幼兒園小班大和小教案(通用23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 13:35:14
幼兒園小班大和小教案(通用23篇)
時間:2023-12-06 13:35:14     小編:文軒

教案是指導教師進行教學活動的重要工具。教案的編寫還需要教師進行反思和改進,以不斷提高教學質(zhì)量和效果。教案對于教學來說非常重要,以下是一些范文,供大家參考借鑒。

幼兒園小班大和小教案篇一

這是幼兒園小班數(shù)學《大和小》ppt課件教案,小班數(shù)學《大和小》ppt課件教案包含了ppt課件,活動目標是學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,通過故事使幼兒認識大小兩種物體,初步發(fā)展幼兒的多向思維。適用于大和小相關的教學實踐,所屬欄目小班數(shù)學ppt。

設計背景:

這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學第一課時。

活動目標:

1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

2、通過故事使幼兒認識大小兩種物體,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。

4、通過觀察能比較出物體的大和小。

5、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

重點難點:

1、在學習中獲得“比較才知大和小”的概念。

2、讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

活動準備:

ppt課件、兩只大小不一的貓,兩頂大小不一的帽子,兩條大小不一的魚,兩只大小不一的球,兩輛大小不一的車,一個玩具圈。

活動過程:

今天有一個好朋友來我們教室做客,我們高興嗎?

1、教師出示一只黃色的大貓,讓幼兒認識顏色和大小。

教師再出示一只灰色的小貓,讓幼兒認識顏色和大小。

教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

2、教師談話:貓媽媽來我們教室做客,我很高興,特意送給他們兩頂漂亮的帽子。

教師出示兩頂漂亮的帽子,讓幼兒比較顏色和大小。

3、教師談話:貓最喜歡吃魚了,我特意準備了兩條美味新鮮的魚,我們仔細看看,這兩條魚,大魚送給哪只貓,小魚送給哪只魚?讓幼兒觀察并比較大小。

4、教師談話:貓最喜歡玩球了,我特意準備了兩只大小不一的球,我們仔細觀察,大球給哪只貓玩,小球給哪只貓玩?讓幼兒仔細觀察并比較大小。

1、教師拿出玩具圈,讓幼兒比較每個圈的大小。

2、通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。

教學反思:

這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點,寓數(shù)學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

幼兒園小班大和小教案篇二

1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。?

大貓和小貓的頭飾、皮球、大箱子、小箱子各一個

一、激趣導入:感知球的大小

老師最近發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別能干,老師想要把這兩個球放在這兩個盒子里,誰愿意幫助老師?(出示一大一小兩個球,并出示兩個小盒子)請兩名小朋友到前面來裝球,大球裝不進小盒子里,為幼兒制造矛盾從而設疑揭示課題"大和小"。

二、變魔術:感知物體大小

現(xiàn)在老師要變魔術啦!看哪個皮球不見啦?小朋友閉上小眼睛,我數(shù)三聲數(shù),我們一起睜開眼睛,看~咦!哪個皮球不見啦?(反復進行)

實際操作,感知物體大小

現(xiàn)在老師和小朋友一起把手伸出來,請你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣。

請幼兒說出老師的手大,我們的手小。

出示實物讓幼兒感知物體的大小(大小杯子;大小手套;大小桌子等)

三、玩游戲:超級比一比

1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的"大"和"小"。

四、玩游戲:大貓和小貓

1、出示大貓和小貓的頭飾,引導幼兒辨別大和小。

2、游戲:大貓和小貓。大貓的音樂響起,大貓到貓媽媽身邊,小貓的音樂響起,小貓到貓媽媽身邊。

五、游戲:小兔子回家

皮球?qū)殞毥裉斐鰜硗妫墒峭浟嘶丶业穆?,你們能把他們送回家嗎?小朋友每人拿一個皮球,大皮球放回大的箱子里,是小皮球要放回小的箱子里。如果你送錯了皮球?qū)殞殏儠牡摹?/p>

師:現(xiàn)在請小朋友排好隊,每人拿一個皮球按順序把皮球?qū)殞毸突丶摇?/p>

六、結(jié)束活動:播放歌曲《大大的小小的》

備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p33頁。

1、有的孩子將小餅干放進大箱子。平時在園利用玩具等讓幼兒多次復習所學內(nèi)容。課件上面吸引幼兒注意。

2、環(huán)節(jié)清晰,但語言不夠精練。應該多思考孩子會怎樣說,更加合理的問出自己的問題。

幼兒園小班大和小教案篇三

剛?cè)雸@的孩子什么都是新奇的,幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板,大雪花積木,小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小,比較大小的不同和變化呢,我產(chǎn)生了設計這一活動的想法。以系列游戲的方式,先讓幼兒在情境中感知大和小,再在操作比較中獲得豐富的感性認識,最后變大變小的游戲活動結(jié)束活動。

1、學習用目測的`方法比較兩個物體的大小,能用“大”或“小”來描述物體,初步體驗大小的相對性。

2、能排除顏色干擾,按物體大小分類,培養(yǎng)初步的比較能力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

教具:情境“大熊、小熊來做客”

大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個,娃娃家桌子一張。

紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

學具:大小標記、籃子8個,大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

1、引導幼兒在情境中,感知大和小。

出示大、小不同的兩個熊?!敖裉煊锌腿藖砹耍纯词钦l?來打聲招呼!”

“兩只熊比一比,哪只大,哪只小?”

“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

“大椅子給誰坐,小椅子呢?”

“大茶杯給誰,小茶杯呢?”

2、按大小分類。

“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物,我們來看看有些什么?”

介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

老師做神秘狀,咦,誰在哭,哦,原來它們覺得擠,請寶寶們把他們分開呢,怎么分呢?大球要放到這個籃子里,看,這兒有一個大的標記,誰來送一送!”

“小球要那個籃子里,看,這兒有個小的標記,誰愿意來試試!”

強調(diào)語言:大xx我送你回家,小xx我送你回家

請幾位幼兒操作后,其余幼兒操作,教師巡回指導。

對做得好的幼兒給予表揚。

3、玩氣球

出示氣球,“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)

(教師操作,幼兒觀察。)

幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。

“如果你是一只氣球,你會怎么變?”

(請個別幼兒做氣球,教師和幼兒共同為他“打氣”,“放氣”。)

大家一起玩變大變小的游戲,體驗集體活動的樂趣。

1.繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

幼兒園小班大和小教案篇四

一、設計意圖:

對于托班的孩子來說什么都是新奇的,幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板,大雪花積木,小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小,比較大小的不同和變化呢,我產(chǎn)生了設計這一活動的想法。以系列游戲的方式,先讓幼兒在情境中感知大和小,再在操作比較中獲得豐富的感性認識,最后以通過認識大小的區(qū)別,送大和小物體回家的游戲活動結(jié)束活動。

二、教學目標:????。

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。?2、學習用大和小說一句話。

三、活動準備:

大狗和小狗,大貓和小貓,大兔和小兔,大魚和小魚的動物圖片。

四、活動過程:

(一)圖片導入,引出主題。

1、大貓和小貓。?師:今天我們班還來了兩位動物客人,他們是誰呢?(師出示圖片)兩只貓。一只大貓一只小貓。我們一起同動物客人打個招呼吧!師:“小朋友真有禮貌”“它們哪只是大貓哪只是小貓呢?”我們用手指點一點。幼兒回答,教師幫助幼兒完整說句子:“大貓在這里,小貓在這里?!睅煟骸拔覀円黄鸫舐暤恼f一遍吧!”再請幼兒大聲的說。

師:草地上又來了兩只狗,一只大狗一只小狗。我們來跟它們打個招呼吧。

幼:大狗好,小狗好。

師:小朋友大狗在哪里?小狗在哪里?用手指伸出點一點吧。

幼:大狗在這里,小狗在這里。

師:草地上還來了兩只兔子,一只大兔一只小兔。我們來跟它們打個招呼吧。

幼:大兔好,小兔好。

師:小朋友大兔在哪里?小兔在哪里?用手指伸出點一點吧。

幼:大兔在這里,小兔在這里。

(二)區(qū)別大魚和小魚。

(三)送大魚小魚回家。

1.每位幼兒一條魚,有的幼兒是大魚,有的幼兒是小魚。請你們動動腦筋看看自己拿到的是大魚還是小魚。然后請你們送回魚兒的家。

2.請每一位幼兒說出自己拿到的是什么魚,然后輕輕地送回魚兒自己的家。對每位幼兒進行表揚。

五、活動延伸:

回到教室后,請小朋友找一找教室里面有哪些大的物體,有哪些小的物體。

幼兒園小班大和小教案篇五

教師可以讓幼兒通過觀察能比較出物體的大和小,尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。能主動參與,在活動中積極探索。以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學大和小教案,可以提供給大家進行參考和借鑒。

活動目標:

1、初步學習在兩個物體中辨別哪個大,哪個小。

2、在學會辨別大小的基礎上,能夠按大、小分類。

3、學會說"大的"、"小的",讓幼兒愿意說話。

活動準備:

1、兩個不同大小的籃框。

活動過程:

1、語言直接導入--今天老師帶著小朋友進入一個神奇的世界,為什么說這個世界神奇啊?因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶",老師念咒語帶大家一起去吧!小朋友要閉上眼睛哦!(念咒語)--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。

2、辨別哪個大,哪個小,嘗試以大、小進行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書,引導幼兒辨別大、小,并說出"大的"、"小的"。

--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子,大的寶寶要進大房子,小的寶寶要進小房子,可是它們沒有腳,需要我們小朋友幫幫忙,把它們送回家。

--教師演示如何分類,并指導幼兒將大的對比物放到大籃框,小的對比物放到小籃框。反復練習幾遍。

3、活動結(jié)束,讓幼兒說出"大的"、"小的"--時間過得真快,現(xiàn)在我們要回家,這些寶寶們要謝謝我們的小朋友,請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢,需要小朋友說出這個花是"大的"還是"小的"。

活動延伸:

回家后讓我們找找還有什么是"大的",什么是"小的"。

【活動目標】。

1.學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

2.通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

【活動準備】。

1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

3.可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4.照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】。

游戲一:釣魚。

1.每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

2.嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣的和最小的魚。

游戲二:超級比一比。

1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

游戲三:大人和小人。

1.教師講述故事《大人國小人國》。

2.照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)。

3.提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)。

4.啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)。

游戲四:吹氣球。

1.引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)。

2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

3.思考用什么方法讓氣球變小。

(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五:食物變變變。

1.大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2.提問:怎樣使食物變大、變小?:(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)。

3.分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

【活動延伸】。

1.繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

【設計評析】。

這是個從基礎入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點,寓數(shù)學教育于游戲之中。

在教學內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進,步步深入。

活動目標。

1、通過觀察能比較出物體的大和小。

2、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

3、能主動參與,在活動中積極探索。

活動準備。

1、趣味練習:比較。

2、各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

活動過程。

一、說一說。

觀察圖片。

看看圖片有什么?(衣服)。

你知道是誰的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)。

哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?

你是怎么知道的?

(媽媽的衣服大,孩子的衣服小。)。

二、找一找。

1.請小朋友拿一個自己喜歡玩具,然后在教室里找一個,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。

2.請幼兒講一講,自己手中的玩具,哪個大?哪個小?

三、比一比。

請幼兒觀察圖片。

教師:圖片上有什么?(蘋果,草莓)。

你喜歡蘋果還是喜歡草莓。

--蘋果和草莓誰大誰小?

--小狗和蜜蜂水大誰小?

--大象和螞蟻誰大誰小?

四、游戲:大的小的。

教師任意出示一個物品,請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的。

為激發(fā)幼兒興趣,可以比賽的形式進行。

幼兒園小班大和小教案篇六

1、會用目測的方法比較兩個物體的大小,獲得大和小的概念。

2、認識漢字:大、小。

3、萌發(fā)認讀漢字的興趣,體驗玩中學、學中玩的樂趣。

有過吹氣球的經(jīng)驗。若干沒有吹起來的氣球。大樹小樹、大樹葉小樹葉卡片幼兒每人一張,大小字卡幼兒每人一張。錄音機。

一、比比誰吹得氣球大

1、教師:“小朋友們,今天老師帶來了一個好朋友,你們想知道是什么嗎?”(想)老師拿出氣球,“老師要變魔術了,請你看看氣球會有什么變化!”教師演示吹氣球(從小變大)

2、比比誰吹得氣球大,找出最大和最小的氣球。

3、展示最大和最小的氣球。教師:“哪個氣球大?哪個氣球小?”幼兒回答時,指到大氣球教師出示字卡大,和幼兒一起讀一讀,認一認大字。指到小氣球教師出示字卡小,和幼兒一起讀一讀,認一認小字。

二、幫樹葉寶寶找媽媽

1、 “小朋友聽是誰在哭啊,我們來找一找”教師在錄音機里播放哭聲,在錄音機旁放一大一小兩片樹葉?!罢业搅?,是誰在哭啊?”教師出示大樹葉和小樹葉,(是樹葉寶寶在哭)比較他們有什么不同,(一個樹葉寶寶大,一個樹葉寶寶小)教師出示圖片,大樹葉下面有漢字大,小樹葉下面有漢字小,“大樹葉下面的是什么字啊?”(大) “小樹葉下面的是什么字啊?”(小) “我們來和他們打個招呼吧”(大樹葉,你好!小樹葉,你好!)

2、教師問道:“咦,你們?yōu)槭裁匆扪?”播放錄音機,“我們迷路了,找不到媽媽了”大樹葉和小樹葉找不到他們的媽媽了,所以傷心地哭了,我們來幫他們找媽媽吧!

3、 “樹葉寶寶你在哪里呀”播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰在找樹葉寶寶?出示大樹媽媽和小樹媽媽的圖片。原來是樹媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什么不同,(一位樹媽媽大,一位樹媽媽小)教師出示圖片,大樹媽媽下面有漢字大,小樹媽媽下面有漢字小,“大樹媽媽下面的是什么字啊?”(大) “小樹媽媽下面的是什么字啊?”(小) “我們來和她們打個招呼吧”(大樹媽媽,你好!小樹媽媽,你好!)

4、大樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個樹媽媽又哭了起來,因為他們不知道哪個才是自己的媽媽。師:“小朋友,你覺得哪個是大樹葉寶寶的媽媽,哪個是小樹葉寶寶的媽媽呀?”(大樹媽媽和大樹葉下面都有個大字,所以大樹葉是大樹媽媽的寶寶。小樹媽媽和小樹下面都有個小字,所以小樹葉是小樹媽媽的寶寶。)再和幼兒認讀漢字大小。

5、請你幫幫樹媽媽和樹寶寶,把樹葉寶寶送回去。幼兒操作,把大樹葉貼到大樹媽媽的身上,小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡回指導。

三、看誰做得對

1、當教師出示大樹卡片時,小朋友將字卡大舉起來,教師出示小起來,教師出示大家嗎?我們的字寶寶也有家?!?綠房子是誰的家?樹卡片時,小朋友則將字卡小舉起來,比一比誰做得對。

2、當教師出示字卡大時,小朋友將大樹卡片舉起來,教師出示字卡小時,小朋友則將小樹卡片舉起來,比一比誰做得對。

3、請幼兒把大樹和大樹葉寶寶送到貼有大字的框框里,把小樹和小樹葉寶寶送到貼有小字的框框里。

我們教室里和教室外也有許多大和小,請你去找一找,大的東西貼上一個大字,小的東西貼上一個小字,然后告訴你的好朋友或老師,你找到了什么。

1、在《大大和小小》主題活動中,孩子通過各種方法來感知事物的大小。在這一活動中我主要采用了目測的方法來比較大與小。

2、、通過吹氣球的比賽,吸引幼兒的注意力,使幼兒感知事物的大小變化,從而對大和小有初步的概念,初步感知漢字“大”和“小”。

3、創(chuàng)設樹葉寶寶找媽媽的情景,用目測的方法比較兩棵樹的大小和兩片樹葉的大小,使幼兒對大小的概念進一步加深。

4、在“看誰做的對”游戲中,幼兒通過和漢字大和小玩游戲,進一步感知和鞏固學習漢字大小,從而激發(fā)幼兒認讀漢字的興趣。

5、通過找一找,貼一貼身邊的大小物品,希望能讓孩子從平凡的生活中探索到不平凡的樂趣,引導孩子在與環(huán)境的交互作用中,初步獲得數(shù)、量、形、空間的感性經(jīng)驗和相應的數(shù)學概念。

幼兒園小班大和小教案篇七

1、幼兒手口一致點數(shù)2個物體并說出總數(shù)。

2、通過活動,加深幼兒愛媽媽的情感,表達對媽媽的愛。

1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。

2、兔媽媽、貓媽媽圖片。

3、幼兒操作材料。

4、送媽媽的禮物,里面幼兒不同數(shù)量的物品。

出示圖片兔媽媽和貓媽媽。

今天是兔媽媽的節(jié)日,我們來看看兔媽媽有幾個?也是貓媽媽的節(jié)日,貓媽媽有幾個?

一個兔媽媽一個貓媽媽,有幾個媽媽?數(shù)數(shù)。

出示實物,感知2的數(shù)量。

今天,小兔和小貓一起去超市買了很多的'東西,我們一起來看看買了什么,而且每樣東西有多少。

1、出示2個蘋果,數(shù)數(shù)蘋果有幾個?

2、出示2朵大紅花,數(shù)數(shù)有多少?

3、出示2頂帽子,數(shù)一數(shù)?

4、出示2件衣服,數(shù)一數(shù)?

給媽媽送禮物。

我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽,每個媽媽送一樣,應該送幾個禮物。

提供操作材料,幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時說說一個媽媽送一樣,兩個媽媽送兩樣。

在創(chuàng)設好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體,加深對2數(shù)量實際含義的認識。

幼兒園小班大和小教案篇八

活動目標:

1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內(nèi)容,創(chuàng)編簡單的動作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。

2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu),有提示作用。

3、在表演時能加入表情眼神,使表演更逼真。

活動準備:

音樂內(nèi)容課件活動過程:

一、以故事導入活動:

果園里,有些蘋果樹生病了,一點精神也沒有,一只啄木鳥飛來了,她東看看西看看,仔細地檢查,發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是,它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來,感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了,啄木鳥高興地抖動著翅膀,跳起了舞,可開心了。

2、師完整播放音樂一次,引導幼兒認真傾聽自由做動作。

3、逐段欣賞。

a.你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂,引導幼兒理解音樂內(nèi)容)b.師:啄木鳥會怎樣查病呢?(幼兒擴散回答)c.集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。(注意動作、表情、眼神的引導的)d.欣賞“治病”音樂,提問:你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的、很快等)是啄木鳥在干什么的音樂?(引出治?。〆.師:啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導幼兒將動作創(chuàng)編出來,教師進行適當?shù)囊龑Вゝ.集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。(注意動作、表情、眼神的引導的)g.欣賞“蘋果樹長葉子,啄木鳥跳舞”音樂,提問:蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了,感覺怎么樣?(很舒服、慢慢地、很高興等)他會做什么動作呢?(幼兒創(chuàng)編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作,集體表演)三、完整學習表演。(播放背景和音樂)1、集體學習表演動作。

2、幼兒分角色表演,(男孩當蘋果樹,女孩當啄木鳥,然后反之。)四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。(結(jié)束)。

幼兒園小班大和小教案篇九

1、通過一系列活動引導幼兒(幼兒食品)體驗混色變化帶來的快樂。

2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。

3、引導幼兒學習兒歌,并嘗試仿編兒歌。

紅、黃、藍顏料、彩泥,色彩謠掛圖

1、 律動《彩色世界真奇妙》

2、 教師扮成魔術師導入課題

3、 教師操作,幼兒觀察

4、幼兒操作,教師引導

小朋友,紅色黃色手拉手變成什么色?可以畫什么?

5、學說兒歌《色彩謠》

我們的魔術表演結(jié)束了,一起用一首好聽的兒歌說出我們的魔術吧

6、找朋友鞏固

小朋友看看自己是什么顏色的寶寶,讓我們一起說著兒歌手拉手好嗎?

7、延伸活動

故事《紅黃藍三兄弟》請幼兒用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黃瓜。

這課上的好可是不錯的哦!我可是有實戰(zhàn)經(jīng)驗的哦!你可以適當?shù)陌循h(huán)節(jié)改一改??!祝你成功啊!

幼兒園小班大和小教案篇十

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小 。

2、學習用大和小說一句話 。

3、體驗給貓喂魚的樂趣 。

1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

2、大小籃子、大小盤子。

(3)幼兒回答,教師幫助幼兒完整說句子:"紅色的是大貓、綠色的是小貓。"(4)師:"我們一起大聲的說一遍吧!"再請幼兒大聲的說。

(1)師:"小朋友們說得真好,老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢!"(2)師:"這是什么?這兩個雪花片有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說 :"大雪花片、小雪花片。"(3)師:大方形和小方形要來做游戲了,你們看他們是怎樣玩游戲的?教師將兩個方形藏于身后,說一句"變變變,什么出來了?"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了,游戲兩次。

(4)教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片,在發(fā)的過程中教師說"請你說一說、比一比,哪個是大雪花片,哪個是小雪花片。"(5)游戲"方形變變變"。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后,當老師說變變變,小雪花片出來了,幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變,大雪花片出來了,幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

(6)師:這個游戲好玩嗎?大貓和小貓也想來玩呢?你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢?快拿出來給老師舉給老師看看,小貓玩哪一個呢?"(7)小結(jié):大貓穿了紅顏色的衣服,他喜歡玩大雪花片,小貓穿了綠顏色的衣服,他喜歡玩小雪花片。

(1)師扮哭"是誰在哭呀?為什么哭呢?哦,原來是我們動物客人肚子餓哭了,小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?"幼兒回答(2)師出示一大一小兩條魚。

師:"這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?,你覺得大貓應該吃那條魚,小貓應該吃那條魚?" "我們一起大聲的說一遍吧!"(3)幼兒操作,教師觀察。

師:下面,我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚,小貓請吃小魚"(4)貓客人吃飽了可開心了,要和小朋友一起出去玩呢!

(1)師:寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!

(2)教師作適當?shù)陌凳?,大小手、大小腳,引導幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小

幼兒園小班大和小教案篇十一

鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識,辨認這些圖形的外形特征,正確說出名稱并進行簡單的分類。

體驗與同伴分享食物的快樂情感,能與同伴互助友愛。

請家長帶領幼兒選購少量的三種形狀的食品,并裝在食品袋里帶到幼兒園。

布娃娃一個,大籃子三個,正方形、圓形、三角形的標記一套,與幼兒人數(shù)相等的點心盤。

活動前洗手。

1、以布娃娃來做客引入活動。

教師:“今天我們小小班來了一個小客人,你們想知道他是誰嗎?”“布娃娃帶了幾個圖形寶寶,想請小朋友說說是什么?”

2、幼兒拿出各自帶來的食品請布娃娃品嘗,并說說自己帶來了哪些食品,它們是什么形狀的。

教師:“小朋友從家里帶來了許多食物,我們來看看有什么?”

“在那么多的食物里,小朋友能找出圖形寶寶嗎?找找哪些食物是圓形寶寶的?有哪些食物是三角形寶寶的?哪些食物是正方形寶寶的?”

由幼兒說出某種形狀的食品,然后圍繞這種形狀說說還有哪些食品也是這種形狀的.。依次說出三種圖形。

3、圖形食品的分類。

出示三個籃子,并插上三種圖形標記,表示是三種圖形的家。

教師:“這里有誰的家呢?有圓形寶寶的家,有三角形寶寶的家,有正方形寶寶的家。”

請幼兒根據(jù)標記將自己的圖形食品分別放在三個籃子里,并會說短句:“我把圓形餅干放在圓的家里。

大家檢查籃子中的食品分放得對不對,如有放錯的可拿出來讓大家來討論應該放在哪只籃子里。

4、分享食品。

老師通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

你最喜歡吃哪些東西?

碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿完?

怎樣做才能讓別人和自己都吃得滿意呢?

食品、果皮和包裝紙應該放在哪里?

幼兒每人拿出一只點心盤依次到大籃子前選自己愛吃的食品。幼兒取好食品后在音樂聲中自由地和同伴共享,并談談自己選了哪些圖形的食品;也可以邊吃邊唱唱、跳跳,體驗愉快的情感。先吃完的幼兒還可以再去挑選食物。

5、結(jié)束。

幼兒園小班大和小教案篇十二

一、設計意圖:

在平常的生活中,小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對大小,但是對于系統(tǒng)的概念并不完全了解,在完整的表述物體大小的語言能力還存在個體明顯差異。在操場玩耍時能指認出哪個是大球,哪個是小球,個別孩子可以抱起大球說:這個是大球,大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說這是大球或者小球,但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動,本設計以系列生活游戲的活動,使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認識,并學習按物體的大小特征進行簡單分類。

二、活動目標:

1、通過游戲,認識并區(qū)分物體的大小。

2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。

3、能主動參與,體驗數(shù)學活動的樂趣。

三、活動準備:

課件。

四、活動過程:

一、問題導入:

(一)兩個西瓜入場,初步感知大小的變化。

老師:“今天,我們班來了好多的客人,你們想知道是誰嗎”

提問:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)兩個西瓜有什么不同和相同之處?

小朋友喜歡吃什么水果?蘋果、橘子、梨子。

引出第二張幻燈片:蘋果。

老師:小嘴巴閉起來,轉(zhuǎn)動腦子想一想,舉手回答,和其他小朋友分享。

幼兒:米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、大黃鴨。

老師:看老師給小朋友帶來了哪些動畫人物?引出幻燈片。

老師:這是什么呀?它們誰是媽媽?誰是寶寶呢?

老師:老師還給小朋友帶來以為客人,小朋友鼓掌歡迎它出場。

提問題:老師總是分不清他們誰是哥哥了,誰能告訴我呀?

(三)找一找:熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了,幫熊爸爸熊寶寶找一找他們的熊掌。

提問:這上面有幾個熊掌?

幼兒上來自己操作幫他們找到自己的熊掌。

(四)游戲送禮物:大大和小小難得來我們這做客,我們送些禮物給他們吧。(初步認識大小標記,知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。)。

1、認識大小標記。

老師:“這里有一些東西作為禮物,要送到大大小小的家里去。你們看,大大的家有一個門牌號,它的身體大大的,它叫大標記。小小的家也有一個門牌號,它的身體是小小的,叫小標記?!?/p>

2、師:我們一起來找找哪些禮物是送給大大的,哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標記的籃子里,送給小小的禮物放到小標記的籃子里。

3、教師與幼兒一起指認禮物送給誰。

(五)結(jié)束活動。

老師:我們禮物可真多,我們和其他小朋友分享好不好。

五、活動延伸:

在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。

幼兒園小班大和小教案篇十三

出示大、小不同的兩個熊?!敖裉煊锌腿藖砹?,看看是誰?來打聲招呼!”

“兩只熊比一比,哪只大,哪只小?”

“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

“大椅子給誰坐,小椅子呢?”

“大茶杯給誰,小茶杯呢?”

2、按大小分類。

“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物,我們來看看有些什么?”

介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

老師做神秘狀,咦,誰在哭,哦,原來它們覺得擠,請寶寶們把他們分開呢,怎么分呢?大球要放到這個籃子里,看,這兒有一個大的標記,誰來送一送!”

“小球要那個籃子里,看,這兒有個小的標記,誰愿意來試試!”

強調(diào)語言:大xx我送你回家,小xx我送你回家。

請幾位幼兒操作后,其余幼兒操作,教師巡回指導。

對做得好的幼兒給予表揚。

3、玩氣球。

出示氣球,“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)。

怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)。

(教師操作,幼兒觀察。)。

幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。

“如果你是一只氣球,你會怎么變?”

(請個別幼兒做氣球,教師和幼兒共同為他“打氣”,“放氣”。)。

大家一起玩變大變小的游戲,體驗集體活動的樂趣。

幼兒園小班大和小教案篇十四

活動目標:

1、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。

2、通過游戲,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備:

大小不同的兩個娃娃;橡皮泥,泥工板,大盤子,小盤子;大小不同的玩具等。

活動過程:

1、在游戲中,初步感知大小。

教師出示大小不同的兩個娃娃,引導幼兒觀察、比較。

教師:“今天,我們班里有兩位小客人過生日,它們是“大大”和“小小”,我們一起去給它們買禮物好不好?”

2、嘗試比較。

老師:小朋友們在買禮物的時候要注意,“大大”要買大的禮物,“小小”要買小的禮物。教師可以示范。

幼兒自由選擇禮物,教師指導。

3、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒動手操作的欲望,讓幼兒進一步感知大小。

老師:我們?yōu)椤按蟠蟆焙汀靶⌒ 弊錾诊?,好嗎?/p>

教師出示橡皮泥,引導幼兒為“大大”和“小小”做生日餅,并把大餅放天大盤子里,送給“大大”,小餅放到盤子里,送給“小小”。

4、分享、體驗。

組織幼兒唱《生日歌》,為“大大”“小小”慶祝生日。

幼兒園小班大和小教案篇十五

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、邏輯推理能力和操作能力。

2、初步理解圖形在橫向和縱向上的排列規(guī)律,并能按圖形的大小和形狀進行有序排列。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備:

〈小博士闖關〉、4張橙色圖形卡片、5張黃色圖形卡片、ppt、三種不同大小、不同形狀的玩具(每個桌上一套)。

活動過程:

一、導入活動:隨音樂“汽車開來了”做律動入活動室。

二、展開活動:

1、引導幼兒觀察講述。

今天天氣真好,圖形寶寶排隊準備做早操了(運用多媒體操作)。小朋友看,他們都穿著什么顏色的衣服呀?(橙色的)他們的班都有什么形狀的圖形寶寶?(正方形的、三角形的、還有圓的)從橫的方向來看,每一排的圖形寶寶有什么共同點?(最上面一排的圖形寶寶都是最小的,中間一排的圖形寶寶都是不大不小的,最下面一排的圖形寶寶都是最大的。)每一排的圖形寶寶有什么不同點?(他們形狀長得都不一樣)從縱的方向來看,每一隊的圖形寶寶有什么共同點?(他們形狀長得都一樣)有什么不同點?(大小不同)。

2、教師小結(jié)。

圖形寶寶的排隊規(guī)律是:從橫的方向來看,每一排的圖形寶寶長得都不相同;從縱的方向看,每一隊的圖形寶寶形狀都是相同的,但大小不同。

3、引導幼兒將4張橙色圖形卡片分別擺放在相應的位置上。

小朋友看,還有4個圖形寶寶沒有找到自己的位置,我們按照小一班的排列規(guī)律,星星!幫他們找到自己的位置好嗎?(幼兒操作,教師巡回指導)。

4、教師運用多媒體講解操作。

教師運用多媒體講解操作,進一步幫幼兒理清思路,并讓幼兒把自己的操作結(jié)果和老師的操作結(jié)果進行比較。

5、引導幼兒觀察講述第5頁〈圖形〉,并將5張黃色圖形卡片分別擺放在相應的位置上。

6、啟發(fā)幼兒比較圖形寶寶排列規(guī)律的相同點和不同點。

7、請小朋友按照一定的排列規(guī)律幫玩具寶寶排隊。

每個桌上請一位小朋友說說他們按照什么規(guī)律排列的。

三、結(jié)束:

今天你們不但幫這么多圖形寶寶找到了自己的位置,還幫玩具寶寶排好了隊,你們真棒!

幼兒園小班大和小教案篇十六

這是幼兒園小班數(shù)學《大和小》ppt課件教案,小班數(shù)學《大和小》ppt課件教案包含了ppt課件,活動目標是學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,通過故事使幼兒認識大小兩種物體,初步發(fā)展幼兒的多向思維。適用于大和小相關的教學實踐,所屬欄目小班數(shù)學ppt。

設計背景:

這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學第一課時。

活動目標:

1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

2、通過故事使幼兒認識大小兩種物體,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。

4、通過觀察能比較出物體的大和小。

5、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

重點難點:

1、在學習中獲得“比較才知大和小”的概念。

2、讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

活動準備:

ppt課件、兩只大小不一的貓,兩頂大小不一的帽子,兩條大小不一的魚,兩只大小不一的球,兩輛大小不一的車,一個玩具圈。

活動過程:

幼兒園小班大和小教案篇十七

大小不同的套環(huán)、水果玩具、帽子。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))。

開始部分:

1、家長帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形,家長在孩子后面。

老師放音樂,家長和孩子一起拍手做音樂游戲。

2、老師和家長手牽手拉成一個圓圈,玩吹泡泡游戲,讓孩子感受大小的變化。

基本部分:

1、引導幼兒辨別大小。老師先將套環(huán)按大小從左往右在地上排成一排,點著最大的,邊點邊說這是最大的,這是最小的,進行比較。

2、老師把套環(huán)打亂,從中找到最大的套環(huán),依次找出剩余中最大的套環(huán)取出來,按從大到小的順序排序。

3、家長帶幼兒沿場地坐,老師在中間介紹水果名稱,引導幼兒認識大水果、小水果。

4、玩喂動物吃水果游戲,每名幼兒選一個水果,大水果送大動物的嘴巴里,小水果送小動物的嘴巴里。

結(jié)束部分:放音樂,老師拿出大小不同的帽子,讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上,小帽子給自己戴上。

幼兒園小班大和小教案篇十八

1、教師拿出玩具圈,讓幼兒比較每個圈的大小。

2、通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。

教學反思:

這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的`教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點,寓數(shù)學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

幼兒園小班大和小教案篇十九

(1)師扮哭"是誰在哭呀?為什么哭呢?哦,原來是我們動物客人肚子餓哭了,小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?"幼兒回答(2)師出示一大一小兩條魚。

師:"這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?,你覺得大貓應該吃那條魚,小貓應該吃那條魚?""我們一起大聲的說一遍吧!"(3)幼兒操作,教師觀察。

師:下面,我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚,小貓請吃小魚"(4)貓客人吃飽了可開心了,要和小朋友一起出去玩呢!

幼兒園小班大和小教案篇二十

活動目的:

1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

2、通過觀察、比較,能用語言清楚地表達出“誰的大,誰的小”,發(fā)展語言表達能力。

3、能主動參與,在活動中積極探索。

活動準備:

1、創(chuàng)設天線寶寶家的情景,擺放各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

2、在活動周圍貼上大小不同的卡片,一樣的卡片大小各一。

3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊,擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。

活動過程:

一、談話引入。

(該環(huán)節(jié)作為引入,孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上,不能聽清老師的要求。)。

二、找一找,說一說。

天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西,請大家去看一看、找一找,回來告訴老師和小朋友。小朋友可別亂拿東西,天線寶寶們會生氣的!

幼兒自由探索——集中個別講述:我看到什么東西大,什么東西小?(結(jié)合社會性,進行謙讓教育)。

(孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣,許多男孩在玩玩具,出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象。活動后的講述活動,一些孩子不能集中注意力,不能傾聽老師和同伴的話。)。

三、比一比。

老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

(在找卡片的過程中,能力強的孩子會主動去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友,能力較弱的孩子則不能,有些孩子沒有找到好朋友。因為固定位置的影響,有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。)。

四、延伸活動。

天線寶寶要到外面去玩,小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道,拿大禮物的小朋友要爬過大的通道,去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道,去找小的天線寶寶,然后把卡片放進他們的口袋里。可千萬別放錯了!

幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點——根據(jù)物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。

(孩子們對爬很感興趣,能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進小箱子。)。

幼兒園小班大和小教案篇二十一

新一輪小學數(shù)學教材內(nèi)容的改版使用,與老教材的知識結(jié)構(gòu)有了很大的變化,不過,在對“多與少”方面的教學內(nèi)容上實質(zhì)沒有多大的變動,只是在教學“多與少”的相關問題時,側(cè)重于學生的自主探究與歸類總結(jié),其好處在于能夠培養(yǎng)學生多元化的數(shù)學思維。可這一來,不少學生在對“多與少”的理解時,卻容易產(chǎn)生混淆(特別是高年級中的分數(shù)復合應用題,混淆就更嚴重了),現(xiàn)就此問題作以下一些探討性分析。

1.簡單“多與少”的理解。

小學低年級就開始給合“圖文”對“多與少”問題開始進行相關的訓練教學,當然,這類問題對這些小學生來說,也許會答得津津有味,但要真正理解其中數(shù)學量的含義,我想應該沒有幾個學生弄懂。比如:誰比誰多幾?誰比誰少幾?(學生都知道是用“大數(shù)”減“小數(shù)”),雖然問法不同,含義不同,但在同一個題中都可以用同一個減法算式。

例如:小明有8個蘋果,小東有5個蘋果,小明比小東多幾個?小東比小明少幾個?其解答都是用同一個算式:8-5=3(個)。

2.一般“多與少”的理解。

進入中年級后,“多與少”的教學內(nèi)容就更進了一步,我認為在此階段,學生在理解上存在幾方面的難度。第一、在數(shù)字上稍偏大,學生會列算式,但容易算錯;第二、條件比原來要多了,也就是說不像低年級學習時的只有兩個量,而現(xiàn)在出現(xiàn)了第三個量,運算過程也多出了一步;第三、給出的條件開始有了轉(zhuǎn)彎,這種新的數(shù)學邏輯思維方式,學生一時還不易掌握。例如:(1)甲有1200元錢,乙有8500元錢,甲比乙少多少元?乙比甲多多少元?(像這樣只有兩個量,學生都知道是用大數(shù)減去小數(shù),只是計算難度稍大一點)。(2)小紅有70元錢,小華有85元錢,小西有80元錢,小紅比小華少多少元?小華比小西多多少元?(此類給足條件的應用題,只要學生多加細心,找準了誰和誰比、問題也會迎刃而解)(3)甲有7個桔子,比丙少3個桔子,而丙比乙又多5個桔子,甲比乙多多少個?(給出的條件有了隱性條件存在,學生就容易產(chǎn)生思維上的混亂了。解答方法:首先求出丙的7+3=10(個)、然后求出乙的10-5=5(個)、最后用甲的個數(shù)減去乙的.個數(shù)7-5=2(個),因此,讀懂題意是首要,找出乙的個數(shù)是關鍵)。

3.復雜“多與少”的理解。

幼兒園小班大和小教案篇二十二

教學目的:

1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

2、通過觀察、比較,能用語言清楚地表達出“誰的大,誰的小”,發(fā)展語言表達能力。

3、能主動參與,在活動中積極探索。

4、隨即進行謙讓教育。

活動準備:

1、創(chuàng)設天線寶寶家的情景,擺放各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

2、在活動周圍貼上大小不同的卡片,一樣的卡片大小各一。

3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊,擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。

活動預設:

一、談話引入。

觀察分析。

該環(huán)節(jié)作為引入,孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上,不能聽清老師的要求。

二、找一找,說一說。

天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西,請大家去看一看、找一找,回來告訴老師和朋友。小朋友可別亂拿東西,天線寶寶們會生氣的!

幼兒自由探索——集中個別講述:我看到什么東西大,什么東西小?(結(jié)合社會性,進行謙讓教育)。

觀察分析。

孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣,許多男孩在玩玩具,出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象?;顒雍蟮闹v述活動,一些孩子不能集中注意力,不能傾聽老師和同伴的話。

三、比一比。

老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

觀察分析。

在找卡片的過程中,能力強的孩子會主動去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友,能力較弱的孩子則不能,有些孩子沒有找到好朋友。因為固定位置的影響,有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。

四、延伸活動。

天線寶寶要到外面去玩,小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道,拿大禮物的小朋友要爬過大的通道,去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道,去找小的天線寶寶,然后把卡片放進他們的口袋里。可千萬別放錯了!

幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點——根據(jù)物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。

觀察分析。

孩子們對爬很感興趣,能按老師的'要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進小箱子。

幼兒園小班大和小教案篇二十三

本次活動中,孩子在視覺上能感知物體的大小,在本次活動中很開心快樂,但是在實施過程中家長只是配合,家長沒有真正體驗、沒有對活動進行一些指導語,另外沒有設計家庭延伸環(huán)節(jié),沒有做到培養(yǎng)孩子,教育教育家長的作用。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17658688.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔