大班教案快樂活動(熱門14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 13:27:04
大班教案快樂活動(熱門14篇)
時(shí)間:2023-12-06 13:27:04     小編:XY字客

教案是教師在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)的一種指導(dǎo)性文件,它有助于教師組織教學(xué)活動。為了編寫一份優(yōu)秀的教案,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。在選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法時(shí),要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況進(jìn)行合理安排,創(chuàng)造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍。請大家閱讀以下的教案樣例,了解一下如何進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。

大班教案快樂活動篇一

1、感受歌曲歡快的情緒,能完整連貫的唱出歌曲。

2、感受3/4拍節(jié)奏。

3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱,頓音要唱得跳躍。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

7、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

山、樹、花、草背景圖,蝸牛圖片,錄音機(jī)。

1、發(fā)聲練習(xí):咿呀兒喲,呀咿兒喲。

要求:用連貫、優(yōu)美的聲音演唱。

2、節(jié)奏練習(xí):感受3/4拍節(jié)奏。

3、學(xué)習(xí)新歌:

(1)出示蝸牛圖,問這是誰呀?——小蝸牛,他好長時(shí)間沒外出旅游了,這不,他背上自己的小房子出發(fā)了,他看見外面的景色好美呀,有山、有樹、有花、有草(出示背景圖),高興的唱了起來,放錄音:“咿呀兒喲,呀咿兒喲?!?/p>

(2)打拍子練習(xí),強(qiáng)調(diào)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。

(3)學(xué)習(xí)歌詞:

聽,小蝸牛是怎樣介紹自己的.?師隨音樂說歌詞,提問他是一只怎樣的小蝸牛?——快樂的小蝸牛;他要去干什么?——去旅游;怎樣去的?路上又是怎樣看景色的?用提問的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

(4)師清唱歌曲,進(jìn)一步讓幼兒傾聽歌曲中唱了什么?

(5)幼兒跟隨琴一起學(xué)唱歌曲。

(6)師加上“喲喲”聲,讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方?聽,小蝸牛又說話了,他還要唱一遍,讓我們么好好聽聽,有什么不一樣的地方,提問“喲喲”是誰的聲音?——小蝸牛高興的聲音。引導(dǎo)幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。

(7)師幼合作演唱:

a、師唱快樂的歌聲,幼兒唱快樂的叫聲;。

b、幼兒唱快樂的歌聲,幼兒唱快樂的叫聲。

(8)師幼完整的演唱歌曲(加上動作);。

(9)隨音樂唱著歌曲走下去,小我怒我們要外出旅游了,讓我們唱著歌出發(fā)吧!

《我是一只快樂的小蝸牛》這是一節(jié)音樂活動,教學(xué)中運(yùn)用有趣、游戲的教學(xué)方式,在實(shí)施過程中并且以提問的方式進(jìn)入,這樣幼兒不但知道小蝸牛的背殼的很多的作用,也鍛煉了幼兒的語言能力的培養(yǎng)。比如,小蝸牛帶著誰去旅游去了,幼兒就會完整的回答說,小蝸牛帶著他的房子去旅游。

當(dāng)幼兒聽著音樂順其自然的就搖擺自己的身體的時(shí)候,在這里我并沒有著急著讓幼兒去唱這首歌曲,而是讓幼兒去面對面找好朋友一起來扮演蝸牛去旅游,這樣不但滿足了幼兒的表演的欲望。也讓這節(jié)活動不再有這么乏味,幼兒在表演的過程中學(xué)會這首歌曲。

小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中邊唱邊表演,所以幼兒在快樂的活動中學(xué)會了這首歌。

大班教案快樂活動篇二

1、讓孩子學(xué)會聽音樂做相應(yīng)的動作,并按照音樂節(jié)奏玩游戲。

2、在音樂游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。

斗牛視頻斗牛舞蹈斗牛音樂紅布20條牛仔帽子。

1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻,引入話題。

師:"今天老師帶給小朋友們帶來了一段非常好看的錄像,請小朋友仔細(xì)看一下,發(fā)生了什么事?來,請看"。邊放視頻邊放主題音樂。"好,看完了,來告訴我發(fā)生了什么事?請你來說一下。"(在斗牛)"圖片上都有誰啊?"(有牛)、(還有人)"有牛和人,這個(gè)啊,是西班牙的斗牛表演,西班牙是世界上最牛的斗牛王國,每年都舉辦斗牛節(jié),在節(jié)日里就會這樣精彩的斗牛表演,斗牛的人叫斗牛士,也可以叫他牛仔""小朋友看過斗牛表演以后,你感覺他表演的怎么樣?"(很棒)、(很好)、(那個(gè)人很厲害)"你感覺他動作怎么樣?"(很酷)"感覺動作很酷,很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演,還有人把斗牛的動作啊,編成了斗牛舞來跳呢!接下來,讓我們來欣賞一段由小朋友來表演的斗牛舞,咱們一起來看一下他們是怎么表演的,小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動作,來,我們看看。"。

2、觀看斗牛舞蹈表演。

師:"看完這個(gè)表演后,小朋友感覺怎么樣"?(很美)、(動作很漂亮)"剛才看表演,你們發(fā)現(xiàn)了哪些動作?"(小朋友拿著紅布出來示范表演出視頻里面的動作)"那如果讓你來當(dāng)小牛仔來跳這個(gè)斗牛舞,你會跳什么樣的動作?想一想,來請你來,可以跳什么樣的動作,然后變成一個(gè)神氣的小牛仔呢?"。

3、小朋友感受音樂的節(jié)奏,自由創(chuàng)編動作。

師:現(xiàn)在老師放一段非常好聽的音樂,請你們來當(dāng)小牛仔,你們想一想,你們準(zhǔn)備跳什么樣的動作,來成為又酷又帥的小牛仔,我們一起聽著音樂。(完整的音樂,小朋友自由表演一次。)師:小朋友,老師有個(gè)問題要問:"牛仔斗牛的時(shí)候是用什么斗牛的啊?"(紅布)"那牛仔拿著紅布斗牛的時(shí)候,牛有什么反應(yīng)?"(牛跟紅色有關(guān)系)"用什么來頂布?"(牛用牛角來頂布)"來,小朋友把手放在頭上,來試試,學(xué)學(xué)牛寶寶,誰是最可愛的小牛寶寶""我要扮演牛仔,來斗斗你"來,請你來,這邊?這邊?"真是一群可愛的小牛寶寶,那么老師現(xiàn)在請小朋友來扮演小牛寶寶,來跟著音樂跳跳舞,小牛寶寶跳舞的時(shí)候非常高興,那我們來做做高興的樣子。"。

4、教師分段進(jìn)行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。

師:"我們來學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子,拍手,拍腿,拍手,拍腿,好,小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊,舉起你們的右手,看看,牛角尖尖的,舉起牛頭比一比,看誰最可愛。

5、第二次新的玩法。

師:"小朋友玩的特別開心,特別好,那么接下來我們換一種新的玩法來玩,看一下你們能不能學(xué)會,新游戲的玩法,第一段小牛寶寶在牧場里跳舞,但是要找一個(gè)新的朋友當(dāng)伙伴。那么怎樣找到你的好朋友呢?來,我們先來進(jìn)行報(bào)數(shù),"數(shù)一的小朋友舉起的帶著叉叉圈的小手,然后向著圈圈的小手方向轉(zhuǎn)過去,找到數(shù)二的小朋友,找到你的舞伴,一起拉拉手。你們高不高興。好的,我們來打打招呼,拍手,對拍,拍手,對拍。比比哪只小牛寶寶誰最可愛。(聽音樂,玩兩次。)。

6、第三次新的玩法。

師:"剛才啊小牛寶寶一起玩的真開心。那你們想找更多的小朋友當(dāng)你的舞伴一來跳舞嗎?(想),那接下來,我們提高游戲的難度,換一種新的玩法,一邊跳舞一邊找新的好朋友,跟他成為舞伴,一起來跳舞玩這個(gè)游戲。來,先跟你的好朋友面對面,老師來告訴你怎么樣找到好朋友,好的,先手拉手,拍手,對拍,然后勾著手指頭,伸出帶著圈圈小手的指頭往自己的正前方跨一步,現(xiàn)在看一看,你的前面是不是有一位新的朋友啦。"對啦,就是這樣,準(zhǔn)備,拍手,對拍,拍手,對拍。勾著手指頭,找到新朋友。拍手,對拍,拍手,對拍。勾著手指頭,找到新朋友,找到新朋友了嗎?(找到了),太棒了,這么快就學(xué)到找到新朋友的方法了。接下來,我們按照這個(gè)方法再來玩這個(gè)游戲。來,我們聽音樂。

師:"請我們在場的老師也上來玩這個(gè)游戲,好嗎"(好),請你們?nèi)フ乙粋€(gè)老師來當(dāng)你的舞伴,我們一起來玩這個(gè)游戲。好的,今天你們玩得開心嗎?(開心),你們想找更多的舞伴來玩這個(gè)游戲嗎?(想)好的,我們回到班上找更多的小朋友玩吧,我們跟客人老師再見。

第一次游戲:

動作:拍手,拍腿,拍手,拍腿,舉起牛角比一比,看看誰最可愛。

2、丟手絹游戲第二段音樂:不用麻煩了不用麻煩了不用麻煩不用麻煩了不用麻煩了你們一起上我在趕時(shí)間每天決斗觀眾都累了英雄也累了不用麻煩了不用麻煩了副歌不長你們有幾個(gè)一起上好了正義呼喚我美女需要我牛仔很忙的第三段音樂:幼兒表演,大家跟學(xué)。

3、完整玩一次游戲。

第二次游戲:

動作:拍手,對拍,拍手,對拍,比比哪只小牛寶寶誰最可愛。

第二次游戲:

動作:拍手,對拍,拍手,對拍。勾著手指頭,找到新朋友。

大班教案快樂活動篇三

《數(shù)高樓》是一首abc結(jié)構(gòu)的2/4拍歌曲,b段念白部分的加入,使歌曲在演唱形式上富有變化,說唱結(jié)合,趣味盎然。歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符,讓整首歌曲聽上去歡快活潑。作為第一課時(shí),我重點(diǎn)讓幼兒通過多種形式掌握念白部分,初步學(xué)唱歌曲并唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符,嘗試表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

現(xiàn)代“預(yù)知學(xué)習(xí)理論”認(rèn)為,幼兒對新音樂材料的學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在適當(dāng)準(zhǔn)備之上,在音樂活動中可以讓幼兒在正式學(xué)習(xí)前先體會、先經(jīng)歷、先感覺,再把“預(yù)知的經(jīng)驗(yàn)”遷移到新的情境中去。它的顯著價(jià)值在于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,提高單位時(shí)間的教學(xué)效果。另外,許卓婭教授也多次提出,幼兒在開口學(xué)唱新歌前,至少要傾聽完整范唱四到六遍以上,才能確保在幼兒頭腦中建立準(zhǔn)確清晰的音樂表象。受此啟發(fā),在本活動的設(shè)計(jì)中,我打破傳統(tǒng)歌曲教學(xué)模式,變“先唱再玩”為“先玩再唱”,在玩游戲的過程中,讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,提前進(jìn)行“預(yù)知”。在幼兒邊玩游戲邊說念白的同時(shí),情緒愉快地整體感知歌曲的旋律、節(jié)奏及音樂形象,為接下來的完整學(xué)唱做了充分的鋪墊。

音樂教育家達(dá)爾克羅茲在“體態(tài)律動”教學(xué)論中強(qiáng)調(diào),音樂的感覺是否敏銳取決于身體的感覺是否敏銳。音樂所有的元素,都能通過肢體動作來表達(dá)。他認(rèn)為,將聽覺與身體反應(yīng)結(jié)合在一起,用動覺來反映聽覺是最完好、最簡便的模式。因此,在感知、學(xué)唱歌曲的過程中,我設(shè)計(jì)了簡潔易記又生動形象的肢體動作,引導(dǎo)幼兒感知休止符和附點(diǎn)音符及念白節(jié)奏,有效解決了活動的重點(diǎn)難點(diǎn)。降低了教學(xué)成本,提高了教學(xué)效率。

1.重點(diǎn)前置,整體預(yù)知。在幼兒學(xué)唱之前采用多種形式讓幼兒整體感知歌曲,熟悉歌曲的節(jié)奏和旋律,運(yùn)用游戲和肢體表現(xiàn)的手段,讓幼兒在快樂的玩中輕松掌握念白部分。而歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符也作為游戲規(guī)則的一部分出現(xiàn),為接下來解決活動難點(diǎn)做好了充分的鋪墊。

2.利用肢體動作解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。念白部分的基本節(jié)奏型感知,用拍手、拍身體、控制身體高度、創(chuàng)造性的肢體游戲等進(jìn)行動作體驗(yàn);在處理附點(diǎn)音符和休止符時(shí),用拍手、轉(zhuǎn)手腕的肢體動作,輕松解決了活動的難點(diǎn)。

3.游戲情境貫穿始終。在導(dǎo)入部分,用拍手游戲引出歌曲基本節(jié)奏型;在練習(xí)念白部分,用各種肢體游戲讓幼兒熟練掌握念白部分的節(jié)奏,充分感知歌曲旋律特點(diǎn)。在學(xué)唱部分用分組說唱游戲和接唱游戲,不斷激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣。游戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學(xué)唱過程變得輕松有趣。

1.能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,隨節(jié)奏說出念白部分。

2.唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

3.積極參與歌唱活動,體驗(yàn)與他人合作演唱的樂趣。

能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,隨節(jié)奏說出念白部分。

唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符,表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

活動用音樂。

1.導(dǎo)入活動,練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型。

(1)教師帶幼兒與現(xiàn)場老師用歌聲問好,簡單練聲。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲,感知念白部分的基本節(jié)奏型。

2.用游戲形式學(xué)說歌曲中的念白部分,整體感知歌曲。

(1)教師示范念白部分。

(2)幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習(xí)念白部分。

(3)創(chuàng)編肢體動作,隨節(jié)奏邊做動作邊數(shù)高樓。

(4)隨音樂邊念白邊用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,整體感知歌曲。

3.完整學(xué)唱整首歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符。

(1)教師示范說歌詞。

(2)幼兒隨節(jié)奏練習(xí)說歌詞,用肢體動作感知休止符和附點(diǎn)音符。

(3)教師范唱,幼兒配合說念白部分。

(4)由慢到快地完整學(xué)唱歌曲,并用肢體動作幫助唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

(5)分兩組合作練習(xí)說唱歌曲。一組念白一組演唱,交換練習(xí)。

4.用各種形式一起歌唱,感受和音樂一起玩的快樂。

(1)玩接唱游戲:“管住你的聲音”。用接唱、默唱來練習(xí)幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語匯。

(2)完整演唱歌曲并表演念白部分,激發(fā)演唱的興趣。

(3)與現(xiàn)場老師互動,鼓勵(lì)幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱。

5.結(jié)束部分。

告訴幼兒歌曲的名字,鼓勵(lì)幼兒活動后數(shù)數(shù)自己見到的高樓,聽音樂離開活動現(xiàn)場。

大班教案快樂活動篇四

心形彩色卡紙、水彩筆、油畫棒,漂亮的信封。

經(jīng)過故事、歌曲等了解中秋節(jié)的來歷,中秋節(jié)能夠互送賀卡,說節(jié)日祝福的話。

為爸爸媽媽制作中秋節(jié)賀卡,引導(dǎo)幼兒在心形彩色卡紙上畫上月亮、月餅、燈籠、兔子等體現(xiàn)中秋節(jié)的物品。

討論“中秋節(jié)送賀卡時(shí)應(yīng)當(dāng)說些什么、做些什么”(“祝爸爸媽媽中秋節(jié)歡樂”“多謝爸爸媽媽和我一齊過中秋”“爸爸媽媽辛苦了,中秋節(jié)歡樂”、親親或抱抱爸爸媽媽,給爸爸媽媽唱歌、背兒歌等)。

將賀卡裝在信封里由孩子送給爸爸媽媽,教師在封面寫上“中秋節(jié)歡樂”。

教師能夠根據(jù)本班情景,在開學(xué)的第一周開展這個(gè)主題活動。

送賀卡能夠讓家長看到孩子的作品,也能夠作為小型的節(jié)日親子活動。裝入漂亮的信封里送給家長,能提升幼兒園的品質(zhì)感,教師自我手工折的信封也能夠。

如果有條件,提議把孩子制作賀卡的過程錄像或拍照,傳到網(wǎng)上或手機(jī)發(fā)送給家長看。

大班教案快樂活動篇五

1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》,了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)(歌詞簡單、重復(fù),曲調(diào)熱情、奔放)。

2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作,表達(dá)對歌曲的感受。

3、能積極參與活動,大膽表現(xiàn)。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

錄音機(jī)、磁帶、mtv。

1、導(dǎo)入教師以提問的方式激起幼兒的興趣,問:"你們快樂嗎?"(幼兒大聲的回答)。

t:今天,盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲,名字叫《你快樂嗎?》,我們一起來欣賞一下。

2、欣賞歌曲錄音。

(1)t:聽完了這首歌曲,你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。

t:音樂剛開始的時(shí)候,你們注意到了嗎?是馬上唱了,還是在-------?提醒孩子,從1數(shù)到8,還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。

(2)重復(fù)欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容t:這首歌曲吧,我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方,重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢?我們再來聽一聽,看看你能不能找出來。

重復(fù)一:"你快樂嗎?我很快樂!"重復(fù)二:"快樂其實(shí)也沒有什么道理告訴你,快樂就是這么容易的東西don,tworry,behay!"。

(3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。

t:你們想不想也來唱一唱啊!(想)好,現(xiàn)在大家就跟著歌曲,在一問一答的時(shí)候大聲的.唱出來,其它地方請你仔細(xì)聽。先來試一下!

t:"你快樂嗎?"(我很快樂!)再大聲一點(diǎn)!你快樂嗎?(我很快樂!!!)好,放音樂!

3、欣賞歌曲的mtv,并模仿歌手的動作。

(1)欣賞歌曲mtvt:電視上的這位歌手,他快樂的時(shí)候除了唱以外,是怎么表達(dá)他的快樂的!

(讓孩子說一說)。

(2)請幼兒模仿歌手的動作,并和同伴交流。

t:大家說了很多,誰愿意來表演一下?

(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。

t:那現(xiàn)在我們一邊聽音樂,一邊看著電視來表演一下。

(4)幼兒進(jìn)行裝扮,面對"觀眾",跟著音樂大膽的表演,把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。

t:這么快樂的音樂,我們現(xiàn)在也來裝扮一下,(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來,給大家看看,好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。

(5)小結(jié),知道今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

大班教案快樂活動篇六

1、認(rèn)識點(diǎn)卡,給3以內(nèi)數(shù)量的物體匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

2、練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并能正確地說出總數(shù)。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已在上學(xué)期感知過3以內(nèi)的數(shù)量。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

教具:創(chuàng)設(shè)《娃娃家》廚房。桌子上有:三個(gè)碗、三把勺子、二個(gè)盤子、二個(gè)杯子、一口鍋等,1-3的點(diǎn)卡各兩張。

學(xué)具:《幼兒用書》(p1-2頁)人手一冊,筆人手一支。

1、整理娃娃家。

教師帶領(lǐng)幼兒來到“家”的場景中。

(1)師:娃娃家的媽媽打掃廚房啦!瞧,媽媽把家里的東西都抹干凈了,都放在了這張桌子上。引導(dǎo)幼兒說一說桌子上有些什么呢?(碗、勺子、盤子等等)

(2)師:媽媽想把一樣的東西放在一起,可是她太累了,誰愿意來幫幫媽媽來整理呢?教師請個(gè)別幼兒示范把一樣的東西放在一起。

(3)師:我們幫媽媽整理好了桌子上的東西,你們知道每樣?xùn)|西有幾個(gè)嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!請幼兒手口一致地?cái)?shù)一數(shù)每種物品有幾個(gè)。待全部數(shù)完后啟發(fā)幼兒思考:怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個(gè)。

(4)認(rèn)識點(diǎn)卡。教師出示點(diǎn)卡,請幼兒數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子,告訴幼兒有幾個(gè)東西就可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示。

(5)請幼兒為娃娃家的每種物品送相應(yīng)的點(diǎn)子,鼓勵(lì)幼兒邊送邊說三個(gè)碗可以用三個(gè)點(diǎn)子表示,二個(gè)杯子可以用二個(gè)點(diǎn)子表示等。

2、幼兒操作活動。

(1)數(shù)數(shù)圈圈:帶領(lǐng)幼兒打開《幼兒用書》(p1頁),觀察畫面上有幾個(gè)圈點(diǎn),引導(dǎo)幼兒在每堆物體中圈出和點(diǎn)子一樣多的物體。

(2)點(diǎn)物連線:引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》(p2頁),請幼兒觀察圈點(diǎn)的數(shù)量,數(shù)一數(shù)畫面上每種物體的數(shù)量,再找相應(yīng)的點(diǎn)卡進(jìn)行連線。

3、交流活動。

請幼兒介紹“數(shù)數(shù)圈圈”活動,說一說為什么要圈×個(gè)物體,進(jìn)一步了解×給我點(diǎn)子可以表示×多花、×條魚、×個(gè)蘋果等。

大班教案快樂活動篇七

詩琪在家學(xué)了鋼琴,早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友,就有小朋友發(fā)現(xiàn):琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認(rèn)得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我:"老師、老師,我們發(fā)現(xiàn)五線譜也是線啊!"我見幼兒的興趣很高,而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個(gè)機(jī)會,讓幼兒更多的了解五線譜。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識高音符號及低音符號,知道各個(gè)音所處的位置。

2、學(xué)會各個(gè)音。

3、啟發(fā)幼兒從五線譜中想到其他生活中的線,有科學(xué)探索精神。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

1、出示琴譜,讓幼兒觀察琴譜中有什么,引起幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒說出五線譜也是由線組成的,它是屬于生活中的線。

3、教師出示五線譜,指導(dǎo)幼兒認(rèn)識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。

4、出示高音符號,低音符號,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并記住名稱。

5、在五線譜中,畫出八個(gè)音,讓幼兒認(rèn)識,并學(xué)習(xí)看著五線譜來唱音階。

6、幼兒練習(xí)看五線譜唱音階。

請幼兒說說生活中還有哪些是屬于"線"的。

活動反思:

五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法,讓幼兒從小正確認(rèn)識五線譜,也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識的灌輸。所以,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動,激發(fā)幼兒的活動興趣,師幼互動,促使幼兒對五線譜的認(rèn)識。

大班教案快樂活動篇八

1、學(xué)會看譜合奏,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素,感受生活中的音樂。

1、創(chuàng)設(shè)廚房場景;事先拍攝錄像:教師打擊樂(兩段);。

2、廚房用具實(shí)物掛在kt板后;。

3、錄音機(jī)、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡。

一、引出主題。

1、逐一認(rèn)識廚房用品。

我們到廚房去看看,廚房里有些什么?它們有什么用呢?

2、觀看錄像,欣賞廚房交響曲。

(1)欣賞錄像。

看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?

這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢?

(2)教師按幼兒說的出示實(shí)物。

3、教師小結(jié)。

原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。

二、自由敲擊。

1、教師錄音。

幼兒自由選擇用具敲擊。

2、幼兒聽錄音。

你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品,敲出的聲音卻不一樣呢?

3、對比聽。

老師為什么敲得好聽呢?

4、教師小結(jié)。

演奏時(shí)要一起整齊地開始和結(jié)束,還要有節(jié)奏地敲,不能敲得很響。

三、學(xué)習(xí)合奏。

1、介紹節(jié)奏譜,幼兒拍擊節(jié)奏。

這是什么節(jié)奏?

2、學(xué)習(xí)輪流演奏。

出示圖片節(jié)奏譜——這是誰敲的節(jié)奏?

3、聽音樂看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。

現(xiàn)在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?

四、延伸活動。

1、老師表演:鍋碗瓢盆交響曲。

老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?

2、教師小結(jié)。

下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。

大班教案快樂活動篇九

1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快、活潑的音樂風(fēng)格。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化,能用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

1、幼兒活動前了解過鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。

2、手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24--25頁。

一、通過"切土豆請客"的手指游戲熟悉音樂節(jié)奏,引出小鼴鼠。

師:今天老師請客,請大家吃什么呢?請大家閉上眼睛來摸一下?

幼:土豆師:1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤土豆泥,我們一起切土豆。

2)、拿出大土豆,放在菜板上,拿出大菜刀,我們一起切土豆。

二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴,第二遍露出兩顆門牙。

師:猜一下這是誰?

幼:小鼴鼠師:哇,小鼴鼠來了,大家悄悄的閉上眼睛,聽小鼴鼠在干什么?(提問)三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)師:小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息,小鼴鼠今天過生日,他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣俏覀兣藕藐?duì)出發(fā)吧,(聽音樂a排隊(duì)走)b段:聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走,小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。

a段:同a段c段:到了小鼴鼠家一起游戲,天黑了趕緊回家。

四、整體欣賞音樂,并啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。

師:小鼴鼠太調(diào)皮了,看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?

1)、老師編講故事邊用手指表演:森林里住著一群小鼴鼠,每天他們都會排著整齊的隊(duì)伍,可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開隊(duì)伍,但是到最會回到隊(duì)伍來,因?yàn)橐粋€(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。

2)、教師繼續(xù)講述:突然,他聽到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音,好像又不是,就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們在一個(gè)小土坡上突然滑了一跤,一下子滑了下去。

3)、教師繼續(xù)講述:小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會繼續(xù)離開隊(duì)伍,但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來。

4)、教師講述:它們來到了一片草地上,草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了,大獅子要出來了,小鼴鼠們急急忙忙回家了。

五、用身體其他部位來表現(xiàn)音樂。

師:調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?

幼:頭上、腰上、腿、腳......

師:那小鼴鼠來到了頭上(隨音樂做動作)延伸:

六、游戲《快樂的小鼴鼠》。

師:小朋友扮演小鼴鼠,老師當(dāng)媽媽,大家一起等到朋友家,要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來。

《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌,飯前帶孩子一起學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡,念了三遍,孩子們就都會了。在自由活動時(shí)間里,常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然,我看到幼兒帶著幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲,玩得很起勁的樣子。于是,我湊上前去,發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編,楊棟在念兒歌,其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位,在比誰動作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂的游戲著。

大班教案快樂活動篇十

1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》,了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)(歌詞簡單、重復(fù),曲調(diào)熱情、奔放)。

2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作,表達(dá)對歌曲的感受。

3、能積極參與活動,大膽表現(xiàn)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

錄音機(jī)、磁帶、mtv。

1、導(dǎo)入。

教師以提問的方式激起幼兒的興趣,問:“你們快樂嗎?”(幼兒大聲的回答)。

t:今天,盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲,名字叫《你快樂嗎?》,我們一起來欣賞一下。

2、欣賞歌曲錄音。

(1)t:聽完了這首歌曲,你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。

t:音樂剛開始的時(shí)候,你們注意到了嗎?是馬上唱了,還是在-------?提醒孩子,從1數(shù)到8,還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。

(2)重復(fù)欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容。

t:這首歌曲吧,我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方,重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢?我們再來聽一聽,看看你能不能找出來。

重復(fù)一:“你快樂嗎?我很快樂!”

重復(fù)二:“快樂其實(shí)也沒有什么道理告訴你,快樂就是這么容易的東西!”

(3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。

t:你們想不想也來唱一唱啊!(想)好,現(xiàn)在大家就跟著歌曲,在一問一答的時(shí)候大聲的唱出來,其它地方請你仔細(xì)聽。先來試一下!

t:“你快樂嗎?”(我很快樂!)再大聲一點(diǎn)!你快樂嗎?(我很快樂!!!)。

好,放音樂!

3、欣賞歌曲的mtv,并模仿歌手的動作。

(1)欣賞歌曲mtv。

t:電視上的這位歌手,他快樂的時(shí)候除了唱以外,是怎么表達(dá)他的快樂的!

(讓孩子說一說)。

(2)請幼兒模仿歌手的動作,并和同伴交流。

t:大家說了很多,誰愿意來表演一下?

(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。

t:那現(xiàn)在我們一邊聽音樂,一邊看著電視來表演一下。

(4)幼兒進(jìn)行裝扮,面對“觀眾”,跟著音樂大膽的表演,把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。

t:這么快樂的音樂,我們現(xiàn)在也來裝扮一下,(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來,給大家看看,好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。

(5)小結(jié),知道今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班教案快樂活動篇十一

1、通過說、唱、表演等游戲形式,激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

重點(diǎn):用好聽的聲音演唱歌曲,用形象的動作表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺,激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

小菜園圖片、琴。

本次活動是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期,我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié),幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn),本次活動前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲,幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此,本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進(jìn)行提高,并在其中整合語?;顒?、生活活動及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]。

(一)、激發(fā)興趣:

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯,蔬菜湯是用什么材料做的?

2、歌表演《蔬菜湯》。

1)幼兒集體演唱,指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。

2)分聲部分角色演唱,注意副歌的適時(shí)進(jìn)入,聲音的和諧。

(二)、節(jié)奏訓(xùn)練:

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了,你們想不想去?

1)。

xxxxxxxx。

腳腳腳腳,手手手手要求:整齊,動作協(xié)調(diào)。

2)。

腳手手手,腳手手手指導(dǎo)幼兒思考:怎樣走不會跌倒?(左右交替換著走)。

三、表達(dá)表現(xiàn):

1)小白兔帶我們來到小菜園了,你們想不想去看看?

出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔。

2)小菜園有什么?我們要做什么動作?

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。

3)我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會踩壞蔬菜?

和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。

大班教案快樂活動篇十二

1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。(重點(diǎn))。

2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。(難點(diǎn))。

3.在活動中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

5.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

布偶小象一只,配套教學(xué)cd片。

一、開始部分。

1.組織幼兒做端,準(zhǔn)備上課。

2.出示小象引發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題。

二、基本部分。

1.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問:

(1)森林里有什么?

(2)小象們在做什么?

2.完整欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。

提問:

(1)這段樂曲是幾拍子的?

(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?

(3)你們覺得這首樂曲講了一個(gè)什么故事,你們聽了有什么感覺?

3.再次完整欣賞樂曲,感受樂曲表現(xiàn)得意境。

4.欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu),并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。

提問:

(1)這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的?

(3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。

5.根據(jù)教師的提示,幼兒聽著音樂做動作,教師指導(dǎo)。

6.聽著音樂,完整的表演。

三、結(jié)束部分。

1.教師總結(jié),對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

2.下課休息。

在教唱這首歌曲時(shí),首先讓學(xué)生說說小象有哪些特征,然后聽三遍音樂,讓學(xué)生說說,哪一句是問哪一句是答,按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練,最后學(xué)唱歌曲,即為歌曲律動。一節(jié)課下來,課堂氣氛活躍,學(xué)生很喜歡這首歌曲,表現(xiàn)得很好,通過多種形式演唱歌曲,使教學(xué)難點(diǎn)輕松解決,但這節(jié)課我認(rèn)為不足的地方在于律動的地方,老師想讓學(xué)生自己隨著音樂律動,但是并沒有想象中的那樣活躍,老師先前也沒有將舞蹈動作編好,使這一環(huán)節(jié)沒有達(dá)到很好的效果,希望自己在以后的備課中,能夠更加完善,更加仔細(xì)。

大班教案快樂活動篇十三

1、引導(dǎo)幼兒熟悉故事情節(jié),學(xué)說對話。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

1、小動物頭飾。

2、音樂《幸福拍手歌》。

3、《幼兒用書》中班下2第20~21頁。

1、放音樂《幸福拍手歌》,師生在歡快的音樂中邊做動作邊體驗(yàn)快樂的情緒。

(2)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒自主閱讀故事畫面。

(1)老師有感情地講述故事。一邊講,一邊跟幼兒對話。

(2)這個(gè)故事的題目是什么?(快樂是什么)。

(3)小兔子是怎么想的?(托著腮幫子,坐在大樹樁上,歪著腦袋,望著天,呆呆地想。)。

請幼兒模仿小兔子思考問題的樣子。

(4)小鳥的快樂是什么?(田野里有數(shù)不清的谷穗,隨時(shí)可以吃得飽飽的)。

請幼兒學(xué)說對話。

(5)小螞蟻的快樂又是什么呢?(晴天,可以不用老搬家)。

請幼兒學(xué)說對話。

(6)后來小兔子又碰到誰呢?(小松鼠)。

(7)小松鼠的快樂又是什么?(躺在媽媽的懷里數(shù)星星)。

請幼兒學(xué)說對話。

(8)小鹿的.快樂是什么?(森林里沒有獵人,我們很安全。)。

請幼兒學(xué)說對話。

(9)最后小兔子看見誰呢?又是怎么做的呢?(小熊孤單地坐在樹樁上,給小熊一個(gè)大大的擁抱??鞓肪褪呛门笥岩粋€(gè)大大的擁抱。)。

請幼兒學(xué)說對話,模仿動作。

3、師生一起完整講述一遍故事,幼兒邊做動作邊講述。

4、請幼兒扮演小動物來表演。

5、在音樂《幸福拍手歌》中結(jié)束活動。

大班教案快樂活動篇十四

《快樂是什么》這本圖畫書是我在書店中發(fā)現(xiàn)的。故事通過小老鼠與鼠媽媽之間圍繞“快樂”的問答,讓我們感受到母子間充滿愛和溫情的快樂。它溫馨的畫面、優(yōu)美的語言打動了我,我決定把它推薦給孩子們。但原書故事很長,有十幾幅畫面??紤]到大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我從中選擇了六幅畫面與他們欣賞。由于畫面之間沒有遞進(jìn)和因果關(guān)系,因此并不影響欣賞效果。

1、在閱讀畫面語言的基礎(chǔ)上欣賞故事,感受故事表達(dá)的溫情。

2、理解故事角色對快樂的認(rèn)識,能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。

3、學(xué)習(xí)用“××的快樂是……”的句式完整地說出自己或他人的快樂。

1、將繪本《快樂是什么》制作成ppt(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段),微笑表情圖,大字卡:“××的快樂就是……”、“快樂是什么?”。

2、事先向幼兒發(fā)放“快樂調(diào)查表”。

1、談話導(dǎo)入。

師:(出示快樂的表情)看,這是什么表情?人的心情怎樣就會微笑?

幼:我在做游戲的時(shí)候很快樂。

幼:畫畫時(shí)我很快樂。

師:小朋友都有自己的快樂,快樂真是一種美好的感覺??墒怯幸恢恍±鲜螅c(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問媽媽:快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。

自評:以笑的表情圖導(dǎo)出“快樂”的主題,讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說說自己的快樂,從而自然引出了《快樂是什么》這本圖畫書,又為閱讀的開展積累了前期經(jīng)驗(yàn)。

2、閱讀感知。

(1)師:(點(diǎn)擊第一頁)猜猜這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察櫻花盛開的景象。)。

師:對,這是一個(gè)春天的早晨,小老鼠伸著懶腰走出家門,回過頭問媽媽:快樂是什么?鼠媽媽回答:快樂就是在春天的早晨一打開門,頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。

什么是櫻花雨?

幼:櫻花花瓣飄落下來,好像下雨一樣。

師:說得真好,櫻花是很美很美的一種花,櫻花雨落在頭上會有什么感覺?

幼:會很香,還很舒服。

(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述“鼠媽媽”的話并加上動作。)。

自評:直觀的畫面不僅讓幼兒欣賞到了美好的“櫻花雨”,還促使他們能用自己的語言解釋它的含義。在復(fù)述鼠媽媽的話時(shí),我邊講述,邊帶領(lǐng)幼兒做動作。我陶醉的表情感染了幼兒,他們也仿佛體會到了櫻花雨落到頭上的幸福感。

(2)師:(點(diǎn)擊第二頁)瞧,小老鼠在干什么?

幼:軟軟的。

師:對啊,如果不小心滑倒,也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,他還捧著肚子笑呢!這時(shí),他問媽媽:“快樂是什么?”鼠媽媽說:“快樂就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡,一次又一次?!保◣в變阂黄饘W(xué)說鼠媽媽的回答。)。

自評:指向準(zhǔn)確的提問引導(dǎo)幼兒想象著“踩在風(fēng)鈴草上的感覺”,幫助幼兒更好地理解了鼠媽媽關(guān)于“快樂”的回答。

(3)師:(點(diǎn)擊第三頁)喲,這老鼠母子倆什么事這么開心呀?

幼:他們在蕩秋千。

師:小老鼠緊緊抱著鼠媽媽,無限開心地問:“快樂是什么?”鼠媽媽會怎么回答呢?

幼:她說快樂就是把秋千蕩得高高的,和小鳥飛得一樣高。

自評:前兩幅圖片的講述,激發(fā)了幼兒想說的愿望,他們很想表達(dá)自己對畫面中表現(xiàn)出來的快樂的理解。這時(shí),我及時(shí)給予了他們說的機(jī)會,而幼兒連貫的回答也證明他們能理解圖書的畫面風(fēng)格和表達(dá)主旨。之后,三拍子音樂的動作體驗(yàn),將幼兒帶入了情景。他們飄蕩著,快樂著。

(4)師:(點(diǎn)擊第四頁)畫面上除了小老鼠,還有誰?他們在做什么?

幼:小老鼠騎著自行車,在追大母雞。

師:嗯,他們在游戲。咦,鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來。)。

師:鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問“快樂是什么”,鼠媽媽會怎么說?(幼兒爭相發(fā)言。)。

幼:快樂就是鼠寶寶玩得很開心。

幼:鼠寶寶開心,他的媽媽就很快樂。

師:不錯(cuò),鼠媽媽說:“快樂就是看你開心地玩,吸著鼻涕舔棒棒糖?!?/p>

(幼大笑)誰會學(xué)鼠媽媽的話?(請個(gè)別幼兒復(fù)述。)。

自評:這是故事中唯一出現(xiàn)其他人物的畫面,幼兒在有序的觀察中,連畫面中站在很遠(yuǎn)地方、很小很小的鼠媽媽,也毫不費(fèi)力地找到了。鼠媽媽的前半句回答在大家意料之中,而后半句回答則充滿了幽默的意味。在笑聲過后,幼兒更深切地體會到了鼠媽媽對鼠寶寶發(fā)自內(nèi)心的愛。

幼:他們在喝著熱湯。

幼:快樂就是外面很冷,家里很熱。

師:“熱”可以說成“暖烘烘”。鼠媽媽說:“快樂就是在飄雪的冬夜,家里暖烘烘的,有香噴噴的青豆湯喝?!保◣в變簩W(xué)說鼠媽媽的話。)。

自評:用遞進(jìn)式的提問,促使孩子們以自己的理解幫鼠媽媽作出了生動的回答。

(6)師:(點(diǎn)擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上,他們在看什么?

幼:他們看著太陽落山了。

師:對,他們在看夕陽。你覺得這時(shí)他們的心情是怎樣的?

幼:很安靜,很舒服。

師:“快樂是什么?”小老鼠又問?!翱鞓肪褪庆o靜地看海,靜靜地看夕陽,靜靜地和你在一起。”

師:鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來,我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上,靜靜地,靜靜地……真舒服啊!

自評:借助音樂,讓幼兒又一次真切地感受到母子相親相愛的快樂。舒曼的《夢幻曲》舒緩、安靜、溫馨,極好地烘托出畫面的氛圍。

3、欣賞故事。

師:小老鼠一直在問媽媽一個(gè)問題。什么問題?對,這個(gè)故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠,老師就是鼠媽媽,我們一起欣賞故事,分享他們的快樂,好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個(gè)地方,你們都要問媽媽——快樂是什么?(提醒幼兒問時(shí)要用開心、好奇的口吻。)好,開始。(師生合作,分角色講述故事。)。

自評:以分角色問答的形式,讓幼兒參與講述,較好地集中了他們傾聽故事的注意力。字條“快樂是什么”的反復(fù)出現(xiàn),巧妙地提醒了幼兒問話的時(shí)機(jī),也讓他們在不知不覺中記住了這幾個(gè)漢字。

4、拓展講述。

(1)師:鼠媽媽每次的回答都不一樣,因?yàn)樗目鞓酚泻枚嗪枚?。你最喜歡鼠媽媽的哪句話?(引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述鼠媽媽的話。)。

自評:對已欣賞過兩遍畫面的'幼兒來說,單純的復(fù)述肯定顯得乏味,而讓幼兒講述“最喜歡的話”則不同,它使幼兒回顧故事,并按意愿選擇自己喜歡的句子進(jìn)行交流,形成與同伴的共享。幼兒爭先恐后地表達(dá),特別主動。

(2)師:你們羨慕小老鼠嗎?為什么?

師:小朋友有家人的疼愛,有老師的關(guān)愛,有同伴的友愛,你們的快樂一定比小老鼠更多?,F(xiàn)在請你來介紹一下你自己的快樂,或者你認(rèn)識的人有哪些快樂,說的時(shí)候,要用“××的快樂是……”這個(gè)句式來說,要說得很好聽哦?。ㄕ堄變耗弥翱鞓氛{(diào)查表”,和同伴進(jìn)行交流。)。

師:誰能夠上來和大家分享你的快樂?(個(gè)別幼兒講述。)。

幼:我爸爸的快樂是抽煙。(眾大笑。)。

師:哦,這可是不好的習(xí)慣,你得勸他別為了一時(shí)的快樂損害了健康的身體。

幼:我媽媽的快樂就是我能乖一點(diǎn)。

師:是啊,看著你慢慢長大就是媽媽最大的快樂。

自評:這一環(huán)節(jié),我順利幫助幼兒進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)遷移。在前期調(diào)查的基礎(chǔ)上,幼兒能運(yùn)用故事中的句式,講述自己和他人的快樂,達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)。

5、結(jié)束活動。

師:我們一起跳支快樂的舞蹈吧!

自評:坐了很長時(shí)間,舞蹈使幼兒身體得到了放松。所選歌曲《快樂頌》旋律歡快,歌詞呼應(yīng)了活動主題。

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/17656195.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔