2023年幼兒園舞蹈教案大班反思(優(yōu)秀8篇)

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2023年幼兒園舞蹈教案大班反思(優(yōu)秀8篇)
時(shí)間:2023-12-06 13:26:06     小編:筆塵

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園舞蹈教案大班反思篇一

1、感受樂曲曲風(fēng),并學(xué)習(xí)看圖譜探索動(dòng)作。

2、在熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂變換隊(duì)形。

3、鼓勵(lì)幼兒用目光、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。

1、圖譜、磁帶、錄音機(jī)。

2、動(dòng)作前置,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

(一)激趣:

師:我們都是西班牙的小小斗牛士,今天,我們一起來(lái)跳快樂的西班牙舞。

(二)出示圖譜,學(xué)習(xí)隊(duì)形變化。

出示圖一:

1、師:你發(fā)現(xiàn)了什么?小紅人是誰(shuí)?(小黃人呢?)

小黃人走到哪里去了?小紅人有沒有動(dòng)?

2、集體練習(xí),師唱譜。

出示圖二:

1、師:怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈?

2、幼兒練習(xí),師唱譜。

出示圖三:

1、師:小人們又在干什么呢?

2、幼兒探索,師唱譜。

(三)完整舞蹈

(四)情感要求:目光、體態(tài)的交流。

幼兒園舞蹈教案大班反思篇二

開展“可愛的蟲蟲”主題活動(dòng)期間,各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),毛毛蟲變蝴蝶的神奇過(guò)程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫,圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此,精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂,借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂,讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化,用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過(guò)程。這既滿足了幼兒的興趣需要,又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

1、感受音樂的節(jié)奏和變化,用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。

2、能與同伴友好商量、合作,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3、充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶),有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料:“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》,第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》,課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

重點(diǎn):根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化,用頭、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

難點(diǎn):理解音樂性質(zhì),用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

1回憶毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

2第一次欣賞音樂。

師:現(xiàn)在大家來(lái)聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來(lái)感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快;聽起來(lái)想跳舞……)

3第二次欣賞音樂,并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

師:請(qǐng)遙遙和成成來(lái)表演一下。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲,雙臂學(xué)蝴蝶飛)

1、感受第一段音樂,大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過(guò)程。

(1)欣賞音樂的第一部分,引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動(dòng)作。

師:我們來(lái)聽聽卵變成毛毛蟲活動(dòng)的這段音樂,大家想想卵是怎樣活動(dòng)的',我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

(2)集體表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

師:我們跟著音樂來(lái)跳一跳卵變成毛毛蟲的舞,要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合,把你們喜歡的動(dòng)作用上。

(3)請(qǐng)大家欣賞同伴的表演,并評(píng)價(jià)。

(4)再次集體表演,進(jìn)行表情的突破。

師:舞蹈不光要有動(dòng)作,還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情,該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來(lái)一次,我想看到最可愛的毛毛蟲。

(5)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。師:有了表情,毛毛蟲變得可愛極了。

2、感受第二段音樂,大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過(guò)程。

(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師:這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹,邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

(2)根據(jù)音樂的情緒,創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動(dòng)作。

師:音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來(lái)。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位,用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)

(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師:你們能配合音樂的節(jié)奏,動(dòng)作慢了下來(lái),看上去很美。

3、感受第三段音樂,與同伴互動(dòng)。

(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。

(2)與同伴互動(dòng),表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

師(根據(jù)幼兒回答不斷追問):毛毛蟲終于變成了蝴蝶,它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂的蝴蝶跳出來(lái)?動(dòng)作很優(yōu)美,你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn),用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐。

(3)集體練習(xí),充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

師:讓我們一起跳起來(lái)吧。注意和音樂、朋友的配合。

(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師:你們不僅自己會(huì)跳,還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。

4、完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師:剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,我們連起來(lái)跳一次,一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

(2)欣賞同伴的舞蹈,并評(píng)價(jià)。

(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

1、出示彩帶。引起幼兒的興趣。師:和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

2、幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶,并和同伴商量。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)商量的結(jié)果后,教師播放音樂,幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈,

4、教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師:你們能靈活運(yùn)用彩帶,每一組都用得不一樣,還能和音樂配合,很好。

2、和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

愉快的“小蝴蝶”飛到操場(chǎng)玩耍。

幼兒園舞蹈教案大班反思篇三

開展“可愛的蟲蟲”主題活動(dòng)期間,各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),毛毛蟲變蝴蝶的神奇過(guò)程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫,圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此,精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂,借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂,讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化,用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過(guò)程。這既滿足了幼兒的興趣需要,又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

1 感受音樂的節(jié)奏和變化,用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。

2 能與同伴友好商量、合作,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3 充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程(卵――毛毛蟲、毛毛蟲――繭、繭――蝴蝶),有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料:“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》,第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》,課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

重點(diǎn):根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化,用頭、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

難點(diǎn):理解音樂性質(zhì),用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

1 回憶毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

2 第一次欣賞音樂。

師:現(xiàn)在大家來(lái)聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來(lái)感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快;聽起來(lái)想跳舞……)

3 第二次欣賞音樂,并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

師:請(qǐng)遙遙和成成來(lái)表演一下。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲,雙臂學(xué)蝴蝶飛)

1 感受第一段音樂,大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過(guò)程。

(1)欣賞音樂的第一部分,引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動(dòng)作。

師:我們來(lái)聽聽卵變成毛毛蟲活動(dòng)的這段音樂,大家想想卵是怎樣活動(dòng)的,我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

(2)集體表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

師:我們跟著音樂來(lái)跳一跳卵變成毛毛蟲的舞,要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合,把你們喜歡的動(dòng)作用上。

(3)請(qǐng)大家欣賞同伴的表演,并評(píng)價(jià)。

(4)再次集體表演,進(jìn)行表情的突破。

師:舞蹈不光要有動(dòng)作,還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情,該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來(lái)一次,我想看到最可愛的毛毛蟲。

(5)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。師:有了表情,毛毛蟲變得可愛極了。

2 感受第二段音樂,大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過(guò)程。

(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師:這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹,邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

(2)根據(jù)音樂的情緒,創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動(dòng)作。

師:音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來(lái)。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位,用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)

(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師:你們能配合音樂的節(jié)奏,動(dòng)作慢了下來(lái),看上去很美。

3 感受第三段音樂,與同伴互動(dòng)。

(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。

(2)與同伴互動(dòng),表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

師(根據(jù)幼兒回答不斷追問):毛毛蟲終于變成了蝴蝶,它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂的蝴蝶跳出來(lái)?動(dòng)作很優(yōu)美,你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn),用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐。

(3)集體練習(xí),充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

師:讓我們一起跳起來(lái)吧。注意和音樂、朋友的配合。

(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師:你們不僅自己會(huì)跳,還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。

4 完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師:剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,我們連起來(lái)跳一次,一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

(2)欣賞同伴的舞蹈,并評(píng)價(jià)。

(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

1 出示彩帶。引起幼兒的興趣。師:和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

2 幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶,并和同伴商量。

3 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)商量的結(jié)果后,教師播放音樂,幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈,

4 教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師:你們能靈活運(yùn)用彩帶,每一組都用得不一樣,還能和音樂配合,很好。

2 和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

幼兒園舞蹈教案大班反思篇四

1、感受樂曲曲風(fēng),并學(xué)習(xí)看圖譜探索動(dòng)作。

2、在熟悉動(dòng)作的`基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂變換隊(duì)形。

3、鼓勵(lì)幼兒用目光、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。

1、圖譜、磁帶、錄音機(jī)。

2、動(dòng)作前置,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

(一)激趣:

師:我們都是西班牙的小小斗牛士,今天,我們一起來(lái)跳快樂的西班牙舞。

(二)出示圖譜,學(xué)習(xí)隊(duì)形變化。

出示圖一:

1、師:你發(fā)現(xiàn)了什么?小紅人是誰(shuí)?(小黃人呢?)

小黃人走到哪里去了?小紅人有沒有動(dòng)?

2、集體練習(xí),師唱譜。

出示圖二:

1、師:怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈?

2、幼兒練習(xí),師唱譜。

出示圖三:

1、師:小人們又在干什么呢?

2、幼兒探索,師唱譜。

(三)完整舞蹈

(四)情感要求:目光、體態(tài)的交流。

幼兒園舞蹈教案大班反思篇五

1、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。

2、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》cd、節(jié)奏圖譜。

1、通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂的對(duì)比欣賞,初步感知《打字機(jī)》這首樂曲歡快活潑的風(fēng)格。

2、完整欣賞,引導(dǎo)幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字員的工作場(chǎng)景,理解音樂的內(nèi)容。

3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。

(1)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“叮”的聲音,初步感知音樂的難點(diǎn)。

(2)出示節(jié)奏譜,借助語(yǔ)詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如:噠噠噠噠噠噠。

(3)邊看圖譜邊聽音樂,準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

4、嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。

(1)出示碰鈴,引導(dǎo)幼兒控制樂器音色來(lái)表現(xiàn)“?!碧幍墓?jié)奏。

(2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“?!?。嘗試有控制地演奏樂器。

(3)加入鍵盤,幼兒分角色配合練習(xí)演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏??山惶嫜葑?。

這節(jié)活動(dòng)首先是符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的。但是整節(jié)活動(dòng)下來(lái)感覺孩子們有點(diǎn)蒙,不是我預(yù)期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時(shí)就呆呆的,跟不上。其次,就是在第二環(huán)節(jié)中幼兒感受樂曲得快慢這是重點(diǎn)反復(fù)聽了幾遍跟不上節(jié)奏。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂的變換做出不同的動(dòng)作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節(jié)時(shí)裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個(gè)難度但沒想到音樂快幼兒變換不辦動(dòng)作都是匆匆地就過(guò)去了,沒有起到應(yīng)有的作用。

幼兒園舞蹈教案大班反思篇六

增強(qiáng)對(duì)舞蹈的興趣感,提高幼兒對(duì)音樂的節(jié)奏感。

增進(jìn)幼兒的.靈活的形體,培養(yǎng)幼兒群體的合作精神。

一、基本功訓(xùn)練

腳腕訓(xùn)練、

胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練、

腰的訓(xùn)練、

胯的訓(xùn)練、

走跑跳訓(xùn)練,

二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)

1、左手掐腰,抬左腿,左腿向旁側(cè)抬起,抬起時(shí)腳尖向下,右手五指張開向左側(cè)伸出,舉過(guò)頭頂,手心向前,此動(dòng)做為第一拍,右手向下彎曲呈拳型與間平行,手心向著自己,腿放在地上為第二拍,從中增進(jìn)幼兒的靈活的形體。在熟練的情況下,加快速度在詼諧曲中練習(xí),提高幼兒對(duì)音樂的節(jié)奏感。

2、律動(dòng)《表情歌》訓(xùn)練幼兒的表情,做出豐富的臉部表情。(哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑)在舞蹈游戲中進(jìn)行舞蹈練習(xí)。主要練習(xí)嘴角向上翹,保持微笑。

3、模仿踢小球動(dòng)作。學(xué)習(xí)原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動(dòng)作。

4、雙手呈抱球狀,向左,左腳腳尖向左翹起,身體向左彎曲大約15度左右,然后左腿收回并攏,左手收回至胸前,反方向做一次,重復(fù)兩個(gè)八拍。

5、把兩個(gè)動(dòng)作連起來(lái)做。

6、加音樂練習(xí)。

回家可以玩一玩球,體會(huì)手抱球的感覺。

幼兒園舞蹈教案大班反思篇七

1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。(難點(diǎn))

2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型,能夠大膽跟著音樂擺出造型,動(dòng)作優(yōu)美。(重點(diǎn))

3、幼兒體會(huì)舞蹈帶來(lái)的快樂。

幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。

一、開始

1、教師帶幼兒做基本功熱身。

2、提問:小朋友你們都拍過(guò)照片嗎?那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)展示,其他幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

二、播放ppt。

1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。

2、教師分動(dòng)作教幼兒,提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。(提腰、頂胯、繃腳尖等)

3、提問:怎么擺造型最好看?

4、教師總結(jié):擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。

三、播放音樂,幼兒表演。

1、教師跟著音樂節(jié)拍表演,幼兒觀察。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子。

請(qǐng)能力強(qiáng)的'幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。

4、播放音樂,幼兒全體隨一起表演。

幼兒園舞蹈教案大班反思篇八

1.音樂

2.手腕花

1.感受歡快的音樂,隨音樂的節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。

2.學(xué)跳集體舞,在手腕花的幫助下嘗試交換舞伴。

3.提高交往能力,讓幼兒在集體舞中體驗(yàn)交往的快樂。

1.隨音樂和幼兒玩‘小魚游”的游戲

2.教師講“魚游”的故事,引起幼兒對(duì)集體舞的興趣。

3.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作

(1)教師示范講解動(dòng)作。

(2)教師哼唱旋律,幼兒連貫地做動(dòng)作。(由慢至快,便于幼兒跟上節(jié)拍)

(3)幼兒隨音樂練習(xí)動(dòng)作。

4.幼兒兩兩合作

(1)授課教師和配課教師兩人相對(duì)隨音樂舞蹈。

(2)請(qǐng)幼兒觀察并練習(xí)兩人配合舞蹈。

(3)隨音樂兩人合作表演。

5、幼兒嘗試交換舞伴。

(1)授課教師和配課教師示范交換舞伴的.方法。

(2)請(qǐng)幼兒觀察,練習(xí)交換舞伴。

(3)感受與朋友在一起的快樂!

6、幼兒隨音樂完整盡情地跳集體舞。

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