性原則:校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點,所以要與時俱進(jìn),堅持弘揚時代主旋律,體現(xiàn)發(fā)展主題,培育時代精神。

5、參與性原則:校園文化建設(shè)的過程就是教育的過程,注意發(fā)揮學(xué)校、班級、學(xué)生、家長及社區(qū)各方面的積極性,通過活動,逐步形成規(guī)范、和諧的校風(fēng),科學(xué)務(wù)實的教風(fēng),興趣濃厚的學(xué)風(fēng),積極向上的班風(fēng)。

學(xué)校文化是一種組織文化,它反映了一所學(xué)校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準(zhǔn)則。學(xué)校的組織文化滲透在組織的一切活動之中,是組織的靈魂。它由三個方面組成:一是組織特有的價值觀念、思維方式、行為準(zhǔn)則;二是組織內(nèi)部的人際關(guān)系;三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。具體而言,學(xué)校文化是指一所學(xué)校的辦學(xué)理想和目標(biāo)以及為實現(xiàn)這一理想和目標(biāo)而建立起來的相應(yīng)的管理制度、辦學(xué)理念、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、師資選擇標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、師生關(guān)系、教學(xué)方式、校園氛圍所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。

如何建設(shè)學(xué)校文化,為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過認(rèn)真思考與討論,決定從價值觀念(精神層面、隱性文化)、物質(zhì)文化(顯性層面)同時架構(gòu)我校的文化建設(shè)。

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校師生精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn),是一所學(xué)校高層次辦學(xué)的體現(xiàn),根據(jù)學(xué)校50多年的發(fā)展史,深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵,確立我校的文化建設(shè)以校訓(xùn)“志遠(yuǎn)、德厚、思敏、學(xué)博”為基礎(chǔ),圍繞“愛國愛校、寬容協(xié)作、謙虛進(jìn)取、尊重他人、民主創(chuàng)新”20個字為主體來開展。

小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇三

學(xué)校獨具特色的校園文化是一種理想和價值追求,是一所學(xué)校整體面貌、水平、特色、感染力和號召力的反映,是學(xué)校師生的需求、理想、信念、情操、行為和道德水平高低的標(biāo)志。竹園小學(xué)的名字讓人想到了“竹”,而竹確實受到了竹園小學(xué)師生的喜愛。竹子蘊含豐富的人文精神,竹子精神是感物喻志的象征,竹身形挺直,寧折不彎,是正直;竹雖有竹節(jié),卻不止步,是奮進(jìn);竹外直中空,襟懷若谷,是虛懷;竹有花不開,素面朝天,是質(zhì)樸;竹超然獨立,頂天立地,是卓爾;竹雖卓爾,卻不似松,是善群;竹載文傳世,任勞任怨,是擔(dān)當(dāng);竹:彰顯正直、奮進(jìn)、虛懷、質(zhì)樸、卓爾、善群、擔(dān)當(dāng),竹的堅韌挺拔,不懼嚴(yán)寒酷暑,四季長青的特質(zhì),非常契合學(xué)校的精神追求。我們提倡師生人人“做一棵翠竹”的學(xué)校精神,就是要進(jìn)一步體現(xiàn)“科學(xué)引導(dǎo)積極參與共同經(jīng)歷促發(fā)感悟激勵成長”理念所蘊含的人才觀、價值觀。我們對竹子精神的內(nèi)涵解讀:“品行高潔,靜美似蓮,合作共進(jìn),力求更好”。品行高潔:高尚、純潔的品行是竹園小學(xué)的道德追求;靜美似蓮:建立追求心靈的“純”、“靜”與“美好”的修心文化,讓竹園小學(xué)人感受到“寧靜致遠(yuǎn)”的真意;合作共進(jìn):發(fā)展不是“一枝獨秀”,而是“百花齊放”;力求更好:只有每個人努力“做得更好”,才能繪成竹園小學(xué)的四季美圖。

以學(xué)校的地理位置為平臺,整體構(gòu)建學(xué)校“竹文化”特色文化,繼承與發(fā)揚“竹子七德”,打造“七德課堂”。以特色文化育人,創(chuàng)新性地開展“竹子七德”教育。把“七德德育”作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,納入學(xué)校教育教學(xué)工作計劃。把“七德德育”教育從課堂滲透擴(kuò)展到全校整體性的教育和管理。通過“七德德育”教育打造人和自然和諧共存的綠色生態(tài)校園環(huán)境,使學(xué)生擁有環(huán)保的意識、健康的心態(tài)、高尚的道德情操。以特色文化改進(jìn)課堂教學(xué),建立高效的“德育課堂”。形成師生關(guān)系和諧,教與學(xué)和諧,學(xué)科之間和諧,課內(nèi)與課外和諧,教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與方法、手段和諧,教育與教學(xué)和諧。在課堂里,教師的主體地位和學(xué)生的主體地位同時得到確立。讓師生富有個性地、自主地實現(xiàn)課程、知識、社會多元、多向、多層次的互動,不斷開發(fā)潛能,開啟智慧,創(chuàng)造自我,取得教學(xué)素養(yǎng)和生命質(zhì)量的整體提升。

1、學(xué)校可利用資源。

(1)學(xué)校獨特的地理優(yōu)勢,學(xué)校周邊及學(xué)校校園內(nèi)有大片的竹林可供學(xué)生參觀。

(2)高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊用自身行動踐行著“七德”。

2、確定抓手。

以“竹文化”為基本抓手,推進(jìn)校園特色文化建設(shè),具體可以分解為:竹文化了解;竹子作品欣賞;竹子作品制作;竹文化的浸潤,竹文化的踐行等。

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組。

長:張桂強(qiáng)。

副組長:張瑜。

成員:楊清坡、趙國立、李亞麗、李翠翠、鄒夢夢。

責(zé):

2、組織、指導(dǎo)班級、小組校本課程主題實踐活動。

(二)實施過程。

1、“竹文化·七德教育”的開發(fā)與準(zhǔn)備(2014.2-2014.09)。

(3)利用暑假放假時間進(jìn)行資料的收集資料收集人員分工:

張瑜、李亞麗關(guān)于竹子的寓言、神話、傳說等故事。

李翠翠、宋閃閃關(guān)于竹子的詩詞歌賦。

王培娟、宋欣欣。

關(guān)于竹子的圖畫、藝術(shù)品(圖片資料)。

李金龍、康亞偉關(guān)于竹子的視頻、課件。

馮明星、盧成功關(guān)于竹子的音樂。

付芳麗、逯林麗關(guān)于竹子的散文、記敘文、說明文等(包含英語)。

(1)對收集的資料進(jìn)行選擇,按照(正直、奮進(jìn)、虛懷、質(zhì)樸、卓爾、善群、擔(dān)當(dāng))進(jìn)行歸類整理。

根據(jù)新教學(xué)的逐步改擴(kuò)建的完成與投入使用,逐步完成以下的工作:

1)“竹文化·七德教育”環(huán)境文化。

2)“竹文化·七德教育”課程文化。

3)“竹文化·七德教育”安全文化。

4)“竹文化·七德教育”制度文化。

5)“竹文化·七德教育”教師文化。

6)“竹文化·七德教育”學(xué)生文化。

7)“竹文化·七德教育”班級文化。

3、“竹文化·七德教育”校園文化建設(shè)初步驗收和交流(2015.12)主要形式是:

實踐主題活動展示(介紹活動的流程和重要活動環(huán)節(jié));

實踐資料成果介紹(計劃、案例、收獲感受、總結(jié)報告)——匯報課;

演講、情景劇等展現(xiàn)“竹文化·七德”內(nèi)涵。

提示:匯報可以現(xiàn)場組織,也可以播放錄音、影像來完成。

4、總結(jié)反思。

總結(jié)反思主要是匯集綜合實踐活動過程中所積累的過程性資料(紙質(zhì)資料、圖像資料),并形成文字性材料,反思在實踐過程出現(xiàn)的問題,思考下一步的做法,完善方案。

為師生創(chuàng)設(shè)參與實踐、展示自我的舞臺,讓廣大師生對此認(rèn)同并積極參與,這樣才會持久;只有興趣濃了并輔之以激勵,才會有效果。

1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,開展七德活動。

2、開展七德演講比賽:“我身邊的七德故事”,內(nèi)化學(xué)生感情。

3、利用展室、教師墻壁、走廊燈把優(yōu)秀的竹文化作品展出去,讓欣賞的學(xué)生感到驚奇,制作的學(xué)生體驗自豪,創(chuàng)造濃郁的德育文化氛圍。

1、彰顯學(xué)校的核心辦學(xué)理念:“讓每一個孩子學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,快樂成長?!?/p>

2、整合學(xué)校的多項重要工作。如“德育工作”、“高效課堂的建設(shè)”、“綠色環(huán)保活動”等。

3、凸現(xiàn)育人的作用。

4、形成學(xué)校的辦學(xué)特色,推動學(xué)校的快速發(fā)展。

竹園小學(xué)。

2014年2月。

小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇四

協(xié)雄鄉(xiāng)中心小學(xué)“兩基”迎國檢校園文化建設(shè)工作總結(jié)今年是“兩基”迎國檢年,為了充分展現(xiàn)我校的辦學(xué)水平,辦學(xué)特色,體現(xiàn)出校園濃厚的教育氛圍,突出良好的環(huán)境感化人,教育人的目的,認(rèn)真進(jìn)行校園文化建設(shè)工作,在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,我校扎扎實實開展特色創(chuàng)建工作,在具體實踐中,遇到了很多問題,克服了很多困難,取得了明顯成績,積累了不少經(jīng)驗,在享受到成功快樂的同時,也備感創(chuàng)建的艱辛。我們深深體會到,建設(shè)特色學(xué)校,是優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校內(nèi)涵,提升學(xué)校品位的重要舉措。我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上,也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上,充分利用校本資源,深入挖掘校本潛力,靈活運用教育手段,科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色?,F(xiàn)將情況總結(jié)如下。首先是根據(jù)工作需要成立以下文化建設(shè)實施方案領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:尼瑪扎巴。

副組長:次仁多布杰張強(qiáng)華白瑪多吉。

實施方案組領(lǐng)導(dǎo)職責(zé):負(fù)責(zé)從總體把關(guān),對校園文化建設(shè)提出有建設(shè)性、有針對性、有創(chuàng)造性的建設(shè),并全程參與文化建設(shè)過程,及時根據(jù)情況提出有效的整改意見。

德育工作組。

組長:白瑪多吉。

成員:馮龍敏。

大次成拉嘎。

卓瑪嘎松卓瑪仁青益措阿旺玉珍貢松措姆。

德育工作職責(zé):負(fù)責(zé)對德育文化建設(shè)進(jìn)行翻新(德育室、走廊、教室等),要體現(xiàn)出以下特色:文化建設(shè)有本民族特色化、愛國主義教育、反分裂教育、西藏和平解放六十周年及中國共產(chǎn)黨成立九十周年成就展、科普文化知識、校園和藝術(shù)文化、安全教育、學(xué)生養(yǎng)成教育及禮儀教育等。我校的德育室建設(shè)成為有著濃厚的本民族特色,室內(nèi)的布置、設(shè)計方面都采用藏式的邊框和圖案(吉祥八寶),布置的內(nèi)容都采用了雙語(藏漢語)。具有學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色的教育主陣地,各個展現(xiàn)出了學(xué)生讓我們以前不曾想象到的優(yōu)秀手工作品。德育室的內(nèi)容都煥然一新,給師生創(chuàng)造了舒適、溫馨的教育基地。通過“德育”建設(shè)活動的開展,我們才發(fā)現(xiàn)我們的老師和學(xué)生們真的很了不起,真的很優(yōu)秀。

教育教學(xué)工作組。

組長:張強(qiáng)華。

成員:衡濤永迪次仁擁宗德嘎。

漆明義朱菊川貢秋達(dá)瓦。

教育教學(xué)組工作職責(zé):負(fù)責(zé)教室文化建設(shè),學(xué)校辦公室布置,辦學(xué)理念,校風(fēng)、校訓(xùn)、師德建設(shè),學(xué)校規(guī)章制度等建設(shè)。一個特色的學(xué)校應(yīng)該有個特色的班級,放假期間我校的“特色班級”在教育教學(xué)工作組和各班班主任的帶領(lǐng)下也開展的有聲有色,進(jìn)到我校的每一間教室都給人不同的感覺。教育教學(xué)組的老師們共同參與、努力下,各班教室布置皆有特色,不僅亮麗、精彩,還符合學(xué)生特點,既有教育性,又有審美感,體現(xiàn)了教師們的智慧和創(chuàng)新意識。

后勤工作組組長:次仁多布杰。

成員:永忠鄧加次仁嘎措布嘎拉姆。

旦珍卓瑪擁宗嘎松巴姆。

后勤組工作職責(zé):負(fù)責(zé)學(xué)校凈化、綠化、美化工作,并對倉庫、食堂、學(xué)生宿舍進(jìn)行文化建設(shè)工作,要張貼溫馨提示語言等。學(xué)生宿舍文化建設(shè)關(guān)系到學(xué)生生活與學(xué)習(xí)質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)校特色基礎(chǔ)建設(shè)。因此我校后勤組建設(shè)的目的在于營造優(yōu)雅文明的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,倡導(dǎo)豐富多彩、健康向上的宿舍文化,深化同學(xué)們對宿舍文化的初步認(rèn)識,引導(dǎo)同學(xué)自覺遵守學(xué)校宿舍管理條例,增進(jìn)同學(xué)之間的相互交流和理解,加強(qiáng)同學(xué)對宿舍環(huán)境的歸屬感和親切感。同時后勤組的老師們實際行動為學(xué)生的宿舍文化增添了新的色彩。

利用蟲草假時間,三個校園文化建設(shè)小組,集思廣益,群策群力,加班加點,認(rèn)真組織、認(rèn)真實施。圓滿完成了學(xué)校文化建設(shè)工作,受到自治區(qū)“國檢”工作預(yù)檢組以及昌都地區(qū)教育工作組的高度評價,現(xiàn)在我校根據(jù)上級的要求繼續(xù)完善文化建設(shè)。也成立了學(xué)校民族舞蹈表演隊,以及學(xué)生籃球隊,歡迎工作組來我校檢查,展現(xiàn)我校學(xué)生多才多藝的一面。建設(shè)的過程本身是一個不斷實踐反思的過程,每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看,想想,其中的成敗得失,這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn),不斷地發(fā)展。所以繼續(xù)查找不足之處,挖掘本土特色,在制度建設(shè)、文化建設(shè)等方面進(jìn)行深入探索。

協(xié)雄鄉(xiāng)中心小學(xué)。

2011年8月15日。

小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇五

——興化市楚水小學(xué)特色文化建設(shè)實施方案優(yōu)秀的校園特色文化是一種理念,一種氣質(zhì),一種精神,是一所學(xué)校得以發(fā)展的靈魂。校園特色文化的建設(shè)則是學(xué)校精神文明建設(shè)中的重要組成部分,滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理及校園活動等各方面,是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要載體,更是學(xué)校自身發(fā)展的需要。它是學(xué)校最高層面的建設(shè),提升了學(xué)校教育的內(nèi)涵與品質(zhì),推進(jìn)著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。校園特色文化的建設(shè)不僅在于美化環(huán)境,陶冶情操,更重要的在于構(gòu)筑博大的精神家園,積淀底蘊。現(xiàn)結(jié)合我校實際,制定此計劃書。

一、校情分析。

我校坐落于昭陽古城外迷人的滄浪河畔,創(chuàng)建于2004年,前身為楚水實驗學(xué)校小學(xué)部,2010年與鄰近的“陽山小學(xué)”合并,并更名為“楚水小學(xué)”。

同意成立“紅領(lǐng)巾國學(xué)傳承教育系列活動基地——東方少年國學(xué)院”。

二、指導(dǎo)思想。

以十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指引,傳承中華民族優(yōu)秀國學(xué)文化,弘揚中華民族精神,塑造良好品德,奠定優(yōu)雅人格;優(yōu)化校園文化環(huán)境,培育優(yōu)良學(xué)風(fēng),形成優(yōu)良校風(fēng);國學(xué)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)生活,在國學(xué)文化的滋養(yǎng)中樹立學(xué)生儒雅大氣之品、感恩孝敬之品、誠信責(zé)任之品、仁愛友善之品、勤奮進(jìn)取之品,用國學(xué)文化之光,照耀指引孩子們健康成長。

三、建設(shè)目標(biāo)。

國學(xué)文化,蘊藏著中華民族五千年的智慧,是民族之魂,文化之根;國學(xué)教育,是學(xué)生修身、立德、治心的教育。為此,我校確立了以下工作目標(biāo):

1.以外部形象文化為切入點,創(chuàng)設(shè)國學(xué)文化氛圍,營造有形的國學(xué)文化教育環(huán)境,著力打造校園國學(xué)特色文化顯性外形。

2.以課堂為主陣地,以校本研修為重要途徑,形成國學(xué)文化教育校本特色課程。

3.以主題活動為載體,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中內(nèi)化,進(jìn)而提高學(xué)生的人文素養(yǎng),為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

4.提煉主旨,在辦學(xué)思想、學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、校園文化等方面形成鮮明的學(xué)校國學(xué)特色文化,提高學(xué)校的知名度。

四、內(nèi)容與項目措施:

園的整體設(shè)計到分區(qū)建設(shè),再到班級布置,每個區(qū)域都體現(xiàn)出它獨有的育人意義,真正寓國學(xué)文化于極富內(nèi)涵的校園環(huán)境之中,體現(xiàn)“文化治?!敝黝},處處讓人感受到國學(xué)經(jīng)典的視覺沖擊和精神陶養(yǎng)。(1)展示國學(xué)名人名言名篇。學(xué)校將在走廊、過道、墻壁等處,精選歷代國學(xué)大師肖像與經(jīng)典美文,營造濃郁的國學(xué)經(jīng)典氛圍。如塑造孔子塑像,張貼孟子、武中奇、鄭板橋等名人畫像、人物介紹及作品,讓學(xué)生能夠近距離感受國學(xué)大師的風(fēng)采和作品神韻;校園內(nèi),《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《唐詩·宋詞·元曲》隨處可見,時時豐盈學(xué)生的生命。

(2)開辟國學(xué)文化長廊。中華文明源遠(yuǎn)流長,博大精深,國學(xué)經(jīng)典中蘊藏著中國五千年歷史的智慧精髓,學(xué)校將開辟國學(xué)文化主題長廊,如“書法長廊”“清風(fēng)綠廊”“經(jīng)典長廊”“科技長廊”等,讓師生們感悟華夏文脈,品味中華文化浩瀚的豐富內(nèi)涵,感受其奔騰不息的宏大氣勢。

(3)頌唱國學(xué)音樂經(jīng)典。學(xué)校將精選師生耳熟能詳?shù)摹霸姌穯⒚伞?6首,設(shè)入校園音樂系統(tǒng),在晨讀前、散學(xué)后、課間活動時作為背景音樂播放;教師例會,欣賞一曲大師名曲或經(jīng)典美文,讓國學(xué)經(jīng)典時刻伴隨師生左右。

2.融國學(xué)文化于課程。讓國學(xué)走進(jìn)課堂,是學(xué)校進(jìn)行國學(xué)教育活動的重要形式,更是開展國學(xué)文化建設(shè)的關(guān)鍵。

將國學(xué)內(nèi)容變成歌謠,融入音樂課堂,將國球——兵乓球、武術(shù)融入大課間活動和體育課堂等。

(2)努力開設(shè)校本特色課程。我校將特邀專家指導(dǎo),并通過全校師生的共同努力,將積淀了幾千年厚重的文化底蘊與人生智慧的國學(xué)經(jīng)典編寫成一套符合我校實際的國學(xué)校本教材,該教材將以詩文名篇為主,集名言警句、古典詩文、國學(xué)小知識于一體,包含國學(xué)經(jīng)典以及書法、繪畫、戲曲等中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,制定各年級的校本課程計劃,以校本課程引領(lǐng)學(xué)生良好品德的形成,美好情感的生成,行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

(3)積極開展國學(xué)文化課題研究。早在2007年,我校便將文化特色建設(shè)列為教學(xué)研究的重要內(nèi)容,結(jié)合本校實際,申報了教育部人文社科基地重點課題“學(xué)校教育與發(fā)展”的子課題《中華經(jīng)典詩文誦讀實驗研究》,我校成為了“全國百家中華經(jīng)典誦讀實驗?!?。在該課題的基礎(chǔ)研究上,我校又申報并立項了“十二五”國家級規(guī)劃課題《國學(xué)經(jīng)典誦讀本土化策略研究》,研究工作正深入開展,并取得了階段性的研究成果。近期,我校將開展國學(xué)“微型課題”研究,以“微型課題”為載體,帶動教師專業(yè)成長,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.融國學(xué)文化于活動。圍繞國學(xué)文化建設(shè)開展豐富多彩、形式多樣的校內(nèi)外文化活動、實踐活動,化枯燥為生動,讓學(xué)生在活動中明理、益智、修身。

(1)一日五誦國學(xué)經(jīng)典。全校師生做到:早晨自由誦讀國學(xué)詩文10分鐘;語文課前齊聲美讀古詩文;大課間集體誦讀國學(xué)名句;中午精心默讀經(jīng)典美文;晚上親子共讀半小時。

(2)每日堅持書法習(xí)練:每天安排15分鐘的寫字時間,練習(xí)硬筆、軟筆書法,弘揚民族精品,修煉師生文化,陶冶師生情操。

(3)常態(tài)舉行國學(xué)教育活動:為使國學(xué)文化在師生心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果,我校將常規(guī)開展國學(xué)經(jīng)典系列活動。一是校園主題活動,舉辦愛國、禮儀、勤學(xué)等內(nèi)容的主題班隊會,舉辦“好書伴我行”國學(xué)誦讀節(jié),開設(shè)“國學(xué)小講堂”等;二是利用課余時間,開設(shè)書法、國畫、圍棋、乒乓球、武術(shù)等多項社團(tuán)小組活動;三是組織社會實踐活動,利用寒暑假、傳統(tǒng)節(jié)日,設(shè)立創(chuàng)新性的活動主題,讓學(xué)生在生活中了解中華傳統(tǒng)文明,體驗國學(xué)內(nèi)涵。通過這一系列國學(xué)活動,引領(lǐng)師生以國學(xué)立人,從而培育出具有民族情懷和國際視野的現(xiàn)代小公民。

4.融國學(xué)文化于評價。為讓國學(xué)文化建設(shè)成為全校師生的自覺行為,我校將結(jié)合少先隊雛鷹爭章活動,建立一套“國學(xué)雛鷹獎?wù)隆币恢亮壴u價體系,分別按照不同年級就“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“效果達(dá)成”制定“國學(xué)雛鷹獎?wù)隆痹u價表,學(xué)生、同伴、家長、老師共同參與評價,學(xué)生完成每項內(nèi)容,即可獲得相應(yīng)等級的“國學(xué)雛鷹獎?wù)隆?;班級制定國學(xué)文化建設(shè)方案,以國學(xué)文化名人命名班級,力求一班一品,并將班級國學(xué)文化建設(shè)納入學(xué)校班級管理考核之中。

五、實施步驟。

1.制定計劃階段(2015年1月-7月)。宣傳發(fā)動、分析校情、制定具體實施方案;充分挖掘校園已有的國學(xué)文化資源。

2.全面建設(shè)階段(2015年8月-2017年8月)。全面組織實施校園國學(xué)特色文化建設(shè)各項工作,打造校園顯性文化,開設(shè)國學(xué)校本特色課程,開展國學(xué)特色文化建設(shè)系列活動。

3.積淀凝練階段(2017年9月-2017年12月)。對開展國學(xué)特色文化建設(shè)的情況進(jìn)行檢查,查找問題,研究應(yīng)對策略。

4.鑄造品牌階段(2018年1月)??偨Y(jié)經(jīng)驗,鑄造品牌,迎接驗收。

六、保障機(jī)制。

1.組織保障。學(xué)校全體師生統(tǒng)一思想,明確國學(xué)教育是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然選擇,是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要有效途徑。學(xué)校建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò),把貫徹實施校園文化建設(shè)納入主要議事日程,成立校園特色文化建設(shè)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組和實踐小組,負(fù)責(zé)校園國學(xué)文化建設(shè)活動的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、實施與考評。

2.師資保障。教師是校園文化建設(shè)的根本,是學(xué)校的主體。學(xué)校將充分發(fā)掘本校內(nèi)在資源,建立并進(jìn)一步完善激勵機(jī)制,加大培養(yǎng)一批博學(xué)、智慧而儒雅的教師的力度,確保校園文化建設(shè)活動的順利實施。同時,積極開發(fā)校外資源,聘請校外國學(xué)研究知名人士來校擔(dān)任指導(dǎo)教師,講學(xué)、指導(dǎo)、顧問。

3.陣地保障。學(xué)校將國學(xué)教育融入各類課程之中,編制校本教材,開設(shè)校本課程,使課堂成為傳播國學(xué)文化的主陣地;全力打造校園和班級兩級國學(xué)文化陣地,讓校園處處彌散濃濃的國學(xué)氣息。

4.活動保障。根據(jù)國學(xué)教育內(nèi)容,開展豐富多彩的國學(xué)經(jīng)典系列活動,讓國學(xué)經(jīng)典融于活動之中,使國學(xué)經(jīng)典教育成為我校的一項“文化運動”。

小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇六

(一)準(zhǔn)備階段(2月——6月)。

1.創(chuàng)建方案通過可行性論證,學(xué)校向上級部門申報核準(zhǔn)本校特色創(chuàng)建方案;

(3)成立生態(tài)教育特色學(xué)校創(chuàng)建專家指導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)研究創(chuàng)建工作的科學(xué)規(guī)劃、實施步驟、學(xué)術(shù)指導(dǎo)和效果評估。

3.全面構(gòu)建生態(tài)教育文化網(wǎng)絡(luò),在學(xué)校各個教育領(lǐng)域開發(fā)相應(yīng)的教育內(nèi)容與活動項目,形成科學(xué)高效的工作模式,并把創(chuàng)建任務(wù)落實到各個實施部門。

4.構(gòu)建生態(tài)教育課程體系:(1)在各學(xué)段基礎(chǔ)課程滲透生態(tài)教育系列;(2)設(shè)計生態(tài)科普基地活動體驗課程系列;(3)開發(fā)生態(tài)教育校本教材;(4)形成生態(tài)教育校本課程精品系列。

6.向省市各級科研機(jī)構(gòu)申報課題立項研究,以科研手段推進(jìn)特色學(xué)校的創(chuàng)建進(jìn)程。

(二)實施階段(207月-7月)。

2.定期舉辦生態(tài)教育主題論壇,共同研究生態(tài)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作;

4.向省市各級科研機(jī)構(gòu)申報科研課題成果獎項;向上級部門申報特色教育校評估命名。

5.總結(jié)階段性成果,對創(chuàng)建工作具有突出貢獻(xiàn)的教師集體和個人進(jìn)行表彰。

(三)總結(jié)提高階段(207月-年12月)。

1.總結(jié)生態(tài)教育經(jīng)驗,推廣特色學(xué)校創(chuàng)建成果;

2.繼續(xù)完善和優(yōu)化生態(tài)教育特色建設(shè),進(jìn)一步提升特色教育層次。

結(jié)束語。

創(chuàng)建特色學(xué)校是學(xué)校教育系統(tǒng)一項整體性的發(fā)展戰(zhàn)略,實現(xiàn)學(xué)校的特色創(chuàng)建是對學(xué)校辦學(xué)策略的優(yōu)化設(shè)計,具有長期性和系統(tǒng)性。通過此項工程,在我校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)有利于師生多樣化發(fā)展的教育環(huán)境,實現(xiàn)教師與學(xué)生的特色化發(fā)展,形成獨特的辦學(xué)風(fēng)格與學(xué)校個性。同時,通過此項工程,我們要打造出優(yōu)質(zhì)的教育品牌和辦學(xué)成果。我們相信,特色化的辦學(xué)最終能促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和發(fā)展,最終確保教育教學(xué)的高質(zhì)量和辦學(xué)的高效益,使我校迎來輝煌的明天。

小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇七

校園文化是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,給學(xué)生一個多彩的童年,我校特以“多彩童年”為辦學(xué)理念來進(jìn)行學(xué)校的校園文化建設(shè)。

以“給學(xué)生一個多彩童年”為主題,以“陽光”(塑造陽光心理)、“成長”(健康快樂成長)、“和諧”(構(gòu)建和諧校園)和“幸?!保▽嵺`幸福教育)校園文化為重點,打造實驗小學(xué)的校園文化建設(shè)。

“給學(xué)生一個多彩童年”九個大字和配圖為主題進(jìn)行建設(shè)。

2、室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合,按樓層遞進(jìn)分為海、陸、空和銀河系四個體系進(jìn)行建設(shè),具體內(nèi)容如下:

(1)一樓:方廳環(huán)境布置。進(jìn)入方廳左側(cè)為兩塊紅邊修飾的校園公示板;方廳棚頂為淺藍(lán)色的藍(lán)天白云圖案,配有長方體形狀、錯落有致的燈箱,燈箱周圍是紅色剪紙,里面是“給”、“學(xué)”、“生”、“一”、“個”、“多”、“彩”、“童”、“年”的白底紅字;方廳的北邊兩個墻柱為校長的“寄語”;方廳右側(cè)第一版為“給學(xué)生一個多彩童年”的大主題,包括字、含義及圖片;收發(fā)室北墻面為實驗小學(xué)20xx—20xx年的校簡史;一樓方廳右側(cè)的辦公室對面的墻面為樓層小主題“陽光”的簡介和配圖,教室窗臺下是以“?!睘橹黝}的設(shè)計圖案,有浪花,還有配飾為小船和鑲嵌學(xué)生作品的泡沫浪花;北墻面為小隔斷,里面填充學(xué)生的手工作品。

二樓:方廳的棚頂為晴朗的天空,顏色比一樓方廳的棚頂顏色略深;東側(cè)背面墻體為學(xué)校特色展示;實驗室的墻面為與實驗室有關(guān)文字和配圖;衛(wèi)生間旁為二樓主題“成長”的主題詞簡介和配圖;西辦公室墻面為教師風(fēng)采;教室窗臺下以“陸”為主題設(shè)計的圖案,花草等植被上的葉子和花朵用來鑲嵌著學(xué)生的作品。

與“和諧”有關(guān)的圖片(家校合作、家長進(jìn)校園學(xué)習(xí)、聽課、意見、反饋以及師生的圖片)和文字;西側(cè)樂器墻面為與樂器簡介和樂隊簡介有關(guān)的圖片和文字。

四樓:方廳棚頂為銀河系,宇宙飛船配圖,主色調(diào)為藍(lán)色和銀色;東樓梯右側(cè)墻面為教師專業(yè)成長;語音室墻面為與語音室有關(guān)的圖片和文字;方廳左側(cè)墻面為教師賦;大科任室墻面為教師風(fēng)采;教師閱覽室墻面為與其相關(guān)的圖片和文字;保健室墻面為衛(wèi)生間外墻面為與其相關(guān)的圖片和文字;校長室墻面為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃;辦公室和各功能室窗臺下不進(jìn)行裝飾,背面各窗戶之間的墻面安裝寬為60cm的教師粉筆字板。

(2)文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢,充分發(fā)揮特色作用。

樓道文化:方廳左側(cè)樓道的墻面為中國經(jīng)典的“禮”“孝”“仁”“義”古典故事,樓梯轉(zhuǎn)角處的墻面繼續(xù)用原來的裝飾不變;西側(cè)樓梯墻面為“閱”“樂”“悅”“越”主題的相關(guān)內(nèi)容。樓梯轉(zhuǎn)角處的墻面為這幾個小主題的相關(guān)文字和圖片。

以上為博思樓文化建設(shè)的整體思路,具體內(nèi)容還會隨著實際建設(shè)操作而稍加改動,以便效果更加完美的呈現(xiàn)出來!

小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇八

以教育部、省教育廳有關(guān)大力加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的要求為依據(jù),以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,構(gòu)建禮貌、健康、平安、人文、和諧的學(xué)校文化體系,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園,從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,構(gòu)成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的學(xué)校文化。

組長:

副組長:

組員:

經(jīng)過學(xué)校文化建設(shè),提煉體現(xiàn)時代特征的辦學(xué)育人理念,構(gòu)成學(xué)校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以構(gòu)成學(xué)校的精神文化;經(jīng)過全員參與,開展各種禮貌創(chuàng)立活動,構(gòu)成學(xué)校的行為文化;經(jīng)過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,構(gòu)成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化;經(jīng)過修訂、完善各種規(guī)章制度,構(gòu)成學(xué)校的制度文化。

(一)環(huán)境文化建設(shè)。

1、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上墻;在師生中征集校訓(xùn)。校訓(xùn)要貼合學(xué)校的辦學(xué)特色。校訓(xùn)要刻在校門或教學(xué)大樓顯眼的地方。

2、增設(shè)學(xué)校內(nèi)相關(guān)地點(如食堂、廁所等)提示牌,處處提示、警醒。在學(xué)校內(nèi)的樹上掛樹牌,并介紹相關(guān)知識。

3、抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)。能夠懸掛《三字經(jīng)》;能夠懸掛《古詩詞》;能夠懸掛《名人畫像》;能夠把師生們的書法、繪畫作品、興趣小組學(xué)生的手工制作精品,分別裝幀分類,懸掛在各個樓層走廊墻壁上,學(xué)生每一天行走其間,觀賞自我的書畫作品,開闊眼界,使學(xué)生受到美的教育,增強(qiáng)學(xué)生的`自豪感。

4、學(xué)校干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。

各室建設(shè)。

1、教室。

(1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌,證明班級的名稱等信息。

(2)教室前方貼國旗、國旗兩側(cè)貼校訓(xùn),黑板左側(cè)是“四表”,黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;教室左右墻是學(xué)校統(tǒng)一布置裝飾的名人名言;教室后方設(shè)置班級小書屋。

(3)班級的墻面設(shè)計與布局,提倡師生一齊動腦動手,以自我的勞動成果美化教室。能夠設(shè)幾個款面:“學(xué)習(xí)園地”(展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè))“榮譽時刻”(展示班級、學(xué)生獲獎情景)“星星樂園”(班級學(xué)生在各方面的評比表格)。

2、教師會議室:按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻。

3、教師辦公室:相關(guān)辦公室制度(如:《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》)上墻。根據(jù)各課組辦公室的特點設(shè)置有關(guān)標(biāo)語。

4、圖書室:在黑板上方增加一條標(biāo)語,標(biāo)語體現(xiàn)書香學(xué)校的理念。各種管理規(guī)程上墻。圖書擺放有序、借閱有記錄。增加防水、防火、防潮設(shè)備。

5、教師宿舍:窗明桌凈,布置整潔、大方、典雅。

6、學(xué)生宿舍:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,生活用品擺放整齊。

(二)精神文化建設(shè)。

1、成立學(xué)校少先隊廣播站,積極開展宣傳活動。如學(xué)校廣播站能夠招收一批有播音和寫作特長的同學(xué)參與,在課外活動時間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂,給師生以美的享受和熏陶,營造和諧、優(yōu)美的學(xué)校氛圍,提高學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量。少先隊廣播站周一至周五每一天有固定播音時間,每一天有固定欄目,播音欄目為:勵志故事、英雄故事、名人故事、學(xué)校新聞、學(xué)生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要經(jīng)少先隊輔導(dǎo)員檢查簽字才能播出。學(xué)校廣播中午2:00—2:20播放一首教育部推薦的愛國、愛家鄉(xiāng)的歌曲。每周換一次。

2、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學(xué)生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言。

3、規(guī)范“兩操一課”,早操要教師與學(xué)生一同做,給學(xué)生做表率、示范。眼保健操教師要放下書本,督促學(xué)生認(rèn)真做。

(三)行為文化建設(shè)。

1、開展學(xué)生禮儀教育。

(1)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)校能夠開展各種競賽,如:禮貌教室評比、禮儀演講賽、良好習(xí)慣評比等,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,使學(xué)生成為一個知事明禮的學(xué)生。

(2)使用禮貌禮貌語言。一方面各校全體教師要加強(qiáng)引導(dǎo),及時糾正學(xué)生說臟話等不良習(xí)慣。另一方面各校在使用學(xué)校宣傳標(biāo)語時要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語。如在我們的花壇中能夠出示“別碰我,我會痛的!”、“我也有生命,我正在生長”等標(biāo)語提醒學(xué)生,把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨、感人充滿人情味的宣傳標(biāo)語。在垃圾箱邊上寫上“學(xué)校是我們共同的家園,朋友,請把垃圾交給我”等。富有人情味、能夠為學(xué)生所歡迎和理解的標(biāo)語,讓學(xué)生在得到教育的同時感受到真、善、美。

2、開展各種有益的健康的活動。

(1)思想性的。如在國慶節(jié)舉行一場愛國演講比賽;每學(xué)期段考前后開展一次美文誦讀比賽等。

(2)知識性的。如在每學(xué)期期末開展古詩背誦比賽;數(shù)學(xué)計算比賽;作文比賽等。

(3)娛樂性的。如在冬季開展各種體育比賽;在“六一”兒童節(jié)開展美術(shù)、書法比賽;在元旦開展學(xué)校小歌手比賽等。

(4)實踐性的。如在“學(xué)習(xí)雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動;在植樹節(jié)開展植樹活動;每年開展春游和秋游活動等。

3、打造“儒雅、好學(xué)、合作、創(chuàng)新”的教師文化。

(1)開展教師禮儀教育,塑造儒雅形象。

教師理解禮儀教育,掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中,更加注重自身禮儀,要用自我儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈,充分展示涵養(yǎng)教師的精神風(fēng)貌。

(2)開發(fā)校本培訓(xùn),構(gòu)建教師文化。

(3)開展校本研究,重建教研文化。

供給機(jī)會讓教師走出去學(xué)習(xí),利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐;加強(qiáng)落實中心校教研員和學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度,加強(qiáng)教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學(xué)反思,讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合本事。

學(xué)校制度規(guī)定了學(xué)校里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定,如《小學(xué)生守則》、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》、《學(xué)生獎懲規(guī)定》等,制度建設(shè)保證了學(xué)校生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進(jìn)行。

1、健全各種機(jī)構(gòu),完善規(guī)章制度(如:崗位職責(zé)、管理辦法、評價辦法)。

2、建立健全安全教育制度。在教學(xué)設(shè)施,飲水飲食,用電,開展體育活動和其他團(tuán)體活動等方面采取安全防范措施,保證師生安全。

3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵機(jī)制;

4、建立健全教代會制度;

5、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度。

學(xué)校制度建設(shè)應(yīng)堅持群眾參與,學(xué)校與師生互動,充分發(fā)揚民主,體現(xiàn)群眾性的要求。有關(guān)學(xué)校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決經(jīng)過。一個制度的構(gòu)成集中了每個參與者的思想認(rèn)識、自我提高的過程,經(jīng)歷了是非分辯的過程,從這個意義上來說,制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設(shè)的過程,對強(qiáng)化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義。

學(xué)校文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,需要全校師生長期共同的努力,更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,互相配合,構(gòu)成合力,才能構(gòu)建健康向上的學(xué)校文化特色。

小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇九

以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨,以實施素質(zhì)教育為核心、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo),以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,發(fā)揮校園文化在育人中正確導(dǎo)向、鼓舞激勵、規(guī)范管理的作用,通過校園文化建設(shè)突出辦學(xué)理念,形成辦學(xué)特色,優(yōu)化育人環(huán)境,營造和諧校園。

二、工作目標(biāo)。

培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心,努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,格調(diào)健康向上,既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化,形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)活動,促進(jìn)學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展,努力構(gòu)建和諧校園。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組。

成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)各班級的工作。

組長:

副組長:

成員:各年級班主任。

四、工作要點。

顯性文化建設(shè)方面主要圍繞“六化”工程來不斷加強(qiáng)和提升:

1、凈化方面,加強(qiáng)衛(wèi)生管理,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。落實好每周檢查工作,做到不隨地吐痰,不亂扔紙屑;教室、校園衛(wèi)生做到每日清掃,垃圾定點堆放,及時清理,達(dá)到教室窗明幾凈;桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡,桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等,地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂;綠化帶無垃圾,文化墻面無臟物等。

2、綠化方面,加強(qiáng)綠化養(yǎng)護(hù),保證成活率。對校園布局進(jìn)行整體規(guī)劃。

3、美化方面,學(xué)習(xí)園地要定期更換,突出主題,文化墻面內(nèi)容要注重教育主題的實效性。

4、校園實現(xiàn)道路硬化,晴天路干凈,雨天無泥濘;加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值周工作,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生家長接送子女的有關(guān)規(guī)定;加強(qiáng)校園車輛管理,低年級學(xué)生不得騎自行車上學(xué)。

5、亮化方面。學(xué)校墻壁粉刷一新,房屋通風(fēng)透光,整潔明亮。

6、文化方面。校園標(biāo)語內(nèi)容要貼近生活,發(fā)人深省。當(dāng)人們走進(jìn)校園時,會說話的墻壁上的溫馨提示(沐浴晨風(fēng),想一想今天該做些什么;踏著夕陽,問一問今天進(jìn)步了沒有),墻上崇德、明理、勸學(xué)的標(biāo)語,操場圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案,草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息,請勿打擾),花園里的人性化標(biāo)語(枝頭小花君勿采,留向風(fēng)中自在開),教室、樓道內(nèi)的名人名畫、名言警名,學(xué)習(xí)園地、學(xué)生風(fēng)采照和手抄小報等,到處美不勝收,文化氛圍濃厚,讓走進(jìn)校園的每一位師生心曠神怡,感悟連連。

學(xué)校文化建設(shè)需要一個長期的積累和積淀的過程,積累是量的增加,積淀是去偽存真,是質(zhì)的靈魂的凝聚。其內(nèi)涵要體現(xiàn)一個“人”字,即文化通過各種手段表達(dá)“人”和“人”之氣韻。要將形成深厚的文化底蘊作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件,從學(xué)校的傳統(tǒng)、現(xiàn)在和未來的整體通盤考慮的基礎(chǔ)上全面規(guī)劃、查缺補(bǔ)漏、重點建設(shè)。建設(shè)過程中避免將校園文化變成一元化的教學(xué)文化,應(yīng)試文化,要不斷完善學(xué)校管理制度,發(fā)揮教師專業(yè)特長,解決師資供需矛盾,調(diào)動廣大教師的參與教學(xué)和科研的積極性,大力開展各類活動,開辦興趣小組,以活動促進(jìn)師生生思想道德建設(shè)和技能的提升。

1、加強(qiáng)校訓(xùn)校風(fēng)建設(shè)。

校訓(xùn)校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中反映,是校園文化的靈魂。在各項工作中,要進(jìn)一步宣傳“雕琢教師形象、打造學(xué)校品牌”的辦學(xué)理念,培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的學(xué)校精神。明確“教育思想現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教育手段現(xiàn)代化、教師素質(zhì)一流、教學(xué)質(zhì)量一流,爭創(chuàng)總校特色學(xué)校、爭創(chuàng)公司先進(jìn)學(xué)校、爭創(chuàng)省內(nèi)名優(yōu)學(xué)?!钡膴^斗目標(biāo)和“依法治校與民主治校相結(jié)合、制度管理與情感管理相統(tǒng)一”的管理策略。以“明理、達(dá)誠”的校訓(xùn),“誠信、合作、務(wù)實”的校風(fēng),“關(guān)愛學(xué)生、追求發(fā)展”的教風(fēng)和“敬師愛校、勤學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)時刻教育激勵師生。以此來豐富校園文化的內(nèi)涵,體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌和校園特色。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)。

依據(jù)《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為十不準(zhǔn)》等要求,在教師中開展比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)活動。每位教師要努力成為社會文明的典范,學(xué)生效仿的榜樣,家長依賴的朋友和參謀。要切實將養(yǎng)成教育長期堅持抓下去,要將校本教材《知與行》、《管理手冊》作為規(guī)范學(xué)生言行的標(biāo)準(zhǔn)來加以實施,不斷完成“學(xué)習(xí)、工作、考勤、競職、教研、安全、獎懲、財務(wù)、學(xué)籍”等管理制度,認(rèn)真組織開好各種會議,定期舉辦制度學(xué)習(xí)、檢查等活動,落實公司各項管理制度,落實總校規(guī)范辦學(xué)的《十條禁令》;積極推進(jìn)教育公平,規(guī)范辦學(xué)行為,認(rèn)真推行招生“陽光工程”;認(rèn)真落實《特困職工家庭女子就學(xué)資助規(guī)定》和特困職工家庭子女就學(xué)檔案和幫扶制度,把依法治教,依法治校作為建設(shè)和諧校園文化的核心工作來抓。

3、從日?;顒尤胧?,加強(qiáng)德育實效。

從學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手,以學(xué)校《德育教育規(guī)程》為主線,以校本教材《知與行》為教育內(nèi)容每月一個主題組織開展教育活動,教會學(xué)生求知、做事、做人。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》,落實《一日常規(guī)》、《禮儀規(guī)范》,重點提高學(xué)生的自我管理、自我教育的能力,采取明理--導(dǎo)行--自律的模式,抓反復(fù)、反復(fù)抓,常抓不懈。通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的值周,管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周工作點評等形式,樹榜樣、抓典型,把學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成工作落到實處。

重視校園人文環(huán)境建設(shè),使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用,開展豐富多彩的學(xué)校文化活動,形成健康向上、生動活潑的良好育人環(huán)境。

立足課堂主渠道,增強(qiáng)育人的科學(xué)性。構(gòu)建以基本知識、基本技能、情感態(tài)度與價值三位一體的課堂教學(xué)目標(biāo),樹立“校園課課皆育人”的意識,使課堂成為培育和發(fā)展學(xué)生道德素養(yǎng)的主要陣地;進(jìn)一步加大思想品德課教學(xué)的過程管理,確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

立足班級主陣地,增強(qiáng)育人的實效性。通過“文明班級”評選等形式,創(chuàng)建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動,使學(xué)生學(xué)會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發(fā)展自我,完善自我。充分發(fā)揮班主任在“幫促”工作中的關(guān)鍵作用,協(xié)調(diào)任課教師與“幫促”對象進(jìn)行溝通、交流,不斷調(diào)整幫促策略,提高“幫促”的實效性。

加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育。牢固樹立全員德育思想,增強(qiáng)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學(xué)校無小事,事事在育人。教師無小節(jié),處處是楷模”。

在校園內(nèi)最醒目處設(shè)立師生師德師風(fēng)監(jiān)督臺,在辦好學(xué)習(xí)園地和文化長廊的同時,還要辦好讀書角、手抄報和宣傳櫥窗,少先隊“廣播站”要及時表好人好事,播放兒童喜聞樂見的校園歌曲,宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻,宣傳模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現(xiàn)學(xué)校的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展。

開展文化專題活動,為學(xué)校發(fā)展搭建平臺。繼續(xù)把養(yǎng)成教育作為德育的基礎(chǔ)工程,大力加強(qiáng)文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要以三月份、九月份“養(yǎng)成教育月”活動為抓手,針對各年段學(xué)生日常行為中存在的突出問題,集中進(jìn)行教育和規(guī)范,引導(dǎo)學(xué)生在家做個好子女,在校做個好學(xué)生,在社會做個好公民。要根據(jù)不同年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,確定相應(yīng)的教育內(nèi)容和形式,明確要求,強(qiáng)化訓(xùn)練,加強(qiáng)檢查,狠抓落實,切實從做人的基本道德規(guī)范抓起,著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體,逐步形成民族精神教育的長效機(jī)制。將民族精神教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面。

在全體同學(xué)中深入開展革命傳統(tǒng)教育、國情教育、惜時教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書、讀報、演講、志愿者、軍訓(xùn)、歌曲演唱等活動,建立文學(xué)、藝術(shù)、科技、德育、小記者等興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生在共同興趣與愛好的基礎(chǔ)上,自愿結(jié)合在一起,進(jìn)行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務(wù)。

一、學(xué)校情況分析。

我校位于沙河村,是一所完全農(nóng)村小學(xué),自劃入開發(fā)區(qū)以來,學(xué)校的硬件設(shè)施有了一定的改觀,新增建了板房,用于功能室建設(shè)。新購進(jìn)一批圖書,用于豐富全體師生的圖書閱讀量。建設(shè)微機(jī)室,新添電子白板,使學(xué)校的硬件設(shè)施得到改進(jìn)。

但校園文化建設(shè)還有待加強(qiáng)。我校學(xué)生全是農(nóng)村的孩子,隨著農(nóng)民家庭生活水平的提高,家長對孩子的學(xué)習(xí)生活條件提出了更高的要求,享受優(yōu)質(zhì)教育資源,豐富學(xué)生的精神需求成為學(xué)校的基本要求。

二、發(fā)展需求。

校園文化建設(shè)不是政績工程,不是面子工程,而是為學(xué)??茖W(xué)發(fā)展服務(wù)的工作。我們知道,物質(zhì)基礎(chǔ)是重要,但是在當(dāng)前,我們應(yīng)該有計劃的抓住以精神文化的建設(shè)為重點,挖掘校園文化內(nèi)涵,努力提升文化品位,形成高尚的文化氛圍。充分發(fā)揮校園文化的育人功能,打造學(xué)校的特色文化。

三、具體措施。

1、抓好制度文化。為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設(shè)。俗話說:“不依規(guī)矩,無以成方圓”。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律,依據(jù)教育方針和教育法規(guī),建立和健全各種規(guī)章制度。在制度的建立過程中,應(yīng)充分發(fā)揚民主,經(jīng)過師生充分醞釀和討論,最后以條文的形式定下來。學(xué)校的規(guī)章制度一是要全。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的,做到事事有章可循。二是要細(xì)。內(nèi)容具體明確,操作性強(qiáng)。三是嚴(yán)。紀(jì)律嚴(yán)明,賞罰分明。

2、抓好環(huán)境美化。好的學(xué)校要像花園一樣美麗。學(xué)校里的花、草、樹、木都是可充分利用的辦學(xué)資源,它對學(xué)校構(gòu)建優(yōu)美的育人環(huán)境發(fā)揮著潛在的作用。一是綠化校園。充分利用校園空間進(jìn)行植樹、栽花、發(fā)揮學(xué)校師生的積極性和主動性栽花種草,做到校有校樹,班有班花。這樣既可以美化校園,又能培養(yǎng)審美能力并在管理中發(fā)展學(xué)生能力,形成愛班、愛校的文化氛圍。二是凈化校園。抓實抓好校園內(nèi)外的清潔衛(wèi)生工作,是做好凈化校園的重要保證。學(xué)校從抓學(xué)生行為規(guī)范入手,讓學(xué)生管好自己的口,管好自己的手,管好自己的腿,并通過教師行為示范與監(jiān)督,導(dǎo)行警示牌示的溫馨提示等,保證師生在衛(wèi)生的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)和工作。衛(wèi)生評比等形式,在活動中,培養(yǎng)勞動技能,形成衛(wèi)生習(xí)慣。

3、首先要抓好辦公室的文化建設(shè),為在文化建設(shè)中起主導(dǎo)作用的教師提供良好的工作環(huán)境,為班級文化建設(shè)起到示范和帶動作用。其次要抓好班級的文化建設(shè)。健康向上的校園精神文化主要是由班級文化體現(xiàn)出來的。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的中的最重要基本單位之一。班級教室的布置要體現(xiàn)出班級特色的核心文化并具有一定的美感。在實踐中證明,班級文化的建設(shè)并不是一定要花很多錢才能做的事,主要是用心去做。第三是做好家庭文化建設(shè)。主要是教職工要給學(xué)生起到表率的作用,不僅在校園里要為人師師表;在校外,也要率先垂范;不僅與學(xué)生要相互尊重,與家人要和睦相處,與鄰里要危困助幫。這樣才能創(chuàng)設(shè)出和諧之美的校園文化。

4、開展學(xué)生活動,豐富校園生活。如果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時間太多,教師和學(xué)生就會感到校園生活單調(diào)泛味。因此,學(xué)校要適度地開展一些豐富多彩的課外活動,豐富師生的課余生活。成立二胡社團(tuán)、布藝畫社團(tuán)、書法社團(tuán),經(jīng)常性的開展活動;舉辦演講比賽、讀書活動、運動會等鼓勵全校師生一起參與。強(qiáng)健的體魄是兒童健康成長和精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn),體育鍛煉也是學(xué)生良好文明習(xí)慣的一部分。經(jīng)常性的陽光體育活動應(yīng)該是學(xué)校藝術(shù)教育的外延和有機(jī)部分。安排好大課間,保證陽光體育運動的時間使之有效經(jīng)行。要主動與村委會建立聯(lián)系和互動。把村委會作為德育實踐地基,校園文化的展示舞臺和提升校園文化特色亮點的增長點。每月去村委會進(jìn)行二十四孝德育教育,進(jìn)行灑掃活動,增強(qiáng)小學(xué)生的公民意識。

學(xué)校校園文化建設(shè)是一個長時間的積淀過程,要切忌“重物輕人,丟失精神”、“照搬因循,缺失個性”的誤區(qū),應(yīng)抓好符合本校實際的文化建設(shè)之路,創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)校文化,讓全體師生在和諧向上的學(xué)校文化中獲得應(yīng)有的精神感召與發(fā)展。

為了認(rèn)真落實落實市教育局“校園文化建設(shè)實施方案”精神,營造濃厚的學(xué)校文化氛圍,為學(xué)生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,我校于本學(xué)年進(jìn)一步加大了校園文化建設(shè)工作力度?,F(xiàn)將各項工作匯報如下:

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員高度重視校園文化建設(shè)工作,明確指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù),成立了以校長為組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,多次召開專題會議反復(fù)研究論證,結(jié)合校園布局結(jié)構(gòu)合實際情況,制定了我校校園文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃:校園建設(shè)營造整體美,綠化美化營造環(huán)境美,名言佳作營造藝術(shù)美,人際和諧營造人文美。20__年以食宿大樓建設(shè)和食堂建設(shè)為重點;20__年以綠化美化、場地硬化、人文建設(shè)為重點。經(jīng)過兩年的努力,把光武小學(xué)建設(shè)成為環(huán)境幽雅整潔,結(jié)構(gòu)布局合理,人際關(guān)系和諧,校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好的一流學(xué)校。

二、依據(jù)學(xué)校校園文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,認(rèn)真制定了《光武中心學(xué)校校園建設(shè)工作實施方案》,詳細(xì)安排部署了我校20__年校園文化建設(shè)的各項活動內(nèi)容,明確任務(wù),責(zé)任到人限時完成任務(wù)。

三、組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《光武中心學(xué)校校園文化建設(shè)實施方案》,引導(dǎo)全校教職工認(rèn)真領(lǐng)會精神,充分認(rèn)識校園文化建設(shè)現(xiàn)實意義,并把相關(guān)任務(wù)要求向各部、各處室、各班級進(jìn)行責(zé)任分解,從而營造全校上下互動,積極配合,形成對校園文化建設(shè)人人參與、齊抓共管的良好格局。

四、開展的主要工作。

(一)、校風(fēng)建設(shè):

1、領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)。

(1)組織引導(dǎo)黨員,特別是中層以上干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、結(jié)合分管部門的工作實際,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī),增強(qiáng)了班子成員的自律意識。我校領(lǐng)導(dǎo)班子積極倡導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的新理念,努力創(chuàng)建師生共同學(xué)習(xí)、共同提高、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)型學(xué)校。將團(tuán)結(jié)、和諧、務(wù)實作為班子思想政治建設(shè)的主要目標(biāo),以提高教育管理水平為切入點,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、創(chuàng)建文明校園,有力推動了學(xué)校各項工作的開展。

(2)健全廉政制度。領(lǐng)導(dǎo)成員嚴(yán)于律己,為政清廉,帶頭執(zhí)行有關(guān)規(guī)定,并抓好自己分管部門的廉政建設(shè),建立廉政責(zé)任制,對于學(xué)校重大問題堅持公開、公正、公平的原則。在教育收費方面嚴(yán)格按上級有關(guān)政策執(zhí)行。

2、教師師德師風(fēng)教育。加強(qiáng)對教職工的師德師風(fēng)教育,用法律法規(guī)促使廣大教師廉潔從教,依法執(zhí)教,依法治校。在師德師風(fēng)主題教育活動中,我校全校教職工完成學(xué)習(xí)筆記340,000字,收繳學(xué)習(xí)筆記70多本,全體教職工向?qū)W校簽訂了《師德承諾書》,在全校范圍內(nèi)舉行了師德師風(fēng)知識測試活動、學(xué)生評教師活動、學(xué)校評教師活動等,舉辦了教職工師德師風(fēng)演講比賽,對優(yōu)勝者進(jìn)行了表彰獎勵。通過這些活動,強(qiáng)化了教職工愛崗敬業(yè),教書育人的責(zé)任心和使命感。

3、加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。通過國旗下的講話、和周一的主題班會,學(xué)習(xí)《小學(xué)學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《光武中心學(xué)校學(xué)生處罰條例》、《一日常規(guī)》等,加強(qiáng)了學(xué)生的文明禮貌用語教育、尊老愛幼教育和謙遜恭讓教育,引導(dǎo)學(xué)生做文明人,辦文明事;加強(qiáng)學(xué)生的安全意識和技能教育,引導(dǎo)學(xué)深形成良好的安全防范意識;加強(qiáng)對留長發(fā)、染彩發(fā)、著奇裝、帶首飾等學(xué)生的批評教育,引導(dǎo)他們形成健康的審美觀;強(qiáng)化學(xué)生的感恩教育、誠信教育;引導(dǎo)學(xué)生形成高尚品質(zhì);強(qiáng)化學(xué)生的時間觀念教育,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

(二)、學(xué)校環(huán)境文化:

為進(jìn)一步美化校園,新修大門一座,修建花園一個260多平方米,在植花木2000余株,修建綠化帶2條50多平方米,硬化道路、活動場地2000平方米,對辦公室內(nèi)外進(jìn)行了重新裝修,購置新辦公桌椅80多套,逐步實現(xiàn)校園的凈化、硬化、綠化、美化、整齊化。

校團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)校的衛(wèi)生管理,實行校園衛(wèi)生責(zé)任區(qū)包片管理制度,堅持每天一小檢查、每周一大檢查,確保校園無紙片、衛(wèi)生不留死角。在此基礎(chǔ)上,對校園的樹木、花園、綠化帶也明確班級負(fù)責(zé),定期澆灌、修剪、養(yǎng)護(hù),使學(xué)生在勞動和管護(hù)之中,增加對花草樹木的了解,提升他們的欣賞水平及環(huán)保意識。

(三)、學(xué)校制度文化:

學(xué)校制度文化是學(xué)校在日常管理要求或規(guī)范中逐步形成的,是全體學(xué)校成員認(rèn)同和遵循的物質(zhì)與精神成果,體現(xiàn)著學(xué)校個體特有的價值觀念和行為方式。

1、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校健全了各類組織機(jī)構(gòu),做到事事有人做,時時有人管。今年春期,為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè),我校調(diào)整充實了校園文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工,精心安排,并制定徹實可行的校園文化建設(shè)方案,設(shè)計了校園規(guī)劃。

2、完善管理制度。學(xué)校在制度文化建設(shè)過程中,一是積極推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理改革,堅持規(guī)范與創(chuàng)新相統(tǒng)一,修訂《教師績效工資考核實施辦法》,《評優(yōu)評先量化細(xì)則》等,建立教學(xué)質(zhì)量保障體系,鼓勵教師探索教學(xué)創(chuàng)新。對教師的考核實行“常規(guī)考核與發(fā)展性評價相結(jié)合”的制度。二是努力提高學(xué)校管理的科學(xué)化水平,完善學(xué)校管理中的學(xué)習(xí)制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期召開學(xué)習(xí)會,完善學(xué)校管理的自我評價制度,定期對照評估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自下而上的自我評估。

3、民主管理。堅持“以人為本”,重視教職工參與學(xué)校管理的意識。學(xué)校設(shè)立了校務(wù)公開專欄,定期將學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、改革方案、評優(yōu)評先、學(xué)校財務(wù)收支等情況進(jìn)行公開,接受師生、家長監(jiān)督;圍繞教職工切身利益的熱點問題,如校容校貌整治、學(xué)校物資采購等,我們每次都召開行政擴(kuò)大會議討論決定;定期召開生活會,將有關(guān)學(xué)校發(fā)展的課題或問題,通過征集大家的智慧,鼓勵、歡迎每一位教師或?qū)W生提供有益的建議,引導(dǎo)全體教職工積極參與學(xué)校事務(wù),科學(xué)、有效地促進(jìn)學(xué)校全局工作的良好運作。

在此基礎(chǔ)上,整合形成了學(xué)校制度文化建設(shè)的八個模塊:《辦公室制度》(制度一)、《教導(dǎo)處制度》(制度二)、《團(tuán)委制度》(制度三)、《政教處制度》(制度四)、《總務(wù)處制度》(制度五)、《保衛(wèi)科制度》(制度六)、《門崗值班制度》(制度七)、《安全應(yīng)急預(yù)案》(制度八)。

培育校園精神,提升校園文化品位。一所學(xué)校的精神品質(zhì)是這所學(xué)校的靈魂所在。借校園文化建設(shè)之機(jī),我校把本校的價值觀念、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《光武中心學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》進(jìn)行了詳細(xì)認(rèn)真的解讀,使全校師生熟知本校校訓(xùn),并作為共同的座右銘內(nèi)化為自覺行動。同時我們根據(jù)農(nóng)村孩子特別能吃苦耐勞頑強(qiáng)拼搏的特點,我們?nèi)w教師形成共識,密切配合,在學(xué)習(xí)和各項活動中積極引導(dǎo)并加以培養(yǎng),使之成為我校的一種精神,成為我校每個學(xué)生身上共同具有一種優(yōu)秀品質(zhì)。

以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,突出“以人為本,和諧發(fā)展”的理念,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,形成能夠充分展示贊賢學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、組織機(jī)構(gòu)。

組長:曹開明。

副組長:許賦彬、黃芑蘭、王佑。

成員:羅天波、賴健娟、盧致寶、張小遠(yuǎn)、楊魏鋒、方德金、李振興、林菲及各村小校長。

三、總體目標(biāo)。

3、在課程改革中創(chuàng)新校園文化;。

4、讓教師成為校園文化的形象大使;。

5、使學(xué)生成為校園文化的傳播者。

四、具體內(nèi)容和措施。

1、通過硬載體,營造“贊賢精神”氛圍。

一塑造陳贊賢烈士塑像;二設(shè)立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復(fù)印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料,記錄了學(xué)校發(fā)展歷史,描繪了學(xué)校藍(lán)圖。

2、在校園醒目處鑲貼金字校訓(xùn)、校風(fēng)及廉政理念,提醒學(xué)生時刻銘記在心。我們的校訓(xùn)是“弘揚贊賢精神,培育時代英才”;校風(fēng)是“立志、文明、求真、感恩”;廉政理念是“崇廉尚潔,從我做起”。

3、精心設(shè)計文化墻、宣傳櫥窗、黑板報、樓道標(biāo)語,做到既外觀美麗,1。

讓人賞心悅目,又內(nèi)容豐富,有內(nèi)涵,給人感召力。文化墻力求圖文并茂,真正做到讓墻壁說話。學(xué)校分別將幾棟樓定為“贊賢樓”、“崇廉樓”、“尚德樓”,樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及以“傳統(tǒng)美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等。校園圍墻設(shè)有以廉政文化為內(nèi)容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。

4、規(guī)劃班級文化建設(shè)。教室里統(tǒng)一張貼“立志、篤行、多能、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng),張貼名人相片、名人名言。班級布置彰現(xiàn)班級的特色,并辟有廉政文化專欄,達(dá)到個性與共性的和諧統(tǒng)一。

5、綠化、美化校園環(huán)境。努力把學(xué)校建成四季常綠,三季有花,恬靜雅致,自然優(yōu)美,整齊潔凈的校園,給師生創(chuàng)設(shè)一個清新舒適、賞心悅目的校園環(huán)境。

我校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源“贊賢精神”,把“贊賢精神”作為學(xué)校文化的支點,將“贊賢精神”融入辦學(xué)理念、教育模式和管理中,大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時,積極開展廉政文化進(jìn)校園活動,以學(xué)校被定為“江西省廉政文化建設(shè)示范點”為契機(jī)和動力,將廉政文化進(jìn)校園活動逐步向縱深推進(jìn)。

1、用“贊賢精神”孕育學(xué)校品牌。贊賢小學(xué)傳承著深厚的人文積淀,有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實和創(chuàng)新贊賢精神,走出一條依托“贊賢精神”,創(chuàng)辦品牌學(xué)校之路。學(xué)校行政會創(chuàng)新辦學(xué)理念,確立以“弘揚贊賢精神,培育時代英才”為校訓(xùn),制定了“以德為本,質(zhì)量立校,特色導(dǎo)航;在適應(yīng)中發(fā)展,愛發(fā)展中創(chuàng)新;人人樹贊賢形象,事事添贊賢光彩”的辦學(xué)理念,把贊賢精神寫入學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),為學(xué)校的發(fā)展指明方向,為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位。

教書育人,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn)。建立和完善師德考評制度,把教師的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結(jié)合起來,保證師德建設(shè)的實效性和長效性。

3、用“贊賢精神”塑造學(xué)生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生,是英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的一生,他敢為人先,鐵肩擔(dān)道義,赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭年代的寶貴精神財富,而且永遠(yuǎn)是南康人民、是贊賢小學(xué)全體師生前進(jìn)的動力。我們要把贊賢精神代代傳,用贊賢精神教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀,激發(fā)學(xué)生為祖國的建設(shè)和富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的熱情,用紅色文化滋潤學(xué)生的身心,在他們心里撒播真、善、美的種子。

4、揚清正廉潔之風(fēng),全方位實施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨有的文化資源——“贊賢精神”,立足校情、鄉(xiāng)情,以“贊賢精神”為切入點和突破口,確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念,全方位實施廉政教育“三五十”工程,多角度地進(jìn)行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育,大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,用心打造紅色廉政校園。

5、切實加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)。校園文化建設(shè)的過程,就是培育良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程。要扎實開展師德師風(fēng)教育,加強(qiáng)教師隊伍管理,培養(yǎng)敬業(yè)愛崗,求真務(wù)實,愛生如子的優(yōu)良教風(fēng);教師的工作要做到對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé),做人民滿意教師。要加強(qiáng)對學(xué)生的教育和引導(dǎo),重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。要塑造贊賢校園精神,呈現(xiàn)贊賢師生特有精神風(fēng)貌。通過“三風(fēng)”建設(shè),讓“人人樹贊賢形象,事事添贊賢光彩”成為催人奮進(jìn)的動力,感召贊賢人積極向上。

老前輩,做一件有益的小事)。(3)利用節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育活動。

(4)開展廉政教育“七個一”活動,即“讀一本廉政書籍、看一場廉政電影、講一個廉政故事、出一期廉政板報、組織一次主題班隊會、開展一次征文比賽、舉行一次演講比賽”。(5)繼續(xù)在全體學(xué)生中開展“廉潔銀行儲蓄”活動,每學(xué)期評選出一批校級“廉潔小明星”。(6)加強(qiáng)校園文化陣地的建設(shè),辦好校報、???、校內(nèi)廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、學(xué)生活動中心等。

7、舉行一次陳贊賢獎學(xué)金頒獎儀式,表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學(xué)生標(biāo)兵。

1、繼續(xù)健全和完善各種規(guī)章制度。完善《教工考勤制度》、《教職工千分考核制度》、《崗位責(zé)任制》、《全員競聘制》、《班級考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《德育工作制度》、《安全責(zé)任制》、《學(xué)生管理制度》、《文明班隊評比細(xì)則》等等,使更具有人性化、合理化、科學(xué)化。倡導(dǎo)人文關(guān)懷,師生自勉自律,共造校風(fēng),共守校規(guī)的風(fēng)氣。

2、堅持依法治校,加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。從嚴(yán)治校,維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活和工作秩序。建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,體現(xiàn)校本意識,具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構(gòu)建學(xué)校特色制度文化,形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機(jī)制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度,建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。

校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動等方面,校園文化建設(shè)是學(xué)校實施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。我們將認(rèn)真實施,全面落實校園文化建設(shè)實施方案,構(gòu)建起多層面的育人大環(huán)境,多途徑加強(qiáng)校園文化建設(shè),把贊賢小學(xué)的校園文化建設(shè)推上一個新的臺階。

一、指導(dǎo)思想:

校園文化是社會主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn),是一所學(xué)校獨特的精神風(fēng)貌,也是學(xué)生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化是“以校園為空間,以學(xué)生為參與主體,以課余活動為主要內(nèi)容,以文化的多科學(xué)、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài),具有時代特點的一種群體文化”。校園文化是一種氛圍、一種精神。校園精神是一個學(xué)校發(fā)展的靈魂,是凝聚人心,展示學(xué)校形象,提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。健康、向上、豐富、有序的校園文化對學(xué)生的個性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。

二、目標(biāo)任務(wù):

學(xué)校要充分利用好育人陣地,結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,重大歷史事件紀(jì)念日,舉行活動;利用主題班會、晨會課、綜合實踐課時和校本課程課時,開展“建名景、讀名著、看名篇、說名言、學(xué)名人、背名詩、唱名歌、聽名曲”這八名活動。讓名曲、名歌充實學(xué)生耳感,讓名著、名篇、名言、名人、名詩徜徉于學(xué)生心田,滋潤學(xué)生成長。

三、方法措施:

學(xué)校教師要極力配合,促進(jìn)“八名工程”的開展。教師要把“八名工程”建設(shè)活動,作為對學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑,巧妙引導(dǎo),把活動滲透到自己的教學(xué)活動中去。為了活動的有效開展,學(xué)校、少先隊將組織開展一系列活動,督促檢查學(xué)生活動情況。具體內(nèi)容如下:

1、建名景:

(1)漫步校園,園中有景,景中有境,綠樹成蔭,繁花似錦。學(xué)校有122棵月季,9撮紫薇,30棵串紅,25撮馬藺,4撮美人蕉,15撮荷蘭菊,30棵玉貞,40棵小葉紅波,100多棵黑心菊等,要及時澆水、施肥、除草、松土、打藥,確保成活率達(dá)100%。勞動創(chuàng)造美,要讓學(xué)生體驗勞動的樂趣。給他們設(shè)置“名片”(花草樹木的簡介),讓孩子們學(xué)到更多的知識,拓展孩子們的視野。

(2)每一面墻壁都在說話,每一棵花草都在啟智,處處洋溢著濃濃的人文意蘊。學(xué)校有體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)理念的噴繪6塊,張貼在學(xué)校的櫥窗和墻壁上;創(chuàng)設(shè)學(xué)英語的情境:噴繪英語圖片200張,室內(nèi)外布置好。中英文雙語警句時刻給人以啟迪,如:征服英語,讓中國更強(qiáng)大!(conquerenglishtomakechinaper!)張貼在學(xué)校門洞的顯著位置。啟迪師生共同進(jìn)步!

(3)教師關(guān)注的目光,就是學(xué)生心靈的太陽,哪怕是一束陽光,世界足以明亮。學(xué)校設(shè)置“愛心信箱”,要讓同學(xué)們說出自己的喜怒哀樂,教師要用愛心營建一座座和學(xué)生溝通、理解、信任的心靈橋梁,用平等寬容的心態(tài)去幫助學(xué)生填平“代溝”,使學(xué)生敢于走近你,樂于走進(jìn)你,愿意向你傾訴自己的心聲,從而建立了民主、平等、和諧的師生關(guān)系,營建生動活潑的育人氛圍。

2、讀名著:

當(dāng)我們審視生命的時候,會感到總有一股力量在左右著人生,這就是文化的力量。一個人要構(gòu)筑自己的文化力量需要作出許多努力,但最重要的莫過于讀書。讓孩子們讀書是一種最好的教育方式,是我們師長送給孩子們的一件終生享用的最佳禮物。在讀中悟,在說小學(xué),在寫中練,是提高學(xué)生綜合素質(zhì),使他們早日成才的必由之路。名著閱讀,每學(xué)期至少一本。(語文老師為主)。

3、看名篇:

在讀中悟,在說小學(xué),在寫中練,廣大師生猶如辛勤的蜜蜂盤旋在書香的百花叢中,擇其芳香濃郁的花朵,一點點的吮吸,一點點的積累,然后,經(jīng)過咀嚼,消化,去粗取精,最后釀成濃香醇甜、營養(yǎng)豐富的蜂蜜,滋潤孩子們幼小的心靈。名篇背誦,每月一篇。(語文老師為主)。

4、說名言:

通過說名言實踐活動的開展,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、動手操作的能力、搜索積累知識的能力,讓每個孩子都享受到成功的喜悅。以小組合作學(xué)習(xí)為基本單位,學(xué)校組織各類比賽活動,在合作活動小學(xué)習(xí)積累語言,了解中國博大精深的語言文字。在學(xué)習(xí)的過程中,師生之間、生生之間建立民主、平等、友好、協(xié)作的關(guān)系,使學(xué)生能“欣賞優(yōu)美、理解智慧、感悟善良、學(xué)以致用”。名言,每周一句(語文老師為主)。

5、學(xué)名人:

了解中外古代和近現(xiàn)代名人,體會中華民族從民族聰明、勤勞、勇敢、無畏、文明的美德;了解現(xiàn)代革命斗爭史,學(xué)習(xí)前輩光榮的革命傳統(tǒng)。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義熱情,提高人文素養(yǎng)。認(rèn)識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧;了解中外古代和近現(xiàn)代名人,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,鼓勵自己為現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn);了解自己身邊的先進(jìn)人物,民企風(fēng)云人物及農(nóng)民勤勞致富的事跡,為自己的成長積累經(jīng)驗,憧憬美好的未來;知名人,學(xué)名人,立志將來作名人,更好得建設(shè)我們的家園,讓我們的生活更美好,國家更強(qiáng)盛。每周一名人(語文老師為主)。

6、背名詩:

誦詩中句,賞詩中景,悟詩中情,明詩中理,用詩中語。古詩言簡意賅,要多讀,要熟讀,要背誦。一首詩猶如一首動人的樂曲,反復(fù)誦讀,會得到無窮無盡的樂趣。古詩中有許多寫景詠物的名篇,以景傳情,以形傳神,形象鮮明,語語如在目前,意境深遠(yuǎn),充溢著詩情畫意,可謂“詩中有畫”。名詩背誦,每學(xué)期完成相應(yīng)配套的《古詩文誦讀》。(語文老師為主)。

7、唱名歌:

通過唱名歌,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義熱情,汲取名歌的精神,增強(qiáng)民族自豪感。開拓學(xué)生的眼界,積累知識,陶冶學(xué)生的情操,改善學(xué)生的世界觀。提高學(xué)生的文化素養(yǎng),在名歌精神的感召下,增強(qiáng)奮進(jìn)的信念。名歌學(xué)唱,分低中高年段,每月一歌。(以音樂老師為主,班主任配合)。

8、聽名曲:

音樂是全世界各民族的共同語言。學(xué)生要積極參與欣賞名曲的活動,能從中感悟到之所以成為名曲的真諦。在中外名曲的鼓舞下,讓學(xué)生在思想和理智上得以升華,使世界觀達(dá)到最高的境界。名曲欣賞,學(xué)校將統(tǒng)一安排在每天中午12:00—12:20,每月一曲。(音樂老師要介紹內(nèi)容)。

(名曲、名歌內(nèi)容由音樂組負(fù)責(zé)安排;名著、名篇內(nèi)容由學(xué)校負(fù)責(zé)挑選,教師指導(dǎo)、督促學(xué)生從中再挑選。)。

四、活動安排:

1、四月底名歌大合唱比賽。(以班級為單位)。

2、五月底名著、名篇、名人、名言閱讀知識競賽。(學(xué)校出題)。

3、六月中旬,古詩文誦讀比賽。(班級、個人)。

小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇十

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的動力,是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。下面是本站小編整理的小學(xué)校園文化活動實施方案,希望對大家有所幫助!

為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè),提升辦學(xué)品位,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,優(yōu)化育人環(huán)境,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根據(jù)鎮(zhèn)教育辦關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)專題會議精神,結(jié)合學(xué)校實際,特制定此方案。

一、工作目標(biāo)。

以全面貫徹黨的教育方針和提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,緊緊圍繞“把學(xué)校辦成‘社會滿意、家長放心、教師舒心、學(xué)生開心’的特色精品學(xué)?!惫ぷ骺偹悸罚苿有@文化建設(shè),構(gòu)建和諧校園,促進(jìn)師生內(nèi)涵發(fā)展。

二、工作構(gòu)思。

(一)室外布置。

1、學(xué)校大門更換為新型材料,使校園透綠,透明。大門正上方大字書寫“五湖學(xué)校”,大門兩邊標(biāo)語:“人人有才,人人成才”,“百年大計,教育為本”,大門口對面隱墻書寫永久性標(biāo)語:“高高興興上學(xué)來,安安全全回家去”,學(xué)校高臺階下北墻上書寫永久性標(biāo)語:“珍愛生命,安全第一”,大門內(nèi)的隱壁正面為一幅彩色圖畫,背面為教育方針。

2、幼兒園東墻和南墻制作8幅幼兒卡通畫彩色噴繪,如雨中打傘,植樹勞動,校園玩耍,開玩具火箭等,真正反映幼兒生活,給幼兒增添快樂。

3、幼兒園內(nèi)的五件大型玩具分別懸掛玩具名稱和簡介。

4、在中排平房教室外南墻頂部(幼兒園)懸掛彩繪激勵性標(biāo)語,內(nèi)容為:“一切為了孩子,為了孩子一切”,在中排平房教室外北墻頂部(小學(xué)院)懸掛彩繪激勵性標(biāo)語,內(nèi)容為六學(xué)會,即:“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造”,既能為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)校服務(wù)方向提出。

口號。

又能起到美化校園環(huán)境的作用。

5、在教學(xué)樓樓頂安置“五湖學(xué)?!毙C托;眨诮虒W(xué)樓欄桿上懸掛校訓(xùn):“團(tuán)結(jié)奮進(jìn),文明育人”。

6、設(shè)置升降國旗臺,并將學(xué)校旗桿更換為不銹鋼的旗桿,按規(guī)定進(jìn)行升降國旗,舉行升降國旗儀式,做好學(xué)生愛國禮義教育。

7、在校園內(nèi)的花池中設(shè)置10塊“我的呵護(hù)將換來翠綠一片”等愛護(hù)花草愛心提示牌,在學(xué)校600多年的大柏樹和近120xx年的榮花樹上分別懸掛五湖古柏樹和榮花樹簡介,營造校園樹文化,通過講故事讓每個五湖學(xué)校的新生了解古樹文化,古樹故事,了解五湖歷史,增強(qiáng)學(xué)生社會知識和科學(xué)知識。

8、在校園東墻邊制作噴繪展板約12米長,3米高,內(nèi)容為:校徽,校旗、校歌、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo),校長。

寄語。

教師風(fēng)采學(xué)生活動、作品成果展示以及《學(xué)校章程》、《武安方言區(qū)推廣普通話的任務(wù)和對策》《八榮八恥》《六熱愛》等。

9、將教學(xué)樓前的兩棵小柏樹去掉,增設(shè)兩個度鋅不銹鋼宣傳櫥窗,內(nèi)容為:校務(wù)公開,法制教育,安全教育,中小學(xué)生守則,武安市中小學(xué)生禮義常規(guī),五湖小學(xué)學(xué)生校園活動安全要點等。

10、在中排平房過道東西兩面?zhèn)葔ι?,分別增設(shè)一個噴繪展板,一側(cè)為班級十項評比結(jié)果展示、三好學(xué)生和四好少年評比公示,一側(cè)為學(xué)生競賽、活動成果評比揭曉公布,體現(xiàn)學(xué)校及時、細(xì)致、公平、公正的過程管理。

11、在教學(xué)樓樓梯口各安裝一面儀表鏡,使教師時時注重儀表。樓梯中間劃定左右線,墻面上張貼“上下樓梯不擁擠”、“上下靠右行”等提示牌。

12、教學(xué)樓一樓樓道墻壁懸掛成語典故,二樓樓道墻壁懸掛名人名言等,一二樓樓道東西兩側(cè)墻壁懸掛《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》宣傳字畫,弘揚祖國歷史文化。

(二)室內(nèi)布置。

1、辦公室、專用教室、學(xué)生教室統(tǒng)一更換標(biāo)置標(biāo)牌。

2、各教室標(biāo)牌上要顯示年級,班主任姓名,班主任相片,班主任個人基本情況簡介,班主任寄語,班訓(xùn),班委會組織機(jī)構(gòu)。每個教室前墻黑板上方必須要有國旗,班訓(xùn),前墻黑板左側(cè)統(tǒng)一為三表一薄,即課表、作息表、值日表、好人好事登記薄,右側(cè)統(tǒng)一懸掛《武安市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》和《眼保操圖》,后墻黑板上方統(tǒng)一懸掛鐘表和學(xué)校學(xué)風(fēng):“誠實好學(xué),活潑向上”,后墻黑板兩側(cè)統(tǒng)一懸掛中小學(xué)生守則,教室北墻統(tǒng)一懸掛名人名言,教室南墻各班自行設(shè)計為學(xué)生作品展示臺,后墻黑板下方統(tǒng)一為各班配備書柜,書柜上面統(tǒng)一擺放盆栽花,書柜內(nèi)可以放置學(xué)生作業(yè)本,學(xué)生自備的課外閱讀資料,使學(xué)生可以共享。

3、各功能專用教室門外統(tǒng)一懸掛標(biāo)牌,標(biāo)牌上要標(biāo)注管理教師姓名,照片,個人基本簡介和功能室簡介,室內(nèi)必須做到。

規(guī)章制度。

上墻,激勵性標(biāo)語上墻,圖書儀器等設(shè)備要科學(xué)擺放,富有個性和特色,各種檔案要資料齊全,歸類科學(xué)。

4、各辦公室門外統(tǒng)一懸掛標(biāo)牌,標(biāo)牌上要標(biāo)注教師姓名,教師基本簡介,要有個人照片,教師人生格言等,必須做到窗明幾凈,潔凈衛(wèi)生,各教師要根據(jù)要求自己設(shè)計好各自的辦公室。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立了校園文化建設(shè)實施領(lǐng)導(dǎo)小組,由郭增田任組長,張艮風(fēng)、溫嬌嬌、李便英、張彥海、張彥梅、賈贊平、張曉敏、李桂紅、閆淑平為組員。學(xué)校將遵循“整體規(guī)劃,分項實施,逐步完善”的原則,高標(biāo)定位,逐項落實,確保高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)。

為豐富校園文化,展示學(xué)生風(fēng)采,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),學(xué)校擬定于五月下旬開展為期一周的校園文化藝術(shù)節(jié)。具體方案安排如下:

一、活動時間:5月27日——5月31日。

二、活動內(nèi)容:

活動一:藝術(shù)節(jié)開幕式暨“我要上六一”主持人選拔。

活動二:“我要上六一”節(jié)目選拔。

活動三:“我要上六一”學(xué)生優(yōu)秀書畫作品展。

活動四:“我要上六一巧手美校園”主題文化墻瓷磚畫比賽。

活動五:藝術(shù)節(jié)閉幕式暨“我要上六一”優(yōu)秀節(jié)目匯演。

活動一:黃家埠鎮(zhèn)小第13藝術(shù)節(jié)開幕式暨“我要上六一”主持人選拔。

活動時間:5月27日上午(周一)暫定。

活動地點:操場。

活動負(fù)責(zé):大隊部、語文組。

主持人要求:普通話標(biāo)準(zhǔn),形象氣質(zhì)佳,有責(zé)任心,聰慧機(jī)靈。

活動過程:

5月6日—9日:報名,班主任把關(guān),各班1-3名報至大隊部(王)。

5月10日中午:海選,選手主持一小段慶六一開場(。

主持詞。

現(xiàn)場提供),部分語文組老師擔(dān)任評委,勝出15名。

5月13日-5月17日:復(fù)賽,每日中午紅領(lǐng)巾廣播美文誦讀3人,部分語文組老師擔(dān)任評委,勝出6名。

5月27日:決賽,選手展示一個拿手的語言類節(jié)目+兩兩搭檔主持一小段,由全體行政擔(dān)任評委,確定4名最終人選。

活動流程:1、領(lǐng)導(dǎo)致辭。

2、藝術(shù)小使者發(fā)言。

3、活動介紹。

4、“我要上六一”主持人選拔決賽。

5、校長宣布開幕。

活動二:“我要上六一”節(jié)目選拔。

一、準(zhǔn)備階段:5月6日——5月19日。

二、海選階段:5月20日—24日。

三、決選時間:5月28日。

四、活動負(fù)責(zé):音樂組。

五、活動過程:

準(zhǔn)備階段:

1.5月6日,各班主任利用晨會、午間管理、校訊通等渠道在班級廣泛宣傳發(fā)動,主動幫助有表演欲望的學(xué)生著力準(zhǔn)備節(jié)目。節(jié)目形式、人數(shù)、參加人員均不限,時間控制在5分鐘以內(nèi),道具等均需自備。

2.班主任在班內(nèi)進(jìn)行挑選,選出1-3個節(jié)目參加校級評比。上報節(jié)目截止時間為5月17日中午(傍晚教師會小結(jié)報名情況)。

海選階段:

將在兩個音樂教室設(shè)置海選點,5月20日—24日中午組織評審老師對班級推選上來的節(jié)目,分1-3年級組和4-6年級組進(jìn)行海選,根據(jù)節(jié)目形式和質(zhì)量,每組各選出8個,最終選出16個節(jié)目參加決選。

決選階段:

5月28日,在文體中心舞臺上進(jìn)行最終決選,除了化妝,其他道具、音樂等均要以最終表演的形式全部呈現(xiàn),每個節(jié)目錄制,部分行政和音樂組老師根據(jù)節(jié)目質(zhì)量,最終確定參加閉幕式匯演的10個節(jié)目。

活動三:“我要上六一”學(xué)生優(yōu)秀書畫作品展。

活動時間:5月29日上午(周三)。

活動地點:各樓層軟木板走廊屏風(fēng)。

活動負(fù)責(zé):美術(shù)組(市“輕負(fù)高質(zhì)”現(xiàn)場會已布置)。

活動四:“我要上六一巧手美校園”主題文化墻瓷磚畫比賽。

一、評比時間:5月30日中午。

二、活動地點:各班教室前走廊。

三、活動人員:各班6-8名學(xué)生和班主任、美術(shù)老師。

四、活動負(fù)責(zé):美術(shù)組、各班主任。

五、活動過程:

(一)文化墻要求:

1.內(nèi)容圍繞主題,版面設(shè)計美觀,色彩明麗和諧。一年級以“夢想”為主題,六年級以“誠信”為主題,二—五年級在“童年、書香、綠色、科幻”4個主題中由年級組長抽簽決定。(抽簽結(jié)果:二年級“書香”、三年級“綠色”、四年級“科幻”、五年級“童年”)。

2.一般以圖為主,可以一體式編排,也可以連環(huán)畫、漫畫等形式編排。

3.注明創(chuàng)意者、繪畫者和創(chuàng)作時間。

(二)活動進(jìn)程安排:

準(zhǔn)備階段:5月3日——5月8日,文化墻創(chuàng)意,在班主任輔導(dǎo)和把關(guān)下確定底稿和作畫人員6-8名,5月8日前務(wù)必交美術(shù)組老師審閱(1-2年級交呂丹老師,4-5年級交袁淑老師,3、6年級交魏丹琦老師)。

定稿階段:5月9日——5月12日,在美術(shù)組老師的建議下修改底稿并定稿,輔導(dǎo)繪畫的同學(xué)在紙上試畫(至少1次)。

底稿階段:5月13日中午11點半開始,一年級、四年級、六年級打底稿;5月14日中午11點半開始,二年級、三年級、五年級打底稿。

現(xiàn)場指導(dǎo):1、2年級呂丹,3、6年級魏丹琦,4、5年級袁淑,各班班主任。

作畫階段:5月15日中午11點半開始,一年級、四年級、六年級;5月16日中午11點半開始,二年級、三年級、五年級。

現(xiàn)場指導(dǎo):1、2年級呂丹,3、6年級魏丹琦,4、5年級袁淑,各班班主任。

評比階段:5月30日11:50開始。評比內(nèi)容包括畫的質(zhì)量和期間的保護(hù)情況,如有涂抹、刮花等情況將適當(dāng)扣分。備注:因本次活動時間緊、任務(wù)重,望各班主任、美術(shù)老師積極配合,務(wù)必在規(guī)定的時間節(jié)點按時完成既定事項,保證在“輕負(fù)高質(zhì)”現(xiàn)場會前順利完成作品。

活動五:藝術(shù)節(jié)閉幕式暨“我要上六一”優(yōu)秀節(jié)目匯演。

活動時間:5月31日下午(周五)暫定。

活動地點:文體中心。

活動內(nèi)容:

1.校合唱隊、601班口風(fēng)琴和“我要上六一”10個優(yōu)秀節(jié)目匯演。

2.藝術(shù)節(jié)各類獎項頒獎,設(shè)置獎項有:“我要上六一”優(yōu)秀節(jié)目主持人4名、“我要上六一”入圍節(jié)目主持人11名、“我要上六一”優(yōu)秀節(jié)目10個、“我要上六一”入圍節(jié)目6個、“巧手美校園”文化墻各年級一二三等獎26個、優(yōu)秀組織獎各年級1個(得分累計最高)。

3.校優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員頒獎。

4.校長小結(jié)并宣布閉幕。

為認(rèn)真貫徹落實瑞教義[20xx]57號文件《瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見(試行)》和瑞教[20xx]211號文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)評選活動的通知》精神,結(jié)合我校實際,制定《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》。

一、指導(dǎo)思想。

以“xx大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

2、以主題活動為目標(biāo),培植學(xué)校教育的團(tuán)隊文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化;。

3、以班級文化、外部形象文化為切入點,建立學(xué)校文化顯性外形;。

4、以校本教研為途徑,以課堂為主陣地,實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體,實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口,實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。

三、基本內(nèi)容。

(一)精神文化:

圍繞“快樂學(xué)習(xí)健康成長”辦學(xué)育人理念,堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作,讓每個孩子健康快樂成長,讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念,強(qiáng)化“崇德、尚學(xué)、自強(qiáng)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育,形成“新實活樂”的良好校風(fēng)。要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實”的教風(fēng),形成“誠實團(tuán)結(jié)勤奮向上”學(xué)風(fēng),全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,以素質(zhì)教育為中心,以教育科研為先導(dǎo),走科研興校之路,把桐溪學(xué)校辦成小而精致、富有特色的學(xué)校。

1、負(fù)責(zé)人:大隊輔導(dǎo)員、各班班主任。

2、時間:貫穿于每學(xué)期的具體活動時間[蓮山課~件]。

3、實施措施:

(1)以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競爭又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級氣氛,讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任,關(guān)系和諧,正氣上升,優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪,落后的學(xué)生奮起直追,每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護(hù),主體性得到充分發(fā)展。

(2)融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。

(3)出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

(4)豐富的班級活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌,也就是班級特色,是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中,反映其共同的愿望,呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中,不斷提升師生的人文底蘊,實現(xiàn)班級管理的育人功能。

(二)制度文化。

1、負(fù)責(zé)人:書記。

2、時間:20xx年2月。

3、實施措施:在學(xué)?,F(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作,通過對學(xué)校成員的行為進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)和約束,使制度為師生所認(rèn)可和踐行。學(xué)校在擬定各項規(guī)章制度后,經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行。近期主要工作:結(jié)合《桐溪小學(xué)教職工績效考核實施細(xì)則》和《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》要求,修訂好適合我校實際的教學(xué)常規(guī)管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學(xué)習(xí)制度,豐富學(xué)校各種。

崗位職責(zé)。

(三)課程文化。

1、負(fù)責(zé)人:教導(dǎo)主任。

2、時間:長期。

3、實施措施:按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求,開全課程,開足課時,按照素質(zhì)教育的要求,注重音、體、美、綜合實踐等學(xué)科的教學(xué)及活動的開展,注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容;探索、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系,內(nèi)涵不斷豐富,發(fā)揮良好的作用,重視環(huán)境文化開發(fā),體現(xiàn)學(xué)校文化特征,突出環(huán)境育人功能。

(四)師生文化。

1、教師文化:

(1)負(fù)責(zé)人:工會主席。

(2)時間:20xx年2月及長期。

(3)實施措施:教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親,經(jīng)歷充沛,舉止適度;當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時,教師要微笑致意,并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè),搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康,定期開展活動。

2、學(xué)生文化:

(1)負(fù)責(zé)人:少先隊輔導(dǎo)員。

(2)時間:20xx年2月及長期。

(3)實施措施:根據(jù)《桐溪小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為;成立小記者、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán);成立校園廣播站、校報、??葘W(xué)生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動;成立各種興趣小組,活動開展正?;?形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。

3、師生德育陣地。

(1)負(fù)責(zé)人:少先隊輔導(dǎo)員。

(2)時間:長期。

(3)實施措施:規(guī)范升國旗、升校旗程序,搭建師生形象展示平臺,通過升國旗、升校旗展示師生形象,把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué),把名學(xué)生展示出來。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用,激發(fā)愛國情懷,陶冶師生情操,強(qiáng)化師生的責(zé)任意識和榮譽感。

(五)物質(zhì)文化:

1、外部環(huán)境:

(1)負(fù)責(zé)人:總務(wù)主任。

(2)時間:20xx年2月。

(3)實施措施:

一是處室標(biāo)志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等,學(xué)校規(guī)模雖小,處室齊全,采用三棱柱銅標(biāo)志,雅致、美觀。

二是校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌,醒目美觀,處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門金燦燦的銅字校牌,進(jìn)入大門看到兩塊明顯的教育牌,《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。進(jìn)入小門臺是校宣傳欄,進(jìn)入樓梯看到提醒牌教育牌。如:上下樓梯請勿擁擠,語言文明禮貌待人,為燦爛明天而學(xué)留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話,教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩詞,二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫作品,每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)約用水,講究衛(wèi)生等標(biāo)語,在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌,在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。

三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔,師生衛(wèi)生習(xí)慣好,綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計,樹綠、花紅、廁所不臭,在這兩個學(xué)期教育局對學(xué)校開學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價。

2、班級陣地:

(1)負(fù)責(zé)人:少先隊輔導(dǎo)員。

(2)時間:20xx年2月。

(3)實施措施:提倡班級自主管理,特色自主打造,教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”:兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺,師生書畫展示臺,經(jīng)典壁,開設(shè)學(xué)生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等文化角;后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃,做到圖文并茂,經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn)、國旗等,讓整個教室充滿文化氣息,讓教室的每個角落、每個墻面都能說話,都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放。

3、功能室文化:

(1)具體負(fù)責(zé):教導(dǎo)主任。

(2)時間:20xx年2月。

(3)實施措施:結(jié)合各功能室特點,布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé),精心管理,充分發(fā)揮各功能室的作用。

四、保障措施。

1、成立組織、明確職責(zé)。

組長:校長周。

副組長:書記張x。

成員:校委會成員班主任、音體美教師。

2、制定方案、分步推進(jìn)。

結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)方案,各年級組、各班級擬定出文化建設(shè)方案報學(xué)校批準(zhǔn)后,抓好落實。

3、以多元教育活動為載體,營造學(xué)校的人文環(huán)境。

校園文化活動貫穿于整個學(xué)校的教育過程,豐富多彩的校園文化活動,不但可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)藝術(shù)的興趣,而且對他們了解社會,走向社會十分有益。所以我們以學(xué)生為主體,以活動為載體,認(rèn)真組織和開展好校園文化活動。

(1)古詩詞考級活動。共分8級:1級為背誦1-20首古詩;2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩和《三字經(jīng)》選篇;5級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩的意思,初步體會作者的感情;7級為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級為背誦規(guī)定的15篇古文??己朔只究己撕涂缂壙己??;究己藶槊恳荒昙壉仨氝_(dá)到相應(yīng)的等級,考核時間為每學(xué)年第一學(xué)期的第11周,補(bǔ)測為13周,合格率達(dá)50%以上。跨級考核定于第二學(xué)期的11周,13周基本考核達(dá)通過綠為100%。1-4級,7-8級為面試形式,5-6級為筆試形式考核達(dá)到80分為過關(guān)。學(xué)校為每位學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩詞70首》,學(xué)生興趣高漲。通過這項活動,有利于培養(yǎng)學(xué)生讀古詩文興趣和習(xí)慣,積累語言。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高古詩文鑒賞水平,陶冶高尚情操。

(2)開展讀書活動。由于校安工程原因,我校圖書室、會議室、工會活動室三合一,我們克服種種困難,圖書室于每周三中午如期開放,學(xué)生借書熱情高,豐富同學(xué)們課余生活,開闊學(xué)習(xí)視野,充分發(fā)揮圖書教育功能,同時也讓書香工程真正的“香”起來。

(4)開展與瑞安市集云實驗學(xué)校結(jié)對活動。集云學(xué)校是瑞安市一流學(xué)校,具有強(qiáng)大的科研水平和文化氛圍,上學(xué)期集云學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師送教下鄉(xiāng),就學(xué)校管理,校園文化建設(shè),課堂教學(xué)做了指導(dǎo),使我們受益匪淺。本學(xué)期我們派骨干教師到他們學(xué)校參加教研活動、課堂教學(xué),切實提升我校教師的課堂教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。

通過豐富多彩的活動使我校校園生活充滿著文化氣氛,使校園文化建設(shè)的品質(zhì)不斷提高。

4、強(qiáng)化督導(dǎo)、凝練文化。

充分利用制度管理文化建設(shè)。班級評比、學(xué)生評比。定期更換內(nèi)容。組織文化建設(shè)研討會,不斷豐富文化內(nèi)涵。

作為為人師表的教師群體,必須在校園文化建設(shè)中積極參與并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,才能引導(dǎo)校園文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展,將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有良好的專業(yè)知識和文化素質(zhì),又具有良好的思想品德、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一代新人,使學(xué)校成為社會主義精神文明建設(shè)的重要基地,使學(xué)校不辜負(fù)社會和歷史所賦予的神圣使命。

小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇十一

龍灣區(qū)莊上小學(xué)的校園文化建設(shè)根據(jù)《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)意見》和《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)體系參考標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)精神,立足農(nóng)村實踐,以“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”的辦學(xué)宗旨,突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念,強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè),為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,從而辦出符合農(nóng)村實情、適合學(xué)生發(fā)展的特色學(xué)校。

莊上小學(xué)結(jié)合自身實際和社會發(fā)展要求,制定以下三個層次的辦學(xué)理念。

1、第一層次是理性化層次,體現(xiàn)了使命感、責(zé)任感和追求的目標(biāo)。

校訓(xùn)堅定信念永遠(yuǎn)向前;

辦學(xué)宗旨“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”;

辦學(xué)追求“辦最符合農(nóng)村實際的特色學(xué)校,創(chuàng)最適合學(xué)生發(fā)展的素質(zhì)教育”;

發(fā)展目標(biāo)創(chuàng)“管理一流,師資一流,質(zhì)量一流,特色鮮明的農(nóng)村規(guī)范小學(xué)”。

2、第二層次是戰(zhàn)略發(fā)展層次,體現(xiàn)了辦學(xué)的智慧、計謀、策略和韜略。

提出“創(chuàng)新戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略”的發(fā)展戰(zhàn)略;

樹立“以人為本,教師發(fā)展學(xué)校,教育服務(wù)社區(qū),和諧發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展”的管理理念。

3、第三層次是操作層次,即具體措施和方法。

制定“以班子建設(shè)為出發(fā)點,教師發(fā)展為立足點,學(xué)生發(fā)展為著力點,信息化發(fā)展為生長點,適應(yīng)社會發(fā)展為制高點”的可持續(xù)發(fā)展策略。突出強(qiáng)調(diào)“規(guī)范治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活校”的發(fā)展策略。確定“以課堂教學(xué)為核心,教研科研為兩翼,活動教育為載體”的全面貫徹實施素質(zhì)教育的具體方法。

我校以向日葵的精神為辦學(xué)理念。因為向日葵,永遠(yuǎn)面對著太陽,象征著人永遠(yuǎn)朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠(yuǎn)要找到自己的方向,是一種開心、幸福的花。莊上小學(xué)的學(xué)生就應(yīng)該是開心幸福、團(tuán)結(jié)向上、充滿活力,同時,還要有堅定的信念和執(zhí)著的追求。

而且,向日葵需要享受陽光的沐浴,吸取大地的精華,才能茁長成長。那么,莊上小學(xué)的教師應(yīng)該是沐浴學(xué)生的陽光,莊上小學(xué)的校園就是供學(xué)生吸取精華的大地。

校訓(xùn):堅定信念永遠(yuǎn)向前

校風(fēng):開心幸福團(tuán)結(jié)向上充滿活力

教風(fēng):靜下心來教書潛下心來育人

學(xué)風(fēng):要學(xué)葵花常開懷,笑容時刻掛嘴邊。

綠色教育 傳統(tǒng)文化:筆文化

結(jié)合“向日葵”的主題設(shè)計校園標(biāo)志,統(tǒng)一視覺形象。另外,準(zhǔn)備分以下五個內(nèi)容進(jìn)行建設(shè):

【物質(zhì)文化】:創(chuàng)美環(huán)境、創(chuàng)優(yōu)設(shè)施、體現(xiàn)教育、重視開發(fā)。

信念立志區(qū):在教學(xué)樓的外墻、通道處設(shè)置促進(jìn)行為規(guī)范、名人名言的圖文宣傳;如“千里之行始于足下”、“道德勸言”“每月之星”、“中小學(xué)生守則”、“三有序”、“愛國教育”等。增設(shè)宣傳櫥窗、榮譽室(大隊部建設(shè))等。

校園書香區(qū):學(xué)校內(nèi)操場增加座椅,共學(xué)生休息、交流、看書,四樓增加閱覽室,各樓層的轉(zhuǎn)角處開辟開放式書吧,讓學(xué)生自由閱讀,并設(shè)立作品展示欄,營造濃郁的讀書氛圍。

特色活動區(qū):圍繞環(huán)境教育,倡導(dǎo)低碳生活,四樓增設(shè)美術(shù)室和音樂舞蹈室,二樓增設(shè)科學(xué)實驗室,并在走廊上布置實踐展示區(qū),激勵學(xué)生實踐創(chuàng)新。

安全運動區(qū):以人為本,注重生命教育,樓梯旁的墻壁上設(shè)立各種交通、安全、求救標(biāo)志,把上下樓的路打造成為安全教育路。在校園運動場增設(shè)一些活動場地,宣傳衛(wèi)生保健、安全防范的等知識。

綠色環(huán)境區(qū):校園的凈化、綠化、美化,特別是將學(xué)校的綠化帶建設(shè)成對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的基地。

20xx年:完成各區(qū)域的劃分,各室的改建,校門重建、校園標(biāo)志確立,以及各區(qū)域的基本布置。

20xx年:把學(xué)校學(xué)生習(xí)作區(qū)、展示區(qū)、建成學(xué)生接受審美教育的基地,以“筆文化”為切入點,倡導(dǎo)環(huán)保為指導(dǎo)思想,力爭創(chuàng)建“區(qū)農(nóng)村美術(shù)特色學(xué)?!?。

20xx年安排:校園綠化、美化,以實用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則,適當(dāng)設(shè)置有育人功能的景點,做到點面結(jié)合,使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場所。

【精神文化】:誠信勇敢、發(fā)奮創(chuàng)新 品行端正、善于交往。

20xx年安排:傳遞“向日葵”精神,引導(dǎo)師生具有良好的合作能力,互相關(guān)心,互相幫助;基本做到說出的話能做到,不說謊話;基本能勇于承認(rèn)錯誤勇于改正錯誤;能在交往中有禮貌,會使用禮貌用語;充分接收新的教育信息和理念。

20xx年安排:強(qiáng)化合作,交往有禮貌有禮節(jié);團(tuán)隊精神比較好,體現(xiàn)關(guān)心幫助;不說謊話大話,能取信于人;能基本確立以人為本,著眼未來,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的基本理念,工作作風(fēng)良好。

20xx年安排:教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,具有良好的職業(yè)道德,更新教育理念,良好的思維方式,團(tuán)結(jié)、合作、誠信。學(xué)生初步具有文明禮貌,不說謊、與人合作友好。

【制度文化】:健全制度、形成序列、體現(xiàn)人本、規(guī)范操作。

20xx年安排:建立健全各項規(guī)章制度,并開始實施試行,實現(xiàn)學(xué)校管理與檔案管理、網(wǎng)絡(luò)管理同步。大型活動、節(jié)日、專題教育活動、家校聯(lián)系、社區(qū)活動等制度化,學(xué)校規(guī)章制度完善并形成體系。

20xx年安排:實施目標(biāo)管理,項目管理。分工負(fù)責(zé),實施制度化管理,并及時吸收修改意見。

20xx年安排:基本完成制度建設(shè)。

【課程文化】:尊重歷史、重視人本、加強(qiáng)研究、實踐突破。

20xx年安排:繼續(xù)抓好特色教學(xué);開展主題式讀書活動,申報課題。

20xx年安排:抓好特色教學(xué);開展主題式讀書活動,逐漸形成特色;新研究課題申報立項,并開展研究。做到生生有特長。

【行為文化】:規(guī)范道德要求、體現(xiàn)社會進(jìn)步、都做合格公民。

20xx年安排:文明班級評比,規(guī)范學(xué)生行為;實施文明“三有序”方案。

20xx年安排:能做到活動與人交往有禮貌,自己能做的事情自己做,注意衛(wèi)生、注意安全、愛護(hù)公物和花草樹木,遵守交通規(guī)則和公共秩序,有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

20xx年安排:團(tuán)結(jié)友好,相互尊重,有良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活習(xí)慣;態(tài)度積極有錯就改。

小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇十二

以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨,以實施素質(zhì)教育為核心、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo),以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,發(fā)揮校園文化在育人中正確導(dǎo)向、鼓舞激勵、規(guī)范管理的作用,通過校園文化建設(shè)突出辦學(xué)理念,形成辦學(xué)特色,優(yōu)化育人環(huán)境,營造和諧校園。

二、工作目標(biāo)。

培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心,努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,格調(diào)健康向上,既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化,形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)活動,促進(jìn)學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展,努力構(gòu)建和諧校園。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組。

成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)各班級的工作。

組長:

副組長:

成員:各年級班主任。

四、工作要點。

顯性文化建設(shè)方面主要圍繞“六化”工程來不斷加強(qiáng)和提升:

1、凈化方面,加強(qiáng)衛(wèi)生管理,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。落實好每周檢查工作,做到不隨地吐痰,不亂扔紙屑;教室、校園衛(wèi)生做到每日清掃,垃圾定點堆放,及時清理,達(dá)到教室窗明幾凈;桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡,桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等,地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂;綠化帶無垃圾,文化墻面無臟物等。

2、綠化方面,加強(qiáng)綠化養(yǎng)護(hù),保證成活率。對校園布局進(jìn)行整體規(guī)劃。

3、美化方面,學(xué)習(xí)園地要定期更換,突出主題,文化墻面內(nèi)容要注重教育主題的實效性。

4、校園實現(xiàn)道路硬化,晴天路干凈,雨天無泥濘;加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值周工作,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生家長接送子女的有關(guān)規(guī)定;加強(qiáng)校園車輛管理,低年級學(xué)生不得騎自行車上學(xué)。

5、亮化方面。學(xué)校墻壁粉刷一新,房屋通風(fēng)透光,整潔明亮。

6、文化方面。校園標(biāo)語內(nèi)容要貼近生活,發(fā)人深省。當(dāng)人們走進(jìn)校園時,會說話的墻壁上的溫馨提示(沐浴晨風(fēng),想一想今天該做些什么;踏著夕陽,問一問今天進(jìn)步了沒有),墻上崇德、明理、勸學(xué)的標(biāo)語,操場圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案,草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息,請勿打擾),花園里的人性化標(biāo)語(枝頭小花君勿采,留向風(fēng)中自在開),教室、樓道內(nèi)的名人名畫、名言警名,學(xué)習(xí)園地、學(xué)生風(fēng)采照和手抄小報等,到處美不勝收,文化氛圍濃厚,讓走進(jìn)校園的每一位師生心曠神怡,感悟連連。

學(xué)校文化建設(shè)需要一個長期的積累和積淀的過程,積累是量的增加,積淀是去偽存真,是質(zhì)的靈魂的凝聚。其內(nèi)涵要體現(xiàn)一個“人”字,即文化通過各種手段表達(dá)“人”和“人”之氣韻。要將形成深厚的文化底蘊作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件,從學(xué)校的傳統(tǒng)、現(xiàn)在和未來的整體通盤考慮的基礎(chǔ)上全面規(guī)劃、查缺補(bǔ)漏、重點建設(shè)。建設(shè)過程中避免將校園文化變成一元化的教學(xué)文化,應(yīng)試文化,要不斷完善學(xué)校管理制度,發(fā)揮教師專業(yè)特長,解決師資供需矛盾,調(diào)動廣大教師的參與教學(xué)和科研的積極性,大力開展各類活動,開辦興趣小組,以活動促進(jìn)師生生思想道德建設(shè)和技能的提升。

1、加強(qiáng)校訓(xùn)校風(fēng)建設(shè)。

校訓(xùn)校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中反映,是校園文化的靈魂。在各項工作中,要進(jìn)一步宣傳“雕琢教師形象、打造學(xué)校品牌”的辦學(xué)理念,培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的學(xué)校精神。明確“教育思想現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教育手段現(xiàn)代化、教師素質(zhì)一流、教學(xué)質(zhì)量一流,爭創(chuàng)總校特色學(xué)校、爭創(chuàng)公司先進(jìn)學(xué)校、爭創(chuàng)省內(nèi)名優(yōu)學(xué)?!钡膴^斗目標(biāo)和“依法治校與民主治校相結(jié)合、制度管理與情感管理相統(tǒng)一”的管理策略。以“明理、達(dá)誠”的校訓(xùn),“誠信、合作、務(wù)實”的校風(fēng),“關(guān)愛學(xué)生、追求發(fā)展”的教風(fēng)和“敬師愛校、勤學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)時刻教育激勵師生。以此來豐富校園文化的內(nèi)涵,體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌和校園特色。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)。

依據(jù)《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為十不準(zhǔn)》等要求,在教師中開展比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)活動。每位教師要努力成為社會文明的典范,學(xué)生效仿的榜樣,家長依賴的朋友和參謀。要切實將養(yǎng)成教育長期堅持抓下去,要將校本教材《知與行》、《管理手冊》作為規(guī)范學(xué)生言行的標(biāo)準(zhǔn)來加以實施,不斷完成“學(xué)習(xí)、工作、考勤、競職、教研、安全、獎懲、財務(wù)、學(xué)籍”等管理制度,認(rèn)真組織開好各種會議,定期舉辦制度學(xué)習(xí)、檢查等活動,落實公司各項管理制度,落實總校規(guī)范辦學(xué)的《十條禁令》;積極推進(jìn)教育公平,規(guī)范辦學(xué)行為,認(rèn)真推行招生“陽光工程”;認(rèn)真落實《特困職工家庭女子就學(xué)資助規(guī)定》和特困職工家庭子女就學(xué)檔案和幫扶制度,把依法治教,依法治校作為建設(shè)和諧校園文化的核心工作來抓。

3、從日?;顒尤胧?,加強(qiáng)德育實效。

從學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手,以學(xué)校《德育教育規(guī)程》為主線,以校本教材《知與行》為教育內(nèi)容每月一個主題組織開展教育活動,教會學(xué)生求知、做事、做人。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》,落實《一日常規(guī)》、《禮儀規(guī)范》,重點提高學(xué)生的自我管理、自我教育的能力,采取明理--導(dǎo)行--自律的模式,抓反復(fù)、反復(fù)抓,常抓不懈。通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的值周,管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周工作點評等形式,樹榜樣、抓典型,把學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成工作落到實處。

重視校園人文環(huán)境建設(shè),使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用,開展豐富多彩的學(xué)校文化活動,形成健康向上、生動活潑的良好育人環(huán)境。

立足課堂主渠道,增強(qiáng)育人的科學(xué)性。構(gòu)建以基本知識、基本技能、情感態(tài)度與價值三位一體的課堂教學(xué)目標(biāo),樹立“校園課課皆育人”的意識,使課堂成為培育和發(fā)展學(xué)生道德素養(yǎng)的主要陣地;進(jìn)一步加大思想品德課教學(xué)的過程管理,確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

立足班級主陣地,增強(qiáng)育人的實效性。通過“文明班級”評選等形式,創(chuàng)建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動,使學(xué)生學(xué)會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發(fā)展自我,完善自我。充分發(fā)揮班主任在“幫促”工作中的關(guān)鍵作用,協(xié)調(diào)任課教師與“幫促”對象進(jìn)行溝通、交流,不斷調(diào)整幫促策略,提高“幫促”的實效性。

加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育。牢固樹立全員德育思想,增強(qiáng)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學(xué)校無小事,事事在育人。教師無小節(jié),處處是楷?!薄?/p>

在校園內(nèi)最醒目處設(shè)立師生師德師風(fēng)監(jiān)督臺,在辦好學(xué)習(xí)園地和文化長廊的同時,還要辦好讀書角、手抄報和宣傳櫥窗,少先隊“廣播站”要及時表好人好事,播放兒童喜聞樂見的校園歌曲,宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻,宣傳模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現(xiàn)學(xué)校的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展。

開展文化專題活動,為學(xué)校發(fā)展搭建平臺。繼續(xù)把養(yǎng)成教育作為德育的基礎(chǔ)工程,大力加強(qiáng)文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要以三月份、九月份“養(yǎng)成教育月”活動為抓手,針對各年段學(xué)生日常行為中存在的突出問題,集中進(jìn)行教育和規(guī)范,引導(dǎo)學(xué)生在家做個好子女,在校做個好學(xué)生,在社會做個好公民。要根據(jù)不同年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,確定相應(yīng)的教育內(nèi)容和形式,明確要求,強(qiáng)化訓(xùn)練,加強(qiáng)檢查,狠抓落實,切實從做人的基本道德規(guī)范抓起,著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體,逐步形成民族精神教育的長效機(jī)制。將民族精神教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面。

在全體同學(xué)中深入開展革命傳統(tǒng)教育、國情教育、惜時教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書、讀報、演講、志愿者、軍訓(xùn)、歌曲演唱等活動,建立文學(xué)、藝術(shù)、科技、德育、小記者等興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生在共同興趣與愛好的基礎(chǔ)上,自愿結(jié)合在一起,進(jìn)行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務(wù)。

一、學(xué)校情況分析。

我校位于沙河村,是一所完全農(nóng)村小學(xué),自劃入開發(fā)區(qū)以來,學(xué)校的硬件設(shè)施有了一定的改觀,新增建了板房,用于功能室建設(shè)。新購進(jìn)一批圖書,用于豐富全體師生的圖書閱讀量。建設(shè)微機(jī)室,新添電子白板,使學(xué)校的硬件設(shè)施得到改進(jìn)。

但校園文化建設(shè)還有待加強(qiáng)。我校學(xué)生全是農(nóng)村的孩子,隨著農(nóng)民家庭生活水平的提高,家長對孩子的學(xué)習(xí)生活條件提出了更高的要求,享受優(yōu)質(zhì)教育資源,豐富學(xué)生的精神需求成為學(xué)校的基本要求。

二、發(fā)展需求。

校園文化建設(shè)不是政績工程,不是面子工程,而是為學(xué)??茖W(xué)發(fā)展服務(wù)的工作。我們知道,物質(zhì)基礎(chǔ)是重要,但是在當(dāng)前,我們應(yīng)該有計劃的抓住以精神文化的建設(shè)為重點,挖掘校園文化內(nèi)涵,努力提升文化品位,形成高尚的文化氛圍。充分發(fā)揮校園文化的育人功能,打造學(xué)校的特色文化。

三、具體措施。

1、抓好制度文化。為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設(shè)。俗話說:“不依規(guī)矩,無以成方圓”。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律,依據(jù)教育方針和教育法規(guī),建立和健全各種規(guī)章制度。在制度的建立過程中,應(yīng)充分發(fā)揚民主,經(jīng)過師生充分醞釀和討論,最后以條文的形式定下來。學(xué)校的規(guī)章制度一是要全。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的,做到事事有章可循。二是要細(xì)。內(nèi)容具體明確,操作性強(qiáng)。三是嚴(yán)。紀(jì)律嚴(yán)明,賞罰分明。

2、抓好環(huán)境美化。好的學(xué)校要像花園一樣美麗。學(xué)校里的花、草、樹、木都是可充分利用的辦學(xué)資源,它對學(xué)校構(gòu)建優(yōu)美的育人環(huán)境發(fā)揮著潛在的作用。一是綠化校園。充分利用校園空間進(jìn)行植樹、栽花、發(fā)揮學(xué)校師生的積極性和主動性栽花種草,做到校有校樹,班有班花。這樣既可以美化校園,又能培養(yǎng)審美能力并在管理中發(fā)展學(xué)生能力,形成愛班、愛校的文化氛圍。二是凈化校園。抓實抓好校園內(nèi)外的清潔衛(wèi)生工作,是做好凈化校園的重要保證。學(xué)校從抓學(xué)生行為規(guī)范入手,讓學(xué)生管好自己的口,管好自己的手,管好自己的腿,并通過教師行為示范與監(jiān)督,導(dǎo)行警示牌示的溫馨提示等,保證師生在衛(wèi)生的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)和工作。衛(wèi)生評比等形式,在活動中,培養(yǎng)勞動技能,形成衛(wèi)生習(xí)慣。

3、首先要抓好辦公室的文化建設(shè),為在文化建設(shè)中起主導(dǎo)作用的教師提供良好的工作環(huán)境,為班級文化建設(shè)起到示范和帶動作用。其次要抓好班級的文化建設(shè)。健康向上的校園精神文化主要是由班級文化體現(xiàn)出來的。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的中的最重要基本單位之一。班級教室的布置要體現(xiàn)出班級特色的核心文化并具有一定的美感。在實踐中證明,班級文化的建設(shè)并不是一定要花很多錢才能做的事,主要是用心去做。第三是做好家庭文化建設(shè)。主要是教職工要給學(xué)生起到表率的作用,不僅在校園里要為人師師表;在校外,也要率先垂范;不僅與學(xué)生要相互尊重,與家人要和睦相處,與鄰里要危困助幫。這樣才能創(chuàng)設(shè)出和諧之美的校園文化。

4、開展學(xué)生活動,豐富校園生活。如果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時間太多,教師和學(xué)生就會感到校園生活單調(diào)泛味。因此,學(xué)校要適度地開展一些豐富多彩的課外活動,豐富師生的課余生活。成立二胡社團(tuán)、布藝畫社團(tuán)、書法社團(tuán),經(jīng)常性的開展活動;舉辦演講比賽、讀書活動、運動會等鼓勵全校師生一起參與。強(qiáng)健的體魄是兒童健康成長和精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn),體育鍛煉也是學(xué)生良好文明習(xí)慣的一部分。經(jīng)常性的陽光體育活動應(yīng)該是學(xué)校藝術(shù)教育的外延和有機(jī)部分。安排好大課間,保證陽光體育運動的時間使之有效經(jīng)行。要主動與村委會建立聯(lián)系和互動。把村委會作為德育實踐地基,校園文化的展示舞臺和提升校園文化特色亮點的增長點。每月去村委會進(jìn)行二十四孝德育教育,進(jìn)行灑掃活動,增強(qiáng)小學(xué)生的公民意識。

學(xué)校校園文化建設(shè)是一個長時間的積淀過程,要切忌“重物輕人,丟失精神”、“照搬因循,缺失個性”的誤區(qū),應(yīng)抓好符合本校實際的文化建設(shè)之路,創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)校文化,讓全體師生在和諧向上的學(xué)校文化中獲得應(yīng)有的精神感召與發(fā)展。

為了認(rèn)真落實落實市教育局“校園文化建設(shè)實施方案”精神,營造濃厚的學(xué)校文化氛圍,為學(xué)生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,我校于本學(xué)年進(jìn)一步加大了校園文化建設(shè)工作力度?,F(xiàn)將各項工作匯報如下:

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員高度重視校園文化建設(shè)工作,明確指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù),成立了以校長為組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,多次召開專題會議反復(fù)研究論證,結(jié)合校園布局結(jié)構(gòu)合實際情況,制定了我校校園文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃:校園建設(shè)營造整體美,綠化美化營造環(huán)境美,名言佳作營造藝術(shù)美,人際和諧營造人文美。20__年以食宿大樓建設(shè)和食堂建設(shè)為重點;20__年以綠化美化、場地硬化、人文建設(shè)為重點。經(jīng)過兩年的努力,把光武小學(xué)建設(shè)成為環(huán)境幽雅整潔,結(jié)構(gòu)布局合理,人際關(guān)系和諧,校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好的一流學(xué)校。

二、依據(jù)學(xué)校校園文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,認(rèn)真制定了《光武中心學(xué)校校園建設(shè)工作實施方案》,詳細(xì)安排部署了我校20__年校園文化建設(shè)的各項活動內(nèi)容,明確任務(wù),責(zé)任到人限時完成任務(wù)。

三、組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《光武中心學(xué)校校園文化建設(shè)實施方案》,引導(dǎo)全校教職工認(rèn)真領(lǐng)會精神,充分認(rèn)識校園文化建設(shè)現(xiàn)實意義,并把相關(guān)任務(wù)要求向各部、各處室、各班級進(jìn)行責(zé)任分解,從而營造全校上下互動,積極配合,形成對校園文化建設(shè)人人參與、齊抓共管的良好格局。

四、開展的主要工作。

(一)、校風(fēng)建設(shè):

1、領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)。

(1)組織引導(dǎo)黨員,特別是中層以上干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、結(jié)合分管部門的工作實際,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī),增強(qiáng)了班子成員的自律意識。我校領(lǐng)導(dǎo)班子積極倡導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的新理念,努力創(chuàng)建師生共同學(xué)習(xí)、共同提高、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)型學(xué)校。將團(tuán)結(jié)、和諧、務(wù)實作為班子思想政治建設(shè)的主要目標(biāo),以提高教育管理水平為切入點,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、創(chuàng)建文明校園,有力推動了學(xué)校各項工作的開展。

(2)健全廉政制度。領(lǐng)導(dǎo)成員嚴(yán)于律己,為政清廉,帶頭執(zhí)行有關(guān)規(guī)定,并抓好自己分管部門的廉政建設(shè),建立廉政責(zé)任制,對于學(xué)校重大問題堅持公開、公正、公平的原則。在教育收費方面嚴(yán)格按上級有關(guān)政策執(zhí)行。

2、教師師德師風(fēng)教育。加強(qiáng)對教職工的師德師風(fēng)教育,用法律法規(guī)促使廣大教師廉潔從教,依法執(zhí)教,依法治校。在師德師風(fēng)主題教育活動中,我校全校教職工完成學(xué)習(xí)筆記340,000字,收繳學(xué)習(xí)筆記70多本,全體教職工向?qū)W校簽訂了《師德承諾書》,在全校范圍內(nèi)舉行了師德師風(fēng)知識測試活動、學(xué)生評教師活動、學(xué)校評教師活動等,舉辦了教職工師德師風(fēng)演講比賽,對優(yōu)勝者進(jìn)行了表彰獎勵。通過這些活動,強(qiáng)化了教職工愛崗敬業(yè),教書育人的責(zé)任心和使命感。

3、加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。通過國旗下的講話、和周一的主題班會,學(xué)習(xí)《小學(xué)學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《光武中心學(xué)校學(xué)生處罰條例》、《一日常規(guī)》等,加強(qiáng)了學(xué)生的文明禮貌用語教育、尊老愛幼教育和謙遜恭讓教育,引導(dǎo)學(xué)生做文明人,辦文明事;加強(qiáng)學(xué)生的安全意識和技能教育,引導(dǎo)學(xué)深形成良好的安全防范意識;加強(qiáng)對留長發(fā)、染彩發(fā)、著奇裝、帶首飾等學(xué)生的批評教育,引導(dǎo)他們形成健康的審美觀;強(qiáng)化學(xué)生的感恩教育、誠信教育;引導(dǎo)學(xué)生形成高尚品質(zhì);強(qiáng)化學(xué)生的時間觀念教育,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

(二)、學(xué)校環(huán)境文化:

為進(jìn)一步美化校園,新修大門一座,修建花園一個260多平方米,在植花木2000余株,修建綠化帶2條50多平方米,硬化道路、活動場地2000平方米,對辦公室內(nèi)外進(jìn)行了重新裝修,購置新辦公桌椅80多套,逐步實現(xiàn)校園的凈化、硬化、綠化、美化、整齊化。

校團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)校的衛(wèi)生管理,實行校園衛(wèi)生責(zé)任區(qū)包片管理制度,堅持每天一小檢查、每周一大檢查,確保校園無紙片、衛(wèi)生不留死角。在此基礎(chǔ)上,對校園的樹木、花園、綠化帶也明確班級負(fù)責(zé),定期澆灌、修剪、養(yǎng)護(hù),使學(xué)生在勞動和管護(hù)之中,增加對花草樹木的了解,提升他們的欣賞水平及環(huán)保意識。

(三)、學(xué)校制度文化:

學(xué)校制度文化是學(xué)校在日常管理要求或規(guī)范中逐步形成的,是全體學(xué)校成員認(rèn)同和遵循的物質(zhì)與精神成果,體現(xiàn)著學(xué)校個體特有的價值觀念和行為方式。

1、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校健全了各類組織機(jī)構(gòu),做到事事有人做,時時有人管。今年春期,為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè),我校調(diào)整充實了校園文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工,精心安排,并制定徹實可行的校園文化建設(shè)方案,設(shè)計了校園規(guī)劃。

2、完善管理制度。學(xué)校在制度文化建設(shè)過程中,一是積極推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理改革,堅持規(guī)范與創(chuàng)新相統(tǒng)一,修訂《教師績效工資考核實施辦法》,《評優(yōu)評先量化細(xì)則》等,建立教學(xué)質(zhì)量保障體系,鼓勵教師探索教學(xué)創(chuàng)新。對教師的考核實行“常規(guī)考核與發(fā)展性評價相結(jié)合”的制度。二是努力提高學(xué)校管理的科學(xué)化水平,完善學(xué)校管理中的學(xué)習(xí)制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期召開學(xué)習(xí)會,完善學(xué)校管理的自我評價制度,定期對照評估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自下而上的自我評估。

3、民主管理。堅持“以人為本”,重視教職工參與學(xué)校管理的意識。學(xué)校設(shè)立了校務(wù)公開專欄,定期將學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、改革方案、評優(yōu)評先、學(xué)校財務(wù)收支等情況進(jìn)行公開,接受師生、家長監(jiān)督;圍繞教職工切身利益的熱點問題,如校容校貌整治、學(xué)校物資采購等,我們每次都召開行政擴(kuò)大會議討論決定;定期召開生活會,將有關(guān)學(xué)校發(fā)展的課題或問題,通過征集大家的智慧,鼓勵、歡迎每一位教師或?qū)W生提供有益的建議,引導(dǎo)全體教職工積極參與學(xué)校事務(wù),科學(xué)、有效地促進(jìn)學(xué)校全局工作的良好運作。

在此基礎(chǔ)上,整合形成了學(xué)校制度文化建設(shè)的八個模塊:《辦公室制度》(制度一)、《教導(dǎo)處制度》(制度二)、《團(tuán)委制度》(制度三)、《政教處制度》(制度四)、《總務(wù)處制度》(制度五)、《保衛(wèi)科制度》(制度六)、《門崗值班制度》(制度七)、《安全應(yīng)急預(yù)案》(制度八)。

培育校園精神,提升校園文化品位。一所學(xué)校的精神品質(zhì)是這所學(xué)校的靈魂所在。借校園文化建設(shè)之機(jī),我校把本校的價值觀念、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《光武中心學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》進(jìn)行了詳細(xì)認(rèn)真的解讀,使全校師生熟知本校校訓(xùn),并作為共同的座右銘內(nèi)化為自覺行動。同時我們根據(jù)農(nóng)村孩子特別能吃苦耐勞頑強(qiáng)拼搏的特點,我們?nèi)w教師形成共識,密切配合,在學(xué)習(xí)和各項活動中積極引導(dǎo)并加以培養(yǎng),使之成為我校的一種精神,成為我校每個學(xué)生身上共同具有一種優(yōu)秀品質(zhì)。

以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,突出“以人為本,和諧發(fā)展”的理念,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,形成能夠充分展示贊賢學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、組織機(jī)構(gòu)。

組長:曹開明。

副組長:許賦彬、黃芑蘭、王佑。

成員:羅天波、賴健娟、盧致寶、張小遠(yuǎn)、楊魏鋒、方德金、李振興、林菲及各村小校長。

三、總體目標(biāo)。

3、在課程改革中創(chuàng)新校園文化;。

4、讓教師成為校園文化的形象大使;。

5、使學(xué)生成為校園文化的傳播者。

四、具體內(nèi)容和措施。

1、通過硬載體,營造“贊賢精神”氛圍。

一塑造陳贊賢烈士塑像;二設(shè)立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復(fù)印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料,記錄了學(xué)校發(fā)展歷史,描繪了學(xué)校藍(lán)圖。

2、在校園醒目處鑲貼金字校訓(xùn)、校風(fēng)及廉政理念,提醒學(xué)生時刻銘記在心。我們的校訓(xùn)是“弘揚贊賢精神,培育時代英才”;校風(fēng)是“立志、文明、求真、感恩”;廉政理念是“崇廉尚潔,從我做起”。

3、精心設(shè)計文化墻、宣傳櫥窗、黑板報、樓道標(biāo)語,做到既外觀美麗,1。

讓人賞心悅目,又內(nèi)容豐富,有內(nèi)涵,給人感召力。文化墻力求圖文并茂,真正做到讓墻壁說話。學(xué)校分別將幾棟樓定為“贊賢樓”、“崇廉樓”、“尚德樓”,樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及以“傳統(tǒng)美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等。校園圍墻設(shè)有以廉政文化為內(nèi)容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。

4、規(guī)劃班級文化建設(shè)。教室里統(tǒng)一張貼“立志、篤行、多能、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng),張貼名人相片、名人名言。班級布置彰現(xiàn)班級的特色,并辟有廉政文化專欄,達(dá)到個性與共性的和諧統(tǒng)一。

5、綠化、美化校園環(huán)境。努力把學(xué)校建成四季常綠,三季有花,恬靜雅致,自然優(yōu)美,整齊潔凈的校園,給師生創(chuàng)設(shè)一個清新舒適、賞心悅目的校園環(huán)境。

我校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源“贊賢精神”,把“贊賢精神”作為學(xué)校文化的支點,將“贊賢精神”融入辦學(xué)理念、教育模式和管理中,大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時,積極開展廉政文化進(jìn)校園活動,以學(xué)校被定為“江西省廉政文化建設(shè)示范點”為契機(jī)和動力,將廉政文化進(jìn)校園活動逐步向縱深推進(jìn)。

1、用“贊賢精神”孕育學(xué)校品牌。贊賢小學(xué)傳承著深厚的人文積淀,有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實和創(chuàng)新贊賢精神,走出一條依托“贊賢精神”,創(chuàng)辦品牌學(xué)校之路。學(xué)校行政會創(chuàng)新辦學(xué)理念,確立以“弘揚贊賢精神,培育時代英才”為校訓(xùn),制定了“以德為本,質(zhì)量立校,特色導(dǎo)航;在適應(yīng)中發(fā)展,愛發(fā)展中創(chuàng)新;人人樹贊賢形象,事事添贊賢光彩”的辦學(xué)理念,把贊賢精神寫入學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),為學(xué)校的發(fā)展指明方向,為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位。

教書育人,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn)。建立和完善師德考評制度,把教師的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結(jié)合起來,保證師德建設(shè)的實效性和長效性。

3、用“贊賢精神”塑造學(xué)生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生,是英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的一生,他敢為人先,鐵肩擔(dān)道義,赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭年代的寶貴精神財富,而且永遠(yuǎn)是南康人民、是贊賢小學(xué)全體師生前進(jìn)的動力。我們要把贊賢精神代代傳,用贊賢精神教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀,激發(fā)學(xué)生為祖國的建設(shè)和富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的熱情,用紅色文化滋潤學(xué)生的身心,在他們心里撒播真、善、美的種子。

4、揚清正廉潔之風(fēng),全方位實施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨有的文化資源——“贊賢精神”,立足校情、鄉(xiāng)情,以“贊賢精神”為切入點和突破口,確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念,全方位實施廉政教育“三五十”工程,多角度地進(jìn)行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育,大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,用心打造紅色廉政校園。

5、切實加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)。校園文化建設(shè)的過程,就是培育良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程。要扎實開展師德師風(fēng)教育,加強(qiáng)教師隊伍管理,培養(yǎng)敬業(yè)愛崗,求真務(wù)實,愛生如子的優(yōu)良教風(fēng);教師的工作要做到對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé),做人民滿意教師。要加強(qiáng)對學(xué)生的教育和引導(dǎo),重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。要塑造贊賢校園精神,呈現(xiàn)贊賢師生特有精神風(fēng)貌。通過“三風(fēng)”建設(shè),讓“人人樹贊賢形象,事事添贊賢光彩”成為催人奮進(jìn)的動力,感召贊賢人積極向上。

老前輩,做一件有益的小事)。(3)利用節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育活動。

(4)開展廉政教育“七個一”活動,即“讀一本廉政書籍、看一場廉政電影、講一個廉政故事、出一期廉政板報、組織一次主題班隊會、開展一次征文比賽、舉行一次演講比賽”。(5)繼續(xù)在全體學(xué)生中開展“廉潔銀行儲蓄”活動,每學(xué)期評選出一批校級“廉潔小明星”。(6)加強(qiáng)校園文化陣地的建設(shè),辦好校報、校刊、校內(nèi)廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、學(xué)生活動中心等。

7、舉行一次陳贊賢獎學(xué)金頒獎儀式,表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學(xué)生標(biāo)兵。

1、繼續(xù)健全和完善各種規(guī)章制度。完善《教工考勤制度》、《教職工千分考核制度》、《崗位責(zé)任制》、《全員競聘制》、《班級考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《德育工作制度》、《安全責(zé)任制》、《學(xué)生管理制度》、《文明班隊評比細(xì)則》等等,使更具有人性化、合理化、科學(xué)化。倡導(dǎo)人文關(guān)懷,師生自勉自律,共造校風(fēng),共守校規(guī)的風(fēng)氣。

2、堅持依法治校,加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。從嚴(yán)治校,維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活和工作秩序。建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,體現(xiàn)校本意識,具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構(gòu)建學(xué)校特色制度文化,形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機(jī)制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度,建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。

校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動等方面,校園文化建設(shè)是學(xué)校實施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。我們將認(rèn)真實施,全面落實校園文化建設(shè)實施方案,構(gòu)建起多層面的育人大環(huán)境,多途徑加強(qiáng)校園文化建設(shè),把贊賢小學(xué)的校園文化建設(shè)推上一個新的臺階。

小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇十三

以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,突出“以人為本,和諧發(fā)展”的理念,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,形成能夠充分展示贊賢學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

組長:曹開明。

副組長:許賦彬、黃芑蘭、王佑。

成員:羅天波、賴健娟、盧致寶、張小遠(yuǎn)、楊魏鋒、方德金、李振興、林菲及各村小校長。

1、在硬件中提煉校園文化精神;

2、在活動中體現(xiàn)校園文化精神;

3、在課程改革中創(chuàng)新校園文化;

4、讓教師成為校園文化的形象大使;

1、通過硬載體,營造“贊賢精神”氛圍。

一塑造陳贊賢烈士塑像;二設(shè)立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復(fù)印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料,記錄了學(xué)校發(fā)展歷史,描繪了學(xué)校藍(lán)圖。

2、在校園醒目處鑲貼金字校訓(xùn)、校風(fēng)及廉政理念,提醒學(xué)生時刻銘記在心。我們的校訓(xùn)是“弘揚贊賢精神,培育時代英才”;校風(fēng)是“立志、文明、求真、感恩”;廉政理念是“崇廉尚潔,從我做起”。

3、精心設(shè)計文化墻、宣傳櫥窗、黑板報、樓道標(biāo)語,做到既外觀美麗,1。

讓人賞心悅目,又內(nèi)容豐富,有內(nèi)涵,給人感召力。文化墻力求圖文并茂,真正做到讓墻壁說話。學(xué)校分別將幾棟樓定為“贊賢樓”、“崇廉樓”、“尚德樓”,樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及以“傳統(tǒng)美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等。校園圍墻設(shè)有以廉政文化為內(nèi)容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。

4、規(guī)劃班級文化建設(shè)。教室里統(tǒng)一張貼“立志、篤行、多能、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng),張貼名人相片、名人名言。班級布置彰現(xiàn)班級的特色,并辟有廉政文化專欄,達(dá)到個性與共性的和諧統(tǒng)一。

5、綠化、美化校園環(huán)境。努力把學(xué)校建成四季常綠,三季有花,恬靜雅致,自然優(yōu)美,整齊潔凈的校園,給師生創(chuàng)設(shè)一個清新舒適、賞心悅目的校園環(huán)境。

我校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源“贊賢精神”,把“贊賢精神”作為學(xué)校文化的支點,將“贊賢精神”融入辦學(xué)理念、教育模式和管理中,大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時,積極開展廉政文化進(jìn)校園活動,以學(xué)校被定為“江西省廉政文化建設(shè)示范點”為契機(jī)和動力,將廉政文化進(jìn)校園活動逐步向縱深推進(jìn)。

1、用“贊賢精神”孕育學(xué)校品牌。贊賢小學(xué)傳承著深厚的人文積淀,有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實和創(chuàng)新贊賢精神,走出一條依托“贊賢精神”,創(chuàng)辦品牌學(xué)校之路。學(xué)校行政會創(chuàng)新辦學(xué)理念,確立以“弘揚贊賢精神,培育時代英才”為校訓(xùn),制定了“以德為本,質(zhì)量立校,特色導(dǎo)航;在適應(yīng)中發(fā)展,愛發(fā)展中創(chuàng)新;人人樹贊賢形象,事事添贊賢光彩”的辦學(xué)理念,把贊賢精神寫入學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),為學(xué)校的發(fā)展指明方向,為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位。

教書育人,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn)。建立和完善師德考評制度,把教師的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結(jié)合起來,保證師德建設(shè)的實效性和長效性。

3、用“贊賢精神”塑造學(xué)生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生,是英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的一生,他敢為人先,鐵肩擔(dān)道義,赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭年代的寶貴精神財富,而且永遠(yuǎn)是南康人民、是贊賢小學(xué)全體師生前進(jìn)的動力。我們要把贊賢精神代代傳,用贊賢精神教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀,激發(fā)學(xué)生為祖國的建設(shè)和富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的熱情,用紅色文化滋潤學(xué)生的身心,在他們心里撒播真、善、美的種子。

4、揚清正廉潔之風(fēng),全方位實施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨有的文化資源——“贊賢精神”,立足校情、鄉(xiāng)情,以“贊賢精神”為切入點和突破口,確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念,全方位實施廉政教育“三五十”工程,多角度地進(jìn)行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育,大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,用心打造紅色廉政校園。

5、切實加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)。校園文化建設(shè)的過程,就是培育良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程。要扎實開展師德師風(fēng)教育,加強(qiáng)教師隊伍管理,培養(yǎng)敬業(yè)愛崗,求真務(wù)實,愛生如子的優(yōu)良教風(fēng);教師的工作要做到對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé),做人民滿意教師。要加強(qiáng)對學(xué)生的教育和引導(dǎo),重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。要塑造贊賢校園精神,呈現(xiàn)贊賢師生特有精神風(fēng)貌。通過“三風(fēng)”建設(shè),讓“人人樹贊賢形象,事事添贊賢光彩”成為催人奮進(jìn)的動力,感召贊賢人積極向上。

老前輩,做一件有益的小事)。(3)利用節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育活動。

(4)開展廉政教育“七個一”活動,即“讀一本廉政書籍、看一場廉政電影、講一個廉政故事、出一期廉政板報、組織一次主題班隊會、開展一次征文比賽、舉行一次演講比賽”。(5)繼續(xù)在全體學(xué)生中開展“廉潔銀行儲蓄”活動,每學(xué)期評選出一批校級“廉潔小明星”。(6)加強(qiáng)校園文化陣地的建設(shè),辦好校報、校刊、校內(nèi)廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、學(xué)生活動中心等。

7、舉行一次陳贊賢獎學(xué)金頒獎儀式,表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學(xué)生標(biāo)兵。

1、繼續(xù)健全和完善各種規(guī)章制度。完善《教工考勤制度》、《教職工千分考核制度》、《崗位責(zé)任制》、《全員競聘制》、《班級考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《德育工作制度》、《安全責(zé)任制》、《學(xué)生管理制度》、《文明班隊評比細(xì)則》等等,使更具有人性化、合理化、科學(xué)化。倡導(dǎo)人文關(guān)懷,師生自勉自律,共造校風(fēng),共守校規(guī)的風(fēng)氣。

2、堅持依法治校,加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。從嚴(yán)治校,維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活和工作秩序。建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,體現(xiàn)校本意識,具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構(gòu)建學(xué)校特色制度文化,形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機(jī)制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度,建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。

校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動等方面,校園文化建設(shè)是學(xué)校實施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。我們將認(rèn)真實施,全面落實校園文化建設(shè)實施方案,構(gòu)建起多層面的育人大環(huán)境,多途徑加強(qiáng)校園文化建設(shè),把贊賢小學(xué)的校園文化建設(shè)推上一個新的臺階。

小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇十四

龍灣區(qū)莊上小學(xué)的校園文化建設(shè)根據(jù)《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)意見》和《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)體系參考標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)精神,立足農(nóng)村實踐,以“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”的辦學(xué)宗旨,突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念,強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè),為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,從而辦出符合農(nóng)村實情、適合學(xué)生發(fā)展的特色學(xué)校。

莊上小學(xué)結(jié)合自身實際和社會發(fā)展要求,制定以下三個層次的辦學(xué)理念。

1、第一層次是理性化層次,體現(xiàn)了使命感、責(zé)任感和追求的目標(biāo)。

校訓(xùn)堅定信念永遠(yuǎn)向前;

辦學(xué)宗旨“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”;

辦學(xué)追求“辦最符合農(nóng)村實際的特色學(xué)校,創(chuàng)最適合學(xué)生發(fā)展的素質(zhì)教育”;

發(fā)展目標(biāo)創(chuàng)“管理一流,師資一流,質(zhì)量一流,特色鮮明的農(nóng)村規(guī)范小學(xué)”。

2、第二層次是戰(zhàn)略發(fā)展層次,體現(xiàn)了辦學(xué)的智慧、計謀、策略和韜略。

提出“創(chuàng)新戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略”的發(fā)展戰(zhàn)略;

樹立“以人為本,教師發(fā)展學(xué)校,教育服務(wù)社區(qū),和諧發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展”的管理理念。

3、第三層次是操作層次,即具體措施和方法。

制定“以班子建設(shè)為出發(fā)點,教師發(fā)展為立足點,學(xué)生發(fā)展為著力點,信息化發(fā)展為生長點,適應(yīng)社會發(fā)展為制高點”的`可持續(xù)發(fā)展策略。突出強(qiáng)調(diào)“規(guī)范治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活?!钡陌l(fā)展策略。確定“以課堂教學(xué)為核心,教研科研為兩翼,活動教育為載體”的全面貫徹實施素質(zhì)教育的具體方法。

我校以向日葵的精神為辦學(xué)理念。因為向日葵,永遠(yuǎn)面對著太陽,象征著人永遠(yuǎn)朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠(yuǎn)要找到自己的方向,是一種開心、幸福的花。莊上小學(xué)的學(xué)生就應(yīng)該是開心幸福、團(tuán)結(jié)向上、充滿活力,同時,還要有堅定的信念和執(zhí)著的追求。

而且,向日葵需要享受陽光的沐浴,吸取大地的精華,才能茁長成長。那么,莊上小學(xué)的教師應(yīng)該是沐浴學(xué)生的陽光,莊上小學(xué)的校園就是供學(xué)生吸取精華的大地。

校訓(xùn):堅定信念永遠(yuǎn)向前。

校風(fēng):開心幸福團(tuán)結(jié)向上充滿活力。

教風(fēng):靜下心來教書潛下心來育人。

學(xué)風(fēng):要學(xué)葵花常開懷,笑容時刻掛嘴邊。

綠色教育傳統(tǒng)文化:筆文化。

結(jié)合“向日葵”的主題設(shè)計校園標(biāo)志,統(tǒng)一視覺形象。另外,準(zhǔn)備分以下五個內(nèi)容進(jìn)行建設(shè):

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