心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)和沉淀知識。在寫心得體會時,可以結(jié)合具體的例子和實踐經(jīng)驗,提高可信度。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得中學(xué)生教育心得體會篇一
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,我們新一代的接班人,沐浴在中國共產(chǎn)黨的明媚陽光下,無憂無慮的坐在教室里吸取著老師揮灑的雨露,享受著科技進步的成果,我們多么幸福呀!然而,科學(xué)進步的巨大絆腳石——邪教,也在社會上的某個角落生根發(fā)芽,蒙騙著某些人的雙眼,侵蝕著某些人的靈魂,毒害著某些人的身軀。邪教組織是冒用宗教、氣功或者其他名義建立,神話首要分子,利用制造、散布迷信邪說等手段迷惑、蒙騙他人,危害社會非法組織。其本質(zhì)是反科學(xué)、反社會、反人類。并以積極的態(tài)度、超凡脫俗的精神為社會服務(wù),如道教的“愛國相同、濟世渡人?!倍敖谭穸ìF(xiàn)實社會,違背社會倫理道德準則。
如果一個人科學(xué)知識淺薄,一心只想著神佛的恩賜,貪圖利益,輕信別人的話,那么他就很容易迷失方向。前幾年,邪教魔頭發(fā)起的《邪教》,不知蒙騙了多少人,不知毀了多少家庭的和睦,我曾經(jīng)在報刊上看到過這樣的報道:某地有一位離休干部閆某,他原本有個幸福和睦的家庭,然而,自從“發(fā)輪功”的魔爪伸進這個家庭后,和美的生活即一去不復(fù)返,當初,閆某抱著強身健體的愿望,于1996年10月練起了“邪教”。在他的帶動下,老伴和兩個女兒也都迷戀上了“邪教”。此后,無論春夏秋冬,早上五點準時起床練功,晚上還要看書“學(xué)法”,其他任何事情都無心顧及。為了“上層次”早日“成佛成仙”老兩口和兩個女兒兩耳不聞窗外事,一心修煉。最終因參與鬧事,擾亂治安,被有關(guān)部門依法勞教。
位老干部應(yīng)有的人生觀、世界觀,沒有用科學(xué)知識武裝自己的頭腦,從而迷失了方向,在人生的道路上越走越遠,最終得到了法律的制裁。
鐵證如山,觸目驚心。它近一半表明“邪教”是害人功,它驅(qū)使修煉者走火入魔,一步一步走向邪路、絕路,使許多原本幸福、和睦的家庭家破人亡。
我們堅信,隨著科學(xué)的進步,人類對自然的認識越來越深入,邪教會越來越失去立足之地,所以,我們應(yīng)該崇尚科學(xué),反對邪教。我們應(yīng)該倡導(dǎo)“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”,用己有的科學(xué)知識武裝頭腦,用科學(xué)來把我們的祖國建設(shè)得更加滿榮昌盛,把我們的祖國裝點得更美好。
同學(xué)們,讓我們手拉手,讓我們心連心,堅決抵制邪教進入校園。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得中學(xué)生教育心得體會篇二
近年來,中學(xué)生學(xué)習(xí)教育已成為社會各界廣泛關(guān)注的焦點。作為我國未來的棟梁之材,中學(xué)生的學(xué)習(xí)教育顯得尤為重要。然而,在實際的學(xué)習(xí)過程中,中學(xué)生們往往面臨著種種的困惑和挑戰(zhàn)。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和思考,我深感中學(xué)生學(xué)習(xí)教育需要我們傾注更多的關(guān)心和關(guān)注,同時也需要我們中學(xué)生自身不斷總結(jié)反思,以尋求更好的學(xué)習(xí)方法和教育方式。
首先,我認為中學(xué)生學(xué)習(xí)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是中學(xué)生學(xué)習(xí)的基石,只有形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能真正提高學(xué)習(xí)效果。例如,合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間,制定詳細的學(xué)習(xí)計劃。這樣能夠幫助中學(xué)生合理安排時間,高效利用每一分每一秒,提高學(xué)習(xí)效率。另外,加強課后的復(fù)習(xí)和鞏固也是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。及時復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容,鞏固所學(xué)知識,能夠幫助中學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識,為今后更深入的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
其次,中學(xué)生學(xué)習(xí)教育需要注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在當今社會,創(chuàng)新能力已成為評判一個人綜合素質(zhì)的重要指標。因此,培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新思維對于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和未來發(fā)展具有重要意義。創(chuàng)新思維不是人們先天就具備的,而是通過學(xué)習(xí)和實踐逐步培養(yǎng)起來的。因此,中學(xué)生要學(xué)會主動思考問題,善于發(fā)現(xiàn)問題,并能夠通過自己的努力去解決問題。同時,中學(xué)生還應(yīng)該培養(yǎng)勇于嘗試的品質(zhì),敢于面對困難和挑戰(zhàn),才能在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新,走出屬于自己的道路。
再次,中學(xué)生學(xué)習(xí)教育需要注重培養(yǎng)良好的溝通能力。溝通能力是中學(xué)生成功學(xué)習(xí)的重要保障之一。一個人的學(xué)習(xí)能力再強,但如果無法與人有效地溝通、交流和合作,也很難在學(xué)習(xí)中取得突破。因此,中學(xué)生要積極參與班級和團隊活動,學(xué)會傾聽和表達自己的觀點,學(xué)會與人合作,共同實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。在溝通過程中,還應(yīng)注重提高自己的表達能力和傾聽能力,先傾聽別人的觀點,然后再發(fā)表自己的意見。只有不斷鍛煉和提升溝通能力,中學(xué)生的學(xué)習(xí)才能更上一層樓。
最后,中學(xué)生學(xué)習(xí)教育需要注重培養(yǎng)綜合運用能力。對于中學(xué)生來說,學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性和復(fù)雜性是一個巨大的挑戰(zhàn)。因此,中學(xué)生必須具備良好的綜合運用能力,才能應(yīng)對各種學(xué)科的學(xué)習(xí)和考試。提高綜合運用能力需要中學(xué)生全面發(fā)展,主動參與各種活動,積極鍛煉和提高自己的綜合素質(zhì)。同時,中學(xué)生還應(yīng)該形成一種積極向上的心態(tài),勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挑戰(zhàn)自我,鍛煉自己的綜合能力,才能夠在充滿競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境中脫穎而出。
總之,中學(xué)生學(xué)習(xí)教育是中學(xué)生走向成功的必經(jīng)之路,需要我們中學(xué)生本身和社會各界共同努力。中學(xué)生應(yīng)該從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維、溝通能力和綜合運用能力四個方面著手,不斷學(xué)習(xí)和成長,為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。同時,社會各界應(yīng)積極關(guān)注中學(xué)生學(xué)習(xí)教育,提供全方位的支持和幫助,為中學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。只有這樣,才能使中學(xué)生的學(xué)習(xí)教育更加富有成效,為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出積極貢獻。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得中學(xué)生教育心得體會篇三
回首近兩個月的初中地理教學(xué)工作,感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師,剛好又趕上學(xué)校新一輪的課改,感覺挑戰(zhàn)更大。對于針對不同學(xué)生的年齡和生理階段而提出的一系列極具創(chuàng)新和特色的教改觀念,我在學(xué)習(xí)的同時也在不斷地更新自己的教學(xué)方式和方法,力求在有效的課堂45分鐘,充分體現(xiàn)“課堂六環(huán)節(jié)”,以實現(xiàn)學(xué)生智能的最大開發(fā),做到愉快學(xué)習(xí),輕松學(xué)習(xí),高效學(xué)習(xí)。
人們都說,教師是一個神圣的職業(yè),是陽光下最偉大的人類的靈魂工程師。我們肩負著“教好一個學(xué)生,幸福一個家庭”的神圣使命。
要想讓學(xué)生在接受我們教育的同時,喜歡我們、信任我們,提升我們的威望,作為一名科任老師,我覺得這里面的學(xué)問是很大的。在此文,我想從教師的教學(xué)備課這一環(huán)節(jié)來談?wù)勎疫@些日子以來的一些心得體會。
眾所周知,要向上好一節(jié)課,課前的備課環(huán)節(jié)尤為重要。在新課改的要求下,教材綜合性增強,實踐、操作性的內(nèi)容增多,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。而立人的教育理念更是把教師由過去單一的指導(dǎo)者變成了學(xué)習(xí)者、參與者、組織者、合作者,不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不能扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時,又培養(yǎng)了自身的能力,發(fā)展了自身的特長。因此,在備課這個環(huán)節(jié),既要求老師認真研究教材和新課改要求,又對老師自身探索如何在短短一節(jié)課時間內(nèi)真正使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有興趣并且與老師產(chǎn)生共鳴提出了更高的要求。
備課,不僅是備教材,也是備學(xué)生,備教學(xué)方式和方法。以前我學(xué)的基本上是純理論的知識,只知道學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,但如何落實呢?最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容,但事實并非如此,以我的思維來考慮問題,有時會高估他們的水平,想不到他們可能會出的錯誤,甚至在實際教學(xué)過程中會出現(xiàn)我自問自答的狀況。針對這種現(xiàn)象,我還需虛心向有經(jīng)驗的老教師請教并不斷地深刻自我反省,這樣方可提升自我。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得中學(xué)生教育心得體會篇四
近年來,中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大,學(xué)生們需要在繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)中尋求突破,提高自己的學(xué)習(xí)成績。作為一名中學(xué)生,我通過不斷的探索和實踐,總結(jié)出了一些學(xué)習(xí)教育的心得體會。在這篇文章中,我將分享這些心得體會,希望對廣大中學(xué)生有所幫助。
首先,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的基石,它能夠幫助我們規(guī)劃時間、合理安排任務(wù),并且保持持續(xù)高效地學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn),每天定時定量地復(fù)習(xí)知識點,每天堅持做一些課后習(xí)題,每天反思一天的學(xué)習(xí)收獲,都能夠提高我的學(xué)習(xí)效果。此外,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括培養(yǎng)定期的復(fù)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣,這樣可以鞏固和回顧所學(xué)知識,增加記憶的準確度和持久度。
其次,多角度的學(xué)習(xí)方法能夠幫助我們更好地理解和掌握知識。中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,需要靈活運用多種學(xué)習(xí)方法。在我的學(xué)習(xí)實踐中,我發(fā)現(xiàn)適當?shù)剡\用朗讀、講解、復(fù)述等方法,可以加深對知識的理解和記憶。同時,多角度學(xué)習(xí)還包括善于利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館等資源,提供更多的信息和觀點,讓我們能夠從不同的角度去思考和分析問題,擴寬我們的思維和眼界。
另外,合理的時間管理對于中學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。學(xué)習(xí)時間不是越長越好,而是要根據(jù)自身的情況和任務(wù)設(shè)置合理的學(xué)習(xí)時間。在我的學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)將大任務(wù)分解成小任務(wù),并合理規(guī)劃時間,可以增加學(xué)習(xí)的效率并避免壓力過大。同時,要設(shè)定學(xué)習(xí)目標,將學(xué)習(xí)時間劃分為不同的階段,并合理安排休息時間,這樣可以避免疲勞和壓力的積累,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、多角度學(xué)習(xí)和合理的時間管理外,積極參與課堂也是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑。課堂是學(xué)習(xí)的主要場所之一,通過積極參與課堂活動,我們能夠更好地理解和掌握教材內(nèi)容。在課堂上,我始終保持專注和積極思考,勇于提問和與老師互動,這有助于加深對知識的理解和記憶。此外,積極參與課堂還可以培養(yǎng)我們的表達能力和合作精神,為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
最后,要保持積極的心態(tài)和堅持不懈的努力。學(xué)習(xí)過程中難免會遇到困難和挫折,但只要保持積極的心態(tài)、堅持不懈地努力,就能克服困難,取得進步。我曾經(jīng)遇到過很多挑戰(zhàn)和失望,但我相信只要我堅持下去,努力付出,我一定能夠取得好的成績。因此,我常常鼓勵自己要相信自己,堅持努力,相信只要我付出了努力,成功就會不遠。
綜上所述,中學(xué)生學(xué)習(xí)教育的心得體會是一個持續(xù)不斷的過程。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、多角度學(xué)習(xí)、合理的時間管理、積極參與課堂和積極心態(tài)的保持,都是這個過程中需要我們付出努力的方面。只有通過不斷的實踐和總結(jié),我們才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效果,為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。我相信,只要我們根據(jù)這些心得體會去實踐,就一定能夠取得優(yōu)異的成績。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得中學(xué)生教育心得體會篇五
在縣教師進修學(xué)校的統(tǒng)一安排下,11月10日縣教師進修學(xué)校來到了我們上豐中心學(xué)校,從三個方面對我們進行集中授課培訓(xùn)--深入貫徹落實20__學(xué)年度歙縣教育工作會議精神;學(xué)習(xí)全國“最美鄉(xiāng)村教師”大山深處“圓夢人”潘立華老師的先進事跡;杜絕教師有償家教,提升師德品質(zhì),提高教師綜合教育教學(xué)能力。尤其是潘立華及全國最美鄉(xiāng)村教師的事跡,我深有感觸。我這次陪同了潘立華老師上了北京,參加了最美鄉(xiāng)村教師大型公益活動頒獎晚會,并親臨其境的和其他的各位最美鄉(xiāng)村教師進行了交流學(xué)習(xí)。那些教師給我?guī)淼牟粌H僅是感動,更是心靈的震撼,靈魂的洗滌。
他們沒有功名利祿,他們沒有閃耀的光環(huán),他們用平凡贏得了社會的尊重,把教育的真諦詮釋得如此透徹;在漫長而又艱巨的教育之路上,他們迎接著一次次生命的考驗,接受著一次次非凡的挑戰(zhàn),用滿腔熱血的豪情為孩子們創(chuàng)造輝煌的明天;他們的最美,美在情懷,美在奉獻,美在真誠,美在心靈。他們每個人都有一個不同凡響的故事,他們都克服了常人難以想象的困難,為了大山里的孩子,為了中國的基礎(chǔ)教育,獻出了自己的青春,甚至是生命。仔細回想著他們的事跡,我一次次的被感動,從他們身上我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足之處,我們覺得我們一定要好好學(xué)習(xí)!
首先要忠于職守,熱愛本職工作,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。要想讓課堂有亮點,一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點,備課是首要的。教學(xué)能力再強,水平再高,缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來做,把教學(xué)作為藝術(shù)來研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二要堅持學(xué)習(xí),不斷提高。要教給孩子一滴水那么多知識,教師就要具有一桶水那么多的知識,還要教會學(xué)生自己找水。所以,白天,我們不僅在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動,還要抓緊業(yè)余時間學(xué)習(xí),人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點,累點,雖然會失去一些娛樂時間,但我會得到一筆人生最寶貴的財富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。
三要用心愛學(xué)生?!皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考,當我們希望別人怎么教自己的孩子時,就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子,孩子身體不適時,我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利;當孩子的優(yōu)點或進步時,要及時表揚,加以肯定和鼓勵,……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的心愿。
四要自我約束。_潔從教。教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出,教師要堅守高尚情操,自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便牟取私利。教師廉潔從教,除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
孩子是祖國的花朵,看看他們的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那樣的純潔。在這樣的純潔面前,哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里,更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師,都要廉潔從教,為人師表,以自己高尚品行和聰明智慧,教書育人,提高學(xué)生全面素質(zhì),將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而逐步懂得做什么樣的人,怎樣做人。
因此,我認為作為一名真正的人民好教師,要把精力擺在在教學(xué)上,在教學(xué)中能運用靈活多變的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),參加實踐,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要運用現(xiàn)代教育手段,使教學(xué)直觀、形象、活潑,使學(xué)生視聽感沉靜在此情此景中,使學(xué)生愿學(xué),樂學(xué);能按照教育方針,按照課程設(shè)置,按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律去施教,使學(xué)生的身心相得益彰,健康發(fā)展。實踐證明了,如能按照教育規(guī)律去履行自己的職責,教育就會有較好的效果。反之,則不然。因材施教是每一位好老師的法寶,按照個體學(xué)生的身心特點,家庭特征,所處的環(huán)境,采取相應(yīng)的教育措施,能扶其長,去其弊,暖其心,正其根,使學(xué)生茁壯成長,利用職務(wù)之便開設(shè)有償家教,完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守,嚴重擾亂正常的教學(xué)秩序。我們還應(yīng)看到,補課不過是應(yīng)試教育的衍生產(chǎn)品。只有教育擺脫應(yīng)試的怪圈,真正步入素質(zhì)教育的良性軌道,違規(guī)補課才會失去需求?!坝袃敿医獭笔抢蠋煂⑹谡n內(nèi)容作為一種商品進行出售的商業(yè)化模式,在這個“賣方”占主導(dǎo)地位的市場中,極容易造成學(xué)生受教育的不平等。然而,嚴令禁止教師從事課堂之外的授課活動,又是對教育公共資源的浪費。教育關(guān)系到整個民族的持續(xù)發(fā)展,是國家義不容辭的責任和義務(wù),是政府的基本職能,必須得到極大關(guān)注和極大投入。教育體制改革的發(fā)展必須從教育投資經(jīng)費、教師隊伍建設(shè)、教育設(shè)施管理三個方面同時著力。素質(zhì)教育、公平教育才會為政府所重視,并被納入了法律視野。
作為一個好老師應(yīng)是一個盡職盡責無私奉獻的人。“十年樹木,百年樹人,”可見教師工作的前瞻性,長久性。今天的教育關(guān)系到學(xué)生一生的發(fā)展。教師的責任重大,要求教師全身心的投入到教育教學(xué)中去,俗話說得好“教育無小事,就怕不用心。”職責是當一位好教師的前提條件,奉獻是當一位好老師應(yīng)有的精神素養(yǎng)。
教師被尊稱為“人類靈魂的工程師”這個稱號是光榮的,是神圣的,也是沉重的。我們要深刻認識到有償家教的負面影響,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長,愛崗敬業(yè),樂于奉獻。我們應(yīng)該自覺抵制有償家教,依法執(zhí)教,自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表,_潔從教。
總之,通過這次集中培訓(xùn),使我看到了我們對鄉(xiāng)村教師有了新的定位,新的理解,作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們,更應(yīng)該奉獻自己的一片愛心,去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當他們遇到困難時,我們伸出熱情的雙手;當他們犯了錯誤時,我們給予耐心的批評教育;當他們?nèi)〉眠M步時,我們給予他們莫大的鼓勵。愛生如子,這就是教師精神的真世界寫照。
在校領(lǐng)導(dǎo)下開展的“___集中學(xué)習(xí)教育”活動于今天圓滿結(jié)束了,但是“轉(zhuǎn)變作風,共樹形象”的主題卻深深烙進了我腦子里。這次的學(xué)習(xí)是我們每個人在工作、學(xué)習(xí)、實踐中不可缺少的,滿足了自身需要與工作需要的雙重要求,是及時的適時的,更為掀起學(xué)校二次創(chuàng)業(yè)新高潮積蓄了無窮能量。
在這四天中,我們共同學(xué)習(xí)了《人民日報》社論——《在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力倡導(dǎo)八個方面的良好作風》,孫立坤主任《心靈拾穗》有關(guān)篇章,觀看了記錄片《大國崛起》及金正昆教授的《教師禮儀教程》。所學(xué)內(nèi)容豐富好看形式新穎見解獨到,我們每一位教育工作者都應(yīng)當全面地、系統(tǒng)地學(xué)、深入地學(xué),更重要的是堅持、認真、深入領(lǐng)會,時常提醒自己學(xué)習(xí),這是對工作的提高。這次的作風轉(zhuǎn)變,是對全校的一次檢驗,學(xué)習(xí)討論的機會。本人積極參加,認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,深受教育。
“八論”中倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部良好風氣,這也是值得我們教師借鑒的。其中,“勤奮學(xué)習(xí),學(xué)以致用”告訴我們:要把學(xué)習(xí)當成增長才干開闊眼界提高素養(yǎng)的途徑,學(xué)習(xí)也是作好教師工作的重要基礎(chǔ),教育別人的人更應(yīng)當是擁有智慧頭腦和卓識遠見的人,應(yīng)該是勤學(xué)善用的人;“真抓實干,務(wù)求實效”則要求我們在各自的工作中充分調(diào)動主觀能動性,改革創(chuàng)新,迎難而上,說實話辦實事求實效,切忌夸夸其談,浮漂急噪;“艱苦奮斗,勤儉節(jié)約”中說“歷來成家必有儉,歷來敗家必有奢”,艱苦奮斗,勤儉節(jié)約不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,更是現(xiàn)代經(jīng)濟社會衡量一個人精神狀態(tài)的標尺,它能夠起到砥礪意志陶冶情操的作用,形成凝聚人心的狀態(tài)。這些發(fā)人深思令人警醒的言辭讓我們在新的學(xué)年里更加明白自己的任務(wù),為轉(zhuǎn)變作風刷新形象迎接挑戰(zhàn)鼓足了干勁。
《大國崛起》中說荷蘭人傳承著這樣一句話——“照顧好自己的生意”,其國家對于發(fā)展工商業(yè)的專注程度由此可見一般。
金教授的講座,也讓我們每一個教師深有感觸。“百年大計教育為本,教育大計教師為本”。教師之本又在哪呢?我認為在于師德師風。
師德,即教師的職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。
對于師德師風問題,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”等;綜上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強化責任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當做平等的人看待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這門學(xué)科。
3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。
4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,更會在道德和作風方面給學(xué)生以積極的影響。
總之,通過本次學(xué)習(xí)教育,使我認識到,從事教育工作要做到工作不忘學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不誤工作。學(xué)習(xí)的目的全于運用,運用是更重要的學(xué)習(xí)。衡量理論學(xué)習(xí)有沒有取得實際成效,既要看到思想認識上是不是有新的提高,更重要的是工作作風、紀律作風的轉(zhuǎn)變,自覺改造自己的世界觀,進一步加強道德情操的修養(yǎng);深刻理解十六大指示的全面建設(shè)小康社會的奮斗目標,不斷提高自己的政策水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),自覺遵守國家的.法律法令;嚴格遵守校__委規(guī)定的一切工作紀律和規(guī)章制度;嚴格要求自己,盡職盡責,團結(jié)同志,加強自身的職業(yè)道德的修養(yǎng),在本職崗位上自覺地為民盡責,更好地實現(xiàn)自己的人生價值。
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年8月11日至8月17日,我和來自邵陽地區(qū)不同學(xué)校的131名高中理化生老師參加了由邵陽市教育學(xué)院主辦的中小學(xué)教師暑假繼續(xù)教育第六期的集中培訓(xùn),在這短短的7天時間里,我沒有遲到一分鐘,沒有落下一節(jié)課,我認真聽講,勤做筆記,積極互動,踴躍發(fā)言,就像回到了當年的學(xué)生時代。
我不是一個勤于學(xué)習(xí)的人,也承認報名參加培訓(xùn)的最初動機是因為職稱晉級的需要,再加上平時聽一些所謂的專家的報告,總覺得離我的工作和生活實際太遠,總體感覺不是很好,因此來之前,對本次的培訓(xùn)也不抱很大的希望,認為也就是走走過場,聊聊天,吹吹牛,喝喝酒,最后大家都是得滿學(xué)分,老師隨便評個優(yōu),然后也就基本散場。
但這一次完全不一樣。
第一天上午的開學(xué)典禮上,穿著樸素,精神飽滿,幽默風趣的學(xué)院院長曾廣耀先生就給我留下了深刻的印象,他在講話中要求學(xué)員要明確一個中心-——學(xué)習(xí),牢記兩個基本點---安全和身份,注重三個關(guān)鍵——安心、虛心、用心。言簡意賅,干脆利落,給我實干家的印象。小巧玲瓏,可愛美麗的90后班主任曾老師在典禮后把我們131位學(xué)員按區(qū)域分成了5個小組,并在每個小組推選了一位班委干部,還建立了微信群,這樣,一個131人的大家庭就有了班集體和同學(xué)的概念,有了交流的平臺,瞬間凝聚了人心,縮近了距離。
這次培訓(xùn),有多位老師從不同角度,不同維度給我們做了精彩的教學(xué),有談教改的,有談教研的,有談教育實踐的,有談教育素養(yǎng)的。老師們個個博聞強識,能言善辯,有著深厚的理論知識和豐富的教育實踐,教學(xué)中往往妙語連珠,充滿思辨和智慧。
這其中就包括我一直仰慕的張三平老師,他是一個睿智、幽默、閱歷豐富、知識淵博、思維敏捷、勤于思考,不斷創(chuàng)新的教育者,也是一個對生活充滿激情的時尚達人。他的教學(xué)詼諧風趣,充滿智慧,課堂氣氛快樂活躍。他給我們一共講了兩個主題,一個是《教育相對論》,一個是《學(xué)科高效課堂教學(xué)》。在這兩個主題培訓(xùn)中,張老師的許多觀點新穎、獨特,發(fā)人深思、引人啟迪,關(guān)鍵是接地氣,能讓我們內(nèi)心產(chǎn)生強烈的共鳴。
比如,他認為作為一個老師,在教學(xué)中有時假裝無知或確實無知也是一種知識,無所不知的老師是電腦;比如,他認為,先天是一種機緣,后天是一種造化,我們無法將一只病貓培養(yǎng)成猛虎;他認為中國教育的希望不是看一個學(xué)校考多少個清華北大,而是看還有多少學(xué)校有學(xué)生能夠考上清華北大,一個班考三四十個清華北大是對中國教育的最大傷害,是這個時代的恥辱;認為高考體現(xiàn)的是公正,但絕不等同于公平;認為教學(xué)有效性的前提是學(xué)生不打瞌睡;決定教學(xué)效果的關(guān)鍵是教師,而判斷教學(xué)效果的依據(jù)只能是學(xué)生,學(xué)生才是一堂課最客觀的判官;認為人們一直在忘記從前所學(xué)的所有,最后沉淀下來的那些東西將伴隨人的終生,人的一生不是憑借所學(xué)到的知識獨步天下,而是剩下的那點感受新事物和解決新問題的能力,以及無形中滋生出來的品質(zhì),這才是教育的真正意義。
這些嶄新的觀點,對我們的思維是種巨大的沖擊,我們也明白,當前我們的教育還很不成熟,還存在不少問題,指出這些問題,并不是否定教育的功能和貢獻,并不是否定從前和改革,也不是叫我們抱怨和絕望,而是讓我們認清形勢,尊重現(xiàn)實,順勢而為,且有所作為。
作為普通的人民教師,我們可以不高尚,但絕不能無恥,我們可以不是英雄,但絕不能是敗類。我們可以像謝紅珍老師建議我們的那樣,建立良好師生關(guān)系,提高教育專業(yè)素養(yǎng),樹立新三觀,讓我們對學(xué)生的教育真正走心。我們也可以像易小邑老師在他的《守望道德星空》中所提到的那樣,構(gòu)建好自己的兩個世界,一個是擁有廣博、精深的由學(xué)科知識支撐的專業(yè)世界,一個則是善良、平等、公正、民主、寬容、友愛的人格世界。我們可以堅守職業(yè)道德底線,用良心做教育,用大愛做小事,做好自己該做的,做好自己能做的,讓師德與幸福并行,種福功德,給學(xué)生帶來美好幸福,給自己及家人快樂幸福。
除了聽專家的課,這次培訓(xùn)還安排了兩次教學(xué)實踐活動,一次是學(xué)科公開課,一次是說課和評課。我們班有兩位老師上公開課,有四位老師說課。這些老師教學(xué)準備充分,教學(xué)設(shè)計巧妙,教學(xué)效果良好,為大家提供了一個良好的交流學(xué)習(xí)的平臺,所謂取人之長,補己之短。特別是隆回二中的陽同福老師最讓我敬佩感動,陽老師1954年出生,本已過了退休年齡三年,卻因教學(xué)突出被延期退休,仍戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,本來不需參加繼續(xù)教育培訓(xùn),但陽老師主動來參訓(xùn),這次上物理公開課的老師本來是他學(xué)校一位年輕的同事,但因同事臨時有事請了假,于是陽老師"臨危受命",但卻臨危不懼的給大家上了一堂精彩的公開課。我在評課環(huán)節(jié)的發(fā)言中為他這種謙虛認真,積極進取,永遠學(xué)習(xí)的精神所折服,為他那份對教育的執(zhí)著與熱愛而感動,為自己這么年輕就對教研教改、對培訓(xùn)學(xué)習(xí)消極懈怠而羞愧不已。
以前的培訓(xùn)往往是專家講、學(xué)員聽,互動、討論、交流少,專家往往講的天花亂墜,高深莫測,不食人間煙火,學(xué)員則是聽的云里霧里,不知所云,不解專家風情,而培訓(xùn)單位或組織部門也是抱著無所謂的態(tài)度,培訓(xùn)形式一成不變,培訓(xùn)課程脫離實際,培訓(xùn)管理松散無序,培訓(xùn)效果可想而知,以至于很多教師只是將培訓(xùn)作為職稱晉級,評優(yōu)評干的手段,而不是為提高自身素養(yǎng)參加培訓(xùn),這又反過來打擊了培訓(xùn)部門的組織培訓(xùn)的積極性。
但這一次培訓(xùn)不一樣,首先在于課程設(shè)置的不一樣,這次的課程設(shè)置更加的科學(xué)化,人性化,平民化,不再強調(diào)那么多的高大上,而是更接地氣,更合實際,因此能給學(xué)員更多的共鳴,更多的思考,更具實際操作性。其次是培訓(xùn)形式也有很大創(chuàng)新,尤其是公開課和說課的設(shè)置,給學(xué)員們提供了一個良好的交流平臺。讓學(xué)員上臺講課,改變了以往專家講、學(xué)員聽的單純枯燥的傳統(tǒng)授課模式。
通過觀摩課與評課,我們不僅領(lǐng)略了不同學(xué)校的教師風采,也了解了各個學(xué)校的不同情況,通過老師們的互評和專家的點評,我們在指出上課教師不足的同時,也會反思自己教學(xué)中存在的不足。最后是培訓(xùn)管理相比以前更加規(guī)范、嚴格、對學(xué)員嚴格考勤,要求每堂課上交聽課反饋表,并與學(xué)分認定和評優(yōu)掛鉤。
時間過的很快,短短七天的培訓(xùn)很快結(jié)束,意猶未盡的同時深感自身的局限和不足,深感不斷學(xué)習(xí)的重要性和必要性,對于絕大多數(shù)長期站在教學(xué)或?qū)W校管理一線的老師來說,外出參加培訓(xùn)的機會并不多,每參加一次培訓(xùn),就是一次充電,一次停下來反思的過程,就是一次或增長智慧,或擴寬眼界,或啟迪思維,或解放心靈的過程,讓我們珍惜這樣的機會,不斷學(xué)習(xí),積極前行!
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年x月,在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下,我有幸成為“x區(qū)初中教師x培訓(xùn)班”的一員,到x培訓(xùn)。四天的學(xué)習(xí)考察,走訪了x所學(xué)校,觀摩了x堂語文示范課,聽取了x場專題報告,時間雖短,但“271高效課堂”和x中學(xué)的課程開發(fā)講座,讓我堅定了課改的信念,明確了課改的內(nèi)容和方法,我深感受益匪淺,不虛此行。
一、堅定了課改的信念。
去x前,我對課改一直抱有質(zhì)疑,總認為應(yīng)試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥,更何況教無定法,對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往x二中聽第一節(jié)課時,我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習(xí)熱情和敏捷的才思所震驚。
報告會上,發(fā)言人先進的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則,讓我頓悟:“271模式”實則是借助課堂這一主陣地,以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率為出發(fā)點,引導(dǎo)學(xué)生走出“題海+時間”的應(yīng)試教育泥淖,同時開展海量閱讀、大德育社會實踐、學(xué)生自主管理等實踐活動,從而推進素質(zhì)教育,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動進取。當我們還將目光停留于抓成績,當我們的思想還徘徊于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾沖突時,x二中己高瞻遠矚,把目光轉(zhuǎn)向了讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會做事?!?71模式”為我們?nèi)绾卧趹?yīng)試教育體制下踐行素質(zhì)教育,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力,做了很好的表率。
二、明確了課改的內(nèi)容和方法。
1、改理念。
“教育是對人的成全、培養(yǎng)完整的人”;“深刻的教育來自學(xué)生深刻的體驗”;“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”。透過這些教育語錄,回想x孩子們在課堂上積極自主的學(xué)習(xí)狀態(tài),我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨:x二中的教育理念著眼于人性,指向孩子更長遠的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力,但他們是快樂而主動進取的;雖然這里的老師也很辛勞,但他們懂得教育的真諦。x的老師教學(xué)有法,教有所成x的學(xué)生學(xué)有所樂,學(xué)有所長。
2、改課程。
“有什么樣的課程就有什么樣的學(xué)生。”在聽講座、與講課教師交流的過程中,我發(fā)現(xiàn),這里的幾所學(xué)校都有一個共同點——重視閱讀,課外活動豐富。x二中給初一學(xué)生一周內(nèi)安排6節(jié)閱讀課,學(xué)生人手一本習(xí)作,一本作文,一本閱讀摘錄(均為16k方格本)。x學(xué)校的課文,一個單元只精講一篇,其余均被結(jié)合課外教材重新整合。x中兩周安排一次自由閱讀,每次閱讀固定為一個下午。為學(xué)生安排固定的時間、空間落實閱讀,以讀促學(xué),以讀促教。在閱讀的過程中,不僅開拓了學(xué)生視野,為學(xué)生營造了一個純凈的精神世界,還為學(xué)生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。確實,語文是讀出來的,而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度,方可開拓人生的高度與氣度。
微笑的臉龐源于豐富的校園活動,除閱讀被納入學(xué)科課程外,這些學(xué)校的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設(shè)置,不僅學(xué)生學(xué)得枯燥,老師也越教越乏味。
幼兒園寒假安全教育教案是很有必要的一件事,幼兒還太小,對世界充滿好奇心卻缺乏安全知識,作為家長和老師我們就一定要讓他們自己意識到這方面的事情,讓他們知道什么事情不可以做,什么事情是危險事情。為了讓孩子們平安度過假期,我園開展了寒假安全教育活動。
通過提問、討論“寒假里有一個非常重要的節(jié)日是什么?”引出”春節(jié)“及節(jié)日的慶祝方式——放鞭炮、吃團圓飯等,讓孩子明白防火、防觸電等安全知識。
最后總結(jié)出寒假要注意的安全事項:
1、不能一個人或和小伙伴到河里去玩。
2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
3、冬天天氣寒冷,不能長時間到室外玩耍,要保護自己的皮膚,以免凍傷。
4、要少吃生冷食物,不能吃三無食品,否則,會引起肚子痛,影響身體健康。也不能吃陌生人給你的食物。
5、獨自在家時不要讓陌生人進來,不要告訴陌生人只有你一個人在家。
6、出外與家人走散了,要懂得打電話110報警,不要跟陌生人走等。
讓我們快樂度寒假,安全在我心。請小朋友一定樣記住今天我們學(xué)到的安全知識,并回家分享給爸爸媽媽,平安度過寒假,安全返校。預(yù)祝新春愉快,闔家幸福!
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得中學(xué)生教育心得體會篇六
中學(xué)生學(xué)習(xí)教育是一個艱辛的過程,這是我多年來的體會。在學(xué)校里,我們需要接觸各種各樣的學(xué)科,需要掌握許多知識。我們還需要面對大量的作業(yè)和考試,以及無數(shù)的壓力和競爭。學(xué)習(xí)對于我們來說絕不是一件輕松的事情,但正是這種艱辛的過程,塑造了我們堅韌的性格和不服輸?shù)木瘛?/p>
第二段:提高學(xué)習(xí)效率的方法。
在學(xué)習(xí)的過程中,我們必須努力提高學(xué)習(xí)效率。首先,我們要制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃,確保我們每天都有充足的時間來學(xué)習(xí)。其次,我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如定時、定量的學(xué)習(xí)。此外,我們還可以利用一些學(xué)習(xí)工具和方法,如制作學(xué)習(xí)筆記、做題目訓(xùn)練、參加輔導(dǎo)班等來提高學(xué)習(xí)效率。通過這些方法,我們可以更加高效地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。
第三段:學(xué)習(xí)與興趣的關(guān)系。
我發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)與興趣是密不可分的。當我們對某個學(xué)科或知識點感興趣時,我們會更加主動地去學(xué)習(xí)和探索。而當我們對某個學(xué)科或知識點沒有興趣時,我們會感到枯燥和厭煩,學(xué)習(xí)效果也不會好。因此,我們應(yīng)該努力發(fā)掘自己的興趣,并將其與學(xué)習(xí)相結(jié)合。比如,我對數(shù)學(xué)很感興趣,我會主動閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍和雜志,關(guān)注數(shù)學(xué)的最新發(fā)展,這樣不僅能夠提高我的學(xué)習(xí)興趣,還能夠加深我對數(shù)學(xué)的理解。
第四段:學(xué)會合理分配時間。
學(xué)習(xí)教育中,時間管理是非常重要的。如果我們不能合理分配時間,可能無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)或者無法充分發(fā)揮我們的潛力。因此,我們要學(xué)會合理分配時間。首先,我們要分清主次,把時間放在最重要的任務(wù)上,避免無效的時間損耗。同時,我們要善于計劃和安排,做到事前預(yù)案。另外,我們還應(yīng)該尊重時間的價值,不要浪費它。通過合理分配時間,我們的學(xué)習(xí)效率將會大大提高。
第五段:情感教育與學(xué)習(xí)的關(guān)系。
對中學(xué)生來說,情感教育很重要,它與學(xué)習(xí)有著密不可分的關(guān)系。情感教育可以培養(yǎng)我們的情商,提高我們的人際交往能力和情緒調(diào)控能力。當我們面對學(xué)業(yè)上的困難和挫折時,正確的情感教育可以幫助我們保持積極樂觀的態(tài)度,堅持不懈地學(xué)習(xí)。同時,良好的學(xué)習(xí)氛圍和家庭環(huán)境也是情感教育的重要組成部分。因此,在學(xué)習(xí)教育中,我們應(yīng)該注重情感教育的培養(yǎng),這樣我們才能更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
總結(jié):中學(xué)生學(xué)習(xí)教育是一個艱辛的過程,但通過合理的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)興趣、合理分配時間和注重情感教育,我們可以在這個過程中取得更好的成績,并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格。中學(xué)時期是我們成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期,通過努力學(xué)習(xí)和教育,我們將贏得更好的未來。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得中學(xué)生教育心得體會篇七
老師很喜歡她.于是我們就把孩子的優(yōu)點都認真的對她講,使她從小就在心里埋下“我有語言天賦“的種子和自信.
一年級過后,我們就迫不及待地將孩子送進階梯學(xué)校,一開始孩子就被李老師生動的教學(xué)感染.每節(jié)課都提前準備好急急地去,生怕晚了。在學(xué)校“聽讀卡“的督促下,孩子都能認真完成老師的作業(yè)。愛玩是每個孩子的天性,孩子的好習(xí)慣也是從開始的“督促“養(yǎng)成的.這種不斷的督促需要家長付出很多:每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成,要不厭其煩的引導(dǎo)她,慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式,能夠主動地學(xué),逐漸的進入了狀態(tài)。
我們平時教導(dǎo)孩子,凡是能盡早完成的,絕不落后.所以每次回家我們都要督促她,除了認真將學(xué)校的作業(yè)完成后,還要將過去學(xué)習(xí)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,包括單詞音標句型及段落.并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍.每天的學(xué)習(xí)要注重“適量“.不能太多,每天進步一點點,不能給孩子造成一種負擔,急于求成孩子會厭煩的.我們要讓她在快樂的學(xué)習(xí)中成長。
上學(xué)期剛開始接觸青少版《新概念》,背課文的確有些壓力,我們就給她分解段落一句句的背,慢慢的一段段的背,到后來就能成篇背誦.在她心里發(fā)生變化——剛剛出現(xiàn)“難“字的時候,我們要熱情的鼓勵.我經(jīng)常對她講“你有語言天賦,這篇小小的課文難不住你“,結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文,就是在這一次次恰到好處的激勵中,我看到孩子的進步。
我家孩子除了學(xué)習(xí)英語之外,還學(xué)著畫畫,彈古箏。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系:“學(xué)好英語,將來到了國外辦畫展,開演奏會就不用請翻譯了,你自己就能與人交流,將來做翻譯家,工作累了,還可以彈彈古箏,畫會兒畫,放松心情.“孩子就在這各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著,學(xué)習(xí)著,進步著.
每逢家長會,我們推掉其他事都要參加.每每聆聽李老師的言傳身教,我們都受益匪淺.時時刻刻激勵我們騰出時間去“投資“孩子,時時刻刻讓我們享受“投資“孩子的樂趣.
羅嗦了很多,我們知道我們做的還不夠,孩子有很多的缺點,我寫出來的中學(xué)生體會也想和大家交流,不妥之處請大家多多指教.讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L共勉吧!
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得中學(xué)生教育心得體會篇八
現(xiàn)在正值人口高峰期,各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴大,在校學(xué)生增多,校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜,給中學(xué)生安全教育管理帶來許多新的問題,中學(xué)生安全事故時有發(fā)生。
抓好中學(xué)生的安全教育與管理,保障中學(xué)生的人身財產(chǎn)安全,促進中學(xué)生身心健康發(fā)展,是擺在我們面前的一個突出課題。
一、對中學(xué)生進行安全教育的必要性
1、普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要
義務(wù)教育法規(guī)定:“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定,適齡少年兒童必須接受的,國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。”凡已入學(xué)的適齡兒童、少年,必須按照當?shù)貙W(xué)制的規(guī)定,學(xué)習(xí)到畢業(yè),而不能中途輟學(xué)。
只有做好學(xué)生的安全教育工作,才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué),保證九年義務(wù)教育制度的實施,從而提高我國的民族素質(zhì)。
2、開展素質(zhì)教育的需要
社會發(fā)展到今天,從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變,因為教育本身是為了培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì),而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識。
開展安全教育,可以提高中學(xué)生的素質(zhì),為中學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。
中學(xué)生一方面要自我約束,遵紀守法,另一方面,其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障,而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。
3、正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要
現(xiàn)在的中學(xué)生,絕大多數(shù)與生俱來就有優(yōu)越感,攀比之風日盛。
當愿望不能實現(xiàn)時,少數(shù)自我約束能力差的學(xué)生便動起了歪腦筋,把手伸向了周圍的同學(xué)。
造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時有發(fā)生,有許多學(xué)生的錢物也被搶劫。
有些女生為了錢,結(jié)交社會上不三不四的人為“友”。
同時,單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多,其心理往往存在障礙。
由于心理狀態(tài)不好,導(dǎo)致個別學(xué)生面對繽紛的世界不能自恃,面對突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無策。
4、復(fù)雜的社會治安形勢的需要
隨著社會改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展,在校中學(xué)生數(shù)量不斷上升,校園社會化現(xiàn)象日益明顯,校內(nèi)和校外周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。
學(xué)生被攔路搶劫或被他人傷害,學(xué)生宿舍內(nèi)錢物丟失、女生宿舍內(nèi)遭流氓滋擾、酒后滋事、斗毆事 件等屢屢發(fā)生。
大量事實說明,安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題,也是今后走向社會要遇到的問題。
中學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化知識的同時,學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識和安全常識,不僅可以做到在校期間自己不受傷害,也不傷害他人,自己不違法違紀并能同違法違紀行為作斗爭,而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護自己,維護自己的正當權(quán)益。
5、提高中學(xué)生安全意識的需要
當前中學(xué)生安全意識普遍比較淡薄,自身安全意識不強,主要表現(xiàn)為:學(xué)校一再三令五申宣讀《學(xué)生校內(nèi)外安全公約》及處罰辦法,給學(xué)生發(fā)放并學(xué)習(xí)《安全事故手冊》,但在學(xué)校總有學(xué)生追逐打鬧、滑行樓梯扶手的,有翻越校門、圍墻的,有體育課上不聽從老師要求的,實驗課上未經(jīng)老師允許,擅自觸摸藥品進行違章操作的,在校外有不遵守交通規(guī)則和公共秩序的,有私自闖入施工現(xiàn)場的,有結(jié)伙斗毆、盜竊的,有滋事尋非的,在自身財物管理上,思想麻痹,錢物隨意亂放,離開宿舍不關(guān)門窗,給犯罪分子以可乘之機。
另外缺乏自我保護意識,對社會了解不夠,一些社會上的犯罪分子、“小混混”利用中學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活,接觸社會少,辨別是非能力差等,騙取中學(xué)生財物。
還有的中學(xué)生不注意用電、用火安全,不注意交通安全,夏天不注意游泳安全,冬天不注意滑冰安全,平常不注意飲食安全,購買廉價過期食品和飲料,心存僥幸心理,往往容易造成安全事故。
一些中學(xué)生缺乏社會責任感,看到違法違紀事件,沒有關(guān)系到自身利益,裝作視而不見。
認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、學(xué)校會帶來什么樣的危害,不采取有效的制止措施。
因此,要切實加強中學(xué)生的安全教育,提高中學(xué)生安全的防范意識。
二、對中學(xué)生進行安全教育的主要內(nèi)容
安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個重要組成部分。
安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛,應(yīng)與學(xué)校的一切教育活動相聯(lián)系,應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀校規(guī)教育、心理健康教育相結(jié)合。
1、進行遵紀守法的教育
法規(guī)校紀是為了規(guī)范人們的行為,保護廣大人民群眾利益,打擊壞人而制定的。
作為一名在校中學(xué)生,通過對法規(guī)校紀的學(xué)習(xí),應(yīng)知道那些事能做,那些事不能做。
學(xué)校可通過文本材料學(xué)習(xí)與視頻材料學(xué)習(xí)相結(jié)合,法制課堂與法制知識競賽活動相結(jié)合的方式,聘請法律工作者或公安人員,結(jié)合工作實際,通過典型案例進行教學(xué),給學(xué)生上專題法制課。
通過多種形式的法制教育,使學(xué)生深切感受到法就在身邊。
這不僅對中學(xué)生健康、安全成長有益,而且對其走向社會乃至一生都有益。
2、網(wǎng)絡(luò)安全教育
隨著信息時代的到來,形形色色的網(wǎng)吧如雨后春筍般在各個城鎮(zhèn)應(yīng)運而生。
它們中有一些是正規(guī)掛牌網(wǎng)吧,但多數(shù)是一些無牌的地下黑色網(wǎng)吧,這些黑色網(wǎng)吧瞄準的市場就是青少年學(xué)生。
一些學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后,便欺騙家長和老師,設(shè)法籌資,利用一切可利用的時間上網(wǎng)。
有許許多多原先是優(yōu)秀的學(xué)生,因誤入黑色網(wǎng)吧,整日沉迷于虛幻世界之中,學(xué)習(xí)之類則拋之腦后,并且身體健康狀況日下。
黑色網(wǎng)吧不僅有學(xué)生幾天幾夜也打不“出關(guān)”的游戲,更有不健康、不宜中學(xué)生觀看的黃色網(wǎng)頁。
針對這種情況,一是要與學(xué)生家長配合管好自己的學(xué)生,二是向有關(guān)執(zhí)法部門反映,端掉這些黑色網(wǎng)吧,三是加強網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育,提高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識,在思想上形成一道能抵御外來反動、邪惡侵蝕的“防火墻”。
3、消防安全教育
當前中學(xué)生消防安全意識淡薄,缺乏必要的消防常識和自救逃生技能,有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時驚慌失措,不知道如何報警,由于沒有掌握簡單救火常識,往往小火釀成大災(zāi);也有的學(xué)生在大火發(fā)生時,因缺乏自防自救的知識和能力,喪失了逃生的最佳時間,最終被火魔無情地吞噬。
針對上述問題,一是組織中學(xué)生學(xué)好、用好消防法規(guī),提高依法治火的觀念。
二是要大力普及消防安全知識,增強滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時逃生、自救、互救本領(lǐng)。
學(xué)校可采用消防知識講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用,常見火災(zāi)的撲救方法和不同情況下逃生自救方法,讓學(xué)生熟悉防火、滅火全過程,從而使他們熟練地掌握“三知”(知防火知識,知滅火知識,知防火制度)、“四會”(會報警,會使用滅火器材,會撲滅初起火災(zāi),會疏散自救)。
4、進行安全防范和自我保護教育
安全是做好工作、搞好學(xué)習(xí)的基本條件,沒有安全一切都無從談起。
因此,人人都應(yīng)樹立安全第一的思想,并懂得一些安全知識,學(xué)會一些安全防范和自我保護的技能。
例如:社會交往中要防止上當受騙;遇到險情、看到犯罪行為要及時采取適當方式報警;正確處理同學(xué)、宿友之間的糾紛;夜間一人不外出;不吃霉變食物和過期食品;注意保護好自己的錢物;不能酗酒、參與賭博;不攜帶易燃易爆、有毒的物品;不拉幫結(jié)派,不打群架,不惹是生非,不染社會不良習(xí)氣,不參與社會惡勢力等非法組織;不進卡廳、歌舞廳、游戲室等娛樂場所;遵守交通規(guī)范,注意交通安全,不橫穿馬路,不搶道、不強行爬車、超車;既要防止性騷擾、性攻擊,也要自尊、自重、自愛。
當有困惑時應(yīng)向老師、同學(xué)傾訴,聽取別人勸說;當受到傷害時,要防身自衛(wèi)和尋求法律保護等等。
只有有了安全意識,自覺遵紀守法,處處注意安全防范,并學(xué)會自我保護,才能按照正常的秩序工作和學(xué)習(xí)。
5、心理安全教育
學(xué)校對學(xué)生的教育培養(yǎng)全面引入競爭機制,必然對學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響,使之感到心理有壓力,表現(xiàn)為各種心理上的不適。
諸如焦慮、強迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等。
中學(xué)生的心理正在發(fā)育之中,尚未成熟,其心理上的不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙伴有強烈的情緒色彩和偏激的行為特征。
近幾年發(fā)生在學(xué)生中的打架斗毆、偷盜、染上不良習(xí)氣等行為,相當一部分是由心理問題引起的。
因此,學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育,應(yīng)采取普遍教育與個別教育相結(jié)合的辦法、有針對性地進行人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折教育以及心理疾病預(yù)防教育,優(yōu)化心理素質(zhì),促成健康人格的發(fā)展和完善,從而避免各類安全問題的發(fā)生。
三、對中學(xué)生進行安全教育的途徑和措施
1、切實提高對中學(xué)生安全教育工作重要性的認識
目前,個學(xué)校雖然重視安全教育,樹立了 安全重于泰山的意識,也采取了一些安全教育措施,但是安全教育工作遠未達到有計劃、有目標、規(guī)范化教育的層次。
安全教育是維護中學(xué)生安全的一項基本教育,是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分,是人才保障的根本教育,它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。
發(fā)生學(xué)生安全事故,不僅僅是個別學(xué)生受到傷害的問題,還會牽動學(xué)生家長,涉及其他學(xué)生的情緒,影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,甚至還會影響到部分地區(qū)的社會穩(wěn)定。
因此,我們要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護校園和社會的穩(wěn)定、能不能實現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標這一高度來認識,時刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。
2.充分調(diào)動各方面力量開展宣傳教育活動,形成齊抓共管的局面。
事實證明,對學(xué)生的安全教育,僅靠保衛(wèi)部門和學(xué)校是遠遠不夠的,還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長等有關(guān)部門和人員共同參與,形成齊抓共管的局面,才能收到良好的效果。
特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用,利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢。
根據(jù)實際情況和需要,因人因事有針對性的進行安全教育。
此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時地對學(xué)生進行安全教育和法制教育,如在化學(xué)、物理實驗課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。
3.突出重點、注意提高教育實效
加強學(xué)生的安全教育,既要全面展開,更要有重點地進行。
做到點面結(jié)合,以點帶面。
一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點。
二是針對不同的教育對象開展不同內(nèi)容的教育。
如對有不良行為的“后進生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容,幫助、引導(dǎo)他們健康成長,成為一個遵紀守法的好學(xué)生;對喜愛運動,行為又過于冒險的學(xué)生,要加強防運動損傷教育,教育他們做好安全防護工作;對有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強心理健康教育,幫助他們消除心理障礙,等等。
4.組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作
讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識的有效途徑。
學(xué)校要十分注意激發(fā)學(xué)生的參與意識提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力,引導(dǎo)他們積極主動參與校園安全管理工作。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得中學(xué)生教育心得體會篇九
著名教育家陶行知說:“從生活與教育的關(guān)系上說,是生活決定教育。從效力上說,教育更通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?!敖逃袚耸姑恳粋€社會成員社會化的重任,對中學(xué)生的法制教育在其中的意義更是毋庸置疑。
多數(shù)中學(xué)生都希望獲得相關(guān)法律知識,對法律問題感興趣,但卻對法制教育感到困惑。對本班級的學(xué)生進行問卷調(diào)查,所有學(xué)生都希望學(xué)法、懂法、用法,但普遍對法制教育存在不同程度的困惑。譬如,學(xué)生考試沒能達到父母所要求的分數(shù),家長對孩子進行體罰算不算違法?學(xué)生可否為了維護自身權(quán)利而去控告父母?同學(xué)之間的矛盾怎樣合理的解決?假如別人強行索要錢物,學(xué)生用刀子捅他算不算正當防衛(wèi)?中學(xué)生被禁止進網(wǎng)吧、游戲機廳等場所,是不是遭到了消費歧視?再有,中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、考試競爭激烈、家長望子成龍而提出過高要求,而他們的世界觀、心理尚未成熟,很容易走極端。特別是眼下不少所謂“好孩子“犯罪現(xiàn)象增多,未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢,犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。這些都是中學(xué)生們經(jīng)常遇到的現(xiàn)實問題,說明加強中學(xué)生法制道德教育,已到了刻不容緩的地步。
要解決這些問題,要從培養(yǎng)和造就社會主義“四有“新人的戰(zhàn)略高度,將青少年學(xué)生法制教育引入課堂。法制教育進課堂,不是簡簡單單地增加一門課,要堅持理論教育與實際相結(jié)合、教師主導(dǎo)與學(xué)生參與相結(jié)合、課堂法制教育與課外法制教育相結(jié)合。在教學(xué)中,老師既講清法制課中的基本原理和法律知識,又結(jié)合學(xué)生思想行為和學(xué)校德育工作實際,有針對性地開展教學(xué),以案說法、以例釋法、以法育人。既注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,盡量組織學(xué)生討論、研究問題,又重視發(fā)揮學(xué)生的能動作用,讓他們充分表達自己的看法和觀點,使學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍中加深對有關(guān)法律知識的理解。既注重法制課的教學(xué),又注重課外法制教育活動的開展。如開展“預(yù)防違法犯罪、做世紀新人“主題班會活動;成立“中學(xué)生自律仲裁庭“,運用法律知識自己管理自己;開展了以“珍惜生命、拒絕毒品“為主題的簽名活動,組織學(xué)生接受法制教育。
1、輕微心理失調(diào)表現(xiàn)為:情緒波動,易怒、任性、自卑、考試怯嘗厭學(xué)等等。
2、輕度心理障礙表現(xiàn)為:抑郁、焦慮、強迫(觀念強迫和行為強迫)、社交恐懼等。
1、失落感嚴重。過去父母十分疼愛,如今因?qū)W習(xí)不好或犯了較大的錯誤,父母不再像從前那樣愛自己,因此考試失誤,未能進入理想的學(xué)校而懊悔。失去友誼,失去尊重、安全……失落破壞了心理平衡,產(chǎn)生了痛苦、自卑、抑郁等心理問題。
2、難以適應(yīng)生活變故。父母離異、亡故,完整家庭破碎;父母下崗、失業(yè)、破產(chǎn),經(jīng)濟條件由好變壞;原來市班干部,后來落選這一系列生活上、學(xué)習(xí)上的重大變故,因不能很快適應(yīng)而悲傷、痛苦、失去自信。
3、過分自責:對過去學(xué)習(xí)的失誤、犯過的錯誤,常常追悔莫及難以忘懷,強迫記憶,對未來焦慮不安,唯獨不考慮現(xiàn)在,不能正視現(xiàn)實,重新振作精神,陷入悔恨心理狀態(tài)不能自拔。
1、共同優(yōu)化育人環(huán)境。父母要對孩子講民主、講平等,成員間要相互尊重,建立良好的親子關(guān)系,使孩子感到溫暖、安全。學(xué)校教師要關(guān)心愛護每個學(xué)生,保護他們的合法權(quán)益,讓學(xué)生感到學(xué)??蓯郏蠋熽P(guān)懷,同學(xué)友好,師生關(guān)系良好,樂意到校學(xué)習(xí),保持良好的心理狀態(tài)。同時提倡全社會都來關(guān)心兒童少年的健康成長,努力營造健康文明、的社會環(huán)境。
2、無論是家庭還是學(xué)校,要盡量滿足學(xué)生獨立的要求,參與的需要,放手讓他們做力所能及之事,不要處處干預(yù)、限制,以防引起孩子的逆反心理,抵消教育效果。
3、維護孩子的自尊。家長、教師切記不要傷害孩子的自尊心,批評教育要講究方法,擇機而教。
4、指導(dǎo)人際交往。與人相處講誠信,對人要理解、寬容,正確認識自己,客觀評價他人,不斷提高交往能力,受到不公平待遇不灰心氣餒。
5、滿足孩子正當?shù)囊?,給予發(fā)表意見的權(quán)利,耐心傾聽他們的意見,多和孩子交流、溝通,做到了解他們的心聲疾苦,出現(xiàn)心理困惑時及早疏導(dǎo),必要時進行心理咨詢育輔導(dǎo)。中小學(xué)生心理健康教育關(guān)系到他們的健康成長,影響他們未來的發(fā)展與成功,全社會都應(yīng)關(guān)心孩子的心理健康,讓孩子們快樂的成長。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得中學(xué)生教育心得體會篇十
在全縣人民正在認真貫徹黨的十七大精神和“三個代表”重要思想,認真開展黨員先進性教育活動,一心一意全面建設(shè)小康社會時,法-輪.功邪教組織仍在暗中活動,干擾群眾正常的生產(chǎn)生活,破壞家庭幸福。為讓群眾不遭其毒害,樹立正確的人生觀、價值觀和科學(xué)觀,全面開展了“崇尚科學(xué)、反對邪教”教育活動,讓群眾認識邪教組織反科學(xué)、反-社-會的本質(zhì)以及對人類的危害,讓每位群眾自覺拒絕邪教、反對邪教,同時也號召廣大群眾大力宣傳,讓全社會都行動起來,反對邪教,以下是我的一些體會:
1、根據(jù)黨中央關(guān)于嚴密防范和打擊“法.功”等邪教非法活動的指示精神心以及國務(wù)院等各部門的決定,組織了反對邪教警示教育材料,以及“崇尚科學(xué)、反對邪教”系列教育光碟,先讓群眾認識邪教組織的邪-惡本質(zhì):反-社-會、反科學(xué)、反-政-府、坑人類。他們編造歪理邪說蒙騙群眾,侵害群眾利益,擾亂社會秩序,破壞經(jīng)濟發(fā)展,甚至將矛頭指向共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民政權(quán)。號召全校教師要站在講政治、講正氣、講科學(xué)的高度,從人民的根本利益出發(fā),全面貫徹執(zhí)行十六大精神和“三個代表”重要思想,樹立先進知識分子的形象,樹立正確的人生觀、價值觀以及勤政的權(quán)利觀、務(wù)實的政績觀和科學(xué)的發(fā)展觀,樹立一切為了群眾發(fā)展服務(wù)的職業(yè)價值觀。通過組織學(xué)習(xí),大家都作了深刻的反省,重新為自己的工作定位,用一顆平常心去待自己面前的一切,不急功近利,追求一種“淡泊明志、寧靜致遠”的情懷和境界。與此同時,還組織了各類健康有益的活動,以豐富業(yè)余生活。
2、廣大群眾開展了“崇尚科學(xué)、反對邪教”系列教育宣傳活動。營造濃烈的宣傳教育氛圍,利用墻報、板報、廣播、校園網(wǎng)、掛圖、,廣泛宣傳“拒絕邪教”的思想意識。多次組織了“崇尚科學(xué)、反對邪教”知識講座,向群眾們介紹了邪教的本質(zhì)、邪教的危害、邪教是怎么騙人的,我們?nèi)绾尉芙^邪教的一些常識。讓群眾明白了邪教的種種表現(xiàn),用一些受害者的血淚控訴揭露邪教組織的害人本質(zhì):害人、害己、害社會。集中組織學(xué)習(xí)后,各支部再進一步組織學(xué)習(xí),讓每一位群眾不常受邪教組織的誘-惑,并進一步進行宣傳給家人、給親友,做到“大手拉小手,共同反邪教”。學(xué)習(xí)后,并讓群眾列舉自己身邊發(fā)生的真實事例,進一步說明邪教組織的危害性。并讓每位群眾談?wù)勛约旱捏w會和感受。
社會是培養(yǎng)人才的地方,是傳播科學(xué)知識的殿堂,人類文明從這里開始!通過各種教育活動,掀起了一股反邪教的熱潮。但我們宣傳“崇尚科學(xué)、反對迷信、珍愛生命、反對邪教”的工作任重道遠,我們相信:文明的殿堂一定會拒絕邪教組織的污穢!我們一定會為孩子的健康成長保駕護航!
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得中學(xué)生教育心得體會篇十一
4月27日我有幸參加了新窯學(xué)區(qū)小班化教育結(jié)題現(xiàn)場活動,這次活動縣教育局教研室組織、新窯學(xué)區(qū)承辦,全縣各學(xué)區(qū)校長、督學(xué)、各小學(xué)校長參加。觀摩了柏家溝小學(xué)、戚家川小學(xué)、礦區(qū)小學(xué)的小班化課堂教學(xué),班級文化、校園文化,陽光課間活動。聆聽了李主任的“小班化教育”經(jīng)驗介紹,教研室張主任的“小班化教育”專題報告?,F(xiàn)就自己所見所聞以及感受向各位老師做一匯報。
師生服裝,干凈整潔的校園文化,寬松和諧的教學(xué)課堂,激情活躍的陽光課間,彬彬有禮的人文環(huán)境,給人以美的享受,充分體現(xiàn)了以人為本的辦學(xué)理念。教室的布置,教師的教學(xué),學(xué)生的活動,資料的展示等一切活動都顯得很自然,刻意打造的東西很少,長期積累的很多。柏家溝小學(xué)一年級賀玲玲的語文教學(xué)確實很精彩,領(lǐng)導(dǎo)多次贊揚,音體美器材,實驗儀器都擺在教室里學(xué)生隨時都可以使用。小沙發(fā),小茶幾,小凳子供學(xué)生閱覽實驗非常方便。學(xué)生成長檔案袋,課堂評價表豐富多彩。戚家川小學(xué)馬玉霞老師的五年級數(shù)學(xué)課充分體現(xiàn)了合作、自主、探究的高效課堂,教室里有一架鋼琴,一個女生彈奏了一曲,張主任肯定了他們的音樂教學(xué)。樓道里擺放了學(xué)生自己養(yǎng)的盆花,非常漂亮,培養(yǎng)了興趣、豐富了課外生活,體育器材相當多,種類齊全?;@球、排球、跳繩各班都有,課間操、早操隊列整齊動作規(guī)范,有專人指揮,其他老師能和學(xué)生一起做操、一起活動。礦區(qū)小學(xué)的微機課、美術(shù)課都能正常開展,校園內(nèi)聽不到嘈雜聲,看不到追逐打鬧的無組織現(xiàn)象。五年級一個班的數(shù)學(xué)試卷滿分120分,我挨齊看了一遍全在90分以上。讀書筆記寫得很整齊,也很多。戚家川小學(xué)作業(yè)書寫很規(guī)范,每一頁都打邊框,老師的批閱,板書也很工整。這一系列的工作可以看到老師們付出的艱辛。三個學(xué)校,二十多個班級,學(xué)校的小班資料,很多地方值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。教研室要求全縣各類小學(xué)研究小班化教育并申報課題。
(一)小班化教育使師生關(guān)系發(fā)生了重大變化實踐證明,班級規(guī)模越大,師生之間情感紐帶就越弱;班內(nèi)學(xué)生越多,學(xué)生間的個體差異就越大,教師對班級的管理也就越難;班級規(guī)模越大,學(xué)生交往的頻率就越低,學(xué)生之間的合作也就不容易進行。相反小班額的情況是:由于人數(shù)的減少,學(xué)生受教育的時間、條件得到改善,師生交往的頻率加大,交往機會增多,師生之間更加了解,感情更加密切。同時,班級規(guī)模的大小還直接影響到課堂上的座位排列,比如,50個學(xué)生的大班教學(xué)只能是秧田式座位排列,它更適合于教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)課堂教學(xué),而對于學(xué)生情感、交往乃至創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)則有很大局限。而當班級額度較小時,如20個左右時,座位可排列成馬蹄形、圓形、v形、t形等。這大大拉近了師生之間的距離,情感更容易交流。
(二)小班化教育是實現(xiàn)因材施教的最有效的方式相對于傳統(tǒng)的大班教學(xué),在教學(xué)時間上,由于班額減少,教師的工作量減輕,能有大量時間來分析學(xué)生的個性特點,作個別指導(dǎo),在空間上,實行小班教學(xué)后,教師空間增大,能增加師生間、生生間交往的頻率,教師的“照顧面”明顯擴大,有更多的機會在教室內(nèi)巡回,這有助于老師關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,面向全體;在形式上,小班教學(xué)可以采取各種教學(xué)形式,照顧到班級中學(xué)生之間的差異,靈活掌握教學(xué)要求和進度,并及時調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)。
(三)小班化教育能更好地實施探究性學(xué)習(xí)
在一個學(xué)生數(shù)太多的班級中,如果又沒有充足的必需材料,在較短的時間內(nèi)組織學(xué)生開展探究是比較困難的;即使激起了探究活動,也難于展開和深入。當然,并非所有的探究活動都需要強大的經(jīng)費支持和人員配備,但探究時間的保證(從而保證學(xué)生思考的充分展開和深入)、一定的師生比(從而保證學(xué)生充分表達、師生充分交流的機會)還是必需的。而小班化教育則不同,首先,小班化教育環(huán)境中融洽的師生關(guān)系提高了學(xué)生的思維開放程度;其次,較大的學(xué)習(xí)時空有利于組織各種學(xué)習(xí)形式,比如他們可以或個人,或結(jié)對,或小組,或全班……去做諸如閱讀、實驗、思考、記述和討論等多種多樣的活動,這為探究性學(xué)習(xí)提供了條件;再次,小班教師實施班級管理的跨度較小,有足夠的精力進行優(yōu)化管理,有利于形成良好班風,為探究性學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。
(四)小班化教育有利于學(xué)生的身心健康
班級規(guī)模的大小還影響到學(xué)生的健康和用腦衛(wèi)生。據(jù)衛(wèi)生部門測試,小班教室內(nèi)二氧化碳的含量明顯低于普通班。這樣的教學(xué)環(huán)境肯定比70多個學(xué)額的環(huán)境要好,學(xué)生的心境、教師的心境也會放松,更利于學(xué)生的健康成長,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。同時,小班化教育也更有利于對學(xué)生實施心里健康教育,因為人數(shù)的減少使教師有充分的時間分析學(xué)生的心里,研究學(xué)生的心里,從而對學(xué)生實施心里健康教育,使學(xué)生提高心理健康水平,增強自我教育能力。
(五)小班化教育更有利于學(xué)生個性的健康發(fā)展傳統(tǒng)的大班教學(xué)是大工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)物,是為大批量培養(yǎng)熟練勞動力服務(wù)的,強調(diào)培養(yǎng)的是學(xué)生的共性而忽視學(xué)生的個性。這不能適應(yīng)當今社會,因為當今社會是一個多元化的社會,多姿多彩的社會,社會需要的人才是多方面的,特別是具有特長的專業(yè)性人才。而小班化教育則不同,其重心由教師主體轉(zhuǎn)向?qū)W生主體,它真正強調(diào)了學(xué)生在班級活動中的主體地位。它確立了以育人為本的思想,把學(xué)生視為一個個具有獨立人格、文化背景、知識積累、興趣愛好等不同特點且客觀上存在差異的人。人數(shù)的減少讓教師在充足的時空下培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì),個性特征得到充分的釋放。
雖然,小班化教育的實施與經(jīng)濟的發(fā)展密切相關(guān),受經(jīng)濟發(fā)展的制約,但為了國家大計,我們應(yīng)該向這方面努力,國外早在上個世紀60年代就開始了小班化教育,所以我們要創(chuàng)造條件去實施小班化教育。課程改革呼喚小班化教育!張主任說過:小班化教育不是單純的教學(xué)方式的改革,不是單純的教學(xué)模式,而是一個大的研究課題,是一種為學(xué)生一生著想的教育觀點,現(xiàn)在的教育要為學(xué)生的一生奠定基礎(chǔ),再不是追求高分的應(yīng)試教育。
1、小班化教育對老師提出了更高、更新的要求?,F(xiàn)在的教師必須是一專多能的萬金油。
2、提高思想認識,認真思考。不出門我們覺得還行,和別人相比我們差得很元。別人能想到的,我們想不到。我們能想到的,我們做不到。我們能做到的,我們沒有堅持,沒有積累資料,沒形成經(jīng)驗。王局長總結(jié)時說:誤人子弟如殺人父兄。既然當了老師就要安心教書,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切無私奉獻。
3、統(tǒng)一思想,不能打小算盤,及時糾正教學(xué)中的偏差。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得中學(xué)生教育心得體會篇十二
學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、自覺性不夠、生活習(xí)性差,是我校生源的現(xiàn)實狀況,它導(dǎo)致上課課堂紀律差、學(xué)生普遍易產(chǎn)生厭學(xué)情緒等不良現(xiàn)象,所以,規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高教學(xué)效果就成為每位教師必須首要解決的問題。
根據(jù)多年來的教學(xué)經(jīng)驗,本人認為教學(xué)過程中,我們既要對學(xué)生個性特點予以充分了解、剖析,進而區(qū)別對待地引導(dǎo)、教育,更要充分運用賞識教育,鼓勵學(xué)生、幫助學(xué)生樹立自信心、自豪感,以逐步規(guī)范學(xué)生課堂教學(xué)常規(guī)、促進學(xué)生不斷進步,達到應(yīng)有的教學(xué)效果。
首先,幫助學(xué)生消除陋習(xí),循循善導(dǎo)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
冰凍三尺非一日之寒。學(xué)生上課不認真聽講、坐不住、愛講話、做小動作等不良習(xí)慣是長期累積下來的頑疾,每位學(xué)生的問題又各有不同,個性也有較大差異,處理問題的方式方法應(yīng)有所區(qū)別,不可千篇一律。這就要求老師對學(xué)生的個性特點、家庭背景等要有較充分的了解,然后制定不同方案,予以逐個突破、“消滅”他們的不良習(xí)慣。比如,我所教初二(4)班的學(xué)生a,聰明、伶俐、自尊心強,但上課不認真,好動、愛講話,成績波動大,是位需要老師采用“盯人戰(zhàn)術(shù)”才會安靜的孩子。在教學(xué)中,面對這樣的孩子,我的處理方式是:當他做小動作時,我盡量不去強化他“動”的感覺,而是輕輕地摸摸他的頭,或者拍拍肩,微笑地注視著他,而且每次進入教室,我都先溫和地注視著他,投以欣賞的眼光,這種暗示讓他心存感激,漸漸地我的提醒目的達到了,它比以往語言呵斥的效果要好得多——現(xiàn)在a生已成為該班物理學(xué)科的杰出代表了。
眾所周知,興趣是人們最好的老師。我們要掌握每一個時機培養(yǎng)孩子們對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。我們一旦把學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)起來后,其他問題就可事半功倍、迎刃而解了。教學(xué)中我采用以下幾種方法,感覺挺不錯:
其一、利用課前3分鐘組織學(xué)生進行物理學(xué)知識的演講。這種方法特別有利于那些擅長演講的學(xué)生,這類學(xué)生能說會道,性格開朗,充滿自信,但他們往往又是老師的死對頭——上課老愛講話,愛逗別人,更有甚者會瞎起哄,比如我所教的05級初三(6)班學(xué)生b,就是一位曾經(jīng)讓我頭疼的家伙。我以“懷柔”政策和“拼刺刀”等方式均未見效。終于,在得知他語文方面有一定的天賦之后,就以賞識的口吻請他在課前表演一番。剛開始,這家伙還不賣帳。我心里想,小子,你是不是“拼刺刀”拼上癮了?敢不干?口里卻說:“怎么?沒信心?怕出丑?還是根本就不知道從何說起呢?”嘿,這回,激將法還奏效了,他昂起頭,拍起胸脯大聲應(yīng)道:“有啥難的?來就來唄!”上鉤了!可我不會輕易“放過”你的。于是,我連續(xù)安排五節(jié)的課前3分鐘由他演講。這家伙還真是演說家的料,一些物理故事,在他有聲有色的描繪下,變得生動有趣多了,這一來,他不僅自個兒成了“物理專家”,也帶動了一批他的哥們加入了查找資料的行列,進入了我階段性頒布的“進步獎”一列?!按填^”安靜了,教學(xué)得以流暢進行,效果自然在不斷提升。
其二、采用分組討論學(xué)習(xí)形式,合理搭配好生差生,以好帶差。這是分組討論學(xué)習(xí)之必須。但是,分組時,除依學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣搭配外,還需綜合考慮以下幾種因素、情況,以使各組教學(xué)討論的良好效應(yīng)最合理、最大化:一是注意男女生搭配。所謂男女搭配,干活不累,小組中在異性的關(guān)注下學(xué)習(xí)討論,其表現(xiàn)欲會更強些,為了不甘在異性同學(xué)面前出丑,為了博取異性同學(xué)的贊賞、羨慕,大部分學(xué)生會暗地里自我加班,鞏固、提煉知識以圖好好表現(xiàn),贏得喝彩;二是要考慮學(xué)生的情趣、性格等特點。俗話說“話不投機半句多”,興趣愛好不同,性格迥異者分在同一組,很難引起共鳴,易冷場,各自為陣,大家難以啟口不便溝通,更別說熱烈討論了。所以,分組前老師還得細細了解學(xué)生的個性特點,不要怕浪費時間,更不要以為這是多此一舉,其實,這一步若能周全考慮,當有“磨刀不誤砍柴功”之功效。初期可將討論、學(xué)習(xí)的要點、主題告知各組組長,并指導(dǎo)他們?nèi)绾伍_展,怎樣激發(fā)組員參與到合作學(xué)習(xí)中來,并鼓勵他們大膽組織、安排小組活動內(nèi)容,以使分組討論學(xué)習(xí)的形式落到實處,取得應(yīng)有效果。這是授之以漁的招式。久而久之,學(xué)生干部、學(xué)習(xí)骨干的能力得到鍛煉提高,威信也得到樹立并不斷鞏固,逐漸地部分同學(xué)就可能成為老師的好幫手。
綜合上述幾種因素進行的分組學(xué)習(xí)方式其學(xué)習(xí)效果絕對比隨意、隨機、臨場搭配的方式來得高,在這樣的學(xué)習(xí)氛圍、環(huán)境、群體下,部分學(xué)生原有的懶散、搞鬧等陋習(xí)就可能逐步地沒有了市場。于是,老師的教學(xué)自然也就輕松許多,心情也會更加舒暢喜悅,那么賞識、鼓勵、表揚學(xué)生的言行也就會成為習(xí)慣之舉了——良性循環(huán),多好啊!
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得中學(xué)生教育心得體會篇十三
20xx年在7-8月,我廠組織開展學(xué)習(xí)教育活動。紀律教育學(xué)習(xí)月活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容::《中國共產(chǎn)黨章程》、黨的十七大報告、十七屆二次全會精神、觀看廉政勤政和反面典型案例警示教育片、相關(guān)法律法規(guī)、參加民主生活會等,教育和引導(dǎo)廣大黨員職工明辨是非、區(qū)分善惡、分清美丑;特別是青年黨員職工能夠深刻領(lǐng)會和切實掌握社會主義榮辱觀的時代背景、深刻內(nèi)涵和基本要求,增強牢固樹立社會主義榮辱觀的自覺性和責任感、緊迫感。通過集中學(xué)習(xí)及自學(xué)下面談?wù)勎业囊稽c個人體會:
1、黨的作風建設(shè)是黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、路線的重要體現(xiàn),是黨員世界觀、人生觀、價值觀的外在表現(xiàn)。所以,黨的作風建設(shè)是關(guān)系我們黨和國家生死存亡的大事。加強黨的作風建設(shè),端正黨風,保持黨員的艱苦奮斗作風,時刻為群眾利益著想。拜金主義、享樂主義和奓靡之風在黨員隊伍滋長和蔓延之勢,絕對不能讓這些腐朽風氣蔓延,更不能有這種思想,做艱苦奮斗的表率。黨員責任,意味著服務(wù),意味著奉獻,而不是用于滿足個人私欲的工具,其一舉一動群眾都看在眼里。要牢記黨的宗旨,牢記全心全意為人民服務(wù)的基本要求,保持艱苦奮斗的作風,心里要時刻裝著群眾,深入群眾,傾聽群眾呼聲,千方百計地幫助他們解決實際困難,核心問題是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。在實際工作中,要站在群眾的立場為他們著想,要有好的工作態(tài)度和工作方法。真正做到自己更要以身作則,不計較個人得失,做好所的工作。
2、堅持群眾觀點,樹立自覺接受監(jiān)督的意識。作為黨員,有監(jiān)督的權(quán)利,也有接受監(jiān)督的義務(wù),既是監(jiān)督者,又是被監(jiān)督對象。因此,在行使權(quán)利的同時,必須接受組織和群眾的監(jiān)督。而監(jiān)督,一向提倡保持民主作風,員工之間要有坦誠的思想交流,該提醒的提醒,批評的批評,該制止的制止。在每年的民主生活會上,嚴格按照民主生活會程序,開展批評與自我批評,及時糾正各種不正確的思想和行為。凡涉及重大決策、重要干部任免、重大項目安排和大額度資金調(diào)撥和使用,必須集體討論決定。
3、淡泊名利,廉潔從政,發(fā)揮表率作用,通過這次學(xué)習(xí),我感到,“以銅鏡為鑒,可以正衣冠,以人為鑒,可以知得失,以史為鑒,可以知興衰”。而反腐敗斗爭是一項長期而又艱巨的工作,任重而道遠。作為新時期的黨員干部,要想抵御住物欲橫流,做一個清清白白的人,要耐得住寂寞、守得住清貧、抑制住欲望、把持住關(guān)口,過好“人情關(guān)”“金錢關(guān)”“名利關(guān)”“美色關(guān)”,就要不斷加強學(xué)習(xí),強化政治意識、大局意識。加強自律意識,強化服務(wù)意識。處理好奉獻與索取的關(guān)系,強化奉獻意識。加強監(jiān)督,強化勤政意識。真正做一個全心全意為人民服務(wù)的勤務(wù)員,用心想事,用心謀事,用心干事,干成事,干好事,干實事,真心誠意為人民,扎實苦干求發(fā)展。
4、加強制度建設(shè),強化規(guī)范意識,完善權(quán)力運行機制。一個單位完善的規(guī)章制度,或有制度執(zhí)行和監(jiān)督不到位,一把手不依法管理,憑個人主觀臆斷處理問題和進行決策,務(wù)必導(dǎo)致單位管理混亂,此次紀律教育學(xué)習(xí)使自己更加重視所的制度建設(shè)問題,所要求黨政辦將所正在執(zhí)行的規(guī)章制度匯編成冊,讓所黨政領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門負責人以及全所職工都明白,同時讓群眾監(jiān)督所是否按制度辦事。還要求在今明年逐步完善或制訂一些新制度,以彌補現(xiàn)行制度的不足。
5、繼續(xù)保持為群眾辦實事、為群眾謀利益的務(wù)實作風,正確處理好國家、集體、群眾之間的關(guān)系,解決群眾的熱點、難點問題。領(lǐng)導(dǎo)班子埋頭干實事,以解決問題、辦成事為目標,杜絕說大話、空話的虛夸作風,對業(yè)績也是低調(diào)處理。紀律教育學(xué)習(xí),使自己更加清楚了這種為民為群眾的務(wù)實作風的正確性。能不能落實立黨為公,執(zhí)政為民這個本質(zhì)是衡量你是否真正掌握、是不是真正實踐“三個代表”重要思想最重要的標志,并慎重提出“群眾利益無小事”和“要不斷使群眾得到更多的實惠”。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得中學(xué)生教育心得體會篇十四
作為一名人民教師,要做到“愛”字當頭,幼吾幼以及人之幼。一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出,沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實意關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴格要求學(xué)生,教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重,才會事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,維護他們的自尊心,在他們需要幫助時伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光,同時教師的愛能拉近師生間的距離,是增強師生關(guān)系的潤滑劑。
教師不僅要教書,更要育人。以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。教育工作者的全部工作就是為人師表,教師作為傳播人類文明的使者,更應(yīng)該為人師表,嚴格要求自己,其言行要透出真、善、美,要時時做到言行一致,表里一致,更得發(fā)揚“落紅不是無情物,化作春泥更護花”的獻身精神,當然,也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴于律己等標準要求自己,在思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等各個方面,成為學(xué)生的表率。同時,還要不斷學(xué)習(xí),更新知識,跟上時代的步伐。
在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。關(guān)注第一個“生命個體”,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
教師是人類掌握知識、開發(fā)理性、奔向光明的引路人。教師的`職業(yè)要求我們“學(xué)而不厭,誨人不倦”,不但教學(xué)生掌握知識,還要教學(xué)生如何做人。教師置身于現(xiàn)實生活中,市場經(jīng)濟的環(huán)境下,如何不受市場經(jīng)濟的負面影響,敬業(yè)盡職,專心致志,作好教育人的工作,做一名真正的教師,名副其實的教師,要有良好的職業(yè)道德。
我認為,比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念,這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。因此,教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),自覺維護教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間,師生之間,教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍,也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長。加強教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。
總之,作為一名教師,我將盡心盡力的作好本職工作,發(fā)揚春蠶吐絲,蠟燭燃燒的奉獻精神,維護“人類靈魂工程師”的聲譽,將自己的一生奉獻給教育事業(yè)。
教育者,而且是教育內(nèi)部的重要的一個執(zhí)法者。只有依法執(zhí)教,才能爭取教育社會地位的保障,才能自覺維護和保障受教育者的合法權(quán)益,培養(yǎng)出適應(yīng)當代社會發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)人才,推動我國現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。
通過對這些法律法規(guī)再次學(xué)習(xí),讓我感到依法執(zhí)教是一件不可忽視的事情。在教學(xué)過程中,我們難免有時對學(xué)生說話不當。因此,我們在平時要多注意加強對法律法規(guī)的學(xué)習(xí),有意識的克制自己的行為,以免對學(xué)生和自己都造成傷害,保護學(xué)生也就是保護我們自己。同時,我們也要正確引導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),使師生關(guān)系更加和諧。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得中學(xué)生教育心得體會篇十五
之前也聽了、看了不少關(guān)于新教育的理念,文章和故事。但都朦朦朧朧,這幾天,我粗略的讀了朱永新的《新教育》,對《新教育》這本書、以及新教育理念都有了更多的了解和認識。
六大行動之一就是“營造書香校園?!痹娙颂諟Y明說;要珍惜時光,好好讀書;盛年不再來;一日難再晨;及時當勉勵;歲月不等人。我們的學(xué)校正在朝著書香校園努力邁進。俗話說得好:“一日無書,百事荒蕪?!薄皶侨祟愡M步的階梯?!睍俏覀兞私鈿v史和認識世界的一扇窗口。明代詩人于謙說得真好,讀書能得到美好的精神享受;書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親;眼前直下三千字,胸次全無一點塵。
新教育明確指出:“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史,一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育,一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市?!庇纱丝梢姡陆逃岢冮喿x為悅讀,讓閱讀變成孩子一生的習(xí)慣,讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣,是多么的重要。我們只有激發(fā)孩子的閱讀興趣。借鑒新教育提倡的營造書香校園,營造書香班級,營造書香家庭,讓孩子們通過晨頌,午讀,暮省的形式,開展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活動,讓孩子們喜歡閱讀,讓童書戰(zhàn)勝電視,讓童書戰(zhàn)勝電腦,讓童書戰(zhàn)勝游戲機。書中自有黃金屋,通過讀書,大家增長了知識,拓寬了視野,開闊了胸懷,培養(yǎng)了品質(zhì)。
上學(xué)期,我們就進行了“詩歌比賽”、“講故事大賽”這樣有意義的活動,每周還開展了閱讀課,相信經(jīng)過我們共同的努力,時間會讓我們真正成為讀書達人。
在六大行動中,令我感觸頗深的還有構(gòu)建理想課堂。新教育所闡明理想課堂的六個度:參與度、親和度、自由度、整合度、練習(xí)度、延展度,使理想課堂達到三重境界即第一種境界:落實有效教學(xué)框架。第二重境界:發(fā)掘知識這一偉大事物內(nèi)在的魅力。第三種境界,體會師生生命的深刻共鳴。使我領(lǐng)悟了課堂教學(xué)的最高境界。也就是“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”,即,師生共同圍繞在“問題——知識”的周圍,進行一次艱苦的探索。新教育所提倡的創(chuàng)造自己的理想課堂。讓師生把學(xué)習(xí)視為一個同時展開的三重對話:人與知識的對話、人與他人的對話,人與自己的對話。只有自主的學(xué)習(xí),只有給學(xué)生盡可能多的自由,他才能認識到學(xué)習(xí)的價值,才能進行高效率的學(xué)習(xí)。
回想一年半的教書過程,我還并沒有脫離填鴨式的老教學(xué)模式,孩子們每天都很努力,但是成績并不顯著。我每天也很累,有時候甚至感覺很痛苦。現(xiàn)在進一步了解了理想課堂之后,才真正知道自己痛苦的根源。
這本書我還沒有真正意義上的讀完,但我們從中都找到了屬于自己的理想之門,霧霾之后終會是晴空萬里。相信種子,相信歲月,相信我們的孩子在這里會找到自己的夢。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心得中學(xué)生教育心得體會篇十六
國運興衰,系于教育;教育振興,全民有責,在黨和國家工作全局中,必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。”其實,自改革開放以來,我們國家的教育一直在不斷進步:實施中小學(xué)九年義務(wù)教育;建立“希望工程”等扶困助學(xué)工程;認真落實“兩免一補”政策,確保每一位義務(wù)教育階段學(xué)生不因貧困而失學(xué);認真解決農(nóng)民工和貧困子女受教育問題;在全國義務(wù)教育階段推行“一費制”;完善公辦高中招收擇校生的“三限”政策;嚴格考風考紀,確保教育的公平、透明等都已惠及了全國人民。再說小學(xué)階段減負已擺在眼前。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興,關(guān)鍵靠人才,根本在教育?!?/p>
通過學(xué)習(xí)國家教育長期規(guī)劃綱要,我感覺很多綱要都貼合我國的教育實情,教育從義務(wù)教育抓起,為了適應(yīng)我國新的教育規(guī)劃綱要,我認為要做一個引領(lǐng)新時代的教師要做到以下幾點。
不斷學(xué)習(xí)跟上時代的腳步
教師學(xué)習(xí)目標是促進教師成長,而教師成長是一個動態(tài)發(fā)展過程,一般需經(jīng)過“角色適應(yīng)”、“主動發(fā)展”和“最佳創(chuàng)造”三個階段,是在不斷學(xué)習(xí)、探索與創(chuàng)造中形成的。不論學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式如何,實施教師學(xué)習(xí)都是促進其成長的一種載體,增強教師創(chuàng)造性。它不可能在短期內(nèi)就得到全面、徹底地實現(xiàn),甚至由于學(xué)習(xí)措施不完善、學(xué)習(xí)計劃不嚴密等因素的影響,更加劇對教師學(xué)習(xí)效果動態(tài)評價的復(fù)雜性。因此,提出教師學(xué)習(xí)效果評價動態(tài)性是教師專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)的雙重需要。
教學(xué)的目的
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