教案是教師設(shè)計(jì)的一種文稿，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程以及評(píng)價(jià)方法等內(nèi)容。教案中的教學(xué)步驟要清晰明確，便于學(xué)生的理解和實(shí)施。為了幫助大家更好地編寫教案，小編整理了一些編寫教案的步驟和要點(diǎn)，供大家參考。
小雪人教案篇一
1、小聲播放《雪花》音樂，教師在音樂中講述情景故事:。
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來(lái)，并下起了雪花，小豬一個(gè)人走在回家的路上，心里想:我得快點(diǎn)回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來(lái)是小雪人正傷心地哭呢！小豬問:“你為什么哭呀？”小雪人說:“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個(gè)人孤零零的，我害怕！”
提問:“小朋友，你要是小豬會(huì)怎么辦呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
小豬想了想:“別怕，我來(lái)幫助你?！彼魃仙衿娴拿弊?，變出好多小雪人，小雪人高興地說:“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了！”
激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情:“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！”
2、請(qǐng)幼兒翻開創(chuàng)意繪本，找到小雪人，說一說，小雪人是什么顏色的？白色的雪人的腦袋是什么形狀？（一個(gè)小圓）肚子是什么形狀？（一個(gè)大圓）帽子是什么形狀的。？（小方形）邊說教師邊在繪畫范例大圖上畫出雪人的模樣。
3、啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會(huì)怎么樣？這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什么游戲？手上的姿勢(shì)都是怎樣的？鼓勵(lì)幼兒邊說邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢(shì)。
4、輕聲播放《雪花》音樂，幼兒拿出白色油畫棒，根據(jù)自己想象開始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒可多畫幾個(gè)不同表情姿勢(shì)的雪人。
5、請(qǐng)幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會(huì)”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會(huì)中”雪人的形象，在音樂中做出相應(yīng)動(dòng)作或跳舞。
小雪人教案篇二
（情境導(dǎo)入）：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來(lái)了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
小雪人教案篇三
1、字寶寶：雪人、可愛、幫忙。
2、初步認(rèn)讀兒歌“小雪人笑了”。
3、認(rèn)識(shí)是會(huì)傳染的，把快樂傳給更多身邊的人吧。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、快樂怎么樣傳染給身邊的人。
2、怎么樣才能更快樂？
1、大范例、字卡；
3、雪人圖片一張(沒鼻子、沒嘴巴、沒手)；
4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。
1、《鈴兒響叮當(dāng)》響起，駕著馬車的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、律動(dòng)：幸福拍手歌。
3、談話導(dǎo)入：a、小朋友們，現(xiàn)在進(jìn)入冬天了，天氣變得怎么樣?。?冷)。
b、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅(jiān)持每天早上早起做早操，我們一起來(lái)聽一聽吧。
4、欣賞故“小雪人笑了”。(按照故節(jié)出示各類人物)。
教師：下面我們用一首兒歌來(lái)表達(dá)我們的快樂吧。
2、欣賞兒歌。
3、跟讀兒歌。
4、朗讀兒歌。
5、識(shí)字教學(xué)：準(zhǔn)備4個(gè)氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子(一頭扎一根細(xì)針)。
教師：看，今天送了一根魔術(shù)棒，我們用它來(lái)給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。
用棍子碰氣球，爆了氣球出來(lái)字寶寶。
1、游戲：找個(gè)朋友碰一碰。
2、準(zhǔn)備：人手字卡一張，掛在胸前。
3、幼兒圍圈，音樂響起，順時(shí)針走，音樂停下，教師說出xx碰xx，幼兒迅速找到對(duì)應(yīng)的朋友碰一碰，正確的`獲得獎(jiǎng)品，游戲重復(fù)。
教師：“今天玩得高興嗎？快樂嗎？如果感到快樂你就拍拍手，如果感到快樂你就拍拍肩....那請(qǐng)把我們的快樂傳給更多身邊的人吧?！睅ьI(lǐng)孩子離開教室到戶外送快樂。
1、活動(dòng)中孩子對(duì)于快樂該怎么傳染還不夠理解；
2、在識(shí)字教學(xué)中沒有簡(jiǎn)單的解釋字寶寶的字義；
3、游戲中沒有示范，導(dǎo)致孩子在第一次時(shí)不懂玩。
小雪人教案篇四
1、知道冬天下雪，體驗(yàn)玩雪的樂趣。
2、學(xué)習(xí)撕紙粘貼，掌握簡(jiǎn)單的粘貼方法。
圖畫紙、大小各一原形紙、三角形紙、水彩筆、膠水
當(dāng)我們進(jìn)行到第二個(gè)子主題“雪”的時(shí)候，碰巧下了入冬以來(lái)第一場(chǎng)大雪。那天，我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車等。孩子們都很興奮，拿起那些小工具開始行動(dòng)起來(lái)。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的，當(dāng)然更多孩子喜歡鏟雪，準(zhǔn)備鏟出一條路來(lái)讓大家通行。
在我們的帶領(lǐng)下，孩子們開始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的.頭遇到了困難，王千惠堆了好幾次頭還是沒法固定?！袄蠋?，我不會(huì)了！”“那咱們想個(gè)辦法吧！”有的孩子用手攥了個(gè)雪球放在上面“太小了”，后來(lái)，我們用小桶扣了個(gè)雪饅頭，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了，孩子們別提多高興了。
幼兒高興之余，我們又進(jìn)行了一次延伸活動(dòng)就是粘貼小雪人，為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂趣。
小雪人教案篇五
一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動(dòng)的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對(duì)音樂的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自己對(duì)音樂的感受。
二、各種輔助手段的運(yùn)用要靈活，在運(yùn)用輔助手段前教師必須對(duì)音樂進(jìn)行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動(dòng)覺參與為主。
三、在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭(zhēng)著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒因?yàn)闆]有當(dāng)上雪人而不高興。因此，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能快樂的參與到活動(dòng)之中。
在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。
小雪人教案篇六
1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫五官。
2、體驗(yàn)冬天明顯的季節(jié)特征。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽添畫五官。
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑。
2、幼兒繪畫用的藍(lán)色紙、各色炫彩棒。
1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。
2、提問：下雪天，我們可以玩什么游戲?
3、教師根據(jù)幼兒的回答，點(diǎn)擊相應(yīng)的ppt。
4、教師小結(jié)：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！
1、繼續(xù)欣賞ppt：小狗和大象也來(lái)堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個(gè)大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個(gè)小雪球，小雪球坐在大雪球上。
2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？
3、教師小結(jié)：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛長(zhǎng)鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
4、幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo)。
1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫五官。
2、幫助個(gè)別能力較弱的孩子完成作品。
1、看看誰(shuí)的雪娃娃和別人的'不同？
2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài)，體驗(yàn)樂趣。
小雪人教案篇七
2、學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1、參加過堆雪人的活動(dòng)。
2、淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。
1、繪畫小雪人的興趣。
下雪了，我們可以做什么游戲？
2、欣賞范畫。
刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來(lái)？讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。
4、展覽作品，欣賞成果。
建議：
區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。
活動(dòng)結(jié)束：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對(duì)雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。
小雪人教案篇八
下雪后幼兒有了堆雪人的想法，由于雪較小，不能滿足幼兒的愿望，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，鞏固橡皮泥手工技巧，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，滿足幼兒個(gè)體差異的個(gè)性化創(chuàng)作。
1、會(huì)用團(tuán)圓、壓扁、搓條等技能，表現(xiàn)小雪人的特征。（重點(diǎn)）
2、嘗試為小雪人進(jìn)行不同的裝飾。（難點(diǎn)）
3、感受泥工活動(dòng)的樂趣。
物質(zhì)：橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料、ppt課件。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒在生活中有堆雪人的經(jīng)歷。
開始部分
幼兒欣賞下雪的畫面，聽小雪人歌曲，感受下雪堆雪人的氣氛和快樂，引入活動(dòng)。
基本部分
1、出示教師制作的小雪人，引發(fā)幼兒興趣。
2、學(xué)做小雪人。
（1）請(qǐng)幼兒觀察雪人的基本形狀及組成部分，思考小雪人的鼻子嘴巴等用何種形狀、材料制作，教師總結(jié)制作方法。
（3）請(qǐng)幼兒仔細(xì)欣賞裝飾效果及材料，思考自己想要制作的裝飾品。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，指導(dǎo)幼兒將雪人的身體和頭搓圓。
結(jié)束部分
展覽作品，幼兒互相欣賞，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
延伸部分
請(qǐng)幼兒在休息時(shí)，與好朋友互相介紹自己的小雪人。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒生活出發(fā)：初雪的都來(lái)，激發(fā)了幼兒堆雪人的興趣，但雪太小，無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是教師通過介紹、引導(dǎo)幼兒思考，來(lái)幫助幼兒理解和大膽創(chuàng)作?；顒?dòng)中我準(zhǔn)備了動(dòng)態(tài)、聲音、圖片一體的課件，引起了幼兒很大的創(chuàng)作興趣。
3、活動(dòng)過程中，由于生活經(jīng)驗(yàn)，基礎(chǔ)的雪人身體對(duì)大多數(shù)幼兒來(lái)說沒有太多的困難，我提供了蘿卜丁、黃豆等豐富的裝飾材料，使不太會(huì)制作的幼兒也能完成，而能力較強(qiáng)的幼兒，可以自由的選擇材料。在活動(dòng)中能夠?qū)τ變哼M(jìn)行有效指導(dǎo)，但有些幼兒只是想到，卻做不到的裝飾，我沒能提供制作方法，需要以后注意。
小雪人教案篇九
（一）雪花呈六棱狀，俯視像一只調(diào)皮的手，側(cè)看似一片薄紙，仰望又如同一把撐開的傘，從無(wú)垠的天空飛落下來(lái)，很有冰清玉潔的韻致。
（二）盼望著，盼望著，冬天來(lái)了。那遼闊無(wú)垠的天空下起了飄雪，飄落在那一座座山川，一片片大地。就像它給大地披上了銀白色的新裝。
（三）寒風(fēng)蕭蕭，飛雪飄零，長(zhǎng)路漫漫，踏歌而行，渥太華冬日拾趣堆雪人。
（四）這個(gè)冬天的，第一個(gè)雪人。
（五）雪花落在樹枝上，好像開滿了雪白的小花，落在大地上，像是給它鋪了一床厚厚的棉被，換上了美麗的白色綢裙。一切好像成了透明的世界，萬(wàn)物像剛剛洗刷了一樣。
（六）雪花片片，大大小小，無(wú)形無(wú)味，在灰色的天幕下盡情地飛舞。他們像一團(tuán)團(tuán)可愛的棉花，又像是一個(gè)個(gè)調(diào)皮可愛的精靈，給人間播撒著歡樂和幸福。
（七）飄雪，是冬天的一種美麗，雪花片片隨風(fēng)舞，寒枝點(diǎn)點(diǎn)梅花香。風(fēng)門檐擾殘夢(mèng)，雪落窗臺(tái)落閑花。
（八）你來(lái)吧，我們?nèi)ザ蜒┤?，在寒流中擁抱在一起?/p>
（九）各地大雪紛飛，一起堆個(gè)雪人唄。
（十）你堆的雪人，有我的好看。
（十一）帶孩子們一起做城堡，堆雪人，手腳凍的發(fā)疼，心里卻如同孩子一樣玩兒的興奮！
（十二）雪落到地上，輕輕的，無(wú)聲無(wú)息，為大地蓋上了一層棉被。有時(shí)，雪小一些，蘆絮般飄下來(lái)，覆蓋在地上，薄薄的，像紗衣披在了大地上。
（十三）冬天，沒有春天那么鳥語(yǔ)花香，風(fēng)景宜人：沒有夏天那么驕陽(yáng)似火，電閃雷鳴；沒有秋天那么碩果累累，落葉紛飛：但它給我們帶來(lái)了漫天飛舞的雪花。
（十四）冬雪覆地，年輕人談戀愛，最愛堆雪人，堆好雪人愛情可能就如愿了。
（十五）你堆過，至少見過，那一個(gè)純粹的，雪人。
（十六）大自然給天空添上幾抹濃重的白，一聲清脆的鳥叫打破寂靜的黎明，我揉著惺忪的睡眼，打開窗簾，一朵朵小小的雪花從我窗前飛過，向我訴說冬天的音訊。
（十七）雪夾雪，落不歇。江淮大地一片白。堆雪人，人堆雪，留作景色把年接。
（十八）站在窗前細(xì)細(xì)的看雪，雪在天地間從容的飄，在風(fēng)中翻飛著，霎那間潔白了面前的整個(gè)世界。
（十九）用比愛情還要純潔的雪花，堆一個(gè)我，堆一個(gè)你，相視無(wú)言，默默佇立，在世俗的旋渦中依偎。
（二十）穿過陰沉沉的云層，柳絮般的雪花被朔風(fēng)裹挾著，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)。漫天是飛舞的雪花，遍地是晶瑩的.積雪。這時(shí)，倘若你有興趣出去走幾步，那么你的頭上肩上準(zhǔn)能被披上一塊繡滿了雪花的潔白紗巾，你的眼前會(huì)自然地涌現(xiàn)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”的銀裝素裹的美景。一股贊美之情會(huì)油然而生，真美啊，雪花！
（二十一）我們堆雪人吧，堆你的一顰一笑，堆你的天生麗質(zhì)，用我火熱的愛，來(lái)溫暖你，哪怕就要融化，哪怕就要消失。
（二十二）今天最開心的事，就是對(duì)了一個(gè)可愛的雪人。
（二十三）堆雪人，打雪仗，冰雪世界胸敞亮。童心未泯雪中趣，揮灑情懷自篇章。依稀昔日少年郎，而今忘卻學(xué)府堂。信手捻來(lái)即創(chuàng)意，樂在其中夢(mèng)飛翔。
（二十四）樹爺爺穿上了一身白白的大棉襖，迎接著美麗的冬小姐。瞧他那身，樹梢上鑲上了銀白的花邊，樹冠上戴了一頂華麗的白帽子，就連他的樹根都穿上了白得發(fā)黃的大靴子，還真是神氣十足?。?/p>
（二十五）晶瑩松軟宜塑形，童心代代壘雪人。憨厚純潔不懼冷，夢(mèng)連福壽仰永恒。
（二十六）每個(gè)雪人都是一個(gè)創(chuàng)意，都有一個(gè)故事。
（二十七）我走到外面，感覺雪的韻律，雪花細(xì)小細(xì)小的晶銀寶透亮，無(wú)聲無(wú)息的落下來(lái)，落在我的發(fā)細(xì)上，落在我的衣服上，融化在我的皮鞋上，我在雪中轉(zhuǎn)著，笑著，我覺得自己像一只白色的蝴蝶，在雪花漫天飛舞的空間歡快的跳舞。
（二十八）雪夾雪，落不歇，堆雪人，人堆雪，夢(mèng)回曾經(jīng)，夢(mèng)回童年。
（二十九）親愛的，我們?nèi)ザ蜒┤?，堆一個(gè)我，堆一個(gè)你。
（三十）大雪隨著寒冬來(lái)了，街道仿佛是銀子鑄成的，那么亮，那么有光輝，長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱像水晶的短劍掛在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白煙。
（三十一）冬雪紛飛，溪語(yǔ)歡快，跳個(gè)雪舞，堆個(gè)雪人，讓心浸透快樂。
（三十二）你來(lái)吧，我們?nèi)ザ蜒┤?，在寒冬里放肆愛一?chǎng)。
（三十三）我望著窗外的雪，如無(wú)數(shù)鵝毛般翩翩飄落，猶如天使正在梳理它的羽毛，落在屋頂上，落在草上，落在樹上，落在道路上，落在行人的傘上，世界果然變成了銀色，披上了一層厚厚的棉絮。用手抓一把雪，既柔軟又冰涼，用手感觸幾片雪花，落在手心中。
（三十四）紅衣白雪兩相宜，玉女青童塑絮泥。粉面黑睛胡似姐，再堆小弟顯神奇。
（三十五）小雪人，你一定要像我一樣，乖乖的喲。
（三十六）雪越下越大了，雪人的鼻子也越來(lái)越白，越來(lái)越大了。
（三十七）小雪到了，雪花飛舞，堆個(gè)雪人，將煩惱掩埋。
（三十八）大雪天，一對(duì)戀人，堆了一個(gè)“白雪公主”。
（四十）雪夾雪，落不歇，堆雪人，人堆雪，重拾童趣，留作景色接新年！
（四十一）那一對(duì)對(duì)恩愛的雪人啊，終于敵不過春的氣息。
（四十二）堆雪人，真是一件很開心的事情。
（四十三）看那小小的雪花，那小小的雪花好像甜甜的冰糖，我們好像走進(jìn)雪的世界，雪房子好像是棉花和奶酪做的，小溪已變成了冰，人們也丟去了一年的勞累，小孩子們穿上厚厚的毛衣和棉襖開始過冬了。
（四十四）雪花飄飄一起堆雪人吧，慢慢的到白頭。
（四十五）下雪了，我們就這么一起堆雪人！
（四十六）下了雪的冬天才能叫冬天，上次一起堆雪人是幾年前？
（四十七）我感覺我堆雪人的技術(shù)簡(jiǎn)直難逢對(duì)手，誰(shuí)轉(zhuǎn)發(fā)就送誰(shuí)。
（四十八）在世間，本就是各人下雪，各有各人的隱晦與皎潔。
小雪人教案篇十
我有一個(gè)可愛的，它是姐姐的同學(xué)給我的圣誕節(jié)禮物，我很喜歡它。它小巧玲瓏，而且一副活潑、乖巧的`樣子，可好玩了！
它和我的手掌一樣大，它有一個(gè)圓溜溜的頭，就像一個(gè)兵乓球，頭上有一頂帽子，帽子是小格子的，還有不規(guī)則的帽沿，帽子上還有一只銀色的小蝴蝶，蝴蝶展翅欲飛，好像戀戀不舍的樣子，又好像要留下來(lái)陪一樣，真可愛！有一雙明亮的大眼睛，就像兩顆珍珠，一雙大眼睛下面有一個(gè)紅紅的小鼻子，像一個(gè)小蘋果，我看了就想吃，我想它是不是在外面玩的時(shí)間太長(zhǎng)了，把小鼻子凍紅了。紅鼻子的兩側(cè)各有兩個(gè)粉紅色的臉蛋，真可愛！笑瞇瞇的嘴巴像月牙，好像在說“你好”。它的脖子上有條紅色的圍巾，胸口上有一朵小花，沒帶手套，卻穿著黑色的鞋子，一副呆呆的樣子站在那兒，真可愛！
我一直把放在屋子里，卻找不到了，最近才找到。我非常怕它被別人拿走，我要把它保存好，不讓別人拿走。
小雪人教案篇十一
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面，清楚的交代事情發(fā)生的順序，并理解雪人不見得原因。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述雪人的形象，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、是幼兒對(duì)冬天的特征有進(jìn)一步地了解。
（最好在雪后上此課）圖片一套。
1、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察后，教師提問：
指圖一：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？堆了一個(gè)什么樣的雪人？
請(qǐng)幼兒分別回答以上問題后，由個(gè)別幼兒連貫講述圖一內(nèi)容。
圖二：誰(shuí)出來(lái)了，雪人怎么樣了，請(qǐng)幼兒連貫講述。
圖三：小鴨和小狗在干什么？請(qǐng)幼兒連貫講述圖三內(nèi)容。
圖四：小鴨和小狗吃完飯出來(lái)一看，雪人不見了，小朋友講一講是怎么回事？請(qǐng)小朋友連貫講述圖四內(nèi)容。
2、請(qǐng)小朋友將四張圖的內(nèi)容連起來(lái)，編成一個(gè)小故事講出來(lái)。先請(qǐng)小朋友互相講，講的好的小朋友再給大家講。
3、老師小結(jié)講述情況，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)雪遇到熱就會(huì)融化成水的道理。
圖一：下雪天，小鴨和小狗在高高興興地堆雪人，他倆堆了一個(gè)圓腦袋大肚皮的雪人，用小桶做他的帽子，用小紅果做他的眼睛，用紅蘿卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人換咧著嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。
圖二：紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了，照的雪人暖洋洋的，雪人開始流汗了。
圖三：小鴨和小狗在家吃飯，小鴨吃小魚，小狗啃著肉骨頭。
圖四：他倆吃完飯說：“咱們?nèi)タ纯葱⊙┤税桑 背鰜?lái)一看，雪人不見了，只見地上有一堆水，他倆覺得很奇怪，這是怎么一回事？雪人哪里去了？一個(gè)聰明的小朋友告訴他們，雪人被紅紅的太陽(yáng)一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白，雪遇到熱就會(huì)化成水。
小雪人教案篇十二
1、小聲播放《雪花》音樂，教師在音樂中講述情景故事:。
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來(lái)，并下起了雪花，小豬一個(gè)人走在回家的路上，心里想:我得快點(diǎn)回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來(lái)是小雪人正傷心地哭呢！小豬問:“你為什么哭呀？”小雪人說:“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個(gè)人孤零零的，我害怕！”
提問:“小朋友，你要是小豬會(huì)怎么辦呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
小豬想了想:“別怕，我來(lái)幫助你?！彼魃仙衿娴拿弊?，變出好多小雪人，小雪人高興地說:“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了！”
激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情:“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！”
2、請(qǐng)幼兒翻開創(chuàng)意繪本，找到小雪人，說一說，小雪人是什么顏色的？白色的雪人的腦袋是什么形狀？（一個(gè)小圓）肚子是什么形狀？（一個(gè)大圓）帽子是什么形狀的。？（小方形）邊說教師邊在繪畫范例大圖上畫出雪人的模樣。
3、啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會(huì)怎么樣？這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什么游戲？手上的姿勢(shì)都是怎樣的？鼓勵(lì)幼兒邊說邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢(shì)。
4、輕聲播放《雪花》音樂，幼兒拿出白色油畫棒，根據(jù)自己想象開始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒可多畫幾個(gè)不同表情姿勢(shì)的雪人。
5、請(qǐng)幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會(huì)”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會(huì)中”雪人的形c.com象，在音樂中做出相應(yīng)動(dòng)作或跳舞。
小雪人教案篇十三
冬天來(lái)了，房子上都戴上了一頂頂潔白的帽子。小雪人準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在了雪地上。小雪人的眼睛是用黑溜溜的石子做的。小兔子愛吃的胡蘿卜是雪人的紅鼻子，大紅鼻子讓他的雪白的臉兒看起來(lái)紅彤彤的。雪地上玩耍的孩子們給小雪人戴上了圍巾，這樣小雪人看起來(lái)精神極了。
就這樣，受歡迎的小雪人在厚厚的雪地里，在滿天飛舞的雪世界里和孩子們度過了整整一個(gè)冬天。
春天快要來(lái)了，太陽(yáng)也越來(lái)越火熱，大地開始溫暖起來(lái)，小雪人舍不得消失，他好像看看孩子們口中的更美麗的世界，更美麗的風(fēng)景。
他想了一個(gè)辦法，他偷偷地打開冰箱躲了進(jìn)去，又小心翼翼地打開冰箱的門，透過門縫他看到了一群群大雁在天空中飛舞；看到了潔白的大地開始冒出了嫩綠的草芽；看到了結(jié)凍的小河唱出了叮咚的歌曲。
慢慢的他在冰箱里等來(lái)了可怕的夏天?；鸺t火紅的太陽(yáng)，照著大地。這樣的天氣，他都不敢偷偷開冰箱的門，因?yàn)橐婚_，他就能喘不上起來(lái)。
度過了可怕的夏天，他在冰箱了迎來(lái)了涼爽的秋天，小雪人這次把冰箱的打開的大大的，他清楚地看見了金黃金黃的落葉一片又一片地落在大地上，如滿天的金蝴蝶在半空中飛舞一樣。整片天空是耀眼的金色，美麗極了。
天氣越來(lái)越冷，小雪人在冰箱里度過了整整一年，寒冷的冬天又來(lái)了，小雪人打開冰箱門，大步地跳了出來(lái)，來(lái)到雪地上，又開始在雪地上跟孩子們開心地打鬧起來(lái)。
小雪人教案篇十四
早上下雪了，地上覆蓋了一層厚厚的白雪。
掃雪后，我們開始一起工作，校園里堆了一個(gè)小雪人。雪人長(zhǎng)著長(zhǎng)鼻子，黑眼睛，紅嘴巴，手里拿著掃帚。它好像在對(duì)我說：“嗨，小朋友，我們又見面了。你好嗎？”
我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“到新年了，你馬上就要期末考試了。你一定要更加努力，努力考個(gè)好成績(jī)好不好？”
我笑了笑，心里說：“謝謝你，雪人，我一定會(huì)聽你的。”
這時(shí)，鈴響了，我快步跑進(jìn)教室，開始上課。
小雪人教案篇十五
1、體驗(yàn)下雪天堆雪人的快樂。
2、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。
3、理解詞語(yǔ)“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過程。
1、教學(xué)圖片《雪人不見了》。
2、雪人玩具。
出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。
教師：“小朋友喜歡雪嗎？為什么？下雪的時(shí)候都可以做什么??？”
教師：“今天，老師給你們帶來(lái)了一些圖片，看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧?！?/p>
1、出示五幅圖片，請(qǐng)幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察。
（1）觀察圖一。
教師：“下雪啦，地上、樹上、屋頂上都是什么樣的？”（下雪啦，地上、樹上、房頂上到處都是白白的）。
（2）觀察圖二。
教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲？”
（雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個(gè)小朋友正在堆雪人）。
教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的？它戴著什么樣的帽子，圍著什么樣的圍巾？”（雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾）。
（3）觀察圖叁。
教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情？”
（小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞）。
（4）觀察圖四、圖五。
教師：“為什么雪人變小了？沒有找到雪人的小朋友心情會(huì)怎樣？”
（小朋友在找雪人，沒找到很傷心）（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：融化）。
請(qǐng)幼兒試著完整講述。
幼兒觀察雪人變小了（融化了），感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。
有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、本活動(dòng)中，教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖片的時(shí)候，可用手指著圖片的主要內(nèi)容，提示幼兒有重點(diǎn)地觀察圖片，并激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。
2、活動(dòng)后，教師也可以將圖片放在區(qū)域中，供幼兒自由講述。
小雪人教案篇十六
4、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂的情感。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重點(diǎn)：堆雪人的技巧
難點(diǎn)：幼兒自我保護(hù)意識(shí)
卡紙，白紙，繪畫用品
（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲――《堆雪人》
1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2、音樂游戲――《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。
1、教師：“冬天來(lái)了，小雪花悄悄地飄落下來(lái)。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”
幼兒討論并回答。
師：“堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。
師：“那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？”
師：“大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲，心情怎么樣？
我們一起來(lái)做一個(gè)開心的表情。
師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。
師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來(lái)幫幫它？”
幼兒相互交流并回答。
引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
這節(jié)課鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
小雪人教案篇十七
昨天，是我最高興的一天了，我們?nèi)ゴ蠼稚腺?gòu)物，到了一家商店，我一眼就喜歡上了一個(gè)小雪人，并把它買了下來(lái)，打算回家慢慢欣賞。
一回到家，我顧不上寫作業(yè)，細(xì)細(xì)的大量這個(gè)小雪人：白白的身體，頭上帶著一個(gè)橄欖綠色的小帽子。炯炯有神的大眼睛，像花椒籽一樣大。兩眼中間，還有枸杞般的紅鼻子。旁邊還有紅紅的臉蛋。下半身，脖子上圍繞這一圈綠色的圍巾，旁邊毛茸茸的胳膊在向我招手哩，還拿了一把二胡，好像要為我演奏一場(chǎng)歌曲哪！嘿，中間還有兩朵花呢！我往后一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)小雪人的背后還有一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)呢！“咦？怎么總覺得少了點(diǎn)什么呢？”我仔細(xì)一看，“哦，原來(lái)還沒有嘴巴?。 闭f完，我哈哈大笑，但有一瞧：“呦，那嘴巴原來(lái)這么小??？而且還是白色的！”我吃驚的說。
小雪人的下面，還有一個(gè)很長(zhǎng)的小木棒，足足有10厘米長(zhǎng)。天氣很冷，就連小木棒，也穿上了一層藍(lán)色的小棉襖，上面還佩戴了一個(gè)蝴蝶結(jié)，還纏了許多亮晶晶的銀絲。
我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別的地方，小雪人還會(huì)“點(diǎn)頭”呢。原來(lái)下面還有一個(gè)彈簧把小雪人拖住呀！我想：如果配上一場(chǎng)大雪，這個(gè)小雪人散布在雪地里，還時(shí)不時(shí)向我們微笑，那該多好呀！
我還給小雪人起了一個(gè)名字呢！叫：可可。我的同桌王紫璇也買了一個(gè)，起名叫愛愛。連起來(lái)就叫可愛。
看，這就是我的小雪人。
小雪人教案篇十八
1．能用大圓、小圓等繪畫小雪人。
2．學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。
1．參加過堆雪人的活動(dòng)。
2．淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。
1．繪畫小雪人的興趣。
下雪了，我們可以做什么游戲?
2．欣賞范畫。
小雪人是什么樣子的?
刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來(lái)?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。
3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。
4．展覽作品，欣賞成果。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。
能畫出小雪人形象。
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