在總結(jié)中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找到改進(jìn)的方向。多讀名著是提升語(yǔ)文能力的有效途徑之一。如果你正處于總結(jié)的困惑中，不妨看看以下范文，從中找到關(guān)于總結(jié)的靈感和思路。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇一
生自由說(shuō)。
師：恩，你記住了我叫什么；恩，你記住了我長(zhǎng)什么樣；恩，你記住了我的一個(gè)習(xí)慣。
（二）、學(xué)生分組練習(xí)說(shuō)。
（三）、學(xué)生分別介紹自己。
教師仔細(xì)聽(tīng)，注重評(píng)價(jià)學(xué)生是否說(shuō)清楚，有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。并鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作，表情或運(yùn)用其他輔助說(shuō)。頒發(fā)“說(shuō)清楚”“認(rèn)真聽(tīng)”星星。
四、幫助青蛙,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
師:這樣,我們相互了解更多了,讓我們成為永遠(yuǎn)的朋友吧!朋友之間要相互幫助、關(guān)心。
洋洋青蛙遇到了困難，我們聽(tīng)聽(tīng)是怎么回事吧！
（一）、青蛙自述。
（二）、生生互動(dòng)說(shuō)，師協(xié)助生生互動(dòng)說(shuō)。
青蛙選擇。
師：恩，遇到困難，我們要用合理的辦法解決，而不能用咬啊，打啊，這樣是不禮貌也是不文明的！
五、評(píng)選最優(yōu)秀的小組，活動(dòng)結(jié)束。
師：現(xiàn)在，我建議，請(qǐng)小組長(zhǎng)上臺(tái)把你們得到的星星貼到自己那一欄下面。
評(píng)選最優(yōu)秀的小組，并為獲勝者鼓掌。
六、總結(jié)。
生自由說(shuō)。
師：動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)生活在一個(gè)大自然里，我們要愛(ài)它們就象愛(ài)我們自己一樣，動(dòng)物的'聲音很美，我們?nèi)祟?lèi)的語(yǔ)言也很美，我們要禮貌的說(shuō)話(huà)，要說(shuō)清楚，我們也要認(rèn)真的聽(tīng)，去欣賞人類(lèi)美的語(yǔ)言！
專(zhuān)家評(píng)點(diǎn)：李老師講話(huà)。
優(yōu)點(diǎn)：
1、選題好，動(dòng)物是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的，選擇這一主題有利于激發(fā)學(xué)生的交際興趣和欲望。
2、注重了口語(yǔ)交際中老師的語(yǔ)言示范，效果好。
3、注重了口語(yǔ)交際中學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生聽(tīng)的關(guān)注。
4、注重了生生互動(dòng)說(shuō)，使學(xué)生真正交際了起來(lái)。
5、情境創(chuàng)設(shè)好，整堂課學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，課堂氣氛活躍，并通過(guò)交際使學(xué)生學(xué)會(huì)了交際態(tài)度的有禮貌、交際口語(yǔ)的清晰。
建議：
1、小主持人需要更加神氣一點(diǎn)。
2、課件背景頁(yè)太成人化，要充滿(mǎn)童趣。
3、學(xué)生的組織教學(xué)要加強(qiáng)，做到活而不亂。
4、在學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，教師對(duì)學(xué)生聽(tīng)的評(píng)價(jià)要到位。
5、老師在生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)中，要注意引導(dǎo)。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇二
1、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的愿望。
2、能把自己觀(guān)察到的春天及感受與同學(xué)交流。態(tài)度大方，有禮貌。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，學(xué)會(huì)欣賞。
讓學(xué)生把春天的特點(diǎn)和自己在春天里的故事與大家交流，進(jìn)一步感受春天的美麗，表達(dá)對(duì)春天無(wú)比熱愛(ài)的情感。
觀(guān)察法，自主、合作法。
教師：教學(xué)掛圖、《春天在哪里》歌曲磁帶。
學(xué)生：春天的景象圖或春游時(shí)留下的照片、繪畫(huà)。
師生開(kāi)展一次春游活動(dòng)。
回憶課文，引入話(huà)題。
1、誦讀本單元課文，交流讀后感受。
2、猜猜本次大家說(shuō)的話(huà)題是什么，明確話(huà)題要求。
觀(guān)察圖畫(huà)，小組討論。
1、觀(guān)察圖畫(huà)，聯(lián)系實(shí)際，自我練說(shuō)：春天真好，好在哪里？
2、小組討論：春天真的好嗎？鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，準(zhǔn)備集體交流。
聯(lián)系實(shí)際，集體交流。
1、學(xué)生個(gè)體與全班交流。注意傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。交流時(shí)可以配上圖片、照片或其他實(shí)物。
2、評(píng)一評(píng)：哪些同學(xué)表達(dá)清楚，態(tài)度大方，能說(shuō)明春天真好？
3、教師根據(jù)學(xué)生自主活動(dòng)的情況，進(jìn)行小結(jié)。（春天的景美，春天還給我們帶來(lái)了快樂(lè)，春天可以干其他季節(jié)不能干的事，春天真的很美。）。
分組活動(dòng)，鼓勵(lì)交流。
1、分組準(zhǔn)備，選擇自己喜歡的方式，贊美春天真好。（交流的形式可以是歌舞、集體繪畫(huà)介紹、講故事）。
2、小組交流，抽生上臺(tái)當(dāng)眾交流，比比哪組孩子的交流讓你滿(mǎn)意，為什么？教師組織，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范，聲音洪亮，大方自然。
3、評(píng)議活動(dòng)，教師要鼓勵(lì)交流活動(dòng)中積極參與、會(huì)欣賞、會(huì)表達(dá)的同學(xué)。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的愿望。
2．能把自己觀(guān)察到的春天及感受與同學(xué)交流。態(tài)度大方，有禮貌。
3．能認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，學(xué)會(huì)欣賞。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生把春天的特點(diǎn)和自己在春天里的故事與大家交流，進(jìn)一步感受春天的美麗，表達(dá)對(duì)春天無(wú)比熱愛(ài)的情感。
教學(xué)方法：
觀(guān)察法，自主、合作法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)掛圖、《春天在哪里》歌曲磁帶。
學(xué)生：春天的景象圖或春游時(shí)留下的照片、繪畫(huà)。
師生開(kāi)展一次春游活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶課文，引入話(huà)題。
1．誦讀本單元課文，交流讀后感受。
2．猜猜本次大家說(shuō)的話(huà)題是什么，明確話(huà)題要求。
二、觀(guān)察圖畫(huà)，小組討論。
1．觀(guān)察圖畫(huà)，聯(lián)系實(shí)際，自我練說(shuō)：春天真好，好在哪里？
2．小組討論：春天真的好嗎？鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，準(zhǔn)備集體交流。
三、聯(lián)系實(shí)際，集體交流。
1．學(xué)生個(gè)體與全班交流。注意傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。交流時(shí)可以配上圖片、照片或其他實(shí)物。
2．評(píng)一評(píng)：哪些同學(xué)表達(dá)清楚，態(tài)度大方，能說(shuō)明春天真好？
3．教師根據(jù)學(xué)生自主活動(dòng)的情況，進(jìn)行小結(jié)。（春天的景美，春天還給我們帶來(lái)了快樂(lè)，春天可以干其他季節(jié)不能干的事，春天真的很美。）。
四、分組活動(dòng)，鼓勵(lì)交流。
1．分組準(zhǔn)備，選擇自己喜歡的方式，贊美春天真好。（交流的形式可以是歌舞、集體繪畫(huà)介紹、講故事……）。
2．小組交流，抽生上臺(tái)當(dāng)眾交流，比比哪組孩子的交流讓你滿(mǎn)意，為什么？教師組織，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范，聲音洪亮，大方自然。
3．評(píng)議活動(dòng)，教師要鼓勵(lì)交流活動(dòng)中積極參與、會(huì)欣賞、會(huì)表達(dá)的同學(xué)。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇四
孔雀：美不美？夸夸我吧！
得到小動(dòng)物的夸獎(jiǎng)。
孔雀：啊，講禮貌多好，大家歡迎你，有人夸你，小狗還為你唱歌了！那……我現(xiàn)在加入哪個(gè)小組呢？這樣吧，我想看看你們互相說(shuō)話(huà)是不是有禮貌，我要加入說(shuō)話(huà)最有禮貌的那組，開(kāi)始吧！
（四）、學(xué)生交流，有禮貌地說(shuō)話(huà)。
教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，注重評(píng)價(jià)學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)言、表情、舉止是否有禮貌。頒發(fā)“有禮貌”星。
生：好！
師：請(qǐng)小組長(zhǎng)數(shù)數(shù)你們籃中的星星有多少顆！
組長(zhǎng)數(shù)星，評(píng)選出最有禮貌的小組。
師：太好了，我可以加入小組了！
三、學(xué)會(huì)清楚地說(shuō)、認(rèn)真地聽(tīng)，了解動(dòng)物的特點(diǎn)。
（一）、示范。
師：我想（）小組對(duì)我的了解并不多，今天，請(qǐng)?jiān)试S我在這里做個(gè)自我介紹，讓?zhuān)ǎ┬〗M更了解我，也讓更多的小動(dòng)物能記住我。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，能夠正確讀寫(xiě)文中的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。
3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。
4、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得熱愛(ài)生活，珍惜生命。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中含義深刻的句子，體味安靜的內(nèi)心世界，感受盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者揭示的深刻道理。
教學(xué)過(guò)程:。
一、課前談話(huà)，導(dǎo)入新課：
師：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)-。
生：不亦說(shuō)乎。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？我們的家鄉(xiāng)滿(mǎn)莊這幾年發(fā)展迅速，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)的春天的美麗景色。
生說(shuō)美景。
師：大家說(shuō)的真好，仿佛我也隨著你們的訴說(shuō)看到了那些美景。我們真幸運(yùn)可以觀(guān)賞到春天的美景，可是有一位盲姑娘她卻只能觸摸春天，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)觸摸春天。
1.板書(shū)課題。
2.齊讀課題，你有什么疑問(wèn)？生（觸摸---接觸撫摸。誰(shuí)觸摸春天？她怎樣觸摸春天？......）。
師：我們同學(xué)真愛(ài)動(dòng)腦筋，現(xiàn)在請(qǐng)你帶著這些問(wèn)題去大聲朗讀課文，尋找問(wèn)題的答案。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字借助拼音多讀幾遍。
二、初讀課文，整體感知。
解決學(xué)生提出的簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
師：課文讀完了我們先來(lái)檢查一下字詞的認(rèn)讀情況。課件出示生字詞，檢查學(xué)生讀的情況。
小徑流暢悄然瞬間弧線(xiàn)。
清香裊裊磕磕絆絆繽紛。
師：誰(shuí)來(lái)讀一下,找一生來(lái)讀字詞。如果讀得正確我們就跟著他讀一遍。
生讀字詞。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：瞬弧磕寫(xiě)的時(shí)候要寫(xiě)的左窄右寬師范寫(xiě)磕生寫(xiě)這三個(gè)字一遍。
師：范寫(xiě)生書(shū)空。
寫(xiě)完了下面讓我們閉上眼睛來(lái)寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單的弧比較一下和前面所寫(xiě)的哪個(gè)好？為什么？（體會(huì)盲人的不容易）。
師：誰(shuí)觸摸春天？她怎樣觸摸春天？
生（安靜）用手。
三、精讀課文觸摸春天。
生：“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡?！?/p>
師：為什么是個(gè)奇跡？你把這一段讀完。
師：睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲姑娘抓住了。這是奇跡。
來(lái)理解“悄然”的意思。
讓那個(gè)學(xué)生讀這句話(huà)讀的要既輕又慢。（及時(shí)表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)）。
師：蝴蝶被安靜神奇的靈性抓住了，那神奇的靈性指什么呢？大家讀讀123段。
生讀完后提問(wèn)：你有什么感受？
生：安靜雖是個(gè)盲童可是她非常喜歡花香？喜歡春天？
師：從哪兒看出來(lái)？
生：濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩整天在花香中流連。
好你就帶著這種喜歡去讀第二段。
師：還有什么感受？
生：她對(duì)這兒很熟悉。
師：從哪兒看出來(lái)？
生：她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。
師：這兩句中的哪些詞更能突出熟悉呢？
生：流暢沒(méi)有一點(diǎn)兒極其準(zhǔn)確。
師：抓重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句來(lái)理解是個(gè)很簡(jiǎn)潔的方法。
師：安靜整天在花香中流連，她在花叢中走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆，她喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)春天，這神奇的靈性也就來(lái)源于此。
師：大家齊讀或者找一生讀（推薦也行）四自然段。
第一次捉住蝴蝶的安靜心情如何？（驚訝）你讀一下這句話(huà)。此時(shí)此刻的安靜心里會(huì)怎樣想呢？體會(huì)這一點(diǎn)可能有點(diǎn)難，下面就讓我們來(lái)理解體會(huì)一下。閉上眼睛你就是安靜，用心去聽(tīng)老師讀書(shū)你邊聽(tīng)邊做動(dòng)作邊想象體會(huì)。
配樂(lè)讀書(shū)：“安靜的手指悄然合攏，呀！竟然攏住了一個(gè)小生命，兩片薄薄的、絲絨般的翅膀不住地扇動(dòng)著，暖暖的、癢癢的，是有個(gè)小生命在她的手心里不斷地?fù)潋v?！?/p>
師讀完后提問(wèn)。
小練筆。
蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿(mǎn)了驚訝。驚訝過(guò)后，她在想。
生：她會(huì)想原來(lái)蝴蝶的翅膀是這樣的-----薄薄的、絲絨般的。
小生命勁還挺大。
捉住蝴蝶的感覺(jué)真好。
小蝴蝶我會(huì)放了你的，不要著急。
師：好大家說(shuō)得真好。你就帶著這種感覺(jué)讀讀此段。
生讀這一段。
師：蝴蝶的命運(yùn)將會(huì)如何呢？大家讀一下課文6段。
生讀書(shū)說(shuō)安靜放飛了蝴蝶。
師：她放走蝴蝶我們可以看出他不僅熱愛(ài)春天，她還熱愛(ài)生命（板書(shū)）。
四、拓展升華情感。
生會(huì)說(shuō)張海迪貝多芬（簡(jiǎn)介事跡）。
師：這個(gè)世界上的每一個(gè)人，每一個(gè)生物都有生活的權(quán)力，不管是否有健全的身體，只要熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命，就能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。我們把這句話(huà)牢牢記在心里。
五、總結(jié)積累語(yǔ)言。
這節(jié)課我們圍繞安靜所創(chuàng)造的奇跡，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句及詞語(yǔ)理解，并且利用充當(dāng)角色體會(huì)安靜捉住蝴蝶后的內(nèi)心世界，從中感受到“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界”的真正內(nèi)涵。下節(jié)課我們將繼續(xù)充當(dāng)安靜去體會(huì)安靜放飛蝴蝶時(shí)的內(nèi)心所想。這篇文章中的很多句子都非常優(yōu)美選擇你喜歡的背誦或者記錄在你的積累本上。
生背誦。
六、布置作業(yè)。
1.背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。（必做）。
2、春天是美好的，春天是欣欣向榮的，春天是五彩繽紛的，春天就代表著希望，春天就給人以生機(jī)，同學(xué)們拿起你手中的筆盡情地去描繪春天吧！可以寫(xiě)寫(xiě)也可以畫(huà)一畫(huà)。（選做）。
3、推薦閱讀《假如給我三天光明》《海倫凱勒傳》《貝多芬傳》并把收集到的資料及閱讀后的感受，以小組合作辦一份以“熱愛(ài)生命”為主題的手抄報(bào)。（選做）。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀(guān)察自然與生活中有關(guān)水的情況，知道水的作用。
2、激發(fā)說(shuō)話(huà)的興趣，能把自己了解的情況與同學(xué)交流。
3、養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集家鄉(xiāng)江河湖泊和水利工程的名稱(chēng)樣子、作用等資料。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、上課后，將老師收集到的資料播放給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)水的顏色，作用等。
同桌說(shuō)，教師引導(dǎo)。
3、抽生全班交流，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下，誰(shuí)想得好，說(shuō)得好，評(píng)出口才之星，金頭腦。
4、帶領(lǐng)全班學(xué)生擬訂節(jié)水計(jì)劃，回家后怎樣宣傳節(jié)水計(jì)劃？同桌說(shuō)，抽生說(shuō)。
5、師總結(jié)：水是我們生命的源泉，我們時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)水，我們應(yīng)該節(jié)約珍貴的水資源，保護(hù)水體，不污染水資源，這樣才能根本的解決用水困難的現(xiàn)狀，同學(xué)門(mén)讓我們積極行動(dòng)起來(lái)加入節(jié)水的行列吧。
課后小結(jié)：
積累與運(yùn)用三。
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)用學(xué)過(guò)的偏旁進(jìn)行歸類(lèi)寫(xiě)字。
2、復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的新字，積累用這些字組成的詞語(yǔ)，提高自主識(shí)字的能力。
3、練習(xí)用字組詞，學(xué)習(xí)用詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
4、自瀆關(guān)于環(huán)保的小詩(shī)，感受動(dòng)物的母子情深，提高鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)的自覺(jué)性，感受上網(wǎng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：偏旁卡片，詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程。
一、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。
1、復(fù)習(xí)偏旁“言字旁、單人旁、木字旁”
2、學(xué)生獨(dú)立思考，寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。
3、全般交流，收集學(xué)生的字寫(xiě)在黑板上，再讀一讀。
二、你還認(rèn)識(shí)我嗎。
1、學(xué)生自瀆這些詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。
2、檢查生字詞讀音，
3、理解不易理解的詞語(yǔ)：千變?nèi)f化，興高采烈。
4、老師鼓勵(lì)學(xué)生用這些詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)。
三、讀一讀，涂一涂。
1、學(xué)生自瀆這些詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。
2、檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音，齊讀。
3、結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你都做了哪些事？做得好的同學(xué)應(yīng)得到表?yè)P(yáng)。
4、學(xué)生根據(jù)實(shí)際給這些詞語(yǔ)涂上顏色。
四、照樣子組詞。
1、學(xué)生自己先用“話(huà)”和“愛(ài)”組詞。
2、學(xué)生口頭說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)。
3、全般交流，收集學(xué)生的字寫(xiě)在黑板上，再讀一讀。
五、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
1、先讀列句，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
2、照樣子自己組詞組句子。
3、抽生交流，及時(shí)糾正問(wèn)題。
六、背一背。
1、根據(jù)拼音自瀆，注意讀準(zhǔn)字音2、同桌讀，糾正讀音。
3、抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音，齊讀。
4、說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思并背誦下來(lái)。
七、讀讀玩玩。
1、學(xué)生自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音2、檢查朗讀情況，
3、理解不易理解的詞語(yǔ)：互聯(lián)網(wǎng)，沖浪--指在網(wǎng)上查資料，瀏覽信息。
4、擊掌讀兒歌，熟記下來(lái)。
八、自組識(shí)字園地。
1、自己認(rèn)識(shí)這些字，把認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)。
2、同桌互認(rèn)這些字，不會(huì)的教一教。
3、數(shù)數(shù)自己認(rèn)識(shí)多少個(gè)，填在括號(hào)里。
4、回家與爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)這些字，
5、作業(yè)：抄寫(xiě)2題詞語(yǔ)兩片。
在本子上作四五題。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇七
孔雀：我是一只美麗而又孤獨(dú)的孔雀，我也想成為它們的一員參加這次評(píng)選活動(dòng)。
大王：那你問(wèn)問(wèn)它們吧！
（二）、孔雀無(wú)禮。
孔雀：鼓眼睛的綠青蛙，我是美麗的孔雀，怎么樣，讓我加入你們隊(duì)吧！
青蛙不答應(yīng)。
孔雀：哼，我還不想變丑了。笨熊，那我加入你們隊(duì)吧！
熊貓也不答應(yīng)。
孔雀：我也不想變笨了！瘦猴，那我加入你們隊(duì)吧！
猴子照樣不答應(yīng)。
孔雀：那……我加入老虎隊(duì)吧！
老虎不答應(yīng)。
孔雀：小兔、小狗你們呢？
小兔小狗也不答應(yīng)。
孔雀：為什么你們都不接受我啊，告訴我原因！
生指明孔雀不講禮貌。
孔雀：我錯(cuò)了，我改，你們?cè)俳o我一次機(jī)會(huì)吧！
（三）、孔雀有禮。
孔雀：令人尊敬的老虎，我知道您是森林之王，我很想加入你們隊(duì)，你們歡迎嗎？
受到老虎歡迎。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇八
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感官關(guān)注生活，感受生活，樂(lè)于表達(dá)，善于表達(dá)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)在交流中分享。讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1?能用普通話(huà)大膽地把自己看到和感受到的春天與同學(xué)交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。
2?能認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的講話(huà)，懂得欣賞，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
3?激發(fā)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
讓學(xué)生把看到和感受到的春天大膽與同學(xué)交流，進(jìn)一步感受春天的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)。
讓學(xué)生在交流中認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，懂得欣賞，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生：收集展現(xiàn)春天的各種資料（圖片、實(shí)物、詩(shī)文均可）。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、暢談本單元收獲，引起話(huà)題。
1?生談收獲。
2?引起話(huà)題。
師：是啊，春天，一個(gè)多么好的季節(jié)，給人們留下了多少美好的記憶?。‖F(xiàn)在正逢春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，我想你們一定也有很多的感受，今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)“春天真好”。
二、我們看到和感受到的春天。
1?小組分享感受。
師：同學(xué)們剛才都很了不起，發(fā)現(xiàn)了我們這個(gè)單元有幾篇課文與春天有關(guān)。會(huì)發(fā)現(xiàn)的孩子不光善于用眼睛觀(guān)察，還善于用耳朵仔細(xì)地聆聽(tīng)，用鼻子細(xì)細(xì)地聞，用心好好地感受?，F(xiàn)在我們就來(lái)跟伙伴們分享一下你聽(tīng)到、看到、聞到、感受到的春天。不過(guò)在分組前老師有個(gè)建議，在小組交流的時(shí)候認(rèn)真傾聽(tīng)伙伴的發(fā)言，看看你能不能從他（她）的講話(huà)中有所收獲，看看誰(shuí)是最會(huì)發(fā)現(xiàn)的小朋友。（讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選組，可按聽(tīng)到、看到、聞到、感受到的依次分為“順風(fēng)耳組”、“金火眼組”、“心有靈犀組”，由小組長(zhǎng)安排大家輪流交流。）。
2?集體交流。
由小組代表匯報(bào)交流情況，其他同學(xué)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，老師相機(jī)點(diǎn)撥，形成多方交流。在交流中感受春天的美好，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。
3?介紹一下你給大家?guī)?lái)的春的禮物（把課前收集到的資料或?qū)嵨镞M(jìn)行展示，與伙伴們分享）。
三、激發(fā)情感，歌頌春天。
播放《嘀哩嘀哩》歌曲，全班齊唱。
四、課后延伸。
回家把你發(fā)現(xiàn)的春天和關(guān)于春天的故事告訴你的爸爸、媽媽?zhuān)退麄円黄鸱窒泶禾斓目鞓?lè)吧。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇九
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感官關(guān)注生活，感受生活，樂(lè)于表達(dá)，善于表達(dá)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)在交流中分享。讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
1、能用普通話(huà)大膽地把自己看到和感受到的春天與同學(xué)交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。
2、能認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的講話(huà)，懂得欣賞，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
3、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的興趣。
讓學(xué)生把看到和感受到的春天大膽與同學(xué)交流，進(jìn)一步感受春天的美麗。
讓學(xué)生在交流中認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，懂得欣賞，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
學(xué)生：收集展現(xiàn)春天的各種資料（圖片、實(shí)物、詩(shī)文均可）。
1課時(shí)。
1、生談收獲。
2、引起話(huà)題。
師：是啊，春天，一個(gè)多么好的季節(jié)，給人們留下了多少美好的記憶??！現(xiàn)在正逢春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，我想你們一定也有很多的感受，今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)“春天真好”。
1、小組分享感受。
師：同學(xué)們剛才都很了不起，發(fā)現(xiàn)了我們這個(gè)單元有幾篇課文與春天有關(guān)。會(huì)發(fā)現(xiàn)的孩子不光善于用眼睛觀(guān)察，還善于用耳朵仔細(xì)地聆聽(tīng)，用鼻子細(xì)細(xì)地聞，用心好好地感受?，F(xiàn)在我們就來(lái)跟伙伴們分享一下你聽(tīng)到、看到、聞到、感受到的'春天。不過(guò)在分組前老師有個(gè)建議，在小組交流的時(shí)候認(rèn)真傾聽(tīng)伙伴的發(fā)言，看看你能不能從他（她）的講話(huà)中有所收獲，看看誰(shuí)是最會(huì)發(fā)現(xiàn)的小朋友。（讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選組，可按聽(tīng)到、看到、聞到、感受到的依次分為“順風(fēng)耳組”、“金火眼組”、“心有靈犀組”，由小組長(zhǎng)安排大家輪流交流。）。
2、集體交流。
由小組代表匯報(bào)交流情況，其他同學(xué)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，老師相機(jī)點(diǎn)撥，形成多方交流。在交流中感受春天的美好，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。
3、介紹一下你給大家?guī)?lái)的春的禮物（把課前收集到的資料或?qū)嵨镞M(jìn)行展示，與伙伴們分享）。
播放《嘀哩嘀哩》歌曲，全班齊唱。
回家把你發(fā)現(xiàn)的春天和關(guān)于春天的故事告訴你的爸爸、媽媽?zhuān)退麄円黄鸱窒泶禾斓目鞓?lè)吧！
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇十
（課件演示動(dòng)物場(chǎng)景）。
（邊說(shuō)邊粘貼各種動(dòng)物貼圖以及“有禮貌”、“說(shuō)清楚”、“認(rèn)真聽(tīng)”三顆星）。
生齊：想。
師：那我們一起唱著啦啦歌有請(qǐng)森林之王老虎帶我們?nèi)グ桑?/p>
生齊唱啦啦歌，大王上場(chǎng)。
二、學(xué)會(huì)有禮貌地交流。
（一）、宣布活動(dòng)開(kāi)始。
大王主持：歡迎小朋友們來(lái)到我們的動(dòng)物王國(guó)，參加星級(jí)動(dòng)物小組評(píng)選活動(dòng)，快快戴上你們的頭飾吧！現(xiàn)在我宣布，評(píng)選活動(dòng)正式開(kāi)始。首先點(diǎn)名。邊發(fā)籃。
孔雀：等等。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的愿望。
2、能把自己觀(guān)察到的春天及感受與同學(xué)交流。態(tài)度大方，有禮貌。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，學(xué)會(huì)欣賞。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生把春天的特點(diǎn)和自己在春天里的故事與大家交流，進(jìn)一步感受春天的美麗，表達(dá)對(duì)春天無(wú)比熱愛(ài)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：教學(xué)掛圖、《春天在哪里》的歌曲磁帶。
生：春天的景象圖或春游時(shí)留下的照片、繪畫(huà)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
一、回憶課文，引入話(huà)題。
1、誦讀本單元的課文，交流讀后的感受。
2、猜猜本次口語(yǔ)交際的話(huà)題是什么，明確話(huà)題要求。
二、觀(guān)察圖畫(huà)，小組討論。
1、觀(guān)察圖畫(huà)，聯(lián)系實(shí)際，自由練說(shuō)：春天真好，好在哪里？
2、小組討論：春天真的好嗎？鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，準(zhǔn)備集體交流。
三、聯(lián)系實(shí)際，集體交流。
1、學(xué)生個(gè)體與全班交流。注意傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。交流時(shí)可以配上圖片、照片面性或其他實(shí)物。
2、評(píng)一評(píng)：哪些同學(xué)表達(dá)清楚，態(tài)度大方，能把春天真好的真實(shí)感受表達(dá)出來(lái)。
3、教師根據(jù)學(xué)生自主活動(dòng)的情況，進(jìn)行小結(jié)。（春天的景美，春天還給我們帶來(lái)了快樂(lè)，春天可以干其他季節(jié)不能干的事，春天真的很美）。
四、分組活動(dòng)，鼓勵(lì)交流。
1、分組準(zhǔn)備，選擇自己喜歡的方式贊美春天真好。（交流的形式可以是歌舞、集體繪畫(huà)介紹、講故事）。
2、小組交流，抽生上臺(tái)當(dāng)眾交流，說(shuō)說(shuō)哪組孩子的交流讓你滿(mǎn)意，為什么？教師組織，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)要規(guī)范，聲音要洪亮、態(tài)度要大方自然。
3、評(píng)議活動(dòng)。教師要鼓勵(lì)交流活動(dòng)中積極參與、會(huì)欣賞、會(huì)表達(dá)的同學(xué)。
積累與運(yùn)用（二）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，說(shuō)好普通話(huà)。
2、區(qū)別形近字，在語(yǔ)言環(huán)境中感知漢字豐富的意義。
3、主動(dòng)積累詞語(yǔ)，發(fā)展思維，提高識(shí)字和表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)閱讀的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固生字，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、教師談話(huà)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、師：讀完課文，我們又進(jìn)入了“快樂(lè)實(shí)踐”積累與運(yùn)用的學(xué)習(xí)。我們要開(kāi)展“看誰(shuí)最能干”的活動(dòng)，希望大家主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽發(fā)言，出色表演。
2、學(xué)生自己讀書(shū)，說(shuō)說(shuō)本次快樂(lè)實(shí)踐的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、練讀詞語(yǔ)，辨析漢字，正確發(fā)音，運(yùn)用語(yǔ)言。
1、完成第一題。
1）自讀詞語(yǔ)，借助拼音讀正確。
2）生生互讀，矯正讀音。
3）拓展練習(xí)：對(duì)比方言與普通話(huà)發(fā)音，明白說(shuō)好普通話(huà)的重要。
2、完成第三題。
1）自讀辨析，組成詞語(yǔ)，寫(xiě)下來(lái)。
2）交流學(xué)習(xí)，豐富詞語(yǔ)。
3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：從三組漢字中你發(fā)現(xiàn)了什么？
4）教師小結(jié)：漢字字形、讀音不同，表達(dá)的意思也不同。讓學(xué)生感知語(yǔ)言文字的豐富意義。
三、鞏固生字，練讀詞語(yǔ)。
1、教師導(dǎo)入：把學(xué)過(guò)的漢字進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M合，我們能感受到更加豐富的語(yǔ)言。
2、自由讀詞語(yǔ)，生生互讀，比賽讀，齊讀。
第二課時(shí)。
一、自主識(shí)字，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
1、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)更多的字。
2、自主認(rèn)字，自我評(píng)價(jià)。
3、小組互查，相互教認(rèn)。
4、用字說(shuō)話(huà)，發(fā)展語(yǔ)言。
二、回憶課文，讀背古詩(shī)。
1、教師范讀古詩(shī)。
2、練習(xí)讀《惜時(shí)》：采取自讀、互讀、抽讀、對(duì)讀、齊讀等方式進(jìn)行。
3、把自己讀懂的內(nèi)容講給大家聽(tīng)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)解釋?zhuān)寣W(xué)生進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。
4、交流自己知道的寫(xiě)珍惜時(shí)間的句子、詞語(yǔ)。
三、看實(shí)物，練習(xí)說(shuō)話(huà)，發(fā)展思維。
1、出示圖片：星星、月亮。
2、觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)他們和我們生活中的哪些事物比較象？
3、讀句子，感悟表達(dá)的方法。
4、展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)星星月亮還象什么？
5、拓展：觀(guān)察生活中的樹(shù)葉、花朵、草坪等，說(shuō)說(shuō)它們象什么？
四、評(píng)一評(píng)，夸一夸評(píng)出在“快樂(lè)實(shí)踐”中表現(xiàn)出色的小朋友，給予鼓勵(lì)（可自薦、互評(píng)）。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)探究目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)收集到的各種交通工具進(jìn)行分類(lèi)。
2、能獨(dú)立分析收集的資料，并記錄分析結(jié)果。
3、能用簡(jiǎn)練的詞匯對(duì)幾種常見(jiàn)交通工具的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
1、愿意告訴其他小組的同學(xué)自己獲得交通工具發(fā)展的信息。
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
1、能夠說(shuō)出知道的交通工具及其主要用途。
2、能說(shuō)出幾種常見(jiàn)交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)。
目標(biāo)：
能從多個(gè)角度考慮，選擇外出旅行的交通工具。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)各種工具，并自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：
比較幾種交通工具的優(yōu)點(diǎn)和不足。
教學(xué)方法：演示法、談話(huà)法、科學(xué)探究法、比較分析法。
教具：電腦：各種交通工具的圖片。
教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
課前交流：同學(xué)們?cè)蹅冊(cè)谏险n之前先輕松輕松，做一個(gè)“智力闖關(guān)”的游戲怎么樣？請(qǐng)大家聽(tīng)我的描述進(jìn)行搶答。今天我乘坐汽車(chē)來(lái)到咱們岔口小學(xué)就是想利用電腦和大家共同上一節(jié)科學(xué)課。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？好，上課。
一、激情導(dǎo)入。
剛才咱們來(lái)了個(gè)“智力闖關(guān)”，再聽(tīng)一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：昨天晚上十點(diǎn)我在家里就去了一次海南,吃了海鮮，還洗了一個(gè)海澡，為了不耽誤今天給大家上課，天還沒(méi)亮我就又趕回來(lái)了。你們猜我是做什么去的？（做夢(mèng)）恭喜你答對(duì)了！為什么只能是做夢(mèng)呢？通過(guò)大家的分析可以看出，一次旅游能否成功，選擇交通工具起著至關(guān)重要的作用，那今天咱們就一起來(lái)研究研究交通工具。（板書(shū)：交通工具）。
二、探究學(xué)習(xí)。
（一）、認(rèn)識(shí)交通工具。
1、談話(huà)：你們知道哪些交通工具？課前讓大家收集了資料，誰(shuí)先來(lái)？
2、學(xué)生交流（盡量詳細(xì)一些）。
3、師：同學(xué)們真棒，能說(shuō)出這么多交通工具的名稱(chēng)。課前，老師也搜集到了一些，看看大家能不能說(shuō)出這些交通工具的名稱(chēng)，請(qǐng)看大屏幕！
4、學(xué)生看大屏幕上的圖片時(shí)，可以說(shuō)一說(shuō)自己所認(rèn)識(shí)的這種交通工具的結(jié)構(gòu)。
5、生將所熟悉的工具交流，師可以展示學(xué)生不太熟悉的幾種交通工具。
師過(guò)渡：趕緊動(dòng)手分一分吧。（出示表一）。
7、學(xué)生活動(dòng),匯報(bào)時(shí).學(xué)生互相質(zhì)疑。（同學(xué)們的積極性真高，老師想夸夸你們都來(lái)不及）。
師過(guò)渡：你們能按老師提供的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)了，那你們能不能自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其中的一部分交通工具進(jìn)行分類(lèi)呢？在小組內(nèi)討論討論。
大屏幕：（提示：可按速度、用途、所需動(dòng)力、外觀(guān)大小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單與復(fù)雜、技術(shù)要求的高低、有無(wú)輪子、有無(wú)污染……）。
8、小組匯報(bào)。
師：同學(xué)們真了不起，能按這么多標(biāo)準(zhǔn)正確分類(lèi)了，其實(shí)還有很多的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：像結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單與復(fù)雜、技術(shù)要求的高低、外觀(guān)的大小等等，有興趣的同學(xué)課下可試一試。
（二）、選擇交通工具。
生：我去過(guò)……。
生：我去過(guò)……。
師：結(jié)合這幾位同學(xué)剛才講的自己的旅游經(jīng)歷，我們每個(gè)小組試著分析一下表中常見(jiàn)交通工具的利弊，好不好，趕快動(dòng)手試一試吧！
生：（匯報(bào)結(jié)果）。
師：其實(shí)選擇交通工具是一件很復(fù)雜的事情，不僅與個(gè)人的喜好有關(guān)及交通自身的特點(diǎn)有關(guān)，還要考慮到經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、氣候、交通等方面的因素。
師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诮煌üぞ哌@方面都很有自己的見(jiàn)解，正好我想代別人請(qǐng)大家?guī)鸵粋€(gè)忙。眼看要放寒假了，居住在河北的小鼠標(biāo)想和全家一起去海南旅行，這可是他一直的夢(mèng)想，他分別聯(lián)系了幾家旅行社。這些旅行社也為他設(shè)計(jì)了幾種不同的旅行方式。我已經(jīng)把一些資料給了同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)幫他選擇一種最合適的旅行方式并說(shuō)明理由，好嗎？完成活動(dòng)之前先看老師的提示（提示學(xué)生:一次旅游可能要使用好幾種交通工具,只是最主要的只有一兩種。）。
交流，展示建議報(bào)告。
我替他謝謝大家。
三、總結(jié)、拓展。
我這次來(lái)真是不虛此行，在同學(xué)們那里得到了真誠(chéng)的旅游建議，那你有什么收獲嗎？（學(xué)生總結(jié)）這些交通工具確實(shí)給人類(lèi)帶來(lái)了很多方便，我們已經(jīng)離不開(kāi)它們了。不過(guò)，人們也發(fā)現(xiàn)有些交通工具還存在著這樣或那樣的缺陷，所以，科學(xué)家們已經(jīng)開(kāi)始著手設(shè)計(jì)更先進(jìn)的交通工具了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看一些有關(guān)新型交通工具的圖片，相信你會(huì)有意想不到的收獲。（略談收獲）大家看完這些未來(lái)的交通工具后，是不是也想一展身手。好，下節(jié)課我們就來(lái)一起動(dòng)設(shè)計(jì)自己心目中的未來(lái)的交通工具。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇十三
一、課前準(zhǔn)備。
學(xué)生：
親愛(ài)的________：（可填爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）。
a．您認(rèn)為長(zhǎng)大的意思是什么？
b．您覺(jué)得我長(zhǎng)大了嗎？為什么？
c．請(qǐng)您講講我小時(shí)候的事兒，講一講我是怎么長(zhǎng)大的，好嗎？
（對(duì)于完成該項(xiàng)任務(wù)有困難的學(xué)生可改為口頭進(jìn)行。）。
教師在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查時(shí)，提醒學(xué)生注意幾點(diǎn)（也可在學(xué)生調(diào)查失敗后再相機(jī)指導(dǎo)）。
（1）要選擇合適的時(shí)間和家人談，最好能提前約定時(shí)間。
（2）要用認(rèn)真的態(tài)度、仔細(xì)的準(zhǔn)備，告訴家長(zhǎng)：這是一件重要的事。比如：給被調(diào)查者準(zhǔn)備好一杯水，放好紙筆。談話(huà)時(shí)看著對(duì)方的眼睛，并切忌撒嬌。
（3）談話(huà)中要有禮貌，對(duì)長(zhǎng)輩要尊敬。
（4）如果家長(zhǎng)有時(shí)間談，但又并不當(dāng)回事，就明確提出你希望他（她）能認(rèn)真配合你。
（5）要有多次調(diào)查的打算和決心。
2．收集自己出生到現(xiàn)在的照片，看看有什么變化？
【讓學(xué)生回顧過(guò)去，發(fā)現(xiàn)自己的變化?！?。
3．想像并畫(huà)出自己成人以后的樣子、職業(yè)等等。
【讓學(xué)生展望未來(lái)，預(yù)見(jiàn)自己的變化。】。
然后課堂上集中討論現(xiàn)階段自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，總結(jié)得失。
教師：
1．收集自己從小到大的照片，加以整理。
2．制作課件，內(nèi)容為與長(zhǎng)大有關(guān)的文字資料、兒歌、故事，等等。
二、課堂教學(xué)。
1．課件展示學(xué)生不同時(shí)期的照片，通過(guò)觀(guān)察引出話(huà)題：我們長(zhǎng)大了。
2．分組交流，聽(tīng)我________說(shuō)，我小時(shí)候……（可填媽媽、爸爸、爺爺、奶奶……）大家一起評(píng)評(píng)，推選講得最生動(dòng)的人做小組代表。
3．精彩片斷回顧。讓各組代表把自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷講給全班同學(xué)聽(tīng)，教師從他們的發(fā)言中捕捉討論的切入點(diǎn)，給予畫(huà)龍點(diǎn)睛式的評(píng)價(jià)，將事例概括到理論高度，對(duì)其有一個(gè)準(zhǔn)確界定，并將其成長(zhǎng)歸納為生理變化、心理變化兩類(lèi)。
4．教師參與討論，教師以自己的照片、成長(zhǎng)故事做學(xué)習(xí)媒介，參與到這次談話(huà)中來(lái)，補(bǔ)充說(shuō)明成長(zhǎng)的含義。
5．“我們長(zhǎng)大了，對(duì)于‘長(zhǎng)大’要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這樣以后才能更迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。”
教師引導(dǎo)學(xué)生討論，什么是長(zhǎng)大。
6．在說(shuō)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生欲言而又表達(dá)不清的想法，教師運(yùn)用課件中的詩(shī)歌事例加以說(shuō)明，再次以感性材料來(lái)支撐其尚未成形的想法。
7．在討論中，隨時(shí)歸納并板書(shū)，板書(shū)設(shè)計(jì)如下：
學(xué)生發(fā)言的觀(guān)點(diǎn)簡(jiǎn)要板書(shū)在“成長(zhǎng)的足跡”旁邊。
學(xué)生觀(guān)點(diǎn)總結(jié)為：我們長(zhǎng)大了。
1．個(gè)子高了，力氣大了，跑得快了……（生理）。
2．懂事了，會(huì)關(guān)心人、體諒人、愛(ài)人了……（心理）。
學(xué)生展示自己的想像畫(huà)，大家互相看一看。
教師總結(jié)性發(fā)言，點(diǎn)明今后努力學(xué)習(xí)的方向。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇十四
（口語(yǔ)交際）。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)查閱家鄉(xiāng)的風(fēng)景或有關(guān)資料，培養(yǎng)查閱資料的能力。
2、在做小導(dǎo)游的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然的感情，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)順序、說(shuō)出事物特點(diǎn)的能力。作到：說(shuō)話(huà)時(shí)大大方方，有禮貌；聽(tīng)話(huà)時(shí)要認(rèn)真，有不懂的問(wèn)題提問(wèn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料，回憶電視上導(dǎo)游員是怎樣導(dǎo)游的。
教師準(zhǔn)備：
有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片。
一、搜集資料。
課前搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料。小組交流，豐富學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，為學(xué)生的口語(yǔ)交際做鋪墊。
二、導(dǎo)入新課，明確任務(wù)。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)。
2、讀讀要求，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。（投影出示要求）。
3、交流，弄明白本次口語(yǔ)交際的要求，適時(shí)板書(shū)：
導(dǎo)游員要注意以下方面：
（1）大大方方，用普通話(huà)。
（2）按照游覽的順序，把風(fēng)景或名勝講清楚，最好能講出風(fēng)景、名勝的特點(diǎn)。
（3）講出你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、為家鄉(xiāng)感到自豪的感情。
（4）耐心解答聽(tīng)者的提問(wèn)。
聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，可以隨時(shí)想導(dǎo)游員提問(wèn)。
三、介紹風(fēng)景，抓住特點(diǎn)。
1、小組內(nèi)介紹：向游人介紹家鄉(xiāng)的什么風(fēng)景、名勝。注意說(shuō)出風(fēng)景名勝的特點(diǎn)，可以把你收集的有關(guān)圖片、展示給大家看；大家仔細(xì)聽(tīng)，看看有有介紹出這個(gè)風(fēng)景、名勝的特點(diǎn)。
3、情景模擬：自由選擇喜歡的景點(diǎn)，選擇喜歡的導(dǎo)游員，組成旅游團(tuán)，進(jìn)行“導(dǎo)游”。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇十五
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話(huà)的重要意義。
通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
3、這么簡(jiǎn)單的事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)的電話(huà)，你們信不信？讓我們一起來(lái)看一看13課《打電話(huà)》。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，思考：這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事兒？
2、找?guī)捉M同學(xué)讀，聽(tīng)完之后，給你最大的感受是什么？
三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟。
2、從哪看出他很啰唆？從文中找到，讀一讀。
3、看來(lái)真不愧叫啰唆！你想聽(tīng)電話(huà)的小王會(huì)有什么感覺(jué)？
4、假如你是旁邊等著要打電話(huà)的人，你的心情會(huì)怎么樣？
5、讀完課文，你受到了什么啟示？
6、一句話(huà)就能說(shuō)清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間，這段相聲采用了夸張的手法，成功的諷刺了那些說(shuō)話(huà)啰嗦、缺乏公共道德的人。
四、表演、欣賞。
1、組內(nèi)練習(xí)表演《打電話(huà)》，推薦兩個(gè)人表演。
2、相聲是一門(mén)語(yǔ)言、藝術(shù)，講究說(shuō)學(xué)逗唱（簡(jiǎn)介相聲及相聲表演藝術(shù)家馬季老先生），老師也廢話(huà)少說(shuō)，快來(lái)看一下老藝術(shù)家的表演吧?。úシ畔嗦暎?。
13打電話(huà)。
啰唆、耗時(shí)、誤事。
簡(jiǎn)練、得體、明白。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇十六
1．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求本課教學(xué)時(shí)能夠正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在感興趣的自主的活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在學(xué)生逐漸認(rèn)字的基礎(chǔ)上，用字。
2.學(xué)生通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步把握語(yǔ)言文字的運(yùn)用。并能夠展開(kāi)豐富的想象力，主動(dòng)探究解決問(wèn)題的辦法。
學(xué)情分析。
1．學(xué)生現(xiàn)在家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較好，家長(zhǎng)能夠在家進(jìn)行早期閱讀。在語(yǔ)言的表述方面，有一定的拓展空間。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)此類(lèi)的口語(yǔ)交際時(shí)，能夠展現(xiàn)出較強(qiáng)的表達(dá)能力。所以在教學(xué)過(guò)程中要盡量多的將課堂教給學(xué)生，環(huán)節(jié)由淺入深，領(lǐng)著他們自主學(xué)習(xí)是最佳方式。
2．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)在于想象力的匱乏?，F(xiàn)在的學(xué)生，在拓展思路是，總是有較強(qiáng)的局限性，答案過(guò)于程式化。
教學(xué)目標(biāo)。
1、探究小兔運(yùn)南瓜的方法，討論、評(píng)選出最好的方法。
2、完整清楚地講述《小兔運(yùn)南瓜》的.故事。
3、增強(qiáng)表達(dá)的自信心，建立積極、樂(lè)觀(guān)、向上的健康心理。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.完整清楚地講述《小兔運(yùn)南瓜》的故事。
2.小兔運(yùn)南瓜的方法的探究。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇十七
1.初步學(xué)習(xí)打電話(huà)的一般步驟，通話(huà)時(shí)能把事情說(shuō)清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有禮貌，培養(yǎng)用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。
2.讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對(duì)、評(píng)價(jià)能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生大膽交際，在互動(dòng)中形成角色意識(shí)，主動(dòng)發(fā)展。
2、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)符合題意、具有實(shí)踐意義的交際情境，既激發(fā)學(xué)生參與的興趣，又使他們?cè)跓o(wú)意注意中產(chǎn)生表達(dá)的欲望，學(xué)會(huì)交際的禮節(jié)。
3、點(diǎn)面結(jié)合，充分發(fā)揮典型個(gè)例的示范作用，更要面向全體，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)習(xí)打電話(huà)的一般步驟，方法。
打電話(huà)時(shí)，內(nèi)容集中，語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔，文明禮貌。
多媒體課件、電話(huà)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)朋友，大家猜猜看他是誰(shuí)？經(jīng)常丁零零，沒(méi)鼻沒(méi)眼睛，一耳帶一嘴，邊說(shuō)又邊聽(tīng)。這是什么啊！課件出示：電話(huà)。
2、同學(xué)們，你們家里有電話(huà)嗎？（有）。
隨著科技的發(fā)展，電話(huà)已成為了我們生活的必須品，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和電話(huà)有關(guān)，板書(shū)：打電話(huà)，學(xué)生和老師一起書(shū)空，生齊讀課題。
二、情景再現(xiàn)，揭示內(nèi)容。
生匯報(bào)猜測(cè)的電話(huà)內(nèi)容。
2、指三名學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書(shū)。（三名同學(xué)）。
板書(shū)：有禮貌，講清楚，聽(tīng)明白。
3、師總結(jié)：?jiǎn)柡?；?bào)名；說(shuō)了事情；說(shuō)了再見(jiàn)；很有禮貌?？偨Y(jié)完再聽(tīng)一遍。
4、教學(xué)電話(huà)歌，大屏幕出示：打電話(huà)，先撥號(hào)；問(wèn)聲好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。（教師帶領(lǐng)讀，齊讀一遍）。
5、同學(xué)們，你們想打電話(huà)嗎？咱們也來(lái)玩打電話(huà)的游戲。
三、合作學(xué)習(xí)，在表演中練習(xí)說(shuō)。
2、小組同學(xué)練習(xí)打電話(huà)，教師巡視。
3、小組同學(xué)匯報(bào)表演，并且評(píng)價(jià)。引導(dǎo)其他小組的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，可以補(bǔ)充。與學(xué)生共同研討，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
（1）是否問(wèn)好？引導(dǎo)評(píng)價(jià)；
（2）是否報(bào)名？引導(dǎo)評(píng)價(jià)；
（3）說(shuō)的什么事情？有沒(méi)有說(shuō)明白。此處可展開(kāi)引導(dǎo)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)；
（4）有沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)？引導(dǎo)是否有禮貌。指名一人連起來(lái)說(shuō)。指2組同學(xué)匯報(bào)。
4、拓展練習(xí)：師：我們?cè)诖螂娫?huà)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到許多特殊的情況，比如說(shuō)，接電話(huà)的不是你要找的人，或者你要找的人不在家，這就需要我們靈活地掌握打電話(huà)的技巧，大屏幕出現(xiàn)了下列幾種情況，請(qǐng)同學(xué)們分組來(lái)練習(xí)打電話(huà)。
課件出示。
a、小明在家，接聽(tīng)人不是小明。
b、小明不在家，接聽(tīng)電話(huà)的是小明的媽媽。
c、直接接聽(tīng)電話(huà)，可是有事不能出去。
四、聯(lián)系實(shí)際，在游戲中交際。
老師：你還想玩打電話(huà)的游戲嗎？你想給誰(shuí)打電話(huà)？請(qǐng)你試一試。
1、學(xué)生自設(shè)交際情境。
教師預(yù)設(shè)：
a、忘了作業(yè)，打電話(huà)給好朋友詢(xún)問(wèn)；
b、爸爸出差了，打電話(huà)給爸爸；
c、奶奶身體不好，打電話(huà)問(wèn)候奶奶；
d、感冒發(fā)燒了，打電話(huà)給老師請(qǐng)假；
2、任意選一個(gè)，進(jìn)行表演。相機(jī)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
3、現(xiàn)場(chǎng)打電話(huà)：媽媽過(guò)生日，祝媽媽生日快樂(lè)。
五、課間休息，播放《打電話(huà)》兒歌。
六、拓展深化。（練習(xí)打急救電話(huà)。）。
過(guò)渡：在生活中有的電話(huà)不是隨便就可以打的。
1、(出示圖片，展現(xiàn)"病人急救""火災(zāi)險(xiǎn)情""交通事故"等場(chǎng)面。)。
2、學(xué)生自由發(fā)言，明確交流出示三個(gè)急救電話(huà)。（110120119）。
3、遇到這些事情該怎樣打電話(huà)?該說(shuō)些什么?（指導(dǎo)學(xué)生別忘了說(shuō)清楚地址）。
4、分組討論交流，練習(xí)表演。
5、小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)議。
6、教師總結(jié)并告訴學(xué)生像110、119、120這些急救電話(huà)，這些緊急救助電話(huà)雖然快捷方便，但不能隨便打，否則會(huì)給別人工作上帶來(lái)麻煩和損失。
七、總結(jié)。
今天的活動(dòng)同學(xué)們能積極參與，大家都學(xué)會(huì)了打電話(huà)，老師真高興，打電話(huà)是我們生活中常見(jiàn)的事情，讓我們用熱情禮貌的語(yǔ)言，給親人、朋友打個(gè)電話(huà)，送去一句真摯的問(wèn)候，一份春天般的溫暖！
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇十八
１、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
２、體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話(huà)的重要意義。
】
體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話(huà)的重要意義。
】
了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
】
１課時(shí)。
】
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。
模擬計(jì)時(shí)表演：如果你要給好朋友打電話(huà)，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢？這么一點(diǎn)兒事，有人卻打了兩個(gè)多小時(shí)的電話(huà)，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話(huà)》。
二、初讀整體感知。
１、分角色朗讀課文，讀通順。
２、瀏覽課文，這個(gè)相聲中“甲”實(shí)際上打電話(huà)要說(shuō)的是一件什么事？你讀后有什么感受？
三、再讀深入領(lǐng)悟。
討論：甲、乙說(shuō)話(huà)各有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出來(lái)？
１、將全班學(xué)生分成兩大組，分角色朗讀甲、乙的對(duì)話(huà)。
２、總結(jié)：
語(yǔ)言幽默精妙、手法夸張。
３、暢所欲言：
通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話(huà)》，你受到了什么樣的啟迪？（不說(shuō)廢話(huà)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，節(jié)約時(shí)間，尊重他人）。
４、小結(jié)：
記住打電話(huà)要節(jié)約時(shí)間，自己方便的同時(shí)也要給別人方便。
這篇課文比較簡(jiǎn)單，且貼近學(xué)生的生活。在教學(xué)中采用模擬情境打電話(huà)的形式導(dǎo)入新課，學(xué)生感到很有意思，學(xué)習(xí)的興趣一下被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內(nèi)容，并尋找相聲的特點(diǎn)，以及從中受到的啟發(fā)，學(xué)生都能夠很順利的完成。尤其是在分角色朗讀的課文的時(shí)候，他們顯出了異常的興奮，我想這也是讀懂相聲“笑點(diǎn)”的一個(gè)表現(xiàn)。
由此，我覺(jué)得備課時(shí)備學(xué)生是關(guān)鍵，教材、教學(xué)都是為學(xué)生服務(wù)的。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確流利有感情地朗讀課文。
2、理解詩(shī)句的意思，從整體上感受體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的積極向上的思想感情。
3、嘗試簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)作。
一、導(dǎo)入（有單元主題）。
老師指著黑板上的板書(shū)“告別童年”，請(qǐng)同學(xué)們讀一遍，讀到這個(gè)主題，你是否怦然一動(dòng)。根據(jù)生談的感受讀。（留念，輕讀。自豪，高聲讀。）。
我們指誰(shuí)？（在座的同學(xué)，所有與大家一同成長(zhǎng)的即將告別童年的孩子們）。
一、初讀課文。
同學(xué)們，即將告別童年，你們也許有百般滋味在心頭。打開(kāi)書(shū)105頁(yè)，帶著你獨(dú)特的感受，請(qǐng)你自由朗讀這首詩(shī)，把句子讀準(zhǔn)，讀通順。
學(xué)生自讀詩(shī)歌。
（一）品讀感悟。
師：這首詩(shī)共多少節(jié)？
（一）品析第一節(jié)詩(shī)歌。
指名學(xué)生朗讀第一節(jié)詩(shī)。
布置聽(tīng)得任務(wù)：別的同學(xué)，你們有更重要的任務(wù)，邊聽(tīng)邊想：這一小節(jié)，你理解了那些，又有哪些不理解。
2、請(qǐng)學(xué)生談。（啟發(fā)：學(xué)習(xí)就是帶著問(wèn)號(hào)進(jìn)課堂，帶著句號(hào)走出去。有困惑恰恰說(shuō)明你在思考）。
質(zhì)疑：
剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒，
剛剛?cè)旧弦荒ǖ姆奂t，
剛剛才撿到一張很小的郵票，貼上那只很大很大的信封。剛剛從那林子里走出來(lái)，扛一面很艷的旗子抖著威風(fēng)。
師釋疑：詩(shī)人使用了一種象征手法，這些事物都象征我們才起步的人生之路。說(shuō)明在人生的旅途上我們還很稚嫩。
3、男女生競(jìng)賽讀。（把你才起步的人生之路通過(guò)你的讀表現(xiàn)出來(lái)）。
4、除了這些事物，想想還有哪些事物也能代表我們剛起步的人生之路。（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系雷鋒詩(shī)句）。
剛剛流入小溪里的一滴水。
剛剛展翅飛翔的小鳥(niǎo)。
剛剛點(diǎn)亮的一座燈塔。
剛剛敲響的第一聲鼓。
6、女生讀上半節(jié)，男生讀下半節(jié)。
7、第一節(jié)講什么？
雖然我們很稚嫩，但我們還是上路了。
（二）品析第二節(jié)詩(shī)歌。
師：帶著新奇，帶著夢(mèng)想，帶著憧憬，帶著活力，你們激動(dòng)地上路了。前方的路會(huì)不會(huì)一帆風(fēng)順，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)歌。
1、小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)歌。
認(rèn)真讀詩(shī)歌，想想這一小節(jié)講什么？
你有哪些獨(dú)特的感悟和理解？
2、學(xué)生交流匯報(bào)。（布置聽(tīng)的任務(wù)：抓住別人發(fā)言的關(guān)鍵詞）。
（1）人生之路可能遇到美麗，也可能有挫折，但我們決不退縮。
（2）美麗和挫折表現(xiàn)在哪些詩(shī)句里？（ppt出示詩(shī)句，生齊讀）。
（3）感悟：
腳印“歪歪扭扭”：人生之路艱難、不成熟。
膝蓋“磕腫”：隨時(shí)受到的傷害。
“驟起的風(fēng)暴”：象征人生道路上隨時(shí)會(huì)遇到的困難、挫折，甚至厄運(yùn)，災(zāi)難。
“虛幻的風(fēng)景”象征不現(xiàn)實(shí)、不確定的事情或幻想。
師：同學(xué)們，在前行的道路上，也許會(huì)受到傷害，也許會(huì)遇到困難、挫折，面對(duì)這些，我們應(yīng)該是什么態(tài)度？（ppt出示詩(shī)句）。
(4)請(qǐng)學(xué)生讀。
師評(píng)：有什么樣的態(tài)度就可能讀出什么樣的語(yǔ)氣。
（5）一起來(lái)，表明你們的態(tài)度。
（三）品析第三小節(jié)詩(shī)歌。
1、（ppt出示詩(shī)句）老師示范讀第一句，學(xué)生接讀后三句。
師：你的語(yǔ)氣中能聽(tīng)出你在以后的人生之路中的態(tài)度。
2、女生讀第一句，男生讀后三句。
師：我看到了男生的豪情萬(wàn)丈。
3、交換讀。
師：我看到了女生的柔中帶剛，真是巾幗不讓須眉。
4、探究：（結(jié)合小資料理解）。
相思鳥(niǎo)：美麗的愛(ài)情。
金孔雀：成功的事業(yè)。
橄欖樹(shù)：對(duì)和平寧?kù)o生活的向往｝美好的前途。
曼陀鈴：預(yù)示我們富有情趣的生活。
風(fēng)、雨、雷鳴電閃：前進(jìn)途中的困難、挫折、厄運(yùn)或?yàn)?zāi)難。
5、在這一小節(jié)中找出一個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)（走下去）。
6、出示詩(shī)人寄語(yǔ)（ppt、歌曲）。
全班齊讀。
嘗試簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)作（ppt）。
我們上路了。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇二十
1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解農(nóng)村的變化，體會(huì)電話(huà)給我們的生活帶來(lái)的方便與快樂(lè)。
2、能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
3、能自主積累詞語(yǔ)。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)4個(gè)字。
指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀難認(rèn)字：奶、村、興。
教學(xué)掛圖、生字卡片、錄音帶、學(xué)生自帶玩具電話(huà)。
第一課時(shí)。
（一）激趣導(dǎo)入。
1、老師出示電話(huà)，讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)。
2、小朋友們打過(guò)電話(huà)嗎？給誰(shuí)打的？（板書(shū)：打）。
（二）初步感知課文內(nèi)容。
1、聽(tīng)課文錄音，感受課文內(nèi)容。
2、再聽(tīng)錄音，小朋友一邊認(rèn)真看課文一邊仔細(xì)聽(tīng)。
3、（出示教學(xué)掛圖）說(shuō)說(shuō)小朋友給誰(shuí)打電話(huà)。（板書(shū)：爺爺奶奶農(nóng)村）。
（三）朗讀課文，隨文識(shí)字。
1、誰(shuí)能讀讀課文？（讀完后學(xué)生評(píng)議）。
2、學(xué)生自由讀，不會(huì)讀的字借助拼音讀準(zhǔn)，并標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
4、指名讀，其他同學(xué)注意認(rèn)真聽(tīng)。
5、學(xué)生評(píng)議。
6、（出示生字卡片）你們瞧，課文中的生字娃娃正望著同學(xué)們笑呢！你認(rèn)識(shí)它們嗎？
7、學(xué)生自由讀生字。
8、你覺(jué)得哪個(gè)生字娃娃最容易讀錯(cuò)？小老師帶讀：
9、你想用什么方法記住這些生字？組織學(xué)生分小組交流。
10、復(fù)習(xí)鞏固。
（1）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
（2）識(shí)字游戲：找朋友。（老師將字卡張貼在黑板上，然后請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)音找字，再用這個(gè)生字組詞，帶同學(xué)們讀一讀）。
11、我的詞語(yǔ)庫(kù)。
（1）學(xué)生自由讀：電話(huà)爺爺奶奶農(nóng)村高興。
（2）你還喜歡課文中的哪些詞語(yǔ)？請(qǐng)帶大家讀一讀。
（3）用你喜歡的符號(hào)畫(huà)出課文中的生字詞。
（四）創(chuàng)設(shè)情境，鞏固課文內(nèi)容。
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
（1）指名讀第一段。
（3）老師范讀。
（4）學(xué)生自由練讀，指名讀。
（5）小朋友們真的很想念爺爺奶奶！那就快給爺爺奶奶打個(gè)電話(huà)把！請(qǐng)自由讀第二自然段。
（7）電話(huà)接通后爺爺奶奶高興嗎？帶著高興、激動(dòng)的心情讀第二段。
（8）齊讀全文。
2、創(chuàng)設(shè)情境，交際互動(dòng)。
（1）小朋友平時(shí)給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？現(xiàn)在最想給誰(shuí)打電話(huà)？我們一起來(lái)試試吧。
（學(xué)生拿出玩具電話(huà)）學(xué)生分組進(jìn)行打電話(huà)的練習(xí)。
（2）說(shuō)說(shuō)電話(huà)給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。
3、練習(xí)設(shè)計(jì)：
（1）回家后用家里的電話(huà)給你最想念的人打個(gè)電話(huà)。
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種最新穎的電話(huà)機(jī)，并畫(huà)下來(lái)。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇二十一
口語(yǔ)交際教學(xué)占多大的比重呢?確實(shí)是很難衡量。因?yàn)槲覀兲岢耙哉f(shuō)促寫(xiě)，以說(shuō)促讀”，特別是在口語(yǔ)向書(shū)面語(yǔ)過(guò)渡的階段，可能口語(yǔ)還占著有格外重要的地位。所以我們提倡口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的結(jié)合，可以說(shuō)就是在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，口語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是全程滲透的。全程滲透口語(yǔ)交際只不過(guò)對(duì)于我們口語(yǔ)交際的指導(dǎo)和運(yùn)用來(lái)講，側(cè)重點(diǎn)有所不同。但是在學(xué)校生活的全過(guò)程，我們都提倡對(duì)學(xué)生交際能力要高度關(guān)注，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生的交際行為進(jìn)行一些提示、一些鼓勵(lì)。在這里主要有三個(gè)小建議。
第一個(gè)建議是為學(xué)生提供大量的交際機(jī)會(huì)。因?yàn)槲覀內(nèi)粘５慕虒W(xué)活動(dòng)，在一些專(zhuān)門(mén)的交際活動(dòng)中應(yīng)該有意識(shí)地為學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，然后在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些具體幫助，提示他們應(yīng)該怎樣說(shuō)才是更好的。
第二個(gè)建議是激發(fā)交際的勇氣。有老師也提到有小孩子一年級(jí)不太敢說(shuō)，可能有點(diǎn)害羞或者是怕出錯(cuò)。針對(duì)這種情況，我們可以作一個(gè)簡(jiǎn)單的分析，小孩子不敢表達(dá)的原因是什么?是不是我們的要求太高太苛刻?或者是說(shuō)我們沒(méi)有給小孩一個(gè)可以很安全表達(dá)的環(huán)境?那么在這個(gè)過(guò)程中，為了激勵(lì)孩子敢于表達(dá)，也可以在表達(dá)方面和評(píng)價(jià)方面的要求再寬容一點(diǎn)。我們根據(jù)具體的情況，如果小孩子是不敢表達(dá)，那么他敢于表達(dá)了，這就是一個(gè)很大的進(jìn)步，我們要給他鼓勵(lì)。如果孩子敢表達(dá)，那么我們激勵(lì)他表達(dá)得更好。這是為了引導(dǎo)他一步一個(gè)臺(tái)階的由“敢表達(dá)”到“會(huì)表達(dá)”。
第三個(gè)建議是培養(yǎng)交際習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成是最為重要的。我們特別關(guān)注的就是教材里有寫(xiě)字的習(xí)慣和其他一些方面的習(xí)慣，但是我們特別重視交際習(xí)慣的養(yǎng)成。如怎樣才是有禮貌地和別人交際，怎樣去關(guān)注場(chǎng)合和對(duì)象，怎樣遵守交際規(guī)則，等等。像這些交際習(xí)慣和交際意識(shí)是應(yīng)該從小不斷去提醒孩子，去培養(yǎng)孩子的。
總之，要像我們說(shuō)的那樣，一定要去游泳你才能學(xué)會(huì)游泳。我們講再多的交際，孩子不親身去實(shí)踐的話(huà)，還是沒(méi)有辦法更好學(xué)會(huì)交際，所以一定要給孩子提供大量實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)去面對(duì)不同的場(chǎng)合學(xué)會(huì)表達(dá)、分享，去體會(huì)怎樣才是更成功的交際。在這個(gè)過(guò)程中，我們老師適當(dāng)?shù)丶右蕴狳c(diǎn)，形成他的交際習(xí)慣。這樣的話(huà)，就能給我們的孩子打下一個(gè)很好口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇二十二
授課班級(jí)：五年級(jí)。
授課類(lèi)型：新授。
教學(xué)方法：討論法、交流法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、介紹一種家用電器或農(nóng)機(jī)、農(nóng)具，要說(shuō)得清楚具體。
2、通過(guò)這次口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)這次口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入。
同學(xué)們，口語(yǔ)交際在日常生活中非常重要，在與人交往時(shí)，怎樣表達(dá)才受人歡迎，怎樣表達(dá)才讓對(duì)方聽(tīng)得清楚明白，這就體現(xiàn)在你的口語(yǔ)表達(dá)能力上。要提高口語(yǔ)表達(dá)能力，就得從平時(shí)的學(xué)習(xí)中逐步鍛煉。（板書(shū)題目）。
二、提出任務(wù)，明確要求。
1、讓全班齊讀兩遍題目，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些電器（農(nóng)機(jī)、農(nóng)具）。
指名學(xué)生說(shuō)，電器有電視機(jī)、錄音機(jī)、電腦、電飯煲、電磁爐、微波爐、洗衣機(jī)、電冰箱、電燈-----；農(nóng)機(jī)有輾米機(jī)、輾面機(jī)、豬菜機(jī)、挖土機(jī)、粉碎機(jī)、播種機(jī)-----；農(nóng)具有鐮刀、斧頭、鋤頭、垃圾籮、背籃----。
2、全班讀口語(yǔ)交際的提示，明確任務(wù)要求。
（1）介紹一種家用電器或農(nóng)機(jī)、農(nóng)具，可以從外形、功能和使用方法等方面介紹。
（2）要抓住特點(diǎn)，把特點(diǎn)和使用方法說(shuō)清楚。
三、分小組介紹。
1、學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)。
2、評(píng)出本組講得好的學(xué)生，準(zhǔn)備在班上交流。
四、全班交流。
每個(gè)學(xué)生說(shuō)完以后，師生共同評(píng)價(jià)?？梢园凑找韵聨追矫孢M(jìn)行評(píng)價(jià)。一是說(shuō)得是否清楚，是否有一定的順序；二是是否把特點(diǎn)和使用方法說(shuō)明白了；三是說(shuō)一說(shuō)哪些學(xué)生說(shuō)得好或有突出的進(jìn)步。
五、教師總結(jié)。
表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生，針對(duì)問(wèn)題，指出不足，歸納出介紹一種物品的一般方法。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇二十三
1、說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物的樣子或習(xí)性等方面的特點(diǎn)，有口語(yǔ)交際的興趣和勇氣。
2、讓學(xué)生既能主動(dòng)參與討論，自信地發(fā)表自己的看法，又能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的介紹；初步嘗試文明的與人交流。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的感情，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
課前指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)、閱讀、收看電視和網(wǎng)上查詢(xún)等方式收集動(dòng)物的.圖片資料，然后以剪貼、繪畫(huà)、拍照等形式將收集到的資料整理好，準(zhǔn)備在全班交流。
培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力，提高口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生樂(lè)于交際，善于交際。
1、猜謎語(yǔ)，說(shuō)動(dòng)物。
一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，
小時(shí)沒(méi)腳有尾巴，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴，消滅害蟲(chóng)本領(lǐng)大。
（要求學(xué)生聽(tīng)后一字不落地進(jìn)行復(fù)述）
我們剛才說(shuō)的一種動(dòng)物名字叫＿＿＿＿＿_(dá)__
（提醒學(xué)生說(shuō)完整話(huà)）
2、動(dòng)物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動(dòng)物？請(qǐng)選擇下列句式說(shuō)一說(shuō)。
a、我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)_。
b、我喜歡＿＿＿＿＿_(dá)_、＿＿＿＿＿_(dá)和＿＿＿＿＿_(dá)。
c、＿＿＿＿＿_(dá)、＿＿＿＿＿_(dá)、＿＿＿＿＿_(dá)我都喜歡。
d、＿＿＿＿＿_(dá)我喜歡，＿＿＿＿＿_(dá)我喜歡，＿＿＿＿＿_(dá)我也喜歡。
3、大家都很喜歡動(dòng)物，這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)。（出示課題：我喜愛(ài)的動(dòng)物）
生（1）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
生（2）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
生（3）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
2、師：你們還喜歡哪些動(dòng)物？為什么？
學(xué)生拿出個(gè)人收集的動(dòng)物圖片練說(shuō)，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形，動(dòng)作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系。
1、小組討論：我們應(yīng)該怎樣做動(dòng)物的朋友？在小組內(nèi)互相評(píng)一評(píng)所說(shuō)句子是否清楚連貫。
2、全班交流。
在小組充分討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹，以鍛煉當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的勇氣，注意說(shuō)話(huà)態(tài)度自然大方。同時(shí)可以展示圖片、錄像、小動(dòng)物。教師引導(dǎo)臺(tái)下的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人的介紹，然后進(jìn)行評(píng)判與補(bǔ)充。
1、各小組根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)選出這次口語(yǔ)交際的金話(huà)筒獎(jiǎng)。
2、請(qǐng)為我們的動(dòng)物朋友想點(diǎn)辦法，讓它們生活的更安全、更快樂(lè)。
3、師：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，把動(dòng)物的可愛(ài)、有用之處說(shuō)給爸爸、媽媽、鄰居們聽(tīng)，讓大家都來(lái)保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物交朋友。用我們的真誠(chéng)、愛(ài)心，還大自然一片生機(jī)，讓小鳥(niǎo)自由飛翔，讓小魚(yú)快樂(lè)游玩，讓所有的動(dòng)物都活得自由自在。
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